- 班主任班會(huì )活動(dòng)總結 推薦度：
- 相關(guān)推薦
班主任班會(huì )總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編整理的班主任班會(huì )總結，希望對大家有所幫助。
班主任班會(huì )總結1
一程風(fēng)雨一程歌，回顧本學(xué)期所做的工作，自己有萬(wàn)分的感慨，現將工作總結如下：
一、培養團隊意識，增強隊伍的凝聚力。
由于我班是一個(gè)新組建的班集體，開(kāi)學(xué)初，孩子們對這個(gè)突然降臨到他們面前的嶄新的環(huán)境感到既惶恐又無(wú)助，新的教室、新的老師、新的小朋友、新的生活方式使得他們整天在教室里除了嚎啕大哭之外，就不知道還能做些什么。面對這樣的情況，對于我這樣一個(gè)剛帶完大班回來(lái)的老師一時(shí)間也感到不適應，仿佛如臨大敵，每天和家長(cháng)“搶孩子”，周游在一片哭鬧聲中。但最終時(shí)間老人解決了一切，戚老師的甜美加上曾老師的和藹，還有我的活力打動(dòng)了班上的每一位孩子，再也沒(méi)有孩子說(shuō)自己是寶寶班、豆豆班的小朋友了。他們擁有了喜歡他們的黃老師、戚老師、曾老師、高老師，擁有了整天陪伴他們左右的可愛(ài)的笑臉娃娃胸針，擁有了他們自發(fā)創(chuàng )編的口號“小一班加油，為小一班爭光!”
伴隨著(zhù)這支口號，我帶領(lǐng)小一班的全體幼兒在全園第一個(gè)完成了迎新年的環(huán)境布置，體驗到了屬于一個(gè)集體的成功感和自豪感;伴隨著(zhù)這支口號，我帶領(lǐng)本班孩子踏上了20xx年的第一場(chǎng)瑞雪，實(shí)現了他們有記憶以來(lái)第一次打雪仗的經(jīng)歷;還是伴隨著(zhù)這支口號，我們的孩子排好隊，向班上其他的小朋友揮手道別，自信地拿著(zhù)彩筆前往考場(chǎng)，“小一班加油，為小一班爭光”這句口號已深深地扎根在我們每一個(gè)人的心田，陪伴著(zhù)大家一同成長(cháng)!
二、辦出團隊品牌、創(chuàng )出班級特色。
要想生存和發(fā)展，就得辦出自己的特色。我們班的特色就是讓所有的孩子發(fā)揮出自己的特色、百花齊放!
身為一班之長(cháng)，我早就深深地認識到了這一點(diǎn)。作為二幼剛誕生的一個(gè)新的窗口班級，無(wú)論是老師還是班上的孩子，我們的壓力都將會(huì )是成倍的，可以說(shuō)班上的老師們不是在盡力而為的工作，而是在全力以赴的付出。
平時(shí)我們的常規教育教學(xué)工作不能比平行班落后，英語(yǔ)教學(xué)與復習還得見(jiàn)縫插針進(jìn)行，不容半點(diǎn)疏忽;為了朝著(zhù)研究型的教師發(fā)展，我還在本班進(jìn)行了繪畫(huà)、古漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)驗，為了讓孩子提高涂色的技能，沒(méi)有復印條件，我就一張張的親手動(dòng)勾線(xiàn)。樂(lè )子陽(yáng)的媽媽在給我的電子郵件中感慨地說(shuō)到：“發(fā)現作業(yè)欄上每次所有孩子們的樣本都不是一個(gè)模子里倒出來(lái)的時(shí)候，我的心里有著(zhù)說(shuō)不出的感動(dòng)，原來(lái)陽(yáng)陽(yáng)的老師們就是這樣在用心地工作著(zhù)!”
一學(xué)期以來(lái)我班孩子的繪畫(huà)作業(yè)袋是整理了又整理，每個(gè)孩子都換下了滿(mǎn)滿(mǎn)三大本作品;我班的孩子能熟記7、8首長(cháng)篇的詩(shī)詞，平時(shí)交談中還不時(shí)地誕生出一些比較壓韻或是帶有成語(yǔ)的句子，這并非奇跡——我們每一個(gè)孩子都有著(zhù)讓成人難以相信的`智慧與力量，小一班的每一位孩子在我眼中都是一匹黑馬，我們的期望值是永不封頂!
三、合理利用家長(cháng)資源，家園聯(lián)手打造新型人才。
每一個(gè)教育工作者都知道家長(cháng)是我們施教最得力的助手，由于我們的力量有限，有許多的事情實(shí)施起來(lái)比較困難。這學(xué)期我們充分地利用了本班門(mén)口的每一面墻、每一根欄桿，創(chuàng )辦了“我最棒”評比欄，向家長(cháng)展示孩子橫向、縱向的成長(cháng)與進(jìn)步;張貼了孩子在園學(xué)習的一些顯性的成果，方便家長(cháng)回家輔導;制作了一個(gè)“用完后，請送我回家”的小簍子，向家長(cháng)長(cháng)期提供紙、筆等記錄工具，請孩子的爺爺奶奶將當日的通知、家庭小作業(yè)、下周要帶的學(xué)具材料等抄回家讓孩子的父母了解知道。每當放學(xué)時(shí)分，我們的教室門(mén)口就被認真的家長(cháng)同志們圍得水泄不通，他們的態(tài)度為孩子樹(shù)立了良好的榜樣，他們的付出為孩子奠定了學(xué)習的基礎。一切為了孩子，我們和家長(cháng)就是這樣在默默之中相互感動(dòng)著(zhù)!
當然，這學(xué)期由于我個(gè)人的疏忽，班上發(fā)生了一起安全事故，汪亦辰小朋友的耳朵縫了四針，其實(shí)這件事情也很好的暴露出了我個(gè)人的不足——馬虎、大意，希望以后能引以為戒，因為只有心細才能做成事、做好事。
班主任班會(huì )總結2
今天班級組織了一個(gè)以“學(xué)分制”為主題的班會(huì )。
學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的學(xué)習之風(fēng)，教學(xué)之風(fēng)、學(xué)術(shù)之風(fēng)，說(shuō)到底就是學(xué)校的辦學(xué)之風(fēng)。它是一個(gè)學(xué)校在長(cháng)期的實(shí)踐和積累過(guò)程中升華出來(lái)的優(yōu)良傳統，凝聚著(zhù)全體教職工和廣大學(xué)生的學(xué)術(shù)思想、辦學(xué)理念和思想方法。學(xué)風(fēng)建設是在辦學(xué)思想指導下的一種行為。
學(xué)風(fēng)建設即為立身之本立，嚴謹的學(xué)風(fēng)為立校之本。誠信與嚴謹乃一個(gè)合格大學(xué)生的根本，在一所高校里，該校學(xué)生的誠信程度，影響著(zhù)該校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。從另一方面說(shuō)，該校的'學(xué)風(fēng)、校風(fēng)也在潛移默化中影響著(zhù)學(xué)生。大學(xué)生作為祖國未來(lái)的建設者和接班人，更應是“誠信”的倡導者和實(shí)踐者。大學(xué)生要大力弘揚以信待人，以信立人的美德，成為踐行信用美德的表率。目前，大學(xué)生的信用狀況的主流是好的，但由于受社會(huì )大環(huán)境的影響，存在著(zhù)一些誠信缺失的現象，嚴重影響著(zhù)學(xué)校的聲譽(yù)、學(xué)風(fēng)。
今天我們主要圍繞著(zhù)“優(yōu)秀團支部學(xué)風(fēng)建設———學(xué)分制條件下如何自主性學(xué)習”學(xué)院采取了“112”的人才培養模式，其含義就是一年級按大類(lèi)招生培養，打通基礎，進(jìn)行通識教育;二年級按專(zhuān)業(yè)培養，精心組織專(zhuān)業(yè)核心課程，夯實(shí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎;三、四年級按專(zhuān)業(yè)方向培養，教學(xué)內容和環(huán)節貼近市場(chǎng)需求。同學(xué)們積極參與。場(chǎng)面非常的熱鬧。各有各的說(shuō)辭，期間還搞了些娛樂(lè )節目。這次班會(huì )開(kāi)的非常成功。
此次班會(huì )，讓我們樹(shù)立“誠信是立身之本”的觀(guān)念，增強自主性、創(chuàng )造性學(xué)習的意識，使班級之間形成“找差距、學(xué)先進(jìn)、齊進(jìn)步”的良好局面，矯正同學(xué)們60分萬(wàn)歲的錯誤價(jià)值觀(guān)念，營(yíng)造“人人講學(xué)習，班班創(chuàng )優(yōu)良覺(jué)學(xué)風(fēng)”的良好氛圍。最后，讓各團支部廣泛進(jìn)行二個(gè)“討論”：
1、廣泛進(jìn)行人生生涯規劃的討論：要求每位學(xué)生形成生涯劃報告。
2、廣泛進(jìn)行大學(xué)生文明修身的討論：要求每位學(xué)生制定個(gè)人人格發(fā)展目標。
本學(xué)期，我們上了投資理財課，大家對個(gè)人生涯規定都有做了詳細的報告。
班主任班會(huì )總結3
我們一行幾人有幸赴阜陽(yáng)參加了《新時(shí)代教育背景下全國優(yōu)秀班主任德育課程開(kāi)發(fā)建設與創(chuàng )新班級管理高級研修班》的培訓，本次培訓陣容強大，講座的專(zhuān)家全都是各省自主教育界的領(lǐng)軍人物，向大家發(fā)起頭腦風(fēng)暴，鼓勵班主任竭誠為學(xué)生服務(wù)。兩天的學(xué)習，我聽(tīng)了六場(chǎng)講座。每場(chǎng)講座各有各的千秋，各有各的精髓，太多太多需要我去借鑒學(xué)習的地方。也正是這次學(xué)習，更讓我了解到教師工作責任的重大和使命的光榮。
培訓第一天，全國著(zhù)名語(yǔ)文特級教師，諸向陽(yáng)老師主講的《在傳統文化課程中立德樹(shù)人》，特意為我們講解了他研發(fā)的中華優(yōu)秀傳統文化課程：梅花三弄課程、二十四節氣課程、楊柳與送別課程。通過(guò)古詩(shī)串講法讓學(xué)生感受梅花之魂，感受生活，體會(huì )古人離別的情韻。課上，老師利用各種有趣的圖片及自己的教學(xué)案例，引發(fā)全體老師思考，從而啟發(fā)大家：要做一個(gè)智慧的老師，必須學(xué)會(huì )尊重、接受、包容。讀懂學(xué)生，只有讀懂學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈學(xué)，我們的教學(xué)才有的放矢，才能真正“以學(xué)論教”，才能實(shí)現優(yōu)質(zhì)高效。
培訓第二天，楊虹萍老師向大家分享了《堅持一厘米之變成就幸福班級》。她告訴我們，愛(ài)自己才會(huì )愛(ài)身邊的人，要培養學(xué)生閱讀習慣，重視精神鼓勵。鼓勵學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做事學(xué)會(huì )做人。
教育其實(shí)很簡(jiǎn)單：一腔真愛(ài)，一份寬容，如此而已。培訓后，我深刻反思自己：
班級文化建設是班主任工作十分的重要環(huán)節。楊老師以從班級精神入手，全面解讀了班主任如何利用文化手段，實(shí)現應試背景下學(xué)生的卓越成長(cháng)。通過(guò)學(xué)習，我感受到，打造班級文化，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)，一定會(huì )培養出有內涵并能長(cháng)遠發(fā)展的人才。要充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理主導作用。我認為，班級自主化管理這種管理模式非常實(shí)用，在充分相信學(xué)生的基礎上尊重學(xué)生，以合理化、人性化、個(gè)性化的方式，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主導地位，讓學(xué)生成為班級的主人，讓學(xué)生自我管理、自我教育、自我提高、自我發(fā)展。
通過(guò)這次學(xué)習，使我認識到作為一個(gè)班主任應當做到以下幾個(gè)方面：首先，班主任要有愛(ài)心，樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。只有無(wú)私平等地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì )讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，才會(huì )主動(dòng)接受老師的教育。作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，尊重學(xué)生的獨立性、差異性，要站在他們的角度，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們尊重、信賴(lài)、理解、寬容。其次，班主任要有責任心，樹(shù)立服務(wù)學(xué)生的`思想。班主任的職責就是培養健康的班集體和身心健康的學(xué)生，我們必須要有責任心，踏實(shí)認真工作，為每一個(gè)學(xué)生負責。最后，班主任要不斷學(xué)習，積累經(jīng)驗。要多向優(yōu)秀班主任和專(zhuān)家學(xué)習好的工作方法，并根據自身的情況變通應用，同時(shí)，在工作中要勤于反思、及時(shí)總結，不斷提高自身素質(zhì)和教育水平。
總之，在今后的班主任工作中，我要進(jìn)一步注重教育方法的研究，分析學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的新情況，加強學(xué)習思考，調整好心態(tài)，使班級管理和班主任工作水平不斷提高。
班主任班會(huì )總結4
3月x日，131班同學(xué)們在班級開(kāi)展了一次以“讓‘清風(fēng)’吹遍校園”為主題的班會(huì )活動(dòng)，本次班會(huì )由劉冨佳、蘭云飛兩位同學(xué)主持。班會(huì )的目的是通過(guò)活動(dòng)，讓同學(xué)們明白什么是清正廉潔，懂得和學(xué)會(huì )用眼睛去觀(guān)察、用心靈去體驗、用大腦去思考，觸摸古今中外美好的心靈，在純潔的心靈中播種高尚的種子，培養學(xué)生從現在做起，從自我做起，努力提高自己的道德修養，做一個(gè)誠實(shí)守信、正直無(wú)私、自律自強的好孩子，為他們奠定終身廉潔做人的品德基礎。
班會(huì )上同學(xué)們的熱情很高，有表演，有評論，同學(xué)們想法較為深刻。首先，“兩袖清風(fēng)”小隊和“一塵不染”小隊的古今廉潔人物事跡的表演，讓我們用心觸摸了那些廉潔的心靈，感悟了那些高尚的人格。然后同學(xué)們搜集的廉潔人物事跡，不但讓同學(xué)們的感受更深了一層，而且還可以悄悄地在學(xué)生的心里撒播高尚的種子。它能讓我們飛到更高去領(lǐng)會(huì )真正的真、善、美。其次，情景劇的表演，將當前學(xué)生生活中存在的抄襲作業(yè)、攀比、賄賂、威脅等幾種常見(jiàn)現象完全演繹出來(lái)了，在表演的過(guò)程中學(xué)生們再次品味了自己的言行。特別是看法交流的過(guò)程中，更能讓學(xué)生明白一些大是大非的道理，在一定程度上能起到凈化心靈的作用。
通過(guò)這節“讓‘清風(fēng)’吹遍校園”的主題班會(huì )，我更清楚地認識到身為一個(gè)當代中學(xué)生，我們肩負的不僅僅只有學(xué)習科學(xué)文化知識的
任務(wù)，而且還有學(xué)習做人的道理和培養高尚的品格和情操的任務(wù)。從小，我們就知道我們是祖國的未來(lái)，民族的.希望，祖國未來(lái)的花朵、棟梁這些話(huà)都是我們耳熟能詳了的，所以從現在起我們就應培養學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)，養成良好的行為習慣，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做一個(gè)品德高尚的人。
但是本次的班會(huì )我也發(fā)現了一些問(wèn)題：
首先，學(xué)生對那些古今廉潔人物事跡，即便是了解了一些，但未必能真正將他們身上的那種高尚的道德情操徹底領(lǐng)悟，或許有的同學(xué)也只可能當做笑話(huà)來(lái)聽(tīng)，還可能是為了完成班會(huì )的任務(wù)而去搜集。
其次，班會(huì )內容安排不是十分合理，老師在活動(dòng)的過(guò)程中參與過(guò)少，仿佛成了一個(gè)旁觀(guān)者，而且之前準備的歌曲《廉字歌》由于多媒體卡突然故障，活動(dòng)的過(guò)程中沒(méi)有辦法播放，影響了學(xué)生的感受。
今后的想法：多利用班會(huì )課、課堂教學(xué)或其他活動(dòng)形式對學(xué)生進(jìn)行思想教育，把培養青少年學(xué)生具有高尚的道德情操、健康心理作為一項長(cháng)期目標，落到實(shí)處，狠抓不懈。
我相信，只要我們全校師生心中都保持那一份高尚的情操，那么清風(fēng)定會(huì )吹遍我們的校園!
班主任班會(huì )總結5
這次班會(huì )的目的是向全班同學(xué)反應我班的前期學(xué)習和生活，并積極傳達學(xué)風(fēng)建設月的活動(dòng)，以及我們在活動(dòng)中應該做到什么。使同學(xué)們在班會(huì )中增強集體意識，增加班級的凝聚力，讓同學(xué)們在良好的學(xué)風(fēng)中學(xué)習。
在前一段的學(xué)習生活中，我班也的確取得了一些成績(jì)。例如;足球比賽，陽(yáng)光劇場(chǎng)等各類(lèi)活動(dòng)。的確從中也暴露出來(lái)不少弊病。這是我們應該從活動(dòng)中發(fā)現并改掉的。班長(cháng)的一番總結使班級干部和全體同學(xué)都清楚了自己應該做的是什么。應該怎樣一起把班級建設的更好。
從班長(cháng)的講話(huà)中，同學(xué)們明白如何在學(xué)分制下學(xué)習和安全的重要性，早操和晚自習的出勤率也有了很大的'提升。班長(cháng)講的一句話(huà)：一只筷子容易撅折，一把筷子撅不折。從中同學(xué)們懂得了一個(gè)班集體凝聚力的重要性。
兵工精神是我校精神的精髓，各位同學(xué)應發(fā)揚這種精神。在學(xué)習上努力拼搏，在生活上嚴格要求自己。做一個(gè)合格的沈理工人。開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)，同學(xué)們也開(kāi)始逐漸適應了大學(xué)的學(xué)習生活。許多同學(xué)也在班會(huì )上提出了自己對大學(xué)生活的看法和自己體會(huì )到的一些經(jīng)驗。我們班委會(huì )也應同學(xué)們的要求成立了班級晨讀小組，培養同學(xué)們對英語(yǔ)的興趣和語(yǔ)感，使同學(xué)們由被動(dòng)學(xué)習轉到主動(dòng)學(xué)習。數學(xué)一幫一小組由班級里學(xué)習刻苦的標兵做組長(cháng)成立五個(gè)小組，隨時(shí)討論。從而培養同學(xué)們的學(xué)習興趣。
有良好學(xué)習經(jīng)驗的同學(xué)在班會(huì )上把自己平時(shí)的經(jīng)驗和大家一同分享，使同學(xué)們在這種互幫互助的學(xué)習氛圍中能更好的學(xué)習。我班評選出的5名學(xué)習標兵更是帶頭擔當數學(xué)一幫一小組的組長(cháng)，充分體現了標兵的標桿作用。
這次班會(huì )使同學(xué)們充分領(lǐng)會(huì )了學(xué)風(fēng)建設的意義，提高了班級的凝聚力在同學(xué)中起到了很好的效果。也使同學(xué)們明確了以后的自己努力的方向。
班主任班會(huì )總結6
參加工作以來(lái)，我一直擔任班主任工作。當好高中班主任真不容易，上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)育，進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴(lài)，老師、家長(cháng)在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易控制，可以說(shuō)軟硬不吃;他們不知不覺(jué)地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度。為了做好班級管理工作，在這幾年的班主任實(shí)踐工作中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。
一、用愛(ài)去教育，情感化管理。
高中學(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。他們在逐步走向成熟的過(guò)程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等;但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的`愛(ài)。因此，高中班主任不僅要在學(xué)習上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護他們，使他們感到老師和藹可親。
案例一：抽煙是當前高中生常見(jiàn)的現象，有些學(xué)生是從初中起就養成抽煙的壞習慣。我班有幾個(gè)煙隱較大，而且被我親眼看到幾次，教育過(guò)他多次，還是改不了。如果對他們采取強硬措施，往往會(huì )適得其反。首先我聯(lián)系他們父母通過(guò)他們父母開(kāi)導他。其次在班上，我對同學(xué)說(shuō)，抽煙是錯誤的，尤其對成長(cháng)中的青少年身心發(fā)育有很大影響，不是學(xué)生階段應該做的事。當我發(fā)現他們的言行有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)都及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，有時(shí)還叫他為我做點(diǎn)小事情。這幾位同學(xué)看到我沒(méi)有因為他們吸煙歧視他們，因此杜絕吸煙行為，還很積極地為班級做事。
案例二：通過(guò)情感教育加強班級凝聚力。比如高三上學(xué)期的運動(dòng)會(huì )，在籌備階段，我充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，鼓勵大家積極參與。同時(shí)每天早上5點(diǎn)半，我早早來(lái)到學(xué)校和同學(xué)們一起訓練：跑步、跳遠、接力、袋鼠跳因為我班是自主學(xué)習班，我班的學(xué)生學(xué)習成績(jì)就非常優(yōu)異，但是身體素質(zhì)稍差。高二運動(dòng)會(huì )時(shí)成績(jì)已經(jīng)倒數，但我告訴他們我們不僅要學(xué)習好，體育也要好，我們絕不做高分低能兒，我們可以在各個(gè)方面都做得最好!我利用激勵教育鼓勵他們，我們的體育成績(jì)和平行班有些差距，但在校運會(huì )上，我們證明了自己，結果取得了第六名的好成績(jì)。
分析：班主任一味的呵斥和說(shuō)教會(huì )導致學(xué)生的反感，特別是那些有心理不夠健康向上的學(xué)生，設身處地地為他們著(zhù)想，因勢利導地教育他們，會(huì )取得更好的效果。
二、充分發(fā)揚民主精神，充分注重制度化管理。
高中生總覺(jué)得自己是大人了，更愿意在同學(xué)中表現自己�；谶@一點(diǎn)，我們應因材施教，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設活動(dòng);做班級的主人，調動(dòng)學(xué)生的積級性，形成良好的班風(fēng)。
講究民主，就是要求老師與學(xué)生平等，平等對待每一名學(xué)生;講究民主，更應注重科學(xué)，沒(méi)有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主精神。制度化就是規范化，做到公正、公平，一視同仁。
案例：班干部是班級管理的重要助手，但也是較難處理的一個(gè)小組織，處理不好就會(huì )增加班級管理的難度。因而我在量化考核中設置班干部工作考核積分，但班干部犯錯誤絕不偏袒。譬如，我班班長(cháng)早上遲到，副班長(cháng)自習課無(wú)故外出，學(xué)習委員偶爾作業(yè)未能及時(shí)完成等，對此，不僅在班級的德育教育時(shí)間當眾批評他們，而且扣除他們的考核分。當然事后再對班干部進(jìn)行說(shuō)服教育，調動(dòng)他們的工作積極性。其他學(xué)生看到這種情況，覺(jué)得班主任的管理是公正的、規范的，也就更自覺(jué)地遵守學(xué)校和班級的規范和要求，就有效地提高了學(xué)生的積極性、自覺(jué)性，結果是：我在班近幾周的常規檢查中基本不扣分。
分析：制度化管理需要相對的公平公正，一視同仁，才能起到很好的約束力，充分調動(dòng)所有學(xué)生的積極性。
三、精細化管理，常抓不懈。
細化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套完整的切實(shí)可行的班級管理制度(學(xué)生認可的)，按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理。我班實(shí)行常規量化考核，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。在班級管理工作中，針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習、紀律、衛生、課間操等各方面的情況，要做到每周一小結，每月一總結。
案例：我班雷珂同學(xué)學(xué)習情況、行為表現都較差，曾在高二就上不了幾個(gè)月的課，針對他的情況，我有的放矢地引導，先讓他過(guò)行為表現這一關(guān)，幫他明確應該完成的任務(wù)，只要有好的表現，立即表?yè)P他，樹(shù)立他的信心。在此基礎上再要求他過(guò)學(xué)習關(guān)，這段時(shí)間他學(xué)習非常用功，班級值日也積極主動(dòng)地做。
分析：精細化管理需要“細”，更需要“精”，當學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，高中班主任要及時(shí)地提示、教育、引導，有的放矢地開(kāi)展工作。但在教育、引導的同時(shí)，一定要講究方法，因人而異。
四、樹(shù)立良好形象，做到言傳身教。
高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作。而做人的工作很重要的一條，就是要用言語(yǔ)說(shuō)教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。就是說(shuō)，對學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身教。班主任要想做好班級管理工作，必須樹(shù)立自身良好的形象，做到以身作則。特別要注意一些小事、細節，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么，自己覺(jué)得無(wú)所謂就去做，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著(zhù)呢。譬如遇到亂扔亂畫(huà)此類(lèi)現象，我先是該撿的撿，該擦的擦，然后才教育學(xué)生，學(xué)生看到老師在他們面前撿他扔的垃圾，很是羞愧，基本上都不再亂扔亂畫(huà)了，亂扔亂畫(huà)現象再也看不見(jiàn)了。所以，班主任的言傳身教是很有效的。
分析：有時(shí)我們老師蹲一下身，彎一下腰，比100句說(shuō)教的效果都好得多。
當然，如何做好高中班主任，學(xué)問(wèn)很大，本人也正在孜孜以求的學(xué)習中�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，道路很長(cháng)，肩上的任務(wù)很神圣。今后，在實(shí)際工作中我將不斷學(xué)習，不斷地提高業(yè)務(wù)水平，不斷地完善自己。
班主任班會(huì )總結7
一、當好“心理醫生”，因人施教
“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求�，F代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者，也應當是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(cháng)，將對教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導與疏導，培養學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問(wèn)題、具體事物也有著(zhù)不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的`目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動(dòng)之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。如我班唐_同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗，拖了班級的后腿。我沒(méi)有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說(shuō)：“你因打架而影響了班級榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽(yù)�！蔽医又�(zhù)問(wèn)他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來(lái)，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過(guò)教育、疏導、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。
3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學(xué)習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會(huì )關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè )趣，學(xué)習、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現象，平時(shí)我就開(kāi)展一些有于培養學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如“獻愛(ài)心”社區服務(wù)，讓他們在課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養現代意識、競爭意識，培養開(kāi)拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng )新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。
二、精心策劃主題班會(huì )
主題班會(huì )融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè )，陶治學(xué)生的情操，轉變和提高學(xué)生的思想認識。我注意主題班會(huì )內容的系列化，內容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類(lèi)型的主題班會(huì )課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。
三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法
班主任要根據新時(shí)期德育工作出現的新問(wèn)題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀(guān)其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。二是以情感人，對學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結合起來(lái)三是建立德育評價(jià)機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價(jià)機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評分制，每日根據學(xué)習、生活各項活動(dòng)的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時(shí)加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
通過(guò)班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長(cháng)期有意識地注意這三個(gè)方面，一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養出來(lái)的。
班主任班會(huì )總結8
以身作則，做學(xué)生的表率
一年級的學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動(dòng)，一言一行對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話(huà)要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生要愛(ài)護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。
做好后進(jìn)生的轉化工作
我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數挺多。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進(jìn)生要給予特別的'關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生，應多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導，多與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個(gè)新臺階。
班主任班會(huì )總結9
班主任是一個(gè)班級的領(lǐng)導者，班主任的工作比其他的科任教師還要繁重，現在已經(jīng)結束一學(xué)期了，現將這學(xué)期的工作做以下的總結。
一、樹(shù)立班級目標
沒(méi)有目標，沒(méi)有追求，哪來(lái)動(dòng)力?為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習精神又符合本班實(shí)際的班級奮斗目標。最終所確定下來(lái)的奮斗目標是：爭創(chuàng )優(yōu)秀班集體。
二、培養良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
1、健全、完善評估機制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)
在開(kāi)學(xué)初期便確定了班規，主要體現在紀律和衛生兩大模塊。其次由于學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學(xué)生在班級進(jìn)行評比。
2、創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境
首先在教室里創(chuàng )設一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境，我叫班干在教室的學(xué)習園地里醒目地寫(xiě)上一句名言：我讀書(shū)不是為了學(xué)習，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習，這個(gè)目標使學(xué)生信服。在這個(gè)大目標下每個(gè)學(xué)生再制定自己的`學(xué)習計劃。這樣在內心深處，學(xué)生明白學(xué)習是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書(shū)欲望，自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習。
三、培養進(jìn)取精神，狠抓教學(xué)質(zhì)量
1、抓好差生轉化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。
2、抓好有聲的培育工作。
優(yōu)等生在學(xué)習上領(lǐng)先，大多數在思想上也進(jìn)步，但也不是一直如此，他們也會(huì )有迷惑，所以我經(jīng)常找他們談心，分析他們的現狀，找出他們的不足，提出奮斗目標，增強他們的自信心。
四、加強和家長(cháng)的聯(lián)系
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同合作，孩子在家中的表現只有通過(guò)家長(cháng)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果，因此，我與家長(cháng)們主動(dòng)保持聯(lián)系，共同商量對策。
班主任班會(huì )總結10
全班58人，女生35人，男生23人�？傮w上學(xué)習基礎相對較好，學(xué)習積極性較高。高三的第一學(xué)期即將結束，回顧過(guò)去，有得有失。立足現在，展望明天，唯有抓住今天，才能贏(yíng)得未來(lái)。具體總結如下：
一、抓實(shí)管理，有序運行
進(jìn)入高三，學(xué)生學(xué)習壓力加大，大部分學(xué)生能?chē)栏褡月�，但也有少數學(xué)生需要加強紀律約束，為此，繼續抓好出勤率、出操、清潔等日常事務(wù)，完善請假制度，重視學(xué)校風(fēng)紀評比，抓風(fēng)紀以促學(xué)習，取得了良好效果。在師生共同努力下，本學(xué)期流動(dòng)紅旗每月“飄揚”。
二、鼎力支持，高效工作
本學(xué)期學(xué)校工作重大，事務(wù)繁雜，本班密切協(xié)作，主要完成以下任務(wù)：
1、認真對待，做好高考報名工作。本著(zhù)對考生高度負責的態(tài)度，事先作好動(dòng)員，強調報名工作的重要性和嚴肅性，要求學(xué)生仔細填寫(xiě)表格，反復查對信息，確保了全班51人報名工作準確有序進(jìn)行，包括收費工作在內，沒(méi)有出現一絲差錯，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。
2、家�；�(dòng)，細心組織家長(cháng)會(huì )。讓家長(cháng)、考生了解高考報名事項，明白考試復習的意義，清醒知曉考生復習備考的狀況，冷靜地采取對策，并要求家長(cháng)關(guān)注子女學(xué)習和生活，對子女的'復習備考要有平和的心態(tài)。有進(jìn)步及時(shí)鼓勵，有困難及時(shí)化解，為他(她)們營(yíng)造一個(gè)安靜、祥和的復習備考氛圍。
3、活躍生活，積極參加文體活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校舉辦了第29屆運動(dòng)會(huì )和首屆科技體育文化節活動(dòng)，我班精心策劃校運會(huì )入場(chǎng)式，認真挑選運動(dòng)員，充分準備，既作為一次體育競賽活動(dòng)，也把它看成是一次健身休閑，調節身心、提升班級成員凝聚力的機會(huì )。鼓動(dòng)學(xué)生參與師生書(shū)畫(huà)攝影比賽活動(dòng)，我班劉曉瑩同學(xué)獲得學(xué)生書(shū)法比賽一等獎。
4、舒緩壓力，加強學(xué)生心理調適。注意引導本班學(xué)生學(xué)會(huì )正確處理人際關(guān)系，明確學(xué)習目的和意義，正確對待人生中遇到的問(wèn)題和困難，樂(lè )觀(guān)積極地面對人生。經(jīng)常提示學(xué)生學(xué)會(huì )放松，注意勞逸結合，輕裝上陣，增強復習效果。
5、滿(mǎn)懷信心，迎接教學(xué)水平評估。為了通過(guò)本次評估，全校上下為此做了長(cháng)期的充足準備，師生上下為此付出無(wú)數心血。評估期間，我班學(xué)生緊密配合科任教師的課堂教學(xué)工作，為學(xué)校最終以?xún)?yōu)秀等級通過(guò)評估作出了自己應有的貢獻。
6、防范危險，組織學(xué)生疏散演習。為增強學(xué)生安全意識，增長(cháng)緊急避險的經(jīng)驗和知識，12月23日，成功組織實(shí)施內宿生參加的緊急情況疏散演習。
三、搞好復習，協(xié)調關(guān)系
扎實(shí)開(kāi)展一輪復習工作，是明年高考勝利的保證。為此，一方面，要求學(xué)生全力以赴，珍惜時(shí)間，講究學(xué)法，勤學(xué)苦練，提高效率，過(guò)好單元關(guān)和月考關(guān);加強激勵，增強學(xué)生自信;搞好課室布置，注意營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍;開(kāi)展談心活動(dòng)，解決學(xué)生思想障礙。另一方面，注意協(xié)調各科任教師工作，特別是加強基礎科教師的協(xié)作，科學(xué)分配時(shí)間，做好學(xué)習輔導工作，互通情況，共同幫教，形成合力，提高工作成效。
四、改進(jìn)不足，不斷進(jìn)步
目前班級總體運行正常，形成了教學(xué)相長(cháng)的良性循環(huán)，呈現出積極的發(fā)展態(tài)勢;但是也存在一些發(fā)展中的問(wèn)題，如學(xué)生成績(jì)的兩極分化、少數學(xué)生學(xué)法欠佳，影響成績(jì)的提高、一些學(xué)生信心不足等，需要在今后在工作中加以解決。特別是隨著(zhù)高考的臨近，要關(guān)注學(xué)生的心理變化和思想動(dòng)向，加強師生溝通，對出現的心理焦慮等消極情緒要及時(shí)加以疏導。
班主任班會(huì )總結11
一、放手、引導，讓學(xué)生實(shí)現自主管理。
我的班級管理目標就是學(xué)生自己管理，假如這一點(diǎn)實(shí)現不了，我的班主任工作就是失敗的。所以從開(kāi)學(xué)第一天，我就開(kāi)始放手。班級會(huì )存在這樣那樣的問(wèn)題，但班主任不用直接去管，而是引導學(xué)生干部去管。班主任去管理是沒(méi)有問(wèn)題，但你走了怎么辦?
這個(gè)工作，我主要做的是：(1)不直接管理班級，特別是衛生、紀律、作業(yè)等常規工作;(2)積極培養班干部隊伍，班干部可以民選，由班長(cháng)組團;(3)促進(jìn)班干部研究班級的問(wèn)題并提出解決措施;(4)打造班干部團隊，分工協(xié)作、培養團隊精神;(5)通過(guò)班會(huì )、課堂之外的活動(dòng)教育和培養學(xué)生;(6)班主任的語(yǔ)言干凈利索、不拖泥帶水、不反復強調，做事應果斷、睿智、到位。班級好比一艘大船，班長(cháng)是船長(cháng)、班干部團隊是leader、全體同學(xué)是船員，而班主任則是燈塔或gps，負責定位導航，重在思想、文化教育，主抓學(xué)習、成長(cháng)。
二、班級規章制度的維護者，培養學(xué)生底線(xiàn)、規矩意識。
必須要給學(xué)生自由，不能看住學(xué)生，這樣學(xué)生累、老師也累，還未必出成績(jì)。要關(guān)心學(xué)生，不是關(guān)住學(xué)生。學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題是不可能的，但學(xué)校和社會(huì )都自己的規章制度即規矩，做人有做人的規矩、做事有做事的規矩，規矩是底線(xiàn)，不破壞這個(gè)底線(xiàn)便是自由的。
這個(gè)工作，我主要做的是：(1)學(xué)習學(xué)校的規章制度;(2)制定班級的相關(guān)規章制度，依法治班;(3)班干部根據班級的'情況，制定相關(guān)有針對性的制度，由學(xué)生自己的執行，利于學(xué)生的自主管理，班主任給予配合。但這只是從人治走向法治，班主任做的更多的是文化教育，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及班級文化建設。
三、建設良好的班級文化，讓學(xué)生在文化熏陶下成長(cháng)。
學(xué)生的潛力是很大的，必須發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，構建班級文化，讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，實(shí)現自我教育、相互教育，相互傳遞正能量。在良好的集體氛圍下，不好也被帶好了，這樣的情形下，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不可能差到哪里去，學(xué)習、成長(cháng)都是健康、快樂(lè )的。這樣學(xué)生愛(ài)班級、愛(ài)老師，互愛(ài)互助，越來(lái)越好。
這個(gè)工作，我主要做的是：(1)建設圖書(shū)角，讀書(shū)的學(xué)生多了，自然事情就少了，正道直行，上好佳;(2)班級花壇，多養些花草，學(xué)生愛(ài)惜，能找到家的感覺(jué);(3)優(yōu)秀作業(yè)評比、學(xué)習經(jīng)驗分享也可以相互傳遞;(4)開(kāi)好班會(huì )，班會(huì )可以不那么死板，班主任的班會(huì )可以制作微課，每次一個(gè)主題，也可以討論，總之要學(xué)有所獲;另外學(xué)生干部組織班會(huì )也可以，立個(gè)主題或反饋班級情況，既可以鍛煉學(xué)生，也可以促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。(5)依據實(shí)際情況，開(kāi)展課外活動(dòng)，用活動(dòng)來(lái)教育和培養學(xué)生;(6)班級正確輿論的塑造等等。
四、關(guān)注學(xué)生成長(cháng)、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活。
由于開(kāi)篇已經(jīng)分析過(guò)的學(xué)業(yè)水平測試和高考的情況，高二的第一學(xué)期需要做如下一些事情：(1)學(xué)困生，大概是后15名，從現在開(kāi)始主抓學(xué)業(yè)水平測試，督促其認真學(xué)習;(2)藝體類(lèi)，按學(xué)美術(shù)、音樂(lè )、播音編導、體育等進(jìn)行分類(lèi)，要積極鼓勵，注意抓成績(jì)，促進(jìn)其扎實(shí)學(xué)習并不斷提高學(xué)習效率;(3)中間生，要拉一拉看看能不能挖掘下潛力，實(shí)現突破。(4)做人的教育，紀律教育;(5)心理輔導工作;(6)在學(xué)生的學(xué)習習慣、努力程度、學(xué)習效率上下功夫，幫助學(xué)生學(xué)業(yè)提升。
五、班主任的學(xué)習
班級管理的各種書(shū)籍和雜志可以多看看，多寫(xiě)寫(xiě)。也多向其他老師多學(xué)習，請教。
工作過(guò)程中，關(guān)鍵是理順各種關(guān)系。運用恰當的方法、方式，關(guān)愛(ài)學(xué)生，改變學(xué)生。既要嚴格要求，又要愛(ài)護學(xué)生。工作過(guò)程中，虛心聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，不斷學(xué)習理論知識，多做有益的嘗試、創(chuàng )新，希望把工作做好，實(shí)現學(xué)生健康、可持續發(fā)展和成長(cháng)。
班主任班會(huì )總結12
一、學(xué)習習慣的培養
本學(xué)期開(kāi)展了一個(gè)學(xué)期的工作，主要圍繞草稿本、錯題本、落實(shí)本、筆記本、聽(tīng)寫(xiě)本、桌面整理、作業(yè)AB的整理等。在一個(gè)學(xué)期的工作中，由起步到發(fā)展，到調整，慢慢的把這些工作常規化、制度化，并且建立起來(lái)了評價(jià)指標與體系，雖然最終效果不是很好，但是在學(xué)習習慣培養方面種下了種子，一些同學(xué)在上述方面還是做得很優(yōu)秀，逐步培養起來(lái)了優(yōu)秀的學(xué)習習慣。
二、學(xué)習的落實(shí)工作
1、基本形成了落實(shí)的機制，落實(shí)工作也基本常態(tài)化、自動(dòng)化、秩序化。
2、數學(xué)方面，形成了樓道外輔導的兩個(gè)機制，一本邊緣生與二本邊緣生;教室內一本邊緣生的鞏固;放假期間一大周數學(xué)的落實(shí)。
3、班級基本形成了監察機制負責落實(shí)工作。
4、落實(shí)本的一個(gè)學(xué)期的堅持，為以后的考試做好復習資料的基本框架。
5、作業(yè)AB的重視程度還不夠，作業(yè)AB的檢查還不夠細致。
三、轉優(yōu)工作
1、轉優(yōu)方案的確定與制定。
2、書(shū)寫(xiě)錯題反思。
四、學(xué)習氛圍的培養：
1、宿舍是墮落的溫床，也是實(shí)現夢(mèng)想的港灣。本學(xué)期在宿舍方面，主要開(kāi)展了兩大方面的工作：一是查違禁物品、休息情況、化妝、宿舍不聽(tīng)話(huà)的人;而是打造宿舍學(xué)習氛圍，通過(guò)兩種表格來(lái)推進(jìn)這一工作，一個(gè)是宿舍執勤表，一個(gè)是宿舍學(xué)習表。
2、課間紀律的改善。通過(guò)調整紀律委員，李清擔任紀律委員后，班級課間紀律有了很大的改進(jìn)，通過(guò)監察委員會(huì )的設立(檢查學(xué)習內容的落實(shí)情況)、科代表的培訓(一分鐘進(jìn)入狀態(tài)，組織讀單詞，閱讀課文等)、組長(cháng)的培訓(學(xué)習的落實(shí))，盡可能的把課間時(shí)間利用起來(lái)，用學(xué)習的事情替代說(shuō)話(huà)、閑聊，取得了不錯的效果。
管理啟示：李清的管理很多同學(xué)覺(jué)得壓抑、覺(jué)得有這問(wèn)題那問(wèn)題，但是從管理學(xué)角度來(lái)看，大家應該思考兩個(gè)問(wèn)題：
1、組織的效率、成果來(lái)自哪里?來(lái)自鐵打的紀律、強悍的執行力等。沒(méi)有嚴格的管理靠人性去完成工作是極其不現實(shí)的。
2、組織中會(huì )面臨很多問(wèn)題，你是不是那個(gè)解決問(wèn)題的人?結合自己的特點(diǎn)，把自己培養成為能夠為組織解決問(wèn)題的人。
五、超前學(xué)習方面
1、百題計劃
2、數學(xué)科目：個(gè)別同學(xué)的每日一題;政治科目的參考書(shū)的學(xué)習，單獨輔導
六、考試工作
1、考試分析
2、我自己在教師考試中主觀(guān)題得了47分，只扣了5分。
3、班級考試激勵制度，以及考完試后的表彰
七、人才培養
1、組長(cháng)的培訓。
2、班委分工與運行。兩套機制的運行。
3、科代表的培養。
八、小組建設
1、圍繞核心：促進(jìn)學(xué)習，以組長(cháng)本為主要載體，以重點(diǎn)科目的落實(shí)、組內成績(jì)差轉優(yōu)為主要工作、以小組考核制度為保障，以組長(cháng)培訓為突破口，開(kāi)展了一個(gè)學(xué)期的工作。
2、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的建設，小組取得了顯著(zhù)的進(jìn)步：
�、傩纬闪艘恍﹥�(yōu)秀的小組，如3、5、9組。經(jīng)過(guò)組內、組間的調整，也涌現出有后勁的小組：4組、2組、6組、10、11、12、13組，還有1組、14組、7組有待于下學(xué)期繼續改進(jìn)。
�、谛纬闪俗约猴L(fēng)格與特色。5組模式化工作以及組內成員的分工合作，彼此促進(jìn);3組的學(xué)科落實(shí)與模式化工作;9組的全面落實(shí)，以及可視化工作，課間時(shí)間的落實(shí);4組的落實(shí)與總結，2組的轉優(yōu)工作等。后續的有與前面風(fēng)格相似的也沒(méi)有關(guān)系，堅持下去。
�、坌〗M形成了穩定的運行機制，形成了小組發(fā)展的考核機制，制度促進(jìn)小組工作的開(kāi)展。
�、苄纬闪嗽�、周、天的工作機制。一個(gè)學(xué)期的目標，由組長(cháng)規劃，一個(gè)月的目標，主要制定月考目標，一周工作，主要是一大周學(xué)習的落實(shí)，學(xué)習狀態(tài)的監控，一天工作，主要是重點(diǎn)科目的'落實(shí)，主要是數學(xué)科目的落實(shí)。個(gè)別組也有其他科目的落實(shí)。
�、莅芽荚嚪治龉ぷ鲉为毞殖鰜�(lái)，小組分工合作進(jìn)行考試分析。下學(xué)期要繼續促進(jìn)考試分析工作的落實(shí)與改進(jìn)。
�、抻薪M長(cháng)培訓機制，通過(guò)組長(cháng)會(huì )議、組長(cháng)培訓來(lái)提高小組工作。
九、讀書(shū)分享會(huì )
《一分鐘導師》、《我在未來(lái)等你》、《向著(zhù)光亮那方》、《云邊有個(gè)小賣(mài)部》、《皮囊》、《見(jiàn)識》、《躍遷》、《狼道》、《極簡(jiǎn)情緒控制法》、《領(lǐng)導者習慣xx卓越管理的22個(gè)必備技能》
《迷茫的時(shí)候，就賺點(diǎn)錢(qián)》、《惡意》、《萬(wàn)達工作法》
讓書(shū)籍成為我們靈魂的擺渡人。
那些年我們一起走過(guò)的歲月：讀書(shū)分享人，第一期
十、微演講
也應該有歷史韻味與歷史的意思。
十一、課間視頻
大課期間的視頻：《航拍中國》、《新聞1+1》等
平時(shí)課間：《經(jīng)典詠流傳》、陳果的短視頻等
十二、主題班會(huì )
20多次的主題班會(huì )，班會(huì )總結
十三、職業(yè)能力培養：
1、清單工作。
2、小組發(fā)展日志。(會(huì )議精神的落實(shí))
3、理財能力的培養：定投。
帶著(zhù)父母去你上大學(xué)的地方旅行。
十四、本學(xué)期沒(méi)有做好，下學(xué)期也沒(méi)有太多時(shí)間做的事情：
英語(yǔ)的學(xué)習。每天晚飯后的15分鐘時(shí)間，中午的10分鐘時(shí)間。先后做過(guò)英語(yǔ)筆記的整理、回宿舍后的英語(yǔ)閱讀、完型的提高;晚飯后的英語(yǔ)報紙、改錯的專(zhuān)項訓練、七選五的訓練、英語(yǔ)成績(jì)差同學(xué)的輔導、一本邊緣生的輔導等。
在一個(gè)學(xué)期結束后，英語(yǔ)只能說(shuō)沒(méi)有退步，維持在原有水平上，沒(méi)有太大的突破。做了很多事情，也只是做過(guò)而已，沒(méi)有成果。預期中我們應該形成：優(yōu)秀的英語(yǔ)筆記、高質(zhì)量的完型與閱讀、改錯的規律與方法、七選五的規律與方法、轉優(yōu)工作的方法。
反思原因，有很多，最根本的還是心智的不成熟。
主要表現為：沒(méi)有產(chǎn)品意識、沒(méi)有總結意識、沒(méi)有好為人師的意識、沒(méi)有戰略意識、目標意識等，如果這些暫時(shí)難以培養，那么最缺少的就是執行力。
時(shí)間不會(huì )因為我們而停留，高考不會(huì )因為我們學(xué)得不好而降低標準與要求，我們已經(jīng)錯過(guò)了高一起跑的機會(huì )，那么就不要錯過(guò)高二相持與追趕的機會(huì )。
通過(guò)這一反思，我們應該上升到這樣的高度去考慮問(wèn)題：
高一階段的任務(wù)是什么?它與高二、高三的關(guān)系是什么?高一階段通過(guò)我們開(kāi)展的工作來(lái)尋找線(xiàn)索。
高一階段的任務(wù)：探尋出自己的學(xué)習動(dòng)力、培養良好的學(xué)習習慣;轉變學(xué)習方式，盡快從初中的被動(dòng)式學(xué)習轉變?yōu)榉e極主動(dòng)的自學(xué)、探究、合作的學(xué)習;初步入門(mén)高中階段的學(xué)習，會(huì )預習、課堂效率有保障、課后及時(shí)復習、考試分析與改進(jìn)、定期的回顧與歸納總結，具備高中階段學(xué)習的意識與能力。
高一的任務(wù)實(shí)現與否直接影響著(zhù)高二的學(xué)習，高一的差科弱科還會(huì )消耗著(zhù)我們的精力，還會(huì )阻礙我們的學(xué)習，最終影響高三知識體系的形成與整合。
十五、改進(jìn)我們的不良習慣：
1、工作不匯報、不總結、不記錄
2、講完不及時(shí)落實(shí)。
3、思考的少，思維僵化。(考試失誤，遇到突發(fā)情況缺少應對的方法，見(jiàn)過(guò)的題目太少)
4、創(chuàng )新、積極、感性;但也敏感、脆弱、害怕失敗等心理特點(diǎn)明顯，需要提升自己的心理素質(zhì)。
十六、德育方面：
1、兩操：明確的目的、最高尚的動(dòng)力;生活即道場(chǎng)，工作即修行。
2、安全委員日志、體育委員日志
3、手機治理與假期中作息習慣的培養。(下學(xué)期的目標：不熬夜，按時(shí)休息，保持良好作息習慣，返校后不出現瞌睡現象，能夠快速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。)
【班主任班會(huì )總結】相關(guān)文章：
防溺水班會(huì )班主任總結06-17
交通安全主題班會(huì )班主任總結11-25
班主任主題班會(huì )04-10
主題班會(huì )總結_主題班會(huì )總結03-22
班主任主題班會(huì )策劃04-29
預防校園欺凌主題班會(huì )班主任總結（精選20篇）03-29