六年級第六單元詩(shī)歌活動(dòng)總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的六年級第六單元詩(shī)歌活動(dòng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級第六單元詩(shī)歌活動(dòng)總結1
一、漫漫求索路
第一階段：醞釀、起步（20xx.9）
在調查準備過(guò)程中，我們對六年級學(xué)生進(jìn)行了詢(xún)問(wèn)、訪(fǎng)談、調查，并設計了一份調查問(wèn)卷。通過(guò)調查統計，我們發(fā)現：
1、學(xué)生對詩(shī)歌的興趣，遠遠超出了我們預想，學(xué)生不但喜歡讀詩(shī)，而且經(jīng)常摘抄詩(shī)，并能記住一些精美的詩(shī)句，大部分的同學(xué)都曾蒙發(fā)過(guò)寫(xiě)作的欲望，并確實(shí)有過(guò)嘗試的經(jīng)歷。這所有的一切，都有力的證實(shí)了一點(diǎn)："兒童詩(shī)歌創(chuàng )作"的實(shí)驗，順應了學(xué)生的強烈愿望，學(xué)生對詩(shī)歌興趣，給活動(dòng)的成功，提供了有力的保證。
2、通過(guò)調查分析發(fā)現：學(xué)生雖對詩(shī)歌有濃厚的興趣，但對"詩(shī)歌"的認識膚淺。有的一無(wú)所知，有的只憑,感覺(jué)認識到詩(shī)歌有"語(yǔ)言凝煉，順口（押韻）、有激情、回味無(wú)窮"的特點(diǎn)，可見(jiàn)，學(xué)生有一定的感悟能力，這也給活動(dòng)的成功提供了一定的可能性。
3、學(xué)生對詩(shī)歌的學(xué)習，帶有一定的沖動(dòng)與盲目性，對詩(shī)歌的特點(diǎn)認識不足，認為寫(xiě)詩(shī)歌很簡(jiǎn)單、很容易，可以一揮而就，所以雖然都曾有過(guò)創(chuàng )作詩(shī)歌的經(jīng)歷，但從學(xué)生即興創(chuàng )作的作品看，缺少內涵，不講技巧。其中，只有10%的學(xué)生，能按詩(shī)歌的形式借事、借物、借景抒情，有70%的學(xué)生能寫(xiě)出朗朗上口的三、五名詩(shī)，有20%的學(xué)生，思路混亂，語(yǔ)言零散，找不到詩(shī)的感覺(jué)，他們不知道"詩(shī)歌創(chuàng )作"要講求"循序漸進(jìn)"。平時(shí)，只知道煩惱時(shí)寫(xiě)，高興時(shí)寫(xiě)認為寫(xiě)出來(lái)的就是"詩(shī)歌"，只知抒懷，不講文字表達，其實(shí)這種沖動(dòng)，確實(shí)是我們詩(shī)歌創(chuàng )作必備的激情，而學(xué)習的盲目性、隨意性，學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )作的底蘊積累、詩(shī)歌語(yǔ)言表達的技能、技巧，也恰是我們所需要加以輔導和重視的地方。在對學(xué)生認識詩(shī)歌、學(xué)習詩(shī)歌、創(chuàng )作詩(shī)歌的程度，有了全面系統的了解之后，我們教研組成員進(jìn)行了綜合分析，整理，并針對性地制定了第二階段的研究方案。第二階段：探索、求知（20xx.10）在這一階段，我們做了大量的實(shí)際工作：
1、"興趣是最好的老師"，研究一開(kāi)始，我們多次組織學(xué)生進(jìn)行讀背大賽、詩(shī)歌朗讀比賽、"詩(shī)歌常識多少"競賽，出圖文并茂的"詩(shī)歌小報"等活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的趣味性活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生詩(shī)歌閱讀的興趣，讓學(xué)生初步感知了詩(shī)歌的語(yǔ)言美、內容美、形式美。2、俗話(huà)說(shuō)"厚積而薄發(fā)"、"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"。沒(méi)有豐厚的積累，哪來(lái)創(chuàng )作的"基石"？所以，我們組織學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀、摘抄、并定期交流、加大學(xué)生詩(shī)歌語(yǔ)言的積累，增加學(xué)生詩(shī)歌創(chuàng )作的底韻，引導學(xué)生逐步理解和內化詩(shī)歌的語(yǔ)言。
3、通過(guò)對大量詩(shī)歌作品的賞析、品悟，指導學(xué)生認識和了解詩(shī)歌的特點(diǎn)，逐步訓練學(xué)生掌握詩(shī)歌表情達意的技能技巧。通過(guò)對典范的兒童詩(shī)歌作品的賞析，引導學(xué)生認識詩(shī)歌具有：音韻的和諧，節奏的鮮明，飽含豐富的想象和熱烈的情感等特征，并引導學(xué)生對詩(shī)歌和小說(shuō)、童話(huà)、故事等進(jìn)行比較，感覺(jué)詩(shī)歌重視抒情、強調意境的語(yǔ)言表述方式等，對詩(shī)歌進(jìn)行了全方位的評析，感悟與學(xué)習。
4、陸游曾教導自己的孩子："汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外。"我們實(shí)驗教師經(jīng)常帶學(xué)生走向生活，走向社會(huì )，走向自然。在廣闊的大背景中，引導學(xué)生多觀(guān)察、多發(fā)現、多思考，陶冶學(xué)生的性情，開(kāi)闊學(xué)生的視野，并安排具有一定主題的詩(shī)歌"茶話(huà)會(huì )"。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)詩(shī)歌的情感和創(chuàng )作詩(shī)歌的欲望。
5、鼓勵一部分有創(chuàng )作天賦和對詩(shī)歌有特別愛(ài)好的孩子，率先步入"創(chuàng )作"天堂，以此帶動(dòng)和誘導更多的孩子產(chǎn)生創(chuàng )作的靈感和激情。第三階段：感悟、創(chuàng )新（20xx.11）
這一階段，我們加大了對優(yōu)秀兒童詩(shī)歌作品的評析、感悟、欣賞的力度；通過(guò)課內外結合，引導學(xué)生留心感受身邊的萬(wàn)事萬(wàn)物，并激發(fā)學(xué)生多觀(guān)察、多發(fā)現、多思考，激發(fā)創(chuàng )作欲望。同時(shí)，引導學(xué)生進(jìn)行情境創(chuàng )作，讓學(xué)生在真實(shí)的生活背景中選取創(chuàng )作素材，積極投身于創(chuàng )作活動(dòng)中。而且及時(shí)評析、反饋學(xué)生作品，讓學(xué)生在不斷交流、討論、評點(diǎn)過(guò)程中總結、提升，從而進(jìn)一步增強學(xué)生的“創(chuàng )作”水平及其相關(guān)能力。我們寓創(chuàng )作于鑒賞之中，寓創(chuàng )作于活動(dòng)之中，扶放結合，仿練結合，課內外結合，理論與實(shí)踐結合，詩(shī)歌與生活結合，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生去親近社會(huì )、親近自然，去體驗生活；讓學(xué)生用童眼看世界，產(chǎn)生真知、真覺(jué)；去生活中發(fā)現真、善、美，陶冶性情。學(xué)生創(chuàng )作激情高漲，而且文思如泉，大量的詩(shī)歌作品如雨后春筍，層出不窮。
整個(gè)一、二、三階段的活動(dòng)，在緊張而忙碌中度過(guò)，但我們教研組成員回顧走過(guò)的艱辛，看到活動(dòng)過(guò)程中良好的運作趨勢，個(gè)個(gè)更加信心十足，而且一個(gè)個(gè)鮮活的經(jīng)歷和體驗給我們每個(gè)成員，都帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣和快慰。
第四階段：對比、分析（20xx.12）
為了全面了解學(xué)生諸方面能力的發(fā)展狀況，這一階段，為了對比活動(dòng)前后，六年級全體學(xué)生創(chuàng )作水平的差異，和其它諸方面能力的懸殊，我們不僅搞了訪(fǎng)談?wù){查、問(wèn)卷測試，并將實(shí)驗過(guò)程中對學(xué)生的各種觀(guān)察記錄和成果進(jìn)行了深入的研究和分析。結果發(fā)現：
1、學(xué)生對詩(shī)歌的學(xué)習興趣，有了極大的提升。具體表現為：學(xué)生對詩(shī)歌的研讀興趣濃厚，常常手不釋卷；學(xué)生整本整本的讀書(shū)筆記中有精美的詩(shī)句摘抄，有精彩的詩(shī)句評析；學(xué)生的創(chuàng )作熱情高漲，創(chuàng )詩(shī)、評詩(shī)蔚然成風(fēng)。
2、學(xué)生的閱讀、賞析、感悟能力大大增強。表現在：學(xué)生能對詩(shī)歌的音韻和諧、鮮明的節奏、豐富的想象、熱烈的情感等進(jìn)行深入的剖析和感悟。
3、創(chuàng )作能力明顯提高�；顒�(dòng)初期，學(xué)生對詩(shī)歌的認識非常膚淺，只能寫(xiě)幾句支離破碎的零星小詩(shī)。而現在，大量的學(xué)生優(yōu)秀詩(shī)歌作品如雨后春筍。這些作品，不論是形式，還是內容，也不論是方法和技巧，都是十分難得的。
4、觀(guān)察能力、想象能力、審美情趣等偕同發(fā)展。孩子們在“詩(shī)歌”學(xué)習過(guò)程中，情操得到了陶冶，人文素養得以提升：學(xué)生語(yǔ)言、行為健康文明；個(gè)性、品格健康向上；談吐文雅，有修養，有品味；校園文明歌謠層出不窮，文明風(fēng)氣悄然形成；親情、友情、師情得以突顯和張揚。
第五階段：整理、總結（20xx.1220xx.1）通過(guò)我們共同的努力,用點(diǎn)點(diǎn)辛勞換來(lái)了碩果累累
1、教師的科研理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了大幅度的提升。教研組成員群策群力，在活動(dòng)過(guò)程中，充分發(fā)揮各自的聰明才智，并敢于大膽嘗試，勇于創(chuàng )新，理論水平和科研能力得到了大幅度的提高。
2、學(xué)生的創(chuàng )作能力、認知水平、審美情趣等得到了全面和諧的發(fā)展。從以上統計可以看出，學(xué)生的創(chuàng )作激情，已到了難以抑制的地步。學(xué)生能準確表情達意，對文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，能用心感受作品與生活，并以此調整自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。到目前為止，學(xué)生嘗試創(chuàng )作的詩(shī)歌作品獲獎的有30余篇。在這些稿件中，有抒情詩(shī)，有敘事詩(shī)，有有韻詩(shī)，有無(wú)韻詩(shī)，還有的是自由體的散文詩(shī)，形式不同、內容各異。
3、學(xué)生人文素養，審美情趣，認識水平等諸方面能力大幅度提高。語(yǔ)言、行為，健康、文明；個(gè)性、品格、健康向上，談吐文雅、有修養、有品位。知識面廣，觀(guān)察力、想象力強，善于發(fā)現美、能透過(guò)現象發(fā)現本質(zhì)，并有自己看待事物的獨到見(jiàn)解。能準確表情達意，對文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，能用心感受作品與生活，并以此調整自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
二、吾將上下索
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我們的最終目標是通過(guò)"兒童詩(shī)歌"的研究陶冶學(xué)生的性情，增強學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的人文素養。事實(shí)證明,"詩(shī)文化"確實(shí)能鑄造孩子的心靈，啟迪孩子的心智，提升孩子的品位。我們在活動(dòng)過(guò)程中取得了非常寶貴的經(jīng)驗，只有把取得的寶貴經(jīng)驗介紹和推廣出去，把資料達成共享資源真正讓“兒童詩(shī)歌”成為所有學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園，“兒童詩(shī)歌的創(chuàng )作”才能進(jìn)一步發(fā)揚光大。
六年級第六單元詩(shī)歌活動(dòng)總結2
這次綜合性學(xué)習活動(dòng)結束了。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì )詩(shī)中所蘊含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的內涵，真是受益匪淺。
我們學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì )了詩(shī)歌的分類(lèi)，這樣更有助于我們學(xué)習詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事。在學(xué)習了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后，我們還試著(zhù)自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當"小詩(shī)人"的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著(zhù)欠缺的地方，但字里行間都洋溢著(zhù)童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩(shī)歌是一個(gè)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，充滿(mǎn)了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達自己的渴望與情感。
我們還學(xué)會(huì )了如何理解詩(shī)歌的寓意：聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著(zhù)讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等，這些都是我們通過(guò)學(xué)習自己總結出來(lái)的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當時(shí)的情感。
在這次綜合性學(xué)習中，我知道了詩(shī)歌的特點(diǎn)：
1、現代詩(shī)一般以句子，詞組為詩(shī)行，縱向排列、
2、現代詩(shī)篇無(wú)定句，句無(wú)定字，形成長(cháng)短不一，參差錯落的詩(shī)行、
3、現代詩(shī)的段落可以整首詩(shī)為一段（節），也可以一首詩(shī)分為若干段（節）、
4、要懂得現代詩(shī)的押韻，押韻讓句子更優(yōu)美，但不一定要句句都押、
5、現代詩(shī)要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡(jiǎn)潔的文字容納最豐富的內容、
我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué)，真是太奇妙了！如果把詩(shī)歌比作海洋，我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩(shī)歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
為了很好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習：輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，老師特地帶領(lǐng)我們去圖書(shū)閱覽室借閱了有關(guān)詩(shī)歌的書(shū)回來(lái)，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩(shī)歌對于一個(gè)人的影響力，甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說(shuō)：我們務(wù)必要認真讀詩(shī)歌，有感情的朗讀詩(shī)歌，多收集詩(shī)歌，還可以增長(cháng)我們的見(jiàn)識。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習，我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì )了詩(shī)歌的分類(lèi)，這樣更有助于我們學(xué)習詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會(huì )了自己寫(xiě)詩(shī)歌，因為是個(gè)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，充滿(mǎn)了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會(huì )了如何理解詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的方法：
1、理解詞語(yǔ)的意思
2、聯(lián)系生活實(shí)際
3、想象畫(huà)面
4、各種詩(shī)歌做對比。
所以說(shuō)，這一次綜合性學(xué)習對我們的知識增長(cháng)有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫(xiě)詩(shī)歌。這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習，因為它可以影響我們一生"輕叩詩(shī)歌的大門(mén)"活動(dòng)落下了帷幕。此次活動(dòng)秉承中華詩(shī)歌優(yōu)秀文化，激發(fā)了同學(xué)們的愛(ài)國熱情，增強了同學(xué)們的審美意識，營(yíng)造了良好的語(yǔ)文學(xué)習氛圍。中國是一個(gè)詩(shī)的大國，兩千多年前中國就有了詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》。詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫、詩(shī)佛王維、詩(shī)鬼李賀寫(xiě)的古詩(shī)讓我們過(guò)目難忘：冰心、金波、艾青、郭沫若他們的現代詩(shī)使我們難以忘懷。詩(shī)海拾貝、與詩(shī)同行，我們組織小組收集、分類(lèi)詩(shī)歌，學(xué)習、創(chuàng )作詩(shī)歌，等一系列的活動(dòng)，讓我們進(jìn)入了詩(shī)歌的店堂，感受詩(shī)歌的無(wú)限魅力。我們在收集分類(lèi)詩(shī)歌中感受了合作的快樂(lè )。在詩(shī)歌朗誦會(huì )中，我的詩(shī)歌得到大家的一致好評，此時(shí)此刻，我深深地感受到了詩(shī)歌的偉大，詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，我為自己身在一個(gè)擁有悠久詩(shī)歌歷史的過(guò)度感到無(wú)比的驕傲和自豪！活動(dòng)中，我們也學(xué)習到了許多知識，古詩(shī)對仗工整、韻律嚴格：現代詩(shī)語(yǔ)言自由，形式灑脫：兒童詩(shī)充滿(mǎn)童趣，富有想象。還明白了詩(shī)歌的已經(jīng)有兩千多年的歷史和讀懂古詩(shī)的方法�；顒�(dòng)雖然已經(jīng)結束，但各種活動(dòng)依然在我記憶深處。輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，讓我們在詩(shī)歌的百花園中自由徜徉，讓詩(shī)歌陪伴我們一生！
2、這學(xué)期，我們開(kāi)展了"輕叩詩(shī)歌大門(mén)——與詩(shī)同行"的活動(dòng)。在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì )詩(shī)中所蘊含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的內涵，真是受益匪淺。
首先，我們小組的四名同學(xué)制定了活動(dòng)計劃，進(jìn)行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩(shī)、宋詞、元曲與現代詩(shī)，并將搜集來(lái)的資料聚集在一起，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩(shī)與現代詩(shī)的不同之處：古詩(shī)的語(yǔ)言比較凝煉、內涵豐富；現代詩(shī)的寫(xiě)法則比較自由，更適合抒發(fā)詩(shī)人的情感；我們還了解到了詩(shī)歌的分類(lèi)與詩(shī)歌的表現手法總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識。這次活動(dòng)，使我們在詩(shī)歌的海洋中暢游的同時(shí)，也大開(kāi)了眼界。當然，我們也學(xué)會(huì )了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì )詩(shī)歌的技巧。例如：我們在讀詩(shī)的時(shí)候，知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著(zhù)讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等，這些都是我們通過(guò)學(xué)習自己總結出來(lái)的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當時(shí)的情感。
在學(xué)習了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后，我們還試著(zhù)自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當"小詩(shī)人"的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著(zhù)欠缺的地方，但字里行間都洋溢著(zhù)童趣，令我們自己贊嘆不已。
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但輕叩詩(shī)歌大門(mén)，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們成長(cháng)！
3、詩(shī)歌有著(zhù)悠久的歷史，在二千多年前，我國就有了第一部詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》。詩(shī)歌在中國文化的寶庫中，就像一顆閃亮的明珠，散發(fā)出璀璨的光輝。本學(xué)期我們展開(kāi)了"與詩(shī)同行"的活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我們走進(jìn)了詩(shī)歌的國度，去欣賞詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌所描述的意境，領(lǐng)略詩(shī)歌獨有的魅力。
首先，我們自發(fā)地分了組，制定活動(dòng)計劃，確定了每個(gè)人應該干的活，如：我們這組就由馬昕宇等人收集現代詩(shī)，柯霽虹等人收集古詩(shī)，等一切都準備就緒后，就開(kāi)始行動(dòng)了，大家將收集來(lái)的資料按內容進(jìn)行了歸類(lèi)整理，在網(wǎng)上將有關(guān)詩(shī)歌簡(jiǎn)介和詩(shī)歌背景的資料整理成文，這些對我們理解和欣賞詩(shī)歌起了很重要的作用。如：徐火通（teng）《御兒舟中別朗公》我們就是通過(guò)收集來(lái)的資料，品出了作者對朋友依依不舍的情感，詩(shī)人將自己對朋友的無(wú)限思念融入了鐘聲與雞的鳴叫聲中，將自己的情感抒發(fā)得淋漓盡致。
通過(guò)這次活動(dòng)我們還收獲了許多了知識，我們了解了詩(shī)歌的起源，學(xué)習了如何去欣賞詩(shī)歌，嘗試了自己寫(xiě)詩(shī)，在這當中，讓我受益匪淺的是欣賞詩(shī)歌的方法。就拿王昌齡的《出塞》來(lái)說(shuō)，這首詩(shī)我是通過(guò)收集詩(shī)歌背景資料來(lái)理解欣賞的。在資料的幫助下，我體會(huì )到這是一首慨嘆邊戰不斷，國無(wú)良將的邊塞詩(shī)。詩(shī)的首句耐人尋味，有歷史變遷，征戰未斷的感嘆，第二句寫(xiě)的是出征的人還未回來(lái)，多少個(gè)男兒戰死沙場(chǎng)，留下多少悲劇。第三、四句寫(xiě)出千百年來(lái)人們的共同心愿，希望有"龍城飛將"的出現，平息胡亂，安定邊防。當然，欣賞詩(shī)歌的方法還有很多，這些都需要我們在平時(shí)欣賞詩(shī)歌時(shí)總結出來(lái)。嘗試自己寫(xiě)詩(shī)也讓我明白了寫(xiě)詩(shī)不一定要用多么華麗的詞語(yǔ)，而是要寫(xiě)出自己眼中的事物，寫(xiě)出自己獨特的感受。
活動(dòng)結束后，我進(jìn)一步感受了中國詩(shī)歌帶給人美的享受，也讓我明白了讀一首詩(shī)，并不僅僅限于把這首詩(shī)背熟，而是要體會(huì )詩(shī)中所蘊含的情感，掌握并欣賞詩(shī)歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩(shī)。詩(shī)歌還有一大妙處，可以讓人放松心情。當你覺(jué)得很疲倦時(shí)，不妨試試，閉上眼睛，跟著(zhù)詩(shī)走進(jìn)一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，那種感覺(jué)是你死讀書(shū)讀不來(lái)的。
這次活動(dòng)雖然結束了，但我們對詩(shī)歌的熱情還沒(méi)有消逝，我們要多讀詩(shī)，品味其中美好的樂(lè )趣，將詩(shī)歌陪伴我們一生。
4、上個(gè)星期，我們開(kāi)展了"與詩(shī)同行"的活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我們學(xué)會(huì )給詩(shī)歌分類(lèi)，欣賞詩(shī)歌，還學(xué)寫(xiě)了兒童詩(shī)呢！。
活動(dòng)一開(kāi)始，我們先制定了活動(dòng)計劃。我們計劃在一周的時(shí)間內，搜集關(guān)于詩(shī)的知識，學(xué)會(huì )給詩(shī)歌分類(lèi)，能夠正確地賞析詩(shī)歌，我們還希望能自己學(xué)寫(xiě)一首小詩(shī)呢！為了完成計劃，我們確定了組長(cháng)，并給每位同學(xué)合理地分了工。
我是負責查資料的，上網(wǎng)進(jìn)入了"google"頁(yè)面，輸入了關(guān)鍵詞"詩(shī)歌"。哇！關(guān)于詩(shī)歌的知識可真不少呀，據google搜索統計現共有2850萬(wàn)個(gè)詞條是關(guān)于詩(shī)歌的。我立即點(diǎn)開(kāi)了其中幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)入了詩(shī)歌知識的海洋——"《詩(shī)經(jīng)》是我國第一部詩(shī)歌總集，距今已有了兩千多年的歷史，我國另外兩部詩(shī)歌總集分別是——《楚辭》《漢府樂(lè )》、"，"我國的元曲，是一種小令，興盛于元代，大多由民歌而來(lái)"，"泰戈爾是亞洲第一位獲諾貝爾文學(xué)獎的'詩(shī)人"。在詩(shī)歌知識的海洋里，我流連忘返，增長(cháng)了許多知識。
通過(guò)這次活動(dòng)，我的收獲可不小。我們小組的同學(xué)搜集了許多的古詩(shī)和現代詩(shī)，可這么多的詩(shī)，涉及面這么廣，怎么整理呢？當我們學(xué)會(huì )了給詩(shī)歌分類(lèi)后，這些整理的事情就變得容易得多了，真是小菜一碟。我知道了詩(shī)歌分類(lèi)可以按作者分、按題材分、按形式分、按體裁分我們按照作者給搜集來(lái)的詩(shī)歌分類(lèi)，不一會(huì )兒，就把小山似的資料整理好了。
我們還學(xué)會(huì )了欣賞詩(shī)歌，知道了欣賞詩(shī)歌前，要先把詩(shī)多讀幾遍，可以聯(lián)系生活實(shí)際讀，可以用不同詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)對比著(zhù)讀，還可以邊讀邊在腦海里描繪畫(huà)面，走進(jìn)詩(shī)中讀。學(xué)會(huì )了這些，欣賞詩(shī)時(shí)，我們就可以體會(huì )詩(shī)人創(chuàng )設的意境，更加了解詩(shī)歌背后的情感和含義了。比如：讀韓愈的《聽(tīng)穎師彈琴》"昵昵兒女語(yǔ)，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場(chǎng)。"短短幾句，讓人感到琴聲初起，仿佛小兒女在耳邊竊竊私語(yǔ)。忽然，琴聲變得昂揚激越起來(lái)，就像勇猛的戰士揮戈躍馬沖入敵陣。與敵人奮力拼殺，那驚天地、泣鬼神的情節仿佛就在眼前。
這段時(shí)間里，我們開(kāi)展了"與詩(shī)同行"綜合性學(xué)習活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們了解了詩(shī)歌的起源，學(xué)習如何欣賞詩(shī)歌，學(xué)習在生活中運用詩(shī)歌，自己還嘗試寫(xiě)了詩(shī)，從而體會(huì )到中外詩(shī)歌文化的博大精深。
在活動(dòng)中，同學(xué)們分頭搜集詩(shī)詞資料，我負責收集宋詞的資料。我一打開(kāi)"google"輸入"宋詞"，馬上進(jìn)入了詞的世界，屏幕上出現了很多著(zhù)名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點(diǎn)擊著(zhù)，盡情地欣賞著(zhù)這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜算子？詠梅》中的"無(wú)意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故"所吸引。讀到李煜的《烏夜啼》時(shí)，我默默吟誦著(zhù)"林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨往來(lái)風(fēng)"�？吹嚼钋逭盏摹度鐗�(mèng)令》時(shí)，我又沉浸在"爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺"的美好意境中……
通過(guò)交流，我還閱讀了不少唐詩(shī)、元曲、以及現代詩(shī)等詩(shī)歌資料，了解了以前不知道的許多詩(shī)歌知識。
我知道了我國最早的詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結了我國古代人民的智慧結晶。我知道了詩(shī)歌如何分類(lèi)。按題材分，有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)；按形式分，可分為格律詩(shī)、自由詩(shī)；按體裁分，分為童話(huà)詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……我知道了從古至今詩(shī)人輩出。春秋戰國時(shí)最著(zhù)名的有愛(ài)國詩(shī)人屈原；在魏晉南北朝時(shí)，曹操父子三人為詩(shī)歌的發(fā)展做出了貢獻；在唐朝這個(gè)詩(shī)的王朝，像詩(shī)仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現出了詩(shī)圣杜甫、詩(shī)佛王維，詩(shī)鬼李賀……；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風(fēng)的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有"元曲四大家"——關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了高峰；現代詩(shī)人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠。
我還揣摩著(zhù)如何欣賞名家詩(shī)篇，我覺(jué)得首先要明白這首詩(shī)是描寫(xiě)什么的，是狀物、寫(xiě)景、還是詠物記人；接下來(lái)，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，體會(huì )詩(shī)人在詩(shī)中要抒發(fā)的情感。讀詩(shī)有些好辦法，例如，在讀李白的《古朗月行》時(shí)可以用邊想象畫(huà)面邊感受意境的方法去體會(huì )"小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)，又疑瑤臺鏡，飛在青云端"的美妙描寫(xiě)，可以用已學(xué)過(guò)的中國地形西高東低的知識來(lái)理解"恰似一江春水向東流"這樣的句子，還可以用對比的手法來(lái)讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會(huì )詩(shī)人與友人分別時(shí)的情感等等，運用這些方法，可以幫助我們走近詩(shī)人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢(mèng)令》，就能體會(huì )到詩(shī)人對自己"紅顏易老"的哀嘆含蓄；讀了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡國之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。
……
"與詩(shī)同行"活動(dòng)雖暫告一段落，但我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué)，真是太奇妙了！如果把詩(shī)歌比作海洋，我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩(shī)歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
在本單元中，我們開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習輕叩詩(shī)歌的大門(mén)。在這次綜合性學(xué)習中，我收獲了許多，也知道了許多。從上個(gè)星期三開(kāi)始，我們就已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)展了這個(gè)活動(dòng)。我們分好了小組，計劃好每個(gè)人都干些什么，要怎樣做之后，便開(kāi)始匆匆忙忙地去準備。我迫不及待地沖回家去，打開(kāi)了我的"百寶箱"——書(shū)柜。我就拿起了一本《古詩(shī)70首》來(lái)看。里面蘊含許多精彩、與眾不同的詩(shī)。打開(kāi)這本"百寶書(shū)"，可以聞到一陣又一陣古時(shí)詩(shī)人作詩(shī)的詩(shī)味。李白的《贈汪倫》表現出了桃花潭水是那樣的深湛。杜甫的《春夜喜雨》表達了他對春雨來(lái)得及時(shí)的喜悅心情。范仲淹的《江上漁者》描繪了江上漁民冒風(fēng)波危險、辛苦捕魚(yú)的生活畫(huà)面。范成大的《四時(shí)田園雜興（一）》寫(xiě)出了宋代家夏天農忙的情景......我還當了一回小詩(shī)人，創(chuàng )作了幾首小詩(shī)，每一首小詩(shī)中都感受到天真活潑的感受。在這次活動(dòng)中，我知道了詩(shī)歌是很優(yōu)美很有旋律的。讓人讀起來(lái)非常舒服、生動(dòng)。我還知道了許多學(xué)習方法：了解詩(shī)的深刻含義，有感情的朗誦詩(shī)歌，有豐富想象力地去寫(xiě)詩(shī)歌.........
在詩(shī)歌的海洋里，有無(wú)數的珍寶。讓我們一起去輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生！生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。在是個(gè)的海洋里，有無(wú)數珍寶。
第六單元一共有兩個(gè)部分：一個(gè)是《詩(shī)海拾貝》，另一個(gè)是《與詩(shī)同行》。在《詩(shī)海拾貝》這一部分主要寫(xiě)詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)、宋詞、元曲、現代詩(shī)和外國詩(shī)�！杜c詩(shī)同行》這一部分主要寫(xiě)兒童詩(shī)、詩(shī)歌故事等內容。在詩(shī)歌故事里，我學(xué)到了很多知識。都是以前我不知道的好知識。
在這次綜合性的學(xué)習當中，我們舉行了許多活動(dòng)，如：舉行詩(shī)歌知識競賽、每六個(gè)人分為一小組制作一個(gè)小詩(shī)集。
通過(guò)這一次的綜合性學(xué)習，我們不僅僅學(xué)到了很多詩(shī)歌，而且還學(xué)會(huì )怎么把詩(shī)歌分類(lèi)；這樣會(huì )更助于我們學(xué)習詩(shī)歌，也收集了很多的詩(shī)歌故事，更重要的是，我們學(xué)會(huì )了自己寫(xiě)詩(shī)歌；應為這是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的樂(lè )園。充滿(mǎn)了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以活躍起來(lái)，我們的想象力到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表帶自己的渴望與情感。我們也學(xué)會(huì )了如何理解詩(shī)歌。
讀詩(shī)歌的方法：
1、理解詞語(yǔ)的意思、
2、聯(lián)系生活實(shí)際、
3、想象畫(huà)面、
4、各種是個(gè)做對比。所以說(shuō)，這一次綜合性學(xué)習對我們的只是增長(cháng)有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫(xiě)詩(shī)歌。
在這一次綜合性學(xué)習中，我學(xué)到了很多故事，也學(xué)到了很多詩(shī)歌故事，我相信，我這一單元一定學(xué)得非常好��！
六年級第六單元詩(shī)歌活動(dòng)總結3
這學(xué)期，我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)與詩(shī)同行”的活動(dòng)。在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì )詩(shī)中所蘊含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的內涵，真是受益匪淺。
首先，我們小組的同學(xué)制定了活動(dòng)計劃，進(jìn)行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩(shī)、宋詞、元曲與現代詩(shī)，并將搜集來(lái)的資料聚集在一起，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩(shī)與現代詩(shī)的不同之處：古詩(shī)的語(yǔ)言比較凝煉、內涵豐富；現代詩(shī)的寫(xiě)法則比較自由，更適合抒發(fā)詩(shī)人的情感；我們還了解到了詩(shī)歌的分類(lèi)與詩(shī)歌的表現手法總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識。
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但輕叩詩(shī)歌大門(mén)，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們成長(cháng)！
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