幼兒園一日活動(dòng)總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的幼兒園一日活動(dòng)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園一日活動(dòng)總結1
小班幼兒自理能力較弱，總喜歡拖拖拉拉，無(wú)論是入廁、進(jìn)餐、午睡前后還是教育活動(dòng)的準備工作與后續安排中的過(guò)渡環(huán)節都存在消極等待的現象:清早幼兒入園，小班幼兒睡不醒現象比較嚴重從而導致哭鬧;小班孩子吃飯比較慢，幼兒吃飯速度參差不齊，浪費糧食現象普遍;喝水時(shí)，第一組小朋友在喝水，其余小朋友在休息，這樣的組織方式既浪費了孩子的時(shí)間，又暴漏了老師的不合理安排，在每個(gè)過(guò)度環(huán)節中都存在相對的缺點(diǎn)。
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：要按照“既有利于形成秩序，又能滿(mǎn)足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)體差異”的原則，科學(xué)、合理地安排和組織幼兒一日生活，并且要盡量減少不必要的集體行動(dòng)，盡量減少和消除消極等待現象。這是良好一日生活的基礎，是重中之重！這為我們平時(shí)所忽略的幼兒活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節的組織安排提出了新的要求。
根據當前存在的問(wèn)題，以及幼兒年齡的特征針對每一過(guò)渡環(huán)節適當的進(jìn)行了優(yōu)化：
清晨，禮儀小標兵以飽滿(mǎn)的精神迎接每一位幼兒的到來(lái)�！霸缟虾�，你好”簡(jiǎn)潔語(yǔ)言讓幼兒行為禮儀得到提升。
早上入園吃飯的幼兒進(jìn)入教室后會(huì )自覺(jué)的整理衣物、換鞋子，然后進(jìn)入區域（《藍色的愛(ài)》為背景音樂(lè )），娃娃家我們結合幼兒自理能力的培養目標，為幼兒準備了娃娃、各種衣服、帽子、孩子們在娃娃家給娃娃練習穿衣服，系扣子，從而鍛煉了自己的小肌肉動(dòng)作，自理能力有很大的提高。美工區捏橡皮泥、涂色、折紙、撕紙粘貼等。
“小手笑嘻嘻，歡迎我們把手洗，抹抹肥皂出泡泡，做個(gè)健康的好寶寶�！碑敽寐�(tīng)的《洗手歌》響起后，孩子們根據七部洗手法把自己的小手洗的干干凈凈。然后兩兩合作帶好圍嘴，準備吃飯，飯前，幼兒宣讀《感恩詞》，背誦《憫農》，提醒幼兒米飯來(lái)的不容易，大家一定要珍惜。吃飯時(shí)，幼兒把垃圾放到指定的盒里，保持桌面干凈、整潔（背景音樂(lè )《唐詩(shī)聯(lián)唱》）。吃完后，幼兒自己整理桌面，洗手、漱口，培養其自理能力。
飯后，一名老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )《秋日私語(yǔ)》走蒙氏線(xiàn)，優(yōu)美的音樂(lè )、輕巧的腳步，有助于孩子消化，不就餐的幼兒整理好衣物后自覺(jué)地、安靜的加入到其中。
教師組織一名幼兒帶領(lǐng)部分幼兒做手指謠，如：小花貓、大門(mén)開(kāi)了等，不僅鍛煉口語(yǔ)能力，還培養了自信心，另一部分幼兒排隊喝水、尿尿，準備戶(hù)外活動(dòng)。
幼兒邊背誦《弟子規》邊下樓梯到操場(chǎng)準備戶(hù)外活動(dòng)，戶(hù)外活動(dòng)包括集體操、器械操和器械游戲，我們將生活禮儀、弟子規融入到集體操中，頗受幼兒喜歡，也逐步深化幼兒的行為、禮儀，家長(cháng)也都表示贊同；器械操以人手兩朵向日葵進(jìn)行，金黃的向日葵在太陽(yáng)光的照耀下，顯得幼兒特別精神，也很整齊。針對小班幼兒的年齡開(kāi)展各種
有趣的游戲，如小兔跳跳跳、小豬趕球等來(lái)發(fā)展幼兒的協(xié)調能力，之后我們做游戲的整理運動(dòng)以及下個(gè)游戲的準備運動(dòng)，比如踢踢腿、彎彎腰，不僅可以讓幼兒休息，更減少游戲時(shí)的拉傷。
活動(dòng)完后回教室時(shí)也是邊拍手邊背誦《弟子規》，分組進(jìn)行洗手、尿尿、喝水，準備第一節教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)結束后，一名教師帶領(lǐng)部分幼兒做律動(dòng)（電鋼琴示范音樂(lè )五），另一組幼兒排隊念兒歌“排好隊，去尿尿，不推不擠不磨蹭，尿完尿，沖一沖，保持廁所真干凈�！敝蠛人�，不在園就餐的幼兒換鞋子、排隊離園，在校門(mén)口家長(cháng)一個(gè)挨一個(gè)簽好名后，老師親手把孩子交到家長(cháng)手里，安全離園。而在園就餐的'幼兒在這個(gè)階段則選擇自己喜歡的區域進(jìn)行游戲。
午餐時(shí)教師為幼兒播報食譜，了解到飯菜的營(yíng)養，對身體的益處。幼兒飯后喝水、入廁、洗手漱口后進(jìn)入區域。
午睡前的幼兒自己脫衣服整理好，小女孩把頭繩統一放到盒子里，教師挨個(gè)檢查幼兒手、嘴衣物里有無(wú)異物，做到安全入睡。幼兒在輕音樂(lè )中漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉。
音樂(lè )喚醒，幼兒穿衣服、整理自己的床鋪，部分幼兒自理能力差，總喜歡賴(lài)在床上等著(zhù)老師幫忙穿衣服，疊被子，我們進(jìn)行“一幫一”活動(dòng)，也就是能力稍強的幫一下稍弱的，最后進(jìn)行比較，看那組進(jìn)步最大我們給與嘉獎，這樣不僅增進(jìn)友誼，而且使班里的自理能力水平整體得到提高，體現團結合作的力量。
吃點(diǎn)心環(huán)節（背景音樂(lè )《唐詩(shī)聯(lián)唱》），我們先請不在園就餐幼兒進(jìn)入區域，請吃點(diǎn)心幼兒播報今天吃什么點(diǎn)心，吃完后自己整理桌面。
離園時(shí)，我們將能力較強的幼兒與注意力不集中幼兒交叉排隊，督促其專(zhuān)注前進(jìn)，在校門(mén)口家長(cháng)一個(gè)挨一個(gè)簽好名后，老師親手把孩子交到家長(cháng)手里，安全離園。
通過(guò)優(yōu)化活動(dòng)，幼兒有目的、有計劃的參與各項活動(dòng)，在音樂(lè )的提示下，幼兒隨時(shí)轉換角色，使所有活動(dòng)井然有序的開(kāi)展。沒(méi)有往�？摁[、等待的現象發(fā)生，孩子的常規大有提高，教師組織起來(lái)也覺(jué)得輕松多了。這次活動(dòng)中我們對優(yōu)化活動(dòng)的靈活性、選擇性還欠缺太多，音樂(lè )日復一日的循環(huán)，幼兒的新鮮感沒(méi)有，是否還會(huì )如此的有條不紊開(kāi)展下去，是我們下一步需要繼續探索的問(wèn)題，通過(guò)確確實(shí)實(shí)去實(shí)施，我們才能更好的完善、優(yōu)化一日活動(dòng)，希望以后在不斷實(shí)踐中逐步的對每一環(huán)節進(jìn)行改良，將時(shí)間、空間發(fā)揮至極致。
幼兒園一日活動(dòng)總結2
地點(diǎn)：園區草地及跑道
活動(dòng)形式：集體參與、分組活動(dòng)
活動(dòng)內容：
1、男孩子“跳跳兔”活動(dòng)，地上放一排輪胎，幼兒用雙腳跳方式依次跳過(guò)每一個(gè)輪胎，跳完的孩子返回并能有序的排列隊伍，依次循環(huán)進(jìn)行。
2、女孩子短跑練習，以跑道一端為起點(diǎn)，跑到另一端的終點(diǎn)，繞過(guò)塑料障礙物(老師特意放置)，然后返回到起點(diǎn)就算跑步結束。
觀(guān)察結果：
1、男孩子在跳的過(guò)程中部分幼兒不能雙腳起跳，沒(méi)能掌握跳的技巧，還有少數較膽小幼兒干脆放棄嘗試單腳跨過(guò)。
2、女孩子基本都能聽(tīng)口令起跑，但在繞障礙物時(shí)有點(diǎn)茫然，不知所措，有的停止跑步在觀(guān)望，有的干脆不繞，還有的雖然繞過(guò)了障礙物，但沒(méi)能回到自己的跑道上。
反思及策略：幼兒對戶(hù)外活動(dòng)總是很期待，但如果無(wú)組織無(wú)紀律的活動(dòng)會(huì )讓他們在短時(shí)間的興奮過(guò)后處于索然無(wú)味的狀態(tài)，有目的有組織的活動(dòng)能讓幼兒在活動(dòng)中靜聽(tīng)、思考，比如他需要傾聽(tīng)活動(dòng)內容，他需要思考我該如何按規則行動(dòng)，在別人游戲的.時(shí)候學(xué)會(huì )耐心等待，通過(guò)幾天活動(dòng)能培養幼兒的團隊意識和相互協(xié)作的能力。
對于部分不能理解活動(dòng)規則的幼兒，老師應多用重復句，多提醒。通過(guò)重復提醒能讓幼兒更好的記憶并理解。鼓勵較膽小幼兒多嘗試，有一點(diǎn)小成績(jì)給予及時(shí)贊揚，讓他品嘗到成功的樂(lè )趣，從而樹(shù)立幼兒的自信心。對于活動(dòng)有困難的幼兒，老師及時(shí)給予幫扶，讓幼兒感受到有老師在身邊我是安全的，幼兒有了安全感才可以大膽的去嘗試。
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