師徒結對活動(dòng)總結(15篇)
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的師徒結對活動(dòng)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師徒結對活動(dòng)總結1
師徒結對活動(dòng)的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應新的教育環(huán)境，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長(cháng)與成熟起來(lái)，并形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰線(xiàn)上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習、相互促進(jìn)，相互幫助的平臺，而且還要對整個(gè)結對幫教過(guò)程進(jìn)行多渠道的了解和調控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛(ài)和關(guān)心徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)能力上要指導和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長(cháng)；希望通過(guò)帶教師徒雙方達到“教學(xué)相長(cháng)，共同提高”的雙贏(yíng)目的。
和小尤老師結為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著(zhù)各自的優(yōu)長(cháng)，不斷追求、不斷創(chuàng )新，在教學(xué)工作中互相幫助，互相促進(jìn)。
一、制定帶教計劃
學(xué)期初，我們明確了帶教對象，按月具體制定“與新教師結隊計劃”
二 、一課多研活動(dòng)
小尤老師每4周與自己互聽(tīng)課指導及反饋交流一次， 不斷規范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉換角色，走進(jìn)課堂，為融入教學(xué)提供了可靠的保證。
三、及時(shí)交流、走進(jìn)教學(xué)
定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會(huì )和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導。
四、愛(ài)崗敬業(yè)、思想進(jìn)步
幼兒園組織教師演講會(huì )。小尤老師演說(shuō)了自己來(lái)到二幼，尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長(cháng)故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現了自身的文化知識基礎、知識技能和良好的人文素養。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來(lái)，要通過(guò)自身的努力，載著(zhù)自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開(kāi)發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。
五、學(xué)會(huì )反思，持續發(fā)展
新教師學(xué)會(huì )反思，從中學(xué)會(huì )積累，才能逐步獲得自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)經(jīng)驗和個(gè)人智慧。半學(xué)期來(lái)，小尤老師結合幼兒園教學(xué)活動(dòng)，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機，寫(xiě)出了教學(xué)反思。通過(guò)反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀(guān)念的得失，指導學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，尋找原因，明確改進(jìn)措施。
六、青年教師在帶教雙贏(yíng)中成長(cháng)
在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)工作的熱情高漲，承載著(zhù)自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。
七、帶教教師在帶教雙贏(yíng)中成長(cháng)
1、青年教師的到來(lái)，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進(jìn)心。
2、從青年教師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機，意識到自己要學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，修養修養再修養。
3、在青年教師渴求知識、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前，我們深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。
八、機制和效益
1、帶教雙贏(yíng)，培養新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠景規劃之一，是幼兒園可持續發(fā)展不可缺少的保證。
2、帶教雙贏(yíng)，形成新老兩支教師隊伍的努力學(xué)習、努力工作，以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn)，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。
3、帶教雙贏(yíng)，使新教師縮短了磨合期，促進(jìn)了成長(cháng)，早日擔起學(xué)校各項工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。
九、問(wèn)題及努力方向
1、要繼續思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實(shí)實(shí)現雙贏(yíng)。
2、教案，是一線(xiàn)教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前準備”，在重視常規備課的同時(shí)，要引領(lǐng)和鼓勵新教師凸現個(gè)性，閃耀獨特的思維亮色，發(fā)揚具有穿透力的自覺(jué)意識去“讀解”課程內容，構建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案。
3、針對新教師中存在的一些問(wèn)題，提倡寫(xiě)教學(xué)反思。因為自我反思被認為是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我成長(cháng)的核心因素”，教育教學(xué)案例是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的階梯。引導新教師寫(xiě)教學(xué)案例，提高反思能力，促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展，快速地提高教育教學(xué)能力，
4、勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代新教師，以此推動(dòng)所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專(zhuān)業(yè)水平持續提升。
在寶寶班的每一個(gè)日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽?zhuān)覀兪冀K與孩子、家長(cháng)成為一個(gè)學(xué)習、生活、活動(dòng)的共同體。在朝陽(yáng)里我們迎接著(zhù)每一位孩子，在夕陽(yáng)下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點(diǎn)，靈感的來(lái)源，我們越來(lái)越離不開(kāi)那些可愛(ài)的孩子們。在實(shí)踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位，積極挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)，創(chuàng )設寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習，與孩子共同探索世界，注重區域環(huán)境的創(chuàng )設，鼓勵幼兒愿意運用多種表現形式和手段盡情地表達表現他們內心的世界，使幼兒感受成功和喜悅，注重個(gè)別差異，進(jìn)行個(gè)別指導，針對孩子的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了豐富有趣的主題活動(dòng)。作為師傅，我將自己的實(shí)踐經(jīng)驗毫不保留地與徒弟分享，一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實(shí)做人的好教師。
尤老師的樂(lè )于助人，主動(dòng)熱情，聰明好學(xué)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，她能在日常生活中做好各項常規，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。無(wú)論是份內還是份外事情，她都愿意主動(dòng)去做。家長(cháng)工作細致、耐心，家長(cháng)們信任她。半學(xué)期來(lái)，小尤老師先后幾次參與親子活動(dòng)開(kāi)放，獲得了大家的肯定，管理班級的能力也有了很大的提高。她的努力也換來(lái)了孩子們的愛(ài)戴，家長(cháng)的肯定，贏(yíng)得了眾多老師的好評。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績(jì)，這與她的勤奮與努力分不開(kāi)。
師徒結對活動(dòng)總結2
時(shí)間過(guò)得可真快，轉眼間，來(lái)到幼兒園后一個(gè)學(xué)年就過(guò)去了。我園堅持采用“師徒結對、互幫互助”的形式，來(lái)提高新教師的自身素質(zhì)。而我，有幸成為了其中的一員，本學(xué)期，我的師傅是一位已經(jīng)有著(zhù)8年幼兒工作經(jīng)驗的李老師，在李老師的帶領(lǐng)下，讓我學(xué)到了很多很多。
師徒結對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課。這學(xué)期中，由于我和師傅李老師是搭班的，因此師傅聽(tīng)我的課或我聽(tīng)師傅的課都是很方便的。她聽(tīng)了我好多課，比如《咪咪》、《鼠媽媽的生日禮物》、《懶惰人和勤快人》、《什么人呀忙又忙》……她都完整記錄我的教學(xué)過(guò)程，在各方面及時(shí)給我點(diǎn)評。尤其是在每次的開(kāi)課或者是匯報課中，師傅對我的課總是精心的指導，活動(dòng)過(guò)程中的過(guò)程我都會(huì )和師傅精心探討，怎樣的順序的最恰當的，怎樣的情節又是最吸引幼兒，承接下一句話(huà)應該怎么樣講？師傅都會(huì )和我進(jìn)行探討；活動(dòng)中所要用的教具也提出寶貴的意見(jiàn)。記得在我一堂藝術(shù)活動(dòng)中，師傅就對我的教具進(jìn)行指導：她說(shuō)一般的水筆想要在透明的塑料薄膜上是寫(xiě)不出來(lái)的，我試了一下，果然是行的，用手一擦，就可以擦掉的，讓幼兒來(lái)操作，不但不能成功，還會(huì )讓幼兒的手上、衣服上都變的臟臟的。根據師傅的提意，我們特地去買(mǎi)了乙烯筆，果然乙烯筆寫(xiě)在透明的薄膜上，一點(diǎn)都不掉。師傅果然厲害很多��！我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。她的課堂氣氛很好！尤其是 師傅的教態(tài)，非常的親切，總能讓幼兒在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習內容，輕松的把課堂內容最掌握了，并把所學(xué)到的知識運用到生活當中。在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我發(fā)現師傅總是能準確地把握住每一節課的閃光之處，孩子們學(xué)得很扎實(shí)，在這樣反反復復的過(guò)程中，我受益頗多。
我經(jīng)常向師傅請教教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。在平時(shí)的教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì )認真準備每一堂課，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心準備，并會(huì )多次修改教案，盡量把最好的活動(dòng)展示給幼兒。提前做好相關(guān)的準備工作，使自己在上課時(shí)做到心中有數，能從容上好每一堂課。在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是抽空前去聽(tīng)課學(xué)習（師傅也總是讓我去的），并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。本學(xué)期接近尾聲的時(shí)候，我上了一堂匯報課，在師傅的引領(lǐng)下，我認真準備，得到了領(lǐng)導的好評，這讓師傅也倍感欣慰。
總之，在本學(xué)期的師徒結對活動(dòng)中，讓我深深體會(huì )到我是師徒結對活動(dòng)中的受益者，感謝園領(lǐng)導及我的師傅為我提供了這樣的機會(huì )，讓我取得了不少的成績(jì)。要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才能早日成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。
師徒結對活動(dòng)總結3
師徒結對活動(dòng)開(kāi)展已有一年了。在這一年里，我在努力踐行著(zhù)做為師傅所應盡的職責。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們教師所搭建的這個(gè)平臺。因為在這個(gè)過(guò)程中，作為師傅，我也學(xué)到了不少的東西，
就應說(shuō)我很幸運，因為我的徒弟是一個(gè)十分聰明，上進(jìn)心很強，也很能吃苦的老師，從他的身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段，每一天每時(shí)都會(huì )冒出或遇到數不清的困惑，渴望能被一一解答。但是我們當時(shí)沒(méi)有這樣的條件，個(gè)個(gè)都是自己弄自己的，別說(shuō)教你，自己有什么所謂的絕招也是收著(zhù)藏著(zhù)，生怕被你悄悄的學(xué)去了，所以只能自己一個(gè)人默默地努力，去揣摩，確實(shí)很不容易，也走了一些彎路，但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了一個(gè)學(xué)校為其創(chuàng )設的平臺。所以從我們結對的那一天起，我就告訴自己，必須竭盡全力的幫忙他，在這一年里，我也是這樣做的。我們經(jīng)常相互聽(tīng)課，交流想法，尤其是徒弟，基本上都是先聽(tīng)了我的課再去上課，每聽(tīng)完一次課我們都會(huì )在一齊討論，交流，他會(huì )告訴哪些地方上得好，哪些地方還能夠怎樣上等他的想法，我也會(huì )告訴他我透過(guò)反思后，把感覺(jué)到不足的地方就應改善后告訴他等。另外，他在教學(xué)過(guò)程中，被學(xué)生氣了或者考試成績(jì)不理想了，他容易急，容易灰心，這時(shí)我會(huì )告訴他怎樣管理學(xué)生，怎樣正確看待學(xué)生成績(jì)等。
師徒結對的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里，盡管沒(méi)有每一節課前都寫(xiě)下詳盡的教案，但基本做到帶著(zhù)精心的設計走進(jìn)課堂。因為徒弟要去聽(tīng)課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽(tīng)他的課能說(shuō)出更多有針對性的意見(jiàn)。而且我這個(gè)徒弟很厲害，我隨時(shí)都有被他拿下的可能，我們的成績(jì)經(jīng)常只相差零點(diǎn)幾分，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然理解重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì )努力去追尋它。我的這些這些認識也許十分膚淺，但它是我真實(shí)的感受�？陀^(guān)地看待這一年的行動(dòng)，不足之處也不少。如我聽(tīng)徒弟聽(tīng)課的次數較少，理論的指導十分欠缺，當然只靠聽(tīng)幾堂課所能產(chǎn)生的變化就應不會(huì )很大的，自身的學(xué)習就應在成長(cháng)中占了較重的比例吧。我的這些不足我將在于今后改善。
師徒結對活動(dòng)總結4
一、 本學(xué)期我們交流的內容
1. 聽(tīng)課，并進(jìn)行課后交流。
2. 備課指導，要求講課時(shí)必須有全局意識，講一節課必須備好一章的課，同時(shí)要做2本練習冊，研究課后習題與輔導書(shū)，恰當用好教材和輔導書(shū)。
3. 指導學(xué)習教育新理論，道德課堂理論知識。
4. 在兩次匯報課期間，交流學(xué)習目標的設置、展示，課堂情境的導入，小組合作交流的形式與內容， 課堂環(huán)節設置，學(xué)評一致性及結尾升華等內容，上好匯報課。
二、 我的收獲
1. 指導交流過(guò)程中我對新課程比如學(xué)習目標，學(xué)習設計進(jìn)行了梳理，我對課堂內容的又一次深入理解非常受益。
2. 從她哪里學(xué)習到了認真的學(xué)習態(tài)度，踏實(shí)肯干和虛心求教的精神。
3. 她的很多上課優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習，如上課節奏感，語(yǔ)言簡(jiǎn)練等。
三、 下學(xué)期她應該努力的方向
1.上課要提出更多有思考價(jià)值的問(wèn)題。
2.在寒假里，要做近三年的必修3和4的期末試題，把握課程內容難易程度，與習題的關(guān)系，找準知識點(diǎn)，延伸點(diǎn)。
3.每月做一套高考試題，總結歸類(lèi)，考查知識點(diǎn)和解題方法。
4.多聽(tīng)同備課組老師的課
師徒結對活動(dòng)總結5
炎炎夏日瓜果香，匆匆歲月似流水。轉眼間，我與李老師結為師徒已經(jīng)接近一年了。首先，非常感謝大學(xué)區能給我作為師傅的角色和鍛煉自我的機會(huì )。在這說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短的3百多個(gè)日子里，我與李老師一起進(jìn)步，共同成長(cháng)�，F將本學(xué)年的帶教情況述職如下：
一、以身作則，加強師德修養的培養
師者，傳道、授業(yè)、解惑也；師者，學(xué)高為師，身正為范；師者，需先以德立身。常言道，育人先育德，德育乃教育之根本。師德猶如教育之魂，猶如大樹(shù)之根，只有具有高尚師德修養的師者，才能博采眾長(cháng)，博愛(ài)育苗，才能育以千年之棟梁。
本學(xué)年，我認真堅持以“黨的方針政策”為指引，努力不斷學(xué)習《新綱要》，時(shí)刻以一名優(yōu)秀黨員的標準來(lái)嚴格要求自己，認真學(xué)習黨章，學(xué)習講話(huà)精神。按時(shí)參加各種政治學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習，以身作則提高自我素養。經(jīng)常通過(guò)電話(huà)、微信、QQ等方式與李老師交流，為徒弟帶好頭。
二、激發(fā)才能，提升專(zhuān)業(yè)技能
李老師是一位多才多藝的年輕教師，為人謙遜，活潑開(kāi)朗，勤學(xué)好問(wèn)。因此，我要盡力激發(fā)她在教育、教學(xué)上發(fā)揮自身的特長(cháng)，認真學(xué)習，大膽思考。無(wú)論是從工作的流程、教學(xué)的方法、教案的書(shū)寫(xiě)，還是生活與學(xué)習，對她提出了較高的要求，不但要有豐富自身的專(zhuān)業(yè)知識，更要擁有一顆勤奮上進(jìn)熱愛(ài)幼教的心，以德樹(shù)人。經(jīng)過(guò)一年的指導與培養，李老師各個(gè)方面都取得了很大的提高與進(jìn)步。
李老師能積極認真地開(kāi)展每一項工作，上好每一節課，對孩子有愛(ài)心，對工作有責任心，有強烈的進(jìn)取心。家長(cháng)工作受到家長(cháng)的一致好評。本學(xué)年認真閱讀教育書(shū)刊3本，撰寫(xiě)教學(xué)論文1篇，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較高的教育筆記3篇，學(xué)習心得2篇，工作反思2篇；在教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)中榮獲二等獎。
三、共學(xué)習，同成長(cháng)
為期一年的師徒結對活動(dòng)雖然已經(jīng)接近尾聲，但是我們之間的相互學(xué)習永遠不會(huì )停息。勤學(xué)好問(wèn)的李老師每次積極主動(dòng)地向我請教工作和生活中的事情，逢年過(guò)節一個(gè)溫馨的短信問(wèn)候讓我感到青年教師身上的可貴品質(zhì)。謙虛熱情，不恥下問(wèn)，敢于創(chuàng )新。我始終毫無(wú)保留地傳授經(jīng)驗，認真指導。在這里，我想對李老師以及在座的青年教師說(shuō)，我們是幸福的，更是幸運的。讓我們一起嚴格要求自己，勤學(xué)勤思多讀書(shū)，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)能力，用愛(ài)去澆灌每個(gè)花朵，共同為我們所熱愛(ài)的幼教事業(yè)而努力奮斗！
師徒結對活動(dòng)總結6
在這一學(xué)年里，我在努力踐行著(zhù)作為師傅所應盡的責任。**老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強，一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。
**老師是**市的骨干教師，她深?lèi)?ài)自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認真對待每一項教學(xué)工作，認真學(xué)習，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習的機會(huì )讓自己得到及時(shí)的充電。**老師是位聰穎、充滿(mǎn)睿智，教學(xué)經(jīng)驗較豐富的老師，經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能熟練地掌握小學(xué)課堂教學(xué)的常規做法。**老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見(jiàn)解。在平時(shí)，**老師堅持“每課必備”的原則，按照教學(xué)計劃認真備好每一節課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據教學(xué)內容結合學(xué)生的實(shí)際情況設計好相應的教學(xué)過(guò)程及方法。課后能對自己的教學(xué)反思小結。課外注意收集素材及知識要點(diǎn)。我與**老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強了合作，互談體會(huì )，在教學(xué)上，為了指導好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對于她在教學(xué)上還認識不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見(jiàn)，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認可，也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力。而我作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果。她教學(xué)成績(jì)十分了不得。上學(xué)期他上了市級公開(kāi)課《中國結》，得到了與會(huì )的專(zhuān)家、同行的一致贊許，她撰寫(xiě)的多篇論文在各級刊物上發(fā)表、獲獎。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，在聽(tīng)課、學(xué)習過(guò)程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結對的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里，我基本做到帶著(zhù)精心的設計走進(jìn)課堂。因為徒弟要去聽(tīng)課，總是怕丟了師傅的面子。而且我這個(gè)徒弟很厲害，我隨時(shí)都有被她拿下的可能，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì )努力去追尋它。
師徒結對活動(dòng)總結7
為加強校本研究，增強教師間的合作與交流，我校于20xx年9月開(kāi)展了新老教師結對活動(dòng)，本著(zhù)“資源共享，互助交流”的原則，徒弟虛心好學(xué)，師傅毫無(wú)保留，教研活動(dòng)濃厚，走進(jìn)每間辦公室都能看到老師們教研的情景。為給大家提供展示的平臺，學(xué)校于12月15、16日開(kāi)始進(jìn)行了為期二天的徒弟匯報課，要求同年級的教師必須參加聽(tīng)課，師傅要進(jìn)行現場(chǎng)評課�；顒�(dòng)中，有11位教師參加了此次活動(dòng)，徒弟們在師傅的指導幫助下，深入鉆研教材、精心設計教學(xué)預案，向老師們展示了一堂堂精彩的匯報課，充分展示出栗勝路小學(xué)教師的課堂教學(xué)風(fēng)采。在此感謝所有參賽的師徒教師。
本次活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，在繁忙工作中堅持聽(tīng)課評課，武校長(cháng)更是全程參與，給我們講課聽(tīng)課的教師巨大的鼓舞，大家真切地感受到學(xué)校領(lǐng)導研究教學(xué)，重視教學(xué)，深入課堂的真情實(shí)意。還有其他老師，無(wú)論是不是本學(xué)科本年級的課程，在自己的手頭工作很多的情況下，都來(lái)聽(tīng)課，認真評議，及時(shí)反饋，給此次活動(dòng)極大的支持！全校有20 位教師積極參加聽(tīng)課，聽(tīng)課達到了165人次，其中特別表?yè)P：王君花、劉均平、姜潔清、高靜老師。他們雖然不擔任數學(xué)語(yǔ)文課教學(xué)，也來(lái)聽(tīng)課。
下面對此次授課評課情況總結如下：
先說(shuō)參加講課的11位教師個(gè)人綜合素質(zhì)較好，教態(tài)自然、親切、大方，親和力強；都有一定的新課程理念，并在課中有不同程度的體現。注重民主、和諧的課堂氛圍的營(yíng)造；他們在課堂上表現出來(lái)的教育理念、學(xué)科素養、教學(xué)能力，給聽(tīng)課老師留下了深刻印象。
此次活動(dòng)各個(gè)教研組都發(fā)揮了集體的智慧，組內的教研氣氛濃厚。師傅出謀劃策不保留，青年教師虛心求教肯鉆研，每位教師課前準備都非常充分，能夠有效地運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，課件制作精美實(shí)用，運用靈活，使課堂教學(xué)形象直觀(guān)、新穎生動(dòng)，構建了和諧的課堂。
王丹老師的《秒的認識》一課，通過(guò)多媒體聲像資料的展示，給學(xué)生留下深刻印像，使學(xué)生處于身臨其境的境地。精美的課件，不僅愉悅了學(xué)生的感官，而且大大豐富和充實(shí)了課堂教學(xué)內容。
馬蓉老師《時(shí)分秒的復習課》能結合教學(xué)內容,設計貼近學(xué)生生活的`教學(xué)活動(dòng)，以親切的教態(tài)吸引和組織學(xué)生參與課程實(shí)踐,實(shí)現了以學(xué)生為中心、以任務(wù)為中心的目的。學(xué)生的主體性得到充分地發(fā)揮。
趙素娟老師的《一位數乘三位數乘數中間有0的乘法》教學(xué)目標明確，思路清晰，關(guān)注學(xué)生的參與度。大部分時(shí)間給學(xué)生自主探究，充分體現了學(xué)生的主體地位。
于珊珊老師《一位數乘三位數第一課時(shí)》的教學(xué)，從設學(xué)生熟悉的生活情景入手，新舊知識合理連接，關(guān)注學(xué)生學(xué)習中的重點(diǎn)難點(diǎn)安排教學(xué)。
劉淑平老師《分解質(zhì)因數》一課，教師沉著(zhù)冷靜，知識層次過(guò)渡自然，條理清楚，重難點(diǎn)把握到位，突破難點(diǎn)有階梯感，不讓學(xué)生感到困惑，教學(xué)效果好。
王老師作為一名參加工作不久的年輕教師，敢于沖破世俗，挑戰教學(xué)難關(guān)，她的《眾數的認識》一節課把枯燥繁雜的統計知識變得趣味化，結合生活實(shí)際讓學(xué)生體驗到了數學(xué)在生活中的廣泛應用，的確是一節高質(zhì)量的數學(xué)課。
張老師的《空城計》教學(xué)中緊緊圍繞著(zhù)中心問(wèn)題，抓住了描寫(xiě)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的詞語(yǔ)來(lái)突出人物的性格特點(diǎn)，尤其是細節描寫(xiě)分析到位，還講解了文章的寫(xiě)作方法，對學(xué)生今后的學(xué)習有很大幫助。，
李老師《球王貝利》教學(xué)內容清晰有條理，詳略得當，語(yǔ)言很到位，評價(jià)及時(shí)得當，運用多種方式調動(dòng)學(xué)生的積極性，與學(xué)生的交流自然清楚。李老師雖然沒(méi)有很華麗的激情的風(fēng)格，卻能在樸實(shí)無(wú)華的講解中幫助學(xué)生理解人物，自然而然的思考和反思自己。
馬老師是一名才參加工作一個(gè)月的新教師，卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧，她的《黃繼光》一課，教師準備充分、認真，學(xué)生的參與度高，課堂氣氛活躍，能夠運用教師的機智充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂的調控也很好。
楊老師的課《晨讀》這節課，全文以中心問(wèn)題為主線(xiàn)，抓住關(guān)鍵詞，緊緊圍繞主題，不斷地循環(huán)推進(jìn)，學(xué)生被讀書(shū)的神奇力量震憾了，受到了一次精神上的洗禮，有效地培養了學(xué)生的閱讀興趣、進(jìn)一步調動(dòng)了學(xué)生閱讀的積極性。
劉老師的課用精讀、略讀、跳讀、瀏覽等多種學(xué)習方法，，品位語(yǔ)言文字，感受石猴形象，領(lǐng)略經(jīng)典名著(zhù)的魅力。激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著(zhù)的興趣。
徒弟講課講的精彩，師傅功不可沒(méi)，尤其在評課方面：師傅們就更不用說(shuō)了，很會(huì )看課，評課，教學(xué)理念先進(jìn)，不僅態(tài)度誠懇，發(fā)現發(fā)現徒弟課上的亮點(diǎn)，進(jìn)行激勵，還能深入到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，分析不足，指出對策，使徒弟收益大、感悟深，也讓在場(chǎng)的每一位聽(tīng)課教師受益。
“教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù)�！碑斘覀冋n后反思的時(shí)候，總會(huì )發(fā)現一些不足和缺憾。而教師的課堂教學(xué)水平也正是在不斷解決不足和遺憾的過(guò)程中得到提升的。
1、教師課堂上的多元評價(jià)體現的不夠，方式單一，缺少生生評價(jià)。應根據學(xué)生特點(diǎn)，多角度的評價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展個(gè)別教師對教材的挖掘和拓展還不夠，對一些問(wèn)題本身具有的內涵沒(méi)有做更深入的闡發(fā)，不利于學(xué)生能力的培養和提升。
2、個(gè)別教師課堂教學(xué)環(huán)節還不緊湊，有脫節現象，課堂結構調整不合理，導致產(chǎn)生拖堂現象或課程結尾匆匆處理，影響了教學(xué)效果，希望在以后教學(xué)合理分配教學(xué)時(shí)間。
匯報課雖然結束了，但師徒結對活動(dòng)、老師們的探究、實(shí)踐、創(chuàng )新并沒(méi)有結束， 希望我們教師加強自我學(xué)習，加強交流和研討，用自己的努力錘煉出扎實(shí)、有效的課堂，更相信我們栗勝路小學(xué)教學(xué)工作今后一定會(huì )碩果累累！
時(shí)間關(guān)系，總結如有不周不當之處，歡迎大家指正。
師徒結對活動(dòng)總結8
時(shí)光荏苒，很快半年過(guò)去了。學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長(cháng)�；仡欉@半年多，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我逐漸適應了弄養小學(xué)的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，了解了弄養小學(xué)教師的職責。在教學(xué)實(shí)踐中我一路走來(lái)，在成長(cháng)中變得成熟、堅毅！
我很榮幸能成為陳云蘭老師的徒弟。我承擔低年級教學(xué)工作，陳老師承擔高年級教學(xué)工作，工作內容和工作性質(zhì)的相融，為我向師傅的學(xué)習提供了得天獨厚的條件。而且陳老師特別的謙虛與溫和，平時(shí)總是笑瞇瞇的。每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在陳老師的身上學(xué)到了不少東西！，在陳老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長(cháng)。陳老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實(shí)踐。因此，在陳老師的要求、指導下，我堅持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。在
平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。特別是我以前沒(méi)有從事過(guò)低段語(yǔ)文的教學(xué)工作，剛開(kāi)始把握不好低年級學(xué)生的特點(diǎn)，一節課，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動(dòng)課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進(jìn)行小組合作？？聽(tīng)到師傅多年的經(jīng)驗之談，我如獲至寶。在師傅的指導下，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習、實(shí)踐、摸索，我的課堂也開(kāi)始變得活潑生動(dòng)。
其次，互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是陳老師不定期的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
師徒結對活動(dòng)總結9
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間我與李小花老師師徒結對已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。在開(kāi)學(xué)之初，教研組長(cháng)將這一任務(wù)交給我時(shí)，確實(shí)有點(diǎn)緊張，因為自己也只是一個(gè)新教師，沒(méi)經(jīng)驗，更沒(méi)做過(guò)師傅，怕沒(méi)給徒弟好的學(xué)習經(jīng)驗。通過(guò)這學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我體會(huì )較深的是：這是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結：
一、 結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析李小花老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結對計劃，并根據計劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但畢竟還是位新教師，很多地方還是需要虛心學(xué)習的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟們。
在指導徒弟時(shí)，我經(jīng)常讓她闡述備課的構思，所以她備課時(shí)會(huì )特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現她的教學(xué)設計有問(wèn)題就會(huì )幫助她及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。指導徒弟上匯報課或公開(kāi)課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節，精心設計有層次有彈性的作業(yè)，并指導她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過(guò)聽(tīng)課、評課幫助她發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。我給李小花老師評課時(shí)，會(huì )反饋很多她自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地指出來(lái)。每次李小花老師都能樂(lè )意接受，并虛心改正。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我感到李小花老師非常好學(xué)，她不但向我學(xué)習，還虛心向其他年級、其他學(xué)生的教師學(xué)習取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她感到高興。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也在努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì )努力去追尋它。短短的一學(xué)期已經(jīng)結束，相信在下學(xué)期里，我們一定能做得更好。
師徒結對活動(dòng)總結10
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間我與xxx老師師徒結對已近一年了。通過(guò)這學(xué)年的師徒結對活動(dòng)，我體會(huì )較深的是：這是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析xxx老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于他好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據這些，制訂出了本學(xué)年的師徒結對計劃，并根據計劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)年的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導，共同提高
在這個(gè)學(xué)年里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導徒弟時(shí)，我經(jīng)常讓他闡述備課的構思，所以他備課時(shí)會(huì )特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現他教學(xué)設計有問(wèn)題就會(huì )幫助他及時(shí)改正，從而使他的備課水平有了提高。指導他上匯報課時(shí)，我盡力幫他分析透教材，設計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過(guò)聽(tīng)課、評課幫助他發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。我給他評課時(shí)，會(huì )反饋很多他自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如他的普通話(huà)說(shuō)的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對他的缺點(diǎn)如課堂上光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他指出來(lái)。每次他都能樂(lè )意接受，并虛心改正。
通過(guò)一個(gè)學(xué)年的師徒結對活動(dòng)，我感到xxx老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力，他不但向我學(xué)習，還虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習，而我作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長(cháng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，在聽(tīng)課、學(xué)習過(guò)程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì )努力去追尋它。
師徒結對活動(dòng)總結11
一轉眼，我任教高三物理已將近一年的時(shí)間了�；仡欉@一年，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我逐漸在高三教學(xué)中走入正軌，熟悉了學(xué)生與課堂，了解了高三老師所要做的事情，弄清了在課堂中應盡可能地去組織、感染和引導學(xué)生。在教學(xué)中我變得更加成熟！
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì )所賦予的期望值很高。對于教師個(gè)人來(lái)說(shuō)，繁重的課時(shí)量、來(lái)自教學(xué)和學(xué)生家長(cháng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，往往會(huì )使我在教育教學(xué)工作中陷入被動(dòng)的窘境。
我很榮幸能成為邱磊老師的徒弟。宋老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí)。作為徒弟，我成了師徒結隊活動(dòng)中的一名受益者。一年來(lái)，我一直擔任高三教學(xué)。邱老師對我非常關(guān)心，每次問(wèn)他問(wèn)題，如：怎樣設計教學(xué)？課堂上要關(guān)注什么？如何復習？等等，他總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)想法，總是傾囊相受，讓我受益匪淺。他也非常謙虛，我每次對他說(shuō)感謝時(shí)，他總是說(shuō)：咱們是相互學(xué)習。
師徒結對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學(xué)習的最為直接的一種方式。這學(xué)期，師傅聽(tīng)了我好幾堂課。每次，他都認真記錄我的教學(xué)過(guò)程，在各方面（如教學(xué)設計、教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)、評價(jià)語(yǔ)，板書(shū)……）及時(shí)給我點(diǎn)評。在評課時(shí)對我的指導不僅表現在理論層面上，更是體現在每一個(gè)具體的環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我銘記課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位，幫我發(fā)現了一些自己難以注意到的問(wèn)題。他還根據我的教學(xué)內容將自己的設計也詳細地向我講解，有時(shí)還會(huì )模擬做我的“學(xué)生”，讓我像給學(xué)生講課一樣講一次。平時(shí)師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì )及時(shí)地與我交流，使我的課堂盡可能地避免一些問(wèn)題的出現，讓我少走了不少彎路，真讓我受益頗多。
我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。宋老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強、思路清晰、很有自己的想法。他的課給人感覺(jué)從容不迫，特別容易理解，課堂氣氛也很好！做到了讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氛圍中發(fā)現物理的美，欣賞科學(xué)美并及時(shí)把科學(xué)知識運用到生活當中去，在生活中體會(huì )科學(xué)的奧秘。在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng)，并且準確地把握住了每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過(guò)程中，我受益良多。
通過(guò)這一年的師徒結對活動(dòng)，我體會(huì )較深的是：就是在師徒共同教研中，讓徒弟教學(xué)能力獲得較大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度再具體談?wù)勎业氖斋@：
1、如何正確看待聽(tīng)課？師傅告訴我聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題，和平時(shí)一樣，不必緊張。我們應放下包袱，富有激情，這樣對學(xué)生的感染力就會(huì )更大。同時(shí)也讓我尋找到了我自身存在的諸多不足之處，真是讓我受益匪淺。
2、如何備課？因為我要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )特別注意課堂的教學(xué)設計。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課，通過(guò)一段時(shí)間的磨練，使自己的備課水平有了提高。
3、要善于利用評課機會(huì )查找不足，做一個(gè)有心人。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節的處理上，我可能從教師的角度覺(jué)得這樣處理比較得當，但又不知其效果會(huì )如何，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì )學(xué)生的反應情況和所取得的效果。這種感受師傅會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。
4、聽(tīng)師傅的課我學(xué)到了什么？在聽(tīng)師傅的課的過(guò)程中我也有很大收獲。邱老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強、思路清晰、有創(chuàng )新、課堂富有激情與活力。他的課給人感覺(jué)從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都緊密相連，如行云流水一般，水到渠成，課堂氣氛也很好！在這樣反反復復的學(xué)習過(guò)程中，我感悟到了宋老師課堂教學(xué)的真諦，對我以后的教學(xué)將產(chǎn)生了極為深遠的影響。
總之，一學(xué)年下來(lái)，我感覺(jué)自己的進(jìn)步真不少，真心感謝我的師傅和幫助過(guò)我的老師們。我會(huì )繼續努力，更加主動(dòng)、虛心地向師傅多學(xué)習，多請教，積極創(chuàng )新，多聽(tīng)聽(tīng)師傅的課，在師傅的“傳、幫、帶”下，能快速的成長(cháng)為一名合格的高三物理教師！
師徒結對活動(dòng)總結12
轉眼間，我進(jìn)入亮兵中學(xué)已經(jīng)一年多了，回顧這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我逐漸適應了亮兵中學(xué)的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，了解了教師的職責。在教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(cháng)中變得成熟、堅毅!
進(jìn)入亮兵時(shí)，我個(gè)人一直這樣樂(lè )觀(guān)地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。這學(xué)期，我接手了初二，初三的物理，僅僅不到一個(gè)月，就讓我意識到了肩頭所承擔的重任。作為新上任的物理教師，又帶著(zhù)畢業(yè)班，來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(cháng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì )在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。甚至連一道難題都不知道去請教誰(shuí)，更別談相互備課，共同討論問(wèn)題了。這時(shí)安林中學(xué)的教師來(lái)我校出示范課，我才知道原來(lái)局里安排安林與我校個(gè)別學(xué)科為師徒關(guān)系，這為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設了廣闊的平臺。因此我有幸拜安林中學(xué)孫老師為師，在這一學(xué)期的拜師學(xué)藝中，可謂收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
我很榮幸能成為安林中學(xué)骨干教師孫老師的徒弟。我和孫老師同時(shí)承擔二年級物理教學(xué)工作，工作內容和工作性質(zhì)相似，為我向師傅的學(xué)習提供了得天獨厚的條件。而且孫老師特別的謙虛與溫和，平時(shí)總是笑瞇瞇的。每次打電話(huà)問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法以及備課思路。在相互的探討與思考中讓我在孫老師的身上學(xué)到了不少東西!下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習，才能以全新的理念指導自己的教育實(shí)踐。因此，在孫老師的要求、指導下，我堅持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。特別是我以前沒(méi)有從事過(guò)物理的教學(xué)工作，剛開(kāi)始把握不好重，難點(diǎn)，一節課，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……聽(tīng)到師傅多年的經(jīng)驗之談，我如獲至寶。在師傅的指導下，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習、實(shí)踐、摸索，我的課堂也開(kāi)始變得活潑生動(dòng)。
其次，互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，每次，我遇到難處理的課，或不懂的地方，我都會(huì )去安林聽(tīng)師傅的課，而孫老師總是不厭其煩的給我講解。
在聽(tīng)師傅的課的過(guò)程中我也有很大收獲。課堂上，孫老師有著(zhù)豐富的評價(jià)語(yǔ)言，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。在她的課中，時(shí)間總是在不知不覺(jué)間就流逝了，足見(jiàn)她扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。孫老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強，思路清晰，講解比較詳細，課堂富有激情與活力。她的課給人感覺(jué)從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都緊密相連，課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中學(xué)習。課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過(guò)程中，我似乎感悟到孫老師課堂的真諦，并對我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠的影響。
師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后，就會(huì )從聽(tīng)的角度體會(huì )到我的做法好不好，評課時(shí)就會(huì )反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。評課時(shí)，不僅在理論上進(jìn)行指導，更是在具體的課中與我反復研討，每一個(gè)環(huán)節，甚至每一句評價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位，體現物理課堂教學(xué)要求，努力進(jìn)行教學(xué)研究，力爭把多個(gè)教學(xué)目標進(jìn)行有機整合，努力達到課堂教學(xué)的優(yōu)化，提高課堂45分鐘教學(xué)效率。
此外，孫老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
“師徒結對”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習，才能不斷地提高自身的素質(zhì)�？傊�，在這一學(xué)期來(lái)，我向孫老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習，不斷提高，向更高的目標邁進(jìn)，向專(zhuān)業(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標。
師徒結對活動(dòng)總結13
唐代著(zhù)名文學(xué)家詩(shī)人韓愈在《師說(shuō)》里曾這樣說(shuō)道：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳到授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？其為惑也終不解也�！边@幾句話(huà)高度總結概括了老師對我們的作用。你我皆非圣人，孰能無(wú)惑？有了問(wèn)題及時(shí)虛心的向老師請教才能解決疑惑。
這學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了“師徒結對”教學(xué)活動(dòng)，我十分有幸的拜周保圣老師為師傅，周老師為人和藹，教學(xué)經(jīng)驗豐富，知識廣博。以前做過(guò)歷史老師，能做他的徒弟不僅僅學(xué)到了語(yǔ)文教學(xué)方法、經(jīng)驗，而且還能學(xué)習歷史知識。我們這學(xué)期相互聽(tīng)課、評課共十次�；ハ嗦�(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了我向周老師學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對待開(kāi)課。
剛開(kāi)始我很懼怕被聽(tīng)課，總覺(jué)得自己有很多不足之處怕老師笑話(huà)。其實(shí)聽(tīng)課能夠幫忙我們發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因為要在開(kāi)課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )個(gè)性仔細。這一次我開(kāi)的公開(kāi)課是《林黛玉進(jìn)賈府》，備課時(shí)雖然覺(jué)得自己準備的很充足，但是經(jīng)過(guò)周老師指導以后才發(fā)現自己有如此多的不足之處，
2、善于利用評課。
師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在上《荷塘月色》時(shí)我從新月派詩(shī)人的角度來(lái)講解課文，畫(huà)面美、語(yǔ)言美、音樂(lè )美這些方面入手，以為很成功，豈不知學(xué)生不能理解有脫離了我們學(xué)生的實(shí)際水平，坐在下面聽(tīng)課的周老師一針見(jiàn)血的給我指了出來(lái)，之后我有意識的調整。在評課時(shí)對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。
3、多向師傅取經(jīng)。
我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。周老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，個(gè)性容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中學(xué)習知識，將語(yǔ)文知識與生活結合在一齊。比如在聽(tīng)周老師的《唐詩(shī)》，老師是透過(guò)播放《春江花月夜》的樂(lè )曲把學(xué)生引入到課堂里，接下來(lái)又讓學(xué)生紛紛背誦以前學(xué)過(guò)的唐詩(shī)，這樣學(xué)生的興趣盎然，課堂氣氛活躍起來(lái)。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛(ài)護，也感謝學(xué)校為我帶給了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的基地，將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習的平臺。在那里還得要感謝幫忙過(guò)我的老師們。我會(huì )繼續努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習，多請教，用心創(chuàng )新。在以后的工作中，我會(huì )將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫忙轉化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地理解師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長(cháng)，不辜負學(xué)校的期望！
師徒結對活動(dòng)總結14
20xx年9月我來(lái)到職教中心開(kāi)始我的教學(xué)生涯。對于初來(lái)乍道的我，毫無(wú)經(jīng)驗可言，對于怎樣上好一堂課毫無(wú)頭緒，正在我愁眉不展之際，學(xué)校組織了師徒結對活動(dòng)，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的胡老師結為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。
我的師傅及時(shí)地在思想認識上予我以引導，使我盡早地完成了角色的轉變，盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去。在聽(tīng)課學(xué)習過(guò)程中就對學(xué)生的引導等問(wèn)題得到了啟示。正是在這種環(huán)境下，作為徒弟的我成為了師徒結隊活動(dòng)的一名受益者。
我和胡老師在同一辦公室，可以隨時(shí)和師傅進(jìn)行交流，師傅總是在繁重的班主任工作中抽出時(shí)間聽(tīng)我上課，并為我親自上示范課，然后不厭其煩的和我一起討論教材以及課堂上遇到的疑難問(wèn)題，交流教學(xué)感受。對我課上的一些不足之處給予建議。當我遇到問(wèn)題時(shí)，她總能和藹可親的幫助我。
這學(xué)期我成功的參加了學(xué)校組織的說(shuō)課比賽，并且榮獲三等獎，這些成績(jì)的取得與師傅的指導是分不開(kāi)的。是她讓我學(xué)到了以下幾點(diǎn)重要的教學(xué)經(jīng)驗：
一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，既備知識，又備能力。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
�。�、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認真閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。
�。�、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的數學(xué)游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在玩中獲得新知，通過(guò)反復的趣味操練來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè )于參與，充分調動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
�。�、課后備課，總結教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時(shí)對該單元作出總結和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎。
二、認真上課，體現以人為本。新教綱提出“讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)目標，感受成功�！边@便要求，專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養他們學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的興趣，提高他們對會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)際運用能力。為此，師傅指導我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：
1、巧設導入，培養興趣。每節課都設置一些實(shí)際工作中的常見(jiàn)問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課，通過(guò)課堂學(xué)習解決問(wèn)題，體驗成功的喜悅。
2、案例分析，掌握新知。根據教材要求掌握的知識點(diǎn)，充分運用實(shí)物教具、案例分析來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標，積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知，培養他們自主學(xué)習獨立解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)過(guò)程中師傅教導我對學(xué)生要不厭其煩，要有耐心，力爭讓全體學(xué)生都參與到課堂學(xué)習中來(lái)。
3、積極溝通，情感交流。師傅經(jīng)常指導我多和學(xué)生進(jìn)行交流，隨時(shí)隨地的溝通，作為一名任課教師，不僅僅是完成每節課的教學(xué)任務(wù)，還要對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，教師不僅僅是上課教會(huì )知識，更重要是教會(huì )做人，教會(huì )他們適應社會(huì )的能力。師傅的指導使我認識到自己不僅僅要傳授知識，還要育人。
三、加強自學(xué)，不斷積累知識。
作為一名新教師教學(xué)經(jīng)驗甚少，胡老師經(jīng)常提醒我要加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野，要多去聽(tīng)學(xué)校組織的各種公開(kāi)課，經(jīng)常上專(zhuān)業(yè)的教學(xué)網(wǎng)站，更多地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。在胡老師的指點(diǎn)下，我收集了許多優(yōu)秀教案，還看了一些優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤(pán)，在模仿、琢磨中提高自己。
胡老師在日常工作中精益求精的教學(xué)作風(fēng)、對待自己的工作認真踏實(shí)的工作態(tài)度，大膽干練、見(jiàn)多識廣的知識面都值得我學(xué)習。師傅不僅嚴格要求自己，同時(shí)在繁忙的工作中還經(jīng)常抽空檢查我的備課本、聽(tīng)課筆記以及作業(yè)批改等，總是給我提出很多建議，使我從中受益匪淺。我還有很多需要向師傅學(xué)習的地方，她嚴謹的教學(xué)態(tài)度、高漲的工作熱情、先進(jìn)的教育理念、對待學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心，時(shí)時(shí)影響著(zhù)我，以師傅為榜樣，學(xué)習師傅教書(shū)育人、誨人不倦的精神。我要認真備好每一節課，上好每一節課。
我感到師徒結對象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中加強了交流和學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高�？傊�，這一學(xué)期以來(lái)，在胡老師悉心指導、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向她多學(xué)習，多請教，努力工作，積極創(chuàng )新，做一名合格的、優(yōu)秀的教師，為學(xué)校作出我應有的貢獻！
師徒結對活動(dòng)總結15
與xx老師師徒結對接近半年了。這半年里，我在努力踐行著(zhù)做為師傅所應盡的責任。楊老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強，一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。
作為一名新教師，她深?lèi)?ài)自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認真對待每一項教學(xué)工作，認真學(xué)習，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習的機會(huì )讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向其他年長(cháng)的教師請教教學(xué)中的問(wèn)題。
楊老師是聰穎、充滿(mǎn)睿智的老師，教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導下，加上她自己本身的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)方法。并能積極在學(xué)校上匯報課，積極參加我校過(guò)五關(guān)基本功比賽等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，使其得到了較好的鍛煉。她本人的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的肯定，贏(yíng)得了眾多老師的好評。
楊老師是位悟性高的老師，有自己的思考，自己的見(jiàn)解。在平時(shí)，按照教學(xué)計劃認真備好每一節課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據教學(xué)內容結合學(xué)生的實(shí)際情況設計好相應的教學(xué)過(guò)程及方法。針對不同情況擬定不同的教學(xué)目標及方法，做到“有備而來(lái)”。課后能對自己的教學(xué)反思小結。課外注意收集素材及知識要點(diǎn)。
我與楊老師之間經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強了合作，互談體會(huì )，在教學(xué)上，為了指導好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對于她在教學(xué)上還認識不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見(jiàn)，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認可，也達到了很好的效果。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力。而我作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長(cháng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，在聽(tīng)課、學(xué)習過(guò)程中我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結對的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這半年里，我堅持做到帶著(zhù)精心的設計走進(jìn)課堂。因為徒弟要去聽(tīng)課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽(tīng)老師的課能說(shuō)出更多有針對性的意見(jiàn)。所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拚博。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì )努力去追尋它。
師徒結對活動(dòng)，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域，我們的收益是無(wú)限的。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出于藍而勝于藍”。祝愿我們學(xué)校的師徒結對活動(dòng)發(fā)揮更大的作用。
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