印度班半日活動(dòng)總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的印度班半日活動(dòng)總結，歡迎閱讀與收藏。
印度班半日活動(dòng)總結1
為了讓家長(cháng)全面了解我園的教育教學(xué)內容，以便更好的與幼兒園合作，達到家園共育，11月24日，我們幼兒園小班、中班、大班分別向家長(cháng)開(kāi)放了半日活動(dòng)觀(guān)摩，邀請家長(cháng)來(lái)園親眼看一看并親身參與孩子們的活動(dòng)。讓家長(cháng)看到孩子在園學(xué)習情況，了解孩子的發(fā)展水平，了解并學(xué)習教師的教育方法，提高教育水平。
在今天的半日開(kāi)放活動(dòng)中，有些家長(cháng)是請了半天的假，有的是夫妻早早的就來(lái)到幼兒園的，可見(jiàn)他們非常重視我們的這次開(kāi)放活動(dòng)。
首先是晨間接待。在這一環(huán)節上，我感覺(jué)我們兩個(gè)老師配合得很好的，一個(gè)負責接待，一個(gè)負責孩子。在晨間活動(dòng)中，我們兩位老師和孩子玩的很開(kāi)心，過(guò)后我進(jìn)行反思：何不讓家長(cháng)和幼兒一起玩游戲？或是讓家長(cháng)和幼兒一起玩體育器械？或許這樣會(huì )更好。做早操時(shí)幼兒的精神都不錯，爸爸媽媽們看了孩子們做早操時(shí)的那股神氣勁，開(kāi)心的合不攏嘴。上課了，在教學(xué)中，爸爸媽媽爺爺奶奶們也很配合，安安靜靜地看著(zhù)自己的孩子們舉手、回答問(wèn)題。孩子們也沒(méi)有因為爸爸媽媽爺爺奶奶的到來(lái)而不守紀律，反而都是和平常一樣認認真真地上課。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，總的來(lái)說(shuō)孩子們的表現都還不錯。特別是操作活動(dòng)，家長(cháng)和孩子們玩的很高興。孩子們的展示活動(dòng)，家長(cháng)也很滿(mǎn)意。只是在區域活動(dòng)中，由于區域地方比較小，孩子們玩的還是很盡興，可家長(cháng)們就顯得沒(méi)地方站了，想和自己的孩子一起玩，可實(shí)在是沒(méi)地方。
開(kāi)放活動(dòng)結束了，家長(cháng)們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當個(gè)好老師確實(shí)不容易。而在我們心中，“一切為了孩子，為了孩子的一切”將永遠是我們每個(gè)老師不變的信條。
通過(guò)這次活動(dòng)，家長(cháng)們了解了孩子們在幼兒園的表現，也知道了老師是怎么進(jìn)行教學(xué)的。家長(cháng)開(kāi)放日在幼兒園與家庭、老師與家長(cháng)之間架起了一座橋梁，增進(jìn)了了解，增加了理解。
印度班半日活動(dòng)總結2
本次半日開(kāi)放活動(dòng)幼兒出勤率為16人,家長(cháng)出勤率為16人。孩子爸爸媽媽或爺爺奶奶都能配合的一起隨幼兒來(lái)幼兒園，把教室擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，可見(jiàn)家長(cháng)們對幼兒園的生活學(xué)習情況還是很重視的。此次活動(dòng)在兩個(gè)老師的精心安排下，取得了較好的效果。但也有不足的地方。
現總結如下：
早上來(lái)園進(jìn)行了戶(hù)外玩皮球的晨間活動(dòng)，在活動(dòng)的時(shí)候幼兒的秩序也
比較好能夠聽(tīng)老師的要求，能夠掌握不同姿勢不同動(dòng)作的玩皮球的方法。做操時(shí)幼兒的姿勢也比較到位做的比較好，由于個(gè)別家長(cháng)跟隨幼兒身后，幼兒情緒也受波動(dòng)，極個(gè)別的幼兒注意力不夠集中。我聽(tīng)到身后傳來(lái)家長(cháng)們滿(mǎn)意的笑聲。就是有個(gè)別幼兒看到自己的爸爸媽媽在有點(diǎn)靦腆，不好意思做。
晨間談話(huà)、點(diǎn)名、上廁所、喝水。雖然有些吵鬧但幼兒還是能夠跟上
教師的節奏，由教師引導的小游戲集中了注意力并且能夠挨個(gè)點(diǎn)名喊here。談話(huà)內容當然免不了身后的家長(cháng)，并交代了活動(dòng)程序及孩子的配合。提示幼兒家長(cháng)陪同寶寶上一天的幼兒園，最后自己搭上小火車(chē)，有秩序的隨老師去上廁所、喝水等。
隨即由Vivi老師展開(kāi)教學(xué)綜合活動(dòng)《甜甜的糖果》。甜甜的糖果是一節新教課，其目的主要是讓幼兒能積極參與動(dòng)手能力，樂(lè )意幫助糖果寶寶穿上屬于它的新衣。在活動(dòng)中，小朋友對糖果這種生活中最常見(jiàn)的食品表現出極大的興趣。他們積極踴躍地回答問(wèn)題，辨別紅黃綠三種顏色。就連平時(shí)不主動(dòng)舉手發(fā)言的林麗雅小朋友都加入到活動(dòng)中來(lái)。而在操作的過(guò)程中，大多數幼兒基本能完成老師的操作要求，并且把糖果寶寶送回相應的“家”中。在第一節教學(xué)活動(dòng)中家長(cháng)也表現得相當配合，顯現的效果尤佳。小朋友們的興趣也很高，整個(gè)上午的活動(dòng)在緊然有序中完成，看到小朋友與家長(cháng)的開(kāi)心笑容，我覺(jué)得非常滿(mǎn)足。但存在一些小小的安全隱患，在幼兒課間由vivi老師帶領(lǐng)出去玩大型玩具時(shí)，幼兒的.常規秩序
不夠，幾個(gè)家長(cháng)紛紛找自己的孩子，生怕孩子摔倒而擁擠在滑滑梯口。但是在vivi老師的組織下幼兒安全到達自己班的活動(dòng)室。課間安排幼兒喝水、入廁。
緊接著(zhù)上第二節教學(xué)活動(dòng)由黃老師展開(kāi)的《喜洋洋和灰太狼》�；顒�(dòng)目標：根據《喜洋洋和灰太狼》的故事情節，感受回旋音樂(lè )種AB短的不同音樂(lè )性質(zhì)，并初步學(xué)玩音樂(lè )游戲《喜洋洋和灰太狼》；能夠創(chuàng )編不同的小羊動(dòng)作，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。于是我根據“喜歡動(dòng)畫(huà)片的形象和情節，樂(lè )意模仿”這些小班幼兒好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn)，以動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋和灰太狼》為原型，創(chuàng )設“小羊玩耍大灰狼來(lái)了，幼兒躲藏大灰狼離開(kāi)，小羊又再次出來(lái)”的音樂(lè )游戲情景，通過(guò)感受故事感受音樂(lè )表現音樂(lè )三部曲來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中，原本以為小班的音樂(lè )感受、想象能力較弱，我預設了相應的動(dòng)作已備幼兒學(xué)習。但在活動(dòng)發(fā)現孩子們思維活躍，他們不僅能第一遍音樂(lè )欣賞后感受出小羊來(lái)了，大灰狼來(lái)了的音樂(lè )，還能用各種動(dòng)作表現小羊走路的動(dòng)作，雖然小班孩子的動(dòng)作比較幼稚、滑稽，但他們非�？蓯�(ài)、投入。我通過(guò)夸張的肢體語(yǔ)言進(jìn)行引導，并配合生動(dòng)、富有節奏的語(yǔ)言，如大喊、跺腳“大灰狼來(lái)了”，并作側耳傾聽(tīng)狀，又如“小羊和同伴快樂(lè )的舞蹈”等等，來(lái)激發(fā)孩子的表現表達，孩子們非常投入，玩了數次都不舍得停下來(lái)！站著(zhù)、坐下等音樂(lè )常規很好，就有個(gè)別膽怯的幼兒不敢表現。但教室里還是充滿(mǎn)了歡笑聲！
在最后一個(gè)教學(xué)活動(dòng)《letterOandOrange》中，執教老師Yoyo。幼兒可能受家長(cháng)在場(chǎng)原因耐心欠缺，情緒受到波動(dòng)，單對英語(yǔ)的興趣十分濃厚。在本次半日活動(dòng)開(kāi)放日讓家長(cháng)了解幼兒在園各方面的發(fā)展情況，老師的工作情況，
為今后更好的開(kāi)展家園共育工作創(chuàng )造了良好的契機！
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