助學(xué)支教活動(dòng)總結（精選16篇）
一個(gè)精彩的活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)收官，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，你會(huì )有什么樣的總結呢？那如何寫(xiě)一篇漂亮的活動(dòng)總結呢？以下是小編收集整理的助學(xué)支教活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
助學(xué)支教活動(dòng)總結 1
20xx年7月5日，dreamhigh江西支教團第二組劉帥、湯才梅、陳瑩以及江西省電教館魏剛主任結束了江西支教之行。懷著(zhù)對江西這片紅土地的依依惜別之情，我們踏上了回程的旅途。坐在車(chē)上，回想這次支教經(jīng)歷，我們被江西一線(xiàn)教師的熱情和創(chuàng )意打動(dòng)，被各縣教育部門(mén)領(lǐng)導們的悉心安排所感動(dòng)，為省市電教館的領(lǐng)導魏剛主任和劉為群館長(cháng)的全程照顧而心懷感激。
回想支教之行，雖然辛苦，但更多的是充實(shí)和幸福。無(wú)論是在余干縣還是在鄱陽(yáng)縣亦或是德興市和樂(lè )平市，每天看到老師們那渴望知識的眼神，積極創(chuàng )作的態(tài)度，我們即使評課到深夜也不覺(jué)得累。每場(chǎng)分享中，老師們都認真地學(xué)習，積極地創(chuàng )作微課作品，由于時(shí)間比較緊湊，老師們只能中午或晚上回家才能完成任務(wù)，有時(shí)甚至奮戰到深夜2、3點(diǎn)，我們感到欣慰的同時(shí)，也非常地不忍心，因為老師們白天的學(xué)習任務(wù)就很大，晚上回去還熬夜到這么晚……我們被老師們的認真精神深深折服……短短幾天下來(lái)，四個(gè)地方的老師們誕生了70個(gè)作品，其中獲獎的優(yōu)秀作品28個(gè)。老師們最終收獲的是滿(mǎn)滿(mǎn)成就感。我們感受到，我們江西基層老師絲毫不亞于大城市教師的創(chuàng )意和激情，感受到他們對教學(xué)的熱愛(ài)，感受到他們對改變我們的教育教學(xué)現狀的渴望。
在短短幾天的共同學(xué)習和交流中，我們從彼此陌生漸漸成為了好朋友。老師們看到我們嗓子啞了，還很貼心地送上兩盒潤喉片，心里暖得無(wú)法言喻……他們從我們這里獲得了知識，積極和我們探討各種各樣的.問(wèn)題，我們也同樣從他們身上看到了教育的未來(lái)，給了我們繼續為教育事業(yè)奮斗的信心�？吹嚼蠋焸冊趒q群里發(fā)表學(xué)習感言，我們心里真的很欣慰，再累都是值得的……
支教之行，雖然時(shí)間很緊湊，但是我們很想感受我們江西人民的生活，每到一站的第一個(gè)晚飯后，我們都會(huì )到各地體驗當地的風(fēng)土人情，這里沒(méi)有大城市的車(chē)水馬龍，沒(méi)有大城市的喧囂和張揚，淡淡的河流，熙熙攘攘的人群，孩童臉上爛漫的笑容，阿姨熱情的舞蹈，情侶們悠閑的步伐，我們儼然被江西恬靜悠閑的生活所吸引。
本次支教之行，雖然我們很辛苦，但是各級領(lǐng)導和部門(mén)工作人員更加辛苦，魏老師和楊老師全程陪同，余干的戴局長(cháng)，鄱陽(yáng)的曹站長(cháng)，德興的葉局長(cháng)，樂(lè )平的胡局長(cháng)都提供大力的支持，無(wú)論是對教師的組織、會(huì )場(chǎng)的選擇和布置，還是我們的吃喝住行都得到了他們的悉心安排。沒(méi)有他們的幫助，我們這次支教分享效果肯定會(huì )大打折扣。非常感謝江西省各級領(lǐng)導對我們的照料……
短短八天，我們忙碌而充實(shí)，勞累而感動(dòng)，希望我們的付出能夠給江西的教育帶來(lái)些許改變，我們也會(huì )繼續關(guān)注江西的教育發(fā)展，盡我們綿薄的力量持續推動(dòng)江西教育的發(fā)展。我們也很慶幸江西給我們這次鍛煉和學(xué)習的機會(huì )，并期盼再次來(lái)到這片紅土地，點(diǎn)燃這里的星星之火。
汽車(chē)快速的在高速路上奔馳，相信我們的人生和江西的教育都能夠再自己的道路上穩步前行……
助學(xué)支教活動(dòng)總結 2
我們有幸參加了20xx年“國培計劃”頂崗支教，為了保證支教的順利實(shí)施和取得實(shí)效，學(xué)校組織我們參加了崗前培訓，并安排優(yōu)秀的老師為我們指導。我們所有參加的人分成了小組，每個(gè)小組都有我們自己的指導老師，以小組的形式進(jìn)行學(xué)習。在這段時(shí)間里，我們的指導老師和我們組的每個(gè)成員一起交流學(xué)習，幫助我們獨立備課，并教如何編寫(xiě)教案，如何設計教學(xué)方案，如何處理一些教學(xué)事件，使我們每個(gè)人都學(xué)到很多。最重要的是我們還以實(shí)踐的形式讓每個(gè)同學(xué)都上臺講課，指導老師對我們的課做點(diǎn)評，讓我們揚長(cháng)避短。并進(jìn)行了觀(guān)課，評課，說(shuō)課等活動(dòng)。老師還教育我們如果想要很快提高教學(xué)質(zhì)量，就要常作自我評課，反思，并向有經(jīng)驗的老師請教。并且我們是以倆個(gè)人頂一個(gè)教師的形式，使我們有更多的精力去摸索學(xué)習，并且我們可以互相探討，共同進(jìn)步。
老師還為我們建立了qq群，為我們預備所需資源和預備及時(shí)解答我們的疑問(wèn)難題。并給我們一些網(wǎng)站讓我們觀(guān)看課程視頻、閱讀課程文本資料，按學(xué)習安排完成每個(gè)模塊課程作業(yè)提交班級管理與指導教師批改、點(diǎn)評。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )連通了外面的世界，對增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識和能力并活學(xué)活用會(huì )起到重要的作用。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，盡快適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
通過(guò)學(xué)習，我們也明白了素質(zhì)教育的重要性，在教學(xué)上要注重引導學(xué)生通過(guò)思考，操作，探索，試驗，找出問(wèn)題答案，追根結底是改變獲得知識的途徑。僅有這些還遠遠不夠，還要注重學(xué)生的綜合能力，不能僅僅教會(huì )學(xué)生會(huì )尋找答案，還要教會(huì )學(xué)生會(huì )提出疑問(wèn)，在設疑解問(wèn)的過(guò)程中培養學(xué)生的想象力，觀(guān)察力，思維力，記憶力等。通過(guò)自己探索解決疑問(wèn)，學(xué)生就成了會(huì )自主學(xué)習和探究的人。
學(xué)校還對我們學(xué)校所有支教的學(xué)生進(jìn)行開(kāi)會(huì )，安排我們的行程及注意事項。要求各負責人要從學(xué)校整體發(fā)展的'戰略高度認真對待本次培訓任務(wù)，要占有先機，統籌協(xié)調，精心安排，在總結所知經(jīng)驗的基礎上，不斷完善學(xué)分制度、課程方案及培養模式，正確處理頂崗實(shí)習與學(xué)生就業(yè)的關(guān)系，確保高質(zhì)量完成今年我校承擔的“國培計劃”培訓項目的各項任務(wù)。
這次支教是現實(shí)的，有意義的，富有挑戰性的。培訓中老師也講到，教師要重視創(chuàng )設貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習的內容，激發(fā)學(xué)生探究的愛(ài)好和欲望，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識就在我們身邊，理解數學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察，實(shí)踐，猜測，驗證，推理與交流等數學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的愛(ài)好，體現學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，重視實(shí)踐活動(dòng)的應用。指導老師還教導我們要當好一名教師.除了敬業(yè)愛(ài)崗外，必須要不斷提高自身素質(zhì)，練就一身過(guò)硬的基本功。要想在學(xué)科上立足，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣進(jìn)步才快，才不會(huì )固步自封！教師的成功，也與他的努力是分不開(kāi)的！每一節課，無(wú)論它是成功還是失敗，都有它的優(yōu)點(diǎn)，都抱著(zhù)學(xué)習的心態(tài)去聽(tīng)每一節課，堅持下來(lái)，我們每一名教師都會(huì )成為數學(xué)學(xué)科的佼佼者！另一方面，平時(shí)要多探討，多鉆研教材！多探討會(huì )讓我們的頭腦更靈活，思維更敏捷；多鉆研教材，會(huì )讓我們在上課的時(shí)候胸有成竹，讓課更生動(dòng)，更有個(gè)人魅力！再有就是我們要抓住每一次學(xué)習的機會(huì )，多取真經(jīng)。小到校內，大到市里，只要有關(guān)于教學(xué)教育報告會(huì )或是關(guān)于教學(xué)方面的活動(dòng)等，我們都應積極爭取來(lái)參加。
我們志愿參加這次支教，我們也會(huì )把它當做一種責任。相信只要組織得力，引領(lǐng)有序，這樣的活動(dòng)一定會(huì )對我們這些頂崗的教師今后開(kāi)展教學(xué)設計，及開(kāi)展其他教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生積極乃至根本性的影響，這也是”國培“的意義和價(jià)值所在。培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，做好后續研修，在實(shí)踐，學(xué)習中不斷進(jìn)步。我們每個(gè)人也積極努力，不怕吃苦，定不負國家與學(xué)校所托，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。
助學(xué)支教活動(dòng)總結 3
7月7日至7月14日，我們人文學(xué)院星火暑期支教團一行十一人來(lái)到了美麗的菏澤市巨野縣。我們向著(zhù)一個(gè)目標進(jìn)發(fā)—麒麟鎮第二中學(xué)。愉快的夏風(fēng)伴隨著(zhù)我們，我們帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，帶著(zhù)山東農業(yè)工程學(xué)院的問(wèn)候，走進(jìn)了麒麟鎮第二中學(xué)的課堂。我們致力于在把我們的經(jīng)驗傳達的同時(shí)，在社會(huì )中鍛煉自己。將自己所學(xué)知識轉化成生產(chǎn)力，使它服務(wù)于社會(huì )。我們的實(shí)踐活動(dòng)大體分為三個(gè)部分，即：趣味課堂、拓展訓練以及表彰獎勵活動(dòng)。七天的實(shí)踐活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節有序進(jìn)行，每堂課程，每個(gè)活動(dòng)中都為師生留下了深刻的印象和學(xué)習生活中的啟示。最終，在師生的共同努力下，人文學(xué)院星火暑期支教團麒麟鎮第二中學(xué)之行實(shí)踐活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。
我們的課堂教學(xué)活動(dòng)設置有：中國夢(mèng)、美術(shù)、語(yǔ)文、數學(xué)、地理、英語(yǔ)、歷史七門(mén)課程。在去麒麟鎮第二中學(xué)之前，我們已經(jīng)將上課的課件和教案準備好。我們認為培養同學(xué)們的興趣是極為重要的。課堂中，同學(xué)們積極的回答問(wèn)題，用童話(huà)的方式給大家講一些知識，希望同學(xué)們能夠從偉人的事跡中獲得啟示，從而成為勤于思考、熱愛(ài)學(xué)習、勇于創(chuàng )造的新時(shí)代的優(yōu)秀學(xué)生。課堂上的同學(xué)們積極發(fā)言，認真聆聽(tīng)，對所涉及的知識充滿(mǎn)了渴求。我們的能力首次在課堂中得到了各位同學(xué)的肯定，使我們有了一定的成就感。通過(guò)三天的教學(xué)過(guò)程，我與這群十二三歲的孩子建立了很好的友誼。與他們交流的過(guò)程中，我仿佛看見(jiàn)了那時(shí)的自己，也許還有太多的事情沒(méi)有搞清楚，但那時(shí)，也向他們一樣，用一雙渴望知識的眼睛去發(fā)現自己與探求世界。這幾天的實(shí)踐活動(dòng)中，我們走到哪兒，哪兒就是一片新鮮的綠色，總能引起行人的關(guān)注。
在課堂之余，我們團隊還有許多交流活動(dòng)。這些活動(dòng)增進(jìn)了大家的感情，讓我們更加團結，使整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)輕松愉快，人人都感到有所收獲。
經(jīng)過(guò)這七天的實(shí)踐活動(dòng)，與其說(shuō)是我們將所學(xué)知識運用到社會(huì )中。還不如說(shuō)，是更加鍛煉了我們的意志，增強了我們的知識，提高了我們的能力。教學(xué)，是一個(gè)相長(cháng)的過(guò)程。學(xué)生們從我們這里有所得，我們也能夠因為實(shí)踐更加的成熟。實(shí)踐活動(dòng)中，我們各個(gè)隊員團結一致，群策群力，使活動(dòng)更加圓滿(mǎn)成功�；顒�(dòng)后，我們與同學(xué)們依依惜別。七天，也許很短，但是對于我們和麒麟鎮第二中學(xué)的各位同學(xué)來(lái)說(shuō)，一定是一番有趣又充滿(mǎn)啟示的經(jīng)歷。落在一個(gè)人一生中的雪，我們不能全部看見(jiàn)。每個(gè)人都在自己的生命中孤獨地過(guò)冬，我們幫不了誰(shuí)。我們的一小爐火，對這個(gè)貧寒一生的人來(lái)說(shuō)，顯然杯水車(chē)薪。他的寒冷太巨大。與此是此景很搭。這個(gè)暑假，我們嘗到了離別的滋味，也嘗到了感動(dòng)的滋味。
下鄉支教歸來(lái)后，我們的心仍然停留在小朋友的身邊，耳邊常常響起孩子們的歡笑聲和淚水聲。這是我們第一次初為人師，也是我們第一次如此喜歡的一個(gè)職業(yè)。久久沉浸在小朋友們?yōu)槲覀冎谱鞯亩Y物，為我們送上的祝福上。七天的支教生活不僅給了我們更大的思考空間，它也印證了教師職業(yè)所必然面對的問(wèn)題，是枯燥、是辛苦、是平凡，甚至消磨一個(gè)人的熱情，摧殘一個(gè)人的嗓子，也擔心受怕學(xué)生突如其來(lái)的提問(wèn)卻讓你措手不及。面對一個(gè)個(gè)求知的眼神，身為老師的我們不能僅用那一點(diǎn)點(diǎn)知道去解答學(xué)生的問(wèn)題，這也催發(fā)了我們對知識探索的.熱情。也明白身為老師有一身不能推卸的責任。
實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結束了，但是這幾天的實(shí)踐生活確實(shí)給我們的人生帶來(lái)了不一樣的精彩。短短幾天的生活經(jīng)歷，讓我們懂得了當老師的艱辛，也明白了教育的真諦；讓我們了解了做父母的不易，也感悟到親情的可貴；讓我們學(xué)會(huì )了交朋友的技巧，也認識到友情的難得。同時(shí)，也讓我們看到了農村與城市的差距，真實(shí)的了解到農民的生活水平、消費情況，更讓我們認識到農村教育與城市教育的差異。這些是我們從課本上永遠也學(xué)不到的東西，所以說(shuō)社會(huì )是個(gè)大舞臺，是值得我們所有人去耐心研究和學(xué)習的。因此，我們大學(xué)生更應抓住社會(huì )這個(gè)大舞臺，不斷的學(xué)習社會(huì )上的知識，豐富自己的經(jīng)驗，不斷的鍛煉自己，增強自身的修養，不斷的認識和剖析自己，從而形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì )也在不斷發(fā)展，對我們大學(xué)生的要求也在不斷提高。我們在把握好自己學(xué)業(yè)的同時(shí)，也應該走出校園，走進(jìn)企業(yè)，去了解企業(yè)的文化，學(xué)習企業(yè)的社會(huì )知識；更應該走進(jìn)農村，去見(jiàn)證百姓真實(shí)的生活，了解這個(gè)中國最廣大的社會(huì )群體。
助學(xué)支教活動(dòng)總結 4
參加支教工作是我之前沒(méi)有想到的事情，不過(guò)我即將體驗到支教的感受了，因為我就要到小學(xué)中參加支教工作了，這是一次很好的鍛煉機會(huì )，在我成為教師之后還沒(méi)有過(guò)這樣的機會(huì )，這一次我一定要好好的發(fā)揮，將自己的全部教學(xué)水平用在支教中。
轉眼間，一學(xué)期就要結束了，回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習情況，心中充滿(mǎn)喜悅，因為支教工作鍛煉了我，支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
短短的兩個(gè)月過(guò)去了，但是他們的熱情好客，質(zhì)樸厚道我卻是不能忘記的。記得我剛來(lái)學(xué)校時(shí)，學(xué)校的領(lǐng)導對我的生活上給予了極大的照顧，用與我一起吃飯的孫老師的話(huà)說(shuō)，你的房間是里的，你有空調，衛生間，專(zhuān)用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長(cháng)，白校長(cháng)他們親自動(dòng)手給弄得，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽(tīng)了之后真的是很感動(dòng)。
坐在我對面的周主任，時(shí)時(shí)問(wèn)我生活上的情況，有什么困難，想家的煩惱，他總是及時(shí)給與安慰，武永校長(cháng)經(jīng)常與我探討教育教學(xué)上的一些問(wèn)題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來(lái)兩個(gè)大大的鵝蛋，時(shí)不時(shí)給我送些青菜生菜之類(lèi)的，令我感動(dòng)不已。當然給我在學(xué)習生活工作上以幫助的老師遠遠不止這些，他們是那樣的熱情，他們是那樣的質(zhì)樸厚道，給我留下了深深印象，這些應該是我一生永遠不能忘記的吧！
畢竟是離開(kāi)自己熟悉的工作單位，來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調整心態(tài)，積極面對。其實(shí)我的所有的.準備似乎都是多余的，因為x小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉，沒(méi)有多少寒暄，趙校長(cháng)對我一學(xué)期的工作做了整體安排，我沒(méi)有什么意見(jiàn)。我承擔四班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，上教學(xué)研討課兩節，做課堂教學(xué)評價(jià)和課堂教學(xué)設計方面的專(zhuān)題講座各一次。趙校長(cháng)給我的任務(wù)不輕。
我都答應下來(lái)，作為一個(gè)教師擔任班級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并不是難事，上教學(xué)研討課也不是難事，因為這都是我們的職責，難的事情是讓我對教學(xué)評價(jià)和教學(xué)設計做講座，而這兩個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)就是語(yǔ)文教學(xué)的核心問(wèn)題，尤其是教學(xué)評價(jià)的課堂教學(xué)評價(jià)的問(wèn)題，更是核心中的核心問(wèn)題，即使是教育教學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家，要說(shuō)好這件事也不是一件容易的事，我當然不敢馬虎，在未來(lái)的歲月中我認真閱讀一些理論書(shū)籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責任做好充分的準備，我像一個(gè)揚帆的船，努力向前。
助學(xué)支教活動(dòng)總結 5
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉眼間，支教生活已接近尾聲，回顧這一年的工作生活學(xué)習情況，心中充滿(mǎn)了喜悅，因為支教工作鍛煉了我，各級領(lǐng)導的關(guān)懷鼓舞了我，老師和學(xué)生們的熱情感動(dòng)了我，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、思想方面：
首先，遵守支教的各項規章制度。積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，認真做好教案、學(xué)習筆記和總結，不斷完善自我；
其次，端正態(tài)度，為人師表。利用課余時(shí)間與當地教師和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為他們的良師益友。
最后，嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排。在工作中堅持事事講奉獻，以大局為重，不計較個(gè)人得失，盡心盡職做好各項工作。
二、生活方面：
首先，原來(lái)沒(méi)有來(lái)支教的時(shí)候不會(huì )做家務(wù)，但是來(lái)到這里以后，凡事都要自己來(lái)，買(mǎi)菜、做飯、洗衣服這些家務(wù)活，都要自己親自做，鍛煉了自己的獨立生活能力和動(dòng)手能力。
其次，與其他支教老師生活、工作在一起，培養了與人相處的能力。
三、教學(xué)方面：
接觸了農村的基礎教育（包括農村老師、學(xué)生），與老師們交流了教育教學(xué)方法、心得體會(huì )，感受到了農村基礎教育的.困難和薄弱，與當地老師進(jìn)行教研，豐富了自己的閱歷和教學(xué)經(jīng)驗，在課堂上改變了傳統的“填鴨式”教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)，讓學(xué)生敢說(shuō)，想說(shuō)，愿意說(shuō)，大膽的表達出自己的思想，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導他們，課堂上的氣氛逐漸變得活躍起來(lái)，學(xué)生的改變讓我看在眼里，喜在心中。
一年的支教工作是短暫的，但又是充實(shí)而溫馨的，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，使我對支教產(chǎn)生了依依不舍的感情，能成為一名支教老師，是我做出最正確的選擇，最無(wú)悔的選擇，支教所帶給我的一切都將是我人生中一筆巨大的財富。
助學(xué)支教活動(dòng)總結 6
隨著(zhù)最后一次活動(dòng)的結束，我系青年志愿者協(xié)會(huì )在上邊村文化室的支教活動(dòng)也暫時(shí)告一段落。在與上邊村村長(cháng)協(xié)定后，支教活動(dòng)從5月22日正式開(kāi)始，之后每周星期日上午在上邊村文化室開(kāi)展支教活動(dòng)，每次活動(dòng)經(jīng)過(guò)我系參與成員的充分準備和認真總結之后展開(kāi)�？傮w上說(shuō)，本次支教活動(dòng)取得了不錯的成績(jì)。
一、前期準備
�。�、我協(xié)會(huì )和上邊村村長(cháng)取得聯(lián)系后，向村長(cháng)提出支教策劃何方案，在開(kāi)展支教活動(dòng)前在上邊村做好宣傳。
�。�、在每次支教活動(dòng)開(kāi)始前，我協(xié)會(huì )會(huì )選拔一批優(yōu)秀志愿者，要求他們在支教前做好的準備，確定教學(xué)內容。
二、支教活動(dòng)具體內容
�。�、碰撞知識，激蕩智慧
在支教活動(dòng)中，英語(yǔ)是我們教學(xué)的主要內容，我們志愿者針對年級差別的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方式和內容，高年級一英語(yǔ)為主，低年級以畫(huà)畫(huà)、默寫(xiě)字母為主。
�。�、鍛煉身體，增強體質(zhì)
支教活動(dòng)中，志愿者們教小朋友跳舞、玩游戲、做體操等，同時(shí)也教他們上體育課時(shí)應注意的'安全問(wèn)題，加強了他們的安全意識。
�。�、科學(xué)知識，你我共享
我們開(kāi)展了趣味腦筋急轉彎比賽，小朋友們熱情的參與其中，并從中學(xué)會(huì )怎樣去思考，動(dòng)腦筋想辦法。
三、不足之處
1.活動(dòng)內容安排有待完善。支教活動(dòng)雖然安排合理但局部仍然粗糙。首先是對支教活動(dòng)的各個(gè)方面考慮不周全，有些各方面出現空缺；其次參與支教的成員準備得不夠充分，負責人未能及時(shí)監督和檢查任務(wù)落實(shí)情況；再者是對支教對象（學(xué)生）的管理機制未建立起來(lái)。
2.某些教學(xué)內容缺乏創(chuàng )新性和趣味性，這支教的活動(dòng)的展開(kāi)有些阻礙。
四、反思
1.探索更加合理的支教模式和職教內容。
2.加強參與支教人員之間的交流，彼此之間相互總結經(jīng)驗，以增加經(jīng)驗和靈活處理的能力；注意監督檢查任務(wù)落實(shí)情況，減少不必要的阻礙和麻煩。
3.制定出適應學(xué)生的支教制度，更加完善支教活動(dòng)的人員安排和活動(dòng)模式。
4.不斷發(fā)掘資源，充分利用現有資源，使活動(dòng)更加豐富多彩，使活動(dòng)能長(cháng)期進(jìn)行。
助學(xué)支教活動(dòng)總結 7
從13號坐在火車(chē)上看到美麗的湘西，便深深的喜歡上了那里。到了排達壩，見(jiàn)到那么熱情的鄉親以及那么可愛(ài)的孩子，仿佛所有的勞累都有了回報。
支教的順利進(jìn)行，真的離不開(kāi)花垣縣領(lǐng)導對此次活動(dòng)的大力支持，當地居民的擁護，當然，還有那些可愛(ài)的孩子的積極參與。
在日常生活中，我們隊是一個(gè)整體，平時(shí)互相幫助。大家輪流做飯，雖然剛開(kāi)始可能經(jīng)驗不足，但大家都積極參與，飯菜的質(zhì)量逐步得到提高。以至于后來(lái)會(huì )做的人太多，沒(méi)給我發(fā)揮的機會(huì )…。
在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。開(kāi)始都沒(méi)想到會(huì )有初中和高中的學(xué)生來(lái)。大家一起討論并制定了不與小學(xué)沖突的課表。教學(xué)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。也發(fā)現有些科目不適合在小學(xué)一二年級上，就臨時(shí)取消，改上別的課。我們14個(gè)人的團結在調課的時(shí)候表現的尤為突出。大家都互相體諒，有家的溫暖。
關(guān)于調查走訪(fǎng)，都知道去排座來(lái)回要三個(gè)小時(shí)左右，很累，但分配到誰(shuí)的時(shí)候都很積極的配合。在走訪(fǎng)的過(guò)程中發(fā)現他們都對現在的生活比較滿(mǎn)意，特別是老人，只要身體健康，仍然過(guò)著(zhù)“日出而作，日落而息”的生活，而且知足常樂(lè )。我覺(jué)得不應該打擾老人如此愜意的生活，有些羨慕這樣的清心寡欲。
那邊的`教育情況確實(shí)不容樂(lè )觀(guān)，教室很破，還只有四間；桌子凹凸不平，坐在凳子上感覺(jué)危險無(wú)處不在。沒(méi)有燈光。教室外是一片空地，沒(méi)有乒乓球臺，沒(méi)有籃球架，沒(méi)有足球門(mén)。他們能做的只是跑著(zhù)玩，甚至不會(huì )踢毽子…更不用說(shuō)像音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等專(zhuān)業(yè)技能。他們平時(shí)只有兩門(mén)課：語(yǔ)文、數學(xué)。在支教過(guò)程中發(fā)現他們確實(shí)很喜歡學(xué)習，只有很少一部分是來(lái)玩的。有統計過(guò)他們的理想，大都是科學(xué)家和醫生，但都經(jīng)過(guò)很久的考慮，好像一點(diǎn)不很明確的樣子。
感到自己的渺小，因為改變不了什么，但我盡力去給他們做榜樣，用語(yǔ)言和行動(dòng)去影響他們。希望他們以后認真生活、認真學(xué)習，好好發(fā)展。也希望有更多的人去關(guān)心他們。
助學(xué)支教活動(dòng)總結 8
20xx年6月2日，值此端午佳節來(lái)臨之際，十堰經(jīng)開(kāi)區馬路小學(xué)在學(xué)校二樓會(huì )議室舉行“濃情端午、傳遞溫暖”助學(xué)支教志愿服務(wù)活動(dòng)。
活動(dòng)中羅艷老師為學(xué)生帶來(lái)了一堂生動(dòng)的端午節傳統知識宣講課�；顒�(dòng)伊始，羅老師結合語(yǔ)文課文《端午粽》的內容，向學(xué)生詳細的講解了端午節的由來(lái)，學(xué)生們沉浸在愛(ài)國詩(shī)人屈原投江的`家國情懷中，久久不能平靜。
接著(zhù)羅老師向學(xué)生介紹了端午節的傳統習俗，除了學(xué)生們熟知的吃粽子、賽龍舟、掛艾草、喝雄黃酒等習俗以外，重點(diǎn)講解了學(xué)生們感興趣的畫(huà)彩蛋習俗，更是帶領(lǐng)學(xué)生們一起動(dòng)手畫(huà)起來(lái)。學(xué)生們表現的十分活躍，紛紛拿起手上的顏料筆，在準備好的雞蛋上涂涂畫(huà)畫(huà)，很快，一枚枚精美的彩蛋就完成了。孩子們互相欣賞、展示自己的作品，直到活動(dòng)結束，還意猶未盡。
這次活動(dòng)有效的激發(fā)了學(xué)生對傳統文化的認知，如春雨般滋潤著(zhù)孩子的心靈，取得了良好的助學(xué)支教效果。
助學(xué)支教活動(dòng)總結 9
7月4日，祁東縣過(guò)水坪鎮百吉聯(lián)校迎來(lái)了湖南工商大學(xué)梁曉博士工作室團隊一行，開(kāi)展圖書(shū)捐贈和支教活動(dòng)。
據悉，此次助學(xué)點(diǎn)百吉聯(lián)校輻射周邊五個(gè)行政村，地處偏僻，資源較為匱乏，大部分學(xué)生系留守兒童。梁曉博士工作室團隊精心選購了600余冊精美的小學(xué)生讀物進(jìn)行捐贈，并幫助建立了“曉米加圖書(shū)室”。
活動(dòng)中工作室還聯(lián)合湖南工商大學(xué)計算機學(xué)院智管2101班“蒲公英計劃教育實(shí)踐團”暑期三下鄉團隊10位同學(xué)，通過(guò)視頻演講，贈送手寫(xiě)書(shū)信等現場(chǎng)參與相結合的`形式開(kāi)展了互動(dòng)交流，讓小學(xué)生們興奮不已，感受到了活躍而新穎的課堂。
本次活動(dòng)梁博士一行還走訪(fǎng)慰問(wèn)了部分特困學(xué)生家庭，并開(kāi)展了捐資助學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)后，百吉小學(xué)校長(cháng)廖起程表示，希望學(xué)生們用好書(shū)、讀好書(shū)，體會(huì )知識的力量，同時(shí)也激勵著(zhù)老師們繼續默默無(wú)聞奉獻智慧，孜孜不倦耕耘在崗位上。
助學(xué)支教活動(dòng)總結 10
20xx年4月29日下午3：00支教部共計12人于衛校門(mén)口出發(fā)進(jìn)行本學(xué)期第一次支教活動(dòng)。
雖然新成員已經(jīng)過(guò)培訓，但畢竟其沒(méi)有嘗試過(guò)支教，為了保證教課質(zhì)量。我采取了第一節課讓以前有豐富教課經(jīng)驗的老成員教新成員看，第二節課讓他們真正走上講臺的模式。
在去支教學(xué)校薛莊小學(xué)的途中，我給支教人員講支教時(shí)應注意的事項。譬如：講課時(shí)用普通話(huà)、板書(shū)規范不寫(xiě)連筆字、請同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題不要用一個(gè)手指頭指他、要有老師的姿態(tài)不拘謹、靈活變通、多鼓勵夸獎學(xué)生等。
由于此次去搭車(chē)比較順利，我們不到了2:00就到了薛莊小學(xué)，學(xué)生也去的差不多了。他們見(jiàn)到我們后都涌了過(guò)來(lái)。我和校長(cháng)談了一陣子后示意讓教課人員與學(xué)生交流、玩耍，提前融入學(xué)生心中，為教課做準備。
2:30正式上課，第一節課全部由老成員講，也許是經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期有點(diǎn)生疏了。教課時(shí)稍比以前遜色些，但總體上還不錯。
禮儀課上老師給學(xué)生講日�；径Y儀，讓學(xué)生談自己的理想愿望。一年級的小學(xué)生是那么地活潑可愛(ài)，天真。課堂氣氛甚是活躍，甚至有點(diǎn)亂，老師著(zhù)實(shí)費了不少功夫去管理課堂。音樂(lè )課是學(xué)生最喜歡的課程之一，教課老師先把歌詞給學(xué)生寫(xiě)在黑板上，邊寫(xiě)邊用音響給學(xué)生放音樂(lè )。準備工作做完老師便認真教起來(lái)，學(xué)生也扯開(kāi)嗓門(mén)專(zhuān)心的學(xué)。歌聲傳出了教師，回蕩在整個(gè)校園。當然，有經(jīng)驗者絕對不可能讓學(xué)生這樣唱。因為他會(huì )怕學(xué)生累壞了嗓子他感覺(jué)學(xué)生都學(xué)得差不多了，就把學(xué)生分成組讓他們以比賽的形式一組一組的唱還會(huì )讓自愿者站在講臺上給大家唱。體育課是另一節受歡迎的課。學(xué)生全身運動(dòng)開(kāi)來(lái)，玩得熱火朝天，美術(shù)課上老師首先給學(xué)生以故事的形式描述一個(gè)場(chǎng)景，一步一步引導學(xué)生想象，然后再黑板上畫(huà)了一個(gè)引子，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，勾勒出自己能想象的東西。這樣，既鍛煉了學(xué)生的想象能力，由鍛煉了動(dòng)手勾勒能力。著(zhù)實(shí)為一個(gè)好的教課方法�？萍颊n是最能鍛煉動(dòng)手能力的課。第一節課理論加實(shí)踐，老師教學(xué)生光的反射，第二節是手疊紙花，上課學(xué)生認真聽(tīng)，認真學(xué)，下課后拿著(zhù)自己的作品，玩著(zhù)自己做的東西向同學(xué)炫耀著(zhù)，無(wú)不露出驕傲的神情。以上是第一節課的`一些情況。第二節課除了科技課外，其余課程都由新成員教，他們存在一個(gè)共同缺點(diǎn)就是不懂得靈活變通，不知道和學(xué)生互動(dòng)。也許因為第一次教有些拘謹吧！但這里面也有教的不錯的，例如體育課地震常識課。
半天支教活動(dòng)結束了，我們和學(xué)生依依惜別后，在校門(mén)口合了影，就踏上了返校的路途。一路上，我給支教人員指出了上課出現的問(wèn)題不足之處，又給他們講了一些以前的支教經(jīng)驗。遇到課堂亂如何鎮住學(xué)生，課堂沉悶如何活躍氣氛等。鼓勵大家寫(xiě)支教感受，查漏補缺，力爭以后做得更好！
支教活動(dòng)完整結束，有成果，有不足。有成果，我們不會(huì )驕傲，是應該的。有不足我們就要努力彌補，把支教這個(gè)事業(yè)做好。
這次活動(dòng)結束了，但我們的活動(dòng)還沒(méi)結束，只是剛剛開(kāi)始，我們會(huì )再接再厲，做好支教活動(dòng)！
助學(xué)支教活動(dòng)總結 11
微風(fēng)浸著(zhù)絲絲涼氣拂過(guò)山頂，拂過(guò)郁郁蔥蔥的白楊，拂過(guò)孩子們燦爛的臉龐，7點(diǎn)，崮崖已早早醒來(lái)。離早讀開(kāi)始還有半個(gè)小時(shí)，孩子們在教室門(mén)口的空地上玩得熱火朝天。幾個(gè)大點(diǎn)兒的孩子在有模有樣地打羽毛球；小一點(diǎn)的你推我一把，我推你一下，黝黑的小臉上滿(mǎn)是喜悅和快樂(lè )；小姑娘們安靜地坐在臺階上，說(shuō)著(zhù)各自的悄悄話(huà)兒。7月26日，山東理工大學(xué)“摯愿支教，筑夢(mèng)巍沂”理工青年網(wǎng)站暑期社會(huì )實(shí)踐團來(lái)到崮崖小學(xué)已經(jīng)4天了，各項課程正有條不紊地進(jìn)行。深眸藏不住憂(yōu)思，支教隊員解浩靠在教室門(mén)口，看著(zhù)這群嘻戲打鬧的孩子，臉上卻沒(méi)有絲毫喜悅。
這是解浩第二次以支教隊員的身份來(lái)到這里，去年夏天，他同20位90后大學(xué)生一起，來(lái)到這片承載起紅色沂蒙精神的土地，努力用自己的手掌托起孩子們的夢(mèng)想。去年的最后一節，他為孩子們講述了夢(mèng)想的意義。昨天，當他在給孩子們上的第一堂課中問(wèn)到“你們有沒(méi)有想走出這里，去實(shí)現自己夢(mèng)想的想法”時(shí)，得到的卻是孩子們出奇一致的回答：“沒(méi)有！”
“他們個(gè)子長(cháng)高了，知識豐富了，可我越是看到這個(gè)，就越是害怕，怕不能幫助他們做得更好”，一個(gè)小朋友拎著(zhù)水杯從門(mén)口跑過(guò)，解浩望著(zhù)他說(shuō)道：“去年他還很小，今年已經(jīng)長(cháng)成一個(gè)小胖墩了�！薄翱吹綆资p小眼睛盯著(zhù)我，問(wèn)我什么是夢(mèng)想，突然的，我就不知所措了，甚至開(kāi)始懷疑我到底能給他們帶來(lái)什么”，恍惚想起自己去年最后一節課的主題是：“開(kāi)闊眼界看看外面的世界，其實(shí)我們沒(méi)有什么不同”。
公益不是精英奉獻以后的自我陶醉，公益更在乎的是實(shí)效。那半個(gè)月的時(shí)間，支教隊員究竟能給孩子們帶來(lái)什么？“校長(cháng)，你說(shuō)我們的支教真的毫無(wú)意義嗎？孩子們?yōu)槭裁淳筒幌胱叱鋈ツ�？”在一次偶然的交談中，解浩向崮崖小學(xué)校長(cháng)杜九洲傾吐了自己的困惑。
“不，你只是沒(méi)有真正了解實(shí)情，在作文課上，就有位同學(xué)寫(xiě)道‘我希望能變得很厲害，把我的家鄉建設得更加美麗’，就連我也覺(jué)得非常感動(dòng)”，杜校長(cháng)告訴他：“不要懷疑自己，你們教的課程很有用，當時(shí)六年級的同學(xué)現在升入初中后，明顯比別的同學(xué)開(kāi)朗許多，他們表演節目時(shí)，都表演的你們教的東西�！�
“我不想用填鴨式教育方式去塞滿(mǎn)孩子們的學(xué)習世界”，支教隊員張童說(shuō)道。農村教師資源相對缺乏，教育手段也比較單一，支教隊員要做的，就是豐富課堂教育方式，結合他所學(xué)課程，給他們進(jìn)行一些拓展，激發(fā)其學(xué)習興趣，授之以學(xué)習之漁。
“有時(shí)我會(huì )跟他們討論一些諸如‘什么是夢(mèng)想’之類(lèi)的問(wèn)題，有了自己一套判定事物的標準，不管再經(jīng)歷什么，也能如蓮花，不蔓不枝，四時(shí)有序，出淤泥不染�！比窝⿱烧f(shuō)道�；蛟S他們沒(méi)有能力改變孩子們生活的大環(huán)境，但他們能給予孩子們一層鎧甲，讓孩子們即使在燈紅酒綠、物欲橫流的世界中，在缺少家庭教育的情況下，也可以健康、茁壯地成長(cháng)。
貧窮，帶給孩子們的可能是思想觀(guān)念和思維方式的局限，在經(jīng)濟條件和思想教育條件相對低下的情況下，隊員們希望可以盡可能地改變他們心中落后的觀(guān)念，培養他們一些好的習慣�！岸Y貌，不要喝涼水，不能以強欺弱”，通過(guò)支教，在他們內心種下一顆積極而正確的種子。
而對于支教隊員，在不斷的接觸中，他們可以了解到農村教育現狀，對孩子們的心情也能感同身受。帶著(zhù)這些感受、這份感情，在接下來(lái)的.漫長(cháng)的歲月中，不僅可以幫助更多的人，讓周?chē)氖澜缱兊酶用篮�，而且可以幫助自己成為更好的人�?/p>
“誰(shuí)都有權利擁有更好的生活，他們需要的是希望，我們告訴他們外面的世界的精彩，給他們這個(gè)希望�！苯夂魄宄旱难垌持�(zhù)遠處巍峨的高山。如果他們是一塊未經(jīng)雕琢的玉石，那我們就做發(fā)現玉石的工匠，將他們帶離險遠之地，為他們去除身體中的雜質(zhì)，讓他們知道有無(wú)限雕琢自己的可能，剩下的細節，就讓他們在未來(lái)漫長(cháng)的歲月里，自己細細雕刻吧。
助學(xué)支教活動(dòng)總結 12
為了迎接3月5日”青年志愿者日”的到來(lái)，為了響應學(xué)校號召，創(chuàng )建文明校園，關(guān)愛(ài)農民工子女。我們化工系志愿團組織了一次前往農民工子女學(xué)校進(jìn)行支教的充滿(mǎn)意義的活動(dòng)。
在活動(dòng)開(kāi)展前，我們組織了一次愛(ài)心捐贈活動(dòng)，由于天氣的原因，我們得到的捐贈物品不是很豐富，沒(méi)達到我們預期的愿望，但仍有許多充滿(mǎn)愛(ài)的禮品。
3月2日那天中午，幾位準備前往農民工子女學(xué)校進(jìn)行支教的志愿者帶著(zhù)愛(ài)心捐贈的物品，懷著(zhù)激動(dòng)的心情，踏上了通向農民工子女學(xué)校的路。那一路上，我都在設想著(zhù)……
到達目的.地之后，眼前的景物讓我有點(diǎn)吃驚，它與我想象中的有點(diǎn)出入。我本以為這所小學(xué)會(huì )有點(diǎn)破舊，但事實(shí)并不是這樣，這所學(xué)校非但不錯而且設施還很齊全。當時(shí)我就想，這樣好的學(xué)校孩子們還會(huì )有什么需要我們捐贈的呢？想是暫時(shí)這樣這樣想著(zhù)，但我還是按照學(xué)校領(lǐng)導給我們的事情行動(dòng)著(zhù)。
學(xué)校給我們安排了幾個(gè)班，讓我們給同學(xué)們上書(shū)法課，音樂(lè )課和體育課，我和兩位志愿者接受了給同學(xué)們上書(shū)法課的任務(wù)。我們輔導的對象是小學(xué)一年級的學(xué)生，由于同學(xué)年齡比較小，理解力不夠，我們沒(méi)能夠按事先準備好的材料給同學(xué)們講解深奧多彩的書(shū)法。我們從最簡(jiǎn)單的教起，用最簡(jiǎn)單的話(huà)給他們說(shuō)了一些書(shū)法的發(fā)展史，教他們毛筆的正確握法，教他們一些簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，后來(lái)又讓小朋友親自拿筆寫(xiě)字感受一下寫(xiě)毛筆字的樂(lè )趣，引導他們喜愛(ài)書(shū)法。
看到小朋友們那幼稚充滿(mǎn)童真的笑臉，那充滿(mǎn)好奇和求知的眼神，漸漸的，我的心產(chǎn)生了一些感觸。在3點(diǎn)鐘的時(shí)候，我們幾個(gè)有走進(jìn)了氣氛活躍的三年級（1）班進(jìn)行上課。這節課上，我們通過(guò)給同學(xué)們講故事，教他們寫(xiě)字，向他們提問(wèn)題，讓他們默寫(xiě)一些經(jīng)典的古詩(shī)詞等形式和同學(xué)們進(jìn)行著(zhù)交流。我們給那些表現好，回答問(wèn)題積極的同學(xué)進(jìn)行獎勵，即給他們發(fā)一些我們帶來(lái)的糖，筆記本，小飾品，文具等東西�？吹酵瑢W(xué)們爭著(zhù)搶著(zhù)回答問(wèn)題，為得到一塊小糖而興奮不已的表情，我激動(dòng)了。而更讓我感觸頗深的是兩個(gè)小朋友的表現。
當我給一個(gè)小女孩糖時(shí)，她高興的對我說(shuō)：”我要把這兩塊糖帶回家給我弟弟吃，他最喜歡吃糖了�！边�有一個(gè)小同學(xué)回答正確問(wèn)題之后，在我要給他糖時(shí)，他卻用帶著(zhù)乞求的聲音問(wèn)我：”老師，我不要糖，你可不可以給我一個(gè)本子……”那時(shí)我突然發(fā)現他身上的衣服是那么破舊，瞬間我明白了許多……我實(shí)現了他的愿望。后來(lái)我又了解到這學(xué)校的好多同學(xué)的老家都是在省外。
支教活動(dòng)很快就結束了，我們不得不跟同學(xué)們告別，說(shuō)聲再見(jiàn)了。就在我們說(shuō)要離開(kāi)的時(shí)候，同學(xué)們都擁著(zhù)我們詢(xún)問(wèn)：”老師，你們家在哪兒��？你們什么時(shí)候還能再來(lái)？明天再來(lái)好嗎……一個(gè)個(gè)問(wèn)題都表現出孩子們對我們的不舍和依戀，就在我們下樓后，走至校門(mén)前時(shí)，還看到同學(xué)們趴在樓桿上對我們招手，對我們喊：”老師，再見(jiàn)！”
在我踏出校門(mén)后，我明白了，學(xué)校好并不代表同學(xué)們不再需要什么，同學(xué)們需要的是精神上的享受。他們是很容易滿(mǎn)足的，他們最需要的是特別的愛(ài)。
這樣的活動(dòng)很有意義，我們不僅給農民工子女帶去了愛(ài)和快樂(lè )，也給我們自己上了一堂很有意義的教育課，他們讓我們明白了許多，我希望此種活動(dòng)能夠長(cháng)期的開(kāi)展下去。
助學(xué)支教活動(dòng)總結 13
本周五下午我們全體學(xué)生進(jìn)行了一次支教活動(dòng)，活動(dòng)的目標有：在支教中進(jìn)一步感知教學(xué)內容，提升教學(xué)效益，讓教師從教學(xué)內容轉向學(xué)生的知識體系；教師在教學(xué)中教給學(xué)生一個(gè)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己動(dòng)腦動(dòng)手，從而使他們對于一些問(wèn)題進(jìn)行自主的解答，這樣的教學(xué)活動(dòng)可以讓學(xué)生學(xué)到很多東西并提升自身的教學(xué)能力，同時(shí)使他們的學(xué)習有了一個(gè)良好的學(xué)習心態(tài)。
首先，我們在教學(xué)活動(dòng)中教給學(xué)生一個(gè)方法，讓學(xué)生根據老師的指導下去操場(chǎng)上跑。我們在這個(gè)活動(dòng)中先讓學(xué)生自己選擇跑的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習，然后讓學(xué)生自己去操場(chǎng)上跑，這樣他們可以很快的把我們所學(xué)的知識給掌握的更牢靠。我們先讓學(xué)生用一只小鳥(niǎo)來(lái)表示，讓學(xué)生用自己的小鳥(niǎo)在樹(shù)葉上做一個(gè)游戲，讓學(xué)生把小鳥(niǎo)帶回來(lái)，然后用一個(gè)大大的紙盒子，紙盒子，紙盒子，紙盒子等，紙盒上的紙盒就可以把小鳥(niǎo)的羽毛剪一剪，然后一個(gè)一個(gè)的放在紙盒里面，然后用紙盒子把小鳥(niǎo)放在紙盒子的上面，再讓它把紙盒子放上，接著(zhù)用紙盒子把小鳥(niǎo)的翅膀剪了一下，然后把這些紙盒子放下來(lái)，然后再把紙盒放回紙盒里，這樣學(xué)生就可以輕易的拿到老師的紙盒子了。我們先讓學(xué)生拿出紙袋子來(lái)放進(jìn)紙盒子，然后在紙盒子的左邊把紙盒放下，然后用紙盒子將小鳥(niǎo)放到紙盒子里面，紙盒上的紙盒就可以放了。然后再將紙盒放下來(lái)，接著(zhù)再拿出紙盒子放到紙盒子的中間，最后用紙盒子把紙盒放回原處，再用紙袋的中間，把紙盒放在中間，這樣紙盒就可以開(kāi)始開(kāi)放了。
再讓學(xué)生拿出紙盒的中間放在紙盒上，然后用手輕輕地把紙盒放到紙簍中，在紙盒中的紙盒就可以開(kāi)啟，這樣紙箱里就可以開(kāi)啟了。然后再把紙盒放在紙盒的中間，然后就是讓他們用一根筷子夾著(zhù)飯盒的東西，最后在紙盒中拿出紙盒，然后把飯盒放在紙箱中間，這樣紙盒就可以開(kāi)啟了。最后再將紙盒放到紙袋中間，再將紙盒放在紙箱中，最后再拿出紙盒。這樣紙盒里就變成了紙袋和紙袋，再把紙袋放在紙盒中間，再把紙盒放在紙簍的中間。
接著(zhù)讓學(xué)生拿出紙盒的中間放在紙箱的四周，再用手把桌子上，再把紙袋放在紙箱的中間，紙盒就可以開(kāi)啟了。
最后，我們在教學(xué)中讓同學(xué)們先拿一張紙盒的.中間和里面有一張紙盒，再放在紙箱的中間去拿，這樣紙袋就會(huì )放在紙盒的下面，紙箱的中間放上紙袋。
在這次的支教活動(dòng)中，使我們對于教學(xué)有了較為清晰的了解。通過(guò)這次支教活動(dòng)，我們學(xué)會(huì )了許多東西，同時(shí)，也使我們的教學(xué)工作有了明顯的改善。在今后的支教工作中，我們要努力的工作，不斷的進(jìn)步，不斷的努力。
助學(xué)支教活動(dòng)總結 14
天水師范學(xué)院青年家政協(xié)會(huì )籌劃著(zhù)20xx的“三下鄉義務(wù)支教”活動(dòng)。此次社會(huì )實(shí)踐緊扣義務(wù)支教主題，立足專(zhuān)業(yè)，內容豐富，以農村中小學(xué)為服務(wù)對象，爭取獲得良好的社會(huì )效益和廣泛的社會(huì )影響。讓參與支教的大學(xué)生在此過(guò)程中得到鍛煉，增長(cháng)才干，作出貢獻，并激發(fā)大學(xué)生成長(cháng)成才的主動(dòng)性，增強了大學(xué)生“奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的社會(huì )志愿服務(wù)精神。政協(xié)會(huì )此次活動(dòng)得到學(xué)校有關(guān)部門(mén)的肯定與支持。此次社會(huì )實(shí)踐緊扣義務(wù)支教主題，立足專(zhuān)業(yè)，內容豐富，以農村中小學(xué)為服務(wù)對象，爭取獲得良好的社會(huì )效益和廣泛的社會(huì )影響。讓參與支教的大學(xué)生在此過(guò)程中得到鍛煉，增長(cháng)才干，作出貢獻，并激發(fā)大學(xué)生成長(cháng)成才的主動(dòng)性，增強了大學(xué)生“奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的社會(huì )志愿服務(wù)精神。
為確保此次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展，我們精心部署，成立了籌備小組，策劃本次三下鄉義務(wù)支教活動(dòng)，并開(kāi)展了一系列前期準備工作，為本次社會(huì )實(shí)踐做了充分準備。
�。ㄒ唬┚幕I備，深入踩點(diǎn)，撰寫(xiě)方案，堅強后盾
活動(dòng)的主題和方案是整個(gè)三下鄉活動(dòng)的靈魂，為充分準備本次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，突出我院專(zhuān)業(yè)特色和勤學(xué)服務(wù)社會(huì )的宗旨，經(jīng)過(guò)多次的修改和討論，力求制定出一份具體的、大膽創(chuàng )新的.、可操作性強的方案，為此次活動(dòng)作出鮮明的指導和強有力的保證。因此，青年家政協(xié)會(huì )此次活動(dòng)得到學(xué)校有關(guān)部門(mén)的肯定與支持。
�。ǘ皶�(shū)海藏愛(ài)，點(diǎn)滴關(guān)懷”——愛(ài)心圖書(shū)收集
我們面向天水師范學(xué)院學(xué)子宣傳圖書(shū)捐贈活動(dòng)，呼吁大家奉獻愛(ài)心，用實(shí)際行動(dòng)支援山區教育事業(yè)發(fā)展，為校園精神文明建設和構建和諧社會(huì )貢獻大學(xué)生的一份力量。我們共進(jìn)行了三次“書(shū)海藏愛(ài)，點(diǎn)滴關(guān)懷”圖書(shū)收集活動(dòng)，收集到的書(shū)籍準備捐贈給所支教的農村學(xué)校，為當地的學(xué)生搭建進(jìn)步的階梯。
�。ㄈ┓止ず献�，多方宣傳，多方支持，愛(ài)心滿(mǎn)滿(mǎn)
我們隊伍具體工作落實(shí)到人，責任到位。隊員合作團結，為保證活動(dòng)順利進(jìn)行，我們進(jìn)行了培訓，禮儀培訓等。并于下鄉前向當地村民進(jìn)行海報宣傳工作，宣傳期間社會(huì )效應明顯，得到了當地商家（具體包括：大力支持，并志愿為我們活動(dòng)提供物資支持，以示他們?yōu)闆繘卜瞰I服務(wù)之心！也使得我們活動(dòng)開(kāi)展得轟轟烈烈，愛(ài)心滿(mǎn)滿(mǎn)！
助學(xué)支教活動(dòng)總結 15
7月4日，祁東縣過(guò)水坪鎮百吉聯(lián)校迎來(lái)了湖南工商大學(xué)梁曉博士工作室團隊一行，開(kāi)展圖書(shū)捐贈和支教活動(dòng)。
據悉，此次助學(xué)點(diǎn)百吉聯(lián)校輻射周邊五個(gè)行政村，地處偏僻，資源較為匱乏，大部分學(xué)生系留守兒童。梁曉博士工作室團隊精心選購了600余冊精美的小學(xué)生讀物進(jìn)行捐贈，并幫助建立了“曉米加圖書(shū)室”。
活動(dòng)中工作室還聯(lián)合湖南工商大學(xué)計算機學(xué)院智管2101班“蒲公英計劃教育實(shí)踐團”暑期三下鄉團隊10位同學(xué)，通過(guò)視頻演講，贈送手寫(xiě)書(shū)信等現場(chǎng)參與相結合的形式開(kāi)展了互動(dòng)交流，讓小學(xué)生們興奮不已，感受到了活躍而新穎的`課堂。
本次活動(dòng)梁博士一行還走訪(fǎng)慰問(wèn)了部分特困學(xué)生家庭，并開(kāi)展了捐資助學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)后，百吉小學(xué)校長(cháng)廖起程表示，希望學(xué)生們用好書(shū)、讀好書(shū)，體會(huì )知識的力量，同時(shí)也激勵著(zhù)老師們繼續默默無(wú)聞奉獻智慧，孜孜不倦耕耘在崗位上。
助學(xué)支教活動(dòng)總結 16
為傳遞溫暖關(guān)懷，關(guān)愛(ài)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)，4月26日下午，安徽定遠縣靠城路社區志愿者們走進(jìn)職工子弟小學(xué)開(kāi)展“情暖童心筑夢(mèng)未來(lái)”新時(shí)代文明實(shí)踐助學(xué)支教志愿服務(wù)活動(dòng)。
在助學(xué)支教文明實(shí)踐活動(dòng)中，靠城路社區的志愿者們圍繞孩子們特別感興趣的美術(shù)手工實(shí)踐、勞動(dòng)技能、體育健康等方面內容，精心設計趣味課堂，引導和教育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、學(xué)知識、強體魄。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中增長(cháng)知識，提高綜合素養。
本次助學(xué)支教活動(dòng)的開(kāi)展，不僅提升了孩子們動(dòng)手能力和藝術(shù)修養，更培養了孩子們堅持鍛煉強健體魄的.良好習慣，激勵孩子們點(diǎn)燃心中的多彩夢(mèng)想，也為學(xué)校課后服務(wù)工作注入了新的活力。
該校負責人表示，今后學(xué)校和社區志愿服務(wù)隊會(huì )更加緊密聯(lián)系，扎實(shí)開(kāi)展志愿服務(wù)工作，抓住機遇，繼續創(chuàng )造性地開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的特色志愿服務(wù)活動(dòng)，助力孩子們德、智、體、美、勞全面發(fā)展！
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