教育聯(lián)盟“新苗杯”賽課活動(dòng)總結

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家收集的教育聯(lián)盟“新苗杯”賽課活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　xx初中教育聯(lián)盟第二屆“新苗杯”課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，總共歷時(shí)近三個(gè)月，分為三個(gè)階段進(jìn)行，由盟員學(xué)校、名校長(cháng)工作室成員學(xué)校40中承辦。

　　1.初賽：百花齊放。10月13日—10月31日，各校自主完成——發(fā)現新苗。以我們中為例，初賽結合我�！暗谑�四屆青年教師賽課”來(lái)進(jìn)行。參賽教師先個(gè)人精心設計教學(xué)方案，再由備課組、教研組精心挑選、反復打磨，最后有19位教師從初賽中脫穎而出，代表學(xué)校參加復賽。本次初賽還有個(gè)特點(diǎn)就是放寬了參賽條件，由于集團內部分學(xué)校最近幾年都很少或者沒(méi)有新老師的加入，所以，部分學(xué)科放寬了年齡限制。此舉擴大了參賽范圍，激發(fā)了參賽熱情，實(shí)現了百花齊放。

　　2.復賽：競相爭艷。11月17日——11月21日，各校分別承擔一個(gè)科目組別的競賽——培育新苗。以第二屆“新苗杯”教學(xué)競賽方案為綱要，各賽點(diǎn)學(xué)校結合自身教學(xué)實(shí)際，制定各競賽學(xué)科組別的復賽方案。這種做法，一方面給各參賽老師提供了更多了解不同層次學(xué)生的機會(huì )，促進(jìn)他們研習各種針對性的教法，豐富了參賽老師教學(xué)閱歷；另一方面，也給承辦學(xué)校帶來(lái)了先進(jìn)的、全新的、高效的教學(xué)方法，推動(dòng)聯(lián)盟兄弟學(xué)校的共同發(fā)展。復賽中，參賽老師各有特色，各顯神通，競相爭艷。

　　3.決賽：如日方升。12月1日——12月5日。參加決賽的老師經(jīng)過(guò)初賽、復賽的磨練，對“合作探究”的競賽主題有了深刻的理解，對實(shí)施“合作探究”課堂教學(xué)策略已然駕輕就熟，決賽課堂精彩紛呈、高效緊湊，師生碰撞出智慧的火花，彰顯了聯(lián)盟青年教師的實(shí)力和潛力，他們如日方升，讓我們看到了成華教育更加光明的未來(lái)。

　　以賽促教，成果顯著(zhù)

　　本屆“新苗杯”，以新課標基本理念為指導，以青年教師為主力，在“構建高效課堂，搭建成長(cháng)平臺，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推進(jìn)合作探究”的主題思想指引下，力求為青年教師構建合格課堂，搭建成長(cháng)平臺，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在整個(gè)賽課活動(dòng)中，呈現出以下優(yōu)點(diǎn)：

　　1．組織有序。雖然這是我校首次承辦“新苗杯”，但我們在學(xué)習往屆“新苗杯”和“卓越杯”成功經(jīng)驗的基礎上做了相應的調整，從初賽到?jīng)Q賽、從設置競賽課題、抽簽到賽課教室的布置、學(xué)生的組織，各個(gè)環(huán)節都進(jìn)行得比較順利。比如，參賽課題內容的設定充分考慮授課內容與班級類(lèi)型的搭配，力求為參賽老師提供公平、合理的競賽環(huán)境。

　　2．參與面廣。第一，參賽教師多。從參賽對象上而言：原則上為教齡在3年（含3年）以?xún)鹊膶W(xué)校的青年教師；從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，若該學(xué)科沒(méi)有教齡3年（含3年）以?xún)鹊慕處�，則將教齡放寬為5年，乃至7年。匯集各校復賽名單后，統計得出復賽總數人高達xx人。從一定程度上而言，涵蓋了聯(lián)盟各成員學(xué)校絕大部分的青年教師。第二，參與教師多。每一個(gè)參賽教師都有1到2名指導教師，從一定意義上而言，有百多名指導教師參與到這一次的比賽中。往往是一人參賽，全組行動(dòng)。因此，這次新苗杯，調動(dòng)了每一個(gè)聯(lián)盟成員學(xué)校的大多數老師參與。第三：聽(tīng)課教師多。教師聽(tīng)課積極性很高，很多教師還跨學(xué)科、跨學(xué)校聽(tīng)課。具不完全統計，從初賽，到各個(gè)賽點(diǎn)的復賽，再到?jīng)Q賽，聽(tīng)課人次達到xx次以上，

　　3．參賽教師成長(cháng)明顯。我們很欣喜地發(fā)現，從初賽到?jīng)Q賽，很多參賽教師有了很大的提高。他們研讀教材、精心設計、反復磨課的過(guò)程，就是一個(gè)不斷提升水平的過(guò)程，一個(gè)不斷更新理念的過(guò)程，一個(gè)不斷釋放激情的過(guò)程，一個(gè)“鳳凰涅槃，浴火重生”的過(guò)程。注重學(xué)情的研究，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，推動(dòng)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習，這些“新苗杯”所倡導的基本理念已經(jīng)深深地刻在了參賽教師的腦海里。他們在賽課中的表現和進(jìn)步得到了專(zhuān)家評委的一致好評。

　　4.促進(jìn)了各校賽課團隊式發(fā)展。從選手的個(gè)人準備到教研組的集體打磨，從組內老師的評議課到專(zhuān)家評委的指導，從人員接待到攝像、多媒體的使用，從方案制定實(shí)施到教案課件的收集整理，從各校的安排落實(shí)到校際間的合作分工，各方面都在這次競賽活動(dòng)中得到充分鍛煉，為舉辦大型教學(xué)活動(dòng)累積了寶貴經(jīng)驗。

　　多方參與，共謀發(fā)展

　　本次活動(dòng)得到了區教育局的高度重視，鄧科長(cháng)更是多次致電關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，進(jìn)修校領(lǐng)導和專(zhuān)家也全程參與和指導。

　　本次比賽，我們榮幸的邀請到區進(jìn)修校教研員以及聯(lián)盟專(zhuān)家組成員擔任評委。讓我們青年老師的課堂有了專(zhuān)家評委們的診斷和指導。在比賽過(guò)程中，我們每一個(gè)學(xué)科組均是全天排課，評委專(zhuān)家們不辭辛勞，堅守課堂。比如英語(yǔ)教研員仲xx老師，全程參與英語(yǔ)學(xué)科的預賽、復賽、決賽，前后共計一周時(shí)間，評委聽(tīng)課30節左右，評課6節次；更是走到學(xué)生中，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的情況，關(guān)注老師課堂教學(xué)的諸多細節。同時(shí)，在聽(tīng)課結束后，面對年輕老師的請教,既給予了高屋建瓴的指導，又給予了深入細微的指點(diǎn)。

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