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萬(wàn)師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)總結范文（通用19篇）
在經(jīng)歷了一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)后，我們通常會(huì )學(xué)習到一些做人的學(xué)問(wèn)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)總結了。千萬(wàn)不能認為活動(dòng)總結隨便應付就可以，下面是小編整理的萬(wàn)師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)總結范文，希望對大家有所幫助。
萬(wàn)師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)總結 1
按照上級工作安排，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準備，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習、生活之中，學(xué)校組織全體教師開(kāi)展“教師訪(fǎng)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng)�；顒�(dòng)期間，教師們利用休息時(shí)間，冒著(zhù)高溫、酷暑上門(mén)溝通、了解、宣傳，對于實(shí)在難以登門(mén)家訪(fǎng)的，教師就用自己的電話(huà)，與學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行溝通。這次活動(dòng)對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )設了良好的社會(huì )效應。
一、假期家訪(fǎng)活動(dòng)基本情況
本次參與家訪(fǎng)我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員教師8名，實(shí)際家訪(fǎng)學(xué)生428名，其中上門(mén)家訪(fǎng)336名，電話(huà)家訪(fǎng)92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長(cháng)戶(hù)。
二、精心組織家訪(fǎng)活動(dòng)
1、提早部署，要求具體。根據學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況，學(xué)校提前動(dòng)員部署。在放假前召開(kāi)全體教師家訪(fǎng)工作的布置會(huì )議，具體布置家訪(fǎng)的內容和注意事項及要求。
2、細化要求，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪(fǎng)學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行家訪(fǎng)，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，行為偏差的.學(xué)生家庭，學(xué)習困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開(kāi)展重點(diǎn)家訪(fǎng)，及時(shí)為他們排憂(yōu)解難。
3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪(fǎng)登記表”進(jìn)入家庭，家訪(fǎng)后認真填寫(xiě)“教師訪(fǎng)萬(wàn)家’活動(dòng)登記表，開(kāi)學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認真進(jìn)行梳理，并逐步解決。
通過(guò)本次暑期的集中家訪(fǎng)，我們及時(shí)把握到家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì )各層面對我校教育的意見(jiàn)，發(fā)現并彌補學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
三、家訪(fǎng)反饋情況統計
本次家訪(fǎng)征集到的意見(jiàn)和建議累計99條，其中針對教師的意見(jiàn)建議數69條，針對學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數30條;經(jīng)過(guò)學(xué)校認真梳理后，共征集意見(jiàn)和建議19條，其中針對教師的意見(jiàn)建議數19條，針對學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數10條。通過(guò)開(kāi)學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間，我們根據征集到的意見(jiàn)和建議，結合“辦創(chuàng )做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數問(wèn)題，另有極少數問(wèn)題由于資金和設備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。
萬(wàn)師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)總結 2
本校根據縣教育局及黃羌鎮中心小學(xué)工作計劃，精心安排了這次活動(dòng)，全校教師積極響應，放棄許多休息時(shí)間，參與到這次活動(dòng)中。這次活動(dòng)組織有序，效果明顯，受到了學(xué)生及家長(cháng)的好評�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況簡(jiǎn)要匯報如下：
一、組織學(xué)習，明確活動(dòng)的重要意義。
1、利用政治學(xué)習組織全體教職員工認真學(xué)習上級有關(guān)文件，統一思想，提高認識，深入領(lǐng)會(huì )“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)與開(kāi)展學(xué)校各項工作的密切聯(lián)系，進(jìn)一步理解活動(dòng)對學(xué)生健康茁壯成長(cháng)的重大意義，充分調動(dòng)了全體教職員工的積極性，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎。
2、成立以校長(cháng)、教導主任、班主任、教師代表組成的領(lǐng)導小組，負責活動(dòng)的方案擬定、組織、協(xié)調、指導、檢查等具體工作，使活動(dòng)得以更好、更廣泛、更持久的`開(kāi)展。自今年起，我校決定把“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，作為學(xué)校的常規工作進(jìn)行開(kāi)展，統籌安排，使之成為一種經(jīng)�；�、制度化的活動(dòng)機制，杜絕“走過(guò)場(chǎng)”現象的產(chǎn)生。
二、辦好家長(cháng)會(huì )，加強家�；�(dòng)。
定期舉辦家長(cháng)會(huì )。我校的家長(cháng)會(huì )一般在學(xué)期開(kāi)始、期中或期末舉行。本學(xué)期的主要內容是：向家長(cháng)匯報學(xué)�；虬嗉壗逃ぷ鞯幕厩闆r和今后工作計劃;征求家長(cháng)意見(jiàn);表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生;請家長(cháng)介紹教育子女的經(jīng)驗;交流學(xué)生在校在家表現及思想發(fā)展動(dòng)態(tài);探討減輕學(xué)生課業(yè)負擔和心理壓力的方法途徑。我們主要采取班級家長(cháng)會(huì )的形式舉辦。舉辦前，我們組織老師事先討論研究，做好充分準備，使每次家長(cháng)會(huì )目的明確、中心突出、內容扎實(shí)豐富，并根據農村特點(diǎn)選擇合適的時(shí)間，這樣吸引了更多的家長(cháng)參加，有效地完成了學(xué)校與家庭的聯(lián)系工作。
三、深入家訪(fǎng)，扎實(shí)提高活動(dòng)實(shí)效。
1、深入家訪(fǎng)。學(xué)校教師做到全員參加“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，班主任每月家訪(fǎng)不少于3次，科任老師每月家訪(fǎng)不少于2次。自從開(kāi)展了這項活動(dòng)后，我們老師又多了一些口頭禪：“昨天晚上去家訪(fǎng)了嗎?”“昨天的家訪(fǎng)順利嗎?”老師們把家訪(fǎng)當成提高自己師德修養、反思自己教育行為的一個(gè)好機會(huì )，在家訪(fǎng)活動(dòng)中，有很多老師放棄了休息，甚至是帶病參加家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)的目的是要更深入地了解學(xué)生的情況，從而能正確對學(xué)生的言行舉止等行為表現，進(jìn)行客觀(guān)的分析，請求學(xué)生家長(cháng)配合共同研究教育學(xué)生的方法。許多教師在家訪(fǎng)時(shí)能做到有目的、有計劃，講究教育方法。我校部分老師還總結出以下一些家訪(fǎng)技巧：
�、賾B(tài)度謙和，尊重家長(cháng)。
�、趯�(shí)事求是地介紹情況，特別是向家長(cháng)介紹他的孩子的情況，既不夸大也不縮小，這樣才能取得家長(cháng)的信任，也才能使學(xué)生心悅誠服。
�、酃膭钸M(jìn)步，正確地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，一般要先肯定成績(jì)、優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，再指出錯誤、缺點(diǎn)或不足之處，并分析克服缺點(diǎn)的有利條件，尤其是指明努力方向，鼓舞上進(jìn)的信心，不管遇到什么情況，都不流露嫌棄或埋怨學(xué)生及其家長(cháng)的情緒。
根據實(shí)際情況，我們在家訪(fǎng)時(shí)還堅持假日走訪(fǎng)與平時(shí)隨訪(fǎng)相結合，普通家訪(fǎng)和專(zhuān)訪(fǎng)相結合，書(shū)面交流與對面交談相結合。對于常常打架斗毆、輟學(xué)、曠課及有異常表現的`學(xué)生，我們及時(shí)建立重點(diǎn)家訪(fǎng)和家長(cháng)回訪(fǎng)制度，使學(xué)校、家長(cháng)緊密聯(lián)系，及時(shí)溝通配合，隨時(shí)做好學(xué)生教育工作，確保家訪(fǎng)活動(dòng)收到實(shí)效。
2、健全家訪(fǎng)登記制度。通過(guò)家訪(fǎng)，我們建立雙向反饋機制，及時(shí)掌握學(xué)科信息，共同擬定教育培養的方式方法。教師每次返校后，都要整理訪(fǎng)問(wèn)內容，填寫(xiě)家庭訪(fǎng)問(wèn)記載表，期末時(shí)上交學(xué)校統一存檔。學(xué)校家訪(fǎng)領(lǐng)導組按期組織教師互助交流家訪(fǎng)心得體會(huì )，并不定期檢查教師家訪(fǎng)開(kāi)展狀況。
“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)熱烈持久的開(kāi)展，使家庭、社會(huì )增進(jìn)了對我校教育教學(xué)工作的認同，使全校轉化后進(jìn)生的工作取得了可喜的成績(jì)，使我校呈現出一派新的生機：學(xué)生更加富有生氣了，教師更加積極進(jìn)取了，各種科技文體活動(dòng)更加熱火朝天的開(kāi)展了。
當然，在開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)中，我校還有一些工作沒(méi)有做好，亟待加強。今后，我們將嚴格按照上級領(lǐng)導的指導，充分發(fā)揮教師的積極性，進(jìn)一步鞏固和完善“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，讓我們的教育更加精彩。
萬(wàn)師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)總結 3
為搞好家訪(fǎng)，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習、思想狀況、學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行了家訪(fǎng)。老師進(jìn)行家訪(fǎng)，會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離�，F將進(jìn)行家訪(fǎng)的相關(guān)情況總結如下：
一、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪(fǎng)成果顯著(zhù)
1、通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
2、通過(guò)家訪(fǎng)，我們與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法，解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪(fǎng)為平臺，以學(xué)生和家長(cháng)為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
二、家訪(fǎng)體會(huì )
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(cháng)大多都知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣，有較強的自覺(jué)性。文化程度不高但為人處世有原則的家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺，但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習方法上多加以指導，一般會(huì )有較大的進(jìn)步。還有少數家長(cháng)，本身文化程度低，對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現“不會(huì )管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的.差異。
絕大部分學(xué)生在校各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人。放假后，不學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱著(zhù)較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與；家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng)，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
萬(wàn)師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)總結 4
我校所轄四個(gè)服務(wù)村，按照學(xué)校的統一要求，我與我班科任教師對我班學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，感受頗深，現將有關(guān)情況總結如下：
一、家訪(fǎng)中取得的成就：
一是獲得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。
二是家長(cháng)老師互相信任。通過(guò)向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
三是多角度認識了解學(xué)生。知道了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的張某、李某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如張某、武某等孩子。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。
四是換個(gè)角度看家長(cháng)�，F在的學(xué)生家長(cháng)年齡多都在30—40歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。
二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題
第一，現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有個(gè)別交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難；
第二，正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處；
第三，家長(cháng)誤認為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習也能取得好成績(jì)；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會(huì )不會(huì )是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(cháng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學(xué)習習慣的培養。當我們在家訪(fǎng)中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)意識到問(wèn)題的嚴重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區：希望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸；
第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
三、家訪(fǎng)后的思考
第一，全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
第三，交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的.發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為任課教師應該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪(fǎng)也給教師本人上了一課。因為一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(cháng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著(zhù)對學(xué)生負責、對自己負責，奉獻愛(ài)心，努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師，不辜負大家的期望。
萬(wàn)師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)總結 5
為了了解家長(cháng)對學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長(cháng)的親近感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長(cháng)、學(xué)生、教師間的合作。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。按照學(xué)校的統一要求，南寨小學(xué)教師師實(shí)行每月家訪(fǎng)計劃，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，感受頗深，現將有關(guān)情況總結如下：
一、組織領(lǐng)導
我校為了更好的完成家訪(fǎng)工作專(zhuān)門(mén)成立了“家訪(fǎng)領(lǐng)導小組”：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：班主任及科任教師。
學(xué)校明確了家訪(fǎng)制度，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內容之一；專(zhuān)門(mén)設計了家訪(fǎng)記錄表格，讓教師在家訪(fǎng)時(shí)進(jìn)行填寫(xiě)，并在規定時(shí)間上交，使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處。
二、注重活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程
重視家訪(fǎng)活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)初即召開(kāi)家訪(fǎng)動(dòng)員會(huì )議，讓教師明確家訪(fǎng)目的，端正家訪(fǎng)態(tài)度，提出家訪(fǎng)要求，一方面向家長(cháng)全面匯報學(xué)生在校學(xué)習情況，做到不告狀、不指責，了解學(xué)生在家表現，與家長(cháng)共同商討教育策略；另一方面向家長(cháng)介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色，爭取家長(cháng)的支持，起到宣傳學(xué)校的目的。
教師認真分析學(xué)生情況，制定了家訪(fǎng)計劃，由班主任組織，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。此次活動(dòng)形式以教師上門(mén)為主，還有電話(huà)訪(fǎng)談、網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)談。時(shí)間一般放在周六、周日和晚上5：30—6：30的時(shí)段，提前和家長(cháng)、學(xué)生預約，盡可能不給家長(cháng)帶來(lái)負擔和麻煩，做好學(xué)生的心理準備工作。每到一家，教師都詳細詢(xún)問(wèn)孩子各方面的情況，并真誠指出家教中存在的問(wèn)題，教師的真誠與愛(ài)心得到了廣大家長(cháng)的稱(chēng)贊，家長(cháng)都十分熱情，談話(huà)在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行，老師們感慨地說(shuō)“我發(fā)現只要我們真心對待家長(cháng)，一切從孩子出發(fā)，家長(cháng)都能積極支持學(xué)校的工作�！北敬位顒�(dòng)共有10名教師參加，走訪(fǎng)了68多戶(hù)家庭，占總數49%以上，通過(guò)家訪(fǎng)，師生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的行為習慣很大改善，家校共育的氛圍濃厚，達到了預期效果。
三、家訪(fǎng)中取得的成就：
1、獲得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的`個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，對以后的工作將起到積極的作用。
2、家長(cháng)、老師互相信任。使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
3、多棱角認識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生，走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。
4、換個(gè)角度看家長(cháng)。交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。
5，家訪(fǎng)也給教師本人上了一課。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
家訪(fǎng)工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家�；顒�(dòng)，真正把家訪(fǎng)工作落在實(shí)處，致力于有效家訪(fǎng)。
萬(wàn)師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)總結 6
作為班主任工作的一個(gè)重要的內容就是家訪(fǎng)。本學(xué)期我利用了周末和飯空的時(shí)間對班級的26名學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。本來(lái)我對于和家長(cháng)溝通是茫然的，不知道如何和家長(cháng)溝通。但是經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)我知道了，只要你讓家長(cháng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛(ài)孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著(zhù)眼于孩子的持續發(fā)展的。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，家長(cháng)對你所說(shuō)的話(huà)也會(huì )很感興趣的，同時(shí)也會(huì )理解你的。下面我對我的家訪(fǎng)工作進(jìn)行總結。
一、只有了解才會(huì )更好的教育
我一直以為，孩子天天和我在一起還有必要去家訪(fǎng)嗎？當我對王光健進(jìn)行家訪(fǎng)的時(shí)候，才發(fā)現有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過(guò)家訪(fǎng)我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會(huì )出現一些畸形的行為。孩子長(cháng)期不和父母生活在一起，家長(cháng)對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為，這樣家長(cháng)才能多多的注意他。這種“習慣”在學(xué)校也是頻頻出現。
如果不是家訪(fǎng)我們始終也不會(huì )知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么？這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀(guān)察是遠遠不夠的。自從家訪(fǎng)后，我便改變了對他一貫持有的態(tài)度，而是多多關(guān)心她，讓特感覺(jué)到不是在犯錯誤的時(shí)候老師才關(guān)注他，表現好的時(shí)候更可以波得老師的喜愛(ài)。這樣一來(lái)孩子的行為有了明顯的好轉。如果不是家訪(fǎng)我不會(huì )這么快發(fā)現孩子的癥結之所在。
二、有問(wèn)必答
在家訪(fǎng)的時(shí)候，我發(fā)現有時(shí)候家長(cháng)會(huì )問(wèn)很多的問(wèn)題，有時(shí)候我們會(huì )無(wú)從回答。所以在家訪(fǎng)的時(shí)候我們要對孩子各個(gè)方面的'情況都掌握，這樣才不會(huì )使家長(cháng)覺(jué)得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。記得在家訪(fǎng)隆杰家庭的時(shí)候，由于剛剛第二次月考結束，我只記住了孩子的語(yǔ)文成績(jì)和主要丟分的題型，便覺(jué)得胸有成竹了。和家長(cháng)談著(zhù)造成孩子丟分的原因。但是當家長(cháng)問(wèn)起我孩子的其他兩門(mén)學(xué)科的分數的時(shí)候，我突然懵了，我只是語(yǔ)文老師呀！我怎么會(huì )知道哪些呢？但是我轉念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長(cháng)并沒(méi)有責怪我，但是也覺(jué)得自己工作疏忽了！
三、心靈的溝通
在家訪(fǎng)的時(shí)候，有些以前很少交流的家長(cháng)通過(guò)家訪(fǎng)以后，我們之間的話(huà)題一下子多了，每次見(jiàn)面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！最近發(fā)現王雪燕的媽媽很少和我溝通，所以在一個(gè)周末我便進(jìn)行家訪(fǎng)。在家訪(fǎng)過(guò)程中造成家長(cháng)很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。一是，自己的普通話(huà)不好，不好意思和我們說(shuō)話(huà)。二是，不知道和我們說(shuō)些什么，怕說(shuō)話(huà)顯得沒(méi)有水平。自己也沒(méi)有什么文化，不知道說(shuō)什么合適什么不合適。所以，我就在家訪(fǎng)的時(shí)候，首先，肯定我可以通過(guò)他們的表達知道他們的意思，所以請家長(cháng)們可以和我交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問(wèn)題，任何問(wèn)題都可開(kāi)誠布公講出來(lái)，包括我們工作中那些不足的地方。家長(cháng)聽(tīng)到這些話(huà)之后，慢慢的我們的溝通也來(lái)也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會(huì )在最短的時(shí)間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏(yíng)的局面。
最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(cháng)近距離溝通的機會(huì )。同時(shí)我也感到很幸運，我們班大部分家長(cháng)都是明事理的人，這樣我們溝通起來(lái)就不會(huì )有那么多難纏的問(wèn)題了。同時(shí)我也會(huì )繼續和家長(cháng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來(lái)傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛(ài)傳遞給家長(cháng)。只要你是真誠的，只要我們和家長(cháng)的目標是一致的，家長(cháng)永遠會(huì )接納你會(huì )理解你，從而才能更好的支持你！
萬(wàn)師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)總結 7
為了貫徹落實(shí)“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，了解家長(cháng)對學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長(cháng)的親近感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長(cháng)、學(xué)生、教師間的合作。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。我校的全體教師進(jìn)行了學(xué)生家訪(fǎng)。學(xué)校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內容之一；教導處還下發(fā)了家訪(fǎng)表格，讓教師在家訪(fǎng)時(shí)進(jìn)行填寫(xiě)，并在規定時(shí)間上交。使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處。
本次“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)截止目前為止，基本情況為：教師數：39人（病假3人，實(shí)際上班人數36人）；已走訪(fǎng)教師數36人，參與率100%；學(xué)生數608人，已走訪(fǎng)學(xué)生數319人，實(shí)地走訪(fǎng)246人。
通過(guò)家訪(fǎng)，加強了家校之間的聯(lián)系，架起了溝通的橋梁，聽(tīng)到了家長(cháng)的心聲，同時(shí)擴大了對我校的宣傳�，F對本次家訪(fǎng)工作做一個(gè)小結：
一、家訪(fǎng)的形式：
�。�1）上門(mén)家訪(fǎng)：教師利用課余及休息時(shí)間，到學(xué)生家中訪(fǎng)問(wèn)，與家長(cháng)溝通，相互了解情況。
�。�2）家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)：家長(cháng)主動(dòng)到學(xué)�；蚪處熂彝ピL(fǎng)問(wèn)，交流學(xué)生學(xué)習、生活、心理、交往等各方面的``發(fā)展情況。
�。�3）通知家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)：因某件事情，而由學(xué)�；蛴嘘P(guān)教師通知家長(cháng)到學(xué)校，相互溝通處理。
�。�4）電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)：教師或家長(cháng)通過(guò)電話(huà)的形式，針對學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流。
二、家訪(fǎng)的分類(lèi)：
�。�1）常規家訪(fǎng)：班主任及任課教師、生活輔導教師對所有學(xué)生有計劃地上門(mén)訪(fǎng)問(wèn)或電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)，與家長(cháng)進(jìn)行溝通，指導家庭教育工作的開(kāi)展。
�。�2）重點(diǎn)家訪(fǎng)：班主任及任課教師對班內特殊類(lèi)型的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪(fǎng)，增加家訪(fǎng)的次數，努力幫助特殊類(lèi)型家庭的學(xué)生解決在教育方面存在的問(wèn)題。特殊類(lèi)型學(xué)生包括：貧困家庭學(xué)生、行規偏差生、學(xué)習困難學(xué)生、單親學(xué)生、孤兒及智障學(xué)生等。其形式最好是上門(mén)家訪(fǎng)或“約訪(fǎng)”。
�。�3）立即家訪(fǎng)：對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故、學(xué)生本人發(fā)生傷害事故或家長(cháng)發(fā)生重大事故、無(wú)故缺席曠課、嚴重違規違紀學(xué)生或發(fā)生其它重要問(wèn)題、獲校級以上獎勵學(xué)生，要求班主任在第一時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)。
三、家訪(fǎng)的內容：
�。�1）向家長(cháng)介紹學(xué)生在校實(shí)際情況，包括學(xué)習、生活、思想、身體及行為規范。
�。�2）向家長(cháng)了解學(xué)生在家實(shí)際情況，包括自主學(xué)習、家務(wù)勞動(dòng)、對待家長(cháng)及長(cháng)輩態(tài)度等。
�。�3）了解學(xué)生家庭的結構、經(jīng)濟狀況、環(huán)境、教育等情況。
�。�4）指導學(xué)生家庭建設學(xué)習型家庭。
�。�5）與家長(cháng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。
�。�6）協(xié)調學(xué)生與家長(cháng)的關(guān)系。
�。�7）聯(lián)絡(luò )教師與學(xué)生、學(xué)生與家長(cháng)的感情。
四、家訪(fǎng)工作的反饋：
�。�1）教學(xué)方面，大部分家長(cháng)認為我校教師工作認真負責，責任心強。
�。�2）對學(xué)校管理比較滿(mǎn)意，如排隊就餐，排隊上車(chē)，排隊放學(xué)等。
�。�3）食堂方面，大部分家長(cháng)對學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量比較滿(mǎn)意。
五、家訪(fǎng)活動(dòng)的收獲：
�。�1）拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與學(xué)生家長(cháng)之間的溝通。
�。�2）改變了老師在家長(cháng)與學(xué)生眼中居高臨下的形象。
�。�3）無(wú)形中宣傳了我們學(xué)校，擴大了我校在社會(huì )的影響。
六、家訪(fǎng)反思
本次家訪(fǎng)雖然起得了不錯的效果，但仍然存在不足：
�。�1）部分教師準備不充分。
�。�2）家訪(fǎng)時(shí)間短。
�。�3）以后要經(jīng)常保持家校聯(lián)系，以便讓家長(cháng)更好地配合學(xué)校進(jìn)行教育，共促學(xué)生發(fā)展。
萬(wàn)師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)總結 8
20xx年6月，我校根據區教育局的要求和省教育廳的有關(guān)文件精神及時(shí)成立了專(zhuān)項活動(dòng)領(lǐng)導小組，制訂了活動(dòng)方案，并在暑期教師集中學(xué)習時(shí)進(jìn)行了宣傳發(fā)動(dòng)，目前，第一階段已告一段落并取得很好的效果，現總結如下：
一、加強組織領(lǐng)導，明確工作職責。
學(xué)校成立了工作專(zhuān)班，組長(cháng)敦先寬、古德銀，副組長(cháng)江鵬飛、張衛疆、張宗明、劉帥、陳勇。建立分級管理責任制，工作專(zhuān)班綜合處年級班主任班主任。實(shí)行一級抓一級，責任落實(shí)到人的工作機制。此次活動(dòng)由綜合處組織實(shí)施，制定具體活動(dòng)方案和考評細則并組織開(kāi)展。
二、制定活動(dòng)方案，保證有序開(kāi)展。
20xx6月，綜合處根據省教育的文件精神和區教育局的相關(guān)要求，制訂了《襄城區臥龍中學(xué)教師“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)方案》。
1、方案圍繞“踐行師德、攜手育人”的'主題，制訂了工作目標，即“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)以班級家訪(fǎng)為主要形式，各科任老師在班主任的帶領(lǐng)下，對本鎮區域內的學(xué)生家庭進(jìn)行實(shí)地走訪(fǎng)；對鎮外的學(xué)生家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)（QQ群）、電話(huà)、信函等形式進(jìn)行有效家訪(fǎng)。通過(guò)家訪(fǎng)，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì )、教師與家長(cháng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發(fā)展。提出了活動(dòng)任務(wù)：了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習習慣、生活習慣等；向家長(cháng)反饋學(xué)生在校學(xué)習情況及表現，與家長(cháng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現好的家庭教育典型；對家長(cháng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作，贏(yíng)得家長(cháng)對學(xué)校工作的理解和支持；宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(cháng)的心理、生理、安全等方面與知識；聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。
2、為實(shí)現本次活動(dòng)目標本方案提出了四個(gè)要求，即：
一是實(shí)行“六回訪(fǎng)”；
二是實(shí)施“六必進(jìn)”；
三是做到“六知道”；
四是堅持“六不準”。安排了三個(gè)活動(dòng)階段，
即：宣傳發(fā)動(dòng)階段、推進(jìn)實(shí)施階段、總結表彰階段。強化了五個(gè)措施，
即：
�。�1）加強組織領(lǐng)導，明確工作職責；
�。�2）增強工作針對性，確�；顒�(dòng)成效；
�。�3）強化考核環(huán)節，建立長(cháng)效機制；
�。�4）重視家長(cháng)意見(jiàn)，提高辦學(xué)質(zhì)量；
�。�5）抓好輿論宣傳，形成良好氛圍。
三、搞好宣傳發(fā)動(dòng)，提高思想認識。
20xx年8月16日在全體教師集訓會(huì )上，武興強主任宣讀了活動(dòng)方案；古德銀副校長(cháng)結合我校實(shí)際情況就本次活動(dòng)的意義和活動(dòng)要求進(jìn)行了講話(huà)；敦先寬校長(cháng)在會(huì )上進(jìn)行了強調；會(huì )后，綜合處將活動(dòng)方案下發(fā)達各年級組并在各辦公室和公示欄進(jìn)行了張貼。通過(guò)這些措施，使每個(gè)教師對本次活動(dòng)都有了一個(gè)充分而全面的認識。
萬(wàn)師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)總結 9
根據區教育局文件精神，我�！罢n外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)已經(jīng)取得階段性成果，現將有關(guān)工作總結如下：
一、提高認識，精心準備，做好家訪(fǎng)的基礎工作。
10月8日，我們按省教育廳有關(guān)要求，通過(guò)遠程衛星接收系統收看了全省“比訪(fǎng)”活動(dòng)視頻推進(jìn)會(huì )，聽(tīng)取了陳安麗廳長(cháng)的講話(huà)。廣大教師思想受到極大洗禮，在會(huì )后撰寫(xiě)了認識深刻的心得體會(huì )，為后面訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)的開(kāi)展起到極大的推動(dòng)作用。
開(kāi)學(xué)后的第二周，學(xué)校組織班主任對全校的學(xué)生信息進(jìn)行摸底登記，力爭做到資料齊全，信息完整。學(xué)校把所有學(xué)生的信息進(jìn)行匯總登記，打印成冊（教師家訪(fǎng)聯(lián)系本）。通過(guò)對每一位學(xué)生家庭基本狀況的充分了解，為家訪(fǎng)工作做了充分準備。
二、積極參與，廣泛宣傳，為家訪(fǎng)營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍。
深入廣泛的宣傳是做好家訪(fǎng)工作的重要前提。我們通過(guò)懸掛橫幅、辦宣傳欄、發(fā)放致家長(cháng)的一封信等多種途徑向社會(huì )、向家長(cháng)、向學(xué)生作廣泛宣傳。向社會(huì )宣傳家訪(fǎng)的意義，要求，向家長(cháng)與學(xué)生宣傳家訪(fǎng)的目的、紀律要求，取得家長(cháng)的理解與支持。
三、深入家庭，細心家訪(fǎng)，構建和諧家校關(guān)系。
我校地處襄城東門(mén)外，是一所進(jìn)城務(wù)工指定學(xué)校，主要招收農村居民及流動(dòng)人口的子女。學(xué)�，F有學(xué)生165人，且大多為進(jìn)城務(wù)工人員子女和留守兒童。這些孩子們的父母長(cháng)輩自身文化水平不高，加之受生計所迫，白天是很難找到家長(cháng)的。為此，我校的走訪(fǎng)工作主要安排在傍晚。以家訪(fǎng)為主，電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)為輔的形式開(kāi)展。通過(guò)走訪(fǎng)，我們捕捉了一些特殊境頭。
鏡頭一：家長(cháng)的重教令我欽佩
在六年級語(yǔ)文老師馬英的印象里，本班孩子家長(cháng)多是菜農和打工人員，他們都不會(huì )特別重視孩子們的學(xué)習，一是因為家庭條件有限，心里想著(zhù)孩子的未來(lái)卻沒(méi)有辦法支付諸實(shí)施；二是因為工作繁忙，家務(wù)事多，無(wú)瑕顧及孩子的學(xué)習。其實(shí)不然，這次走訪(fǎng)的家庭，很多家庭條件一般，有的甚至還比較貧困，但他們對孩子的學(xué)習都是特別重視的。肖妮妮同學(xué)一家租住在不到20平米的房子里，家里看的還是一臺21的'舊彩電，可家長(cháng)卻花一千多元給她買(mǎi)了一臺點(diǎn)讀機方便她學(xué)英語(yǔ)。五年級英語(yǔ)老師曾珍說(shuō)：“馬清俊同學(xué)家開(kāi)著(zhù)一間糧油店，平時(shí)，爸媽忙的連喘氣的時(shí)間都沒(méi)有，卻從不忘記檢查孩子的家庭作業(yè)。五年級語(yǔ)文老師喬俊梅在走訪(fǎng)到馬梓龍家時(shí)，他媽媽拿出一本語(yǔ)文課外輔導資料向她問(wèn)一道題，喬老師拿過(guò)資料一看，上面的題目幾乎都做了，而且通篇都是紅筆批改的痕跡。一問(wèn)才知道，原來(lái)都是他媽媽批改的。雖然這種增加孩子課業(yè)負擔的做法我們不提倡，可是，馬梓龍的媽媽才一個(gè)初中畢業(yè)生啊，批改一本小學(xué)五年級的課外輔導資料，她該要付出多少心血呀，太偉大了！重視孩子教育的家長(cháng)還有好多好多，有些學(xué)生的爸媽長(cháng)年在外打工，只有爺爺奶奶在家照顧孫子，他們要么把周邊學(xué)習好的同學(xué)請到家里來(lái)孫子完成家庭作業(yè)，要么他們在旁邊陪著(zhù)，真是用心良苦��！看來(lái)，家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習的重視程度遠遠超出了我的想象。
鏡頭二：家教的誤區值我思考
在我們學(xué)校，也有家庭條件較好，可以負擔起孩子的一切開(kāi)銷(xiāo)，而且會(huì )為孩子們作出額外投資的。只要孩子開(kāi)口，家長(cháng)都會(huì )無(wú)條件滿(mǎn)足。這樣的家長(cháng)付出挺多，自以為心安理得，于是對孩子關(guān)注太少，他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題。他們或許是認為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應該放在養成教育方面，好的家庭教育對于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。例如，三年級數學(xué)老師董作娜介紹說(shuō)，班上的劉聚慧同學(xué)，學(xué)習不認真，經(jīng)常不完成作業(yè)，也曾電話(huà)和家長(cháng)溝通過(guò)，可家長(cháng)說(shuō)：我們沒(méi)時(shí)間管孩子，請求老師為他補課，進(jìn)行有償家教（我們當然沒(méi)有答應）。這次通過(guò)家訪(fǎng)，董老師和家長(cháng)交換了觀(guān)點(diǎn)，并給他提出了一些好的建議，最后家長(cháng)欣然接受了我們都建議，并為他的孩子后期的教育和我們達成了共識，像這樣的事例很多，有的望子成龍心切，有的過(guò)分溺愛(ài)等，家庭教育還存在很多誤區，值得我們教育工作者思考。
鏡頭三：家長(cháng)的熱情讓我汗顏
四年級教師楊玉榮走進(jìn)學(xué)生喬煜婷同學(xué)家時(shí)，家長(cháng)感動(dòng)的簡(jiǎn)直是無(wú)所適從：握手、泡茶、抓瓜子、拿水果……完全是接待要客的方式。喬煜婷是個(gè)智商稍微欠缺的孩子，但卻有著(zhù)強烈的自尊心，對她的教育既不能過(guò)于嚴格，又不能看作另類(lèi)。為此，在對她的教育問(wèn)題方面，還需和家長(cháng)作徹底溝通。在和家長(cháng)作了長(cháng)達一小時(shí)的交談后，她奶奶感動(dòng)得熱淚盈眶，還一個(gè)勁兒地挽留我們留下吃飯。一年級新生劉博文，小小年齡竟然迷上打游戲，當班主任孟麗娟老師走進(jìn)他家時(shí)，才清楚他的父母外出打工，全靠爺爺一個(gè)人種菜、賣(mài)菜維持生活。爺爺很誠懇地表示，平時(shí)疏忽了對劉博文的管教，臨走還非要送老師一點(diǎn)白菜作為答謝。還有一些家長(cháng)也一再表示：其實(shí)學(xué)生有什么問(wèn)題，打個(gè)電話(huà)叫他們到學(xué)校就行，不需要我們大老遠跑到家里來(lái)。當我們說(shuō)明來(lái)意，并不是學(xué)生在學(xué)校犯了什么錯誤，而是我們針對他孩子的學(xué)習情況，需要和家長(cháng)進(jìn)行一些溝通、達成一些共識，讓學(xué)生的成績(jì)進(jìn)一步提高時(shí)，家長(cháng)們個(gè)個(gè)都非常感動(dòng)。校長(cháng)涂曉世隨各班老師走訪(fǎng)的家庭較多，她感慨說(shuō)：我們走訪(fǎng)的家庭中，無(wú)論是爸爸媽媽在家，還是爺爺奶奶在家，都是對我們熱情有加。二年級班主任萬(wàn)輝說(shuō)，他隨校長(cháng)在走訪(fǎng)我們認為很調皮、有點(diǎn)兒討厭的問(wèn)題學(xué)生張天佑、劉靖祺等同學(xué)時(shí)，看到我們到家里去了，他們也變乖了，裝煙、倒茶、削水果，忙個(gè)不停。最讓老師們感動(dòng)的是余文的媽媽?zhuān)瑒偝隽塑?chē)禍，我們走到時(shí)候，她一瘸一拐把我們送出好遠，還對我們一再表示感謝。家長(cháng)的熱情，讓我汗顏，原來(lái)家長(cháng)是多么期望教師家訪(fǎng)��！
四、通過(guò)家訪(fǎng)我們也收集到一些較好的建議，以強化教學(xué)和管理。
�。�1）學(xué)校一定要強化管理，特別是加強教師常規教學(xué)管理，把工資和考勤、備課、批改、善待差生等掛鉤，獎勵罰懶。同時(shí)對教師應多一些培訓，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。�2）學(xué)校應扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研究，狠抓課堂效益，使學(xué)生輕輕松松學(xué)到知識，提高能力，對學(xué)生的家庭作業(yè)，應有個(gè)限量，家庭作業(yè)靈活多樣，教師及時(shí)檢查。
�。�3）對教學(xué)成績(jì)的評估，以考試成績(jì)?yōu)橹�，同時(shí)也參與其他內容，如課堂教學(xué)方法、師德師風(fēng)、新課程改革等。
�。�4）學(xué)校應注重特色，培養學(xué)生特長(cháng)。音、體、美、電器電腦課程不僅要開(kāi)全，更應開(kāi)足，不可流于形式。學(xué)校興趣活動(dòng)小組一定要很好地活動(dòng)下去。
通過(guò)這次家訪(fǎng)，我們深刻的體會(huì )到：家訪(fǎng)的好處真是說(shuō)不盡。首先，學(xué)生看到老師來(lái)看自己，會(huì )感覺(jué)老師心中裝著(zhù)他，這對學(xué)生來(lái)講是一個(gè)莫大的鼓勵；其次，家長(cháng)看到老師走進(jìn)了自己的家門(mén)，會(huì )很感激，也很榮幸，因為他們看到了老師對他們孩子的重視，這樣就很容易爭取到家長(cháng)的配合，對學(xué)生的教育更及時(shí)、更有效；再者，老師通過(guò)了解孩子的生活環(huán)境、家庭背景，可以更好地“因材施教，”找到孩子出現錯誤時(shí)的根源，幫助孩子健康成長(cháng)。它是一次真心的相融，真情的相碰！家訪(fǎng)的路還很長(cháng)，我們必將堅持走下去。
萬(wàn)師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)總結 10
為落實(shí)省教育廳和市教育局《關(guān)于在中小學(xué)開(kāi)展“課內比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的通知》精神，拓寬教育工作渠道，深入了解學(xué)生及其家庭的實(shí)際情況，增強教育的針對性和實(shí)效性，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生全面、充分、主動(dòng)、和諧發(fā)展。學(xué)校于本學(xué)期繼續深入開(kāi)展課外訪(fǎng)萬(wàn)家的活動(dòng)�；顒�(dòng)得到了全校教師的大力支持，特別是各位班主任老師發(fā)揮了模范帶頭作用，活動(dòng)效果很好，受到了學(xué)生家長(cháng)的一致好評和社會(huì )媒體的關(guān)注。
一、統一思想，周密部署，確保家訪(fǎng)活動(dòng)扎實(shí)有效。
家訪(fǎng)是學(xué)校實(shí)施德育工作的有效途徑，是我們教師密切與家長(cháng)聯(lián)系的一種最常用、最有效的方法。通過(guò)家訪(fǎng)，面對面跟家長(cháng)交流情況、交換意見(jiàn)、統一思想和認識，既幫助教師改進(jìn)教育教學(xué)工作，拓寬教育教學(xué)思路，又能夠幫助家長(cháng)改進(jìn)家庭教育，從而形成教育合力。因此，勤于家訪(fǎng)，善于家訪(fǎng)，是溝通家校聯(lián)系，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
根據上級文件精神，我校進(jìn)行統一安排部署，學(xué)校成立了以胡書(shū)琴校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，制定下發(fā)了《伍家實(shí)小20xx年度“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案》，召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )，對全體教師再次進(jìn)行了動(dòng)員和培訓，老師們提高了認識，統一了思想，明確了方向。
同時(shí)，學(xué)校重視做好家訪(fǎng)前期準備工作，各班班主任老師在去年普訪(fǎng)的基礎上，對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現、學(xué)業(yè)成績(jì)個(gè)性特點(diǎn)和心理發(fā)展中出現的問(wèn)題等方面再次進(jìn)行詳細的分析，從而制定了本學(xué)期班級回訪(fǎng)計劃，確定了家訪(fǎng)對象、家訪(fǎng)內容、家訪(fǎng)時(shí)間，并建立了《家訪(fǎng)手記》�？梢哉f(shuō)，準備工作做到了充分、精細、完善，為家訪(fǎng)活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了堅實(shí)基礎。
二、豐富載體，創(chuàng )新形式，家訪(fǎng)活動(dòng)取得顯著(zhù)成效
家訪(fǎng)過(guò)程中，老師們根據各年級學(xué)生教育實(shí)際及學(xué)生家庭實(shí)際，使家訪(fǎng)活動(dòng)靈活多樣，各具特色。一年級教師克服教學(xué)壓力大，新學(xué)生情況不了解，時(shí)間緊等困難，采取實(shí)地訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)談、約請家長(cháng)、網(wǎng)絡(luò )交流等多種形式開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，幫助新生家長(cháng)調整心態(tài)，了解教學(xué)情況，指導家庭輔導技巧，取得了良好的效果。
其它年級的.回訪(fǎng)活動(dòng)開(kāi)展的也是有聲有色，在穩妥推進(jìn)家訪(fǎng)工作中還有創(chuàng )造性的突破。在上期普訪(fǎng)基礎上重點(diǎn)走訪(fǎng)“六類(lèi)學(xué)生”（單親學(xué)生、留守生、學(xué)困生、問(wèn)題生、有不良行為習慣的學(xué)生和有特殊疾病的學(xué)生）483戶(hù)家庭，了解其家庭狀況，成長(cháng)環(huán)境，在家表現、學(xué)習習慣及生活習慣等；有針對性的采取幫扶、輔導（含心理輔導和學(xué)習輔導）和其他助學(xué)措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進(jìn)，健康成長(cháng)。共回訪(fǎng)“六類(lèi)”學(xué)生。創(chuàng )新舉措，完善制度，探索建立教師家訪(fǎng)評價(jià)與結果運用體系，建立家訪(fǎng)長(cháng)效機制，使全員家訪(fǎng)、全生受訪(fǎng)工作常態(tài)化、持久化。
萬(wàn)師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)總結 11
按照上級部門(mén)和中心學(xué)校的精神，聯(lián)校本期開(kāi)學(xué)起，對家訪(fǎng)活動(dòng)作了具體安排，現在我校的家訪(fǎng)活動(dòng)暫告一段落，聯(lián)校共34名教師對全校的400余名學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，并有記錄�，F對我校的家訪(fǎng)情況進(jìn)行匯報：
一、家訪(fǎng)中取得的成就：
1、獲得許多第一手育人資料。對聯(lián)校學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪(fǎng)，聯(lián)校教師的足跡踏遍了老沙店鄉的每一個(gè)角落，我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭（由于時(shí)間太緊，目前為此有個(gè)別學(xué)生的家訪(fǎng)未落實(shí)），真誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好回訪(fǎng)記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。
2、家長(cháng)老師互相信任。由于家訪(fǎng)中教師耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念、教學(xué)設施等基本情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，有信心和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
3、全面了解孩子。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。
4、了解家長(cháng)�，F在的學(xué)生家長(cháng)年齡都在35—45之間，他們本身受教育的程度相對爺奶要高一些，因此他們能認識到教育的重要性，重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用，但留守學(xué)生的家庭教育，問(wèn)題嚴重。多數問(wèn)題學(xué)生都是留守學(xué)生。
二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題
1、家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類(lèi)似的情況很多。
2、因為家長(cháng)的溺愛(ài)和放縱，對子女有求必應，養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(cháng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。
3、家長(cháng)誤認為孩子很聰明或得到關(guān)于孩子學(xué)習方面不準確的信息以為成績(jì)很好。如果知道不是這樣，就認為會(huì )不會(huì )是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或者不夠關(guān)心孩子。
4、父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
三、家訪(fǎng)成果
1、通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們教師全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
學(xué)校教育有著(zhù)集體教育的優(yōu)勢，但同時(shí)也存在著(zhù)明顯的不足教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而無(wú)法因材施教，不能針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的'教育。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現；而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，個(gè)性能夠得到正常的表現。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機會(huì )。
2、通過(guò)家訪(fǎng)，我們與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法，解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的疑惑和不解，消除了家校矛盾。
一些住宿生家長(cháng)更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問(wèn)題。部分家長(cháng)總擔心，孩子在外吃不好，吃不飽；擔心孩子凍著(zhù)，餓著(zhù)。還有些家長(cháng)（包括走讀生家長(cháng)）無(wú)計劃、無(wú)節制地給孩子生活費、零花錢(qián)，只要孩子伸手就給錢(qián)；這使部分學(xué)生養成了大手大腳花錢(qián)的習慣，有很多學(xué)生本期的費用太高，原因是從家中拿來(lái)的錢(qián)沒(méi)用于生活充卡，而是零花了。為此，我們同這些家長(cháng)說(shuō)明學(xué)校各方面情況及對學(xué)生的要求，與家長(cháng)達成共識，給學(xué)生定下合理的月生活費標準。通過(guò)與家長(cháng)的溝通，遏制了部分學(xué)生大手大腳亂花錢(qián)的壞習慣。
3、以家訪(fǎng)為平臺，以學(xué)生和家長(cháng)為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
在我們登門(mén)家訪(fǎng)時(shí)，家長(cháng)對老師的到來(lái)都感到由衷的高興和激動(dòng)，很多家長(cháng)把親朋好友都招來(lái)和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來(lái)參與談話(huà)。我們充分利用這個(gè)機會(huì )，詳細、認真、熱情地向他們介紹學(xué)校各科課程設、學(xué)生在校期間學(xué)習情況、畢業(yè)后等相關(guān)信息。許多人當時(shí)就表示，準備送孩子來(lái)我校上學(xué)。
4、通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們及時(shí)掌握到家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì )各層面對我校職業(yè)教育的意見(jiàn)，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門(mén)或個(gè)人，發(fā)現并彌補學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
四、家訪(fǎng)體會(huì )
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣，有較強的自覺(jué)性。
文化程度不高但為人處世有原則的家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺，但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習方法上多加以指導，一般會(huì )有較大的進(jìn)步。
還有少數家長(cháng)，本身文化程度低，對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現“管不了”的局面。只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱著(zhù)較高的期望和要求。在家訪(fǎng)中，我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到一些家長(cháng)要求老師對孩子進(jìn)行嚴格教育管理。很多家長(cháng)說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話(huà)，只聽(tīng)老師的話(huà)，老師管得嚴一點(diǎn)沒(méi)事的�！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上�？蓱z天下父母心，讓家長(cháng)放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。
在本次家訪(fǎng)中，我們向學(xué)生家長(cháng)點(diǎn)對點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì )上的各種行為表現、思想動(dòng)態(tài)等與家長(cháng)及時(shí)交流溝通，取得家長(cháng)對學(xué)校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合……教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與；家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過(guò)此次家訪(fǎng)，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
萬(wàn)師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)總結 12
根據教育局安排，我校認真組織開(kāi)展“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng)，取得了預期的效果，達到了預定目標，現將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、高度重視
精心安排
我校歷來(lái)重視家訪(fǎng)工作，把家訪(fǎng)工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長(cháng)對教育滿(mǎn)意度的有效載體來(lái)抓，家訪(fǎng)工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規管理，并逐步形成了制度化。學(xué)校領(lǐng)導親自抓落實(shí)，從家訪(fǎng)前的工作布置，到家訪(fǎng)后的工作總結都能?chē)栏褚�，狠抓落�?shí)，并始終參與家訪(fǎng)的全過(guò)程。教師們也都細心準備、周密安排。把家訪(fǎng)作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(cháng)對學(xué)校的信任度。
二、明確任務(wù)
面向全體
這次“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(cháng)環(huán)境，與家長(cháng)共同探討幫助學(xué)生成長(cháng)并制定出安全教育的方法。同時(shí)征求家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。向廣大學(xué)生家長(cháng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策。
三、不拘形式
各具特色。
在家訪(fǎng)中，班主任及任課教師能結合本地、本校實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以小區為單位進(jìn)行“普訪(fǎng)”，有的.針對個(gè)別“問(wèn)題”學(xué)生進(jìn)行有針對性的家訪(fǎng)，還有的通過(guò)微信、QQ、電話(huà)等形式與家長(cháng)交流。家訪(fǎng)中，教師們深入各個(gè)學(xué)生家庭，耐心細致地與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(cháng)及其子女解決學(xué)習、生活中遇到的困難。家訪(fǎng)結束后，都進(jìn)行了認真總結，收集整理家訪(fǎng)工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊，有些教師對收到的家長(cháng)意見(jiàn)，及時(shí)給予了答復，有些教師則把家訪(fǎng)情況做了匯總、反思。
四、雙向溝通
效果顯著(zhù)
教師們都普遍認為此次家訪(fǎng)達到了如下效果：
1、教師對學(xué)生有了一個(gè)全面了解。尤其是班主任，家訪(fǎng)使他們了解和掌握了學(xué)生的家庭情況、在家學(xué)習環(huán)境和表現等，做到心中有數，有利于以后更好地根據實(shí)際情況有針對性地教育和引導學(xué)生。
2、增強了家長(cháng)的責任心并幫助他們科學(xué)教育孩子。教師借家訪(fǎng)廣泛宣傳，大力倡導家長(cháng)參與教育，提高家長(cháng)對教育的認識程度，明確自己在家庭就是一位最貼近的老師。家訪(fǎng)增加了教師與家長(cháng)進(jìn)行雙向溝通、交流思想感情的機會(huì )，也增進(jìn)相互了解，取得相互支持，形成教育共識，實(shí)現教育學(xué)生方面的協(xié)調統一，促進(jìn)學(xué)生更加健康地成長(cháng)。另外教師和家長(cháng)溝通時(shí)還會(huì )發(fā)現教育過(guò)程中已經(jīng)出現而未覺(jué)察到的問(wèn)題，這樣就能夠采取相應措施而不至于錯失教育良機。
3、促進(jìn)了班級建設和管理。家訪(fǎng)過(guò)程中的交流進(jìn)一步培養了師生間的感情，學(xué)生感受到教師高度的責任心和真誠的愛(ài)心，促使他們有意識地克服缺點(diǎn)，服從管理，發(fā)揮他們最大的主觀(guān)能動(dòng)性，更加積極地參與學(xué)校及班級組織的各種活動(dòng)和學(xué)習，這對班級的和諧文明發(fā)展極為有利。
五、家長(cháng)對教育教學(xué)的建議：
1、建議學(xué)校對學(xué)生嚴格要求。孩子是祖國的花朵，是社會(huì )主義建設的接班人，學(xué)校、老師只有對孩子嚴格要求，孩子才能最終成才。
2、建議學(xué)校多開(kāi)展各種活動(dòng)。建議學(xué)校多組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、建議抓緊修建學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)。學(xué)校沒(méi)有運動(dòng)場(chǎng)，孩子的體育課就無(wú)法正常上，活動(dòng)課也無(wú)法正常開(kāi)展，孩子的體制就會(huì )下降，嚴重影響孩子的健康發(fā)展；另外，孩子在水泥路面上活動(dòng)存在很大的安全隱患。
“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)熱烈持久的開(kāi)展，使家庭、社會(huì )增進(jìn)了對我校教育教學(xué)工作的認同，使我校呈現出一派新的生機：學(xué)生更加富有生氣了，教師更加積極進(jìn)取了，各種科技文體活動(dòng)更加熱火朝天的開(kāi)展了。
萬(wàn)師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)總結 13
20xx年，平羅縣教體局在全縣教體系統開(kāi)展“干部下基層”和“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)”，我校按照“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”文件精神要求，以加強學(xué)校教育與家長(cháng)的溝通、形成教育合力為出發(fā)點(diǎn)，以營(yíng)造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)、可持續發(fā)展的育人環(huán)境和教育體系為目的，著(zhù)力打造以家庭教育為基礎，以學(xué)校教育為中心，以社會(huì )教育為依托，目標一致、內容銜接、功能互補、和諧互動(dòng)的三位一體教育網(wǎng)絡(luò )，建立密切、融洽、信賴(lài)的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。開(kāi)展了寒假家訪(fǎng)活動(dòng)，根據活動(dòng)情況現總結如下：
一、學(xué)校重視，精心組織。
領(lǐng)導的重視是取得成功的關(guān)鍵。學(xué)校校長(cháng)高度重視此項活動(dòng)，及時(shí)召開(kāi)全校教師會(huì )議對此項工作統籌計劃，制定可行活動(dòng)計劃并提出具體要求，狠抓落實(shí)，把握每一個(gè)環(huán)節，促使活動(dòng)扎實(shí)有效的開(kāi)展。寒假前我校分班級由各任課教師對家訪(fǎng)學(xué)生名單達成共識，確立了家訪(fǎng)對象。提前通知了家長(cháng)，為家訪(fǎng)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎。
二、緊扣主題，講求實(shí)效。
我校緊扣“家校一體，共育共贏(yíng)”的主題，根據不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性的開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，根據安排把這項工作做實(shí)做細，并做好家校談話(huà)活動(dòng)記錄。家訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展對學(xué)生起到很好的教育作用。一方面讓家長(cháng)對學(xué)生在學(xué)校的`表現通過(guò)家訪(fǎng)說(shuō)給家長(cháng)，讓家長(cháng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現和學(xué)習情況，也可以把學(xué)校的一些決定跟家長(cháng)溝通，爭取得到家長(cháng)支持。另一方面向家長(cháng)宣傳教育政策法規和家教的方法，讓家長(cháng)感覺(jué)到我們老師很關(guān)心他的孩子，為以后開(kāi)展教育教學(xué)工作得到家長(cháng)和學(xué)生的支持奠定基礎。
三、扎實(shí)有效、效果凸顯。
1、通過(guò)寒假家訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校管理水平得到提高，促進(jìn)教師更加熱愛(ài)教育工作、關(guān)愛(ài)學(xué)生。更好展示我校教師的嶄新面貌和精神風(fēng)采，樹(shù)立教師良好的教師師表形象。
2、使家長(cháng)認識了學(xué)校并對學(xué)校做出了高度評價(jià)。寒假家訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了家長(cháng)和社會(huì )對學(xué)校的了解，取得家長(cháng)和社會(huì )對學(xué)校的理解支持，更好地促進(jìn)校風(fēng)師風(fēng)的改善，促進(jìn)學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習，家長(cháng)對學(xué)生的學(xué)習更加重視了，家長(cháng)到學(xué)校與教師的溝通為學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )造良好環(huán)境。家長(cháng)紛紛表示，家訪(fǎng)活動(dòng)真是急家長(cháng)所急，拉近了他們一直以來(lái)教師、家長(cháng)“距離”的問(wèn)題，為他們做了一件實(shí)實(shí)在在而又十分有意義的事情。這一活動(dòng)，既加深了家校之間的相互了解，更為教育好、培養好學(xué)生創(chuàng )造了有利條件。
3、通過(guò)這次活動(dòng)，家長(cháng)對學(xué)生在家的監管力度明顯增強；學(xué)生紛紛表示家長(cháng)天天檢查作業(yè)，禁止在電視機前做作業(yè)；家長(cháng)們表示今后教育孩子避免放養式和粗暴式管理，設身處地為孩子考慮。
4、展望未來(lái)，我校構建加強家校聯(lián)系的常效機制，將家校聯(lián)系工作不斷引向深入,形成強有力的制度化管理。
5、廣泛宣傳、營(yíng)造氛圍，展示辦學(xué)風(fēng)貌，展示良好師德風(fēng)范。我校在寒假期間借家訪(fǎng)之“東風(fēng)”，對我校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了宣傳。得到了社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。
此次家訪(fǎng)活動(dòng)，得到了學(xué)生和監護人的歡迎，密切了學(xué)校和家庭的關(guān)系，逐漸形成教育合力，共同營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生發(fā)展的的教育環(huán)境。
萬(wàn)師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)總結 14
根據《市教育局關(guān)于開(kāi)展教育系統“千名教師，百名干部大家訪(fǎng)”主題活動(dòng)的通知》精神和我校關(guān)于大家訪(fǎng)主題活動(dòng)各個(gè)階段的實(shí)施方案的安排，我校教師于20xx年7月18日至8月20日分四個(gè)階段開(kāi)展“大家訪(fǎng)”調查整改活動(dòng)，較好地完成走訪(fǎng)調查任務(wù)，解決了群眾的一些難題，促進(jìn)了教師與家長(cháng)的互信，現總結如下。
一、統一了思想，提高了認識。
開(kāi)展“大家訪(fǎng)”活動(dòng)，是體察民情，順應民意，分擔民憂(yōu)的需要，也是社會(huì )發(fā)展的必然要求，廣大教師在走訪(fǎng)周查中了解到了群眾的需求，體驗到了群眾的困難。教師通過(guò)家訪(fǎng)拉近了教師與家長(cháng)和學(xué)生的關(guān)系，學(xué)校教師從家訪(fǎng)中了解到了家長(cháng)最真實(shí)的看法，不少家長(cháng)提出了很多寶貴的意見(jiàn)和中肯的建議，教師也從家訪(fǎng)中了解到了學(xué)生平時(shí)不愛(ài)學(xué)習的原因，這對今后的教育和管理提供了很好的幫助。從家訪(fǎng)還了解到我們平時(shí)所進(jìn)行的家訪(fǎng)太少了，很多家長(cháng)希望教師經(jīng)常家訪(fǎng)，以便更好地進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，從而對學(xué)生進(jìn)行更為有效的教育。
廣大教師充分認識到開(kāi)展大家訪(fǎng)活動(dòng)的必要性，思想得到了統一，覺(jué)悟得到了提高，從而更好地開(kāi)展下步的教育教學(xué)工作。
二、轉變工作態(tài)度，改進(jìn)整改。
家長(cháng)在問(wèn)卷中提出的意見(jiàn)和評價(jià)，為今后學(xué)校教師教育管理工作提供了良好的依據。調查表共分七條，每一條都分滿(mǎn)意、一般、不滿(mǎn)意三項意見(jiàn)。
從所收到的172份調查表中統計可以看出學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校的教育和管理的基本看法，他們的意見(jiàn)和建議是為我們下步工作改進(jìn)提供了很好的幫助。滿(mǎn)意率最高的是教育收費和教育服務(wù)，滿(mǎn)意率達93%，沒(méi)有不滿(mǎn)意的，其次是師德教育服務(wù)的滿(mǎn)意度達82.6%，沒(méi)有家長(cháng)表示不滿(mǎn)意。
家長(cháng)滿(mǎn)意度最低的是校園周邊環(huán)境，只有54.1%的支持率，其中還有六位家長(cháng)表示不滿(mǎn)意，這無(wú)疑給我們的管理敲響了警鐘，說(shuō)明我們學(xué)校及周邊的治安狀況不容樂(lè )觀(guān)，我們必須在下學(xué)期加大整治力度，還學(xué)生一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境，給群眾一個(gè)滿(mǎn)意的說(shuō)法。還有的家長(cháng)對我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提出質(zhì)疑，認為我們的教學(xué)方法有待改進(jìn)，我們認為家長(cháng)所提出的意見(jiàn)比較中肯，在今后的工作中我們設法改工作方法，轉變工作態(tài)度，提高工作效率。
三、責任落實(shí)到人，確保問(wèn)題得到盡快解決。
調查結束后，學(xué)校要求各分管領(lǐng)導根據調查表中所列出的項目分條一一填寫(xiě)清楚，根據整改的情況寫(xiě)出整改措施，明確責任人，規定完成時(shí)限，寫(xiě)出完成情況。能很快完全成的必須馬上完成，如有家長(cháng)反映本校從今年起不再招收外鄉學(xué)生的情況，我校行政人員迅速召開(kāi)會(huì )議，最后決定向社會(huì )做出說(shuō)明。
明確表示，我校一向按照國家的有關(guān)制度進(jìn)行招生，任何一個(gè)符合就讀條件的學(xué)生都可以就近在本校學(xué)習，學(xué)校同時(shí)將小升初的招生簡(jiǎn)章張貼出來(lái)讓家長(cháng)明白，讓學(xué)生放心；已經(jīng)采取措施正在解決的要加快解決速度，如學(xué)校的飲用水問(wèn)題，學(xué)生反映不是水量小就是水質(zhì)差，為此，我校利用假期對用水設施進(jìn)行了必要的整改，清洗入水池，確保開(kāi)學(xué)學(xué)生有潔凈的水使用。再如有家長(cháng)反映學(xué)校治安不夠好的問(wèn)題，我校已明確表示，社會(huì )治安綜合治理不光是哪一所學(xué)校的事，要靠大家共同努力，學(xué)校將會(huì )盡一切努力一切可能設法治理周邊環(huán)境，大力營(yíng)造和諧校園、平安校園。還有的家長(cháng)反映有的教師上課進(jìn)度過(guò)快的問(wèn)題，下學(xué)期后將會(huì )得到答復，至于那些不能立即完成的問(wèn)題，我校將積極創(chuàng )造條件，制定明確解決時(shí)間表逐步加以解決。
四、注重宣傳，加強引導。
在走訪(fǎng)調查中，我校教師始終做好宣傳教育引導工作，每一位組長(cháng)手中都有一份宣傳資料，每到一家都認真聽(tīng)取群眾意見(jiàn)和建議，并積極做好解釋宣傳工作，使黨的方針政策在第一時(shí)間內得到最快的宣傳，與此同時(shí)學(xué)校還利用各種宣傳手段多層次、多角度、多形式進(jìn)行宣傳，每一階段都有計劃、小結，每一階段都是全員參與，讓“大家訪(fǎng)”工作深入人心。
五、 要統籌兼顧，求實(shí)效，把開(kāi)展活動(dòng)與當前工作統一起來(lái)。
學(xué)校把扎實(shí)推進(jìn)“大家訪(fǎng)”活動(dòng)與貫徹落實(shí)黨的十七大精神結合起來(lái)，與“迎奧運講文明樹(shù)新風(fēng)”，以及都勻市建市50周年慶�；顒�(dòng)和師德師風(fēng)教育活動(dòng)和“加強中小學(xué)生法制，思想道德教育”結合起來(lái)，解民憂(yōu)順民意安民心，促進(jìn)社會(huì )的.平安與穩定，積極為奧運和市慶營(yíng)造平安、祥和的好環(huán)境。
六、正確面對問(wèn)題，應加強師德修養。
調查訪(fǎng)問(wèn)中發(fā)現的問(wèn)題并不能說(shuō)明我們的工作毫無(wú)價(jià)值。我們應該正確對待他們。從大家所定的個(gè)人工作總結可以看出，絕大部分教師都能清醒地認識到自身存在的不足，誠懇地接受別人的批評與幫助，對因自身工作不力而出現的問(wèn)題表示深刻反思，每位教師根據自己調查了解到的情況以及自身存在的不足進(jìn)行整改，寫(xiě)出相應的整改材料，實(shí)現自身綜合素養的提高。
大家表示將在下步的工作中加大學(xué)習力度，自覺(jué)遵守市教育局“四條禁令”和州教育局“六不準”，依法執教，教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)，用教師職業(yè)道德規范來(lái)規范自己的行為，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
總之，本次“大家訪(fǎng)”活動(dòng)以辦好人民滿(mǎn)意的教育為目標，以察民情、順民意、解民憂(yōu)為重點(diǎn)，積極解決教育發(fā)展難題，使大家在家訪(fǎng)得到了很好的鍛煉，增進(jìn)了教師與學(xué)生、家長(cháng)的感情，增強了互信與理解，特別是家訪(fǎng)中查找出來(lái)的問(wèn)題對教師是一個(gè)很好的教育。家訪(fǎng)讓老師進(jìn)步，讓校園和諧，讓家長(cháng)放心，讓學(xué)生滿(mǎn)意。
萬(wàn)師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)總結 15
學(xué)校教育需要社會(huì )家庭的配合，更需要家長(cháng)的信任和支持。大家訪(fǎng)是學(xué)校獲得家長(cháng)信任與支持的重要途徑，更是學(xué)校領(lǐng)導和教師全面了解學(xué)生表現的重要渠道。根據區局“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪(fǎng)活動(dòng)的相關(guān)相求，結合學(xué)校實(shí)際扎實(shí)有效地組織開(kāi)展此項活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視、政教處的精心組織、年級組長(cháng)的統籌安排下，我們通過(guò)上門(mén)走訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)、書(shū)信訪(fǎng)等多種形式，在宣傳育人理念、指導教育方法、加強對學(xué)生的心理輔導等方面取得了良好效果。
一、明確分工，齊抓共管
學(xué)校制定了“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案，成立了領(lǐng)導小組。并專(zhuān)題研究安排各年級、各班家訪(fǎng)活動(dòng)。要求各班依據學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，性格特點(diǎn)，近期表現等方面將學(xué)生分組，并分給老師。每位老師為自己負責的學(xué)生制定小檔案，根據自己的觀(guān)察，綜合科任老師的意見(jiàn)，制定家訪(fǎng)方案，在家訪(fǎng)時(shí)做到心中有數，并有針對性地與家長(cháng)進(jìn)行溝通，保證每次家訪(fǎng)的有效性。學(xué)校抽出專(zhuān)門(mén)時(shí)間安排集中實(shí)地大家訪(fǎng)活動(dòng)。同時(shí)要求每位老師采取多種形式保證家訪(fǎng)自己負責的學(xué)生，這樣全校學(xué)生都能受訪(fǎng)一次。家訪(fǎng)后我們在一起交流反饋信息，全面地了解學(xué)生以及學(xué)生的家庭狀況，對于我們開(kāi)展教育工作提供了有力保障。
二、宣傳指導，達成共識
家訪(fǎng)不單單是向家長(cháng)反映學(xué)生在校的學(xué)習情況，我們更注重向家長(cháng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現行的教育觀(guān)念，在教育孩子的問(wèn)題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導。在安排家訪(fǎng)時(shí)主要抓好以下幾個(gè)重點(diǎn)：
1、讓家長(cháng)懂得了一味地責罵只會(huì )疏遠家長(cháng)與孩子之間地距離，而會(huì )改變與孩子相處時(shí)的言行。
2、讓家長(cháng)接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績(jì)，要全面衡量評價(jià)自己的孩子的觀(guān)點(diǎn)，而會(huì )在生活中多表?yè)P，多鼓勵孩子，讓他們樹(shù)立信心。
3、讓家長(cháng)明白了現在孩子承受的壓力也很大，家長(cháng)要給予理解和關(guān)心，而不會(huì )再強逼孩子，適時(shí)地給以心理疏導。
4、讓家長(cháng)知道了家長(cháng)多過(guò)問(wèn)多關(guān)注會(huì )調動(dòng)孩子工作學(xué)習的積極性，而改變以往凡事不過(guò)問(wèn)的做法。這樣，我們與家長(cháng)在觀(guān)念上保持了一致，思想上得到了相通，達成了共識，在教育上會(huì )收到可喜的效果。
三、跟蹤教育，效果顯著(zhù)
家訪(fǎng)完成并不代表教育的結束，我們建立師生一對一的聯(lián)手幫扶機制，我們通過(guò)電話(huà)回訪(fǎng)，短信聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò )溝通等形式做好對學(xué)生的跟蹤追訪(fǎng)，保證了教育的長(cháng)效性。每次家訪(fǎng)后我們都及時(shí)做好記錄填寫(xiě)好《家訪(fǎng)記錄》，保存好第一手資料，注重觀(guān)察家訪(fǎng)效果，并針對學(xué)生的反應及時(shí)調整教育策略，不放棄，不厭煩，保證教育有始有終，讓家訪(fǎng)真正發(fā)揮其實(shí)效性，讓我們的教育真正如涓涓細水流入學(xué)生的心田。我們與家長(cháng)長(cháng)效聯(lián)系，讓一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)之后，思想上有了極大的'轉變，行動(dòng)上有了很大的干勁，家長(cháng)老師都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，良好表現而感到欣慰和高興。
四、以愛(ài)暖心，真誠互動(dòng)
在家訪(fǎng)中，我們都用自己的愛(ài)心、耐心、細心真誠地在做這項工作，期間發(fā)生了很多感人的故事。
蔚林虎同學(xué)，父母在外打工，生活無(wú)人照料，學(xué)習無(wú)人管束，在家訪(fǎng)時(shí)了解了這一情況后伸手相助。老師溫暖的關(guān)心感動(dòng)了他，也深深地觸動(dòng)了他，這之后有些懶散的他思想上有了較大轉變，學(xué)習干勁也比以前足了，我們看到了他的上進(jìn)，家長(cháng)感受到了他的進(jìn)步，在電話(huà)中向我們表達了謝意。
祁陽(yáng)同學(xué)，聰明但學(xué)無(wú)斗志，自由散漫，為解決這一問(wèn)題，決定家訪(fǎng)。我們不顧一天工作的辛苦，放學(xué)后騎車(chē)登門(mén)拜訪(fǎng)。在等了半個(gè)多小時(shí)之后才與其母親見(jiàn)面，長(cháng)談一個(gè)多小時(shí)后才騎車(chē)回家。家長(cháng)很是感動(dòng)老師對工作的敬業(yè)和對孩子的負責。第二天母子二人親自登門(mén)表達對老師的問(wèn)候。這份彼此的感動(dòng)，更拉近了家長(cháng)與老師，老師與學(xué)生之間的情感，讓我們的教育真正實(shí)現了“以心靈感動(dòng)心靈，以尊重贏(yíng)得尊重�！�
在家訪(fǎng)活動(dòng)中，我們欣喜的發(fā)現一些孩子的家長(cháng)對孩子的學(xué)習、行為習慣較為關(guān)注。但是，我們也發(fā)現家庭教育中的一些缺失和問(wèn)題，值得我們研究和反思。主要表現為：
1、一些家長(cháng)對孩子的教育缺乏有效地引導，對孩子過(guò)于遷就，甚至溺愛(ài)放縱，從而給孩子養成驕縱等不良行為，給學(xué)校教育工作帶來(lái)諸多難處。
2、一些留守家庭對孩子的監管缺乏力度，甚至對孩子放任自流，一些學(xué)生由爺爺奶奶監管，他們更加溺愛(ài)孩子，一些學(xué)生難以管教，學(xué)校教育工作更加難上加難。
總之，“大家訪(fǎng)”活動(dòng)不僅加強了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機會(huì )。通過(guò)活動(dòng)，廣大教師更加直觀(guān)深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責任感，強化了教師的服務(wù)意識。學(xué)校和家庭之間達成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長(cháng)，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。
萬(wàn)師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)總結 16
按照《市教育局關(guān)于繼續做好 “千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)的通知》和我�！蛾P(guān)于開(kāi)展“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)的實(shí)施方案》的文件精神，學(xué)校全體老師對學(xué)生家庭進(jìn)行了一次全面普訪(fǎng)，這一活動(dòng)得到了社會(huì )和家長(cháng)的大力支持、配合和高度評價(jià)。老師們普遍反映，通過(guò)家訪(fǎng)，他們學(xué)到了很多難以理解的東西，對學(xué)生和家長(cháng)有了新的認識。教育是一個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì )共同承擔教育責任，各司其職，相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。
教師只有建立良好的師生關(guān)系，才能保證教育過(guò)程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。與父母建立友好的工作關(guān)系是教師的職業(yè)責任和任務(wù)。家訪(fǎng)是完成這項專(zhuān)業(yè)任務(wù)的有效途徑。
家訪(fǎng)更要體現一個(gè)字“愛(ài)”。如何在家訪(fǎng)中滲透愛(ài)，是每個(gè)老師在自己家訪(fǎng)中都能滲透的一個(gè)詞。讓老師與家長(cháng)互相了解，家長(cháng)對學(xué)校、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項工作，通過(guò)家訪(fǎng),學(xué)校的學(xué)習風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩定，學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，積極性更加高漲，達到預期目的，現就本期家訪(fǎng)情況總結如下：
一、注意思想，認識誤區，注意方法
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，一些老師對此有自己的看法�，F在信息這樣發(fā)達干嘛非得去學(xué)生家？但參觀(guān)之后，想法開(kāi)始改變。
也認識到家訪(fǎng)的作用是其它方式不可替代的。家訪(fǎng)是門(mén)學(xué)問(wèn)與藝術(shù)。要想達到預期的目的，體現它的實(shí)效性就必須講究方式方法。
合理選擇時(shí)間，把握最佳時(shí)機，用老師們總結的經(jīng)驗就是“多報喜，巧報憂(yōu)，多傾聽(tīng)，巧輔導，多鼓勵，巧建議”。家訪(fǎng)前一定要和學(xué)生家聯(lián)系，以便有足夠的時(shí)間。把送“教育”上門(mén)，送“服務(wù)”上門(mén)，送“關(guān)愛(ài)”上門(mén)的活動(dòng)真正的發(fā)揮其作用，不流于形式。
二、高度重視家訪(fǎng)工作。
為順利開(kāi)展了家訪(fǎng)活動(dòng)，學(xué)校制訂了詳細的活動(dòng)方案，發(fā)放了家訪(fǎng)情況反饋記錄表，要求教師假期要走訪(fǎng)10名以上的學(xué)生家庭。教師家訪(fǎng)的開(kāi)展與教師評價(jià)掛鉤。讓每位教師充分認識到家訪(fǎng)是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長(cháng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺(jué)行為。
各班班主任，對班級學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪(fǎng)對象，改變了以往只走有問(wèn)題學(xué)生家里的做法，如確定家訪(fǎng)對象時(shí)，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪(fǎng)目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項工作的順利進(jìn)展，取得更好成績(jì)?yōu)槟康腵。
三、 通過(guò)家訪(fǎng)促進(jìn)家教，用耐心交換真誠。
每位教師根據學(xué)生的情況有計劃地進(jìn)家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪(fǎng)不告狀；不指責家長(cháng)和學(xué)生。
要有針對性；主動(dòng)探親，及時(shí)與父母聯(lián)系；我們應該和家長(cháng)一起分析原因，共同尋找解決辦法。家訪(fǎng)時(shí)，教師、家長(cháng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(cháng)、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪(fǎng)沒(méi)有了抵觸與推諉，避免了以往家長(cháng)、學(xué)生一聽(tīng)老師要來(lái)家訪(fǎng)就認為是來(lái)“告狀”的心態(tài)。
教師、家長(cháng)和學(xué)生緊密聯(lián)系在一起，家訪(fǎng)成為相互交流和信息交流的最佳形式。老師用自己的耐心、真誠，換來(lái)了老師的家長(cháng)、學(xué)校的真誠。
四、重點(diǎn)家訪(fǎng)“兩困生”：“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。
每個(gè)學(xué)期學(xué)校對各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊摸底，確定每位教師必須家訪(fǎng)的對象。老師們放棄暑假，冒著(zhù)酷暑挨家挨戶(hù)走訪(fǎng)貧困學(xué)生的家庭。在每家每戶(hù)，老師們都向家長(cháng)詳細詢(xún)問(wèn)家庭收入、身體狀況和困難的具體情況，鼓勵他們樹(shù)立信心。
表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長(cháng)被老師們的愛(ài)心所感動(dòng)，表示要教育自己的子女，好好讀書(shū)、學(xué)好本領(lǐng)，長(cháng)大以后報效社會(huì )、報效祖國。
五、 家長(cháng)期待，學(xué)生開(kāi)心，效果明顯。
要明確家訪(fǎng)的目的，與家長(cháng)面對面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，交換意見(jiàn)更全面的評價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵學(xué)生。許多問(wèn)題在和諧的氣氛中得到了解決。家長(cháng)非常高興。
孩子們真的變了，變得開(kāi)朗了、愛(ài)發(fā)言了、更遵守紀律了、作業(yè)寫(xiě)了、寫(xiě)得更好了、成績(jì)提高了、自律了、有愛(ài)心了、樂(lè )于幫助人了，融洽了師生關(guān)系。
六、 認真實(shí)踐，善于總結，提高效率
家訪(fǎng)大多在教師休息時(shí)間進(jìn)行。雖然辛苦，但很有價(jià)值，所以要善于總結經(jīng)驗。廣大教師都做了家訪(fǎng)活動(dòng)總結，但如果老師們都能認真做好家訪(fǎng)日記不失為一種好的辦法，這樣可以少走彎路提高效率。畢竟，父母的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)和素質(zhì)都有很大的差異。
及時(shí)調整，事半功倍，否則可能適得其反。家訪(fǎng)要制度化、堅持不懈、循序漸進(jìn)、良性循環(huán)，以達到教育目的。
家訪(fǎng)在教師與家長(cháng)、學(xué)校與社會(huì )之間架起了一道多彩的精神彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì )、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(cháng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往地開(kāi)展愛(ài)心家庭探訪(fǎng)活動(dòng)，用愛(ài)心傳播崇高的師德風(fēng)范，傳達世界的真情。
萬(wàn)師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)總結 17
根據市教育局的統一部署，20xx年以來(lái)，我校積極組織開(kāi)展“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(cháng)”教師主題家訪(fǎng)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們圍繞“情暖千萬(wàn)學(xué)生，愛(ài)灑千家萬(wàn)戶(hù)，踐行美好師德，家校攜手育人”的主題開(kāi)展了多種形式的家訪(fǎng)活動(dòng)，促進(jìn)了家校聯(lián)系，搭建起愛(ài)心橋梁，形成教育合力，讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中健康成長(cháng)、自主發(fā)展�，F將活動(dòng)情況總結如下：
一、領(lǐng)導重視，精心部署，多措并舉
1.成立專(zhuān)門(mén)班子，落實(shí)四項措施。為保證活動(dòng)的有效進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長(cháng)龍從武同志為組長(cháng)、以分管副校長(cháng)張遠為副組長(cháng)、以各科室主任和年級主任為成員的領(lǐng)導小組，負責各班活動(dòng)的計劃擬定、組織、協(xié)調、指導、檢查等具體工作，使活動(dòng)得以更廣泛、更持久的開(kāi)展。為了讓活動(dòng)即時(shí)有效的開(kāi)展，我們主要落實(shí)了四項措施以保證活動(dòng)的開(kāi)展：一是領(lǐng)導帶頭，以身垂范。二是年級主任攜手班主任，帶動(dòng)家訪(fǎng)。三是班主任攜手科任教師，讓家訪(fǎng)常態(tài)化。四是要求教師用“手記”記錄受訪(fǎng)案例與心得。自20xx年起，我校還決定把教師主題家訪(fǎng)活動(dòng)作為學(xué)校的常規工作進(jìn)行開(kāi)展，統籌安排，使之成為一種經(jīng)�；�、制度化的活動(dòng)，杜絕了“走過(guò)場(chǎng)”現象的產(chǎn)生。
2.具體家訪(fǎng)內容，明確活動(dòng)要求。學(xué)校根據以前家訪(fǎng)工作的經(jīng)驗，結合學(xué)校、家庭、社會(huì )的實(shí)際情況，明確提出教師主題家訪(fǎng)活動(dòng)的內容為：大力宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的理念，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的人才觀(guān)、教育觀(guān)、升學(xué)觀(guān)、就業(yè)觀(guān)；宣講國家的教育方針政策，涉及教育的助學(xué)、惠民政策，宣傳解釋家長(cháng)關(guān)注的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)；全面了解學(xué)生家庭基本狀況、學(xué)生在家的學(xué)習、生活情況；向家長(cháng)如實(shí)反饋學(xué)生在校學(xué)習情況及表現，與家長(cháng)共商孩子教育大計；講解學(xué)生安全教育知識，督促家長(cháng)（監護人）教育學(xué)生不斷增強安全防范意識，防止安全事故發(fā)生；征求社會(huì )各界和學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校甚至教育主管部門(mén)工作的意見(jiàn)和建議；互通聯(lián)系方式，保持家校溝通渠道暢通，確保信息對稱(chēng)準確。同時(shí)明確提出了“五不準”“六知道”“七必進(jìn)”“八回訪(fǎng)”的活動(dòng)要求。
3.擬定活動(dòng)方案，開(kāi)好三個(gè)動(dòng)員會(huì )。按照市教育局相關(guān)文件精神，我們結合實(shí)際，認真分析我校形勢，有針對性的擬定了《巴中市第五中學(xué)關(guān)于認真開(kāi)展“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(cháng)”主題家訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案》，并即時(shí)召開(kāi)了三個(gè)動(dòng)員會(huì )。
一是召開(kāi)干部動(dòng)員會(huì )，強調領(lǐng)導帶頭。明確活動(dòng)意義，強調了學(xué)校領(lǐng)導、中層干部要率先垂范，主動(dòng)積極，從講政治的高度完成工作任務(wù)，并學(xué)習了《巴中市第五中學(xué)關(guān)于認真開(kāi)展“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(cháng)”主題家訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案》。
二是召開(kāi)好全體教師“愛(ài)心家訪(fǎng)”動(dòng)員會(huì )，統一思想。組織全體教職員工認真學(xué)習了《巴中市第五中學(xué)關(guān)于認真開(kāi)展“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(cháng)”主題家訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案》，明確“愛(ài)心家訪(fǎng)”的重要意義，幫助班主任預見(jiàn)性的分析了家訪(fǎng)工作可能存在的問(wèn)題并給予方法的指導。與會(huì )教師統一了思想，提高了認識，充分調動(dòng)了全體教職員工的積極性，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的思想基礎。
三是開(kāi)好學(xué)生動(dòng)員會(huì )。學(xué)校組織班主任利用班會(huì )課時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習了《巴中市第五中學(xué)關(guān)于認真開(kāi)展“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(cháng)”主題家訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案》，講明家訪(fǎng)的目的，并告訴學(xué)生，教師的主題家訪(fǎng)活動(dòng)不告狀不揭短，讓學(xué)生正確認識家訪(fǎng)的目的和意義，歡迎教師去家訪(fǎng)。
二、愛(ài)心家訪(fǎng)，抓住關(guān)鍵，分步實(shí)施
教師既有常規的教學(xué)工作，又要精心的實(shí)施家訪(fǎng)，弄不好會(huì )讓家訪(fǎng)工作流于形式。因此，在活動(dòng)中，我們引導教師認識家訪(fǎng)在教育中的重要作用，要求不要為家訪(fǎng)而家訪(fǎng)，更不要忙而無(wú)效。要讓家訪(fǎng)規范化、制度化、常態(tài)化；讓家訪(fǎng)見(jiàn)行動(dòng)、有實(shí)效。在活動(dòng)的推進(jìn)中，我們主要抓住了以下關(guān)鍵，做到了分步實(shí)施。
1.用實(shí)心擬計劃，抓“四定”。每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我校以年級組為單位，由年級主任牽頭制定家訪(fǎng)計劃，實(shí)事求是，切實(shí)做到“四定”：一是定數量，做到重點(diǎn)對象全覆蓋；二是定重點(diǎn)，列出“六類(lèi)學(xué)生”名單重點(diǎn)家訪(fǎng)；三是定形式，以主動(dòng)上門(mén)為主，電子郵件、手機短信、信函為輔；四是定內容，利用《“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(cháng)”主題家訪(fǎng)活動(dòng)統計表》、《家訪(fǎng)登記表》，為每一個(gè)學(xué)生建立詳細檔案。
2.用愛(ài)心家訪(fǎng)，愛(ài)灑萬(wàn)家。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭，與家長(cháng)面對面交流，真實(shí)了解學(xué)生的家庭情況，切實(shí)感受學(xué)生成長(cháng)環(huán)境，直面學(xué)生內心情感，并且聆聽(tīng)家長(cháng)對教育的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，也讓家長(cháng)全面了解子女在校學(xué)習狀況，爭取家長(cháng)對學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持，為學(xué)生的成長(cháng)出謀劃策。在走訪(fǎng)過(guò)程中，他們用自己的愛(ài)心與耐心架起了一座連心橋。向家長(cháng)們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措，為家長(cháng)答疑解惑，更新教育理念，幫助家長(cháng)解答一些家庭教育問(wèn)題，了解孩子在家的學(xué)習生活習慣，成為了家長(cháng)的貼心人，學(xué)生成長(cháng)的引路人，教育理念傳播的代言人。
3.用真心撰寫(xiě)家訪(fǎng)手記。我們要求老師在家訪(fǎng)后用心撰寫(xiě)家訪(fǎng)手記，開(kāi)展優(yōu)秀家訪(fǎng)手記評選活動(dòng)；認真填寫(xiě)《“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(cháng)”主題家訪(fǎng)活動(dòng)統計表》、《家訪(fǎng)登記表》，政教處每月收集各班家訪(fǎng)材料在當月政教簡(jiǎn)報專(zhuān)題通報。
4.拾眾心進(jìn)行家訪(fǎng)座談。每學(xué)期結束時(shí)學(xué)校都組織召開(kāi)“教師主題家訪(fǎng)座談會(huì )”，反映家訪(fǎng)中遇到的典型問(wèn)題，共商教育對策。座談會(huì )上老師們直面問(wèn)題，坦誠交流。通過(guò)交流，我們發(fā)現，學(xué)校老師們家訪(fǎng)的對象主要有四類(lèi)：一是留守學(xué)生，二是單親或離異家庭子女，三是學(xué)困生，四是管不住自己的問(wèn)題學(xué)生。在這四類(lèi)學(xué)生身上既有共性的問(wèn)題，也有個(gè)性的問(wèn)題，或是因為平時(shí)溝通較少，或是因為學(xué)習的原因，他們成為了家訪(fǎng)共同關(guān)注的對象。交談中，老師們談典型的教育問(wèn)題，各抒已見(jiàn)、共商針對性的對策。
三、細心梳理，認真反思，改進(jìn)工作
一次次的家訪(fǎng)結束了，但教師的家訪(fǎng)工作并未結束，教師的教育還在進(jìn)行，家訪(fǎng)也帶來(lái)了許多值得我們思考、關(guān)注的問(wèn)題。
1.心理教育的問(wèn)題。我們從老師們的發(fā)言交流中感到，我們的教育將越來(lái)越多的取決于心理教育的引導，很多學(xué)生的問(wèn)題是學(xué)生成長(cháng)中的心理問(wèn)題，因此，如何更多更好的引導學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生保持健康的心理，是擺在我們教育人面前的共同難題。
2.性格的養成問(wèn)題。我們都知道“性格決定命運”，像現在學(xué)生的學(xué)困問(wèn)題、內向或管不住自己等情況，說(shuō)到底也是性格的問(wèn)題。因此，養成良好的性格將直接影響著(zhù)學(xué)生未來(lái)的成敗。
3.親情缺失的問(wèn)題。當前，許多學(xué)生被托管、被留守，有的甚至很小便開(kāi)始離開(kāi)父母，與父母交流太少，他們很少感受到親情。未來(lái)，他們能更好的關(guān)愛(ài)親人，關(guān)注他人嗎？甚至如何來(lái)面對或融入社會(huì )呢？
4.媒體的影響問(wèn)題�，F代社會(huì )學(xué)習渠道和媒體的`多樣性使學(xué)生有機會(huì )獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，拓寬了知識面，這是好事�？墒侵T多媒體如電視、VCD、智能手機、書(shū)報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長(cháng)正確的監督和開(kāi)導（有的家長(cháng)甚至當著(zhù)孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問(wèn)題。
5.家校教育不協(xié)調的問(wèn)題。家庭成員內部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見(jiàn)。往往出現“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著(zhù)護孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著(zhù)孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
針對上述問(wèn)題，我們覺(jué)得可以從以下七個(gè)方面改進(jìn)我們的教育工作：一是了解情況，尋找原因；二是教師要多與學(xué)生父母、監管人多交流；三是請監護人與學(xué)生父母多聯(lián)系，多溝通。四是用親情感化滋潤學(xué)生；五是教師要對孩子多肯定鼓勵，多創(chuàng )造表現機會(huì )，多交流談心，多營(yíng)造寬松的活動(dòng)場(chǎng)景與氛圍，讓學(xué)生走出心理的誤區，增強信心，放松心態(tài)；六是從教育學(xué)生做人開(kāi)始，多從非智力角度引導教育；七是實(shí)施分層教學(xué)；八是引導學(xué)生遠離網(wǎng)吧和不良書(shū)刊，趨利避害。
總之，家訪(fǎng)作為社會(huì )滿(mǎn)意工程建設的一項重要內容，越來(lái)越受到學(xué)校和教師的重視，但由于教師平時(shí)工作繁忙，多數家訪(fǎng)都在假期中進(jìn)行。如何提高教師對家訪(fǎng)工作的及時(shí)性、自覺(jué)性、積極性，還需要不斷的探索和努力。今后，我們將努力讓家訪(fǎng)工作經(jīng)�；�、制度化、規范化，用我們的愛(ài)心鋪就家訪(fǎng)之路，鋪就育人之路，鋪就學(xué)生的成才之路！
萬(wàn)師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)總結 18
在通訊工具興旺的今天，走家串戶(hù)式的家訪(fǎng)不僅是個(gè)老土的話(huà)題，似乎是一個(gè)越來(lái)越陌生的名詞，打成了許多老師和家長(cháng)聯(lián)系的主要方式�？稍诮衲赀@學(xué)期，由上級主管部門(mén)安排的“家校聯(lián)手活動(dòng)“在我校的展開(kāi)，家訪(fǎng)又重新熱了起來(lái)，學(xué)校也將家訪(fǎng)作為家校工作的一項重點(diǎn)內容。一杯清茶結下彼此情誼。
經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的家訪(fǎng)工作，可謂感受頗深。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)間看到了與自己相處一年的學(xué)生們在家的生活狀況，還深深地體會(huì )到職業(yè)特點(diǎn)，個(gè)人閱歷，經(jīng)濟狀況，文化素質(zhì)，思想修養，個(gè)性脾氣各不相同的父母對孩子教育的關(guān)心和重視也各不相同，也更讓我看到自己工作的壓力和將來(lái)艱巨的任務(wù)和擔子。家訪(fǎng)結束了，但工作卻還要繼續進(jìn)行，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問(wèn)題。對于我不僅是個(gè)挑戰，也將對以后工作的又一次鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對班級負責，對自己負責，為將來(lái)做一個(gè)更稱(chēng)職的班主任。我擔任班主任工作已幾年，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，令我沖動(dòng)，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪(fǎng)工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
本人與搭班的數學(xué)老師喻杏娥，英語(yǔ)老師劉琴等三位老師分散與集體形式對我班學(xué)生進(jìn)行了為期近兩月的一次全面家訪(fǎng)，現將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結。
一、根本情況
1、兩月內對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪(fǎng)，我們的足跡踏遍了天門(mén)市的每一個(gè)角落，我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解情況，并做好了詳細的記載。
2、近兩月的家訪(fǎng)，我們耐心地向學(xué)生講述我校的管理模式，特別是對寄宿生的管理方法，讓家長(cháng)和學(xué)生真正明確寄宿的好處，也談到學(xué)生在校吃早中餐的好處，并耐心地解釋家長(cháng)們提出的疑問(wèn)。
3、兩月的家訪(fǎng)我們深入到每一個(gè)家庭，細致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，確定了萬(wàn)云軒等4位同學(xué)是需要同學(xué)與老師幫助的對象。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現，為以后的工作奠定了根底。
4、兩月的家訪(fǎng)，向社會(huì )，家長(cháng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jì)，獲得了家長(cháng)的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。
二、家訪(fǎng)的幾點(diǎn)感想
1、全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
3、家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內容和方法，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的.經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。
4、交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的開(kāi)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪(fǎng)也給一些教師特別是給青年教師上了一課。平時(shí)對他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪(fǎng)走出效勞第一步。
總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻，把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。本次家訪(fǎng)我體會(huì )最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比方有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
萬(wàn)師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)總結 19
為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，形成教育合力，強化服務(wù)意識，優(yōu)化育人環(huán)境，改進(jìn)工作作風(fēng)，維護教育良好形象，推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展，根據市教育局、鎮中心學(xué)�！墩n內比較學(xué)課外訪(fǎng)萬(wàn)家》要求，今年暑期期間，繼續在全校開(kāi)展了家訪(fǎng)活動(dòng)�，F將工作情況總結匯報如下：
一、領(lǐng)導重視，措施到位
學(xué)校成立了以校長(cháng)劉昌彬同志任組長(cháng)，副校長(cháng)毛幼娥、易法權，政教主任易衛軍為成員的工作領(lǐng)導小組。認真組織全體教師學(xué)習領(lǐng)會(huì )市教育局、鎮中心學(xué)校文件精神，提高認識，從密切家校聯(lián)系、構建和諧校園、樹(shù)立教育形象的高度，充分認識做好教師家訪(fǎng)工作的重要意義，把家訪(fǎng)工作作為當前加強青少年思想道德教育和師德建設的一項重要舉措。為切實(shí)抓緊抓好暑期家訪(fǎng)，確�；顒�(dòng)實(shí)效，學(xué)校制定了實(shí)施方案，落實(shí)責任，召開(kāi)教職工大會(huì )，積極動(dòng)員。學(xué)校把家訪(fǎng)工作列為了學(xué)校暑期工作的主要內容，統籌安排，在給家長(cháng)（學(xué)生）的一封信中給予了說(shuō)明。督促指導教師制定家訪(fǎng)方案，同時(shí)抓好教師家訪(fǎng)過(guò)程中的安全工作，為教師開(kāi)展家訪(fǎng)提供條件保障。
二、周密安排，積極行動(dòng)
1、開(kāi)展培訓，嚴格要求。學(xué)校針對家訪(fǎng)工作專(zhuān)門(mén)對教師進(jìn)行了培訓和動(dòng)員，培訓內容主要是家訪(fǎng)活動(dòng)的目的、意義、內容、方法以及應該達到的效果和注意事項等，對教師的儀表、作風(fēng)、態(tài)度、紀律和安全等方面提出嚴格細致的要求。建立了《家訪(fǎng)記錄本》，做到人手一冊。
2、制定計劃，認真備訪(fǎng)。
制定詳細的計劃是活動(dòng)成功的保證，在制定計劃時(shí)，各年級組或班級召開(kāi)了分析會(huì )，對家訪(fǎng)對象及家訪(fǎng)方式進(jìn)行認真分析，針對不同對象確定家訪(fǎng)時(shí)間和內容。班主任家訪(fǎng)人數不少于本班學(xué)生的三分之一，其他課教師家訪(fǎng)不少于5人。
校長(cháng)帶頭家訪(fǎng)，并結合學(xué)校實(shí)際，確定家訪(fǎng)對象、家訪(fǎng)內容及角度。每名校長(cháng)家訪(fǎng)不少于10名學(xué)生，其他學(xué)校行政干部也進(jìn)行了必要的家訪(fǎng)，有選擇地與教師一道進(jìn)行了家訪(fǎng)。校長(cháng)劉昌彬負責彭家棚和仙樓香村的家訪(fǎng)，不僅路遠，而且路相當不好走，有一次，走訪(fǎng)遇到暴雨，衣服淋濕了，感冒了很長(cháng)時(shí)間才好！
3、結合實(shí)際，形式多樣
家訪(fǎng)主要采取由兩名以上教師同行登門(mén)走訪(fǎng)的形式，對因特殊情況需要的，學(xué)校結合實(shí)際，采取了家校懇談會(huì )、家長(cháng)報告會(huì )、家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )等靈活多樣的形式，對家在外地的學(xué)生采用電話(huà)、互聯(lián)網(wǎng)等現代通訊工具或書(shū)信的形式進(jìn)行了家訪(fǎng)。在家訪(fǎng)過(guò)程中做到了以下三個(gè)方面：
�。�1）提前預約。教師按照計劃，對家訪(fǎng)對象提前預約，合理安排時(shí)間。在家訪(fǎng)中樹(shù)立服務(wù)意識、主動(dòng)意識和平等意識，做到了態(tài)度謙虛誠懇、介紹全面客觀(guān)、記錄詳盡認真，主要介紹學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生。對貧困生、學(xué)困生等特殊學(xué)生家庭經(jīng)常家訪(fǎng)，及時(shí)排解學(xué)生思想負擔和心理壓力，幫助他們克服困難、積極上進(jìn)、健康成長(cháng)。副校長(cháng)易法權、毛幼娥，老教師文良俊，每次家訪(fǎng)恐打擾家長(cháng)的工作，先天晚上與家長(cháng)預約，第二天在登門(mén)家訪(fǎng)。每次家訪(fǎng)都是按照假期制定的方案進(jìn)行家訪(fǎng)。
�。�2）做好記錄。教師對每個(gè)家訪(fǎng)對象做了詳細記錄，積極撰寫(xiě)家訪(fǎng)手記，訪(fǎng)后認真進(jìn)行分析。對家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行了梳理，為以后在日常工作中調整教育教學(xué)方法提供了依據。
�。�3）反饋交流。家訪(fǎng)結束后，把家長(cháng)的意見(jiàn)和建議及時(shí)向學(xué)校進(jìn)行反饋，根據家訪(fǎng)情況對教育工作提出了有見(jiàn)地的建議，將家訪(fǎng)結果與其他任課教師進(jìn)行交流，共同制定出促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的具體措施。同時(shí)，跟蹤了解學(xué)生在家訪(fǎng)后各方面的變化、反應，并及時(shí)給予相應教育。
4、以家訪(fǎng)促家教，用耐心換誠心
每位教師根據學(xué)生的情況有計劃地進(jìn)行家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)時(shí)做到了“兩不”和“三要”。即：家訪(fǎng)不告狀；不指責家長(cháng)和學(xué)生。向家長(cháng)宣傳教育政策法規、上級對規范辦學(xué)行為的要求，對家長(cháng)關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行宣傳解釋工作；有針對性的向家長(cháng)講解學(xué)生安全教育知識，督促家長(cháng)、學(xué)生增強安全防范意識和能力。向家長(cháng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、取得的成績(jì)及未來(lái)的發(fā)展規劃，贏(yíng)得了家長(cháng)對學(xué)校工作的理解、信任和支持，同時(shí)，征求家長(cháng)對學(xué)校及教育部門(mén)工作的意見(jiàn)和建議。向家長(cháng)匯報其孩子在校的學(xué)習情況和各種表現，了解學(xué)生在家庭中表現狀況，如生活習慣、學(xué)習習慣、思想表現、個(gè)性特點(diǎn)等，指導家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立全面、正確、科學(xué)的育人觀(guān)、人才觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，幫助家長(cháng)提高家庭教育水平，家校攜手，共商促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的教育措施和方法。了解學(xué)生的家庭情況（如經(jīng)濟狀況、文化教養、家庭對學(xué)生的影響）、成長(cháng)環(huán)境、在家表現、學(xué)習習慣、生活習慣等。
有目標、有針對性的了解、掌握、分析、總結了不同類(lèi)型學(xué)生的情況優(yōu)秀生、特殊家庭學(xué)生(單親生、外來(lái)務(wù)工人員子女、留守子女等)、行為偏差生（學(xué)困生、有不良行為習慣的學(xué)生、心理或生理或智力有缺陷的學(xué)生等），通過(guò)家訪(fǎng)總結反思，有針對性的、系統的總結優(yōu)秀教育經(jīng)驗并推而光之，對于特殊家庭學(xué)生和行為偏差生，通過(guò)家訪(fǎng)找到問(wèn)題癥結，有針對性的幫扶、輔導等助學(xué)措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進(jìn)，健康成長(cháng)。與家長(cháng)一起分析原因，根據學(xué)生情況，積極向家長(cháng)介紹相應科學(xué)的教育方法，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，共同尋找解決的辦法。家訪(fǎng)時(shí)，教師、家長(cháng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(cháng)、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣，家訪(fǎng)沒(méi)有了抵觸與推諉，避免了以往家長(cháng)、學(xué)生一聽(tīng)老師要來(lái)家訪(fǎng)就認為是來(lái)“告狀”的心態(tài)。教師、家長(cháng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪(fǎng)成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心、愛(ài)心換來(lái)了家長(cháng)對教師、學(xué)校的誠心。
5、重點(diǎn)家訪(fǎng)“優(yōu)秀生”和“問(wèn)題生”。俗話(huà)說(shuō)孩子是家長(cháng)的一面鏡子，好學(xué)生的家長(cháng)綜合素質(zhì)一定不錯，有一定的教育知識，有科學(xué)的教子經(jīng)驗，有平等和諧的親子關(guān)系，有溫馨向上和書(shū)卷氣的家庭氛圍，通過(guò)家訪(fǎng)，教師與家長(cháng)一起梳理總結家教經(jīng)驗，在班級或學(xué)校進(jìn)行家教經(jīng)驗交流，推廣學(xué)習。相反，每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后都有一個(gè)問(wèn)題家長(cháng)，通過(guò)教師家訪(fǎng)，與家長(cháng)一起了解分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，提出解決的意見(jiàn)建議和方法措施，與家長(cháng)和各任課教師一起，共同努力，鼓勵他們樹(shù)立信心，使孩子跟上前進(jìn)的腳步，健康成長(cháng)。
三、成效顯著(zhù)，體會(huì )深刻
家訪(fǎng)教師發(fā)揚主人翁精神，以對工作高度負責的態(tài)度，克服各種困難，認真完成家訪(fǎng)工作任務(wù)。學(xué)校15名教師參與家訪(fǎng)，訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生280多名，各學(xué)校家訪(fǎng)率達到了在校學(xué)生的90%以上，有的學(xué)校做到了全部家訪(fǎng)。因特殊情況沒(méi)有走訪(fǎng)的，也在開(kāi)學(xué)后進(jìn)行了家訪(fǎng)。
1、通過(guò)家訪(fǎng)，切實(shí)加強了學(xué)校和家庭、教師和家長(cháng)的聯(lián)系，使家長(cháng)了解學(xué)生在校表現，教師了解學(xué)生的家庭情況和成長(cháng)環(huán)境；宣傳了正確的家庭教育思想，實(shí)施素質(zhì)教育的.理念，教育政策和法律法規，上級對規范學(xué)校辦學(xué)和教師教學(xué)行為的要求，倡導了樹(shù)立正確人才觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)；營(yíng)造了全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，營(yíng)造了尊重教育規律，因材施教，激發(fā)學(xué)生潛能、張揚學(xué)生個(gè)性的育人環(huán)境，使學(xué)生身心健康都得到良好發(fā)展。通過(guò)這次暑期家訪(fǎng)進(jìn)一步推進(jìn)了師德師風(fēng)建設，強化了教師服務(wù)意識，提高了教師育人水平，樹(shù)立了教育優(yōu)良形象。
2、家訪(fǎng)并不是簡(jiǎn)單的例行公事，而是教育思想轉化為教育行為的實(shí)踐，從“告狀”到溝通，從關(guān)心到指導，從上門(mén)服務(wù)到自覺(jué)反思，家訪(fǎng)具有更新教育觀(guān)念，改善師生關(guān)系，增進(jìn)家校間理解和信任，完善教育藝術(shù)等多種效應。
�、偌议L(cháng)期待家訪(fǎng)
在信息技術(shù)發(fā)達的今天，電話(huà)一度成了老師和家長(cháng)聯(lián)系的重要工具，家訪(fǎng)這一學(xué)校與家庭溝通的重要形式受到冷落，家長(cháng)與老師面對面溝通較少，他們也希望與老師“真誠溝通，真情交流”，了解孩子在學(xué)校的方方面面，希望得到老師的指導，探求孩子的教育方法。
�、趯W(xué)生愿意家訪(fǎng)
在未家訪(fǎng)前，學(xué)生認為“家訪(fǎng)就是告狀”。因此，大部分學(xué)生特別是一部分平時(shí)在學(xué)校表現不好的學(xué)生更怕老師家訪(fǎng)。人是需要激勵的，學(xué)生需要老師和家長(cháng)真誠的贊美和賞識，此次家訪(fǎng)，以介紹學(xué)生優(yōu)點(diǎn)為主，家訪(fǎng)后學(xué)生發(fā)現老師不僅沒(méi)有“告狀”，而且使家長(cháng)發(fā)現了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，家長(cháng)懂得如何教育孩子，不再是過(guò)去非打即罵，而是與孩子聊天多了，溝通多了，更有信心了。
�、劾蠋熜枰以L(fǎng)
在家訪(fǎng)中，參與家訪(fǎng)的老師感到家長(cháng)已意識老師利用休息時(shí)間冒酷暑來(lái)家訪(fǎng)，這是真正關(guān)心他的孩子，因而更支持、理解老師的工作。更重要的是通過(guò)家訪(fǎng)老師了解了學(xué)生背后更多的東西。了解學(xué)生才能更好的教育學(xué)生，這樣老師就能“對癥下藥”，而不僅僅只是在孩子犯錯時(shí)才找家長(cháng)。因此，老師們認識到他們的工作需要家訪(fǎng)。
四、問(wèn)題反思，再接再厲
經(jīng)過(guò)認真反思和調研，我們認為當前家訪(fǎng)過(guò)程中還存在如下問(wèn)題：
1、個(gè)別家長(cháng)不夠配合，不愿意老師去家訪(fǎng)。
2、對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)存在較大困難。原因是學(xué)生居住比較分散，遠的幾十公里，甚至更遠，給老師的家訪(fǎng)工作帶來(lái)較大難度。
3、家長(cháng)的教育理念亟待更新。部分家長(cháng)望子成龍心切，對孩子期望值過(guò)高，以分數作為衡量孩子的唯一標準，對《規范》的實(shí)施表示擔憂(yōu)，對教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生懷疑，素質(zhì)教育的理念還沒(méi)有被廣大家長(cháng)接受，加上家長(cháng)自身的工作壓力較大，把孩子交與爺爺奶奶或姥姥姥爺管教，忽視了孩子的學(xué)習習慣和行為習慣的培養，甚至溺愛(ài)、放縱，平時(shí)對孩子的物資需求有求必應，與孩子溝通和交流的少，因而帶來(lái)的后果是部分孩子和家長(cháng)的關(guān)系緊張，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
4、單親家庭學(xué)生的教育問(wèn)題。近年來(lái)，由于父母離異等原因造成的單親家庭呈上升趨勢，這樣家庭的學(xué)生常常會(huì )出現心理問(wèn)題，性格內向、孤僻，自我封閉，與老師和同學(xué)溝通少，學(xué)習積極性不足，缺乏上進(jìn)心，需要家長(cháng)、老師和同學(xué)更多關(guān)愛(ài)，是擺在老師和家長(cháng)面前的一個(gè)新課題。
今后我們將從以下四個(gè)方面繼續努力，創(chuàng )造家庭、社會(huì )、學(xué)校三位一體的良好育人環(huán)境。
1、加強宣傳。宣傳教育法律、法規和教育政策，宣傳上級對規范辦學(xué)行為的要求和學(xué)校的辦學(xué)理念，對群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作；講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識，督促家長(cháng)或監護人教育學(xué)生增強安全防范意識。
2、多渠道溝通家庭和學(xué)校。結合學(xué)校實(shí)際，采取家校懇談會(huì )、家長(cháng)報告會(huì )、家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )、登門(mén)走訪(fǎng)、約請訪(fǎng)談、電話(huà)交談、互聯(lián)網(wǎng)等現代通訊工具或書(shū)信的形式等靈活多樣的形式進(jìn)行家校溝通。
3、家訪(fǎng)工作常抓不懈。認真總結家訪(fǎng)活動(dòng)的做法和經(jīng)驗，不斷完善家訪(fǎng)工作，建立家訪(fǎng)工作長(cháng)效機制，使家訪(fǎng)由原來(lái)的問(wèn)題訪(fǎng)，逐漸轉變?yōu)閷W(xué)生進(jìn)步訪(fǎng)，送家教知識、經(jīng)驗訪(fǎng)。
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