學(xué)期教研活動(dòng)總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的學(xué)期教研活動(dòng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)期教研活動(dòng)總結1
時(shí)光飛逝，大班下學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作轉眼結束了。在園長(cháng)精心指導和帶領(lǐng)下，在本班兩位教師的共同努下，本學(xué)期工作畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、努力學(xué)習新方法，帶領(lǐng)本組教師共同提高教學(xué)水平。
本組教師都是年輕人，富有朝氣的袁老師，對工作充滿(mǎn)熱忱和激情，教學(xué)水平也明顯提高。我能認真對待每一次教研活動(dòng)，認真做好每一次教育活動(dòng)的準備工作包括備課、教具準備等。并經(jīng)常瀏覽學(xué)前教育網(wǎng)站，查看學(xué)前教育研究等專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，努力學(xué)習新方法、新理念，共同提高音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。并在楊主任的帶領(lǐng)下多次組織音樂(lè )教研活動(dòng)，共同探討好的教學(xué)方法，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
二、結合主題區域活動(dòng)的開(kāi)展，大膽嘗試新的音樂(lè )教育形式。
本學(xué)期區域活動(dòng)的開(kāi)展，彌補了集體教育活動(dòng)的不組，將幼兒分組進(jìn)行區域活動(dòng)，讓我們沒(méi)有一直沒(méi)有機會(huì )深入開(kāi)展的集體舞教學(xué)得到了發(fā)揮，區域活動(dòng)中，例如我們在集體教育“紅綢舞”活動(dòng)中，幼兒初步感受學(xué)習了紅綢舞的風(fēng)格特點(diǎn)、基本步伐“十字秧歌步”后，我們充分利用區域活動(dòng)時(shí)間，分組帶領(lǐng)幼兒到走廊、大廳、戶(hù)外等地方的瓷磚反復練習十字步，因為區域分組活動(dòng)個(gè)別指導到位，我們班級孩子的基本呢步伐掌握達到百分之95以上，同時(shí)，孩子在舞蹈過(guò)程中做到了看舞譜自主地變換隊形。教師在區域活動(dòng)的開(kāi)展中，清晰地關(guān)注到了孩子的發(fā)展水平，并創(chuàng )設性的環(huán)境材料促進(jìn)幼兒進(jìn)一步發(fā)展，我們又利用孩子們掌握的紅綢舞蹈動(dòng)作讓幼兒嘗試用新的曲目“大中國”進(jìn)行整首歌曲的系統動(dòng)作創(chuàng )編并完整表演。做為音樂(lè )教師的我們是真正感受到了區域活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)。
同時(shí)，本學(xué)期的教研重點(diǎn)是集體舞教學(xué)，我在10月份嘗試開(kāi)展了一次集體舞觀(guān)摩課《瓷碟舞》，給了大家一些啟示�；顒�(dòng)中，教師利用生活中常見(jiàn)的筷子敲打瓷碟的動(dòng)作表現出樂(lè )曲鳳陽(yáng)花鼓熱烈歡快的情緒，并結合節奏圖譜、隊形圖譜的使用，組織活動(dòng)過(guò)程中教師真正做到了引導者，引導幼兒自主地看舞譜、嘗試變隊形、調整隊形。孩子們通過(guò)舞譜的對比，掌握了橫排、面向圓心、面向圓上等隊形，并嘗試單圈變雙圈。提高了幼兒音樂(lè )表現力，孩子們在與伙伴合作舞蹈過(guò)程中，充分體驗感受與伙伴共同舞蹈的快樂(lè )。
三、存在的'不足
1、幼兒方面
雖然這些孩子都是大班的幼兒，但由于沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統的的訓練，能力相對來(lái)說(shuō)都比較弱，因此在進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)的時(shí)候還是比較困難，幼兒對音樂(lè )的表現力還有待提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，幼兒的接受能力和理解能力都有了一定的進(jìn)步，在音樂(lè )素質(zhì)方面也有了很大的提高。以后，我們應該更加關(guān)注幼兒音樂(lè )素質(zhì)方面系統地培養，從小班就開(kāi)始，為中大班做好鋪墊。
2、教師方面
很多教師在進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)時(shí)，方法過(guò)于保守，缺乏創(chuàng )新能力，或者對于新穎的教學(xué)方法信心不足、理解不透。無(wú)法將奧爾夫音樂(lè )教學(xué)的先進(jìn)理念滲透到自己的音樂(lè )教學(xué)中，在以后的工作中，我們要更加注重對年輕教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養。
新學(xué)年，新希望，希望我們的每一位孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。希望我們的幼兒園明天更美好!
學(xué)期教研活動(dòng)總結2
把《數學(xué)課程標準》的新思想、新理念和數學(xué)高效課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想、相互協(xié)作、積極探索，努力改進(jìn)數學(xué)課堂教學(xué)。
一、認真學(xué)習《課程標準》，切實(shí)轉變教育理念。
我們應該怎樣教數學(xué)?《數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。為此，我們數學(xué)教研組把組織全體數學(xué)教師認真學(xué)習《數學(xué)課程標準》《依蘭一中高效課堂學(xué)習策略》等有關(guān)課程改革的文章，作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要的、長(cháng)期的內容。我們開(kāi)學(xué)組織全體中學(xué)數學(xué)教師繼續學(xué)習了《依蘭一中高效課堂學(xué)習策略》，從而使大家對教學(xué)內容、標準及課程實(shí)施建議都有了更深的了解，對新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標都有了更清晰的認識。通過(guò)學(xué)習與交流，我們對新課程教學(xué)中如何處理“學(xué)習三基”與“培養能力”相結合，如何向學(xué)生展現知識的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，如何在教學(xué)中滲透“人人學(xué)有用的數學(xué)，讓不同的人在數學(xué)上獲得不同的發(fā)展”，有了更深刻的'理解。老師們靈活運用教材的膽子大了，駕馭課堂的能力強了，數學(xué)教師顯得更有魅力，數學(xué)課堂也變得更人性化、更有趣了。
二、積極開(kāi)展高效課堂，努力提高業(yè)務(wù)水平。
現代教育的新形勢要求教師必須成為科研型的教師，而高效課堂是我校初中數學(xué)教師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于數學(xué)教師自身理論水平和科研業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。在這一學(xué)期中，我們數學(xué)教研組結合學(xué)校高效課堂教研，積極開(kāi)展數學(xué)校本教研，倡導“以學(xué)生為中心”、“問(wèn)題即課題、教學(xué)即教研”等理念，鼓勵教師們大膽實(shí)踐，讓每位數學(xué)教師結合自己的教學(xué)實(shí)踐確定本學(xué)期自己的課題研究方向及內容，并在隨后的教學(xué)工作中要求每位數學(xué)教師將自己的課題研究工作落實(shí)于每一節數學(xué)課、每一次數學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)，我們還提倡反思，要求教師們上每一節課都要做到反思，寫(xiě)教學(xué)后記。我們鼓勵教師制作教案與多媒體有機結合，每周四開(kāi)展學(xué)年組小教研活動(dòng)，解決一周遇到的問(wèn)題，以促進(jìn)我們的教研能力不斷提高。
三、大力抓好課堂教學(xué)，全面推行數學(xué)高效課堂。
我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，倡導“學(xué)生自主學(xué)習與教師適時(shí)指導”的新課程教育理念，推行“情景探究實(shí)踐”的初中數學(xué)課堂教學(xué)新模式，把數學(xué)教學(xué)看成是師生交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，積極引導學(xué)生自主探索、研究，既注重學(xué)習結果、更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗�！皩W(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者與參與者�！边@一理念被每一位數學(xué)老師所接受。這一學(xué)期中，數學(xué)組的95%教師成為過(guò)關(guān)教師，在全校名列全矛，將模式化的高效課堂向個(gè)性化的課堂努力。四、認真開(kāi)展公開(kāi)課，促使大家共同進(jìn)步。期初要求每位數學(xué)教師至少上一節公開(kāi)課，學(xué)校組織到外地學(xué)習。老教師上示范課，中年教師上優(yōu)質(zhì)課，年輕教師上匯報課。要求數學(xué)教師每學(xué)期要聽(tīng)20節課。然后，組織組內教師評課，取長(cháng)補短。五、不斷創(chuàng )新評價(jià)機制，激勵學(xué)生全面發(fā)展。
在這一學(xué)期中，我們數學(xué)組繼續大力推進(jìn)數學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)改革，把新的教學(xué)評價(jià)觀(guān)(關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗、三維度的有機結合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識等)貫穿于平時(shí)的課堂教學(xué)評價(jià)中。我們采用了學(xué)生自評、小組互評、教師點(diǎn)評相結合的評價(jià)方法，采用定性與定量相結合的評價(jià)方式，靈活地對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力，使評價(jià)結果更有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”是我們朝陽(yáng)國際實(shí)驗學(xué)校(初中部)數學(xué)教研組的工作內容和工作動(dòng)力，我們在今后的數學(xué)教學(xué)工作中，將不斷總結已有的成功經(jīng)驗，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新、團結協(xié)作，為全面提高初中數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)數學(xué)課程改革而努力工作。
學(xué)期教研活動(dòng)總結3
時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼，一學(xué)期又過(guò)去了，本學(xué)期，在上級領(lǐng)導的安排和部署下，經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力，我組全體語(yǔ)文教師嚴格按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地完成了各項工作和任務(wù)，并取得了較為令人滿(mǎn)意的成績(jì)，具體總結如下：
一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我組語(yǔ)文教師均加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，特別是對課標的認識與理解，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
通過(guò)學(xué)習，不斷更新教育教學(xué)理念;與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)取，掌握新的信息和知識，形成讀書(shū)與反思的習慣。
二、以教學(xué)研究為先導，加強集體備課，改革課堂教學(xué)結構，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究，形成自主、合作、探究的學(xué)習模式，提高學(xué)習效果，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效率。我們組織了集體備課活動(dòng)，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的'分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握;從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，在辦公室內，時(shí)常洋溢著(zhù)團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或學(xué)生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內的老師都會(huì )出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)上的問(wèn)題。
本學(xué)期我們重點(diǎn)開(kāi)展了研究課的展示活動(dòng)。執教者的亮麗展示，充分顯示了集體智慧，表現了團結合作的精神。團隊的力量是巨大的，對每一節研究課，大家積極討論，暢所欲言，總結得失、取長(cháng)補短，互相促進(jìn)，共同提高。
三、本學(xué)期，認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師整體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。
本學(xué)期的“聚焦多彩課堂”活動(dòng)，鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的'課堂教學(xué)水平。并組織我組教師積極到其他學(xué)校聽(tīng)課，帶回先進(jìn)、時(shí)代感強的教育教學(xué)經(jīng)驗。
四、積極開(kāi)展語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活。
為活躍學(xué)習氣氛，豐富學(xué)生的課外生活，培養學(xué)生的競爭意識，拓寬學(xué)生的視野，各年級根據教學(xué)計劃和內容，舉行了手抄報評比，演講比賽，優(yōu)秀習作展覽等活動(dòng)，繼續古詩(shī)文誦讀，取得良好的教學(xué)效果。
五、認真執行教學(xué)常規。
全組教師認認真真備課，都寫(xiě)有較詳細而實(shí)用的教案，并寫(xiě)有一定數量的符合實(shí)際的教學(xué)后記，對信息及時(shí)反饋，以便更好地指導教學(xué)。由于教師上課認真，作業(yè)批改仔細，教學(xué)成績(jì)有了不同程度的進(jìn)步和提高，取得了較好的成績(jì)。
總之，以上成績(jì)的取得，與學(xué)校領(lǐng)導的英明決策，正確領(lǐng)導及其他教師的支持是分不開(kāi)的，同時(shí)，本組的工作也還存在許多問(wèn)題和不足，如教研教改的力度還不夠大，教研活動(dòng)的形式與內容比較單一等。在今后的工作中，我們將一如既往，繼續努力，發(fā)揚成績(jì)，改正不足，將工作做得更好。
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