有關(guān)書(shū)香校園活動(dòng)總結優(yōu)秀范文
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家收集的有關(guān)書(shū)香校園活動(dòng)總結優(yōu)秀范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有關(guān)書(shū)香校園活動(dòng)總結優(yōu)秀范文1
我校以“詩(shī)教校本”為突破口，積極探索詩(shī)教與悅讀教育活動(dòng)相結合的有效途徑，以開(kāi)展“校園之星”評比活動(dòng)為載體營(yíng)造書(shū)香校園，逐漸形成自己的書(shū)香特色�，F將學(xué)校近幾年開(kāi)展書(shū)香校園工程活動(dòng)工作總結如下：
一、基礎建設，扎實(shí)有效
在上級領(lǐng)導的關(guān)心下，學(xué)校領(lǐng)導的重視下,現建有圖書(shū)庫92.4平方米,閱覽室115.4平方米期中學(xué)生閱覽室92.4平方米、教師閱覽室23平方米，現有書(shū)架18個(gè),書(shū)柜10個(gè),閱覽椅120把,電子閱覽室92.4平方米，座位72個(gè)。圖書(shū)50000余冊，雜志120多種，報紙50余種。共投入圖書(shū)經(jīng)費11800元，投入的裝備經(jīng)費7000元，圖書(shū)所占裝備經(jīng)費投入比例為62.8%，比上年增加了11%。學(xué)校安排一名圖書(shū)管理員全面負責學(xué)校圖書(shū)管理工作，為提高管理效率，我校還投資安裝了龍之脊圖書(shū)管理系統，使圖書(shū)館工作從手工操作變成電腦管理，方便了師生的借閱，加快了圖書(shū)的流通，使圖書(shū)館的管理上了一個(gè)新臺階。圖書(shū)館每天定時(shí)開(kāi)放，學(xué)生以班級為單位在班主任的組織下有序進(jìn)入圖書(shū)館借閱書(shū)籍。為提高圖書(shū)的使用率，增加學(xué)生閱讀機會(huì )，圖書(shū)館為每個(gè)班級配備圖書(shū)柜，設立圖書(shū)角。并對每班2名圖書(shū)管理員進(jìn)行培訓，全面提高了圖書(shū)管理的效率同時(shí)也為學(xué)生提供了一個(gè)開(kāi)放的圖書(shū)閱覽場(chǎng)所。
如今，學(xué)校正積極籌建新校舍，規劃建成300平方米藏書(shū)室，學(xué)生閱覽區預計達400平方米，教師閱覽區可同時(shí)容納100余位老師閱讀。相信到時(shí)圖書(shū)館的硬件設施將更加完善，藏書(shū)數量也將不斷豐富，能更好地滿(mǎn)足我校師生教學(xué)的需求。
二、書(shū)香氛圍，共同營(yíng)造
學(xué)校在重視圖書(shū)館硬件建設的同時(shí)，還注重對閱讀軟環(huán)境的建設。教學(xué)樓上，古今中外的名人名言懸掛在教室走廊墻壁，辦公樓外墻粘貼著(zhù)“師生共讀書(shū)，書(shū)香滿(mǎn)校園”標語(yǔ)，“點(diǎn)燃讀書(shū)激情，共建書(shū)香校園”的讀書(shū)長(cháng)廊里，展示著(zhù)教師精心為學(xué)生們推薦的優(yōu)秀書(shū)目。操場(chǎng)的圍墻上，描繪著(zhù)精美的書(shū)畫(huà)。學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品展，無(wú)聲地言述表達的自信和喜悅，教師的優(yōu)秀作品也在一旁散發(fā)魅力，讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學(xué)生真正與文化結緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著(zhù)文化的空氣，得到審美的啟迪。
在學(xué)校各個(gè)班內的“讀書(shū)櫥窗”里，根據低中高年段的不同特點(diǎn)，圍繞讀書(shū)主題設置了相應的欄目，分別展示著(zhù)“成語(yǔ)天地”、“古詩(shī)樂(lè )園”、“寓言故事”、“花開(kāi)的聲音”、“好書(shū)伴我成長(cháng)”、“讀書(shū)筆記”、“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“我的讀后感”、“格言欄”、“成語(yǔ)苑”、“詩(shī)歌園”等內容，這些精心布置的內容讓學(xué)生們快樂(lè )徜徉其中，享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè )。
通過(guò)環(huán)境的熏染，現在全校師生都沐浴在閱讀的氛圍中，讀書(shū)已成為師生的一種習慣，一種追求，學(xué)校已成為師生共同向往的精神家園。
三、讀書(shū)活動(dòng)，精彩紛呈
在做好硬件建設，氛圍創(chuàng )設的同時(shí)，學(xué)校非常重視讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，現已將每年的閱讀月作為學(xué)校的傳統活動(dòng)，每年活動(dòng)的開(kāi)展都備受社會(huì )各屆關(guān)注。如：校級的活動(dòng)有我最喜愛(ài)的一本書(shū)推薦、圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)、讀書(shū)筆記評比、校園閱讀之星評比、歡迎十大圖書(shū)評選、黃小十大讀書(shū)之星、黃小書(shū)香家庭評比、黃小書(shū)香班級評比等活動(dòng)。年級段的活動(dòng)有書(shū)簽制作比賽、古詩(shī)文書(shū)法比賽、現場(chǎng)作文比賽、讀書(shū)節手抄報比賽、閱讀知識競賽等。班級的讀書(shū)活動(dòng)有每周一篇讀書(shū)心得體會(huì )或讀后感、每生一本摘抄本(或自編、自創(chuàng )詩(shī)本)每班一本讀書(shū)活動(dòng)記錄本等活動(dòng)。
除了以上讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校還根據每年的活動(dòng)重點(diǎn)，開(kāi)展親子共讀一本書(shū)、演講會(huì )、辯論會(huì )、故事會(huì )、圖書(shū)漂流、匯報讀書(shū)成長(cháng)故事、采訪(fǎng)體驗等活動(dòng)。眾多精彩紛呈的活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng )設了多渠道的展示、交流機會(huì )，使他們充分體驗了讀書(shū)的快樂(lè )，校園小書(shū)迷的隊伍日益壯大。
每年閱讀月活動(dòng)中的眾多作品，形式多樣，圖文并茂，展現了學(xué)生良好的讀書(shū)姿態(tài)和成果，同時(shí)也滲透著(zhù)學(xué)生的藝術(shù)才能和情感。
四、閱讀經(jīng)典，共同成長(cháng)
在閱讀活動(dòng)中，學(xué)校要求教師勤讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，和學(xué)生共讀一本書(shū)，學(xué)會(huì )思考、記錄，并定期舉辦扎實(shí)有效的讀書(shū)活動(dòng)，有效地推進(jìn)了書(shū)香校園的建設。教師的活動(dòng)主要有：做好一次讀書(shū)專(zhuān)題講座、設計好一份課外閱讀指導課教案、上好一堂課外閱讀指導課、舉行一次“親近課文”朗讀比賽、指導學(xué)生出一期讀書(shū)節活動(dòng)的黑板報、師生共讀一本書(shū)，與學(xué)生同背一首詩(shī)、開(kāi)辦“讀書(shū)講壇”等。
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一本好書(shū)，就像一艘航船，可以引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向廣闊的海洋。學(xué)校是讀書(shū)的好地方。為此，我校一直堅持著(zhù)書(shū)香校園的創(chuàng )建活動(dòng)。自立校以來(lái)，讀書(shū)活動(dòng)或者與讀書(shū)相關(guān)的活動(dòng)都是每一學(xué)年校園活動(dòng)的重頭戲，從校園藝術(shù)節、科技體藝節直到校園讀書(shū)節，讀書(shū)活動(dòng)漸漸走出了屬于自己的道路。
我們對校園的讀書(shū)活動(dòng)總結如下：
一、為創(chuàng )建書(shū)香校園，積極倡導學(xué)生爭當閱讀之星活動(dòng)。
我校九年一貫制的特性決定了我校的閱讀活動(dòng)基本上是一項系統工程。因為小學(xué)一年級學(xué)生的閱讀水平基本上與幼兒園水平相當，而小學(xué)高年級與初中低年級水平也相差無(wú)多，其他年級的閱讀水平則參差不齊。為統籌安排校園的讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校經(jīng)研究決定開(kāi)展爭當‘閱讀之星’的活動(dòng)，各年級、不同水平的學(xué)生可以根據自己的喜好，按照一定的標準進(jìn)行相關(guān)的閱讀活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)，中、低年級的學(xué)生養成了愛(ài)讀書(shū)的良好習慣，高年級的學(xué)生培養起了對閱讀的熱愛(ài)和追求，學(xué)會(huì )了讀書(shū)。
二、舉辦書(shū)香校園讀書(shū)論壇，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。
我校經(jīng)常邀請一些知名學(xué)者、專(zhuān)家或作家來(lái)校，為師生與家長(cháng)舉行專(zhuān)題報告會(huì )或者做講演、講座，也與師生與家長(cháng)進(jìn)行互動(dòng)與探討。以此為基礎，我校經(jīng)常舉辦相關(guān)主題下的朗讀比賽或者演講比賽，優(yōu)勝者還代表學(xué)校參加了大良街道和順德區的演講比賽。此外，我校還經(jīng)常舉辦學(xué)生讀書(shū)心得或讀書(shū)筆記的交流與展覽活動(dòng)。在彼此欣賞、彼此學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生們對讀書(shū)的體認都得到了加強。
三、開(kāi)展書(shū)香校園讀書(shū)征文活動(dòng)。
我校不定期進(jìn)行我與好書(shū)、書(shū)香伴我成長(cháng)等征文活動(dòng)，講述讀書(shū)心得，抒發(fā)自己對讀書(shū)的熱愛(ài)之情。此外，我校還分別進(jìn)行了主題為國慶60周年華誕、國慶、小書(shū)閣，大視野、心愿、十一屆新世紀杯等征文活動(dòng)，這些活動(dòng)都吸引了廣大的學(xué)生踴躍參賽，好文佳作異彩紛呈，不勝枚舉。
四、舉行我向大家推薦一本好書(shū)活動(dòng)，積極倡導親子共讀。
每學(xué)期及每次寒暑假，我校都會(huì )要求學(xué)生參與到這樣的好書(shū)推薦活動(dòng)中去，為他們每學(xué)期或者每次寒、暑假的閱讀生活打好底色。親子共讀一本好書(shū)，交流各自的心得與體會(huì )，在閱讀中共享讀書(shū)的快樂(lè )。
五、與中央電視臺建立合作關(guān)系，積淀別樣的書(shū)香氣。
學(xué)校掛牌成立了中央電視臺的少兒記者站，在順德本地做了很多期與當地獨特的民俗、特色產(chǎn)業(yè)與美食的節目，并在多家媒體播出。小記者及輔導老師們?yōu)榇瞬殚喠撕芏嗟膱D書(shū)資料，做了很多的調研，搜集了很多的素材。學(xué)校也組織了全體師生統一收看，為校園增添了別樣的書(shū)香氣。
六、積極拓展國際化的辦學(xué)視野，深化書(shū)香校園建設。
在當地教育主管部門(mén)的統一協(xié)調下，我校還與英國、加拿大和美國的一些學(xué)校結對子，既建立了互信，又培植了友誼，為學(xué)校將來(lái)請進(jìn)來(lái)，送出去的發(fā)展戰略奠定了基礎。
20xx年1月11日，由加拿大教育機構委派的四名資深教員親臨養正西山學(xué)校執教寒假加拿大ESL英語(yǔ)提高班，養正西山學(xué)校中加英語(yǔ)合作教學(xué)計劃正式啟動(dòng)。自此，北美ESL教育專(zhuān)家將為養正西山學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)提供強有力的支持。
20xx年5月20日，英國北倫敦郡教育局官員安〃羅茨女士和英格蘭圣瓊斯學(xué)校校長(cháng)格雷厄姆〃葛恩先生蒞臨我校。此前，兩校已從各自的校園網(wǎng)上對對方有了初步的了解。這次，兩位英國客人懷著(zhù)濃厚的興趣親臨養正西山學(xué)校，進(jìn)行了為期三天的考察并與我校簽署了區域性校際合作協(xié)議。雙方商定，兩校經(jīng)常進(jìn)行校際連線(xiàn)，通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò )平臺實(shí)現課堂教學(xué)資源的即時(shí)共享。兩校間還將進(jìn)行長(cháng)期穩定的師生互訪(fǎng)與交流，共同分享彼此教學(xué)的經(jīng)驗與成果。
這樣的合作不僅加深了我校書(shū)香校園的建設，讓書(shū)香校園浸入包括英語(yǔ)在內的所有學(xué)科，通過(guò)國際連線(xiàn)，還把我校的書(shū)香氣傳遞到了大洋的彼岸。
通過(guò)持續地進(jìn)行相關(guān)的讀書(shū)活動(dòng)，我校的讀書(shū)活動(dòng)取得了顯著(zhù)的效果：
1、師生養成了良好的讀書(shū)習慣。
我校自校長(cháng)以下，每位教職員工都十分重視閱讀工作，每位語(yǔ)文老師更是把閱讀滲透進(jìn)每天的具體教學(xué)中。語(yǔ)文科組在書(shū)香校園的創(chuàng )建中所起的作用尤其顯著(zhù)，在他們的鼓勵、引導和帶動(dòng)下，學(xué)生也積極投入到閱讀活動(dòng)中來(lái)。他們每天都盡量多讀書(shū)、讀好書(shū)，利用好每一次的圖書(shū)閱覽課、電子閱覽課和教室的圖書(shū)角，在知識的海洋里盡情地遨游。幾年書(shū)香的熏染，讓他們漸漸養成了良好的閱讀習慣。學(xué)生們更是經(jīng)常相互交換圖書(shū)、交流閱讀的心得與體會(huì )，整個(gè)校園也形成了良好的閱讀氛圍。
2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，形成了良好的`學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校的三風(fēng)建設，關(guān)系到一個(gè)學(xué)校教學(xué)整體質(zhì)素的提升。幾年以來(lái)，我校一直堅持不懈地致力于創(chuàng )建書(shū)香校園的努力，在持續的閱讀中，學(xué)校的三風(fēng)有了顯著(zhù)的提升，學(xué)校的整體運行也早已走上了正軌。
3、學(xué)校形成了很好的讀書(shū)氛圍。
在書(shū)香校園的創(chuàng )建過(guò)程中，我校形成了濃厚的讀書(shū)氛圍。
學(xué)校的圖書(shū)閱覽室不僅有學(xué)生的身影，也有老師的身影，愛(ài)讀書(shū)，樂(lè )讀書(shū)成為了學(xué)校的風(fēng)氣，成為了學(xué)校的主流。
4、師生發(fā)表的文章、論文數量可觀(guān)，成績(jì)喜人。我校師生在相關(guān)刊物上發(fā)表了許多有關(guān)讀書(shū)活動(dòng)的文章、論文，閱讀活動(dòng)的反饋作用愈加明顯。例如：李明海老師的論文《巧手織云錦，百川匯語(yǔ)文》，教育敘事《木棉故事》、《抄抄寫(xiě)寫(xiě)的境界》相繼發(fā)表在《廣東教育》雜志上;胡啟人同學(xué)的《暴風(fēng)雨》、李一帆同學(xué)的《我是一朵小花》、黃子君同學(xué)的《放榜后》、勞臻同學(xué)的《夜游植物園》、丁毅同學(xué)的《我與書(shū)》、羅童非同學(xué)的《毛毛蟲(chóng)風(fēng)波》等一批學(xué)生作文就刊載在了《珠江商報》上。此外，我校學(xué)生還多次獲得作文比賽的獎勵，譬如伍天賜同學(xué)的《家鄉菜》獲新世紀杯作文大賽全國一等獎，邵安晴同學(xué)的作文《五星紅旗》獲得了廣東省民辦教育協(xié)會(huì )主辦的國慶60周年華誕征文一等獎。此外，陳子晴同學(xué)獲20xx年順德區中學(xué)生即席作文比賽一等獎，李一帆同學(xué)獲20xx年順德區小學(xué)六年級即席作文比賽一等獎，梁楚瑤同學(xué)獲20xx年順德區小學(xué)六年級即席作文比賽二等獎，等等。
閱讀，可以震顫生命的琴弦;閱讀，可以豐滿(mǎn)生命的張力。時(shí)代在變遷，閱讀的方式和途徑也在發(fā)生著(zhù)變化，但是傳統意義上的閱讀依然不能丟。當我們的指間浸滿(mǎn)淡淡的書(shū)墨香時(shí)，當瑯瑯的讀書(shū)聲回蕩在我們校園的上空時(shí)，我們相信自己的心靈也會(huì )因此而變得純凈。
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