幼兒園大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )活動(dòng)總結（精選12篇）

　　不經(jīng)意間，一個(gè)難忘的活動(dòng)結束了，我們從中吸收了不少新的知識，該好好寫(xiě)一份總結把這些都記錄下來(lái)了。千萬(wàn)不能認為活動(dòng)總結隨便應付就可以，以下是小編幫大家整理的幼兒園大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )活動(dòng)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )活動(dòng)總結 1

　　為了讓家長(cháng)了解認識幼小銜接工作，引導家長(cháng)有效做好入學(xué)準備，幫助幼兒順利地步入小學(xué)生活。結合第十一個(gè)學(xué)前教育宣傳月主題：幼小銜接，我們在行動(dòng)。在20xx年5月20日啟動(dòng)日之際，西安市灞橋區第八幼兒園開(kāi)展了幼小銜接家長(cháng)會(huì )。

　　園長(cháng)對家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的'歡迎，接著(zhù)以《安全健康課程·快樂(lè )成長(cháng)收獲》為主題進(jìn)行了專(zhuān)題講座，最后并向家長(cháng)提出四點(diǎn)建議：和孩子一起游戲，鍛煉語(yǔ)言表達能力，鍛煉思維能力，認識自我等，強調了幼小銜接中習慣養成與家庭教育的重要性，得到全場(chǎng)家長(cháng)的一致認可。

　　保健醫和保教主任分別從衛生保健和幼小銜接方面進(jìn)行了梳理，從而引導家長(cháng)應從心理、生理、興趣、習慣等方面，幫助孩子邁好入小學(xué)習的第一步，為家長(cháng)做好科學(xué)育兒進(jìn)行了宣傳。

　　家園協(xié)同，科學(xué)銜接，讓我們家園緊密的聯(lián)系在一起，幫助幼兒做好充分的心理、習慣、能力等全方面的入學(xué)準備。相信在幼兒園、小學(xué)、家長(cháng)三方的攜手努力下，幼兒能輕松愉快地度過(guò)美好的幼兒園時(shí)光，順利地踏入小學(xué)。

　　幼兒園大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )活動(dòng)總結 2

　　1月14日，棗莊市婦女兒童活動(dòng)中心幼兒園召開(kāi)“家園協(xié)同科學(xué)銜接”大班幼小銜接主題家長(cháng)會(huì )。棗莊市婦女兒童活動(dòng)中心主任、市母親素質(zhì)提升工程講師團成員、市幼小銜接指導專(zhuān)家李xx做了“幼小銜接快樂(lè )成長(cháng)”專(zhuān)題講座，對“幼小銜接”問(wèn)題進(jìn)行深入解讀，用具體生動(dòng)的教育案例來(lái)解析幼兒園“小學(xué)化”的危害，引發(fā)家長(cháng)們展開(kāi)對“幼小銜接”真正內涵的思考。

　　在活動(dòng)中，李主任認真聆聽(tīng)家長(cháng)們的困惑，并從小學(xué)生活與幼兒園的生活差異入手，從習慣養成、能力培養、知識儲備等方面，提出幼兒入學(xué)準備和入學(xué)適應遇到的問(wèn)題及解決措施。把幼兒園目前“幼小銜接”活動(dòng)的開(kāi)展情況向家長(cháng)進(jìn)行具體介紹，讓家長(cháng)們對幼兒園“幼小銜接”工作有了一個(gè)比較全面的認識。根據家長(cháng)們反饋的“在家里不知道怎么做好幼小銜接”的問(wèn)題，李主任以親身經(jīng)驗具體指導家長(cháng)如何科學(xué)做好幼小銜接工作，從身心準備、生活準備、社會(huì )準備和學(xué)習準備四個(gè)方面作了深入淺出的講解，促進(jìn)了園校教育與家庭教育相結合，讓更多家長(cháng)參與到幼小銜接的研究中，共同助力幼兒完成銜接階段的生活準備與適應。

　　此次專(zhuān)題講座，有效地架起了幼兒園和家庭溝通的橋梁，讓家長(cháng)們對“幼小銜接”工作有了一定的了解，緩解了家長(cháng)對“幼小銜接”的`焦慮情緒。

　　棗莊市婦女兒童活動(dòng)中心幼兒園將進(jìn)一步深化家園合作，全面總結工作經(jīng)驗，破解幼小科學(xué)銜接的難點(diǎn)問(wèn)題，讓每個(gè)孩子都能過(guò)渡好人生道路上的重要轉折點(diǎn)，幫助孩子們更好的邁好第一步。

　　幼兒園大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )活動(dòng)總結 3

　　為了讓大班段家長(cháng)更多地了解幼兒在園的情緒、進(jìn)餐、午睡、游戲、生活自理能力、學(xué)習等情況，也為了讓家長(cháng)對幼兒園工作有更深入地了解。春暉幼兒園大班段召開(kāi)了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次家長(cháng)會(huì )。

　　首先，空中傳遞。我們以微信公眾號的形式向家長(cháng)推送本次家長(cháng)會(huì )的`內容及流程，方便家長(cháng)合理安排時(shí)間。

　　接著(zhù)，專(zhuān)家講座。此次活動(dòng)，我們有幸邀請了舟山市名師，海山小學(xué)現任小學(xué)一年級班主任張老師，為我們講解幼小銜接講座。通過(guò)講座，讓家長(cháng)們了解了他們最關(guān)心的事情，如：該不該讓孩子學(xué)拼音、識字寫(xiě)字、幼小銜接需培養的習慣、如何科學(xué)配合等事項。

　　最后，繪本研讀。通過(guò)專(zhuān)家的講解，各班的家長(cháng)跟著(zhù)自己班的老師一起進(jìn)行研讀繪本《晚安，大猩猩》，挖掘繪本對于幼兒的價(jià)值，提升親子閱讀的質(zhì)量。家長(cháng)們分組進(jìn)行了溝通和交流，并且分享了一些行之有效的方法，現場(chǎng)討論十分激烈。

　　家長(cháng)會(huì )打破了以往“你說(shuō)我聽(tīng)”的傳統模式，從家長(cháng)的“親身體驗”入手，讓家長(cháng)對幼兒園的教育教學(xué)工作有了更深入的了解，為共建家園和諧發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎。

　　幼兒園大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )活動(dòng)總結 4

　　20xx年12月11日下午，黟縣示范幼兒園召開(kāi)了以“幼小銜接”為主題的家長(cháng)會(huì )暨家長(cháng)學(xué)校授課活動(dòng)。一百多名大班家長(cháng)準時(shí)參加會(huì )議。

　　會(huì )議上，馮老師首先向家長(cháng)介紹教育部印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項治理工作的通知》，向家長(cháng)宣傳了“幼兒園去小學(xué)化，小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)”的教育理念。同時(shí)還介紹了幼兒園從幼兒入學(xué)的心理、獨立生活能力和習慣養成等方面對幼兒進(jìn)行教育，讓幼兒順利度過(guò)適應期，實(shí)現幼兒園小學(xué)的無(wú)縫銜接。會(huì )議還邀請了黟縣碧陽(yáng)小學(xué)的吳繼紅老師來(lái)園為家長(cháng)授課。

　　吳教師以《積極準備迎接小學(xué)》為主題，對當前幼小銜接的現狀進(jìn)行了分析，以科學(xué)的教育理念和生動(dòng)的實(shí)例向家長(cháng)們闡述了幼小銜接家庭教育中應注意的問(wèn)題，同時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出。引導家長(cháng)在孩子入小學(xué)前，應從孩子的心理、學(xué)習及生活習慣、知識及能力等方面積極做好準備，為孩子順利進(jìn)入小學(xué)打好基礎。家長(cháng)們專(zhuān)注聆聽(tīng)，深受啟發(fā)。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，家長(cháng)了解了孩子不能快速適應小學(xué)生活的'原因及引導孩子順利入小學(xué)的科學(xué)方法，減少了孩子入小學(xué)前家長(cháng)的焦慮和擔憂(yōu)。

　　幼兒園大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )活動(dòng)總結 5

　　為了促進(jìn)家園共育，幫助家長(cháng)們更好地做好幼小銜接工作，真正達到家園攜手共同培養孩子的目標，3月18日，東陳鎮南凌幼兒園大班年級組召開(kāi)了“家園齊心協(xié)力，共創(chuàng )美好明天”幼小銜接專(zhuān)題家長(cháng)會(huì )。

　　老師根據孩子們的實(shí)際情況以及教學(xué)目標，展開(kāi)了有效的'傳達與溝通，提出了本學(xué)期的要求以及需要家長(cháng)配合的注意事項，并向每位家長(cháng)贈予書(shū)本《人生第一課》，真誠地希望家長(cháng)提升自身育兒理念，在尊重、理解、信任、支持的基礎上實(shí)現家園共育，真正為孩子創(chuàng )造和諧的教育環(huán)境。

　　通過(guò)學(xué)習，家長(cháng)們了解了幼兒園與小學(xué)在學(xué)習內容、生活節奏上的變化，明確了家長(cháng)在家庭教育中的職責，應該從心理、行為習慣等方面為孩子做準備。會(huì )后，家長(cháng)們紛紛表示大受啟發(fā)，他們明確了家庭教育的方向，更體會(huì )到幼小銜接不僅依靠老師，還需要自己的密切配合。

　　此次家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)們進(jìn)一步感受到做好幼小銜接工作的重要性。家園齊心協(xié)力，孩子們一定能愉快地度過(guò)這段美好時(shí)光！

　　幼兒園大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )活動(dòng)總結 6

　　為深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導意見(jiàn)》，促進(jìn)教師創(chuàng )新性地召開(kāi)幼小銜接家長(cháng)會(huì )，更好地實(shí)現家園共育，20xx年3月3日下午，四川天府新區元音幼兒園開(kāi)展了“幼小銜接模擬家長(cháng)會(huì )”微教研活動(dòng)，元音幼兒園、寧安幼兒園、廣都幼兒園、金安幼兒園的骨干教師參與了此次活動(dòng)。

　　本次教研活動(dòng)由孫老師主持，活動(dòng)以“幼小銜接模擬家長(cháng)會(huì )”的方式展開(kāi)，將元音團隊首創(chuàng )的“幼小銜接撲克牌”作為活動(dòng)的載體與工具，以小組討論的方式聚焦《幼兒園入學(xué)準備教育指導要點(diǎn)》中的發(fā)展目標以及教育建議。

　　現場(chǎng)活動(dòng)中，通過(guò)抽取幼小銜接“撲克牌”的形式，教師們了解入學(xué)準備中的主要內容，結合自身扎實(shí)的理論知識以及實(shí)踐經(jīng)驗，從幼小銜接走向家園共育，從了解家長(cháng)們對于幼小銜接中的種種困惑與愿景到如何達成入學(xué)準備發(fā)展目標的措施，現場(chǎng)研討氛圍積極而熱烈。

　　在交流中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。最后，每位教師對本次模擬家長(cháng)會(huì )都提出了自己的想法以及建議，深度挖掘“撲克牌”的更多教育功能與游戲玩法，相信教師們對做好科學(xué)幼小銜接有了更多的認識與理解，對如何開(kāi)展一場(chǎng)有趣豐富、直戳痛點(diǎn)的家長(cháng)會(huì )也有了進(jìn)一步的思考。

　　幼小銜接是一項長(cháng)期的'工作，不是一朝一夕的事情，是滲透在各個(gè)年齡階段的學(xué)習，只有幼兒園、家庭、社會(huì )多方面的教育形成合力，教育才能真正起到理想的效果�；ㄩ_(kāi)有時(shí)，銜接有度，以此次教研活動(dòng)為契機，助推幼小銜接工作進(jìn)一步提升，為每一位幼兒的終身發(fā)展奠定良好基礎。

　　幼兒園大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )活動(dòng)總結 7

　　云天收夏色，木葉動(dòng)秋生。為加強家園溝通，提高家園協(xié)同的育人水平，促進(jìn)幼兒全面健康成長(cháng)。20xx年9月11日、12日，實(shí)驗幼兒園中大班教研組打破以往的傳統模式，在充分考慮年段差異、幼兒和家長(cháng)需求的基礎上，展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“菜單式”家長(cháng)會(huì )活動(dòng)。

　　一、研需：落實(shí)入學(xué)準備的“真”問(wèn)題

　　家長(cháng)會(huì )前夕，中、大班教師借助家長(cháng)訪(fǎng)談和家長(cháng)問(wèn)卷等方式，了解當前家長(cháng)對幼小銜接方面的需求。教研組還結合一年級孩子的入學(xué)適應情況、幼兒當前游戲、生活中的行為表現，切實(shí)發(fā)現：當前家園需要聯(lián)合做好入學(xué)準備方面的“習慣養成問(wèn)題”。

　　二、聚愛(ài)：創(chuàng )設環(huán)境體驗的“活”氛圍

　　為了使家長(cháng)在環(huán)境中體驗到孩子們習慣養成和自我管理能力的重要性，教師和孩子們聯(lián)合通過(guò)趣味環(huán)境的布置提高了家長(cháng)會(huì )的氛圍感。當然，孩子們還紛紛將活動(dòng)足跡以個(gè)性化方式展示在教室周?chē)�，如“今天我值日”展示墻、個(gè)人小抽屜、小水桶、自主游戲故事、傾聽(tīng)墻……

　　家長(cháng)們欣賞著(zhù)簽到臺上孩子的前書(shū)寫(xiě)表征、教室里孩子們多彩的作品，沉浸地體驗著(zhù)孩子們成長(cháng)的變化，欣賞著(zhù)孩子們習慣養成的軌跡。

　　三、匯智：整合活動(dòng)內容的“多”樣式

　　家長(cháng)會(huì )中，中、大班各個(gè)教師結合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗，紛紛運用案例分享、觀(guān)點(diǎn)沙龍、成果介紹等多樣的形式，充分地向家長(cháng)們展示幼兒在自主游戲、日常生活以及閱讀中的行為表現。家長(cháng)在聆聽(tīng)中更深入地了解孩子們在園的入學(xué)準備情況，得到了切實(shí)可行的幼小銜接指導建議和方法。

　　四、集能：延伸家園聯(lián)動(dòng)的“富”資源

　　家庭教育是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，是孩子和家長(cháng)共同成長(cháng)的階段。其實(shí)，最接地氣的家庭教育經(jīng)驗是來(lái)自于“過(guò)來(lái)人”的家長(cháng)們。瞧，家長(cháng)們圍坐在一起，分享著(zhù)親子閱讀方法、與孩子的交流方式、指導孩子的整理能力等等。在互動(dòng)中延伸了家園聯(lián)動(dòng)的落地化資源，在傾聽(tīng)中突破了“內卷”與“松弛”的.家庭教育模式。

　　此次“菜單式”家長(cháng)會(huì )的展開(kāi)，更加落地化地破解幼小銜接工作中的短板問(wèn)題，更聚焦地深化家園合作的內容。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“沒(méi)有家庭教育的幼兒園教育，和沒(méi)有幼兒園教育的家庭教育，都不能完成培養人這一極其細致和復雜的任務(wù)�！币虼�，實(shí)驗幼兒園將繼續全力以赴，不斷優(yōu)化家長(cháng)會(huì )活動(dòng)的形式和內容，助力幼兒的全面成長(cháng)！

　　幼兒園大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )活動(dòng)總結 8

　　秋意漸濃，新的學(xué)期已然開(kāi)啟。在這個(gè)充滿(mǎn)希望與收獲的季節里，每個(gè)孩子都踏上了新學(xué)段的征程。孩子在校園中的學(xué)習進(jìn)步情況、人際交往表現以及對新學(xué)習環(huán)境的融入程度，是學(xué)校與家庭共同聚焦的方面。為了切實(shí)筑牢家校合作的堅實(shí)基礎，大力強化學(xué)校教育與家庭教育的深度融合，密切老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，并且向家長(cháng)傳遞更為先進(jìn)科學(xué)的教育理念和有效方法。云荷廷幼兒園于20xx年9月26日晚上18:30-20:30隆重召開(kāi)了本學(xué)期家長(cháng)學(xué)校及大班家長(cháng)會(huì )。

　　一、做好幼小銜接，平穩過(guò)渡轉變

　　本園邀請劉教授，針對大班幼兒即將面臨上小學(xué)而產(chǎn)生的迷�，F狀，開(kāi)展幼小銜接的講座�！跋嘈藕⒆�，相信老師，相信自己”,每一個(gè)孩子都會(huì )擁有美好的未來(lái)，保持從容，別讓家長(cháng)的緊張造成了孩子的焦慮。在做幼小銜接的工作方面，我們需要有方法地支持孩子的入學(xué)準備，例如逐步調整作息規律，學(xué)會(huì )計劃和總結，學(xué)會(huì )自我管理等。劉教授提出切忌避免看到孩子無(wú)所事事就著(zhù)急，每一個(gè)孩子都需要空間和自由去發(fā)展、去成長(cháng)。在本次講座中劉教授分享了很多干貨，家長(cháng)們紛紛拍照記錄，學(xué)習氛圍十分濃厚。

　　二、凝聚家校合力，助力孩子成長(cháng)

　　在家長(cháng)會(huì )上，一場(chǎng)別開(kāi)生面的破冰游戲拉開(kāi)了家校溝通的序幕。孩子們親自為爸爸媽媽選擇喜歡的座位并放置了自己的自畫(huà)像，家長(cháng)們則需要根據孩子的畫(huà)像來(lái)尋找座位。簡(jiǎn)單而有趣的互動(dòng)環(huán)節，讓大家在歡聲笑語(yǔ)中忘卻了拘謹，仿佛回到了充滿(mǎn)活力的學(xué)生時(shí)代。

　　老師向家長(cháng)們分享孩子在幼兒園里的精彩瞬間，從晨間鍛煉、區域活動(dòng)到最后離園前的分享環(huán)節。老師們詳細地介紹了孩子們進(jìn)入大班以來(lái)的'成長(cháng)變化，分享了他們在新學(xué)段中的進(jìn)步與挑戰。同時(shí)，老師也針對該年齡段孩子的特點(diǎn)，提出了具體的教育建議和方法。針對家長(cháng)們最為感興趣的社交中的小摩擦、語(yǔ)言表達能力的發(fā)展、專(zhuān)注能力的提升等話(huà)題，老師們給出了專(zhuān)業(yè)性的回答。

　　此次家長(cháng)會(huì )在熱烈而溫馨的氛圍中落下帷幕，但家校共育的腳步卻不會(huì )停歇。在未來(lái)的日子里，我們將繼續攜手前行，共同為孩子們的成長(cháng)創(chuàng )造更加美好的環(huán)境。讓我們同心同行，共筑成長(cháng)，期待每一朵祖國的花朵都能在陽(yáng)光下綻放出最絢爛的光彩。

　　幼兒園大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )活動(dòng)總結 9

　　教育是一場(chǎng)家園雙向奔赴的旅程，為幫助大班家長(cháng)更好地了解幼兒園課程、班級工作及幼兒的發(fā)展需要，家園共同做好幼小銜接工作，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，楓橋楓華幼兒園大班年級組開(kāi)展了期初家長(cháng)會(huì )，邀請家長(cháng)共赴這一場(chǎng)愛(ài)的相約。園所希望通過(guò)深入交流與互動(dòng)，幫助家長(cháng)更好地理解并支持孩子從幼兒園到小學(xué)的平穩過(guò)渡。

　　家長(cháng)會(huì )當天，家長(cháng)們懷著(zhù)期待的心情共赴這場(chǎng)“愛(ài)的約會(huì )”，在老師的熱情接待下，有序簽到入場(chǎng)。大班年級組老師在家長(cháng)會(huì )上利用圖文、視頻等多種形式，和家長(cháng)一起回顧幼兒園豐富多彩的活動(dòng)，向家長(cháng)匯報了孩子們在幼兒園的運動(dòng)、生活、游戲等情況，讓家長(cháng)們感受孩子的成長(cháng)點(diǎn)滴。

　　大班是幼兒升入小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，各班教師向家長(cháng)們詳細講述了大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標，介紹了本學(xué)期的課程活動(dòng)，并以科學(xué)做好幼小銜接的角度出發(fā)，從“身心、生活、社會(huì )、學(xué)習”四部分入手梳理總結，家長(cháng)們紛紛表示受益匪淺，對科學(xué)開(kāi)展幼小銜接工作有了更加清晰的認識，可以更好地做好準備。

　　會(huì )后，家長(cháng)們現場(chǎng)觀(guān)摩了豐富多彩的游戲活動(dòng)，與老師交流，共同探討。游戲區豐富的材料，開(kāi)放的探索環(huán)境，孩子們能夠專(zhuān)注投入、盡情創(chuàng )造。戶(hù)外沙水活動(dòng)區，孩子們與家長(cháng)共同探索自然，感受玩沙戲水的樂(lè )趣；涂鴉區，五彩斑斕的`畫(huà)筆在孩子們手中自由揮灑，創(chuàng )意無(wú)限；公共建構區，一塊塊積木在親子合作下變成了夢(mèng)想的城堡；彩虹工坊里，一幅幅稚嫩卻充滿(mǎn)想象的作品躍然紙上，展現了孩子們獨特的藝術(shù)天賦。

　　此次家長(cháng)會(huì )，不僅搭建了家園共育的橋梁，更為孩子們順利邁向小學(xué)生活奠定了堅實(shí)的基礎。相信在家園雙方的共同努力下，孩子們定能健康、快樂(lè )地成長(cháng)，迎接更加美好的明天！

　　幼兒園大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )活動(dòng)總結 10

　　初夏的腳步漸近，大班的孩子將要邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，實(shí)現基礎教育階段的第一次轉折。當老師們還在感慨，一眨眼，孩子們就從懵懂的小班萌新長(cháng)成了即將畢業(yè)的大班娃時(shí)，家長(cháng)對于孩子“幼升小”的擔憂(yōu)也日益增多：“在學(xué)校吃飯、上廁所、整理書(shū)包都要自己來(lái)，他們能照顧好自己?jiǎn)�？”“小學(xué)有那么多學(xué)科，孩子跟得上嗎？”“一節課那么久，孩子坐得住嗎？”……為了幫助家長(cháng)科學(xué)地認識幼小銜接，家園合力，幫助孩子順利實(shí)現從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，通過(guò)前期交流會(huì )與湘龍小學(xué)雙向銜接架起了“縱深式”學(xué)習和交流的橋梁，在相互“走進(jìn)”過(guò)程中，對前期幼小銜接的問(wèn)卷調查的結果分析和重點(diǎn)梳理，5月17日晚，長(cháng)沙縣湘龍幼兒園聯(lián)合長(cháng)沙縣湘龍小學(xué)舉辦了大班組幼小銜接家長(cháng)會(huì )。

　　幼小銜接話(huà)題是家長(cháng)和老師一直關(guān)注的熱點(diǎn)。幼兒園到小學(xué)的變化，是人生使命的變化；學(xué)習環(huán)境的變化，學(xué)習內容的變化；學(xué)習方式的變化；師生關(guān)系的變化；社會(huì )要求與家庭期望的'變化；生活方式與習慣的變化。

　　面對眾多的變化，我們如何幫助幼兒科學(xué)過(guò)渡到小學(xué)生活？我們分別邀請了湘龍幼兒園教研主任陳娟，湘龍小學(xué)常務(wù)副校長(cháng)任洪格就幼兒園、小學(xué)幼小銜接的思考和做法進(jìn)行分享。

　　陳主任分析了我園家長(cháng)、孩子當前的現狀和需求后，通過(guò)“幼兒園做了什么，孩子得到了哪些發(fā)展”、“我們還將怎么做，如何做到家園攜手”兩大板塊為大家講述了幼兒園如何用符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律的各種活動(dòng)開(kāi)展全面育人，并從社會(huì )、身心、生活、學(xué)習四個(gè)準備為切入詳細分析了幼兒園教師及家長(cháng)做好孩子入學(xué)準備的主要內容和措施、建議。

　　任校長(cháng)以“與孩子一起上一年級”為主題，圍繞幼兒園的游戲與學(xué)習、幼升小現狀、變化與認同三個(gè)方面，從幼兒園與小學(xué)的差異以及家長(cháng)最關(guān)注的一些問(wèn)題向家長(cháng)進(jìn)行了詳細的講解， 并從如何幫助幼兒更好地適應小學(xué)生活入手，就入學(xué)心理準備、良好生活習慣、自理能力和學(xué)習習慣的培養方面給予專(zhuān)業(yè)的指導。

　　與此同時(shí)，任校長(cháng)現場(chǎng)解答了家長(cháng)的疑問(wèn)，他提到：無(wú)論何時(shí)，幼兒的身心健康都為重中之重，而健康的身心保障來(lái)源于和諧的家庭，無(wú)論是父親還是母親，一定要做情緒穩定的父母，用溫和而堅定的態(tài)度帶給孩子充足的安全感，所有的成長(cháng)都基于此。

　　面對孩子的成長(cháng)，他還給到父母們一些實(shí)際的建議：培養孩子均衡發(fā)展，在孩子自身的特點(diǎn)上尋找適合他的發(fā)展方向；培養擁有幸福的能力和給予孩子儀式感，打造孩子的高光時(shí)刻；培養孩子的藝術(shù)、體育愛(ài)好，興趣廣泛才會(huì )更熱愛(ài)生活；培養在團隊活動(dòng)中合作、解決問(wèn)題等能力，這些才能讓孩子們終身受益。

　　會(huì )議結束后，家長(cháng)們紛紛在線(xiàn)上互動(dòng)、留言，表示通過(guò)大班組家長(cháng)會(huì )的聆聽(tīng)與學(xué)習，不僅為大家指明了家庭教育幼小銜接的方向，切實(shí)解決了實(shí)際問(wèn)題，緩解了入學(xué)前的焦慮情緒，更讓家長(cháng)們對孩子未來(lái)的入學(xué)適應堅定了信心。

　　幼兒園大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )活動(dòng)總結 11

　　為進(jìn)一步加強幼兒園與家庭、教師與家長(cháng)的密切聯(lián)系，提升家園共育的有效性，9月8日下午，城關(guān)幼兒園開(kāi)展了秋學(xué)期中大班家長(cháng)會(huì )，助力幼兒快樂(lè )成長(cháng)、健康發(fā)展。

　　會(huì )前，各年級組教師針對幼兒年齡特點(diǎn)積極準備好會(huì )議內容，布置好班級環(huán)境并通知到每位家長(cháng)。

　　會(huì )上，中班教師主要圍繞幼兒習慣養成、社會(huì )交往、生活與學(xué)習內容、家園配合等方面展開(kāi)交流，讓家長(cháng)了解幼兒各項能力發(fā)展情況，分享科學(xué)育兒方法。同時(shí)，也向家長(cháng)們介紹了本學(xué)期班級的重要活動(dòng)內容，尤其是安吉游戲的開(kāi)展情況，讓家長(cháng)們更加深入地了解幼兒在園戶(hù)外游戲活動(dòng)中自主性的`發(fā)展。

　　大班是幼兒升入小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，教師圍繞“幼小銜接”這一核心議題，從身心、生活、社會(huì )、學(xué)習準備四部分入手梳理總結，明確現階段家園共育應做好的準備。同時(shí)，向家長(cháng)們介紹了幼兒在一日生活流程中的自我服務(wù)、游戲的自主性、思維共享時(shí)的語(yǔ)言表達、自主簽到、表征記錄等各項活動(dòng)中能力的發(fā)展。緩解了家長(cháng)們的焦慮，科學(xué)做好幼小銜接工作。

　　在老師的耐心講解中，家長(cháng)們的認真聆聽(tīng)和反饋中，幼兒園與家庭之間的橋梁愈發(fā)堅固。家長(cháng)與幼兒園更加了解、信任。城關(guān)幼兒園將繼續與家長(cháng)們共同攜手，家園共育，期待新學(xué)期孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步！

　　幼兒園大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )活動(dòng)總結 12

　　為更有效、更科學(xué)地幫助幼兒做好入學(xué)前的各種準備，順利進(jìn)入小學(xué)生活，近日，萊蕪區和莊鎮中心幼兒園召開(kāi)幼小銜接主題家長(cháng)會(huì )，通過(guò)發(fā)放家長(cháng)問(wèn)卷、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等一系列活動(dòng)，讓家園雙向奔赴，助力幼小科學(xué)銜接。

　　家長(cháng)會(huì )開(kāi)始前期，幼兒園以“幼小銜接”為主題，對大班家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷調查，了解家長(cháng)們的疑惑，搜集相關(guān)工作意見(jiàn)和建議，通過(guò)問(wèn)卷結果，從家長(cháng)的問(wèn)題出發(fā)，做好家長(cháng)會(huì )前期準備工作。

　　結合家長(cháng)問(wèn)卷反饋，本次家長(cháng)會(huì )從如何激發(fā)孩子的入學(xué)欲望、如何培養孩子的'好奇心和求知欲、初步養成良好的學(xué)習習慣、生活能力、建立初步的規則意識和任務(wù)意識、家庭親子閱讀等方面入手，與家長(cháng)們共同討論分享，幫助家長(cháng)正確認識到幼兒園和小學(xué)的主要差異，并給予了家長(cháng)一些合理的參考意見(jiàn)和建議。

　　通過(guò)本次幼小銜接家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)們進(jìn)一步明確了幼小銜接的重要性，在家庭教育中提供了有效的指導，促使家長(cháng)們在教育的理念、引導的方式方法上能和幼兒園達成一致，幫助幼兒順利完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡和銜接。該園也將在幼小銜接工作中持續探索，幫助孩子邁好關(guān)鍵的一步，綻放成長(cháng)的精彩。

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