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國培送教下鄉活動(dòng)活動(dòng)總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的國培送教下鄉活動(dòng)活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
20xx年，我縣成功申報國培項目縣，獨立承擔了國培“送教下鄉”項目。在教育局的高度重視和具體領(lǐng)導下，由教師進(jìn)修學(xué)校組織實(shí)施，依靠基地學(xué)校和省市縣專(zhuān)家團隊力量，20xx年10月至20xx年元月，為期四個(gè)月的“送教下鄉”活動(dòng)，小學(xué)語(yǔ)文、初中數學(xué)，幼師四個(gè)班共400人的培訓項目圓滿(mǎn)結束。
本次培訓，我縣參培報名人員400人，實(shí)際參訓人員400人，參培率、出勤率100℅。所有學(xué)員按時(shí)、保質(zhì)、保量參加了四個(gè)階段的各項活動(dòng)。作為第一批試點(diǎn)縣，我們堅持“科學(xué)布點(diǎn)”、堅持“聚焦問(wèn)題”、堅持“發(fā)展創(chuàng )新”，不斷提升培訓的品質(zhì)和水平，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、為地方教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展作出了努力。
一、精心籌備，科學(xué)部署，精準施培
本次培訓從9月開(kāi)始策劃，突出“重”“精”“細”“實(shí)”四個(gè)特點(diǎn)。思想上體現“重”，高度重視，態(tài)度積極；人員上體現“精”，精挑專(zhuān)家，注重引領(lǐng)；過(guò)程中體現“細”，制定計劃，明確分工；效果上體現“實(shí)”，不搞形式，務(wù)求實(shí)效。局領(lǐng)導和教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)人員圍繞“培訓什么”、“如何培訓”、“誰(shuí)來(lái)培訓”等進(jìn)行了多次商討部署，整體規劃，制訂了《培訓方案》。曾局長(cháng)多次到培訓現場(chǎng)，到學(xué)員中間了解培訓實(shí)施效果。局人事科王見(jiàn)紅、岳瑞華兩位領(lǐng)導親自到基地學(xué)校、園區考察現場(chǎng)，參加開(kāi)班儀式，對項目組給予了大力的支持。橫市、城郊、白馬橋、縣幼兒園四個(gè)基地點(diǎn)領(lǐng)導密切配合，提供了優(yōu)質(zhì)的場(chǎng)地、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。各級領(lǐng)導的高度重視，是活動(dòng)成功的前提和基礎。在此，向各位領(lǐng)導表示衷心的感謝！
進(jìn)修學(xué)校成立了培訓領(lǐng)導小組，確立了“三足鼎立”式培訓管理團隊，即一個(gè)培訓項目配置一個(gè)行政協(xié)調員、一個(gè)項目負責人，一個(gè)班主任。項目部先后三次召開(kāi)會(huì )議，研究課程計劃、過(guò)程管理、考核評估，進(jìn)行了詳細而周密的送教活動(dòng)的設計和部署：包括方案制定、專(zhuān)家聘請、培訓學(xué)員研修手冊制定等。做到了“職責明晰、責任到人、各負其責、保障充分”。診斷示范階段，項目組成員更是邀請縣內管理經(jīng)驗豐富、教學(xué)指導有方的名師名校長(cháng)，深入基地學(xué)�，F場(chǎng)，通過(guò)課堂觀(guān)察、師生訪(fǎng)談、調查測評等方式，找準老師課堂教學(xué)存在的突出問(wèn)題，精準確定研修主題、精心設計研修形式�？茖W(xué)部署，精心籌劃是活動(dòng)成功的有力保障。項目組的領(lǐng)導老師們，你們的敬業(yè)精神、服務(wù)意識以及培訓者的專(zhuān)業(yè)素養，贏(yíng)得了學(xué)員的高滿(mǎn)意度，你們辛苦了，謝謝！
白馬橋中學(xué)、橫市中小、三聯(lián)小學(xué)、縣幼二園四所基地學(xué)校，配備了校（園）長(cháng)為主管，副校（園）長(cháng)為場(chǎng)地負責人和后勤主任為技術(shù)保障人員的團隊，為這次活動(dòng)付出了更多的辛勞和汗水，8次8天，不僅提供了現場(chǎng)服務(wù)保障，還承擔了跟班學(xué)習現場(chǎng)、示范課、專(zhuān)題討論、經(jīng)驗交流等工作�；貙W(xué)校讓我們放心，讓學(xué)員暖心，你們的大力支持和配合，是活動(dòng)成功的重要條件。
二、內容豐富，形式多樣，富有成效
本次培訓以圍繞主題，安排了課堂觀(guān)摩共44堂，專(zhuān)題微講座32場(chǎng)，學(xué)員研討活動(dòng)12場(chǎng)，安排了跟班實(shí)踐4次。
1.課堂觀(guān)摩簡(jiǎn)樸高效。每一節展示課，均來(lái)自一線(xiàn)教師，你們精心準備，認真備課、集體磨課，示范課教學(xué)設計新穎，充分調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，課堂氣氛活躍，務(wù)實(shí)高效：一是每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都有事做，這是保證課堂高效的必要條件；二是在具體的一節課里達到厚積知識、破疑解難、方法優(yōu)化、能力提高、學(xué)習高效的目的；三是堅持讓學(xué)生在課堂上心情舒暢，有安全的學(xué)習心理環(huán)境。你們的課堂以人為本，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成長(cháng)，貼近學(xué)生的生活實(shí)踐，呈現方式靈活多樣，重視知識形成過(guò)程，關(guān)注學(xué)生情感體驗，不搞花架子形式、走過(guò)程。確保了所送的每一節課都能讓農村的教師能學(xué)得來(lái)，用得上。
2.專(zhuān)題講座點(diǎn)小實(shí)在。專(zhuān)題理論講座是集中解決教師教育教學(xué)思想觀(guān)念的重要形式。本次活動(dòng)進(jìn)修學(xué)校的吳立軍、丁常春、石小紅、胡英，特別是在座的各位名師參與的32堂小講座，所講的內容接地氣，具有操作性、針對性，適合基層教師的需求，你們選擇的案例真實(shí)，語(yǔ)言樸實(shí)，娓娓道來(lái)，很有吸引力。那些寶貴的經(jīng)驗提煉，讓老師們受益匪淺。接地氣的理論與實(shí)踐能讓學(xué)員反思創(chuàng )新、學(xué)以致用，實(shí)實(shí)在在獲得提升。
3.研討活動(dòng)提升實(shí)效。培訓是為了改變思想，改善行為。本輪培訓在每一次聽(tīng)課之后，都安排了研討時(shí)間，組織學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行了深入交流�，F場(chǎng)研討是一種真正意義的大課堂，學(xué)員潛思默想，交流碰撞，反思表達。既是吸收，又是內化，更有提升。老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，送課活動(dòng)能夠實(shí)現分享與探究并存。這樣的研修學(xué)習，彰顯了培訓的實(shí)效，使老師們在課堂駕馭、活動(dòng)組織、教材挖掘、重難點(diǎn)的把握與突破等能力得到磨礪，真正學(xué)有所獲。
三、精細管理、勤于總結，成果豐碩
項目領(lǐng)導、負責人及班主任，從活動(dòng)的籌備設計、到現場(chǎng)組織管理、學(xué)習的督促指導、作業(yè)的批改評閱、資源的整理分享、簡(jiǎn)報的撰寫(xiě)編輯、活動(dòng)的新聞報道等，可以說(shuō)殫精竭慮、兢業(yè)扎實(shí)、全身投入。
培訓過(guò)程中，項目組嚴格進(jìn)行考勤管理，精心營(yíng)造專(zhuān)心學(xué)習的現場(chǎng)氛圍，關(guān)心培訓老師的飲食健康，提示老師們安全出行，整個(gè)培訓期間不僅會(huì )場(chǎng)秩序良好，還讓老師們感受到了班級的溫暖。本次培訓學(xué)風(fēng)良好，參訓教師能按時(shí)到達會(huì )場(chǎng)，在培訓期間認真傾聽(tīng)，積極思考，主動(dòng)記筆記，積極參與討論，學(xué)風(fēng)濃厚。每次的活動(dòng)現場(chǎng)，我們看到的是：所有老師觀(guān)課時(shí)專(zhuān)注的眼神、聽(tīng)課時(shí)認真的記錄、評課時(shí)熱烈的討論、發(fā)言時(shí)鮮明的觀(guān)點(diǎn)、反思時(shí)精彩的心得、實(shí)踐時(shí)創(chuàng )造性的探究當項目組把活動(dòng)的精彩照片在我們學(xué)校QQ工作群中傳閱時(shí)，大家都由衷的嘆賞、真心的為老師們的樂(lè )學(xué)勤學(xué)點(diǎn)贊。在四個(gè)月的時(shí)間里，學(xué)員們既要承擔學(xué)校的教學(xué)工作，還要完成研修培訓任務(wù)，8次8天，要從全縣四面八方，克服各種困難和不便，風(fēng)雨兼程，按時(shí)準點(diǎn)參加培訓。他們對培訓的認同、參與是對大家精心付出的最好回報。
隨著(zhù)送教活動(dòng)的推進(jìn)，研修成果也日漸豐碩，項目組把學(xué)習成果進(jìn)行了分類(lèi)整理，并且通過(guò)寧鄉教育信息網(wǎng)和進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行推介。一共收集學(xué)習心得280余篇，共計560000余字，出版彩色圖文研修簡(jiǎn)報共25期。所有培訓課程均已錄像刻錄成光盤(pán)與講課課件一起形成了資源包，支持教師的教本研修。到集中研訓結束時(shí)，每一位學(xué)員都實(shí)現“四個(gè)一”：寫(xiě)一篇研修心得、參加一次組內集體備課、一次組內研討，并形成一個(gè)高質(zhì)量教學(xué)設計、上一堂校內匯報課，實(shí)現了培訓的資源和成果利用率最大化。在集中研訓之后，我們還利用網(wǎng)絡(luò )研修平臺、微信群、QQ群實(shí)現學(xué)員培訓管理實(shí)現集中研修、教本研修、訓后跟蹤一體化，并形成了長(cháng)效機制。
當然，在實(shí)踐中，我們也發(fā)現了一些問(wèn)題急待解決。如培訓內容不能完全滿(mǎn)足不同層面參訓者的需求。學(xué)員分散，對校本研修的指導不能到位，沒(méi)能充分發(fā)揮出參培學(xué)員的主觀(guān)能動(dòng)性等，希望大家提供寶貴建議。
國培送教下鄉，我們是起航者。送教下鄉是一種創(chuàng )新，也是未來(lái)培訓的方向，我們堅信，有大家的獻計獻策，智慧共享，在這條路上，我們會(huì )走得更快更好。再次感謝大家，愿我們聚智匯力，帶領(lǐng)寧鄉教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上進(jìn)行新一輪的起航。
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