課外活動(dòng)總結范文（通用7篇）
一個(gè)精彩的活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)收官，我們一定都增加了不少生閱歷，可以把這些感想記錄在活動(dòng)總結。一起來(lái)學(xué)習活動(dòng)總結是如何寫(xiě)的吧，以下是小編整理的課外活動(dòng)總結范文（通用7篇），希望能夠幫助到大家。
課外活動(dòng)總結1
本學(xué)期根據我校教育教學(xué)工作重點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多采的課外活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野、豐富知識，提高能力，陶冶情操，開(kāi)拓創(chuàng )新，為學(xué)生身心發(fā)展提供廣闊的空間，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力，養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
課外活動(dòng)成效顯著(zhù)，現總結如下：
學(xué)期初成立了學(xué)校課外活動(dòng)領(lǐng)導小組，由主管領(lǐng)導、班主任共同負責學(xué)校的課外活動(dòng)工作。首先做好宣傳工作，使學(xué)校師生進(jìn)一步了解其意義，踏踏實(shí)實(shí)的既安全又順利的開(kāi)展活動(dòng)。在此基礎上，根據學(xué)校實(shí)際情況，擬定好活動(dòng)內容及各種活動(dòng)項目，安排好輔導老師，培養各種活動(dòng)的骨干力量；安排好各班活動(dòng)范圍、活動(dòng)場(chǎng)地；建立健全實(shí)行評比制度，一月一小評，一學(xué)期一總結。
我們在興趣小組活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中實(shí)行雙選制度：活動(dòng)前，學(xué)校根據每個(gè)教師的特點(diǎn)選擇輔導教師，同時(shí)根據課程的開(kāi)設情況，鼓勵學(xué)生依據自身特長(cháng)，特別是興趣所向，選擇興趣小組。在老師的幫助下，學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )分析，從而創(chuàng )造真正屬于自己的個(gè)性空間。為加強常規督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅持“六定”，
一定活動(dòng)課程，在全面了解教師和學(xué)生興趣、特長(cháng)的基礎上，結合學(xué)校的實(shí)際，開(kāi)設興趣小組課程；
二定活動(dòng)目標，針對重點(diǎn)項目，學(xué)校將在確實(shí)可行的情況下把它作為評優(yōu)和考核的重要依據；
三定活動(dòng)時(shí)間，興趣小組活動(dòng)列入教學(xué)計劃，每周兩課時(shí)的固定活動(dòng)時(shí)間；
四定活動(dòng)內容，每個(gè)興趣小組活動(dòng)必須嚴格按照計劃活動(dòng)；
五定輔導老師；
六定活動(dòng)地點(diǎn)，我們會(huì )確保各興趣小組固定的活動(dòng)地點(diǎn)。
開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的文藝活動(dòng)。文學(xué)藝術(shù)類(lèi)的活動(dòng)內容主要圍繞書(shū)法、歌詠、舞蹈、音樂(lè )等展開(kāi)。以此來(lái)豐富學(xué)生們的精神生活，提高他們的欣賞能力。
除了取得以上的成績(jì)，還有以下問(wèn)題在今后的.工作中須注意：在各種課外活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，有時(shí)只注重形式的變化，忽略了活動(dòng)目的的針對性；活動(dòng)的順利開(kāi)展，有賴(lài)于工作前的準備活動(dòng)，但活動(dòng)后的小結，大多數同學(xué)懶于表達，有些同學(xué)只滿(mǎn)足于“我知道”，而沒(méi)有由此及彼，作出更深刻的思考。以上幾點(diǎn)還須在今后工作中改進(jìn)。
課外活動(dòng)總結2
不知不覺(jué)中，一年又過(guò)去了，在本學(xué)期的音樂(lè )課外活動(dòng)中，我擔任了輔導老師。通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng)開(kāi)展，使同學(xué)們掌握了一些基本的音樂(lè )知識、歌唱技能，活動(dòng)中提高了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，使學(xué)生擴大了視野，增長(cháng)了知識，陶冶了情操，活躍了身心，鍛煉了意志，增長(cháng)了才干，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的基礎�，F將本期音樂(lè )興趣小組活動(dòng)總結如下，以便今后更好的開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、在合唱訓練方面
加強科學(xué)發(fā)聲訓練，激發(fā)合唱興趣。歌唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎的。訓練學(xué)生唱歌要統一的姿勢，訓練隊員正確、統一的呼吸，在練習中向學(xué)生時(shí)時(shí)提及氣息的控制，掌握了氣息的控制后，進(jìn)行發(fā)聲的練習，發(fā)聲練習曲由淺至深，簡(jiǎn)單到復雜。在訓練時(shí)，針對學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì )氣息保持等錯誤呼吸方法，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習；用半打哈欠的方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學(xué)生將白聲（大本嗓）和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別，以提高學(xué)生對聲音的`辨別能力，幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí)，要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來(lái)歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣會(huì )損壞聲帶，而且會(huì )破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時(shí)，要求注意音色、節奏、聲部的和諧，學(xué)會(huì )有控制地發(fā)自?xún)刃牡母璩毩晝?yōu)秀合唱歌曲，作品的選擇由易漸難。
二、在舞蹈訓練方面
學(xué)生的成績(jì)很好，我采用有了先從軟功方面入手，首先，先要訓練學(xué)生的肢體軟度和協(xié)調性，學(xué)生通過(guò)這些訓練了解到肢體美。然后培養學(xué)生對音樂(lè )的欣賞美，利用自己的耳朵感受音樂(lè )的情操，學(xué)生完全的融入到了音樂(lè )中，并把自己當成音樂(lè )里的小主人公。通過(guò)這一學(xué)期的訓練，通過(guò)訓練，學(xué)生在表演方面也有很大進(jìn)步。
我深信，在以后（政治專(zhuān)題片《不忘初心,繼續前進(jìn)》觀(guān)后感）的日子里，我們的課外活動(dòng)會(huì )越辦越好。
課外活動(dòng)總結3
來(lái)到柏鄉中學(xué)一段實(shí)踐后，我發(fā)現這里學(xué)生的基礎都比較差，而且學(xué)習興趣不高，我覺(jué)得出現這種現象的根本原因是傳統的課堂教學(xué)沒(méi)有能夠提起學(xué)生們的興趣。針對這種情況，我在班里組織了一次“趣味化學(xué)我知道”的課外活動(dòng)。我覺(jué)得本次活動(dòng)還是起到了我所預想的效果，此后有很多學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性有了明顯的提高，我自認為這是一次比較成功的課外活動(dòng)�，F將本次課外活動(dòng)情況總結如下：
一、目標完成情況
本著(zhù)提高學(xué)生學(xué)習興趣，增強學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習的積極性，本次活動(dòng)取得了很好的效果。學(xué)生在活動(dòng)中都能積極發(fā)言，尤其是在“身邊化學(xué)我知道”環(huán)節，學(xué)生更是當仁不讓?zhuān)颊f(shuō)出了很多日常生活常見(jiàn)的與化學(xué)息息相關(guān)的實(shí)例。整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生都表現出了很強的興趣。我覺(jué)得至此這次課外活動(dòng)基本達到了提前預想的結果。
二、活動(dòng)存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法
活動(dòng)過(guò)程中也出現了一些提前沒(méi)有考慮過(guò)的問(wèn)題：比如分組不均，學(xué)生采取的是自由結組，這樣導致學(xué)生在進(jìn)行每個(gè)階段時(shí)的'實(shí)力并不相當；還有就是這作為一堂活動(dòng)課，學(xué)生的積極性本身就比平時(shí)課堂高，所以導致課堂秩序有些混亂。
改進(jìn)方法：首先在活動(dòng)之前要充分了解每個(gè)學(xué)生的現有知識水平，并據此做出合理的分工；在活動(dòng)過(guò)程中，老師應該充分發(fā)揮其監督的作用，讓學(xué)生在和諧的氛圍中達到學(xué)習的效果。
課外活動(dòng)總結4
本學(xué)期在學(xué)校的統一安排和組織下，我校的興趣小組活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。音樂(lè )課外興趣活動(dòng)也正常有序的開(kāi)展。開(kāi)展音樂(lè )類(lèi)各項活動(dòng)的目的是通過(guò)活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園文化藝術(shù)生活；滿(mǎn)足部分愛(ài)好音樂(lè )的學(xué)生，拓展他們的音樂(lè )技能與技藝，提高他們的音樂(lè )水平；激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，提高藝術(shù)演奏水平；開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能、陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
一、注重音樂(lè )審美體驗
我在每節課的教學(xué)設計中都比較注意以音樂(lè )審美為核心的這個(gè)基礎理念，這一理念常貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培養學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂(lè )基礎知識有機地滲透到音樂(lè )藝術(shù)的審美體驗中，注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮音樂(lè )藝術(shù)的魅力，設計生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對音樂(lè )的感受和對音樂(lè )律動(dòng)的參與放在重要位置。
首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì )美的想力，從而使學(xué)生喜愛(ài)教師，進(jìn)而喜歡上音樂(lè )課。另一方面，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )、音樂(lè )創(chuàng )造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的美和豐富的情感，為音樂(lè )所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè )藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
二、給學(xué)生適當的活動(dòng)空間、思維空間及時(shí)間
在教學(xué)過(guò)程中，我每節課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現自己，鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演，樹(shù)立學(xué)生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問(wèn)題，讓學(xué)生創(chuàng )造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應尊重學(xué)生對音樂(lè )的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。
三、在合唱訓練方面，加強科學(xué)發(fā)聲訓練，激發(fā)合唱興趣。
歌唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎的。訓練學(xué)生唱歌要統一的姿勢，訓練隊員正確、統一的呼吸，在練習中向學(xué)生時(shí)時(shí)提及氣息的控制，掌握了氣息的.控制后，進(jìn)行發(fā)聲的練習，發(fā)聲練習曲由淺至深，簡(jiǎn)單到復雜。另外，讓學(xué)生將白聲（大本嗓）和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別，以提高學(xué)生對聲音的辨別能力，幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí)，要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來(lái)歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣會(huì )損壞聲帶，而且會(huì )破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時(shí)，要求注意音色、節奏、聲部的和諧，學(xué)會(huì )有控制地發(fā)自?xún)刃牡母璩�。練習�?yōu)秀合唱歌曲，作品的選擇由易漸難。
四、在舞蹈訓練方面
經(jīng)過(guò)訓練這學(xué)期的訓練，學(xué)生有了很大的進(jìn)步，我采用有了先從軟功方面入手，首先，先要訓練學(xué)生的肢體軟度和協(xié)調性，學(xué)生通過(guò)這些訓練了解到肢體美。然后培養學(xué)生對音樂(lè )的欣賞美，利用自己的耳朵感受音樂(lè )的情操，學(xué)生完全的融入到了音樂(lè )中，并把自己當成音樂(lè )里的小主人公。通過(guò)這一學(xué)期的訓練，通過(guò)訓練，學(xué)生在表演方面也有很大進(jìn)步。
在課外音樂(lè )活動(dòng)中，小組成員大有收獲，掌握了一些術(shù)語(yǔ)和記號，懂得了音的強弱規律，能識簡(jiǎn)單樂(lè )譜，在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進(jìn)步。我深信，有領(lǐng)導的正確指導，有小組成員的不懈努力，我們的興趣小組會(huì )越辦越好。
課外活動(dòng)總結5
生物實(shí)驗課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生在教師的指導下，以在教學(xué)過(guò)程中和生活實(shí)踐中的問(wèn)題為載體，利用課余時(shí)間，創(chuàng )設科學(xué)研究的情景和途徑，引導學(xué)生通過(guò)實(shí)踐的感受和體驗，形成積極探索、主動(dòng)獲取知識的學(xué)習態(tài)度，進(jìn)而培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生自主的持續發(fā)展創(chuàng )造良好的條件。
一、活動(dòng)課題確立的指導
提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，提出新問(wèn)題和新的可能性，從新的角度看舊的問(wèn)題，都需要有創(chuàng )造性的想象力。因此引導學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題是解決問(wèn)題、進(jìn)行自主的探究并獲得體驗的重要前提。生物實(shí)驗課外活動(dòng)的課題可以從以下幾個(gè)方面確立。
1、從好奇心中發(fā)現。生物實(shí)驗課外活動(dòng)是以學(xué)生的興趣和感知為基礎的，是由學(xué)生的動(dòng)機激勵和指引著(zhù)的過(guò)程，也就是在活動(dòng)現象的后面體現著(zhù)學(xué)生的動(dòng)機，而強烈的好奇心和旺盛的求知欲又是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造思維的內部動(dòng)力，是創(chuàng )造能力培養的前提和關(guān)鍵。因此要善于“積累”學(xué)生的好奇，為活動(dòng)的開(kāi)展提供素材。例如：在開(kāi)展與教材有關(guān)的魚(yú)類(lèi)探究活動(dòng)之后，引發(fā)了學(xué)生想更多了解的課題，有“魚(yú)有條件反射嗎”、“魚(yú)是怎樣冬眠”等課題。
2、從生活中提煉課題。要把課題的確立與學(xué)生實(shí)際生活密切聯(lián)系，利用生物學(xué)知識探索生活實(shí)踐中遇到的生物問(wèn)題、社會(huì )熱點(diǎn)等，這也是生物實(shí)驗課外活動(dòng)的主要內容之一。例如：當學(xué)生家中發(fā)現老鼠時(shí)，總是千方百計地消滅，可尋找取材方便、用時(shí)短的捕鼠方法不是件容易的事，尤其是對付幼鼠。為了解決問(wèn)題，一些學(xué)生形成了“探究捕捉鼠方法”的課題組，在老師的指導下，從老鼠的生活習性出發(fā)，他們很快就找到了用糖果“誘鼠入罐”的簡(jiǎn)單無(wú)害的方法。
3、在比較中發(fā)現。將兩個(gè)或若干個(gè)研究對象放在一起，必要時(shí)放在基于條件相同或相近的環(huán)境條件下進(jìn)行比較，從而尋找它們共同具有的本質(zhì)屬性或探求發(fā)現它們之間所存在的差異，并進(jìn)而發(fā)現造成或引發(fā)共性或差異的原因。在生物實(shí)驗課外活動(dòng)中，比較發(fā)現法是常用的一種方法。例如：以“魚(yú)能在陸上呼吸嗎？”為題，引導學(xué)生觀(guān)察比較魚(yú)的鰓在水中和陸上的差異，進(jìn)而在探究中形成鰓的形態(tài)結構和功能相適應的觀(guān)點(diǎn)。
4、教學(xué)疑難點(diǎn)中選擇。學(xué)生學(xué)習的過(guò)程是主動(dòng)建構知識的過(guò)程，學(xué)科教學(xué)必須強調學(xué)生的生活經(jīng)驗和個(gè)人體驗，注重學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐，積極探究和合作交流。而開(kāi)展探究性教學(xué)，往往在課時(shí)上受到限制。因此課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的延伸，應設法服務(wù)于課堂教學(xué)，可以將教材的重點(diǎn)難點(diǎn)轉換為問(wèn)題形式，引導學(xué)生進(jìn)行探究性的課外學(xué)習，在探究中發(fā)現，在活動(dòng)中提高。例如：植物莖對水分的輸導較容易在課內探究，而對有機物輸導探究需要較長(cháng)的時(shí)間，所以組織“植物莖對有機養料的運輸探究”對課堂教學(xué)起到了很好的輔助作用。
5、從知識拓展上選擇。要把課堂教學(xué)與課外活動(dòng)有機的結合起來(lái)，把課內課外都作為是培養學(xué)生能力的不可分割的整體，課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補充，在鞏固和發(fā)展學(xué)生課堂所獲得知識的同時(shí)，進(jìn)一步拓展知識和進(jìn)行探究，使教材成為培養學(xué)生探究能力的載體。例如：在學(xué)習“外界條件對植物呼吸的影響”后，組織“蔬果保鮮方法”課題探究。
6、換角度法。不同的學(xué)生由于對生活和知識的感受和體驗不同，往往有著(zhù)不同的思維方式，對某一事物的認識具有不同的觀(guān)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力進(jìn)行多角度的探究活動(dòng)，能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生的思維、能力不斷得到開(kāi)發(fā)、訓練，讓學(xué)生養成科學(xué)的態(tài)度、發(fā)散性思維，形成良好的創(chuàng )造品格。例如“探究影響葉綠素形成的外界條件”等課題。
二、生物實(shí)驗課外活動(dòng)的組織形式
組織開(kāi)展生物實(shí)驗課外活動(dòng)的形式是豐富多樣的，應根據學(xué)校所在地區環(huán)境條件和可能提供的條件，選擇開(kāi)展適當形式的課外探究開(kāi)展。
1、集體活動(dòng)。一般在野外自然環(huán)境和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題的探究時(shí)，以班級集體活動(dòng)較為適宜，視情況還可以分成若干小組，尤其是條件充足或實(shí)施周期較短的探究活動(dòng)。如氣候對校園植物的影響、家鄉生物資源的調查等，也可以結合學(xué)生的野外社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。
2、小組活動(dòng)。由于初中學(xué)生知識、能力、經(jīng)驗等方面的局限，完全自發(fā)地、獨立開(kāi)展生物實(shí)驗課外活動(dòng)有許多困難，因此應堅持積極引導與自愿相結合。一般由學(xué)生自愿報名參加，每周安排二課時(shí)的活動(dòng)量，小組人數一般十人左右為宜，選出組長(cháng)，在活動(dòng)中由組長(cháng)實(shí)施組織工作。這是開(kāi)展生物實(shí)驗活動(dòng)的主要形式。
3、獨立探究。讓每個(gè)學(xué)生根據自己的體驗，用自己的思維方法自由地、開(kāi)放性地去探究，去發(fā)現，去再創(chuàng )造有關(guān)的生物學(xué)知識的.過(guò)程。獨立探究的目的，在于讓學(xué)生在探究過(guò)程中學(xué)習科學(xué)探究的方法，從而增強學(xué)生的自主意識，培養學(xué)生的探索精神和創(chuàng )造能力。在學(xué)生個(gè)體獨立探究的基礎上，讓學(xué)生在小組或班級集體范圍內，充分展示自己的思維方法及過(guò)程，相互討論分析，揭示知識規律和解決問(wèn)題的方法、途徑。這類(lèi)課外活動(dòng)主要適用于已有知識基礎上的拓展性探究。
三、幾種主要的探究方法
1、實(shí)驗探究法。實(shí)驗探究的目的是引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，最大程度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習自主性與創(chuàng )造性，引導學(xué)生在情感、認知等方面積極投入到學(xué)習的全過(guò)程中，給學(xué)生思考的情緒，給學(xué)生質(zhì)疑、想象的空間，給學(xué)生探索、發(fā)現的機會(huì )。實(shí)驗探究模式一般方法就是：情境創(chuàng )設→提出探究問(wèn)題→自主探究→合作討論。這是進(jìn)行生物探究性課外小組活動(dòng)的主要方法。例如：在學(xué)習魚(yú)類(lèi)時(shí)，以活體實(shí)物創(chuàng )設生動(dòng)形象的情境和條件，激發(fā)學(xué)生的興趣、情感;在情境中設置“探究鰭在魚(yú)生活中的作用”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察;在實(shí)施自主探究中，給每一個(gè)學(xué)生獨立思維、探討問(wèn)題的時(shí)間和空間，體現個(gè)體學(xué)習的多樣化，培養學(xué)生獨立探究的能力;在討論、交流中知道，通過(guò)無(wú)關(guān)變量控制的對照實(shí)驗是獲得結果的最科學(xué)方法。
2、網(wǎng)上查閱法。網(wǎng)絡(luò )的信息容量大、速度快、范圍廣，更不受時(shí)間、地域、探究材料的限制，在學(xué)習的方法和途徑上都具有開(kāi)放性。要善于運用現代化的手段來(lái)開(kāi)展課外活動(dòng)，電腦網(wǎng)絡(luò )的普遍運用，為搞好生物探究性課外活動(dòng)創(chuàng )造了有利條件，并很好地調動(dòng)了學(xué)生內在的需求。例如，各類(lèi)生物資源的調查。這種方法既適用于集體性的探究活動(dòng)，也適合學(xué)生的獨立探究活動(dòng)。
3、參觀(guān)考察法。結合本地資源的實(shí)際和學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，將相關(guān)的探究課題預先布置給學(xué)生，使學(xué)生在形成探究方案的基礎上進(jìn)行實(shí)地的考察活動(dòng)，既能密切知識與實(shí)際的聯(lián)系，又能在運用中得到更多發(fā)現。
四、生物實(shí)驗課外活動(dòng)舉例分析：“有機養料在莖內的運輸途徑的實(shí)驗探究”
1、前期準備。提前三周布置學(xué)生本節內容，重點(diǎn)是閱讀“樹(shù)木的有機養料是通過(guò)樹(shù)皮中的某種結構來(lái)輸送的”，并布置學(xué)生以小組為單位，設計實(shí)驗探究方案，一周后交指導老師。
2、設計探究方案。尋找解決問(wèn)題的實(shí)驗方案是活動(dòng)順利進(jìn)行的基本條件。對于某一具體的探究活動(dòng)來(lái)說(shuō)，應根據探究活動(dòng)的性質(zhì)進(jìn)行設計，將有關(guān)的活動(dòng)按一定的階段進(jìn)行恰當的排列，并討論設計的科學(xué)性和可行性，準備好相應的材料。
課外活動(dòng)總結6
高中生正處于發(fā)育階段，他們精力充沛，活潑好動(dòng)，富于幻想，對周?chē)磺卸几信d趣，豐富多彩的課余活動(dòng)有利于促進(jìn)他們德智體美及心理的發(fā)展；有利于學(xué)生互相學(xué)習、共同進(jìn)步；有利于豐富學(xué)生精神生活，培養興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的智能。對于實(shí)習老師來(lái)說(shuō)，積極參加課余活動(dòng)指導不僅有利于獲得寶貴經(jīng)驗，而且有利于增強各方面的能力，如組織能力、協(xié)調能力等。
在阜城中學(xué)頂崗實(shí)習期間，我參與了學(xué)校的很多活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅增強了我們小隊團隊協(xié)作能力，更提高了我們的組織協(xié)調能力。我以我參與過(guò)的活動(dòng)，說(shuō)一下我認為在組織活動(dòng)時(shí)所要注意的問(wèn)題：
一、確定活動(dòng)目的。
在舉辦活動(dòng)時(shí)，我們要確定辦活動(dòng)的目的，不要變成為了辦活動(dòng)而辦活動(dòng)。我們第一次組織陽(yáng)光心理運動(dòng)會(huì )時(shí)，我們的目的有兩個(gè)：一是鍛煉學(xué)生的身體，增強學(xué)生的.團隊合作能力；而是鍛煉我們實(shí)習生的組織協(xié)調能力和語(yǔ)言表達能力。因為目的比較明確，所以在活動(dòng)過(guò)程中，我們充分鍛煉了自己，不僅提高了自己的能力，還增強了我們小隊的凝聚力和團隊協(xié)作能力。
二、對活動(dòng)有準確的定位
在組織活動(dòng)時(shí)，我們應考慮各種條件來(lái)確定活動(dòng)的規模，因為我們舉行陽(yáng)光心理運動(dòng)會(huì )為的是鍛煉自己的組織協(xié)調能力和語(yǔ)言表達能力，且充分考慮到現實(shí)條件，所以我們在確定活動(dòng)的規模時(shí)，決定用體育課時(shí)間對班里一部分學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，時(shí)間確定為一節課，這是從自身能力出發(fā)，也是從學(xué)�，F實(shí)條件出發(fā)。
三、制定詳細的活動(dòng)方案
當活動(dòng)進(jìn)入實(shí)質(zhì)性操作階段時(shí)，必須制定出一套詳細的、可操作的，具體的方案。詳細的活動(dòng)方案一般包括以下四點(diǎn)：活動(dòng)前期的準備工作、活動(dòng)現場(chǎng)的分工、活動(dòng)后期的收尾工作以及可行性分析和備選方案。
�。ㄒ唬�、活動(dòng)前期的準備工作
活動(dòng)前期的準備工作是最繁瑣、最費時(shí)，也是最需要精心準備的。前期準備工作的完善與否，很大程度決定了活動(dòng)完成的順利與否。前期準備工作包括如下要素：
1、明確活動(dòng)的整體信息。包括活動(dòng)時(shí)間、主題、參與人員等等。
2、根據活動(dòng)性質(zhì)確定活動(dòng)地點(diǎn)以及活動(dòng)流程。
3、制定準備工作進(jìn)度表，詳細列出各項工作，并明確相關(guān)工作負責人。
4、注意節點(diǎn)：每個(gè)工作人員都必須記住幾個(gè)主要的節點(diǎn)，例如活動(dòng)流程、注意事項等。
�。ǘ�、活動(dòng)現場(chǎng)的工作分配
1、提前進(jìn)行溝通，明確自己現場(chǎng)工作職責、熟悉同伴的工作職責，知道發(fā)生問(wèn)題了應該詢(xún)問(wèn)那些人員。
2、確保工作人員提前到位，檢查工作落實(shí)情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
�。ㄈ�、活動(dòng)后期收尾工作。
包括安排專(zhuān)人整理資料等。
開(kāi)展課余活動(dòng)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，有利于保障學(xué)生身心健康全面發(fā)展，對培養和造就德才兼備的人才有重要意義。
課外活動(dòng)總結7
實(shí)施課外活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生健康的必要手段，是學(xué)校體育工作的重要組成部分，更是檢驗學(xué)生體質(zhì)的有效措施。多年來(lái)，我校的體育達標工作在上級的指導下有條不紊的進(jìn)行。尤其是近年來(lái)這項工作的開(kāi)展更是如火如荼，我們借鑒了許多兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗，加大了管理的力度，制定了相應的措施，真正做到了管理得當，措施到位，實(shí)施有效。
一、加強領(lǐng)導，措施得當。
“工作開(kāi)展如何，主要看校領(lǐng)導對體育工作的重視程度，領(lǐng)導的重視能起到推波且瀾的作用。學(xué)校領(lǐng)導始終把體育當作宣傳學(xué)校的一張名片。每年的新學(xué)期計劃，校領(lǐng)導都要下達半年的達標工作計劃和指標，并制定相應的獎懲措施。一把手校長(cháng)親自抓體育工作，并責成副校長(cháng)主管。成立達標領(lǐng)導小組，從校級領(lǐng)導到中層干部，再到體育老師和班主任老師都明確的分工。每個(gè)學(xué)年級都配備了相應的領(lǐng)導負責。督促學(xué)年組長(cháng)工作，學(xué)年組長(cháng)督促班主任配合體育教師組織實(shí)驗。形成達標工作每一層對上一級負責的局面，全校的師生轉變觀(guān)念，達成共識，學(xué)校形成了良好的氛圍，達標工作的開(kāi)展得到廣大師生的支持與配合，開(kāi)展起來(lái)更得心應手。
二、責任到位、獎懲分明。
有制度、有措施之后，主管學(xué)年組的領(lǐng)導要根據學(xué)校的達標工作制定本學(xué)年的達標計劃，每位班主任結合自己班級的特點(diǎn)，成立了“達標”小組。學(xué)校明確的規定，達標工作開(kāi)展不得當的班級不能參評“三好班級”班主任不能參評優(yōu)秀班主任，學(xué)年組協(xié)調不得當開(kāi)展工作不利的學(xué)年組不能參評學(xué)年組。學(xué)生達標不合格不能參評“三好學(xué)生”體育教師不及時(shí)給予班級指導和測驗的也不能評優(yōu)。這樣學(xué)校上下形成一股合務(wù)，大家都來(lái)認識和重視達標工作的真正受益的還是學(xué)生。
三、以人為本，增進(jìn)健康。
實(shí)施體育鍛煉標準的目的就是增強學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，我校始終從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生的興趣與愛(ài)好，在項目的選擇上符合大多數學(xué)生的意志，讓學(xué)生不感覺(jué)到達標測試是一種負擔，只是普通鍛煉身體的方法。體育教師在課堂教學(xué)中，把一些達標測試項目做了加工處理，改變了學(xué)法和練法，以游戲和比賽的形式出現，增加了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生又得到了積極的鍛煉。對于素質(zhì)較差的學(xué)生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在體質(zhì)上得到鍛煉，在心靈上更樹(shù)立了自尊與自信。
四、結合競賽，常抓不懈。
學(xué)生體質(zhì)的`增強，光靠一周的三節體育課遠遠達不到需求。為此，我校結合“冬鍛”校內競賽，課外活動(dòng)和大課間操等形式來(lái)補充鍛煉的不足。開(kāi)展冬鍛期間，學(xué)生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習。每月兩次的校內比賽幾乎都是全校性的參與。設立達標單項賽，鼓勵班級利用早晨時(shí)間晨練等手段，有效的開(kāi)展達標工作。堅持長(cháng)年抓，直至達標工作結束為止。我校每年都要評選達標先進(jìn)班級，先進(jìn)小組，先進(jìn)學(xué)生，并利用升旗儀式大力宣傳表?yè)P，有利的推動(dòng)了下一步工作的開(kāi)展。
以上是我�！秾�(shí)施體育鍛煉標準》時(shí)的一點(diǎn)做法，雖然工作有點(diǎn)成績(jì)，但是我們要做的工作還很多。希望能得到各級領(lǐng)導的支持與鼓勵，使我校的各項體育工作再上一個(gè)臺階。
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