數學(xué)興趣小組活動(dòng)總結范文（精選5篇）
一個(gè)精彩的活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)收官，相信大家都積累了不少經(jīng)驗吧，是不是該好好總結總結呢？但是活動(dòng)總結有什么要求呢？以下是小編為大家整理的數學(xué)興趣小組活動(dòng)總結范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學(xué)興趣小組活動(dòng)總結1
一、組織靈活多樣的興趣小組
學(xué)科教學(xué)是班級授課制，教學(xué)目標面對全體學(xué)生，教學(xué)過(guò)程按照統一的大綱和教材進(jìn)行。但是，實(shí)際上，學(xué)生由于家庭影響不同，學(xué)前教育不同，性格特征不同，個(gè)人天賦不同，對數學(xué)學(xué)習的需要程度和能力水平存在很大差異，為解決統一要求與實(shí)際差異之間的矛盾，在活動(dòng)課程中學(xué)生可以根據自己的水平和愛(ài)好自主選擇興趣小組�？梢詤⒓颖灸昙壟d趣小組，也可以自發(fā)組織興趣小組。
二、打破統一的課堂教學(xué)要求
選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習興趣就是要喚起和保持學(xué)生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
�。ㄒ唬┻x擇新奇的內容，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
低年級學(xué)生的思維以直觀(guān)形象為主，應選擇“擺火柴棍”、“七巧板拼圖”、“照鏡子”等游戲內容。如數一數，圖中有幾個(gè)長(cháng)方形？
圖中有大大小小不同的長(cháng)方形，學(xué)生需要用頭腦中原有的長(cháng)方形的表征來(lái)判斷，還要觀(guān)察每個(gè)長(cháng)方形所處的位置，按照一定的順序不重不漏地數出長(cháng)方形的個(gè)數。這種看一看、想一想、數一數的學(xué)習過(guò)程引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)習興趣。
�。ǘ┻x擇活動(dòng)內容應貼近小學(xué)生的生活
根據“切身性策略”，學(xué)生如果遇到自己過(guò)去經(jīng)驗中熟悉的東西，與自己未來(lái)目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要角色的事情都會(huì )產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣小組可以應用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內容。如低年級同學(xué)遇到這樣的題：小明用電腦打數，從1打到50，一共打了多少次數字鍵？學(xué)生在家里學(xué)習在學(xué)校上課都接觸過(guò)電腦，對這道題感到親切，生活中的電腦與數學(xué)中的數與數字的有關(guān)知識聯(lián)起來(lái)，學(xué)生不感到枯燥。又如三年級興趣小組有這樣一道題：小華出生那一年，一月份有4個(gè)星期二和4個(gè)星期六，請制做一張這個(gè)月的日歷表。日歷表學(xué)生天天見(jiàn)，由自己設計制做卻不是一件容易的事。學(xué)生說(shuō)，在設計制做過(guò)程中好象找到了成為數學(xué)家的感覺(jué)，信心十足。
�。ㄈ┻x擇活動(dòng)內容應緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內容
組織興趣小組活動(dòng)如果局限于課本內容，學(xué)生會(huì )感到乏味；如果脫離課本內容太遠，學(xué)生會(huì )高度焦慮，正常的動(dòng)機激勵水平應在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，因此選擇內容應體現綜合應用學(xué)科知識的水平。
學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習基本的計算法則和運算性質(zhì)，并根據運算順序解答四步以?xún)鹊乃膭t式題，在小組活動(dòng)中可以應用計算法則和運算性質(zhì)進(jìn)行巧算。
學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習基本數量關(guān)系，并根據這些關(guān)系解答簡(jiǎn)單的一般應用題和典型應用題。在興趣小組活動(dòng)中可以應用基本數量關(guān)系，采用靈活的解題方法解答有趣的應用題。小組的活動(dòng)內容來(lái)自課本、高于課本，容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣。
因此，選擇興趣小組的活動(dòng)內容應注意新奇性，實(shí)踐性和綜合性，在“趣”字上下功夫。
三、改變原有的課堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出：要滿(mǎn)足學(xué)生的精神需要，必須讓學(xué)生過(guò)著(zhù)豐富的精神生活。學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)、體育運動(dòng)、社會(huì )交往和其他方面的活動(dòng)中，獲得豐富的生活體驗，情緒體驗。
著(zhù)名心理學(xué)家皮亞杰認為，兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過(guò)程中實(shí)現的。皮亞杰主張組織學(xué)生從事各種形式活動(dòng)，使學(xué)生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用，通過(guò)思維過(guò)程的同化、順應，不斷豐富認識結構，發(fā)展智力。
數學(xué)興趣小組活動(dòng)總結2
學(xué)期即將結束�，F將本備課組一學(xué)期具體做法如下總結：
一、抓常規教學(xué)工作
七年級數學(xué)備課組教師們注重師德學(xué)習，嚴于律己。面對學(xué)生基礎薄弱這一事實(shí)，不怨天尤人，而是積極主動(dòng)以極大的熱枕來(lái)進(jìn)行教學(xué)。老師們針對學(xué)生現狀，精心備課，精心上課，并抓好學(xué)生的課堂練習、課后作業(yè)的反饋，及時(shí)訂正，及時(shí)補漏補缺，為此，教師們利用了大量的課余時(shí)間耗費了大量的心血和汗水。
比如張倩老師，虛心向別人學(xué)習，自己各項工作也是朝前趕，教學(xué)成績(jì)有了很大的提高。陳九梅老師，不僅備課認真，還根據班級特點(diǎn)，抓緊時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)補差，敬業(yè)精神可嘉。
二、在課余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗、體會(huì )
我們數學(xué)備課組的老師經(jīng)常在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。
其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。并在教學(xué)中我們堅持一課一反思，同事之間共同探討，力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲。
三、認真把好復習關(guān)
在期中、期末的復習中，我們習慣于把知識點(diǎn)整理一遍，并將其穿插在相應的例題中，以題目為載體進(jìn)行復習。在復習時(shí)會(huì )參考歷年來(lái)的期中、期末試題，以及其他區的考試卷，并結合自己這幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，有選擇性的出1—2份試卷作為復習試題。
在復習過(guò)程中，把自己認為的重點(diǎn)、易考內容讓學(xué)生作記號，要求學(xué)生必須弄懂，對于考試卷、無(wú)論是填空題、還是選擇題，我們要求學(xué)生把具體的解題過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，以達到真正掌握。
四、按時(shí)集備
在每周四下午第二節集備活動(dòng)中，我們堅持鉆研新教材，互相交流學(xué)習體會(huì )；發(fā)揮集體的智慧，進(jìn)行集體備課；統一教學(xué)進(jìn)度，統一各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題，每次預先定一名主講人，然后其他老師再補充，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達到了取長(cháng)補短、相互促進(jìn)的目的。
五、結合教學(xué)實(shí)踐反思教學(xué)行為
數學(xué)作業(yè)是必須的，我們布置作業(yè)并不是完全按照練習題布置，而是有選擇性的一些習題作為課后作業(yè)，以達到減輕課業(yè)負擔、提高學(xué)習效率的目的，對于學(xué)生作業(yè)中的錯誤，及時(shí)訂正，個(gè)別輔導，減少疑惑。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效？應如何布置？我們認真進(jìn)行了反思，讓雙休日的作業(yè)確保質(zhì)量。每個(gè)周五我們都要交流一下周末布置的作業(yè)。
期中考試后，每當閱卷一結束，我們就認真翻閱學(xué)生試卷，尋找學(xué)生的典型錯誤，我們所關(guān)注的不是平均分幾分，合格率多少，優(yōu)秀率有多高，而是想及時(shí)了解學(xué)生的失分原因，查找自己教學(xué)中的不足，在備課組研究時(shí)交流各自的觀(guān)點(diǎn)與想法，以便在后面的復習中加以重視，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，是這一學(xué)期來(lái)我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著(zhù)許多不足之處，取得的成績(jì)尚不理想，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，爭取把工作做得更好，真誠地希望同志們給予批評指正，幫助我們提高。
數學(xué)興趣小組活動(dòng)總結3
本學(xué)期我們教研組結合“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，本著(zhù)“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”的理念，全體老師們發(fā)揚優(yōu)秀教研組的傳統，兢兢業(yè)業(yè)的工作�，F將這一學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)常規工作管理
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學(xué)校的號召，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(cháng)負責制，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節。各教師的教案都較為規范，質(zhì)好量足，在學(xué)校的教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀。課堂上認真上好每一節課，在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，所有老師在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導，指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學(xué)生的主體地位，要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，教學(xué)中以人為本關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生滿(mǎn)意度100%。
全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效，學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。各年級都本著(zhù)因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補差。在全組老師的辛勤努力下，初一數學(xué)年級成績(jì)都有較大提高，特別是初一（5）班，在平均分、及格率、優(yōu)生率等各方面進(jìn)步明顯，初一（2）班、初一（7）班也有一定進(jìn)步。數學(xué)競賽成績(jì)喜人：19人獲全國三等獎；2人獲省二等獎；11人獲省三等獎；17人獲市一等獎；20人獲市二等獎盡管付出了種種努力，但由于生源狀況不盡如人意，各年級都還有需要進(jìn)一步提高的地方，如初20xx級數學(xué)成績(jì)的優(yōu)生率和及格率較低等問(wèn)題。
二、教研活動(dòng)
堅持每周進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，定內容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識。
精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開(kāi)課嚴格把關(guān)，要求每一節公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開(kāi)課后，全科組的老師都有進(jìn)行認真的評課，我們科組的老師對評課向來(lái)非常認真，從不避丑，不走過(guò)場(chǎng)，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著(zhù)對事不對人的原則，對有研究性的問(wèn)題、有爭議的問(wèn)題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過(guò)爭議都很有收獲，以此推動(dòng)本組的教研氛圍。
盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，有多位老師的論文在各級刊物發(fā)表，還有多位教師的論文獲獎。
三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展
本組19名專(zhuān)兼職教師中，雅安市學(xué)科帶頭人一人，市骨干教師2人，市教壇新秀2人。高級教師3人，中級以上職稱(chēng)14人。為使新教師早日成長(cháng)，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無(wú)私傳授，新教師虛心好學(xué)，組內教研氣氛濃厚。全組教師團結協(xié)作，凝聚力強，有良好的師德師風(fēng)，本組還有多位教師承擔了雅安市期末考試命題工作。青年教師成長(cháng)迅速，組內年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓活動(dòng)。彭莉老師獲雅安市優(yōu)質(zhì)課一等獎；穆成輝老師獲二等獎；彭莉、楊靈英、劉美、穆成輝老師論文分別獲獎。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。
四、教研組建設的設想
1、新課標學(xué)習與鉆研還要加強。
2、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮。
3、全組走出去聽(tīng)課。
4、“培優(yōu)、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。
5、青年教師多上公開(kāi)課。
數學(xué)興趣小組活動(dòng)總結4
在這一學(xué)期中，我組織開(kāi)展了“奇思妙想”小組，我們年級共有59人參加�；顒�(dòng)中，同學(xué)們的學(xué)習興趣得到了提高，學(xué)生的知識面得到了拓展，綜合能力得到提高，也給我提供了再學(xué)習的機會(huì )。下面就這一學(xué)期的活動(dòng)做如下總結：
一、培養了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
“數學(xué)家小故事”“比眼力”“找規律”等內容深深的吸引了學(xué)生。在活動(dòng)中，學(xué)生大膽提出自己的想法和設想，同學(xué)們自由的討論，探索，使他們深深地感受到：以前做數學(xué)或許只是應付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”，而現在他們深深地喜歡上了數學(xué)，變被動(dòng)的.接受學(xué)習為自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習，提高了學(xué)習數學(xué)的興趣，增強了學(xué)好數學(xué)的信心。
二、拓展學(xué)生知識，提高學(xué)生能力。
在小組活動(dòng)中，我們不但加深了課堂數學(xué)知識，而且更多的是拓展知識的深度和廣度。如：趣味邏輯問(wèn)題，圖形的轉換問(wèn)題，解方程的技巧等，使學(xué)生提高了分析為題和解決問(wèn)題的能力。在活動(dòng)中適當滲透各種數學(xué)思想方法，如：分類(lèi)討論、數形結合、知識轉換，歸一問(wèn)題等等，數學(xué)思想的滲透，為學(xué)生以后數學(xué)知識的學(xué)習奠定良好的基礎。學(xué)生在數學(xué)知識的學(xué)習過(guò)程中拓展了知識面，對其他學(xué)科的知識也有不同程度的理解，使學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力得到提高和發(fā)展。
三、增加了實(shí)踐鍛煉的機會(huì )。
由于小組的活動(dòng)內容，不僅有數學(xué)知識的學(xué)習，而且還有學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，如：剪一剪，兩個(gè)完全一樣的三角形轉換平行四邊形，兩個(gè)完全一樣的平行四邊形轉換成梯形等。這些實(shí)踐性的活動(dòng)給學(xué)生提供了更多動(dòng)手的機會(huì )，使他們認識到數學(xué)并不僅僅是“無(wú)聊”的計算，也有更多趣味的動(dòng)手操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )到了“知識來(lái)源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐”這一數學(xué)理念，學(xué)生意識到數學(xué)與現實(shí)生活存在著(zhù)的密切聯(lián)系。在活動(dòng)中學(xué)生在享受成功喜悅的同時(shí)，學(xué)習數學(xué)的興趣也得到了提高。
當然，我們的工作還存在不足，我們將本著(zhù)一切為學(xué)生的思想，更加努力地工作，使我們的學(xué)生素質(zhì)更好地得到提高，也使我們的“奇思妙想”小組能逐步的成長(cháng)起來(lái)，活動(dòng)形式更加豐富、活動(dòng)內容更加充實(shí)。
數學(xué)興趣小組活動(dòng)總結5
轉眼之間，一個(gè)學(xué)期已到尾聲，細細回顧，七年級數學(xué)備課組在學(xué)校領(lǐng)導們的高度重視和大力支持下，在全組教師共同努力下，我們取得了一定的成績(jì)，受到領(lǐng)導與老師們的一致肯定。下面就具體談?wù)勔粚W(xué)期來(lái)的一些工作成績(jì)。
一、認真做好教學(xué)工作
教學(xué)目標明確。為了讓學(xué)生盡快適應初中階段的學(xué)習，備課組統一認識，日常教學(xué)要注重興趣的激發(fā)、方法的指導、知識點(diǎn)的落實(shí)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，學(xué)生在解題能力、解題思路方面都得到了長(cháng)足的進(jìn)步。
復習有條有理。初一的課程驟然增多，為了讓學(xué)生充足的時(shí)間復習，我們在第17周就結束了新課。根據以往的復習經(jīng)驗，分單元、分知識點(diǎn)進(jìn)行系統復習。在單元復習中落實(shí)知識點(diǎn)、加強能力訓練、滲透解題技巧、養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。從目前兩周的復習情況來(lái)看，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣良好，審題能力有所增強，復習目的比較明確。
二、積極參與課改
一方面備課組按時(shí)開(kāi)展研討活動(dòng)。開(kāi)學(xué)之初，備課組召開(kāi)了會(huì )議，布置了有關(guān)事項，按照學(xué)校要求將新老教師結對。之后的每次集體備課，都組織新教師談自己的設想和困惑，發(fā)動(dòng)老教師談自己的做法和建議。這樣的舉措，意在讓老教師從新教師身上獲得新的啟示，讓新教師從老教師身上學(xué)習好的方法。
為了推進(jìn)七年級數學(xué)教學(xué)，備課組開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，組員統一思想，互幫互助，關(guān)系融洽。即聽(tīng)即評，不留情面，不拖拖拉拉，注重實(shí)效。每位老師的教學(xué)水平明顯提升。
另一方面，本學(xué)期學(xué)校全面鋪開(kāi)課改，備課組積極響應，一方面迅速制定、印發(fā)教學(xué)案，一方面迅速改變上課模式，堅持“模塊導學(xué)，教學(xué)合一”教學(xué)模式。學(xué)生的學(xué)習積極性空前高漲，但在組織課堂，激發(fā)學(xué)生興趣方面還有待加強。
三、強化訓練，提高成績(jì)
為了提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，我們實(shí)行了集體備課研討重、難點(diǎn)，討論教法，分析和總結學(xué)生的認知規律，按照估計的學(xué)生總體的平均接受水平來(lái)設計課堂，以單元檢測為評價(jià)和反饋方式，采取引導——激勵——嘗試——提高的結構評價(jià)，每次檢測時(shí)，以第一次檢查時(shí)結果為學(xué)生的標準起點(diǎn)，讓學(xué)習還不是很扎實(shí)的同學(xué)，準備3—5天，然后再進(jìn)行補償檢查，這樣，在心理上消除了學(xué)生對檢測的恐懼，激發(fā)起學(xué)生不服輸的愿望，和別人比較，和自己的過(guò)去比較，學(xué)生不再厭煩第二次檢測，而是向往和急切期盼，從而達到了我們的預期效果。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，我們收獲了不少，但也有許多不足，如后進(jìn)生轉化一直比較緩慢，過(guò)程性評價(jià)缺乏必要的現實(shí)環(huán)境、學(xué)生厭學(xué)的現象還不同程度的存在，隨著(zhù)學(xué)生認知的變化，課堂組織的模式也要不斷的更新的有關(guān)探索還不是很到位等等，我們將在以后的實(shí)踐中，創(chuàng )造性的繼續探索、解決。
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