【精選】教師活動(dòng)總結范文集合九篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的教師活動(dòng)總結9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師活動(dòng)總結 篇1
孝感市XX中學(xué)20xx年資深教師示范課展示活動(dòng)于20xx年5月14動(dòng)員會(huì )啟動(dòng)，至5月24日結束，歷時(shí)2周。期間，活動(dòng)按計劃進(jìn)行，資深教師精心準備，教師們積極觀(guān)課，并取得圓滿(mǎn)成功�，F在就活動(dòng)的情況作一個(gè)簡(jiǎn)要總結。
一、指導思想明確，組織協(xié)調嚴謹
這次資深教師示范課展示活動(dòng)，從學(xué)校領(lǐng)導層到各年級，各位執教的資深教師，都能充分認識到活動(dòng)的重要性，學(xué)校領(lǐng)導專(zhuān)門(mén)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，討論方案，安排活動(dòng)。
這次展示活動(dòng)，為了進(jìn)一步推進(jìn)“課內比教學(xué)”，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，積極倡導高效課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，充分發(fā)揮資深教師在教學(xué)中的引領(lǐng)、示范和榜樣作用，展示他們不同的教學(xué)特色，為廣大教師提供向他們學(xué)習的機會(huì )和交流的平臺，使教師整體課堂教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。從這個(gè)意義上講，我們的目的已經(jīng)基本達到。在這次活動(dòng)中，執教的資深教師能夠充分理解學(xué)校的意圖，在5月17日動(dòng)員會(huì )上，副校長(cháng)魏玉娟和田祥心指出，本次展示課活動(dòng)是一次示范，一次傳承，又是一種促進(jìn)，一種激勵，有助于促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。同時(shí)要求每位資深教師能呈現出先進(jìn)的教學(xué)理念和獨特的教學(xué)技藝，以及融洽的課堂氣氛，能真正給我們中青年教師起到示范引領(lǐng)作用。
二、展示活動(dòng)的特點(diǎn)
1、參與度高，參與面廣。本次活動(dòng)共有10學(xué)科的19名資深教師參加示范課展示。既有大家推選出的各科首席教師，又有經(jīng)驗豐富的老教師。各位資深教師結合課程特點(diǎn)和自身優(yōu)勢，在示范課堂上展現出了學(xué)科特點(diǎn)、個(gè)人特色；以創(chuàng )造性的教學(xué)設計，從不同的角度用不同的方式，展示了自己多年積淀下來(lái)的深厚課堂教學(xué)功底；通過(guò)自己的課堂引領(lǐng)學(xué)生，形成自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的新學(xué)風(fēng)，展示出自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。
2、教師觀(guān)課熱情高。同科聽(tīng)課，跨學(xué)科聽(tīng)課十分踴躍，據統計，共有229人次參與觀(guān)課活動(dòng)，特別是七年級政治、地理、生物、音樂(lè )，八年級語(yǔ)文、物理、地理、生物、音樂(lè )，九年級政治等備課組，教師全勤觀(guān)課。反映了大家虛心學(xué)習積極進(jìn)取的`精神風(fēng)貌。
三、存在的問(wèn)題與不足
1、這次展示活動(dòng)，執教的資深教師主要采取邀請的方式參與的，部分資深教師參與教研活動(dòng)的激情不高、不愿意參加。為此我們應要強化全員參與的“四課”展示思想，“四課”展示是指“新進(jìn)教師匯報課、青年教師展能課、中年教師特色課和資深教師示范課”。四課”展示環(huán)環(huán)相連，引領(lǐng)各類(lèi)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升不同層次教師的滿(mǎn)足感和功效感�！懊恳粋�(gè)教師均能在“四課”中找到自己的位置，都能在“四課”中不斷學(xué)習，這樣既解決了實(shí)際問(wèn)題，又體現出教師的個(gè)性，從而使教師的教育教學(xué)能力得以提高，實(shí)現持續性的發(fā)展
2、教師觀(guān)課情況有待加強，部分備課組缺勤認識較多極少數教師甚至一次都沒(méi)有參加。
當然，這次展示活動(dòng)取得效果是不能否認的，問(wèn)題只是少數、個(gè)別現象，有待于今后的工作實(shí)踐中逐步解決。從這次活動(dòng)中，看到了XX資深教師深厚的課堂教學(xué)功底和發(fā)揚引領(lǐng)示范的精神，XX的未來(lái)一定更加輝煌。
教師活動(dòng)總結 篇2
秋風(fēng)送爽、丹桂飄香的季節，我們迎來(lái)了一年一度的教師節。
在教師節來(lái)臨之際，我校策劃了“謝謝您，老師！”感謝師恩活動(dòng)，要求學(xué)生自己動(dòng)手寫(xiě)一句話(huà)、或畫(huà)一幅畫(huà)、做一張賀卡，向辛勤培育自己的老師表達感激之情。
9月8日下午，我校舉行了路小學(xué)教師風(fēng)采大賽”，全體教師身著(zhù)各種風(fēng)格的服裝走上T型臺，贏(yíng)得學(xué)生陣陣熱烈的`掌聲和喝彩聲，學(xué)生評委高舉評分板，“滿(mǎn)分、又一個(gè)滿(mǎn)分！”教師們以他們的另一面的風(fēng)采和魅力征服學(xué)生，贏(yíng)得學(xué)生更多的敬重和佩服，師生關(guān)系更加和諧融洽。
熱心的學(xué)生家長(cháng)也為我校教師送來(lái)清涼可口的飲料，慰問(wèn)辛苦一年的辛勤園丁們。東區公安分局的領(lǐng)導為我校送來(lái)豆漿機，送來(lái)溫馨的祝福。管委會(huì )領(lǐng)導也為我校送來(lái)鮮花、月餅，送來(lái)領(lǐng)導的關(guān)心和慰問(wèn)。9月10日中午，我校領(lǐng)導組織全校教師會(huì )餐，共享教師節的快樂(lè )。每位教師都寫(xiě)了節日感言，對自己的職業(yè)有了更新、更高的認識。特別是今年新到東區工作的老師們更是激動(dòng)萬(wàn)分，看到領(lǐng)導的深切關(guān)懷、同事們的團結協(xié)作、學(xué)校的飛速發(fā)展及美好前景，感受到集體的溫暖和諧，紛紛表示要為東區教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力！
教師活動(dòng)總結 篇3
活動(dòng)地點(diǎn)：
主辦單位：
到會(huì )人數：應到40人實(shí)到39人
召 開(kāi) 人：郭子葉
"九月桃李紛飛，感恩辛勤園丁"團日活動(dòng)總結
一、活動(dòng)主題：九月桃李紛飛，感恩辛勤園丁
二、活動(dòng)背景：尊敬老師是中華民族的傳統美德，是學(xué)生德育的重要內容。國家為了弘揚"尊師重教"的傳統，將每年的9月10日定為教師節。在教師節快來(lái)臨之際，祝賀老師并表達對老師的感恩，同時(shí)也是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一個(gè)良好的途徑。
三、活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生理解教師工作的辛苦，培養學(xué)生尊敬老師的思想品德。
2、表達學(xué)生對恩師的感激與贊美之情
四、活動(dòng)準備：
1、邀請學(xué)生會(huì )代表出席活動(dòng)
2、教室布置：黑板上書(shū)寫(xiě)"九月桃李紛飛，感恩辛勤園丁"字樣的美術(shù)字，并設計教師節的相關(guān)板報。
3、準備有關(guān)尊師重教的視頻和音樂(lè )
4、組織學(xué)生排練節目。
四、活動(dòng)形式
講故事、唱歌、情景劇表演、詩(shī)歌朗誦、演講等
五、活動(dòng)過(guò)程：
第一個(gè)環(huán)節：引入主題
又是丹桂飄香的'季節，又是天高云淡的秋季，教師們開(kāi)始了辛勤的耕耘，學(xué)子們開(kāi)始了新的學(xué)年，第二十六個(gè)教師節帶著(zhù)秋的神韻向我們走來(lái)。我們的老師，守著(zhù)一方凈土，勤耕三尺講臺;用粉筆揮灑激情，用生命熔鑄崇高。播放歌曲《每當我靜靜走過(guò)你窗前》，引發(fā)同學(xué)們與老師在一起的回憶，活動(dòng)在音樂(lè )聲中開(kāi)始了。
第二個(gè)環(huán)節：師生之間
?任東霞同學(xué)講述《燭照深山》的故事，20xx年感動(dòng)中國的老師，他們在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃了知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
?張瑜婷同學(xué)對古人尊師的事跡《程門(mén)立雪》進(jìn)行了剖析，并同自己親自經(jīng)歷的尊師事跡進(jìn)行了比較，表達了對老師的感激之情。
?桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方。師恩重如山，學(xué)生怎能忘。505宿舍把一首小詩(shī)《老師，辛苦了》獻給我們敬愛(ài)的老師，讓他們感受一下桃李芬芳的幸福。
? 有了老師的陪伴，我們成長(cháng)的路上不再孤單，無(wú)論我們走到哪兒，都有他們的陪伴。504宿舍給我們帶來(lái)《至少還有你》。
第三個(gè)環(huán)節：感悟師生情
相聚是為了傳承，偉大的導師季羨林先生和他的學(xué)生相聚北京，一起度過(guò)了他97歲的生日。集體觀(guān)看視頻《20xx教師節專(zhuān)場(chǎng)晚會(huì )》，共同感悟這段不同尋常的師生情。
第四個(gè)環(huán)節：園丁頌
?歷史的長(cháng)河，流著(zhù)老師的驕傲，時(shí)代在沸騰，澎湃這老師的心血。在每個(gè)人的心里，都有一首詩(shī)歌要贊美老師，503宿舍的同學(xué)們帶來(lái)配樂(lè )詩(shī)朗誦《贊頌園丁》。
?老師吸引著(zhù)我們求知的目光;老師讓知識的清泉丁冬作響。唱不盡贊美的歌，寫(xiě)不盡懷念的詩(shī)行......老師!在您的節日里，您的學(xué)子們，為您而頌歌，為您加油!502宿舍給老師帶來(lái)《掌聲響起來(lái)》。
第五個(gè)環(huán)節： 我也當老師
?506宿舍帶來(lái)情景劇《第十一位老師》，感動(dòng)了在場(chǎng)的每個(gè)同學(xué)。
?長(cháng)大了的我們也要當老師，當我們從您的手中接過(guò)接力棒，我的生命在您的注視下開(kāi)始閃光。樊曉芳和張雅琨帶來(lái)歌曲《長(cháng)大后我就成了你》。
第六個(gè)環(huán)節：活動(dòng)總結
難忘的學(xué)生時(shí)代，難忘的恩師，讓我們再次祝福我們的老師，祝他們在新的學(xué)年能夠心想事成，健康幸福。
第七個(gè)環(huán)節：學(xué)生會(huì )代表發(fā)言
本次活動(dòng)取得了很好的效果，希望大家再接再勵。
教師活動(dòng)總結 篇4
一、 序言及背景介紹
1、序言
血液被譽(yù)為“生命之河”，生命的存在一刻也離不開(kāi)它。無(wú)償獻血是人間傳遞真情的紅色紐帶，是中華民族傳統美德。作為新世紀的大教師，傳承中華民族的傳統美德，為社會(huì )獻出一份愛(ài)心是每個(gè)人都應該做的。
2、背景
在中山大學(xué)珠海校區后勤辦衛生部及珠海血站的號召下，中山大學(xué)于X月份珠海校區舉行了無(wú)償獻血大型活動(dòng)。
二、 活動(dòng)意義
愛(ài)能夠點(diǎn)燃希望，拯救無(wú)數瀕臨死亡的家庭、生命。獻血，就是我們以互助的精神，為拯救需要輸血的人，獻出自己血液的愛(ài)心奉獻，是我們共創(chuàng )文明、和諧家園的義舉;用自己的熱血拯救同胞的生命，用自己的博大情懷倡導了一種助人為樂(lè )的社會(huì )風(fēng)尚。
三、 校園無(wú)償獻血活動(dòng)總結
活動(dòng)主題：伸出你的臂膀
活動(dòng)目的：在學(xué)校內宣傳無(wú)償獻血知識，組織教師進(jìn)行無(wú)償獻血，使教師關(guān)注無(wú)償獻血活動(dòng)。同時(shí)為珠海血站提供血液，保證醫療臨床用血的需要。
活動(dòng)過(guò)程：
X月X——X月X日，愛(ài)心同盟義工部通過(guò)海報宣傳了該次活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)，橫幅宣傳活動(dòng)標語(yǔ)，完成了大板上的關(guān)于獻血知識的宣傳，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )宣傳了活動(dòng)的具體情況。
X月X日的中午和下午在榕園和歲月湖飯堂門(mén)口派發(fā)了活動(dòng)報名表和獻血基本知識的宣傳冊，初步普及獻血的基本知識。并且招收了獻血當天的志愿者30十人，對起進(jìn)行培訓。
X月X日晚，在教學(xué)樓F區貼好了活動(dòng)的指示牌以及活動(dòng)流程圖。
X月X日上午8：00整血液中心的采血車(chē)駛入了學(xué)校，所有工作人員準時(shí)到場(chǎng)幫助醫生安放好各種醫療器械和布置好桌椅。大概30分鐘后，一切準備工作完成了，無(wú)償獻血正式開(kāi)始。九點(diǎn)時(shí)，活動(dòng)正式開(kāi)始，獻血的老師首先F315進(jìn)行現場(chǎng)報名、簽到，等候，再到F317進(jìn)行體檢，包括血型、血壓、體重等指標，只有這些標準都達到后，才能被允許獻血。從填表，驗血到獻血以及獻血后派發(fā)營(yíng)養餐票，獻血后臨時(shí)休息，整個(gè)活動(dòng)井然有序地進(jìn)行著(zhù)。工作人員熱情地為獻血的老師服務(wù)，為他們送上一盒牛奶、一快巧克力，送上幾句關(guān)懷的問(wèn)候，把愛(ài)心傳遞給每一位奉獻者。
本次活動(dòng)持續了兩天，在活動(dòng)中我們還對參與活動(dòng)的老師進(jìn)行了采訪(fǎng)。從采訪(fǎng)中我們聽(tīng)到了老師們的心聲：獻血是為了更多的人能夠得到幫助,使整個(gè)社會(huì )更加的和諧，都希望能夠盡自己一份力去幫助需要幫助的人.其中令人感動(dòng)的是有超過(guò)一半的人在問(wèn)到獻血的'初衷的時(shí)候，表示沒(méi)有想過(guò)獻血會(huì )給自己帶來(lái)什么好處,而只是考慮到社會(huì )需要這些血,就馬上抽出時(shí)間來(lái)獻血。
值得一提的是在我們采訪(fǎng)到的一個(gè)在抽血中暈倒的老師，她說(shuō)自己在抽血后出現了一點(diǎn)頭暈，結果走下車(chē)的時(shí)候就整個(gè)身體乏力，但這是現場(chǎng)的工作人員將她扶住了，休息了半個(gè)鐘頭左右就完全恢復了正常。我們采訪(fǎng)她時(shí)，她表現得有點(diǎn)害羞，但也道出了自己的心里話(huà)：“我一點(diǎn)也不累，希望通過(guò)獻血能夠為別人為社會(huì )有創(chuàng )造更多的好處。
X月X號下午，活動(dòng)因為人數較多推遲結束。還有一些老師由于來(lái)得太晚只能失望的離開(kāi)，但是他們表示下次一定不會(huì )錯過(guò)機會(huì )。
珠海血站對這次在我校開(kāi)展的無(wú)償獻血活動(dòng)十分滿(mǎn)意，表示有機會(huì )會(huì )繼續和愛(ài)盟合作。此次無(wú)償獻血活動(dòng)的成功舉辦，廣泛地宣傳了獻血的意義。也使老師們的獻血意識不斷增強，并消除了老師們對獻血影響身體健康的錯誤認識。而大多部分的老師都能相反的認識到獻血能促進(jìn)新陳代謝，刺激血液的再造，降低血液粘稠度。
教師活動(dòng)總結 篇5
XX年的教師節是中國第二十九個(gè)教師節。九月金秋，空氣中彌漫著(zhù)感念師恩的情緒。尊師重教是永遠的美德，我校為了讓老師們愉快、充實(shí)地度過(guò)這個(gè)教師節，培養學(xué)生養成尊敬師長(cháng)的好習慣，開(kāi)展了豐富多彩的慶�；顒�(dòng)�；顒�(dòng)當天早上七點(diǎn)整，我們將兩塊裝飾好的展板放置在教學(xué)樓的入口處，并且安排了禮儀人員，在老師進(jìn)入教學(xué)樓的時(shí)候，禮儀人員向老師敬隊禮齊聲祝老師節日快樂(lè )，老師離開(kāi)時(shí)，禮儀人員目送老師，并祝老師心情愉快。然后紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)播向教師送去祝愿。結束后學(xué)生粘在黑板上、辦公室門(mén)上的祝福語(yǔ)，讓教師們度過(guò)了一個(gè)難忘又愉快的教師節。本次慶祝教師節活動(dòng)算是完美落幕，這次活動(dòng)的特色主要有以下幾點(diǎn)：
1、主題鮮明，效果明顯：教師節當天舉行的活動(dòng)目的就是祝全體老師教師節快樂(lè )，讓老師在教師節當天能夠感受到節日的氣氛。我們這次舉辦的活動(dòng)緊扣“祝老師節日快樂(lè )”的主題，并以“向老師致敬”的方式讓效果更加明顯，活動(dòng)當天早上被祝福的老師們都非常開(kāi)心的向我們詢(xún)問(wèn)活動(dòng)的更多細節，并送給同學(xué)們很多的祝福，有的老師說(shuō)：“這一大早上就收到來(lái)自同學(xué)們的節日祝福，真的是有開(kāi)心有感動(dòng)……”這句話(huà)說(shuō)出了許多接受祝福的老師的心聲。
2、參與面廣，認可度高：這次活動(dòng)全體的教師和學(xué)生都參與到了其中還有很多家長(cháng)參與到了其中。在學(xué)生給老師送上花的那一刻，老師們的臉上都露出了甜甜的笑容，讀者同學(xué)們送上的卡上的每一句話(huà)，老師們的心就更甜了。同學(xué)們的祝福，老師們的感激匯合在一起，整個(gè)教室充滿(mǎn)了溫馨的氣息。
在寫(xiě)賀卡的同時(shí)也道出了同學(xué)們真摯的情意，向全體的`老師們獻上真誠的祝福;在為老師送上鮮花和賀卡的同時(shí)，也為老師送上衷心的節日問(wèn)候與祝賀。老師們也回贈了他們的熱情，開(kāi)心地與同學(xué)們聊，在閑聊中，師生的距離拉近了。
本次教師節學(xué)校還號召了老師和家長(cháng)參與到其中，家長(cháng)寫(xiě)令自己感動(dòng)的教師故事，老師們彼此送出祝福，并在全校分享。這不但帶動(dòng)了教師的工作熱情，也讓家長(cháng)們更加了解我們工作的艱辛和目的。加大了家校合作的力度。
3、計劃周密，準備充分：宣傳過(guò)程中，各工作人員配合得比較好，任勞任怨，自始至終都為這次活動(dòng)操心，這保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。
本次活動(dòng)中，各部門(mén)、大隊長(cháng)、中隊委積極配合，作好宣傳，動(dòng)員同學(xué)們積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，營(yíng)造了一個(gè)尊師重教的良好氛圍;學(xué)生們也都積極響應，在為老師們送祝福的同時(shí)，也營(yíng)造了一個(gè)團結、和諧的校園氣氛。
由于準備時(shí)間相對匆促，在活動(dòng)過(guò)程中，出現了多次浪費同學(xué)不必要的時(shí)間的場(chǎng)面，通過(guò)總結，希望能夠爭取在下一次的活動(dòng)中辦得更好。
教師活動(dòng)總結 篇6
備課作為教師常規工作之一，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)效果。為了進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規，提高教師教學(xué)基本功，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，提高備課效率和質(zhì)量，我校于4月15日下午，開(kāi)展教師常規備課展示活動(dòng)。這次活動(dòng)得到了全體教師的大力支持。在這次活動(dòng)中展出教師備課25份。既有各年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)備課，又有體育、美術(shù)、微機等小學(xué)科備課。各學(xué)科備課，既有五年以?xún)冉處煹氖謱?xiě)詳案備課，又有老師們書(shū)本詳實(shí)批注，活動(dòng)過(guò)中我們實(shí)行全員參與，涌現出一批優(yōu)秀教師的備課，如崔晶、蔡文、唐麗、李莎、呂麗君、孟立江等老師的備課流程清晰、重難點(diǎn)突出、批畫(huà)詳細，為以后備課提供了范例，同時(shí)，在展覽過(guò)程中，我們也發(fā)現備課中存在的問(wèn)題，為以后進(jìn)一步規范備課，提高備課時(shí)效性指明了方向。整個(gè)活動(dòng)達到了預期的目標，現總結如下：
一、主要優(yōu)點(diǎn)：從參展的備課來(lái)看，一些教師備課教學(xué)目標明確、重難點(diǎn)定位準確、教學(xué)流程科學(xué)、清晰、完整、并且能在流程中體現教法學(xué)法，有些教案還有自己的個(gè)性化亮點(diǎn)，語(yǔ)文組老師們的批注詳實(shí)，五年以?xún)鹊那嗄杲處焸湔n認真，采用手寫(xiě)詳案+教本批注的方式進(jìn)行備課，還有一些學(xué)科結合教研員的要求進(jìn)行備課，如體育課兩位教師采用的是手寫(xiě)備課，。
二、存在問(wèn)題：
同時(shí)這次備課展也暴露出了一些我們意想不到的問(wèn)題，主要有以下幾點(diǎn)：
1、一些老師使用的是舊書(shū)，批注雖然很細，但是無(wú)法分清是哪位老師的批注。教學(xué)資源共享這是一件好事情，教材不斷在變化，教師特點(diǎn)不同，學(xué)情不同，不能全盤(pán)照搬別人的經(jīng)驗，就是同一位老師在不同時(shí)間教同一內容，也會(huì )有所不同。只有常學(xué)才能常新。以前用舊書(shū)的老師，從第五單元（或所上進(jìn)度）開(kāi)始用新書(shū)備課。這次使用舊書(shū)批注的不評優(yōu)。
2、一些老師備課太簡(jiǎn)，項目不全，缺教學(xué)流程，批注不細，特別是對重難點(diǎn)突破的方法批注欠缺。
3、一些教師缺練習批注，具體體現在課后練習未做，沒(méi)有對學(xué)生易錯處，或學(xué)生思維容易出現障礙的地方進(jìn)行批注。
三、思考及建議：
思考一：在新課程的背景下呼喚一種怎樣的備課呢？從紙張式備課，到電子備課，再到淡化形式、強調操作性的'課本批注式備課，我們不斷探索著(zhù)新課程背景下最佳的備課方式，現在學(xué)校實(shí)施的分層、分科注重教本批注的備課方式應該是符合新課程改革要求的。但這只是備課的一種顯性方式，即備課于書(shū)，另外還有一隱性備課的方式，“備課于心”即課前的鉆研教材、查閱資料、搜集信息、備學(xué)生、思考教法這些過(guò)程。二者缺一不可，應該說(shuō)這種備課方式減少了機械的抄寫(xiě)，增加了隱形的內容，要求更高了。
思考二：針對課本批注，我們批什么？怎樣批？
教師活動(dòng)總結 篇7
為豐富教職員工業(yè)余文體生活，增強教職員工體質(zhì)，培養團隊精神，促進(jìn)教職員工之間的交流，決定舉辦XX年教職工趣味運動(dòng)會(huì )，現將具體事項通知如下：
一、競賽時(shí)間：
12月25日下午1：00～3：30
二、競賽項目
1．單項：羽毛球拍托乒乓球跑、足式保齡球、木棍趕籃球跑。
2．集體項目：拔河
三、單項競賽分組
甲組—男、女均為35歲以下（XX年12月31日以后出生）；
乙組—男、女為35～50歲（XX年12月31日以前出生） 丙組—男、女為50歲以上（XX年12月31日以前出生）
四、參賽辦法
1．單項比賽每人限報1項。
2．報名表于12月24日上午11：00前交至教導處李紅主任處。
五、競賽辦法：
1．球拍托乒乓球跑：參賽者站于起跑線(xiàn)后并站立式起跑且必須單手持羽毛球拍把手處，將乒乓球置于球拍上，托球向前跑，賽程為30米。比賽要求：①比賽時(shí)，持球拍手不得超出把手，不得用另一只手做任何輔助持球動(dòng)作。否則，成績(jì)無(wú)效。②途中若球落地，需撿起球置于球拍上，并退至掉球處繼續跑。撿球時(shí)不得影響其他選手比賽。否則，成績(jì)無(wú)效。③過(guò)終點(diǎn)時(shí)，球必須在球拍上才可記為有效成績(jì)。人和球必須同時(shí)過(guò)終點(diǎn)，不可用球拍將球拋過(guò)終點(diǎn)。否則，成績(jì)無(wú)效。
2. 足式保齡球：在每邊長(cháng)為0.6米的等邊三角形中，按1、2、3、4排列10只可樂(lè )瓶，三角形頂端指向踢球方向。運動(dòng)員在距三角形尖端6米處，以踢足球的任何方式，踢到可樂(lè )瓶，
每人踢3次。累計每人3次踢倒瓶數，排列名次，前8名中成績(jì)相同，加賽半輪（2次）依此類(lèi)推。
3. 木棍趕籃球跑：
道具：籃球6個(gè)，木棍6個(gè)。 規則：
�。�1）參賽選手每人一根木棍，用木棍趕籃球前行，至25米折返處返回起點(diǎn)。
�。�2）籃球一定要控制在跑道內，每出跑道一次加時(shí)3秒。
�。�3）1名裁判員記錄各人犯規次數，另1名裁判記錄各人完成比賽的時(shí)間。
�。�4）記錄各人比賽所用的時(shí)間，按用時(shí)最短的到最長(cháng)的進(jìn)行排名。
4．拔河：每組十名教職工參與，當中心標志被拉到一方的'2m白色線(xiàn)時(shí)，即繩子向一方移動(dòng)2m，比賽結束。本賽采取淘汰與循環(huán)結合的比賽制度。
六、名次錄取及獎勵辦法
1．單項取前8名，不足8名則減1錄取。按9、7、6、5、4、3、2、1計分。
2．集體項目取前3名。全校分語(yǔ)文組、數學(xué)組和綜合組三個(gè)大組。
3．以上獎項分別由校工會(huì )給予精神和物質(zhì)獎勵。
七、裁判員：由工會(huì )委派工作認真負責、執裁公正的教職工參加裁判工作。
八、裁判員、工作人員會(huì )議定于12月26日上午9：00在前二樓會(huì )議室召開(kāi)。
九、競賽規則、賽場(chǎng)安排及運動(dòng)員報名表附后。
十、未盡事宜，另行通知。
建湖縣岡東小學(xué) XX年12月23日
組 織 機 構
顧 問(wèn)：吳加明 主 任：戴必勇
副主任：周艷群 劉孝鋒 李三林 仲裁委員會(huì )：周艷群 劉孝鋒 李三林 獎品頒發(fā)：李三林 孫開(kāi)昶 攝像：紀 剛
XX年教職工趣味運動(dòng)會(huì )賽場(chǎng)安排
1．球拍托乒乓球跑：田徑場(chǎng)內東邊的直道。 2．木棍趕籃球跑：田徑場(chǎng)內西邊50米直道。 3. 足式保齡球：籃球場(chǎng) 4. 拔河：田徑場(chǎng)內
請各辦公室組織參賽運動(dòng)員，按秩序冊的賽程安排，按時(shí)到相應場(chǎng)地進(jìn)行比賽。
建湖縣岡東小學(xué)XX年12月23日
教師活動(dòng)總結 篇8
光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然結束。本學(xué)期我有幸與青年教師毛玉霞老師結成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己，更與積極肯干的毛玉霞老師攜手合作，互相學(xué)習，從提高自身素質(zhì)出發(fā)，堅持教、學(xué)、研、用相結合的原則。通過(guò)交流，雙方的教育教學(xué)工作、日常學(xué)習都起到了促進(jìn)作用，雙方相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高。
一、提高認識，統一思想
確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上認識到幫帶結成對子的重要意義：
1、這種互幫互助、共同學(xué)習小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。
2、是對骨干教師不斷再學(xué)習不斷提高的一種監督和督促的有效方式。
3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。
4、是校際之間互相學(xué)習互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整體教師隊伍教育教學(xué)能力的有效方法。
二、達成共識，確立目標
我和毛老師共同探討班級管理策略，共同教研、共同聽(tīng)課、評課、交流心得，使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進(jìn)步。針
對各自的特點(diǎn)，我們確立了共同研究的目標：
1、對教育教學(xué)理念的研究。
2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。
3、班級管理的方法。
三、幫帶互助，收獲雙贏(yíng)
我知道只有自己過(guò)硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書(shū)育人”為己任，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育，在實(shí)踐中踐行。積極參加各級培訓學(xué)習。
四、訓練課堂教學(xué)基本功
我認為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，她精心設計的教案就白白的浪費了。所以，在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我將協(xié)助她訓練學(xué)生的學(xué)習習慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)，學(xué)會(huì )講。同時(shí)，一名合格的教師，除了有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還必須有過(guò)硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求她在上課時(shí)要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚頓挫，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語(yǔ)言，不能用方言土語(yǔ)，要簡(jiǎn)練，忌廢話(huà)。同時(shí)還需借助表情、手勢等體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達。
五、培養理解教材和駕馭教材的能力
教材不是教學(xué)的根本依據，而是教學(xué)工具，根本依據是教學(xué)大綱或課程標準。因此，在教學(xué)中要依據教學(xué)大綱或課程標準來(lái)使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車(chē)熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運用科學(xué)的思維方法，做
到講述通俗嚴密，思路清晰；要研究教材的系統性，注意教材內容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點(diǎn)有機地結合起來(lái)，做到融會(huì )貫通，使知識系統化；要研究教材的合理性，針對學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問(wèn)題，引導學(xué)生思維；要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出，選用恰當的方法突破難點(diǎn)。
由于我所幫扶的教師是新教師，而且使用的是生本教材。所以，我會(huì )和她一起研究教材，把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會(huì )關(guān)注她對教材的理解是否正確，讓她能盡快的熟悉教材。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱、教材，準確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，基本掌握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節，熟悉課堂常規，較自然地使用教學(xué)語(yǔ)言、設計和運用合格板書(shū)，能較好地進(jìn)行教材分析，能較順利地舉行公開(kāi)課。
六、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉
教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的，體現不同個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過(guò)教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內在的.精神活動(dòng)表現出來(lái)。對于一名青年教師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必須要在具備過(guò)硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過(guò)不斷的實(shí)踐積累和形成的，需要一個(gè)較長(cháng)的過(guò)程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺(jué)的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強大動(dòng)力。
教師還要對自身條件有一個(gè)清醒的認識，即個(gè)人定位，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過(guò)模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，
再根據個(gè)人的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長(cháng)補己不足，選擇適合自己個(gè)性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格，通過(guò)長(cháng)時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升。
我與毛老師在工作中互相切磋，經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現狀，教學(xué)中棘手的難題等。比如開(kāi)學(xué)初，共同研究學(xué)校的幫扶計劃，還有教材和教學(xué)；備課過(guò)程中，經(jīng)常組織對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的研討，我們一起 “說(shuō)教材，談教法”，通過(guò)聽(tīng)課、評課，更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節；及時(shí)交流教學(xué)情況，不斷改進(jìn)方法。
七、及時(shí)溝通，增進(jìn)友誼
我們常常交流各人體會(huì )，取長(cháng)補短。她有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力，我作為師傅樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給她。
以上就是我們在本學(xué)期的結對子教學(xué)工作總結。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們取得了一定的進(jìn)步。當然許多地方仍存在不足，希望在未來(lái)的日子里，加強合作，互相促進(jìn)，以取得更好的教學(xué)成績(jì)。
教師活動(dòng)總結 篇9
為進(jìn)一步推進(jìn)書(shū)香校園建設，扎實(shí)提高我校教師隊伍的整體素養，培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì )讀書(shū)的良好習慣，我校努力打造閱讀環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香氣的校園，讓讀書(shū)成為教師、學(xué)生的一種習慣。
一、制度作保障——讓讀書(shū)“熱”起來(lái)
為了引導老師更好的讀書(shū)，我校成立了教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組，由戴繼業(yè)副校長(cháng)任讀書(shū)活動(dòng)組長(cháng)，全體行政及各辦公室主任任組員，并指定各辦公室由專(zhuān)人負責做好讀書(shū)活動(dòng)的.引領(lǐng)及督促工作。本學(xué)期要求教師重點(diǎn)閱讀兩本教育類(lèi)書(shū)籍：一本是《好懂好用的教育心理學(xué)》，另一本是《我的教學(xué)生涯》。新上崗班主任還要閱讀《文化與情感的交響——德老師談德育》。所有書(shū)籍全部由學(xué)校統一購買(mǎi)發(fā)放到辦公室，給老師進(jìn)行借閱。同時(shí)在閱讀的基礎上，每位教師要認真做好讀書(shū)筆記（不少于10000字），學(xué)校將在期末進(jìn)行檢查和評比，對評選出的“讀書(shū)之星”予以獎勵。
二、微格閱覽室——讓圖書(shū)“動(dòng)”起來(lái)
走進(jìn)校園，一眼就會(huì )看到一座氣勢不凡的綜合樓——和成樓，那里有著(zhù)規模較大的學(xué)校圖書(shū)館，藏書(shū)量達8萬(wàn)多冊，是學(xué)生課外閱讀的源頭。但因距離學(xué)生的教室較遠，不方便學(xué)生進(jìn)行借閱，因此學(xué)期初學(xué)校就進(jìn)行了重新規劃，在財力緊張的情況下，在每棟樓的四樓設立了“微型閱覽室”，雖然簡(jiǎn)陋，但真正讓學(xué)校的圖書(shū)“動(dòng)”起來(lái)，讓學(xué)生想讀就讀。
三、七彩圖書(shū)角——讓心情“好”起來(lái)
學(xué)校在建設班級圖書(shū)角的同時(shí)，專(zhuān)門(mén)給每個(gè)辦公室購買(mǎi)了不同顏色的讀書(shū)架，辦公室的七彩圖書(shū)角，有校長(cháng)為教師精心挑選的“精神食糧”——教育教學(xué)類(lèi)、人生感悟類(lèi)等書(shū)籍，有教師自選自購的個(gè)性書(shū)籍，小小七彩圖書(shū)角，用色彩感染著(zhù)每一位教師的心情，讓每一個(gè)老師想讀書(shū)隨時(shí)就可以讀。我校還在全校發(fā)起了“給書(shū)架起個(gè)好聽(tīng)的名字”征集活動(dòng)。博雅軒、書(shū)香閣、愛(ài)的書(shū)屋、書(shū)海一角……一個(gè)個(gè)流淌著(zhù)書(shū)香氣的名字遍布在教室和辦公室的書(shū)架上。
在“讀書(shū)”的日子里，后校人用“書(shū)”養人，用“愛(ài)”育人，用“心”做人，學(xué)生快樂(lè )，教師幸福！我們期待著(zhù)，我校會(huì )擁有更濃郁更持久的書(shū)香，共享一片藍天，沐浴金色陽(yáng)光！
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