快樂(lè )迎亞運活動(dòng)總結范文
“大手牽小手，快樂(lè )迎亞運”活動(dòng)總結
為了促進(jìn)大學(xué)生服務(wù)少先隊工作的實(shí)施與開(kāi)展， 2017年10月30日12時(shí)30分，廣東工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院“信息杯”調研競賽大學(xué)生少工隊協(xié)同七彩虹志愿者協(xié)會(huì )15名志愿者前往廣州市東風(fēng)西路小學(xué)開(kāi)展一次少先隊輔導活動(dòng)“大手牽小手，快樂(lè )迎亞運”�；顒�(dòng)在省少工委的大力支持和指導下，大學(xué)生回味了童年的趣味，小學(xué)生更就體驗了與大學(xué)生一起游戲的樂(lè )趣。在活動(dòng)中，我們產(chǎn)生了廣東省12位首批大學(xué)生校外輔導員。
在活動(dòng)前，我們做了更當多的準備。特別是在流動(dòng)的游戲方面，我們更是花了相當多的心思，這跟我們大學(xué)生，對于現在的少先隊員的活動(dòng)缺少了解，對現在少年兒童的素質(zhì)也缺少認識有點(diǎn)關(guān)系。我們一共分為八個(gè)小隊，每個(gè)小隊都由一個(gè)剛受聘的大學(xué)生校外輔導員作為隊長(cháng)，再加兩位志愿者作為助手，一起和一個(gè)中隊游戲。我們大一、大二和大三的學(xué)生，就這樣穿著(zhù)統一的校服，與少先隊員們活躍于操場(chǎng)上。
在游戲前，廣東省少先隊工作學(xué)會(huì )副秘書(shū)長(cháng)、廣東省少先隊輔導員聯(lián)誼會(huì )會(huì )長(cháng)王征東王老師給我們上了一堂輔導課。在課中，王老師高度評價(jià)我們大學(xué)生志愿服務(wù)少先隊的活動(dòng)，并給予了很高的寄望。他希望我們能把我們的隊旗高高舉起，讓大學(xué)生校外輔導員的志愿活動(dòng)能成了廣東的一個(gè)品牌，一個(gè)能真正服務(wù)少先隊員的隊伍。在輔導課中，王老師還講述了大學(xué)生校外輔導員的可行性、必要性還有特殊性�？尚行栽谟谖覀兇髮W(xué)生課外時(shí)間最自由，志愿服務(wù)最活躍，而且，作為快要結束自己在校學(xué)習生涯的大學(xué)生，對于兒童走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，對于自己當年兒時(shí)的各種需求，我們都有所了解，有所體會(huì )，因此，我們大學(xué)生，有能力去幫助當代的少先隊員；為了我們祖國的未來(lái)的美好發(fā)展，為了我們的下一代能在一個(gè)和諧、健康的學(xué)習生活環(huán)境中生存發(fā)展，我們也有個(gè)義務(wù)去做好這份工作。對于校外輔導員的性質(zhì)方面，王老師見(jiàn)解獨到。他說(shuō)，對于現在的老師，他們只是負責教學(xué)，學(xué)生對他們的感覺(jué)很多時(shí)候都只是老師而已，很難達到朋友的關(guān)系，而且，現在的老師課堂工作繁重，在對于小學(xué)生活動(dòng)，他們也是心有余力不足！但大學(xué)生就不同，我們的心態(tài)年輕，我們有激情，我們可以與小學(xué)生一起游戲，一起聊天，一起做知心的朋友。小學(xué)生可能會(huì )忘記身邊繁多的老師，但是永遠不會(huì )忘記自己的朋友。在輔導課上，王老師對我們剛受聘的校外輔導員提出了要求，并對我們以后的工作定了方向，向我們講解了少先隊的建隊歷史，還有其對少先隊的工作情緣。
輔導課完畢，我們接著(zhù)參加了受聘儀式。在受聘儀式上，少先隊員們?yōu)槲覀兇魃狭缩r艷的.紅領(lǐng)巾。前后時(shí)隔幾乎十年，我們又重新戴上了它，有一種童心在跳動(dòng)，然而在低頭受載的瞬間，我們又明白，我們已經(jīng)長(cháng)大了�？粗�(zhù)臺上的小主持人，臺右側的兩排小禮儀，還有旗手，小記者，中隊長(cháng)，等等，我們突然發(fā)現，今日的少先隊，相對我們小學(xué)時(shí)候來(lái)說(shuō)，已經(jīng)得到了很大的發(fā)展。在從我們進(jìn)入這所小學(xué)到我們離開(kāi)，我們都可以在不同的場(chǎng)合里面感受到少先隊對少年兒童的培養成效。就在我們開(kāi)會(huì )的辦公室的二樓，我還驚奇地發(fā)現，那些少先隊員們都在忙著(zhù)他們這個(gè)星期的爭章榮譽(yù)獎的填寫(xiě)，在聊天中，我還得知他們都是本校的小記者。小小的少先隊，它的建設已經(jīng)跟我們大學(xué)團委有著(zhù)異曲同工的效果，少先隊給少年兒童帶來(lái)了很多的發(fā)展空間。但與此同時(shí)，我們又想到鄉村小學(xué)那里簡(jiǎn)陋的教室與設備，還有那形同虛設的少先隊，不由自主地感慨城鄉教育的離距。相對城市小學(xué)的少先隊活動(dòng)來(lái)說(shuō)，鄉村的小學(xué)的活動(dòng)已算不上活動(dòng)，這也提醒了我們進(jìn)一步加強大學(xué)生校外輔導員建設的必要性！我們需要深入農村教育，進(jìn)入更加需要我們的地方。
受聘儀式完畢，我們開(kāi)始了中隊的游戲環(huán)節。我們校外輔導員與身邊的兩位志愿者跟中隊一起玩起了游戲。一共八個(gè)中隊，但每個(gè)中隊的游戲都有其特色，無(wú)一相同，但無(wú)論是何游戲，是哪位校外輔導員在帶領(lǐng)，有一點(diǎn)不變的，我們都可以看到眼里的是那些小學(xué)生的天真可愛(ài)與活潑。少先隊員們對于我們大學(xué)生也沒(méi)有太多的陌生感，走近我們就是有說(shuō)有笑，各種歡笑表情盡現。這也讓我們看到，我們大學(xué)生志愿服務(wù)與少先隊工作是可行的，我們大學(xué)生是可以與少先隊員很好的融合在一起的，是可以做朋友的！在活動(dòng)中，我們相互加油，一起游戲，大小學(xué)生，不分你我。在游戲結束后，我們與小學(xué)生合影留念，并互留了電話(huà)等聯(lián)系方式。王老師建議我們，可以跟少先隊員們建立長(cháng)期的網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系。因為現在的少先隊們很多都走在了科技的前端。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，很多小學(xué)生都配有了電腦，學(xué)校的少先隊員有些還在學(xué)校的網(wǎng)上公開(kāi)了自己的博客，與大家一起分享自己的學(xué)習與生活�？磥�(lái)，對于少先隊員的網(wǎng)癮問(wèn)題，學(xué)校已經(jīng)正確認識到對于現在這樣科技與經(jīng)濟發(fā)展的時(shí)代，想杜絕少先隊上網(wǎng)已不是一條很好的選擇了，而引導他們正確運用網(wǎng)絡(luò )才是順應社會(huì )發(fā)展的正確之道。
在游戲中，我們也發(fā)現了現在少先隊們的教育中存在著(zhù)不少問(wèn)題。首先是在老師的身上，我們發(fā)現，各中隊的輔導員老師對小朋友都很?chē)烂C，老師在游戲中更多是起了規律的作用，而不是一起玩耍。為了少先隊員能全面發(fā)展，克服心理與學(xué)習上的壓力，校外輔導員存在的必要性在此又有所表現。我們可以針對少先隊員某方面的能力而專(zhuān)門(mén)設計活動(dòng)，與其一起游戲，一起聊天，補充學(xué)校輔導員老師在教育少先隊員中所欠缺的朋友關(guān)系。再者是學(xué)生的素質(zhì)方面，我們發(fā)現很多城市的少先隊員還是存在著(zhù)很多不好的習慣與脾氣，如愛(ài)搞亂，不服人，不團結等，這也讓我們看到了應試教育下，家庭教育的缺陷，溺愛(ài)事件一直困擾著(zhù)當今社會(huì )。就如輔導老師們跟我們說(shuō)的，很多家長(cháng)對孩子都只是以學(xué)習為重，對于孩子的衣吃住行都是家長(cháng)包辦。對于少先隊員為人處事方面的欠缺，無(wú)論是家庭還是學(xué)校都負有一定責任。
這一次的“大手牽小手，快樂(lè )迎亞運”活動(dòng)，我們收獲良多，我們也從中看到了我們的不足。最大問(wèn)題是經(jīng)驗不足，對現在的小學(xué)生學(xué)習與生活了解不多，對于少先隊員開(kāi)展的活動(dòng)有時(shí)不知方向。因此，要成為一名合格的校外輔導員，思想端正，作風(fēng)正派還是不足的，必須要經(jīng)過(guò)嚴格的培訓，如學(xué)習前者的經(jīng)驗，了解學(xué)生們的學(xué)習，生活與其思想動(dòng)態(tài)。其次是我們服務(wù)少先隊的方向還需明確，方法有待創(chuàng )新。對于少先隊現在存在的不同問(wèn)題，我們還是沒(méi)有明確的方向去努力，很多處事的方法已經(jīng)不能適應現在的少先隊員，我們還需改革。最后是我們志愿團隊的建設方面，我們還必須明確校外輔導員要求，在對校外輔導員的培訓方面還需加強，團隊的內部建設還待完善。
這一次活動(dòng)是我們大學(xué)生志愿服務(wù)少先隊的開(kāi)端，也是我們與少先隊的第一次親密接觸。我們要不斷地深入少先隊中去感受，去了解。我們將不會(huì )辜負國家對我們的培養，我們盡最大的能力回饋社會(huì )，為國家的未來(lái)，為我們的下一代做一些實(shí)際的事。
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