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職業(yè)教育:絆倒就業(yè)的一塊石頭

發(fā)布時(shí)間:2017-02-23編輯:

    金融,經(jīng)濟蕭條,就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為當下社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn),大學(xué)生和農民工在危機中受到的沖擊首當其沖。多位專(zhuān)家告訴《財經(jīng)文摘》,若分析大學(xué)生就業(yè)難和農民工失業(yè)的原因,職業(yè)教育的缺失難辭其咎。

    兩極分化:職教不足與高校躍進(jìn)

    引人注意的是,繼1999年大擴招以來(lái),去年12月,教育部同國家發(fā)改委發(fā)出通知,2009年的碩士研究生計劃,比上一年增加5%,接下來(lái)還要再增加全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位的碩士研究生,招生計劃是5萬(wàn)名,主要用于招收參加今年考研的應屆本科畢業(yè)生。

    這兩次擴招都是在全球金融危機背景下展開(kāi)的。毫無(wú)疑問(wèn),此次擴招舉措的推出使高校再次成為就業(yè)的“緩沖區”,被官方媒體解讀為應對當下大學(xué)畢業(yè)生求職困難的一個(gè)藥方,當然,也有人認為,這是政府在就業(yè)問(wèn)題上的無(wú)奈之舉。

    此一時(shí)非彼一時(shí),教育部職教中心研究所研究員姜大源對該舉措的效果持懷疑態(tài)度:“這種做法并不能提升畢業(yè)生的職業(yè)能力,從根本上破解大批高校本科畢業(yè)生的就業(yè)難題!叭绻惶鼋逃唇逃,不跳出學(xué)?磳W(xué)校,在圍城中解決問(wèn)題,本科生將繼續失業(yè)。因為學(xué)習的內容不變、方式不變,其能力結構還是不適合企業(yè)的需要,不適合社會(huì )的需要!

    中國就業(yè)促進(jìn)會(huì )副會(huì )長(cháng)陳宇認為目前的問(wèn)題是結構性失業(yè),他告訴《財經(jīng)文摘》:“中國在很短時(shí)間內,使高等教育的毛入學(xué)率從擴招前的5%提高到了現在的25%。這是供給,供給在急劇增加,但需求呢?按理說(shuō),中國經(jīng)濟在過(guò)去數年內10%的速度決定了對人力資源的需求是不斷擴大的,每一個(gè)百分點(diǎn)可以拉動(dòng)100萬(wàn)勞動(dòng)力需求,10%意味著(zhù)我們每年新增勞動(dòng)力需求1000萬(wàn)。但是這1000萬(wàn)崗位中只有1/10適合大學(xué)生!

    如果經(jīng)濟增長(cháng)速度很快,而且是以不斷提高技術(shù)和知識含量為基礎的創(chuàng )新型經(jīng)濟,那么對大學(xué)生的需求應當是比較強烈的。但中國經(jīng)濟發(fā)展是依靠出口導向的、附加值比較低的、勞動(dòng)力密集型的制造業(yè)來(lái)推動(dòng),往往需要增加的勞動(dòng)力崗位是最普通的、低知識、低技能、低成本的廉價(jià)勞動(dòng)力,這樣的增長(cháng)模式可以吸收大量農民工,但對大學(xué)生的需求沒(méi)有那么大。

    事實(shí)上,中國第一批擴招的大學(xué)生于2003年畢業(yè),實(shí)際上也就是從那一年之后,大學(xué)生找工作就開(kāi)始有難度了,只不過(guò)今年特別緊張。

    原武漢大學(xué)校長(cháng)劉道玉認為除高校擴招速度太快外,職業(yè)教育缺失也是大學(xué)生就業(yè)難的重要原因,“普通高等教育與高等職業(yè)教育的比例嚴重失調,前者是一條大腿,后者是一條小腿,不能并行不悖地協(xié)調發(fā)展!

    “高等教育與職業(yè)教育不是替代關(guān)系,而是互補關(guān)系,普通教育是為了探求知識、科學(xué)而發(fā)展起來(lái)的體系,而職業(yè)教育側重于應用!北本┐髮W(xué)外國經(jīng)濟學(xué)說(shuō)研究中心副主任夏業(yè)良表示。

    過(guò)去中國曾經(jīng)有大批中專(zhuān)學(xué)校,后來(lái)又被取消,因為說(shuō)起來(lái)一個(gè)是大學(xué)生,一個(gè)是中專(zhuān)生,感覺(jué)上就低人一等。同時(shí),中國大學(xué)的教育體系和課程設置難以適應社會(huì )需要,包括大學(xué)老師缺乏實(shí)際經(jīng)驗,與社會(huì )需求脫節。

    北京富平學(xué)校教務(wù)主任欒順喜以自身的經(jīng)驗告訴《財經(jīng)文摘》:“富平開(kāi)始的時(shí)候也從大學(xué)里請了些退休的教授,還有專(zhuān)門(mén)研究家政的學(xué)者,后來(lái)事實(shí)證明,教學(xué)理論性太強,而學(xué)員層次不高,有的只有小學(xué)文化程度,學(xué)員們聽(tīng)大學(xué)老師講課簡(jiǎn)直如在云里霧里!