[熱]教師績(jì)效考核方案15篇

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，往往需要預先制定好方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編收集整理的教師績(jì)效考核方案，希望對大家有所幫助。

教師績(jì)效考核方案1

　　一、背景

　　為提高我校教師的教學(xué)質(zhì)量和工作積極性，確保教育目標的順利實(shí)現，特制定此績(jì)效考核方案。

　　二、考核原則

　　公平、公正、公開(kāi)，注重實(shí)績(jì)，激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。

　　三、考核內容

　　教學(xué)質(zhì)量：通過(guò)學(xué)生成績(jì)、學(xué)生評價(jià)等多維度評估。

　　工作態(tài)度：考察教師的出勤、備課、課堂管理等。

　　創(chuàng )新能力：鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)研究、課程改革等。

　　團隊合作：評價(jià)教師在團隊中的`貢獻和協(xié)作精神。

　　四、考核方法

　　定量評價(jià)：如教學(xué)成績(jì)、工作量等可量化指標。

　　定性評價(jià)：如學(xué)生評價(jià)、同事評價(jià)等。

　　自我評價(jià)：鼓勵教師自我反思、自我提升。

　　五、考核周期與結果應用

　　考核周期為一年，分為學(xué)期初、中、末三個(gè)階段。

　　考核結果將作為教師晉升、獎勵、培訓的依據。

　　本方案旨在激發(fā)教師的工作熱情，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。期待全體教師積極參與，共同為學(xué)校的美好明天貢獻力量。

教師績(jì)效考核方案2

　　一、目的

　　為了激勵小學(xué)教師更好地履行職責，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本績(jì)效考核方案。

　　二、考核內容

　　教學(xué)質(zhì)量：包括備課、授課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導等方面，以學(xué)生的學(xué)習成果和進(jìn)步為主要評價(jià)指標。

　　班級管理：考察教師對班級紀律、衛生、安全等方面的管理能力，以及班級整體氛圍的營(yíng)造。

　　師德師風(fēng)：評價(jià)教師的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、師生關(guān)系等方面，強調教師的`榜樣作用。

　　三、考核方法

　　自我評價(jià)：教師根據自身表現進(jìn)行自我評價(jià)，反思不足，明確改進(jìn)方向。

　　同事互評：鼓勵教師之間互相學(xué)習、互相評價(jià)，形成良好的教學(xué)氛圍。

　　領(lǐng)導評價(jià)：學(xué)校領(lǐng)導根據教師的教學(xué)質(zhì)量、班級管理、師德師風(fēng)等方面進(jìn)行評價(jià)。

　　學(xué)生評價(jià)：通過(guò)問(wèn)卷調查等方式，了解學(xué)生對教師教學(xué)的滿(mǎn)意度，作為評價(jià)的重要參考。

　　四、考核結果運用

　　優(yōu)秀獎勵：對考核優(yōu)秀的教師給予物質(zhì)獎勵和精神獎勵，激勵其繼續發(fā)揮優(yōu)勢。

　　督促改進(jìn)：對考核不合格的教師進(jìn)行約談，幫助其分析原因，制定改進(jìn)措施，提高教學(xué)水平。

　　本方案旨在通過(guò)科學(xué)、公正的績(jì)效考核，激發(fā)小學(xué)教師的工作熱情，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。

教師績(jì)效考核方案3

　　為切實(shí)做好教職工績(jì)效考核工作，根據縣教育局工作意見(jiàn)結合我鎮小學(xué)實(shí)際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以推動(dòng)義務(wù)教育校園科學(xué)發(fā)展為目標，以提高教職工隊伍素質(zhì)為核心，著(zhù)力構建科學(xué)、規范、合理的收入分配機制，充分調動(dòng)廣大教職工工作的用心性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，激勵廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)、扎實(shí)工作、開(kāi)拓進(jìn)取，努力推進(jìn)全鎮教育事業(yè)持續、健康、快速發(fā)展。

　　二、考核原則

　�。ㄒ唬﹫猿帧安粍诓坏�、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則。

　�。ǘ�）堅持“公正、公平、公開(kāi)”的原則。

　�。ㄈ�）堅持“科學(xué)、規范、簡(jiǎn)約”的原則。

　　三、考核對象

　　我鎮按照國家規定執行事業(yè)單位崗位績(jì)效工資制度的義務(wù)教育公辦校園正式工作人員。

　　四、考核資料

　�。ㄒ唬┙處熆�(jì)效考核的主要資料是：根據《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規規定，對教師服從工作安排，履行崗位職責，完成校園規定的教育教學(xué)任務(wù)狀況進(jìn)行全面考核，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jì)，包括師德、教育教學(xué)、班主任工作等方面的實(shí)績(jì)。

　�。ǘ�）其他職工績(jì)效考核主要資料是：德、能、勤、績(jì)、廉等方面，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jì)。如考核履行校園規定的崗位職責和完成工作任務(wù)的實(shí)績(jì)，包括服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生等方面實(shí)績(jì)。

　　五、考核辦法

　�。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　�。ǘ�）考核依據

　　1、縣教育局關(guān)于20xx年義務(wù)教育階段校園獎勵性績(jì)效工資發(fā)放有關(guān)問(wèn)題的說(shuō)明

　　2、相關(guān)法規、文件

　　3、《xx鎮小學(xué)教師獎勵性績(jì)效工資考核操作細則》

　�。ㄈ�）考核等次

　　教職工考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。以百分制計，得分在75分以上為合格以上等次；得分在60-74為基本合格；得分在59以下為不合格，優(yōu)秀比例原則上不超過(guò)15%。

　　有下列行為之一的，可直接評定為不合格等次：

　　1.不服從校園管理，以非法方式表達訴求、干擾行政機關(guān)和校園正常教育教學(xué)秩序的；

　　2.連續曠工超過(guò)5天以上，或一年內累計曠工超過(guò)15日的；

　　3.給教育教學(xué)工作造成較大損失的；

　　4.體罰或變相體罰學(xué)生，或違規搞有償家教或向學(xué)生亂收費，造成不良影響的；

　　5.因玩忽職守造成校園重大職責事故的；

　　6.違反計劃生育政策的；

　　7.受黨內嚴重警告及以上處分或受行政記過(guò)及以上處分，且在處分期間的；

　　8.違反教師道德規范，在校內外造成必須影響的；

　　9.觸犯國家法律的。

　　對當年因�。ㄒ蚬�除外）、因事請假累計超過(guò)6個(gè)月的，不予考核。

　�。ㄋ模﹪栏窨己顺绦�。校園考核程序一般按照：被考核人進(jìn)行自評（述職）、校園組織民主評議、校園考核小組進(jìn)行考核、校園考核小組群眾研究確定被考核對象考核等次、校內公示考核結果并將結果報中心校審核等程序進(jìn)行，考核結果報縣教育局備案�？�(jì)效考核要結合校園實(shí)際，班主任按月，其他人員按學(xué)期、年度等形式考核，且必須要注重對每位教職工每周、每月、每季度過(guò)程性考核結果的積累。

　　校園對教師、教干、班主任、教輔、工勤人員的考核結果，作為其績(jì)效工資分配的主要依據。同時(shí)作為崗位聘用、職務(wù)晉升、評優(yōu)評先、培養培訓和表彰獎勵等方面的重要依據。

　　教師對考核結果有不同意見(jiàn)，能夠透過(guò)正常渠道向所在校園、中心校和縣教育局申訴。

　　六、發(fā)放辦法

　�。ㄒ唬┗�礎性績(jì)效工資的發(fā)放

　　按照教育局規定執行。

　�。ǘ�）獎勵性績(jì)效工資的發(fā)放

　　1.獎勵性績(jì)效工資主要設立的項目：班主任津貼、職業(yè)道德10%、工作量津貼30%、教學(xué)質(zhì)量獎30%、考勤獎10%、教科研獎10%、其他活動(dòng)獎等項目10%。對服從工作安排、履行崗位職責、完成校園規定的教育教學(xué)及其他任務(wù)的，由校園根據對教職工績(jì)效考核的結果發(fā)放。

　　2.獎勵性績(jì)效工資平均數是指支付班主任費之后部分的平均獎勵性績(jì)效工資。

　　3.教師標準工作量參照1999年《江蘇省中等師范校園、全日制機構編制管理暫行規定》，小學(xué)教師16-20節進(jìn)行計算。

　　4.校長(cháng)、副校長(cháng)、中層機構人員、村校校長(cháng)每周兼課時(shí)數分別不少于同學(xué)科教師標準課時(shí)的1/4、1/3、1/2，超課時(shí)或課時(shí)不足的和教職工一樣增減津貼。

　　5.教輔、工勤人員的獎勵性績(jì)效工資平均數原則上不超過(guò)教師獎勵性績(jì)效工資平均數的80%，由校園考核后按年度發(fā)放（具體考核辦法由各校制定）。

　　6.工作調動(dòng)但工資關(guān)系未隨之轉出人員，獎勵性績(jì)效工資撥入調入單位發(fā)放。

　　7.交流任教人員（含新畢業(yè)生）由受援校園考核，并根據考核結果由受援校園發(fā)放獎勵性績(jì)效工資。

　　8.督導組長(cháng)、督導組副組長(cháng)、協(xié)理員，教育部門(mén)審批和人事部門(mén)備案的提前退崗人員按本校獎勵性績(jì)效工資平均數發(fā)放。

　　9.經(jīng)縣教育行政部門(mén)認可，借用在本縣非實(shí)施義務(wù)教育校園或教育系統以外的人員，其獎勵性績(jì)效工資享受原校園同類(lèi)型人員平均水平，由原校園發(fā)放。

　　10.教職工因病持有縣級醫院以上診斷證明確需請長(cháng)病假的，在病假期間，其基礎性績(jì)效工資中崗位津貼納入病假工資計發(fā)基數，生活補貼和農村校園教師補貼按原標準執行。取消獎勵性績(jì)效工資。

　　11.年度考核為基本合格或不合格的人員，其基礎性績(jì)效工資中崗位津貼在考核結果審核后從次月起分別停發(fā)3個(gè)月、6個(gè)月（已執行此款的，前述受處分期間基礎性績(jì)效工資折扣不再重復執行），停發(fā)期滿(mǎn)經(jīng)考核合格后按原標準發(fā)放，生活補貼按原標準發(fā)放。年度考核為基本合格的`人員發(fā)所在校園獎勵性績(jì)效工資平均數的一半，年度考核為不合格的和不予考核的人員取消獎勵性績(jì)效工資。

　　12.對于病傷殘教職工，校園應通知其到縣勞動(dòng)和社會(huì )保障部門(mén)進(jìn)行病傷殘鑒定，貼合辦理病退條件的，應及時(shí)辦理病退手續。

　　13.無(wú)故連續曠工15天及以上的，校園應書(shū)面通知其返校，執意不返校的，校園應予以辭退，并通知其辦理辭退手續。

　　14.經(jīng)組織安排，在當地鄉鎮中小學(xué)之間相互借用，未脫離教育教學(xué)崗位人員，獎勵性績(jì)效工資由現工作單位發(fā)放。

　　15.女性教職工在產(chǎn)假期間原則上享受所在校園教職工獎勵性績(jì)效工資的平均數。

　　16.對內部轉崗、培訓待崗及經(jīng)縣教育、人事部門(mén)同意分流離崗人員，其獎勵性績(jì)效工資發(fā)放按照《xx縣人民政府印發(fā)xx縣關(guān)于進(jìn)一步加強教師隊伍建設的意見(jiàn)（試行）的通知》（洪政發(fā)[20xx]46號）文件相關(guān)精神執行。

　　17、男55周歲以上，女50周歲以上最低享受教師獎勵性績(jì)效工資平均水平。

　　18、成教、幼兒園教職工優(yōu)秀等次享受教師獎勵性績(jì)效工資平均水平，合格等次享受教師獎勵性績(jì)效工資平均水平的80%。

　　七、組織領(lǐng)導

　�。ㄒ唬┝x務(wù)教育校園工作人員實(shí)施績(jì)效工資后，校園不得在核定的績(jì)效工資總量外自行發(fā)放任何津貼、補貼或獎金，不得違反規定的程序和辦法進(jìn)行分配。對違反政策規定的，堅決予以糾正，并進(jìn)行嚴肅處理。

　�。ǘ�）各校園在實(shí)施績(jì)效工資時(shí)，要按照維護穩定、統籌兼顧、量力而行的要求，嚴格把握政策和程序，做到公平公開(kāi)，規范操作，確保教師隊伍穩定。

教師績(jì)效考核方案4

　　一、活動(dòng)目的

　　1、通過(guò)本次班會(huì )抒發(fā)學(xué)生對老師的感激之情，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步認識教師工作的艱辛和崇高，從而鼓勵學(xué)生更加酷愛(ài)老師、尊重老師，努力向上！

　　2、通過(guò)朗誦、歌唱、表演、討論等一系列豐富多彩的情勢，來(lái)表達學(xué)生對老師的禮贊和祝愿。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、教師精心制作活動(dòng)課件。

　　2、學(xué)生自己設計、制作的獻給老師的節日禮物。

　　3、肯定活動(dòng)的主持人，編寫(xiě)串詞。

　　4、學(xué)生學(xué)會(huì )音樂(lè )《每當我走過(guò)老師窗前》和《感恩的心》。

　　5、邀請參加活動(dòng)的老師。

　　6、布置好教室

　　三、活動(dòng)進(jìn)程

　�。ㄒ唬�導入

　　主持甲：是誰(shuí)，播下萬(wàn)古遠點(diǎn)的夢(mèng)幻？

　　主持乙：是誰(shuí)，耕耘遍野燃燒的心愿？

　　主持合：是您，我們敬愛(ài)的老師！

　　主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類(lèi)永久的稱(chēng)贊。

　　主持乙：流淌的汗水和血汗啊，在校園里把期望澆灌。

　　主持甲：您用青春寫(xiě)出無(wú)悔的人生。

　　主持乙：您用真情譜寫(xiě)世間最壯美的詩(shī)篇；

　　主持甲：您的愛(ài)，我們永久也報答不完

　　主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問(wèn)候一聲——

　　主持合：老師您好！

　　主持乙：《謝謝您，老師》主題班會(huì )現在開(kāi)始。

　�。ǘ�）表演

　　1、歌唱《每當我輕輕走過(guò)老師的'窗前》

　　主持甲：今天的主題班會(huì )，從歌聲開(kāi)始，讓我們用真誠感恩的心，唱一首歌送給我們最尊重的人：

　　全班齊唱《每當我輕輕走過(guò)老師的窗前》！

　　2、詩(shī)朗誦《老師，您辛勞了》

　　主持乙：老師，似春蠶，如蠟燭，比慈母，他們心聯(lián)學(xué)子，鞠躬盡瘁，奉獻所有，也收獲期望。請聽(tīng)，詩(shī)朗誦《老師，您辛勞了》（小組分角色）

　　3、禮贊

　　主持乙：是��！老師對我們的愛(ài)是無(wú)私的，是無(wú)價(jià)的！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@詩(shī)句正是我們老師奉獻精神的真實(shí)寫(xiě)照。從古到今有許許多多歌頌老師的詩(shī)詞和文章。

　　主持甲：同學(xué)們，我們的老師平時(shí)指導我們學(xué)習，教我們做人，像父母一樣關(guān)心我們的生活，對我們奉獻出無(wú)私的愛(ài)！你們說(shuō)，我們可以把老師比作什么？（舉手發(fā)言）

　　主持乙：同學(xué)們的比喻真是太恰當了！老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻出自己的一切；您又是一棵小草，默默無(wú)聞但精神高尚！您還是我們心中隱形的翅膀，助我們成長(cháng)高飛！請觀(guān)賞小組合唱《隱形的翅膀》

　�。ㄈ�）猜謎

　　主持甲：現在，讓我們放松一下，來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜的又快又準。

　�。ㄋ模┳Ｔ�

　　主持甲：我們的每一點(diǎn)知識，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著(zhù)老師的汗水和血汗。

　　主持乙：在此，讓我們用自己的話(huà)表達我們對老師的敬愛(ài)之情和祝愿之愿吧！同學(xué)發(fā)言表達心聲

　　全班齊讀《教師頌》

　　主持乙：尊師，愛(ài)師不能只停留在口頭上，下面請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：我們應當有怎樣的實(shí)際行動(dòng)才能不辜負老師的期望。

　　個(gè)別學(xué)生發(fā)言。

　�。ㄎ澹┙K止

　　甲：老師是石，敲出星星之火；

　　乙：老師是火，點(diǎn)燃生命之燈；

　　甲：老師是燈，照亮前進(jìn)之路；

　　乙：老師是路，引你走向光輝。

　　甲：最后，獻上一首《感恩的心》給親愛(ài)的老師們

　　甲：感謝恩師，感謝您們的諄諄教誨；

　　乙：贊美恩師，贊美您們的美好心靈；

　　甲：祝愿恩師，祝愿您們教師節快樂(lè )；

　　乙：祝愿恩師，祝愿高尚的您們永久健康，歡樂(lè )！

　　齊：《謝謝您，老師》主題班會(huì )到此終止。

教師績(jì)效考核方案5

　　指導思想：

　　為全面貫徹落實(shí)學(xué)校教師績(jì)效工資分配制度，加強教師隊伍建設，充分發(fā)揮教師工作的主動(dòng)性，規范學(xué)校管理，保障和提高教職員工待遇，穩定教師隊伍，根據縣教育局關(guān)于教師績(jì)效工資的相關(guān)文件精神制定本方案。

　　第一條績(jì)效考核的范圍及對象

　　績(jì)效考核的范圍及對象是按國家規定執行事業(yè)單位崗位績(jì)效工資制度的學(xué)校在職在編教師。

　　第二條考核分配原則

　　2.1不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬的原則。

　　2.2公平、公正、公開(kāi)的原則。

　　2.3簡(jiǎn)明務(wù)實(shí)，科學(xué)合理的原則。

　　第三條績(jì)效考核工作小組

　　經(jīng)教師大會(huì )通過(guò)，學(xué)校選舉以下同志擔任績(jì)效考核工作：

　　組長(cháng)：肖紹桂

　　成員：向衛華馮瓊花

　　向建求（教師代表）胡暾陽(yáng)（教師代表）

　　第四條績(jì)效考核內容及辦法

　　4.1分配權重

　　4.1.1績(jì)效總額的分配權重：根據上級主管部門(mén)績(jì)效浮動(dòng)標準執行。

　　4.1.2績(jì)效考核分項目分配權重

　　1、月崗位目標年度平均分占50%；

　　2、師德師風(fēng)得分占10%

　　3、教學(xué)質(zhì)量得分占10%

　　4、工作量得分占20%

　　5、人防安全得分10%

　　4.2績(jì)效考核得分計算公式：

　　教師年度績(jì)效考核分=月崗位目標年平均分×50%+師德師風(fēng)得分×15%+年度教學(xué)質(zhì)量分（10分）+年度工作量得分（10分）+課堂教學(xué)評價(jià)得分（兩期平均）×10%

　　4.3績(jì)效工資計算方法：所得金額=績(jì)效工資總額÷全�？己巳藛T總得分×被考核者所得分值（如學(xué)校全年績(jì)效工資總額為100000元，全�？己丝偡譃�1800分，張三得90分，則張三應得績(jì)效工資=100000÷1800×95=4999.99元）。

　　4.4對于當年在編但由于身體或其他特殊原因，且得到學(xué)校同意，未在崗的教師，按人均績(jì)效工資計算（人均績(jì)效工資為中心學(xué)校核算的全鎮人均績(jì)效工資，若上級主管部門(mén)對此類(lèi)人員有明文規定的，按規定辦事）：

　　第五條月崗位目標考核

　　5.1崗位目標分計算

　　5.1.1教師崗位目標年平均分=各月崗位目標總分÷考核月數

　　5.1.2擔任班主任的教師崗位目標年平均分=教師崗位年平均分×65%+班主任崗位年平均分×35%。

　　5.1.3按教師個(gè)人崗位目標年平均分的50%計入績(jì)效考核崗位目標板塊得分。

　　5.2月崗位目標考核內容

　　5.2.1常規教學(xué)（50分）

　　1、備課（10分）：及時(shí)認真撰寫(xiě)教學(xué)計劃、教案，提倡備詳案，不沿襲舊教案。每缺一個(gè)計劃扣2分，每缺備一節課扣1分，沿襲舊教案此項不計分。

　　2、作業(yè)（5分）：及時(shí)批改作業(yè)，并且認真細致。每少一次作業(yè)扣1分，缺改一次扣0.5分，作業(yè)批改過(guò)于簡(jiǎn)單扣0.5分；作文每少改一篇扣3分，缺寫(xiě)一篇扣5分。

　　3、檢測（5分）：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)每月一次檢測。每缺考一次扣5分、未批改扣2分。

　　4、上課（5分）：按課表、按時(shí)上下課。上課遲到、中退、早退扣0.5分，每缺一節課扣5分。經(jīng)檢查未按課表上課，每節扣1分。

　　5、送檢（5分）：做好課前教案送檢工作，每缺檢一次扣0.5分，以檢查組登記或教導處抽查結果為準。

　　6、教研（5分）：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師每期不少于一次公開(kāi)課，必須認真設計，每少1次扣2分；學(xué)校分學(xué)科進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí)，所有學(xué)科教師未經(jīng)批準，無(wú)特殊原因不得缺席，否則每次扣2分；每學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)論文一篇，未寫(xiě)扣2分；每月教學(xué)反思不少于4篇，每缺一篇扣2分。

　　7、課堂效果（5分）：教學(xué)效果較好，課堂有效檢測達標率為50%以下，每節扣2分（以學(xué)校行政人員隨堂聽(tīng)課效果檢測為準）。

　　8、學(xué)生評價(jià)（5分）：每月測評一次，滿(mǎn)意率80%記滿(mǎn)分，滿(mǎn)意率70%扣2分，滿(mǎn)意率60%3分，60%以下扣5分。

　　9、聽(tīng)課（5分）：每周一節聽(tīng)課（指隨堂聽(tīng)課），全期聽(tīng)課不少于15節，每少一節扣2分，行政人員每周聽(tīng)課不少于2節，每少1節扣2分。聽(tīng)課無(wú)評價(jià)，無(wú)授課人簽字均不計聽(tīng)課節次。

　　10、獎勵：參加中心校及以上賽課活動(dòng)的加1分，獲獎?wù)甙?、2、3名依次加5分、4分、3分。上級質(zhì)量檢測獲前1、2、3名的分別加5、4、3分。參加其它教育教學(xué)活動(dòng)獲得中心校及以上單位表彰的酌情加分。

　　5.2.2出勤和履職（20分）

　　1、日常工作出勤（10分）：曠工1天扣10分，事假（除正�；閱�，產(chǎn)假）扣3分/天，每遲到半小時(shí)扣0.5分、早退、中退扣1分，缺簽扣0.5分。

　　2、集會(huì )活動(dòng)出勤（3分）：學(xué)校的各種會(huì )議、集會(huì )活動(dòng)每缺席一次扣1分，遲到扣0.5分/次。

　　3、交送材料（2分）：按時(shí)完成學(xué)校及上級主管部門(mén)布置的工作，按時(shí)送交各種材料等。不及時(shí)每次扣1分，未完成扣2分。

　　4、值周檢查（2分）：未檢查扣2分/天，未及時(shí)登記扣1分/次。

　　5、考務(wù)工作（3分）：缺監考1場(chǎng)扣3分，未經(jīng)同意請人代監每場(chǎng)扣2分；缺改卷1次扣3分，未經(jīng)同意請人代改扣2分，監考看書(shū)看報玩手機扣1分/次。

　　5.2.3教師行為習慣（15分）

　　1、上課常規（5分）：不帶教案進(jìn)教室，扣1分/次，上課吸煙、接打手機每次扣1分。

　　2、教態(tài)語(yǔ)言（3分）：語(yǔ)言行為文明，做學(xué)生楷模，言語(yǔ)及行為不文明造成不良影響的每次扣2分，凡坐著(zhù)上課每次扣1分。

　　3、衛生習慣（4分）：辦公室或宿舍整潔，無(wú)過(guò)夜垃圾。辦公室或宿舍不整潔或有過(guò)夜垃圾等不衛生情況，每次扣1分（以學(xué)校每周的辦公室衛生評比記錄為準）。在校園內亂丟垃圾，每次扣1分。

　　4、穿著(zhù)形象（3分）：男教師不留須，不留長(cháng)發(fā)，女教師不著(zhù)奇裝異服，造成不良影響（學(xué)生、家長(cháng)議論頗多）者每次扣2分；夏天不穿拖鞋、背心進(jìn)教室，冬天上課不戴手套，每發(fā)現一次扣1分。

　　5.2.3學(xué)習培訓（5分）：

　　1、學(xué)習考勤（3分）：積極參加各類(lèi)學(xué)習和培訓，報了名未參加被組織單位通報的每次扣5分，在培訓期間遲到早退的每次扣1分；

　　2、學(xué)習效果（2分）：參加縣級及以上業(yè)務(wù)培訓，在培訓期結束后應撰寫(xiě)學(xué)習或培訓心得交學(xué)校存檔，未交扣1分/篇，參加“省培”或“國培”的學(xué)員，經(jīng)考核不及格扣2分；脫產(chǎn)“省培”或“國培”的教師，在培訓結束后要舉行不少于1次的業(yè)務(wù)學(xué)習心得報告會(huì )，未舉行的扣1分/次。

　　5.2.4晨讀、晨誦、午讀管理（10分）

　　1、晨讀守班（2分）：按照學(xué)校統一安排守班，未守班者扣1分每次；

　　2、晨誦開(kāi)展（2分）：按學(xué)校統一要求開(kāi)展晨誦，未開(kāi)展扣1分/次，未按要求開(kāi)展扣0.5分/次。

　　3、午讀指導（3分）：未守班扣2分/次，未指導扣1分/次。

　　4、閱讀常規（3分）：學(xué)生閱讀報告及時(shí)認真批閱、簽字，每缺一次扣0.5分/次（以閱讀·夢(mèng)飛翔的要求為準）。

　　注：非閱讀指導教師按考核教師平均分計算。

　　第六條師德師風(fēng)考核（100分）

　　6.1師德師風(fēng)考核得分計算

　　6.1.1教師師德師風(fēng)年平均分=各月師德師風(fēng)總風(fēng)÷考核月數

　　6.1.2按教師個(gè)人師德師風(fēng)年平均分的15%計入績(jì)效考核崗位師德師風(fēng)板塊得分。

　　6.2師德師風(fēng)考核內容：

　　6.2.1政治思想（20分）：不按教育方針辦事，在學(xué)生和家長(cháng)中散布反動(dòng)言論或歪理邪說(shuō)，造成惡劣影響，有損學(xué)校、政府或國家利益的扣5－10分/次。

　　6.2.2職業(yè)道德（20分）：對學(xué)生變相體罰扣2分/次，體罰扣5分/次，嚴重體罰扣10分/次；搞有償家教，造成不良社會(huì )影響，扣5分/次；亂收費、亂辦班、亂訂資料等“三亂”行為的在年度績(jì)效分中扣5分/次。（此項扣分以家長(cháng)舉報到學(xué)校，并按造成影響的程度為標準扣分）

　　6.2.3為人師表（10分）：在公開(kāi)場(chǎng)合有講臟話(huà)、粗話(huà)、吵架等不文明及不符合教師道德標準的行為的，酌情扣1-5分/次。

　　6.2.4愛(ài)崗敬業(yè)（10分）：不服從工作安排、工作推諉，敷衍塞責等扣2分/次，在考試中有舞弊行為和試卷泄密行為的視情節嚴重扣5-10分/次。

　　6.2.5遵紀守法（10分）凡學(xué)年內因違法亂紀受到縣級通報批評、警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級、撤職、開(kāi)除處分的，分別扣1、2、3、4、5、6、10分。上級另有規定的，按上級的.規定執行。

　　6.2.6作風(fēng)操守（10分）：工作日內打牌、賭博，非工作日內聚眾賭博被舉報者，每次扣5-10分；生活作風(fēng)不正派，搞不純男女關(guān)系并造成不良影響者扣5-10分。

　　6.2.7財經(jīng)紀律（10分）：及時(shí)上交公款，不亂訂資料，不亂收費。拖欠公款每次扣5分，并責令退還所占財產(chǎn)，拖欠金額超過(guò)20xx元者扣10分/次。

　　6.2.8安全責任（10分）：在工作職責內出現安全事故，扣2—10分/次，情況特別嚴重的，由考核小組在研究決定在年度績(jì)效總分中扣分。

　　第七條教學(xué)質(zhì)量考核（15分）

　　7.1教師教學(xué)質(zhì)量得分是指被考核教師兩學(xué)期任教科目教學(xué)質(zhì)量檢測得分的平均分，并以?xún)蓪W(xué)期的平均分直接記為年度績(jì)效教學(xué)質(zhì)量板塊考核得分。

　　7.2以期末教學(xué)質(zhì)量檢測為依據，質(zhì)量檢測排名1-8名的依次得15、13、11、9、7、5、3、1分（與豐瑞片同年級平行對比）。

　　7.3因工作或崗位需要未擔任主科教學(xué)的教師的質(zhì)量得分取主科教師教學(xué)質(zhì)量得分的平均分。

　　7.4兼雙主科教師取兩科質(zhì)量得分的平均分；

　　7.5任教同科分別獲得片區1、2名的按第1名計算質(zhì)量得分。

　　7.6中心學(xué)校檢測科目得分計算仍以在豐瑞片同年級平行對比名次計算。

　　7.7閱讀指導教師閱讀指導效果得分按學(xué)�！堕喿x·夢(mèng)飛翔考核細則》實(shí)行。

　　第八條工作量（10分）

　　8.1工作量得分計算方式：個(gè)人工作量÷平均課時(shí)量×10（并以這一得分直接記入年度績(jì)效工作量板塊考核得分）。

　　8.2男教師年滿(mǎn)55周歲，每年依次照顧1、2、3、4、5課時(shí)（至59周歲），女教師年滿(mǎn)50周歲，每年依次照顧1、2、3、4、5課時(shí)（至54周歲）

　　8.3工作量系數標準：

　　課堂教學(xué)評價(jià)（學(xué)校另行制訂課堂教學(xué)評價(jià)細則）、

　　此項滿(mǎn)分為10分，每期對每們教師進(jìn)行一次課堂教學(xué)評價(jià)，根據兩期平均分折算全年得分。只上班一期的特崗教師以當期得分計入，非教學(xué)崗位和女年滿(mǎn)50周歲，男年滿(mǎn)52周歲的教師經(jīng)本人申請可不予評價(jià)取平均分。

　　第九條安全績(jì)效考核

　�。▽W(xué)校另行制訂安全考核細則，并另行發(fā)放安全績(jì)效獎。對于出現嚴重安全責任事故的，當事人在本細則師德師風(fēng)考核中再酌情扣分。）

　　以上考核方案適用于20xx年度，若存在考核空白項目則由校務(wù)會(huì )研究，報考核小組討論，并提交教師會(huì )討論通過(guò)相關(guān)考核結果。

教師績(jì)效考核方案6

　　根據上級有關(guān)文件精神，為落實(shí)教師績(jì)效工資分配政策，維護廣大教職工利益，穩定基層教師隊伍，激發(fā)廣大教育工作者教書(shū)育人的工作熱情，特制定本方案（試行）。

　　一、指導思想

　　以深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以推動(dòng)義務(wù)教育持續、均衡發(fā)展為目標，以增強教師愛(ài)崗敬業(yè)的用心性為導向，建立健全貼合教育規律、有利于教師成長(cháng)、設置科學(xué)、考核體系完善的校園及教職工考核評估制度，全面提高校園整體辦學(xué)水平，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的義務(wù)教育。

　　二、成立組織

　　成立馬集中心校教師績(jì)效考核領(lǐng)導小組；

　　組長(cháng)：李尚友

　　副組長(cháng)：劉從永劉樹(shù)成張智

　　組員：張培運劉占田志林劉維富常天敬

　　三、實(shí)施對象

　　各中小學(xué)在編在崗的工作人員。

　　退休、退職、退養人員均執行生活補貼。其中，退休人員生活補貼標準由縣人事、財政部門(mén)確定，按月發(fā)放；退職人員按照同職級退休人員標準的70%確定；退養民師按照在職教職工績(jì)效工資增加平均額的70%執行。

　　四、考核原則

　　1、分類(lèi)管理，區別對待。因各中小校園情差異很大，不便于集中統一管理，把校園分成四個(gè)層次：兩中學(xué)、三小學(xué)、五村小、五教學(xué)點(diǎn)。

　　同類(lèi)校園之間透過(guò)協(xié)商一致的原則盡可能制定基本統一的標準。

　　2、效率優(yōu)先，兼顧公平。要切實(shí)體現多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，在此基礎上，照顧到教師之間不宜拉得過(guò)大。

　　3、激勵先進(jìn)，注重實(shí)績(jì)。建立考核體系，完善考核資料，對于師德師風(fēng)、安全工作、單位的農遠管理與應用實(shí)行一票否決，個(gè)性注重教師履行崗位職責的實(shí)際表現和工作貢獻。

　　4、導向驅動(dòng)，杠桿調節�？�(jì)效工資考核分配，要向一線(xiàn)傾斜，向學(xué)習反思型教師傾斜，向善管理會(huì )創(chuàng )新的班子成員傾斜，個(gè)性要向在魅力德育和高效課堂等辦學(xué)特色方面做出突出貢獻的班子成員、教研組長(cháng)、班主任和任課教師傾斜。

　　5、客觀(guān)公正，便于操作。堅持實(shí)事求是，民主公開(kāi)；程序規范，公平公正；簡(jiǎn)便易行，利于操作。

　　五、績(jì)效工資的分配

　　1、中心校獎勵基金：每學(xué)期按10000元左右設立獎勵基金，用于在魅力德育、高效課堂和各種全鄉性教育教學(xué)活動(dòng)的獎勵。

　　2、各中小校園長(cháng)績(jì)效工資：教學(xué)點(diǎn)、村小和五大校校長(cháng)（含中心校辦公室人員）分別按馬集鄉實(shí)際人均水平的1.1、1.2和1.3設立基金，由中心校統一組織對以上人員的`專(zhuān)項考核。

　　3、切除以上兩塊后，中心校按各校上崗教師數，并結合教師余缺數和馬集鄉人均水平等有關(guān)狀況，分配到各校園作為班主任（含管理人員）、考勤、工作量或超課時(shí)、教育教學(xué)過(guò)程和成果等獎項津貼資金。

　　六、獎勵性績(jì)效工資的實(shí)施

　　1．獎勵性績(jì)效工資設為班主任（含管理人員）津貼、考勤津貼、工作量（超課時(shí)）津貼、教育教學(xué)過(guò)程與成果等獎勵項目，具體項目和標準在中心校指導下按校園分類(lèi)協(xié)商確定。

　　2．班主任津貼根據校園層次和實(shí)際運作狀況，由同類(lèi)校園協(xié)商確定。

　　3．教職工績(jì)效工資分配以績(jì)效考核結果為依據。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績(jì)效考核得分總和。全�？�(jì)效工資總量除以全校教職工工作績(jì)效考核得分總和，得到一個(gè)分值，此分值乘以教職工工作績(jì)效考核得分，即為教職工個(gè)人應得的績(jì)效工資額度。

　　計算公式為：

　　教職工個(gè)人績(jì)效工資額＝全�？�(jì)效補貼總額÷全�？�(jì)效考核得分總和×教職工個(gè)人績(jì)效考核得分。

　　4．獎勵性績(jì)效工資分為上半年（1-6月）和下半年（7-12月）兩次考核造冊，由縣教育局審核后報縣財政局打入教師個(gè)人工資卡上。

　　5、各中小校園長(cháng)、中心校辦公室人員的績(jì)效工資，由中心校根據他們的績(jì)效考核結果統籌確定。

　　其他管理類(lèi)人員由各中小學(xué)制定統一標準，組織考核實(shí)施。

　　七、績(jì)效考核辦法

　　1．考勤。主要考核教職工出勤狀況。病假、事假都要扣分，本項得分扣完為止，不計負分�；閱始奕�產(chǎn)等假期按有關(guān)規定執行�？己艘罁�為校園（單位）考勤記載。

　　2．工作量。量化出校園所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出校園各個(gè)崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出校園教職工周人均工作量。教職工周實(shí)際工作量除以校園教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為：

　　教職工周人均工作量＝校園各個(gè)崗位周工作量總和÷教職工總數

　　教職工工作量得分＝教職工周實(shí)際工作量÷教職工周人均工作量×分值

　　各校園要合理搭配教職工的周工作量，盡量使教職工周工作量均衡。

　　3．教育教學(xué)過(guò)程。主要考核教職工在教育教學(xué)過(guò)程中的工作崗位職責履行狀況和安全管理職責履行狀況、工作態(tài)度、職責心。專(zhuān)任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規教學(xué)落實(shí)狀況和教學(xué)研究及教學(xué)研究活動(dòng)參與狀況。要引導教師把教學(xué)工作落實(shí)在平時(shí)，用心參與教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

　　4．教育教學(xué)業(yè)績(jì)。主要考核教職工的工作任務(wù)目標完成狀況和工作的實(shí)際效果。專(zhuān)任教師兼有其它社會(huì )工作的，要根據兼職狀況將本項考核分值按照必須比例分解為教學(xué)分與兼職分，分項考核計算本項得分。

　　5．在師德師風(fēng)方面，違反《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、及有關(guān)規定，構不上組織處理的，酌情扣除績(jì)效考核得分。凡學(xué)期內受到通報批評、警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級、撤職、開(kāi)除處分的，分別扣除績(jì)效考核得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。

　　6．有下列情形之一的，工作績(jì)效考核為0分，不參與獎勵性績(jì)效工資分配：

　�。�1）本學(xué)期累計曠工達5個(gè)課時(shí)、病事假累計超過(guò)2個(gè)月以上的；

　�。�2）在編不在教育教學(xué)現崗位的；

　�。�3）經(jīng)組織批準，脫產(chǎn)進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習的；

　�。�4）因玩忽職守造成校園重大安全事故的；

　�。�5）有其他嚴重損壞教育形象和聲譽(yù)行為的；

　　各中小學(xué)要根據本單位的實(shí)際狀況，制定出切實(shí)可行的量化考核細則，規范辦學(xué)行為，樹(shù)立良好形象。

　　八、組織實(shí)施

　　1、各中小學(xué)要根據以上考核指導意見(jiàn)完善具體考評方案（細則），考評方案（細則）務(wù)必在經(jīng)過(guò)職代會(huì )或教職工全會(huì )討論透過(guò)（有半數以上的與會(huì )人員到會(huì )，且得到到會(huì )人員三分之二的多數人員同意）�？荚u方案（細則）一旦經(jīng)過(guò)職代會(huì )或職工全會(huì )透過(guò)，一般不再改動(dòng)，如果運行時(shí)發(fā)現方案（細則）有明顯漏洞或有失公允，則修正案仍然要透過(guò)上述程序透過(guò)。

　　2、實(shí)施考核的全過(guò)程要公開(kāi)透明，隨時(shí)理解教職工的監督和質(zhì)詢(xún)�？己肆炕�分數揭曉后，要在本校進(jìn)行公示，公示期限不得少于3天。有意見(jiàn)的要及時(shí)核實(shí)，考核分值有誤的，務(wù)必重新確定考核分值�？己朔种灯�低的，要將考核結果及時(shí)反饋本人，并告知可在規定的時(shí)限內提出復核、申訴，各職責部門(mén)務(wù)必嚴格執行規定，認真做好復核、申訴的答復工作。

　　3、各中小學(xué)要成立教職工績(jì)效考核工作領(lǐng)導小組，負責績(jì)效工資考核分配的組織、指導、督查、協(xié)調和管理。工作機構由校園領(lǐng)導和教職工代表3－9人組成，校長(cháng)任組長(cháng)，考核小組成員中教職工代表不得少于三分之一�？己诵〗M成員可由校園行政會(huì )議提名或民主推選，經(jīng)教職工大會(huì )或教代會(huì )透過(guò)的方式產(chǎn)生。

　　校園考核組成員，務(wù)必嚴格執行考核規定，實(shí)事求是地進(jìn)行考核。對不按規定程序考核的，責令按照規定程序重新進(jìn)行。在考核中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等狀況的，將從嚴處理。

　　九、紀律要求

　　1、實(shí)行本辦法后，各中小學(xué)一律不得另立名目自行發(fā)放津貼補貼，不得擠占校園公用經(jīng)費和項目資金發(fā)放津補貼，不得違反規定亂收費、亂集資、亂攤派發(fā)放津貼補貼，不得利用校園其他收入，違反收支兩條線(xiàn)規定坐收坐支，私自發(fā)放津貼補貼。

　　2、中心校把績(jì)效工資考核分配工作納入各校園年度工作任務(wù)目標考核資料，進(jìn)一步加強對此項工作的監督和管理。中心校將組織有關(guān)人員對各校園績(jì)效工資考核分配狀況進(jìn)行督查。

　　3、凡違反有關(guān)紀律和規定的，一經(jīng)查實(shí)，將嚴格按照組織程序嚴肅追究校長(cháng)、分管校長(cháng)和財務(wù)人員的黨紀政紀職責。

教師績(jì)效考核方案7

　　為了順利推進(jìn)我鎮的績(jì)效工資制度，本方案結合了教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核工作的指導意見(jiàn)以及咸安區義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核辦法，并根據我鎮的實(shí)際情況進(jìn)行了制定。

　　一、指導思想

　　為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們需要注重加強教師隊伍素質(zhì)的提升，以此促進(jìn)教師績(jì)效。因此，我們要建立符合教育教學(xué)和教師成長(cháng)規律、導向明確、標準科學(xué)、體系完善的教師績(jì)效考核評價(jià)制度。這樣可以全面考核教職員工的德、能、勤、績(jì)等工作目標任務(wù)，激發(fā)廣大教職員工的工作熱情和積極性。同時(shí)，我們堅持公平公正、公開(kāi)透明的原則，增強績(jì)效考核工作的透明度和考核結果的公信力，充分發(fā)揚民主，保證考核結果的客觀(guān)公正。通過(guò)這樣完善的教師績(jì)效考核評價(jià)制度，我們可以更好地推動(dòng)我鎮教育事業(yè)的健康快速發(fā)展。

　　二、基本原則

　　1、尊重規律、以人為本。以德為先，注重實(shí)績(jì)。激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展�？陀^(guān)公正，簡(jiǎn)便易行。

　　2、堅持“多勞多得，優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則�？�(jì)效工資以工作績(jì)效考核結果作為分配的主要依據。

　　三、考核對象

　　義務(wù)教育學(xué)校的正式工作人員必須按照績(jì)效工資制度進(jìn)行薪酬管理。這些工作人員包括學(xué)校管理人員（不包括校長(cháng)）、教師、其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和工勤人員。

　　四、考核內容

　　考核內容以教職工履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規所規定的教師法定職責，以及完成學(xué)校規定的崗位職責和工作任務(wù)的實(shí)績(jì)，包括師德師風(fēng)、承擔教育教學(xué)、崗位管理工作、 班主任工作等方面的實(shí)績(jì)。

　　五、考核方法

　　績(jì)效考核工作按規定的程序與學(xué)期考核結合進(jìn)行，根據被考核對象平時(shí)工作表現情況由學(xué)校負責從德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面考核。其中“德”占獎勵性績(jì)效工資總量的20%；“能”占獎勵性績(jì)效工資總量的40%；“勤”占獎勵性績(jì)效工資總量的15%；“績(jì)”占獎勵性績(jì)效工資總量的25%。

　�。ㄒ唬┙處�、工勤人員績(jì)效考核由學(xué)校組織的考核小組負責。主要考核教師的職業(yè)操守、育人成效、專(zhuān)業(yè)水平、工作量、教學(xué)常規、教學(xué)效果、教研成效等。

　�。ǘ�）學(xué)校管理人員的績(jì)效考核由教育總支考核小組和學(xué)校教師評估委員會(huì )共同負責�？己藘热葜饕�包括職業(yè)道德、工作能力、服務(wù)意識以及工作成果等方面�？己说哪康脑谟谔岣吖芾砣藛T的工作效率，推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展。

　�。ㄈ�）班主任績(jì)效主要由學(xué)�？己诵〗M進(jìn)行評估。主要評估內容包括班級管理、關(guān)心學(xué)生的程度、學(xué)生教育、學(xué)生轉化能力、學(xué)生評價(jià)、家長(cháng)溝通、教學(xué)科研、日常管理以及協(xié)調利用教育資源等方面。

　　六、績(jì)效工資分配程序

　　教師績(jì)效工資分為基礎性績(jì)效工資（占績(jì)效總額的70%）和獎勵性績(jì)效工資（占績(jì)效總額的30%）。

　　1、根據規定程序，基礎績(jì)效工資考慮了教師職稱(chēng)、地區差等因素，由教育主管會(huì )計進(jìn)行統一登記并向教育局財務(wù)部門(mén)報備后，直接劃入教師個(gè)人工資銀行賬戶(hù)。

　　2、獎勵性績(jì)效工資由專(zhuān)任教師工勤人員績(jì)效、管理崗位績(jì)效和班主任績(jì)效三部分組成。

　　班主任的績(jì)效工資按照每個(gè)班級每個(gè)月70元的標準來(lái)計算，根據實(shí)際工作月數和學(xué)校所開(kāi)設班級數量來(lái)確定總額。具體的績(jì)效工資發(fā)放標準將根據期末班主任考核結果制定。

　　學(xué)校管理崗位績(jì)效按每人每月80元標準分學(xué)期計算總額，具體發(fā)放標準由教育總支考核和教師評價(jià)結果來(lái)制定。

　　專(zhuān)任教師、工勤人員績(jì)效總額為全校獎勵性績(jì)效工資核減學(xué)校管理崗位績(jì)效和班主任績(jì)效后，專(zhuān)任教師、工勤人員績(jì)效依據學(xué)�？己诵〗M量化得分進(jìn)行分配。

　　專(zhuān)任教師、工作績(jì)效評定公式為：工勤人員個(gè)人績(jì)效=（全校工勤人員績(jì)效工資總額/全校工勤人員考核分總和）*個(gè)人考核分。

　　學(xué)校將根據教師的績(jì)效表現，核算獎勵性績(jì)效工資，并報教育局審核。審核通過(guò)后，獎勵性績(jì)效工資將劃入教師個(gè)人工資銀行賬戶(hù)，并按學(xué)期進(jìn)行發(fā)放。

　　七、考核結果的確定

　�。ㄒ唬�、專(zhuān)任教師、工勤人員的考核：

　　1.師德師風(fēng)20分，其中教師師德基本得分5分、學(xué)生調查問(wèn)卷5分（見(jiàn)附件一）、教師互評5分（見(jiàn)附件二）、總支及學(xué)校師德考核5分：

　　教師有下列情形之一者在師德師風(fēng)積分中扣5分：

　�、儆袊乐厥�職造成安全事故及不良社會(huì )影響的；

　�、谟畜w罰和并相體罰學(xué)生，造成不良社會(huì )影響的；

　�、垡粚W(xué)期累計曠工達5個(gè)工作日或病事假超過(guò)2個(gè)月以上；

　�、苡泄ぷ魅掌陂g打牌、買(mǎi)碼、違反計劃生育條例等其他嚴重違規、違紀行為的'；

　�、菀騻�(gè)人原因不參加年度考核或年度考核確定為不稱(chēng)職的。

　　教師有下列情形之一者在德師風(fēng)積分中加分，本項加分不累計，以最高項為準，直到師德師風(fēng)單項20分滿(mǎn)分為止：

　�、佾@學(xué)�！皫煹聵吮�”、“師德模范”等榮譽(yù)稱(chēng)號加1分；

　�、讷@教育總支“師德標兵”、“師德模范”等榮譽(yù)稱(chēng)號加2分；

　�、郢@區教育局“師德標兵”、“師德模范”等榮譽(yù)稱(chēng)號加3分；

　�、塬@市級或市級以上“師德標兵”、“師德模范”等榮譽(yù)稱(chēng)號加4分；

　　2.業(yè)務(wù)能力和工作量40分：其中業(yè)務(wù)能力20分、工作量20分。

　�、贅I(yè)務(wù)能力的考核計算辦法：學(xué)生評教5分；教育總支及學(xué)校教學(xué)常規檢查10分，期中占30%，期末占70%；參加各級各類(lèi)教師業(yè)務(wù)能力競賽、比賽、培訓5分（本項累計得分，直到滿(mǎn)分5分為止。其中：參加校級教師業(yè)務(wù)能力競賽、比賽獲獎，參加校級教師業(yè)務(wù)能力培訓并完成任務(wù)1分；參加教育總支教師業(yè)務(wù)能力競賽、比賽獲獎，參加校級教師業(yè)務(wù)能力培訓并完成任務(wù)2分；參加區級教師業(yè)務(wù)能力競賽、比賽獲獎，參加校級教師業(yè)務(wù)能力培訓并完成任務(wù)3分；參加市級教師業(yè)務(wù)能力競賽、比賽獲獎，參加校級教師業(yè)務(wù)能力培訓并完成任務(wù)4分；參加省級或省級以上教師業(yè)務(wù)能力競賽、比賽獲獎，參加校級教師業(yè)務(wù)能力培訓并完成任務(wù)5分；

　�、冢�工作量的考核計算方法：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)為1.3，物理、化學(xué)為1.2，政治、歷史、地理、生物為1.1，其他學(xué)科為1。教師個(gè)人工作量得分﹦個(gè)人得分÷全校人均工作量積分×20。

　　3.考勤得分是教師評定中的一項重要指標。按照學(xué)�？记谟涗浗y計，計算公式為：教師個(gè)人得分 = 個(gè)人期出勤次數 ÷ 學(xué)校期記載總次數 × 15。如果學(xué)�；蛏霞夁M(jìn)行抽查發(fā)現無(wú)故缺勤情況，則每次扣1分。希望廣大教師能夠認真履行教學(xué)職責，保證出勤率和工作質(zhì)量。

　　4.本校對教師的教育教學(xué)業(yè)績(jì)進(jìn)行綜合評估，其中包括教育科研業(yè)績(jì)和教學(xué)業(yè)績(jì)。教育科研業(yè)績(jì)占總分的20%，教學(xué)業(yè)績(jì)占總分的80%。具體評估方式遵照《汀泗鎮中小學(xué)教師評估方案》，由學(xué)�？己诵〗M進(jìn)行評估。

　�、俳逃�科研業(yè)績(jì)的考核計算方法：主要計算教師在論文、教案、教學(xué)案例、教學(xué)反思等教育科研的發(fā)表情況、教研專(zhuān)題的申報情況，可單項累計計算直到滿(mǎn)分10分：獲校級獎1分，獲教育總支級獎2分，獲市級獎4分，獲省級或省級以上獎5分。

　�、诮處煹慕虒W(xué)業(yè)績(jì)考核將按照班級和年級成績(jì)排名得分。如果一個(gè)教師負責多個(gè)班級的同科課程，其年級總分將被加權計算。具體而言，每個(gè)班級的年級前三名將獲得分別為20分、14分和10分的得分，而年級前兩名的班級將被授予20分和13分的得分。多科教師的得分將按比例計算，而負責整個(gè)年級多班同科課程的教師將以全校平均教學(xué)業(yè)績(jì)得分計入。

　�。ǘ�）、管理崗位人員的考核：

　　學(xué)校行政干部的績(jì)效考核等次由教育總支根據總支考核和教師期末評價(jià)，從分管工作、工作態(tài)度、管理能力、工作業(yè)績(jì)四個(gè)方面進(jìn)行量化綜合得分確定，其中，教育總支考核得分占終結性評價(jià)的60%，教師期末評價(jià)占終結性評價(jià)的40%，具體評價(jià)標準見(jiàn)《汀泗鎮中小學(xué)管理人員崗位績(jì)效評價(jià)表》。管理崗位績(jì)效考核分優(yōu)秀、稱(chēng)職、基本稱(chēng)職和不稱(chēng)職四個(gè)等次，原則上優(yōu)秀等次不超過(guò)學(xué)校崗位的20%。分管工作出現了重大責任事故的管理人員直接評定為不稱(chēng)職。

　�。�3）班主任的考核：

　　考核辦法：班主任的績(jì)效考核等次是由學(xué)�？己诵〗M和學(xué)生期末評價(jià)綜合確定的�？己藘热莅�括班級管理、關(guān)心學(xué)生程度、學(xué)生教育、學(xué)生管理轉化、學(xué)生評價(jià)、家長(cháng)溝通、教學(xué)科研、日常管理以及協(xié)調利用教育資源等九個(gè)方面，通過(guò)量化得分進(jìn)行綜合評定。其中，學(xué)�？己诵〗M的評分占終結性評價(jià)的90分。

　�、侔踩�20分，班級管理中未出現了重大安全 衛生 事故的班主任得20分

　�、谛l生管理是學(xué)校工作中非常重要的一環(huán)，為了提高每個(gè)班級的衛生水平，我們制定了衛生評分規則。衛生得分占總分的20%，具體評分標準由學(xué)生會(huì )進(jìn)行記錄。每個(gè)班級的衛生得分將根據全期衛生得分率計算，并乘以20。如果某班級在上級檢查中受到批評或通報批評，將直接扣除2分。

　�、郯嘀魅喂ぷ骺记谟涊d得分20分，班主任工作考勤記載得分＝班主任工作考勤出勤率×20

　�、馨嗉壙剌z保學(xué)得分20分，流失2人（含2人）每加一名流失扣3分，扣完為止。

　�、莅嘀魅闻浜蠈W(xué)校工作成效10分。以班級各項任務(wù)完成率×10計入。

　　班主任的工作表現將被評價(jià)，其中學(xué)生評價(jià)占10分。具體的評價(jià)標準詳見(jiàn)《汀泗鎮中小學(xué)班主任工作評價(jià)表》和《汀泗鎮中小學(xué)班主任工作問(wèn)卷調查表》。班主任績(jì)效將被分為優(yōu)秀、稱(chēng)職、基本稱(chēng)職和不稱(chēng)職四個(gè)等次，其中，優(yōu)秀等次的人數原則上不超過(guò)學(xué)校班級數的20%。如果在班級管理中發(fā)生重大安全衛生事故，則該班主任將直接被評定為不稱(chēng)職。

　　4、有下列情況之一者，當期不享受獎勵性績(jì)效工資：

　�、�、不服從學(xué)校工作安排，故意不承擔教育教學(xué)任務(wù)的。

　�、�、本學(xué)期累計曠工達5個(gè)工作日，病事假累計超過(guò)2個(gè)月以上的。

　�、�、離崗退養人員。

　�、�、不屬學(xué)校指派，個(gè)人外出脫產(chǎn)學(xué)習的。

　�、�、因工作失職及其他嚴重違紀行為，被依法追究刑事責任的；

　�、�、因個(gè)人原因不參加年度考核或年度考核確定為不稱(chēng)職的；

　　八、考核結果的運用

　　績(jì)效考核是教育機構對于教職工工作表現的評估體系，也是基于表現獎勵的一種管理方式。在學(xué)校中，績(jì)效考核結果將成為教師績(jì)效工資分配的主要依據�；�于完成了學(xué)校規定的教育教學(xué)及其他工作任務(wù)的教職工，將全額發(fā)放基礎性績(jì)效工資；而獎勵性績(jì)效工資則會(huì )因不同的考核結果而有所差異。對于骨干教師以及做出突出成績(jì)的教師，應適當拉開(kāi)分配差距，從而更好地激勵教職工積極向上。此外，績(jì)效考核的結果還將作為教職工崗位聘任、職務(wù)晉升、培養培訓、表彰獎勵等方面的依據。

　　九、成立考核領(lǐng)導小組

　　根據上級要求，成立汀泗鎮教師績(jì)效工資考核工作領(lǐng)導小組。

　　組 長(cháng)：XXX

　　副組長(cháng)：各中小學(xué)校長(cháng)

　　十、工作要求

　　1、加強思想教育，提高認識水平。實(shí)施績(jì)效工資制度需要對教師進(jìn)行績(jì)效考核，因此做好教師績(jì)效考核工作就成為了中小學(xué)校必須要面對的任務(wù)，同時(shí)也是教師隊伍建設的重中之重。學(xué)校領(lǐng)導應高度重視這項工作，認真組織規劃，切實(shí)加強思想政治工作，引導全體教職員工正確看待考核，用考核來(lái)推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

　　2、加強領(lǐng)導，明確職責。各考核領(lǐng)導小組要參考本方案，考核小組成員要原則性強，辦事公正，懂學(xué)校管理，熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，同時(shí)要正確掌握考核標準，公平公正地做好考核工作。

　　3、我們要制定實(shí)施方案，并嚴格按照執行。學(xué)校的方案必須通過(guò)學(xué)校教代會(huì )或教師大會(huì )審議并獲得三分之二以上人員到會(huì )，并得到與會(huì )人員三分之二以上的多數同意后，報送至區教育局批準后方可實(shí)施。一旦方案通過(guò)教代會(huì )或教師大會(huì )審議，一般不得再修改。但如果在執行過(guò)程中發(fā)現方案存在漏洞或不公平的情況，修正案仍需經(jīng)過(guò)上述程序審議通過(guò)。

　　4、為了促進(jìn)教育教學(xué)工作的高效推進(jìn)，我們需要建立健全的工作制度和考核體系。為此，本校將制定每個(gè)崗位的工作職責，并定期對教職工進(jìn)行績(jì)效考核。同時(shí)，我們將積極探索創(chuàng )新考核機制和方法，規范考核程序和內容，不斷提高考核的科學(xué)性和有效性。我們相信，通過(guò)這些措施，我們能夠更好地加強教師隊伍建設，促進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，取得更加顯著(zhù)的成果。

　　5、我們倡導陽(yáng)光操作，實(shí)施公開(kāi)透明的考核制度。在考核過(guò)程中，我們將全程接受教職工的監督和質(zhì)詢(xún)，并對考核分數進(jìn)行量化，揭曉考核結果后，在本校進(jìn)行公示，公示期不少于5天。如有教師對考核結果有異議，我們將及時(shí)核實(shí)并重新確定考核分值。對于考核分值較低的教師，我們將告知其考核結果并及時(shí)反饋，同時(shí)提醒其擁有在規定時(shí)限內提出復核、申訴的權利。

教師績(jì)效考核方案8

　　根據《xx績(jì)效工資實(shí)施辦法》文件精神，根據我園的實(shí)際情況，由“xx幼兒園績(jì)效考核工作領(lǐng)導小組”集體討論確定《xx幼兒園教職工績(jì)效工資考核方案》，提交教職工大會(huì )審議，并于xx年xx月xx日召開(kāi)全體教工大會(huì )，一致通過(guò)該方案，通過(guò)后予以公示。具體方案如下：

　　一、指導思想

　　為落實(shí)幼兒園全體教職工績(jì)效工資分配政策，維護廣大教職工利益，規范幼兒園內部分配辦法，以教職工績(jì)效工資實(shí)施為契機，探索建立科學(xué)規范的教師收入分配機制，充分發(fā)揮績(jì)效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項工作任務(wù)，努力推進(jìn)幼兒園教育事業(yè)持續健康快速發(fā)展。

　　二、實(shí)施對象和時(shí)間

　　實(shí)施對象：我園在編在崗工作人員。

　　發(fā)放時(shí)間：幼兒園教職工績(jì)效工資12月末每年集中發(fā)放一次。

　　三、績(jì)效工資的項目

　　管理崗位津貼、工作量津貼、業(yè)績(jì)獎勵津貼。

　　四、考核分配原則

　　考核工作原則上以月為單位進(jìn)行，業(yè)績(jì)考核可以學(xué)期和學(xué)年為單位進(jìn)行�？�(jì)效工資管理考核方案要充分征求廣大教師的意見(jiàn)，做到統籌兼顧，接受廣大教職工的監督。

　　五、績(jì)效工資具體實(shí)施辦法

　�。ㄒ唬﹫@長(cháng)的獎勵性績(jì)效工資。

　　園長(cháng)的獎勵性績(jì)效工資由xx中心校核定的獎勵性績(jì)效工資的考核。

　�。ǘ�）幼兒園獎勵性績(jì)效工資。

　　1.實(shí)施對象。

　　包括幼兒園教師及其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、中層管理人員和工勤人員。

　　2.主要構成。

　　幼兒園獎勵性績(jì)效工資由管理崗位津貼、工作量津貼、業(yè)績(jì)獎勵津貼三部分構成。各項目標準由幼兒園根據本園獎勵性績(jì)效工資分配辦法確定。

　�。�1）管理崗位津貼。

　　班主任津貼按班容量xx人以下每月xx元，xx至xx人每月xx元，xx人以上每月xx元，由每班按xx名班主任平分，利益共享，責任共擔。

　　其他管理崗位津貼由幼兒園根據實(shí)際自行決定。兼任多個(gè)管理崗位職務(wù)的人員的職務(wù)津貼由幼兒園根據實(shí)際情況制定考核分配細則。

　�。�2）工作量津貼。

　　工作量考核包括正常出勤工作量（每月xx元）、超工作量（超課時(shí)、超員）及所承擔的工作職責等。

　　a、教師必須完成幼兒園安排的工作量，實(shí)行超員津貼。

　　各班級人數在基數基礎上按超出的人數加分，每超xx人加xx元。（大班基數xx人、中班基數xx人、小班基數xx人）

　　b、幼兒園安排的加班（xx小時(shí)以上為半天），每半天加xx元。

　　c、代課每半天加xx元，可以累加。

　　d、寒暑假、節假日、雙休日加班每天xx元。（以幼兒園安排的加班計算）

　　注：加班每月封頂xx元。

　�。�3）業(yè)績(jì)獎勵津貼（xx元）

　　a、工作考核：業(yè)績(jì)獎勵津貼每月xx元。（每增加事假半天，工作業(yè)績(jì)扣xx元。）

　　師德表現每月xx元。

　　安全責任每月xx元。（出現安全事故的費用，由本班班主任xx人承擔一半，園內承擔一半。）

　　b、各項獎勵（本園認可的）。

　　1.獲獎先進(jìn)；

　　2.特定的組織活動(dòng)等；

　　3.個(gè)人比賽、指導獲獎；（第1至第3按照幼兒園獎懲方案執行）

　　4.課題科研成果獎。（園級單項xx元、學(xué)區級xx元；市級單項xx元；省級單項xx元；國家級單項xx元。

　　說(shuō)明：上級部門(mén)已發(fā)放相關(guān)獎金，幼兒園不再重復發(fā)放。

　�。ㄈ�）其他具體事項。

　　A、關(guān)于受處分人員、請假人員獎勵性績(jì)效工資和其他人員的有關(guān)規定。

　　1、受處分人員的獎勵性績(jì)效工資按下列辦法執行：

　�。�1）受市級內嚴重警告以上處分的，處分期未滿(mǎn)或雖未規定處分期但處分期未滿(mǎn)一年的，按實(shí)際獎勵性績(jì)效工資減半發(fā)放。

　�。�2）受學(xué)區內警告處分的，按實(shí)際獎勵性績(jì)效工資的75％發(fā)放。

　　2、請假人員的獎勵性績(jì)效工資按下列辦法執行：

　�。�1）長(cháng)期事病假的績(jì)效工資不發(fā)放。

　�。�2）當月事病假累計達到5天（含節假日）的當月獎勵性績(jì)效工資不發(fā)放；事病假累計達到15天（含節假日）的不參與學(xué)年獎勵性績(jì)效工資分配。

　�。�3）當月曠工累計達2個(gè)工作日，當月獎勵性績(jì)效工資不發(fā)放。累計曠工達5個(gè)工作日，不參與學(xué)年獎勵性績(jì)效工資分配。

　�。�4）婚喪嫁娶產(chǎn)等假期按國家有關(guān)規定執行。

　　B、對遲到、早退、不參加集體活動(dòng)或無(wú)故曠課、曠工的.，無(wú)正當理由不服從單位分配工作的，幼兒園根據相關(guān)規定，結合實(shí)際制定量化考核辦法，適當扣發(fā)當月獎勵性績(jì)效津貼。對故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、違反師德規范，造成不良社會(huì )影響的，實(shí)行一票否決，取消當月獎勵性績(jì)效工資。

　　C、以下獎懲納入年度考核及評先評優(yōu)的依據，不做為績(jì)效工資獎勵。（論文教師學(xué)歷、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、經(jīng)驗總結、課例、案例、隨筆，獲獎或發(fā)表并收入匯編獎勵。）

　�。ㄋ模﹪乐剡`紀違規：依據《教師法》第xx章法律責任第xx條精神，教職工有下列情形的扣除全年績(jì)效工資（不參與任何評先評優(yōu)）或行政處分或解聘。

　　1.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失。

　　2.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。

　　3.品行不良，侮辱幼兒，影響惡劣的。

　　4.出現重大安全事故的。

　　六、考核工作的組織領(lǐng)導與監督

　�。ㄒ唬┏闪⒖�(jì)效考核工作領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：xx。

　　組員：xx。

　�。ǘ�）領(lǐng)導小組負責對教職工績(jì)效的組織、指導、督查、協(xié)調和管理，負責績(jì)效工資考核分配辦法的具體實(shí)施。

　�。ㄈ�）在執行考核分配試行方案過(guò)程中，具體分工如下：

　　由谷翠芳負責對教師進(jìn)行師德、業(yè)績(jì)績(jì)效考核。由高田增負責對教師出勤考核。由梁建輝負責安全績(jì)效考核匯總。

　�。ㄋ模�實(shí)施考核的全過(guò)程要公開(kāi)透明，隨時(shí)接受教職工的監督和質(zhì)詢(xún)�？己肆炕�分數揭曉后，要進(jìn)行公示，公示期限不得少于1天。有反映意見(jiàn)的要及時(shí)核實(shí)，確實(shí)考核分值有誤的，必須重新確定考核分值�？己朔种灯�低的，要將考核結果及時(shí)反饋本人，并告知可在規定的時(shí)限內提出復核、申訴，各責任部門(mén)必須嚴格執行規定，認真做好復核、申訴的答復工作。

　　七、本方案由“xxx”負責解釋

教師績(jì)效考核方案9

　　一、指導思想

　　按照廣東省教育廳實(shí)施績(jì)效考核工作的指導思想，充分認識績(jì)效考核工作的重要性和緊迫性，以義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資為契機，全面貫徹黨的教育方針、深入實(shí)施素質(zhì)教育，建立科學(xué)規范的教師績(jì)效考核評價(jià)制度及收入分配制度，充分發(fā)揮績(jì)效工資的杠桿作用，激勵廣大教職員工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項工作任務(wù)目標，提高教師隊伍整體素質(zhì)，努力推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)持續健康快速發(fā)展。

　　二、考核對象

　　在編在崗的全體教職工。

　　三、考核原則

　　實(shí)施績(jì)效考核工作堅持“尊重規律、以人為本；以德為先，注重實(shí)績(jì)；激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展；客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行”的基本原則，體現“科學(xué)合理、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的績(jì)效分配原則，合理拉開(kāi)差距。

　　四、工作職責

　　根據《潮陽(yáng)區義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核實(shí)施辦法》，學(xué)校結合實(shí)際完善內部考核制度，根據教師、管理、工勤技能等崗位的不同特點(diǎn)，制定教師和其他教職工的績(jì)效考核實(shí)施方案，成立績(jì)效考核工作小組，組長(cháng)：，成員：，負責全校教職工績(jì)效考核工作的組織、督查和實(shí)施。

　　五、績(jì)效考核的指標與內容

　　教師績(jì)效考核以教師完成學(xué)校規定的崗位職責和工作任務(wù)為基本依據，全面考核德、能、勤、績(jì)，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jì)。按照廣東省教育廳《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核工作的實(shí)施意見(jiàn)》文件提出的主要指標與主要內容，結合全面實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的要求，以及本校實(shí)際情況，對考核指標、內容進(jìn)行細化和量化，科學(xué)制定績(jì)效考核實(shí)施方案。具體細則見(jiàn)《金灶某某小學(xué)教師績(jì)效考核量化表》。

　　“德”、在具體細化的考核指標及規定的基礎上，在其總分內以扣分為主，扣完為止�！暗隆痹诳己酥�，要明確規定，教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得利用職務(wù)之便謀取私利，并將以上規定作為教師績(jì)效考核稱(chēng)職（合格）或良好的必備的基本要求。其中為人師表占6分，愛(ài)崗敬業(yè)占7分，關(guān)愛(ài)學(xué)生占7分。對出現指標內容中情況的予以扣分，每次扣2分，扣完為止。

　　“能”主要考核教師履行職責的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力水平。其中文化素質(zhì)占5分，教學(xué)能力占5分，科研能力占5分，創(chuàng )新能力占5分。各項中能完全做到的得5分，大部分做到的得4分，一般做到的得3分。

　　“勤”主要考核教師的工作態(tài)度、工作表現等方面的情況。以扣分為主，扣完為止。其中出勤情況占4分，遲到、早退每次扣0.5分，事假每天扣1分，病假每天扣0.5分，扣完為止。工作責任心占3分，對違反學(xué)校規章制度，工作懶散、不到位、不負責任、不服從安排、出現責任問(wèn)題等每次扣1分，扣完為止。工作作風(fēng)占3分，違背原則，撥弄是非，制造矛盾，造成不良影響等情況每次扣1分，扣完為止。

　　“績(jì)”主要考核教師完成教育教學(xué)工作的數量、質(zhì)量、效率以及所產(chǎn)生的效益和貢獻。其中德育工作占7分，教學(xué)工作占18分，班主任工作占5分，教育教學(xué)研究占10分，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展占5分，成果獎勵占5分。各項中能完全做到的得A級分值，大部分做到的得B級分值，一般做到的得C級分值，其中成果獎勵獲市級及以上層次的得5分，獲區級的得4分，獲鎮（校）級的得3分。

　　學(xué)校教職員工按教師、職員、教學(xué)輔助人員和工勤人員劃分，教師是指學(xué)校中直接從事教育、教學(xué)工作的專(zhuān)業(yè)人員。職員是指學(xué)校校長(cháng)和其他從事學(xué)校管理工作的人員。教學(xué)輔助人員是指學(xué)校中從事教學(xué)實(shí)驗、圖書(shū)、電化教育以及衛生保健等教學(xué)輔助工作的人員。工勤人員指學(xué)校后勤服務(wù)人員。

　　教學(xué)工作量校長(cháng)必須任一個(gè)教學(xué)班的學(xué)科教學(xué)，副校長(cháng)每周任課不少于8節；中層干部每周任課不少于12節；班主任每周任課不少于12節；專(zhuān)任教師每周任課應達到16節及以上。其他職員、教學(xué)輔助人員及工勤人員完成學(xué)校規定分配的工作任務(wù)，視為完成每周工作量。

　　六、績(jì)效考核辦法

　　績(jì)效考核采用量化積分與評定等次相結合的方法，確定每位教職員工的績(jì)效考核結果，作為績(jì)效工資分配的主要依據。具體形式采用“平時(shí)績(jì)效考核”與“學(xué)年度績(jì)效考核”。

　　“平時(shí)績(jì)效考核”以月度量化積分記實(shí)，學(xué)期末進(jìn)行考核評定等次，每學(xué)期考核一次。

　　“學(xué)年度績(jì)效考核” 以平時(shí)績(jì)效考核為基礎，由學(xué)校按照制定的程序，在第二學(xué)期末與年度考核結合集中進(jìn)行考核，評定等次，每學(xué)年考核一次。

　�。ㄒ唬┢綍r(shí)績(jì)效考核

　　1、月度記實(shí)

　　月度記實(shí)采用量化積分形式，以“德、能、勤、績(jì)”為一級指標項目，總分值為100分，其中“德”占20分，“能”占20分，“勤”占10分，“績(jì)”占50分。對績(jì)效考核指標與內容進(jìn)行細化的基礎上，在一級指標項目下設置二級指標項目及相應的分值標準，并根據指標進(jìn)行細化和具體化，形成科學(xué)系統的績(jì)效考核量化表，用積分形式如實(shí)記錄每位教師德能勤績(jì)等方面的情況。

　　2、學(xué)期考核

　　每學(xué)期末進(jìn)行一次學(xué)期考核，以月度記實(shí)為基礎，按照制定的程序，按“好、良好、一般、差”四個(gè)檔次評定考核等次，寫(xiě)出考核評語(yǔ)，并把考核結果和意見(jiàn)及時(shí)反饋教師本人。

　　評定“好”等次的月度平均積分要求達到90分及以上，評定“良好”等次的月度平均積分要求達到75分及以上，評定“一般”等次的月度平均積分要求達到60分及以上，評定“差”等次的月度平均積分在60分以下。

　�。ǘ�）學(xué)年度績(jì)效考核

　　學(xué)年度績(jì)效考核以平時(shí)績(jì)效考核為基礎，按照制定的程序，在第二學(xué)期末與年度考核結合集中進(jìn)行考核，按“優(yōu)秀、稱(chēng)職（合格）、基本稱(chēng)職（基本合格）和不稱(chēng)職（不合格）”四個(gè)檔次評定等次。

　　確定為優(yōu)秀等次須具備下列基本條件：

　　1、思想政治素質(zhì)高；

　　2、精通業(yè)務(wù)，工作能力強；

　　3、工作責任心強，勤勉盡責，工作作風(fēng)好；

　　4、教育教學(xué)工作實(shí)績(jì)突出。

　　確定為稱(chēng)職等次須具備下列基本條件：

　　1、思想政治素質(zhì)較高；

　　2、熟悉業(yè)務(wù)，工作能力較強；

　　3、工作責任心強，工作積極，工作作風(fēng)較好；

　　4、能夠完成本職工作。

　　教師具有下列情形之一的，應確定為基本稱(chēng)職等次：

　　1、思想政治素質(zhì)一般；

　　2、履行教育教學(xué)職責的'工作能力較弱；

　　3、工作責任心一般，或工作作風(fēng)方面存在明顯不足；

　　4、能基本完成本職工作，但完成工作的數量不足、質(zhì)量和效率不高，或在工作中發(fā)生較大教學(xué)事故。

　　教師具有下列情形之一的，應確定為不稱(chēng)職等次：

　　1、思想政治素質(zhì)較差；

　　2、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力不能適應教育教學(xué)工作要求；

　　3、工作責任心或工作作風(fēng)差；

　　4、不能完成教育教學(xué)工作任務(wù)，或在工作中發(fā)生重大教學(xué)事故；

　　5、當年曠工或者因公外出、請假期滿(mǎn)無(wú)正當理由逾期不歸連續超過(guò)五個(gè)工作日，或累計超過(guò)十個(gè)工作日;

　　6. 利用職務(wù)之便謀取私利，如：私自辦班進(jìn)行有償家教的；向學(xué)生推銷(xiāo)、代購教輔資料和其他商品，向學(xué)生家長(cháng)索要或變相索要財物的。

　　受黨紀和行政處分的教師確定學(xué)年度績(jì)效考核的有關(guān)問(wèn)題按照中央和省的有關(guān)規定執行。

　　考核時(shí)要求做到：

　　1、教師按照職位職責和有關(guān)要求進(jìn)行年度個(gè)人總結，并在一定范圍內述職。

　　2、學(xué)�？己斯ぷ餍〗M按照教師績(jì)效考核指標體系采取多種有效方法對教師進(jìn)行績(jì)效考核，結合平時(shí)績(jì)效考核情況進(jìn)行綜合評價(jià)，提出考核等次建議。

　　3、校長(cháng)對學(xué)�？己斯ぷ餍〗M提出的考核等次建議進(jìn)行審核，確定考核等次。

　　4、對學(xué)校教師績(jì)效考核結果在本校內進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示。

　　5、將績(jì)效考核結果以書(shū)面形式通知被考核教師。如教師對考核結果有不同意見(jiàn)，可以通過(guò)正常渠道向學(xué)�？己斯ぷ餍〗M和學(xué)校主管部門(mén)申訴。

　　6、年度考核“優(yōu)秀”等次的評定，必須在績(jì)效考核的“優(yōu)秀”等次人員中產(chǎn)生。

　　七、績(jì)效考核結果的運用

　�。ㄒ唬┢綍r(shí)績(jì)效考核結果的運用

　　1、月度量化積分的運用

　　月度量化積分作為定期發(fā)放獎勵性績(jì)效工資的依據。將學(xué)校在該段時(shí)間內的獎勵性績(jì)效工資總額除以該段時(shí)間內全校教職員工積分的總分，算出每分得多少獎金的分值，再將每位教職員工在該段時(shí)間內獲得的積分總分值乘以每分得多少獎金的分值，算得該員在該段時(shí)間內應得到的獎勵性績(jì)效工資。計算公式為：

　　×該員積分總分值＝該員應得的獎勵性績(jì)效工資

　　2、平時(shí)績(jì)效考核結果的運用

　　平時(shí)績(jì)效考核結果作為學(xué)年度績(jì)效考核的重要依據。平時(shí)績(jì)效考核結果一學(xué)年內有一次被確定為“差”檔次的，學(xué)年度績(jì)效考核不能確定為“優(yōu)秀”等次；一學(xué)年內兩次均被確定為“良好”以上檔次的，學(xué)年度績(jì)效考核應確定為“稱(chēng)職（合格）”以上等次。

　�。ǘ�）學(xué)年度績(jì)效考核結果的運用

　　學(xué)年度績(jì)效考核結果評為稱(chēng)職以上的教師，全額發(fā)放基礎性績(jì)效工資；對學(xué)年度績(jì)效考核結果評為基本稱(chēng)職及以下的教師，不得全額發(fā)放基礎性績(jì)效工資并在下一學(xué)年度扣減。

　　學(xué)年度績(jì)效考核結果也作為教師資格認定、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。

　　八、工作要求

　　學(xué)校在組織實(shí)施績(jì)效考核時(shí)積極探索、創(chuàng )新績(jì)效考核的機制與方法，規范考核程序，健全考核組織，努力提高績(jì)效考核的科學(xué)性�？�(jì)效考核工作采取定性與定量相結合，教師自評與學(xué)科組評議、年級組評議、考核組評議相結合，形成性評價(jià)和階段性評價(jià)相結合等方法，同時(shí)適當聽(tīng)取學(xué)生、家長(cháng)及社區的意見(jiàn)。要充分發(fā)揮校長(cháng)、教師和學(xué)校在績(jì)效考核中的作用。

　　不斷完善績(jì)效考核載體。采取指標要素測評、業(yè)務(wù)知識測試、建立教師發(fā)展檔案、開(kāi)展爭先創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)等多種形式，完善教師績(jì)效考核載體，通過(guò)多種形式，全面反映教師的業(yè)績(jì)和貢獻。

　　學(xué)校成立的考核工作小組由學(xué)校領(lǐng)導和教職工代表組成，其中校長(cháng)任組長(cháng)，普通教職工代表不得少于1/3�？己斯ぷ餍〗M成員須由學(xué)校行政會(huì )議提名或民主推選，經(jīng)教職工大會(huì )或教代會(huì )通過(guò)的方式產(chǎn)生。學(xué)校正式人員均應納入績(jì)效考核�？�(jì)效考核實(shí)施方案要廣泛征求教職工的意見(jiàn)，由學(xué)校領(lǐng)導班子集體研究后，報學(xué)校主管部門(mén)批準，并在本校公開(kāi)。

　　在教師績(jì)效考核中要堅持公平公正、公開(kāi)透明，充分發(fā)揚民主，增強績(jì)效考核工作的透明度和考核結果的公信力。要嚴肅績(jì)效考核工作紀律，對工作不負責任，考核失真失實(shí)的，實(shí)行責任追究。

教師績(jì)效考核方案10

　　為了進(jìn)一步加強我校教職工對待工作的態(tài)度，規范課堂教學(xué)和學(xué)生管理，進(jìn)一步調動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，全面提升教學(xué)質(zhì)量，特制定本考核獎罰方案。

　　一、中期和期末質(zhì)檢獎勵

　　1、中期質(zhì)檢：

　　A、低學(xué)段（一年級）語(yǔ)文、數學(xué)及格率達到95%以上獎勵50元，語(yǔ)文優(yōu)秀率達到55%均分達到85分、數學(xué)優(yōu)秀達到65%均分達到90分的教師獎勵80元。

　　B、中學(xué)段﹙二年級、三年級﹚語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科及格率達到90%的任課者可獎現金50元。優(yōu)秀率語(yǔ)文﹙85分﹚、數學(xué)﹙90分﹚、英語(yǔ)﹙90分﹚分別達到35%、40%、45%的教師可獲獎金80元。

　　C、高學(xué)段﹙四年級、五年級、六年級﹚語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科及格率達85%的任課者可獲得獎金50元，優(yōu)秀率語(yǔ)文﹙80分﹚、數學(xué)﹙85分﹚、英語(yǔ)﹙90分﹚，分別達到30%、35%、40%的教師可獲得獎金80元。

　　D、各主科學(xué)生平均成績(jì)全鄉四校第一名獎200元，第二名獎150元。本校獎教研組第一名200元。

　　2、期末質(zhì)檢：

　　A、所任年級學(xué)科學(xué)生成績(jì)平均分超出全鄉其它三所學(xué)校同年級平均分以上的每一分獎10元。

　　B、各主科學(xué)生平均成績(jì)全鄉四校第一名獎200元，第二名獎150元。

　　C、榆陽(yáng)區統考中，學(xué)生平均成績(jì)全區第一名獎3000元，第二名獎20xx元，第三名獎1000元。

　　D、各班級要獎勵年級中期、期末學(xué)生獎勵前三名學(xué)生。

　　二、課時(shí)獎勵：

　　1、課時(shí)數以實(shí)際授課為準。（見(jiàn)課時(shí)統計表）

　　2、每周加2課時(shí)：會(huì )計、保管；教務(wù)主任、主管衛生、主管安全。

　　3、每周加1課時(shí)：教研組長(cháng)、少隊輔導員、各部室管理人員、打印室管理。

　　教師灶管理每周加3課時(shí)；學(xué)生灶管理4課時(shí)。

　　4、課時(shí)以周計算，學(xué)期末統計，每超一課時(shí)獎2元。

　　5、以此辦法從公布之日起實(shí)施。

　　三、鼓勵獎金分配：

　　1、論文投稿：獲國家級省級論文獎勵100元，獲市級論文獎勵80元，獲區級論文獎勵50元。

　　2、獲省市級教學(xué)能手獎勵200元，獲區級教學(xué)能手獎勵100元。

　　3、其它上級獎勵本校一次獎勵50元。

　　四、優(yōu)秀班主任、任課教師。

　　1、優(yōu)秀班主任2名，各獎勵100元。

　　2、優(yōu)秀任課教師3名，各獎勵100元。

　　五、教學(xué)業(yè)務(wù)考核：

　　1、以文件一、文件二、文件三為指導，按值周領(lǐng)導和校長(cháng)實(shí)際打分和學(xué)生考試平均成績(jì)來(lái)計算。

　　2、校長(cháng)取全校教師的平均分，后勤人員取全體教師平均成績(jì)的80%。

　　3、業(yè)務(wù)以績(jì)效工資中的'1000元為考核標準，班主任津貼以20xx元為考核標準。

　　六、罰款項目

　�、�、上課考核：

　　1、認真上好每一節課，主科輔導課每超一節獎勵2元。（根據學(xué)期課時(shí)表進(jìn)行計算）

　　2、授課教師如出現遲到、早退現象，每一次扣5元。

　　3、無(wú)故曠課和不上課扣20元。

　　4、自習課不跟班扣10元，如不跟班發(fā)生意外事故責任自己負責，學(xué)校不負任何責任。

　�、�、關(guān)于教職工請假問(wèn)題。

　　1、工勤，教職工每學(xué)期無(wú)病事假，保證出滿(mǎn)勤。

　　A、除特殊情況外，事假一天扣20元。病假一天扣10元。

　　B、婚假產(chǎn)假喪假需教育局審批，辦理請假手續，扣除30%中的相應金額。

　　2、短假:正常上課期間短假每次超過(guò)2個(gè)小時(shí)，每10次短假折合為一天；如外出不請假，查崗漏崗，發(fā)現一次扣10元：無(wú)故不上課，造成學(xué)生無(wú)人管理等現象，一經(jīng)發(fā)現，每次扣10元。

　　3、遲到早退

　　﹙1﹚、每位教職工早操、午操、興趣活動(dòng)、陽(yáng)光體育必須出勤，星期日必須按學(xué)校規定的時(shí)間到校。

　　﹙2﹚收學(xué)和放學(xué)每遲到早退一次扣10元，以簽到冊為準。

　　﹙3﹚早操、午操、興趣活動(dòng)、陽(yáng)光體育各班任必須跟班，否則一次扣5元。

　　4、會(huì )議、早間操出勤：教工會(huì )議、大型集會(huì )、活動(dòng)，不參加一次扣10元。

教師績(jì)效考核方案11

　　一、指導思想

　　以貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)和《教育法》《教師法》為指導思想，堅持“公平、公正、公開(kāi)”和“多勞多得，優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，突出激勵”的原則，深化事業(yè)單位收入分配制度改革，依法保障和改善教師工資待遇，提高教師社會(huì )地位，鼓勵優(yōu)秀人才投身教育事業(yè)，更大程度地調動(dòng)廣大教師工作積極性和能動(dòng)性，促進(jìn)我區教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

　　二、考核及分配對象

　　全區公辦各級各類(lèi)學(xué)校（含幼兒園）、街鎮中心校及局下屬二級單位（事業(yè)）的正式在編工作人員。

　　三、考核、分配原則

　　1.堅持“尊重規律、以人為本”原則�？己朔桨傅闹贫�，要尊重教育發(fā)展規律，尊重教師主體地位，充分體現教師教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(cháng)期性等特點(diǎn)。

　　2.堅持“以德為先、注重表現”原則。要完善績(jì)效考核內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實(shí)際表現和貢獻。

　　3.堅持“多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”原則。在制定考核和分配方案時(shí)，要堅持多勞多得，優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，充分發(fā)揮績(jì)效工資的激勵導向作用，鼓勵教師全身心投入教書(shū)育人工作，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

　　4.堅持“民主公開(kāi)，公平公正”原則。堅持實(shí)事求是、公開(kāi)透明、公正實(shí)效，充分發(fā)揚民主，廣泛征求教職工意見(jiàn)�？己撕头峙浞桨副仨毥�(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導班子集體研究和教職工代表大會(huì )討論通過(guò)。

　　5.堅持“全面統籌、激勵先進(jìn)”原則。在制定考核和分配方案時(shí)，要重點(diǎn)向班主任、一線(xiàn)教師、骨干教師和做出突出成績(jì)的人員傾斜。同時(shí)，還要從實(shí)際出發(fā)，統籌考慮學(xué)校管理人員、教輔人員、后勤人員等工作實(shí)際。

　　6.堅持“因地制宜、科學(xué)合理”原則。制定績(jì)效考核方案要立足學(xué)校實(shí)際，充分考慮學(xué)校工作各個(gè)方面，力求考核方案科學(xué)合理。

　　四、考核內容

　�。ㄒ唬﹩挝唬▽�(zhuān)項）負責人考核

　　各級各類(lèi)學(xué)校校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)和中心校校長(cháng)主要考核其在辦學(xué)方向、辦學(xué)行為、依法治校、德育工作、學(xué)校管理、隊伍建設、團結協(xié)作、廉潔自律、安全穩定、教研教改、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面的工作表現和工作實(shí)績(jì)。報賬中心主任及局下屬二級單位（事業(yè)）負責人主要考核履行崗位職責情況和完成工作任務(wù)方面的實(shí)績(jì)。

　�。ǘ�）行政管理、工勤人員考核

　　主要考核履行崗位職責情況和完成工作任務(wù)等方面的實(shí)績(jì)。

　�。ㄈ�）專(zhuān)任教師考核

　　主要考核其教書(shū)育人的工作表現及完成學(xué)校規定的崗位職責和其他工作任務(wù)的實(shí)績(jì)，考核內容應包括以下六個(gè)方面：

　　1.職業(yè)道德。主要考核教師遵守《教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》情況，特別是愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習等方面的實(shí)際表現。

　　2.專(zhuān)業(yè)發(fā)展。主要考核教師提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力水平方面的實(shí)際表現，包括業(yè)務(wù)學(xué)習進(jìn)修、教育教學(xué)研究及改革、業(yè)務(wù)水平提高情況等方面。

　　3.考勤。主要考核教職工出勤情況。對于教師的請假、曠職、離崗等，要嚴格按照人事管理有關(guān)規定辦理，同時(shí)要在績(jì)效考核中予以體現。

　　4.工作量。主要考核教職工承擔工作勞動(dòng)量情況�？己藭r(shí)要充分考慮教職工所承擔工作的實(shí)際工作量（包括體力和智力、顯性和隱性等各方面因素）。要堅持“實(shí)事求是”和“向一線(xiàn)教師傾斜”的原則，合理計算管理人員、教輔人員和工勤人員的工作量。同時(shí)在安排工作時(shí)，要合理分配，盡量使教職工工作量均衡。

　　5.教育教學(xué)過(guò)程。主要考核教職工在教育教學(xué)工作過(guò)程中履行崗位職責的情況。包括工作態(tài)度、責任心和備課、課堂教學(xué)、自習及課外輔導、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測、實(shí)踐指導等教育教學(xué)工作環(huán)節表現情況以及實(shí)施素質(zhì)教育等內容。

　　6.教育教學(xué)業(yè)績(jì)。主要考核教職工教育教學(xué)工作任務(wù)完成情況和工作的實(shí)際效果。包括學(xué)生整體學(xué)習水平、培養優(yōu)秀生學(xué)習水平、質(zhì)量提升幅度等方面，但堅決不允許把升學(xué)率作為考核指標。

　�。ㄋ模┌嘀魅慰己�

　　主要考核班主任的工作態(tài)度與水平、對學(xué)生的思想教育引導、班級管理（含安全管理）、班隊活動(dòng)、家校溝通、控輟保學(xué)、工作實(shí)績(jì)等方面的'情況。

　　五、考核辦法

　　1.單位（專(zhuān)項）負責人考核（總分300分）

　　中心小學(xué)以上校長(cháng)、中心校校長(cháng)、城區完全小學(xué)校長(cháng)、報賬中心主任及局下屬二級單位（事業(yè)）負責人的考核采取主管部門(mén)與學(xué)校（單位）教代會(huì )測評相結合的辦法以學(xué)期為單位進(jìn)行（考核結構及自評范圍具體見(jiàn)附件）。教育局考核、測評由區教育局采取股室評價(jià)相關(guān)業(yè)務(wù)和組織人員實(shí)地考察、測評的方式進(jìn)行，自評由學(xué)校（單位）教代會(huì )組織相關(guān)人員以無(wú)記名投票的形式進(jìn)行測評。自評結果報教育局確認后，由教育局按比例折算總分、確定等次。

　　農村其他完全小學(xué)校長(cháng)的考核由中心校組織進(jìn)行。

　　2.專(zhuān)任教師、行政管理人員、工勤人員、檢查員考核

　　專(zhuān)任教師、行政管理人員、工勤人員、檢查員的考核由學(xué)校根據實(shí)際情況，對照崗位職責，分別制定具體考核方案，對其履職情況進(jìn)行全面考核。

　　3.班主任工作考核

　　班主任工作考核由學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)機構，制定切實(shí)可行的考核方案，并組織實(shí)施考核。

　　六、績(jì)效工資分配辦法

　　績(jì)效工資分為基礎性、改革性和獎勵性三部分，基礎性和改革性績(jì)效工資經(jīng)考核隨月發(fā)放，獎勵性績(jì)效工資按單位績(jì)效考核具體情況發(fā)放�？�(jì)效工資必須依據考核結果進(jìn)行分配，要根據考核結果合理拉開(kāi)分配差距。

　�。ㄒ唬┗�礎性、改革性績(jì)效工資的分配

　　教職工完成單位規定的工作任務(wù)，經(jīng)考核結果在合格以上的，全額發(fā)放基礎性、改革性績(jì)效工資�？己瞬缓细竦膮⒄贞內松绨l(fā)〔20xx〕171號文件執行。

　�。ǘ�）獎勵性績(jì)效工資分配

　　1.獎勵性績(jì)效工資的分配以績(jì)效考核結果為依據。農村小學(xué)以中心校為單位、其余學(xué)校以校為單位進(jìn)行考核和分配。

　　2.獎勵性績(jì)效工資分為工作過(guò)程獎勵和工作實(shí)績(jì)獎勵兩部分，其額度分別占獎勵性績(jì)效工資總額的60%和40%。

　　3.工作過(guò)程獎勵部分可單獨設立班主任津貼、超課時(shí)津貼等項目，具體項目及標準由單位根據實(shí)際確定。

　　4.工作過(guò)程獎勵由學(xué)校根據實(shí)際，以月或學(xué)期為單位發(fā)放。工作實(shí)績(jì)獎勵以學(xué)期為單位分配，寒暑假工作實(shí)績(jì)獎勵按上、下學(xué)期進(jìn)行考核分配。

　　5.獎勵性績(jì)效工資由學(xué)校成立的考核分配實(shí)施機構核算，結果在本單位公示3天無(wú)異議后，經(jīng)單位考核分配領(lǐng)導小組研究通過(guò)，報教育局審核批準后發(fā)放。

　　6.單位（專(zhuān)項）負責人獎勵性績(jì)效工資水平的確定，以本校教師績(jì)效工資平均水平為基準，按照教育局確定的績(jì)效考核等次對應相應比例（A：140%、B：120%、C：90%、D：80%）確定，以學(xué)期為單位發(fā)放。

　　7.中心小學(xué)及以上校長(cháng)、中心校校長(cháng)、報賬中心主任及局下屬二級單位（事業(yè)）負責人，個(gè)人獎勵性績(jì)效工資總數不得超過(guò)本單位專(zhuān)任教師或一線(xiàn)工作人員獎勵性績(jì)效工資的最高標準。學(xué)校其他領(lǐng)導、管理人員、后勤人員獎勵性績(jì)效工資平均水平不得高于本校專(zhuān)任教師或一線(xiàn)工作人員的平均水平。

　　8.經(jīng)教育局批準借調到區級其他部門(mén)、區級及以上黨政機關(guān)工作的人員，其基礎性績(jì)效工資按本校在崗人員對待，獎勵性績(jì)效工資按本校平均水平、但不高于本人職務(wù)同級核定標準發(fā)放，不參與學(xué)校內部分配。

　　9.按照管理權限，經(jīng)批準的法定假（婚、喪、產(chǎn)、計劃生育等），在法定期限內，基礎性績(jì)效工資按本校在崗人員對待，獎勵性績(jì)效工資按本校平均水平、但不高于本人職務(wù)同級核定標準發(fā)放，不參與學(xué)校內部分配。

　　10.死亡、調出系統人員按當年實(shí)際工作月考核結果發(fā)放獎勵性績(jì)效工資。到齡退休人員從到齡次月起執行退休人員生活補助標準，不再發(fā)放績(jì)效工資。

　　11.請事假、病假人員及脫產(chǎn)進(jìn)修人員，請假、進(jìn)修期間原則上不發(fā)給獎勵性績(jì)效工資。

　　12.在編不在崗、曠職、超假不歸、未經(jīng)教育局批準私自借調到其他學(xué)校（單位）或離職進(jìn)修者，績(jì)效工資（包括基礎性和獎勵性部分）自發(fā)生之日起，不予分配個(gè)人�；謴蜁r(shí)，由本人提出申請，學(xué)校審查，報教育局審核批準后恢復發(fā)放。

　　13.有違法行為、重大違紀行為和存在“師德一票否決”行為的，由學(xué)校提出停發(fā)獎勵性績(jì)效工資意見(jiàn)，報教育局審批后執行�；謴蜁r(shí)，由本人提出申請，學(xué)校審查，報教育局審核批準后恢復發(fā)放。

　　14.發(fā)生重大不安全事故、嚴重失職或瀆職給學(xué)校造成重大損失者，或有違紀現象受到黨紀政紀處分的學(xué)校領(lǐng)導及責任人，獎勵性績(jì)效工資根據教育局調查處理結果予以扣減�；謴蜁r(shí)，由本人提出申請，報教育局審核批準后恢復發(fā)放。

　　15.扣除的績(jì)效工資全部納入本單位獎勵性績(jì)效工資總量進(jìn)行分配。

　　16.離退休人員不納入績(jì)效工資實(shí)施范圍，在國家統一的事業(yè)單位養老保險制度建立之前，對離退休人員發(fā)放一定的補貼。離休人員及建國前參加革命工作符合原勞動(dòng)人事部勞人險〔1983〕3號文件規定享受本人原工資100%退休費的老工人補貼發(fā)放仍按陜人發(fā)〔20xx〕219號文件有關(guān)規定執行；按國發(fā)〔1978〕104號文件規定辦理了退職手續的人員，其補貼標準按照本單位同職務(wù)退休人員補貼標準乘以本人的退職比例確定。

　　17.原差額撥款和自收自支事業(yè)單位工資構成中津貼比例按規定高出30%的部分及單位自行發(fā)放的津補貼、獎金納入本單位績(jì)效工資總量。

　　七、有關(guān)要求

　　1.切實(shí)加強組織領(lǐng)導。各校、各單位要成立以主要領(lǐng)導任組長(cháng)的考核分配領(lǐng)導小組，全面負責績(jì)效考核和績(jì)效工資分配的組織工作。組建績(jì)效考核的相應機構，具體負責績(jì)效考核的實(shí)施工作。組建領(lǐng)導小組和考核實(shí)施機構時(shí)，要堅持民主集中的原則，通過(guò)召開(kāi)教職工代表大會(huì )民主推選產(chǎn)生成員。成員既要有學(xué)校（單位）領(lǐng)導，也要有學(xué)校（單位）方方面面的教職工代表，確�？己�、分配工作客觀(guān)、公正、公平。中心校要嚴格按照有關(guān)規定做好所轄學(xué)校獎勵性績(jì)效工資總量的分配工作，加強對績(jì)效考核和獎勵性績(jì)效工資分配的組織、管理。

　　2.科學(xué)民主制定績(jì)效考核和獎勵性績(jì)效工資分配方案。各校（單位）要嚴格按照有關(guān)政策，緊密結合本校（單位）實(shí)際，經(jīng)領(lǐng)導班子集體研究，廣泛征求意見(jiàn)，科學(xué)、合理制定績(jì)效考核和獎勵性績(jì)效工資分配方案，并經(jīng)教職工大會(huì )討論通過(guò)，確�？己朔桨负头峙浞桨阜�合政策、符合實(shí)際、符合廣大教師利益。在制定績(jì)效考核和獎勵性績(jì)效工資分配方案時(shí)，必須堅持“公平、公正、公開(kāi)”和“向一線(xiàn)教師傾斜”的原則，充分發(fā)揮績(jì)效工資分配的激勵導向作用，使方案具有良好的指導性和激勵性。同時(shí)，嚴禁在獎勵性績(jì)效工資分配上吃“大鍋飯”、搞“平均主義”�？己朔桨负头峙浞桨刚�式確定后，農村小學(xué)、幼兒園以中心校為單位，其余學(xué)校、單位獨立上報（一式二份）區教育局和區人社局審批備案后執行。

　　3.認真細致做好考核和分配工作。各校（單位）要實(shí)事求是、認真細致地實(shí)施考核工作，力求做到項項有考核，天天有記載，月月有小結。根據考核結果認真核算個(gè)人獎勵性績(jì)效工資數額，并將結果在本鎮校公示，經(jīng)教職工簽字確認，上報教育局審批后，及時(shí)、足額向教職工發(fā)放。對于在考核、分配中存在徇私舞弊、弄虛作假、挾私報復等行為的，一經(jīng)查實(shí)，區教育局將嚴厲追究單位主要責任人責任，在全區通報批評，按有關(guān)規定嚴肅處理，并扣減本人獎勵性績(jì)效工資。

　　4.學(xué)校獎勵性績(jì)效工資應專(zhuān)款專(zhuān)用，分科目核算，按規定周期及時(shí)全額發(fā)放，不得挪作他用，不得截留滯留�？�(jì)效工資以銀行卡的形式發(fā)放，不得發(fā)放現金�；�礎性績(jì)效工資和改革性績(jì)效工資按規定程序直接劃撥個(gè)人工資銀行賬戶(hù)，獎勵性績(jì)效工資經(jīng)公示、教師確認，教育局審批后打入個(gè)人工資銀行賬戶(hù)。

　　5.實(shí)施績(jì)效工資后，學(xué)校不得在核定的績(jì)效工資總量與規定的津補貼項目和標準之外發(fā)放任何津貼補貼或獎金，不得違反規定的程序和辦法進(jìn)行分配。

　　6.各校（單位）要切實(shí)加強思想政治工作，注意研究解決實(shí)施中出現的問(wèn)題，妥善處理各方面關(guān)系，堅決維護學(xué)校及教師隊伍的安定與穩定。

教師績(jì)效考核方案12

　　一、小學(xué)教師績(jì)效考核方案

　　為適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮績(jì)效工資的激勵機制，進(jìn)一步挖掘學(xué)校內部潛力，充分調動(dòng)和發(fā)揮教職工積極性和創(chuàng )造性，提高教職工素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍，強化崗位責任制，根據《廬江縣義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jì)效考核工作實(shí)施辦法(試行)》等文件精神，結合我校實(shí)際，特制定我校教師績(jì)效考核實(shí)施方案全面貫徹黨的教育方針，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績(jì)效為導向，著(zhù)力構建符合教育教學(xué)規律和教師職業(yè)特點(diǎn)的導向明確、標準科學(xué)、體系完善的教師績(jì)效考核評價(jià)制度，促進(jìn)教師的全面發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)水平的全面提高，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

　　二、基本原則

　　(一)尊重規律，以人為本。尊重教育規律，尊重人才成長(cháng)規律，堅持教育以育人為本，以學(xué)生為主體;辦學(xué)以人才為本，以教師為主體。充分體現教師工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(cháng)期性特點(diǎn)。

　　(二)以德為先，注重實(shí)績(jì)。堅持德才兼備，以德為先，把師德放在首位;注重教師履行崗位職責的實(shí)際表現和貢獻。

　　(三)激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。建立競爭激勵機制，鼓勵教師全身心投入工作，引導他們不斷提高自身素質(zhì)和教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的能力。

　　(四)客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行。堅持科學(xué)管理、程序規范，實(shí)事求是、民主公開(kāi)，講求實(shí)效、力戒繁瑣。

　　三、實(shí)施對象、時(shí)間：

　　實(shí)施對象：雙山小學(xué)全體教師。

　　實(shí)施時(shí)間：從2xx-x年1月1日起實(shí)施。

　　四、績(jì)效考核內容

　　教師績(jì)效考核的內容主要根據《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規規定，對教師服從工作安排，履行崗位職責，完成學(xué)校規定的教育教學(xué)任務(wù)情況進(jìn)行全面考核，主要包括德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jì)。

　　1、對教師“德”的考核內容包括思想政治素養、師德表現等方面。重點(diǎn)考核教師履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，遵守《巢湖市教師“九不準”》和學(xué)校規章制度的情況，特別是為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教等情況。教師要自覺(jué)抵制有償家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教學(xué)職責，不得歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益。

　　2、對教師“能”的考核內容包括教育能力、教學(xué)能力、科研能力等方面。教育能力主要考核教師在日常管理和課堂教學(xué)中實(shí)施德育的能力;教學(xué)能力主要考核教師鉆研教材、研究教法、設計和組織課堂教學(xué)、應用現代教育技術(shù)、提升課堂教學(xué)效能等方面的能力;教育教學(xué)科研能力主要考核教師開(kāi)展教育教學(xué)研究與改革、撰寫(xiě)科研論文、總結提煉教育教學(xué)經(jīng)驗等方面的`能力。

　　3、對教師“勤”的考核內容包括教育教學(xué)工作量、教學(xué)常規、出勤和學(xué)校兼職以及教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面的情況。教育教學(xué)工作量主要考核教師任課情況;教學(xué)常規主要考核教師“教學(xué)六認真”情況(認真備課，認真上課，認真作業(yè)，認真輔導，認真測試，認真反饋)和執行《巢湖市中小學(xué)教學(xué)工作基本要求》情況;出勤主要考核教師遵守學(xué)校作息制度的情況;學(xué)校兼職主要考核教師承擔學(xué)校其他教育教學(xué)管理工作及履行職責的情況;教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展主要考核教師拓展專(zhuān)業(yè)知識、提高專(zhuān)業(yè)素養、參加教研活動(dòng)和備課活動(dòng)的表現以及繼續教育等方面的情況。

　　4、對教師“績(jì)”的考核內容包括教育效果、教學(xué)效果、教研業(yè)績(jì)等方面的內容。教育效果主要考核教師所教班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生學(xué)習和行為習慣等方面的情況;教學(xué)效果主要考核教師完成教學(xué)任務(wù)、所教學(xué)生的學(xué)科成績(jì)、學(xué)科素質(zhì)發(fā)展、綜合素質(zhì)發(fā)展、創(chuàng )新能力發(fā)展、班級進(jìn)步以及幫助學(xué)困生等方面的情況;教研業(yè)績(jì)主要考核教師教育教學(xué)研究與改革、課題研究成果、教學(xué)競賽、論文撰寫(xiě)等方面的情況。

　　5、班主任的工作是教師教育教學(xué)工作的重要組成部分。班主任工作的考核，主要考核班風(fēng)建設情況，對學(xué)生的教育引導和關(guān)愛(ài)、班級管理、組織班集體和團隊活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)生安全教育、家校聯(lián)系等方面的情況。

　　五、結果運用

　　(一)績(jì)效考核結果是教師基礎性績(jì)效工資分配的重要依據。對認真履行崗位職責、完成學(xué)校規定的教育教學(xué)工作任務(wù)的，全額發(fā)放基礎性績(jì)效工資。對沒(méi)有履行崗位職責、沒(méi)有完成規定的教育教學(xué)任務(wù)、在師德方面存在問(wèn)題或發(fā)生教學(xué)事故及其他違反學(xué)校教育教學(xué)要求的，視情減發(fā)基礎性績(jì)效工資。

　　(二)績(jì)效考核結果是教職工獎勵性績(jì)效工資分配的主要依據。獎勵性績(jì)效工資主要獎勵做出顯著(zhù)業(yè)績(jì)和突出貢獻的教師，由政府人事、財政部門(mén)以績(jì)效總量的30%測算，而不是按30%標準發(fā)放到每個(gè)人。學(xué)校根據績(jì)效考核結果，合理確定獎勵性績(jì)效工資分配等次，適當拉開(kāi)分配差距，堅決杜絕“大鍋飯”和平均主義。

　　有下列行為之一的，停發(fā)考核學(xué)期的獎勵性績(jì)效工資：(1)從事有償家教、私自外出兼課或校外辦班的;(2)體罰或變相體罰學(xué)生，情節嚴重，造成惡劣影響的;(3)向學(xué)生推銷(xiāo)教輔材料及其它商品的;(4)不服從學(xué)校分工，造成惡劣影響的;(5)索要或接受學(xué)生家長(cháng)的禮金或其它財物等嚴重違反教師職業(yè)道德行為的;(6)年終考核為不合格等次的;(7)以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益。

　　(三)績(jì)效考核結果也要作為教職工崗位聘任、職務(wù)晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。

　　六、組織領(lǐng)導與監督

　　1、成立績(jì)效考核領(lǐng)導小組，負責制定本校教師績(jì)效考核實(shí)施方案并組織實(shí)施績(jì)效考核工作，統籌協(xié)調績(jì)效考核各項工作。

　　組長(cháng)：

　　成員：

　　2、成立績(jì)效考核工作小組，負責全校教師績(jì)效考核工作。

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　七、附：雙山小學(xué)教師績(jì)效考核實(shí)施細則

　　雙山小學(xué)教師績(jì)效考核實(shí)施細則

　　根據《廬江縣義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核工作實(shí)施辦法(試行)》精神，結合我校實(shí)際，擬定《雙山小學(xué)教師績(jì)效考核量分細則》，分五個(gè)部分。

　　第一部分：師風(fēng)師德(10分)

　　(1)、政治思想：不按教育方針辦事，在學(xué)生和社會(huì )中散布反動(dòng)言論或歪理邪說(shuō)，造成惡劣影響，有損學(xué)校形象和政府或國家利益經(jīng)查證屬實(shí)的扣3-10分/次。

　　(2)、職業(yè)道德：對學(xué)生變相體罰扣0.1分/次，體罰扣0.5分/次，嚴重體罰扣2分/次;搞有償家教，造成不良社會(huì )影響，扣2分/次;亂收費、亂辦班、亂訂資料等“三亂”行為的扣1-5分/次。

　　(3)、為人師表：在公開(kāi)場(chǎng)合語(yǔ)言不文明，撥弄是非，語(yǔ)言有損學(xué)�；蛩�人形象，影響團結，查證屬實(shí)的每次扣2分，穿戴、舉止不端莊;亂吐亂扔等行為，扣1分/次。(4)、敬業(yè)精神：不服從安排，工作推諉，敷衍塞責等扣1分/次。未完成規定教育科研任務(wù)扣1分/次。因非客觀(guān)原因推遲完成的扣0.5分/次。如課題研究，參加各級教研活動(dòng)，論文撰寫(xiě)、計劃總結、質(zhì)量分析、輔導學(xué)生參賽等。

　　(5)、凡學(xué)期內受到通報批評的每次扣2分，受到警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級的，直接考核為不合格。上級另有規定的，按上級的規定執行。

　　第二部分：考勤考課(30分)

　　全體教師必須按規定的時(shí)間上下班，保證在校時(shí)間。

　　(1)考勤實(shí)行一日四簽。教師必須按時(shí)簽到，不得代簽。簽到時(shí)間：按《白山鎮小學(xué)作息時(shí)間表》為準，教師必須在正課前10分到校，班主任上午必須在早讀前到校。

　　(2)實(shí)行書(shū)面請假制度。教職工有事請假需填寫(xiě)請假條，并委托校務(wù)工作及教學(xué)工作。若遇急事，可先口頭或電話(huà)請假，但事后必須及時(shí)補請假條。請假期間請假人委托的工作失誤由委托人負責。

　　(3)會(huì )議、集會(huì )、集中學(xué)習、值日等每缺席或缺位一次扣0.5分。

　　(4)病假3天扣0.5分，事假1天扣0.5分。遲到、早退一次各扣0.1分，曠課一天扣2分曠課一節扣0.5分。

　　(5)特殊情況2—4倍扣分。如：突擊工作缺勤，遲到、早退造成工作失誤，上班時(shí)間離崗，上級部門(mén)組織的學(xué)習培訓等。

　　第三部分：工作量考核(30分)

　　量化出本校所有崗位周工作量(班主任工作以每周5課時(shí)納入總工作量中)。全體教師周工作量相加，得出全校各個(gè)崗位周工作量總和。除以全校教師總數，得出全校教師周人均工作量。教職工周實(shí)際工作量除以學(xué)校教職工周人均工作量乘以30分即為教職工工作量得分。

　　計算公式為：

　　(1)教師周人均工作量=學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和÷教職工總數

　　(2)教師工作量得分=教職工周實(shí)際工作量÷教職工周人均工作量×30分

　　第四部分：教育教學(xué)過(guò)程、業(yè)績(jì)考核(30分)

　　即考核教師在教育教學(xué)過(guò)程中的工作崗位職責履行情況，重點(diǎn)要考核工作態(tài)度和工作責任心，以及教師在教學(xué)過(guò)程中所取得的教育教學(xué)業(yè)績(jì)。重在考核上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生、組織考試等常規教學(xué)落實(shí)情況和教學(xué)研究、教學(xué)研究活動(dòng)參與情況以及教師在學(xué)科教學(xué)中教學(xué)成績(jì)等，并量化為分數。

　　教師所所工作在學(xué)校和中心學(xué)校的各項檢查中存在明顯問(wèn)題或被通報批評將酌情扣2、4、6分。

　　所任學(xué)科在期中、期末的考試中均分不及格或在全鎮中等以下，將酌情扣除1~5分。

　　第五部分：其它考核(加分減分)

　　1、信息報道所發(fā)表文章按鎮、縣、市、省分別獎0.2、0.3、0.4、0.5分。每篇以最高獎?dòng)嬋搿?/p>

　　2、參加教育科研、教研活動(dòng)及教研論文發(fā)表交流，獲獎的按鎮、縣、市、省、國家分別獎勵0.2分、0.5分、1分、1.5分、2分。

　　3、因有特殊貢獻受到各級政府表彰的分別給予1、1.5、2、2.5、3分獎勵。

　　4、學(xué)校另行安排的值日工作以及突擊性加班，根據工作事務(wù)的輕重，酌情獎勵，每次最高可獎勵1分。

　　每人在考核期內，4項加分累計可超過(guò)10分。

　　5、各類(lèi)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)教師主動(dòng)開(kāi)課的，以校、鎮、縣、市分別給予每次0.5分、1分、2分、3分獎勵。

　　上列獎項加分各種證件由個(gè)人提供，教導處備案。且只在每學(xué)期末時(shí)使用一次，下輪考核期間不再加分。

　　學(xué)校在學(xué)期末將根據個(gè)人得分上報，發(fā)放績(jì)效工資獎勵性部分。

教師績(jì)效考核方案13

　　薪資晉升考核公式：

　　指標： 教學(xué)考核分數=(晉升升班率×0.7+晉升滿(mǎn)班率×0.3 -退班率 )× 100

　　這里的晉升升班率和晉升滿(mǎn)班率是指一二年級和六年級加了20%或者30%之后新算出來(lái)的數值。

　　根據這個(gè)考核分數進(jìn)行全校級或者學(xué)科級的排名。排完之后再針對每個(gè)老師的課酬，提供相應的課酬的增加量。

　　具體操作方案：

　　1. 在考核周期中計算全校教師考核分，從高到低為AAA、AA、A、B、C五個(gè)檔次。

　　2. 在每次考核中，分數從高到低排列，AAA、AA、A、B、C的占比分別為5%，10%，25%，50%，10%。

　　3. 漲薪標準：課酬調整按照下面標準進(jìn)行：

　　C級：不漲薪;B級：漲1級;

　　A級：漲2級;AA級：漲3級;

　　AAA級：漲4級。

　　機構可以根據當地的課酬情況，按照晉升級別進(jìn)行晉升，漲相應的工資。

　　機構可以保證每期或者每?jì)善�，做一個(gè)評級，評完級后，需要保證50%以上的老師至少漲一級以上的工資。

　　4. 課酬調整除遵循分級標準外，還需滿(mǎn)足以下條例：

　　(1)老師每期綜合升班率低于60%不參與課酬調整

　　但是為了防止部分老師升班率很低，滿(mǎn)班率也很低，卻抱著(zhù)“我只要不當后10%，那我就可以增加課酬“這樣的想法。需要隊升班率進(jìn)行規定，不能低于某個(gè)程度，比如60%。大家不要覺(jué)得60%還可以了，60%已經(jīng)很低了，十個(gè)學(xué)員，走了4個(gè)，如果兩期來(lái)說(shuō)，一期60%，另外一期也是60%，60%×60%只有40%不到了。就是說(shuō)春季是10個(gè)人，到了秋季，留下的孩子都不到4個(gè)了。

　　(2)全職和專(zhuān)職教師帶班量平均每期大于等于5個(gè)，兼職教師大于等于3個(gè)參與課酬調整。1年內新老師除外。

　　(3)課時(shí)費≥xxx元/小時(shí)，如果滿(mǎn)班率低于75%;課時(shí)費≥xxx元，如果滿(mǎn)班率低于85%。不參與A級及以上級別的評選(最高評級為B級)。保證老教師上課有動(dòng)力。

　　利潤導向方式：總人數+平均人數+升班率方式

　　考核周期：

　　一年四次，分別為2月考核秋季學(xué)期;3月考核寒假學(xué)期;8月考核春季學(xué)期;9月考核暑假學(xué)期。

　　考核指標：

　　總人數、平均人數、升班率

　　總人數：教師當期學(xué)生總量

　　平均人數：教師當期學(xué)生總量÷帶班數

　　升班率：升班人數÷當前(最終)報名人數×100%;

　　總人數決定課酬級別，平均人數和升班率決定課酬增加值

　　具體操作方案：

　　怎么考量老師的教學(xué)水平，讓老師有動(dòng)力去帶學(xué)生?需要合理的'安排績(jì)效。

　　這樣的制度激勵下，老師會(huì )從兩個(gè)方面考慮問(wèn)題：首先，多帶學(xué)生多排課。其次，希望每個(gè)班學(xué)生多，也不希望排超級多的課，這樣能保證每個(gè)班平均人數高。這樣就可以使得校長(cháng)得到很好的結果：每個(gè)班平均人數高，老師的收益也不會(huì )太差，這樣能使得學(xué)校獲得比較好的收益。

　　每年的課酬，所有老師都重新計算，全部歸零。這樣能有效防止老師”吃老本“的現象。

　　面對一些新開(kāi)的課程和班級，學(xué)生比較少。這時(shí)候可以和一些課比較少的新老師商量，是否可以課酬乘以80%來(lái)代課，以保證課程不虧本。遇到特殊的情況可以進(jìn)行相對應的調整。

　　獎金方案

　　現場(chǎng)發(fā)獎金，給其他老師看到，激勵效果會(huì )比較好。

　　(1)升班獎金(續保獎金)

　　(2)全勤獎金

　　(3)代課獎金

　　(4)其他福利——人文關(guān)懷(吃飯等)

教師績(jì)效考核方案14

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)展開(kāi)活動(dòng)使學(xué)生更進(jìn)一步了解老師對學(xué)生的特別的愛(ài)。

　　2、在豐富的活動(dòng)中，拉近老師和學(xué)生之間的距離，增進(jìn)感情。

　　二、活動(dòng)準備：

　　選定主持人、布置教室、排節目

　　三、活動(dòng)進(jìn)程：

　　1、主持人要求活動(dòng)開(kāi)始。

　　合：親愛(ài)的老師同學(xué)們，大家上午好。

　　A：在這個(gè)金色的九月里，伴著(zhù)漸漸秋風(fēng)，我們已經(jīng)迎來(lái)了教師節！這一節班隊會(huì )的主題是親愛(ài)的老師，我用什么來(lái)回報您！B：我想，我們第一祝老師們身體健康、工作順利、心想事成、萬(wàn)事如意、天天開(kāi)心！

　　A：教師節是一個(gè)神圣的節日。那么，你們知道教師節的由來(lái)嗎？那么我們請同學(xué)來(lái)介紹一下。

　　B：請大家仔細聽(tīng)，說(shuō)不定他們要出題考你們呢？2、游戲

　　C：回首過(guò)去的幾年，是誰(shuí)把我們從一年級不懂事的小弟弟、小妹妹們帶上了四年級，引領(lǐng)我們成長(cháng)？

　　D：是誰(shuí)用那辛苦的汗水，換取了我們的進(jìn)步？C：又是誰(shuí)，用那和藹的眼光，滋潤了我們的心田呢？D：不錯，就是我們敬愛(ài)的老師們，是老師孜孜不倦的工作，給予了我們優(yōu)秀的成績(jì)，培養我們健康成長(cháng)。

　　C、D：那么你們還記得那些老師的名字嗎？

　　C：下面我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單而成心思的游戲，請大家聽(tīng)一段音樂(lè )，在一定的時(shí)間內把你所知道的老師的名字寫(xiě)下來(lái)，看誰(shuí)寫(xiě)得最多，看誰(shuí)寫(xiě)得最正確？請大家把準備好的紙和筆拿出來(lái)，開(kāi)始！D：麻煩胡老師批閱，等活動(dòng)終止以后再來(lái)宣布，好嗎？3、才藝表演

　　A：老師永久是我們心目中的榜樣，大家可知道，我們的老師個(gè)個(gè)都有自己的特長(cháng)呢。請我們班的百靈鳥(niǎo)們帶來(lái)的歌曲《每當我走過(guò)老師窗前》。

　　B：你們知道嗎？有多少文人墨客用手中的筆歌頌老師，又有多少首詩(shī)來(lái)歌頌老師，今天有幾個(gè)同學(xué)也想來(lái)朗誦一番。掌聲歡迎！4、小品兼座談會(huì )

　　A：在教師節，我們?yōu)槔蠋煈�當做些什么呢？是送禮物，是給老師一個(gè)微笑，還是……現在，讓我們一起來(lái)討論一下，教師節讓老師最欣慰的禮物是什么呢？（討論開(kāi)始，主持人請人回答）B：是啊，但是，是不是只有9月10日這天才要尊重老師。唱歌、鮮花，哇，享受明星一樣的`待遇，讓老師開(kāi)心得不得了�？晒澣找贿^(guò)，大家又是什么表現呢？（互扮老師、學(xué)生，設計不同的地點(diǎn)見(jiàn)到不同的老師該怎樣問(wèn)好？一、見(jiàn)到老師頭一低，溜。二、還有教自己的就問(wèn)好，不教自己的頭一揚，好像不認得似的。

　　5、上課談天、不交作業(yè)

　　B：小小討論會(huì )：這就叫尊重老師嗎？

　　A：那么我們再來(lái)看一個(gè)情境劇，相信看了這個(gè)情境劇，大家又有很多話(huà)想說(shuō)吧，你們想說(shuō)寫(xiě)什么呢？

　　6、送祝愿

　　C：在我們與老師相處的進(jìn)程中，產(chǎn)生了許許多多的事，其中有歡樂(lè )，有感嘆，有收獲。

　　D：老師的一句歌頌之言，是我們努力學(xué)習的動(dòng)力，您讓我們走向成功之路。

　　C：老師的批評指正，是我們改正毛病的動(dòng)力，是您使我們不會(huì )在人生的道路中迷失自己。

　　D：經(jīng)過(guò)幾年的相處，我們和老師之間的情感越來(lái)越濃了。不是嗎？C：千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們的感謝之情，但只有借此表達我們對老師的謝意吧！

　　7、請班主任講話(huà)

　　謝謝同學(xué)們，老師期望在今后的日子里，能和同學(xué)們一起在知識的海洋里漫游�。ń處熅瞎�）

教師績(jì)效考核方案15

　　一、績(jì)效考核的目的

　　1、透過(guò)考核而使每位教師發(fā)現自身工作與目標要求之間的差距，從而懂得如何改善自己的工作，促使教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不斷提升

　　2、為浮動(dòng)工資及獎金的發(fā)放帶給依據。透過(guò)考核準確衡量員工工作的“質(zhì)”和“量”，借以確定浮動(dòng)工資和獎金的發(fā)放標準。

　　3、透過(guò)考核，獎優(yōu)罰劣，對員工起到鞭策、促進(jìn)作用。

　　二、績(jì)效考核的原則

　　績(jì)效考核標準的制訂要本著(zhù)“規范化、程序化、標準化”原則。

　　三、績(jì)效考核周期

　　學(xué)期考核：每學(xué)期末進(jìn)行考核

　　四、考核資料

　　從工作量、工作表現、工作成效方面考核

　　五、考核方法

　　360度績(jì)效考評法

　　360°績(jì)效反饋是一種較為全面的績(jì)效考評方法，它是指幫忙一個(gè)組織的員工（主要是管理人員）從與自己發(fā)生工作關(guān)系的所有主體那里獲得關(guān)于本人績(jì)效信息反饋的過(guò)程。

　　我們利用多渠道收集信息的方式，全方位、多角度的反饋我們教師的工作。（可插圖。就是首先，自我評價(jià)的過(guò)程也是一個(gè)自我分析、自我提高的`過(guò)程。其次，系主任熟悉教師的崗位職責，他提出的意見(jiàn)常常具有建設性和指導好處。第三，學(xué)生與教師持續著(zhù)最經(jīng)常、最直接的接觸，他們的具體推薦和意見(jiàn)有助于教師改善教學(xué)態(tài)度、組織管理等具體環(huán)節。第四，同行具有和評價(jià)對象相同或相近的知識和背景，從事相同或者相近的教學(xué)和科研活動(dòng)，他們能夠提出中肯的意見(jiàn)。

　　六、考核基本程序

　　1.教師個(gè)人自評

　　2.組織民主測評

　　3.考核小組考核

　　4.公示考核結果

　　七、具體實(shí)施：

　　1.教師工作實(shí)績(jì)考核量表

　　2.平級互評

　　3.學(xué)生評價(jià)

　　部門(mén)：參評職工姓名：職位：日期：

　　八、分數計算方法及考核等級確定

　　1.自我評價(jià)、上級評定、平級互評與學(xué)生打分的權重分別為20%，30%，20%，30%

　　2.將考核結果分為優(yōu)秀（90分以上）、良好（80-90分）、基本合格（70-80分）、合格（60-70分）、不合格（低于60分）五個(gè)等次。

　　九、考核結果的使用

　　1．在全校范圍內公布每年度本科教學(xué)業(yè)績(jì)考核成績(jì)優(yōu)秀的教師名單。

　　2．凡申報校園教學(xué)科研崗位、專(zhuān)職教學(xué)崗位聘任的教師，聘前考核期本科教學(xué)業(yè)績(jì)須到達有關(guān)崗位聘任要求。

　　3．凡申報高一級職稱(chēng)的教師，其教學(xué)業(yè)績(jì)成績(jì)須到達校園有關(guān)要求。破格晉升職稱(chēng)者，近三年教學(xué)業(yè)績(jì)考核務(wù)必有一年為A，對于科研成果、社會(huì )貢獻個(gè)性突出者，教學(xué)工作業(yè)績(jì)考核也須連續為B以上；近五年來(lái)教學(xué)工作業(yè)績(jì)考核累計三年為A者，優(yōu)先晉升高一級職稱(chēng)；在最近三年中，其中二年教師教學(xué)工作業(yè)績(jì)考核為D者，或最近一年教師教學(xué)業(yè)績(jì)考核為E者，不得申報高一級職稱(chēng)。教授、副教授教學(xué)業(yè)績(jì)考核為E者，降低一級聘用，直至合格為止。

　　4．在省級各類(lèi)針對教師開(kāi)展的評先、評優(yōu)項目中，在項目實(shí)施周期內教學(xué)業(yè)績(jì)考核成績(jì)務(wù)必有一年為A。

　　5．教學(xué)業(yè)績(jì)考核成績(jì)?yōu)镈者，由學(xué)院與校園職能部門(mén)共同向教師本人發(fā)出通知，提出改善要求。

　　6．對教學(xué)業(yè)績(jì)考核結果連續兩年為E者，停止其教師資格，不得聘為教師。

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