小學(xué)英語(yǔ)崗位職責11篇
在日新月異的現代社會(huì )中，崗位職責的使用頻率逐漸增多，制定崗位職責可以減少違章行為和違章事故的發(fā)生。擬起崗位職責來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)崗位職責，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)英語(yǔ)崗位職責1
職責描述:
1、承擔英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),包括教案的書(shū)寫(xiě)、教具及教學(xué)課件的準備等;可以用英語(yǔ)完成60%的課堂內容的講授;
2、善于跨學(xué)科教學(xué),創(chuàng )新教學(xué)模式,比如通過(guò)把學(xué)音樂(lè )學(xué)習與英語(yǔ)學(xué)習結合,更能激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣;
3、建立每個(gè)學(xué)生的課程綜合評估檔案;
4、熟練運用信息技術(shù)組織課堂教學(xué);
5、積極組織課上語(yǔ)言實(shí)踐,鼓勵學(xué)生運用語(yǔ)言,走出書(shū)本。
任職要求:
1、本科及以上學(xué)歷;
2、英語(yǔ)、漢語(yǔ)國際教育、外國語(yǔ)言學(xué)與應用語(yǔ)言學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè);
3、曾獲校級一等獎學(xué)金及以上榮譽(yù)優(yōu)先;
4、具有海外經(jīng)歷,英語(yǔ)口語(yǔ)優(yōu)秀;
5、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級。
小學(xué)英語(yǔ)崗位職責2
淺談小學(xué)英語(yǔ)教師應具備的基本素質(zhì)
一個(gè)教師的基本素質(zhì)直接影響了他所教的這門(mén)學(xué)科的教學(xué)效果，因此作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，明確并研究小學(xué)英語(yǔ)教師所應具備的基本素質(zhì)是非常必要的。筆者結合自己在長(cháng)期的教學(xué)工作中的經(jīng)驗以及前人的論述，在此將小學(xué)英語(yǔ)教師應具備的基本素質(zhì)總結為以下幾點(diǎn)：
一、綜合素養
（一）愛(ài)心、童心、上進(jìn)心
�。�.愛(ài)心
愛(ài)是一切教學(xué)活動(dòng)的基礎和前提。①小學(xué)生具有年齡小、活潑好動(dòng)等特點(diǎn)，有的學(xué)生因為不懂事還特別調皮，上課講小話(huà)、吃東西、做別的作業(yè)、玩東西、開(kāi)小差等等現在都會(huì )存在。更有甚者，還有的孩子上課時(shí)故意搗亂，弄得老師哭笑不得。這種時(shí)候，嚴厲的批評也許能暫時(shí)解決問(wèn)題。但筆者認為，要在教學(xué)中產(chǎn)生長(cháng)久的良性的影響，教師所傳達給學(xué)生的積極向上的情感才能產(chǎn)生和諧的課堂心理氣氛，引起小學(xué)生的學(xué)習興趣，并且這種興趣能直接轉化為學(xué)習動(dòng)機，成為激勵學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)力。因此，用愛(ài)心吸引學(xué)生的注意力，喚醒孩子們學(xué)習的興趣，這在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中十分重要。這就要求教師要從思想上、生活上、學(xué)習上真正關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，了解他們的身體狀況、個(gè)性特征、家庭狀況，需要什么，有什么困難等。教師要為學(xué)生多創(chuàng )造一些機會(huì )，課堂上重視每一個(gè)人的參與程度，課堂提問(wèn)應有一定的梯度和針對性，使每一個(gè)學(xué)生都能從中有所得，讓每一個(gè)學(xué)生都品嘗到成功的喜悅。
�。�.童心
小學(xué)生們喜歡熱鬧、輕松的'課堂，喜歡親切和藹的老師。筆者認為，一個(gè)過(guò)份嚴肅的老師，肯定是和天真活潑的小學(xué)生們相處不好的。在傳統的教學(xué)中，很多教師都是以嚴師、長(cháng)者的身份出現在課堂上，他們認為不這樣學(xué)生就不會(huì )聽(tīng)自己的話(huà)。也有教師認為如果自己的帶著(zhù)笑臉，學(xué)生可能會(huì )無(wú)法無(wú)天，上課時(shí)會(huì )管理不好課堂紀律。其實(shí)，筆者認為這些認識都過(guò)于片面，甚至是錯誤的。教師微笑、和藹可親的面孔往往讓那些天真無(wú)邪的小學(xué)生們覺(jué)得親切，樂(lè )于溝通，這樣的教學(xué)氣氛會(huì )非常輕松，也能取得更好的教學(xué)效果。
另外，在中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)中，可能更的時(shí)候是教師在講解，學(xué)生在聽(tīng)課、做筆記，但在小學(xué)教學(xué)中，教師應該將自己融入孩子們之中，不要是高高在上的姿態(tài)，而是和他們一起笑、唱、跳，一起表演，這樣才能更好的吸引孩子們的注意力。
3.上進(jìn)心
上進(jìn)心對于每一個(gè)教師而言都非常重要。只有一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師，才能時(shí)刻不讓自己落后于時(shí)代，才能教給學(xué)生科學(xué)的知識。對于一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師而言，這里的上進(jìn)心并不是在考試中你所教的學(xué)生得分多少，你所教的班級在考試中名列第幾，而是說(shuō)每一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)都應保持自己積極上進(jìn)的心態(tài)，樂(lè )于教學(xué)，并能將這種快樂(lè )傳遞給學(xué)生，給他們潤物細無(wú)聲的感染。
（二）基本文化知識
1.教育學(xué)知識
小學(xué)英語(yǔ)教育的重點(diǎn)應是給孩子們提供一個(gè)學(xué)習英語(yǔ)的機會(huì )，打下較好的基礎，這包括學(xué)習興趣的培養和正確學(xué)習方法的掌握。因此，一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須有扎實(shí)的教育學(xué)方面的知識，掌握課程的基本理論，明白教學(xué)的意義與任務(wù)，了解教學(xué)過(guò)程的規律、教學(xué)的原則及方法，利用最恰當的教學(xué)組織形式，對學(xué)生給予正確積極的評價(jià)，為達到良好的教學(xué)效果做足自身的功課。
2.兒童心理學(xué)知識
從教育心理學(xué)的角度看，在學(xué)習過(guò)程中影響學(xué)習效果的最大因素之一是學(xué)習者的情感控制。②因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要激發(fā)學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養和引導他們的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機。這就要求教師要有一定的兒童心理學(xué)方面的知識，了解學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使各種類(lèi)型的學(xué)生都能充分發(fā)揮他們學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，提高學(xué)生的素質(zhì)。
小學(xué)英語(yǔ)教育應適合小學(xué)生的認識規律和心理特征。小學(xué)生年齡較小，他們大腦沒(méi)有固化，短時(shí)記憶能力強，通常情況下都處于無(wú)意注意狀態(tài)，雖已具備一定的歸納推理能力，有一定的自我意識，活潑、好動(dòng)，喜歡表現自我，但學(xué)習主動(dòng)性不強。因此，教師根據學(xué)生的特點(diǎn)，要在課堂上多設計一些學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)活動(dòng)，如英語(yǔ)歌謠、英語(yǔ)故事、角色表演、英語(yǔ)短劇、英語(yǔ)歌曲等，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。
3.綜合文化素養
有人認為，一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，能讀會(huì )寫(xiě)小學(xué)英語(yǔ)課本上的幾個(gè)單詞和幾個(gè)句型就完全能夠用勝任了。其實(shí)這種觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。首先，做為一個(gè)教師，如果僅僅只會(huì )所教教材上的那一點(diǎn)知識，對于教學(xué)本學(xué)科的知識都是辦不從心的。俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)生半桶水，教師自己就得有一桶水�！币粋�(gè)自己對教材都一知半解的教師，是不可能將知識融會(huì )貫通，再教給學(xué)生的。再者，教師在小學(xué)生幼小的心靈中是神圣的，是無(wú)所不能的。上至天文下至地理，教師雖說(shuō)不可能無(wú)所不曉，但簡(jiǎn)單的科學(xué)常識應該是了解的。因此，一個(gè)小學(xué)教師，應該具有基本的自然科學(xué)知識和社會(huì )科學(xué)知識，也就是說(shuō)對小學(xué)中的各科教學(xué)都應有所了解，這樣當學(xué)生問(wèn)到這樣那樣的問(wèn)題時(shí)，教師不至于無(wú)言以對。試想如果有學(xué)生問(wèn)到老師一些問(wèn)題時(shí)老師都不知道，且不說(shuō)這樣會(huì )降低教師在學(xué)生心中的形象，更有可能這會(huì )讓學(xué)生懷疑這個(gè)教師的學(xué)識水平，造成學(xué)生對該教師的不信任，從而懷疑他的教學(xué)能力，失去對他所教學(xué)科的學(xué)習興趣。
（三）基本能力
1、挖掘教材的能力（備課）
充分挖掘教材，是為了課前備好課。俗話(huà)說(shuō)得好：不能打無(wú)準備的仗。如果把上課看成是打仗的話(huà)，備課就是打仗之前必不可少的準備工作。教育學(xué)中說(shuō)：備課就是制作教學(xué)文本，是整個(gè)教學(xué)工作的起始環(huán)節，是上好課的先決條件。通俗一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，備課就是你上課之前對本堂課做的一些準備工作，包括讀教材、結合學(xué)生實(shí)際來(lái)設計教法
等③。
《中學(xué)教育學(xué)》中說(shuō)：鉆研教材從具體的展開(kāi)程序來(lái)講，分為“弄懂教材”、“吃透教材”和“內化教材”三個(gè)階段。④“弄懂”就是弄清教材的基本結構。具體到小學(xué)英語(yǔ)，我覺(jué)得是要弄清小學(xué)英語(yǔ)教材在知識方面的層次與階梯。比如英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法的遞進(jìn)，在教學(xué)時(shí)應弄清其結構以便更好的教學(xué)�！俺酝浮本褪钦J真領(lǐng)會(huì )教材，對教材的內容融會(huì )貫通，使之變成自己的知識體系。這對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。試想一個(gè)英語(yǔ)教師如果不能吃透教材，課前沒(méi)有充分的準備，說(shuō)不定上課時(shí)會(huì )遇到一兩個(gè)稍生僻一點(diǎn)的單詞，那教學(xué)可能就難以繼續了。所謂“內化”就是指教師的思想感情和教材的思想性、科學(xué)性融合在一起，達到內化與升化的程度。
2.課堂教學(xué)能力
上課整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節。從某種意義上來(lái)說(shuō)，上課就是是依據課時(shí)方案展開(kāi)的師生雙邊活動(dòng)，它是教師的教與學(xué)生的學(xué)相互作用最直接的表現。⑤因此，一堂課上得好壞直接影響了教學(xué)的效果，直接決定了學(xué)生對知識的習得情況。課的類(lèi)型很多，有新授課、鞏固課、技能課、檢查課等等，今天我們在這里討論的是小學(xué)英語(yǔ)的新授課。上好一堂小學(xué)英語(yǔ)新授課和上其它的課一樣，也應該符合這樣的要求：目標明確、內容正確、方法得當、表達清晰、氣氛熱烈。這就要求教師在課堂上必須具備良好的組織教學(xué)能力、評價(jià)能力、調控能力以及教學(xué)機智等等。
小學(xué)英語(yǔ)崗位職責3
崗位職責:
1、 為中小學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的高質(zhì)量教學(xué)服務(wù);
2、 遵照課程安排,充分備課,保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù);
3、 將孩子的`在校表現與學(xué)習情況及時(shí)反饋給家長(cháng)并有效溝通;
4、 服從學(xué)校的各項教學(xué)工作安排,配合校區解決教學(xué)中和孩子學(xué)習中遇到問(wèn)題;
5、 積極參與學(xué)校和部門(mén)組織的各種培訓、教研、講座和會(huì )議等活動(dòng)。
任職要求:
1、本科及以上學(xué)歷,及相關(guān)專(zhuān)業(yè);
2、性格活潑外向,喜歡孩子,有耐心和責任心;
3、授課有張力,課堂氛圍激情、有活力;
4、有行業(yè)經(jīng)驗者優(yōu)先考慮。
小學(xué)英語(yǔ)崗位職責4
1、針對學(xué)生情況，對其進(jìn)行個(gè)性化的課程講授，提供專(zhuān)業(yè)、高質(zhì)量教學(xué)服務(wù)
2、幫助學(xué)員提高學(xué)習，養成良好的學(xué)習習慣，掌握高效的；
3、在教務(wù)部的.統籌安排下，負責授課、試卷出題、批改工作，同時(shí)與其他教師協(xié)作進(jìn)行本學(xué)科的教學(xué)研究，參加學(xué)科日常的各項教學(xué)、教研及培訓活動(dòng)，包括期中期末考試；
4、緊密結合學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生查漏補缺，幫助學(xué)員盡快提高成績(jì)
5、協(xié)助學(xué)生自習的管理
小學(xué)英語(yǔ)崗位職責5
1、認真履行任課教師職責。
2、掌握小學(xué)英語(yǔ)課程標準，認真制訂教學(xué)計劃，并按計劃完成教學(xué)任務(wù)，努力探索一條適合小學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)途徑。
3、管理好語(yǔ)音室，正確使用室內各種設備，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)上報維修，經(jīng)常保持室內整潔。
4、加強口語(yǔ)訓練，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，努力改進(jìn)教法，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、作業(yè)布置適量，批改認真。三年級以上設正規作業(yè)，每周2次，注意書(shū)寫(xiě)美觀(guān)，評上等級，注明日期。
6、積極開(kāi)展課外活動(dòng)，加強對學(xué)生的`輔導。
小學(xué)英語(yǔ)崗位職責6
崗位職責:
1、針對學(xué)生情況,因材施教,在教學(xué)目標的指導下,制定教學(xué)計劃,進(jìn)行個(gè)性化的課程講授;
2、負責相關(guān)教材以及資料的編寫(xiě);
3、為中小學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的高質(zhì)量教學(xué)服務(wù);
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣;
5、為學(xué)生查缺補漏,幫助學(xué)員盡快提高學(xué)習競爭力;
6、參加學(xué)科教研活動(dòng),接受校方安排的'各項評估和培訓,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
任職要求:
1、本科及以上學(xué)歷,師范類(lèi)院校、有中小學(xué)各科競賽有獲獎經(jīng)歷者優(yōu)先;
2、具有一對一教學(xué)經(jīng)驗者優(yōu)先;
3、熱愛(ài)教育事業(yè),課堂生動(dòng)活潑,富有感染力;
4、形象氣質(zhì)佳,普通話(huà)標準,思維靈活,具有較強的責任心以及團隊合作精神。
小學(xué)英語(yǔ)崗位職責7
職責描述:
1、根據市場(chǎng)需求,進(jìn)行小學(xué)數學(xué)長(cháng)期課、短期課、講座的全面設計;
2、對教學(xué)產(chǎn)品進(jìn)行研發(fā)、創(chuàng )新、編寫(xiě)及審核,保證產(chǎn)品質(zhì)量;
3、制定及參與產(chǎn)品運營(yíng)工作,提高轉化率和續費率;
4、互聯(lián)網(wǎng)授課,按課程設計進(jìn)行課程講授,保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù);
5、完成上級交代的其他工作。'
任職要求:
1、全日制本科及以上學(xué)歷,985、211院校畢業(yè);
2、了解科目知識體系,執著(zhù)于教學(xué)產(chǎn)品開(kāi)發(fā);
3、有課程方向授課經(jīng)驗;
4、富有進(jìn)取和創(chuàng )新精神,具備一定抗壓能;
5、能夠接受周末上班,周中休息的`工作;
6、具有小學(xué)競賽經(jīng)驗或者教學(xué)工作經(jīng)驗者優(yōu)先。
'
小學(xué)英語(yǔ)崗位職責8
職位描述:
1、 教學(xué)產(chǎn)品課程設計:把握教育行業(yè)的發(fā)展方向、進(jìn)行教育行業(yè)課程產(chǎn)品的用戶(hù)調研、課程設計、完善教學(xué)體系;
2、 負責小學(xué)英語(yǔ)產(chǎn)品的制作;
2、 負責課程教學(xué)活動(dòng)的.設計,課件及講義制作、成品修改;
3、 負責相關(guān)輔助教學(xué)產(chǎn)品的研發(fā);
4、 負責對于競爭對手、客戶(hù)做相關(guān)調研。
任職要求:
1、本科及以上學(xué)歷,英語(yǔ)或教育學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè);
2、2年以上教學(xué)經(jīng)歷,1年以上教研經(jīng)歷優(yōu)先考慮;
3、教授過(guò)新概念英語(yǔ)一冊和二冊的老師優(yōu)先考慮;
4、熟練操作辦公軟件,有團隊協(xié)作精神,抗壓能力強。
小學(xué)英語(yǔ)崗位職責9
1、完成日常備課、教學(xué)任務(wù)；
2、召開(kāi)家長(cháng)公開(kāi)課，展示教學(xué)效果；
3、定期回訪(fǎng)學(xué)生并與家長(cháng)進(jìn)行溝通，輔助學(xué)管師完成各項服務(wù)工作；
4、參與中心的教學(xué)研討及培訓工作；
5、協(xié)助銷(xiāo)售部門(mén)完成體驗課演示；
6、按時(shí)完成中心下達的工作指標。
小學(xué)英語(yǔ)崗位職責10
本學(xué)期本人擔任五年級xxxx班以及一年級（1）班的英語(yǔ)教學(xué)，兼職五（2）班副班主任，校宣傳組成員以及語(yǔ)音室管理工作。本職工作上本人兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)求進(jìn)。
首先，在教學(xué)工作方面，本人所任教的三個(gè)年級的教材新而廣，版本也不一致。如五年級的教材知識點(diǎn)較繁多，語(yǔ)法量也較多，要求層次高。三年級的'教材版本要求則是讓小朋友們打好26個(gè)字母的基礎，初步掌握一些字母發(fā)音規律，認識較大量的詞匯甚至句型，初步滲透語(yǔ)法知識等。因此新世紀的英語(yǔ)教學(xué)對于師生都是一個(gè)全新的重大的挑戰。因此，本人潛心鉆研各級教材，全面制訂教學(xué)計劃與復習計劃，精心細備每一節課，力求高效充實(shí)每一個(gè)40分鐘，并及時(shí)自覺(jué)開(kāi)展每節課的教學(xué)反思。本人更注重引導學(xué)生活學(xué)勤練，善于全面系統地總結學(xué)習規律，教學(xué)中滲透教學(xué)指導，培養學(xué)生自學(xué)能力；也經(jīng)常設計一些針對性的多形式的綜合測試練習試卷，設計英語(yǔ)圖文自我創(chuàng )作作業(yè)，制定常規訓練以及相應的評價(jià)激勵機制等。課余本人擠出時(shí)間適當安排各班的培優(yōu)扶差工作。針對學(xué)生個(gè)別差異，我偏愛(ài)后進(jìn)生，與他們開(kāi)展經(jīng)常性的談心，輔導教育，密切與家長(cháng)聯(lián)系，積極開(kāi)展家訪(fǎng)工作。后進(jìn)生反復性較大，個(gè)別家長(cháng)或是重視不足或是方法欠佳，因此，教師的關(guān)愛(ài)工作也必須的循序漸進(jìn)，反復不斷。學(xué)期內本人勇于承擔公開(kāi)教研教學(xué)任務(wù)，積極撰寫(xiě)教學(xué)實(shí)踐反思論文。
在其他工作方面，本人也是不遺余力，一絲不茍。如在科組工作上，本人協(xié)助科組成功開(kāi)展了比賽，單詞競賽以及翻譯郵票小故事等活動(dòng)。在本校教師參加市區英語(yǔ)說(shuō)課比賽中，本人積極參與了反復的備課，翻譯，評課等活動(dòng)，也不惜利用了雙休與晚上的時(shí)間。宣傳工作方面，本人設計、制作了“園丁風(fēng)采”，“畫(huà)說(shuō)社會(huì )公德”等櫥窗宣傳或其他有關(guān)宣傳工作，為了工作效率需要，也會(huì )用上了雙休時(shí)間。
上述的只是一些本職工作側面，本人將會(huì )再接再厲，戒驕戒躁，本著(zhù)工作宗旨，盡職盡責，不斷踏實(shí)求進(jìn)。
小學(xué)英語(yǔ)崗位職責11
�。�1）認真備課，講授相應年級科目課程，保證授課效果；
�。�2）定期參加集體備課，提升教學(xué)水平；
�。�3）作業(yè)批改及講解；
�。�4）保持與家長(cháng)的良好溝通，及時(shí)反饋；
�。�5）參與校區和部門(mén)組織的教研、培訓、講座、會(huì )議等活動(dòng)。
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