就快期末考試了，考試如何復習呢�？纯聪旅娴钠谀┛荚噺土暦接媱澃桑�
復習是對以前學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程，對于學(xué)期末的總復習，其主要作用是：通過(guò)復習把以前學(xué)過(guò)內容的漏洞和缺欠補上，使知識更加完整;通過(guò)復習使所學(xué)內容融會(huì )貫通，使知識系統化，對問(wèn)題的理解更深刻。每個(gè)人的學(xué)習情況不一樣，復習會(huì )有不同的側重面，但有一點(diǎn)應該是要共同注意的。就是期末復習應該抓住重要的內容、主要的規律和基本的方法，而不是去把很多精力和時(shí)間化在解決、攻克一些疑難問(wèn)題上，或者去作盡可能多的不必要的記憶，期望考試時(shí)候能夠用上(有相當一部分同學(xué)是存在著(zhù)這種心理的)。要抓住學(xué)科的重點(diǎn)內容，它決定了以下兩個(gè)方面的要求。
一是專(zhuān)題復習，形成體系。
圍繞專(zhuān)題復習，那往往要打破章節之間的界限，搞清楚章節之間內在的聯(lián)系，把所學(xué)的知識“串”起來(lái)，使之成為一個(gè)有機的整體�；蛘哒f(shuō)，在頭腦中形成一個(gè)學(xué)科知識的總體框架和主線(xiàn)索。根據自己的回憶和理解對所學(xué)內容進(jìn)行整理，列出諸如《學(xué)科知識系統表》是一個(gè)好的辦法。對理科科目來(lái)說(shuō)，可以圍繞專(zhuān)題適當做些綜合題或進(jìn)行一題多解的練習。復習不是簡(jiǎn)單的重復，溫古而知新這一目的，很大程度上是在專(zhuān)題復習的過(guò)程中達到的。
二、梳理方法、突出重點(diǎn)。
要搞清楚問(wèn)題解決的全過(guò)程，而少追求一些特殊的巧解;不在不理解或一知半解的記憶上化工夫、浪費時(shí)間。最基礎最一般的思路和方法往往也就是最重要的、適用性最廣泛的，這是首先要掌握好的。
目前的考試形式主要還是書(shū)面筆試，在復習中離不開(kāi)做一定數量的練習。做練習(作業(yè)、試卷)本身就是學(xué)習活動(dòng)中的一種實(shí)踐。聽(tīng)課聽(tīng)懂了，看書(shū)理解了，一定要多動(dòng)動(dòng)筆。“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，不完成一定數量的書(shū)面練習，是絕不能達到知識的消化和掌握的。提高知識掌握的準確性記憶能力是關(guān)鍵。記憶水平的高低，主要看能不能再認，能不能回憶再現和能不能復做，以及再認、再現、復做的質(zhì)量。在理解基礎上，將知識系統歸納的方法，它使所要記憶的內容納入知識的體系之中，成為整體的一部分，這樣就更容有時(shí)要記憶的事物實(shí)在無(wú)法找到有意義的必然聯(lián)系。
掌握最基本的東西，是大多數同學(xué)的基本任務(wù)。掌握最基礎的知識，分析、解決問(wèn)題的最基本思路、規律和方法是取得優(yōu)秀學(xué)習成績(jì)的基礎。因為所有的知識、技能，包括試卷內容的百分之七十都屬于這部分。因此對于三分之二的同學(xué)來(lái)講，這些內容是你的重點(diǎn)所在，不要在旁支末節知識上、特殊性的巧解上投入你的精力。在學(xué)習過(guò)程中，不斷思考、回憶能大大提高學(xué)習效果。圍繞專(zhuān)題復習，打破章節之間的界限，搞清楚章節之間內在的聯(lián)系，把所學(xué)的知識“串”起來(lái)，使之成為一個(gè)有機的整體�；蛘哒f(shuō)，在頭腦中形成一個(gè)學(xué)科知識的總體框架和主要線(xiàn)索。根據自己的回憶和理解對所學(xué)內容進(jìn)行整理，列出諸如《學(xué)科知識系統表》是一個(gè)好的辦法�？梢試@專(zhuān)題適當做些綜合題或進(jìn)行一題多解的練習。要著(zhù)重掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題最基本最一般的思路和方法，要搞清楚問(wèn)題解決的全過(guò)程。
離不開(kāi)做一定數量的練習。在復習中做練習(作業(yè)、試卷)本身就是學(xué)習活動(dòng)中的一種實(shí)踐，一定要多動(dòng)動(dòng)筆。不完成一定數量的書(shū)面練習，是絕不能達到知識的消化和掌握的。做題的速度要快，即提出效率上的要求�？焖俣鴾蚀_地解決問(wèn)題，除了要以對學(xué)科知識、規律透徹理解、熟練掌握為基礎以外，也還有個(gè)學(xué)習方法和學(xué)習習慣上的問(wèn)題。常有這樣的同學(xué)，平時(shí)作業(yè)獨立完成，過(guò)程清楚，正確率也高，但考試成績(jì)總不理想。其中的原因之一，恐怕就是平時(shí)時(shí)間寬余，完成作業(yè)從從容容，四平八穩。而一旦考試有個(gè)時(shí)間要求，急忙中思路就亂了，大錯誤小疏忽都出來(lái)了，跟不上速度，也就談不上質(zhì)量了。因此，同學(xué)們平時(shí)復習做練習的時(shí)候就要注意速度，有意識地訓練自己思維、表達和運算的敏捷性。下面是對練習的專(zhuān)門(mén)解釋和說(shuō)明。
三、強化練習，熟能生巧
練習時(shí)要注意練習的“質(zhì)”和“量”。這里講的“質(zhì)”，一是要求練習是真正通過(guò)獨立分析而解答正確的，并力求能舉一反三。那種就題論題地做大量習題，考試時(shí)憑印象盲目套用以前解決問(wèn)題的思路和方法，其弊端，輕則事倍功半;重則似曾相識的題都做錯。這里“質(zhì)”的第二個(gè)含義是，平時(shí)復習練習要注意訓練自己思維、表達及運算的準確度，解題答題力求一次就對，不要寄希望以后還可以再行檢查上。有的同學(xué)不經(jīng)過(guò)認真努力的思考和鉆研，就喜歡在答案的“啟發(fā)”下做題，這是個(gè)很不好的習慣，這在解答選擇性題型時(shí)尤其要避免。
這里講的“量”是指做題的速度要快，即提出效率上的要求�？焖俣鴾蚀_地解決問(wèn)題，除了要以對學(xué)科知識、規律透徹理解、熟練掌握為基礎以外，也還有個(gè)學(xué)習方法和學(xué)習習慣上的問(wèn)題。常有這樣的同學(xué)，平時(shí)作業(yè)獨立完成，過(guò)程清楚，正確率也高，但考試成績(jì)總不理想。其中的原因之一，恐怕就是平時(shí)時(shí)間寬余，完成作業(yè)從從容容，四平八穩。而一旦考試有個(gè)時(shí)間要求，急忙中思路就亂了，大錯誤小疏忽都出來(lái)了，跟不上速度，也就談不上質(zhì)量了。因此，同學(xué)們平時(shí)復習做練習的時(shí)候就要注意速度，有意識地訓練自己思維、表達和運算的敏捷性。[page]
四、團結協(xié)作，共同提高
復習中(平時(shí)學(xué)習也一樣)還應提倡同學(xué)間的互相討論、互相解疑，以達到共同提高的目的。
同學(xué)們在學(xué)習中的思維方法、容易產(chǎn)生的問(wèn)題往往具有共同性�；ハ嘤懻�，提問(wèn)一方有提高勿用置疑，就是解答問(wèn)題那位同學(xué)也會(huì )得到做作業(yè)、完成試卷所得不到的收獲。你若對問(wèn)題沒(méi)有深刻理解和真正掌握，你是經(jīng)不起問(wèn)的，你也就不能給予他人以滿(mǎn)意可信的回答的�；ハ嘤懻撝锌梢员┞冻鲈S多復習過(guò)程中的漏洞和不足，從而得到補充提高。大家知道，目前我們的教與學(xué)是很缺少這種相互討論的形式的。
期末復習的立足點(diǎn)應是你們自己，復習效率、復習質(zhì)量的高低，首先反映了一個(gè)同學(xué)自學(xué)能力、自理能力和自控能力的強弱。老師在安排復習時(shí)，其復習的進(jìn)度，內容的深廣度總是針對多數同學(xué)來(lái)制定的。往往由于受到課時(shí)的影響，其復習的節奏和祥略可能不對有些同學(xué)的“胃口”，“吃不了”和“吃不飽”的現象難免會(huì )有。這就需要每個(gè)同學(xué)根據自己的實(shí)際學(xué)習情況及早有個(gè)詳盡的復習安排，進(jìn)度如何?側重點(diǎn)在那里?等等(這是一種很重要的能力)。也就是說(shuō)，要主動(dòng)地學(xué)習，要做學(xué)習的主人。