名師工作室年終工作總結集錦5篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的名師工作室年終工作總結5篇，歡迎閱讀與收藏。
名師工作室年終工作總結 篇1
一年活動(dòng)
后學(xué)晚進(jìn)愚且魯，工作室活動(dòng)給我打開(kāi)一個(gè)世界。一年多以來(lái)，我讀的書(shū)主要是憑興趣選擇的歷史著(zhù)作和文學(xué)作品，工作室規定讀《享受語(yǔ)文課堂》，使我發(fā)現教學(xué)專(zhuān)著(zhù)的魅力。經(jīng)過(guò)對這本理論和實(shí)際相結合的大家專(zhuān)著(zhù)的仔細研讀，并聆聽(tīng)黃老師親口講述，我初步了解了黃厚江系統、深刻的教學(xué)思想。隨后便去圖書(shū)館借黃老師別的書(shū)，發(fā)現被人借走了，便借了余映潮的。盡管讀得粗略，但覺(jué)得也是好書(shū)，其教學(xué)思想在某些方面和黃厚江也有相通之處。閱讀經(jīng)典，親近大家，只要堅持，獲益自當匪淺。
聽(tīng)課、評課，將其他人的知識廣度、思考深度、教學(xué)風(fēng)格、綜合魅力展現在我的眼前，使我感到自己的落后與閉塞。盡管我有個(gè)一向不受他人刺激的毛病，但臥虎藏龍、高手如林還是給我提供了正能量。尤其在年頭聽(tīng)了蔡老師一節課，年尾聽(tīng)了黃老師一節課，使我發(fā)現語(yǔ)文教學(xué)大有可為，雖然達到那種舉重若輕的境界很難，但雖不能至，心向往之。
4月自己上了一次課，以為要上課外的文章，其實(shí)前幾位都是在高三。但也好，沒(méi)資料，只好自己看，自己想，自己設計了，最后的成果雖仍是愛(ài)因斯坦的小板凳，但是有進(jìn)步的。另外，即使別人上課，每次活動(dòng)前也要鉆研文本、思考設計，聽(tīng)課后要發(fā)言、整理發(fā)言稿，這些和磨課、上課一樣，都是要向內挖掘自己的世界，也讓我看到自己的不足。
兩點(diǎn)改變
一年的工作室活動(dòng)，帶給我的變化主要有兩個(gè)。一是坦然的教學(xué)心態(tài)。從教早期懵然無(wú)知，以無(wú)所謂的態(tài)度對待教學(xué)；多年以后進(jìn)入焦慮期，覺(jué)得一無(wú)所知，一無(wú)所長(cháng)，一無(wú)所成，一無(wú)是處，想改變卻又無(wú)處著(zhù)手，裹足不前徒惕息，以手撫膺坐長(cháng)嘆�，F在，我的心態(tài)已坦然，面對開(kāi)學(xué)不再焦躁、恐懼，反有些許期待。我不知道參加工作室是否就是全部的原因，但確是重要因素。焦慮不能導致改變，行動(dòng)才能化解焦慮。我知道我在行動(dòng)，我在改變。一線(xiàn)曙光刺破沉沉暗夜，萬(wàn)丈堅冰滴滴消融。盡管還沒(méi)有匯成涓涓細流，滔滔大河更是遙不可及；但人最重要的是渴望而又坦然的心態(tài)，無(wú)欲無(wú)求、自滿(mǎn)自得和急于求成、希冀完美都是人生的大敵。
二是鉆研的工作方式。平時(shí)備課基本拋開(kāi)原有的備課本，拋開(kāi)資料，自己去想。當然這樣也有弊端，但總比被牽著(zhù)走好；當然所花的功夫還少，教后反思尤少，謂之鉆研徒惹人笑，但好歹有了些鉆研的樣子；當然想出的好點(diǎn)子極少，課堂效果也未見(jiàn)得有多少改善，但我知道走在一條正確的路上。這種改變和工作室的活動(dòng)方式——品讀專(zhuān)著(zhù)、鉆研文本、磨課、聽(tīng)課、研討、寫(xiě)活動(dòng)感想——有很大的關(guān)系。
幾點(diǎn)不足
一是專(zhuān)業(yè)閱讀少。語(yǔ)文有知識，語(yǔ)文學(xué)習有方法，語(yǔ)文教學(xué)有門(mén)道，語(yǔ)文知識、學(xué)習策略、教學(xué)方法自己掌握得很不夠，遑論知識轉化為能力。過(guò)去的一年，在這些方面的閱讀太少，雖幾次決心看點(diǎn)教學(xué)論文，但總難堅持。20xx年，當有改變。
二是深入思考少。不論是閱讀時(shí)的思考，備課、課后的思考，還是工作室每次活動(dòng)前后的思考，都不是很積極。所以一年也拿不出幾篇閱讀筆記、教學(xué)案例、論文，博客上傳的東西不多�？傄宰x得不多、水平不高作為寫(xiě)不出東西的理由，其實(shí)寫(xiě)不出是因為不寫(xiě)，不寫(xiě)是因為沒(méi)有專(zhuān)心、深入地思考。若能經(jīng)常思考，點(diǎn)滴記錄，多少總能有心得。
讀得少，想得少，所以水平不高，包括閱讀能力、教學(xué)設計能力和課堂實(shí)施教學(xué)的能力。真正提高能力，并在此基礎上，結合學(xué)生實(shí)際，使課堂教學(xué)真正發(fā)生變化，還有很長(cháng)的路要走。
由三十奔向四十的人生旅途中，身體漸漸衰朽，頭腦當漸漸充實(shí)起來(lái)。雖不能聞雞起舞，大步流星趕日月，卻也要朝夕聞道，小步快走不停歇。這是一種工作態(tài)度，更是一種人生態(tài)度。
名師工作室年終工作總結 篇2
地理工作室團隊有著(zhù)極強的.凝聚力和生命力，工作室內成員之間形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng )新、共同前進(jìn)的新潮流：以名師引領(lǐng)，重理論學(xué)習；以任務(wù)驅動(dòng)，重實(shí)踐探索；創(chuàng )特色示范，重課改研究�，F將一學(xué)年工作總結如下：
1．重視理論學(xué)習，拓寬教育視野
一方面，充分利用學(xué)期初老師征訂的權威地理專(zhuān)業(yè)雜志和教育雜志，如《中國國家地理》、《華夏地理》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》等，組織組內老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、前沿的教改信息、科學(xué)的教育教學(xué)方法，拓寬教育視野，并撰寫(xiě)教育心得以供共同學(xué)習交流。另一方面，利用地理工作室網(wǎng)頁(yè)上的交流文章，圍繞試題創(chuàng )作和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)設計內容，要求工作室成員結合自身教學(xué)實(shí)際，尋找工作中存在的不足，并嘗試探索更好的改進(jìn)策略，使學(xué)習成果能學(xué)以致用，服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。在8月中下旬，工作室魯**老師參加了由合肥市組織的高中骨干教師在東北師范大學(xué)舉行的為期一周的研修班學(xué)習；尹**老師參加在渦陽(yáng)舉行的主題為“全國高考試題與安徽試題的變化”的研討會(huì )，他們并將學(xué)習的最新成果與大家交流分享。
2．重視實(shí)踐探索，積極切磋交流
根據我校推行的“學(xué)案導學(xué)法”教學(xué)“六環(huán)節”的教學(xué)模式，組織工作室成員認真學(xué)習，深刻理解課改精髓。全體老師在課堂教學(xué)中努力實(shí)行新授課“課前自學(xué)，課堂導學(xué)”的教學(xué)方法，復習課實(shí)行“以學(xué)定教，教練結合”的教學(xué)思路，充分發(fā)揮合作互助學(xué)習小組的作用，真正體現學(xué)生的學(xué)習主體地位。在教學(xué)中認真做好讀書(shū)筆記和教學(xué)月總結，并進(jìn)行及時(shí)交流。本學(xué)年高三魯**老師、方**老師和尹**老師按照復習課要求，結合課改精神，為全組老師各上了一節高效示范課；鮑**老師、魏**老師在教學(xué)活動(dòng)月中成功地完成了對外展示課教學(xué)；全組老師每學(xué)期均完成10節以上聽(tīng)課評課任務(wù)。通過(guò)認真磨課和展示、交流與學(xué)習，老師們的教育教學(xué)水平得到了很大的提升。
3．重視科研課改，助力教學(xué)成績(jì)
本學(xué)年工作室圓滿(mǎn)完成了必修1、必修2、必修3校本教材《導學(xué)案》的修訂和選修教材《區域地理·世界地理》和《區域地理·中國地理》導學(xué)案的編寫(xiě)工作。同時(shí)在上課過(guò)程中認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，并必修教材的課堂教學(xué)反思匯編成冊。魯**老師、魏**老師的課堂教學(xué)視頻在巢湖市20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”網(wǎng)上曬課評選活動(dòng)中，并分一、二等獎，魯傳響老師也被評為“巢湖市教學(xué)技術(shù)應用名師”；同時(shí)工作室內有很多老師的教學(xué)論文、課件及教學(xué)設計獲得省市級獎項。
另外，高三老師對近三年來(lái)我省的高考地理試題進(jìn)行了分類(lèi)、分析與研究，摸清三年高考題的命題規律，結合考綱，分解考點(diǎn)，準確把脈考查方向，找出�？键c(diǎn)，并分析出20xx年高考地理試題的走向。這些努力為我們贏(yíng)得20xx高考勝利奠定了基礎。本學(xué)年高二年級在首屆“一、二、四”聯(lián)招模式下的期末聯(lián)考中仍保持第一的好成績(jì)，高一年級也不負眾望，在聯(lián)考中獲得三校第一名。
總之，我們工作室團隊銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，勇于探索，不斷學(xué)習。展望下一年的工作，我們不滿(mǎn)足于現有成績(jì)，我們會(huì )進(jìn)一步堅定信心，開(kāi)拓創(chuàng )新，為巢湖二中的教育事業(yè)增光添彩。
名師工作室年終工作總結 篇3
一年來(lái)，在工作室領(lǐng)銜人省特級教師劉*的引領(lǐng)下，我完成了制定的發(fā)展規劃。雖然很忙碌，但更多的是體會(huì )到了自己成長(cháng)的欣喜、體會(huì )到了收獲的快樂(lè )。下面分幾個(gè)方面總結如下：
一、名師引領(lǐng)，積極向上
從名師身上我看到了什么是“孜孜以求”。他們用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我們做人做事的道理，我們深受感動(dòng)。我對教學(xué)理論的想法，經(jīng)常向他們請教，他耐心地指導我們，用實(shí)際行動(dòng)教會(huì )了我們“為人師者要有大愛(ài)，為人師者要志存高遠，為人師者要從心做起”。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。我們喜歡來(lái)工作室，這里團結、充滿(mǎn)學(xué)術(shù)氛圍，體會(huì )相互學(xué)習的快樂(lè )。工作室學(xué)員各有特色，每一次的活動(dòng)，我們都是互相問(wèn)候、交流談心、暢所欲言。通過(guò)互動(dòng)聽(tīng)課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
我時(shí)刻以名師工作室成員的標準來(lái)嚴格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時(shí)時(shí)以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓中盡快成長(cháng)，我積極參加各類(lèi)活動(dòng)，提高自己各方面的能力。
二、理論積淀，提升素養
常鼓勵我們，即使一線(xiàn)的老師也要多動(dòng)筆，因為“思想的火花稍縱即逝”，要做一個(gè)有心人。他要求我們多學(xué)習，工作室推薦了很多雜志、書(shū)籍供我們學(xué)習，研究。我有計劃地認真學(xué)習新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認真學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文共生課堂的理論，充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結合，
在我們工作室的博客，內容有教學(xué)案例、學(xué)習體會(huì )、讀書(shū)心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學(xué)習成果，是我們“學(xué)習——實(shí)踐——反思——再學(xué)習”的過(guò)程。名師工作室，為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了很好的學(xué)習機會(huì )，并為我搭建了展示自我、體現自身價(jià)值的舞臺。通過(guò)學(xué)習我深深體會(huì )到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現想要成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
三、樂(lè )于求索，積極科研
加入了名師工作室后，我積極參加“劉溥生名師工作室”各項實(shí)踐交流活動(dòng)，獲得了很多與專(zhuān)家、同行合作交流的機會(huì )，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升。尤其是進(jìn)行“實(shí)施高效課課堂”的課題研究，多次執教公開(kāi)課，進(jìn)行深入研究，寫(xiě)反思筆記等讓自己獲益匪淺。平時(shí)認真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強網(wǎng)絡(luò )與課程整合方面的研究，能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢作用，能自制網(wǎng)頁(yè)，探討網(wǎng)絡(luò )資源與教學(xué)的整合，自制精品課件，經(jīng)常用電子白板輔助教學(xué)，并進(jìn)行深入研究，總結經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
四、對工作的反思
進(jìn)入名師工作室來(lái)的工作，我覺(jué)得自己進(jìn)步不小，但是也存在著(zhù)不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會(huì )在今后的工作中，繼續發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來(lái)嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱(chēng)號。
名師工作室年終工作總結 篇4
時(shí)間過(guò)得好快，轉眼之間加入“小學(xué)英語(yǔ)Xx名師工作室”已經(jīng)大半年了，回顧在名師工作室的學(xué)習與工作，我最大的感受是學(xué)習并且快樂(lè )著(zhù)。我很慶幸自己是一名教師，我更加慶幸的是我能遇到師工作室這個(gè)集體給我帶來(lái)了強大的科研動(dòng)力，更給我指明了科研從教的方向。工作室主持人Xx老師認真的工作要求，嚴謹的科研態(tài)度及工作室成員們的勤奮向上、勇于探究的精神給予我以很大的鼓舞，使我在教育教學(xué)的工作中踏實(shí)工作，心懷滿(mǎn)腔熱情努力探索。半年多來(lái)，收獲頗多，感想頗多，同時(shí)也看到了自身的不足之處，現將半年多的工作總結一下：
一、聽(tīng)課觀(guān)摩，增長(cháng)智慧
有幸能成為名師工作室的成員，我深知這既是光榮，更是責任。同時(shí)我與名師的距離還很遙遠，為了讓自己更好更快的發(fā)展，唯一的途徑就是努力學(xué)習。工作室也給我們創(chuàng )造了很多得學(xué)習機會(huì )。讓我略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。
二、傾聽(tīng)專(zhuān)家講座，開(kāi)闊視野
面對著(zhù)新課程改革，總是有努力嘗試努力實(shí)驗的愿望，但真正要去做的時(shí)候卻總覺(jué)得心有余而力不足。教師對新的教育模式也不陌生，也曾經(jīng)實(shí)驗的做過(guò)，可是最后的結果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過(guò)關(guān)，對學(xué)生的估價(jià)也沒(méi)有做到恰如其分，最后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員，在工作室的活動(dòng)中接觸到了很多專(zhuān)家學(xué)者，聆聽(tīng)他們的講座，大大地開(kāi)闊了我的視野。
三、結合理論，優(yōu)化課堂
課堂教學(xué)是使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。通過(guò)這段日子的學(xué)習，掌握了很多新課程的理論，我嘗試著(zhù)將這些先進(jìn)的理念應用到課堂中去，特別是設置問(wèn)題方面做了深入的研究在設置的時(shí)候我遵從了以下四個(gè)原則：
1、設計的問(wèn)題要給學(xué)生留有探索的空間，能激發(fā)學(xué)生積極思維，并符合學(xué)生的認知水平和就近發(fā)展區。
2、設計問(wèn)題要有針對性，要依據每節課的教學(xué)目標、重難點(diǎn)，以及學(xué)生原有的認知結構設計問(wèn)題。
3、要設計追問(wèn)。設問(wèn)是要啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察，引導學(xué)生產(chǎn)生認知沖突，從中尋找解決問(wèn)題的思路。
4、要設計一些反思性問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生反思。經(jīng)過(guò)這一段的努力，我自覺(jué)得課堂教學(xué)有了一定的進(jìn)步。在以后的日子里我會(huì )不斷改進(jìn)課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習能力，積極培養學(xué)生創(chuàng )新意識。盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
四、存在的不足和今后努力的方向
1.理論還是很匱乏，對教育學(xué)理論的掌握還是處于表面階段。平日里沒(méi)有養成做筆記的號習慣，思想上不夠重視，以后還應該澄清思想，多多學(xué)習。
2.教學(xué)與科研方面缺少成果。還沒(méi)有真正去探究課堂模式的定位，教學(xué)設計不精細。工作中懶散，拖拉。爭取在以后的工作和學(xué)習中，更加努力鉆研教課改，多撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文并爭取能發(fā)表，進(jìn)行子課題的研究要落到實(shí)處。
3.教學(xué)后沒(méi)有做好教學(xué)反思工作。以后堅持做好教學(xué)反思，認真查找自己教學(xué)中的缺點(diǎn)和不足，爭取有個(gè)進(jìn)步。
總之，在今后的工作和學(xué)習中要嚴格要求自己，堅持多反思、多讀書(shū)、多學(xué)習、多請教、多鉆研，做一名專(zhuān)業(yè)化的研究型的教師。
名師工作室年終工作總結 篇5
20xx年12月25日，我有幸加入“XX名師工作室”�；厥自诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習與工作，我感想感染到這個(gè)團隊給我帶來(lái)的歡暢與勞績(jì)。固然我還沒(méi)有取得值得炫耀的榮譽(yù)，但工作室各成員的勤學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于立異、勇于開(kāi)發(fā)的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教導教授教化實(shí)踐的崗位邁著(zhù)堅實(shí)的方式前進(jìn)。
一、賡續學(xué)習，晉升理論程度
“活到老，學(xué)到老”，道出了人生要賡續學(xué)習。名師工作室為我的學(xué)習、成長(cháng)和立異提供了機會(huì )，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我增長(cháng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更洪水平上激發(fā)了學(xué)習的熱情。加入名師工作室后，我們認真研讀英語(yǔ)新課程標準，學(xué)習新課程目標、新課程理念、學(xué)科核心素養，并用課程標準指導我們的備課與上課。同時(shí)還堅持每天課外閱讀、做念書(shū)筆記，進(jìn)一步更新看念，改變思路，富厚理論，讓本身快速獲得進(jìn)步。在賡續地學(xué)習中，我時(shí)刻認為本身的不夠。因此我積極應用空余光陰閱讀學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教導理念，賡續的充足本身，更好的進(jìn)行教導教授教化實(shí)踐。
同時(shí)，我們積極參加聽(tīng)課、講座等運動(dòng)，更讓本身快速獲得進(jìn)步。20xx年12月我有幸聽(tīng)取了廣東省馮蔚清名師工作室成員黃麗先生關(guān)于詞匯教授教化的講座，深有感觸。詞匯教授教化不停是我們教授教化中的一大難題。聽(tīng)了黃先生的講座，我控制了詞匯教授教化和記憶的有效措施，大大進(jìn)步詞匯教授教化的效率。20xx年3月27日，我有幸參加了由清遠市教研室組織的“清遠市英語(yǔ)學(xué)科高考備考研討會(huì )”，在這次研討會(huì )中，清遠市華僑中學(xué)鄒潔儀先生為我們上了一節很有實(shí)效的高三二輪溫習研討課——書(shū)面表達之晉升語(yǔ)言表達才能，王宗迎專(zhuān)家為我們作了杰出的專(zhuān)題講座——以晉升語(yǔ)言才能為中心的高考英語(yǔ)教授教化與備考策略。此次運動(dòng)，我受益匪淺。
二、賡續鉆研，進(jìn)步教授教化造詣
為進(jìn)步講堂效率，進(jìn)步教授教化造詣，我們采納以學(xué)為主的“善導善學(xué)—五步十環(huán)節”高效講堂教授教化模式，堅持“以學(xué)定教、以學(xué)匆匆教、以教育學(xué)、學(xué)案導學(xué)、學(xué)生會(huì )學(xué)”為原則。環(huán)抱“明善、立善、踐善、立卓、至卓”五個(gè)課程目標，以師生成長(cháng)為本，實(shí)現學(xué)生全體成長(cháng)、全面成長(cháng)、個(gè)性成長(cháng)。同時(shí)我積極鉆研課本，認真備課，依據本班學(xué)生的實(shí)際環(huán)境，合理整合課本，編寫(xiě)導學(xué)案、課后演習、測試等，確保習題質(zhì)量，并實(shí)時(shí)進(jìn)行反饋總結與反思。
在工作室主持人雷先生的指導和其他成員的贊助下，在20xx-2019學(xué)年度第一學(xué)期的期末考試中我任教的兩個(gè)班——高三(5)(6)班取得了優(yōu)異的造詣。高三(6)班是六中班，最高分是何小雅同學(xué)136分;120分以上21人;均勻分115.9分。另一個(gè)六中班高三(8)班均勻分是118.2分，相差2.3分，分班時(shí)我班與8班的均勻分相差6.1分，這對我的英語(yǔ)教授教化是一個(gè)很大的挑戰。顛末一個(gè)學(xué)期的盡力，以3.8分拉近了兩個(gè)六中班的間隔。此中黃煒霞同學(xué)總分全市排名第89名。高三(5)班的均勻分也有了很大的進(jìn)步，高三(5)班被評為“期末統考優(yōu)秀班集體”，我得到“期末統考科目教授教化造詣優(yōu)秀獎”。
三、賡續反思，開(kāi)展問(wèn)題研究。
不管是講堂照樣實(shí)踐，反思是最緊張的。一個(gè)善于反思的教師，能力提高得更快。在教導教授教化中，名師工作室的成員必須本身率先垂范，堅持寫(xiě)課后記或教導反思，給其他青年教師很好的示范。在教研運動(dòng)中，注意思考有效教研的策略，提出創(chuàng )設教研氣氛，拓展專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路。二是立異教研形式，探索講堂革新。
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