關(guān)于名師工作室年終工作總結三篇
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家整理的名師工作室年終工作總結3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
名師工作室年終工作總結 篇1
加入工作室一學(xué)期了，這學(xué)期既要搞好教授教化工作，又要完成工作室分配的任務(wù)，還應用周末進(jìn)行了多次培訓，感到本學(xué)期繁忙而充足，尤其是加入工作室后，勞績(jì)頗多，現將工作室的如下：
在工作室主持人侯艷麗先生和范春紅先生的引領(lǐng)與指導下，名師工作室不僅為我們提供了進(jìn)步自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習，互相匆匆進(jìn)的人人庭。在這個(gè)人人庭里，我們找到了本身前進(jìn)的偏向，在這個(gè)人人庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)度。記得10月份時(shí)名師工作室的成員參加江蘇南通的秦德林、王校梅先生的培訓，秦德林先生的培訓主題是《名師之路，做人》此中的敦樸實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇服務(wù)、認認真真做學(xué)問(wèn)不停煽動(dòng)著(zhù)我在教導的崗位上勤奮的工作。王笑梅先生的培訓主題是《發(fā)展，以團隊的名義》《讓生命杰出綻放》我被王先生的執著(zhù)所沖動(dòng)，王先生把一個(gè)幾乎癱瘓的學(xué)校打造成江蘇名校，還帶出了一個(gè)江蘇省有名的名師工作室，平時(shí)把本身的工作觀(guān)成一種歡暢，從王先生和秦先生身上，我有了本身的人生目標，固然沒(méi)有他們優(yōu)秀，然則我會(huì )盡力。
生物名師工作室通過(guò)講堂看摩、研討、聽(tīng)評課，使我對生物學(xué)科理念有了全新的認識和進(jìn)步，在都娟先生對我們進(jìn)行培訓交流的歷程中，我又了解了生物學(xué)核心素養這個(gè)觀(guān)點(diǎn)和含義。盧紅先生的《人的性別遺傳》，劉峰先生的《種子植物》微型課，使我知道了微型課如何去上，微課與微型課又有什么區別，工作室的氣氛賡續激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神，并對本身從事的職業(yè)有了加倍深刻的理解和認識，工作中多了些主動(dòng)、持重和平常心，更堅決了站在學(xué)生發(fā)展和認知的角度，終身教導的角度思考教導教授教化問(wèn)題，爭取向高效講堂邁進(jìn)，盡力進(jìn)步教導教授教化程度。
工作室成立以來(lái)所進(jìn)行的各項運動(dòng)以探討高效優(yōu)質(zhì)講堂為核心，每周列位先生進(jìn)行校本教研運動(dòng)，要對所教的某一課寫(xiě)出教授教化策略或重難點(diǎn)突破或教授教化設計，這樣無(wú)形之中就進(jìn)步了我的教導教授教化才能。
教師閱讀是專(zhuān)業(yè)發(fā)展歷程中必弗成少的一條道路，工作室的成員要按期念書(shū)并寫(xiě)出念書(shū)心得，加入工作室以來(lái)，我閱讀了教導教授教化理論書(shū)刊、與生物學(xué)有關(guān)的冊本以及一些文學(xué)方面的冊本。除了傳統的閱讀，網(wǎng)絡(luò )閱讀也成為一個(gè)緊張方面，回首一下本身的閱讀歷程，主要的閱念書(shū)目有《好媽媽勝過(guò)好先生》、《不跪著(zhù)教書(shū)》、《做最好的先生》、《第五十六個(gè)課堂的奇跡》等。
“揚帆起航，路就在前方”在教授教化革新的本日，社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高，在往后的教導教授教化工作中，我將加倍嚴格要求本身，盡力工作，發(fā)揚長(cháng)處，補充不夠，開(kāi)發(fā)朝上提高，用實(shí)際行動(dòng)盡職盡責地做好工作，向真正的名師接近。
名師工作室年終工作總結 篇2
作為“Xx名師工作室”的成員，在這一年中，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創(chuàng )新教育方針為指導，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為使今后更好地開(kāi)展工作，總結經(jīng)驗，吸取教訓，現將本人在教育教學(xué)、教科研工作、青年教師培養三個(gè)方面工作表現總結如下。
一、教育教學(xué)工作
本學(xué)年度我擔任高一和高三年級的年級組長(cháng)工作，同時(shí)帶兩個(gè)年級情況各異，工作任務(wù)重，針對這些情況我主要從兩個(gè)方面抓年級組的工作。
1、制定工作計劃。高中階段周期短，學(xué)生學(xué)習任務(wù)繁重，是學(xué)生最易兩極分化階段，學(xué)生學(xué)習和思想都處于波動(dòng)狀態(tài)，因此，每接到一批新生，我都要有針對性地制定好三年期的工作計劃和每學(xué)年、每學(xué)期的短期計劃，制定每一階段的工作目標，并在實(shí)施過(guò)程中去一一落實(shí)。這樣，工作有預見(jiàn)性，常常能創(chuàng )造性地完成學(xué)校交給的任務(wù)。
2、狠抓日常管理。俗話(huà)說(shuō)，態(tài)度決定一切，細節決定成敗，紀律是成功的保證。學(xué)生從踏進(jìn)學(xué)校的第一天起，我就緊緊抓住新生入學(xué)軍訓這一環(huán)節，對學(xué)生進(jìn)行教育，從學(xué)生的小事抓起，從點(diǎn)滴做起，從學(xué)生的著(zhù)裝、內務(wù)的整理、生活費的支配到課間文明休息，每個(gè)班都要有嚴格的要求。工作有布置，有檢查，有總結，有評比，做到持之以恒，常抓不懈。在教務(wù)科的直接領(lǐng)導下，在我與各班主任的嚴格管理下，所帶年級的學(xué)生行為規范方面表現突出，基本做到衛生工作有序，早讀自覺(jué)到位，晚自習安靜認真，課堂秩序良好，無(wú)重大安全問(wèn)題和紀律問(wèn)題，形成規范、有序、文明、和諧的氛圍，學(xué)生的精神面貌積極健康，年級里互相學(xué)習、爭創(chuàng )文明班級蔚然成風(fēng)。
本學(xué)年我承擔高三1班的《機械制圖》和高二1班的《汽車(chē)構造》、《汽車(chē)電器》教學(xué)任務(wù)。有了在校一年的學(xué)習基礎，大多數學(xué)生已養成了良好的學(xué)習習慣，知道了學(xué)習的重要性。
1、認真鉆研教材�，F在的高教版是我比較喜歡的教材，教材與實(shí)際生活緊密相連。在上課前我把知識點(diǎn)、能力點(diǎn)都力爭把握到位，再結合班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學(xué)生設計了不同層次的練習，經(jīng)過(guò)這一學(xué)年的堅持，不同層次的學(xué)生都得到了很大的提高。
2、課上注重鼓勵和培養學(xué)生的學(xué)習能力。在我的眼里，每名學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會(huì )捕捉孩子的閃光之處，我常常對孩子們說(shuō)的話(huà)是：“尺有所短寸有所長(cháng)�！泵恳还澱n，我都有意識的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機會(huì )，每名學(xué)生回答的問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，其實(shí)我都是有目的的叫不同的學(xué)生�；A差一些的孩子，我會(huì )安排一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們能夠經(jīng)過(guò)自己的思考回答上來(lái)，思維開(kāi)闊的學(xué)生我會(huì )在每一節課上涉及一些開(kāi)放題滿(mǎn)足他們的求知欲望。這樣既樹(shù)立了學(xué)生的信心，又大大滿(mǎn)足了不同學(xué)生的需求，使他們在每節課上都能夠得到提高。
二、教科研工作
本學(xué)度我被評為校優(yōu)秀年級組長(cháng)。積極提升自己的教育教學(xué)水平，本人參加全國機械院�！叭S數字建模與制圖”大賽獲二等獎，參加安慶市第二屆青年教師教學(xué)技能大賽獲三等獎。
本年度還擔任學(xué)生競賽的輔導工作。輔導學(xué)生參加安慶市職業(yè)院校技能大賽三人獲“工業(yè)產(chǎn)品設計（CAD）”項目一等獎，輔導學(xué)生參加安徽省職業(yè)院校技能大賽二人獲“工業(yè)產(chǎn)品設計（CAD）”項目一等獎，輔導學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽一人獲“工業(yè)產(chǎn)品設計（CAD）”項目二等獎。
三、青年教師培養工作
由于校領(lǐng)導的信任和同事們的幫助，我有幸加入了“Xx名師工作室”。在這個(gè)團隊中我得到了老教師的悉心指導和培養，各方面能力都得到了大幅提升。同時(shí)我也擔任了青年教師的培養任務(wù)，我結對朱永生老師。在和朱老師的日常工作中我們一起討論教育教學(xué)的方法，從中我也得到很大的`提升。通過(guò)一年的結對培養朱老師的教育教學(xué)水平得到了大幅提高，在安慶市職業(yè)院校信息化大賽中獲一等獎的好成績(jì)。
我深知：沒(méi)有愛(ài)的人生是不完美的，只有愛(ài)學(xué)生的老師才是好老師，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)，得到學(xué)生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學(xué)生是一個(gè)有知覺(jué)的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線(xiàn)上，和學(xué)生一起成長(cháng)，一起進(jìn)步。我期待著(zhù)下一個(gè)嶄新的學(xué)年。
名師工作室年終工作總結 篇3
時(shí)光總在不經(jīng)意間匆匆而過(guò)，一轉眼，20xx年又到了尾聲。在這一年里，我緊緊跟隨著(zhù)師傅的引領(lǐng)，不斷努力學(xué)習，不斷自我提升。雖然沒(méi)有顯赫的成績(jì)，但收獲也不少�，F將一年的學(xué)習總結如下。
一、堅持閱讀，在閱讀中成長(cháng)
書(shū)是無(wú)聲的老師。工作室今年為我們購買(mǎi)了《閱讀教學(xué)教什么》、《讓學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀》、《小說(shuō)教學(xué)教什么》等書(shū)籍。這些都是適合一線(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的書(shū)籍。這一年來(lái)，我主要閱讀了《小說(shuō)教學(xué)教什么》，一個(gè)全新的概念“文體意識”滲進(jìn)了我的頭腦。我對“我們?yōu)槭裁匆x小說(shuō)？”“什么是合適的小說(shuō)閱讀？”“什么是合適的小說(shuō)教學(xué)？”進(jìn)行了思考。從書(shū)中，我不僅了解到小說(shuō)教學(xué)要關(guān)注“人物、情節、環(huán)境、主題”，還要根據不同的小說(shuō)特征選擇不同的教法。
二、積極參加工作室活動(dòng)，在活動(dòng)中提升
工作室的每次活動(dòng)指向性明確。每堂課由小組每個(gè)成員的共同探討，再由師傅的專(zhuān)業(yè)指導，每次參加工作室的活動(dòng)，都能進(jìn)入一個(gè)完整的研課心路歷程。今年下半期，我們小組研討了《少年閏土》一課的教學(xué)。通過(guò)這一課的研討，我了解了小說(shuō)教學(xué)不只關(guān)注小說(shuō)的四個(gè)要素，還要關(guān)注每一篇的獨特之處�！渡倌觊c土》一文閏土的語(yǔ)言是重點(diǎn)，從閏土的語(yǔ)言里既可以感受到閏土的生活環(huán)境，還可以體會(huì )到閏土的性格及品質(zhì)。在此基礎上，師傅還引導我們要關(guān)注獨特的標點(diǎn)符號。閏土的幾次說(shuō)話(huà)末尾都是省略號，段落標點(diǎn)出奇的一致，所以是“這一篇”小說(shuō)應該關(guān)注的焦點(diǎn)。在師傅的指導下，我們小組圓滿(mǎn)地完成了這一課的教學(xué)。
工作室其他小組還推送了《飛向藍天的恐龍》，為我們展示了說(shuō)明文教學(xué)什么；《那片綠綠的爬山虎》，為我們展示了散文教學(xué)什么。文體意識的種子種在了我的心里。
在本年里，我努力突破自己，開(kāi)始積極參加上級組織的各種活動(dòng)。先后參加了涪陵區“群文閱讀”說(shuō)課大賽，涪陵區基礎教育論文大賽，重慶市基礎教育課程改革征文比賽等活動(dòng)。雖然我成長(cháng)的腳步太緩慢，但是我相信，只要不斷前行，就一定能進(jìn)步，能更好地為教育事業(yè)做貢獻。
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