關(guān)于名師工作室年終工作總結4篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的名師工作室年終工作總結4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
名師工作室年終工作總結 篇1
作為“Xx名師工作室”的成員，在這一年中，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創(chuàng )新教育方針為指導，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為使今后更好地開(kāi)展工作，總結經(jīng)驗，吸取教訓，現將本人在教育教學(xué)、教科研工作、青年教師培養三個(gè)方面工作表現總結如下。
一、教育教學(xué)工作
本學(xué)年度我擔任高一和高三年級的年級組長(cháng)工作，同時(shí)帶兩個(gè)年級情況各異，工作任務(wù)重，針對這些情況我主要從兩個(gè)方面抓年級組的工作。
1、制定工作計劃。高中階段周期短，學(xué)生學(xué)習任務(wù)繁重，是學(xué)生最易兩極分化階段，學(xué)生學(xué)習和思想都處于波動(dòng)狀態(tài)，因此，每接到一批新生，我都要有針對性地制定好三年期的工作計劃和每學(xué)年、每學(xué)期的短期計劃，制定每一階段的工作目標，并在實(shí)施過(guò)程中去一一落實(shí)。這樣，工作有預見(jiàn)性，常常能創(chuàng )造性地完成學(xué)校交給的任務(wù)。
2、狠抓日常管理。俗話(huà)說(shuō)，態(tài)度決定一切，細節決定成敗，紀律是成功的保證。學(xué)生從踏進(jìn)學(xué)校的第一天起，我就緊緊抓住新生入學(xué)軍訓這一環(huán)節，對學(xué)生進(jìn)行教育，從學(xué)生的小事抓起，從點(diǎn)滴做起，從學(xué)生的著(zhù)裝、內務(wù)的整理、生活費的支配到課間文明休息，每個(gè)班都要有嚴格的要求。工作有布置，有檢查，有總結，有評比，做到持之以恒，常抓不懈。在教務(wù)科的直接領(lǐng)導下，在我與各班主任的嚴格管理下，所帶年級的學(xué)生行為規范方面表現突出，基本做到衛生工作有序，早讀自覺(jué)到位，晚自習安靜認真，課堂秩序良好，無(wú)重大安全問(wèn)題和紀律問(wèn)題，形成規范、有序、文明、和諧的氛圍，學(xué)生的精神面貌積極健康，年級里互相學(xué)習、爭創(chuàng )文明班級蔚然成風(fēng)。
本學(xué)年我承擔高三1班的《機械制圖》和高二1班的《汽車(chē)構造》、《汽車(chē)電器》教學(xué)任務(wù)。有了在校一年的學(xué)習基礎，大多數學(xué)生已養成了良好的學(xué)習習慣，知道了學(xué)習的重要性。
1、認真鉆研教材�，F在的高教版是我比較喜歡的教材，教材與實(shí)際生活緊密相連。在上課前我把知識點(diǎn)、能力點(diǎn)都力爭把握到位，再結合班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學(xué)生設計了不同層次的練習，經(jīng)過(guò)這一學(xué)年的堅持，不同層次的學(xué)生都得到了很大的提高。
2、課上注重鼓勵和培養學(xué)生的學(xué)習能力。在我的眼里，每名學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會(huì )捕捉孩子的閃光之處，我常常對孩子們說(shuō)的話(huà)是：“尺有所短寸有所長(cháng)�！泵恳还澱n，我都有意識的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機會(huì )，每名學(xué)生回答的問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，其實(shí)我都是有目的的叫不同的學(xué)生�；A差一些的孩子，我會(huì )安排一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們能夠經(jīng)過(guò)自己的思考回答上來(lái)，思維開(kāi)闊的學(xué)生我會(huì )在每一節課上涉及一些開(kāi)放題滿(mǎn)足他們的求知欲望。這樣既樹(shù)立了學(xué)生的信心，又大大滿(mǎn)足了不同學(xué)生的需求，使他們在每節課上都能夠得到提高。
二、教科研工作
本學(xué)度我被評為校優(yōu)秀年級組長(cháng)。積極提升自己的教育教學(xué)水平，本人參加全國機械院�！叭S數字建模與制圖”大賽獲二等獎，參加安慶市第二屆青年教師教學(xué)技能大賽獲三等獎。
本年度還擔任學(xué)生競賽的輔導工作。輔導學(xué)生參加安慶市職業(yè)院校技能大賽三人獲“工業(yè)產(chǎn)品設計（CAD）”項目一等獎，輔導學(xué)生參加安徽省職業(yè)院校技能大賽二人獲“工業(yè)產(chǎn)品設計（CAD）”項目一等獎，輔導學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽一人獲“工業(yè)產(chǎn)品設計（CAD）”項目二等獎。
三、青年教師培養工作
由于校領(lǐng)導的信任和同事們的幫助，我有幸加入了“Xx名師工作室”。在這個(gè)團隊中我得到了老教師的悉心指導和培養，各方面能力都得到了大幅提升。同時(shí)我也擔任了青年教師的培養任務(wù)，我結對朱永生老師。在和朱老師的日常工作中我們一起討論教育教學(xué)的方法，從中我也得到很大的提升。通過(guò)一年的結對培養朱老師的教育教學(xué)水平得到了大幅提高，在安慶市職業(yè)院校信息化大賽中獲一等獎的好成績(jì)。
我深知：沒(méi)有愛(ài)的人生是不完美的，只有愛(ài)學(xué)生的老師才是好老師，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)，得到學(xué)生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學(xué)生是一個(gè)有知覺(jué)的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線(xiàn)上，和學(xué)生一起成長(cháng)，一起進(jìn)步。我期待著(zhù)下一個(gè)嶄新的學(xué)年。
名師工作室年終工作總結 篇2
本工作室于xxxx年10月上旬正式啟動(dòng)。一年來(lái)，遵照《安慶市名師工作室建設和管理辦法》的要求，在全體成員的共同努力下，各項工作和活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，并取得顯著(zhù)成效。
一、工作室建設方面
在全體成員充分醞釀、討論的基礎上，一開(kāi)始就制訂了本工作室《總結發(fā)展規劃實(shí)施方案》，明確組建工作室的指導思想，提出切實(shí)可行的發(fā)展目標（除工作室發(fā)展目標外，各成員相應制訂個(gè)人三年發(fā)展目標），并規劃六項主要工作內容，確立“三個(gè)結合”工作方式。與此同時(shí)，明確規定主持人以及各成員所應擔負的工作職責，建立學(xué)習與例會(huì )制度、工作制度、教研活動(dòng)制度等。為了有的、有序地開(kāi)展工作，又按年度制訂工作計劃，并注重抓好落實(shí)，及時(shí)進(jìn)行總結。
二、組織成員學(xué)習方面
本工作室統一購買(mǎi)了有關(guān)教育理論及學(xué)科前沿書(shū)籍10本，初步滿(mǎn)足人手一本，并采取定期交換閱讀。迄今，每位成員已閱讀2—3本教育理論書(shū)籍和一定數量本學(xué)科學(xué)術(shù)刊物，并相應寫(xiě)有讀書(shū)筆記與反思體會(huì )。工作室每月集中一次，進(jìn)行學(xué)習研討或交流心得體會(huì )。
三、培養青年教師方面
主持人楊xx與2名青年教師簽訂了培養責任書(shū)，經(jīng)常與她們進(jìn)行溝通交流和聽(tīng)評課；各成員也分別確定了2名幫帶對象，并堅持聽(tīng)評課和研討。培養、幫帶工作成效，梅xx老師和趙xx獲得安慶市第七屆課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎；劉xx老師和張xx老師分別榮獲桐城市第五屆優(yōu)質(zhì)課評比一等獎第一、二名，并獲得安慶市第七屆課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比三等獎；程xx老師和梅xx老師還喜獲“安慶市先進(jìn)教研個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號。
四、舉行教育培訓方面
主持人楊xx舉行了《淺談?dòng)嬎憬虒W(xué)》的專(zhuān)題講座，以其虛實(shí)結合、精彩生動(dòng)的鮮明特色，贏(yíng)得桐城市教研室葉xx副主任和幾十位聽(tīng)講座同行的一致贊譽(yù)。工作室又開(kāi)展了兩次小學(xué)數學(xué)沙龍活動(dòng)，主題分別為“如何幫助學(xué)生積累基本活動(dòng)經(jīng)驗”和“尋找新世紀小學(xué)數學(xué)好教好學(xué)的證據”。每次活動(dòng)參與者除工作室全體成員外，還有我市龍眠、開(kāi)發(fā)區等學(xué)區各小學(xué)數學(xué)教師，本著(zhù)“問(wèn)題共研討，疑義相與析，成果互分享，實(shí)現同發(fā)展”的宗旨，大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，現場(chǎng)氣氛活躍，活動(dòng)效果甚佳。
五、開(kāi)展教科研工作方面
本工作室承擔的市級立項課題《小學(xué)生數學(xué)學(xué)業(yè)負擔的現狀與對策研究》，已于xxxx年12月19日舉行開(kāi)題報告會(huì )，現正按照課堂實(shí)施方案有步驟地開(kāi)展研究工作。各成員結合日常教學(xué)和研究實(shí)踐，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思等，目前初步統計共有60篇。其中，程xx老師的論文《巧搭腳手架，破思維瓶頸》發(fā)表在《中小學(xué)數學(xué)》xxxx年第1—2期，楊xx老師的《“什么是面積”教學(xué)實(shí)錄與反思》發(fā)表在《中小學(xué)數學(xué)》xxxx年第3期。此外，工作室還有計劃地定期開(kāi)展集體教研活動(dòng)，圍繞有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研討。
六、發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用方面
本工作室每位成員除上一節校級公開(kāi)課，另一節公開(kāi)課面向工作室全體成員以及校內與校際同行，并開(kāi)展集體評課和研討。成員程李根同志舉行題為《巧設腳手架，幫助學(xué)生突破思維發(fā)展的瓶頸》、劉錦霞同志舉行題為《情境教學(xué)講座》等校級教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)論壇講座，收到很好效果。各成員設計微課共計15節。本工作室開(kāi)設了博客，每月發(fā)表日志、博文等一般均在10篇以上,且有一定訪(fǎng)問(wèn)量，發(fā)揮了應有的輻射作用。
本工作室各項工作雖然取得一些成績(jì)，但也存在不少差距，有的工作如課題研究和培養青年教師等還有待進(jìn)一步深入；有的工作如各成員上公開(kāi)課、開(kāi)展集體評課與研討，鑒于成員分散等客觀(guān)因素，今后擬在“少而精”上去做文章；有的工作如教學(xué)講座和沙龍活動(dòng)等，須在現有基礎上再接再厲，不斷提高。我們決心在市名師培養工程領(lǐng)導小組的直接領(lǐng)導和指導下，依靠團隊的智慧和力量，努力使本工作室今后各項工作再上新臺階！
名師工作室年終工作總結 篇3
一年來(lái)，作為陸清華小學(xué)語(yǔ)文名師工作室學(xué)員，我本著(zhù)“教清新語(yǔ)文，做清新語(yǔ)文教師”的理念，立足工作實(shí)際，圍繞“課題引領(lǐng)、課堂創(chuàng )新、課程突破、課標研讀、課本解析、課外閱讀”六課行動(dòng)，以聯(lián)合教研、教學(xué)視導、教學(xué)競賽、階段性檢測四項工作為抓手，為片區教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建平臺，培養教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，引領(lǐng)片區的學(xué)科建設，指導片區學(xué)校做好相關(guān)的課題研究及工作開(kāi)展，指導或踐行語(yǔ)文教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效。
一、理論引領(lǐng)，加強學(xué)習提高
一年來(lái)，我不但注重向書(shū)本學(xué)，向同伴學(xué)，還積極參加上級組織的觀(guān)摩學(xué)習，拓寬視野，學(xué)習前沿理念。
3月27、28日，隨陸清華名師工作室赴重慶名校巴蜀小學(xué)考察學(xué)習。
8月25日，參加了南川區暑期學(xué)校分管領(lǐng)導及骨干教師“兩課”專(zhuān)題培訓，聆聽(tīng)了重慶市教科院副院長(cháng)王瑋虹《中小學(xué)教育科研領(lǐng)導與管理》的專(zhuān)題講座。
9月26日，參與了在萬(wàn)盛小學(xué)召開(kāi)的重慶市20xx年秋小學(xué)語(yǔ)文教研工作會(huì )暨課改專(zhuān)題研討會(huì )。聆聽(tīng)了市教研員喬華以《權力構建“語(yǔ)用”課堂》為題作的'學(xué)術(shù)報告，張詠梅以《落實(shí)語(yǔ)言文字運用，建設小語(yǔ)卓越課堂》為題作的會(huì )議綜述。
11月13日，參加了在南川中學(xué)舉行的“南川區20xx年群文閱讀課例展示暨課題研討會(huì ) ”，聆聽(tīng)了重慶市特級教師尹祖琴老師題為《再談群文閱讀教學(xué)的認識與實(shí)踐》》專(zhuān)題報告。
11月15日，參加了巴蜀小學(xué)在南川鳴玉小學(xué)舉行的陽(yáng)光互助教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。
其間，還參加了區教委組織的馮恩洪、柏成剛、杜萍、李金池等市內外著(zhù)名專(zhuān)家生動(dòng)的專(zhuān)題講座。這些專(zhuān)家、學(xué)者、大師的講座如甘霖點(diǎn)點(diǎn)入土，滋潤著(zhù)我的心田，使我受益匪淺。
二、立足課堂，參與實(shí)踐研究
一年來(lái)，依托陸清華小學(xué)語(yǔ)文名師工作室組建的區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)盟，針對課堂狀態(tài)渾濁不清、教學(xué)目標模模糊糊等常見(jiàn)問(wèn)題，以課為媒，踐行“清新語(yǔ)文理念，建設清爽、新鮮、個(gè)性、高效的語(yǔ)文課堂，遵行“三從（從實(shí)、從簡(jiǎn)、從優(yōu)）四得（得趣、得言、得意、得法）一圓心（以師生發(fā)展為圓心）的語(yǔ)文課堂基本要素，加強研究，提升水平。
1月，參與主研的全國教育科學(xué)“十一五規劃”課題“區域性推進(jìn)義務(wù)教育均衡反戰的實(shí)踐研究”子課題“義務(wù)教育學(xué)校課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化研究”通過(guò)三年的研究實(shí)踐，順利結題。
3月和9月，組織片區集體備課活動(dòng)，片區學(xué)校各年級語(yǔ)文備課組長(cháng)、學(xué)科組長(cháng)以課例研討為載體，圍繞研讀課標、鉆研教材、探討教學(xué)法等方面開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。12名小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)（包括結對教師）在活動(dòng)中獻課，本人也參與其中進(jìn)行了磨課研課指導，為片區業(yè)務(wù)骨干成長(cháng)搭建了平臺。
11月，組織了片區小學(xué)語(yǔ)文青年教師賽課及校長(cháng)聽(tīng)評課競賽活動(dòng)，對小學(xué)低年級如何提高識字寫(xiě)字實(shí)效性進(jìn)行了觀(guān)摩研討。
一年來(lái)，結合主研課題《121主體參與課堂模式研究》深入課堂，在集體備課、教學(xué)競賽、教學(xué)視導、送教下鄉等活動(dòng)中，聽(tīng)課90余節，與執教教師共同研討，共同成長(cháng)，提高自身教學(xué)能力。
三、培訓指導，發(fā)揮輻射引領(lǐng)
結隊幫扶隆化四校彭小權、隆化五校李印、三泉中心校龍正敏3名青年教師，組建成長(cháng)聯(lián)合體，開(kāi)展磨課研課送教活動(dòng)。
5月，指導結對的彭小權老師，先后到東勝、五校、大有小學(xué)執教二年級語(yǔ)文《要是你在野外迷了路》，在大有作《把握年段教學(xué)目標，提高識字教學(xué)實(shí)效》評課講座。
11月，指導結對教師彭小權執教一年級語(yǔ)文《江南》分別在片區和區級小學(xué)語(yǔ)文競賽活動(dòng)中獲一等獎第一名。
7月，擔任南川區20xx年小學(xué)教師全員培訓語(yǔ)文學(xué)科主講教師，作《為學(xué)生生命成長(cháng)奠基——識字寫(xiě)字口語(yǔ)交際教學(xué)策略研究》專(zhuān)題講座。
3—12月，組織片區教學(xué)分管領(lǐng)導，到片區6所小學(xué)開(kāi)展教學(xué)視導活動(dòng)，深入課堂，聽(tīng)課評課，對執教教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導。
四、同伴互助，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
一年來(lái)，堅持專(zhuān)業(yè)閱讀與拓展閱讀相結合，不斷學(xué)習提高。依托陸清華名師工作室將個(gè)人閱讀與團隊交流相結合，根據自身的實(shí)際需要征訂了《人民教育》《中國教育報》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等多種報刊、雜志，做好閱讀筆記，寫(xiě)好讀后感，不斷提升自己的語(yǔ)文素養。通過(guò)陸清華名師工作室博客和ＱＱ群，和學(xué)員們相互交流、相互學(xué)習、相互研討，參與工作室網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，實(shí)現資源共享。一年來(lái)，勤于筆耕，也致力于學(xué)生習作的指導�！镀瑓^小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報告》《首批課改實(shí)驗學(xué)校驗收活動(dòng)心得體會(huì )》《加強班級文化建設，提高德育實(shí)效》《兩課建設回顧》分別在片區專(zhuān)項會(huì )議上做交流，撰寫(xiě)論文《紙條風(fēng)波》獲南川區德育論文評選三等獎，指導學(xué)生習作分別獲第十四屆世界華人學(xué)生作文大賽三等獎、重慶市“請到我的家鄉來(lái)”征文大賽一等獎、重慶市第五屆新課程作文征評一等獎。
一年來(lái)，積極參加上級組織的各項活動(dòng)，在片區內外努力發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，回顧與名師工作室的成員共同學(xué)習與成長(cháng)的歷程，我倍感榮幸、溫暖與充實(shí)。今后工作中將努力實(shí)現名師工作室發(fā)展愿景：發(fā)展自己，引領(lǐng)教師，繁榮語(yǔ)文，提升質(zhì)量。
名師工作室年終工作總結 篇4
東風(fēng)浩蕩，春山淺笑。20xx年3月，XX市XX名師工作室在市縣兩級教體局師管科的關(guān)心下正式成立。近一年來(lái)，在主持人XX先生的率領(lǐng)下，工作室成員以“新課本新教法新考法”為研究著(zhù)力點(diǎn)，以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴合作、交流研討、配合成長(cháng)”為宗旨，環(huán)抱工作室實(shí)施，扎實(shí)開(kāi)展工作，取得了必然的造詣�，F將工作室本年度如下。
一、打造素養講堂，助力課程革新
教導科研是先導，講堂教授教化是主陣地。這是工作室成立之初，我們給本身的定位。這一年來(lái)，我們以打造素養講堂為目標，緊扣講堂教授教化研究來(lái)開(kāi)展運動(dòng)。先生們在各種展示課、示范課、角逐課的研討交流中，講堂教授教化程度獲得了顯著(zhù)的晉升。
統編課本十分注重學(xué)生閱讀才能的培養，分外是整本書(shū)的閱讀、名著(zhù)的閱讀。工作室確立的第一條工作思路便是名著(zhù)閱讀課程化的研究。5月10日，以XX名師工作室為主體開(kāi)展的石首市第15屆初中語(yǔ)文教授教化藝術(shù)研討會(huì )上，工作室成員盧偉、趙田分手進(jìn)行講堂展示與交流，主持人XX先生進(jìn)行總評課及大會(huì )總結。他們杰出的講堂、活躍的表達和深刻的意見(jiàn)引人深思，為石首的語(yǔ)文先生們開(kāi)展名著(zhù)閱讀指導指引了偏向。在論文評審中，XX先生、夏志紅先生、李蓉先生的名著(zhù)閱讀指導論文得到一等獎，并當選登在《石首教體》雜志。這次運動(dòng)之后，全市初中語(yǔ)文界對名著(zhù)閱讀課程化的研究已逐步鋪開(kāi)。工作室先生們積極思考、勇于實(shí)踐，正盡力行進(jìn)在探索名著(zhù)閱讀教授教化的路上。
“自主合作”講堂教授教化模式是石首市文峰中學(xué)與XX文星學(xué)�；ブ蛟斓闹v堂教授教化新模式。XX工作室成員多次環(huán)抱“自主合作講堂模式”開(kāi)展講堂展示、評課議課、討論交流等運動(dòng)，工作室成員張林先生、謝大靜先生的研討課創(chuàng )意新穎，師友互助充分，著(zhù)眼于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習運動(dòng)，著(zhù)眼于晉升學(xué)生的閱讀感想感染才能、表達才能，給全校乃至全市的講堂教授教化革新帶來(lái)一股清新的風(fēng)，這是對“素養講堂”構建的積極探索和有效實(shí)踐。這種講堂模式的探索，將繼承積極深入地進(jìn)行，并力圖在全校各年級各學(xué)科分層鋪開(kāi)，為進(jìn)步講堂教授教化程度做出供獻。
二、勉勵學(xué)習培訓，晉升專(zhuān)業(yè)素養
工作室要求每一位成員積極增強業(yè)務(wù)自修，通過(guò)研讀課本、閱讀專(zhuān)業(yè)冊本和文學(xué)名著(zhù)，賡續晉升專(zhuān)業(yè)素養，富厚自身內涵，晉升個(gè)人品位。為了勉勵人人積極閱讀盡力鉆研，我們按期進(jìn)行閱讀交流與分享，并通過(guò)富厚多彩的運動(dòng)引導先生們表達本身的感悟和思考。
4月12日至6月25日，文峰中學(xué)“國旗下演講”運動(dòng)特辟“教師古跡展播”欄目。工作室成員XX、謝大靜、趙田、張林、夏志紅、李蓉等先生在國旗下頒發(fā)演講，以《也學(xué)苔花盡力開(kāi)》《對本身狠一點(diǎn)，讓本身?yè)碛幸簧h行的力量》《人生很貴，請別揮霍》《語(yǔ)文，讓心靈自由翱翔》《生活不會(huì )虧待盡力的人》《機靈，愉快你！幸福我！》為題，結合自身閱歷侃侃而談，為全校師生講述了一個(gè)又一個(gè)活躍的故事，帶來(lái)了一次又一次心靈的震撼。
此外，工作室還積極創(chuàng )造條件組織成員外出學(xué)習培訓，以加強團隊凝聚力，晉升成員研學(xué)力。4月13日，工作室成員一行近十人赴沙市六中參加X(jué)X市中學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)委員會(huì )年會(huì )，學(xué)習先進(jìn)教授教化理念，領(lǐng)會(huì )XX中語(yǔ)會(huì )工作思路，明確往后語(yǔ)文教授教化與研究的偏向。5月底，工作室主持人XX先生隨XX市中考命題組封閉式學(xué)習培訓近一個(gè)月，介入20xx年中考試題的命制；8月6日，主持人XX先生參加湖北省中小學(xué)名師工作室導師高檔研修班；12月8日，工作室成員張忠祥等3人赴江西婺源看摩“四方杯”全國中學(xué)語(yǔ)文教師教授教化大賽；12月12日，工作室成員夏鐳、趙田等赴沙市六中參加X(jué)X市“培養閱讀興趣，晉升語(yǔ)文素養”專(zhuān)題培訓會(huì )；12月26日，工作室謝大靜、夏鐳等十余人到江陵參加X(jué)X市第26屆初中語(yǔ)文講堂教授教化藝術(shù)研討會(huì )。人人一致覺(jué)得，這些運動(dòng)坦蕩了視野，加強了自信，為打造名師工作團隊奠定了優(yōu)越的根基。
三、增強輻射引領(lǐng)，共匆匆雙贏(yíng)成長(cháng)
工作室按導師、成員、學(xué)員三級建構，每個(gè)成員需在本校引領(lǐng)1至2名青年教師，實(shí)行師徒結對傳幫帶運動(dòng)。在教授教化實(shí)踐運動(dòng)中，成員與學(xué)員攜手共進(jìn)，配合發(fā)展，實(shí)現了交流互匆匆配合提高的優(yōu)越勢頭。
另外，工作室還針對教授教化實(shí)際中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行普遍的交流研討，通過(guò)聯(lián)校教研、送教下鄉等運動(dòng)，充分施展名師工作室的示范引領(lǐng)和輻射作用。
今年秋季，工作室分手組織了赴桃花山中學(xué)、小河口中學(xué)的送教下鄉運動(dòng)。在桃花山中學(xué)，成員劉霞先生和趙田先生分手展示了研討課。劉霞先生以多樣的朗讀形式完成了《杞人憂(yōu)天》的教授教化，表現出極高的語(yǔ)文素養；趙田先生以“標致”為主線(xiàn)引導學(xué)生深入解讀《標致的顏色》。兩節課均以朗讀為主導，以運動(dòng)為主線(xiàn)，體現出師生優(yōu)越的素養，使聽(tīng)課先生深受啟發(fā)。
在小河口中學(xué)，成員謝菀先生和夏鐳先生進(jìn)行同課異構，執教《智取生辰綱》。謝菀先生一個(gè)“讀”字引領(lǐng)講堂，學(xué)生從讀中學(xué)，由讀中悟，以詩(shī)意之味浸潤講堂，以理性之光照亮心靈。夏鐳先生扣住“智”字，深入探究，既有“居心良苦智慧閃現”的捕捉之趣，又有“圈點(diǎn)勾畫(huà)深究原因”的細節之美，還有“思維拓展細尋破綻”的靈動(dòng)之花。參會(huì )的先生無(wú)不為之感慨默嘆。
霉畚運動(dòng)還支配有評課議課、微型講座、總結申報環(huán)節，工作室成員就聽(tīng)課歷程中和教授教化實(shí)際中的問(wèn)題進(jìn)行深入研討、普遍交流，取得了很好的后果。這樣的聯(lián)校教研運動(dòng)必將帶動(dòng)石首初中語(yǔ)文教授教化的成長(cháng)與晉升。
四、搭建微信平臺，強化互動(dòng)互助
為進(jìn)一步增強輻射、施展名師的示范引領(lǐng)作用，工作室自5月1日起開(kāi)通了微信"大眾號，實(shí)時(shí)宣布工作室動(dòng)態(tài)，講述教授教化小故事，記錄講堂表里杰出點(diǎn)滴。"大眾號開(kāi)設了“演講平臺”“語(yǔ)文論壇”“杰出講堂”“師者心語(yǔ)”“下水作文”“小荷”等欄目，實(shí)時(shí)登載工作室成員關(guān)于教導教授教化、關(guān)于心靈感悟的文章。目前，"大眾號原創(chuàng )文章已宣布52期，關(guān)注讀者有工作室成員、初中語(yǔ)文教師，甚至還有學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )人士，人人對工作室"大眾號的喜愛(ài)度日益增長(cháng)。
由"大眾號推出的翰墨獲得了各種媒體的青睞。張林先生的心靈隨筆《茶山歸來(lái)香盈袖》《做最好的先生》后均登載于《XX日報》，《呢喃輕語(yǔ)秋思長(cháng)》登載于《石首文藝》網(wǎng)絡(luò )平臺；謝大靜先生的心靈隨筆《總有一種溫暖讓我們堅決前行》登載于《石首教體》雜志；夏志紅先生的教授教化論文《淺談初中生名著(zhù)閱讀指導策略》登載于《石首教體》；XX先生的教授教化論文《當好名著(zhù)閱讀的導游》登載于《石首教體》，下水作文《攀爬的姿態(tài)》登載于《中學(xué)作文教授教化研究》，又被《學(xué)校文化》雜志轉載。
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