名師工作室年終工作總結匯編六篇
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編精心整理的名師工作室年終工作總結6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
名師工作室年終工作總結 篇1
作為“Xx名師工作室”的成員，在這一年中，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創(chuàng )新教育方針為指導，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為使今后更好地開(kāi)展工作，總結經(jīng)驗，吸取教訓，現將本人在教育教學(xué)、教科研工作、青年教師培養三個(gè)方面工作表現總結如下。
一、教育教學(xué)工作
本學(xué)年度我擔任高一和高三年級的年級組長(cháng)工作，同時(shí)帶兩個(gè)年級情況各異，工作任務(wù)重，針對這些情況我主要從兩個(gè)方面抓年級組的工作。
1、制定工作計劃。高中階段周期短，學(xué)生學(xué)習任務(wù)繁重，是學(xué)生最易兩極分化階段，學(xué)生學(xué)習和思想都處于波動(dòng)狀態(tài)，因此，每接到一批新生，我都要有針對性地制定好三年期的工作計劃和每學(xué)年、每學(xué)期的短期計劃，制定每一階段的工作目標，并在實(shí)施過(guò)程中去一一落實(shí)。這樣，工作有預見(jiàn)性，常常能創(chuàng )造性地完成學(xué)校交給的任務(wù)。
2、狠抓日常管理。俗話(huà)說(shuō)，態(tài)度決定一切，細節決定成敗，紀律是成功的保證。學(xué)生從踏進(jìn)學(xué)校的第一天起，我就緊緊抓住新生入學(xué)軍訓這一環(huán)節，對學(xué)生進(jìn)行教育，從學(xué)生的小事抓起，從點(diǎn)滴做起，從學(xué)生的著(zhù)裝、內務(wù)的整理、生活費的支配到課間文明休息，每個(gè)班都要有嚴格的要求。工作有布置，有檢查，有總結，有評比，做到持之以恒，常抓不懈。在教務(wù)科的直接領(lǐng)導下，在我與各班主任的嚴格管理下，所帶年級的學(xué)生行為規范方面表現突出，基本做到衛生工作有序，早讀自覺(jué)到位，晚自習安靜認真，課堂秩序良好，無(wú)重大安全問(wèn)題和紀律問(wèn)題，形成規范、有序、文明、和諧的氛圍，學(xué)生的精神面貌積極健康，年級里互相學(xué)習、爭創(chuàng )文明班級蔚然成風(fēng)。
本學(xué)年我承擔高三1班的《機械制圖》和高二1班的《汽車(chē)構造》、《汽車(chē)電器》教學(xué)任務(wù)。有了在校一年的學(xué)習基礎，大多數學(xué)生已養成了良好的學(xué)習習慣，知道了學(xué)習的重要性。
1、認真鉆研教材�，F在的高教版是我比較喜歡的教材，教材與實(shí)際生活緊密相連。在上課前我把知識點(diǎn)、能力點(diǎn)都力爭把握到位，再結合班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學(xué)生設計了不同層次的練習，經(jīng)過(guò)這一學(xué)年的堅持，不同層次的學(xué)生都得到了很大的提高。
2、課上注重鼓勵和培養學(xué)生的學(xué)習能力。在我的眼里，每名學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會(huì )捕捉孩子的閃光之處，我常常對孩子們說(shuō)的話(huà)是：“尺有所短寸有所長(cháng)�！泵恳还澱n，我都有意識的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機會(huì )，每名學(xué)生回答的問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，其實(shí)我都是有目的的叫不同的學(xué)生�；A差一些的孩子，我會(huì )安排一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們能夠經(jīng)過(guò)自己的思考回答上來(lái)，思維開(kāi)闊的學(xué)生我會(huì )在每一節課上涉及一些開(kāi)放題滿(mǎn)足他們的求知欲望。這樣既樹(shù)立了學(xué)生的信心，又大大滿(mǎn)足了不同學(xué)生的需求，使他們在每節課上都能夠得到提高。
二、教科研工作
本學(xué)度我被評為校優(yōu)秀年級組長(cháng)。積極提升自己的教育教學(xué)水平，本人參加全國機械院�！叭S數字建模與制圖”大賽獲二等獎，參加安慶市第二屆青年教師教學(xué)技能大賽獲三等獎。
本年度還擔任學(xué)生競賽的輔導工作。輔導學(xué)生參加安慶市職業(yè)院校技能大賽三人獲“工業(yè)產(chǎn)品設計（CAD）”項目一等獎，輔導學(xué)生參加安徽省職業(yè)院校技能大賽二人獲“工業(yè)產(chǎn)品設計（CAD）”項目一等獎，輔導學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽一人獲“工業(yè)產(chǎn)品設計（CAD）”項目二等獎。
三、青年教師培養工作
由于校領(lǐng)導的信任和同事們的幫助，我有幸加入了“Xx名師工作室”。在這個(gè)團隊中我得到了老教師的悉心指導和培養，各方面能力都得到了大幅提升。同時(shí)我也擔任了青年教師的培養任務(wù)，我結對朱永生老師。在和朱老師的日常工作中我們一起討論教育教學(xué)的方法，從中我也得到很大的提升。通過(guò)一年的結對培養朱老師的教育教學(xué)水平得到了大幅提高，在安慶市職業(yè)院校信息化大賽中獲一等獎的好成績(jì)。
我深知：沒(méi)有愛(ài)的人生是不完美的，只有愛(ài)學(xué)生的老師才是好老師，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)，得到學(xué)生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學(xué)生是一個(gè)有知覺(jué)的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線(xiàn)上，和學(xué)生一起成長(cháng)，一起進(jìn)步。我期待著(zhù)下一個(gè)嶄新的學(xué)年。
名師工作室年終工作總結 篇2
一年活動(dòng)
后學(xué)晚進(jìn)愚且魯，工作室活動(dòng)給我打開(kāi)一個(gè)世界。一年多以來(lái)，我讀的書(shū)主要是憑興趣選擇的歷史著(zhù)作和文學(xué)作品，工作室規定讀《享受語(yǔ)文課堂》，使我發(fā)現教學(xué)專(zhuān)著(zhù)的魅力。經(jīng)過(guò)對這本理論和實(shí)際相結合的大家專(zhuān)著(zhù)的仔細研讀，并聆聽(tīng)黃老師親口講述，我初步了解了黃厚江系統、深刻的教學(xué)思想。隨后便去圖書(shū)館借黃老師別的書(shū)，發(fā)現被人借走了，便借了余映潮的。盡管讀得粗略，但覺(jué)得也是好書(shū)，其教學(xué)思想在某些方面和黃厚江也有相通之處。閱讀經(jīng)典，親近大家，只要堅持，獲益自當匪淺。
聽(tīng)課、評課，將其他人的知識廣度、思考深度、教學(xué)風(fēng)格、綜合魅力展現在我的眼前，使我感到自己的落后與閉塞。盡管我有個(gè)一向不受他人刺激的毛病，但臥虎藏龍、高手如林還是給我提供了正能量。尤其在年頭聽(tīng)了蔡老師一節課，年尾聽(tīng)了黃老師一節課，使我發(fā)現語(yǔ)文教學(xué)大有可為，雖然達到那種舉重若輕的境界很難，但雖不能至，心向往之。
4月自己上了一次課，以為要上課外的文章，其實(shí)前幾位都是在高三。但也好，沒(méi)資料，只好自己看，自己想，自己設計了，最后的成果雖仍是愛(ài)因斯坦的小板凳，但是有進(jìn)步的。另外，即使別人上課，每次活動(dòng)前也要鉆研文本、思考設計，聽(tīng)課后要發(fā)言、整理發(fā)言稿，這些和磨課、上課一樣，都是要向內挖掘自己的世界，也讓我看到自己的不足。
兩點(diǎn)改變
一年的工作室活動(dòng)，帶給我的變化主要有兩個(gè)。一是坦然的教學(xué)心態(tài)。從教早期懵然無(wú)知，以無(wú)所謂的態(tài)度對待教學(xué)；多年以后進(jìn)入焦慮期，覺(jué)得一無(wú)所知，一無(wú)所長(cháng)，一無(wú)所成，一無(wú)是處，想改變卻又無(wú)處著(zhù)手，裹足不前徒惕息，以手撫膺坐長(cháng)嘆�，F在，我的心態(tài)已坦然，面對開(kāi)學(xué)不再焦躁、恐懼，反有些許期待。我不知道參加工作室是否就是全部的原因，但確是重要因素。焦慮不能導致改變，行動(dòng)才能化解焦慮。我知道我在行動(dòng)，我在改變。一線(xiàn)曙光刺破沉沉暗夜，萬(wàn)丈堅冰滴滴消融。盡管還沒(méi)有匯成涓涓細流，滔滔大河更是遙不可及；但人最重要的是渴望而又坦然的心態(tài)，無(wú)欲無(wú)求、自滿(mǎn)自得和急于求成、希冀完美都是人生的大敵。
二是鉆研的工作方式。平時(shí)備課基本拋開(kāi)原有的備課本，拋開(kāi)資料，自己去想。當然這樣也有弊端，但總比被牽著(zhù)走好；當然所花的功夫還少，教后反思尤少，謂之鉆研徒惹人笑，但好歹有了些鉆研的樣子；當然想出的好點(diǎn)子極少，課堂效果也未見(jiàn)得有多少改善，但我知道走在一條正確的路上。這種改變和工作室的活動(dòng)方式——品讀專(zhuān)著(zhù)、鉆研文本、磨課、聽(tīng)課、研討、寫(xiě)活動(dòng)感想——有很大的關(guān)系。
幾點(diǎn)不足
一是專(zhuān)業(yè)閱讀少。語(yǔ)文有知識，語(yǔ)文學(xué)習有方法，語(yǔ)文教學(xué)有門(mén)道，語(yǔ)文知識、學(xué)習策略、教學(xué)方法自己掌握得很不夠，遑論知識轉化為能力。過(guò)去的一年，在這些方面的閱讀太少，雖幾次決心看點(diǎn)教學(xué)論文，但總難堅持。20xx年，當有改變。
二是深入思考少。不論是閱讀時(shí)的思考，備課、課后的思考，還是工作室每次活動(dòng)前后的思考，都不是很積極。所以一年也拿不出幾篇閱讀筆記、教學(xué)案例、論文，博客上傳的東西不多�？傄宰x得不多、水平不高作為寫(xiě)不出東西的理由，其實(shí)寫(xiě)不出是因為不寫(xiě)，不寫(xiě)是因為沒(méi)有專(zhuān)心、深入地思考。若能經(jīng)常思考，點(diǎn)滴記錄，多少總能有心得。
讀得少，想得少，所以水平不高，包括閱讀能力、教學(xué)設計能力和課堂實(shí)施教學(xué)的能力。真正提高能力，并在此基礎上，結合學(xué)生實(shí)際，使課堂教學(xué)真正發(fā)生變化，還有很長(cháng)的路要走。
由三十奔向四十的人生旅途中，身體漸漸衰朽，頭腦當漸漸充實(shí)起來(lái)。雖不能聞雞起舞，大步流星趕日月，卻也要朝夕聞道，小步快走不停歇。這是一種工作態(tài)度，更是一種人生態(tài)度。
名師工作室年終工作總結 篇3
20xx年，“XX名師工作室”成立，我很榮幸的成為其中的一員。雖然加入工作室時(shí)間并不長(cháng)，因為自己的實(shí)際困難，很多學(xué)習的機會(huì )都沒(méi)有把握，但是，我仍然感受到了這個(gè)團隊的力量，并收獲了許多。
1、重視課堂，加強備課
這個(gè)學(xué)期工作室舉辦了區公開(kāi)課活動(dòng)，從這次活動(dòng)中我比以往更加知道了課堂設計的重要性，原來(lái)一節45分鐘的課，是可以上的這么的有趣，所以，對于備課，再也不是以往的墨守成規，認真的思索如何把知識點(diǎn)講解的便于學(xué)生理解，也會(huì )與工作室成員探討，學(xué)習其他人的優(yōu)秀方案。
2、提升自己的科研能力
教學(xué)絕不僅僅是單純的課堂，教師還需要提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和科研的能力，這也是這個(gè)工作室的重要的目標之一，在這段時(shí)間里，我首先重新的研究了《英語(yǔ)課程標準》，以此為基礎，搜索了知網(wǎng)上的優(yōu)秀論文以及各大雜志，了解英語(yǔ)教學(xué)的新理念和發(fā)展動(dòng)向，在此基礎上，發(fā)表了兩篇CN論文。
但是，我深深的感覺(jué)到自己的不足，希望在接下來(lái)的時(shí)間里面，可以參與到各項的活動(dòng)和比賽中，可以抓住機會(huì )，多和成員們就英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)方面，有深入的研討。也希望有機會(huì )去學(xué)習觀(guān)摩，努力的豐富自己，做成一名優(yōu)秀的教師。
名師工作室年終工作總結 篇4
本人熱愛(ài)祖國熱愛(ài)黨，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，牢固樹(shù)立了終身從教的信念，能時(shí)時(shí)以名師標準嚴格要求自己，處事腳踏實(shí)地，對待每項工作都是高標準、嚴要求，既認真負責，又富于創(chuàng )新。本人為人謙虛謹慎，具有良好的師德師風(fēng)和教師素養，憑著(zhù)高度的責任心、堅定的事業(yè)心、強烈的進(jìn)取心，淡泊名利，恪盡職守�，F將**年下半年來(lái)的工作總結如下：
1、教學(xué)認真，屢創(chuàng )佳績(jì)。
本人深入一線(xiàn)教學(xué)，想方設法培養學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂效率。以“輕負擔，高質(zhì)量”的理念引領(lǐng)，嚴格執行一教一輔，從不給學(xué)生添加任何額外負擔，有計劃地開(kāi)展口算、筆算競賽和數學(xué)調查、研究等實(shí)踐性活動(dòng)，使所教學(xué)生實(shí)現了輕松學(xué)數學(xué)、快樂(lè )學(xué)數學(xué)，效果也非常顯著(zhù)，期末測試平均分、優(yōu)秀率、合格率在年級領(lǐng)先，獲得年級唯一的“數學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎”。
2、自加壓力，示范引領(lǐng)。
作為市小學(xué)數學(xué)名師，本人意識到不斷學(xué)習、自我提高的重要性，自覺(jué)訂閱《小學(xué)教學(xué)》《小學(xué)數學(xué)教師》等業(yè)務(wù)雜志，閱讀全國著(zhù)名教育專(zhuān)家著(zhù)作，養成了寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習筆記的習慣。同時(shí)本人還充分發(fā)揮示范作用，積極參加湖南省“教師主題研修網(wǎng)絡(luò )課程資源”研發(fā)項目工作。本人善于反思、及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)的教學(xué)論文《讓數學(xué)社團開(kāi)啟學(xué)生發(fā)現肯探究之窗》獲省一等獎、市一等獎，論文《淺談一年級課堂教學(xué)中數學(xué)思想的滲透》獲市一等獎。
3、深鉆業(yè)務(wù)，主動(dòng)研究。
本人主持省級數學(xué)課題《小學(xué)生發(fā)現和提出數學(xué)問(wèn)題能力培養的研究》，帶領(lǐng)全校數學(xué)教師深入研討，走在了課改的前沿陣地；策劃、主編的兩期課題組內部刊物《課題研究》成為學(xué)校課題組資料樣板；指導的課題研究錄像課獲省一等獎；執筆構建的`“四疑四導”課堂教學(xué)模式，促進(jìn)了學(xué)校數學(xué)課堂教學(xué)的改革，積極參與另一個(gè)省級課題《基于教師信息素養的研究》�，F學(xué)校正在全國率先進(jìn)行低年級語(yǔ)數質(zhì)量評價(jià)方法的改革，本人承擔數學(xué)總方案的設計及二年級數學(xué)質(zhì)量評價(jià)方法改革的制定，為將方案制定好，本人多方請教專(zhuān)家，苦心鉆研教學(xué)大綱，利用休息日、節假日多次加班加點(diǎn)思考方案、修改方案，為學(xué)校課改貢獻力量。
4、指導輻射，培養新秀。
為了全市小數教學(xué)的發(fā)展，本人充分發(fā)揮了一名數學(xué)名師的指導和輻射作用，主動(dòng)承擔了培訓青年教師的任務(wù)。先后指導簽約徒弟楚楚、吳旭老師，指導楚楚老師執教錄像課獲省一等獎，執教現場(chǎng)賽課獲市二等獎，并順利出師。指導簽約徒弟新任教師吳旭，教他如何從低年級培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣開(kāi)始，一步步手把手指導，指導其上新教師亮相課獲好評，指導葉媚、陳可老師參加省錄像課比賽均獲省一等獎。同時(shí)本人還經(jīng)常赴昭山xx小學(xué)指導數學(xué)教學(xué)，指導鄢純老師上錄像課獲省一等獎，本人被省教科院授予“優(yōu)秀指導老師獎”；指導張艷老師參加全市小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)競賽、評課比賽中兩次均獲市一等獎。
5、勤于學(xué)習，創(chuàng )建空間。
本人虛心好學(xué)，總是讓自己處在孜孜不倦地學(xué)習狀態(tài)，不斷提高自身素質(zhì)。只要有學(xué)習的機會(huì )，本人都會(huì )克服困難，積極參加。20xx年度兩次赴北師大參加省青年精英教師培訓，參加工作室與古丈縣的教學(xué)交流及研討活動(dòng)等，繼續教育學(xué)分達到475分，全校最高，一年的學(xué)分就遠遠超出教育局規定的五年總學(xué)分的要求。本人相繼在世界大學(xué)城、湖南省基礎、安氏領(lǐng)信空間平臺創(chuàng )建了自己的個(gè)人空間，又在市小數名師工作室（譚念君名師工作室）博客網(wǎng)上上傳了個(gè)人資料及部分經(jīng)驗論文及教育隨筆，將自己的教學(xué)成果予以推廣。
6、齊頭并進(jìn)，全面開(kāi)花。
本人是一個(gè)對各項學(xué)習和工作都抱有無(wú)限熱情的人，積極參加各級各類(lèi)活動(dòng)競賽，積極參與各類(lèi)教材的研究編寫(xiě)等。參與編寫(xiě)的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)讀本《第一�？圩印返湍昙壈�，在全國公開(kāi)發(fā)行。在學(xué)校組織的教師書(shū)法比賽中榮獲一等獎，金點(diǎn)子征集評選活動(dòng)中獲一等獎，微電影比賽中獲“最佳編劇獎”，積極參加市小數名師工作室的各項活動(dòng)，以自己積極主動(dòng)的良好面貌、孜孜不倦的進(jìn)取態(tài)度、不拘一格的創(chuàng )新精神，耕耘在教育這片沃土上，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的名師。
名師工作室年終工作總結 篇5
一、加強組織，健全和完善工作室制度
�。ㄒ唬⿵堅迫A名師工作室成立了以華西中學(xué)張云華老師為領(lǐng)銜人，華西中學(xué)但成兵老師，代楠老師，列五中學(xué)游開(kāi)林老師，49中袁明艷老師，實(shí)驗中學(xué)鮮昭強老師為入室研修教師的工作室。在華西中學(xué)相關(guān)領(lǐng)導的大力支持下，從時(shí)間、后勤等方面提供保證，制定具體的培訓計劃，明確規定每位教師每月必須有集中學(xué)習、分組學(xué)習或者自主學(xué)習。各階段學(xué)習后要寫(xiě)出學(xué)習心得及經(jīng)驗體會(huì )，在工作室教師中交流。
�。ǘ┱J真組織實(shí)施
1、研修方式：
�、偌袑W(xué)習：每月固定于第二周周二下午為集中學(xué)習時(shí)間，輪流到入室研修老師所在學(xué)校進(jìn)行教研和學(xué)習。
�、诜纸M學(xué)習：按照不同學(xué)校，不同年級分別分組，在各組進(jìn)行學(xué)習、討論。
�、圩灾鲗W(xué)習：在規定學(xué)習時(shí)間定內容或自選學(xué)習，由工作室定期檢查學(xué)習筆記，檢查結果按成華區“名師工作室”年度度考核標準納入年度個(gè)人考核。
�、芫W(wǎng)上學(xué)習：充分利用在學(xué)校校園網(wǎng)和家中互聯(lián)網(wǎng)資源，加強多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)學(xué)習。
2、加強內部交流，提高入室研修教師的輻射作用，現已經(jīng)開(kāi)始“備課分析、說(shuō)課評價(jià)、優(yōu)質(zhì)課展示”等教研活動(dòng)。
3、加強教師現代教育技術(shù)在教學(xué)中應用的培訓力度，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念。
二、研修實(shí)施情況
1、和成華區相關(guān)培訓工作有機結合
在成華區組織的各項培訓以及教學(xué)教育活動(dòng)中，我工作室都派出教師積極參與，并積極參加各種學(xué)術(shù)會(huì )議，把先進(jìn)的作法、經(jīng)驗向工作室教師傳授，使全體教師開(kāi)闊視野、緊跟形勢。全體教師的政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)理論水平都有了很大的提高。
2、以入室研修教師的發(fā)展為本，設定研修目標
俗話(huà)說(shuō)“尺有所短，寸有所長(cháng)”，作為入室研修的教師，雖具有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，但不可能樣樣都強，這就要求工作室研修工作應重視樹(shù)立以入室研修教師的發(fā)展為本的指導思想。在工作室成立之初，我們對每個(gè)入室研修教師進(jìn)行了“個(gè)別診斷”――了解性環(huán)節的聽(tīng)課，然后在后期工作室活動(dòng)中注重“揚其長(cháng)，避其短”，使每位研修教師得到最大發(fā)展。
3、開(kāi)展富有實(shí)效的讀書(shū)活動(dòng)
從工作室工作開(kāi)展的第一天，入室研修教師就拿到蘇赫姆林斯基的《給教師的100條建議》，體現了工作室對入室研修教師“在閱讀中學(xué)習，在閱讀中成長(cháng)”的活動(dòng)宗旨。在本年度的讀書(shū)活動(dòng)中，全體入室研修教師集體購買(mǎi)了《希爾伯特幾何基礎》、《時(shí)間簡(jiǎn)史（斯蒂芬霍金著(zhù)）》《數學(xué)總的美學(xué)方法》、《中國著(zhù)名教師的課堂細節》《現代數學(xué)教學(xué)論》《中國數學(xué)課堂教學(xué)模式及其發(fā)展研究》《有效課堂教學(xué)策略》《今天怎樣“管”學(xué)生》等數學(xué)專(zhuān)業(yè)方面、教學(xué)藝術(shù)方面、甚至教學(xué)管理和科普知識方面的書(shū)籍，并在每次集體研修學(xué)習之時(shí)進(jìn)行探討。
4、注重實(shí)效，確定合理的工作室活動(dòng)內容
本年度的研修充分關(guān)注入室研修教師的實(shí)際需要，不僅在大的緯度上互相討論一起幫助教師構建理論體系，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問(wèn)題。入室研修教師先進(jìn)的教學(xué)理念及其別具一格的教學(xué)風(fēng)格使其它入室研修教師在觀(guān)摩、思考、碰撞中得到提高。整年度研修活動(dòng)從實(shí)踐到理論，再由理論到實(shí)踐，循序漸進(jìn)，提高了學(xué)習的實(shí)效。
正在推行的高初中新課改，使傳統的接受式學(xué)習方式向探究性學(xué)習方式轉變，教師失去了對學(xué)生學(xué)習內容的權威和壟斷，轉化為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、組織者和指導者。因此，工作室活動(dòng)有針對性地構建合理的活動(dòng)內容，使入室研修教師感到“受用”、“解渴”。為此，我們通過(guò)聽(tīng)課、座談等形式，就入室研修教師急需和困惑的問(wèn)題有針對性地進(jìn)行探討。通過(guò)《數學(xué)課堂教學(xué)結構》、《情境教育》、《問(wèn)題解決》、《開(kāi)放性數學(xué)教學(xué)》、《高一新課標解讀》、《數學(xué)中考研究》、《課件制作》等專(zhuān)題研究，對《如何把問(wèn)題作為數學(xué)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)》、《怎樣進(jìn)行嘗試發(fā)現教學(xué)》等問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題討論。
5、強化自主學(xué)習，處理好入室研修教師自學(xué)與工作室領(lǐng)銜人指導的關(guān)系
入室研修教師的實(shí)踐經(jīng)驗通常缺少扎實(shí)的理論背景，很需要邊學(xué)習理論邊研究實(shí)踐，通過(guò)對自己教學(xué)行為的理性思考，尋找癥結。為此，本工作室為每一位入室研修教師購買(mǎi)了大量的教育理論專(zhuān)著(zhù)和優(yōu)秀案例集供學(xué)員自學(xué)；同時(shí)，集眾家之長(cháng)進(jìn)行個(gè)別化指導，通過(guò)相互聽(tīng)課，入室研修教師對教學(xué)中出現的問(wèn)題，及時(shí)與本工作室教師切磋研究，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
6、校際交流，博采眾長(cháng)
張云華名師工作室除工作室的六位教師互相學(xué)習提高外，我們還充分挖掘全區的優(yōu)秀教學(xué)資源，通過(guò)校際交流，博采眾長(cháng)。我們先后三次到華西中學(xué)和列五中學(xué)兩次到49中觀(guān)摩《試卷評講模式》、《分層教學(xué)》、《變式練習訓練》等課改實(shí)驗課，并聽(tīng)取領(lǐng)銜人張云華老師《數學(xué)練習課型的設計》、《新課改實(shí)踐》的經(jīng)驗介紹。各位入室研修教師，不論是使用新教材還是老教材，都拋棄了“以教師、課本為中心”的傳統教法，以開(kāi)放的問(wèn)題情景讓學(xué)生“跳一跳，摘果子”，將學(xué)生引導到一種探究學(xué)習的活動(dòng)中。
三、工作室年度成果
1、學(xué)習并嘗試了一種研究方法。
這種方法就是課例研究。通過(guò)本年度的研修，我們懂得了什么是課例研究；課例研究的六個(gè)步驟；課例研究的選題；課例研究需要把握的尺度；課例研究研討的價(jià)值取向等等。
每一個(gè)工作室成員都進(jìn)行了2－3次工作室內的公開(kāi)課的展示。我們根據入室研修教師自身特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選取各自的觀(guān)察視角，對同一堂課進(jìn)行不同專(zhuān)題的課例研究。在游泳中學(xué)會(huì )游泳，在研究中嘗試研究。
2、享受研修的過(guò)程，營(yíng)造了一種文化
在工作室入室研修老師看來(lái)，研修過(guò)程遠比結果更加重要。在各位老師的課例研究過(guò)程中產(chǎn)生的碰撞和思考，才是每次集體研修的真正收獲。在讀書(shū)活動(dòng)、分組學(xué)習和自主學(xué)習過(guò)程中，沒(méi)有深入的鉆研，沒(méi)有反復的推敲，就沒(méi)有實(shí)際工作中的駕輕就熟和教學(xué)藝術(shù)的豁然開(kāi)朗。教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。她需要每一位教師既仰望星空，又腳踏實(shí)地，只有親歷實(shí)踐，才能生成智慧，才能在教學(xué)教學(xué)的天空自由飛翔。[page]
3、工作室包括領(lǐng)銜人在內的所有入室研修教師在本年度教育教學(xué)工作中都有很大程度的提升。具體表現在：
入室研修教師代楠：根據教學(xué)心得所撰寫(xiě)的《關(guān)于幫助初中學(xué)生提高數學(xué)課堂學(xué)習效益的嘗試與思考》在XX年成都市中學(xué)數學(xué)優(yōu)秀論文評審活動(dòng)中被評為三等獎。積極參與了“xx”全國教育技術(shù)研究規劃重點(diǎn)課題《基于交互白板的混合式學(xué)習研究》，撰寫(xiě)的論文《基于交互白板的數學(xué)學(xué)科操作感知學(xué)習策略》獲二等獎。作為主研參與省級課題《信息技術(shù)環(huán)境下初中學(xué)生數學(xué)自主學(xué)習模式》的研究，并于XX年4月順利結題。在成華區進(jìn)修校的組織下積極參加了省教科所“四川省義務(wù)教育七－九年級《數學(xué)》教材第二次開(kāi)發(fā)和創(chuàng )造性使用研究”課題的相關(guān)研究工作，并出色地完成了相關(guān)研究任務(wù)。
入室研修教師但成兵：所帶的高二5班有明顯的進(jìn)步，成績(jì)也有大幅度的提高；我的論文“基于交互白板的小組合作學(xué)習策略”獲得全國二等獎；論文“現代社會(huì )家庭教育的缺失及應對策略”在“教育科研”上發(fā)表；XX年被評為“優(yōu)秀教師”。
入室研修教師袁明艷：案例《培養學(xué)生良好的數學(xué)思維品質(zhì)》、《淺談如何轉變學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式》分別獲得成都市論文二等獎和三等獎。
入室研修教師游開(kāi)林：XX年2－3月?lián)巍独砜茞?ài)好者》北師大版數學(xué)七年級上第三章《字母表示數》的編寫(xiě)，該書(shū)于XX年5月出版（國際刊號：issn1671—8437，國內刊號：cn51—1638/o）；XX年7月?lián)巍独砜茞?ài)好者》北師大版數學(xué)XX年中考總復習第六單元《解直角三角形》和專(zhuān)題八《動(dòng)態(tài)型問(wèn)題》編寫(xiě)，該書(shū)于XX年10月出版（國際刊號：issn1671—8437，國內刊號：cn51—1638/o）；XX年3－8月參加由省電教館組織的初中總復習（數學(xué)）課件制作，承擔了專(zhuān)題xx、十六《圓》的課件制作，該課件于今年11月由四川音響出版社出版全國發(fā)行。
四、工作室年度工作反思
1、對入室研修教師需要加強更多人文關(guān)懷
入室研修教師均是各校骨干，工作壓力過(guò)大，在每次集體研修課后撰寫(xiě)反思感悟，摘錄教育理論讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)教學(xué)論文等大量的學(xué)習壓力，真正是身心疲憊。因此，應該給予更多的人文關(guān)懷，盡量減少入室研修教師在校的工作壓力。
2、各種研修形式應該并舉，增強研修的實(shí)效性。
在本年度的研修過(guò)程中，雖然注意進(jìn)行了多種形式的研究、教研和學(xué)習，但力度、深度、熱度不夠，還應增設比如模擬課堂，增強讓入室研修教師重新設計課程，在模擬課堂上實(shí)踐自己的教育理念；加強課題研究，讓每位入室研修教師根據自身實(shí)際和設計適合自己的課題進(jìn)行深入研究，這樣可將每位研修教師主動(dòng)地尋找問(wèn)題，研究問(wèn)題，在切磋中不斷獲得提升。
3、加強長(cháng)效學(xué)習。
無(wú)論在工作室組織下取得了多么優(yōu)秀的研修成果，我認為入室研修教師的培訓還應加強長(cháng)效學(xué)習的管理。入室研修教師在自己的學(xué)校中，應與工作室領(lǐng)銜人其余入室研修教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)、書(shū)信等媒體進(jìn)行交流、切磋、探究，繼續發(fā)揮工作室領(lǐng)銜人的引領(lǐng)作用與入室研修教師間的相互促進(jìn)作用，形成一種跨越時(shí)空的學(xué)習型組織。
本年度，張云華工作室為全體入室研修教師打開(kāi)了一扇窗，讓老師們透過(guò)這扇窗開(kāi)辟了一片新視野。通過(guò)集中研討、反思學(xué)習，對入室研修教師在理論和實(shí)踐上都提升了一個(gè)臺階，大家表示一定把所學(xué)的、感悟的帶回到各自學(xué)校，運用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中去。
名師工作室年終工作總結 篇6
體育教育吳健名師工作室是XX市第一個(gè)體育教育名師工作室，能夠有幸成為其中的一名成員是我作為年輕教師的榮譽(yù)和機遇。從成立至今工作室已經(jīng)經(jīng)歷了快一個(gè)年頭，在這個(gè)大家庭里學(xué)到的不止是專(zhuān)業(yè)知識、如何上課、評課還有很多羈絆。
現在還清晰的記得自己參加工作室的招聘，形式的模擬上課，對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的概念和上課形式，模擬上課就是在沒(méi)有學(xué)生的課堂來(lái)展示你一節的教學(xué)設計，經(jīng)過(guò)了一輪的展示下來(lái)在各位評委的點(diǎn)評下，工作室的成員也基本確定，領(lǐng)銜人吳健老師在確定正式成員的同時(shí)還騰出了幾個(gè)名額來(lái)讓其他青年教師參與工作室接下去的活動(dòng)，把提高成員的專(zhuān)業(yè)技能和發(fā)展作為工作室的第一要務(wù)。
工作室的活動(dòng)一般都是一個(gè)月開(kāi)展一次，內容是實(shí)踐課講座和課題研討組成。在每一次活動(dòng)前我們工作室的活動(dòng)計劃就早早的下發(fā)給每位成員，可以看出沒(méi)個(gè)通知里都是滿(mǎn)滿(mǎn)的安排，有時(shí)候以至于活動(dòng)結束的時(shí)候都是過(guò)十二點(diǎn)了，在活動(dòng)中我真正感受到了大家的凝聚力，每個(gè)老師的上課都是經(jīng)過(guò)細心的備課和認真的準備來(lái)展示給大家，從課堂中我感受到了每位老師上課的風(fēng)格魅力，有值得自己借鑒和學(xué)習的地方，很多課堂我都直接用來(lái)上自己的常規教學(xué)中，效果很明顯，改變很大程度的平時(shí)上課內容單一教學(xué)設計不新穎的狀態(tài)。
印象最深的一個(gè)活動(dòng)還是在自己學(xué)校開(kāi)展的，因為是自己開(kāi)課，第一次面對這么多專(zhuān)業(yè)的同行，還有體育教研員以及吳健老師。開(kāi)課的內容是快速跑，說(shuō)實(shí)話(huà)自己對于快速跑概念并沒(méi)有在課前很多的查閱資料來(lái)研究教學(xué)設計，而是憑著(zhù)自己在大學(xué)時(shí)候的學(xué)習和實(shí)習時(shí)的一點(diǎn)課堂經(jīng)驗來(lái)完成，教案是自己認真完成的，但是有幾個(gè)視圖沒(méi)有及時(shí)的插入表格中，引起了老師們的批評，課后我及時(shí)的修改了，上課中比較緊張，學(xué)生配合的積極性也不是很強，還好課后吳老師給了我鼓勵，覺(jué)得我的上課風(fēng)格還是不錯，關(guān)于教學(xué)設計可以慢慢鍛煉。課后針對自己的課我認真反思，修改練習的方式，力爭體現更好的教學(xué)效果。
在今后的教學(xué)中要創(chuàng )造課堂氛圍，激發(fā)興趣，體育課堂是豐富多彩的，但是體育課要有計劃、有目的地去進(jìn)行，興趣特點(diǎn)決定了體育教學(xué)中應注重“教”與“玩”的結合，讓學(xué)生們在玩中學(xué)，玩中練，這樣既能增強學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂(lè )游戲中體現體育教學(xué)內容，達到體育教學(xué)目的。更重要的能促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達到體育課以及體育鍛煉目標，讓學(xué)生感到上體育課的樂(lè )趣。在光華高中聽(tīng)取宋老師課后我認為教師和學(xué)生在課堂中的互動(dòng)十分重要，體育課不像其他課，體育課的活動(dòng)范圍、場(chǎng)地、空間比其他課要大的多，教師掌握好教學(xué)方向、進(jìn)度和內容，經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng)，這樣效果非常理想。體育課上，教師不參與活動(dòng)，認為體育課上只有命令和服從，這種教學(xué)理念會(huì )影響師生之間和諧平等的關(guān)系，這樣學(xué)生對體育課毫無(wú)興趣，那么，以后的體育課也毫無(wú)活力。
要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)水平，工作室中的井老師徐老師都是在業(yè)界能力很強的老師，無(wú)論在上課和教科研方面都是我們年輕教師要學(xué)習的楷模，在平時(shí)的工作中除了完成學(xué)校規定的課務(wù)，課后和下班后還要不斷自我充電，都看教學(xué)視頻，多寫(xiě)點(diǎn)文章，發(fā)表論文。在教學(xué)中要注重教學(xué)技巧的鍛煉，包括導入、講解、動(dòng)作示范、教學(xué)組織、肢體語(yǔ)言、診斷糾正錯誤、結束等等，
在工作室活學(xué)習的一年中自身的教學(xué)和專(zhuān)業(yè)知識理念得到了很大的提高和成員之間關(guān)系融洽，活動(dòng)積極參與，有時(shí)候真的希望活動(dòng)能夠開(kāi)展的再多一些，這樣對大家的業(yè)務(wù)學(xué)習，教師發(fā)展都有很大的幫助�？煨碌囊荒炅�，感謝工作室吳老師的諄諄教誨，大家的互幫互助。希望能夠在工作室的培養下繼續成長(cháng)，自己也能夠改掉一些小毛病，讓自己變得更好。
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