關(guān)于教師的年度工作總結范文合集六篇
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家整理的教師的年度工作總結6篇，希望對大家有所幫助。
教師的年度工作總結 篇1
這是我在六十四中學(xué)工作的第二個(gè)年頭了，回想一年的歷程，讓我感慨萬(wàn)千，工作中的一幕幕浮上心頭。
20xx年9月，剛一開(kāi)學(xué)便投入到XX區課堂教學(xué)大賽的準備之中，作為一個(gè)已有十七年工作經(jīng)歷的老師，我深知此次比賽機會(huì )的難得。想當年，眼巴巴地看著(zhù)一次次比賽機會(huì )從身邊溜走，自己都無(wú)緣參與，足足等了八年才得到一次參與的機會(huì )，這八年的等待讓我充分認識到比賽機會(huì )的重要，剛到六十四中學(xué)不久的我自然不敢輕易把此次機會(huì )據為己有。校長(cháng)了解到情況后，親自找我談話(huà)，鼓勵并要求我認真準備比賽。這才讓我贏(yíng)得了此次難得的比賽資格。那天，王校長(cháng)、董主任、張組長(cháng)及小語(yǔ)組的同仁們不辭辛勞陪我一起到衛崗小學(xué)參賽，給我壯膽，幫我助威。我早飯沒(méi)吃，董主任遞來(lái)小糖，給我補充能量;輪到我上課了，何老師幫我擦黑板，插u盤(pán);當我走下講臺正感口渴的時(shí)候，王老師早已給我泡好了茶。
這一次次的關(guān)心和幫助讓我感動(dòng)，令我難忘。
課堂教學(xué)評比結果還沒(méi)出來(lái)，XX區的普通話(huà)大賽又拉開(kāi)了序幕。董主任找到我說(shuō)：“小梅，這次比賽由你去吧!”我心想：這怎么使得，我剛參加完比賽，這次賽事又只給學(xué)校一個(gè)名額，又讓我占了多不好啊!于是我推辭了，可董老師說(shuō)：“就你去，我看行�！惫Ь床蝗鐝拿�，那就去吧。此時(shí)我想到校長(cháng)多次在公開(kāi)場(chǎng)合表?yè)P我的普通話(huà)說(shuō)得好，現在又加上董老師如此的信任，怎么辦，要是做不好，自己丟人事小，連帶領(lǐng)導難看就太對不起人了。比賽當天，我抽的簽靠后，從早上一直等到晚上六點(diǎn)多鐘才輪到我上場(chǎng)，這么漫長(cháng)的等待并沒(méi)有消磨掉我比賽的銳氣，正是因為有了領(lǐng)導的信任和鼓勵作支撐，我順利得到了一等獎。
緊接著(zhù)課堂教學(xué)評比的結果也出來(lái)了，我是那個(gè)參賽組一等獎的第一名。教研室安排我在XX區十年課改成果展示會(huì )上上一節展示課。當我站在屯小的報告廳的講臺上和著(zhù)優(yōu)美的'音樂(lè )，朗誦著(zhù)詹天佑的那慷慨激昂的話(huà)語(yǔ)的時(shí)候，坐在前排的同事可能都看到我突然停了幾秒鐘，因為我的眼圈紅了，嗓子哽咽了，眼淚奪眶而出，因為我看到了臺下的校長(cháng)和我的親愛(ài)的同事們，想到大家給予我那么多的關(guān)愛(ài)和幫助，想到我能拿什么來(lái)感謝大家呢......一時(shí)間不能自已，就流下了不爭氣的眼淚。
時(shí)間還沒(méi)來(lái)得及洗去接二連三的比賽留下的辛苦的時(shí)候，學(xué)校又迎來(lái)了XX市特色學(xué)校創(chuàng )建的攻艱階段。這是一場(chǎng)硬仗，學(xué)校全體總動(dòng)員，大家齊上陣，我更是責無(wú)旁待，為此，我不僅經(jīng)常性地把工作帶回家，還連續加班，以至于孩子她媽責怪我不顧家，甚至連晚由舒城跑到合肥來(lái)查看，因為普通人不敢相信學(xué)校會(huì )有如此長(cháng)時(shí)間的加班。評估驗收那天，為了做好服務(wù)工作，從早到晚我開(kāi)著(zhù)車(chē)是不停地奔波，從西城到東城，從南城到北城，單香樟雅苑一處我就跑了四個(gè)來(lái)回，還有市教育局，盧老師家，可以講清楚的就有12個(gè)單邊。一天下來(lái)，我雖是筋疲力盡，卻感覺(jué)很充實(shí)，因為我把它當成了感恩學(xué)校的實(shí)際行動(dòng)。
忙碌中結束了第一學(xué)期的工作，我的辦公室工作也漸漸上手了。新學(xué)期開(kāi)始后，明顯感覺(jué)比上學(xué)期輕松了一些。三月份學(xué)校安排我到屯溪路小學(xué)去掛職學(xué)習，這邊還兼任著(zhù)六年級的語(yǔ)文教學(xué)和正常的辦公室事務(wù)。一下子我又忙得不可開(kāi)跤。以前我是個(gè)生活很有規律的人，一到晚上就要睡覺(jué)，正常不超過(guò)九點(diǎn)，可這學(xué)期幾乎沒(méi)有享受過(guò)這樣的待遇，工作至零晨是家常便飯。老師們可能都還記得我們一起去華西的時(shí)候，我背著(zhù)筆記本電腦，當時(shí)正值重感冒，嗓子都無(wú)法發(fā)出聲音，晚上大家都在休閑的時(shí)候，我還要帶病堅持坐在電腦前加班至深夜。因為屯小的任務(wù)，64的任務(wù)我一個(gè)也不敢懈怠。
感恩學(xué)校，所以我能超負荷工作，因為心中有了這份感恩的情結，一年來(lái)無(wú)數次加班中我只報過(guò)一次，那是因為這一次校長(cháng)明確指示報加班，且牽涉了教務(wù)處、政教處、教研處、總務(wù)處的相關(guān)人員，報這一次加班屬于“不得不”。這里要說(shuō)明一下，秦發(fā)林老師陪我加班一次，我也沒(méi)有給他報，因為他是我的好朋友，這個(gè)加班算是為學(xué)校，也算是為了我，我不報，也不能給他報。我知道學(xué)校不在乎我的這點(diǎn)加班費，校長(cháng)更不會(huì )不同意報這幾百元的小錢(qián)。然而，我自以為學(xué)校對我不錯，做點(diǎn)小事就算是報答吧。
作為辦公室的服務(wù)人員，行政工作做得再好，要是教不好學(xué)生，那肯定還是“罪莫大焉”。為了在干好繁忙的雜務(wù)的同時(shí)不影響正常的教學(xué)，除了起早貪黑改作業(yè)，上班早到晚走以外別無(wú)他法。哪天上午要到屯小的話(huà)，我就早早地到校先把學(xué)生上午的學(xué)習安排妥當后再開(kāi)車(chē)到屯小，來(lái)到屯小還經(jīng)常遇到辦公室的門(mén)打不開(kāi)(我沒(méi)鑰匙，而其他人又沒(méi)來(lái))。功夫不負有心人，我的學(xué)生并沒(méi)有因為我的雜務(wù)繁
忙而受到任何影響，在期中和期末質(zhì)檢中均取得了優(yōu)異的成績(jì)。
教好學(xué)生是本職，做好服務(wù)是分內。跟學(xué)校給我的關(guān)照和厚愛(ài)相比，我所做的一些事微不足道，所以我的心中一直保留著(zhù)一些沖動(dòng)、一點(diǎn)心意、一份情結，想著(zhù)要為六十四中學(xué)的發(fā)展貢獻全部力量。然而風(fēng)云變幻的局勢并不能由著(zhù)我的意愿所左右，下學(xué)期我將不得不離開(kāi)我曾打算工作一輩子的64中學(xué)。
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們，你們給予我的關(guān)心和幫助令我感動(dòng)終身，在這里說(shuō)一聲“感謝大家!”，我將永遠保存著(zhù)對64中學(xué)的這份感恩的心。謝謝!
教師的年度工作總結 篇2
時(shí)光荏苒，轉眼又一年了。在這段忙碌但又充實(shí)時(shí)間里，在各位領(lǐng)導和同事的熱心支持和幫助下，我認真做好教育、教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)�；仡欉@一年工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸頗多，下面我將從四個(gè)方總結自己的工作學(xué)習情況。
一、思想表現
我一直對自己說(shuō)：要將教師當作一項事業(yè)來(lái)對待，而非職業(yè)；要將教育當作心靈的碰撞來(lái)共勉，而非知識的堆砌去灌輸。因此，在平時(shí)的工作生活當中，我堅持定期學(xué)習馬克思列寧主義和毛澤東思想，繼續提高自身的思想覺(jué)悟，形成自身正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，力求以科學(xué)的思想和方法指導自己的教育教學(xué)工作。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種各樣活動(dòng)，這些實(shí)踐能讓我的認識更加深刻，在成長(cháng)的道路能走得更快更遠。
二、班主任教育管理工作
由于學(xué)校領(lǐng)導的信任，本學(xué)年我繼續擔任班主任工作。作為一名班主任，不僅是要幫助學(xué)生熟悉校園學(xué)習生活環(huán)境，摸索學(xué)習方法，更要引導他們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。教育植根于愛(ài)，要教育好學(xué)生，就要愛(ài)學(xué)生，就要了解學(xué)生，包括他們的身體狀況、家庭情況、知識基礎、興趣愛(ài)好等等。這是避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。愛(ài)是教育的潤滑劑，是進(jìn)行教育的必要條件。不管是對優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，取得進(jìn)步或者在某方面表現突出時(shí)要給予相應表?yè)P與鼓勵，犯錯時(shí)就要做到不縱容、不放任。班主任要平等對待每一個(gè)學(xué)生，也要信任每一位學(xué)生，要讓學(xué)生感受到班主任的愛(ài)，消除師生間的心理隔閡，這才有利于班主任的班級建設工作的開(kāi)展。
三、物理教學(xué)工作
在教學(xué)工作中，我深刻明白，自身的學(xué)識并不能完全代表自己的教學(xué)成果，因此對每一節課我都要深入細致的準備。在備課中,我認真研究教材，參考各種教學(xué)資料，力求準確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。同時(shí)注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)，降低學(xué)生的學(xué)習難度，提高他們的學(xué)習興趣和信心。努力上好每一節課，上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養。認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的`對學(xué)生進(jìn)行輔導。堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習科組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。注重教育理論的學(xué)習,并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用。主動(dòng)承擔公開(kāi)課程，通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課和向老教師學(xué)習,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高。
四、自我學(xué)習
作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)習相當重要，一天不學(xué)習，就會(huì )落后一截，所以工作以來(lái)，我仍然不斷學(xué)習，絲毫不敢松懈。我不僅經(jīng)常向優(yōu)秀教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，請求他們?yōu)槲业慕虒W(xué)準備提出修改意見(jiàn)，還到積極參加新教師培訓，更新自己的教育理念和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時(shí)會(huì )學(xué)習心理學(xué)，以求能更走近學(xué)生的內心世界。當然，這一些是遠遠不夠的，學(xué)海無(wú)涯，在以后工作中，還有更多的知識和經(jīng)驗是需要學(xué)習和借鑒的。但無(wú)論如何都會(huì )堅持做到：把心放在工作上，把工作放在心上！
教師的年度工作總結 篇3
本學(xué)期，我擔任了該校高中男生的生活老師。在一個(gè)月的工作中，我感觸頗深。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新角色，沒(méi)有學(xué)生宿舍管理經(jīng)驗可以借鑒，我只能是在探索中慢慢積累。不過(guò)剛來(lái)到該校，徐校長(cháng)把我分到控江校區男生宿舍區。在張國興老師和張美芳老師的帶領(lǐng)下，加上自己的不斷努力下，和他們一起工作了十日，學(xué)到了不少東西積累不少經(jīng)驗，九月九日調到**校區宿舍區，主管三樓男生宿舍，十五個(gè)寢室，四十四名學(xué)生。覺(jué)得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊�，F將這些日子的工作總結如下。
生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每天都要到學(xué)生寢室至少3次和他們交流，尤其是晚自修結束以后，我都會(huì )去寢室和學(xué)生見(jiàn)個(gè)面聊幾句，希望能多了解學(xué)生一點(diǎn)。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學(xué)生有一個(gè)比較安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。因此，每天我都會(huì )認真檢查寢室內務(wù)，做好記錄和準確的評價(jià)給予表?yè)P和批評，把每天的扣分情況做一個(gè)記錄和對比。對于相對扣分比較嚴重的寢室和個(gè)人，我都會(huì )與孩子們及時(shí)進(jìn)行溝通，之后，都有在進(jìn)步，306的夏浩航同學(xué)跟我說(shuō)：“阿姨：你來(lái)了，我們的.寢室衛生已經(jīng)超級好了�！�
來(lái)到**校區宿舍區，當天去學(xué)生寢室，真的很亂很臟。我花了兩天的時(shí)間把衛生間的馬桶啊，房間的地面等都徹底打掃一下，說(shuō)真的變了個(gè)樣。
工作幾日我發(fā)現相對問(wèn)題比較嚴重的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的學(xué)生是來(lái)自六個(gè)班級的，又是男孩子，管理起來(lái)有一定的難度，我就特別關(guān)注的多一點(diǎn)，比如下寢室的次數就特別多一些，利用晚上九點(diǎn)半到十點(diǎn)半學(xué)生在寢室的這段時(shí)間，多和學(xué)生聊天，也多強調一些學(xué)校的制度和要求。發(fā)現不良現象及時(shí)制止。為了搞好寢室工作，要求學(xué)生學(xué)習住校手冊“寢室日常行為規范”，制訂了“寢室衛生安排”表。建立了與學(xué)生家長(cháng)班主任學(xué)生本人聯(lián)系通訊錄。對學(xué)生進(jìn)行“遵規守紀”、“文明禮貌”、“愛(ài)護公物”等方面的教育。同時(shí)嚴格規范學(xué)生請假制度，做到學(xué)生該在寢室里的時(shí)候，一個(gè)也不少；不該在寢室里時(shí)，一個(gè)也不多，并及時(shí)和學(xué)生溝通，及時(shí)與班主作聯(lián)系。做好了常規檢查，保證寢室內外環(huán)境干凈。
我以和學(xué)生多溝通，走進(jìn)孩子們的心里，展開(kāi)工作。
有一個(gè)晚上王史軒同學(xué)在教室吹笛很晚了，快十一點(diǎn)了，陳玉平老師和張美芳老師去叫他他當沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。第二天我和他單獨談話(huà)之后，他再也沒(méi)有晚歸了，而且碰到生活老師都很有禮貌的叫阿姨好。
還有啊，有一天中午有一名女生到309房間竄寢，我坐在值班室監控看見(jiàn)了，沒(méi)告訴他人，馬上來(lái)到309寢室，有三個(gè)男生在，門(mén)也開(kāi)著(zhù)。我和他們講了學(xué)校的規章制度，女生立馬也離開(kāi)了。再也沒(méi)有這樣的現象了。從此309的孩子也變乖了，寢室內務(wù)做的好些了，睡也睡的早了。不知道我這樣解決了這件事妥當否？我也沒(méi)告訴班主任。我會(huì )注意以后現象的。平時(shí)睡覺(jué)較晚的郭恩浩也早睡了。近幾夜熄燈后不竄寢了。晚上多次查房后悄悄的睡他人寢室的李雨洲再也沒(méi)有睡別人寢室了。
306的一直床上很亂的，現在做得特別好。為了鼓勵他做的更好，能堅持，我還幫他拍照了�？傊�，孩子們在我的帶領(lǐng)下，都在進(jìn)步，都在向好的方向發(fā)展。他們的點(diǎn)滴成績(jì)，給了我做好工作的動(dòng)力。
家長(cháng)日那天，我分別和李鴻、王史軒兩位同學(xué)的媽媽聊過(guò)天。她們都說(shuō)寢室衛生很滿(mǎn)意。王史軒的媽媽還說(shuō)：“學(xué)校對宿舍衛生這塊下了很大的功夫的，現在比以前好了，我們是滿(mǎn)意的�！焙蜕蛎畹陌职忠擦牧藥拙�，他來(lái)得早，看到的寢室是我還沒(méi)有做過(guò)衛生的，可他是滿(mǎn)意的。感謝這些家長(cháng)給予我工作的肯定。他們又給了我信心。
工作中，我非常注重并關(guān)心學(xué)生的身體狀況，一發(fā)現問(wèn)題我都要主動(dòng)去關(guān)照并給以照顧。比如張萬(wàn)令、郭天麒 兩位同學(xué)，體育時(shí)間打球不慎摔傷了，看到孩子疼痛的樣子，我主動(dòng)護送他們到醫院去就診，兩同學(xué)非常感動(dòng)。
我會(huì )體諒領(lǐng)導的難處。九月十三日、十四日是周六、周日，我的休息日，王老師說(shuō)靖宇校區晚上女生宿舍沒(méi)老師查房，讓我去查一下，我沒(méi)推推辭，從我妹妹家趕回來(lái)去查房了。當時(shí)我就這么想的，對王老師工作支持，還有組長(cháng)陳老師工作支持。放棄了休息，晚上補覺(jué)的時(shí)間。
一月生活老師當下來(lái)，覺(jué)得自己的工作主動(dòng)、盡心，聽(tīng)從領(lǐng)導安排，同事團結有愛(ài)，師生感情融洽，工作見(jiàn)效明顯。當然我的工作也還存在很多不足之處，不能對每個(gè)學(xué)生都給予足夠的關(guān)心，工作的深度還不夠。還要不斷探索，努力用心去做。與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離交流”。讓學(xué)生在宿舍能有安全，整潔有序的居住環(huán)境。
教師的年度工作總結 篇4
新課程倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。勞技教師如何在勞技教學(xué)中貫徹好這一基本理念，首先要明確自主、合作、探究的內涵。一、自主即主動(dòng)，要主動(dòng)地在勞技實(shí)踐中豐富人文素養，提高勞技能力�！吨袑W(xué)勞技課程課標》強調“勞技學(xué)習是學(xué)生的個(gè)性化行為。勞技教學(xué)中的作品和價(jià)值只有在學(xué)生動(dòng)手制作的過(guò)程中產(chǎn)生，而學(xué)生是動(dòng)手制作的主體，課程的意義是學(xué)生在教師指導下，以已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎生成的。二、合作就是要切磋，砥礪思想，共同完成學(xué)習任務(wù)。在勞技教學(xué)中，同一件作品，同一類(lèi)作品的制作，學(xué)生的理解往往是各式各樣的，正如“一千個(gè)讀者，有一千個(gè)哈姆雷特”。
針對這種情況，特別需要加強學(xué)生之間的交流與合作，使他們相互取長(cháng)補短，都變得知識更加豐富，能力更加全面。三、探究就是要求善于質(zhì)疑問(wèn)難，深入研究并解決問(wèn)題。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“學(xué)生學(xué)習的一個(gè)突出特點(diǎn)就是他們對學(xué)習的對象采取研究的態(tài)度”。同樣勞技的探究性學(xué)習，要把課題以及自然、社會(huì )、自我都作為探究的對象，也可以采取多種多樣的方法，比如社會(huì )調查、現場(chǎng)觀(guān)察、采訪(fǎng)人物、體驗學(xué)習、課堂討論、查閱資料等等。這種探究性的學(xué)習方式，可以使學(xué)生在更高的層面上進(jìn)行學(xué)習。新課程之所以特別倡導自主、合作和探究學(xué)習這是為了尊重學(xué)生的發(fā)展需要。學(xué)生在學(xué)習知識的過(guò)程中往往有這樣幾個(gè)方面的需要：
�。�1）探究的需要；
�。�2）獲得新的體驗的需要；
�。�3）獲得認可和欣賞的需要；
�。�4）承擔責任的需要。學(xué)生在課堂上的收獲，不僅是認知方面的，也包括態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的改變、豐富和提升，所經(jīng)受到的理智的挑戰和內心的震撼，所獲得的感動(dòng)和鼓舞，以及精神的陶冶和心靈的凈化等等。
那么，勞技教學(xué)中如何落實(shí)自主、合作和探究學(xué)習呢？
一、明確教師的職責。
勞技教師在教學(xué)中應該有這樣幾個(gè)方面的職責：
�。�1）幫助學(xué)生檢視和反思自我，明了自己想要學(xué)習什么和獲得什么。
�。�2）幫助學(xué)生尋找、收集和利用學(xué)習資源。
�。�3）幫助學(xué)生設計恰當的學(xué)習活動(dòng)。
�。�4）幫助學(xué)生發(fā)現他們所學(xué)東西的個(gè)人意義。
�。�5）幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習過(guò)程中積極的心理氛圍。
�。�6）幫助學(xué)生對學(xué)習過(guò)程和結果進(jìn)行總結評價(jià)。
二、開(kāi)發(fā)和提供充分的課程資源。
凡是有助于學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展的活動(dòng)所能開(kāi)發(fā)和利用的物質(zhì)的、精神的材料和素材，都是課程資源，如圖書(shū)資料、音像資料、風(fēng)俗習慣、文史掌故、名勝古跡、自然風(fēng)光、獨特的人和事等等，它們對于密切學(xué)校和社會(huì )的聯(lián)系，密切學(xué)生生活與實(shí)際的關(guān)系，提供學(xué)生盡可能優(yōu)越的成長(cháng)環(huán)境，都有著(zhù)重要的價(jià)值。
三、確立新的教學(xué)策略。
教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)習的方式影響學(xué)習者的一系列行為，但應更多地視為一項人際互動(dòng)的過(guò)程。那么，在怎樣的情形下學(xué)生學(xué)得？
1、當學(xué)生對課題有興趣時(shí)；
2、當學(xué)生的身心處于興奮狀態(tài)時(shí)；
3、當學(xué)習內容老師能以多種形式呈現時(shí)；
4當學(xué)生遇到對手的挑戰時(shí)；
5、當學(xué)生發(fā)現知識與個(gè)人生活相關(guān)聯(lián)時(shí)；
6、當學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng )新時(shí)；
7當學(xué)生被老師鼓舞和信任時(shí)；
8、當學(xué)生有更高的自我期待時(shí)；
9、當學(xué)生能夠學(xué)以致用時(shí)；
10、當學(xué)生對老師充滿(mǎn)熱愛(ài)和信任時(shí)。
教學(xué)中，應積極采用如下策略，將有助于增進(jìn)教學(xué)中的學(xué)習效果：
�。�1）幫助學(xué)生確立能夠達成的目標和要求；
�。�2）教學(xué)方式盡量服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習方式；
�。�3）密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷與體驗；
�。�4）激勵學(xué)生完成富有挑戰性的任務(wù)；
�。�5）不要限制學(xué)生思考的方向；
�。�6）強調理解而非死鉆牛角尖；
�。�7）帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng )設融洽和諧的課堂氛圍；
�。�8）啟迪學(xué)生運用知識解決疑點(diǎn)和難題；
�。�9）教師要勇于承認自己的缺失和錯誤。
四、賦予學(xué)生自主學(xué)習的權利
自主即是在教育過(guò)程中要強調學(xué)生主體地位，賦予他們一定的責任和自主權，將學(xué)生看作學(xué)習的主體，使其進(jìn)行一定程度的自主活動(dòng)，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中體驗到精神愉悅，并發(fā)展其堅毅、智慧、敏捷的心理品質(zhì)和積極的學(xué)習態(tài)度。
1.抓重點(diǎn)學(xué)
學(xué)生已經(jīng)懂的教師不講，學(xué)生通過(guò)自己讀書(shū)思考能學(xué)會(huì )的教師不講，學(xué)生通過(guò)伙伴合作學(xué)習能解決的教師不講，重要的問(wèn)題教師有意講不清楚，設計教學(xué)環(huán)節讓學(xué)生自己去搞清楚。
如今的勞技教科書(shū)一改過(guò)去的老面孔，如沐春風(fēng)，充分體現人文關(guān)懷，每一個(gè)項目都是一個(gè)鮮明的主題。教學(xué)時(shí)，盡可以讓學(xué)生從中選取自己喜歡的，感興趣的內容作為重點(diǎn)來(lái)學(xué)，并試著(zhù)與學(xué)生一起來(lái)學(xué)習課題內容制作，而不是教師一味地講。從而構建一個(gè)讓學(xué)生根據已有的
知識和經(jīng)驗，通過(guò)主動(dòng)探究式的練習活動(dòng)，主動(dòng)獲取知識，并發(fā)展探究能力，養成積極探究未知世界的意識。在教學(xué)中，教師則要真正的把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，想想學(xué)生在做什么，需要什么。依據他們的學(xué)習情況，選擇最適合的教學(xué)方法，靈活的安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，而不是機械的執行課前的教學(xué)設計。例如，學(xué)習七年級紙工課程“八角樓”，在教學(xué)中讓學(xué)生結合自己的體驗，談一次窗戶(hù)雕刻失敗的.經(jīng)歷，從而引導學(xué)習主體探索、進(jìn)取、嘗試，克服困難、不怕挫折，樹(shù)立堅定信念。認真、努力制作得更加精細，完美。
2.給時(shí)間學(xué)
一節課要給學(xué)生一半以上的時(shí)間去學(xué)、去思、去做，讓所有的學(xué)生充分活動(dòng)起來(lái)。不要把學(xué)生的思考活動(dòng)和動(dòng)手操練一起布置，避免學(xué)生為了完成成品而虛化了讀書(shū)思考，也不能以尖子生制作的速度來(lái)安排讀書(shū)時(shí)間，應當有較充分的時(shí)間讓所有的學(xué)生按自己的水平和需要獨立學(xué)習。如：學(xué)習七年級兔子燈扎制時(shí)，先請學(xué)生把“導讀”默讀一遍，要求學(xué)生在默讀期間，注意這篇“導讀”告訴我們什么，最后請學(xué)生回答。給學(xué)生充分的時(shí)間通過(guò)自讀、自想、自說(shuō)，加深對導讀提示的理解，居高臨下地把握將學(xué)習的主要內容，并在無(wú)形中滲透學(xué)習這組課題要注意的幾點(diǎn)要求，使學(xué)生學(xué)習新的課程內容時(shí)既心中有數、有目標，又輕松、自動(dòng)，可化難為易，化深為淺。
3.放權利學(xué)
教師要創(chuàng )造和諧的學(xué)習環(huán)境，實(shí)施民主化教學(xué)，讓學(xué)生在充足的學(xué)習時(shí)間里愉悅地學(xué)習，我們就要盡量給予學(xué)生學(xué)習內容的選擇權，學(xué)習方法的自主權，學(xué)習結果的評價(jià)權。韓愈在《師說(shuō)》中指出：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”“是故弟子不必不如師，師不必不如弟子�！�。在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生始終保持平等，這樣就能把學(xué)生與教師從相互懷疑，缺乏友愛(ài)的氣氛中解放出來(lái)
總之，作為教師，尤其是承擔新課程改革實(shí)驗任務(wù)的勞技教師，在新課程改革實(shí)施的過(guò)程中，更有必要對自主、合作、探究的學(xué)習方式進(jìn)行探索和實(shí)踐，真正掌握和使用好這種方式，按照其基本理念，探尋一定的、有效的方式并認真落實(shí)、具體操作，讓其在新課程改革過(guò)程中發(fā)揮作用，尋求到中學(xué)勞技課程改革課堂課堂教學(xué)中的突破口，創(chuàng )設情景，努力調動(dòng)學(xué)生。從而，使中學(xué)勞技課堂教學(xué)方式的改革有實(shí)效性，能真正讓學(xué)生去體驗、去感受，培養學(xué)生的自主能力、合作意識和探究精神。真正尋求到和掌握自主、合作、探究的學(xué)習方式，且認真操作和實(shí)踐。
教師的年度工作總結 篇5
看著(zhù)學(xué)生因為新年到來(lái)而高興，一個(gè)學(xué)期結束了，在這個(gè)學(xué)期中我堅持學(xué)校的教育方針，時(shí)刻牢記自己是一個(gè)人民教師，一個(gè)愿為教育事業(yè)奉獻青春，愿成為那位學(xué)生點(diǎn)亮希望的蠟燭，哪怕燃燒殆盡，化為塵埃也從不放棄。
教育不止要教授知識，更重要的是教授他們做人的道理，小學(xué)是學(xué)生鑄造人格的時(shí)刻，也是重要階段，這時(shí)候要做的就是把他們帶上光明大道，不辜負學(xué)生父母的期望，也不墜了老師的承諾，我在每天都告誡自己，一個(gè)品格高潔的老師就是一個(gè)愿意付出的老師。所以在工作中在生活中，我都會(huì )時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的境況做好自己，做好工作，不讓他們就此沉默也不讓他們從此沉而是期望他們走的更好能夠養成好習慣。
作為老師與學(xué)生們接觸的多，學(xué)生也向我們學(xué)習，不只是學(xué)習知識更是學(xué)習為人處世的方式，生活習慣等，這些都是他們學(xué)習的東西，這就需要我們老師約束自己，在學(xué)生面前，表現出的一面，成為一個(gè)最令人敬佩的老師就要自己做好，對學(xué)生的要求，老師必須帶頭做好，多道，讓學(xué)生們愿意學(xué)習，我從不會(huì )因為學(xué)生的學(xué)習成績(jì)差就放棄對學(xué)生的的教學(xué)，放棄對學(xué)生的知道，不同的學(xué)生他們的學(xué)習接受能力不同，他們的習慣不同，想要教導好他們，需要的是因材施教，沒(méi)有教不好的學(xué)生只有不會(huì )教的老師，越是成績(jì)差的我反而更加關(guān)心，因為他們缺少認同，去掃關(guān)注，也缺少自信。
既然這些差生沒(méi)有自信我就給他們自信，多關(guān)注多提點(diǎn)，通過(guò)日常的教導也會(huì )適時(shí)的指點(diǎn)，讓他們走出不同的到來(lái)，迎來(lái)新的開(kāi)始，我會(huì )思考為什么學(xué)生在上學(xué)的時(shí)候其他學(xué)生學(xué)的好，但是有的學(xué)生學(xué)得不好呢，為了弄清楚這些問(wèn)題，我在每天上課之際，觀(guān)察學(xué)生學(xué)習情況，了解他們他們的學(xué)習結果，如果是學(xué)習的質(zhì)量差，更不上，就放慢教學(xué)速度，如果是練習不夠，就選擇好作業(yè)，讓他們有更多的學(xué)習和工作機會(huì )讓他們有更好的學(xué)習基礎。
通過(guò)我一點(diǎn)一滴的教學(xué)我這一個(gè)學(xué)期全班的'平均成績(jì)還是非常不錯的，學(xué)生也取得了不錯的成績(jì)，可以讓他們回家過(guò)一個(gè)快樂(lè )的新年，也可以讓他們開(kāi)心的度過(guò)這個(gè)寒假，雖然一個(gè)學(xué)期已經(jīng)到了尾聲，但是我的工作還依然沒(méi)有結束，在工作之余還要開(kāi)始準備下一個(gè)學(xué)期的備課授課，準備下一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始工作。
做一個(gè)有責任感的老師，是挺累人的，但是同樣也令人自豪，令人驕傲，因為這是我自己努力的結果，是我自己付出的努力值得我去做我也愿意一直工作下去，這或許既是我存在的意義，我就是學(xué)生學(xué)海中的燈塔，用自己的光輝指引學(xué)生走向希望，走向未來(lái)，同樣走向夢(mèng)想的彼岸。
教師的年度工作總結 篇6
時(shí)間荏苒，又是一個(gè)春秋的過(guò)去。隨著(zhù)20xx學(xué)年的結束，我也是時(shí)候好好回顧一下這一年來(lái)我在教學(xué)工作中的情況了。
作為一名英語(yǔ)教師，我在工作方面負責xx及xxx兩個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)工作。盡管我工作的時(shí)間并不長(cháng)，但我也深深的感受到的了在英語(yǔ)教學(xué)上的吃力和苦惱。英語(yǔ)作為一名外語(yǔ)，如果學(xué)生基礎好，有興趣，那么自然是好教的。但如果恰恰相反，那么就必須從興趣和基礎上來(lái)教導，這卻是一件很困難的事情。
回顧一年來(lái)，我的班級里，也有不少對英語(yǔ)基礎不好，也興趣缺缺的學(xué)生。為此，在工作上，我更加著(zhù)重的加強了自己的計劃和目標，爭取引導學(xué)生一起走進(jìn)的英語(yǔ)的學(xué)習。以下是我的個(gè)人總結：
一、教育方面
作為一名英語(yǔ)教師，我一向注重用實(shí)際來(lái)引導興趣。在我的教學(xué)課堂上，我嚴格規定了在課堂上要說(shuō)英語(yǔ)，要用英語(yǔ)。經(jīng)常會(huì )在課前與大家進(jìn)行一段英語(yǔ)的日常交流，幫助學(xué)生熟悉英語(yǔ)的在日常的.使用。
此外，我會(huì )利用一些英語(yǔ)的故事文章，來(lái)吸引大家對學(xué)習的注意力，加強大家的興趣和課堂集中力。一節課下來(lái)，不僅掌握了英語(yǔ)的知識，也了解了整篇故事的內容。讓大家記憶猶新。
當然，在日常詞語(yǔ)的累積和運用上我也沒(méi)有落下。每天的背誦和聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，都是重要的目標，我也會(huì )嚴格的管理并批改。并針對成績(jì)較差的同學(xué)，進(jìn)行談話(huà)和基礎輔導。
二、師德師風(fēng)
作為一名教師，在教育方面我培養了嚴格的師德與師風(fēng)，并在日常積極關(guān)注國家的發(fā)展，關(guān)注教育的進(jìn)步，鞏固并更新自己的教育思想，提升自己的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、樹(shù)立正確的師德師風(fēng)。
并且，即使是在生活中我也不忘自己老師的身份，與人交流會(huì )保持良好的態(tài)度和行為。為學(xué)習做出正確的榜樣。
三、自我的反思
作為英語(yǔ)教師，在工作中最重要的就是防止學(xué)生兩極化，要及時(shí)關(guān)注基礎差的同學(xué)，也不能忽略了基礎好的學(xué)生們的學(xué)習和進(jìn)步。但我在今年來(lái)卻沒(méi)能完善好。對此，我還要多多加加強個(gè)人能力。
因此，我決定利用假期去參加培訓，積極擴展自身的思想尋找更好解決方案。相信在下一年的工作上，我一定會(huì )有更大的進(jìn)步。并且，我會(huì )引導學(xué)生，積極的向更高的學(xué)習目標前進(jìn)！
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