實(shí)用的小學(xué)班主任年度工作總結4篇
時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，為此要做好工作總結。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎？以下是小編整理的小學(xué)班主任年度工作總結4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)班主任年度工作總結 篇1
自1998年參加工作以來(lái)，我已在班主任這一崗位上奮戰了十二年。多少次早出晚歸，多少次酸甜苦辣。我將自己全部的熱情、心血和智慧都融入到了我所深?lèi)?ài)的這份工作中。十余年的工作實(shí)踐使我意識到，班主任的工作繁雜辛苦，責任重大，不僅需要滿(mǎn)腔的熱情、非凡的耐心、愛(ài)心和恒心，還需要班主任理論結合實(shí)踐，充分發(fā)揮自己的教育智慧，展現自己的教育藝術(shù)。
我長(cháng)年擔任小學(xué)低年級的班主任工作，面對的是一群天真活潑可愛(ài)的小孩子。他們的心靈猶如一張張潔白無(wú)瑕的白紙，需要我們細心地呵護。怎樣讓這些孩子在班集體里快樂(lè )地學(xué)習、健康地成長(cháng)呢？我是這樣做的：
一、了解班級的狀況，拉近師生的距離。
每接到一個(gè)新班，我都會(huì )給家長(cháng)發(fā)一張問(wèn)卷，了解學(xué)生自身的情況和學(xué)生的家庭狀況。在問(wèn)卷調查的基礎上，我會(huì )針對個(gè)別特殊的學(xué)生進(jìn)行有針對性的談話(huà)，并與家長(cháng)聯(lián)系溝通，做到對班級整體狀況有個(gè)大致地了解。另外，留心觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現，對學(xué)生更進(jìn)一步的深入了解。在開(kāi)學(xué)的第一周，我對人入座，用心記住學(xué)生的名字。讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注，從而拉近師生之間的距離，讓學(xué)生更樂(lè )意接受班主任的教誨。
二、樹(shù)立班級是我家、我是班級小主人的意識。
每接手一個(gè)新班，我會(huì )與學(xué)生交心：孩子們，在你們家里，你和爸爸媽媽、哥哥姐姐、弟弟妹妹組成了一個(gè)小家庭�，F在來(lái)到學(xué)校，來(lái)到班級里，老師和你們每天都要在一起學(xué)習、玩耍，我們就組成了一個(gè)大家庭。老師就是這個(gè)大家庭的家長(cháng)，你們就是這個(gè)家庭的孩子們。要想讓我們這個(gè)大家庭溫馨、和諧，就需要你們把班級當成自己的家，做班級的小主人，時(shí)刻為班級著(zhù)想，為班級服務(wù)。
1、共同制定班規
為了讓孩子們在“家”的溫馨中快樂(lè )地成長(cháng)，養成良好的習慣，我和同學(xué)們一起制定了班規。從紀律、學(xué)習、衛生、安全等方面制定詳細的制度，張貼在墻上，時(shí)常領(lǐng)著(zhù)孩子們學(xué)習，讓大家牢記班規，時(shí)刻按班規辦事。嚴格而細致的班規，促使孩子們早日養成良好的行為習慣，為良好的班風(fēng)的建立奠定了基礎。
2、班級發(fā)展靠大家
在班級管理中，我提出了“人人有事干，事事有人管”的口號，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓全體學(xué)生都踴躍地參加到班集體的管理當中。根據學(xué)生愛(ài)表現、愛(ài)管理他人、積極向上的心理特點(diǎn)，我把班里的大小事務(wù)一一進(jìn)行了分類(lèi)，采用自我推薦的方法，讓生自聘職務(wù)。學(xué)生的積極性很高。為了防止有些學(xué)生出現不認真負責的現象，我交給其他的孩子一項任務(wù)專(zhuān)門(mén)負責監督他們，發(fā)現不良的現象就要給他指出來(lái)，令其改正。在每周的班會(huì )上，我會(huì )對上周的情況進(jìn)行總結，對責任心強做得好的干部給予表?yè)P和獎勵，對不稱(chēng)職的干部耐心指導幫助，給他們一次機會(huì )，如還不稱(chēng)職，就會(huì )被撤職。這樣，人人有權，人人有責，相互監督，相互協(xié)調，學(xué)生的主人翁意識得到了充分的'體現，班集體的凝聚力更牢固了。每天，班級的日常工作有條不紊地進(jìn)行著(zhù)，作為班主任的我也感到了從未有過(guò)的輕松自在。
三、用愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
在班級體這個(gè)大家庭里，作為家長(cháng)的我始終關(guān)心著(zhù)每一位孩子的成長(cháng)。我堅信：只有捧著(zhù)一顆愛(ài)心，才會(huì )有愛(ài)的奉獻，才能干好自己所愛(ài)的事業(yè)和工作。老師，特別是班主任，應當是愛(ài)的使者，一句話(huà)，一個(gè)眼神，都應該洋溢著(zhù)誠摯無(wú)私的愛(ài)。
課堂上，我把鼓勵的話(huà)語(yǔ)，贊許的目光，親切的微笑傳遞給每一位學(xué)生，讓他們知道：在老師眼里沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生。我經(jīng)常用“老師不要求你是最聰明的，但希望你是最努力、最大膽的這句話(huà)來(lái)激勵學(xué)生。課堂上高舉的小手，精彩的回答，讓我知道了，孩子們愛(ài)上了學(xué)習，愛(ài)上了語(yǔ)文。每位學(xué)生都在這充滿(mǎn)愛(ài)的課堂里學(xué)得快樂(lè )、學(xué)有所獲。讓我最感到欣慰的是我班的某某同學(xué)。剛上一年級時(shí)，我就發(fā)現他特別的不愛(ài)說(shuō)話(huà)，大家紛紛上臺進(jìn)行自我介紹，可他坐在座位上就是不動(dòng)。你問(wèn)他為什么，他根本不理你。這孩子怎么啦？通過(guò)與家長(cháng)溝通交流，我才知道孩子從小在農村爺爺奶奶家長(cháng)大，老人每天忙著(zhù)在地里干活，很少與他交流，孩子變得比較內向、害羞，表達能力也很差。不愿與別人交流，只和家里人說(shuō)話(huà)。了解情況后，我就時(shí)刻地關(guān)注他。課堂上，我會(huì )把簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他，可是他依然坐在座位上不吭聲。我站在他跟前，用鼓勵的話(huà)語(yǔ)和目光與他交流，低聲說(shuō)：“某某，你行的，勇敢點(diǎn)，你是個(gè)小男子漢�！痹谀托牡牡却�，他終于站了起來(lái)�？蓮埩藦堊�，沒(méi)出聲。我小聲地把答案說(shuō)給他聽(tīng)，他鼓了鼓勁，終于張開(kāi)口了，可是聲音仍然很低，說(shuō)得結結巴巴的。我用贊許的目光請他坐下，率先鼓起了掌。同學(xué)們也心領(lǐng)神會(huì )地鼓起掌來(lái)，我看到他靦腆地笑了。就這樣，一次次地提問(wèn)，一次次地鼓勵，這孩子變得開(kāi)朗了。能夠大大方方地站起來(lái)回答問(wèn)題。雖然學(xué)習上很吃力，但是非常地努力。在班會(huì )上，評選進(jìn)步最大的同學(xué)時(shí)，大家一致選他，當我把獎品發(fā)給他時(shí)，他高興地笑了。后來(lái)，聽(tīng)他媽媽說(shuō)，孩子回到家里很是興奮，拿著(zhù)獎品愛(ài)不釋手。從此，孩子每天都在不斷地進(jìn)步，每天都給老師和家長(cháng)帶來(lái)驚喜。這件事使我感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn)，是教育的技巧與策略，更是一種偉大的情感。
四、正確的運用批評與懲罰等手段
表?yè)P與獎勵是我們每位老師特別擅長(cháng)的手段，那么面對犯了錯誤的學(xué)生，我們又該如何批評教育，才能令他愉悅接受呢？
記得我剛當班主任時(shí)，直性子，火氣大，劈頭蓋臉的把學(xué)生批評了一頓，不但沒(méi)達到效果，還事得其反，學(xué)生雖然表面上服氣了，可心里并不服氣。后來(lái)我閱讀了特級教師魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，受到了很大的啟發(fā)。批評教育學(xué)生也是要講究方法的。學(xué)生畢竟是小孩子，他們都愛(ài)聽(tīng)老師的表?yè)P，不愿意接受批評。如果我們在苦口的良藥上包一層糖衣，讓忠言順著(zhù)耳朵聽(tīng)，學(xué)生會(huì )更樂(lè )于接受，這樣才能起到最佳教育效果。給我印象最深的是我班的男孩某某他性格倔強，愛(ài)沖動(dòng)。有一次，他與班里的一名男孩發(fā)生了矛盾，他就動(dòng)手打了該男孩。學(xué)生告他的狀，他一副委屈的樣子，說(shuō)：“誰(shuí)讓他先說(shuō)我的�！蔽医o他講道理，批評教育他，他根本聽(tīng)不進(jìn)去，始終認為自己沒(méi)錯，還對我產(chǎn)生了抵觸情緒。了解了他的個(gè)性后，我留心觀(guān)察他，發(fā)現他特別愛(ài)勞動(dòng)。我就把擦黑板這項任務(wù)交給了他。他也認真負責地干著(zhù)。于是我趁勢在班里大力表?yè)P他，說(shuō)：“你看，某某多愛(ài)勞動(dòng)，多關(guān)心班集體呀，每天幫老師把黑板擦得干干凈凈。大家也要向他學(xué)習，多為集體服務(wù)。我這么一夸，他心里美滋滋的，對我的抵觸情緒也消了。后來(lái)他又犯了類(lèi)似的錯誤。我先給他戴高帽子，說(shuō)：“老師知道你是個(gè)善良的好孩子，動(dòng)手打人并不是你想做的，對嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又接著(zhù)說(shuō)：“先做錯事的是那個(gè)同學(xué)，他不應該那樣說(shuō)你�！彼贮c(diǎn)了點(diǎn)頭。我繼續說(shuō)：“但你想過(guò)沒(méi)有，本來(lái)做錯事的是他，你有理，老師應該站在你這邊，批評他，可你這么一動(dòng)手，不也犯錯誤了嗎？不管是什么原因，打人始終是不對的�！彼坪趺靼走^(guò)來(lái)，低下了頭。從那以后，這個(gè)孩子不再犯同樣的錯誤了。
對于那些經(jīng)常違反紀律的同學(xué)，該怎么辦呢？我認為必須給予一定的懲罰。讓他在懲罰中認識到自己的錯誤，改正錯誤。受魏書(shū)生老師的影響，我嘗試采用了這樣一種懲罰方式。
對愛(ài)說(shuō)小話(huà)的同學(xué)，罰他給大家背一首詩(shī)或背一篇課文;對于給班級抹黑的同學(xué)，罰他為班級做一件好事;對于違反紀律比較嚴重的同學(xué)，罰他寫(xiě)一篇日記，把事情的經(jīng)過(guò)以及自己所犯的錯誤寫(xiě)清楚，反思要深刻。這種處罰方式學(xué)生在心理上還是很容易接受的，也起到了一定的效果。
一分耕耘，一分收獲。在我班師生的共同努力下，我所教班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)成績(jì)多次名列年級第一，我也得到了家長(cháng)的認可。我本人多次獲得教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀獎，多次被評為校優(yōu)秀教師、安全工作先進(jìn)個(gè)人，多次獲得寫(xiě)字比賽優(yōu)秀輔導獎，在河南省少年兒童書(shū)信比賽中，榮獲優(yōu)秀教師輔導獎，在河南省“愛(ài)我中華”知識競賽中，榮獲優(yōu)秀輔導獎，在表彰“延信杯”“做一個(gè)有道德的人”征文活動(dòng)中獲優(yōu)秀輔導教師獎。
我深知：這些成績(jì)的取得來(lái)之不易，凝聚了我和學(xué)生多少的血汗!今后要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更好的成績(jì)，我還有很長(cháng)的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學(xué)生，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛(ài)，用愛(ài)心播種，用智慧耕耘，不斷學(xué)習科學(xué)的管理方法，不斷創(chuàng )新，就一定能取得更好的成績(jì)。
小學(xué)班主任年度工作總結 篇2
學(xué)生是涌動(dòng)著(zhù)無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對學(xué)生，祖國的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習生活及生命的質(zhì)量呢? 在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統一組織、領(lǐng)導和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習、工作等方面都 取得較突出的成績(jì)，現將我所做的一些工作總結如下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì )課，開(kāi)好班會(huì )課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。 重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實(shí)，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。學(xué)生自尊心也很強，直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。但開(kāi)班會(huì )課不一定都要等到每周二下午第四節，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。用
個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現在學(xué)習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著(zhù)想，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。
四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；還注意培養學(xué)生的'自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部，是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等，還可以培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，
小學(xué)班主任年度工作總結 篇3
轉眼間，一學(xué)期工作又接近尾聲。我又陪伴孩子度過(guò)了關(guān)鍵的一學(xué)期。 現將本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、提高學(xué)生的自主管理的水平和能力。
隨著(zhù)孩子慢慢長(cháng)大，我認為他們的能力也應該不斷提高才對。所以，本學(xué)期，我就有意識地多放手讓孩子去鍛煉。晨讀、午讀、眼保健操等時(shí)間，以前我會(huì )不時(shí)去看看，但現在我基本放手，讓班干部管理，我只在背后指導。但是，每周我會(huì )抽出固定的時(shí)間傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)班級的情況，這樣，既能及時(shí)了解班級各方面的情況，同時(shí)又是對班干部的一個(gè)監督。一學(xué)期下來(lái)，感覺(jué)效果很好，下學(xué)期還要繼續堅持做下去。
二、進(jìn)一步改進(jìn)“鉆石之星”的評價(jià)體系
本學(xué)期，我繼續發(fā)揮學(xué)生的班級管理作用，在上學(xué)期分工的基礎上，我針對班級有人亂丟紙屑的現象，增設了衛生檢查員，負責每天檢查班級的衛生，同時(shí)為了保證班級走廊的衛生，我增設了“廊長(cháng)”一職，負責班級走廊的衛生。這樣，班級就開(kāi)設了“花長(cháng)”“燈長(cháng)”“窗長(cháng)”“臺長(cháng)”等一系列具體的班級管理職務(wù)，并且采用競聘上崗的模式，干得好繼續干，干不好立刻換人的靈活機制。
同時(shí)，本學(xué)期班級管理最大的改革在于每周評選“鉆石之星”的'同時(shí)，增設了一月一評的“月鉆王”。并給月鉆王很多的特權，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生自我管理得積極性，加強過(guò)程性管理和刺激。具體方法如下：每周從學(xué)生的遲到早退、佩戴紅領(lǐng)巾和胸牌、兩操、重大集會(huì )的紀律、晨讀午讀、各科上課的表現、作業(yè)、閱讀積分表等各方面來(lái)評價(jià)學(xué)生的表現，每個(gè)孩子都發(fā)了專(zhuān)門(mén)的本子作為紅花榜，每項有專(zhuān)門(mén)負責人員針對班級同學(xué)的表現加蓋印章，每周五下午利用班會(huì )課進(jìn)行總結、評選，根據每個(gè)人紅花上的印章數量來(lái)評選每周的“鉆石之星”，并通過(guò)短信形式發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校這一周的表現。每月根據鉆石之星的數量，載評選出月鉆王。盡管這項工作很繁瑣，但效果很明顯，班級孩子的自我管理意識和能力明顯增強，班級管理水平提高不少，在孩子們的共同努力下，我班已形成良好的班風(fēng)班貌。
三、組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)
本學(xué)期，孩子漸漸大了，各方面能力也逐漸增強。為了讓孩子們在學(xué)習之余感受學(xué)校的快樂(lè )，學(xué)校參加的項目都先在班級進(jìn)行一輪海選。
1、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)：體育節的各項活動(dòng)。
2、班級組織聽(tīng)寫(xiě)比賽。
當然也收獲了一點(diǎn)成績(jì)：
1、學(xué)校第四屆體育節廣播操比賽：一等獎
第四屆體育節排球操比賽：一等獎
第四屆體育節眼保健操比賽：三等獎
第四屆體育節之擂臺賽：張逸蕓獲得雙人跳繩擂主，許子軒獲得雙人跳繩擂主，張啟星獲得50米滾鐵環(huán)擂主。
2、本學(xué)期多次獲得流動(dòng)紅旗。
時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對于這個(gè)班，我感覺(jué)孩子們的成長(cháng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，發(fā)現他們還有很多我不知道的本領(lǐng)；不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受就是欣喜。
小學(xué)班主任年度工作總結 篇4
本學(xué)期我擔任三年級的班主任工作和三年級語(yǔ)文教學(xué)工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生。
為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，本學(xué)期開(kāi)始，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。在一個(gè)學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習的積極性也比較高。但也有些學(xué)生自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。有些孩子作業(yè)不認真。
針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我總是尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步。
二、加強學(xué)生思想教育，培養學(xué)生的良好習慣。
學(xué)生良好習慣的'養成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。
第一、行為規范教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時(shí)，發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范。
第二，集體主義教育。開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識，教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼。
第三，學(xué)習重要性教育。開(kāi)學(xué)時(shí)，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好�！薄凹佑�!老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習積極性得到提高。
三、做好家校工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。我很慶幸我遇到的家長(cháng)都很明理，從來(lái)不會(huì )為難我，平時(shí)孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。所以有了家長(cháng)的幫助，這個(gè)學(xué)期我的工作很順利。
本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習成績(jì)差，影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。
總之，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)期，我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
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