四年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結（精選21篇）
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎？讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的四年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結（精選21篇），希望對大家有所幫助。
四年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 1
轉眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧教學(xué)工作，有收獲,也有困惑。本學(xué)期我擔任四年級(一)、(二)、(三)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我積極創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教;努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂�，F結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結如下：
一、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。
教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。這樣組織內容有助于學(xué)生學(xué)的英語(yǔ)與客觀(guān)事物，交際場(chǎng)所聯(lián)系，真正達到英語(yǔ)這一交際工具的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。在課上我充分利用直觀(guān)教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據課文內容創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比如說(shuō)互相借東西、買(mǎi)東西或是問(wèn)路，都可以在學(xué)生熟練掌握的情況下，表演出來(lái)，甚至可以根據原有的對話(huà)改編成一個(gè)自己身邊發(fā)生的新的對話(huà)，而且鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng )設的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀(guān)，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣;視聽(tīng)結合也便于加深初學(xué)印象，強化記憶。例如，在教第一單元時(shí)，我告訴他們，熟人朋友見(jiàn)面打招呼時(shí)，常這樣表達：
A:Hello!How are you?
B:Fine.thank you,and you?
A:I‘mfinetoo.
這一問(wèn)候格式也要適時(shí)適地來(lái)用。設想兩人騎著(zhù)車(chē)相對而行，且沒(méi)有必要下車(chē)交談時(shí)，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問(wèn)候形式。僅說(shuō)“Hello!”或者簡(jiǎn)單的“Hi”，甚至微笑著(zhù)點(diǎn)頭致意就行了。在課堂上，我讓兩個(gè)學(xué)生表演騎車(chē)說(shuō)全部問(wèn)候語(yǔ)的場(chǎng)面，一邊擦身而過(guò)，一邊回頭完成問(wèn)候的樣子，使得同學(xué)們在笑中領(lǐng)會(huì )其意。
“學(xué)習的目的全在于應用�！痹诮逃⒄Z(yǔ)語(yǔ)法知識，決不是要學(xué)生當“糧倉”，而是要提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。首先要放開(kāi)手腳，提供機遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實(shí)際的特點(diǎn)，引導學(xué)生利用已學(xué)內容，聯(lián)系課內外的具體實(shí)際，進(jìn)而展開(kāi)想象，不要放過(guò)每一個(gè)機會(huì )，哪怕是一個(gè)詞、半句話(huà)，再加上手勢，動(dòng)作。只要能表達思想，就要把它利用起來(lái)。其次是化難為易。第一步我只提出十個(gè)常用動(dòng)詞，有意識地強調每天必用的最少次數，它們可以在動(dòng)作的幫助下代替其他動(dòng)詞。它們是：be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替 buy、borrow、lend、throw、carry等。隨著(zhù)學(xué)習的深化，可以逐步增加。但一定要注意我們的目的是要使學(xué)生感到不難。同時(shí)我們也規定這一階段必練的重點(diǎn)句型。如letme(us)dosth.I‘dlike…,Iwanttodo…等。這些做法可以把學(xué)生從想說(shuō)英語(yǔ)而又怕說(shuō)錯的畏難情緒中解放出來(lái)。
二、激發(fā)參與意識，活躍課堂氣氛。
興趣是最好的老師。因而，在教學(xué)中我針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)，盡量運用主動(dòng)、形象、直觀(guān)的教學(xué)方法，開(kāi)展有趣的課上活動(dòng)，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣，學(xué)生不僅樂(lè )于上英語(yǔ)課，而且更盼望有機會(huì )參與課堂活動(dòng)，回答老師的問(wèn)題。他們喜愛(ài)做游戲，我就把游戲引進(jìn)課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽(tīng)力以及表達能力，輕松愉快的同時(shí)學(xué)到了新知識。例如上句型操練課時(shí)，我叫一個(gè)學(xué)生上講臺，蒙上眼睛背對同學(xué)們，然后我在臺下找一個(gè)學(xué)生，并且悄悄地將這個(gè)學(xué)生帶到遠離他人座位的地方，讓他們倆用英語(yǔ)對話(huà)幾句，最后讓講臺上的.同學(xué)猜出這個(gè)同學(xué)的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠，猜的同學(xué)往往出錯，其他同學(xué)干著(zhù)急，使勁地說(shuō)：“No,guess again!”臺上的同學(xué)只好又猜測 “Are you……?”要求上臺玩這個(gè)游戲的同學(xué)爭先恐后。
有時(shí)候在學(xué)習某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí)，像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。比如在學(xué)習“What’s in the bag?”這個(gè)句型時(shí)，可以事先把幾個(gè)桔子、蘋(píng)果、雞蛋、橡皮等實(shí)物放入包內，讓學(xué)生閉上眼睛來(lái)摸，然后用 “It’sa/an…”來(lái)回答�；卮饘α�，就會(huì )得到獎勵。再比如學(xué)習介詞in,on,under,behind時(shí)，可以把一支鋼筆藏在某個(gè)地方，讓學(xué)生猜 “It‘sin/on/under…”這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué)，又便于掌握。
英語(yǔ)課是交際性很強的學(xué)科，教師的教學(xué)方式不但影響到學(xué)生的學(xué)習情緒、學(xué)習效果，而且對他們的交往風(fēng)格、心理健康也有長(cháng)遠影響。在學(xué)習過(guò)程中，讓學(xué)生能夠不斷地積累愉悅，逐漸積累成功，體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，做到學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。
小學(xué)生好奇、好動(dòng)。心理學(xué)家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后，進(jìn)行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調節學(xué)生的學(xué)習情緒，增強集體合作感，凝聚學(xué)生的注意力，融洽師生關(guān)系。使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，把學(xué)英語(yǔ)變成快樂(lè )事。
三、挖掘學(xué)生潛力，培養學(xué)生自信心。
德國教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！泵慨攲W(xué)生用英語(yǔ)講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。每個(gè)人都渴望有所成就，受人重視和關(guān)注，使自我得到發(fā)揮，自身價(jià)值得到實(shí)現。這種思想在學(xué)生身上，便體現為希望自己的些許成功能引起老師和同學(xué)們的注意，落實(shí)到自己身上，便是掌握一點(diǎn)一滴知識。一旦證實(shí)了自己的成功而產(chǎn)生成功感時(shí)便信心大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問(wèn)題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵，從而使他們都覺(jué)得，只要自己認真跟著(zhù)老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批評，多表?yè)P;少指責，多鼓勵，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以 “Verygood!”、“Great!”、“Excellent!”、“Well done!”、“You did a good job!”等等來(lái)鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感。
四、注重過(guò)程評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生積極性
在對學(xué)生的評價(jià)方面，我實(shí)驗得比較成功。我通過(guò)作業(yè)、上課表現、考試成績(jì)、互相合作等形式給學(xué)生分發(fā)小貼畫(huà)，到學(xué)期末進(jìn)行獎勵，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，也促進(jìn)了我們彼此的感情。我也深刻體會(huì )到鼓勵要比懲罰有效得多。
五、今后努力方向：
1、應當持之以恒加強自身的專(zhuān)業(yè)素養以及教學(xué)方面的理論經(jīng)驗。雖然我已經(jīng)意識到這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)學(xué)初也能每天上午進(jìn)行口語(yǔ)訓練、練習書(shū)法、讀書(shū)、寫(xiě)反思等活動(dòng)但是沒(méi)能整個(gè)學(xué)期堅持下來(lái)，覺(jué)得很遺憾。下學(xué)期一定要嚴格要求自己，堅持做好每一件事，提高自身修養。
2、在教學(xué)方面我發(fā)現自己形成了一種定式，沒(méi)有創(chuàng )新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應該多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)課學(xué)習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習新課標，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平
4、在與學(xué)生相處方面一定要多付出感情，微笑面對他們，原諒他們的過(guò)錯，和他們平等的相處。成為學(xué)生喜歡的老師。
5、在教學(xué)工作方面多嚴格要求自己，把英語(yǔ)教研工作、聽(tīng)課、評課工作落到實(shí)處，更有效的提高我們的教學(xué)水平。
6、對學(xué)困生的個(gè)別輔導也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。
總之，在今后的工作中，我要一如既往，不斷努力，不斷反思，不斷進(jìn)步，創(chuàng )造自己的輝煌。
四年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 2
轉眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧教學(xué)工作.有令人欣慰的收獲,又有困繞自己教學(xué)的不足.本學(xué)期我擔任四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，我始終堅持課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的重要一環(huán)。下面結合教學(xué)實(shí)踐，我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認真授課，采用多媒體教學(xué)及運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、 在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及課文對話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
三、不足之處
由于時(shí)間和精力有限，在課堂上，對于每個(gè)學(xué)生的的'關(guān)注可能還不夠，對于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)驗，在今后的工作中，我將加強對于每個(gè)同學(xué)的監督，保證每個(gè)同學(xué)都跟上進(jìn)度，不落下任何一個(gè)有進(jìn)取心的學(xué)生。
總之一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)知識，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè )課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jì)也有了很大的提高。下學(xué)期，我會(huì )再接再厲，把英語(yǔ)教學(xué)工作做得更好。
四年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 3
本學(xué)期，我擔任小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)工作。由于四年級教學(xué)內容結構比較貼近生活，所以組織活動(dòng)教學(xué)的機會(huì )較多，這樣很大一部分學(xué)生也表現出對英語(yǔ)有較大的興趣，學(xué)習積極，對老師布置的各項任務(wù)都能較好的完成。在教學(xué)工作中我一直堅持踏踏實(shí)實(shí)工作的原則，認真教育好每一個(gè)學(xué)生，作為一名老師不僅要把知識傳授給學(xué)生，更重要的是在對學(xué)生做好情感教育，下面就我的各項工作總結如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，研讀各種教學(xué)資料，根據自身的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生的學(xué)習情況，精心編寫(xiě)教案和制定教學(xué)計劃，并不斷地進(jìn)行改進(jìn)和修正，充分準備好課前內容。在傳授知識的同時(shí)，關(guān)注并呵護每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些學(xué)習困難的學(xué)生，課堂上特別關(guān)注他們，引導他們成為優(yōu)秀的學(xué)習者。除了傳授思想教育，還耐心指導學(xué)生，讓他們的學(xué)習成績(jì)追趕上其他同學(xué)，幫助他們建立對學(xué)習的自信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、情景教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的`教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
第二、在批改作業(yè)方面，我會(huì )及時(shí)準確地批改學(xué)生們的作業(yè)，并詳細地進(jìn)行批注。對于普遍性錯誤，我會(huì )在全班上課時(shí)重復講解和分析，幫助學(xué)生們更好地理解和改正。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，我會(huì )采取面對面的批評方式，逐一分析和講解，幫助他們解決疑難習題，從而顯著(zhù)提高教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)，記單詞。
三、在輔導學(xué)生方面
根據我所任教班級的實(shí)際情況，中、差生卻俯視皆是。因而對占相對多數的中、差生，我更應變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論；
四、努力總結和發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)策略
當然，在實(shí)際教學(xué)中，我應該不斷地探索和實(shí)踐，針對自己遇到的問(wèn)題和學(xué)生們的身心特點(diǎn)，總結經(jīng)驗規律。同時(shí)，我要深入思考并且不停地摸索，以便能更好地適應實(shí)際工作中的各種情況。
四年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 4
時(shí)間飛逝，轉眼之間，一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作又在繁忙與緊張中匆匆結束回顧這一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作，我本著(zhù)“以人為本”的教育教學(xué)理念，盡心盡力地投入到教學(xué)工作中，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作做如下總結：
一、重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣的培養，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養
小學(xué)生對待學(xué)習，往往偏重于興趣。興趣能激發(fā)學(xué)習的積極性，增強學(xué)生的求知欲望，增強克服困難的信心。而興趣又不是天生的，是在后天環(huán)境和教育的
影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對學(xué)生學(xué)習興趣的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。因此，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，特別是在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我重視新的課堂教學(xué)方法的運用，重視學(xué)生學(xué)習興趣的培養，重視學(xué)生學(xué)習積極性、主動(dòng)性的調動(dòng)，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式。我有時(shí)用自制的教具來(lái)展示課文的某些畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……在閱讀教學(xué)中，我盡可能的設計能引發(fā)學(xué)生積極思考的問(wèn)題，創(chuàng )設能調動(dòng)學(xué)生思維的學(xué)習氛圍，經(jīng)常性的運用多媒體課件，力求課堂教學(xué)方法的新穎、靈活，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、愿學(xué)。引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。這樣，學(xué)生的學(xué)習興趣提高了不少，學(xué)習成績(jì)也有所上升。
在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽地各抒己見(jiàn)。在思考討論中，教師要學(xué)會(huì )穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在討論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的.問(wèn)題進(jìn)行討論。通過(guò)討論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考討論，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處不可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中采取抓重點(diǎn)的方法，引導學(xué)生對課文的重點(diǎn)段落、語(yǔ)句反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《觀(guān)潮》的閱讀教學(xué)中，我引導學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，“司馬光編著(zhù)《資治通鑒》的過(guò)程是辛苦的，學(xué)習是勤奮的�！边@樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
三、注重課內外閱讀的結合。
在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《童話(huà)》、《名人名著(zhù)》等課外書(shū)。通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
在理解課文內容的基礎上，又要重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習《鳥(niǎo)的天堂》后，組織學(xué)生編演課本劇。學(xué)習《爬山虎的腳》后讓學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
我們在教育教學(xué)中既要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，又要放手發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和潛能，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。本學(xué)期，我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但尚差甚遠，今后我們將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力！
四年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 5
本人擔任四年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，這學(xué)期剛接觸兩個(gè)班級的學(xué)生，全部學(xué)生的學(xué)習情況和行為習慣有不大了解，我用了整個(gè)學(xué)期的一半來(lái)了解學(xué)生，逐漸發(fā)現教學(xué)上有點(diǎn)吃力，因為我在觀(guān)察理解學(xué)生時(shí)，發(fā)現很多同學(xué)還停留在三年級的玩玩唱唱英語(yǔ)中，不能像三年級那樣整天玩和唱英語(yǔ)，四年級單詞和句子上都有更深一層的理解。這也就是三年級到六年級不斷換英語(yǔ)老師的無(wú)奈。老師要重新理解學(xué)生，學(xué)生要重新接受這老師的教學(xué)模式。在剛接手的班級也能問(wèn)你一整節課要怎么去寫(xiě)這份作業(yè)。
一、教學(xué)工作
1、講求方法，豐富課堂。在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內容豐富，現實(shí)。講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。
2、培優(yōu)轉差，快樂(lè )教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jì)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補充，對差生根據實(shí)際情況進(jìn)行相對應輔導，使學(xué)生成績(jì)整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習興趣。
3、做好教學(xué)準備，提高課堂效率。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都受益不淺。偶爾我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)科來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力。
二、存在的不足之處：
1、技巧性組織英語(yǔ)課堂教學(xué)
在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常發(fā)現一些學(xué)生上課時(shí)會(huì )走神、做小動(dòng)作、低頭或看其他書(shū)籍等。有時(shí)候我會(huì )想，為什么對某些學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)這么難甚至會(huì )排斥呢？是因為英語(yǔ)本身很難學(xué)嗎？我想可能是我的問(wèn)題，我還沒(méi)有找到解決這些問(wèn)題的`方法。我希望找到一個(gè)方法，在課堂上既能順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)性，又能起到提醒學(xué)生的作用。
2、適當的評價(jià)
對學(xué)生而言，各種評價(jià)很重要。適當的評價(jià)可以使學(xué)生認識自我，樹(shù)立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調整自己的學(xué)習過(guò)程，本學(xué)期，在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)評價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。
三、今后努力的方向：
1、趣味性教學(xué)，提高學(xué)生的認讀能力，讓學(xué)生養成背單詞、記單詞的習慣，課上多提問(wèn)，課下多輔導，不冷眼對待學(xué)困生。
2、培養學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力與交際能力，加強學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，要注意調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性、適度評介，巧用語(yǔ)言，優(yōu)化課堂教學(xué)。
3、認真督促檢查、批閱學(xué)生的教輔材料，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
4、加強學(xué)科教學(xué)研究，深入研究教育理論，并將其有機地融入到實(shí)際教學(xué)中去。同時(shí)，我們要不斷總結經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向，相信通過(guò)自己的不斷努力和提高，我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì )邁向一個(gè)新臺階。
四年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 6
本學(xué)期我擔任四年級三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)中，我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的`學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識時(shí)，不厭其煩，耐心教導學(xué)生，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識；在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、在課堂教學(xué)中
第一、
在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
第二、
在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、
在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
第四、在輔導學(xué)生方面。首先，根據我所任教班級的實(shí)際情況，優(yōu)生多，但差生卻俯視皆是，兩極化分化偏重。因而對占相對多數的中差生，我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；并做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。
三、自身的學(xué)習
鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗為足，我抓緊一切機會(huì )向其他老師學(xué)習，在全市組織的“學(xué)樂(lè )云教學(xué)展示活動(dòng)”和在分局組織的“我們相約”小學(xué)英語(yǔ)課堂教研活動(dòng)中認真聽(tīng)課和評課，向優(yōu)秀的英語(yǔ)教師學(xué)習，提高自己的綜合素質(zhì)。把每節課好的點(diǎn)子和方法，用于自己的課堂，找到自己的教學(xué)風(fēng)格。平時(shí)用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調標準。
以上是我這學(xué)期在教學(xué)方面所做的工作，還存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀(guān)原因，做的不夠，以致于成績(jì)不理想。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì )不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習，爭取邁上一個(gè)新臺階。
四年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 7
本學(xué)期我擔當四年級的英語(yǔ)教師，由于之前沒(méi)有這方面的教學(xué)閱歷，我有一點(diǎn)點(diǎn)擔憂(yōu)自己不能勝任，因此，我時(shí)常告誡自己，肯定不能松懈，要虛心向別人學(xué)習，借鑒別人好的教學(xué)方法，取長(cháng)補短，仔細鉆研教材，寫(xiě)好每一篇教案，做好課后小結，這學(xué)期我也學(xué)到了不少的閱歷。以下是我在這學(xué)期的一些狀況：
首先是備課，由于我是新上崗的教師，所以要求我們寫(xiě)好教案，這是對我的一次考驗，在我的心理只有一個(gè)想法：要做就要做最好，不能誤人子弟，要對同學(xué)負責。就這樣，我參考了教材，也網(wǎng)上查了不少關(guān)于英語(yǔ)的資料，并結合同學(xué)的實(shí)際狀況及愛(ài)好愛(ài)好，在課堂上多添加一些與本課有關(guān)的英語(yǔ)嬉戲，讓同學(xué)能輕松地學(xué)習英語(yǔ)。一堂預備充分的課，會(huì )令同學(xué)和教師都獲益不淺。仔細備課對教學(xué)非常重要，特殊是對英語(yǔ)這門(mén)同學(xué)不甚熟識并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要備課充分，能調動(dòng)同學(xué)的樂(lè )觀(guān)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，因為同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學(xué)。所以，教師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)，當同學(xué)在課堂上無(wú)心向學(xué)，違背紀律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來(lái)正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實(shí)行有利方法解決當中困難。
其次是同學(xué)的作業(yè)修改，因為同學(xué)的根底不是很好！由于四班級剛剛接觸英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。所以，作業(yè)也只是布置一些字母、單詞的抄寫(xiě)。但盡管如此，我也把同學(xué)每一次的作業(yè)都收上來(lái)改，雖然只是抄，但還是有許多同學(xué)不仔細，往往把某些單詞抄錯，所以不能無(wú)視同學(xué)的抄寫(xiě)。對這些有錯的同學(xué)，我最常使用的懲罰方法就是重重地罰抄，抄到他們怕為止。但同時(shí)又有新的問(wèn)題消失，你讓他們抄越多，他們就越不仔細，就越聽(tīng)憑應付。所以我經(jīng)常在想該怎么懲罰他們比擬有用，這也是我必需向有閱歷的教師學(xué)習的地方。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對同學(xué)而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。否那么同學(xué)對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更理解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。因為英語(yǔ)的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習中，會(huì )消失好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴峻影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。為此，我制定了詳細的方案和目的.，對這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導。我通過(guò)幾次考試之后，在班上選出幾個(gè)成果比擬優(yōu)秀的同學(xué)，擔當班上的“小教師＇，每個(gè)“小教師＇安排一兩個(gè)學(xué)習成果比擬差的同學(xué)，在課后的時(shí)間負責他們的單詞及課文的朗讀。假設有進(jìn)步的分別嘉獎貼圖，并選出最正確“小教師＇，賜予更高的嘉獎。
考試前進(jìn)展有系統的復習，并且進(jìn)展一系列的測試。從測試中可以看出同學(xué)平均程度相當，差生面相對較大。還覺(jué)察同學(xué)的綜合力量不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓同學(xué)輕松學(xué)，簡(jiǎn)單把握。適當輔導差生對班的整體進(jìn)展有很大關(guān)心。
還有一個(gè)問(wèn)題從開(kāi)學(xué)到如今始終困擾著(zhù)我的就是：該以怎樣的心態(tài)面對同學(xué)?上課既不能對同學(xué)太嚴峻，又不能對同學(xué)太松懈，這個(gè)道理我也知道，但真正施行起來(lái)并非那么簡(jiǎn)單，總覺(jué)得魚(yú)和熊掌不能兼得，這也是我必需學(xué)習的地方。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成果凹凸，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步各班的英語(yǔ)程度。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )連續努力，多問(wèn)，多想，多向有閱歷的教師學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來(lái)的日子里，可以獲得更好成果。
四年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 8
隨著(zhù)期末的臨近，本學(xué)期我的英語(yǔ)教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(cháng)又短暫，整冊英語(yǔ)書(shū)三十二課的課文教學(xué)，八個(gè)綜合學(xué)習。在教學(xué)中，我本著(zhù)將理論與實(shí)踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使孩子們在英語(yǔ)學(xué)習中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂(lè )。對于我個(gè)人而言，我也時(shí)刻本著(zhù)一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)�，F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思。
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥，單調，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。
關(guān)于認真備課，本冊書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂(lè )與成就。例如奇怪的大石頭風(fēng)箏富饒的西沙群島等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng )一個(gè)良好的.學(xué)習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識，因為一節生動(dòng)形象的課堂，也會(huì )讓孩子們銘記一輩子。
上好一節課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書(shū)中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì )認真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習，我也會(huì )緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節認真做好反思。
二、深入扎實(shí)地上好每一節課。
英語(yǔ)是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數學(xué)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是英語(yǔ)教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節。而低年級的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在英語(yǔ)教學(xué)中，不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節，我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識字和寫(xiě)字教學(xué)環(huán)節來(lái)說(shuō)，四年級仍然還是重點(diǎn)，每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導認讀的過(guò)程中，我也會(huì )花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在小黑板上指導孩子們進(jìn)行書(shū)寫(xiě)好生字，經(jīng)過(guò)我的細心指導和嚴格要求，也在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫(xiě)的是工整清晰，而很多孩子呢，不僅如此，還在這個(gè)基礎上達到了美觀(guān)，將我要求的寫(xiě)字規則（起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……）一系列要求都很牢固地掌握。
三、多種方式，充分調動(dòng)學(xué)習積極性。
不管哪一個(gè)學(xué)科，學(xué)生學(xué)習的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學(xué)習的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡英語(yǔ)，除了讓孩子喜歡我這個(gè)老師外，更多的是我要想辦法如何豐富英語(yǔ)課，豐富英語(yǔ)課堂的學(xué)習。這個(gè)學(xué)期，開(kāi)學(xué)初，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽(tīng)”活動(dòng)，每當我走進(jìn)教室的時(shí)候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書(shū)。
另外，我還將英語(yǔ)課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們在家長(cháng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾。在本學(xué)期中金色的草地陶罐和鐵罐我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
四、注重平時(shí)的積累
本學(xué)期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內容上，興趣上較下學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當地造句，再如：名人名言，學(xué)生能知其大意，還能結合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì )來(lái)，現在我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達能力強，也與平時(shí)的積累有著(zhù)緊密的關(guān)系。
以上四點(diǎn)就是我在本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)總結。另外，教學(xué)工作中我還存在著(zhù)很多的不足，例如：在教學(xué)中光注重了形式多樣，而忽略了強化練習，對于古詩(shī)和綜合學(xué)習的教學(xué)還應更注重知識的牢固性，從而使學(xué)生在考試中得心應手，避免分數的丟失。
教學(xué)中，我常�？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，讓自己的英語(yǔ)教學(xué)邁上更新的臺階！
四年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 9
時(shí)間過(guò)得真快呀！轉瞬間，一學(xué)期的工作又完畢了。一學(xué)期來(lái)工作給了我許多磨練的時(shí)機，我也在快速地成長(cháng)著(zhù)。本學(xué)期順當而精彩地完成了教學(xué)任務(wù)�；貞涍@一學(xué)期，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作做如下小結：
一、加強學(xué)習，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度：
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境“，只有不斷學(xué)習，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我仔細學(xué)習新的英語(yǔ)教師用書(shū)，嚴格根據教師用書(shū)上的要求進(jìn)展教學(xué)。為了能更好地使同學(xué)把握所學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，我細心地進(jìn)展備課，仔細按排每一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節，注意每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí)，利用課余時(shí)間學(xué)習和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己可以更好地把握教材中的難點(diǎn)，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)展教學(xué)。授課后根據得失準時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思。
二、詳細教學(xué)工作：
1、培育同學(xué)的說(shuō)。
2、注意同學(xué)表達力量的培育
3、利用卡片嬉戲等，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。
4、留意培育同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手的力量。
6、抓好培優(yōu)補差工作。
每個(gè)孩子承受力量各有不同，面對孩子們的個(gè)別差異，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)惜，讓他們在攀登學(xué)習上有所進(jìn)步。
三、加強反思，準時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在考慮著(zhù)自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點(diǎn)：
1、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。
2、教研方面，本學(xué)期加大了學(xué)習力度，仔細研讀了一些攀登教學(xué)方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)理論中的應用還不到位，討論做得不夠細和實(shí)，沒(méi)到達自己心中的目的;本學(xué)期參與了了中心小組織的教研活動(dòng)，收獲不校我們組長(cháng)組織成員進(jìn)展優(yōu)質(zhì)課評比，獲得了肯定的成果，教師間互相汲取閱歷，樂(lè )觀(guān)討論，教師們根據自己的特長(cháng)，充分利用各種教學(xué)課前大家集體鉆研教材、集體討論教法、集體備課，課中仔細聽(tīng)課、思索，課后組內仔細爭論教學(xué)得失、回憶小結，準時(shí)反思手段，努力創(chuàng )設英語(yǔ)情景，讓這種英語(yǔ)的氣氛感染他們，從而全面進(jìn)步同學(xué)的英語(yǔ)力量。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了我們英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)力量的進(jìn)步。同時(shí)，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長(cháng)。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到同學(xué)學(xué)習成果的好壞。
組長(cháng)還組織教師樂(lè )觀(guān)學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導理論，苦練教學(xué)根本功，從課堂教學(xué)的`組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng )設等方面都做了大量的討論。教師課前集體鉆研教材、集體討論教法、集體備課，課中仔細聽(tīng)課、思索，課后仔細爭論教學(xué)得失、回憶小結，互相聽(tīng)課、取長(cháng)補短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng )設英語(yǔ)情景，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習愛(ài)好，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氣氛感染他們，從面進(jìn)步同學(xué)的英語(yǔ)力量。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好了自己的英語(yǔ)教學(xué)工作，努力汲取別人的特長(cháng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，仔細上好每一節課。以后要更加努力，不斷嚴格要求自己，做一名優(yōu)秀的教師！
四年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 10
本學(xué)期我擔任四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是后進(jìn)生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個(gè)好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生，使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的自信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我及時(shí)講解，讓他們多練習，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發(fā)現問(wèn)題給他們及時(shí)分析、糾正，增強他們的朗讀水平。
第二、在批改作業(yè)方面。能夠按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的'錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，記單詞比賽。
三、在輔導學(xué)生方面有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質(zhì)教育呢？因而對后進(jìn)生，我更應變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
四、努力總結和發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)策略當然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結規律，認真思考，不斷摸索。
四年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 11
本學(xué)期，我擔任三、四年級的英語(yǔ)教師，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，繼往開(kāi)來(lái)。
一、做到了認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生小班教學(xué)的實(shí)際，針對不同年級教學(xué)目標的不同：讓三四年級學(xué)生在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞;在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到"有備而來(lái)"，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
講解清晰化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì );同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是五年級的學(xué)生。
三、虛心請教
由于學(xué)校英語(yǔ)師資力量的缺乏，平日在網(wǎng)上搜索xx課堂展示，有機會(huì )到xxx進(jìn)行聽(tīng)課，學(xué)習他們的.方法，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于四個(gè)年級的學(xué)生，培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)
目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，我堅持多用英語(yǔ)與學(xué)生交流，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。具體做法是：
1.給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是三年級和四年級學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩個(gè)個(gè)學(xué)期的訓練，每個(gè)人都能說(shuō)并寫(xiě)出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。
2.用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
3.用英語(yǔ)授課。不管上對話(huà)課還是課文課，我都堅持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明。
總之，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現有水平。
4.力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確，并根據不同年級的學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。
六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作
在這一學(xué)期的教學(xué)中對三四年級的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外，培養他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為日后長(cháng)久學(xué)習打下良好的基礎。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，爭取進(jìn)步。
四年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 12
時(shí)間過(guò)得真快呀！轉眼間，一學(xué)期的工作又結束了。本學(xué)期后期本人任教四年級２班的英語(yǔ)教學(xué)工作，半學(xué)期下來(lái)，工作帶給我很多的快樂(lè )。順利地完成了教學(xué)任務(wù)�；仡欉@學(xué)期，忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作做如下小結：
一、治思想方面：
我認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更育理念，積極參加繼續教育與校本培訓。在學(xué)習的過(guò)程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的所以我不但注重集體的治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備，備好課。備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過(guò)程中學(xué)生遇到類(lèi)似的情況會(huì )有怎么樣的反應，而教師又要根據學(xué)生的反應作出相對應的反應。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。四年級有兩個(gè)班剛從下屬小學(xué)合并上來(lái)，學(xué)生剛接觸英語(yǔ)不久，對學(xué)習英語(yǔ)有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力；學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了一年多的英語(yǔ)，他們對學(xué)習英語(yǔ)有持續的興趣，渴望學(xué)到更多的英語(yǔ)知識，因此在備課是應該注重對語(yǔ)法的講解。
�。�、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的.毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上游戲，歌曲結合，布置好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。
�。�、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書(shū)，復習，針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
5、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
總之，我會(huì )繼續對教材和學(xué)生的鉆研，培優(yōu)輔差，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大。
四年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 13
本學(xué)期，我擔任四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè )在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結。
一、取得的成績(jì)：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習課標，明確教學(xué)目標。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求，樹(shù)立起新的育人理念，我們英語(yǔ)教師抽時(shí)間對《英語(yǔ)課程標準》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的，掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)，理解了英語(yǔ)教學(xué)原則，學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據，奠定了扎實(shí)的基礎，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
�。ǘ┰鷮�(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：1.課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認真閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材，教法，有備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突出難點(diǎn)；既要體現完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好個(gè)環(huán)節的過(guò)渡自然。
2.課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)有趣“快樂(lè )堡”，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在玩中獲得新制。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè )于參與，充分調動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3.課后備課，總結教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時(shí)對該單元作出總結和反思，學(xué)出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的.教學(xué)工作打下基礎。
�。ㄈ┱J真上課，體現以人為本。
《英語(yǔ)課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知，體驗，實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功�！边@便要求英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽(tīng)說(shuō)認讀和語(yǔ)言實(shí)際運用的能力。為此，我在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中做了以下幾點(diǎn)：
1.巧設導入，培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲，唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語(yǔ)的氛圍內。
2.圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用，培養他們認讀的能力。在學(xué)習新知的同時(shí)，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。
3.游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來(lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復模仿、認讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機會(huì )，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運用能力，培養他們的學(xué)習興趣。
二、存在的不足：
�。ㄒ唬﹤�(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題，如寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地背誦單詞對話(huà)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交；或遇到難題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
�。ǘ⿲W(xué)生的口語(yǔ)水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
三、努力的方向：加強自學(xué)，不斷積累知識。
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野；用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設計一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲。
四年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 14
本學(xué)年我承擔了四年級三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。面對著(zhù)一群活波可愛(ài)的孩子，面對著(zhù)那一雙雙求知若渴的眼睛，我決定，要給他們創(chuàng )設一個(gè)快樂(lè )的英語(yǔ)課堂，讓他們快樂(lè )的學(xué)習英語(yǔ)。因此，我嚴格遵從教學(xué)的每個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生。課堂教學(xué)中，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂�，F將本學(xué)年的工作總結如下：
一、思想方面
我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅決服從各級領(lǐng)導的安排，認真貫徹國家教育教學(xué)方針政策，嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，愛(ài)護學(xué)生。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，還注重對他們進(jìn)行思想教育，教育他們愛(ài)祖國，愛(ài)人民，愛(ài)班級，尊敬老師，團結同學(xué)，刻苦學(xué)習，積極勞動(dòng)。
二、教育教學(xué)方面
1、認真備課，深入細致。
平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標時(shí)，要注意學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況。認真編寫(xiě)教案，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、讀說(shuō)唱演，激趣教學(xué)。
在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，創(chuàng )建了一個(gè)快樂(lè )高效的英語(yǔ)教學(xué)課堂。
3、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
4、課后差生輔導方面。在我所教的學(xué)生當中，有一部分學(xué)生由于家庭原因、身體原因、智力原因、學(xué)習態(tài)度原因等諸方面的因素導致學(xué)習成績(jì)不理想。于是，我在工作中，除了正常的教學(xué)之外，針對差生們進(jìn)行了多種類(lèi)型的輔導，如：手拉手互助學(xué)習，小組內競賽，個(gè)別輔導，重點(diǎn)督促，與家長(cháng)溝通等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導，他們都有不同程度的進(jìn)步，學(xué)習的興趣和自信心也大大提高。
5、理論學(xué)習和教學(xué)研究。在搞好學(xué)生教育教學(xué)工作的同時(shí)，我不忘積極充實(shí)自己。積極學(xué)習國內外先進(jìn)的教育教學(xué)理念，隨時(shí)更新自己的教育教學(xué)方法，及時(shí)了解英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷提高自己的文化修養和教育教學(xué)水平，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)，為自己的教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng )新儲備力量。
與此同時(shí)，我還積極參加教研組和各級教育行政部門(mén)組織的教研活動(dòng)，積極撰寫(xiě)論文和案例，積極參加課題研究，爭取與他人交流的機會(huì )，結合自己的`教學(xué)實(shí)踐，敢于創(chuàng )新，構建符合自身特色和本校學(xué)生的新的教育方式。
三、教育教學(xué)工作成績(jì)
通過(guò)自己不懈地努力，學(xué)生的學(xué)習方法得到改進(jìn)，綜合運用語(yǔ)言的能力大幅度提高，學(xué)習英語(yǔ)的興趣更加濃厚。自己所教學(xué)科取得了很好的成績(jì)，受到社會(huì )和家長(cháng)們的一致好評。
我還多次參加區級英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽，并獲得較好的成績(jì)。自己所撰寫(xiě)的論文和案例，也發(fā)表在《孝南教研》上。積極參加學(xué)校課題研究。曾多次被評為新鋪鎮優(yōu)秀教師、教育教學(xué)先進(jìn)工作者，被評為孝南區優(yōu)秀教師、骨干教師。
四、今后努力的方向：
多年的教學(xué)使我深深地認識到：課堂教學(xué)的創(chuàng )新需要不停地豐富專(zhuān)業(yè)知識、個(gè)人素養，提高業(yè)務(wù)能力，對先進(jìn)的教學(xué)、教法融會(huì )貫通，在具體的教學(xué)過(guò)程中，要針對每一節課的不同特點(diǎn)，為自己的學(xué)生設計最佳學(xué)習方案。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地創(chuàng )新，爭取邁上一個(gè)新臺階!
四年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 15
時(shí)光飛逝，轉眼之間期末已至，回顧本學(xué)期四年級的英語(yǔ)教學(xué)可以說(shuō)是既辛苦又緊張，也有著(zhù)許多收獲和感觸。為了今后能更好地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)水平，最終提高教學(xué)質(zhì)量，現將這學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結。
這學(xué)期我們認為做得好的方面主要有以下幾點(diǎn)：
一、課前準備：備好課
備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過(guò)程中學(xué)生遇到類(lèi)似的情況會(huì )有怎么樣的反應，而教師又要根據學(xué)生的反應作出相對應的反應。
二、認真鉆研教材
對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過(guò)多內容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn)，同時(shí)掌握知識的邏輯，新舊知識的聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當前知識，要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎樣才能教好。
三、了解學(xué)生原有的知識技能的`質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施
四年級學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力。
四、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)
由于四年級的學(xué)生年紀較小，所以在教學(xué)的過(guò)程中教師可以把自己的語(yǔ)音童化一些，上課的時(shí)候表情生動(dòng)豐富，同時(shí)還可以設一些獎勵，如上課認真的話(huà)老師就講童話(huà)故事（這些故事一般都是教導他們做人的責任心之類(lèi)的）或是表?yè)P歌曲讓全班同學(xué)一起來(lái)表?yè)P，這樣子能夠很好的培養學(xué)生隨英語(yǔ)課的興趣。
五、課堂情況
我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上游戲，歌曲結合，布好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。
六、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書(shū)，復習，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
七、在批改作業(yè)方面
學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還
采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
八、積極參與聽(tīng)課與評課
虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，吸取經(jīng)驗，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
九、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習
對占相對多數的中差生，我變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。
十、加強對學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉
在平時(shí)的課間或放學(xué)時(shí)多和學(xué)生聊聊天，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，讓他們把學(xué)會(huì )的英語(yǔ)用于生活中，用在適當的場(chǎng)合。
十一、不足之處
首先是在制定學(xué)期進(jìn)度安排表時(shí)，時(shí)間上有一定的誤差，沒(méi)有考慮到復習時(shí)間的不足，因此，期末時(shí)教學(xué)時(shí)間較緊張，復習時(shí)亦顯得有些倉促；其次是對學(xué)生兩級分化問(wèn)題的解決不夠理想，雖然確立了一對一優(yōu)扶差的幫扶制度，但在具體的操作中，沒(méi)有完全落實(shí)到位，導致部分后進(jìn)生的學(xué)習進(jìn)步甚微，成績(jì)依然落后。
其次，在教學(xué)中課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)對待學(xué)生還不夠親切。
我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會(huì )退步，就會(huì )落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對學(xué)生要嚴格要求。對自己也要嚴格要求，要學(xué)會(huì )不斷反思自己，不斷提高自己的水平。今后在教學(xué)中，我要保留好的做法、好的經(jīng)驗，吸取教訓、改進(jìn)方法、彌補不足，把教學(xué)工作做得更好。在以后的日子里，我會(huì )在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長(cháng)為一名合格的英語(yǔ)教師。
四年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 16
新版小學(xué)英語(yǔ)教材，我還是第一次接觸，再加上上學(xué)期四年級考試成績(jì)位居全鎮第四，是最后一名，壓力很大，所以，在英語(yǔ)教學(xué)中，下了很大功夫，因為，同時(shí)代有四年級的語(yǔ)文，有時(shí)我甚至把語(yǔ)文的時(shí)間用來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，可以說(shuō)，較為圓滿(mǎn)的完成了工作任務(wù)�，F在總結如下。
一、基本情況
本班有學(xué)生32人，男17人，女15人，總體來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習熱情較高，學(xué)習比較積極，但是效果不好，上期考試成績(jì)是全鄉倒數，本期期末考試成績(jì)如下：（略）
二、所做的工作
1、了解基礎，制定措施。四年級英語(yǔ)是本人新接手的科目，對他們的基礎、學(xué)習習慣、學(xué)習方法都不清楚，在開(kāi)學(xué)初，我利用時(shí)間聽(tīng)寫(xiě)單詞、讓他們讀學(xué)過(guò)的課文、與他們交談，對他們有了較深的了解，在此基礎上，提出了鞏固單詞、積累句型、培養口語(yǔ)能力、提高朗讀水平的學(xué)習措施。
2、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養。在課堂上，我盡可能多的使用英語(yǔ)表達意思，必要時(shí)輔以體態(tài)語(yǔ)言，為他們創(chuàng )設英語(yǔ)情景，提高聽(tīng)力；盡可能多的安排情景對話(huà)，鞏固日常用語(yǔ)和句型；在早讀上逐人檢查課文和單詞的朗讀情況，讓他們讀準單詞、讀書(shū)句子；每顆要求寫(xiě)會(huì )的`單詞一定要寫(xiě)會(huì )，每天適當安排幾個(gè)，第二天檢查記的效果，再根據情況讓他們繼續練習或布置新任務(wù)。
3、重視學(xué)習方法的培養。小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的困難相當大，他們不懂音標，缺少練習的環(huán)境，記單詞和句型以死記硬背為主，效果較差，我在教學(xué)中教會(huì )他們一些音標的基本知識，比如一般情況下輔音字母發(fā)什么音，元音字母發(fā)什么音，怎樣拼讀單詞，經(jīng)常引導學(xué)生通過(guò)音標讀單詞，就提高了讀單詞的效率，同樣的，在寫(xiě)單詞時(shí)，也教他們按音標的規律記，或通過(guò)比較記、長(cháng)單詞分部分記，提高了效率，四冊課本要求記憶的一百余個(gè)單詞大多數同學(xué)都記住了九十個(gè)左右。
三、存在問(wèn)題
1、教師英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平低。我只有初中英語(yǔ)水平，積累的單詞、句子少，講英語(yǔ)的能力都低，課本中有些單詞還不認識，常常是邊學(xué)邊教。
2、學(xué)生學(xué)習時(shí)態(tài)和句型困難大�，F在已經(jīng)出現了一般過(guò)去時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)、一般現在時(shí)等，講語(yǔ)法吧，學(xué)生聽(tīng)不懂，不講吧，學(xué)生無(wú)法掌握；英語(yǔ)的句子結構和漢語(yǔ)差異很大，學(xué)生學(xué)一學(xué)就糊涂了，給他一堆單詞，他無(wú)法整理成一句通順的句子；涉及到單詞的過(guò)去式、現在分詞、一般現在時(shí)、縮寫(xiě)形式，把學(xué)生搞的暈頭轉向。
四年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 17
四年級學(xué)生有一年的英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗和興趣。因此需要做的是繼續培養和保持濃厚的學(xué)習英語(yǔ)的興趣。但是，也對于要求方面也提高了一個(gè)檔次，由三年集的只需要聽(tīng)說(shuō)讀到寫(xiě)的'跨越，對于基礎打得不太牢固的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)非是難中之難，為此，我做了以下努力：
一、合理安排學(xué)生的課堂活動(dòng)
利用好40分鐘的英語(yǔ)課，不過(guò)對于每周才分到2節課的四年級來(lái)說(shuō)課程和考試難以兼顧，（因為我不僅教3、4、5、6年級的英語(yǔ)還教3年級的語(yǔ)文，3456年級音樂(lè )等等，給我安排課時(shí)的領(lǐng)導也要絞盡腦汁才能安排�。┧�，常常更加珍惜那每周2節課，充分利用每分每秒。上課前認真備好課，借助教參，網(wǎng)絡(luò )這個(gè)可以學(xué)習的平臺，結合學(xué)生的實(shí)際情況有所取舍。課堂中重難點(diǎn)分明，突破重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)。四年級學(xué)生有10人，其中有一名是啞巴，不會(huì )說(shuō)話(huà)，兩名是完全學(xué)不會(huì )的，（不管是語(yǔ)文、數學(xué)還是英語(yǔ)）其余的7名湊成對子，“1+1”進(jìn)行活動(dòng)。
二、利用好課外時(shí)間
所有的作業(yè)、背書(shū)、練習只能留給課后來(lái)完成，英語(yǔ)代表，即，小老師負責跟蹤檢查，再統一收上來(lái)我檢查與批改。有針對性講解練習和作業(yè)，至于試卷是每張必改和講解。
三、利用好音樂(lè )課
英語(yǔ)課上的所有英語(yǔ)歌曲都在音樂(lè )課上上完。音樂(lè )課上還可以背書(shū)、做練習。不是這樣實(shí)在上不完。
四、每周2、4下午活動(dòng)課上用來(lái)舉行“英語(yǔ)角”，學(xué)生集中在一起，或拿著(zhù)書(shū)本問(wèn)答或脫口而出般問(wèn)答或背書(shū)。教師隨時(shí)檢查情況，提醒、建議。
總之，利用好一切時(shí)間和資源進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習的試驗。教學(xué)中也有許多不足：1、未能讓每位學(xué)生都發(fā)展起來(lái)。2、四年級的學(xué)生不太勤快，作業(yè)、練習拖拉。未能改變其狀況。3、成績(jì)提高不是很明顯。往后加油！
四年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 18
時(shí)光荏苒，轉眼間，一個(gè)學(xué)期的工作就要結束了。我回想起這段時(shí)間里的忙碌和快樂(lè )，歷歷在目。這學(xué)期我有幸成為了三個(gè)班級的英語(yǔ)老師，在工作中我盡職盡責，竭盡所能地給孩子們傳授更多的知識。雖然有所收獲，但也發(fā)現了更多不足之處�，F在我將對這段時(shí)間的工作進(jìn)行總結如下：
一、班級情況
四2、四3班是我從三年級開(kāi)始一直帶的班級，學(xué)生們整體情況和學(xué)習興趣都很不錯。大部分學(xué)生在課堂上都非常積極主動(dòng)，他們不僅能夠保持良好的學(xué)習狀態(tài)，還會(huì )積極發(fā)言參與討論。與之相比，四2班的學(xué)生在英語(yǔ)課堂上表現得更加活躍，他們能夠自己思考和表演課文，表現出色。而四3班的學(xué)生則相對平穩樸實(shí)，他們在溫和中不斷進(jìn)步。許多學(xué)生剛開(kāi)始時(shí)由于基礎不夠扎實(shí)，但逐漸提高了自己的水平。作為老師，我倍感欣慰，這個(gè)過(guò)程也給孩子們帶來(lái)了很大的信心。新的一年，希望能夠繼續保持這樣的狀態(tài)。預備3班的學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，他們需要適應新的班集體和英語(yǔ)學(xué)習模式，所以可能會(huì )有各種不適應。但是在班主任和我的努力下，孩子們慢慢熟悉了我的英語(yǔ)課堂，喜歡說(shuō)英語(yǔ)，并且勇敢地表演故事，取得了成長(cháng)。不同年級的學(xué)生情況千差萬(wàn)別，針對每個(gè)孩子的學(xué)情，我愿意耐心陪伴他們一起成長(cháng)。
二、學(xué)習情況。
我非常喜歡美舍學(xué)校這種學(xué)習氛圍。本學(xué)期，我積極參加了各種教研活動(dòng)，包括上海專(zhuān)家的授課、區域教研員的教材解讀、外校聽(tīng)課、內部老師的公開(kāi)課分享和討論，還有自己的公開(kāi)課展示。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現了一些不足之處，并加以改進(jìn)。尤其是沃振華老師作為上海牛津教材的主編給我們的解讀，他注重課堂細節，關(guān)注教師個(gè)人素質(zhì)和課堂用語(yǔ)的規范等方面。從中，我學(xué)到了平時(shí)容易忽略的細節。學(xué)校為我們提供了很多學(xué)習平臺，我受益匪淺，不斷進(jìn)步。
三、不足之處
這學(xué)期我發(fā)現自己在課堂紀律方面還有很多進(jìn)步的空間，同時(shí)在輔導學(xué)困生方面也需要付出更多的努力。
四、改進(jìn)方向
我認識到我在控制課堂紀律方面存在不足，因此我需要時(shí)刻警惕這一點(diǎn)。課堂紀律的掌控對學(xué)生習慣有著(zhù)重要的影響。為了建立良好的學(xué)習氛圍，我需要更加了解學(xué)生的情況，并與他們建立親密的.關(guān)系。
五、措施：
1、備好每節課。處理好教學(xué)內容和學(xué)生狀態(tài)，保持好良好的聽(tīng)課習慣。
2、繼續加強對后進(jìn)生的輔導，不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生，讓我們共同進(jìn)步。我記得參加李鎮西教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告會(huì )時(shí)，他強調了一個(gè)專(zhuān)業(yè)老師的標準：出色地上好課、善于管理班級、推動(dòng)優(yōu)秀成績(jì)的取得以及促進(jìn)后進(jìn)學(xué)生的轉變�？梢�(jiàn)，后進(jìn)生的轉化和進(jìn)步至關(guān)重要。
3、消化好本學(xué)期的教研活動(dòng)內容，每次教研都有不一樣的收獲。通過(guò)課堂發(fā)現其他老師的亮點(diǎn)，再通過(guò)專(zhuān)家點(diǎn)評，自己又得到了很多領(lǐng)悟。不斷實(shí)踐到自己的課堂。
4、加強學(xué)習是非常重要的。通過(guò)參加上海專(zhuān)家評課，我發(fā)現自己在許多細節方面仍需注意。例如，在課堂上，我們應該正確使用語(yǔ)言，妥善處理中英文化差異，并向孩子灌輸正確的英語(yǔ)學(xué)習理念。此外，多讀書(shū)可以拓寬我們的視野。只有作為老師我們具備廣闊的見(jiàn)識和優(yōu)秀的教育理念，才能更好地傳授給學(xué)生。
蘇霍姆林斯基話(huà)過(guò)：我希望盡可能充分地滿(mǎn)足孩子們多種多樣的興趣和企望。換句話(huà)說(shuō)，我希望通過(guò)努力使得孩子們的生活和學(xué)習都變得很有意思。
作為一名老師，每天和可愛(ài)的孩子們相處是一種幸福，我很慶幸自己能成為他們中的一員。同時(shí)，我非常感激自己能夠加入美舍學(xué)校，這里讓我享受到了與孩子們相處的樂(lè )趣和滿(mǎn)足感。除此之外，我還有機會(huì )學(xué)習到新的教育理念。只有不停地學(xué)習，我們才能收獲更多。
四年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 19
本學(xué)期是我擔當學(xué)校五班級和六班級英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教學(xué)校英語(yǔ)之難之累。正由于如此，我嚴格遵循教學(xué)五環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究學(xué)校英語(yǔ)歡快課堂，學(xué)校階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培育同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育同學(xué)確定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的`學(xué)習氛圍、激發(fā)同學(xué)的興趣是搞好學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)狀況如下：
一、認真備課、面對全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)方案，依據同學(xué)的實(shí)際學(xué)習狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改；在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)時(shí)，不厭其煩，急躁訓練同學(xué)，還急躁地輔導同學(xué)復習遺漏學(xué)問(wèn)；在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想訓練，訓練優(yōu)生關(guān)懷后進(jìn)生。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、訓練同學(xué)。教同學(xué)做玩耍、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，留意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習主動(dòng)性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
其次、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是準時(shí)批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。
針對個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還選擇實(shí)行面批方法，一一分析講解、關(guān)懷同學(xué)解決疑難習題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高同學(xué)的聽(tīng)力水平，常讓同學(xué)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對話(huà)，背書(shū)。
三、自身的學(xué)習
鑒于自己在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有閱歷，我抓緊一切機會(huì )向其他老師學(xué)習，用心收集有助于學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種玩耍、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調標準。
以上是我這學(xué)期在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的不足，如課堂操作欠迅速而靈敏，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀(guān)緣由，做的不夠，以致于個(gè)別同學(xué)成果不理想。
總之，本人缺少學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)閱歷，對同學(xué)的實(shí)際學(xué)習狀況并不特別解，使同學(xué)本學(xué)期成果差距很大，參差不齊。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習，爭取讓同學(xué)都能有新的提高，都能邁上一個(gè)新臺階。
四年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 20
這學(xué)期是我第一次擔任四年級英語(yǔ)教師，因為經(jīng)驗有限，一開(kāi)始我遇到了一些困惑。幸運的是，通過(guò)學(xué)校組織的外校聽(tīng)課和觀(guān)摩校內老師的公開(kāi)課，我獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，并在接下來(lái)的工作中逐漸取得了進(jìn)步。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。了解和分析學(xué)生情況，有針對地教。對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。
備課充分，為了調動(dòng)學(xué)生的積極性并提高課堂效果，教師需要具備駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的行為舉止直接影響教學(xué)過(guò)程，因此必須設法讓學(xué)生專(zhuān)注并避免分心。為此，上課內容應當豐富而現實(shí)，教態(tài)自然且生動(dòng)，難度適中以照顧到所有學(xué)生，從而吸引學(xué)生的注意力。因此，每位教師都應該保持充足的精神狀態(tài)，營(yíng)造一種自然的氛圍。這樣做可以事半功倍地進(jìn)行授課。與經(jīng)驗豐富的.老師相比，我回想起自己的授課經(jīng)歷時(shí)感到有些愧疚。有時(shí)候，我并不能很好地做到讓學(xué)生全情投入。當學(xué)生在課堂上缺乏學(xué)習動(dòng)力、違反紀律時(shí)，我會(huì )受到情緒的影響，并將其帶到教學(xué)中。這種情況會(huì )對原本正常的講課產(chǎn)生沖擊，導致教學(xué)效果不佳。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我必須努力克服困難，研究更有效的方法，采取有力的措施解決問(wèn)題。由于英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習的過(guò)程中可能出現差異較大的現象，即有些學(xué)生表現優(yōu)異而其他學(xué)生相對較差。這種差異會(huì )嚴重影響班級內的學(xué)習氛圍，因此絕不能忽視這一問(wèn)題。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀多講，多練，在早讀時(shí)，我堅持下班了解情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高三個(gè)班的英語(yǔ)水平。無(wú)論怎樣辛苦。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導、老師、前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
四年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 21
本學(xué)期我擔任了四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中我結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習了10個(gè)模塊的內容，進(jìn)一步地提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和語(yǔ)言綜合運用能力。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結：
一、認真備課
備課是上好課的前提。以英語(yǔ)課程標準和教學(xué)用書(shū)為指導，認真學(xué)習、研究每個(gè)單元的話(huà)題、主要任務(wù)和各語(yǔ)言知識點(diǎn)。根據我校四年級的'學(xué)生實(shí)際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理設計教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由分散到集中，創(chuàng )設情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語(yǔ)真實(shí)地運用到學(xué)生的生活中。
二、構建高效課堂
在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心學(xué)習，不斷為自己充電
在教學(xué)上遇到難題，我會(huì )利用課余時(shí)間和同事們坐在一起進(jìn)行討論，找尋最好最有效的解決方法。利用周末和業(yè)余時(shí)間聽(tīng)取專(zhuān)家的報告，看課例，對英語(yǔ)教學(xué)體系有了系統的理解，我的英語(yǔ)教學(xué)也得到新的提升。
四、認真批改作業(yè)
作業(yè)布置有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)
在上課的過(guò)程中，我盡可能地講英語(yǔ)，用英語(yǔ)授課，我覺(jué)得用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，同時(shí)也為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。在運用英語(yǔ)時(shí)我很注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。
但是工作中也存在不足：
1、由于所教班級多，課時(shí)多，沒(méi)有時(shí)間對作業(yè)進(jìn)行全批全改。
2、學(xué)生兩極分化較嚴重，由于時(shí)間和其它原因，不能很好地關(guān)注差生。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我已圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有付出就有收獲。無(wú)論期末考試成績(jì)如何，我都會(huì )一如既往地努力工作，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。
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