六年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結(精選)
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以使我們更有效率，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的六年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結1
一學(xué)期來(lái)，本人任教六年級（2）班數學(xué)和六年級的美術(shù)、實(shí)踐課，能認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成績(jì)，論文《信息反饋與學(xué)習合作》發(fā)表在《現代教育報上》，設計的課件《約數與倍數》獲全市二等獎，學(xué)生參加校數學(xué)奧賽獲2個(gè)一等獎、1個(gè)二等獎和1個(gè)三等獎，團體總分第一名。
本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會(huì )是：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量。
還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的`輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、 積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
在新的一年的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。
六年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結2
本學(xué)期，我擔任的還是六年級（2）班的數學(xué)教學(xué)工作兼班主任，由于這個(gè)班是我從一年級開(kāi)始一手帶起來(lái)的，所以我對本班學(xué)生的實(shí)際情況很了解，且六年級本學(xué)期處于小升初的重要時(shí)期，因此我本著(zhù)“用自己的良心對學(xué)生負責”的態(tài)度從各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更好地進(jìn)行：
一、認真備課，不但備教材而且備學(xué)生備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真搜集每課的難點(diǎn)和易錯點(diǎn)，并歸納成集記錄在備課本中，以備后用。
二、認真批改作業(yè)，對課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的布置有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的`作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、認真做好后進(jìn)生轉化工作。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧后進(jìn)生外，課后還采用“兵幫兵”的方式為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度，從心理上疏導他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識到學(xué)習的重要性和
必要性，使他們建立了自信心；對于他們遺漏的知識，我主動(dòng)為他們彌補，對于新學(xué)內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
四、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習、教學(xué)。自從本學(xué)期多媒體設備進(jìn)入我區各個(gè)教室以后我注意利用電腦進(jìn)行教學(xué)。在上課前善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“圓的面積”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設計、課件、說(shuō)課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據我班學(xué)生的具體情況設計我的教案、課件。課上學(xué)生興趣很高，各抒己見(jiàn)，積極性很高，并收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅
五、工作中的不足。對于新課標的學(xué)習不夠深入，學(xué)習興趣培養得不夠好；對于小組合作學(xué)習應用得還是不夠得體，在平時(shí)的數學(xué)課堂教學(xué)中，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動(dòng)局面，是小組學(xué)習沒(méi)有真正起到應用的價(jià)值；同時(shí)新課標提倡，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生。但現實(shí)是在我教學(xué)中，會(huì )提問(wèn)題的同學(xué)很少，總有學(xué)生表現不夠主動(dòng)，致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì )出現“冷場(chǎng)”現象，大部分的課堂還是老師在唱主角。
在今后的教學(xué)中我要不斷加強學(xué)習，多聽(tīng)課，從別人的好課中汲取養料，反思自己教學(xué)中的課堂評價(jià)，調整自己的教學(xué)。從失敗的課堂教學(xué)中，吸取教訓，引以為戒，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強教學(xué)機智，靈活運用教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎，力爭取得更好
六年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結3
一、學(xué)情總結：
本班共有學(xué)生33人，其中男生有18人，女生有15人。從總體上看，大多數孩子都能積極地投入到學(xué)習中，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，認真思考問(wèn)題，積極主動(dòng)地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數孩子能按時(shí)完成作業(yè)。本期充分利用孩子們自身的優(yōu)勢，利用孩子們“好展示”、“好分享”的天性，老師讓課堂給孩子們，60%的學(xué)生都有了“當老師”的感悟，而且還有更多的孩子想上前展示自己，這是很好的征兆，要知道“想展示”必要有“展示的內容”，這就需要自己去自主學(xué)習。
目前還存在的問(wèn)題是：好的學(xué)習習慣有了，而不能堅持。個(gè)別孩子的“強勢”影響到其他孩子們的心態(tài)。這需要和家長(cháng)溝通。
二、教學(xué)內容總結
本期學(xué)習了本學(xué)期該學(xué)的內容，即六年級上冊北師版數學(xué)：第一單元
圓：
第二單元百分數的應用：
第三單元圖形的變化：
整理與復習
數學(xué)與體育：
第四單元比的認識：
第五單元統計：
整理與復習
生活中的數：
第六單元觀(guān)察物體：
看圖找關(guān)系：總復習
從每一階段的檢測來(lái)看，分數的起伏不大，但是85%的孩子已經(jīng)克服了對“數學(xué)難題”的`恐懼，他們敢于去嘗試，敢于去挑戰。就算大家都會(huì )做的題，有些孩子還會(huì )多角度的分析，找到別的方法，便于自己上黑板當小老師。
但問(wèn)題是還是15%的孩子也在積極的學(xué)，就是不管是老師給講還是同學(xué)當老師在前面講，甚至是一幫一地講，最后都幾乎沒(méi)有收效。
三、值得推廣的經(jīng)驗
1、開(kāi)學(xué)初通讀教材，仔細解讀教材，將需要聯(lián)系生活實(shí)際的提前在不告知的情況下，以《數學(xué)日記》的形式去探究感悟，到教學(xué)的時(shí)候激發(fā)孩子們的回憶，并上出數學(xué)味，讓孩子們感悟到數學(xué)就在身邊，就是我們的生活的一部分。
2、教學(xué)中能預習的就給孩子們去“折騰”，不要怕花時(shí)間，等他們折騰結束，其實(shí)本內容的知識點(diǎn)在孩子們頭腦中已經(jīng)有了一些散亂的意識，只需要老師去梳理和點(diǎn)撥。
3、考試之后不要僅僅去關(guān)注分數，更多的是關(guān)注共性的錯，以及錯誤的原因（先從老師自身去找，更多的可能是老師在教學(xué)過(guò)程過(guò)程中沒(méi)有準確把握“重難點(diǎn)”，甚至有“知識點(diǎn)的遺漏”），再根據錯誤的共性和特殊性編印練習題。
4、充分重視練習冊和試卷的錯題價(jià)值，贊成第三次使用。（第一次：做。第二次：在錯題集上改，要有錯因分析。第三次：期末考前在練習冊上改，會(huì )改對也就說(shuō)明掌握了。）
四、改進(jìn)措施：
1、繼續調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)好學(xué)。
2、繼續引導抽象思維能力差的孩子聯(lián)系現實(shí)情境體驗和理解數學(xué)，慢慢抽象。
3、鼓勵學(xué)生獨立思考，引導學(xué)生自主探索、合作交流，體會(huì )“分享”的樂(lè )趣。
4、重視培養學(xué)生的應用意識及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
5、繼續拓展以滿(mǎn)足孩子們“升入好初中”的愿望。
六年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結4
本學(xué)期我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作，在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況， 勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。全面實(shí)施素質(zhì)教育，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、深入細致的備好每一節課。
備好課是上好課的有力保證。我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接；既要突出本節課的難點(diǎn)，又要突破本節課的重點(diǎn)。真正做到每一課都“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)總結。
二、認真上好每一節課。
課堂是學(xué)生學(xué)習的主陣地。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維， 提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，強化他們探究合作意識，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。對于每一節課新知的學(xué)習，我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)、學(xué)習數學(xué)、運用數學(xué)；通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗成功等。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習的主人。
三、認真批改作業(yè).
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是反饋教學(xué)信息的最好見(jiàn)證。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著(zhù)"適中適量"的`原則進(jìn)行，既要使作業(yè)有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認真，全批全改，個(gè)別錯題，當面講解，及時(shí)改正，對于大面積錯題，我認真作出分析，并進(jìn)行集體講評、訂正 。
四、認真做好后進(jìn)行轉化工作。
本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度，從心理上疏導他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使他們對數學(xué)學(xué)習萌發(fā)興趣，建立了自信心；并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生興趣。
五、工作中的不足
1、對于學(xué)習興趣培養得不夠好。 教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握知識，又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，培養學(xué)生學(xué)習興趣，但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣方面存在缺憾。
2、小組合作學(xué)習應用得不夠得體 。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習，把它體現在課堂上，也不是一件很難的事，關(guān)鍵是能不能體現得體。在平時(shí)的數學(xué)課堂教學(xué)中，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動(dòng)局面，是小組學(xué)習沒(méi)有真正起到應用的價(jià)值。
3、學(xué)生課堂提問(wèn)者太少 。 教學(xué)中要調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，要問(wèn)題讓學(xué)生提，規律讓學(xué)生找，結論讓學(xué)生下。在我教學(xué)中，會(huì )提問(wèn)題的同學(xué)很少，雖然我多次鼓勵：回答錯或說(shuō)錯都沒(méi)關(guān)系，只要你敢發(fā)表自己的見(jiàn)解就是好樣的。但是總有學(xué)生表現不夠主動(dòng)，致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì )出現“冷場(chǎng)”現象。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，在今后的教學(xué)中我不斷加強學(xué)習，多聽(tīng)課，從別人的好課中吸取養料，反思自己教學(xué)中的課堂評價(jià)，調整自己的教學(xué)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強教學(xué)機智，靈活運用教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎，力爭取得更好的成績(jì)。
六年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結5
本學(xué)期，我擔任五年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。從總體上看，我能認真執行學(xué)校教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、認真備課
備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，既突出了本節課的難點(diǎn)，又突破了本節課的重點(diǎn)。每一節課都力求做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后回顧、反思寫(xiě)下自己在教學(xué)時(shí)的切身體會(huì )、疏漏和不足，記下學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題，教師對教學(xué)經(jīng)驗的積累的教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水評是十分有用。
二、重視課堂教學(xué)的師生之間的互動(dòng)
在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的'能力，勤練習的習慣。
本學(xué)期我充分利用教育資源，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后和個(gè)別輔導工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。兩個(gè)班共76名學(xué)生，屬慢班，差生占百分之三十以上，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們個(gè)別輔導。首先，在開(kāi)學(xué)初，我主動(dòng)和他們談心，把自己的心理話(huà)說(shuō)出來(lái)，把自己在學(xué)習上的困難說(shuō)出來(lái)，然后擬定自己的學(xué)習目標，其次，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、生活情況等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；再次，對他們進(jìn)行個(gè)別輔導。對于他們在課堂上遺漏的知識和困難的知識，課后我主動(dòng)為他們彌補，對于新學(xué)內容，我耐心為他們講解，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。通過(guò)一學(xué)期的輔導工作，有的同學(xué)有了很大的進(jìn)步，有的下滑了，教學(xué)效果不是很理想。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功，也有失敗，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)很多的缺點(diǎn)，如關(guān)愛(ài)和保護學(xué)困生方面還做得不夠，沒(méi)有完全得到學(xué)生的心，在課余時(shí)間和學(xué)生在一起探討學(xué)習和生活的事情還不夠，還沒(méi)有成為學(xué)生的玩伴。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
六年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結6
一年的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過(guò)去了，回顧一年來(lái)的點(diǎn)滴工作，想說(shuō)的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒(méi)教師這個(gè)神圣的職業(yè)，下面就本學(xué)期的各項工作進(jìn)行總結和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝雙馨的教師邁進(jìn)。
一、思想政治學(xué)習，師德修養方面
一年來(lái)，我端正工作態(tài)度，愛(ài)崗敬業(yè)，始終嚴格要求自己，重視政治學(xué)習，積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習，通過(guò)學(xué)習提高思想認識，提高自身的職業(yè)道德修養，并服從工作安排。
二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)效果
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。小學(xué)六年級數學(xué)教學(xué)工作總結3篇
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的`結合起。
請自覺(jué)遵守互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的政策法規，嚴禁發(fā)布色情、暴力、反動(dòng)的言論�！玖粞孕枰獙徍恕�
�。ǘ┱{動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
�。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉化工作
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一年來(lái)，我一直注重抓好后進(jìn)生轉化工作。
三、努力做好工會(huì )工作喝安全工作
我利用課余時(shí)間組織教職工們到戶(hù)外活動(dòng)，四、五月份組織老師們排球比賽，豐富來(lái)師門(mén)的業(yè)余生活。
同時(shí)協(xié)助學(xué)校搞好安全工作，加強校園巡邏，督促值周教師認真管理學(xué)生，經(jīng)常與班主任溝通，杜絕學(xué)�？赡馨l(fā)生的安全隱患，與校醫配合，共同做好學(xué)校的疾病預防工作。
總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jì)，但我知道，成績(jì)只能代表過(guò)去，這些成績(jì)只會(huì )成為自己前進(jìn)的動(dòng)力，我將不斷追求，用似火的青春，赤誠的心靈，辛勤地耕耘，不斷地成長(cháng)，用愛(ài)滋潤每一個(gè)學(xué)生，讓他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
六年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結7
本學(xué)期這個(gè)班人數不多，學(xué)生文明守紀，但學(xué)生兩極分化嚴重，學(xué)習習慣和思考習慣都比較差，課堂氣氛沉悶。我第一次面對這種情況時(shí)，也曾有過(guò)失落，有過(guò)氣餒，更多的是勇敢面對，努力改變現狀使每一個(gè)孩子們有收獲。通過(guò)一期的努力，孩子們課堂舉手的多了，有了自己思考的習慣；大部分孩子學(xué)習態(tài)度認真，能積極參加學(xué)習，并樂(lè )意參加數學(xué)學(xué)習；作業(yè)格式和書(shū)寫(xiě)美觀(guān)。收集孩子們的進(jìn)步，也思考自己教學(xué)的點(diǎn)滴。
精心備課，讓每一個(gè)孩子都能學(xué)：
開(kāi)學(xué)之初，我按以往的教學(xué)備課，發(fā)現只有幾個(gè)孩子能跟上我的思維。我意識到自己的梯子設高了，過(guò)高要求了孩子。這些孩子根本沒(méi)有自主探究的習慣，也不知怎樣自主學(xué)習，加上孩子基礎較差，課堂得探究是老師一個(gè)人的獨角戲，最終還不得不自己草草收場(chǎng)。這樣下去，課堂將會(huì )是四不像，孩子們將一無(wú)所獲.再次備課時(shí)，我認真的研究教材，讀懂教材目標要求，再思考教學(xué)設計。為了讓孩子感到只是易學(xué)，我一般先復習新知相關(guān)的知識點(diǎn)；新知階段，我在分散難點(diǎn)的同時(shí)，也改變教學(xué)方法，以引導思考為主，逐步放手嘗試；鞏固階段，我注重基礎的掌握，適當設思維訓練。這種設計雖然有過(guò)多的引導，但適合學(xué)生的方法就是最好的教學(xué)，學(xué)生在逐步引導下，有了學(xué)習的基礎和思考的習慣，才能進(jìn)行有效的自主學(xué)習。
認真上課，讓每一個(gè)孩子都愿學(xué):
每一節上課前，我都會(huì )精心準備教具，精致的寫(xiě)好小黑板，我會(huì )在上課前幾分鐘進(jìn)教室侯課；課中我會(huì )精神飽滿(mǎn)，親切的與孩子交流；課后，我及時(shí)思考得失，積極寫(xiě)好反思；課余，我熱情與學(xué)生交流。我用認真的態(tài)度感染學(xué)生，以身作則的做好每一件事情。課堂中，我認真傾聽(tīng)孩子們的想法，站在孩子的角度思考問(wèn)題，盡量鼓勵孩子，保護孩子的積極性；我細心觀(guān)察孩子們的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P，激起孩子學(xué)習的動(dòng)力；我關(guān)注孩子的學(xué)習表情，及時(shí)給以指導；我關(guān)注每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都有表現機會(huì )。我用自己的言行影響學(xué)生，用適合學(xué)生學(xué)習的方法引導學(xué)生積極參與學(xué)習，孩子們有了了學(xué)習的興趣，自然愿學(xué)會(huì )學(xué)。在知識的傳授中同時(shí)，我注重培養孩子們的學(xué)習習慣，教給學(xué)生有效的學(xué)習方法，滲透做人的道理。
課余輔導，讓每一個(gè)孩子都會(huì )學(xué)：
為了孩子們有不同的發(fā)展，關(guān)注不同層次的孩子。課后，我成立了興趣小組，我帶領(lǐng)學(xué)有余力的孩子研究綜合題，學(xué)習解題方法和技巧，讓他們感受學(xué)習成功的'樂(lè )趣；我耐心組織學(xué)習上感困難的孩子，給他們分析原因，幫他們找準學(xué)習方法，補習基礎，讓他們有學(xué)習的興趣。數學(xué)學(xué)習讓每個(gè)孩子有不同的發(fā)展，今年的生活數學(xué)競賽中，有五位同學(xué)進(jìn)入決賽，并分別獲得市一、二等獎，讓老師們很是驚訝，平時(shí)的測驗中，學(xué)習困難的孩子有了明顯的進(jìn)步，讓孩子很高興。感受著(zhù)孩子們的可喜進(jìn)步，我累并快樂(lè )著(zhù)。
積極學(xué)習，讓每一個(gè)孩子都有學(xué)：
現代社會(huì )知識日新月異，不學(xué)習就會(huì )跟不上時(shí)代步伐。給學(xué)生一杯水，自己光有一桶水是不夠的，還必須有源源不斷地泉涌。為了讓知識源源不斷，我時(shí)刻提醒自己不忘學(xué)習:每天堅持閱讀教研書(shū)籍，更新教學(xué)理驗；堅持做數學(xué)題，激活思維；上網(wǎng)學(xué)習，學(xué)習名師的經(jīng)驗，與同行交流經(jīng)驗，互相學(xué)習；閱讀各種書(shū)刊，豐富視野。知識豐富了我的人生，充實(shí)了我的課堂，也豐富了孩子們的視野，知識的魅力使孩子們感到學(xué)習不枯燥，學(xué)無(wú)止境。
新的挑戰給我帶來(lái)思考的機會(huì )，增長(cháng)了教學(xué)經(jīng)驗。在工作中，我努力向優(yōu)秀教師靠攏，力爭成為一名研究性的老師，但我與他們還有很大的差距，我的教學(xué)中有了學(xué)習，思考，但還缺乏研究。在今后的教學(xué)中，我要養成積極反思的習慣，結合學(xué)生實(shí)際，著(zhù)手開(kāi)展課題研究。
思考是快樂(lè )的，邊走邊想，我將步伐更矯健的走在我的數學(xué)教學(xué)道路上。
六年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結8
本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能
提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習慣。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的'轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
七、認真搞好期末總復習
本學(xué)期的復習，有相當的份量，內容較多，任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復習先擬定了復習計劃，掌握了目的要求，明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵，擬定好了課時(shí)分配情況。然后按照計劃進(jìn)行復習，同時(shí)又靈活運用，對復習了的知識，又編了相應的練習題，讓學(xué)生練習，力爭人人掌握，做到了一課一得，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。
八、存在的不足
高分生不多，優(yōu)秀生源少。學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分。與家長(cháng)的聯(lián)系不夠，缺乏溝通。這些都有待以后改進(jìn)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
六年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結9
一、教材分析：
從今年開(kāi)始，所有人教版的數學(xué)教材都改版為20xx版。六年級第一卷教材包括：分數乘法、位置和方向、分數除法、比、圓、百分、扇形統計圖、數學(xué)廣角-數與形、數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)確定起跑線(xiàn)、節水等。分數乘法和除法、比、圓、百分是本教材的關(guān)鍵教學(xué)內容。
數與代數方面，教材安排分數乘法、分數除法、比、百分四個(gè)單元。分數乘法和除法的教學(xué)是在學(xué)習整數和小數相關(guān)計算的基礎上，培養學(xué)生分數四的計算能力和解決相關(guān)分數實(shí)際問(wèn)題的能力。小學(xué)生應具備的基本數學(xué)能力是解決百分比簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在空間和圖形方面，教材安排了位置和圓兩個(gè)單元。教材安排了兩項數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，體驗探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受數學(xué)的樂(lè )趣，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。
二、本學(xué)期本課程的教學(xué)目標要求和任務(wù)
1.理解分數乘法和除法的意義，掌握分數乘法和除法的計算方法，熟練計算簡(jiǎn)單的分數乘法和除法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四個(gè)混合計算。
2.理解倒數的意義，掌握求倒數的'方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和簡(jiǎn)化比，解決簡(jiǎn)單實(shí)際的比較問(wèn)題。
4.掌握圓的特點(diǎn)，用圓規畫(huà)圓；探索和掌握圓的周長(cháng)和面積公式，可以正確計算圓的周長(cháng)和面積。
5.知道圓是軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步了解軸對稱(chēng)圖形；可采用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計的簡(jiǎn)單圖案。
6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會(huì )坐標的思想。
7.理解百分的意義，熟練計算百分，可以解決百分的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8.了解扇形統計圖，可根據需要選擇合適的統計圖來(lái)表示數據。
三、教學(xué)措施：
1、創(chuàng )造愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、倡導學(xué)習方法的多樣性，注重學(xué)生的個(gè)人體驗。
3、課堂訓練形式多樣化，注重多解決問(wèn)題，從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強基礎知識教學(xué)，使學(xué)生掌握這些基礎知識。
5、學(xué)生可以預覽教科書(shū)，提出知識重點(diǎn)，他們通過(guò)什么方式，以及什么問(wèn)題�？梢酝ㄟ^(guò)查閱數據找到解決問(wèn)題的方法。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主。
7、利用小組討論的學(xué)習方法，讓學(xué)生參與討論，發(fā)表意見(jiàn)，互相啟發(fā)，找到解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
8、培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，提高每個(gè)學(xué)生的能力。
9、體現學(xué)生的主要作用，讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，能夠學(xué)習，教學(xué)生掌握學(xué)習方法。
四、教學(xué)進(jìn)度
略。
五、評價(jià)與檢測
本學(xué)期學(xué)習內容每個(gè)單元都會(huì )對學(xué)習進(jìn)行單元測試，此外還會(huì )有期中和期末測試。測試內容是書(shū)本知識，測試的目的是了解學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況，從而達到查漏補缺的目的。
六年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結10
本學(xué)期，我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、認真備課。
備課時(shí)，為了吃透教材，設計好練習題，積極查閱資料，搜集習題。我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接；既突出本節課的難點(diǎn)，又要突破本節課的重點(diǎn)。認真寫(xiě)好教案和教后感。
二、認真上課。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現新的育人理念，把“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學(xué)習，我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)、學(xué)習數學(xué)，運用數學(xué)；通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗成功。鼓勵學(xué)習大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習的主人。
三、認真批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著(zhù)“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認真并做到了面批面改。個(gè)別錯題，當面講解，我認真作出分析，并進(jìn)行集體講評。對成績(jì)差，家長(cháng)不重視的.學(xué)生的家庭作業(yè)，親自檢查批改，當面糾正。
四、認真做好后進(jìn)行轉化工作。
本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動(dòng)為他們彌補，對于新學(xué)內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，不斷總結經(jīng)驗，汲取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
六年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結11
本學(xué)期我承擔的是六年級數學(xué)教學(xué)任務(wù)。從開(kāi)學(xué)以來(lái)，在各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，在全校教師的大力支持下，我順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。為總結經(jīng)驗，反思不足，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
1、注重上好每一節課
六年級學(xué)生面臨著(zhù)一個(gè)畢業(yè)升學(xué)的問(wèn)題，小學(xué)升初中，是一名學(xué)生對人生做出的第一步選擇。所以，六年級的教學(xué)質(zhì)量尤為突出和重要，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了上好課，我做了以下幾點(diǎn)工作：（1）課前備好課，我除了認真鉆研教材外，還自購了課外書(shū)等輔助材料，以拓寬自己的視野，彌補教材、教參知識面的不足。（2）課堂上，我關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng )造良好氛圍，提煉自己的課堂語(yǔ)言，力求做到簡(jiǎn)潔明了、準確規范，課堂提問(wèn)和課堂練習，不僅面向優(yōu)等生，更面向學(xué)困生，使每一個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的快樂(lè )，為每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)撐起了一片天空，搭起了一個(gè)平臺。
2、注重教學(xué)反思
美國心理學(xué)家波斯納提出過(guò)一個(gè)教師成長(cháng)公式：成長(cháng)＝經(jīng)驗＋反思，所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我非常注重教學(xué)反思的撰寫(xiě)，每節課之后，都及時(shí)主動(dòng)地撰寫(xiě)教學(xué)反思，把自己的思想、感受、成功、失敗真實(shí)地寫(xiě)在教案后面，針對自己在教學(xué)反思的薄弱與不足之處，尋找差距，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)，完善自我，提高自身素質(zhì)。通過(guò)這一學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)反思的經(jīng)歷我進(jìn)一步認識到，只有及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，才利于教學(xué)的.成功經(jīng)驗的及時(shí)發(fā)現和總結，才有利于自己教學(xué)水平、理論水平和寫(xiě)作水平的提高，才有利于自身的進(jìn)步和發(fā)展。
3、注重與家長(cháng)溝通聯(lián)系
對學(xué)生的教育，既要依靠學(xué)校教育，又要依靠家庭教育。為了做好這兩個(gè)教育，我針對農村家長(cháng)平日里忙于農活、不大重視孩子教育這一問(wèn)題，在本學(xué)期，我采用 “走出去請近來(lái)”的辦法與家長(cháng)取得聯(lián)系，即利用農閑時(shí)分，也就是學(xué)生家長(cháng)都在家且不忙于農活的時(shí)間，家訪(fǎng)將家長(cháng)請到學(xué)校來(lái)進(jìn)行面談，了解學(xué)生背后的實(shí)際情況，溝通學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，把學(xué)生存在的問(wèn)題和取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長(cháng)，爭取家長(cháng)們的配合，特別是那些學(xué)困生，我更是花費比其他學(xué)生更多的時(shí)間和精力去與家長(cháng)溝通聯(lián)系。通過(guò)這一措施，初步建立起了學(xué)校、家庭教育"互聯(lián)網(wǎng)"，保證了與每一位家長(cháng)的密切聯(lián)系，也保證了對每一位學(xué)生的良好教育和高度關(guān)注，實(shí)現了對學(xué)生教育的全方位化。
4、注重數學(xué)活動(dòng)課
《數學(xué)課程標準》中指出：“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)�！笨梢�(jiàn)，學(xué)習數學(xué)的興趣和學(xué)習數學(xué)的信心對學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的問(wèn)題，因此，在數學(xué)教學(xué)中，我非常重視將學(xué)生的生活與數學(xué)學(xué)習結合起來(lái)，讓學(xué)生熟知、親近、現實(shí)的生活，讓數學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野，進(jìn)入數學(xué)課堂，使學(xué)生感悟，發(fā)現數學(xué)的作用與意義，學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察周?chē)目陀^(guān)世界，增強數學(xué)作用意識。數學(xué)活動(dòng)課，正是實(shí)現這些目標的一個(gè)重要途徑。在這一學(xué)期中，我通過(guò)面向全體學(xué)生，創(chuàng )造機會(huì )，提供機會(huì )，讓每一位學(xué)生都參與和勇于創(chuàng )新，大膽放手，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人兩種途徑，取得了令人滿(mǎn)意的成效。
5、注重學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養。
學(xué)生的發(fā)展，應是全面和諧的發(fā)展。培養學(xué)生，不僅要發(fā)展學(xué)生的知識與技能，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，更要培養學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。如在學(xué)習了《圓的周長(cháng)和面積》后，曾出現過(guò)這樣一些應用題，要求學(xué)生計算：“在一張邊長(cháng)是10厘米的正方形紙上，剪下一個(gè)面積最大的圓，問(wèn)這個(gè)圓形的面積是多少”。我在完成書(shū)本知識的教育外，巧妙滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生關(guān)注環(huán)保，學(xué)生人與自然的和諧相處。我教育學(xué)生在剪完圓形之后的紙千萬(wàn)不能亂丟亂扔，應養成講究衛生，保護環(huán)境的良好習慣。
六年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結12
學(xué)期將過(guò)去，可以說(shuō)緊張繁忙而收獲多多。整體看，我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新假想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出以下總結：
一、認真備課。
備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)進(jìn)程的程序及時(shí)間安排都做了具體的記錄，既突出了本節課的難點(diǎn)，又突破了本節課的重點(diǎn)。每課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的親身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和進(jìn)步教師的教學(xué)水評是十分有用。
二、重視課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別留意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交換，充分體現學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，留意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有益于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在取得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的進(jìn)程。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者。這一觀(guān)念的確立，灌輸的'市場(chǎng)就大大削弱。，學(xué)天生了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的進(jìn)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
三、創(chuàng )新評價(jià)，鼓勵增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，鼓勵學(xué)生的學(xué)習熱情，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習進(jìn)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的情勢，更多地關(guān)注學(xué)生已把握了甚么，取得了那些進(jìn)步，具有了甚么能力。使評價(jià)結果有益于建立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愛(ài)好，增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)進(jìn)程出現的題目做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，留意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對落后生的輔導的力度。對落后生的輔導，實(shí)在不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，進(jìn)步落后生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意想到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌生愛(ài)好。這樣，落后生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗魯、強迫學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。本班44名學(xué)生中，學(xué)習中下者將近占一半，所以抓差補闕工作認真尤其重要。本學(xué)期，我除在課堂上多照顧他們外，課后還給他們開(kāi)小灶。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀態(tài)、經(jīng)濟基礎、鄰里關(guān)系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的間隔，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導。對他們遺漏的知識，我主動(dòng)為他們彌補，對新學(xué)內容，我耐心為他們講授，并讓他們天天為自己制定一個(gè)目標，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。通過(guò)一學(xué)期時(shí)間、地點(diǎn)、內容、人物、措施五落實(shí)的輔導工作，激起了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好，也取得了較好的成績(jì)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，固然取得了一定的成績(jì)，但也存在很多的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待進(jìn)步。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
六年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結13
20××年秋,我再一次擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力.為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習慣。為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現新的育人理念,把"知識與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)"的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中.課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,強化他們探究合作意識.對于每一節課新知的學(xué)習,我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著(zhù)"因人而異，適中適量"的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性，堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的'學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
七、認真搞好期末總復習。本學(xué)期的復習，有相當的份量，內容較多，任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復習先擬定了復習計劃，掌握了目的要求，明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵，擬定好了課時(shí)分配情況。然后按照計劃進(jìn)行復習，同時(shí)又靈活運用，對復習了的知識，又編了相應的練習題，讓學(xué)生練習，力爭人人掌握，做到了一課一得，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習和探討，自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面，本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
20××年1月22日
六年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結14
本學(xué)期又將過(guò)去，可以說(shuō)在緊張忙碌的工作中度過(guò)了這一學(xué)期的時(shí)光。在這一學(xué)期里，我擔任六年級一班數學(xué)老師，同時(shí)兼學(xué)校的財務(wù)管理�？傮w看，我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。作為一個(gè)年輕的教師，為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、認真備課，寫(xiě)教案。
備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。六（1）班學(xué)生差異性比較大，全班31位學(xué)生，有三五個(gè)學(xué)生基礎基本為0的學(xué)生，大部分基礎也不牢固，拔尖學(xué)生很少。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點(diǎn)，又突破了本節課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。
二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，多利用教學(xué)平臺，PPT課件，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，兼顧參差不齊的學(xué)生。加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的`確立，灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
創(chuàng )新評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。本班31名學(xué)生中，學(xué)習中下者將占一半，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們耐心輔導。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上去疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動(dòng)為他們彌補，對于新學(xué)內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內容、人物、措施”五落實(shí)的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
六年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結15
人教版六年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結
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人教版六年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結(一) 本學(xué)期又將過(guò)去，可以說(shuō)在緊張忙碌的工作中度過(guò)了這一學(xué)期的時(shí)光�？傮w看，我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、認真備課
備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。
二、注重課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利
于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們耐心輔導。
首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;
其次，對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動(dòng)為他們彌補，對于新學(xué)內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。通過(guò)一學(xué)期的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的`缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
人教版六年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結(二) 眨眼間一學(xué)期又將結束。在本學(xué)期的教學(xué)中，努力學(xué)習新課標及課改精神，并根據學(xué)期初制訂的教學(xué)計劃，采用相應的措施，積極進(jìn)行探索實(shí)踐，取得了一定的成效，但仍在許多不足，為了進(jìn)一步搞好今后的教學(xué)工作，揚長(cháng)避短，特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、轉變教學(xué)觀(guān)念，讓每個(gè)學(xué)生獲得必要的數學(xué)
數學(xué)教育應面向全體學(xué)生，學(xué)生要成為教學(xué)過(guò)程活動(dòng)中真正的主人，這是現在教學(xué)改革的基本出發(fā)點(diǎn)。作為教師要相信每個(gè)學(xué)生，他們都是特殊的個(gè)體，都需要尊重、信任，也都有自我發(fā)展的需要因此，在教學(xué)中，我主要從課堂語(yǔ)言，教學(xué)方法方式入手，嘗試放手，鼓勵學(xué)生積極參與、主動(dòng)發(fā)言等，多使用激勵性語(yǔ)言。如：“你是怎么想的?”、“你的見(jiàn)解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么說(shuō)”、“誰(shuí)還有不同的想法”等等，營(yíng)造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的膽怯
心理，尤其是后進(jìn)生，更需要關(guān)心和指導，課堂上要多留意他們多給他們一些表現的機會(huì )，這樣才能增進(jìn)學(xué)生對數學(xué)的理解和應用數學(xué)的信心，從而讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都有所發(fā)展，以實(shí)現教學(xué)目標，通過(guò)這一學(xué)期以來(lái)師生的共同努力，學(xué)生課堂上的自主學(xué)習情緒有了很大的扭轉。課堂上，學(xué)生獲得學(xué)習的主動(dòng)權，大部分學(xué)生都能積極探索，質(zhì)疑問(wèn)難，踴躍發(fā)言。
二、更新教學(xué)手段，讓學(xué)生自主創(chuàng )新地學(xué)習
現代創(chuàng )新教學(xué)觀(guān)認為：知識的學(xué)習不再是唯一的目的，而是認識科學(xué)本質(zhì)，訓練思維能力、掌握學(xué)習方法。因此要改變單純地依賴(lài)模仿與的數學(xué)活動(dòng)，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流要成為學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要形式。
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
“學(xué)習的最好興趣是對所學(xué)材料發(fā)生興趣�！迸d趣愈濃求知欲愈強，參與意識就愈高。因此，在引導學(xué)生學(xué)習新知識時(shí)，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng )設問(wèn)題情境，提出問(wèn)題引導學(xué)生去探索，去發(fā)現，讓學(xué)生從中體驗成功的喜悅和快樂(lè )。運用適當的教學(xué)方法和手段引導他們的求知欲和好奇心，從而培養他們濃厚的學(xué)習興趣。
2、加強操作實(shí)踐，引導學(xué)生自主學(xué)習。有位教育家曾說(shuō)過(guò)：“人的智慧來(lái)自手指尖”，有益的操作與實(shí)踐包含和孕育著(zhù)學(xué)生的天真和創(chuàng )造的幼芽，因此在教學(xué)中要注重動(dòng)手操作，讓學(xué)生自制學(xué)具、操作教具等。通過(guò)手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參與學(xué)習，
發(fā)展空間觀(guān)念。例如：在教學(xué)圓的認識、圓的周長(cháng)、面積計算時(shí)，引導學(xué)生動(dòng)手操作，自制圓片，通過(guò)用繩子繞圓周一圈，將圓的周長(cháng)曲線(xiàn)轉化成直線(xiàn)，通過(guò)將圓剪拼成近似長(cháng)方形等，化抽象為具體，發(fā)展學(xué)生的思維，同時(shí)也滲透了轉換思想。因此我們在教學(xué)中要精心設計教學(xué)過(guò)程，加強操作，以及一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，培養創(chuàng )新能力。
3、緊密聯(lián)系生活實(shí)際，盡量從學(xué)生身邊熟悉的事物引入數學(xué)知識，使學(xué)生感受道數學(xué)與顯示生活的密切關(guān)系。讓學(xué)生明白數學(xué)生活化的道理，知道數學(xué)來(lái)源于生活又應用于生活，并應用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的應用能力和實(shí)踐能力。
三、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期的教學(xué)內容包括：位置、分數乘除法及應用題、圓、百分數和統計，其中分數乘除法及應用題是重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，注重指導學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖幫助分析理解題意，并充分利用遷移原理：把整數、小數四則應用題的解法應用道分數應用題上來(lái)，使學(xué)生靈活選擇解題方法，促進(jìn)思維發(fā)展，在講解練習題時(shí)，鼓勵學(xué)生用不同的方法解答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，課堂氣氛非�；钴S，收到很好的效果，通過(guò)這一學(xué)期的努力，學(xué)生解答應用題的能力有了較大的提高。
四、重視小組合作，做好培優(yōu)輔差工作
在教學(xué)中，做到面向全體，因材施教，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)目標，明確具體方法，因人而異，作業(yè)分層要求，既要讓后進(jìn)生躍一下夠得著(zhù)，又要使優(yōu)等生吃得飽，每節課后重視設計一些開(kāi)放性
練習，讓中、優(yōu)等生踴躍參與，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，滿(mǎn)足求知欲望，發(fā)展思維，對于后進(jìn)生，我采用優(yōu)差小組配對，在班級開(kāi)展“進(jìn)步之星”活動(dòng)，每月進(jìn)行一次評比，并予以適當的獎勵，以激發(fā)大家互相學(xué)習的熱潮，促進(jìn)共同進(jìn)步�？傊�，本學(xué)期以來(lái)，在班主任和全班學(xué)生的密切配合下，本班的教學(xué)工作取得了一定的成就，但也存在許多不足，在今后的教學(xué)工作中，本人將揚長(cháng)避短，不斷創(chuàng )新，勇攀教學(xué)高峰。
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