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小學(xué)一年級數學(xué)期末教學(xué)工作總結（精選15篇）
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級數學(xué)期末教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級數學(xué)期末教學(xué)工作總結 1
時(shí)間過(guò)得真快轉眼一學(xué)期又要結束了，這一學(xué)期我擔任一年級的數學(xué)課，素質(zhì)教育的徹底實(shí)施，對學(xué)生來(lái)說(shuō)受益長(cháng)遠，對老師是一次非常大的挑戰，尤其我們數學(xué)課，每周只有6節課，既要完成進(jìn)度，又要圓滿(mǎn)實(shí)現本學(xué)期的三維數學(xué)目標，由此感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心學(xué)習。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓。
本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習成績(jì)比較理想。但也有少數幾個(gè)不足齡生和插班生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對新知的理解也比較慢。
一、夯實(shí)基礎，努力減輕學(xué)生學(xué)習負擔
1、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節新授課都做到"有備而來(lái)"，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀(guān)看優(yōu)秀課例，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn)，確定每節課的重難點(diǎn)，思考應該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習方式，設計完備的教學(xué)預案。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節新授課都當作公開(kāi)課來(lái)上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營(yíng)造課堂氛圍，調動(dòng)學(xué)生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現問(wèn)題當堂解決。
2、及時(shí)鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會(huì )在當時(shí)當天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當復習，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復習，提高復習效率。本冊教材中計算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行100以?xún)燃訙p法和20以?xún)冗M(jìn)位加與退位減法口算題練習，通過(guò)一學(xué)期的堅持，效果顯著(zhù)。
3、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準備了教輔練習資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時(shí)地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的'錯誤分別采取個(gè)別輔導和集體評講的方式及時(shí)補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導。
新課標明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導中關(guān)注他們的成長(cháng)：
1、在課堂教學(xué)中，注意設計不同層次的問(wèn)題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要，為學(xué)困生創(chuàng )造獲得成功體驗的機會(huì )，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰性的要求的同時(shí)，加強個(gè)別輔導，不讓學(xué)困生掉隊。
2、做好課后輔導工作。利用互動(dòng)平臺，創(chuàng )設空中課堂，鼓勵并指導學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數。同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學(xué)習思想、學(xué)習方法的指導。要提高學(xué)困生的成績(jì)，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，更體會(huì )到數學(xué)學(xué)習的快樂(lè )，看到自己數學(xué)學(xué)習的進(jìn)步和體會(huì )到成功的喜悅，讓他們意識到學(xué)習的意義；其次是要教給他們學(xué)習的方法，讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考，增強學(xué)習自信心，體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。有句話(huà)說(shuō)的好："教是為了不教。"不能讓補習伴隨孩子成長(cháng)！
三、不足之處及今后的改進(jìn)措施
在今后的教學(xué)中，我力求更大程度地調動(dòng)學(xué)生的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn)，不斷提高。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己、努力工作、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)、開(kāi)拓前進(jìn)。
小學(xué)一年級數學(xué)期末教學(xué)工作總結 2
緊緊張張忙忙碌碌，一個(gè)學(xué)期又在一個(gè)又一個(gè)落日的余暉中結束了�；叵脒@一個(gè)學(xué)期的走過(guò)，看到一個(gè)又一個(gè)足跡，深的，淺的，雜亂的，整齊的，延伸到腳下，又延伸向遠方。
一、以愛(ài)孩子為中心
我擔任兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，和這些孩子相處已經(jīng)快兩年了，在這近兩年中最大的感觸就是孩子們長(cháng)大了、懂事了，看著(zhù)他們一天一天的成長(cháng)，心里有種說(shuō)不出的高興和滿(mǎn)足。從剛開(kāi)始的不知道上課時(shí)該怎樣遵守紀律到現在的基本上不用老師提醒就能自覺(jué)遵守課堂紀律，從課下的打打鬧鬧到現在的安穩踏實(shí)，從以前的調皮搗亂到現在的安分、聽(tīng)話(huà)，孩子們在一點(diǎn)一滴的`長(cháng)大，他們漸漸開(kāi)始明白了上課的意義，懂得了上學(xué)的規矩。每當看著(zhù)他們純真的眼神，聽(tīng)著(zhù)他們甜美稚嫩的嗓音，這群可愛(ài)的孩子，我愛(ài)他們。
二、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課
學(xué)期初，鉆研《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課
創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。
及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
三、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。
在教學(xué)中，我努力完成學(xué)校的每一項工作，認真對待，積極參與學(xué)校各項活動(dòng)，遵守學(xué)校的各項規章制度。認真鉆研素質(zhì)教育理論，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用來(lái)完善自身。通過(guò)學(xué)習，結合自己的工作實(shí)際，進(jìn)一步改造自己的思想，改進(jìn)自己的工作，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生進(jìn)步服務(wù)。
在教學(xué)工作中我收獲了很多，但是還是有很多不足，因此在今后的工作中，我要做好以下幾方面：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步；
3、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力；
4、培養學(xué)生認真審題、認真做題的習慣。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂(lè )相伴，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓社會(huì )肯定，讓學(xué)生喜歡。
小學(xué)一年級數學(xué)期末教學(xué)工作總結 3
本學(xué)期我擔任一（2）班數學(xué)教學(xué)，由于是第一次接觸數學(xué)教學(xué)，又是第一次教一年級，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，懷著(zhù)一份慌恐，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的“五心”努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
一、精心備課
精心備課，不但備教材備教法而且備學(xué)生。備教材時(shí)，我著(zhù)重了解編者的意圖，找準教學(xué)目標；備學(xué)生時(shí)，我重視搜集學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，以提供學(xué)生熟悉的情景，使學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，幫助學(xué)生理解并掌握數學(xué)知識；備教法時(shí)，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并盡力制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、用心教學(xué)。
數學(xué)知識的抽象性很強，而一年級小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：如教學(xué)“長(cháng)方體和正方體的認識”時(shí)，我先介紹常見(jiàn)的教室里的書(shū)柜、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)知道它是什么形狀的？在此，同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(cháng)方體跟正方體的特征，一下子說(shuō)出了很多，最后，我要求學(xué)生用小手親自摸一摸正方體和長(cháng)方體。這樣，學(xué)生對抽象的長(cháng)方體和正方體有了感性的具體的認識容易記憶，懂得辨認分類(lèi)。
在教學(xué)中，我既重視讓學(xué)生在合作交流的氣氛中學(xué)習，也重視自主探索，引導每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習數學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到提高。如教學(xué)“有幾瓶牛奶”進(jìn)行“湊十”時(shí)，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答。對能解答出得數的同學(xué)我都給予肯定，通過(guò)不同的方式進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，增強了學(xué)好數學(xué)的信心。
三、耐心輔導。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。有的孩子好動(dòng)、愛(ài)玩，缺乏自控能力，不能按時(shí)完成作業(yè)。對這種孩子，我沒(méi)有太多的說(shuō)教，而是努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服，讓他在不知不覺(jué)中接受你，親近你，順從你。
而對于智力差異上的孩子，我總是盡力避免強制學(xué)習，并且不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。然后再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
四、愛(ài)心評價(jià)。
結合本中隊“雛鷹獎?wù)轮厣隆{精靈章’”的評比，不用綜合評價(jià)學(xué)生的方法，而是把評價(jià)細微化，一發(fā)現學(xué)生有哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就給予肯定與獎勵，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。這里講的獎勵包括物質(zhì)上的（一個(gè)小糖果）和精神上的（一面小紅旗、一個(gè)“藍精靈”標志）。如那天上課時(shí)，發(fā)現原來(lái)“臟兮兮亂糟糟”的小娜竟扎了一個(gè)整潔的辮子，那小臉蛋和小手也干干凈凈的，我趕緊在同學(xué)們表?yè)P了她，說(shuō)“她是一個(gè)講衛生的可愛(ài)的藍精靈”，并在她的名下蓋上一個(gè)清晰的“藍精靈”標志，結果那節課她上得非常認真，作業(yè)也完成得比以前好。
五、虛心取經(jīng)。
我明白：教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。為更好地適應數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的'方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，現學(xué)現賣(mài)。
本學(xué)期我聽(tīng)過(guò)本校教研組成員的探討課，也聽(tīng)過(guò)“泉州市小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)”的觀(guān)摩課，也曾遠赴福州“首屆英才杯‘智慧˙互動(dòng)˙成長(cháng)’全國青年教師風(fēng)采展示大賽的現場(chǎng)，見(jiàn)識了全國青年教師及專(zhuān)家黃愛(ài)華、華應龍的精彩課堂，見(jiàn)識了他們嫻熟敏睿的教學(xué)智慧，聆聽(tīng)過(guò)專(zhuān)家張興華言簡(jiǎn)意賅一針見(jiàn)血的互動(dòng)點(diǎn)評，獲得了很多很多的啟示，為自己的數學(xué)教學(xué)汲取到了“及時(shí)雨”般的理論營(yíng)養和經(jīng)驗。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末統考的成績(jì)還是比較理想的。我明白這并不是最重要的，重要的是：我應該把它視為一種動(dòng)力，更是一種壓力，在以后多想想如何更好地自我提高，如何更好地提高學(xué)生的數學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。當然，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
小學(xué)一年級數學(xué)期末教學(xué)工作總結 4
本學(xué)期我有幸在貴校執教, 并擔任一（3）、一( 4 )兩班數學(xué)教學(xué)任務(wù)。一（3）班的副班 主任。這學(xué)期對我來(lái)說(shuō)是忙碌而充實(shí)的，而且我感覺(jué)這學(xué)期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利，現對本學(xué)期教學(xué)工作總結匯報如下：
一、良好的習慣
一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過(guò)來(lái)的，對于一些學(xué)習習慣、課堂紀律一概沒(méi)有概念。剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我發(fā)現他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐，老講課他們在下面隨便插話(huà)，書(shū)寫(xiě)不干凈等問(wèn)題，學(xué)習習慣養不好，為此，我采取了一些有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養良好的學(xué)習習慣。對于表現好的學(xué)生，我就給他在額頭上貼上一個(gè)小笑臉，這個(gè)笑臉是好孩子標志，并表?yè)P他�！澳銈兛此龅亩嗪�，你們有沒(méi)有信息超過(guò)他？”這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識，對有進(jìn)步的也給予獎勵，慢慢課堂紀律有了很大改善。對于書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，在每一次作業(yè)完成后，我在本子上通過(guò)畫(huà)笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)、寫(xiě)一些鼓勵性的語(yǔ)言等不同方式獎勵，每個(gè)學(xué)生都盡量使自己的作業(yè)干凈、漂亮，養成良好的.習慣才能更好進(jìn)行學(xué)習。
二 、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、能力的培養
本學(xué)期學(xué)習的知識很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是對學(xué)生能力的培養，為今后的數學(xué)學(xué)習打下良好的基礎。為此，我也做了一些努力，對一年級的學(xué)生，要求在現實(shí)生活中能與同伴交流，發(fā)現并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應用意識，感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決，形成初步的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，數學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主，為此，我在教學(xué)時(shí)盡量利用生活中的物體進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握，如：在教學(xué)“原來(lái)有多少的問(wèn)題”有好多的學(xué)生理解不了原來(lái)是什么意思，我就拿餅干做例子。我帶了九塊餅干，分給4個(gè)同學(xué)，手里還剩下5塊，問(wèn)他們我原來(lái)帶了幾塊餅干？再讓學(xué)生把我的做法用語(yǔ)言 描述出來(lái)，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9。再如：在教學(xué)“認識物體”這一節時(shí)，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長(cháng)方體、圓柱、球，學(xué)生很快便有了深刻的印象，對物體有了感性認識，為以后的學(xué)習打下良好的基礎。與此同時(shí)，趁熱打鐵，我又讓學(xué)生用立體圖形像搭積木一樣擺出各種 漂亮的圖形，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圖形，培養了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，同時(shí)也培養了他們的創(chuàng )新意識。
四、注重學(xué)困生的輔導
對學(xué)困生，我在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習，注重他們的學(xué)習過(guò)程，在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的自信心。
五、做好測試評估工作
考試不只是看學(xué)生成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。而結果也不再作為評價(jià)學(xué)生的唯一依據，而是看重學(xué)生的知識掌握情況、學(xué)習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類(lèi)型依次進(jìn)行講解，希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
以上是我對本學(xué)期的工作總結，里面肯定還有很多的不足之處，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )更加嚴格要求自己，努力工作，開(kāi)拓創(chuàng )新，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在數學(xué)的海洋中走的更遠，更好，在學(xué)習中更加開(kāi)心、快樂(lè )！
小學(xué)一年級數學(xué)期末教學(xué)工作總結 5
一學(xué)期就這樣匆忙的過(guò)去了，在繁忙中，不斷的進(jìn)步著(zhù)，不斷的努力著(zhù)。在本學(xué)期中，我針對的教育教學(xué)工作的得與失，現總結如下
一、在備課方面
認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用課的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學(xué)生的注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做好教學(xué)總結，寫(xiě)好教學(xué)反思，并認真按收集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識時(shí)間》的時(shí)候，這課的教學(xué)難度比較大。一年級兒童的年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性的講。我在這方面做了精心的安排。為了讓教學(xué)生動(dòng)、不沉悶，我還為此準備大量的教具，授課是就胸有成竹了。形象生動(dòng)的教具讓學(xué)生能夠更容易接受。
二、在教學(xué)方面
我以課堂教學(xué)為核心，課前，認真的鉆研教材，對教學(xué)內容做到心中有數。著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現的難點(diǎn)，共同解決課堂教學(xué)中出現的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中，每一節課，給學(xué)生創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
增強上課的技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的.自主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精煉，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生都普遍反應喜歡上數學(xué)課，就連剛開(kāi)始討厭數學(xué)的學(xué)生現在也樂(lè )于學(xué)數學(xué)了。
三、培養學(xué)生的學(xué)習習慣
在學(xué)生的學(xué)習習慣培養中，我鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)的學(xué)習習慣。針對部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過(guò)同桌和小組之間作業(yè)的完成情況，讓他們形成競爭，不做學(xué)習的懶人，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習取得較好的效果。
四、后進(jìn)生輔導方面
在對后進(jìn)生的輔導中，我每天輔導兩個(gè)，實(shí)行輪流制，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。并在學(xué)習中，開(kāi)展互相幫助，組長(cháng)帶頭負責的方法，組與組之間進(jìn)行競爭，看哪個(gè)組進(jìn)步最快，不但組長(cháng)得到獎勵，其他組員也要獎勵。
五、提高自身學(xué)習方面
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現的問(wèn)題，思考學(xué)生的掌握情況問(wèn)題，品味著(zhù)工作中的苦與樂(lè )，記下每堂課的感受，用心體驗每一節課的感受，體驗生活與工作，感悟著(zhù)其中的快樂(lè )。每一次的進(jìn)步我都有著(zhù)無(wú)比的興奮，使我有向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。
每一學(xué)期的結束，其實(shí)也是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這期間我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值�！皼](méi)有最好，只有更好�！蔽視�(huì )繼續努力，為了孩子，為了學(xué)校，把教學(xué)及各項工作做得更好。
小學(xué)一年級數學(xué)期末教學(xué)工作總結 6
時(shí)光如閃電，轉眼一學(xué)期的工作結束了，在本學(xué)期里我擔任一年二班的數學(xué)課教學(xué)，在工作中有不足也有所得，立足現在，放眼未來(lái)，為了使下學(xué)期的工作做得更好，現將這學(xué)期的工作作如下總結：
一、政治思想工作：
在本學(xué)期里，思想積極要求進(jìn)步，工作踏實(shí)、肯干、值日、值周、認真負責、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，做到忠誠教育事業(yè)，教書(shū)育人。培養學(xué)生對科學(xué)知識的興趣和求知欲，樂(lè )與人合作，為終身學(xué)習和關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎。
二、教育教學(xué)工作：
1、以課堂教學(xué)為核心，課前，認真鉆研教材，對教學(xué)內容做到心中有數。著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。和同組的趙老師共同探討教材中出現的難點(diǎn)，共同解決課堂中出現的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準確化。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
2、在抓好紀律教育的同時(shí)，樹(shù)立學(xué)生的自信心，培養他們良好的品質(zhì)。由于一年級的學(xué)生比較小，凡是都離不開(kāi)老師，培養學(xué)生行為習慣的養成，如：上課的坐姿、講衛生、守紀聽(tīng)課的狀態(tài)、上下課的一切活動(dòng)、講文明懂禮貌、團結友愛(ài)、互相幫助、等等。
3、時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習、生活等方面的問(wèn)題特別是中午在校吃飯的同學(xué)，因為他們離家比較遠，孩子出來(lái)上學(xué)就是一小天，其實(shí)細想孩子為了學(xué)點(diǎn)知識也挺不容易的。因此，就更加呵護這些孩子的成長(cháng)。上課不進(jìn)入狀態(tài)的學(xué)生跟家庭教育有直接的關(guān)系，像：劉新茹、孫悅、張紅宇、楊志博、周明宇等他們對學(xué)習不是那么積極主動(dòng)，時(shí)常作業(yè)完成的不好，特別是楊志博同學(xué)，整天小眼睛卡吧卡巴，也不愛(ài)說(shuō)話(huà)，發(fā)現問(wèn)題我就及時(shí)和家長(cháng)溝通，后來(lái)有些好轉，這樣的孩子思想壓力大，沒(méi)有信心。我就不斷做思想工作，給我感觸最深的是周明宇在六一節那天，學(xué)校放了半天假，周明宇就一下午沒(méi)回家，當他的家長(cháng)給我們打電話(huà)時(shí)，詢(xún)問(wèn)孩子的情況時(shí)已經(jīng)是中午12點(diǎn)快到13點(diǎn)時(shí)，當時(shí)我們接到電話(huà)，學(xué)校的領(lǐng)導和我們都分頭去找這個(gè)孩子，到下午快到4點(diǎn)時(shí)找到了孩子，之后孩子的家長(cháng)對學(xué)校無(wú)限的感激，此時(shí)，周明宇就像變了一個(gè)人似，感覺(jué)比以前懂事很多，感覺(jué)自己還有這么多老師和學(xué)校領(lǐng)導關(guān)心他。他就是父母離異的期中一個(gè)孩子，跟著(zhù)爺爺奶奶一起生活，他們的成長(cháng)和正常孩子是不一樣的，他們是缺少關(guān)愛(ài)的孩子，體現了和睦的家庭太主要了。
4、在教學(xué)中積極學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，來(lái)充實(shí)自己的課堂教學(xué)，用新的'教學(xué)理念去培養學(xué)生，挖掘學(xué)生內在的潛能，用鼓勵評價(jià)的語(yǔ)言去激勵學(xué)生。
5、在對后進(jìn)生的輔導中，我采取欠哪補哪的措施，如：郝淑洋學(xué)生哪一部知識學(xué)得不好，就利用課間或中午來(lái)補，對于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。并在學(xué)生中，開(kāi)展互相幫助，組長(cháng)帶頭負責的方法，組與組之間進(jìn)行競爭，組內有一個(gè)稍微差一些就很難得到紅旗，因此，為了組內的榮譽(yù)，大家都得努力才能獲得成功，最后老師看看哪個(gè)組得到的紅旗多，來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣。一分耕耘一分收獲，我任班級的數學(xué)在期中考試、月考、分項測試、期末統考中均獲得好的成績(jì)。
6、能夠配合班主任管理好班級的衛生，紀律等項事宜。
總之，在我和柳曉麗老師的齊心努力下，在各位領(lǐng)導及教師的支持和幫助下，走過(guò)了這學(xué)期的教學(xué)歷程，在工作中有不足也有更多的收獲，總結的不夠詳細，如有不當之處，敬請各位領(lǐng)導提出寶貴的建議，以便在今后的工作進(jìn)一步的改進(jìn)，取得更好的成績(jì)。
小學(xué)一年級數學(xué)期末教學(xué)工作總結 7
本學(xué)期我擔任一年級教學(xué)工作，作為剛接一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
數學(xué)知識來(lái)源于生活，學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會(huì )變成紙上談兵，變成書(shū)呆子，鬧出大笑話(huà)。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。
一、在知識與技能方面
在實(shí)際的情景中能正確的認、讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄�，并能認識記數單位個(gè)、十，知道20以?xún)葦档慕M成和順序，學(xué)會(huì )比較20以?xún)葦档拇笮�。結合具體情景，進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義，會(huì )計算20以?xún)葦档募訙p法，結合現實(shí)教材，初步學(xué)會(huì )估算。在現時(shí)的情景中，能正確認識整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。培養從生活情景中抽象出20以?xún)鹊臄档恼J識，培養了學(xué)生的觀(guān)察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的.意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過(guò)程，發(fā)展了學(xué)生的觀(guān)察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
二、能力的培養
在現實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應用意識，感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì )解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng )新意識和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數和形來(lái)描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。數學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡(jiǎn)單減法應用題”我先拿來(lái)5個(gè)蘋(píng)果，把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué)，再讓學(xué)生根據我的做法用兩句話(huà)表達出它的意思，此時(shí)學(xué)生能說(shuō)：有5個(gè)蘋(píng)果，送給x x 同學(xué)2個(gè)，還剩3個(gè)。在這道題的基礎上我又讓學(xué)生根據自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機會(huì )告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數學(xué)里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念。再如：教學(xué)“長(cháng)方體和正方體的認識”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)知道它是什么形狀的？在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(cháng)方體跟正方體的特征，一下子說(shuō)出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(cháng)方體。這樣，學(xué)生對抽象的長(cháng)方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學(xué)習它們的表面積打下了良好的基礎。
由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學(xué)問(wèn)題可能有不同的思路和策略，不能過(guò)分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習數學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時(shí)，可以是“接數法”也可以是“湊十法”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答。對能解答出得數同學(xué)我都給予肯定，通過(guò)不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng )造之樂(lè )，增強了學(xué)好數學(xué)的信心。同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì )到了不少數學(xué)問(wèn)題是從實(shí)際中來(lái)的知道數學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來(lái)源于生活，又高于生活。
三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問(wèn)題：
實(shí)現了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學(xué)目標，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，引導學(xué)生數學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中，理解知識和掌握技能，體會(huì )數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。
在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的現象，努力的調動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿(mǎn)足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。
創(chuàng )設性的開(kāi)發(fā)課程資源，利用課程資源。根據新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執行者沒(méi)，而更應該成為課程的建設者和開(kāi)發(fā)者。對學(xué)生實(shí)現多元化的評價(jià)理念，注重過(guò)程性評價(jià)，將評價(jià)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使評價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機組成部分。
以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結,一定會(huì )有諸多不足與毛病,懇請各位領(lǐng)導給予多多的批評與指正。
小學(xué)一年級數學(xué)期末教學(xué)工作總結 8
本學(xué)期，我擔任了一年級的數學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。本屆一年級學(xué)生人數多，底子薄，習慣差，從一開(kāi)始，我便深深地感受到自己肩上擔子的重要。所以，我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究，立足現在，放眼未來(lái)，取得了一定的成績(jì)和進(jìn)步。本學(xué)期已經(jīng)近結束，為了更好地總結過(guò)去，迎接下學(xué)期的工作，現對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結：
一、做好課前準備——備好課
在備課的過(guò)程中，我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時(shí)對該課作出分析和總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、增強上課技能——上好課
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動(dòng)化，注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
三、做好課后輔導工作
在課余為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導力度，對后進(jìn)生的輔導并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)首先要激發(fā)他們的學(xué)習興趣，有人說(shuō)：“興趣是最好的老師�！币荒昙壓⒆幽挲g小特別喜歡愛(ài)表?yè)P，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表?yè)P他就會(huì )越學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會(huì )提問(wèn)他，鼓 勵他，表?yè)P他，這樣他們就會(huì )學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、注重培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的`習慣
有人說(shuō)：“認真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，養成認真的吸光有積極的意義�！痹谧鰯祵W(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規范，阿拉伯數字和符號的書(shū)寫(xiě)也要規范，對作業(yè)的書(shū)寫(xiě)以典型示范、表?yè)P為主。
六、教學(xué)中的不足和反思
1、對小組合作意識的培養還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。
3、復習這段時(shí)間，我發(fā)現學(xué)生不看題目要求就開(kāi)始做題，做完之后不會(huì )檢查。
4、學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
小學(xué)一年級數學(xué)期末教學(xué)工作總結 9
本學(xué)期，我擔任一（3）班數學(xué)。一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校，因此活潑好動(dòng)，天真爛漫，學(xué)生對課堂學(xué)習不太適應，課堂上集中注意力較短，但他們都有強烈的求知欲。根據學(xué)生的情況以及教材的特點(diǎn)，本學(xué)期我在教學(xué)中主要做好以下幾方面的工作：
一、認真鉆研教材，備好課。
要教好書(shū)，首先要了解教材。了解教材，就要對教材的基本思想、基本概念、每句話(huà)、每幅圖、每個(gè)符號都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些材料，怎樣才能教好。根據教材與學(xué)生的年齡特征，認真擬訂好教學(xué)計劃。根據每節內容，認真確定好教學(xué)目標。此外，還要了解學(xué)生原有的知識技能質(zhì)量，他們的興趣、方法、習慣，預測學(xué)生在學(xué)習新知識過(guò)程中可能會(huì )有哪些困難，并結合教材，認真安排每一節課的活動(dòng)。做到有備而上，不打不備之戰，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的出色完成。
二、認真組織課堂教學(xué)。
雖然一年級教學(xué)內容少、淺，但要組織好一節課，須得下一番苦功夫。由于學(xué)生中大部分都讀過(guò)學(xué)前班，本學(xué)期學(xué)習的內容對于他們來(lái)說(shuō)是舊知識，因此課堂上如何把“舊知識”變?yōu)椤靶轮R”，讓學(xué)生對數學(xué)學(xué)習產(chǎn)生興趣是學(xué)好數學(xué)的關(guān)鍵。據此，在課堂教學(xué)中，我盡量使教法新穎，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的反饋。創(chuàng )設教學(xué)情景，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性。教學(xué)時(shí)采用直觀(guān)教具演示，讓學(xué)生看得見(jiàn)，也讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)動(dòng)手的過(guò)程與結果，從而達到動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的目的，充分調動(dòng)起學(xué)生的各種感官。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，講練結合，練習中多以游戲形式進(jìn)行，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍。如教學(xué)數的組成時(shí)，以“對口令”、“拍掌”、“出手指”等游戲進(jìn)行練習，教學(xué)10以?xún)燃訙p法時(shí)，以“開(kāi)火車(chē)”、“對口令”、“搶答”等游戲進(jìn)行練習。這樣，學(xué)生不僅感興趣，而且記得牢。讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得樂(lè )，樂(lè )于學(xué)。
三、及時(shí)作好教后反饋，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自動(dòng)能力，有些學(xué)生課堂上常開(kāi)小差，對老師教的知識掌握不夠，針對這種情況，我對每節課的作業(yè)及時(shí)批改，認真反饋，及時(shí)發(fā)現，及時(shí)輔導。對學(xué)困生除了學(xué)習上多輔導，同時(shí)多關(guān)心他們的'生活，多與他們交談，把師生的距離拉近，逐漸使自己成為他們的朋友，樹(shù)立他們的學(xué)習信心，幫助他們進(jìn)步，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期的工作雖然取得一點(diǎn)成績(jì)，但在教學(xué)中難免有缺陷，在以后的教育教學(xué)工作中，我將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為了祖國的將來(lái)奉獻自己的光和熱。
小學(xué)一年級數學(xué)期末教學(xué)工作總結 10
一、引言
隨著(zhù)本學(xué)期的結束，我作為小學(xué)一年級的數學(xué)教師，也對自己的教學(xué)工作進(jìn)行了深入的回顧與總結。本學(xué)期，我致力于為學(xué)生提供一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè )趣和挑戰的學(xué)習環(huán)境，讓他們在掌握數學(xué)知識的同時(shí)，也能感受到數學(xué)的魅力。
二、教學(xué)內容與進(jìn)度
1. 教學(xué)內容：本學(xué)期主要完成了數的認識、加減法運算、長(cháng)度和時(shí)間的認識等基礎知識的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重結合生活實(shí)際，引導學(xué)生從日常生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，培養他們的數學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
2. 教學(xué)進(jìn)度：按照學(xué)校的教學(xué)計劃，我合理安排了教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)知識點(diǎn)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習。同時(shí)，我也根據學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節奏。
三、教學(xué)方法與手段
1. 教學(xué)方法：我采用啟發(fā)式、探究式和游戲式等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。通過(guò)引導學(xué)生自主思考、合作交流，培養他們的.自主學(xué)習能力和團隊合作精神。
2. 教學(xué)手段：我充分利用多媒體課件、教學(xué)模型等輔助教學(xué)手段，使教學(xué)內容更加生動(dòng)直觀(guān)。同時(shí)，我也注重利用實(shí)物、圖片等教學(xué)資源，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對數學(xué)知識的理解。
四、學(xué)生表現與成績(jì)
1. 學(xué)生表現：大部分學(xué)生在課堂上能夠積極參與，認真聽(tīng)講，主動(dòng)發(fā)言。他們在小組合作中能夠互相幫助，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也發(fā)現了一些學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題，如注意力不集中、計算能力較弱等，我會(huì )在后續的教學(xué)中加強針對性指導。
2. 學(xué)生成績(jì)：通過(guò)本學(xué)期的努力，學(xué)生的數學(xué)成績(jì)普遍有所提高。在期末考試中，大部分學(xué)生能夠較好地掌握所學(xué)知識，取得了較為理想的成績(jì)。當然，也有部分學(xué)生的成績(jì)還不夠理想，我會(huì )在假期中為他們提供輔導和幫助，爭取在下學(xué)期取得更好的成績(jì)。
五、教學(xué)反思與展望
1. 教學(xué)反思：回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我深刻認識到自己在教學(xué)方法和手段上還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異和實(shí)際需求，采用更加靈活多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。同時(shí)，我也會(huì )加強自身的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力培訓，不斷提高自己的教學(xué)水平。
2. 教學(xué)展望：在下學(xué)期的教學(xué)中，我將繼續堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重培養學(xué)生的數學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也會(huì )關(guān)注數學(xué)學(xué)科的前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)將新知識、新方法融入到教學(xué)中去。此外，我還將加強與家長(cháng)的溝通和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
小學(xué)一年級數學(xué)期末教學(xué)工作總結 11
一、引言
隨著(zhù)期末考試的結束，本學(xué)期的小學(xué)一年級數學(xué)教學(xué)工作也告一段落。作為數學(xué)教師，我深感責任重大，同時(shí)也收獲頗豐。以下是我對本學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作的總結與反思。
二、教學(xué)內容與進(jìn)度
1. 教學(xué)內容：本學(xué)期我們主要圍繞“數的認識”、“加減法”、“時(shí)間、長(cháng)度與重量”等主題進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)生動(dòng)的課堂講解、實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)游戲，使學(xué)生們能夠逐步掌握這些基本數學(xué)知識。
2. 教學(xué)進(jìn)度：按照學(xué)校的教學(xué)計劃和課程安排，我們有序地推進(jìn)了教學(xué)工作。通過(guò)每周的復習和鞏固，確保學(xué)生們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，并達到預期的教學(xué)目標。
三、教學(xué)方法與手段
1. 啟發(fā)式教學(xué)：我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察、思考、發(fā)現，培養他們的數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
2. 實(shí)踐活動(dòng)：結合教學(xué)內容，我組織了一系列實(shí)踐活動(dòng)，如“數的接力”、“時(shí)間小偵探”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習，提高學(xué)習興趣和參與度。
3. 多媒體教學(xué)：利用多媒體教學(xué)設備，我制作了精美的'課件和動(dòng)畫(huà)，使教學(xué)更加生動(dòng)、直觀(guān)，便于學(xué)生理解和記憶。
四、學(xué)生表現與反饋
1. 學(xué)生表現：本學(xué)期，學(xué)生們在數學(xué)學(xué)習中表現出較高的積極性和熱情。他們認真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，勇于提問(wèn)和表達自己的想法。通過(guò)不斷的練習和鞏固，他們的數學(xué)能力得到了顯著(zhù)提升。
2. 學(xué)生反饋：在與學(xué)生們的交流中，我了解到他們對本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)表示滿(mǎn)意。他們認為課程內容豐富有趣，教學(xué)方法新穎多樣，讓他們感受到了數學(xué)的魅力和樂(lè )趣。
五、教學(xué)反思與改進(jìn)
1. 教學(xué)亮點(diǎn)：本學(xué)期，我在教學(xué)過(guò)程中注重培養學(xué)生的數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，取得了顯著(zhù)成效。同時(shí)，我也注重與學(xué)生們的互動(dòng)和交流，使課堂氛圍更加活躍和融洽。
2. 不足之處：在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些不足之處。例如，部分學(xué)生的數學(xué)基礎較差，需要加強個(gè)別輔導；部分課堂活動(dòng)的組織不夠嚴密，需要進(jìn)一步完善。
3. 改進(jìn)措施：針對以上不足之處，我將采取以下改進(jìn)措施：一是加強個(gè)別輔導，針對學(xué)生的不同情況制定個(gè)性化的輔導計劃；二是進(jìn)一步完善課堂活動(dòng)的組織和管理，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行和有效性。
六、結語(yǔ)
本學(xué)期的小學(xué)一年級數學(xué)教學(xué)工作雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少問(wèn)題和挑戰。我將繼續努力探索和創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為培養更多優(yōu)秀的數學(xué)人才做出更大的貢獻。
小學(xué)一年級數學(xué)期末教學(xué)工作總結 12
一、教學(xué)工作回顧
本學(xué)期，我擔任小學(xué)一年級的數學(xué)教學(xué)工作。面對這些剛剛步入小學(xué)的學(xué)生，我深知責任重大，也充滿(mǎn)了挑戰。以下是我對本學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作的回顧和總結。
1. 教材內容的梳理與教授
本學(xué)期，我們主要學(xué)習了數與代數、空間與幾何、統計與概率等基礎知識。我按照教材的編排，結合學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節奏。同時(shí)，我注重知識的連貫性和系統性，幫助學(xué)生構建完整的知識體系。
2. 教學(xué)方法的嘗試與創(chuàng )新
針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，我嘗試采用多種教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、直觀(guān)演示、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)踐活動(dòng)，我引導學(xué)生從具體形象的事物中抽象出數學(xué)概念，培養他們的數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
3. 學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注與輔導
我深知每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的，他們的學(xué)習能力和興趣愛(ài)好各不相同。因此，我注重關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，針對他們的不同需求進(jìn)行個(gè)別輔導。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，我耐心指導，幫助他們建立自信；對于學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生，我鼓勵他們深入探究，培養他們的創(chuàng )新能力。
4. 家長(cháng)溝通與家校合作
我深知家長(cháng)在孩子教育中的重要性。因此，我積極與家長(cháng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況和問(wèn)題，尋求家長(cháng)的配合和支持。同時(shí)，我也通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式，向家長(cháng)介紹數學(xué)學(xué)習的重要性和方法，幫助家長(cháng)更好地輔導孩子的學(xué)習。
二、教學(xué)工作成果與反思
1. 教學(xué)成果
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生們在數學(xué)學(xué)習中取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。他們掌握了基本的數學(xué)知識和技能，能夠運用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，他們的數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力也得到了提高。
2. 教學(xué)反思
雖然取得了一定的成果，但我也意識到自己在教學(xué)中還存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。例如，我在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)過(guò)于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的參與和體驗；在教學(xué)方法上，我還需要更加靈活多樣，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
三、未來(lái)工作計劃與展望
1. 加強教學(xué)研究
我將繼續加強教學(xué)研究，深入學(xué)習數學(xué)教育教學(xué)理論和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也將關(guān)注數學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和趨勢，以便及時(shí)調整自己的教學(xué)策略和方法。
2. 注重學(xué)生個(gè)體差異
我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異和需求，為每個(gè)學(xué)生提供更加精準和有效的指導。我將通過(guò)定期測試、作業(yè)批改等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并針對他們的.不同需求進(jìn)行個(gè)別輔導。
3. 加強家校合作
我將繼續加強與家長(cháng)的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)。我將通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式，向家長(cháng)介紹數學(xué)學(xué)習的重要性和方法，幫助家長(cháng)更好地輔導孩子的學(xué)習。同時(shí)，我也將積極聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
4. 創(chuàng )新教學(xué)方法
我將不斷探索和創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。我將嘗試采用更多樣化的教學(xué)方式，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)等，為學(xué)生提供更加豐富和生動(dòng)的學(xué)習體驗。同時(shí)，我也將注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，幫助他們更好地適應未來(lái)的學(xué)習和生活。
小學(xué)一年級數學(xué)期末教學(xué)工作總結 13
一、引言
本學(xué)期，我擔任了小學(xué)一年級的數學(xué)教學(xué)工作。面對一群活潑可愛(ài)、充滿(mǎn)好奇心的孩子們，我深感責任重大。在教學(xué)過(guò)程中，我始終以學(xué)生的全面發(fā)展為目標，努力培養他們的數學(xué)興趣，提高他們的數學(xué)素養�，F在，我將對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結和反思。
二、教學(xué)工作回顧
1. 教學(xué)內容與進(jìn)度
本學(xué)期，我按照學(xué)校的教學(xué)計劃和課程標準，認真完成了教學(xué)內容。通過(guò)講解數與代數、空間與幾何、統計與概率等知識點(diǎn)，使學(xué)生初步掌握了數學(xué)的基本概念和方法。同時(shí)，我注重將數學(xué)知識與現實(shí)生活相結合，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗數學(xué)的樂(lè )趣和價(jià)值。
2. 教學(xué)方法與手段
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我采用了多種教學(xué)方法和手段。例如，通過(guò)游戲化教學(xué)、直觀(guān)演示、小組討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)知識。同時(shí)，我還注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和探究精神，鼓勵他們主動(dòng)思考、勇于探索。
3. 課堂管理與互動(dòng)
在課堂教學(xué)中，我注重課堂管理，確保學(xué)生能夠在有序、安靜的環(huán)境中學(xué)習。同時(shí)，我積極與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵他們提問(wèn)、回答問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解和掌握數學(xué)知識。
三、教學(xué)成果與反思
1. 教學(xué)成果
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們在數學(xué)方面取得了明顯的進(jìn)步。他們初步掌握了數學(xué)的基本概念和方法，能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，他們的數學(xué)素養也得到了提高，對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2. 教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些問(wèn)題和不足。首先，由于學(xué)生年齡較小，他們的注意力容易分散，需要我在課堂上不斷提醒和引導。其次，部分學(xué)生的數學(xué)基礎較弱，需要我在今后的教學(xué)中加強個(gè)別輔導和關(guān)注。此外，我還需要繼續提高自己的教學(xué)水平和能力，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。
四、展望與計劃
1. 展望未來(lái)
展望未來(lái)，我將繼續努力提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。同時(shí)，我也希望與同事們加強交流與合作，共同推動(dòng)學(xué)校數學(xué)教學(xué)工作的發(fā)展。
2. 教學(xué)計劃
為了更好地完成下學(xué)期的`數學(xué)教學(xué)工作，我制定了以下教學(xué)計劃：首先，我將繼續深入研究教材和課程標準，確保教學(xué)內容的科學(xué)性和系統性；其次，我將根據學(xué)生的實(shí)際情況和反饋意見(jiàn)，調整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果；最后，我將加強與家長(cháng)的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)。
五、結語(yǔ)
總之，本學(xué)期的小學(xué)一年級數學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題和不足。我將繼續努力提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。同時(shí)，我也希望與同事們加強交流與合作，共同推動(dòng)學(xué)校數學(xué)教學(xué)工作的發(fā)展。
小學(xué)一年級數學(xué)期末教學(xué)工作總結 14
一、引言
隨著(zhù)本學(xué)期的結束，作為小學(xué)一年級的數學(xué)教師，我深感責任重大�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，我始終堅持以學(xué)生為中心，努力提升教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的數學(xué)思維能力和數學(xué)素養。以下是對本學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作的總結。
二、教學(xué)內容與進(jìn)度
本學(xué)期，我按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，完成了小學(xué)一年級數學(xué)上冊的全部教學(xué)內容。在教學(xué)過(guò)程中，我注重基礎知識的教學(xué)，如數的認識、加減法、認識圖形等，同時(shí)結合生活實(shí)例，使學(xué)生能夠將數學(xué)知識與現實(shí)生活相聯(lián)系，加深對數學(xué)知識的理解。
在教學(xué)進(jìn)度方面，我根據學(xué)生的學(xué)習情況和掌握程度，適時(shí)調整教學(xué)計劃，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，我也注重學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予指導和幫助，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。
三、教學(xué)方法與手段
在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。具體做法如下：
1. 情境導入法：通過(guò)創(chuàng )設與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，引導學(xué)生進(jìn)入數學(xué)學(xué)習狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2. 互動(dòng)教學(xué)法：注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言、提問(wèn)，培養學(xué)生的思維能力和表達能力。
3. 游戲化教學(xué)：利用數學(xué)游戲、競賽等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)，提高學(xué)習效果。
4. 多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件、教學(xué)視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。
四、學(xué)生成績(jì)與表現
通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面取得了顯著(zhù)的成績(jì)。大部分學(xué)生能夠熟練掌握所學(xué)知識，具備一定的數學(xué)思維能力。同時(shí)，學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣也得到了提高，積極參與課堂活動(dòng)，認真完成作業(yè)。
然而，也存在部分學(xué)生數學(xué)學(xué)習困難的情況。針對這些學(xué)生，我及時(shí)給予指導和幫助，鼓勵他們樹(shù)立信心，克服困難。同時(shí)，我也與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
五、問(wèn)題與反思
在教學(xué)工作中，我也遇到了一些問(wèn)題和挑戰。例如，部分學(xué)生的學(xué)習習慣不好，上課注意力不集中；部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣不高，缺乏學(xué)習動(dòng)力。針對這些問(wèn)題，我進(jìn)行了反思和總結，提出了以下改進(jìn)措施：
1. 加強學(xué)生習慣培養：注重培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣，如認真聽(tīng)講、積極思考、及時(shí)復習等。
2. 激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)豐富多樣的.教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，讓學(xué)生感受到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
3. 個(gè)性化指導：針對每個(gè)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行個(gè)性化指導，幫助學(xué)生解決學(xué)習中的問(wèn)題和困難。
4. 加強家校合作：與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
六、結語(yǔ)
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少問(wèn)題和挑戰。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學(xué)一年級數學(xué)期末教學(xué)工作總結 15
一、引言
隨著(zhù)本學(xué)期的結束，我作為小學(xué)一年級的數學(xué)教師，對過(guò)去一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了全面的回顧和總結。在這一學(xué)期中，我始終堅持以學(xué)生為中心，以提高學(xué)生的數學(xué)素養和思維能力為目標，積極開(kāi)展各項教學(xué)活動(dòng)。
二、教學(xué)內容與進(jìn)度
本學(xué)期，我按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教材要求，完成了以下教學(xué)內容：
1. 數的認識與計算：包括認識1-20的數、數的順序、數的比較、數的組成、加減法的基礎知識等。
2. 圖形的認識：主要學(xué)習了正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形等基本圖形的特征。
3. 鐘表的認識：學(xué)習了整時(shí)、半時(shí)的表示方法，以及簡(jiǎn)單的時(shí)間計算。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重知識的連貫性和系統性，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識。同時(shí)，我也根據學(xué)生的學(xué)習情況，適時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、教學(xué)方法與手段
在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果：
1. 游戲化教學(xué)：結合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設計了一系列數學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習數學(xué)知識，提高學(xué)習興趣。
2. 直觀(guān)演示：利用教具、模型等直觀(guān)工具，幫助學(xué)生理解抽象的數學(xué)概念，提高學(xué)習效果。
3. 小組合作：通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生互相交流、互相幫助，共同解決問(wèn)題，培養學(xué)生的合作精神和團隊意識。
4. 家校合作：與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步。
四、學(xué)生評價(jià)與反饋
在教學(xué)過(guò)程中，我注重對學(xué)生的評價(jià)和反饋，以了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)調整教學(xué)策略。
1. 課堂表現：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂表現，了解他們的學(xué)習態(tài)度、興趣點(diǎn)和學(xué)習困難，及時(shí)給予指導和幫助。
2. 作業(yè)情況：認真批改學(xué)生的作業(yè)，對于錯誤的問(wèn)題進(jìn)行針對性的講解和指導，確保學(xué)生真正掌握所學(xué)知識。
3. 期末測試：通過(guò)期末測試，全面了解學(xué)生的學(xué)習成果，對于存在問(wèn)題的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復習和講解。
五、反思與展望
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，我深感收獲頗豐。通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐和探索，我積累了一些有效的'教學(xué)方法和手段，也取得了一定的教學(xué)成果。但是，我也意識到自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。
1. 教學(xué)方法需要更加多樣化：在今后的教學(xué)中，我將繼續探索新的教學(xué)方法和手段，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
2. 課堂氛圍需要更加活躍：我將努力營(yíng)造更加輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
3. 加強學(xué)生的實(shí)踐能力培養：在教授知識的同時(shí)，我將注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們能夠更好地運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
展望未來(lái)，我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
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