班主任工作教學(xué)總結（精選3篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，回顧堅強地走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)總結是什么樣的呢？以下是小編精心整理的班主任工作教學(xué)總結（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作教學(xué)總結1
走過(guò)了一個(gè)學(xué)期，進(jìn)入了第二學(xué)期，孩子們在進(jìn)步著(zhù)，我累著(zhù)并欣喜著(zhù)。
１．衛生習慣的養成。
班級的孩子自理能力很差，一學(xué)期下來(lái)還沒(méi)養成把書(shū)包放進(jìn)柜子的習慣，以至于書(shū)包在地上絆腳不方便又臟，抽屜里塞滿(mǎn)了垃圾，書(shū)本排放得亂七八糟，有時(shí)上課需要什么東西還得抽屜和柜子到處找，費時(shí)費力。為了改變這一現象，本學(xué)期，我推出了“紅卡與綠卡評比活動(dòng)”，每天定人進(jìn)行抽屜、柜子及桌面的檢查，干凈整潔的得到綠卡可兌換“講衛生積分卡”（而一周內都得到綠卡的可得到校級的“苗苗卡”）；反之就得到“紅卡”的警告牌，每個(gè)孩子共有三次的“緩沖期”，在三次得到“紅卡”警告后，相對應得到的將是“生肖卡”的扣除。（“生肖卡”是由12張“積分卡”累積換得的。）在這樣的督促和堅持下，孩子們個(gè)人的衛生改善不少，隨之而來(lái)的還有班級的衛生也漸漸好轉。
2．班干部的能力培養。
本學(xué)期開(kāi)始了民主選舉班干部的活動(dòng)，期初告訴孩子們將進(jìn)行演講、無(wú)計名舉手投票來(lái)產(chǎn)生班干部時(shí)，孩子們都很新奇，躍躍欲試。在進(jìn)行一周的準備后，有意向的孩子可自行上臺演講，上臺的孩子名字記在黑板上，最后每個(gè)孩子手上有5票的權利，你可以任意選誰(shuí)，但用完就沒(méi)有了，孩子們掐著(zhù)手指謹慎選舉，這很好地鍛煉了孩子的自主意識，讓他們學(xué)會(huì )用自己的眼睛去分辨好壞。選舉出來(lái)的孩子還得進(jìn)行培訓，我們開(kāi)了學(xué)期的第一次班干部會(huì )議，在進(jìn)行明確分工后讓孩子們暢談自己本學(xué)期將要怎么做好自己的職責，這樣的會(huì )議在本學(xué)期共開(kāi)了四次，每次都讓孩子們總結交流，一學(xué)期來(lái)，由班長(cháng)陳舒曼，學(xué)習委員項浩宇帶領(lǐng)的干部隊伍在茁壯成長(cháng)，成了老師不可或缺的小幫手。期末我還得根據孩子們的表現選出“優(yōu)秀班干部”的稱(chēng)號。
3．朗讀能力的培養。
本學(xué)期還做了一件重要的'事：朗讀習慣的培養。從教多年，在課堂教學(xué)中常聽(tīng)到學(xué)生“唱歌”似的朗讀聲，要么像“唱戲”里的裝腔作勢地讀書(shū)，要么像嬰兒學(xué)句一個(gè)詞一個(gè)詞地讀書(shū)；課堂中，總聽(tīng)到教師在不斷地說(shuō)：“讀得再有感情些就好了�！痹囅�，怎樣才是“有感情地讀”呢？對于心智不夠成熟的低段孩子來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有明確地指示，孩子們直觀(guān)天真的想法會(huì )認為夸張、裝腔作勢地讀書(shū)才叫有感情地讀，顯然，這樣的朗讀偏離了我們原先預期的軌道。所以本學(xué)期，我從讀長(cháng)句開(kāi)始，教會(huì )他們怎么將長(cháng)句進(jìn)行停頓，再怎樣找這段中的關(guān)鍵詞進(jìn)行讀重或讀長(cháng)就可讀出感情，更注意地是反復強調“的”、“了”的短促、干脆的讀法。一學(xué)期下來(lái)，孩子們真得進(jìn)步不少，可見(jiàn)卓有成效。
歲月如梭，一學(xué)期又將結束。這一學(xué)期經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力下，取得了不少的的佳績(jì)，這是值得高興的。但小家伙們還都是新苗，需要在滋潤的春雨下繼續茁壯成長(cháng)！
班主任工作教學(xué)總結2
今天我們學(xué)校進(jìn)行了一項活動(dòng)——班主任工作培訓，兩位教師作了發(fā)言，他們都就自己的班級管理情況作了匯報，感觸很深，也收獲很多，總以為自已已經(jīng)很努力了，但是他們比我更認真更勤奮，總以為自己已經(jīng)盡到了做一名班主任的責任了，可他們更是對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心，總以為現在已經(jīng)很有愛(ài)心了，可他們比我更有愛(ài)心，讓我嘆服。
班主任工作是一項偷不得懶，耍不得滑的智慧型勞動(dòng)。我是一個(gè)特別粗心的人，細心對我來(lái)說(shuō)太難了，可班主任工作不容得一點(diǎn)粗心大意，怎樣才能做到口勤、眼勤、腿勤，好多問(wèn)題擺在我的面前，我們的班級好多任課老師反應比較亂，也真得令我很頭疼，怎樣矯正一些問(wèn)題學(xué)生，怎樣讓路隊走得更好，怎樣讓每一位學(xué)生養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣，急需解決。
首先我需要克服自己的意識問(wèn)題，正確認識和對待班工作，擺正心態(tài)，累、煩、苦也是班主任叫得最多的。其實(shí)累是感覺(jué)，煩是感慨，苦是感受�？梢�(jiàn)一切都取決于心態(tài)。累而快樂(lè )，煩而安心，苦而幸福，只有這樣，班主任工作才能多姿多彩。第二，要讓教育走進(jìn)孩子的心中，就需要春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲的.堅持。一個(gè)制度需要堅持，一個(gè)讀寫(xiě)習慣需要堅持，一個(gè)讀書(shū)習慣的培養也需要堅持等等，做任何事情只要是好的，決定要做的一定要做到堅持。而且還要有效的堅督。第三，培養一批小干部幫助老師管理班級，發(fā)揮小組長(cháng)的管理作用，每個(gè)同學(xué)要分配任務(wù)，能力強的多承擔一些，能力弱的少承擔一些。第四，要和學(xué)生打成一片。只要我們俯下身來(lái)，以?xún)和难酃饪磧和�，以�(xún)和男撵`去感知兒童的內心世界，以一顆童心去解讀童心，就會(huì )真正走近學(xué)生，體諒學(xué)生，和學(xué)生打成一片；就會(huì )感到我們和兒童是同一棵樹(shù)上的葉子。
班主任工作雖不是驚天偉業(yè)，也無(wú)創(chuàng )世之舉，但責任重大，影響深遠。一個(gè)好的班主任總能點(diǎn)亮學(xué)生心中的明燈，它不僅照亮學(xué)生的現在，而且也能照亮學(xué)生的未來(lái)。我要做一個(gè)學(xué)生喜歡的好班主任。
班主任工作教學(xué)總結3
從8月27號我接到高一級七個(gè)班的地理教學(xué)工作和擔任高一（15）班的班主任，至今已有兩個(gè)月的時(shí)間，開(kāi)學(xué)以來(lái)班主任工作總結以及教學(xué)工作總結。在此，我對我這兩個(gè)月來(lái)的工作做一個(gè)階段性的總結。
關(guān)于班主任工作
班主任當得很匆忙，8月29號我們接新生，30號出發(fā)到軍訓基地進(jìn)行為期6天的軍訓活動(dòng)剛出來(lái)工作的我，對一切都很不熟悉，只能從有經(jīng)驗的老班主來(lái)取經(jīng)，幸虧我們老師是住在一起的，所以很多事情我都可以及時(shí)向他們咨詢(xún)。在基地，我及時(shí)關(guān)注上級的工作安排，生怕漏了哪一個(gè)環(huán)節，做錯了哪一部分。在軍訓期間，我也注意觀(guān)察了哪些學(xué)生比較積極肯干，并且有管理能力的，為選班干部做好鋪墊工作。
軍訓完回來(lái)，就是座位的安排，班干部的選舉，班集體的建設等等。我們班是今年新增的班級，新課室。由于學(xué)校條件的限制，我們教室很多條件都沒(méi)能完善，例如沒(méi)有多媒體，隔壁是音樂(lè )室，上課總會(huì )受干擾。對此學(xué)生很多怨言，也很煩躁。但是這是一群很活躍的孩子，對于什么活動(dòng)都很積極，很好奇，科任老師也說(shuō)他們上課很積極配合。他們一開(kāi)始都很懂事，很乖，很多時(shí)候不用我多說(shuō)什么，該做的事情他們都能自覺(jué)做好�；蛟S也是因為這個(gè)緣故，我放松了對他們的管理。隨著(zhù)時(shí)間的推移，他們的小毛病逐漸表現出來(lái)，例如像不穿校服、亂扔垃圾、遲到等現象。有時(shí)候我在想，是不是管得不夠嚴厲呢？
不過(guò)，通過(guò)跟魯老師和其他老師交流了之后，發(fā)現在我的管理過(guò)程中，可能還存在很多不足的地方。第一，我沒(méi)有建設一個(gè)健全的管理制度，基本上都是靠班級輿論和約定俗成的習慣來(lái)約束學(xué)生，這個(gè)是根據學(xué)生學(xué)習都比較主動(dòng)，都比較聽(tīng)話(huà)的特點(diǎn)而定下，實(shí)際是我不想用條條框框來(lái)限制他們，培養他們自律的習慣。一開(kāi)始他們之間互相不熟悉，對環(huán)境也不熟悉，在開(kāi)始的時(shí)候，還算比較自覺(jué)，但是漸漸地，在的學(xué)生過(guò)程中，就會(huì )有學(xué)生鉆空子，或者控制不住自己。很多老師都提醒我，無(wú)論學(xué)生一開(kāi)始有多乖，一定要有健全的管理制度，管理學(xué)生時(shí)才有理可依，有據可說(shuō)�，F在想想，不無(wú)道理。第二，班干部的作用不明顯。這一部分真的是凸顯出我真的沒(méi)做好，還培養不出一支強大的班干部隊伍。選好班干，給他們分好工之后，我以為他們就會(huì )按部就班，把事情都做好。但是在實(shí)施的過(guò)程中，很多班干部都不知道自己該做什么，有些或者就干脆不大管。唯一在起到作用的只有紀律委員、生活委員和勞動(dòng)委員。很多學(xué)生反應，他們都不知道哪一些才是班干，有哪一些班干。這說(shuō)明，在這一塊，我真的做得很失敗。班干如果培養好，不僅僅班主任應該就會(huì )輕松很多，這對學(xué)生能力的培養也是很重要的。第三，教育方法不夠靈活。很多時(shí)候，看到學(xué)生有些事情做不好時(shí)，我直接就嚴厲批評，或者是讓學(xué)生主動(dòng)認錯，但是這樣往往不奏效，所以也沒(méi)有一個(gè)很好的教育效果。我這一個(gè)新兵，在教育機智上，真的是有待提高。
所慶的我們這一個(gè)班級還算團結，也有一部分學(xué)生很積極、很為班集體著(zhù)想，畢竟有問(wèn)題的只是少數的學(xué)生，只是，我若做不好，對他們的影響將會(huì )是一輩子的事情。所以，我不斷在想，如何能做得更好�；蛟S，我還是需要時(shí)間的磨練。
關(guān)于教學(xué)工作
在軍訓完回來(lái)之后，在緊隨繁忙的班主任工作之后，我的地理教學(xué)也緊張地拉開(kāi)序幕。要兼顧班主任工作和教學(xué)工作，一開(kāi)始難免有點(diǎn)措手不及。但是當班級情況漸漸穩定時(shí)，一切也就有條不紊地展開(kāi)了。
新教師，備課總是需要一段比較長(cháng)的時(shí)間，而且在對課時(shí)內容的安排，以及對課文內容的拿捏上，總會(huì )有困惑。解決這個(gè)問(wèn)題，主要是多去聽(tīng)本年級另外兩位比較有經(jīng)驗老師的課，多問(wèn)、多思，并從中取經(jīng)。剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，還沒(méi)有老師來(lái)聽(tīng)我的課并給我意見(jiàn)，所以我沒(méi)能借助其他老師給我意見(jiàn)來(lái)調整我的'教學(xué)，只能通過(guò)自己課后的反思和學(xué)生的反應，作業(yè)的情況來(lái)調整，但這僅是局限于自己的看法。視導室活動(dòng)的開(kāi)展，魯老師每周的聽(tīng)課以及課后反饋交流，使我每一次都能有收獲，發(fā)現新的問(wèn)題。在談的過(guò)程中，我們主要是圍繞學(xué)生的學(xué)來(lái)展開(kāi)，而我的教學(xué)過(guò)程中，主要存在的問(wèn)題有：第一，板書(shū)的條理性，這個(gè)關(guān)系到學(xué)生學(xué)習知識掌握知識的條理性；第二，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習的主體性不突出，這主要是因為我備課的效率不高，沒(méi)能在這方面做過(guò)多的思考，而且新老師對課堂的掌控和對教材的熟練程度不夠，所以對這有一定的影響；第三，未能照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，各個(gè)班級的學(xué)生地理基礎都參差不齊，但是在備課過(guò)程中，我只考慮了大部分學(xué)生的情況，對好的層次及較弱的層次未能照顧到。
這些問(wèn)題都是在接下來(lái)的工作中要不斷改進(jìn)和完善的地方，最怕不會(huì )找問(wèn)題，找到了問(wèn)題總會(huì )有方法解決的。我覺(jué)得視導室這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的意義很大，可以幫助新教師尋找到新問(wèn)題，促進(jìn)新教師快速成長(cháng)。 我自己沒(méi)有急才，也沒(méi)有很凸顯的能力，走得也很慢，但是我從不灰心。因為我有一顆積極向上的心，同時(shí)也深信，只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，必能成江河。
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