(精品)英語(yǔ)教學(xué)工作總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)教學(xué)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結1
本學(xué)期我擔當高一1班，2班英語(yǔ)教學(xué)。在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼以后，為使以后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，戰勝不足，總結經(jīng)驗教導，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、仔細備課，注重反思
凡事預則立，不預則廢。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不行，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，我常說(shuō)：備課備不行，倒不如不上課，否則確實(shí)是白費心機。我明白備課的重要性，因此，每天我都消費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。盡管辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
二、增加上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提升。
三、不斷充電學(xué)習，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)
工作盡管差不多十多年了，但作為一個(gè)高中老師需要學(xué)習的東西實(shí)在太多了。在教學(xué)上，要求自己有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，戰勝自己的不足。此外，還自覺(jué)主動(dòng)地閱讀一些英語(yǔ)教育理論書(shū)籍，不斷優(yōu)化知識體系。經(jīng)過(guò)認真客氣地學(xué)習，本人在師德修養、業(yè)務(wù)水平和教科研能力上有了肯定的提升。
四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)
要想向教學(xué)要質(zhì)量，課堂管理不可小覷。課堂紀律的好與壞，直接影響到教學(xué)效果的優(yōu)與差。為了保持良好的課堂紀律，我敢于大膽管理，借助班主任力量抓好學(xué)風(fēng)整頓。一個(gè)學(xué)年下來(lái)，課堂紀律有了明顯的好轉，教學(xué)效果取得了明顯的.進(jìn)步。關(guān)于作業(yè)布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)進(jìn)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹地評講，并針對相關(guān)情況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。關(guān)于曠、遲交作業(yè)的同學(xué)，采取談心教育，實(shí)施及時(shí)補上、下不為例原則。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，抓早讀，促基礎，促進(jìn)差生轉變學(xué)習態(tài)度，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也使得教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。除了關(guān)注學(xué)生在學(xué)習中存在的個(gè)體差別，著(zhù)眼于全班英語(yǔ)水平整體發(fā)展以外，我還對部分學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外，關(guān)于優(yōu)秀的學(xué)生，培養他們自學(xué)的能力，而且關(guān)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提升閱讀能力。教育是一個(gè)慢的藝術(shù)，教學(xué)之路漫漫，我還要更加積極、努力地前進(jìn)。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結。
從期中考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當，1班學(xué)平生時(shí)學(xué)習比較浮躁，但基礎稍好，2班學(xué)生學(xué)習努力，但缺腿生面相對較大，結果兩班成績(jì)相當。因此在期末考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在1班的差生思想教育上和2班的缺腿生輔導上，另外，還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強，因此以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易把握。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考確實(shí)是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提升，如何共同提升兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習。
以上確實(shí)是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。希望在以后的日子里，取得更好成績(jì)。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結2
我所任教的是五年級的5.6.7班的英語(yǔ)教學(xué)工作。我根據各班學(xué)生的特征因材施教，著(zhù)重注意做到以下幾點(diǎn)：
一、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定貼合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結以提高教學(xué)水平。
二、認真上好每一節課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè )、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在簡(jiǎn)單自主的學(xué)習氛圍中快樂(lè )求知，簡(jiǎn)單學(xué)習，不斷地鼓勵自我“English，I Can do”“English，I Can Say”。
三、認真及時(shí)批改作業(yè)注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
四、堅持聽(tīng)課，認真記錄，用心參與評課，學(xué)習各組教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自我的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習的機會(huì )，取長(cháng)補短，收獲不少。
五、注重教育理論的學(xué)習，把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。半年來(lái)，我在學(xué)校聽(tīng)了許多公開(kāi)課。
透過(guò)聽(tīng)了公開(kāi)課，使自我的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自我在教學(xué)方面的不足之處。
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗不足，自我的知識又有限，在教學(xué)的'同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教，和我們英語(yǔ)組的同事一齊學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習，擴大視野;用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自我的語(yǔ)音語(yǔ)調。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不斷學(xué)習，教學(xué)能力方面也有所提高，感謝領(lǐng)導的信任，使我精力充沛，同事的幫忙，使我干勁十足，學(xué)生的渴求，使我信心倍增。
我會(huì )努力填補自我在教學(xué)中的不足，不斷改善教學(xué)方法，在教學(xué)中設計一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。
用心開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
一分耕耘就有一份收獲，在即將結束的本學(xué)期工作，我不僅收獲到了教學(xué)方面的新技能，同時(shí)在這學(xué)期的副班主任的工作中，也從班主任的工作中學(xué)會(huì )了怎樣與學(xué)生做好教學(xué)任務(wù)以外的情感溝通，有了好的情感做關(guān)系紐帶，我在課堂的教學(xué)工作得以順利開(kāi)展，自然走入學(xué)生的心里，不僅僅作為他們的老師，我們也可以成為朋友。
由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績(jì)。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結3
眨眼之間，在和學(xué)生互相學(xué)習，共同生活的生活中很快又臨近年末，在這個(gè)學(xué)期里我比較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jì)。下頭我將這一學(xué)期的個(gè)人工作總結如下：
教育教學(xué)工作方面
這學(xué)期我擔任的是初一年級1，2班英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)驗告訴我，對于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué)，如果不認真研究教法和學(xué)法，結合教材和學(xué)生的實(shí)際情景來(lái)教學(xué)，就會(huì )使學(xué)生失去對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。興趣沒(méi)了，英語(yǔ)自然也不會(huì )學(xué)好。所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，勤于專(zhuān)研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì )新課改的理念，注重激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，自制教具，開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)活動(dòng)等，使學(xué)生在簡(jiǎn)便、愉快的氛圍中學(xué)習和運用語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，注重構成性評價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運用，并能夠及時(shí)總結經(jīng)驗，提高自我的科研水平。由于課堂教學(xué)扎實(shí)有效，構成了獨特的教學(xué)風(fēng)格，多次為市英語(yǔ)學(xué)科做教學(xué)研究課。在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，我積極出課，毫不保留，并主動(dòng)帶動(dòng)其他英語(yǔ)教師成長(cháng)，受到了領(lǐng)導的好評。由于自我不懈地努力，加之校領(lǐng)導的支持與幫忙上。這學(xué)期，我教的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)仍然很好，今后，我要更加努力，使這個(gè)班的英語(yǔ)水平再提高一個(gè)檔次。
思想政治方面
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應學(xué)校的.各項號召，積極參加政治學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )學(xué)習資料，以教師職業(yè)道德規范為準繩，嚴格要求自我。思想積極向上，要求提高。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫忙學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)學(xué)習熱情和信心，以健康禮貌的形象言傳身教。
業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自我的所用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果，多次在市、校做英語(yǔ)教學(xué)設計課，受到了一致的好評。我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和市里組織的各項英語(yǔ)培訓，認真學(xué)習，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法，同時(shí)，對她們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自我的見(jiàn)解，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。假期，我還認真學(xué)習英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，使自我能夠切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)水平。
總之，在今后的工作中，我會(huì )更加努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)，嚴格要求自我，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結4
本學(xué)期我擔任五、六年級英語(yǔ)教學(xué)工作，回顧一學(xué)期來(lái)的工作，我順利地實(shí)現了教學(xué)計劃，完成了兩個(gè)年級這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，從平時(shí)教學(xué)和考試成績(jì)來(lái)看，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和英語(yǔ)水平相對提高了，也取得了較好的成績(jì)。
一學(xué)期來(lái)，我確實(shí)付出不少努力，五、六年級教材對老師的教、學(xué)生的學(xué)要求較高；而三至五年級時(shí)有部分同學(xué)甚至已經(jīng)厭惡英語(yǔ)學(xué)習，使教學(xué)有時(shí)無(wú)法進(jìn)行；學(xué)生底子薄，接受能力差。這就要求我在教學(xué)時(shí)，不光要按照英語(yǔ)教學(xué)常規，讓學(xué)生詞句結合，多聽(tīng)、多背、多練，從練習中不斷提高能力。同時(shí)，還要不斷地調整教法，以適應不同的年紀，不同班級的特點(diǎn)，因班制宜，更好地幫助學(xué)生掌握所學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我體會(huì )如下：
一、要培養學(xué)生的"興趣"。
由于部分學(xué)生在長(cháng)期學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中屢屢受挫，學(xué)習積極性不高，甚至厭惡英語(yǔ)。這樣一來(lái)，他們上課自然不能有效投入，有些班級還會(huì )出現在課堂上搗亂的情況。面對這種現象，對學(xué)生興趣的培養，或者說(shuō)幫助他們重拾自信心的工作刻不容緩。因此，我從學(xué)生心理入手，不斷細心開(kāi)導他們，更重要的是在教學(xué)中盡量借用各種機會(huì )，鼓勵學(xué)生多去嘗試，并及時(shí)地肯定他們的進(jìn)步。我還利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情、簡(jiǎn)筆畫(huà)和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生慢慢樂(lè )于學(xué)習。另外，教學(xué)中做到讓學(xué)生明白、會(huì )用，反復練習句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)嘗試，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語(yǔ)科的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。
二、備好每一堂課，做到胸有成竹。
“胸中有丘壑，揮灑方自如”。我在教學(xué)過(guò)程中，認真閱讀各種教科參考書(shū)和網(wǎng)絡(luò )資源，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中不斷地加以完善，力求備好每一堂課。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們逐漸樹(shù)立學(xué)好知識的信心。
三、向40分鐘要質(zhì)量。
有效的課堂教學(xué)是學(xué)好知識的關(guān)鍵。小學(xué)英語(yǔ)側重對詞匯和基本句型的學(xué)習，因此，我在課堂上狠抓單詞及句型。首先我注重單詞的講解，既是在學(xué)習新單詞時(shí)，引導學(xué)生通過(guò)比較記憶法以及我們共同編成的諧音聯(lián)想口訣記憶單詞。學(xué)生們記單詞興趣濃，在背誦時(shí)氣氛空前高漲，在很短的時(shí)間內，就會(huì )把單詞記下來(lái)，極大地提高了課堂學(xué)習效率。句型教學(xué)方面，我讓學(xué)生明白每課的句型結構，懂得它的規律，會(huì )用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對話(huà)。對話(huà)中照顧各層次的學(xué)生，做到難易得當，讓每個(gè)學(xué)生都有練習的'機會(huì )，增強學(xué)生學(xué)習的信心，提高對話(huà)反應能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須會(huì )背，會(huì )默寫(xiě)四會(huì )單詞，會(huì )回答對話(huà)練習。
其次，抓開(kāi)口讀英語(yǔ)，鍛煉口語(yǔ)能力，熟悉課文。經(jīng)常巡視和抽測，使學(xué)生不知不覺(jué)鞏固所學(xué)習的單詞；要求學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)四會(huì )單詞，必須做到完全正確。既要學(xué)習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話(huà)練習及書(shū)寫(xiě)打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽(tīng)力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數，提高判斷應變能力。
四、建立人性化的三位一體管理體制。
在我最初教英語(yǔ)的時(shí)候，我每天都累的筋疲力盡，而且英語(yǔ)學(xué)的并不是很好，班級多、學(xué)生多，上課的時(shí)候學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，下課后，學(xué)生就把書(shū)丟在一邊。做為英語(yǔ)教師根本管不過(guò)來(lái)。于是，我經(jīng)過(guò)苦苦思索和不斷的學(xué)習借鑒，慢慢產(chǎn)生了這種三位一體管理體制的方法，建立教師——科代表——小組長(cháng)三位一體的管理體制，即在每個(gè)班級設一個(gè)英語(yǔ)科代表，英語(yǔ)科代表下設若干個(gè)英語(yǔ)小組長(cháng)，每個(gè)小組長(cháng)負責管理幾名學(xué)生。實(shí)行包保責任制，抓好本班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習，教師督促、檢查學(xué)生學(xué)，學(xué)生管理學(xué)生學(xué)，好學(xué)生幫助困難學(xué)生學(xué)，這種三位一體管理體制，如果運用的好，它將極大地減輕英語(yǔ)教師的負擔，又有利于學(xué)生的自主學(xué)習。在班級開(kāi)始實(shí)行時(shí)，最初我不斷給予指導、協(xié)助，幫助組長(cháng)、科代表解決困難，直到這種人性化的三位一體管理體制能夠正常運行為止。另外，在學(xué)期，我還要評出優(yōu)秀英語(yǔ)科代表、優(yōu)秀英語(yǔ)小組長(cháng)，不僅給予他們精神上的鼓勵，并給予他們一定的物質(zhì)鼓勵，以便更大的調動(dòng)他們的工作熱情。
一學(xué)期的教學(xué)時(shí)間真是太短了，雖然以上各條的實(shí)施為我的教學(xué)取得了的成績(jì)，但因為時(shí)間關(guān)系，各班實(shí)施的情況并不相同，需要繼續強化。另外，我還想教學(xué)過(guò)程中要注意培養、輔導學(xué)困生，讓他們能跟得上，打好基礎，往后的學(xué)習才能順利通過(guò)。課后，經(jīng)常輔導接受能力差有學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。并且，在班級成立英語(yǔ)輔導小組，給英語(yǔ)成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行輔導和幫助。在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì )把這些所得不斷的完善，并在不斷的學(xué)習中幫助更多的學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結5
本學(xué)期，我任教五年級（1）（2）（3）（5）班四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，現將本學(xué)年的工作情況作如下總結：
一、了解學(xué)生
教學(xué)是就是教與學(xué)兩部分，兩者相互聯(lián)系，不可分割。學(xué)生是被教授的主體，了解和分析學(xué)生的情況，有針對性的教是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。通過(guò)與學(xué)生半年來(lái)相處，對于學(xué)生的英語(yǔ)水平有了較深的了解，尤其是對于學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項技能的基本情況有了全面性的了解，這對我在平常的教學(xué)備課，上課，課后反思中有極大的幫助。
備課不僅是要備教材，更重要的還要備學(xué)生。這一屆學(xué)生都有存在之前的基礎不夠牢固的問(wèn)題，英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)能力較為較弱，授課采用全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。但是，對于已處于五年級的學(xué)生，我還是有意識、有目的地引導他們學(xué)會(huì )用英語(yǔ)思維，用英語(yǔ)交流。因此，在課上會(huì )有意識地引導學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，雖然成效并不是特別明顯。四個(gè)班學(xué)生的情況也存在著(zhù)差距。（2）（3）（5）班相對于（1）班來(lái)講雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中學(xué)困生占較大多數，尖子生相對較少，如果講得太深，就會(huì )沒(méi)有顧到整體，整堂課的效果也會(huì )比較不好。（1）班相對好生、中偏上學(xué)生較多，但學(xué)習的氛圍不夠濃厚，不能積極主動(dòng)的參與學(xué)習。如果只是一味的講解較為簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)，便會(huì )使他們得不滿(mǎn)足，并且容易厭倦。所以，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
二、了解教材，制定教學(xué)方法
這一學(xué)期我是第一次接觸外研版教材，這套教材內容多，信息量大，教授方面難度大，學(xué)生接受有困難。備課要是做得不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，我平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓并作好課后反思，積極和同事們交流看法，取長(cháng)補短，及時(shí)調整教法，力求讓自己教的簡(jiǎn)單、輕松、明了，讓學(xué)生學(xué)得輕松、明白。在解決教學(xué)內容的大容量的問(wèn)題上，我也根據學(xué)生的情況，摸索了自己的一套教學(xué)模式，例如：簡(jiǎn)化通篇課文的講解，力求突出重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生自己理解課文，也可利用重點(diǎn)句型描述與自己有關(guān)的生活情境或真實(shí)情況，這在很大的程度上激起了學(xué)生的說(shuō)話(huà)興趣，而且學(xué)生自己所設計的對白也大都是課文所學(xué)過(guò)的句型、單詞。過(guò)后，再與學(xué)生一起理解這篇文章，不僅能夠使學(xué)生在理解文章的.基礎上進(jìn)一步了解課文、分析課文，而且通過(guò)活動(dòng)課的形式可以讓學(xué)生學(xué)以致用。
三、認真聽(tīng)課，汲取優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。本學(xué)期，我積極聽(tīng)了學(xué)校新、老教師的課，而且也積極到校外聽(tīng)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們研課內容記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去，取得了不錯的效果。
四、安排合理的作業(yè)，持之以恒
作為一門(mén)語(yǔ)言課程，需要不斷地練習，練習，再練習。早讀就是訓練學(xué)生多讀的良好時(shí)機。一日之計在于晨，除了每天7：30分前的時(shí)間，我要求學(xué)生在班上讀書(shū)，還有每天要求學(xué)生自己至少要練讀十五分鐘的英語(yǔ)，而且要盡可能清晰，盡可能大聲地讀出聲，并且要求學(xué)生熟讀課文，對于重要、有趣的段落和句子則要求學(xué)生背誦。每天背誦三個(gè)單詞或兩個(gè)句型并默寫(xiě)。對于學(xué)生的作業(yè)，做到認真、及時(shí)地批改，使自己能夠在第一時(shí)間掌握學(xué)生在課上所學(xué)的情況，同時(shí)也讓學(xué)生在第一時(shí)間能夠了解自己的不足之處，認真寫(xiě)好批改語(yǔ)以便激勵學(xué)生學(xué)習的信心。
五、效果與不足
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)單詞等方面有了比較明顯的提高，但在讀書(shū)和解決問(wèn)題方面的效果不太好，有部分學(xué)生不能做到準確、大聲、流利、自信的讀英語(yǔ)或用英語(yǔ)表達。在解決問(wèn)題的方面，由于語(yǔ)法太雜，學(xué)生常常是當時(shí)掌握的不錯，過(guò)了一段時(shí)間就模糊或混淆了。在下學(xué)期的工作中我應偏重在選拔認真負責的帶讀的學(xué)生和帶讀的培養上，力求把全班的讀書(shū)氛圍調動(dòng)起來(lái)。在練習的設計上也應更注意集中和分類(lèi)訓練，不能胡子眉毛一把抓。這學(xué)期無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。下學(xué)期我將更注意工作的方法，力求取得更大的進(jìn)步。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結6
本學(xué)期我主要擔當三班級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中我結合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。本學(xué)期同學(xué)共學(xué)習了八個(gè)單元的內容,進(jìn)一步地提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)力氣和語(yǔ)言綜合運用力氣。立足現在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結，以便能發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開(kāi)來(lái)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、以英語(yǔ)課程標準和教學(xué)用書(shū)為指導，認真學(xué)習、爭論每個(gè)單元的`話(huà)題、主要任務(wù)和各語(yǔ)言學(xué)問(wèn)點(diǎn)。依據我校四班級的同學(xué)實(shí)際，從他們的年齡、心理特征動(dòng)身，合理設計教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由分散到集中，創(chuàng )設情景教學(xué)，聯(lián)系同學(xué)的生活，讓英語(yǔ)真實(shí)地運用到同學(xué)的生活中。
二、在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入到到淺出。在課堂上特別留意調動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強師生相互溝通，充分體現同學(xué)的主體作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習需求和學(xué)習力氣，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。20xx年12月底，泉州市學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科（閩教版教材）研訓活動(dòng)在我校進(jìn)行�；顒�(dòng)中，我執教三班級上冊《Unit7 School Things Part A》一課，深受同行好評。
三、虛心學(xué)習，并不斷為自己“充電”。在教學(xué)上遇到難題，我會(huì )利用課余時(shí)間和同事們坐在一起進(jìn)行爭辯，找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我前往鯉城區通政中心學(xué)校參預了泉州市學(xué)校英語(yǔ)教研活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，熟識自己的不足。
四、認真批改作業(yè)，作業(yè)布置有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準時(shí)、認真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程消逝的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、連續堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)。在上課的過(guò)程中，我盡可能地講英語(yǔ)，用英語(yǔ)授課，我覺(jué)得用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語(yǔ)言用作講解學(xué)問(wèn)、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問(wèn)和技能本身，同時(shí)也為同學(xué)營(yíng)造了良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。在運用英語(yǔ)時(shí)我很留意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。當然，在工作中還有許多不足，由于所教班級多，沒(méi)有時(shí)間對作業(yè)進(jìn)行全批全改；不能爭取到大多數家長(cháng)的主動(dòng)配合；同學(xué)兩極分化較嚴峻，由于時(shí)間和其它緣由，不能很好地關(guān)注差生。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我已圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，我認為正確而不懷疑有付出就有收獲。今后，我將一如既往地努力工作，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結7
時(shí)光荏苒，日月如梭。轉眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧教學(xué)工作，有收獲,也有困惑。本學(xué)期我擔任四年級（一）、（二）、（三）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我積極創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教；努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂�，F結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結如下：
一、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。
教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。這樣組織內容有助于學(xué)生學(xué)的英語(yǔ)與客觀(guān)事物，交際場(chǎng)所聯(lián)系，真正達到英語(yǔ)這一交際工具的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。在課上我充分利用直觀(guān)教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據課文內容創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比如說(shuō)互相借東西、買(mǎi)東西或是問(wèn)路，都可以在學(xué)生熟練掌握的情況下，表演出來(lái)，甚至可以根據原有的對話(huà)改編成一個(gè)自己身邊發(fā)生的新的對話(huà)，而且鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng )設的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀(guān)，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣；視聽(tīng)結合也便于加深初學(xué)印象，強化記憶。例如，在教第一單元時(shí)，我告訴他們，熟人朋友見(jiàn)面打招呼時(shí)，常這樣表達：A:Hello！Howareyou?B:Fine.Thankyou,andyou?A:Imfine,too.
這一問(wèn)候格式也要適時(shí)適地來(lái)用。設想兩人騎著(zhù)車(chē)相對而行，且沒(méi)有必要下車(chē)交談時(shí)，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問(wèn)候形式。僅說(shuō)“Hello！”或者簡(jiǎn)單的“Hi”，甚至微笑著(zhù)點(diǎn)頭致意就行了。在課堂上，我讓兩個(gè)學(xué)生表演騎車(chē)說(shuō)全部問(wèn)候語(yǔ)的場(chǎng)面，一邊擦身而過(guò)，一邊回頭完成問(wèn)候的樣子，使得同學(xué)們在笑中領(lǐng)會(huì )其意。
“學(xué)習的目的全在于應用�！痹诮逃⒄Z(yǔ)語(yǔ)法知識，決不是要學(xué)生當“糧倉”，而是要提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。首先要放開(kāi)手腳，提供機遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實(shí)際的特點(diǎn)，引導學(xué)生利用已學(xué)內容，聯(lián)系課內外的具體實(shí)際，進(jìn)而展開(kāi)想象，不要放過(guò)每一個(gè)機會(huì )，哪怕是一個(gè)詞、半句話(huà)，再加上手勢，動(dòng)作。只要能表達思想，就要把它利用起來(lái)。
二、激發(fā)參與意識，活躍課堂氣氛。
興趣是最好的老師。因而，在教學(xué)中我針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)，盡量運用主動(dòng)、形象、直觀(guān)的教學(xué)方法，開(kāi)展有趣的課上活動(dòng)，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣，學(xué)生不僅樂(lè )于上英語(yǔ)課，而且更盼望有機會(huì )參與課堂活動(dòng)，回答老師的問(wèn)題。他們喜愛(ài)做游戲，我就把游戲引進(jìn)課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽(tīng)力以及表達能力，輕松愉快的同時(shí)學(xué)到了新知識。例如上句型操練課時(shí)，我叫一個(gè)學(xué)生上講臺，蒙上眼睛背對同學(xué)們，然后我在臺下找一個(gè)學(xué)生，并且悄悄地將這個(gè)學(xué)生帶到遠離他人座位的地方，讓他們倆用英語(yǔ)對話(huà)幾句，最后讓講臺上的同學(xué)猜出這個(gè)同學(xué)的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠，猜的同學(xué)往往出錯，其他同學(xué)干著(zhù)急，使勁地說(shuō)：“No,guessagain！”臺上的同學(xué)只好又猜測“Areyou……?”要求上臺玩這個(gè)游戲的同學(xué)爭先恐后。
有時(shí)候在學(xué)習某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí)，像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教�；卮饘α�，就會(huì )得到獎勵。再比如學(xué)習介詞in,on,under,behind時(shí)，可以把一支鋼筆藏在某個(gè)地方，讓學(xué)生猜“Itsin/on/under…”這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué)，又便于掌握。
英語(yǔ)課是交際性很強的學(xué)科，教師的教學(xué)方式不但影響到學(xué)生的學(xué)習情緒、學(xué)習效果，而且對他們的交往風(fēng)格、心理健康也有長(cháng)遠影響。在學(xué)習過(guò)程中，讓學(xué)生能夠不斷地積累愉悅，逐漸積累成功，體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，做到學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。
小學(xué)生好奇、好動(dòng)。心理學(xué)家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后，進(jìn)行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調節學(xué)生的學(xué)習情緒，增強集體合作感，凝聚學(xué)生的注意力，融洽師生關(guān)系。使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，把學(xué)英語(yǔ)變成快樂(lè )事。
三、挖掘學(xué)生潛力，培養學(xué)生自信心。
德國教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的.藝術(shù)不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！泵慨攲W(xué)生用英語(yǔ)講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。每個(gè)人都渴望有所成就，受人重視和關(guān)注，使自我得到發(fā)揮，自身價(jià)值得到實(shí)現。這種思想在學(xué)生身上，便體現為希望自己的些許成功能引起老師和同學(xué)們的注意，落實(shí)到自己身上，便是掌握一點(diǎn)一滴知識。一旦證實(shí)了自己的成功而產(chǎn)生成功感時(shí)便信心大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問(wèn)題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵，從而使他們都覺(jué)得，只要自己認真跟著(zhù)老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批評，多表?yè)P；少指責，多鼓勵，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“Verygood!”、“Great!”、“Excellent!”、“Welldone!”、“Youdidagoodjob!”等等來(lái)鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感。四、注重過(guò)程評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生積極性
在對學(xué)生的評價(jià)方面，我實(shí)驗得比較成功。我通過(guò)作業(yè)、上課表現、考試成績(jì)、互相合作等形式給學(xué)生分發(fā)小貼畫(huà)，到學(xué)期末進(jìn)行獎勵，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，也促進(jìn)了我們彼此的感情。我也深刻體會(huì )到鼓勵要比懲罰有效得多。五、今后努力方向：
1、應當持之以恒加強自身的專(zhuān)業(yè)素養以及教學(xué)方面的理論經(jīng)驗。雖然我已經(jīng)意識到這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)學(xué)初也能每天上午進(jìn)行口語(yǔ)訓練、練習書(shū)法、讀書(shū)、寫(xiě)反思等活動(dòng)但是沒(méi)能整個(gè)學(xué)期堅持下來(lái)，覺(jué)得很遺憾。下學(xué)期一定要嚴格要求自己，堅持做好每一件事，提高自身修養。2、在教學(xué)方面我發(fā)現自己形成了一種定式，沒(méi)有創(chuàng )新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應該多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)課學(xué)習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習新課標，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平
4、在與學(xué)生相處方面一定要多付出感情，微笑面對他們，原諒他們的過(guò)錯，和他們平等的相處。成為學(xué)生喜歡的老師。
5、在教學(xué)工作方面多嚴格要求自己，把英語(yǔ)教研工作、聽(tīng)課、評課工作落到實(shí)處，更有效的提高我們的教學(xué)水平。
6、對學(xué)困生的個(gè)別輔導也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。
總之，在今后的工作中，我要一如既往，不斷努力，不斷反思，不斷進(jìn)步，創(chuàng )造自己的輝煌。我時(shí)常告誡自己，絕對不能松懈，要虛心向別人學(xué)習，四年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結借鑒別人好的教學(xué)方法，取長(cháng)補短，在我的心理只有一個(gè)想法：要做就要做最好，不能誤人子弟，要對學(xué)生負責,我參考了教材，也網(wǎng)上查了不少關(guān)于英語(yǔ)的資料，并結合學(xué)生的實(shí)際情況及興趣愛(ài)好，在課堂上多添加一些與本課有關(guān)的英語(yǔ)游戲，讓學(xué)生能輕松地學(xué)習英語(yǔ)。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。認真備課對教學(xué)十分重要，特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
其次是學(xué)生的作業(yè)批改，因為學(xué)生的基礎不是很好！由于四年級剛剛接觸英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。所以，作業(yè)也只是布置一些字母、單詞的抄寫(xiě)。但盡管如此，我也把學(xué)生每一次的作業(yè)都收上來(lái)改，雖然只是抄，但還是有很多學(xué)生不認真，往往把某些單詞抄錯，所以不能忽視學(xué)生的抄寫(xiě)。對這些有錯的學(xué)生，我最常使用的處罰方法就是重重地罰抄，抄到他們怕為止。但同時(shí)又有新的問(wèn)題出現，你讓他們抄越多，他們就越不認真，就越隨便應付。所以我常常在想該怎么處罰他們比較有用，這也是我必須向有經(jīng)驗的老師學(xué)習的地方。希望在未來(lái)的日子里，能夠取得更好成績(jì)。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結8
這學(xué)期本人擔當高二(7)、(8)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。本學(xué)期初我便針對我班學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差根底薄的實(shí)際，制定了一份教學(xué)規劃。本學(xué)期我也在全力實(shí)施這份教學(xué)規劃。在學(xué)期尾聲，我就對比這份教學(xué)規劃來(lái)總結下本學(xué)期的教學(xué)成果：
一、既注意面對全體學(xué)生，又注意突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異，注意激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
我們班英語(yǔ)成績(jì)不僅整體來(lái)說(shuō)比擬薄弱，而且還有幾個(gè)偏科特殊嚴峻的學(xué)生。針對這幾個(gè)學(xué)生，上課我會(huì )有意識地多讓他們起來(lái)回答下列問(wèn)題，尤其是一些較簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，以此來(lái)增加他們的自信念;我會(huì )強抓他們根底，從高一的單詞開(kāi)頭讓他們背，并且讓他們多背句子;從根底語(yǔ)法開(kāi)頭給他們復習語(yǔ)法，并且每堂課抽幾分鐘讓學(xué)生練練翻譯句子，讓他們把詞匯和語(yǔ)法都能運用起來(lái)，起到穩固效果。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的根底訓練，原來(lái)連完整句子都不會(huì )寫(xiě)的后進(jìn)生寫(xiě)作文力量有了明顯的提高，而原本作文水平還不錯的學(xué)生也提高了寫(xiě)作的興趣，課間常常會(huì )拿自己寫(xiě)的小文章給我批改。另外，針對優(yōu)等生，我也有相應的提高策略，讓學(xué)生每天保證肯定的閱讀量，寫(xiě)讀后感，每天課前讓一個(gè)同學(xué)上來(lái)展現。這樣不僅能熬煉他們的.閱讀力量，還能熬煉他們的寫(xiě)作力量，口語(yǔ)表達力量!
二、積極參與集體備課活動(dòng)，力爭發(fā)揮集體的聰慧才智，做到取長(cháng)補短，共同提高。
本學(xué)期，在陳xx教師的帶著(zhù)下，我們高二組進(jìn)展了幾次集體備課，共同探討教學(xué)過(guò)程中的疑難問(wèn)題，并且共同商討確定的教學(xué)設計方案。集體備課不僅使集體的才智得到了發(fā)揮，而我們個(gè)人也得到了提高。這對我一個(gè)新教師是有很積極的促進(jìn)作用的!
三、仔細專(zhuān)研教學(xué)方法，努力提高上課效率，培育學(xué)生各項英語(yǔ)力量。
作為新教師，本學(xué)期參與了幾次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都積極參加、仔細反思。每次都能得到很大的啟發(fā)和幫忙，然后我會(huì )相應地調整自己的教學(xué)方法。會(huì )始終在如何提高學(xué)生上課效率培育學(xué)生英語(yǔ)力量上做思索、做嘗試、做努力!努力跟我的學(xué)生們一起進(jìn)步!
英語(yǔ)教學(xué)工作總結9
xxxx年已經(jīng)帶著(zhù)輕盈的步伐悄然而至，忙碌而充實(shí)的xxxx已經(jīng)漸行漸遠。在過(guò)去的一年中，得到了園領(lǐng)導和同事姐妹們的許多關(guān)心和幫助，讓我更加成熟和進(jìn)步。當然還存在諸多不足，下面略作小結，自省共勉。
在思想態(tài)度上，我一直以一個(gè)黨員應有的責任心和進(jìn)取心要求自己。在工作中認真完成領(lǐng)導安排的工作，團結關(guān)心同事，熱愛(ài)教師職業(yè)，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。在生活中積極鉆研學(xué)習，抓緊每次充電的機會(huì )，完善知識結構。踐行踏實(shí)工作，快樂(lè )生活，做一名陽(yáng)光教師的成長(cháng)理念。
在教學(xué)中，自從帶了小小班年級組的英語(yǔ)課，我始終堅持并提醒自己，以培養幼兒英語(yǔ)興趣為主的教育方針進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，積極倡導幼兒在趣味玩樂(lè )中進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習。這是我第一次帶這么小年齡段的孩子，也開(kāi)始了一段具有挑戰性而又充滿(mǎn)驚喜的教學(xué)經(jīng)歷。所以，我更加用心對待，也慢慢享受這一過(guò)程。課前，細致地備下課堂的`每個(gè)環(huán)節，準備各種教具吸引幼兒的注意力，幫助幼兒更快地理解知識點(diǎn)。課中，設置簡(jiǎn)單有趣的游戲幫助實(shí)現教學(xué)目標，鼓勵每個(gè)幼兒勇于展示自我，形成快樂(lè )學(xué)習的課堂氛圍。課后，及時(shí)反思小結，以求改進(jìn)課堂，有效教學(xué)。為此，我經(jīng)常留心學(xué)習各類(lèi)小小班的上課模式，王曉莉老師向我推薦的特級教師應彩云老師的視頻，就是我經(jīng)常瀏覽查找的教學(xué)視頻之一。盡管如此，我還是有許多需要改進(jìn)的地方，希望咱們小小班的各位老師能不吝賜教，多多給我建議建言。
日常的教學(xué)活動(dòng)之余，園里有老師請假而班上需要時(shí)，我就會(huì )進(jìn)班里幫忙；有家長(cháng)看園時(shí)，接待家長(cháng)參觀(guān)了解幼兒園；協(xié)助英語(yǔ)組長(cháng)一起整理資料……有時(shí)也會(huì )和正常教學(xué)沖突，不能正常到班上課，我感到十分抱歉。但是后面想想，幼兒園工作事無(wú)巨細，職責無(wú)大小，任務(wù)無(wú)輕重，執行力也是我們工作能力的體現，也正因為這樣才能讓我們得到更好的鍛煉。
在幼兒部這個(gè)充滿(mǎn)朝氣和干勁的集體里，我深深感受到學(xué)習和自我提高的重要性，可謂學(xué)無(wú)止境。本學(xué)年度我繼續堅持參加自考，順利地通過(guò)了四個(gè)科目，進(jìn)一步充實(shí)了自己的知識。下半年報考了幼師資格證，并幸運地通過(guò)了兩個(gè)科目的筆試。
春去冬來(lái)，我們放飛的是希望，收獲的是充實(shí)，得到的是成長(cháng)。這一路上有大家的相伴，我感到很幸運，也很幸福。我會(huì )繼續努力，提高教學(xué)效率，提升工作能力，和大家一起攜手共筑幼兒部的美好未來(lái)！
英語(yǔ)教學(xué)工作總結10
仿佛彈指一揮間，大班下學(xué)期就接近尾聲了。本學(xué)期，我們較順利地完成了英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，小朋友們的英語(yǔ)學(xué)習能力及口語(yǔ)表達能力有了較大的提高，同時(shí)我們還注意幫助幼兒學(xué)以致用，將英語(yǔ)融入到孩子們學(xué)習生活的各個(gè)環(huán)節中，如英語(yǔ)小廣播、文明小衛士、國旗下講話(huà)等，大大激發(fā)了幼兒的英語(yǔ)學(xué)習興趣，充分鍛煉了他們的口語(yǔ)表達能力。
一、利用自制單詞卡和圖片卡，幫助幼兒復習和鞏固單詞卡和圖片卡是我們根據教學(xué)中出現的高頻詞而自制的，也是英語(yǔ)教學(xué)中常用的教學(xué)策略，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、晨間對話(huà)、區域活動(dòng)等多種形式的復習和鞏固，反復呈現單詞卡片或圖片，幫助幼兒鞏固對已學(xué)單詞的認識和掌握。同時(shí)，運用直觀(guān)的單詞卡引導幼兒尋找、發(fā)現同韻詞，如：出示fun，sun，gun，pun等單詞卡，引導幼兒發(fā)現它們的后綴都是相同的un，并且通過(guò)啟發(fā)幼兒想想最前面字母的直覺(jué)發(fā)音，然后再進(jìn)行整體拼讀，幫助幼兒學(xué)習和掌握單詞拼讀的方法。
二、利用配套的英語(yǔ)游戲光碟，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣瑞德英語(yǔ)有與教學(xué)內容相配套的游戲光碟，光碟中有各種有趣的英語(yǔ)游戲，如：音樂(lè )拼圖、大比拼、魔法棒等等，孩子們對這些游戲都非常感興趣，每當進(jìn)行這些游戲時(shí)，他們都積極舉手參與，即使是最調皮的孩子這時(shí)也搶著(zhù)說(shuō)：Letmetry！希望能進(jìn)行白板游戲。而在游戲的過(guò)程中，幼兒的聽(tīng)力和判斷能力也得到了提高，如音樂(lè )拼圖游戲，就要求幼兒先要安靜地聽(tīng)清單詞的發(fā)音，然后判斷應該選哪一個(gè)字母，而且游戲還隨著(zhù)時(shí)間的推移不斷加大難度，由最初的尋找第一個(gè)字母逐漸發(fā)展為尋找中間的`、最后的，乃至整個(gè)單詞全空，要幼兒根據發(fā)音和圖片把整個(gè)單詞的字母全部找出來(lái)，并正確地組合成完整的單詞……通過(guò)這種種的游戲，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣和熱情，幫助他們掌握了一些基本的單詞拼讀技巧和方法，提高了他們傾聽(tīng)能力。
三、利用各項活動(dòng)的開(kāi)展，幫助幼兒學(xué)以致用
本學(xué)期，我們組織幼兒積極參加了各項活動(dòng)，如：在英語(yǔ)小廣播活動(dòng)中，孩子們都能夠用中英文雙語(yǔ)進(jìn)行播報英語(yǔ)小廣播的內容；在文明小衛士的活動(dòng)中，我們引導幼兒用中英文對來(lái)院的家長(cháng)、老師和小朋友進(jìn)行問(wèn)好和歡迎，所有的小朋友都能積極參與、良好完成；畢業(yè)匯報演出活動(dòng)中，我們組織幼兒排練了英語(yǔ)童話(huà)劇《白雪公主》，劇中的角色、臺詞等孩子們都詮釋、完成得較好。通過(guò)這一系列的活動(dòng)開(kāi)展，較好地幫助幼兒把英語(yǔ)運用到實(shí)踐中，從而提高了幼兒的英語(yǔ)的應用能力。
四、家院配合，共同促進(jìn)幼兒的提高
英語(yǔ)活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)家長(cháng)的配合。我們除了在家院聯(lián)系欄里公布教學(xué)活動(dòng)內容外。還在我院網(wǎng)站上公布英語(yǔ)學(xué)習內容，以便工作較忙的家長(cháng)可以了解我們學(xué)習的進(jìn)程和內容，在家里督促孩子進(jìn)行復習和鞏固。而每當孩子進(jìn)行了有關(guān)英語(yǔ)的各項活動(dòng)時(shí)，如：英語(yǔ)小廣播、文明小衛士、國旗下的講話(huà)等，我們都會(huì )拍下照片或視頻發(fā)到網(wǎng)站，及時(shí)讓家長(cháng)們觀(guān)看和了解，從而也大大地激發(fā)了幼兒的參與熱情和積極性，更好地得到家長(cháng)的支持和配合。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，雖然無(wú)論從內容、還是從教學(xué)方面來(lái)看，感覺(jué)都比較難，挑戰性非常強，但我們還是較好地完成了英語(yǔ)活動(dòng)內容，使孩子們整體的英語(yǔ)水平都有了較大的提高，以后我們將繼續努力爭取在新學(xué)年把工作做得更好。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結11
步入教英語(yǔ)科目這個(gè)崗位，一晃都過(guò)了四個(gè)年頭了，我沒(méi)有干過(guò)什么轟動(dòng)的大事，也沒(méi)有什么令人忽然亮眼的軌跡,而是最深刻地體會(huì )到了做一名英語(yǔ)老師的艱辛和快樂(lè )，我喜歡孩子，喜歡每一個(gè)學(xué)生，但不是所有的時(shí)候喜歡所有的學(xué)生。我熱愛(ài)工作，但不是所有的時(shí)候熱愛(ài)所有的工作。當一天的老師是容易的，但是每天都當好老師是難的。想起李鎮西老師在《做最好的教師》一書(shū)中的話(huà)語(yǔ)：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我。你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì )最順利，但你可以最樂(lè )觀(guān)……做這個(gè)最好，其實(shí)是更好，每一個(gè)人都達不到，看你離最好的遠近�！白鲎詈玫睦蠋煛笔且环N平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是平凡的細節，也是輝煌的人生。
本學(xué)期我擔任五、六年級三個(gè)年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，不同的班級，不同的班主任，不同的學(xué)習氛圍，不同的學(xué)習效果。三個(gè)班級，四、五年級比六年級學(xué)習英語(yǔ)的氛圍更為濃重，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣更高漲，家長(cháng)對英語(yǔ)也更為重視。六年級整體上覺(jué)得學(xué)生都很懶散，不管是家長(cháng)還是學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習都抱著(zhù)無(wú)所謂的心態(tài)，除了幾位基礎比較好的學(xué)生對英語(yǔ)有濃厚的學(xué)習興趣之外，其人不是很喜歡學(xué)英語(yǔ)，總想利用英語(yǔ)課來(lái)玩，英語(yǔ)學(xué)習意識不夠，覺(jué)得小學(xué)階段語(yǔ)數是主科，英語(yǔ)可有可無(wú)的。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間只有課堂上短短的四十分鐘，回家根本不會(huì )花時(shí)間在英語(yǔ)上。有時(shí)，我覺(jué)得自己的熱情和執著(zhù)似乎慢慢地在被消磨著(zhù)。有時(shí)越多的期待，反而失望越大。
下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，尤其是在農村，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。因此我盡量創(chuàng )設情景，通過(guò)實(shí)物、卡片、講故事、簡(jiǎn)筆畫(huà)等進(jìn)行教學(xué)，并結合課文內容，運用表情、動(dòng)作，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂，激起學(xué)生的求知欲。我經(jīng)常結合所教的`內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學(xué)生的視野，又能集中學(xué)生精神，使他們覺(jué)得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時(shí)興趣來(lái)自?xún)和暮闷嫘�，勇敢�?lái)自于希望和鼓勵。沒(méi)有賞識，沒(méi)有成功，也就沒(méi)有了自信，沒(méi)有了希望。學(xué)習英語(yǔ)時(shí)學(xué)生需要教師的鼓勵和表?yè)P。作為老師，應珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創(chuàng )造機會(huì )，不斷讓學(xué)生取得“我能行”的成功體驗。課堂上我總是用“OK”、“Good”Youareclever”、“Excellent”來(lái)表?yè)P學(xué)生；本學(xué)期我還利用標有g(shù)ood,great,excellent等不同的小卡片作為課堂獎勵表現優(yōu)秀的學(xué)生
二、英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的情況。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。一種需要讓學(xué)生多讀，多講，多練的語(yǔ)言。但是各班學(xué)生的口語(yǔ)表達很差，只會(huì )聽(tīng)懂老師說(shuō)教過(guò)的某些單詞。在課堂教學(xué)中運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，強調他們多寫(xiě)多練習，一學(xué)期下來(lái)大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在教研方面，如果有外出聽(tīng)其他老師的課的機會(huì )，我會(huì )好好把握，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，利用課余時(shí)間學(xué)習一些教學(xué)理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學(xué)活動(dòng)當中，積極參加各種教研活動(dòng)。
總之，我們不是最優(yōu)秀的老師，但是我們可以做到孩子們最喜歡的老師。一個(gè)鼓勵的眼神，一種肯定的體態(tài)語(yǔ)言，一次耐心的個(gè)別輔導，一句贊揚的話(huà)語(yǔ)都將成為一個(gè)受孩子喜歡的老師的奠基石。這些，不就是我們一舉手一抬足之間的事嗎？我們可以做到，我們完全可以做到的。這是我快速成長(cháng)的充實(shí)的一學(xué)期，比前個(gè)學(xué)期有進(jìn)步，但這還只是個(gè)開(kāi)始，“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結12
我從事高二兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這兩個(gè)班都是平行班，同學(xué)差生較多，尾巴很長(cháng)。如何能讓兩個(gè)班級克服自身的不足，是我這個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作重點(diǎn)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓：
一、目標明確，有的放矢，對同學(xué)進(jìn)行必要的思想教育。
剛接手班級時(shí)，我將班級可以爭取為及格的同學(xué)名單列了出來(lái)，對他們進(jìn)行了必要的思想教育，樹(shù)立了榜樣，進(jìn)行了鼓舞，使他們信念倍增。許多同學(xué)告知我，他們不是不想學(xué)，而是學(xué)不會(huì )。假如他們始終處于這種不自信的精神狀態(tài)。因此，作為老師，首先應當給他們精神力氣，鼓舞他們戰勝困難，取得進(jìn)步。
二、給差生必要的關(guān)心，進(jìn)行輔差。
思想工作做通了，假如沒(méi)有對他們進(jìn)行必要的關(guān)心，他們學(xué)習跟不上，意志力薄弱的同學(xué)立刻又會(huì )失去信念了。我除了自己定期地對他們進(jìn)行輔導之外，主要還在于課堂的提問(wèn)，課后作業(yè)的講評，注意對他們進(jìn)行面批，批完再讓他們考一遍，直到把握為止。另外，我還在班級進(jìn)行一幫一活動(dòng)，讓同學(xué)自愿進(jìn)行組合，并給他們提出目標，供應指導，也取得了比較好的成效。
三、依據實(shí)際，統籌支配教學(xué)進(jìn)度。
剛開(kāi)頭上課時(shí)候，以為理科班同學(xué)較聰慧，所以我在教學(xué)新學(xué)問(wèn)的時(shí)候以比較快的速度進(jìn)行。但是，我發(fā)覺(jué)在教新課的時(shí)候，大部分的差生都聽(tīng)不懂了，他們幾乎是處于陪讀的對象。而中上水平的同學(xué)我假如以較快速度來(lái)上的話(huà)他們一樣不行以聽(tīng)得懂。假如不根據教學(xué)進(jìn)度來(lái)上新課，課程時(shí)間又不夠。因此我敏捷統籌支配，將部分較難的內容刪去不講，對重點(diǎn)和基礎學(xué)問(wèn)進(jìn)行精講精煉，讓成果好的同學(xué)能更加鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，也讓差生能夠有所收獲。
四、提高效率，使各個(gè)層次的同學(xué)都能有收獲。
為了提高同學(xué)閱讀理解和書(shū)面表達的'力量，我在課堂上注意教給他們方法，而在課后讓他們多練習，由于有了好的方法，也由于詞匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫(xiě)作力量也得到了肯定的提高。
五、教學(xué)方面：
1、樂(lè )觀(guān)參與教研室組織的教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，認真聽(tīng)，仔細記，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)。然后依據要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平常做到周前備課。備課時(shí)仔細鉆研新教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、備課
為了上好一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，經(jīng)常工作到深夜。為了同學(xué)能更直觀(guān)地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內容，我樂(lè )觀(guān)查找課件，制作課件，制作教具。復習階段，我把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內容用電腦打印，為的就是讓同學(xué)有個(gè)清楚的復習印象。
3、上課
上好課的前提是做好課前預備，不打無(wú)預備之仗。上課時(shí)仔細講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種（教學(xué)方法），從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調動(dòng)同學(xué)學(xué)習的樂(lè )觀(guān)性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習愛(ài)好，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時(shí)，留意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后準時(shí)做課后記，找出不足。
4、輔導
我利用課余時(shí)間對同學(xué)進(jìn)行輔導，不明白的急躁講解，準時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系，準時(shí)溝通狀況，使家長(cháng)了解狀況。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結13
開(kāi)學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了3周，緊張而有序的工作持續進(jìn)行著(zhù)。時(shí)光總是公平的，從不偏袒任何人，它給予我們這群敬業(yè)、團結、充滿(mǎn)愛(ài)心和奮發(fā)向前的二全家人很多機會(huì )取得進(jìn)步。我們在反思中成長(cháng)，在教學(xué)中不斷進(jìn)步。每周固定的課例研究已正式展開(kāi)，各個(gè)學(xué)科的伙伴們通過(guò)不懈的努力，取得了顯著(zhù)的成果。
下面我就本周五上午第三節的課例研究做如下反思：
講本節課前，我們組內進(jìn)行了充分的討論，共同進(jìn)行說(shuō)課和研究知識點(diǎn)，在充實(shí)的集體備課基礎上，我結合自己的授課特點(diǎn)以及本班學(xué)生已有的基礎，在二次整合教材的過(guò)程中，完成了對Unit2Topic1SectionA的課件制作并進(jìn)行了教學(xué)研討。
首先總結本節課的優(yōu)點(diǎn)：
1、制定明確的目標，包括知識、技能和情感目標。知識目標涵蓋單詞、短語(yǔ)和句型的學(xué)習，要求學(xué)生通過(guò)閱讀能夠具備具體的認識，并且能夠將這些知識應用到新課程的學(xué)習中去，從而提高學(xué)習動(dòng)力和效果。情感目標符合新課程標準，注重培養學(xué)生的道德品質(zhì)和人格素養，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、在課堂上，我打算通過(guò)引入一個(gè)環(huán)節來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣并活躍課堂氛圍。我計劃展示淯陽(yáng)橋新舊照片的對比，這樣可以引入本課的主題，并體現一般過(guò)去時(shí)和現在完成時(shí)時(shí)態(tài)的對比。此外，我相信這個(gè)環(huán)節還能為緊張的孩子們增添一絲安全感。
3、課件制作對課本進(jìn)行充分整合，舍去1b/4，2個(gè)分部分，重點(diǎn)處理1a/1c/3a/3b/2，5個(gè)部分，重點(diǎn)突出，和教學(xué)目標一一照應。
4、知識點(diǎn)總結以學(xué)生為主，體現學(xué)生主體地位，講了即練，講練結合，并密切結合導學(xué)案，講解過(guò)程中，都會(huì )的不講，根據學(xué)生預習和導學(xué)案批改情況。有重點(diǎn)地講解，提高講課效率。課件習題制作，注重時(shí)態(tài)考察，并且注意引導聽(tīng)力練習的做題方式。
本節課不足之處：
1、教學(xué)任務(wù)沒(méi)有充分完成：雖完成了重要知識點(diǎn)的講授，但是對語(yǔ)法點(diǎn)處理時(shí)沒(méi)有預留背誦時(shí)間，設置的知識點(diǎn)檢測默寫(xiě)因為時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有進(jìn)行，以對答案方式匆匆而過(guò)，不夠實(shí)在。在備課時(shí)沒(méi)有充分考慮時(shí)間因素，也沒(méi)有強調學(xué)生提前預習，教學(xué)環(huán)節難點(diǎn)稍多，教學(xué)任務(wù)只完成90%。
2、在教學(xué)過(guò)程中，我們注重培養學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)訓練，通過(guò)各種活動(dòng)和練習幫助學(xué)生提高他們的語(yǔ)言表達能力。同時(shí)，我們也會(huì )引入課堂演板和提問(wèn)環(huán)節，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與，使課堂更加生動(dòng)有趣。然而，我們也意識到在課堂中使用演板和提問(wèn)的`機會(huì )相對較少，這導致學(xué)生的參與度存在一定的局限性。為了進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習效果，我們將加強演板和提問(wèn)環(huán)節的運用，以讓學(xué)生更多地展示自己的觀(guān)點(diǎn)和思考。我們也會(huì )積極鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并且提供更多的機會(huì )讓他們主動(dòng)參與到課堂討論中。此外，我們還將加大拓展知識的力度，使學(xué)生的學(xué)習內容更加全面和深入。通過(guò)引入更多的實(shí)例和案例，我們將幫助學(xué)生更好地理解和應用所學(xué)知識。我們鼓勵學(xué)生自主學(xué)習和探索，通過(guò)解決問(wèn)題和開(kāi)展研究來(lái)培養他們的優(yōu)勢和創(chuàng )新能力�？傊�，我們將不斷改進(jìn)授課方法，注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓練，加強課堂演板和提問(wèn)環(huán)節，拓展學(xué)生的思維深度，并充分挖掘和培養學(xué)生的優(yōu)勢。我們相信，通過(guò)這些努力，學(xué)生的學(xué)習效果將得到進(jìn)一步提升。
3、講授時(shí)，語(yǔ)速偏快，全英課堂對新接手班級同學(xué)而言比較有難度
4、教學(xué)環(huán)節3B教學(xué)部分，應該大膽舍去，有所側重，才能打造高效課堂！
總之，每一次歷練都能帶來(lái)新的收獲，盡管課堂仍然存在一些遺憾，但授課非常實(shí)際，并且照顧到了大多數學(xué)生。我對于這樣豐富的教學(xué)相長(cháng)活動(dòng)表示感謝，因為它讓我們彼此學(xué)習，汲取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的不足。課堂是教師成長(cháng)的重要場(chǎng)所，我們應該不斷鉆研，勤于學(xué)習，打造高效的課堂，邁向專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結14
隨著(zhù)考試改革的發(fā)展，高考英語(yǔ)試題的要求越來(lái)越高，不僅強化了對基礎知識的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中我們本著(zhù)"培養主體意識，強化課堂訓練"的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性；幫學(xué)生樹(shù)立信心。
同時(shí)我認真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，按照"突出語(yǔ)篇、強調應用，注重交際"這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復習，提高實(shí)戰能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復習計劃；合理處理教材、安排教學(xué)進(jìn)度；注重精讀和泛讀相結合，加強限時(shí)閱讀的訓練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強聽(tīng)力與寫(xiě)作的力度與難度。下面是我的教學(xué)計劃和一些具體做法：
一、合理制定、完善教學(xué)、復習計劃
要想搞好三年級英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復習計劃是不行的。在開(kāi)學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復習計劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計劃。立足教材，夯實(shí)基礎知識才是我們途徑。教學(xué)和復習都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。
二、語(yǔ)篇為基礎，擴大學(xué)生詞匯量
光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來(lái)彌補教材的不足。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的`思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識，培養獨立閱讀能力。
可以《英語(yǔ)周報》為基礎，用好《英語(yǔ)周報》，因為報上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中，不失時(shí)機地由新翻舊，以舊帶新，通過(guò)形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯
讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來(lái)，老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現認讀的方式進(jìn)行檢查，以擴大學(xué)生的詞匯量。
三、加強寫(xiě)作訓練，合理安排綜合訓練
加強寫(xiě)作指導和訓練，是我們高考取得成績(jì)的重要保證。只有多練才可能有好的成績(jì)。但只是寫(xiě)作還不能取得好成績(jì)，一定要加強對學(xué)生的集中訓練和指導。對于寫(xiě)作，在寫(xiě)作過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導，對學(xué)生有明確的要求：1)繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構3)層次分明，
上啟下4)細讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)。5)書(shū)面干凈、整齊、規范。教師也要遵循"粗批，快改，及時(shí)發(fā)"的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，模仿，運用，做好語(yǔ)言積累。提高高考的書(shū)面表達成績(jì)。
四、培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)
培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎，是提高學(xué)生應變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導下，帶著(zhù)求知的興趣，不斷變換角色、對話(huà)，不僅使學(xué)生的語(yǔ)言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，使他們真正成為學(xué)習的主體，使他們富于朝氣，充滿(mǎn)自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。
五.加強考練結合，一周考練，一周講評�？偨Y得失，雖然我取得了一些成績(jì)，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導和同仁們對我的工作多提意見(jiàn)，我將努力克服不足，以爭取更大的進(jìn)步。在09年高考中取得更好的成績(jì)。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結15
結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗，學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。
一． 要針對不同的班級進(jìn)行課堂教學(xué)
每一個(gè)班級就像每一個(gè)人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個(gè)班級進(jìn)行教學(xué)設計：初二（6）班的同學(xué)偏向沉穩，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進(jìn)生比例較大，不足于帶動(dòng)整個(gè)班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒(méi)看到的，沒(méi)做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。初二（16）班的同學(xué)思維比較活躍，回答問(wèn)題積極，但中等生占較大多數，尖子生不多。因此，上課時(shí)我弱化難點(diǎn)，強化重點(diǎn)，照顧到了大部分同學(xué)。而經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，證明教學(xué)效果比較好。
了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
二． 備課充分，事半功倍
古人說(shuō)過(guò)，“不打無(wú)準備之仗”，上課也是一樣，不上無(wú)準備之課。我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，并且針對七年級教學(xué)目標：“旨在培養學(xué)生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真備好課。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
三．增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
上課時(shí)使講解清晰化，條理化，情感化，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主導作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的.機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四． 認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦單詞和課文。
五．加強自學(xué),不斷積累知識。
雖然自己在英語(yǔ)教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀(guān)原因，做得不夠，因此在今后的教學(xué)工作中，我要時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教,和我們英語(yǔ)組的同事一起加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷總結和反思自己的教學(xué)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)好壞，都只是對我這學(xué)期的教學(xué)成果的檢驗，成績(jì)雖然重要，但更重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高兩個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多學(xué)習，多反思，爭取進(jìn)步。
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