個(gè)人教學(xué)工作總結實(shí)用【2篇】
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的個(gè)人教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
個(gè)人教學(xué)工作總結1
一、培養師生間和諧融洽的情感
“親其師則信其道”說(shuō)明了良好的師生關(guān)系在學(xué)生學(xué)習中的作用，師生關(guān)系的融洽對學(xué)生學(xué)習興趣的培養有很大的影響。學(xué)生往往會(huì )因為喜歡某個(gè)老師而喜歡這個(gè)老師所教科目，學(xué)習興趣大為提高。
在我所教班級中經(jīng)常會(huì )出現這樣一些學(xué)生，數學(xué)成績(jì)優(yōu)良而別的功課不及格。我很注意與學(xué)生的情感交流，在教學(xué)過(guò)程中從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生的自尊心。耐心傾聽(tīng)，以平等的態(tài)度了解學(xué)生，幫助學(xué)生。我還會(huì )經(jīng)常在課余時(shí)間進(jìn)入班級與學(xué)生就生活、興趣愛(ài)好、學(xué)習中遇到的困難等方面進(jìn)行交流，尤其對于學(xué)習有困難的學(xué)生更是關(guān)注，把他們看成最有學(xué)習潛能的學(xué)生。哪怕有一點(diǎn)小的進(jìn)步都及時(shí)給予表?yè)P與鼓勵，提高弱勢群體的自信心。對于學(xué)生所犯的錯誤，我耐心幫助其分析原因并督促其改正。
同時(shí)我也做好學(xué)生的.表率，熱愛(ài)教育事業(yè)，有高度的責任心，有強烈的求知欲和濃厚的學(xué)習興趣。個(gè)人取得成功不自喜，不斷追求更高的目標；遇到困難不退縮，不氣餒，努力找到解決問(wèn)題辦法。古人云“三人行必有我師”，我特地在教室里布置了建議角，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，接受合理提議，與學(xué)生亦師亦友。
二、把豐富的情景引入課堂
在每節課備課時(shí)，我都會(huì )考慮上這節課應創(chuàng )設什么樣的情景才能引起學(xué)生的學(xué)習興趣，因為創(chuàng )設適合學(xué)生身心發(fā)展和認知規律的數學(xué)問(wèn)題情景能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣及動(dòng)機，啟發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的思維，使數學(xué)教學(xué)真正“活”起來(lái)，使學(xué)生由“厭學(xué)”到“愿學(xué)”、“樂(lè )學(xué)”，從而達到提高教學(xué)效果的目的。不同的課采用不同的情景，效果會(huì )有所不同。
三、教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為本
在教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮教師主導、學(xué)生主體的“雙主”作用，教師要從知識的直接傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習活動(dòng)的指導者、組織者；學(xué)生要從被動(dòng)聽(tīng)講的知識接受者的從屬地位轉變?yōu)榉e極主動(dòng)參與的學(xué)習主體地位�！耙匀藶楸尽�，讓學(xué)生成為課堂主角的新理念改變了我們傳統的教學(xué)方式。不是讓學(xué)生按教師的教學(xué)設計順序按部就班的學(xué)習，而是在教師指導下學(xué)生自學(xué)、先練，教師再講；從學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講，死記硬背轉變?yōu)橹鲃?dòng)探索、解決問(wèn)題；從技巧性教育轉變?yōu)樗伎夹越逃秊橹�。雖然探究性、開(kāi)放性的教學(xué)模式對教師提出了更高的要求，但它體現了學(xué)生為主、自學(xué)為主、練習為主；發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，教師的主導作用，學(xué)生間的相互作用，從而更好地培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識。在這種教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì )到老師要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和較快的應變能力，對于課堂上不時(shí)出現的新問(wèn)題要快速想出應對辦法。
四、及時(shí)評價(jià)、及時(shí)反饋
教學(xué)過(guò)程如果沒(méi)有反饋信息和對反饋信息的評價(jià)，就不是一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)作出評價(jià)是不可或缺的一部分。學(xué)生測驗完后我喜歡用面批的方式，及時(shí)把考試成績(jì)反饋給學(xué)生，把我對學(xué)生的評價(jià)反饋給學(xué)生。我的評價(jià)測重于鼓勵，因為我深深明白教師的一段賞識話(huà)語(yǔ)、一個(gè)贊許的眼神都會(huì )令學(xué)生感到愉悅，從而激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心，最大限度地發(fā)揮出其潛在能力。
在教學(xué)特色形成過(guò)程中，我始終做到加強學(xué)習研究和苦練教學(xué)基本功，不斷提升課堂教學(xué)有效性。
我認真做好課前準備工作，認真鉆研新課標，鉆研新教材，對教材的基本思想、基本概念、重點(diǎn)與難點(diǎn)、知識間內在邏輯聯(lián)系等做到心中有數，知道哪些內容一筆帶過(guò)，應補充哪些資料。在了解學(xué)生原有知識基礎與解決問(wèn)題的技能上，從他們的興趣、需要、方法、習慣方面出發(fā)，多方位考慮學(xué)生認知上存在的困難，從而采取應對措施，采用適用于學(xué)生的教學(xué)方法。在課堂上，我關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，營(yíng)造良好的課堂氣氛，用簡(jiǎn)潔明了的教學(xué)語(yǔ)言，引發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，我還做好課后輔導工作。初中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，我抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉化上，我對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，理解和尊重他們。
個(gè)人教學(xué)工作總結2
一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，對工作積極認真，盡職盡責�，F將一年來(lái)的工作作如下總結：
一、政治思想方面
我堅決擁護黨的領(lǐng)導，堅決貫徹執行黨的教育、教學(xué)方針和政策。在新的時(shí)代背景下，我深入學(xué)習新課程，新課改的相關(guān)理論和要求，積極更新自己的教學(xué)觀(guān)念，提升自己的職業(yè)道德水平和職業(yè)技能。
二、教育教學(xué)方面
1、專(zhuān)研教材：參加了教師素質(zhì)提升工程上海送教培訓，對小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)有了全新的認識，注重了教學(xué)方法和、方式的運用，掌握了一些實(shí)用的操作技能。
2、了解學(xué)生：掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習，掌握一定的學(xué)習方法和技巧。
3、優(yōu)化課堂：把教學(xué)課堂讓給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習和小組合作學(xué)習，讓學(xué)生自學(xué)和互學(xué)，教師做好引導和輔導，讓學(xué)生做學(xué)習的主人。
4、努力提升自身的業(yè)務(wù)知識和技能，先后參加了“教師素質(zhì)提升工程上海送教培訓”，“文山州中小學(xué)教師“備好課”專(zhuān)題培訓”，“全國中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設培訓”。
三、德育工作
充分利用每周一下午的班會(huì )課和周五的安全課，開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì )教育活動(dòng)，通過(guò)與學(xué)生交心談心的'方式，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的興趣、愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)班集體活動(dòng)，增強了學(xué)生團體意識和合作意愿，激發(fā)了學(xué)生集體榮譽(yù)感和責任感。
回顧一年來(lái)的工作，既有辛勤的汗水，也有滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。誠然在教育教學(xué)中還有許多缺點(diǎn)和不足，在今后的工作和學(xué)習中要不斷提升自己的班級管理能力和教育教學(xué)管理水平，力爭取得更好的成績(jì)。
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