教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結【優(yōu)選15篇】

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編幫大家整理的教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結1

　　一、監控措施及手段

　　（一）加強素質(zhì)教育，確保教學(xué)質(zhì)量監控體系的實(shí)施。

　　我系歷來(lái)把提高學(xué)生的素質(zhì)教育貫穿于日常教育教學(xué)活動(dòng)之中，貫穿于教育和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)之中，把培養創(chuàng )新人才作為素質(zhì)教育的核心工作，為教學(xué)質(zhì)量的全面提高，實(shí)現培養目標奠定了良好的基礎。

　　（二）以“質(zhì)量”為核心，狠抓監控制度的組織建設。

　　我系教學(xué)質(zhì)量監控組織有院督導組、領(lǐng)導干部聽(tīng)課隊伍、教學(xué)信息員隊伍，教研室等。

　　教學(xué)督導組是由在教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)踐方面有突出成績(jì)的離、退休教授和專(zhuān)家組成，通過(guò)他們收集的各種教學(xué)質(zhì)量信息，以及對我系教學(xué)過(guò)程的全程隨機監控，為我系教學(xué)情況提出改進(jìn)措施。

　　我系還建立了聽(tīng)看課制度，聽(tīng)看課隊伍由系領(lǐng)導、教研室主任、教學(xué)管理干部、年級主任等組成。作為一種監控制度，我們在認真研討的基礎上，每學(xué)期均開(kāi)展聽(tīng)看課及意見(jiàn)反饋，使質(zhì)量監控工作落到實(shí)處。

　　教學(xué)信息員隊伍由班長(cháng)、學(xué)習委員組成，他們及時(shí)收集、匯總、反饋教學(xué)一線(xiàn)信息，為教學(xué)管理和教學(xué)監控提供參考。

　　（三）加強教學(xué)管理的科學(xué)性，建立實(shí)效的教學(xué)質(zhì)量監控體系。

　　1、注重教學(xué)過(guò)程監控和質(zhì)量分析，健全監控制度體系。

　　采取學(xué)生評教方法，通過(guò)對評價(jià)信息的統計處理，可發(fā)現課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和薄弱環(huán)節，從而為有針對性地進(jìn)行宏觀(guān)教學(xué)改革決策提供客觀(guān)依據。

　　2、充分利用各種教學(xué)信息，強化分析評價(jià)體系。

　　在評價(jià)過(guò)程中，我們注重評價(jià)的正效應，注意將負效應降低到最低程度。為了將教學(xué)監控制度引向深化，我們在每學(xué)期末均形成教學(xué)質(zhì)量評價(jià)報告，并充分利用教學(xué)評價(jià)所提供的反饋信息，在全系教師中形成重視教學(xué)工作的良好氛圍。

　　3、充分發(fā)揮教學(xué)管理職能，建立監控反饋體系。

　　我系非常重視教學(xué)信息的反饋，及時(shí)將聽(tīng)課、評課、教學(xué)抽查、教學(xué)評估驗收等項工作，通過(guò)情況通報等方式及時(shí)反饋至相關(guān)人員并監控整改。使教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作順利開(kāi)展，形成一個(gè)制度化、良性運轉的教學(xué)質(zhì)量監控的動(dòng)態(tài)過(guò)程，以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　二、監控效果

　　利用教學(xué)評價(jià)結果，引導教師積極開(kāi)展教學(xué)內容與方法的改革工作。評價(jià)的目的在于促進(jìn)教師改革課堂教學(xué)的'內容和方法，提高教學(xué)的質(zhì)量。因此，我們在利用教學(xué)評價(jià)結果時(shí)，一方面要將學(xué)生評價(jià)的結果反饋給教師，讓教師根據評價(jià)中發(fā)現的問(wèn)題在今后加以改進(jìn)；另一方面發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，通過(guò)老教師聽(tīng)課、評課，指導青年教師改進(jìn)教學(xué)內容與方法，利用老教師在這方面的經(jīng)驗，幫助青年教師提高課堂教學(xué)的水平。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結2

　　“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目在我校已經(jīng)實(shí)施一年多了，在上級明德項目組專(zhuān)家的指導下，在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視參與下，使“分層測試卡”的使用與實(shí)驗在我校迅速得到全面開(kāi)展�；仡欁哌^(guò)的路，現從以下幾個(gè)方面總結如下：

　　一、啟動(dòng)過(guò)程

　　我校教職工150余名，學(xué)生1600名，下轄石龍，曹垢，尚莊3所聯(lián)校自上級確定在我校實(shí)施明德提升項目后。我校領(lǐng)導審時(shí)度勢，牢牢抓住這一有利與學(xué)校發(fā)展的大好契機，采取措施，從而確保了項目實(shí)驗工作真正得以落實(shí)。

　　1、成立了“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”實(shí)驗項目研究領(lǐng)導組及“小學(xué)數學(xué)能力提升”子項目實(shí)驗領(lǐng)導組；制定了項目實(shí)驗工作規劃和本學(xué)期項目實(shí)驗工作計劃和各項制度；確定了實(shí)驗班級和教師。

　　2、定期召開(kāi)實(shí)驗課題組會(huì )議。學(xué)習了課題組人員常規要求、例會(huì )制度、集體備課制度和聽(tīng)評課制度；學(xué)習名的快訊，專(zhuān)家著(zhù)作及明的項目的經(jīng)驗；要求每周五，四、五、六年級實(shí)驗數學(xué)教師試舉行“分層測試卡”使用交流會(huì )。

　　3、定期召開(kāi)“提升明德學(xué)校教育質(zhì)量”專(zhuān)題家長(cháng)會(huì )，要求家長(cháng)們配合學(xué)校共同提高孩子學(xué)習的興趣，重視孩子學(xué)習自信心的培養。并匯報使用后的成果。

　　二、實(shí)驗過(guò)程

　　在實(shí)驗過(guò)程中，我校研究的重點(diǎn)是：怎樣科學(xué)的把分層測試卡結合到我市數學(xué)教學(xué)策略當中來(lái)�？h教育局領(lǐng)導也特別重視，把分層測試卡作為我校常規檢查的重點(diǎn)項目。經(jīng)過(guò)一系列的嘗試和總結，我們是這樣開(kāi)展的。

　�。ㄒ唬�、學(xué)生分層，調整學(xué)習小組

　　全班學(xué)生按學(xué)習態(tài)度、知識基儲智力水平等分成兩個(gè)層次，教師指導組和自主學(xué)習組。

　�。�1）教師指導組：把一部分學(xué)習有困難的學(xué)生組教師步指導組，他們主要在教師直接指導下學(xué)習，達到課程標準所規定的基本要求。

　�。�2）自主學(xué)習組：是有優(yōu)中等學(xué)生合理搭配組合而成。自主學(xué)習組是自主學(xué)習，達到主動(dòng)獲取知識、技能和發(fā)展能力的要求。次的學(xué)生步步深入，最后共同討論，總結方法，得出結果。

　�。�3）把這兩個(gè)層次面的學(xué)生，在按照優(yōu)差結合的原則，科學(xué)的再分成若干個(gè)學(xué)習小組，四人一組（一般是前后桌）。

　�。ǘ�）、作業(yè)分層，確定不同要求

　　教師指導組能完成基本練習，也可以嘗試做綜合練習，甚至拓展練習。

　　自主學(xué)習組能完成基本練習~綜合練習�？蓢L試做拓展練習。

　　基本練習為概括當節所學(xué)知識要點(diǎn)，是學(xué)生應全部準確掌握的基礎知識，是全體學(xué)生的必做題；綜合練習為體現對當節所學(xué)知識應達到的基本技能的要求，以自主學(xué)習組能達到的水平為限；拓展練習為綜合本節課內容要求而編寫(xiě)的提高能力的題目，為選做題。

　�。ㄈ�）、“分層測試卡”的運用。

　　分層測試卡的運用我們主要分為：課中運用，課尾運用和課后運用。

　　課中運用是指在新授課中，新知識講完后馬上運用。此時(shí)學(xué)生對新知的理解、內化還不十分完全，分層測試卡的“分層”能起到及時(shí)鞏固新學(xué)的知識的作用。

　　對于內容比較簡(jiǎn)單或是一個(gè)有機整體的，一般安排在課尾運用。

　　對于內容安排的非常緊湊，課上沒(méi)時(shí)間做的，在課后統一安排時(shí)間做，一般是當天的自習課。

　　三．評價(jià)方式

　　根據分層測試卡的運用時(shí)機的不同，我們可以采取以下幾種評價(jià)方式：1，集體訂正方式。即學(xué)生完成自選的練習題后，進(jìn)行集體訂正。學(xué)生根據老師或同學(xué)的正確答案，恰當的對自己進(jìn)行評價(jià)，這種評價(jià)有利于對孩子自我評價(jià)能力的培養。

　　2小組互評方式。一般一二層的內容簡(jiǎn)單，大部分同學(xué)都會(huì )做，所以選擇一層或二層的同學(xué)就可以互評。學(xué)生互評可以起到對所學(xué)知識再次鞏固和深化的作用。而對于三層的題目，思維含量高，如果有選做這類(lèi)題目的學(xué)生，應把他們安排為一組進(jìn)行互評，教師適當予以指導。

　　3、教師評價(jià)。這種評價(jià)可以準確的反饋信息，有利于整體把握全班學(xué)生的掌握情況。教師評價(jià)次數應不少于本單元練習的三分之一。

　　每種評價(jià)過(guò)程中要使用“√”、“×”，做錯的題目要用不同顏色的筆訂正在錯題的下方，一定要有二次訂正。

　　四、星級評定要求。

　　每個(gè)練習，都要進(jìn)行一次星級評定。打星的位置要在每個(gè)練習的上方，星的大小要適中，要美觀(guān)。全部正確得三顆星。其次為兩顆、一顆，教師可根據學(xué)生實(shí)際情況和練習內容而給予打星。集體訂正打星時(shí)，統一選用藍色圓珠筆�；ピu時(shí)，統一選用黑色水筆。二次訂正正確后用紅筆補上星。

　　其次，星級評定要結合評語(yǔ)及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。評語(yǔ)要以激勵性，期待性和商榷性的評語(yǔ)為主！每天用完后要全部收起來(lái)，要提醒學(xué)生注意保持分層測試卡的整潔。

　　五，使用心得

　　“分層測試卡”的使用有效地避免了教師在課堂上搞“一刀切”，避免了教學(xué)中不知不覺(jué)地造成了學(xué)習機會(huì )不均等的現象。

　　在實(shí)驗中，我們看到了“分層測試卡”使不同層次的同學(xué)都享受到了成功的喜悅，看到了同學(xué)們的.學(xué)習熱情一天天高漲。由此，學(xué)生不但學(xué)習到了數學(xué)知識，更培養了自尊、自強和自信心。

　　王銘華老師在使用“分層測試卡”時(shí)，特意關(guān)注班上的幾個(gè)學(xué)困生，如李倩（四年級期末統考48分，學(xué)習基礎差，內向自卑）、宋玉璽（四年級期末統考46分，不僅學(xué)習基礎差，上課老走神）。使用分層測試卡后，只要他們做對“分層測試卡”的第一層便及時(shí)在班上表?yè)P她們，讓她們體驗成功的快樂(lè )以樹(shù)立他們學(xué)數學(xué)的信心。慢慢的，他們不僅能完成第一層的習題，也開(kāi)始嘗試練習第二層的內容，且都能做對百分之七八十�？上驳氖�，上學(xué)期期末考試他倆人進(jìn)步很大，李倩考了85分，宋玉璽考了67分。

　　現在，分層測試卡逐步成為了老師們的小幫手，同學(xué)們的好伙伴。

　　由此，我們不難感到：“人不怕不會(huì )，就怕沒(méi)有自信”對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，自信是成功的關(guān)鍵。體驗成功的喜悅對孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要。

　　“小學(xué)數學(xué)能力提升”子項目經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)驗，老師與學(xué)生們對“分層測試卡”的使用也經(jīng)歷了由抵制到接受、由適應再到喜愛(ài)的過(guò)程，在使用“分層測試卡”的實(shí)驗中也積累了一些較好的經(jīng)驗。

　　在此機會(huì )我校實(shí)驗教師對課題組專(zhuān)家有幾點(diǎn)建議，望項目組考慮

　　1、分層測試卡對基礎練習和綜合練習的容量不夠大，因為我市實(shí)施素質(zhì)教育，考試多以基礎知識為主。

　　2、對練習的的形式再多樣化一些，如再添加一些判斷、選擇等類(lèi)型的題目。

　　3.我校已初步實(shí)現電教，希望課題組對我們進(jìn)行一些網(wǎng)絡(luò )資源上的支持。

　　4、多給我們基層教師提供一些外出學(xué)習的機會(huì )，讓我們的視野開(kāi)闊些。 教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結 篇4

　　根據市教育局的統一安排，我校從3月9日至日以來(lái)，圍繞“打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的活動(dòng)主題展開(kāi)了一系列活動(dòng)。經(jīng)過(guò)三周的時(shí)間，我效課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)已拉下帷幕。本次活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導的重視和老師們的積極參與下取得了圓滿(mǎn)成功�，F將我�！敖虒W(xué)質(zhì)量月”開(kāi)展情況綜述如下:

　　一、精心組織，全面動(dòng)員。

　　為了組織好“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，學(xué)校根據上級精神，把3月9日至3月11日定為宣傳發(fā)動(dòng)階段。3月9日下午召開(kāi)了學(xué)校領(lǐng)導班子會(huì )議，研討制定了“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)實(shí)施方案，3月11日下午召集全體教師討論通過(guò)了本次活動(dòng)實(shí)施方案，組織教師認真學(xué)習，吃透市局精神，激發(fā)了全體教師參與興趣，讓全體教師人人參與“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)。

　　二、加強組織與領(lǐng)導，確�；顒�(dòng)方案的實(shí)施。

　　活動(dòng)開(kāi)始，為確保我�！敖虒W(xué)質(zhì)量月”的順利展開(kāi)，我校成立了以黃校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導專(zhuān)班，以教導主任為組長(cháng)的指導專(zhuān)班。形成了校長(cháng)負總責、教導主任具體負責、教師全員參與的活動(dòng)體系。學(xué)校領(lǐng)導親自參與并嚴格監督活動(dòng)的整過(guò)程，確保了各項活動(dòng)順利進(jìn)行，圓滿(mǎn)完成了“教學(xué)質(zhì)量月”的各項任務(wù)。

　　三、強化落實(shí)，責任到人。

　　為了有效實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)方案，真正把活動(dòng)落到實(shí)處，取得實(shí)效。我校在制定方案中注重層層落實(shí)，責任到人，并規定了完成工作的質(zhì)量和任務(wù)的期限。3月12日，組織全體教師自愿申報了課堂教學(xué)大練兵的學(xué)科。根據我校學(xué)科的任教特點(diǎn)，指定了學(xué)科中心發(fā)言人和課堂實(shí)錄教師，成立了以一、二年級為一組，三、四年級為一組的集體備課小組。利用每天課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

　　四、精細組織，規范實(shí)施。

　　1、定位目標，確保教學(xué)主題

　　本次教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，在學(xué)�？傮w部署下，全體教師積極參與，認識準備，各部門(mén)各負其責。首先是以集體備課小組為單位確定了各學(xué)段不同學(xué)科的課堂教學(xué)研究主題：一二年級語(yǔ)文教學(xué)為如何有效的進(jìn)行低年級識字教學(xué);三四年級為閱讀教學(xué)的指導;一二年級的數學(xué)教學(xué)則為學(xué)習習慣的養成教育，三四年級為如何構建學(xué)生自主探究學(xué)習的課堂。做到了教學(xué)有目標，研究有主題。

　　2、集體研究，精心策劃，打造高效課堂。

　　根據學(xué)校安排各學(xué)科確定了研究主題后，認真組織教師開(kāi)展了集體備課，在備課中，教師們討論教材、討論教法、研究學(xué)法、專(zhuān)研教法。教師們都能充分發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，執教者圍繞主題精心策劃課堂教學(xué)。所教的9節課，都進(jìn)行了認真討論后才定格教案。整個(gè)活動(dòng)中無(wú)論是老教師還是青年教師都是以嚴肅的態(tài)度對待這次活動(dòng)，本著(zhù)學(xué)習提高的心態(tài)面對備課，體現了我校教師真抓實(shí)干的工作作風(fēng)。

　　3、身先士卒，展示課堂教學(xué)

　　為更進(jìn)一步重視本次活動(dòng)的開(kāi)展，校委會(huì )領(lǐng)導身先示范，打前陣，以積極認真的態(tài)度率先開(kāi)展課堂教學(xué)大練兵，引起了教師對本次活動(dòng)的更加重視，使得這次活動(dòng)更加順利進(jìn)行。

　　4、評優(yōu)選先，立足發(fā)展。

　　在經(jīng)過(guò)兩個(gè)周的課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)結束后，3月22日下午我們組織全體教師歷經(jīng)3個(gè)多小時(shí)，認真開(kāi)展了說(shuō)課、議課、評課、反思活動(dòng)，所有聽(tīng)課教師對執教老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了客觀(guān)公正、實(shí)事求是的評價(jià)。發(fā)現了優(yōu)點(diǎn)，指出了不足，切磋了改進(jìn)方案。執教老師認真分析了自己的教學(xué)現狀，進(jìn)行了反思，交流成功經(jīng)驗。大家把評講會(huì )當成了推心置腹的座談會(huì )，老師們暢所欲言，各抒幾見(jiàn)，得到了共同發(fā)展。經(jīng)過(guò)認真評比，大家一致推薦楊光鳳、李振超、劉玲玲三位教師將代表學(xué)校參加鎮級課堂教學(xué)展示。

　　五、成果與反思

　　在學(xué)校領(lǐng)導和全體教師的共同努力下，我校的“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)取得了階段性成果。具體體現在以下幾個(gè)方面：

　　1、認識深刻，準備充分。

　　從宣布課堂教學(xué)大練兵實(shí)施方案之日起，各教師精心準備，利用各種教學(xué)資源進(jìn)行備課、制作課件，開(kāi)展討論，互相學(xué)習。在所教9節課的教學(xué)設計全都是優(yōu)質(zhì)教案。這充分體現了我校教師對這次活動(dòng)支持與配合。

　　2、教學(xué)觀(guān)念轉變顯著(zhù)。

　　本次課堂教學(xué)大練兵，充分體現了新的教學(xué)理念。9節課的共同特點(diǎn)是把課堂交給學(xué)生。體現在教學(xué)形式的多樣化，讓學(xué)生自己探索、實(shí)際操作、合作學(xué)習、交流體會(huì )、互助幫助。如黃家彬老師的《筆算除法》、劉祥培老師的《5的乘法》、劉玲玲老師的英語(yǔ)教學(xué)、黎兆云老師的《看雪》都充分體現了這一新的教學(xué)理念。

　　3、注重了教學(xué)情境的創(chuàng )設。

　　如劉光平老師的《富饒的西沙群島》、龐代旺老師的《白鵝》、李振超老師的《四季》中創(chuàng )設的教學(xué)情境很好的激發(fā)了學(xué)生內心的情感，達到了師生情感交融的境界。又如高登平老師《6和7的認識》、劉祥培老師的《5的乘法》、很好的體現了數學(xué)________于生活的原則。

　　4、合作交流，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　通過(guò)說(shuō)、講、評、思等環(huán)節，教師全員參與、密切合作、悉心指導、相互切磋，解決了教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了改進(jìn)措施。如針對課堂教學(xué)時(shí)間和內容的把握，展開(kāi)了激烈討論，使教師們在不斷付出中得到了鍛煉、提高和走向成熟。

　　5、展現了教師的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。

　　參加展示的9節課，除了具備具有新的教學(xué)理念外，又各具特色，如黎兆云老師、黃家彬老師他們的課堂教學(xué)語(yǔ)言精練，注重了學(xué)生的學(xué)法;高登平老師、劉祥培老師、楊光鳳老師，他們的教學(xué)則注重了數學(xué)與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，自主探究的能力;李振超、劉光平、龐代旺老師注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設，為學(xué)生構建自主探究的空間�？芍^是本次課堂教學(xué)特色呈現出了百家爭鳴、百花齊放的局面。

　　同時(shí)，此次活動(dòng)也暴露出了一些不盡人意的地方，主要表現在：

　　1、由于多媒體的泛用，削弱了學(xué)生基礎知識的訓練。如學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、教師的板書(shū)、學(xué)生的演板、學(xué)生“說(shuō)”的訓練。

　　2、在語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的“讀”體現不充分，不到位。沒(méi)有發(fā)揮“讀”在語(yǔ)文學(xué)科中的作用。

　　3、教學(xué)不夠民主，有些課堂還不能面向全體學(xué)生，學(xué)生自主活動(dòng)的空間還比較狹窄。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結3

各位領(lǐng)導、各位教師：

　　大家好！首先感謝大家多年來(lái)對我的信任和支持！匆匆又一年，感謝我團隊的每一員，讓我們共同擁有緊張和諧的工作環(huán)境，擁有清晰而富于創(chuàng )新的工作思路及良好的團隊合作氛圍，謝謝你們！一年來(lái)的工作，回憶多多。

　　一、加強思想引領(lǐng)，不斷完善自我

　　面對不斷發(fā)展的教育形勢，我既注意認真學(xué)習國家的教育路線(xiàn)、方針、政策、教育法規，又堅持學(xué)習學(xué)校管理知識及業(yè)務(wù)知識，時(shí)刻緊跟教育發(fā)展形勢，學(xué)習新的教育思想，及時(shí)轉變教育管理觀(guān)念，掌握教育的動(dòng)態(tài)發(fā)展，不斷更新教育教學(xué)理念，探索新的育人模式。工作中，始終堅持以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標準來(lái)嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處以身作則，嚴于律已，恪盡職守，顧全大局，有較強的民主意識，敢負責任，坦率真誠，發(fā)現問(wèn)題能及時(shí)地提出自己的意見(jiàn)和主張。及時(shí)與團隊的每一位成員打成一片，始終堅持服務(wù)意識，始終堅持堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)履行職責，為努力辦好讓師生、家長(cháng)滿(mǎn)意的教育而不懈努力。

　　二、抓好教學(xué)常規管理，提高教學(xué)管理的效能

　　作為分管全校教學(xué)質(zhì)量的校長(cháng)，心中牢固確立了“向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求生存”的.教育教學(xué)理念，狠抓教學(xué)管理工作，嚴抓過(guò)程管理和質(zhì)量管理。結合學(xué)校實(shí)際，制定、 健全、完善了學(xué)校教學(xué)的各項考核制度，從而使我校教學(xué)管理工作制度化、常規化、科學(xué)化。在科學(xué)規范前提下指導開(kāi)展教育教學(xué)工作，嚴格備課、上課、作業(yè)批改、計劃、總結等各環(huán)節的管理，為教師創(chuàng )造一個(gè)良好的寬松的公平的工作環(huán)境，確保教學(xué)工作穩步進(jìn)行，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。時(shí)刻將教學(xué)質(zhì)量管理作為管理的核心，深入教學(xué)一線(xiàn)，掌握第一手情況，了解掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，監控各年級教學(xué)質(zhì)量，以保證教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　三、加強教育教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率

　　在教學(xué)實(shí)踐中，我能?chē)栏褚�求自己，不斷探索新教材教法，學(xué)習新的教育教學(xué)理念，改變過(guò)去傳統的教學(xué)模式，做教研教改的帶頭人。積極撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗文章，帶領(lǐng)廣大教師進(jìn)行教改教研活動(dòng)，把教研和科研活動(dòng)作為提高教師素質(zhì)的主要途徑，通過(guò)集體備課、校本研修、教改實(shí)驗活動(dòng)、備課、聽(tīng)課、評課、教學(xué)反思等環(huán)環(huán)相連的課堂教學(xué)研究機制，強化了教師的教研行為，大大促進(jìn)了教師素質(zhì)的整體提高。建立了以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)模式，課堂效益在逐步提高。每天堅持讀一片教育教學(xué)論文，看一段課堂教學(xué)實(shí)錄，寫(xiě)一段學(xué)習感悟，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。教學(xué)與管理的同時(shí)，不斷探索總結規律，參加了國家級課題的研究工作，同時(shí)主持了常州市級課題的研究工作，在學(xué)科教學(xué)中，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養，撰寫(xiě)的教學(xué)論文，一篇在省級刊物上發(fā)表。

　　四、盡心盡力抓好各項分管工作

　　分管教務(wù)處、督導室工作，深知教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線(xiàn)，在幾位主任的扎實(shí)工作和全體教師的配合下,順利完成了教務(wù)處、督導室的各項常規工作。在教學(xué)案編制、有效教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)調研、階段質(zhì)量評估、備課聽(tīng)課等環(huán)節的診斷監控上和資料的收集、分析、歸檔方面，較上學(xué)年有了新的起色，教研組、備課組建設也得到了加強，各教研組正在為爭創(chuàng )省市學(xué)科基地和品牌學(xué)科組而不懈努力。新的學(xué)年，希望通過(guò)自己的努力，通過(guò)各位主任的精細管理，通過(guò)全體教師的全力支持，讓更多的學(xué)科成為常州市示范教研組、先進(jìn)教研組，讓更多的教師能在常州市教師隊伍五級階梯中擁有一席之地，突穎而出。

　　三年一貫制，質(zhì)量承包制。是孔校一直強調的一句話(huà)，三年的年級管理，一直以來(lái)，如履薄冰，如臨深淵，不敢有絲絲的懈怠。每一次年級會(huì )議，精心準備，每一次班級動(dòng)員，用心良苦，每一次學(xué)生大會(huì )，循循善誘，每一次家長(cháng)會(huì )議，頗感欣慰!希望我們的每一位同學(xué)，為榮譽(yù)而戰，我省前中而戰,兩天后揭曉的高考成績(jì)，期盼能說(shuō)一句，我們努力沒(méi)有白費，我們收獲成功！

　　五、名師工作室活動(dòng)卓有成效

　　“常州市高中化學(xué)科學(xué)探究陸亞?wèn)|名教師工作室”（成員中包括常州市區、武進(jìn)區的10位青年教師）成立兩年多來(lái)，工作室成員有21篇教育教學(xué)研究論文在省級以上刊物公開(kāi)發(fā)表，其中6篇為國家核心期刊。工作室成員主持和參與課題研究12項，其中國家級課題3項，省級課題5項，工作室成員開(kāi)設的市、區級公開(kāi)課、研究課48節，獲得同行的認可和高度評價(jià)，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果和輻射作用.多數成員在市優(yōu)秀

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結4

老師們、同志們：

　　今天我們在這里召開(kāi)20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )議，主要任務(wù)是：客觀(guān)分析20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)狀況，發(fā)現問(wèn)題、找出差距，總結經(jīng)驗、汲取教訓，表彰先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，以便使大家在今后的教學(xué)中，能夠有的放矢，對癥下藥，發(fā)揚成績(jì)，克服缺點(diǎn)，不斷提高教學(xué)水平。

　　上個(gè)學(xué)期，我校緊緊圍繞“善言善行、善教善學(xué)、揚長(cháng)補短、踏實(shí)前行”的教育理念，為學(xué)校的發(fā)展做了很多事情。教學(xué)工作也可以說(shuō)進(jìn)步明顯。踏實(shí)有效的育人措施使樟木頭中學(xué)逐漸獲得社會(huì )各界的認可和好評。這些成績(jì)的取得，與鎮委鎮政府的正確領(lǐng)導，文教辦的精心指導，特別是在座各位教師的辛勤工作。成績(jì)取得來(lái)之不易，傾注了全體師生的心血和汗水，發(fā)揚和鞏固成績(jì)更加彌足珍貴。在這里，我衷心希望大家傾心靜聽(tīng)，通過(guò)有理有據的教學(xué)質(zhì)量分析，能夠有所思、有所獲，在具體工作中做到學(xué)用結合，融會(huì )貫通，在新學(xué)期取得更大的成績(jì)。會(huì )議有四項議程。

　　下面進(jìn)行第一項：請教導處劉衛主任做上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析報告。

　　劉主任的報告，分析較為客觀(guān)準確，也代表了學(xué)校集體意見(jiàn)。會(huì )后請老師們進(jìn)一步查找自身不足、學(xué)習先進(jìn)的經(jīng)驗和做法，揚長(cháng)補短，踏實(shí)前行，在新學(xué)期的教學(xué)工作中取得更大成績(jì)。

　　會(huì )議第二項議程：頒發(fā)優(yōu)秀團隊獎。

　　會(huì )議表彰獎勵了教學(xué)工作突出的先進(jìn)集體和個(gè)人，希望受表彰的團隊和個(gè)人，要再接再厲，以更加務(wù)實(shí)的精神，發(fā)揮好典型帶動(dòng)作用，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)，努力把全縣的教學(xué)工作做得更好。我提議把熱烈的掌聲再次送給他們。

　　第三項議程：就本學(xué)期如何抓“教學(xué)質(zhì)量提升，我講幾點(diǎn)意見(jiàn)：

　　一、看到成績(jì)，增添信心

　　從上學(xué)期期中、期末來(lái)看，與去年相比，總體成績(jì)有可喜進(jìn)步。其中，初一年級七科總平均分與市相比基本持平，為近幾年；初二年級與初一時(shí)相比成績(jì)下滑，但與上屆同期相比有優(yōu)勢；初三年級中考成績(jì)與市平相比，差距大幅度縮小，也是近幾年。成績(jì)顯而易見(jiàn)，為我們今后取得更大的成績(jì)增添了信心，為實(shí)現“樟中夢(mèng)”打下了堅實(shí)的基礎。

　　成績(jì)的取得，是同志們干出來(lái)的�？康氖歉髂昙�、各備課組、各部門(mén)團結合作、改進(jìn)作風(fēng)、主動(dòng)作為；更是老師們以學(xué)校的發(fā)展為己任、努力實(shí)踐高效課堂、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生發(fā)展的結果。

　　二、查擺問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)

　　同志們，淵博的學(xué)識和高尚的人格魅力，是對我們每一名教師的高標準要求。教師這一職業(yè)是崇高而偉大的，老師是令人尊敬和羨慕的。只有辦好讓人民滿(mǎn)意的教育，我們才可以做無(wú)愧于人民的人。我衷心希望我們全體教師，都能夠向先進(jìn)典型學(xué)習，熱愛(ài)教育，奉獻教育，為人師表，言傳身教，桃李滿(mǎn)天下。應該進(jìn)一步強化責任意識，要以對黨，對人民，對孩子高度負責的精神做好本職工作，要找準人生的定位，不心浮氣躁，不好高騖遠，而要勤勉務(wù)實(shí)，要在平凡的工作中找到樂(lè )趣，要在平凡的工作中實(shí)現自己的人生價(jià)值。要樹(shù)立良好的師德。學(xué)識、人品、樂(lè )趣是衡量?jì)?yōu)秀教師的主要標尺，也是一個(gè)成功者必備的條件。既然我們選擇了老師，就是選擇了知識，選擇了愛(ài)心，就要勤勤懇懇地耕耘于教育教學(xué)第一線(xiàn)，選擇忘我，選擇無(wú)私，選擇清貧。靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。要致力于在平凡的崗位上再創(chuàng )佳績(jì)，努力為社會(huì )輸送更多更好的人才。

　　為了及時(shí)了解我校學(xué)生對本科課堂教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)，配合教師提高教學(xué)水平和教學(xué)效果，我們組織了xx—xx學(xué)年第二學(xué)期本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作。在全校師生的共同努力下，工作順利完成。

　　工作回顧

　�。�1）評價(jià)工作中，為全面了解教學(xué)質(zhì)量，我們對所有在該學(xué)期有本科教學(xué)工作的教師進(jìn)行評價(jià)。每位教師參評1個(gè)課堂，若教師在該學(xué)期任教的課堂數大于1，我們選用上課學(xué)生數最多的課堂進(jìn)行評價(jià)。本次評價(jià)中，全校參評教師共計xx人，回收有效評價(jià)卡xxxx張。

　�。�2）評價(jià)工作中，為確保評價(jià)的質(zhì)量，我們所做的工作主要有：

　　1、評價(jià)卡的填寫(xiě)在期末考試前進(jìn)行，評價(jià)結果于教師登記學(xué)生成績(jì)之后公布。

　　2、由班長(cháng)（學(xué)習委員）在課堂上發(fā)放評價(jià)卡，填好的評價(jià)卡現場(chǎng)封裝，由任課教師在封口處簽名，課后由班長(cháng)（或學(xué)習委員）交給本學(xué)院教務(wù)秘書(shū)，最后由教務(wù)秘書(shū)將本學(xué)院的評價(jià)專(zhuān)用袋統一交到教務(wù)處。

　　三、評價(jià)結果處理方面，所做的工作主要有：

　　1、印制評價(jià)結果，并且給各學(xué)院分發(fā)。本次評價(jià)中印刷《20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期中國人民大學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估總冊》350冊，比上學(xué)期增加50冊，發(fā)給各學(xué)院領(lǐng)導、學(xué)生、教秘和資料室；印刷各學(xué)院的分冊發(fā)給教研室，每個(gè)學(xué)院發(fā)10本至15本。

　　2、向各學(xué)院發(fā)放《20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期本科課堂教學(xué)質(zhì)量考核匯總表》。各學(xué)院按照課堂教學(xué)質(zhì)量考核辦法確定的教師學(xué)院評價(jià)分（滿(mǎn)分95分）以30%計入匯總表中的綜合評價(jià)分，學(xué)生評價(jià)分以70%計入綜合分。

　　3、積極反饋學(xué)生在xx—xx學(xué)年第二學(xué)期評價(jià)中所提的73條意見(jiàn)。將學(xué)生在評價(jià)卡背面填寫(xiě)的意見(jiàn)反饋給教師所在學(xué)院的負責人。本學(xué)期的意見(jiàn)中有10條肯定性意見(jiàn)，占意見(jiàn)總數的13.7%。其余的意見(jiàn)和建議主要涉及：教材（9條）、教學(xué)方法（24條）、教學(xué)內容（10條）、課程設置（3條）、表達能力（2條）等。

　　4、積極反饋學(xué)生在xx—xx學(xué)年第一學(xué)期評價(jià)中所提的237條意見(jiàn)，并督促各學(xué)院做好學(xué)生意見(jiàn)的處理工作。要求各學(xué)院填寫(xiě)《20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)學(xué)生意見(jiàn)處理情況反饋表》和《xx—xx學(xué)年第一學(xué)期本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)學(xué)生意見(jiàn)處理情況總體說(shuō)明表》。本學(xué)期學(xué)生意見(jiàn)反饋工作完成及時(shí)的單位 是：對外語(yǔ)言學(xué)院、公共管理學(xué)院、國際關(guān)系學(xué)院、理學(xué)院、勞動(dòng)人事學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、社會(huì )與人口學(xué)院、信息資源管理學(xué)院和徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院。在各學(xué)院負責人和教秘的積極配合下，學(xué)生、教師和主管負責人之間進(jìn)行了較好的溝通，反饋工作取得了一定的效果。反饋情況摘錄如下：

　�。�1）“上學(xué)期已與相關(guān)老師交談，反映了學(xué)生對課程的意見(jiàn)，老師已積極改進(jìn)了教學(xué)方法。本學(xué)期已和全體教師強調了課堂教學(xué)的重要性，關(guān)注學(xué)生反映的意見(jiàn)，對課程體系的意見(jiàn)已在我的‘深化型教學(xué)’中得到體現�！�

　�。�2）“表示下次開(kāi)課時(shí)會(huì )積極創(chuàng )造條件組織學(xué)生到博物館參觀(guān)，進(jìn)行實(shí)地教育”

　�。�3）“學(xué)院將學(xué)生意見(jiàn)個(gè)別找老師做了交換。老師表示，學(xué)生對講課效果能提意見(jiàn)，說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)對本課程作出了積極思考，這是好現象。

　�。�4）“學(xué)生反饋的意見(jiàn)如實(shí)向授課教師作了了解。部分學(xué)生提的意見(jiàn)教師認為是對的，并已和學(xué)生做了溝通，在教學(xué)中作了改進(jìn)，如進(jìn)度過(guò)快、課件有錯誤等。

　�。�5）“教研室表示在選用教材時(shí)會(huì )慎重考慮，而且會(huì )開(kāi)一些選修課供同學(xué)更好的學(xué)習英語(yǔ)�！�

　�。�6）“將學(xué)生意見(jiàn)當面交給任課教師，并幫助進(jìn)行了分析。教師表示虛心接受學(xué)生的批評�！�

　　有待改進(jìn)之處

　　在這次本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作中，大部分學(xué)院的組織工作做得很好。他們錄入的課表準確無(wú)誤，所以下發(fā)的用于核對的參評表無(wú)需修改，學(xué)生填寫(xiě)的評價(jià)卡質(zhì)量也非常高。有些學(xué)院在交評價(jià)袋的時(shí)候，能一次交齊并且按照順序擺放，使得評價(jià)袋的清點(diǎn)核對工作進(jìn)行得非常順利。但是工作中仍然存在一些問(wèn)題，希望組織評價(jià)的師生在今后認真工作，避免此類(lèi)事件的發(fā)生。

　　評價(jià)的組織工作方面存在的問(wèn)題有：

　　1、部分學(xué)院提供參評課信息不及時(shí)，從而影響評價(jià)工作的整體進(jìn)度。如果每個(gè)學(xué)院都能及時(shí)錄好課表，那么提前結課的學(xué)院就無(wú)需單獨提出參評申請并且填寫(xiě)課程的相關(guān)信息，方便學(xué)院開(kāi)展評價(jià)工作。希望各學(xué)院在今后及時(shí)地、認真地在網(wǎng)上錄入參評信息。

　　2、在評價(jià)袋的回收工作中，部分學(xué)院沒(méi)有按照通知上的要求做好相應的工作。如：未能按時(shí)交評價(jià)袋，有的雖然按時(shí)交了但是沒(méi)有將評價(jià)袋按順序擺放或者沒(méi)有按要求一次性將評價(jià)袋交齊。這些影響了我們評價(jià)工作的進(jìn)度，希望在今后的工作中有所改進(jìn)。

　　評價(jià)時(shí)存在的問(wèn)題有（本次評價(jià)工作中的問(wèn)題主要表現在評價(jià)卡的填寫(xiě)方面）：

　　1、部分評價(jià)卡上的課程編號、教師編號和班級編號沒(méi)有用鉛筆填寫(xiě)，或者不是由2B鉛筆填寫(xiě)的，以至于讀卡機無(wú)法識別。

　　2、由于個(gè)別班長(cháng)（或學(xué)習委員）的疏忽，在黑板上寫(xiě)錯班級編號，導致袋內所有評價(jià)卡的`班級編號與袋上編號不符，影響我們核查和匯總工作的進(jìn)度。

　　3、存在極個(gè)別代填的評價(jià)卡，這些卡都視為無(wú)效評價(jià)卡。

　　在評價(jià)結果方面存在的問(wèn)題有：

　　評價(jià)結果方面，部分學(xué)院未能及時(shí)交《本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)學(xué)生意見(jiàn)處理情況反饋表》，希望各學(xué)院能重視學(xué)生意見(jiàn)，促進(jìn)師生的有效溝通，改進(jìn)教學(xué)水平。

　　今后工作的展望

　　1、希望各學(xué)院認真組織評價(jià)工作，確保各個(gè)環(huán)節的工作按時(shí)按質(zhì)完成。因為任何環(huán)節的小問(wèn)題都會(huì )給后續的工作帶來(lái)麻煩，影響整體進(jìn)度。所以各學(xué)院要認真對待評價(jià)工作的每個(gè)環(huán)節，及時(shí)完成。已經(jīng)做得很好的學(xué)院，在認真開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作的同時(shí)，要積極思考提高工作質(zhì)量和工作效率的方法。

　　2、希望各學(xué)院在實(shí)際工作中發(fā)揮課堂質(zhì)量評價(jià)的作用，以正確的態(tài)度看待和使用評價(jià)分，認真對待學(xué)生的意見(jiàn)。各學(xué)院要肯定教師所取得的成績(jì)以及學(xué)生的好評。對于學(xué)生所提的非肯定性意見(jiàn)，各學(xué)院要予以重視，進(jìn)一步了解情況，采取措施解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

　　3、希望教師及學(xué)院能自主完善課堂教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)工作。每學(xué)期進(jìn)行的本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)是總結性評價(jià)，是在學(xué)期末才進(jìn)行的，用于對該學(xué)期的課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面的判斷。要提高教學(xué)質(zhì)量，僅靠總結性評價(jià)是不夠的。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，希望教師根據具體的課堂情況自主進(jìn)行過(guò)程性評價(jià)，及時(shí)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生需求，提高教學(xué)質(zhì)量。希望各學(xué)院采用聽(tīng)課、座談會(huì )、問(wèn)卷調查等方式對全院的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行過(guò)程性評價(jià)，也可以針對以往出現的問(wèn)題對課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評價(jià)，將提高教學(xué)質(zhì)量的工作落到實(shí)處。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結5

　　一學(xué)期學(xué)校在師德教風(fēng)、教學(xué)秩序、課堂教學(xué)、畢業(yè)設計（論文）、考風(fēng)考紀、新辦的本科專(zhuān)業(yè)評估、學(xué)生網(wǎng)上評教、學(xué)院本科教學(xué)綜合考核等方面開(kāi)展了大量工作，在完善教學(xué)質(zhì)量保障體系和提升教學(xué)質(zhì)量等方面取得了明顯成效�，F將本學(xué)期各項教學(xué)質(zhì)量建設工作總結如下：

　　一、教學(xué)質(zhì)量建設與保障主要工作

　　1、師德教風(fēng)和教學(xué)秩序

　　師德教風(fēng)和教學(xué)秩序檢查已納入學(xué)校教學(xué)管理長(cháng)效機制。本學(xué)期學(xué)校繼續抓住學(xué)期初、中、末三個(gè)關(guān)鍵階段，輔之以日常教學(xué)督導檢查強化教風(fēng)和教學(xué)秩序建設，效果明顯。

　　開(kāi)學(xué)初和新生入學(xué)第一周，學(xué)校和各學(xué)院領(lǐng)導均深入教學(xué)一線(xiàn)，查看教學(xué)秩序和師德教風(fēng)，教學(xué)工作開(kāi)端良好。第8—9周學(xué)校再次組織了教學(xué)秩序和教學(xué)計劃執行情況檢查，由教學(xué)督導員深入四方校區、嶗山校區和高密校區課堂，通過(guò)教學(xué)巡視與抽查聽(tīng)課相結合的方式，先后檢查了第8—9周結課和新開(kāi)課程123門(mén)，并巡視了各教學(xué)樓的教學(xué)秩序。從本學(xué)期檢查情況看，整體教學(xué)秩序較以往進(jìn)一步改善，教師上課遲到和提前下課現象幾近消失，多數教師，特別是老教師能提前10分鐘進(jìn)入教室，有的甚至提前20分鐘進(jìn)教室做準備。所有第八、九周結課和開(kāi)課課程均嚴格按照教學(xué)計劃執行，未發(fā)現提前結課或未按時(shí)開(kāi)課現象。

　　優(yōu)良的師德教風(fēng)推動(dòng)了教授、副教授上課率的提高。本年期學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展了“教授為本專(zhuān)科生授課情況”統計，并首次開(kāi)展了“副教授為本科生授課情況”統計。經(jīng)統計，化學(xué)院、材料學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、信息學(xué)院、數理學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、傳播學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、法學(xué)院和體育學(xué)院教授、副教授為本科生上課率均為100%。

　　本學(xué)期，學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心聘請校內外專(zhuān)家組織了不同主題的多場(chǎng)次師德教風(fēng)、教學(xué)素質(zhì)培訓，絕大多數教師積極參加，尤其高密校區全程參與率100%，培訓取得了一定成效。多數學(xué)院開(kāi)展了系列師德教風(fēng)主題活動(dòng)：材料學(xué)院的“爭做好老師”活動(dòng)；經(jīng)管學(xué)院的“立師德，塑師表，鑄師魂”活動(dòng)；外國語(yǔ)學(xué)院的“正師德，明師風(fēng)”為主題的師德建設月活動(dòng)；中德學(xué)院“做師德師風(fēng)模范，樹(shù)愛(ài)崗敬業(yè)榜樣”活動(dòng)；材料學(xué)院以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準則進(jìn)行師德師風(fēng)建設；信息學(xué)院全力推進(jìn)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設；自動(dòng)化學(xué)院在教師中開(kāi)展了“踐行核心價(jià)值觀(guān)，做人民滿(mǎn)意教師”師德建設專(zhuān)題研討會(huì )，開(kāi)展“爭當四有好老師”大討論等等。

　　2、課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)質(zhì)量是影響人才培養質(zhì)量的核心因素，是素質(zhì)教育的落腳點(diǎn)。本學(xué)期共督導課堂教學(xué)1098人次。從總體情況看，廣大教師能切實(shí)履行教師職責，認真完成課堂教學(xué)任務(wù)。絕大多數經(jīng)驗豐富的老教師愛(ài)崗敬業(yè)，把上好每一堂課作為自己的天職，他們教學(xué)態(tài)度認真，教學(xué)方法和手段豐富，教學(xué)功底過(guò)硬，授課內容緊貼時(shí)代，充分表現出基礎知識扎實(shí)、教風(fēng)優(yōu)良、對課堂把握能力強的特點(diǎn)。大多數青年教師態(tài)度端正，朝氣蓬勃，思想活躍，富于激情，注重在教學(xué)中引入學(xué)術(shù)前沿，密切聯(lián)系實(shí)際。從校級督導員和學(xué)科督導組聽(tīng)課的有效數據統計情況看，督導打分在90分以上的為9.41%，80—90分之間的為85.64%，80分以下的為4.95%，體現出我校教師整體課堂教學(xué)效果良好。

　　本學(xué)期被評價(jià)教師中，化工學(xué)院李俊峰、化學(xué)院王明慧、高分子學(xué)院李超芹、材料學(xué)院于建華、環(huán)境學(xué)院白卯娟、自動(dòng)化學(xué)院李娟、機電學(xué)院韓兆林、信息學(xué)院孫勁飛、數理學(xué)院翟發(fā)輝、經(jīng)管學(xué)院祝曉波、外國語(yǔ)學(xué)院蔡鳴雁、藝術(shù)學(xué)院王菊、傳播學(xué)院鄒晨、馬克思主義學(xué)院馬麗娟、法學(xué)院宋敏、體育學(xué)院孫中豐等教學(xué)效果優(yōu)良，受到督導員和廣大學(xué)生的好評。信息學(xué)院教師宋廷強雙語(yǔ)教學(xué)效果好，獲得教學(xué)督導好評。

　　部分學(xué)院重視課堂教學(xué)，多措并舉。經(jīng)管學(xué)院完善制度，建立領(lǐng)導干部、系主任巡查聽(tīng)課制度，規范成績(jì)管理，保證良好教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量穩步改善；馬克思主義學(xué)院召開(kāi)“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入思想政治理論課教學(xué)”專(zhuān)題研討會(huì )；數理學(xué)院組織和開(kāi)展教學(xué)研究與改革活動(dòng)，舉辦“數理學(xué)院高等數學(xué)教學(xué)研討會(huì )”和“大學(xué)物理教學(xué)研討會(huì )”，實(shí)施課堂教學(xué)改革；材料學(xué)院利用考核機制激勵教師積極進(jìn)行教學(xué)方法改革和教學(xué)模式創(chuàng )新，英才班教學(xué)改革走在前列；高分子學(xué)院要求新進(jìn)教師前兩年以傳統板書(shū)教學(xué)的方式講課。

　　3、實(shí)驗、實(shí)習教學(xué)

　　實(shí)踐教學(xué)在培養學(xué)生的科研意識、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力方面，具有其它教學(xué)環(huán)節無(wú)法代替的作用。本學(xué)期共督導實(shí)驗、實(shí)習教學(xué)195人次。

　　總體上來(lái)看，大部分實(shí)驗教學(xué)教師教風(fēng)嚴謹，教學(xué)態(tài)度認真，備課充分，按計劃組織教學(xué)，課堂管理較好，教學(xué)效果良好。多數教師尤其是老教師實(shí)驗目的明確，講解與示范結合，原理講解條理清晰，操作熟練，示范準確，有啟發(fā)性提問(wèn)，引導效果好。從督導有效成績(jì)看，80—90分占92%，80分以下占8%，整體實(shí)驗教學(xué)效果良好。本學(xué)期被評價(jià)教師中，材料學(xué)院教師王兆波教學(xué)內容綜合性強，舉一反三，學(xué)生易學(xué)易懂；材料學(xué)院教師萬(wàn)家齊課堂各環(huán)節設計精心，積極引導學(xué)生思考問(wèn)題；機電學(xué)院教師金增平積極探索實(shí)驗課程的考核方式，采用口試和全程錄像方式組織考試，考試命題更具針對性，成績(jì)的`評定也更具科學(xué)性；信息學(xué)院教師孫海英實(shí)驗內容講述詳細認真，實(shí)驗與課程內容同步；自動(dòng)化學(xué)院教師張春堂教學(xué)十分認真；此外，化學(xué)院于文娟、環(huán)境學(xué)院李衛兵、機電學(xué)院方媛媛、經(jīng)管學(xué)院索琪、李默、邱立新等教學(xué)效果良好，受到督導員和學(xué)生的好評。在實(shí)驗教學(xué)管理方面，督導組建議表?yè)P：化工學(xué)院生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)日志記錄詳細；化學(xué)院堅持讓學(xué)生做實(shí)驗預習，教師批閱，實(shí)驗教輔人員工作認真負責；高分子學(xué)院的高分子物理實(shí)驗教學(xué)組織嚴謹，錄制了實(shí)驗視頻在走廊反復播放，實(shí)驗報告規范；經(jīng)管學(xué)院實(shí)驗課學(xué)生出勤率較高，教學(xué)互動(dòng)和課堂氛圍較好。

　　實(shí)習教學(xué)環(huán)節是學(xué)生掌握基礎知識、鍛煉技能、拓寬知識領(lǐng)域的重要實(shí)踐途徑，也是學(xué)生實(shí)現理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁。本學(xué)期重點(diǎn)檢查實(shí)習教學(xué)日歷執行情況和實(shí)習教學(xué)效果，全程檢查了化學(xué)院應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)的金工實(shí)習、自動(dòng)化學(xué)院自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習、材料學(xué)院金屬材料專(zhuān)業(yè)的認識實(shí)習和嶗山校區各學(xué)院的實(shí)習教學(xué)，總的來(lái)說(shuō)，教師們工作認真負責，實(shí)習前都能對學(xué)生進(jìn)行實(shí)習動(dòng)員和安全教育，能提前聯(lián)系、積極組織，教學(xué)內容豐富，學(xué)生出勤率較高，效果較好。尤其是有的實(shí)習負責教師能及時(shí)聯(lián)系調整實(shí)習單位，保證實(shí)習順利進(jìn)行。機電學(xué)院教師胡德棟帶隊實(shí)習效果較好，學(xué)生反應收獲很大；材料學(xué)院金屬專(zhuān)業(yè)實(shí)習內容飽滿(mǎn)。

　　4、畢業(yè)設計（論文）。

　　畢業(yè)設計（論文）專(zhuān)項檢查是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障長(cháng)效機制之一。在學(xué)院自查的基礎上，20xx屆畢業(yè)設計（論文）專(zhuān)項檢查共抽調373份材料，并首次對校級優(yōu)秀論文進(jìn)行了全面檢查。從檢查結果看，20xx屆畢業(yè)設計（論文）總體質(zhì)量較以往進(jìn)一步提高，在選題結合實(shí)際或教師科研課題、內容結構合理性等方面均有所改進(jìn)，體現了學(xué)校開(kāi)展中期檢查等過(guò)程管理手段的推動(dòng)作用，也體現了專(zhuān)項檢查長(cháng)效機制的良好效果。

　　在學(xué)院自查和歸檔方面，各學(xué)院進(jìn)一步完善了畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量監控機制與相應的管理制度，材料歸檔完整。絕大多數學(xué)院都提交了詳細的自查原始記錄，其中化學(xué)院、化工學(xué)院、材料學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、機電學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院自查原始記錄尤為詳實(shí)。環(huán)境學(xué)院修訂了畢業(yè)設計（論文）過(guò)程管理文件，為把握畢業(yè)環(huán)節的科研支撐力度，統計了畢業(yè)設計和畢業(yè)論文占比及實(shí)驗部分占論文的比例；信息學(xué)院制定了畢業(yè)論文歸檔檢查表，自查所查出的問(wèn)題客觀(guān)、詳實(shí)，提出的整改措施具體可行，較往年有突破性的進(jìn)步；材料學(xué)院對所有論文實(shí)行盲評，并要求評閱教師在論文上標出錯誤和不規范之處，提高了評閱過(guò)程的嚴謹性；經(jīng)管學(xué)院對全院論文檢測了重合率，對于重合率高的論文自動(dòng)取消評優(yōu)資格，對于保障論文質(zhì)量效果明顯。

　　在畢業(yè)設計（論文）選題方面，抽查的理工類(lèi)畢業(yè)設計（論文）一人一題，無(wú)重題現象，且題目來(lái)源多樣化，設計類(lèi)、應用型和緊密結合教師科研課題的選題越來(lái)越多，契合學(xué)校人才培養目標對實(shí)踐和創(chuàng )新能力的要求，人文社科類(lèi)論文以往較突出的“題目過(guò)大”現象也有明顯好轉。有工科專(zhuān)業(yè)的學(xué)院注重結合工程教育專(zhuān)業(yè)認證要求開(kāi)展畢業(yè)設計（論文）工作，化工學(xué)院鼓勵學(xué)生做畢業(yè)設計，統計了設計課題被企業(yè)采用情況，并要求學(xué)生對設計項目實(shí)施情況進(jìn)行簡(jiǎn)述，提高了學(xué)生工程設計和實(shí)踐能力�；瘜W(xué)院、材料學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、高分子學(xué)院畢業(yè)設計（論文）選題緊密結合指導教師科研課題，經(jīng)管學(xué)院論文選題與企業(yè)實(shí)際需要結合度高。

　　從評閱情況看，大部分評語(yǔ)認真準確，實(shí)事求是，評價(jià)公正，符合學(xué)校要求。材料學(xué)院和經(jīng)管學(xué)院畢業(yè)設計（論文）評分公正性較高；機電學(xué)院和數理學(xué)院綜合評定意見(jiàn)表中三方評語(yǔ)撰寫(xiě)更為規范、全面；材料學(xué)院學(xué)生張維論文三方評語(yǔ)都很規范，獲得專(zhuān)家組肯定。

　　在論文質(zhì)量方面，多數優(yōu)秀論文質(zhì)量好于普通論文，符合學(xué)校評選要求，開(kāi)題報告、任務(wù)書(shū)和畢業(yè)設計（論文）三者符合度較以往明顯提高，大多數畢業(yè)設計（論文）撰寫(xiě)規范，數據詳實(shí)，能正確引用和標注參考文獻，工作量較飽滿(mǎn)，質(zhì)量較高，有一定的創(chuàng )新性，符合學(xué)校本科培養要求。尤為可喜的是，以往存在的任務(wù)書(shū)下達晚或開(kāi)題晚的現象在本次檢查中未檢出。材料學(xué)院論文格式和參考文獻規范性、工作量飽滿(mǎn)情況整體較好；自動(dòng)化學(xué)院、環(huán)境學(xué)院優(yōu)秀論文質(zhì)量與學(xué)校標準符合度高；機電學(xué)院設計圖紙齊全；材料學(xué)院、化學(xué)院、化工學(xué)院、機電學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院所抽查畢業(yè)設計（論文）整體質(zhì)量較高。

　　本次專(zhuān)項檢查成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)院：

　　理工類(lèi)：材料學(xué)院、化學(xué)院、化工學(xué)院、機電學(xué)院

　　人文社科類(lèi)：經(jīng)管學(xué)院

　　高職學(xué)院檢查結果為“合格”。

　　5、考試環(huán)節

　　學(xué)校進(jìn)一步加強了考風(fēng)考紀建設與巡視工作，在學(xué)期中下發(fā)試卷命題等工作要求，各類(lèi)考試均組織教學(xué)督導員開(kāi)展巡視。從巡視情況看，本學(xué)期公共課考試組織嚴謹程度較上學(xué)期進(jìn)一步提高，主考和監考教師更加認真，學(xué)生不帶證件參加考試現象明顯減少；任課教師命題認真負責，未出現試題嚴重錯漏現象；主考教師堅守崗位，及時(shí)解決考試過(guò)程中出現的試卷問(wèn)題；絕大多數監考教師能夠按時(shí)到位，認真負責，考場(chǎng)秩序規范，考場(chǎng)紀律好于往年。公共課考試期間，化工學(xué)院、數理學(xué)院、外國語(yǔ)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院領(lǐng)導始終在考場(chǎng)一線(xiàn)組織和巡視。同時(shí)，本學(xué)期學(xué)校重點(diǎn)規范了學(xué)院組織的專(zhuān)業(yè)課期末考試，在專(zhuān)業(yè)課考試開(kāi)始前重申了學(xué)校相關(guān)規定，要求各學(xué)院進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)課考試組織的嚴謹性，把所有專(zhuān)業(yè)課考試納入了督導巡視范圍，巡視頻次和輻射面大幅度提高。從專(zhuān)業(yè)課考試巡視情況看，多措并舉嚴肅專(zhuān)業(yè)課考試成效顯著(zhù)，專(zhuān)業(yè)課考試的考風(fēng)考紀明顯好于往年，學(xué)院組織專(zhuān)業(yè)課考試的嚴謹性和監考教師認真負責程度明顯提高，學(xué)生違紀和作弊現象進(jìn)一步遏制。

　　部分學(xué)院采取有效措施，嚴肅考風(fēng)考紀。材料學(xué)院領(lǐng)導帶頭監考，嚴抓考風(fēng)考紀。高密校區采取了試卷同步發(fā)放和充分利用中控室監控考紀等措施，考試組織嚴謹，考場(chǎng)秩序好。環(huán)境學(xué)院增加監考人員、嚴格考場(chǎng)秩序，將監考職責落實(shí)與考核掛鉤。高分子學(xué)院利用考核機制建立相對穩定的監考隊伍。

　　6、學(xué)生網(wǎng)上評教

　　開(kāi)展學(xué)生評教是進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監控與保障體系的重要措施，旨在鼓勵學(xué)生對教師教學(xué)進(jìn)行綜合評價(jià)，提出意見(jiàn)和合理化建議，搭建師生交流平臺，促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)。本著(zhù)公平公正、以學(xué)生為本、定量與定性相結合的原則，學(xué)校于本學(xué)期繼續開(kāi)展學(xué)生網(wǎng)上評教工作。從評教統計結果看，學(xué)生網(wǎng)上評教參與率明顯提高，共有2646個(gè)課程單元獲得有效評教數據，從評教統計結果看，學(xué)生對教師教學(xué)滿(mǎn)意度高，評教結果優(yōu)良率達100%，全校學(xué)生評教平均分為93.47分。

　　7、新辦的本科專(zhuān)業(yè)評估

　　為推動(dòng)新辦專(zhuān)業(yè)加快建設，保障人才培養質(zhì)量，學(xué)校于本學(xué)期開(kāi)展了新辦的本科專(zhuān)業(yè)評估，參照教育部本科教學(xué)工作審核評估要求和《X科技大學(xué)新辦專(zhuān)業(yè)建設管理規定》，學(xué)校重新修訂了《新辦專(zhuān)業(yè)評估指標體系》。評估對象主要為20xx年以來(lái)新辦的本科專(zhuān)業(yè)，包括社會(huì )工作、復合材料與工程、軟件工程、漢語(yǔ)言文學(xué)、物聯(lián)網(wǎng)工程、新能源材料與器件、食品質(zhì)量與安全和智能電網(wǎng)信息工程等8個(gè)專(zhuān)業(yè)。新辦專(zhuān)業(yè)評估為合格評估，分為學(xué)院自評自建和學(xué)校評估兩個(gè)階段，采取專(zhuān)家組審閱自評材料、聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)負責人匯報和現場(chǎng)考察相結合的方式開(kāi)展，并分校區召開(kāi)了兩場(chǎng)新辦的本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生座談會(huì )。

　　從本次評估專(zhuān)家和學(xué)生反饋意見(jiàn)情況看，各學(xué)院領(lǐng)導對新辦的本科專(zhuān)業(yè)建設都非常重視，各專(zhuān)業(yè)辦學(xué)目標明確，專(zhuān)業(yè)定位準確，辦學(xué)思路清晰，人才培養過(guò)程規范，專(zhuān)業(yè)設置符合國家和社會(huì )要求，發(fā)展前景良好。尤為可喜的是，所評估的8個(gè)專(zhuān)業(yè)都能充分利用社會(huì )資源，創(chuàng )新人才培養模式，著(zhù)力培養學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng )新能力，具有鮮明的辦學(xué)特色，如新能源材料與器件專(zhuān)業(yè)的精英化培養和校所合作辦學(xué)特色非常鮮明，設置科研學(xué)分、學(xué)術(shù)報告、企業(yè)跟班實(shí)習、實(shí)行導師制等培養模式值得其他工科專(zhuān)業(yè)借鑒；復合材料與工程專(zhuān)業(yè)依托學(xué)院傳統優(yōu)勢學(xué)科，突出“橡膠”辦學(xué)特色，人才培養模式結合社會(huì )發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟需要，對外合作交流廣泛；社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)課堂與實(shí)踐緊密結合，“四年一貫制”的實(shí)習模式和注重學(xué)生美麗心靈培育特色鮮明；軟件工程專(zhuān)業(yè)作為“卓越工程師”培養計劃項目，校企合作，突出強化工程實(shí)踐能力的創(chuàng )新辦學(xué)模式值得肯定；物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)以單位需求作為培養目標，教學(xué)內容與企業(yè)實(shí)訓內容無(wú)縫銜接，“3+1”螺旋式能力培養模式符合專(zhuān)業(yè)發(fā)展和社會(huì )需求，教材建設成果突出；食品質(zhì)量與安全專(zhuān)業(yè)定位明確，專(zhuān)業(yè)方向切合社會(huì )需求，結合了學(xué)院專(zhuān)業(yè)特色，專(zhuān)業(yè)前景樂(lè )觀(guān)；漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節內容豐富，為學(xué)生搭建了很多鍛煉實(shí)踐能力的平臺，學(xué)生對專(zhuān)業(yè)辦學(xué)滿(mǎn)意度較高；智能電網(wǎng)信息工程專(zhuān)業(yè)符合當前社會(huì )需要，專(zhuān)業(yè)前景很好，充分利用社會(huì )資源，邀請企業(yè)單位或個(gè)人贊助辦學(xué)，在高密校區投入經(jīng)費建設了實(shí)驗室。從評估結果看，新能源材料與器件專(zhuān)業(yè)辦學(xué)模式創(chuàng )新更為突出，辦學(xué)效益更高，獲得專(zhuān)家組和學(xué)生的一致好評。

　　8、20xx年度學(xué)院本科教學(xué)綜合考核

　　學(xué)院本科教學(xué)工作年度綜合考核是學(xué)校不斷深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、規范教學(xué)管理的重要機制。根據X省教育廳《關(guān)于印發(fā)X省普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估實(shí)施方案的通知》（魯教高字〔20xx〕21號）的規定和要求，結合我校本科教學(xué)綜合考核需要，本年度學(xué)校重新修訂了考核方案和指標體系。從本次考核情況反映，20xx年，各學(xué)院教學(xué)工作取得了豐碩成果，一是人才培養模式不斷創(chuàng )新，專(zhuān)業(yè)建設成效顯著(zhù)；二是健全制度，完善機制，教學(xué)管理進(jìn)一步規范和科學(xué)化；三是培養培訓措施得力，青年教師迅速成長(cháng)；四是科研促教學(xué)，學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng )新能力增強；五是教研活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，教學(xué)改革穩步推進(jìn)；六是教學(xué)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)齊抓共管，教學(xué)秩序穩定；八是教學(xué)效果良好，師生滿(mǎn)意度提高。

　　各學(xué)院教學(xué)工作亮點(diǎn)紛呈�；�工學(xué)院推廣虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)，獲批國家級虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心；化學(xué)院培養了一支可持續發(fā)展的教學(xué)科研隊伍，20xx年，化學(xué)院教師獲得國家優(yōu)秀教師、X省教學(xué)名師、X市教學(xué)名師、X省青年教師教學(xué)競賽二等獎等各個(gè)層次的榮譽(yù)獎勵；高分子學(xué)院“教學(xué)立院、科研興院、人才強院、特色發(fā)展”的辦學(xué)思路清晰，建成國內一流、國際上具有一定知名度的研究教學(xué)型學(xué)院的辦學(xué)定位明確；材料學(xué)院嚴格執行《領(lǐng)導干部監考規定》、《關(guān)于實(shí)施本科畢業(yè)論文盲評的暫行辦法》等多項規定，帶動(dòng)了學(xué)風(fēng)的改善；環(huán)境學(xué)院與企業(yè)緊密聯(lián)系，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，較快地改變了環(huán)境、安全新專(zhuān)業(yè)缺少工業(yè)支撐的局面；自動(dòng)化學(xué)院積極探索校企融合的聯(lián)合培養模式，與中化二建等十多家單位建立了長(cháng)期的戰略合作關(guān)系；機電學(xué)院以教育部綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設為契機，深入開(kāi)展“卓越工程師教育培養計劃”和“國家級工程實(shí)踐教育中心”建設，進(jìn)一步拓寬大學(xué)生高端和國際化就業(yè)渠道；信息學(xué)院通過(guò)訂單式培養、社會(huì )項目參與、職前實(shí)訓助力等方式打造高薪就業(yè)，創(chuàng )業(yè)典型頻現；數理學(xué)院積極鼓勵學(xué)生參加各種學(xué)科競賽活動(dòng)，數學(xué)建模競賽成績(jì)多年穩居X(jué)省高校第一，大學(xué)生數學(xué)競賽成績(jì)也連續兩年居X(jué)省高校前列；經(jīng)管學(xué)院開(kāi)展以中青年教師為重點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量提升工作，采取嚴格的畢業(yè)論文質(zhì)量保障措施；外國語(yǔ)學(xué)院通過(guò)“一個(gè)結合、兩種能力”的模式進(jìn)行人才培養，即加強學(xué)風(fēng)建設與學(xué)生管理相結合，注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養；藝術(shù)學(xué)院始終堅持以展覽和演出的形式展現教學(xué)效果，各專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)展演走出校門(mén)，特色鮮明，得到了行業(yè)和社會(huì )好評；傳播學(xué)院創(chuàng )新人才培養模式，整合優(yōu)化課程內容，通過(guò)理論講授、案例分析、互補教育、課堂互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )平臺、廣告論壇和綜合評估等教學(xué)模式推進(jìn)系統教學(xué)；馬克思主義學(xué)院開(kāi)展將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入思想政治理論課教學(xué)全過(guò)程專(zhuān)題研討系列活動(dòng)，組織教師參加X(jué)省教學(xué)比賽；法學(xué)院度構建全新法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習模式，打造“四年一貫制”的社工專(zhuān)業(yè)實(shí)習模式；中德學(xué)院德語(yǔ)教學(xué)改革順利推進(jìn)，頒布實(shí)施德語(yǔ)教學(xué)基本規則，改革考試模式；體育學(xué)院將教學(xué)效果與教師的聘期考核直接掛鉤，建設教學(xué)質(zhì)量管理的長(cháng)效機制；高職學(xué)院堅持“兩條腿走路”，在校內建設多個(gè)實(shí)驗實(shí)習中心的同時(shí)積極開(kāi)展校企聯(lián)合，較好的滿(mǎn)足了高職教育實(shí)踐教學(xué)要求。

　　二、主要問(wèn)題

　　1、課堂教學(xué)方面，傳統的灌輸式教學(xué)仍然占據主導，課堂缺乏精心設計、啟發(fā)性、互動(dòng)性和吸引力，課堂氛圍沉悶；多媒體教學(xué)水平參差不齊，有的教師課件制作簡(jiǎn)單粗糙，達不到應有效果，有的教師過(guò)分依賴(lài)多媒體教學(xué)手段，變照本宣科為照PPT宣科；部分教師缺乏育人意識和課堂管理能力，對學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)不聞不問(wèn)，對學(xué)生在課堂上的問(wèn)題行為缺少干預，課堂秩序差；青年教師踩著(zhù)上課鈴聲進(jìn)課堂現象較為突出；部分雙語(yǔ)教學(xué)課程教學(xué)效果一般，有的達不到學(xué)校對雙語(yǔ)教學(xué)課程的開(kāi)課要求。

　　2、實(shí)驗、實(shí)習教學(xué)方面，仍存在各學(xué)院對實(shí)驗、實(shí)習教學(xué)重視程度不夠，實(shí)踐教學(xué)組織管理不規范，不嚴格完成教學(xué)計劃時(shí)數，教師上課遲到，缺乏課堂管理等問(wèn)題。自動(dòng)化學(xué)院生產(chǎn)實(shí)習教學(xué)計劃安排不合理，金工實(shí)習學(xué)生遲到現象較為嚴重。

　　3、學(xué)風(fēng)建設方面，從本學(xué)期教學(xué)巡視情況看，學(xué)生上課缺勤、遲到、不遵守課堂紀律、不認真聽(tīng)課等現象仍然存在，大四學(xué)生上課缺勤問(wèn)題嚴重。部分學(xué)生缺乏學(xué)業(yè)和職業(yè)規劃，學(xué)習的主動(dòng)性、探究性和自制力差，尤其是學(xué)生上課玩手機的情況越來(lái)越嚴重。學(xué)風(fēng)問(wèn)題已嚴重制約我校教學(xué)質(zhì)量提高。

　　4、畢業(yè)設計（論文）方面，部分學(xué)院對優(yōu)秀論文評選把關(guān)不嚴，個(gè)別優(yōu)秀論文在規范性和質(zhì)量上不符合學(xué)校評選標準；工科專(zhuān)業(yè)設計類(lèi)選題規范性仍顯不足，對于畢業(yè)設計評價(jià)不恰切的問(wèn)題突出；部分論文格式、圖表、中英文摘要撰寫(xiě)、參考文獻不規范，研究和論述不夠深入，論文質(zhì)量不高；部分學(xué)院論文分數偏高。

　　5、新辦的本科專(zhuān)業(yè)方面，缺乏獨立的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室是困擾所有新專(zhuān)業(yè)的最突出問(wèn)題；部分新專(zhuān)業(yè)師資隊伍有待進(jìn)一步強化和優(yōu)化，有的專(zhuān)業(yè)缺少高水平師資，有的專(zhuān)業(yè)師資結構不合理；部分專(zhuān)業(yè)特色凝練不夠，課程設置與其他專(zhuān)業(yè)重合率高；校企合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè)對企業(yè)方所授課程教學(xué)質(zhì)量監控不足；個(gè)別專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)較差。

　　6.考試方面，公共課考試中，教師監考不到、遲到，學(xué)生不帶證件參加考試等問(wèn)題雖有所減少，但仍然存在。專(zhuān)業(yè)課考風(fēng)考紀雖有所好轉，但在主考、監考教師按時(shí)到位和檢查學(xué)生證件方面仍有待提高，青年教師監考期間翻看手機現象仍然存在。

　　三、建議

　　各學(xué)院需以本科教學(xué)審核評估為契機，突出以下工作：

　　1、進(jìn)一步加強本科教學(xué)的中心地位，領(lǐng)導精力、師資力量、資源配置和工作評價(jià)都要以本科教學(xué)為中心，按照審核評估要點(diǎn)進(jìn)一步完善人才培養體系，形成利于提高人才培養質(zhì)量的體制機制。

　　2、進(jìn)一步加強本科教學(xué)質(zhì)量?jì)群�建設，要根據各專(zhuān)業(yè)辦學(xué)質(zhì)量標準和專(zhuān)業(yè)認證標準系統改革人才培養模式，科學(xué)設計人才培養方案；要充分利用校內外資源，加強實(shí)驗、實(shí)習、實(shí)訓基地建設，將學(xué)生實(shí)習、實(shí)訓落到實(shí)處。

　　3、進(jìn)一步加強實(shí)驗教學(xué)、實(shí)習環(huán)節、畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量管理，工科專(zhuān)業(yè)尤其要鼓勵學(xué)生做畢業(yè)設計，采取有效措施，提高實(shí)驗教學(xué)、畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量。

　　4、進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，落實(shí)學(xué)校相關(guān)規定，強化教師育人職責，嚴抓課堂管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結6

　　光陰荏苒，轉眼間本學(xué)期即將結束了，本學(xué)期我擔任九年級語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負的責任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展了工作：

　　一、領(lǐng)導重視、管理科學(xué)是成功的保證

　　初三工作是學(xué)校的生命線(xiàn)，校長(cháng)和主任等學(xué)校各級領(lǐng)導極為重視。多次召開(kāi)初三工作會(huì )議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，分析學(xué)情、教情。根據本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時(shí)做好思想工作，統一認識，重新制定計劃，使學(xué)生和老師的情緒穩定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。

　　二、集體備課、集思廣益，團結協(xié)作、共同提高

　　團結協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。常交流經(jīng)驗，彼此毫無(wú)保留�？偸茄詡魃斫�，及時(shí)提點(diǎn)。大家團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！

　　三、更新觀(guān)念，抓好復習，提高成績(jì)

　　1、抄寫(xiě)、背誦。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩(shī)詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴大課外積累，引導學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫(xiě)作。對于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫(xiě)的__中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，教師面批面改；同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎上全面落實(shí)背誦，課內外名篇佳句全不放過(guò)，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法"。

　　2、端正思想，心系學(xué)生

　　認真學(xué)習實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著(zhù)以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強個(gè)人的'職業(yè)道德修養，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著(zhù)對一切學(xué)生負責的態(tài)度，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，教給學(xué)生學(xué)習方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。

　　3、深入鉆研，認真備課

　　認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準，深入領(lǐng)會(huì )課程標準的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，認真備好每一節課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點(diǎn)對每?jì)越滩亩家�進(jìn)行系統的分析，對知識點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結，不上無(wú)準備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統的做好復習。認真研究近五年來(lái)中考題型，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復習計劃。

　　4、講究方法，提高效率。

　　采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì )出現浮躁心理，所以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。設法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。

　　5、研究學(xué)情，有的放矢

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習習慣不良、學(xué)習意志力薄弱、學(xué)習基礎較低、家長(cháng)因忽視對孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。同時(shí)對部分優(yōu)生進(jìn)行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數量。

　　6、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè )寫(xiě)的習慣。初一開(kāi)始到初三堅持每天寫(xiě)日記，每周寫(xiě)美文點(diǎn)評，每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū)。

　　7、強化文言文閱讀理解，學(xué)習文言實(shí)詞，要注意區別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì )識別通假字，要會(huì )概括__的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學(xué)會(huì )對比分析，且動(dòng)手翻譯。為加強文言文的學(xué)習，實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復習、不定期檢測的方法，培養學(xué)生的文言文閱讀能力。

　　四、提高學(xué)生應試能力是關(guān)鍵

　　語(yǔ)文素養的提高是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績(jì)的關(guān)鍵。但單純的題海戰術(shù)又會(huì )陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學(xué)生應試能力。

　　1、每星期的課外閱讀訓練。讓學(xué)生觀(guān)其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規律，使學(xué)生心中有數。

　　2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學(xué)生訓練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓練。以免學(xué)生怯場(chǎng)，便于學(xué)生的應試。

　　3、注重自主性和開(kāi)放性。教師引導學(xué)生自主設計、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

　　4、課文復習考點(diǎn)化。課文復習有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導學(xué)生系統的掌握課內知識。

　　五、積極參加學(xué)校及區、市里各級各類(lèi)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高

　　為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。6月份到二中去研討課，除此以外我還積極參加學(xué)校、局教研室組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，聽(tīng)課節數達20余節。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展工作，這當中我還存在許多不足，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進(jìn)生的輔導沒(méi)跟上，在今后的工作中我會(huì )改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺階，中考取得好成績(jì)。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結7

　　經(jīng)過(guò)三周的時(shí)間，我�！敖虒W(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武活動(dòng)拉下帷幕。

　　為了創(chuàng )設輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識，力求服務(wù)到位。不少課采用小組討論的形式，擴大了師生交流的空間，為學(xué)生的探索、合作交流創(chuàng )造了條件。老師走下臺成為學(xué)生中的一員，為學(xué)生學(xué)習的組織者、倡導者和合作者。使用民主性的語(yǔ)言，允許學(xué)生不同的想法，包括錯誤的想法，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，并參與評價(jià)過(guò)程。如宋秀媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內容放到一定的情境當中，課堂氣氛熱烈。

　　經(jīng)過(guò)精心的準備，跟每個(gè)參賽隊員的積極配合，還有大家的努力，這次拔河比賽完成后所達到的實(shí)際效果非常好，充分表現出來(lái)了，同學(xué)們團結就是力量的精神，這也是這次活動(dòng)所需要的效果。在比賽過(guò)程中我們可以看到比活動(dòng)效果預期比較好多了。預期中所擔心的各班的配合力度，在比賽中也體現出來(lái)了，每個(gè)參賽班級都積極配合，并且班上其他沒(méi)有參賽的同學(xué)也都前來(lái)助陣，這更是活動(dòng)的效果更佳。

　　一、目的明確

　　根據我校學(xué)期初的工作安排，結合我校教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案，如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習，探究培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法，檢驗小班化教學(xué)模式的鞏固提高，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)，為教師互相學(xué)習和鍛煉提供平臺，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

　　二、組織實(shí)施周密?chē)乐?/strong>

　　教導處根據學(xué)校的總體部署，與4月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武評優(yōu)方案，于5月15日——5月27日組織實(shí)施。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外，所有科目共出課54節。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量，創(chuàng )設出濃濃的備課氛圍。全體教師認真籌備，精心策劃課堂教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導及各學(xué)年組長(cháng)分中年組和青年組兩個(gè)評優(yōu)小組，實(shí)行實(shí)時(shí)跟蹤，認真履行職責。在教導處的精心組織下，在全體教師的積極配合下，此次活動(dòng)得以順利實(shí)施，并于今天圓滿(mǎn)結束。

　　本次比賽，積極響應了我校提出的“學(xué)風(fēng)建設工程”的號召，在我院建立起良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，并及時(shí)配合學(xué)校的各項工作，建立和諧校園。另外，此次比賽使得參賽選手充分展現了自我，肯定了自我，使選手們克服了對開(kāi)口講英語(yǔ)的恐懼感，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，更加調動(dòng)了選手對英語(yǔ)學(xué)習的.積極性，考察并提高了選手對英語(yǔ)的運用及應變能力。此次比賽，不僅豐富了同學(xué)的課余生活，并更能夠豐富同學(xué)的語(yǔ)言文化，增強同學(xué)的主人翁意識。也希望通過(guò)本次比賽，讓越來(lái)越多的同學(xué)喜歡英語(yǔ)，學(xué)習英語(yǔ)，熱愛(ài)英語(yǔ)，為北京奧運講英語(yǔ)。

　　三、評優(yōu)選先，立足發(fā)展。

　　在所有的54節課中，全體教師認真備課，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽(tīng)課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著(zhù)學(xué)習、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽(tīng)課、和評課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。充分體現了我校教師對課堂教學(xué)改革的滿(mǎn)腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實(shí)干，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對市教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的正確認識。

　　在聽(tīng)課、評課過(guò)程中，程序井然�；顒�(dòng)結束后，各學(xué)年組認真總結，對本組每位教師的講課情況客觀(guān)公正、不折不扣的進(jìn)行講評，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，互相探討，互相學(xué)習，共同促進(jìn)。評優(yōu)小組全程跟蹤聽(tīng)課，認真分析教學(xué)現象，并及時(shí)反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，召開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)分析會(huì )。對每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有針對性、發(fā)展性的評價(jià)。根據此次活動(dòng)方案的指示精神，從54名出課教師中評選出27名優(yōu)秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報課。

　　四、成果與反思

　　本次大型教學(xué)活動(dòng)，整體水平有所提高，主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　1、準備充分。從宣布教學(xué)大比武實(shí)施方案之日起，各教師精心準備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學(xué)具。如：吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》，姚麗老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了大量的工作。

　　2、教育觀(guān)念的轉變顯著(zhù)，把課堂交給學(xué)生，體現在教學(xué)形式的多樣化。讓學(xué)生自己探計，實(shí)際操作，合作學(xué)習，交流體會(huì )，互相幫助，教學(xué)氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》，讓學(xué)生根據所學(xué)知識動(dòng)手操作。何輥《let‘s tall》。

　　3、課堂教學(xué)整體把握明顯改善，較強的駕馭課堂能力，教師面向全體學(xué)生，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)參與，又不失教學(xué)的整體把握，如趙金鳳老師的《xx》，李景秀老師的《xx》。為了增強我校大學(xué)生的團結意識，培養相互協(xié)作能力，增強宿舍文化氛圍，我部聯(lián)合女子部舉辦了此次大賽。提前作了策劃交由學(xué)生會(huì )主席團評審通過(guò)，通知了各班，要求各班同學(xué)做好準備。

　　4、課堂教學(xué)體現藝術(shù)性。很多教師精心策劃每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，不放棄任何一個(gè)可利用的空間。如郎麗杰的《找規律》開(kāi)頭和楊翠芳的《找規律》結束后，學(xué)生找規律走出課堂等等。

　　5、注重創(chuàng )設情境，使師生達到情感交流，激發(fā)學(xué)生內心情感。比如：杜鴻敬老師的《魯本的密秘》，于鴻波的《媽媽的愛(ài)》音樂(lè )感染，通過(guò)老師入情入理的引導。

　　6、語(yǔ)文課普遍注重朗讀的指導，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等，注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗。

　　7、師生關(guān)系確立倡導民主，力求平等。為了創(chuàng )設輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識，力求服務(wù)到位。不少課采用小組討論的形式，擴大了師生交流的空間，為學(xué)生的探索、合作交流創(chuàng )造了條件。老師走下臺成為學(xué)生中的一員，為學(xué)生學(xué)習的組織者、倡導者和合作者。使用民主性的語(yǔ)言，允許學(xué)生不同的想法，包括錯誤的想法，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，并參與評價(jià)過(guò)程。如宋秀媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內容放到一定的情境當中，課堂氣氛熱烈。

　　為開(kāi)展“安康杯”競賽活動(dòng)，學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、以工會(huì )、各處室負責人為組員的競賽活動(dòng)領(lǐng)導小組。競賽活動(dòng)有目標，有計劃，每月召開(kāi)一次安全工作例會(huì )，排查不安全隱患，落實(shí)相應的防范措施。學(xué)校各部門(mén)分工明確，責任到位，并配有一名專(zhuān)職校園輔警對學(xué)校進(jìn)行24小時(shí)安全保衛工作。學(xué)校利用多種途徑不同形式對學(xué)生進(jìn)行宣傳和教育，廣泛發(fā)動(dòng)教職工和全體學(xué)生，摸查不安全因素，人人參與學(xué)校安全工作，安全意識深入人心。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結8