【精】小學(xué)教學(xué)工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)工作總結1
本學(xué)期，我校的教學(xué)工作在中心校的正確指導下，緊緊圍繞全面落實(shí)素質(zhì)教育，深化課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)；加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓，努力提高教師教育教學(xué)水平；加大常規教學(xué)管理力度，以校本教研為載體，探索促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑等方面做了一些工作，現總結如下：
一、優(yōu)化教學(xué)管理，增強管理實(shí)效
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高課改水平。
教育教學(xué)理論具有指導教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀(guān)念，提高教師的理論修養和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，能有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。組織教師進(jìn)行校本培訓，深入學(xué)習上級文件精神，做到人手一份資料，認真學(xué)習，認真作筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學(xué)思想，鞏固強化對已有理念的領(lǐng)悟。各教研組根據本組確定的教研主題尋找有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習，用理論來(lái)指導教師的教育教學(xué)實(shí)踐。做到一人發(fā)言，大家記筆記，結合教學(xué)實(shí)際談體會(huì )，運用理論知識解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
通過(guò)有計劃的培養，我校教師在課堂教學(xué)上又有了新的突破，鄒蘇妮老師代表我校到鎮參加比賽并收到了良好的效果。
2、執行課程計劃，加大檢查力度。
我校嚴格按《六年制小學(xué)課程安排》科學(xué)地安排課表，開(kāi)齊、上足各類(lèi)各門(mén)課程，要求每位教師嚴格按課表上課，不得私自調課、停課，學(xué)校領(lǐng)導不定期地檢查、記錄，并直接與考核成績(jì)掛鉤。我們嚴格控制學(xué)生的在校時(shí)間，嚴禁體罰與變相體罰學(xué)生、加重學(xué)生的過(guò)重的課業(yè)負擔和心理負擔的行為。促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。我們堅持周查月報制度，對教師的備課、作業(yè)實(shí)行量化打分，對檢查出來(lái)的問(wèn)題，在會(huì )上指出，限期改正，成績(jì)計入平時(shí)考核成績(jì)。
3、發(fā)揮資源優(yōu)勢，提高使用效益。
我校充分發(fā)揮各室的使用效益，圖書(shū)室、體育室定期對學(xué)生開(kāi)放，提高了利用效率。
4、進(jìn)一步加強教學(xué)常規工作的管理與考核。
我校全面落實(shí)上級要求建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系，加強了學(xué)校內部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀(guān)上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀(guān)上，對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導、復習、考試、成績(jì)評定等項教學(xué)規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。以達到教學(xué)管理系統的整體優(yōu)化。我們努力提高課堂教學(xué)效率，認真組織教師縣、鎮關(guān)于課堂教學(xué)有效管理年活動(dòng)的意見(jiàn)，把改進(jìn)課堂教學(xué)作為教研教改的重點(diǎn)。
二、狠抓教研教改，促升教學(xué)質(zhì)量
1、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，確保實(shí)效。
我校充分發(fā)揮教研組的陣地作用，加強教研組的組織建設，扎實(shí)有效地開(kāi)展了教研活動(dòng)。我校的各個(gè)科組長(cháng)在校長(cháng)的帶領(lǐng)下針對學(xué)校實(shí)際情況，做到有計劃、有記錄、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容�；顒�(dòng)形式多樣，內容豐富，注重實(shí)效。本學(xué)期，我校教研活動(dòng)真正做到了以校為本，以人為本。另外，我們還在學(xué)校內開(kāi)展了公開(kāi)課、評課等活動(dòng)，并勇敢承擔了鎮的中青年教師教學(xué)比賽，教師把注意力和創(chuàng )造力匯聚到加強課堂教學(xué)研究上來(lái)，做到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率。
2、搞好業(yè)務(wù)學(xué)習。
我校業(yè)務(wù)學(xué)習的形式多樣，實(shí)效性強。有時(shí)是校長(cháng)、主任業(yè)務(wù)學(xué)習，有時(shí)是對不足進(jìn)行了研討和整改，有時(shí)是考試之后教師聚在一起，探討得失。
三、積極開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)自主發(fā)展
素質(zhì)教育要求學(xué)生能生動(dòng)活潑、自主和諧地發(fā)展，而是實(shí)現這一發(fā)展的前提，是學(xué)生能真正地參與學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期，我校堅持“以學(xué)生為本”的教育觀(guān)，留足學(xué)習時(shí)間，把學(xué)生的自由權還給學(xué)生，讓學(xué)生根據自己的能力、興趣，選擇學(xué)習內容。
1、堅持上好活動(dòng)課。
我們十分重視活動(dòng)課程對學(xué)生創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力的培養，要求在活動(dòng)課教學(xué)中，形式活潑，內容靈活，氣氛活躍，讓活動(dòng)課真正“活”起來(lái)。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)，拓寬學(xué)生視野，培養興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)和綜合素質(zhì)。我們還積極開(kāi)展好第二課堂活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，切實(shí)提高了學(xué)生的素質(zhì)。
2、扎實(shí)開(kāi)展“愛(ài)我中華朗讀”活動(dòng)。
各年級段按照縣要求有計劃地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，通過(guò)黑板報極大地調動(dòng)了學(xué)生看書(shū)讀報的'積極性，突出了人文熏陶和精神塑造。
3、有效開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)
本學(xué)期，我校加大寫(xiě)字繪畫(huà)教學(xué)的力度，對學(xué)生坐姿及執筆姿勢進(jìn)行強化訓練。硬筆、繪畫(huà)全面開(kāi)展，做到有方案、定時(shí)間、定內容，我本人親自抓專(zhuān)項負責，多次開(kāi)展寫(xiě)字評比活動(dòng)，針對寫(xiě)字教學(xué)每月進(jìn)行一次階段性總結，好的方法及時(shí)推廣，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生寫(xiě)字入體率大有改觀(guān)。
4、加強學(xué)生的安全防范意識。
開(kāi)展法制教育報告會(huì )、安全知識講座等多項活動(dòng)，滲透安全與法制教育，加強學(xué)生的安全防范意識。
學(xué)校的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實(shí)而創(chuàng )新的日常工作為基礎。在工作中我們感到一些問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高，名師的培養，怎樣使教研活動(dòng)落到實(shí)處等等，我們的設想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，創(chuàng )造性更多一些，創(chuàng )新求實(shí)，穩步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教學(xué)工作總結2
本學(xué)期，是不尋常的一個(gè)學(xué)期。課程改革的教育春風(fēng)迎面撲來(lái)，它使學(xué)校的教學(xué)面貌呈現出嶄新的局面�；仡櫸倚＿@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰。在平凡的崗位上，老師們積極投身到這一偉大的教改事業(yè)中，大家團結協(xié)作、嚴謹開(kāi)拓、求實(shí)創(chuàng )新，使學(xué)校的教學(xué)工作又邁上了一個(gè)新臺階。
一、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升加強教學(xué)常規管理，是落實(shí)教育計劃的根本保證。
因此，我們始終落實(shí)縣局的各項規定，認真組織學(xué)習《漳州市教學(xué)教研常規（修訂本）》。結合我校實(shí)際認真制定了教學(xué)教研工作計劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計劃，明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開(kāi)好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規工作落實(shí)情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。
1、落實(shí)教學(xué)常規的管理制度，規范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節，狠抓教學(xué)常規的落實(shí)。本學(xué)期，我們仍然加強教學(xué)督導，落實(shí)各項教研活動(dòng)�；咀龅健拔逵小保河胁贾�、有檢查、有記載、有總結反饋、有整改意見(jiàn)。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書(shū)，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案盡量做到環(huán)節齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設想、有教具準備、教學(xué)時(shí)數、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結、板書(shū)設計、教學(xué)體會(huì )等環(huán)節。開(kāi)展課前說(shuō)課、聽(tīng)評課活動(dòng)，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。
2、加強教學(xué)質(zhì)量監控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎上有提高的做法同時(shí)，組織教師認真探討、總結教學(xué)失誤所在，及時(shí)補救，努力實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的穩步上升。學(xué)校能準確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時(shí)反饋，及時(shí)指導，注重各學(xué)科成績(jì)的.實(shí)質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時(shí)與家訪(fǎng)活動(dòng)緊密結合起來(lái)，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實(shí)效性。
4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查2次，教導處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫(xiě)出相應的小結，對存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)，對能及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思的教師給予表?yè)P和鼓勵。
通過(guò)嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學(xué)常規落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩步上升。
二、切實(shí)轉變教師的教學(xué)觀(guān)念當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學(xué)理念已是當務(wù)之急。
作為教學(xué)改革第一戰線(xiàn)上的教師，身系重任。唯有切實(shí)轉變教育教學(xué)理念，才有改革可言。為此，學(xué)校領(lǐng)導高度重視加強師資的培訓工作，組織老師共同學(xué)習。并結合實(shí)際工作談?wù)勼w會(huì )，撰寫(xiě)學(xué)習心得。各年級老師備課正�；�、規范化、個(gè)性化。通過(guò)認真學(xué)習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。
三、努力提高教師的自身素質(zhì)新課程對課堂教學(xué)提出了嚴峻的挑戰。
為了適應新的教學(xué)變化，教師應不斷地加強自身素養的提高。每學(xué)期初就制定了教學(xué)和教研工作計劃，通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”等形式，切實(shí)提高老師們的業(yè)務(wù)水平和能力，教師外出聽(tīng)課次數日漸增多，邀請縣城教師到我校進(jìn)行課堂指導。使得音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課，在備課中充分考慮學(xué)生特點(diǎn)和個(gè)性差異及本班實(shí)際，備課要做到能突出個(gè)性，能站在學(xué)生的角度去考慮。課前有準備（資料收集），課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查，注重于實(shí)踐后的反思，教師均有一定量的二次備課和教學(xué)隨筆，教學(xué)常規檢查正�；�，嚴格把關(guān)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指出，并進(jìn)行跟蹤檢查。每次檢查，均公正評價(jià)，及時(shí)反饋，發(fā)揚先進(jìn)，總結提高。有力地提高了老師們的教育教學(xué)水平，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。只有以更足的干勁，更大的精力，投身到教學(xué)改革的浪潮中，教育才有希望。
四、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，發(fā)展學(xué)生的潛能新課程提倡：
教育是為了一切學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校不但重視改革課堂教學(xué)，而且重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。本學(xué)年，促教促學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展，利用六一兒童節配合少先隊大隊部開(kāi)展了如手抄報、毛筆字、繪畫(huà)、演講、唱歌等系列活動(dòng)，學(xué)校內部活動(dòng)也有聲有色，開(kāi)展了朗讀比賽、廣播操班級文化評比等各項競賽活動(dòng)。在老師們精心、用心、耐心地指導下，在學(xué)生勤奮學(xué)習、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下，學(xué)生的技能、特長(cháng)又上了新層次，取得了多項可喜可賀的好成績(jì)。在這次全縣音體美抽測中取得了好成績(jì)并得到了領(lǐng)導的認可。
五、全面客觀(guān)地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生
新一輪課程改革倡導"立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展"的課程評價(jià)方式。為此，學(xué)校組織全體教師就"如何全面客觀(guān)地評價(jià)每一位學(xué)生"召開(kāi)研討。每位老師都能結合自己的教學(xué)實(shí)踐談看法，大家的意見(jiàn)都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)其內在的學(xué)習動(dòng)力。
六、家校聯(lián)系有了新進(jìn)展、新突破學(xué)校一向重視密切與家長(cháng)的聯(lián)系，每學(xué)期期中、期末進(jìn)行全面家訪(fǎng)是我校的傳統。本學(xué)期，為了進(jìn)一步提高家長(cháng)對新課程改革的理解和支持。我校在六一時(shí)開(kāi)展了家長(cháng)座談會(huì )，特別邀請了本村中的村書(shū)記、村主任、老人協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)及一些較關(guān)心支持學(xué)校工作的熱心人士等，這足以說(shuō)明：村干部及家長(cháng)對教育愈來(lái)愈重視，這是令人欣喜的現象。會(huì )議的成功召開(kāi)，積極推進(jìn)了村、家、校工作的進(jìn)程，為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向。
"忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)"。課程改革的春風(fēng)以勢不可擋的勁頭吹進(jìn)了每一所校園，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛(ài)教育事業(yè)的年輕教師隊伍，我們完全有信心將教學(xué)改革進(jìn)行到底。不久的將來(lái)，我們將看到梨花盛開(kāi)的美麗風(fēng)景線(xiàn)。
小學(xué)教學(xué)工作總結3
本學(xué)期，我校教導處在市教育局、教育學(xué)區和校長(cháng)的正確領(lǐng)導下，貫徹市教研室教學(xué)計劃，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現師生共同發(fā)展。
一、加強教師的基本功學(xué)習，努力提高教師的綜合素質(zhì)
教育教學(xué)理論能指導教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀(guān)念，提高教師的理論修養和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，能有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
1、扎實(shí)開(kāi)展三項基本功訓練，在市教育局、學(xué)區的組織下，我校在本學(xué)期里認真開(kāi)展三筆字、普通話(huà)、計算機三項基本功的訓練，利用教師繼續教育培訓的時(shí)機，組織專(zhuān)任教師進(jìn)行授課，讓老師們每課有所學(xué)，每課有所獲。12月中旬我校五名教師赴積玉口中學(xué)參加教育局組織的全市教師基本功比賽，合格率達80%。
2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
(1)、積極組織課內比教學(xué)活動(dòng)。
十月、十二月我校組織了豐富的課內比教學(xué)活動(dòng)，第5周我校全體老師一起聽(tīng)了新教師鄭妮君等四名教師上的公開(kāi)課。課前，語(yǔ)文教研組長(cháng)與主講老師就教案進(jìn)行研討，然后進(jìn)入課堂第一線(xiàn)進(jìn)行聽(tīng)課，課后再認真修整。公開(kāi)課后，全校老師對這幾堂課進(jìn)行了激烈的討論，大大提高了各教師對上課與評課的認識。第14周，校內舉行第二次研討課由張志娟等三名老師執教的數學(xué)研討課也贏(yíng)得了老師們的肯定。
在以上舉行的幾次教研活動(dòng)中，從制定活動(dòng)方案到研討課前的聽(tīng)課、教學(xué)準備、評課及總結上，學(xué)校教導處做到了精心籌備，認真組織，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。(2)、努力開(kāi)展教學(xué)研討會(huì )。教導處每月組織了一次有針對性的教學(xué)研討會(huì )，由教導處及教研組長(cháng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開(kāi)學(xué)習討論。如：低年級的識字認字教學(xué)、二年級的`寫(xiě)話(huà)的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語(yǔ)、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng )造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實(shí)際操作能力。(3)、學(xué)校領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課。十二月，我校開(kāi)展了“我向課堂要質(zhì)量”的主題教學(xué)月活動(dòng)，校長(cháng)、教導處及各教研組長(cháng)以身作則，在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導實(shí)踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽(tīng)課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽(tīng)課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實(shí)踐當中。
二、強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：
1、抓常規，促進(jìn)管理更加規范
本學(xué)期我校嚴格執行課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監控力度，進(jìn)一步加強了教學(xué)常規工作的管理與考核。尤其是市教研室9月來(lái)我校進(jìn)行教學(xué)常規檢查等開(kāi)學(xué)“十個(gè)一”檢查后，對我校的教學(xué)認真工作提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，我們馬上制定了整改意見(jiàn)，并馬上在教學(xué)工作中加以落實(shí)。
(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，根據我校實(shí)際情況，教師們身兼數科目的教學(xué)任務(wù)，所以我們把手寫(xiě)備課改為電子備課，同時(shí)要求教師依據課程標準，創(chuàng )造性地使用教材，恰當地選擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。(2)抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續加強聽(tīng)課，采用隨堂聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀(guān)念轉變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
(3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規范，書(shū)寫(xiě)習慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業(yè)布也不盡人意，批改不夠認真及時(shí)，馬虎應付;作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對題，沒(méi)有布相應內容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，專(zhuān)門(mén)在12月中旬開(kāi)展了一次“王東小學(xué)第一屆優(yōu)秀作業(yè)展評活動(dòng)”對各年級的作業(yè)進(jìn)行了抽查，評優(yōu)及表彰!讓全體同學(xué)都能以?xún)?yōu)秀的作業(yè)作為目標，提高作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
(4)抓課后輔導。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問(wèn)題，我們加強了對學(xué)生的思想教育，加強課后輔導，引導學(xué)生加強對學(xué)習的責任心。
(5)抓教后反思�！墩n程標準》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見(jiàn)教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書(shū)面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達到提高自身教學(xué)水平的目的。
2、加強畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無(wú)不從畢業(yè)班展現出來(lái)。自上學(xué)期以來(lái)，學(xué)校提高對畢業(yè)班科任的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵。本學(xué)期先后召開(kāi)了2次畢業(yè)班老師會(huì )議，從思想上讓提高學(xué)生的認識，引導學(xué)生把對班對校的熱愛(ài)轉化為學(xué)習動(dòng)力。加強了學(xué)校與家庭、社會(huì )的聯(lián)系，增強了學(xué)校的教育合力。
3、加強質(zhì)量監控的力度。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，教導處就對部分年級進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量抽測，根據抽測中發(fā)現的問(wèn)題召開(kāi)了任課教師會(huì )議，幫助他們找出問(wèn)題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法;尤其是在期中考試以后，發(fā)現全校數學(xué)學(xué)科中普遍存在著(zhù)計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學(xué)老師中開(kāi)展了如何提高學(xué)生計算正確率的研究，全體老師各抒己見(jiàn)，說(shuō)出了自己的的想法和做法，改變了過(guò)去相互埋怨的現象，經(jīng)過(guò)努力，在期中考試中有了明顯的改觀(guān)。三、積極開(kāi)展各項評比及展示活動(dòng)
為了為青年教師提供展示風(fēng)采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創(chuàng )新型教師隊伍。本學(xué)期，我校組織了張志娟、柳瑤等數名教師積極參加市教研室組織的教研比賽，并且取得了優(yōu)異的成績(jì)
四、存在問(wèn)題及構想
教導處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實(shí)而創(chuàng )新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題;數學(xué)教師缺乏導致數學(xué)科目教學(xué)質(zhì)量不高問(wèn)題。下學(xué)期我們將把日常教學(xué)工作開(kāi)展的再扎實(shí)一些，創(chuàng )造性更多一些，創(chuàng )新求實(shí)，穩步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
我們相信，在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為王東小學(xué)的教育事業(yè)獻出更大的力量!
小學(xué)教學(xué)工作總結4
為了加強教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以形成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化，努力提高教師教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育，我校始終落實(shí)縣教育局的各項規定，積極推進(jìn)基礎教育課程改革，以提升教師專(zhuān)業(yè)化水平為目標，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規，加強質(zhì)量監控，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái),我校主要開(kāi)展了以下一些教學(xué)教研工作：
一、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升
加強教學(xué)常規管理，是落實(shí)教育計劃的根本保證。因此，我們始終落實(shí)縣局的各項規定，結合我校實(shí)際認真制定了教學(xué)教研工作計劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計劃，明晰思路。嚴格按課程計劃要求開(kāi)好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規工作落實(shí)情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。
1、落實(shí)教學(xué)常規的管理制度，規范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節，狠抓教學(xué)常規的落實(shí)。本學(xué)期，我們仍然加強教學(xué)督導，落實(shí)各項教研活動(dòng)�；咀龅健拔逵小保河胁贾�、有檢查、有記載、有總結反饋、有整改意見(jiàn)。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書(shū)，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案盡量做到環(huán)節齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設想、有教具準備、教學(xué)時(shí)數、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結、板書(shū)設計、教學(xué)體會(huì )等環(huán)節。開(kāi)展課前說(shuō)課、觀(guān)課議課活動(dòng)，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。
2、加強教學(xué)質(zhì)量監控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎上有提高的做法同時(shí)，組織教師認真探討、總結教學(xué)失誤所在，及時(shí)補救，努力實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的穩步上升。學(xué)校能準確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時(shí)反饋，及時(shí)指導，注重各學(xué)科成績(jì)的實(shí)質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：
提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時(shí)與家訪(fǎng)活動(dòng)緊密結合起來(lái)，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實(shí)效性。
4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查三次，教導處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫(xiě)出相應的小結，對存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)，對能及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思的教師給予表?yè)P和鼓勵。
通過(guò)嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學(xué)常規落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩步上升。
二、抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果
1、開(kāi)展學(xué)科教研組活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，分成三個(gè)教研組，各組成員在教研組長(cháng)的組織下，開(kāi)展了觀(guān)課議課活動(dòng)、教學(xué)研討活動(dòng)。鼓勵教師積極參加鄉、縣優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。在鄉優(yōu)質(zhì)課評比中，我校蔣忠芬老師獲得了一等獎的好成績(jì)。
2、重視教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加學(xué)歷提升，學(xué)校繼續建立師德師風(fēng)建設的長(cháng)效機制，建立重能力、重實(shí)績(jì)、重貢獻的激勵機制，對教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續開(kāi)展教師技術(shù)練兵、教師說(shuō)課、議課、評課等活動(dòng)，打造學(xué)習型校園。堅持集中業(yè)務(wù)學(xué)習制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間組織全體教師認真學(xué)習各門(mén)學(xué)科的課程標準，并進(jìn)行深入的研究和探討，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革
的目標任務(wù)，用課程標準中闡明的教育教學(xué)新理念，指導教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng )造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探索，主動(dòng)發(fā)展。組織教師學(xué)習業(yè)務(wù)知識，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來(lái)到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的.機會(huì )，給教師提供自學(xué)條件，苦練內功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習情況進(jìn)行檢查與考評。
三、繼續深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現在課程標準之中。重視對學(xué)生學(xué)習過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養，引導學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐，獨立思考，合作探究，從而實(shí)現學(xué)習方式的轉變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動(dòng)學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。
四、扎實(shí)開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。
繼續完善校本教研制度，大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)。結合本校自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長(cháng)期規劃相結合，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，重視理論學(xué)習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施，結合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng )造條件，努力開(kāi)發(fā)并開(kāi)設校本課程。
五、開(kāi)展形式多樣的學(xué)科競賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
我校結合實(shí)際開(kāi)展了六一朗讀競賽、小作文競賽、《弟子規》朗誦競賽和數學(xué)競賽活動(dòng)等，并相應制定各類(lèi)活動(dòng)方案（包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內容、活動(dòng)時(shí)間、指導教師、活動(dòng)場(chǎng)所以及管理制度）從而豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。我校四年級一班的學(xué)生在參加縣組織的“祖國好 家鄉美”經(jīng)典誦讀活動(dòng)中獲得三等獎。 成績(jì)的取得固然令人可喜，但我們更應清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：
存在的不足之處。
1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚，多數流于形式，效果不明顯。
2、教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。
3、教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動(dòng)。平時(shí)不愿主動(dòng)學(xué)習，不勤于動(dòng)筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。
今后努力的方向
1、教研活動(dòng)應重實(shí)效輕形式，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、鼓勵教師加強學(xué)習，努力營(yíng)造深厚的學(xué)習氛圍。
3、鼓勵教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫(xiě)教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
總之，一學(xué)期來(lái)，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績(jì)
小學(xué)教學(xué)工作總結5
本學(xué)期，我們全面落實(shí)樂(lè )東縣和尖峰中心素質(zhì)教育工作會(huì )議精神，認真貫徹執行縣教育局和教研室年度工作計劃要點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為抓手，以“培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣”為目標，狠抓教學(xué)常規，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作穩步推進(jìn)，秩序井然，效果明顯�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、健全制度，精細管理
我們結合上級有關(guān)文件精神，根據學(xué)�？傮w布暑，認真分析學(xué)�，F狀、辦學(xué)優(yōu)勢及困難，理清思路，制訂了《教學(xué)常規管理制度》、《教學(xué)工作計劃》等，幾位同志踏實(shí)的工作作風(fēng)很快得到廣大教師的認可。這些工作的開(kāi)展，使得學(xué)校的教學(xué)工作很快步入了正軌。
教學(xué)過(guò)程中，教導處帶領(lǐng)全體教師嚴格按照制度和計劃組織實(shí)施教學(xué)，要求做到“教學(xué)服務(wù)、責任到人”、“各項管理、有條不紊”、“教學(xué)常規、一抓到底”，備、教、輔、改、考環(huán)環(huán)相扣，管理精細。備課上，我們提倡“兩次反思，三次備課”，即：備課（看資料、反思）、再備課（上課、再反思）、第三次備課（教后記）。其具體做法是：每個(gè)老師在備課以前，要求先熟悉教材，并找相關(guān)資料，結合以前教過(guò)的內容或是類(lèi)似的教材，進(jìn)行反思，尋找經(jīng)驗和新的方法，“胸有成竹”之后才開(kāi)始寫(xiě)教案，再備課是指老師在課堂教學(xué)過(guò)程中及時(shí)把課堂生成的東西或是發(fā)現的問(wèn)題記下來(lái)，進(jìn)行對比反思，最終進(jìn)行第三次備課，就是把這些經(jīng)驗和不足寫(xiě)成教后記。
通過(guò)這樣的備課形式，使老師成為智慧型教師，讓其把智慧用在理念向行為的轉化上，實(shí)現了備課的突破，提升了教師的教學(xué)能力。作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面，我們在每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周就進(jìn)行學(xué)生書(shū)寫(xiě)及格式訓練，同時(shí)規范教師的.批改。我們要求全體小學(xué)生除一、二年級以外，全部用圓珠筆或鋼筆書(shū)寫(xiě)。教師安排作業(yè)要重視基礎訓練，作業(yè)分層要求，抓好錯題過(guò)關(guān)，提倡“小題大做”。所謂小題大做，就是要求老師在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，發(fā)現學(xué)生看到這個(gè)點(diǎn)后，就明白自己做的這道題錯了，要進(jìn)行訂正，老師要跟蹤，等學(xué)生把錯題改正后，再用筆沿著(zhù)這個(gè)點(diǎn)順勢劃一個(gè)“√”，一次改不對，改兩次，甚至多次，直到改對為止。其實(shí)這種方法也就是對學(xué)生的錯題進(jìn)行二次批改，三次批改，甚至多次批改。通過(guò)這樣的批改作業(yè)的方式，全面提高了學(xué)生的糾錯率，讓學(xué)生不至于一錯再錯或者永遠錯下去。我們認為，改學(xué)生的作業(yè)是改什么？就是改他們錯誤的地方，所以，這樣長(cháng)期堅持下去，不僅大大提高了教學(xué)質(zhì)量，而且也養成了學(xué)生糾錯的好習慣，就連整本作業(yè)翻看起來(lái)也賞心悅目，全是“√”號。
在上學(xué)期第一次作業(yè)檢查時(shí)，我們發(fā)現學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)整齊、美觀(guān)，教師批改認真、細致、規范。在由縣教育局、研訓學(xué)校組織的教學(xué)工作檢查團的檢查中，我們的教學(xué)工作得到了檢查團領(lǐng)導的一致認可，尤其是尖峰中心領(lǐng)導班子們對我們的教案、作業(yè)、聽(tīng)課情況深得贊賞，并特別對我�！靶☆}大做”、“抓錯題過(guò)關(guān)”這一批改作業(yè)的方式給予充分肯定，認為這是我們的一大特色、亮點(diǎn)。今后，我們將繼續推進(jìn)這一做法，并將作為一個(gè)課題進(jìn)行研究。使之深入化、系統化、規范化。加強了教學(xué)常規的精細化管理，教學(xué)常規工作的有效性明顯得到提高。
二、教學(xué)活動(dòng)，卓有成效
本學(xué)年，我們結合本校教師、學(xué)生的實(shí)際，組織開(kāi)展了許多有益的教學(xué)活動(dòng)。有高效課堂嘗試課活動(dòng)等等。教師研討課活動(dòng)，即一人一課活動(dòng)。但我們有很好的資源，大家教學(xué)風(fēng)格各異，通過(guò)一人一課的研討、展示，大家在一起切磋教法、取長(cháng)補短、共同提高。如果說(shuō)一人一課的活動(dòng)開(kāi)展，能給每位教師充分展示的機會(huì )，也使教師相互間有所啟迪，那么，教學(xué)比武活動(dòng)的開(kāi)展，又把教學(xué)研討活動(dòng)推向了高潮。許多教師的優(yōu)質(zhì)課又讓老師們受益匪淺。通過(guò)各項教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，既鍛煉和培養了教師的業(yè)務(wù)能力，又提高了全體學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
三、校本研訓，有聲有色
教師隊伍的整體素質(zhì)決定了一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，因此，學(xué)校在針對教師研訓方面也做了許多工作。首先，要定期開(kāi)展各項教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)大家就一個(gè)中心議題進(jìn)行討論，交流心得，互相之間學(xué)到了不少先進(jìn)的經(jīng)驗。本學(xué)年，我們組織開(kāi)展了兩次大的教師培訓活動(dòng)，也取得了很大的收效，“學(xué)校師德培訓”，“高效課堂培訓”，這是根據省縣文件精神，結合雙節活動(dòng)開(kāi)展的一次師德培訓活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《海南省中小學(xué)教師行為十不準》等條例，兩次活動(dòng)的開(kāi)展，也大大開(kāi)闊了老師們的視野，進(jìn)一步增強了師德意識。另外，我校王武教導做的“高效課堂”專(zhuān)題講座也讓老師們受益頗多，意欲喚起大家的讀書(shū)熱情，并提倡多寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)論文，以此提高自身素養。派老師到兄弟學(xué)校交流觀(guān)摩等等。促進(jìn)了我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高了教師隊伍的整體水平。
四、正視困難，勇往直前
雖然我們的教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，但還存在著(zhù)許多困難和問(wèn)題，比如我們的教研經(jīng)費不足，比如我們組建迫在眉睫，教研活動(dòng)的正常開(kāi)展、教學(xué)常規的落實(shí)等等。針對這些困難和問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導很重視，打算在今后的工作中克服重重困難，力爭改善條件，多抽調資金作為教研經(jīng)費，用于各種教研活動(dòng)和派員外出學(xué)習。同時(shí)盡快組建教研室，使教研活動(dòng)正�；�，教學(xué)常規得以真正落實(shí)。我們也希望全體教師能夠正視這些困難和問(wèn)題，相互理解支持，揚長(cháng)避短，齊心協(xié)力，共同開(kāi)創(chuàng )尖峰鎮長(cháng)沙小學(xué)更加美好的未來(lái)。
小學(xué)教學(xué)工作總結6
一、基本實(shí)情
1．近幾年來(lái)我鎮小學(xué)教師變動(dòng)頻繁，尤其是中青年教師調離多，而
連續好幾年都沒(méi)有招聘和調入新教師，造成我鎮的師資嚴重短缺。
2、教師的水平參差不齊，正規師范學(xué)校畢業(yè)的教師為數不多，大部分是以
工帶干的或是代課教師轉正的，整體水平低下。
3．本地方的教師少，跑教的教師多。
4、教師老齡化，我鎮的教師45歲以上的超過(guò)一半。
綜合以上種種現狀因素，給我鎮的教學(xué)管理造成很大難度，也造成了我
鎮的教學(xué)質(zhì)量低下。為此，我們根據實(shí)際情況，在轉變工作觀(guān)念，找準工作思路和方法等方面上采取了一系列措施，旨在提高教學(xué)質(zhì)量。
二、制定激勵機制，充分調動(dòng)教師的積極性。
1、我們先后制定和完善了《￥￥鎮小學(xué)教師管理條例》和《##鎮小學(xué)教
師獎罰條例》，還制定了《￥￥鎮小學(xué)教師工作成效積分管理制度草案》等。通過(guò)對這些制度、條例的制定和實(shí)施，不但為學(xué)校管理走向科學(xué)化、規范化邁進(jìn)了一步。同時(shí)還激發(fā)了教師的工作熱情，調動(dòng)了教師的積極性。
2、抓常規，保證學(xué)校工作良性運轉。
三、加強教師培訓，提高教師的整體素質(zhì)。
1、繼續抓好校本教研工作，在校內做到相互聽(tīng)課、評課的同時(shí)，還組織
我鎮各學(xué)校的部分教師到我鎮的結對子學(xué)校---縣一小聽(tīng)課、學(xué)習。在相互學(xué)習的`過(guò)程中，使部分教師對新課改理念有了進(jìn)一步的認識和理解，我鎮教師的課堂教學(xué)能力有了一定的提高。
2、組織教師積極參加上級舉辦的各類(lèi)繼續教育培訓學(xué)習。同時(shí)還鼓勵教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，努力提高教師自身的理論水平和業(yè)務(wù)水平。
3、認真組織教師外出聽(tīng)課和學(xué)習，我們經(jīng)常組織骨干教師到桂林、柳州、南寧等地，學(xué)習和觀(guān)摩全區優(yōu)質(zhì)課和全國名師課。在學(xué)習觀(guān)摩過(guò)程中，要求邊聽(tīng)課邊評課，并由帶隊領(lǐng)導點(diǎn)評和指導，非常利于提高骨干教師的課堂教學(xué)能力。
4、充分利用遠程教育設備資源，有計劃、有目、有選擇地組織教師觀(guān)看教學(xué)光碟，同時(shí)還組織全鎮的教師對名師課的教學(xué)光碟進(jìn)行觀(guān)看和點(diǎn)評，不但拓寬了教師的視野，還起到了花小代價(jià)獲大收獲的功效。
四、注重教研活動(dòng)的實(shí)效性，以教研促教學(xué)。
1、我們要求各學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)要立足于實(shí)際，以少而精為原則，以突出實(shí)用性、可操作性為準繩，堅決杜絕為應付檢查、走過(guò)場(chǎng)而開(kāi)展的教研活動(dòng)。
2、精心布置、認真組織好骨干教師外出學(xué)習回來(lái)后的匯報公開(kāi)課，要求上課教師要學(xué)以致用，并結合實(shí)際上好匯報課，起到了以點(diǎn)帶面的作用。
3、精心組織、加強指導、努力辦好鎮優(yōu)質(zhì)課課賽，并積極參加縣優(yōu)質(zhì)課課賽。讓中青年教師有一個(gè)展示自己教學(xué)藝術(shù)的平臺，以課賽促提高，以提高促成效。
當然，教研成績(jì)的取得也離不開(kāi)領(lǐng)導對教研的重視，尤其在資金方面投入很大，他們也經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，共同探討教育教學(xué)。更感謝教研室的領(lǐng)導和縣一小的領(lǐng)導老師對我們教研工作的支持和幫助。
五、今后的工作方向
1、加快城鄉教育均衡發(fā)展的步伐。
2、大力整合教育資源，優(yōu)化教學(xué)管理。
3、注重學(xué)校發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教學(xué)工作總結7
一學(xué)期以來(lái)，我校已基本實(shí)現了“校校有特色，班班有特點(diǎn)，生生有特長(cháng)”的辦學(xué)目標�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：光陰荏苒，日月如梭，轉眼間一學(xué)期又接近尾聲了。在學(xué)校領(lǐng)導及全體教師的支持與努力下，本學(xué)期教學(xué)工作，緊緊圍繞“唯有閱讀和健身不可辜負”的育人理念，精、細、實(shí)的做好每一件事情�！白x書(shū)”和“健身”的理念已深深植根于每。
一、“讀書(shū)”和“健身”目標明確，辦學(xué)特色凸顯
“讀書(shū)”和“健身”兩個(gè)重點(diǎn)工作，分工明確，職責分明：教導主任主抓閱讀;大隊輔導員主抓健身。從中心校到各村小，上下一心，做實(shí)做細，促進(jìn)我校內涵發(fā)展，走出我校特色。
二、關(guān)于“讀書(shū)”方面的具體工作
(一)讓“高效閱讀、科學(xué)閱讀”在教育教學(xué)中常規化，常態(tài)化
為了拓寬學(xué)生的讀書(shū)視野，提高學(xué)生的閱讀速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì )高效閱讀，開(kāi)始，我們引進(jìn)了全國知名教師林穎老師的高效學(xué)習法，學(xué)習高效課堂的模式，將高效學(xué)習模式應用到課堂教學(xué)中，培養了學(xué)生高效記憶高效閱讀能力。隨后在畢校長(cháng)參加影子培訓、跟崗培訓時(shí)又發(fā)現思維導圖能化繁為簡(jiǎn)，以簡(jiǎn)馭繁，有助于學(xué)生讀書(shū)，教師授課。是高效閱讀的有力補充。隨后五下遼沈二小，學(xué)習思維導圖，從而邁出了從高效閱讀向科學(xué)閱讀的一步。為了繼續落實(shí)落細高效閱讀和科學(xué)閱讀，有突破性進(jìn)展，在初把兩項工作納入常規教學(xué)中。
1.課前準備環(huán)節進(jìn)行眼腦技能訓練，板書(shū)環(huán)節全部采用思維導圖，各個(gè)學(xué)科全部應用。
2.手繪思維導圖已貫穿于整個(gè)教育教學(xué)全過(guò)程，各種計劃、各科教案、板書(shū)設計、各種總結、師生的讀書(shū)筆記、政治業(yè)務(wù)學(xué)習等等，都要用思維導圖呈現，包括我們所有講座的材料，教師參加各種試課講課大賽，可以說(shuō)思維導圖無(wú)處不在。上半年是3-6年級學(xué)生手繪思維導圖，這半學(xué)期一、二年級的學(xué)生也讓試著(zhù)畫(huà)，耳濡目染中，良好的氛圍中，思維導圖已深深植根于我們每位師生心里，運用自如了。這五彩斑斕的思維導圖讓復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，思路清晰，記憶更長(cháng)久，起到化繁為簡(jiǎn)以簡(jiǎn)馭繁的效果，就在10月31日全凌源市最大規模的師訓現場(chǎng)會(huì )上，我們的思維導圖吸引了全凌源市教育單位各級領(lǐng)導中的關(guān)注，同時(shí)也成了小城子中心小學(xué)最閃光之處。
(二)、借力“擔當者行動(dòng)”，開(kāi)拓了閱讀之路
有高效閱讀的效率，有科學(xué)閱讀的方法，我們的孩子急需和他們年齡相匹配的課外書(shū)來(lái)讀。擔當者行動(dòng)這個(gè)公益組織以“讓每個(gè)鄉村孩子享有高品質(zhì)的閱讀”為宗旨，為各個(gè)鄉村學(xué)校建立圖書(shū)角，送去適合每個(gè)年齡段孩子最喜歡的書(shū)。這個(gè)圖書(shū)角正是我們學(xué)校所需要的，真是久旱逢甘露呀，在凌源擔當者行動(dòng)志愿者張揚和工商聯(lián)主席付久俠的溝通下，在畢校長(cháng)竭力爭取下，這個(gè)項目很榮幸的落到了我們小城子中心小學(xué)。全鎮37個(gè)班級都建立了圖書(shū)角，每個(gè)圖書(shū)角配備了72本不同題材的書(shū)。除了這些書(shū)之外最讓我們關(guān)注也是最讓我們受益的是擔當者行動(dòng)最純粹最專(zhuān)業(yè)的后期跟進(jìn)培訓�？梢哉f(shuō)它的圖書(shū)管理，圍繞閱讀展開(kāi)的各種，各個(gè)層次的培訓讓我們在閱讀這條路上找到了方向，越走越寬。
1.圖書(shū)角配備的圖書(shū)管理手冊讓圖書(shū)借閱更規范。班級有兩個(gè)圖書(shū)管理員，每天對本班學(xué)生的借閱做以記錄，尤其是周五和節假日，讓學(xué)生把圖書(shū)借回家，周一送回，記錄很規范。為后期統計學(xué)生讀書(shū)情況作為第一手資料。圖書(shū)角的宗旨是：不怕你讀壞就怕你不讀。
2.“研習營(yíng)”培訓，提升了教師指導學(xué)生閱讀的能力
我校參加“研習營(yíng)”培訓的項目有：校長(cháng)研習營(yíng)、教師研習營(yíng)，閱讀領(lǐng)航員研習營(yíng)。
6月份，教師研習營(yíng)，擔當者行動(dòng)聘請了來(lái)自大連的周穎老師，就如何培養孩子的閱讀能力與我校教師進(jìn)行了交流;孫儷老師給我們分享了“如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)”這一課程;故事媽媽成長(cháng)學(xué)院首席講師-劉宇銘就“如何引導孩子讀好繪本”做了示范性引領(lǐng)。教師掌握了培養孩子的閱讀方法，學(xué)生熟諳閱讀技巧。
7月下旬，畢校長(cháng)去廈門(mén)總部參加了“校長(cháng)研習營(yíng)”，5位教師去福建，參加了“閱讀領(lǐng)航員研習營(yíng)”。研習營(yíng)讓大江南北，不同地域，不同習俗的人因共同的教育情懷而聚在一起。如果說(shuō)學(xué)生課堂改革我們做得轟轟烈烈，那么，研習營(yíng)就是教師培訓的改革，營(yíng)中講師與學(xué)員之間平等互動(dòng)，爭相置疑，彼此提升，共同成長(cháng)。朵朵祥云相互推動(dòng)!
7月28日，為了讓閱讀在實(shí)踐中進(jìn)一步升華，增強創(chuàng )新活力，“未來(lái)英才夏令營(yíng)”在我校如期開(kāi)營(yíng)，81名學(xué)生，35名教師，歷時(shí)十二天，師生與來(lái)自廈門(mén)大學(xué)、吉林大學(xué)等10位高材生近距離接觸，教師返璞歸真，學(xué)生回歸自然。教師的教育方式，學(xué)生的學(xué)習方法發(fā)生了質(zhì)的變化，使其生命底色更加多元。
11月15日，韓紅梅主任帶領(lǐng)各村小業(yè)務(wù)主任、大隊輔導員、骨干教師等17人到建平縣榆樹(shù)林子中心小學(xué)參加擔當者行動(dòng)“閱讀與成長(cháng)”講壇;
12月18日，韓紅梅主任帶領(lǐng)六位教師到凌河小學(xué)參加縣域性的由教育局組織的“擔當者行動(dòng)閱讀領(lǐng)航員”培訓，我校的馮石老師在培訓會(huì )上精彩的閱讀分享受到了全凌源市教師的點(diǎn)贊。
12月25日，在小城子中心小學(xué)舉行“閱讀領(lǐng)航員種子教師研習營(yíng)”，我校陳爽、李凱旋兩位教師分別上了“群文閱讀課”、“繪本課”，擔當者行動(dòng)總部陳美玉、歐陽(yáng)鳳兩位老師給予了指導，并給我們指出了具有方向性的意見(jiàn)。
3.擔當者建圖書(shū)角培訓，提升教師綜合素質(zhì)
隨著(zhù)擔當者工作進(jìn)程的不斷擴大，在東北成立了“擔當者東北分部”，這就需要很多的志愿者參與其中，協(xié)助他們做好建角工作。在我們凌源就有7所中心校150個(gè)班建立圖書(shū)角。畢校長(cháng)為了給教師創(chuàng )造更多的平臺鍛煉提升自身素質(zhì)，所以帶領(lǐng)17人到“愛(ài)幼育童”培訓建交工作，掌握建交程序，隨后到建平三個(gè)中心校，凌源5所中心校進(jìn)行建交工作，在給兄弟學(xué)校講解培訓中自身得到了鍛煉與提升，開(kāi)闊視野的同時(shí)自己的思想境界得到了凈化。
4.“彩虹花”項目資金的注入讓閱讀插上了自由的翅膀。
我學(xué)校教師根據自己的特長(cháng)選取了申請項目，共有11各項目申請成功，接受了600-800元不等的資金支持。其中有4個(gè)項目關(guān)于閱讀的：王遠征校長(cháng)的《遠征親子閱讀》;孫淑梅《整本書(shū)閱讀》;馮石老師的《師生共讀》;趙恒毅老師的《親子閱讀》。這些閱讀活動(dòng)的開(kāi)展極大地調動(dòng)了學(xué)生閱讀的興趣，培養了學(xué)生閱讀的能力，讓師生共同成長(cháng)。
(三)立校本挖潛能促讀書(shū)
根據各校的實(shí)際情況，考慮到每位專(zhuān)業(yè)教師特長(cháng)，挖掘每位教師的潛能，豐富學(xué)生的知識儲備，讓閱讀促學(xué)生多方位提升能力。
1.我校開(kāi)發(fā)推廣普及了“古詩(shī)誦讀”是校本教材。
由原先的6冊180首擴編到現在的12冊360首，每?jì)?0首古詩(shī)，這360首全部是課本之外的。都是按不同類(lèi)別編寫(xiě)的。在研發(fā)中教師實(shí)現了詩(shī)文閱讀素養的自我提升。孩子們每天伴隨優(yōu)美的音樂(lè )進(jìn)行早晨十分鐘的晨頌，下午課前十分鐘的午吟，已成為常態(tài)化。
2.“成語(yǔ)接龍”是我校又一推廣普及的校本教材。
“成語(yǔ)接龍”內涵了《登鸛雀樓》這首古詩(shī)中每個(gè)字開(kāi)頭的50個(gè)成語(yǔ)接龍，20個(gè)字就是1000個(gè)成語(yǔ)。這1000個(gè)成語(yǔ)極大地豐富了學(xué)生詞語(yǔ)的積累。你任意在這個(gè)古詩(shī)中選一個(gè)字，學(xué)生就能背出這個(gè)字開(kāi)頭的50個(gè)成語(yǔ)接龍。課前背一個(gè)字的成語(yǔ)接龍成為教學(xué)常態(tài)化。日久天長(cháng)孩子們就都掌握了。
(四)讓教師愛(ài)上讀書(shū)。
教師最大的惰性就是不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)動(dòng)筆。為了改變這一狀況，畢校長(cháng)在教師節來(lái)臨之際，把這本書(shū)作為教師節的禮物贈與每位教師，以讓每位教師讀后必須上交一篇心得的方式讓每個(gè)教師潛心閱讀。最后在20多篇優(yōu)秀的讀書(shū)心得中選出7篇投給了《愛(ài)滿(mǎn)教育》的作者何夏壽老師，讓他在刊物上發(fā)表。以此激發(fā)教師讀書(shū)的興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)。
(五)注重教師寫(xiě)作能力的培養和人生價(jià)值的引領(lǐng)
針對現在教師普遍存在寫(xiě)作能力欠缺的問(wèn)題，學(xué)校提供了三個(gè)平臺，即�？缎怯睢�;微信平臺;閱讀研習群。同時(shí)做到三個(gè)一：即每次培訓，都要寫(xiě)一篇心得體會(huì )。每次活動(dòng)都寫(xiě)一篇美文;每天分享一個(gè)故事。
一年來(lái)，從夏令營(yíng)到現場(chǎng)會(huì )，從學(xué)�；顒�(dòng)到工作心得，如今已發(fā)表了180余篇，篇篇都滲透著(zhù)教師的真情實(shí)感。在美文編輯中，享受著(zhù)生活，享受著(zhù)工作。有一位曾經(jīng)患過(guò)抑郁癥的五十多歲的老教師也緊跟青年教師的步伐學(xué)習美文寫(xiě)作，不會(huì )操作，就一遍遍地問(wèn)，每發(fā)出一篇__，心中都充滿(mǎn)著(zhù)成就感。心情好了，病沒(méi)了，寫(xiě)作水平提升了。這種自我培訓自我提高的形式無(wú)時(shí)不在!教育無(wú)小事，事事需留心。
受古詩(shī)誦讀的影響，教師經(jīng)常在微信群里編寫(xiě)詩(shī)歌，抒發(fā)工作所感!有的老師專(zhuān)門(mén)收集教師們的小詩(shī)，編成小冊子�！按桧葰q月彈指間，默默無(wú)聞若等閑。翻書(shū)搖繩多姿彩，唯有童趣正當年”這是一位年過(guò)半百教師的心聲。
(六)以活動(dòng)為載體，激興趣，促讀書(shū)。
1.每周一第七節課的聊書(shū)會(huì )，讓師生共享讀書(shū)的樂(lè )趣。
為了促進(jìn)師生讀書(shū)的習慣養成，我們規定學(xué)生平時(shí)在班級借閱圖書(shū)以外，每周五放學(xué)讓學(xué)生把書(shū)借回家讀，周一送回，第七節就開(kāi)始聊書(shū)，形式不限，演、說(shuō)、用思維導圖給大家聊。如今，學(xué)生讀書(shū)已成為自覺(jué)行為。聊書(shū)會(huì )全力推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
2.中心校開(kāi)展全鎮四、五年級師生共讀一本書(shū)活動(dòng)
各村小選出四名學(xué)生由各村小校長(cháng)和業(yè)務(wù)主任帶隊集中到中心小學(xué)和其他村小，就《走出學(xué)習的困境》、《化解交往的煩惱》這兩本書(shū)進(jìn)行共讀聊書(shū)活動(dòng)。孩子們手繪思維導圖，聯(lián)系自己的實(shí)際，娓娓道來(lái)，與作者產(chǎn)生情感共鳴，談到自己的傷心處不禁潸潸淚下。最有意思的是一位結巴同學(xué)遇到了書(shū)中結巴的故事，他從中找回了自信。通過(guò)聊書(shū)活動(dòng)，打開(kāi)了孩子心靈之窗，變得活潑自信，一次次發(fā)言鍛煉了語(yǔ)言組織能力，表演能力。
3.每周一升旗儀式上學(xué)生都要齊頌大型詩(shī)朗誦梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊f(shuō)》，這是學(xué)校開(kāi)展大型讀書(shū)活動(dòng)之一，也是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個(gè)縮影。
4.“品讀中華詩(shī)韻展示生命綠色”古詩(shī)詞大會(huì )在喬營(yíng)子小學(xué)開(kāi)展
這次活動(dòng)既是對各�！肮旁�(shī)誦讀”課程的檢驗，又是對學(xué)生素質(zhì)的提升。
5.培訓參賽選手，參加教育局舉辦的首屆“古詩(shī)詞大賽”，在第一片區比賽中我校獲得第二名，又獲得了最佳組織獎。
6.各個(gè)村小根據學(xué)校實(shí)際，各班級也開(kāi)展了各種各樣的讀書(shū)比賽活動(dòng)：例如喬校的詩(shī)歌朗誦會(huì );楊�！段覑�(ài)閱讀》征文等等三、落實(shí)有效教研，加強教師培訓，提升教師素質(zhì)
教研與培訓有機整合，做到了以研促訓、以研促教提高課堂教學(xué)效率的目的。我校實(shí)施研訓一體化戰略，即教研即培訓、培訓即教研的一體化發(fā)展策略，做好我校的教科研工作。
(一)“好玩的科學(xué)”給我校教師帶來(lái)的不只是一門(mén)課程，更是一種教育理念。
為了把師生在夏令營(yíng)中學(xué)到的靈動(dòng)方法運用于課堂實(shí)踐，我校引進(jìn)了《好玩的科學(xué)》。因為隨著(zhù)高科技的發(fā)展，未來(lái)的世界不是知識的`競爭，而是智慧的比拼!所以教育就要用合適的方法把潛藏在人的身體和心靈中的潛能引導出來(lái)。
9月一位棄哈佛大學(xué)而從事公益的愛(ài)心女孩xx歐陽(yáng)鳳老師帶領(lǐng)閱讀推廣人阿炳和小王子來(lái)到我校。進(jìn)行了為期兩周的“好玩的科學(xué)點(diǎn)火營(yíng)”研習。無(wú)論是磨課還是上課，都激發(fā)了教師的備課熱情，學(xué)生的學(xué)習興趣。讓我們真正體會(huì )到了怎樣的教研才是有實(shí)效意義上的教研。
教研活動(dòng)，不是單純的聽(tīng)聽(tīng)課，聽(tīng)完就各干各的，也不論也不談，為了應對上面的聽(tīng)課節數，坐坐聽(tīng)課筆記就算了，沒(méi)有真正意義上的教學(xué)研討，流于形式。擔當者行動(dòng)《好玩的科學(xué)》，給我們上了“怎樣教研”一堂生動(dòng)的課。
(二)“走出去”“請進(jìn)來(lái)”提升培訓層次，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提升
1.各級培訓，讓更多教師參與
為提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，無(wú)論哪級培訓，我校都要盡可能爭取名額，讓教師親臨現場(chǎng)。我們曾兩次到凌源四中分享專(zhuān)家“幸福教育”講座。讓教師體驗職業(yè)幸福感;多人次到實(shí)驗小學(xué)參加各項培訓;陳爽、石志偉、裴瑩、楊小同，周麗麗等許多年輕教師分別到大連、錦州、朝陽(yáng)參加為期幾天的培訓�？梢哉f(shuō)十幾個(gè)城市都留下了我校教師求學(xué)的足跡。
2.六下遼沈二小，學(xué)習她們的科學(xué)閱讀
畢校長(cháng)親自帶隊先后48人六下遼沈二小，學(xué)習他們的科學(xué)閱讀 3.依托公益平臺，狠抓教師培訓，讓師生受益。借助平安保險公司各級培訓，讓培訓更加高端。
4.抓住一切可以學(xué)習的機會(huì )，培訓學(xué)習。
(1)小教部教研員來(lái)我校年末考核聽(tīng)課，休息時(shí)讓他們給我校教師指導教學(xué)。這種臨時(shí)生成的教研沙龍更能提升教師的素質(zhì)與能力。
(2)“朝陽(yáng)名師送教下鄉”來(lái)我校，請名師給所有老師指導課堂，這些隨機的培訓真是難能可貴。
非常佩服我們有這樣一位有思想，有情懷的畢校長(cháng)，在他的身上真的看到了許多校長(cháng)身上所缺乏的務(wù)實(shí)求真，執著(zhù)做事的精神。
總之，每位教師都樂(lè )享“培訓”這一福利待遇!一年來(lái)，我校教師參加高端培訓達98人次，公益資助近十萬(wàn)元，學(xué)校支付經(jīng)費十二萬(wàn)元。耳濡目染中老師已把學(xué)習與培訓變?yōu)橐环N自覺(jué)。
(四)其他工作
1.積極做好學(xué)籍管理、轉出、轉入學(xué)籍辦理工作
2.成功完成“教師素質(zhì)提升工程大賽”初賽和復賽工作;教師講課主任評課大賽
3.積極參加了上級安排的各項活動(dòng)
4.教學(xué)常規管理工作精細化，檢查常態(tài)化。在檢查中發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導或教師本人溝通，做到時(shí)效性。不流于形式。
四、本學(xué)年取得的成績(jì)
(一)教育局均衡發(fā)展現場(chǎng)會(huì )在我校舉行。
(二)凌源市師訓現場(chǎng)會(huì )在我校舉行，我校的王遠征校長(cháng)代表中心校在會(huì )上作經(jīng)驗介紹
(三)閆鑫。黃慧慧執教的數學(xué)課被評為朝陽(yáng)市優(yōu)秀課
(四)陳爽、徐文吉、李凱旋、黃慧慧在第一片區素質(zhì)提升大賽中進(jìn)入決賽，他們所執教的課被評為市級優(yōu)秀課
(五)陳爽和徐文吉代表凌源市參加了朝陽(yáng)市素質(zhì)提升大賽，分別獲得二等獎和優(yōu)秀獎
(六)張連波、許文靜被評為朝陽(yáng)市骨干教師;王桂英、王遠征被評為遼寧省骨干教師。
(七)在凌源市首屆古詩(shī)詞大賽中我校獲得優(yōu)秀組織獎
(八)省級科研立項《語(yǔ)文的深度學(xué)習》已結題并頒發(fā)了證書(shū)
(九)鄭麗華、閆鑫、徐文吉、石志偉、劉小麗等五位教師被凌源市政府評為優(yōu)秀教師。
(十)許文靜被朝陽(yáng)市政府評為優(yōu)秀教師
五、存在的問(wèn)題
(一)教研組活動(dòng)的效率還需進(jìn)一步提高，個(gè)別教師的合作意識、教學(xué)行為還需要進(jìn)一步加以引導和規范
(二)教師角色轉化不到位。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了練習的過(guò)程，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習。
(三)各項活動(dòng)與教學(xué)發(fā)生沖突，沖淡了教學(xué)，學(xué)生的課堂知識掌握不扎實(shí)
六、下學(xué)期工作設想
(一)落實(shí)好備課制度，教師要互相學(xué)習，各校業(yè)務(wù)主任加強督促、督導。
(二)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課和隨堂檢查制度，解決課堂教學(xué)效率不高的問(wèn)題。對于聽(tīng)評課，要確定明確的目標和對象，提高聽(tīng)評課的針對性。同時(shí)學(xué)校提高對教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查和不定期檢查相結合的辦法。通過(guò)教案檢查的高頻率保證教師備課的高效率、高質(zhì)量。
(三)抓好畢業(yè)班的各項工作，迎接市里統考
(四)再度遼沈二小學(xué)習，學(xué)習教學(xué)常規。做實(shí)做細科學(xué)閱讀工作
(五)緊緊圍繞“讀書(shū)”開(kāi)展工作，探究更有效的讀書(shū)策略與方法
(六)發(fā)揮小城子中心小學(xué)公眾平臺，展示教學(xué)動(dòng)態(tài)。
回首過(guò)去，成績(jì)可喜，面對未來(lái)，信心百倍。我們相信，在各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，以“讀書(shū)”和“健身”為中心，促學(xué)校內涵發(fā)展，走特色辦學(xué)之路!
小學(xué)教學(xué)工作總結8
xx度第二學(xué)期小學(xué)政教處工作總結本學(xué)期，小學(xué)部政教處在校委會(huì )的領(lǐng)導下，緊密?chē)@學(xué)校以及校政教處的工作計劃，依靠全體教職工，遵循少年兒童思想品德、心理素質(zhì)形成的規律，大力抓好德育的常規管理工作，以愛(ài)國主義教育為主旋律，以日常行為規范教育為基礎，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，積極推進(jìn)學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設。
一、繼續抓好班集體建設，加強愛(ài)國主義教育。
1、本學(xué)期狠抓班集體組織和制度建設，開(kāi)展了豐富多彩的集體活動(dòng)，營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。全校各班都舉辦了質(zhì)量較高的主題班會(huì )，并有詳細的書(shū)面材料。
2、以愛(ài)國教育為主旋律，著(zhù)重進(jìn)行思想教育。學(xué)校是道德教育的主陣地，我們把德育工作放在教育首位，“從增強愛(ài)國情感做起，從確立遠大志向做起，從規范行為習慣做起”為主途徑，重點(diǎn)加強學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義的教育，引導他們樹(shù)立正確的理想信念。
本學(xué)期著(zhù)眼把愛(ài)國、理想教育作為目標，貫穿到活動(dòng)中，組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行潛在的愛(ài)國主義教育，從思想意識上給以培養，使學(xué)生樹(shù)立遠大的理想和志向。
3、加強愛(ài)國主義教育，根據學(xué)校的中心工作和學(xué)期初制定的工作計劃，要求相關(guān)班主任認真做好組織工作。本學(xué)期，我們開(kāi)展了以“我們期待？？”“青少年當自強”等為主題的講話(huà)教育活動(dòng)，著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家鄉、愛(ài)集體、愛(ài)自我、愛(ài)身邊的一切教育，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立奮發(fā)學(xué)習，將來(lái)為家鄉、為社會(huì )、為祖國多作貢獻的信心。
4．加強宣傳陣地建設。少先隊，充分利用校內的黑板和校園廣播站、宣傳窗等宣傳工具，在渲染校園文化等方面做出良好成績(jì)。配合學(xué)校的各階段工作重點(diǎn)充分利用學(xué)校的宣傳陣地進(jìn)行宣傳。如舉辦“交通安全”、“生命科學(xué)”、“預防手足口病”、“防火、防溺水、防食物中毒”等專(zhuān)題教育。同時(shí)，運用告家長(cháng)書(shū)等形式溝通家校聯(lián)系，共同管理學(xué)生。學(xué)校繼續提升學(xué)生的環(huán)境意識，全校各班開(kāi)展了“變廢為寶”的主題活動(dòng)。
二、加強行為規范養成教育。
1、強化基礎道德教育，加強學(xué)生日常行為規范訓練和教育，培養學(xué)生良好的行為習慣，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行規范》和《小學(xué)生文明禮儀常規》教育為重點(diǎn)，對班級衛生、學(xué)生紀律進(jìn)行全面的檢查，督促學(xué)生養成良好的'文明行為和生活習慣。學(xué)校根據實(shí)際情況，先后五次突擊檢查常規執行情況，并及時(shí)公布，有效地控制了不講衛生、亂吃零食等不文明現象的發(fā)生。與此同時(shí)加強了教師、學(xué)生值日及文明崗檢查力度，認真抓好常規工作的檢查、督促、評估工作，使小學(xué)部師生思想上重視，行動(dòng)上體現，評估中見(jiàn)效，逐步形成了自覺(jué)的行為習慣。
2、抓好法制教育和交通安全教育。學(xué)部上下十分重視法制、法規教育，安全報告會(huì )和法制教育報告會(huì )，引導學(xué)生學(xué)法、懂法、守法。
3、繼續抓好“兩操”。通過(guò)廣播操比賽，有力的促進(jìn)了廣播操質(zhì)量的提高。每天安排值勤同學(xué)檢查各班學(xué)生認真做眼保健操做操的情況，提高學(xué)生認真做操的意識，規范學(xué)生的行為。
4。樹(shù)立典型、表彰先進(jìn)，進(jìn)行榜樣教育。對好人好事及時(shí)進(jìn)行表彰和獎勵，以帶動(dòng)更多的同學(xué)加入到先進(jìn)的行列，促進(jìn)整體大環(huán)境的優(yōu)化。
三、加強校園文化建設。
1、繼續辦好“紅領(lǐng)巾”廣播站，利用“紅領(lǐng)巾”廣播站、黑板報、宣傳板報等報道校內新生事物、好人好事。進(jìn)一步豐富學(xué)生的校園文化生活，陶冶了廣大學(xué)生的道德情操。
2、重視校園文化建設，健全課外文體興趣活動(dòng)，圍繞學(xué)校中心工作開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。組織舉行了“手抄報”、“科學(xué)幻想繪畫(huà)”、“賀卡、剪紙”等手工制作活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園文化生活，
3、扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，愛(ài)我校園。增強環(huán)�；顒�(dòng)意識，發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手收集信息，整理資料，并能自覺(jué)的向社會(huì )宣傳環(huán)保知識，成為一名“環(huán)保小衛士”，收集廢電池活動(dòng)。學(xué)部又開(kāi)展“保護一棵小樹(shù)，美化一塊綠地”為題的校園環(huán)�；顒�(dòng)。本學(xué)期，我們抓教室的文化建設，建設一個(gè)讓學(xué)生樂(lè )意，讓學(xué)生滿(mǎn)意，讓學(xué)生教育的天地。
協(xié)助各處室處做好學(xué)校工作。對取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)和班級進(jìn)行獎勵，激發(fā)學(xué)生奮力拼搏的斗志和愛(ài)班的熱情。學(xué)校德育工作永遠是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的攀登，我們將不斷開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，使我校各項工作常抓不懈，步步登高。
總之，以上各項工作順利的開(kāi)展，與學(xué)校領(lǐng)導大力支持和全體師生的努力是分不開(kāi)的。但由于本人以能力有限，有不少地方會(huì )出現不足之處，希望領(lǐng)導多多指點(diǎn)，使我在今后的工作中能更加完善。
小學(xué)教學(xué)工作總結9
這學(xué)期是我第一次擔任數學(xué)組教研組工作，我虛心學(xué)習、請教，在全體教研組老師的共同努力和幫助下，我們創(chuàng )設了良好的教研氛圍，較好的完成教研組計劃并取得了一定的成績(jì)�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
我們深刻體會(huì )到，決定學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵是教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的關(guān)鍵構件則是教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。因此，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是教育成敗的關(guān)鍵。為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率，本教研組在提高教師素質(zhì)方面下了功夫，取得了一定的成效。
本學(xué)期，加強了對教師教學(xué)能力的培養。本教研組成員經(jīng)常集中探討教育教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，形成共識，并應用于自己的教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)能力。
二、加強集體備課活動(dòng)
本學(xué)期我們繼續加強了教研組的集體備課活動(dòng)，根據學(xué)校對集體備課的要求，在教研組全體老師的支持與參與下，各年級組對教材內容進(jìn)行整合，進(jìn)行集體備課活動(dòng)。
本教研組嚴格遵循學(xué)校制定的集體備課的規定。在形式上，先報學(xué)校主管領(lǐng)導，告知集體備課的時(shí)間和地點(diǎn)。在方式上，我們先對備課的內容進(jìn)行討論，然后由指定的老師拿出詳細的備課資料，在全體成員提出修改意見(jiàn)后進(jìn)行改正，最后的使用過(guò)程中各位老師再根據本班的實(shí)際情況進(jìn)行調整和修改。集體備課的內容和過(guò)程都有詳細的記錄，并報教導處備案。
三、積極開(kāi)展校本教研
組織教師做好聽(tīng)課活動(dòng)。聽(tīng)課是提高教師教育教學(xué)的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽(tīng)課的機會(huì )。每個(gè)老師都能夠認真學(xué)習，撰寫(xiě)學(xué)習論文多篇。我們特別重視校內的教學(xué)活動(dòng)，本學(xué)期，組里所有公開(kāi)課由高級教師指導，都遵循備課—說(shuō)課—上課—聽(tīng)課—評課環(huán)節，請校領(lǐng)導和老師深入課堂，進(jìn)行指導，提高組內老師的教學(xué)水平。
四、積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)
我們要求每一個(gè)老師都能對日常教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的.反思和改進(jìn)，以切實(shí)提高教育教學(xué)水平。每一個(gè)老師都能在自己的備課本上隨時(shí)記錄下教學(xué)的心得體會(huì )。我們還經(jīng)常對教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討。在充分吸取各方面經(jīng)驗教訓的基礎上，改進(jìn)自己的教學(xué)。我們還對教學(xué)中學(xué)生廣泛存在的問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的研究，并做出相應的對策。確實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)教學(xué)工作總結10
為進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)常規管理，督促各校落實(shí)常規要求，于3月15日和16日兩天，我區教研室組織小學(xué)組全體教師分成三個(gè)小組，以不打招呼隨機抽查的方式，重點(diǎn)對城區文清試驗學(xué)校、紅旗二小、Z區一保、二保，郊區沙石小學(xué)、沙河小學(xué)、水東小學(xué)、水西小學(xué)等八所學(xué)校、幼兒園進(jìn)行了有關(guān)教學(xué)常規的督導檢查工作。
這次檢查主要就開(kāi)學(xué)初下發(fā)的“關(guān)于進(jìn)一步加強兩區教學(xué)常規管理意見(jiàn)”，做進(jìn)一步的跟蹤調查，目的是要求各校重視教學(xué)工作，在嚴格教學(xué)常規的管理中，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。在檢查中我們采用聽(tīng)上課、查資料、做訪(fǎng)談的方式，深入教學(xué)、教師、學(xué)生當中，針對課前吟誦、教學(xué)理念、教師備課、作業(yè)布置、錯題反饋、及備課組、教研組活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)在與學(xué)生的交流中就教師的教學(xué)態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成時(shí)間等一些方面跟進(jìn)對教師教學(xué)狀況的.全面了解。
從本次調研結果來(lái)看，各校能?chē)栏窀鶕墒薪萄惺蚁掳l(fā)的常規要求，做到責任到人，有計劃、有支配、有措施。詳細表現在以下幾個(gè)方面：
1、教師教案手寫(xiě)潔凈干凈，內容詳略得當，反思準時(shí)有效。 2、教師批改學(xué)生作業(yè)，做到準時(shí)、醒目、細致。 3、學(xué)生課前吟誦詩(shī)詞，力求嫻熟、大膽、響亮、自信。 4、課堂教學(xué)井然有序，教師指導得法，學(xué)生主動(dòng)參與，課堂氛圍活躍。
5、學(xué)校重視備課組和教研組活動(dòng)，嚴格根據“五定”內容進(jìn)行，按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。
常規工作是學(xué)校工作的命脈，是教師教學(xué)的開(kāi)端，是學(xué)生學(xué)習的指令，為此各校應下大力氣以抓好常規管理作為提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要監控手段。
第一，各校要在組織備課組活動(dòng)中，強化其有效性，真正把集體備課作為教師理解教材、分析教材、提升技能、促進(jìn)成長(cháng)的有效過(guò)程。
第二，各校要有計劃的支配好備課組活動(dòng)，做好單元備課和重點(diǎn)課時(shí)的備課。
第三、各校要從教師業(yè)務(wù)水平的提高上，加大教研創(chuàng )新的力度，細心組織好每一次教研活動(dòng)。
第四，各校要強化學(xué)生作業(yè)反饋，細化學(xué)生作業(yè)批改模式，重點(diǎn)做好學(xué)生錯題的二次批改工作。
第五，各校應培育學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行糾錯本的整理，努力提高學(xué)生的學(xué)習能力。
小學(xué)教學(xué)工作總結11
一學(xué)期來(lái)，我校教學(xué)教研工作圍繞上級工作布署，按照學(xué)校工作計劃，在校長(cháng)的領(lǐng)導下，認真實(shí)施期初工作計劃，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，改進(jìn)和完善教學(xué)教研工作方法，加強教學(xué)常規管理，深化教學(xué)研究。在全體教師的共同努力，取得了一定的成績(jì)，現簡(jiǎn)要總結如下：
一、常規管理合理化
1、及時(shí)撰寫(xiě)教案（反思）。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫(xiě)好教案；教后必須認真及時(shí)寫(xiě)好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現教師們都能認真撰寫(xiě)教案，及時(shí)做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強有力的保證。
2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據本年段學(xué)生的特點(diǎn)，布置適量的作業(yè)，減少機械、重復的抄寫(xiě)作業(yè)，更好的保護了學(xué)生的學(xué)習積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氛圍增長(cháng)才智。
3、重視習慣培養。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法和學(xué)習習慣等培養，特別重視學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì )學(xué)習。
4、強化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理
5、做好教學(xué)質(zhì)量監控。校長(cháng)、教導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況。并及時(shí)反饋，以便教師們取長(cháng)補短，共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內公開(kāi)課，并在課后進(jìn)行書(shū)面的教學(xué)反思，其他教師針對該課進(jìn)行評課，有效提高了青年教師的.教學(xué)水平。
7、做好教學(xué)質(zhì)量評估。語(yǔ)數學(xué)科每個(gè)單元對學(xué)生進(jìn)行一次形成性測試，考查學(xué)生對知識的達成度。測試后，進(jìn)行分析，查找問(wèn)題，并有目的地調整自己的教學(xué)行為。從而使知識點(diǎn)的掌握更為牢固，不留知識盲點(diǎn)。經(jīng)過(guò)全體教師真抓實(shí)干，長(cháng)期不懈地努力，各年級語(yǔ)數成績(jì)有較明顯提高。
二、教師成長(cháng)專(zhuān)業(yè)化
1、加強理論學(xué)習。為進(jìn)一步轉變教師的教育觀(guān)念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，采用集體與自學(xué)相結合的辦法，提倡寫(xiě)學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高教師的專(zhuān)業(yè)知識。
�。�1）加強對《課程標準》的學(xué)習。新的《課程標準》是我們廣大教師教學(xué)的依據。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，繼續組織教師通過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。
�。�2）“終身學(xué)習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學(xué)思想。通過(guò)讀書(shū)筆記、網(wǎng)絡(luò )交流等系列活動(dòng)，讓教師的觀(guān)念得到更新，知識得到長(cháng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(cháng)。
2、鼓勵青年教師積極參加各級各類(lèi)的教學(xué)競賽活動(dòng)，充分調動(dòng)青年教師的能動(dòng)性與積極性，認真參賽，精心設計教案，親手制作課件。在活動(dòng)中磨練、發(fā)展、提高，使之逐步成為學(xué)校教學(xué)骨干。
3、學(xué)校鼓勵教師在平常的教學(xué)實(shí)踐中，要善于總結經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)__，大膽嘗試向各級教育刊物投稿。
小學(xué)教學(xué)工作總結12
一學(xué)期教學(xué)工作達到了一個(gè)什么水平，我們談不上，我們只不過(guò)很虔誠地將“行動(dòng)”兩字落實(shí)到了教學(xué)工作的方方面面。在這一學(xué)期里，我們不斷反思總結，不斷細化精致，立足課堂，繼續深化研究，使過(guò)去做得比較弱的工作得到提升或有所突破。
一、把握課標主旨，遵循教材本真
課標是國家意志的體現，教材是落實(shí)課標的載體，教師是落實(shí)課標的主體。教師準確把握課標，熟悉教材內容是落實(shí)課標的重要前提。所以我校學(xué)期備課的重點(diǎn)就是解讀課標，分析教材。本學(xué)期，我們繼續深度融合二者。各學(xué)科在過(guò)去的基礎上都有所深入。
�、鍞祵W(xué)組課標解讀和教材分析
1、意義
“提高數學(xué)課堂教學(xué)效果，減輕學(xué)生課業(yè)負擔”是每個(gè)萬(wàn)正數學(xué)老師的永恒追求。我們深知數學(xué)知識的教學(xué)，要注意知識的“生長(cháng)點(diǎn)”和“延伸點(diǎn)”，把每堂課教學(xué)的知識置于整體知識的體系中，要處理好局部知識與整體知識的關(guān)系。但對于一支年輕的教研團隊，對新教材把握不準，感到混亂、茫然，無(wú)從下手時(shí)，我們開(kāi)始研讀課標、分析教材。
2、歷程
第一階段：只研讀課標中的學(xué)段目標和教材中的學(xué)期目標。
認真研讀課標是正確進(jìn)行教材分析的前提。因此我們數學(xué)組從9月開(kāi)始對課標進(jìn)行研讀，此次研讀我們只是將課標中的學(xué)段目標、學(xué)期目標按照知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度三大塊進(jìn)行了淺層次的梳理。在梳理應用之后，發(fā)現操作性不強，沒(méi)有將課標與教材有機的融合在一起，仍然是兩張皮。
第二階段：在原有基礎上增加單元目標及教學(xué)建議。
基于第一階段研讀中存在的問(wèn)題，我們在原有基礎進(jìn)一步確定每一單元的學(xué)習目標，讓老師們在學(xué)段目標、學(xué)期目標、單元目標等整個(gè)目標體系中做到“心中有標準、心中有目標”。從而圍繞著(zhù)教學(xué)目標來(lái)精心選擇和組織教學(xué)內容、設計相應的教學(xué)策略。但在操作中我們發(fā)現還是不能保證教學(xué)目標落實(shí)到課堂教學(xué)中。
第三階段：在原有基礎上增加前后知識間的聯(lián)系、每單元的重難點(diǎn)及突破方法、每一課時(shí)的核心問(wèn)題。
為了老師們能準確把握其知識的每個(gè)階段、每個(gè)單元、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)要求，不過(guò)高也不過(guò)低，游刃有余地行走在課堂，使教學(xué)“既見(jiàn)樹(shù)木，又見(jiàn)森林”。
首先，讓老師們研究教材內容中的新知識和前后教材中知識的聯(lián)系，發(fā)掘新知識、技能的“生長(cháng)點(diǎn)”，以實(shí)現知識、技能的正遷移。還要分析教材中新內容與相關(guān)知識的聯(lián)系與區別，不斷將新知識歸納到學(xué)生已有的認知結構中去，努力構建各類(lèi)知識、技能的網(wǎng)絡(luò )，從全局上更好地把握和使用教材。
其次，在認識和理解教材的基礎上我們依據課標和教材的內容，并結合學(xué)生實(shí)際，經(jīng)過(guò)提煉加工，制定了單元目標，確定了單元重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后根據不同層次的教學(xué)內容分別采用不同的教學(xué)方法，以此突破重難點(diǎn)。
再次，課堂提問(wèn)是每堂課的關(guān)鍵、聽(tīng)課中我們發(fā)現一節課中教師雖提出了許多問(wèn)題，但大量的是瑣碎的問(wèn)題，必然造成知識點(diǎn)的支離破碎，對于學(xué)生而言也是不必要的認知負荷。因此，我們精心設計并提煉出每課的一兩個(gè)核心問(wèn)題。核心問(wèn)題是達成教學(xué)目標的關(guān)鍵，它能改變課堂冗長(cháng)、繁瑣、低效的狀況。而其他的問(wèn)題往往是由這個(gè)核心問(wèn)題派生出來(lái)的，或與這個(gè)核心問(wèn)題息息相關(guān)。抓準了核心問(wèn)題，那么一節課的教學(xué)就能?chē)@這個(gè)核心問(wèn)題來(lái)展開(kāi)，學(xué)生的思維就有了聚焦點(diǎn)，學(xué)習的主線(xiàn)就清晰了。
�、嫫渌M課標教材解讀
語(yǔ)文組的課標教材解讀與分析已經(jīng)細化到每個(gè)單元第一課的核心問(wèn)題。非語(yǔ)數學(xué)科組細化到了單元。
二、深化課堂改革，突顯生本
為了提高課堂效率，打破以往教師講解過(guò)多，學(xué)生參與較少的課堂模式，我們倡導“低段教學(xué)、中段導學(xué)、高段自學(xué)”。本學(xué)期我們繼續下大力氣研究。
低段教學(xué)：注重二人合作能力的培養。在教學(xué)中我們學(xué)習體育老師教學(xué)生廣播體操的方法：一步一步、分解動(dòng)作，進(jìn)行合作學(xué)習的培訓。比如進(jìn)行說(shuō)的訓練、聽(tīng)的訓練，如何討論、交流、質(zhì)疑、評價(jià)的訓練，合作學(xué)習程序的訓練等。
中段導學(xué)：第一階段：邊預習，邊上課。指導學(xué)生預習的方法。如：認真閱讀課本，重點(diǎn)的地方和不太懂得地方做標記。老師要針對教學(xué)內容提出幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去預習；利用預習單，給學(xué)生預習的導向。引領(lǐng)學(xué)生思考。預習作業(yè)單要設計的細致，對于剛開(kāi)始預習的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以設計填空為主的作業(yè)。老師要指導學(xué)生如何預習，讓學(xué)生明確要求和方法。訓練一段時(shí)間后，學(xué)生都知道如何預習了，就可以將作業(yè)單設計的粗線(xiàn)條一些。給學(xué)生引領(lǐng)的同時(shí)又給學(xué)生足夠的思考空間。第二階段：根據課型嘗試“預習檢測xx質(zhì)疑探究xx運用反饋”的課堂模式。
高段自學(xué)：充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生能自學(xué)的要讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)生能講明白的要讓學(xué)生給學(xué)生講。充分構建“預習檢測—質(zhì)疑探究—運用反饋”的課堂模式。
1、預習檢測
課堂上交流預習成果或預習檢測時(shí)，教師要巡視了解學(xué)生預習的情況，及時(shí)給與評價(jià)和指導。但不針對知識的掌握情況和做題準確與否進(jìn)行評價(jià)而是正對學(xué)生預習的態(tài)度，通過(guò)有導向性的表?yè)P和評價(jià)促進(jìn)孩子認真預習、激發(fā)深入學(xué)習的積極性。比如：看來(lái)你認真預習了；你的自學(xué)能力真強；孩子，你沒(méi)認真預習吧，這樣你會(huì )掉隊的，下次一定要努力。
2、質(zhì)疑探究
以例題或例題的同類(lèi)題為載體，獨立嘗試完成，組內交流，查漏補缺，互相訂正，選組匯報，然后質(zhì)疑提問(wèn)交流。在整個(gè)過(guò)程中教師要認真傾聽(tīng)學(xué)生的匯報，適時(shí)的點(diǎn)撥、追問(wèn)�？梢宰寣W(xué)生以小組的形式上臺匯報自學(xué)成果，匯報完后問(wèn)其他學(xué)生，也可以其他學(xué)生質(zhì)疑一些問(wèn)題讓臺上的學(xué)生回答，在整個(gè)生生互動(dòng)的過(guò)程中，教師要認真傾聽(tīng)，隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況，適時(shí)點(diǎn)撥、追問(wèn)。特別是重難點(diǎn)的知識，老師利用追問(wèn)或借助錯例，引發(fā)學(xué)生思考、辯論，加深理解。
3、運用反饋
練習分基礎題、提高題、拓展題三個(gè)層次。由易到難，由基礎題到易錯題，關(guān)注全體的`同時(shí)關(guān)注個(gè)體差異。
三、強化師資培訓，提升教師素養
1、培訓
本著(zhù)“內外兼修，穩步提升”的目標，堅持“走出去，請進(jìn)來(lái)”的原則，不斷開(kāi)拓全體教師的視野以及他們的知識面，取別人之長(cháng)，補己之短。凡在本地的培訓，我們一律請教師自愿報名參加。在不能達到每個(gè)人都出去學(xué)習的情況下，除通過(guò)校園百家講壇這個(gè)平臺達到“一人外出，全員受益”的學(xué)習目的外，孫校長(cháng)在每個(gè)學(xué)期都會(huì )親自請專(zhuān)家、上級領(lǐng)導和教研中心的領(lǐng)導們，親自來(lái)我校進(jìn)行培訓和課堂教學(xué)指導工作。這些培訓，從不同層面給老師們帶來(lái)全方位的全新信息，拓寬了自己的視野，使我們的老師們能及時(shí)、正確把握教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)、新領(lǐng)域的知識，能更好地把握當下的教學(xué)。
2、讀書(shū)寫(xiě)作
本學(xué)期我們繼續分學(xué)科共讀一本書(shū)。以“讀xx寫(xiě)xx講xx做”為主線(xiàn)，通過(guò)共讀本學(xué)科的書(shū)籍，撰寫(xiě)每月3000字的隨筆。收獲的知識更專(zhuān)業(yè)化，更好的服務(wù)于教學(xué)。
四、著(zhù)眼問(wèn)題，尋找新的生長(cháng)點(diǎn)
梳理的同時(shí)也發(fā)現許多問(wèn)題擺在我們面前，比如課標教材的研讀每個(gè)學(xué)科都應該細化；教師的課堂效益沒(méi)有大面積的提高；集體備課和課題研究等融合度不高等
下一步設想：
1、為了將課標、教材的研讀繼續縱向挖深，語(yǔ)文在原有基礎上繼續深研，細化到每一課時(shí)；數學(xué)下一步我們計劃在原有基礎上增加每個(gè)單元知識的易錯點(diǎn)及相應的易錯題；英語(yǔ)細化到模塊；其它學(xué)科將國家課程與校本課程進(jìn)行資源整合，細化到每一課時(shí)將要滲透的知識點(diǎn)等。
2、將集體備課和課題研究、聽(tīng)評課等成一體系。
3、繼續深入研究、踐行三環(huán)課堂模式。由教向學(xué)轉變，提高課堂效率。
小學(xué)教學(xué)工作總結13
數學(xué)每一章都需要有不同的教學(xué)方法，在對于某些章節，可以采用下面方法來(lái)使學(xué)生學(xué)的生動(dòng)，靈活。
一、找準知識切入點(diǎn)創(chuàng )設問(wèn)題情境。
設計的問(wèn)題情境，貼進(jìn)學(xué)生的生活實(shí)際，情境中的問(wèn)題是開(kāi)放的且能向學(xué)生提出智力戰。
二、努力營(yíng)造學(xué)生自主探索的空間。
《教學(xué)建議》中指出：“加、減法的一些簡(jiǎn)便計算”的教學(xué)重點(diǎn)則在于學(xué)生自己發(fā)現速算的算理，掌握速算的方法，獲得自主學(xué)習成功的體驗。與此同時(shí)，我并非淺嘗輒止，而是緊緊抓住學(xué)生思維的有利契機，順水推周，放手讓學(xué)生自編速算題目，結合學(xué)生編題中出現的“345+99”讓學(xué)生分組討論，引導學(xué)生與減法速算進(jìn)行比較，從而發(fā)現加法速算要“多加幾要減幾”的道理，并層層深入，拾級而上，從整體的高度領(lǐng)悟加、減法速算的方法。又吻合這節課的教學(xué)目標，即突出了教學(xué)的重點(diǎn)，又突破了教學(xué)的難點(diǎn)，為這節課劃上了圓滿(mǎn)的'句號。由此可想，這樣的教學(xué)，不但貼近學(xué)生的思維實(shí)際，符合學(xué)生的認知規律，而且學(xué)生學(xué)的輕松、學(xué)的主動(dòng)、學(xué)有創(chuàng )造、學(xué)有發(fā)展。
三、練習設計注意拓展學(xué)生的思維。
注意把教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)放在學(xué)生數學(xué)思維的發(fā)展上，讓學(xué)生通過(guò)自主探索，自己發(fā)現加、減法速算的算理，掌握速算方法的同時(shí)在練習設計中不斷進(jìn)行題目變式，通過(guò)不同方法的比較，使學(xué)生體會(huì )到要認真審題，要根據具體題目的特點(diǎn)靈活地進(jìn)行計算。學(xué)生自覺(jué)地將知識運用于解決生活實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)，思維的靈活性和創(chuàng )造性得到培養。不言而喻，設計這樣的練習，練習量雖少，但其效果遠勝于機械重復練習的幾十題，因為學(xué)生的思維一直伴隨著(zhù)習題的深入而展開(kāi)，況且數學(xué)教學(xué)的重要目的之一，就是要促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維的發(fā)展。
總之，整節課的整個(gè)學(xué)習過(guò)程，學(xué)生都會(huì )積極主動(dòng)地參與，在不斷自主探究的學(xué)習活動(dòng)中，自己發(fā)現知識規律，不僅學(xué)會(huì )加、減法的一些簡(jiǎn)便計算的方法，而且數學(xué)思維得到較好地拓展。
小學(xué)教學(xué)工作總結14
一年來(lái)，南園學(xué)校在包河區教體局、教研室的領(lǐng)導下，在學(xué)�！度暌巹潯返哪繕艘I(lǐng)下，堅持以“人在中央”的辦學(xué)理念，以生為本，教育教學(xué)管理時(shí)時(shí)、處處讓學(xué)生處于學(xué)校的“中央”，教學(xué)質(zhì)量取得了可喜的成績(jì)。在過(guò)去的一年里，學(xué)校以探究并積極構建“學(xué)思行”課堂教學(xué)模式為軸心，拓寬學(xué)科課程資源，科學(xué)整合學(xué)科教材，探究“五四”實(shí)驗班的教學(xué)模式，研討“自育自學(xué)”課堂教學(xué)模式的精髓，開(kāi)展“生本智慧”課堂教學(xué)比賽，努力搭建自主、合作、探究的學(xué)習的平臺，放大學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)情境場(chǎng)，開(kāi)展“課本劇”比賽、主題辯論賽、“水資源”調查、“經(jīng)典誦讀”、“傳閱作文”等一系列學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園，初步形成想學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)科素養，全面提升學(xué)生的綜合素養。
一、教學(xué)管理精細化
按課程標準開(kāi)設開(kāi)足各學(xué)科教學(xué)，減負增效，做到“一課一輔”，三年級以上學(xué)生書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。堅持每天“巡課”和“推門(mén)聽(tīng)課”制度，定期檢查并及時(shí)反饋老師的教學(xué)設計、業(yè)務(wù)手冊、作業(yè)批閱等教學(xué)常規工作，檢查做到有計劃、有記錄、有反饋，更有提升。每學(xué)期開(kāi)展“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(cháng)走進(jìn)孩子的課堂，感受孩子的成長(cháng)氛圍，虛心接受家長(cháng)的中肯意見(jiàn)。定期召開(kāi)年級學(xué)情分析會(huì )，任課教師積極分析，查找原因，制定改進(jìn)措施，提高教學(xué)效益。教研組學(xué)科研討活動(dòng)，管理人員積極參與其中，集體備課和專(zhuān)題研討活動(dòng)做到定時(shí)定期開(kāi)展。組織教師積極參加各級各類(lèi)的.教學(xué)研討和專(zhuān)題培訓活動(dòng)，開(kāi)展“青藍工程”師徒結對活動(dòng)，為年輕教師積極搭建成長(cháng)平臺。
二、特色活動(dòng)常規化
學(xué)期初在個(gè)人制定學(xué)期教學(xué)計劃的基礎上，集中梳理學(xué)科教材“知識樹(shù)”，并在學(xué)校集中展示交流，做到特色備課常態(tài)化。積極探究拓展體驗式的作業(yè)，語(yǔ)文學(xué)科“傳閱作文”有效推進(jìn)、數學(xué)學(xué)科“思維求異”系列作業(yè)布置、科學(xué)學(xué)科“科技創(chuàng )新”實(shí)踐探究等學(xué)科作業(yè)模式的創(chuàng )新，改變了傳統教學(xué)單一機械的作業(yè)模式，創(chuàng )新探究體驗式作業(yè)成為常規作業(yè)模式。
教研組開(kāi)展“繪本閱讀”模式專(zhuān)題研討，集中研討并嘗試電子白板互動(dòng)式的繪本閱讀教學(xué)方式，探究課外專(zhuān)題閱讀有效指導方法。開(kāi)展“親近母語(yǔ)”主題拓展閱讀《日有所誦》、《笠翁對韻》等經(jīng)典誦讀活動(dòng)，堅持每日晨會(huì )誦讀，每學(xué)期舉辦年級“課本劇”等誦讀展示活動(dòng)，在“世界讀書(shū)日”蕪湖路街道贈書(shū)活動(dòng)中，學(xué)生呈現了一場(chǎng)精彩古詩(shī)文經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，語(yǔ)文的朗讀背誦、英語(yǔ)的口語(yǔ)交流等過(guò)程性評價(jià)作為常態(tài)評價(jià)模式。努力改進(jìn)課堂教學(xué)模式，構建“學(xué)思行”課堂，走進(jìn)“森林課堂”，暑假“互助學(xué)習”小組的有序開(kāi)展等，形成一系列常態(tài)化教育教學(xué)模式。
三、教學(xué)成果喜人
六年級畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測成績(jì)位于包河區前列，在教師的信息技術(shù)論文比賽中，小學(xué)3人次均獲二等獎，在全國錄像課SImATE教學(xué)比賽中，小學(xué)老師4人次均獲二等獎，在區級“生本智慧”課堂教學(xué)比賽中1人獲一等獎，在區級現場(chǎng)作文比賽中參加的學(xué)生均獲一等獎（6人），區級科學(xué)小論文比賽5人分獲一、二、三等獎，在區級講故事和普通話(huà)比賽中共有3人獲得一等獎。
小學(xué)教學(xué)工作總結15
本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作主要縣教研室的工作計劃為指導，認真貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就一學(xué)期來(lái)對我校的一些做法作如下總結。
一、強化學(xué)習，提升教師的整體素質(zhì)
1、開(kāi)展了多讀書(shū)，讀好書(shū)活動(dòng)
采取多種形式鼓勵教師多購書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，使學(xué)校真正成為“書(shū)香校園”。
2、繼續開(kāi)展教師基本功訓練活動(dòng)
學(xué)校經(jīng)常性的進(jìn)行“三筆字”的訓練，夯實(shí)教師的基本功。
3、借助網(wǎng)上遠程研修平臺，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
全體教師參與了網(wǎng)上遠程研修，每位教師進(jìn)行了網(wǎng)上聽(tīng)評課活動(dòng)，并認真寫(xiě)出了觀(guān)評課報告，同時(shí)，按上級要求設計出了信息化案例以及相應的課件等資料，促進(jìn)了教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。
二、抓好常規教研，提高教研水平。
1、加大教育理論學(xué)習，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
我校結合建設書(shū)香校園活動(dòng)，掀起讀書(shū)熱潮，特別是開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習與網(wǎng)下學(xué)習相結合，學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。
2、通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓。
積極搞好校內的校本培訓，在校內開(kāi)展名師視頻學(xué)習和校內公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對性的地組織教師參加各級各類(lèi)的聽(tīng)課觀(guān)摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里，我校組織部分語(yǔ)文和數學(xué)教師參加了勝坨鎮舉辦的“青年教師課堂教學(xué)大賽”活動(dòng)，取得了3個(gè)一等獎和1個(gè)二等獎的優(yōu)異成績(jì)，提高了教師的教研水平和教學(xué)能力。并邀請鎮教研室和兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀(guān)摩課堂教學(xué)，對我們的課堂教學(xué)提出指導性建議，為我校教師的成長(cháng)注入了動(dòng)力。
在校內教研活動(dòng)中，我校重點(diǎn)成立了“語(yǔ)文”、“數學(xué)”、“英語(yǔ)”三個(gè)教研組，由教務(wù)處牽頭，制定好教研計劃，寫(xiě)好活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結。每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節校內展示課，其他相關(guān)教師參與聽(tīng)課，課后進(jìn)行說(shuō)課評課活動(dòng)。再有每組中的其他教師講一節校內公開(kāi)課，進(jìn)行說(shuō)課評課活動(dòng)。通過(guò)教師們互相交流，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。本學(xué)期，我校共舉行教研活動(dòng)16次，取得了較好的教研效果。
另外，我校利用學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò )和遠程教育設備等，組織教師學(xué)習專(zhuān)家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內聽(tīng)課同步進(jìn)行。本學(xué)期校長(cháng)共聽(tīng)課30節，主任聽(tīng)課共30節，每位教師聽(tīng)課15多節。
二抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐
1、我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學(xué)科特點(diǎn)，深入開(kāi)展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓一體原則，既有教研課的觀(guān)摩研討，又有專(zhuān)題性的理論學(xué)習。使每一次的活動(dòng)都對大家有一定的觸動(dòng)。
2、舉辦一課多研、同課異構活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習。
3、注意總結經(jīng)驗。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)反思共計40余篇，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識的把實(shí)踐上升為理論撰寫(xiě)成__。
�。ㄈ┲匾曅１窘萄�，創(chuàng )出亮點(diǎn)
本學(xué)期，我校的校本教研工作繼續堅持進(jìn)行。其中，教師共同聽(tīng)課，共同評課，互相學(xué)習，互相交流，學(xué)習制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。鼓勵教師學(xué)習制作課件，運用課件上課，提高教師的現代化教學(xué)水平。
利用多媒體課件可以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問(wèn)題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來(lái)，可以“引其觀(guān)、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我校在校本教研時(shí)，還要加強這方面的學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
三、嚴格落實(shí)常規管理
一做好各種計劃、檢查、訓練和總結
學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計劃，教研工作計劃及人員安排，期間每月對教師的.備課，作業(yè)批改，教師聽(tīng)課記錄進(jìn)行檢查。
本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生五項基本功工作，對學(xué)生閱讀訓練、古詩(shī)詞背誦、口算達標、規范字書(shū)寫(xiě)、英語(yǔ)口語(yǔ)等訓練常抓不懈。
二抓好制度建設，落實(shí)教學(xué)常規
1、全面貫徹新課程計劃。開(kāi)足課程，上足課時(shí)。校長(cháng)、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解情況，探討策略、解決問(wèn)題。
2、加強教學(xué)全過(guò)程監控工作，提高教師質(zhì)量意識。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃，并按計劃實(shí)施，落實(shí)好各項措施，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習能力。
3、做好教案、作業(yè)等常規檢查，完善校內常規自檢方案，發(fā)揮教研組長(cháng)的作用，做到定期與不定期檢查相結合。
4、開(kāi)展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)，響應上級開(kāi)展各種學(xué)科競賽活動(dòng)，注意培養學(xué)生個(gè)性、特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)科知識互補，實(shí)現以活動(dòng)促教學(xué)的目的，在各項競賽中取得了較好的成績(jì)。
總之,在過(guò)去一學(xué)期,整體工作上取得了一些成績(jì),也存在著(zhù)一些問(wèn)題,更面臨許多的困惑,如果形成良性的競爭環(huán)境,抓住每一項制度的落實(shí),工作會(huì )做得更好。
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