中學(xué)歷史教學(xué)工作總結范文
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家收集的中學(xué)歷史教學(xué)工作總結范文，希望對大家有所幫助。
中學(xué)歷史教學(xué)工作總結范文1
我擔當了高一兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)，并任高一歷史備課組組長(cháng)，圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標。對本學(xué)年的教學(xué)做一下總結：
一、落實(shí)教學(xué)常規，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)生學(xué)習的主渠道是在課堂上，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習的主子。因此，課堂教學(xué)效率的凹凸干脆影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著(zhù)重抓了以下幾個(gè)點(diǎn)：
1、努力鉆研教材，仔細備好每一節課。本學(xué)期上課時(shí)間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此，基于這種狀況，每次上課前，我都要仔細鉆研教材，弄清教材的學(xué)問(wèn)重難點(diǎn)，寫(xiě)出較為完整的教學(xué)設計，從不上沒(méi)有教案的課。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清晰，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里，再利用中午或晚自習時(shí)間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)從教學(xué)內容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無(wú)一不經(jīng)過(guò)深思熟慮，有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料去構思�？梢哉f(shuō)，課外花在打算教材及鉆研題目上的時(shí)間遠遠多于上課的時(shí)間，用常常所說(shuō)的一句話(huà)來(lái)講就是“上40分鐘的課，通常備課的時(shí)間遠遠超過(guò)四個(gè)小時(shí)”。正因為如此，我在上課時(shí)才能做到不慌不忙，從容應對。
2、努力更新教學(xué)觀(guān)念，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強師生溝通，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得開(kāi)心；留意精講多練，在課堂上老師盡量避開(kāi)滿(mǎn)堂灌。給學(xué)生消化和接受的時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、仔細批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精選精練。
有針對性，有層次性，特殊留意主觀(guān)題的訓練。每一課結束以后，把課課練落實(shí)到位；每一周結束以后，都有一個(gè)周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)。同時(shí)對學(xué)生的`作業(yè)批改剛好、仔細，判定等級和批改分數的方法相結合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，仔細落實(shí)導師制。對我負責的不同層次的學(xué)生，在課后進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，所學(xué)的學(xué)問(wèn)還沒(méi)有完全消化，新學(xué)問(wèn)又接踵而至，往往令他們應接無(wú)暇。所以我盡量去了解和激勵后進(jìn)生，在課外的時(shí)間輔導他們，也取得了一些成效，現在一些學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候就過(guò)來(lái)問(wèn)我，還取了個(gè)意的名字“呼喊老師行動(dòng)”。
每當看到他們拿著(zhù)練習什么的來(lái)到辦公室，我就特殊的快樂(lè )并耐性解答。在我的努力下，一些差生的學(xué)習成果有了肯定程度的提高，并對歷史慢慢有個(gè)深厚的愛(ài)好，這是最快樂(lè )最欣慰的事情。
二、努力培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣，增加學(xué)生信念。
在培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣方面，努力抓好學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性。每次我布置好學(xué)習任務(wù)后，我都要求他們自己獨立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習題目。培育他們獨立思索和學(xué)習的習慣。開(kāi)學(xué)初，同學(xué)們還沒(méi)有上高一的驚慌氣氛，或許是暑假沒(méi)有規律的學(xué)習生活讓學(xué)生有點(diǎn)心不在焉，教室里有一段時(shí)間總靜不下來(lái)，經(jīng)過(guò)我不懈的努力、反復地強調，學(xué)生又漸漸學(xué)會(huì )了靜下心來(lái)學(xué)習，在學(xué)習時(shí)間保持寧靜。雖然有的學(xué)生有畏難心情，覺(jué)得歷史很難學(xué)習，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培育他們的信念，當我看到他們取得成果時(shí)那眉開(kāi)眼笑的表情，我知道他們又一次戰勝了自己，他們的信念又多了一分。
三、加強學(xué)習，努力提高自身素養。
主動(dòng)參與備課組活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。作為一個(gè)和諧團結的科組，為了能夠把科組建設的更好，為了能夠讓新老師更快的成長(cháng)，我們歷史組科組活動(dòng)比較多。對于每一周一次的集體聽(tīng)課、評課活動(dòng)，我都一次不落的參與，對于集體備課活動(dòng)也是主動(dòng)參加。除此以外，我還盡量多的聽(tīng)備課組其它老師的課，不管是老老師還是新老師的課，只要有時(shí)間總會(huì )去聽(tīng)一下。經(jīng)統計，本學(xué)期我共聽(tīng)課至少40節，備課組活動(dòng)每周一次。
這些活動(dòng)讓我在上課時(shí)不斷的提高自我教學(xué)水平，同時(shí)汲取了一些優(yōu)秀老師的閱歷，為以后的教學(xué)積累了肯定的閱歷。
四、自我反思（不足之處）
由于閱歷不足，在有些時(shí)候的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)又能夠充分結合學(xué)生們的實(shí)際狀況，所以效果不是很志向，比如說(shuō)聯(lián)系的效果，有時(shí)候由于自習課時(shí)間太短而題量過(guò)大，有些學(xué)生為了能在下課的時(shí)候把作業(yè)交上來(lái)，就出現了“趕作業(yè)”的狀況。所以在下學(xué)期的工作中，我們要吸取教訓，盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時(shí)間內做到針對重難點(diǎn)進(jìn)行練習。
中學(xué)歷史教學(xué)工作總結范文2
轉瞬間，又一學(xué)期過(guò)去了。在本學(xué)期里，本人擔當初一年級歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習，悉心探討教法，虛心向前輩學(xué)習。本人自始至終以仔細、嚴謹的治學(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了一些淺顯的教學(xué)閱歷。希望能通過(guò)總結，做到揚長(cháng)避短，以期在今后的工作中爭取更大的進(jìn)步。
一、注意探討教材
對每一篇課文在上課前都做了深化的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動(dòng)好玩，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。
二、仔細備課
不光是備教材，更是注意備學(xué)生。新課標的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現在備課上，依據不同的個(gè)體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依據學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導。
三、增加上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量為使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強師生溝通，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、加強師生溝通
充分體現學(xué)生的主導作用新課標精神講到學(xué)生是學(xué)習的主體，老師是主導，老師在教學(xué)過(guò)程中要充分相識到這一點(diǎn)，不光要以學(xué)生為主體，還要敬重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行同等的溝通對話(huà)。
五、主動(dòng)推動(dòng)素養教化
在教學(xué)過(guò)程中不只要讓學(xué)生駕馭歷史學(xué)問(wèn)，還要讓學(xué)生對過(guò)去、現在、將來(lái)有一個(gè)詳細的、理性的相識，讓他們參加到歷史探討中來(lái)，培育他們的健康的價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)。以上五點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程我留意做到了。但在深度與廣度方面還不夠，有待于在今后的'教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強與改進(jìn)。
六、不足之處
1、上課時(shí)有時(shí)會(huì )好高騖遠，脫離中學(xué)歷史教化實(shí)際，超出了中學(xué)生思維水平，這樣不僅讓學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂本課內容，也對學(xué)生學(xué)習歷史的愛(ài)好起到不良影響。
2、主次不清。有時(shí)候針對一個(gè)歷史事務(wù)一講就一發(fā)不行整理，雖然學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，但一節課下來(lái)教學(xué)任務(wù)沒(méi)完成，重點(diǎn)也體現出來(lái)。
3、四平八穩，沒(méi)有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì )遺漏學(xué)問(wèn)點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習負擔，學(xué)生對于本課的內容也印象不深。
4、探究與實(shí)踐課沒(méi)有主動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，新課標精神中是很重視探究與實(shí)踐的，但在教學(xué)過(guò)程中總是找借口予以推掉。
5、學(xué)生科目較多，在時(shí)間緊迫的狀況下，學(xué)生有時(shí)課下不剛好復習背誦，以至于考試成果不志向。應當是老師力度不夠，魅力不大。此外，作為一名受傳統教化模式影響下的歷史老師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料；注意探討中學(xué)教學(xué)理論，主動(dòng)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)；主動(dòng)擔當學(xué)校的公開(kāi)課；并能常常聽(tīng)其它有閱歷老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平�？傊�，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲許多，感悟也許多。以上就是我在本學(xué)期的一些體會(huì )與粗淺見(jiàn)解，自身還存在許多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望在將來(lái)的日子里，取得好的成果！
中學(xué)歷史教學(xué)工作總結范文3
這個(gè)學(xué)期又結束了。本學(xué)期我擔當了初一五個(gè)班的歷史教學(xué)工作。我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際狀況，有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作�，F對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能總結閱歷教訓，以促進(jìn)教學(xué)工作更進(jìn)一步。本學(xué)期我擔當了初中一年級兩個(gè)班的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作作一總結。
一、注意探討教材。對每一篇課文在上課前都作了深化的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動(dòng)好玩，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。
二、仔細備課。不光是備教材，更是注意備學(xué)生。作為年輕老師，又是第一年教歷史，更應在備課上下功夫。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，體現新課標中以學(xué)生為主體的精神。
三、加強師生溝通，充分體現學(xué)生的'主導作用。新課標精神講到學(xué)生是學(xué)習的主體，老師是主導，老師不光要以學(xué)生為主體，還要敬重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行同等的溝通對話(huà)。
四、主動(dòng)推動(dòng)素養教化。在教學(xué)中，我打算了三堂課請基他同學(xué)科的老師來(lái)聽(tīng)評課，學(xué)到了許多歷史教學(xué)方面的閱歷，受益匪淺。由于，從地理教學(xué)改為歷史教學(xué)，在歷史學(xué)問(wèn)上和教學(xué)方法上存在著(zhù)諸多問(wèn)題。一是上課時(shí)有時(shí)后會(huì )好高騖遠，脫離中學(xué)歷史教化實(shí)際，超出了中學(xué)生思維水平，這樣不僅讓學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂本課內容，也對學(xué)生學(xué)習歷史的愛(ài)好起到不良影響。二是信口開(kāi)河，離題萬(wàn)里。有時(shí)候針對一個(gè)歷史事務(wù)一講就一發(fā)不行整理，雖然學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，但一節課下來(lái)教學(xué)任務(wù)沒(méi)完成，重點(diǎn)也未能體現出來(lái)。三是四平八穩，沒(méi)有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì )遺漏學(xué)問(wèn)點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習負擔，學(xué)生對于本課的內容也印象不深。
以上是我對本學(xué)期的工作總結，希望能吸取閱歷教訓在今后的教學(xué)工作中有所進(jìn)步�？傊�，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲許多，感悟許多。
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