一年級班主任教學(xué)工作總結【熱】
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的一年級班主任教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級班主任教學(xué)工作總結1
一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)、照顧著(zhù)、鼓舞著(zhù)，那么他便是溫馨的，溫暖的，而班主任就是這個(gè)家的組建者。所以說(shuō)小學(xué)班主任的事務(wù)是繁瑣雜亂的，如果毫無(wú)頭緒，工作將失去條理和計劃。而對于剛踏上工作崗位不久的新老師來(lái)說(shuō)，又是一種說(shuō)不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。
回首一學(xué)期的工作，有成績(jì)亦有不足，現做一總結，以便積累經(jīng)驗，改正缺點(diǎn)。
一、培養學(xué)生的良好習慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、班會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班蔣毅杰同學(xué)，數學(xué)基礎差，每次上課發(fā)呆，作業(yè)不會(huì )做，我沒(méi)有放棄他，而是一道題一道題的反復教他，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，我都能盡心幫助。我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著(zhù)我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話(huà)，不由自主的叫我大哥哥。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的.沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如大掃除、獻愛(ài)心等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。 在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
一年級班主任教學(xué)工作總結2
這個(gè)學(xué)期我擔任了黃洛小學(xué)一年級的班主任及語(yǔ)文、數學(xué)的教學(xué)任務(wù)。我感到了肩上責任重大。開(kāi)學(xué)那天，看著(zhù)一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的小朋友，我想我應該努力工作，尤其是這個(gè)班的學(xué)生都只有六周歲，顯得特別幼稚，個(gè)別同學(xué)說(shuō)話(huà)舌頭還繞不過(guò)彎來(lái)，說(shuō)的話(huà)聽(tīng)起來(lái)特別逗。
班主任老師是一個(gè)班級的靈魂有人說(shuō)：“一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的集體�！贝嗽�(huà)不無(wú)道理。班主任每天都要和學(xué)生打交道，每天都要面臨班級發(fā)生的形形色色的事件，既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導者�，F在，學(xué)生中獨生子女的比重占絕對優(yōu)勢，面對他們所具有的狹隘、偏執、任性和要求個(gè)性張揚、渴望體現個(gè)人價(jià)值、迫切要求成材的特點(diǎn)，班主任做的工作既繁重又復雜。班級就像是一臺大戲，班主任就是這場(chǎng)戲的導演，要根據每個(gè)演員，每個(gè)場(chǎng)景的不同特點(diǎn)，采取不同的`方法。也就是說(shuō)，班主任要針對學(xué)生的不同情況，扮演好不同的角色。 班主任老師要喜愛(ài)自己的孩子。一個(gè)老師，有了對待學(xué)生如同對待自己子女一樣神圣的情感，就會(huì )平添一種責任，平添一份壓力，就會(huì )想方設法把自己的學(xué)生教育成人，培養成材。學(xué)生進(jìn)步了，他會(huì )發(fā)自?xún)刃牡母吲d，學(xué)生有缺點(diǎn)，他會(huì )溫和善意地指出。老師對待學(xué)生，不是為了貪圖將來(lái)學(xué)生對自己的報答，這種無(wú)私的情感會(huì )凈化師生關(guān)系，叫師生關(guān)系在平凡之中得到升華。我們每個(gè)老師在內心之中都有這種美麗的崇高的情感。王馨迪是一個(gè)聰明乖巧的女孩，記得有一次她身體不舒服，張嘴一吐，不是吐在地上，而是吐在桌子上，又從桌子上弄到衣服、褲子上和地上。我一看覺(jué)得有些倒胃口，怎么弄得到處都是，轉念一想孩子畢竟還小，她不舒服才會(huì )這樣。在這時(shí)，你既是老師也是家長(cháng)。我耐心地一樣一樣收拾干凈。最后還不停地安慰她，放學(xué)的時(shí)候，特地囑咐她的家長(cháng)帶她去看病。孫睿泓在拔河的時(shí)候，不小心摔了一跤，臉上擦破了皮連嘴巴里都是泥，我細心地幫她清理傷口，拿杯子讓她用水涑口把嘴巴涑干凈。一點(diǎn)點(diǎn)，一滴滴，我和學(xué)生在不斷的交流中增進(jìn)情誼。
老師不光要愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生要嚴格要求。學(xué)生當中的一些人，他們有缺點(diǎn)，有毛病。老師就要像后娘對待子女，舍得打，舍得罵，敢于針對他們之中的那些毛病和不順心不順眼的地方，嚴格要求。有些人是可以靠愛(ài)，靠理解，靠談心來(lái)達到幫助學(xué)生糾正偏差和錯誤的目的。有的就不行，有時(shí)就需要對那些一錯再錯的學(xué)生進(jìn)行必要的懲罰。
班主任老師要胸懷廣闊。有時(shí)，明明是不喜歡的，也要表現出大度，有時(shí)明明很生氣的，也要表現得很高興。比如，你對學(xué)生的期望值很高，非常希望他取得更大的進(jìn)步。學(xué)生也很懂事，但就是沒(méi)有什么起色。你為了表達對學(xué)生的鼓勵和理解，就千萬(wàn)不要把自己的失望情緒流露出來(lái)，還要對學(xué)生給予熱情的鼓勵，好讓他感受到老師時(shí)刻的牽掛。陸凱燕的接受能力、理解能力較差，學(xué)習努力但進(jìn)步不快。一年級的學(xué)生非常喜歡表?yè)P，只要他們有一點(diǎn)兒進(jìn)步，就及時(shí)給予表?yè)P。開(kāi)展的古詩(shī)背誦比賽，跳繩比賽，口算比賽等，讓學(xué)生體會(huì )成功的喜悅。中等的同學(xué)平時(shí)接受表?yè)P的機會(huì )比較少，我也想方設法地創(chuàng )造條件，讓他們感受到成功的喜悅。獎給他們一朵小紅花，就會(huì )讓他們激動(dòng)半天，今后會(huì )更加努力地學(xué)習。
通過(guò)一學(xué)期的努力，取得了一定的成績(jì)，但也存在不足之處。在今后的工作中要努力學(xué)習，努力工作，爭取做一個(gè)小朋友喜歡的老師，朋友。
一年級班主任教學(xué)工作總結3
時(shí)光飛逝，轉眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂(lè )著(zhù)。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班團體。為了讓班級充滿(mǎn)活力與創(chuàng )新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結如下：
一、常規教育重點(diǎn)抓。
剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習還不太適應，每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入主角，適應學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導，并時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育。從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊會(huì )及晨會(huì )的時(shí)間學(xué)習《實(shí)小一日常規》、《小學(xué)生守則》、《三字經(jīng)》和《小學(xué)生日常行為規范》，學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生明白什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。
2、合理利用隊活動(dòng)，重大節日，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節，國慶節，家長(cháng)開(kāi)會(huì )日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班團會(huì )，使學(xué)生懂得做人的道理，培養其愛(ài)國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習。
3、充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有團體。比如：我充分發(fā)揮教室內外的黑板報和墻報的教育作用，采用“天天學(xué)習”，“天天提高”和“我最棒”等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。對于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢，我采用“誰(shuí)的小樹(shù)長(cháng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫忙。
二、班級紀律要加強。
一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：
1、課堂紀律
首先師生共同制定一年級四班班規，并制定相應的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到趣味，又有動(dòng)力，并且能夠在不知不覺(jué)中遵守紀律。
2、課間紀律
課間是學(xué)生簡(jiǎn)便休息的時(shí)間，良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)學(xué)校帶來(lái)活躍而簡(jiǎn)便的'氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè )。
三、衛生方面是重點(diǎn)。
俗話(huà)說(shuō)，病從口入，收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
1、班級衛生：每一天上午放學(xué)和午時(shí)放學(xué)后清掃教室，并設立衛生班長(cháng)，每節下課后，進(jìn)行檢查與監督。
2、個(gè)人衛生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛生，不好的給予提醒。
四、班干部的培養千萬(wàn)別放過(guò)。
班級管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制（包括班長(cháng)和組長(cháng)），使班級自主化管理構成機制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )管理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個(gè)體的發(fā)展，在各項活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。所以，在班級開(kāi)展各種活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出了新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于應對大家展示自我，充分鍛煉自我，提高學(xué)生的自信心。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改善自我的工作，力求更上一層樓。
一年級班主任教學(xué)工作總結4
我于本學(xué)期新到中心小學(xué)工作，并且擔任了一年級（1）班的班主任工作。我始終認為，一個(gè)低年級的班主任老師特別是一年級的班主任老師，似乎應該是年輕、溫柔、有耐心、有經(jīng)驗的年輕女老師擔任。但是，對于學(xué)校的安排，我除了服從之外，只能夠盡力做好老師的工作。
我班現有學(xué)生24人，其中男生10人，女生14人。個(gè)別學(xué)生年齡較小，且有部分學(xué)生家長(cháng)在管理和經(jīng)濟勢力上相對突出。一年級是學(xué)生走向學(xué)校生活的第一步，如何引導學(xué)生邁好人生的第一步，其重要性顯而易見(jiàn)。為此，本學(xué)期我主要從樹(shù)德、、勤學(xué)兩個(gè)方面來(lái)做好班主任工作：
樹(shù)德即培養學(xué)生良好的品德。本學(xué)期我結合學(xué)校每周“流動(dòng)紅旗”的`評比，注重培養學(xué)生良好的行為習慣。通過(guò)開(kāi)學(xué)初的《課前準備歌》、從各方面要求學(xué)生時(shí)刻注意自己的一言一行。6月份，我又結合家長(cháng)開(kāi)放日和學(xué)生平時(shí)的表現情況，從“學(xué)習星”、“文明星”、“勞動(dòng)星”、“讀書(shū)星”、“團結星”、“紀律星”等方面開(kāi)展了奪星活動(dòng)，評出星級學(xué)生給予獎勵。通過(guò)一學(xué)期以來(lái)的工作，我班在班風(fēng)建設上也取得了一定的成績(jì)，從開(kāi)學(xué)到學(xué)期結束周周獲得流動(dòng)紅旗，并在學(xué)校校運會(huì )上獲得“精神文明獎”。
學(xué)習對于孩子們來(lái)說(shuō)是非常重要的，同時(shí)也是老師的中心工作。作為班主任老師，我不僅要做好自己的語(yǔ)文數學(xué)教學(xué)工作，還要與其它科任老師溝通，才能了解全班學(xué)生的學(xué)習情況。了解哪些學(xué)生的成績(jì)進(jìn)步了，哪些學(xué)生又下降了，并及時(shí)與家長(cháng)面談、電話(huà)交談或家訪(fǎng)，取得家長(cháng)與老師的配合。同時(shí)，通過(guò)各種各樣的小獎勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使他們勤學(xué)、樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)。課堂之余，我也通過(guò)多種途徑為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。如，午休之前或課間休息時(shí)讓學(xué)生在圖書(shū)角讀讀課外書(shū)籍，或開(kāi)展一些學(xué)科小競賽等等。
一 由于自己資歷尚淺，教學(xué)經(jīng)驗不足，在教學(xué)方面對后進(jìn)生的重視還不夠，因此班上出現了汪芳學(xué)生成績(jì)較差。
二與學(xué)生家長(cháng)的溝通不夠。本學(xué)期我班個(gè)別學(xué)生家長(cháng)對我的意見(jiàn)較大，如張癸凌同學(xué)因上體育課時(shí)校服丟失，我沒(méi)有將事情處理更細致，造成家長(cháng)投訴。
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束了，我由此也產(chǎn)生了很多的感想：當班主任很累，事情很多，很累心，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的。但是，當我走上了講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，看到學(xué)生在我的教育下有了很大的進(jìn)步，當我被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )地談笑，當學(xué)生把我當成最好的朋友請我參加生日晚會(huì )，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴我孩子變了，那快樂(lè )是從心里涌出來(lái)的。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。一年下來(lái)自己的班主任工作有了點(diǎn)滴收獲，成功的做法跟老師們共勉，不足的也希望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線(xiàn)上。
一年級班主任教學(xué)工作總結5
一年級的孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識挺快，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可著(zhù)實(shí)不容易。作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養學(xué)生的良好習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )、班會(huì )學(xué)習小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規范，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的'表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、表?yè)P孩子
對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì )在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。
三、加強與家長(cháng)聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。
總之，由于我的班主任工作經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著(zhù)不足。我將繼續和有經(jīng)驗的班主任學(xué)習，當一個(gè)更好的班主任。
一年級班主任教學(xué)工作總結6
在這學(xué)期里，我擔任了一年級（3）班的班主任，很開(kāi)心我能和這群可愛(ài)的孩子們結緣，能和這些可親可敬的家長(cháng)朋友們結緣�；叵脒@學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜，真是累并快樂(lè )著(zhù)。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。開(kāi)學(xué)初，我在班主任工作計劃里從常規教育、班級紀律、衛生、班干部培養等方面做了詳細安排。一學(xué)期過(guò)去了，臨近期末，我將針對這幾個(gè)方面做下總結：
一、常規教育重點(diǎn)抓。
剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習還不太適應，每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導，并時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育。從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊會(huì )及晨會(huì )的時(shí)間學(xué)習《一日常規》、《小學(xué)生守則》、《三字經(jīng)》和《小學(xué)生日常行為規范》，學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。
2、合理利用午練時(shí)間，重大節日，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班會(huì )，使學(xué)生懂得做人的道理，培養其愛(ài)國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習。
3、充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內外的黑板報和墻報的教育作用，采用“學(xué)習園地”，“成長(cháng)的腳步”和“我最棒”等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。對于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢，我采用“誰(shuí)的大拇指最多”的活動(dòng)進(jìn)行監督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
二、班級紀律要加強。
一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：
1、課堂紀律
首先師生共同制定一年級三班班規，并制定相應的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀律。
2、班級紀律
為了讓學(xué)生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開(kāi)展”路隊小標兵”評比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊將分別設立一個(gè)小隊長(cháng)，每天定時(shí)向班級匯報路隊情況，及時(shí)監督，及時(shí)管理。
3、課間紀律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀律亂的`法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè )。
三、衛生方面是重點(diǎn)。
本學(xué)期我一直注重學(xué)生各方面的衛生和班級衛生的保持。俗話(huà)說(shuō)，病從口入，收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
1、班級衛生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設立衛生班長(cháng)，每節下課后，進(jìn)行檢查與監督。
2、個(gè)人衛生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛生，不好的給予提醒。
四、班干部的培養千萬(wàn)別放過(guò)。
班級管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長(cháng)和組長(cháng))，使班級自主化管理形成機制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )管理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個(gè)體的發(fā)展，在各項活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級開(kāi)展各種活動(dòng)。如：跳繩能手評選，小畫(huà)家、愛(ài)書(shū)人等各種評比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出了新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作，力求更上一層樓。
一年級班主任教學(xué)工作總結7
一直以來(lái)我們的班主任工作都要求從“大處著(zhù)眼、小處入手”，當然也離不開(kāi)班主任發(fā)揮統領(lǐng)全局而又適時(shí)抽身的作用。這幾年來(lái)我都是當低段班主任，自認為平時(shí)工作還是細心周到的，但是在那小小的不足二十人的班級里給人的感覺(jué)就是班中的學(xué)生還是太跳、太亂，這也是我一直以來(lái)困惑的地方…… 這次一年級接手了36個(gè)人，這是我這幾年來(lái)第一次帶這么多學(xué)生的班級，同時(shí)又是一年級。結合人數比以往多了一半的情況，我深信不能再采取之前那種事事親力親為的方式了，而是要充分發(fā)揮班里學(xué)生的作用。對此，從去年學(xué)生踏入一年級教室起，我都在班級中立下各種班規，這給那些剛踏入一年級教室的孩子一個(gè)大致的印象：一年級已經(jīng)不像幼兒園那樣了。在今后的日子里，我逐漸從班里挑選出管理能力強、富有責任心的“小助手”，同時(shí)采用星期一到星期五輪流管理的方式，從早上的晨讀，中午的就餐到放學(xué)的.衛生等等就行負責管理。而對于班級學(xué)生各方面細小的習慣，不論學(xué)校檢查與否，我每天發(fā)揮著(zhù)每一小組“組長(cháng)責任檢查”的方式對學(xué)生每天的紙巾、指甲、�；�、小黃帽、抽屜，通過(guò)小組長(cháng)的檢查及時(shí)反饋，并提醒。有了這些小老師和小組長(cháng)的協(xié)助，在這個(gè)偌大的班級里我似乎只起到了監督、聽(tīng)取結果的作用，而不至于要手忙腳亂、束手無(wú)策。
本學(xué)期，隨著(zhù)過(guò)完年回來(lái)，我發(fā)現孩子們過(guò)完年更懂事了，班級的事情比去年更不用我去操心了，看來(lái)我這個(gè)方法也有效的。
一年級班主任教學(xué)工作總結8
日子像流水一樣，簡(jiǎn)單而平坦。每一個(gè)白天都在備課、上課、作業(yè)、批改、輔導中悄悄度過(guò)，夜晚則在網(wǎng)上、書(shū)本、電視間流浪。就在這平平淡淡的日子里過(guò)著(zhù)真真實(shí)實(shí)的生活。不經(jīng)意間一抬頭，又是一個(gè)學(xué)期從我們的身邊悄悄溜過(guò)，跟孩子們一起已經(jīng)一年了，這一年來(lái)，我們共同經(jīng)歷了酸甜苦辣，共同經(jīng)歷了成功和失敗，不一而足。針對這兩學(xué)期本班的實(shí)際情況，再結合期初的工作計劃，現做如下小結：
1、培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲，因為一個(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們“看扁”，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的`優(yōu)生自愿當后進(jìn)生們的輔導老師，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是優(yōu)生們表現非常的踴躍。從這兩學(xué)期的期末成績(jì)以及平時(shí)的小測驗中可以看出，他們進(jìn)步了不少，合格率也有所上升。其中林勇、戴聰科、王佳麗的進(jìn)步較大。
2、學(xué)生的競爭意識慢慢地在增強。從廣播操比賽和四項競賽中就可以看出，他們也在關(guān)心著(zhù)我們班是第幾名，也總會(huì )問(wèn)起這星期我們班有沒(méi)有得小紅旗了。沒(méi)有得到，他們會(huì )說(shuō)下星期我們要努力了。還有平時(shí)的小測驗，他們互相在比，我考了多少，你考了多少，他考了多少，考得不好的小朋友也會(huì )說(shuō)我得努力了。
3、寫(xiě)字教學(xué)。剛開(kāi)始由于自己的指導不到位，抓得不好，在第一次的月評中很不理想。后來(lái)經(jīng)過(guò)我們共同的努力，逐步好轉，有了很大進(jìn)步。
4、班干部的管理能力方面，只能說(shuō)比上學(xué)期有所增強。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。但他們的管理手段還很欠缺，管的時(shí)候還欠主動(dòng)。當有小朋友不聽(tīng)他們話(huà)的時(shí)候就沒(méi)轍了，拿不出好辦法，就來(lái)求救我。所以，我們班自修課的紀律一直不理想。再加上男生比女生多，管起來(lái)更困難。雖然經(jīng)常以“小紅星”等加以獎勵，經(jīng)常教育他們要做到“老師在與不在一個(gè)樣”，但效果不佳。這點(diǎn)有待進(jìn)一步努力。
5、安全教育方面。我主要通過(guò)晨間談話(huà)對他們進(jìn)行安全教育，對他們的嘮叨他們能倒背如流，但是一出教室就會(huì )忘記，常常有小朋友回來(lái)跟我說(shuō)某某跑出校門(mén)，某某跑下樓梯。還好的是：總算平安度過(guò)了一學(xué)年。
6、行為習慣方面。本學(xué)期學(xué)生的日常行為習慣有了很大的進(jìn)步，特別是一些男孩子。上學(xué)期，他們總是玩好了再來(lái)寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)時(shí)間了，作業(yè)就亂寫(xiě)，交上來(lái)的本子一團糟;這學(xué)期，他們一來(lái)到教室就開(kāi)始做作業(yè)，字也越寫(xiě)越漂亮。還有地上的垃圾也少了，吃完?yáng)|西時(shí)能把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，看到地上有垃圾也能彎腰撿起。
7、兩個(gè)學(xué)期來(lái)，我常主動(dòng)與家長(cháng)通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習與生活情況，也向家長(cháng)匯報其子女在校的情況，爭取與家長(cháng)的教育思想達成一致。當家長(cháng)對我的工作提出意見(jiàn)的時(shí)候我非常樂(lè )意接受，并且調換角色站在家長(cháng)的角度去考慮問(wèn)題。
教育工作零碎繁瑣，但教育工作絕非小事，它關(guān)系著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子的成長(cháng)。也許，我永遠不會(huì )成為一個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我會(huì )努力成為一個(gè)最盡職的老師。我還是堅持一句話(huà)：沒(méi)有最好，只有更好!相信一切都會(huì )更好的!
一年級班主任教學(xué)工作總結9
班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到作為一名教師的真正歡樂(lè )。要構成一個(gè)良好的班團體，需要班主任做很多深入細致的工作，作為一年級的班主任更是如此�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、真誠、耐心，培養學(xué)生良好的習慣。
對于一年級的小朋友來(lái)說(shuō)，學(xué)習是其次的，最重要是培養良好的習慣和品德。
一開(kāi)學(xué)，我就向小朋友們提出將“安靜、干凈、尊敬、競爭”作為班級公約，期望大家能共同遵守。為了幫忙大家到達這些要求，我利用班隊、晨會(huì )和同學(xué)們一齊學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》
，并組織討論，明確小學(xué)生該做到哪些，不該做哪些。在班內開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng)，每月評比，樹(shù)立學(xué)習榜樣。使學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣，構成守紀、整潔、尊師、向上的良好班風(fēng)。在班中選拔班干部，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作。同時(shí)，我認識到，無(wú)論哪一種習慣的'養成都需要必須的過(guò)程，平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導學(xué)生，期待他們的提高。
二、關(guān)愛(ài)、賞識，真誠為友。
每個(gè)孩子都有自我的思想，他們渴望給理解，被尊重。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流，傾聽(tīng)孩子的心聲。班里有個(gè)叫談伊琳的小朋友，性格內向，父母離異，母親改嫁外地。身邊沒(méi)有人關(guān)心她的生活和學(xué)習，孩子產(chǎn)生了強烈的自卑感，并影響到學(xué)習成績(jì)。我了解情景后多次找她談心，并及時(shí)與家長(cháng)溝通，漸漸地她對學(xué)習樹(shù)立了信心，成績(jì)穩定了，性格也開(kāi)朗了，還會(huì )主動(dòng)幫忙同學(xué)們打掃食堂衛生。
三、家校聯(lián)系，轉化后進(jìn)生。
對于后進(jìn)生，要以一片真誠的愛(ài)心去發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。平時(shí)課堂上多提問(wèn)、多肯定，課后多輔導，組建互助小組，以好帶差，共同提高。家庭教育對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)是極為重要的。所以我經(jīng)常經(jīng)過(guò)家校路路通告知孩子的在校情景。家校共同努力為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)了班級的整體發(fā)展。
四、班級建設，共同出力。
為了讓新教室更有生機，我和同學(xué)們拿出自我心愛(ài)的盆栽，雖然不及別的班級特地去買(mǎi)的好看，但這是大家對班級的愛(ài)。墻壁臟了，有同學(xué)主動(dòng)拿出自家的砂紙，把墻刷干凈。同學(xué)們經(jīng)常因為食堂衛生評比得到了紅星而歡喜，為偶爾得到黃星而垂頭。我笑了，因為大家真的把我們一年級6班當成是他們的第二個(gè)家。
作為一名新班主任，我在班級管理中存在著(zhù)很多不足。下學(xué)期，我會(huì )同孩子們一齊努力，把這個(gè)班級建設得越來(lái)越好。
一年級班主任教學(xué)工作總結10
20xx年秋季，我擔任了一年級一班的班主任。一學(xué)期結束了，我對本學(xué)期工作總結如下：
一、基本情景
我班共有學(xué)生34名，其中男生16名，女生18名。學(xué)習困難的學(xué)生有男生4名，比較調皮的學(xué)生有某某等。女生中愛(ài)打小報告的學(xué)生有某某等。
二、學(xué)生習慣的培養
因為孩子們大部分是幼兒園直接過(guò)來(lái)的，對一些學(xué)習習慣、課堂紀律缺乏認識。所以我在開(kāi)學(xué)第一周，就和孩子們制定了班規，資料有：
1。上課不遲到，有事請假。
2。見(jiàn)到教師同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好，下課不打鬧。
3。上課鈴響進(jìn)教室，認真聽(tīng)講，舉手發(fā)言。按時(shí)完成作業(yè)。
4。下課時(shí)擺好凳子，按順序走出教室，不擁擠，不推搡。
5。放學(xué)后，把桌子凳子擺放整齊，排隊走出校門(mén)。
我用制定班規的方法，很快讓孩子熟悉并適應了學(xué)校生活。
三、大膽培養使用班干部
有的人會(huì )認為一年級孩子小，不會(huì )做事。但我在實(shí)際的班級工作中發(fā)現，一年級的孩子工作熱情高，正是培養教師得力助手的好時(shí)機。我班孩子4個(gè)一組，輪流打掃教室衛生，并且值日當天，也負責發(fā)放班級作業(yè)，檢查班級桌凳擺放座位衛生，維持自習課紀律。除此之外，每四人中選一人做小組長(cháng)，每一天收交作業(yè)，檢查學(xué)生作業(yè)等。每四組孩子中選一人做組長(cháng)頭，檢查組長(cháng)作業(yè)。這樣安排，就能夠使每位學(xué)生的作業(yè)都有人檢查監督。
在平時(shí)的`教學(xué)中，選出5位閱讀本事強的同學(xué)，從周一到周五的早晨，領(lǐng)著(zhù)孩子們讀課文，讀兒歌，讀經(jīng)典等。
在培養班干部的過(guò)程中，需要教師堅持去檢查指導。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我班的衛生紀律工作，在沒(méi)有教師時(shí)，班級工作也能照常進(jìn)行。
四、家校溝通
本學(xué)期開(kāi)始，我們班召開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì )，并且開(kāi)通了校訊通和微信群，和家長(cháng)建立了無(wú)障礙的聯(lián)系，我和家長(cháng)一向堅持著(zhù)密切的聯(lián)系，也經(jīng)常打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子在家的情景，家長(cháng)對我的工作也十分支持。
五、發(fā)現問(wèn)題和今后努力方向
在本期中，我根據低年級學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn)，在培養學(xué)生學(xué)習習慣和生活習慣時(shí)，注意貼合兒童學(xué)習活動(dòng)的基本規律，注意適合兒童身心發(fā)展的規律，在對具體學(xué)習習慣進(jìn)行指導的基礎上，幫忙學(xué)生逐步構成良好的學(xué)習習慣，從而帶動(dòng)其它習慣的養成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。
一年級班主任教學(xué)工作總結11
經(jīng)過(guò)前四周的調整與適應后，本周線(xiàn)上教學(xué)工作漸入佳境。線(xiàn)上直播從一周至少三天，到目前全面鋪開(kāi)，教學(xué)方式從單一的內容講解到形式多樣地促學(xué)，作業(yè)樣式從單調的鞏固練習到精彩多樣的花式項目等等，線(xiàn)上教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)，教育效果明顯提升。
一、線(xiàn)上教研，群策群力
各備課組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，利用周六或周日時(shí)間，開(kāi)展線(xiàn)上研討會(huì )議，共同商討制定線(xiàn)上教學(xué)計劃，針對教學(xué)內容研討、搜集、整理、設計成優(yōu)質(zhì)的線(xiàn)上教學(xué)資源。同時(shí)提出直播教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，群策群力，共同解決，為扎實(shí)推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)打下堅實(shí)基礎。
二、課堂直播，各顯神通
由于有了前面四周的直播經(jīng)驗，老師們都能運用釘釘平臺進(jìn)行直播教學(xué)，有的老師運用通用直播，有的老師運用在線(xiàn)課堂。老師們都能夠熟練運用釘釘直播工具，如答題卡、評論區互動(dòng)、畫(huà)板、希沃小游戲等展示教學(xué)內容。如有的老師課前播放與教學(xué)內容相關(guān)的歌曲，緩解孩子上課壓力，讓學(xué)生輕松愉悅進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。有的老師利用動(dòng)畫(huà)豐富的PPT課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面、動(dòng)畫(huà)進(jìn)入虛擬的情景中開(kāi)展學(xué)習。有的老師采用童謠線(xiàn)上朗誦活動(dòng)、講故事活動(dòng)、書(shū)法作品欣賞、精彩作文評選等活動(dòng)豐富了課堂教學(xué)形式。這些課堂形式給了孩子們一個(gè)展示自我風(fēng)采的“云”舞臺。
三、作業(yè)評講，落實(shí)到位
精簡(jiǎn)作業(yè)，精心批閱，及時(shí)反饋，在線(xiàn)輔導。為切實(shí)落實(shí)“雙減”政策，減輕學(xué)生學(xué)習負擔，老師們精簡(jiǎn)作業(yè)。凡是有布置就有批改，而且做到全批全改，及時(shí)反饋。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，老師們采用留言指導、隔空對話(huà)、面對面視頻等方式進(jìn)行輔導，實(shí)行網(wǎng)格化作業(yè)管理。除個(gè)別輔導外，每天下午四點(diǎn)半以后，語(yǔ)數英老師還會(huì )在線(xiàn)答疑并進(jìn)行作業(yè)評講。
四、心理指導，全面覆蓋
本周心理健康線(xiàn)上指導課程，一如既往地受到孩子們的歡迎。課程內容貼近孩子們的生活，心理微課小視頻生動(dòng)活潑，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。除了做好學(xué)生的'心理疏導，心理小組還關(guān)注到家長(cháng)的情緒，本周推送了《送你“疫朵”復學(xué)小紅花》和《復課指引——家長(cháng)篇》，全面指導學(xué)生和家長(cháng)調整心態(tài)，為復課做好充分的準備。
五、勞動(dòng)實(shí)踐，習慣養成
學(xué)生每周堅持進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)，用勤勞的雙手為家庭貢獻自己的力量，承擔作為家庭成員的義務(wù)。勞動(dòng)實(shí)踐不僅鍛煉了學(xué)生的生活能力，也讓學(xué)生在上課之余，放松了心情，還在一定程度上緩和了親子關(guān)系，一舉多得。
一年級班主任教學(xué)工作總結12
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，本學(xué)期我擔任的是一年級2班的班主任兼語(yǔ)文老師。第一次帶一年級，由于缺乏經(jīng)驗，所以我努力的帶領(lǐng)學(xué)生踏實(shí)地去做每一件事情，一學(xué)期下來(lái)，有喜悅有收獲，同時(shí)也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。
（一）班級管理上
一、培養學(xué)生的良好習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著(zhù)。所以我工作重點(diǎn)就是培養學(xué)生良好的習慣。首先是利用開(kāi)學(xué)前兩周，抓行為規范。對出操、排隊、告別儀式等常規進(jìn)行訓練。利用晨會(huì )、班隊會(huì )提醒學(xué)生做好上課準備工作。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學(xué)生養成做作業(yè)、讀書(shū)的習慣。比如：每天抄《家校聯(lián)系冊》，回家做完作業(yè)后為家人做一件力所能及的家務(wù)活，最讓給家長(cháng)檢查并簽字，然后才可以出去玩（由于家長(cháng)都是一些外來(lái)務(wù)工人員，工作時(shí)間比較不固定，所以家長(cháng)簽字的這項工作完成的不是很到位）。另外本班有很多孩子乘坐校車(chē)，來(lái)的比較早，我在其中選個(gè)優(yōu)秀的小老師領(lǐng)著(zhù)早來(lái)的學(xué)生讀課文，讓他們養成晨讀的習慣，要求學(xué)生到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書(shū)，不可以隨意離開(kāi)教室，到處亂跑，并讓班干部進(jìn)行監督完成。
二、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)比較多，在慶十一“我為祖國頌祝�！盎顒�(dòng)中，我帶領(lǐng)學(xué)生制作祝�？�；安全月，我幫助學(xué)生收集故事參加“我與同學(xué)話(huà)安全”講故事比賽；元旦時(shí)，選拔學(xué)生參加“辭舊迎新拔河比賽”活動(dòng)，并在比賽中獲得年級第一名。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛(ài)班級的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
三、培養有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔有能力的班干部至關(guān)重要。但為了提高他們的積極性和主動(dòng)性，我設立的很多班干部職位，如：班長(cháng)、勞動(dòng)委員、學(xué)習委員、紀律委員、各科課代表和小組長(cháng)等；并在班級中選幾位當天表現較好的普通學(xué)生做班級的“每日之星”，他們憑借自己強項和職位優(yōu)勢去管理班級的各項事務(wù)，做到人人都是小干部，人人都為班級出一份力，從而培養了他們的能力。
四、加強與家長(cháng)的`聯(lián)系
我把學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)存進(jìn)自己的手機，以便隨時(shí)和他們取得聯(lián)系進(jìn)行溝通，把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長(cháng)。在平時(shí)一旦發(fā)現學(xué)生有什么特殊情況，我努力做到及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們解釋情況，取得家長(cháng)的理解和配合。大部分家長(cháng)也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期覺(jué)得自己做得不是完全到位的地方。
（二）教育教學(xué)上
一、營(yíng)造活躍的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，能提高教學(xué)效率
培養、提高、保持學(xué)生的學(xué)習興趣是提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的首要條件�；谶@
一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)運用各種教學(xué)方法、設計形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，從而積極快樂(lè )地投入到學(xué)習中去。
二、創(chuàng )設濃厚的學(xué)習氛圍，創(chuàng )設情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。我一般是利用實(shí)物、圖片、多媒體等教具創(chuàng )設情景，利用講
故事，角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，活躍課堂氣氛，增強的學(xué)生的樂(lè )趣。
三、加強指導，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律。
在我的課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找識字規律，使他們能夠運用規律，在短時(shí)間內，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習效率。例如：筆畫(huà)的順序的規律先上后下，先外后里再封口、先中間后兩邊等。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況，做好“培優(yōu)補差”工作每天早上到班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解，讓學(xué)生及時(shí)消化。在后進(jìn)生補差工作中，采用了“一幫一”的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問(wèn)成績(jì)差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不自卑，并能主動(dòng)學(xué)習，不斷追趕他人，把成績(jì)趕上來(lái)。
一學(xué)期很快就過(guò)去了，班里的孩子基本上都適應了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話(huà)的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心耐心、無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設計教學(xué)方式不一定適合所有學(xué)生的、有時(shí)過(guò)分強調模仿、死記硬背等。
所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，爭取把班級的方方面面建設得更好。
一年級班主任教學(xué)工作總結13
轉眼間又一學(xué)期即將結束，本學(xué)期擔任一年四班班主任老師，工作中凡事都腳踏實(shí)地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級各項工作都取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。因此，我想實(shí)事求是地來(lái)談?wù)勛约核〉玫某煽?jì)與不足之處。
一、德育工作
1、思想品德教育
育人要從小抓起。今天的少年，是21世紀國家的棟梁，擔負著(zhù)振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗，必須培養得宜，才能發(fā)育滋長(cháng)。本學(xué)期我充分發(fā)揮晨會(huì )、班會(huì )、中隊活動(dòng)課、思品課的功效，并以小學(xué)生守則、規范為準繩，帶領(lǐng)學(xué)生分期學(xué)習，強化文明禮貌、尊老愛(ài)幼、團結互助、孝順父母、遵紀守法、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、保護環(huán)境、寬容接納，以平常心面對挫折等教育，培養學(xué)生對自己、對他人、對集體、對社會(huì )的責任感和健康的人格。
2、培養學(xué)生的良好習慣
著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)："教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣……"在長(cháng)期班主任老師工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(cháng)的起步階段，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。我注意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節，從心理學(xué)的'角度看，學(xué)生對技能的形成會(huì )產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任老師的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習行為和學(xué)習習慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
二、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。要使班級成為團結向上的班集體不容易，為使班級管理有序，我結合班級實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。每天兩名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到擔當區，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專(zhuān)人負責，一走進(jìn)我們的教室，就使人感到舒服，因此在校開(kāi)展的紅旗班活動(dòng)中，幾乎周周被評為“流動(dòng)紅旗班�！币胧垢黜椆ぷ黜樌M(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因此，平時(shí)我盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起活動(dòng)，一起值日，一起勞動(dòng)，與他們談學(xué)習，談理想，說(shuō)玩笑，以心交心，以誠待誠，把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。
三、安全教育
隨著(zhù)周?chē)鷮W(xué)生安全事故的連續出現，各級教育主管部門(mén)和學(xué)校出臺了很多相關(guān)的安全工作的條例，因此，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我把學(xué)生的安全工作擺在了各項工作之首，利用班會(huì )時(shí)間和在教育的過(guò)程當中，加強了防火、交通、防盜、防拐騙、防黃、防毒氣、用電、用煤氣等安全教育，對學(xué)生在思想、行為有了很大的促進(jìn)作用。在工作中，班主任老師們想方設法，把思想教育寓于活動(dòng)中，使思想教育的滲透做到牢靠，到家。
四、中隊建設及活動(dòng)
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著(zhù)我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話(huà)，不由自主的叫我媽媽。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
一年級班主任教學(xué)工作總結14
從事教育工作幾年，第一次擔任一年級的班主任，深感工作的不易和繁瑣，同時(shí)也能感受到在每天的課堂管理中的個(gè)人成長(cháng)。在這個(gè)過(guò)程里離不開(kāi)學(xué)校先進(jìn)的育人理念、辦學(xué)宗旨和同事的幫忙提點(diǎn)。而能讓個(gè)人的教學(xué)管理能力不斷提升的最有效的方法之一，便是自我反思。
一年級的孩子，由于年齡小，自制力差，再加上剛從幼兒園的教育模式中脫離，各種小學(xué)生行為習慣還沒(méi)有養成，所以上課出現不遵守紀律的現象在所難免。作為一年級的老師，遇到這種情況先不要著(zhù)急，只要有愛(ài)心、耐心，再加上一定的教育措施，相信孩子們好的課堂行為習慣一定會(huì )養成。
一年級的孩子一入學(xué)，我就組織他們認真學(xué)習小學(xué)生一日常規要求，讓他們認識到小學(xué)和幼兒園的不同，早早做到心中有數。比如早晨到校先把一天需要用到的書(shū)本和文具放到桌子里，然后閱讀繪本。再就是一年級學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的概念理解不夠，也把握不好尺度。為此，教師對學(xué)生提出的習慣要求不能太空洞，太籠統，要細、要實(shí)，要學(xué)生一聽(tīng)就懂，知道做法。比如在要求學(xué)生上課要專(zhuān)心聽(tīng)講時(shí)，就首先讓他們明白怎樣做才是專(zhuān)心聽(tīng)講。為此我就編了一首兒歌“小朋友，要記�。盒⊙劬�，看老師。小耳朵，聽(tīng)老師。要發(fā)言，先舉手。頭正，身直，腳放平。有時(shí)學(xué)生上課開(kāi)小差，做小動(dòng)作，老師一說(shuō)兒歌前半句，學(xué)生馬上接著(zhù)說(shuō)后半句，這樣既復習了上課聽(tīng)講常規，又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。
小學(xué)生持久性差，意志薄弱，容易出現循環(huán)往復的現象。因此，培養學(xué)生的良好習慣是一項長(cháng)期的、艱苦的工作。為了鞏固教育成果，我也挖空心思。一般情況下，每個(gè)人都想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì )得到人們怎樣的評價(jià)，一年級的學(xué)生更是如此。為了迎合學(xué)生的這種心理，對表現出色的孩子我都是及時(shí)大力表?yè)P，這種表?yè)P，有時(shí)是一種贊許的微笑，一次親昵的撫摸，一句由衷的贊養。有時(shí)是給一朵小紅花，送一顆小紅星等。當然大多時(shí)候都是當眾表?yè)P。對那些不好的、退步的及時(shí)提醒，循循善誘。提醒方式也很多：可以是自身示范，可以是談心教育，可以是榜樣學(xué)習，總之都是以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生的信心。 一年級小學(xué)生年齡小，自我教育控制的能力差，處理不好學(xué)習和玩耍的關(guān)系。導致了上課拖拖拉拉，完不成學(xué)習任務(wù)。這首先需要老師在課堂上要創(chuàng )立一個(gè)自主學(xué)習的環(huán)境。而要想使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的參與學(xué)習，學(xué)生要有足夠的情緒上、心理上的安全感，使學(xué)生有勇氣迎對學(xué)習的挑戰。為此，在教學(xué)中，教師要確定好自己的位置，“微笑著(zhù)面對每一個(gè)學(xué)生”，尊重、愛(ài)護、喜歡每一個(gè)學(xué)生，善于蹲下來(lái)與學(xué)生談話(huà)，使他們感到老師是他們的學(xué)習伙伴，是他們的大朋友。使學(xué)生信任自己，這樣就拉近了師生間的距離，讓學(xué)生親其師，才能信其道。良好的師生關(guān)系無(wú)比重要，教師不能用不恰當的評價(jià)把學(xué)生推向消極的一方，尤其是一年級的小學(xué)生，需要更多的證明的鼓勵與肯定來(lái)讓學(xué)生獲取心理上的安全感，給他們創(chuàng )造了自主參與學(xué)習的良好環(huán)境。 老師還要讓課堂生動(dòng)起來(lái)。這要求老師在課堂上的語(yǔ)言充滿(mǎn)童趣，更重要的是還要有符合兒童特點(diǎn)的，學(xué)生喜歡的教學(xué)方式。比如一年級的小朋友有意注意時(shí)間短，一般只有15至20分鐘，因此，我們可以利用孩子的'無(wú)意注意，在學(xué)習中適當穿插兒歌，開(kāi)展游戲，讓課堂動(dòng)靜交替，讓學(xué)生保持較強的求知欲望。 再就是老師要大膽放手，給學(xué)生創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )。以前總覺(jué)得一年級的自我學(xué)習能力差，但逐漸放手后，發(fā)現不少驚喜之處，如讓個(gè)別同學(xué)充當小老師的角色，讓其帶讀；以四人小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習。并舍棄那些學(xué)生厭煩的過(guò)多的講解，在教學(xué)中，注重學(xué)生的參與，學(xué)生能做的，讓學(xué)生去做，學(xué)生能說(shuō)的，讓學(xué)生去說(shuō)。教師要多聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，努力為學(xué)生創(chuàng )設自主學(xué)習的機會(huì )。這樣他們才能更好的體驗到成功的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)習的興趣，從而以更高的熱情投入到學(xué)習中來(lái)。
以上是個(gè)人一個(gè)月以來(lái)從事一年級教學(xué)工作的體會(huì )和反思，我相信只要在日常教育教學(xué)工作中，遇到問(wèn)題多動(dòng)點(diǎn)心思，多費點(diǎn)力氣，多下些功夫，在駕馭課堂和班級常規管理的能力必定能逐步提升。
一年級班主任教學(xué)工作總結15
一班是一個(gè)由45位學(xué)生組成的集體。我們班的奮斗目標是：“建立一個(gè)具有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，同學(xué)間能團結友好、互相幫助的溫馨和諧的班集體�！� 一年來(lái)，我一直帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生努力朝這個(gè)目標前進(jìn)。我知道學(xué)生良好的行為習慣不是一朝一夕所能形成的，而是通過(guò)身邊的每一件小事，長(cháng)期熏陶才能形成。我以學(xué)生學(xué)習生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等方面基本行為準則的教育。其中，我最深刻的體會(huì )就是對學(xué)生的養成教育一定要做到細化要求，言傳身教，指導到位。在開(kāi)學(xué)初，我就聽(tīng)一個(gè)家長(cháng)說(shuō)：“我家的孩子聽(tīng)不懂大人說(shuō)的話(huà)，不知道怎么做事情�！贝_實(shí)，我在教學(xué)中也遇到這樣的問(wèn)題，如果不考慮學(xué)生的認知能力，在老師沒(méi)講清或學(xué)生沒(méi)聽(tīng)明白的情況下，就讓學(xué)生去完成一個(gè)任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著(zhù)眼睛看著(zhù)你，不知道應該怎樣做，結果做出來(lái)的事情事與愿違。畢竟只是六七歲的孩子啊，怎么能期望他們有很好的領(lǐng)悟接受能力呢？下面我就通過(guò)幾個(gè)實(shí)例來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)我的做法。
一年級的學(xué)生剛入學(xué)，就要面臨值日的問(wèn)題。平時(shí)在家里都是寶貝，寵著(zhù)護著(zhù)，很少拿起掃帚掃地。所以九個(gè)學(xué)生要在早晨十幾二十分鐘時(shí)間內打掃好教室，就有了一定的難度。往往是早讀課的鈴聲已經(jīng)響了，可他們還沒(méi)打掃完畢，讓我看在眼里，急在心里。其實(shí)實(shí)在不能怪他們啊，關(guān)鍵要在指導方法，提高效率上下功夫。于是，我專(zhuān)門(mén)花了一些時(shí)間，教他們怎么分工，怎么按順序掃地。剛開(kāi)始幾天，一定要在旁邊指點(diǎn)，有時(shí)必須和他們一起打掃，幾個(gè)星期過(guò)后，他們就能按照要求打掃了。而且我每天還對他們的勞動(dòng)成果就清潔程度和完成時(shí)間兩方面進(jìn)行評比表?yè)P，增強了學(xué)生的責任意識和勞動(dòng)的積極性。因此，我班的學(xué)生早晨做值日，一般只要在十五分鐘之內便能搞定，然后大家都可在早讀課讀書(shū)了。
再比如整理書(shū)包這么小的事情，孩子們往往是把書(shū)本往書(shū)包里一塞，就行了，要拿什么就特麻煩 ，因為里面一團糟。為什么會(huì )這樣呢，不是因為他們懶，也不是他們故意。他們其實(shí)很想按照老師的要求去做，實(shí)在是不知道整理的方法。針對這樣的情況，我專(zhuān)門(mén)找了一個(gè)時(shí)間，教孩子們整理。讓他們把大課本和小課本分開(kāi)放，注意把常用的放上面，本子放在最上面，這種方法非常成功，以后他們整理起來(lái)可認真了，還互相比賽呢，更令人高興的是拿的時(shí)候也快速方便了。同樣，教室里物品的擺放，學(xué)習用品的`擺放，只要把要求的細節說(shuō)到位，學(xué)生們就很樂(lè )意按照老師的要求去做。比如我教孩子們傳作業(yè)本吧，我要求在傳作業(yè)本時(shí)要做到靜齊快，即不能站起來(lái)，不能說(shuō)話(huà)，把本子從后往前傳到前面來(lái)，再由每組第一個(gè)同學(xué)把本子放在講臺上，一組正放，一組反放，組組分明，便于批改。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察模仿，很快便能領(lǐng)悟，再通過(guò)一些時(shí)間的強化訓練，又怎么會(huì )出現收發(fā)本子時(shí)亂糟糟的現象呢？
每個(gè)老師都有這么一個(gè)體驗，每當上課鈴響的時(shí)候，教室里總是一片喧鬧，直到老師走進(jìn)教室以后，學(xué)生才逐漸安靜下來(lái)。為此，我沒(méi)少發(fā)火，嚴厲地批評訓斥，但所有的努力都收效甚微，下一次進(jìn)教室，同樣又是一片亂哄哄。采用怎樣的教育方式才能改變這一現狀呢，我一直在思考。一次，同往常一樣向教室走去，又一次在喧鬧著(zhù)的教室門(mén)口停了下來(lái)，直到學(xué)生們全都安靜下來(lái)，我才走進(jìn)了教室。此時(shí)，我發(fā)現大家的視線(xiàn)全部集中在我身上，似乎在等待著(zhù)我說(shuō)話(huà)。頓了頓，我說(shuō)：“你們知道為什么老師每一次要在門(mén)口站一會(huì )兒才走進(jìn)來(lái)嗎？”大家紛紛猜測，有的說(shuō)：“老師累了，要休息一會(huì )兒�！庇械恼f(shuō)：“老師想讓我們多玩一會(huì )兒�！睂W(xué)生畢竟是學(xué)生，他們的回答讓我哭笑不得。過(guò)了一會(huì )兒，班長(cháng)梁奧夢(mèng)站起來(lái)了，說(shuō)：“因為我們太吵了，老師生氣呢，我們可不能給自己班抹黑呀！”我奇怪，她怎么知道抹黑這個(gè)詞，一問(wèn)，原來(lái)教品德與生活的蔣紅在課堂上說(shuō)過(guò)這個(gè)詞，我微笑著(zhù)走過(guò)去，說(shuō)：“同學(xué)們，大家亂哄哄的樣子，會(huì )破壞我們班的形象，我們也就不能得紀律優(yōu)勝了。為這事，老師沒(méi)少發(fā)火，你們也沒(méi)少受批評��！試試看，老師相信你們能把這個(gè)小小的缺點(diǎn)改掉的，不給班級抹黑�！笨赡苁沁@不同以往的一次談話(huà)收到了效果。
從那以后，上課鈴聲一響，大家便能安靜地坐好等候老師。偶爾有些同學(xué)調皮搗蛋，立刻會(huì )有人提醒，批評他不該給班級抹黑。特別是做眼操時(shí)，一聽(tīng)到音樂(lè )響起，不管老師在不在，學(xué)生們就自覺(jué)地開(kāi)始做了。一個(gè)難題竟然這樣輕易解決了，這確實(shí)有些出乎我的意料，但仔細想想也在情理之中。我們采取某種教育措施的時(shí)候必須充分考慮學(xué)生對這種措施的反映，只有學(xué)生樂(lè )意接受的方式才能達到最佳的教學(xué)效果。改以往狂風(fēng)暴雨般的批評為和風(fēng)細雨般地討論明理，良藥不再苦口，不是更利于病嗎？
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