【推薦】第一學(xué)期教學(xué)工作總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編精心整理的第一學(xué)期教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結1
舊年已去，新年伊始。在辭舊迎新的喜悅中，我們又結束了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。本學(xué)期教科室工作在校長(cháng)的領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強了工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性，積極發(fā)揮教科室的主導作用，各方面工作取得了一定的成效。
一、強化師資培訓，提高教師隊伍素質(zhì)
為了適應新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，實(shí)現與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校特別重視教師的外出學(xué)習和培訓。先后派出多名教師到北京、杭州等地學(xué)習，并于學(xué)習歸來(lái)后，組織了外出學(xué)習匯報，達到了“一人外出，全員受益”的學(xué)習目的。另外，本地區的教研活動(dòng)及校本培訓，也為教師們提供了學(xué)習和思考的平臺。這樣不間斷的學(xué)習，促進(jìn)教師們先向名師專(zhuān)家學(xué)習，參悟他們的先進(jìn)教法，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗；通過(guò)示范課、新教師亮相課、行政調研課和各類(lèi)公開(kāi)課，促使老師們在實(shí)踐中探索，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。這樣的活動(dòng)為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎，也為教學(xué)方法的多變注入了活力。
二、常規教研、檢查開(kāi)展扎實(shí)，效果顯著(zhù)
首先教科室將常規檢查與不定期抽查相結合，注重優(yōu)秀教案、作業(yè)展評與針對問(wèn)題的指導跟進(jìn)，提高常規檢查的質(zhì)量。在教科室每月常規檢查中，要根據檢查情況，對于需要提高的班級在本月內要增加作業(yè)回查、
指導的次數，尤其在檢查中要邀請這些教師檢查、觀(guān)摩那些優(yōu)秀教案、作業(yè)。在回查中要注意有效幫扶和指導，要跟進(jìn)班級進(jìn)行幫扶，提高常規檢查的針對性，實(shí)現發(fā)現問(wèn)題，并真正解決問(wèn)題，實(shí)現常規檢查有效指導的目的，解決教師中存在的困惑。
其次加強學(xué)段常規教學(xué)管理。低段我們重視基礎，從課堂抓起。注重行為習慣、學(xué)習習慣、學(xué)習能力的培養，爭取做到每個(gè)孩子不掉隊。中段我們強化管理，從環(huán)節抓起。鞏固習慣，防止兩極分化，整體提高。特別要重視尖子生培養和學(xué)困生幫扶，提高優(yōu)秀學(xué)生人數，重視各班前10%、30%、60%人數跟蹤。高段通過(guò)強化工作、從細節抓起，向團隊合作要質(zhì)量。
三、打造課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。
1.建構“低段教學(xué)、中段導學(xué)、高段自學(xué)”的養正課堂。
2.教材培訓實(shí)效性凸顯。為了讓老師們能盡快熟悉教材，走進(jìn)教材，開(kāi)學(xué)前幾天天，教科室組織全體教師分學(xué)科分年級進(jìn)行了教材培訓，各分管領(lǐng)導也參與其中。
3.教科研工作系列化。本學(xué)期繼續以“五步互助”研修促進(jìn)課堂優(yōu)化這一重點(diǎn)，突出過(guò)程研究、常態(tài)研究、提煉分享三個(gè)關(guān)鍵，落實(shí)帶題授課、帶題教研、帶題導學(xué)。年級組自主集體備課老師們嘗到了成功的喜悅。本學(xué)期我校的集體備課采取“一課兩備、兩講、兩評、兩反思”的模式。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)一學(xué)期集體備課超過(guò)了12次，其他學(xué)科一學(xué)期集體備課也超過(guò)了8次，老師們自發(fā)組織集體備課主動(dòng)性強、效果好，再加上評委們的細心指導，老師們的作課效果愈加明顯。
4.師徒結對活動(dòng)凸顯效果。學(xué)期初組織了拜師結對儀式，接下來(lái)的活動(dòng)也豐富多彩。師傅上示范課并經(jīng)常指導徒弟的課堂教學(xué)，包括備課、講課、評課、作業(yè)的批改等。
5.學(xué)生單項能力測評。
豐富單項能力測查內容，全面提升教學(xué)質(zhì)量。根據測試中的問(wèn)題積極反思，改進(jìn)課堂教學(xué)中的不足，將測試作為課堂教學(xué)的一面鏡子，力爭及時(shí)對照整改以提高課堂效率。本學(xué)期單項能力測查中我們有一個(gè)月以我們當下課堂教學(xué)改革中的自主學(xué)習、合作展示、互動(dòng)交流等為測查內容，體現以測促學(xué)。
6.經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。
誦讀可以提高學(xué)生的朗誦水平，針對學(xué)生誦讀水平的普遍較差，鼓勵教師們開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，把誦讀與各學(xué)科教學(xué)相結合，靈活安排，激勵學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，充分利用課前、放學(xué)時(shí)的路隊等時(shí)間，尋找機會(huì )讓學(xué)生多接觸經(jīng)典詩(shī)文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩(shī)文誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè )事。
7.校本課程的開(kāi)發(fā)、社團活動(dòng)成果顯著(zhù)。
本學(xué)期我們分學(xué)段每周星期四、五下午最后兩節課定為選修課，開(kāi)設創(chuàng )客、線(xiàn)描、馬頭琴、乒乓球、合唱、舞蹈等社團活動(dòng)，學(xué)生可以自己選擇一個(gè)喜歡的社團參加活動(dòng)。
8.走精細化管理之路，規范辦學(xué)行為
�、沤ⅰ蛾P(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔的管理制度》、《規范辦學(xué)行為問(wèn)責及監督制度》、《嚴禁工作日中午飲酒和酒后駕車(chē)制度》、《嚴禁教師體罰和變相體罰學(xué)生的規定》等多項規章制度，與各處室和教師簽訂《規范辦學(xué)行為責任狀》，與學(xué)生家長(cháng)簽訂《規范學(xué)生不得早到校責任狀》。
�、瓢岩幏掇k學(xué)行為納入教育教學(xué)常規檢查中，每周由值周領(lǐng)導和教科室負責對教師上課情況、有無(wú)體罰學(xué)生和上課接打手機等不良現象進(jìn)行檢查。
�、菄栏駡绦腥薪y一的作息時(shí)間，每周上課時(shí)間不超過(guò)5天。學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，嚴禁學(xué)生提前到校和拖后放學(xué)，嚴禁利用休息日、節假日上課、補課。
�、瓤刂普n外作業(yè)數量。小學(xué)一、二年級不留家庭作業(yè)，其他年級每天的家庭作業(yè)總量以中等學(xué)生水平計算控制在1小時(shí)以?xún)取?/p>
四、總結中提升，摸索中前行
�、宕嬖诘膯�(wèn)題
點(diǎn)滴收獲，讓我們感受到了課堂教學(xué)改革所帶來(lái)的欣慰和喜悅，但這只是一個(gè)開(kāi)端，在不斷地實(shí)踐反思中，我們發(fā)現存在很多問(wèn)題，比如：
一是師資素質(zhì)的整體提高問(wèn)題。
雖然通過(guò)我們的努力，教師的理念、專(zhuān)業(yè)水平有不同程度的提高，但由于年齡結構年輕化，教師的思想、努力意識、改革意識、教育觀(guān)念、教學(xué)水平相對滯后，嚴重影響了學(xué)科的發(fā)展。
二是教學(xué)進(jìn)度的把握上。
以學(xué)生為主體教學(xué)既是一種方式，更是一種理念。要讓學(xué)生參與課堂教學(xué)那么就要讓學(xué)生自己去探究、去總結、去表達、去交流。這就需要時(shí)間，而一節課只有短短的40分鐘，孩子們有很多不同的見(jiàn)解，如果挨個(gè)去聆聽(tīng)，那么教學(xué)的進(jìn)度趕不上，相對應的練習也跟不上；如果把這些都放在課下就又加重了學(xué)生的負擔。
三是課堂中教師的“導”分寸把握不好。
一是引導泛濫，引導過(guò)細。學(xué)生獨立思考和探索的余地便會(huì )少。二是缺少了適時(shí)適度的.引導，學(xué)生的回答總是游離于教學(xué)內容之外，教學(xué)目標得不到真正的落實(shí)。三是面對“生成”的課堂教師的引導無(wú)所適從。學(xué)生的思維是形象的，更是多元的，學(xué)生常常會(huì )在課堂教學(xué)中隨機造就許許多多的生成性問(wèn)題。而在這些生成性問(wèn)題中，有的對教學(xué)會(huì )起到積極作用——賦予教學(xué)意外的“驚喜”，而有些生成性問(wèn)題對教學(xué)起著(zhù)消極作用——造成教學(xué)意外“事故”。面對這些生成，教師的引導不同產(chǎn)生的教學(xué)效果亦不同。教師該如何及時(shí)開(kāi)發(fā)和利用這些有益的問(wèn)題，使之上升為教學(xué)“資源”，使教學(xué)更精彩？教師又應如何及時(shí)拋棄或轉化這些無(wú)益的問(wèn)題，使之不演變成教學(xué)的“垃圾”，使教學(xué)正�；�？
四是課程建設缺乏體系。
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今后的教學(xué)工作將始終以“養正”為目標，在繼續抓好教學(xué)常規工作，堅持研究的基礎上，未來(lái)要做好以下幾個(gè)方面的工作：
1.頂層引領(lǐng)
包括兩部分內容，一部分是學(xué)習，培養閱讀興趣，堅持閱讀與寫(xiě)作。二是在處理具體事情中，養成良好思考習慣，主要途徑是做事精細，每做一件事，從策劃——籌備——落實(shí)——效果，每個(gè)環(huán)節力求精準，避免蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影。
養正教學(xué)也要做好頂層設計，以“正”為目標與手段，逐步完善養正教學(xué)體系，從而達到教師正、學(xué)生正。
2.繼續深化研究“低段教學(xué)、中段導學(xué)、高段自學(xué)”課堂模式
接下來(lái)我們將重點(diǎn)關(guān)注教師在學(xué)生預習的基礎上如何指導學(xué)生質(zhì)疑探究，關(guān)注點(diǎn)：一是學(xué)案中的核心問(wèn)題如何突破；二是跟進(jìn)課堂觀(guān)察學(xué)生的探究、展評、及教師的有效介入。
3.加強課程建設，提升教育教學(xué)質(zhì)量
課程，是學(xué)校為實(shí)施育人目標而選擇的教育內容、資源及其進(jìn)程的總和。一切有益于學(xué)生健康成長(cháng)和全面發(fā)展的教育教學(xué)活動(dòng)都是課程。因此對于學(xué)科課程，繼續保證國家課程開(kāi)齊開(kāi)全，在此基礎上，著(zhù)力提高教育教學(xué)質(zhì)量。其次要根據學(xué)校特色逐步完善多元的校本課程，構建“養正課程”體系。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。課堂教學(xué)的探究如同這源頭活水，而這樣的探究沒(méi)有盡頭，但我們萬(wàn)正人愿當那靜心的思考者、踐行者。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結2
一學(xué)期來(lái)，在上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下，在校長(cháng)室的精心指導下，教導處以提高教學(xué)管理效能為保障，以創(chuàng )新課堂教學(xué)為著(zhù)力點(diǎn)，以加強教科研為引領(lǐng)，以加快教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)為根本，全面實(shí)施素質(zhì)教育�，F將各項工作小結如下:
一、扎實(shí)教學(xué)常規 追求教學(xué)精細化管理
1.開(kāi)好頭，起好步。9月3日上午，召開(kāi)了一年級新生家長(cháng)會(huì )，xx校長(cháng)作專(zhuān)題發(fā)言，他強調新生入學(xué)特別要關(guān)注孩子的情緒、學(xué)習、評價(jià)等，希望家長(cháng)能夠緊密配合學(xué)校的教育，共同關(guān)心孩子，使孩子們能迅速適應小學(xué)生活。王春麗老師就新生入學(xué)前的準備及家校配合工作進(jìn)行布置。9月5日，舉行開(kāi)學(xué)典禮。學(xué)校還組織學(xué)生觀(guān)看 “開(kāi)學(xué)第一課”，各班以班會(huì )等形式教育學(xué)生，新學(xué)期有新進(jìn)步。
2.重過(guò)程，抓常規。重視期中、期末兩次階段性檢查。檢查中發(fā)現備課：多數教師均能按要求備課，中老年教師謝旭芝、羅丁玲、錢(qián)明珠、金長(cháng)娟等認真、規范。青年教師柯連芬、王春麗、饒蓮紅等反思實(shí)在，深刻。作業(yè)：大部分教師嚴格按照教研室下發(fā)的小學(xué)生作業(yè)規范書(shū)寫(xiě)作業(yè)。童巧燕等老師作業(yè)形式多樣，柯連芬、江曉俏等老師作文批改認真，柯老師每篇作文都有“眉批”和“總評”。湯國英老師讓學(xué)生用貼紙訂正，值得借鑒。聽(tīng)課：加大對《聽(tīng)課記錄本》的檢查，大部分教師思考評價(jià)及建設性意見(jiàn)實(shí)事求是，有一定的見(jiàn)地。采用年級組循環(huán)傳閱的方式，開(kāi)展“優(yōu)秀備課本、優(yōu)秀聽(tīng)課筆記”展示交流活動(dòng)，全體教師閱后簽字或寫(xiě)上自己的體會(huì )。單元檢測試卷由每位教師精心命題，期末教導處進(jìn)行檢查，發(fā)現均能做到自主命題，質(zhì)量較高。對檢查中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)與相關(guān)教師溝通，便于今后改進(jìn)。
3.定要求，正考紀。期中考試由年級學(xué)科帶頭人負責制卷工作，采取同年級異班監考，一至四年級學(xué)生原班就坐，五至六年級同班序交叉就坐。統一裝訂試卷，采用流水閱卷方法，分學(xué)科分班填寫(xiě)試卷分析表。期末考試按縣教研室統一要求，規范操作。
4.完善學(xué)生電子學(xué)籍管理。本學(xué)期學(xué)校初步啟用省中小學(xué)學(xué)籍網(wǎng)絡(luò )化管理系統，按時(shí)完成新生學(xué)籍信息的采集、錄入等工作；同時(shí)，認真做好2-6年級學(xué)生數據由單機版到網(wǎng)絡(luò )版的遷移工作。
5.規范教學(xué)教研檔案管理。教導處從學(xué)期初就注重教學(xué)教研檔案的整理，從開(kāi)學(xué)的計劃上報到期中檢查材料的上交都認真及時(shí)，教研資料的收集更是得到上級主管部門(mén)的一致好評。
二、加強校本研修 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
1.加強全員業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師思想認識。開(kāi)學(xué)初，組織大家學(xué)習了“新課標的修改稿”，汪云副校長(cháng)作《強化管理，提高效率，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校工作新局面》的專(zhuān)題講話(huà)。教導處就新學(xué)年教學(xué)教研工作計劃征求意見(jiàn)，并分析上學(xué)年末質(zhì)量檢測情況，通報教研室對學(xué)校教學(xué)教研工作檢查、評估中存在的'問(wèn)題等
2.加強教研課題管理，提升教師能力素養。定期召開(kāi)教學(xué)教研工作會(huì )議，汪云副校長(cháng)作《統一思想，提高認識，通力協(xié)作，再創(chuàng )佳績(jì)》的發(fā)言，重點(diǎn)從強化科研意識、確立發(fā)展目標、堅持研教結合、實(shí)施讀寫(xiě)工程和著(zhù)力過(guò)程管理等方面加以指導，各教研組長(cháng)及課題負責人交流新學(xué)年教研、課題研究的工作思路及活動(dòng)安排。
3.加強畢業(yè)班級管理，促使交流分享提高。開(kāi)展“交流中分享，在分享中提高”畢業(yè)班專(zhuān)題研討活動(dòng)。教導處對分析上學(xué)年期末考試情況，安排新學(xué)期畢業(yè)班教學(xué)教研主要活動(dòng)。課任教師談班級管理及學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，遇到的困難及今后的工作思路。汪云副校長(cháng)要求每位教師應該有“畢業(yè)班”意識，力爭上游，樹(shù)立團隊意識。xx校長(cháng)做總結發(fā)言。
4.加強過(guò)程常態(tài)管理，引導教師共同發(fā)展。上好“家常課”，提高常態(tài)課的質(zhì)量。開(kāi)展“2011學(xué)年度第一學(xué)期家常課研討活動(dòng)”。語(yǔ)、數、英教研組積極開(kāi)展了觀(guān)課議課活動(dòng)，大家聽(tīng)了詹冬霞等八位教師的家常課。
5.加強外出學(xué)習交流，力爭教育信息暢通。走出校門(mén)，引領(lǐng)研修。汪云參加了全省小學(xué)、初中信息技術(shù)教師研修班及校長(cháng)培訓，饒蓮紅參加省輔導員培訓，xx校長(cháng)一行十余人赴蕪湖育紅學(xué)校參加校際交流活動(dòng)，柯連芬、舒凌云兩人到育紅小學(xué)學(xué)習鍛煉兩周，湯國英等四人參加安徽省第四屆小學(xué)新課改觀(guān)摩課暨“蘇浙名師智慧課堂”的教師，余建紅參加全國品德優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩研討活動(dòng)，錢(qián)明珠等參加華東六省一市語(yǔ)文觀(guān)摩研討活動(dòng)，xx一行十余人參加第十八屆蘇浙皖十一省聯(lián)誼活動(dòng)，童巧燕等四人參加“全國著(zhù)名教育專(zhuān)家中小學(xué)校務(wù)管理和中小學(xué)精品課堂展示研討會(huì )”，余躍等參加“第三屆小學(xué)名師教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)”，湯國英等參加心理知識培訓，舒立新等參加“新農村建設中的文化因素”研討會(huì )暨徽州文化xx縣研究所2011年會(huì )。
嚴格執行學(xué)�！锻獬鰧W(xué)習管理制度》。所有參加活動(dòng)的教師均認真撰寫(xiě)并及時(shí)上交了心得體會(huì )，教導處擇優(yōu)上傳到《xx縣教育網(wǎng)》“教師頻道”與大家分享。
三、加強課題研究 提升教師教科研能力
1.積極做好課題申報開(kāi)題工作。市級陶研課題《生活教育理論在品德、科學(xué)教學(xué)中的應用研究》申報成功�，F代教育技術(shù)課題《有效應用遠程教育資源推進(jìn)小學(xué)學(xué)科整合進(jìn)程的研究》被中國教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組辦公室同意立項，入選中國教育技術(shù)協(xié)會(huì )承擔的國家社會(huì )科學(xué)基金“十二五”規劃子課題。12月3—5日，汪云副校長(cháng)和江海峰老師參加了中國教育技術(shù)協(xié)會(huì )成立20周年慶祝會(huì )暨全國教育信息化展望論壇。12月22日，又參加了黃山市“十二五”教育信息技術(shù)研究課題開(kāi)題會(huì )議，向專(zhuān)家組匯報我校課題前期準備及開(kāi)題打算，展示課題研究方案獲得專(zhuān)家組評審論證，同意進(jìn)入正式研究階段。
2.扎實(shí)有效開(kāi)展課題研究工作。（1）市級課題《利用古黟文化，開(kāi)發(fā)校本教材》進(jìn)行第二階段的研究，10月18—26日，開(kāi)展了課題教學(xué)研活動(dòng)，邵惠玉等12位教師授觀(guān)摩課。期間誠邀徽學(xué)專(zhuān)家、xx縣中學(xué)校長(cháng)胡時(shí)濱作《徽州文化的內涵及意義——兼談<運用古黟文化，開(kāi)發(fā)校本課程>的價(jià)值取向》的專(zhuān)題講座。 （2）《作文生活化實(shí)踐與探究》課題舉行開(kāi)題儀式，制定第一階段活動(dòng)方案。課題組開(kāi)展了兩次理論學(xué)習活動(dòng)，問(wèn)卷調查活動(dòng)和研討課聽(tīng)課評議活動(dòng)。（3）《‘數學(xué)廣角’課程資源的整合、研發(fā)與實(shí)踐》課題開(kāi)展系列活動(dòng)。開(kāi)展現場(chǎng)撰寫(xiě)一份課題教學(xué)設計評比活動(dòng)，之后，對所撰寫(xiě)案例中的得意片段或不足之處進(jìn)行剖析，撰寫(xiě)出不少于1000字的剖析文章。
3.認真規范做好結題驗收工作�！督嬚Z(yǔ)文教科書(shū)與《同步閱讀》一體化閱讀教學(xué)模式》課題組人員認真撰寫(xiě)結題資料，程瑛等三位教師的論文及課例在“省小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)工作經(jīng)驗交流會(huì )”進(jìn)行交流。積極做好《留守兒童關(guān)愛(ài)與教育》和《新課標下英語(yǔ)第二課堂的研究》的結題工作。
四、搭建交流平臺 促進(jìn)教師開(kāi)放性發(fā)展
本學(xué)期繼續加強與蕪湖市xx小學(xué)、xx村中心小學(xué)等兄弟學(xué)校的交流活動(dòng)，通過(guò)牽手共研，師徒結對，互派學(xué)習等多種形式，開(kāi)展深層次教科研系列活動(dòng)。
1.緊拉育紅，攜手前行。10月27-28日，xx校長(cháng)一行十余人，赴蕪湖育紅小學(xué)開(kāi)展“第八屆手拉手暨首批師徒滿(mǎn)師儀式”活動(dòng)。先觀(guān)摩了后驊、姚惠惠和邵惠玉老師所授研討課。之后舉辦首批師徒滿(mǎn)師儀式，育紅小學(xué)沈鴻副校長(cháng)回顧了兩�！皵y手共建均衡和諧教育”的歷程。汪景豐老師代表徒弟講話(huà)，感謝師傅的精心指導，并表示更加勤奮好學(xué)，立志成才。師傅代表王穎主任希望進(jìn)一步溝通交流，勤實(shí)踐、善思考，多研究，早日步入名師行列。兩校表示繼續創(chuàng )新思路，同謀教育發(fā)展之路。12月16日，再次與蕪湖市育紅小學(xué)開(kāi)展了“共建均衡和諧教育”活動(dòng)。上午先聽(tīng)了柯連芬、吳麗芳和余利群老師的課題研討課。之后，市教科所焦斌老師作習作專(zhuān)題講座，焦老師筆耕不輟，以“寫(xiě)作”促進(jìn)師生共發(fā)展。下午，育紅小學(xué)的孔祥明校長(cháng)為大家作題為《香港教育給我們的啟示》的精彩講座，引人深思。教育局錢(qián)葉淦副局長(cháng)和教研室孫光宏主任全程參與活動(dòng)。
2.走進(jìn)蘇浙，學(xué)習發(fā)展。11月10日至11日，xx校長(cháng)一行十人參加第十八屆蘇浙皖三省十校聯(lián)誼活動(dòng)。我校王春麗老師在同課異構教學(xué)研討中，一展風(fēng)采。期間，程校長(cháng)還參加了校長(cháng)論壇活動(dòng)。
3.聯(lián)系區縣，共同發(fā)展。12月7日，xx縣、黃山區兩地英語(yǔ)教研室聯(lián)手開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)“同課異構”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。我校舒凌云與甘棠中心學(xué)校的高玉珍兩位同上PEP版五年級上冊Unit 6 A Nature Park Part A，活動(dòng)推動(dòng)了英語(yǔ)有效課堂研究。
4.牽手山區，引領(lǐng)發(fā)展。教師節前夕xx校長(cháng)一行6人，來(lái)到洪星小學(xué)及柯村學(xué)�？赐臀繂�(wèn)支教教師，希望他們把實(shí)小的先進(jìn)理念和敬業(yè)精神帶到支教學(xué)校，播實(shí)小種子，揚實(shí)小教風(fēng)。程校長(cháng)還代表學(xué)校給他們送上節日的問(wèn)候和祝福。新年來(lái)臨之際，姚偉民副校長(cháng)一行人代表學(xué)校送上節日的祝福，勉勵他們?yōu)橹Ы躺罱灰环轁M(mǎn)意的答卷。
五、加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教師整體素質(zhì)
1.開(kāi)展教學(xué)競賽，樹(shù)立競爭意識。開(kāi)展“親近教育教學(xué)實(shí)踐，展示教師風(fēng)采”教學(xué)案例及教育敘事評選活動(dòng)。本次分學(xué)科按甲乙兩個(gè)組別設獎，安排骨干教師、教研組長(cháng)等擔任評委。共收到參評文章66篇，評出一等獎 人次，二等獎 人次，三等獎 人次。通過(guò)活動(dòng)鼓勵教師思考“教”與“學(xué)”的問(wèn)題，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2.重視成長(cháng)過(guò)程，樹(shù)立反思意識。繼續開(kāi)展月教學(xué)反思評選活動(dòng)。美國學(xué)者波斯納提出教師成長(cháng)的公式：“教師成長(cháng)=經(jīng)驗+反思”。本學(xué)期繼續提高教學(xué)反思的有效性，及時(shí)評定出“月優(yōu)秀專(zhuān)題反思”，采用多種形式學(xué)習借鑒。
現將各月優(yōu)秀反思名單公布如下：
3.開(kāi)展青藍工程，樹(shù)立協(xié)作意識。開(kāi)展青藍工程暨“優(yōu)秀師徒”及“2010教學(xué)能手”評選活動(dòng)，引領(lǐng)骨干教師、青年教師快速成長(cháng)，共評選出施慧敏、錢(qián)明珠等八位優(yōu)秀師徒及汪景豐等十位2010學(xué)年教學(xué)能手，以此激勵教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，建設學(xué)習型教師團隊。
4.發(fā)揮教師特長(cháng)，樹(shù)立現代意識。鼓勵教師建立個(gè)人博客、班級博客、注冊教育在線(xiàn)，把一切可利用的資源都轉化為教育教學(xué)的實(shí)際資源。本學(xué)期，我校教師在中國現代教育網(wǎng)建立個(gè)人網(wǎng)校，我相信：網(wǎng)校能有效改變我們的教育人生。
六、豐富第二課堂，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展
1.小記者站工作有聲有色。小記者們積極參與少先隊活動(dòng)，及時(shí)作好宣傳報道工作。按時(shí)召開(kāi)小記者會(huì )議，成功開(kāi)展了小記者站換屆工作。汪夢(mèng)賢、程瀅等五名小記者獲“市優(yōu)秀小記者”稱(chēng)號。組織優(yōu)秀小記者參加《黃山日報黃山晨刊》首屆小記者節，小記者站選送的配樂(lè )詩(shī)朗誦《青春中國》獲得好評。豐富多彩的活動(dòng)給同學(xué)們提供了廣闊的舞臺，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
2.各教研組活動(dòng)豐富多彩。語(yǔ)言文字工作扎實(shí)開(kāi)展，各班教室設置“經(jīng)典誦讀”小專(zhuān)欄，組織學(xué)生參加了 “中華誦·2011全球華人學(xué)生暨全國學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)及經(jīng)典誦讀大賽”，圍繞14屆推廣普通話(huà)宣傳周開(kāi)展系列活動(dòng)。數學(xué)組從開(kāi)學(xué)第二周正式開(kāi)始數學(xué)培優(yōu)班活動(dòng)，給學(xué)有余力的學(xué)生搭建創(chuàng )新思維能力培養的平臺。12月26—30日，各年級數學(xué)培優(yōu)班都開(kāi)展了數學(xué)思維能力競賽活動(dòng)，小選手們在競賽中激發(fā)了興趣，獲得了成功。
英語(yǔ)組結合課題開(kāi)展各項英語(yǔ)競賽活動(dòng)。三、四年級開(kāi)展英語(yǔ)應用能力大比拼，五六年級開(kāi)展現場(chǎng)英語(yǔ)作文競賽活動(dòng)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，展示了第二課堂活動(dòng)成果。綜合組通過(guò)聽(tīng)講座、觀(guān)摩、演練等豐富多彩的形式推進(jìn)科普教育活動(dòng)。我校有24件作品參加2011年黃山市青少年科技創(chuàng )新大賽中。電教組積極組織學(xué)生開(kāi)展電腦制作活動(dòng)，為下一屆訊飛杯比賽提前做好準備，力爭更大突破。
3.學(xué)校藝體工作碩果累累。積極貫徹全民健身綱要及《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，全校學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)生率達30.44%以上，合格率99.3%。重視陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，建立每日督查制度，行政人員負責點(diǎn)名檢查活動(dòng)情況。安排運球、跳繩、跳橡皮筋、六孔漂流球等項目，確保學(xué)生每天有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。。建立廣播操檢查、評比制度，開(kāi)展了“迎新年廣播體操比賽”。五六年級組開(kāi)展了“長(cháng)跑之星”評選活動(dòng)。舉辦第三十七屆校運會(huì )，共有八百多名學(xué)生參加十一個(gè)項目的角逐，班級前六名分別是：一（4）班、三（1）班、五（1）班、四（1）班、一（3）班、六（2）班�？h跳繩通訊賽檢測中，一等獎五人次，二等獎三人，三等獎兩人次，其中獲一等獎人次創(chuàng )歷史新高�？h棋類(lèi)比賽中，獲團體第一名，象棋男女單項第一名，男子圍棋單項第二名。在全縣中小學(xué)生文藝匯演中，我校以課本劇《王二小》、舞蹈《飛蹄聲聲》、配樂(lè )詩(shī)朗誦《教育民生暖人心》和《青春中國》等精彩紛呈的節目向黨的90華誕獻禮。
一學(xué)期來(lái)，學(xué)校教學(xué)秩序井然，教研氛圍濃厚，教學(xué)成績(jì)穩中有升，教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)步伐加快，完成了新課改專(zhuān)輯第三輯和展示小記者風(fēng)采的作品集——《成長(cháng)之歌》的編寫(xiě)工作。
�。�1）集體、教師個(gè)人受表彰情況：學(xué)校在省“亳州師專(zhuān)杯”我心目中的好老師征文比賽活動(dòng)和“紅領(lǐng)巾心向黨”全省少年兒童慶祝建黨90周年知識競賽中榮獲優(yōu)秀組織獎；在縣小學(xué)教育教學(xué)目標管理、教學(xué)成績(jì)評估中獲優(yōu)秀獎；在縣《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》達標評估中獲一等獎；在市第三屆“新華書(shū)店杯”暑假讀好書(shū)征文活動(dòng)中獲優(yōu)秀組織獎。學(xué)校還先后榮獲市“無(wú)邪教示范校園”、市關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體、縣“毒品預防教育示范學(xué)�！�、縣“留守兒童先進(jìn)工作集體”等稱(chēng)號。汪云副校長(cháng)和柯貫虹老師被評為市級優(yōu)秀德育工作者，劉曉明老師被評為市級安全教育先進(jìn)個(gè)人，xx校長(cháng)被評為市關(guān)心下一代工作先個(gè)人等。
�。�2）教師論文、教案、教學(xué)設計等獲獎情況：50余人次在各級競賽中獲獎，其中，xx校長(cháng)的博客獲省一等獎，柯連芬老師的文章在省征文比賽獲二等獎，姚偉民、汪景豐等20余人次獲市二等獎以上。
�。�3）教師文章（含論文、新聞）發(fā)表：教師《回鄉支教的日子里……》等5篇文章在《黃山晨刊》發(fā)表；11篇新聞被《黃山晨刊》采用。
�。�4）輔導學(xué)生作品發(fā)表、獲獎情況：學(xué)生近百人次在各級各類(lèi)競賽中獲獎。其中，伍俊元、胡威同學(xué)在“紅領(lǐng)巾心向黨”全省少年兒童慶祝建黨90周年知識競賽中分別獲二等獎和三等獎；舒凱迪、徐林豪同學(xué)在省“黨是陽(yáng)光我是苗”書(shū)畫(huà)賽比賽中分別獲省一等獎和省二等獎。學(xué)校小記者站小記者在《黃山晨刊》發(fā)表新聞12則，發(fā)表文章40篇。
成績(jì)屬于過(guò)去，新學(xué)年要繼續創(chuàng )新思路，加大教學(xué)教研的力度，提高教學(xué)質(zhì)量?jì)群�，將“減負增效”落到實(shí)處，同時(shí)，強化教導處的建設和管理，提高服務(wù)能力，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結3
時(shí)間飛逝，轉眼間，帶著(zhù)戀戀不舍的感情，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。還記得剛開(kāi)始孩子們的哭哭啼啼，通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，變得特別勇敢。本學(xué)期各項工作都已結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習任務(wù)之際，回首所做過(guò)的工作，總結經(jīng)驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書(shū)育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。在這一年中我認真參加每次政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。作為一名年青教師，我在工作中無(wú)意中會(huì )考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當。當意見(jiàn)、建議來(lái)臨時(shí)，現在的我不再不悅，不再拒絕。而是以更高的要求來(lái)要求自己，努力告誡自己：換個(gè)角度靜心仔細想想如何能的好一些。讓別人滿(mǎn)意，自己高興。
二、不斷學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)。在這一年中，我不斷向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習，汲取每個(gè)人的長(cháng)處。在學(xué)習中我認真聽(tīng)取經(jīng)驗，仔細記錄，并在活動(dòng)后的空余時(shí)間認真思考推敲，有目的的在班中進(jìn)行一些嘗試。如：幼兒在進(jìn)行涂色時(shí)，由于小肌肉群發(fā)育未完全，手眼協(xié)調能力弱，注意又以無(wú)意注意為主，所以他們的作品往往會(huì )出現白色空隙，會(huì )畫(huà)到邊線(xiàn)外。針對此現象，我嘗試著(zhù)用孩子們的語(yǔ)言用兒歌地形式幫助孩子們自我提醒自我約束，從而在愉快地念兒歌聲中又濃又滿(mǎn)地著(zhù)色。色彩鮮艷了，孩子的成功感得到了滿(mǎn)足，從而作畫(huà)的興趣也提高了。在教研活動(dòng)中，我也能認真投入，認真學(xué)習。我感到人人都是我的師長(cháng)，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：幼兒數學(xué)教育活動(dòng)中教師規范、正確、科學(xué)的語(yǔ)言。教具的設計要根據幼兒年齡特點(diǎn)，等等。在空余時(shí)間，我會(huì )閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書(shū)館翻閱有關(guān)幼教資料，去書(shū)城自費購買(mǎi)與教育教學(xué)有用的各類(lèi)書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀(guān)看學(xué)習。我學(xué)的'有滋有味，我深切的感受到學(xué)習對自己的幫助確實(shí)很大。
三、全身心的投入，熱愛(ài)尊重理解幼兒。為了讓每個(gè)孩子都能長(cháng)好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，我們會(huì )制訂班級計劃、月周計劃、等各類(lèi)計劃。在半日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上有所提高。幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂(lè )章，用愛(ài)心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我們要善于觀(guān)察，發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，尊重熱愛(ài)每一個(gè)孩子，不僅要愛(ài)那些活潑聰明的孩子，同時(shí)也要對那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛(ài)。在這中思想的指導下，平時(shí)我注意細心、耐心地體貼他們，關(guān)心他們，愛(ài)護他們�；顒�(dòng)中，當孩子們提出建議時(shí)，我總是用滿(mǎn)意的眼光支持他們，并鼓勵他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，老師與學(xué)生就如朋友一樣。
四、隨即教育，事半功倍。孩子們還小對于常規的教育除了語(yǔ)言要求以外，教師適時(shí)的點(diǎn)撥也很重要。如：起床了，孩子們穿好衣服往外走。此時(shí)的我便會(huì )輕輕走到領(lǐng)子未翻好的幼兒身邊，舉手幫一幫或輕輕耳語(yǔ)一句：“看看你的領(lǐng)子�！�。孩子便會(huì )高興地接受。連續多次之后，檢查領(lǐng)子也就成為了習慣。又如：在外出活動(dòng)及日�；顒�(dòng)中我會(huì )適時(shí)告訴幼兒：“什么是常綠樹(shù)，什么是落葉樹(shù)；什么會(huì )浮，什么會(huì )沉？等等�！蓖ㄟ^(guò)這種非正式的談話(huà)與教育孩子們在不知不覺(jué)中愉快地學(xué)到了知識。
通過(guò)這一學(xué)期的工作中，我很幸運學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也努力做了一些。但這還遠遠不夠，尤其在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還很稚嫩。我將在未來(lái)的工作中繼續多學(xué)，多思、多試努力把工作做的更好。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結4
本學(xué)期我們認真貫徹落實(shí)縣教學(xué)工作會(huì )議精神，結合我校實(shí)際，堅持“德育為首，教學(xué)為主，質(zhì)量立�！钡淖谥�，圍繞“主動(dòng)有效”課堂新一輪達標工程這一工作重點(diǎn)，立足課堂教學(xué)，以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)一步加強師資隊伍建設，提高教學(xué)管理水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
一、注重課程計劃管理。
學(xué)校按上海市的課程標準、課程計劃要求，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。學(xué)校開(kāi)設了十一個(gè)興趣小組，每周三下午第七節課進(jìn)行，輔導老師同時(shí)做好活動(dòng)記錄。教導處于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定出教學(xué)工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開(kāi)學(xué)第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學(xué)工作計劃，班主任工作計劃，并裝入教師業(yè)務(wù)檔案。由教導處、教科室、分別檢查各教研組計劃、教師教學(xué)計劃落實(shí)情況。強化教學(xué)法規意識，采用“平時(shí)檢查與隨堂聽(tīng)課相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，加強巡課制度，課表上外墻，嚴格督促教師自覺(jué)按課表上課，杜絕考試課目擠占非考試科目現象的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、加強師資隊伍建設，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
1、加大師資隊伍培養力度，始終如一地把打造合格過(guò)硬的教師隊伍放在各項工作的首要位置。努力提高全體教師的綜合素質(zhì)，這是學(xué)校工作立于不敗之地的保證。組織和鼓勵教師學(xué)習新課程理念，充分利用校本資源，對全校教師業(yè)務(wù)水平和現代信息技術(shù)再次進(jìn)行全面培訓。
2、進(jìn)一步加大骨干教師的培養力度。骨干教師的數量和質(zhì)量是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的重要標志。我校骨干教師無(wú)論是數量上還是質(zhì)量上可以說(shuō)還有很大一段距離。因此，我們致力于在壯大骨干教師群體上下功夫。在進(jìn)一步完善教師教學(xué)工作定期檢查、隨堂課教學(xué)調研、上課、評課的過(guò)程中，發(fā)現和培養骨干教師。
3、加強教研組長(cháng)隊伍的建設，提升他們的研究能力、指導能力和輻射作用。通過(guò)這一批人的輻射和帶頭作用，帶動(dòng)全體教師潛心教學(xué)、共同進(jìn)步，逐步形成良好的業(yè)務(wù)研討氣氛，努力提升校本教研活動(dòng)的質(zhì)量，組織開(kāi)展教研組間的交流研究活動(dòng)，以提升教研組活動(dòng)的質(zhì)量。
4、著(zhù)力培養青年教師。近年來(lái)我校引入的6名新教師，為了使他們盡快成長(cháng)，進(jìn)入角色，適應教學(xué)工作，學(xué)校特制訂青年教師的培養計劃。
本學(xué)年學(xué)校將繼續采用上學(xué)年的“師徒帶教”的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的培養工作，具體做法是由縣教學(xué)能手、校骨干教師積極向下傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的經(jīng)驗，即通過(guò)指導備課——聽(tīng)課——評課——總結等環(huán)節，推進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)水平的提高。
教研組在青年教師培養的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨骨干教師全程聽(tīng)課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節，然后青年教師提出自己的提高和改進(jìn)意見(jiàn)，從而使年輕教師能夠在一個(gè)較高的臺階上起步，并且能夠達到“百尺竿頭更進(jìn)一步”的培養效果。
這是學(xué)校在青年教師培養方面的另一個(gè)有效措施。其中：“走出去”包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽(tīng)課、培訓，“請進(jìn)來(lái)”主要包括邀請有關(guān)專(zhuān)家、名師前來(lái)講學(xué)。這些措施不僅能培養我們的青年教師，而且能使我們的課程建設吸收他人的成功經(jīng)驗和做法。
教研組定期組織教學(xué)研討，使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實(shí)現充分的知識分享，從而去提升青年教師對于課程內容的理解和對于教學(xué)方法與手段的掌握。
三、加強教研組建設，提高活動(dòng)質(zhì)量。
1、加強教研組管理，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。教研組是教師教學(xué)研究的主陣地，是學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理、進(jìn)行教學(xué)研究的基層單位，是教師成長(cháng)成材的搖籃。為充分發(fā)揮教研組在學(xué)校教學(xué)中的管理作用，教導處根據上級文件精神，結合我校以往教研組活動(dòng)的實(shí)際情況，進(jìn)一步明確教研組長(cháng)的職責和權利，充分調動(dòng)教研組長(cháng)及組員的工作積極性和責任心，積極探索課題引領(lǐng)下的新型教研形式。每個(gè)教研組雙周周一下午組織教研活動(dòng)，活動(dòng)做到定時(shí)間、定內容（學(xué)習課改理論、寫(xiě)讀書(shū)筆記、鉆研課標教材、集體備課、聽(tīng)評課，進(jìn)行教法和學(xué)法的探討等）、定好主題和中心發(fā)言人。同時(shí)，參照縣“合格教研組”的條件，要做好活動(dòng)資料的積累與整理工作，教研活動(dòng)要做到經(jīng)�；�、專(zhuān)題化和系列化。
2、完善教研組長(cháng)的例會(huì )制度。各個(gè)教研組要創(chuàng )自己的特色，教導處定期組織經(jīng)驗介紹和交流活動(dòng)，在上學(xué)年“優(yōu)秀教研組”評比的基礎上進(jìn)行反思、總結，取長(cháng)補短，共同提高。
3、加強集體備課，開(kāi)展精細教研。對“教材分析、學(xué)情分析、目標制定、課時(shí)劃分、教學(xué)設計、作業(yè)布置、課后反思”等方面作重點(diǎn)研究。年級組定期組織教材分析，了解編寫(xiě)意圖，共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(cháng)補短，優(yōu)化備課活動(dòng)，提高備課成效，以保證三十五分鐘課堂教學(xué)的有效性。對現成教案要根據班級實(shí)際進(jìn)行分析、修正，并在教學(xué)過(guò)程中加以調整，倡導課后撰寫(xiě)教學(xué)后記和教學(xué)案例。
4、認真組織教師參加跨校聯(lián)合體教研活動(dòng)，積極創(chuàng )造和利用機會(huì )讓教師外出學(xué)習觀(guān)摩，以求開(kāi)拓視野，增長(cháng)見(jiàn)識，學(xué)用結合，提升素質(zhì)。
四、加強精細化管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
進(jìn)一步完善并健全教學(xué)五環(huán)節的檢查、反饋、評價(jià)制度，制定“教學(xué)常規檢查制度”，對教師業(yè)務(wù)進(jìn)行跟蹤調查，并制訂相應措施和要求。學(xué)校嚴格按照教學(xué)工作要求，加大常規工作的`檢查與指導力度。
備課：以新課程理念為指導，認真研讀課程標準，在認真鉆研教材、理解和把握教材的同時(shí)，認真分析學(xué)情，了解學(xué)生的學(xué)習需要、興趣以及相關(guān)的學(xué)習基礎，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結合自身教學(xué)經(jīng)驗，對提供的《學(xué)科教學(xué)設計參考》進(jìn)行添、刪、調，形成適合本班學(xué)生實(shí)際的教案。要求認真進(jìn)行學(xué)情分析，教學(xué)目標的調整，對每課時(shí)的教學(xué)過(guò)程至少有三處以上的修正內容，課后撰寫(xiě)教學(xué)反思和重構。其中5年（包括5年）的青年教師、轉崗3年（含3年）的教師和縣級骨干教師不得使用《學(xué)科教學(xué)設計參考》。學(xué)校對考試學(xué)科和非考試學(xué)科教師的備課情況采用普查、自查、互查、抽查、展示的形式進(jìn)行檢查指導。
上課：本學(xué)期，我們認真貫徹縣教學(xué)工作會(huì )議精神，深入推進(jìn)“主動(dòng)有效課堂”達標提升工程。一是組織專(zhuān)題講座、寫(xiě)學(xué)習心得等活動(dòng)，提高教師的思想認識。二是組織并落實(shí)教師 “人人上一堂實(shí)踐課”的活動(dòng)，做好過(guò)程中“活動(dòng)安排表、上課教案、課堂評議、研討活動(dòng)”等資料的積累工作。三是組織并落實(shí)與“主動(dòng)有效課堂”相關(guān)聯(lián)的教學(xué)比武活動(dòng)，如：教學(xué)設計、教學(xué)課件評比活動(dòng)，優(yōu)秀的主題教學(xué)設計送縣參賽，有多位教師獲獎，于守麗、張萍獲二等獎，還有六位教師獲三等獎，在活動(dòng)中提高了教師的專(zhuān)業(yè)素養。為向35分鐘要質(zhì)量，特提出如下要求：
校長(cháng)、副校長(cháng)、教導主任每學(xué)期聽(tīng)課至少30節，每次聽(tīng)課后要及時(shí)檢查教案，與授課教師交流意見(jiàn)。認真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，寫(xiě)出評價(jià)意見(jiàn)。重視教師間的聽(tīng)課與評課。聽(tīng)課教師將聽(tīng)課記錄和評課意見(jiàn)以書(shū)面形式上交教導處。學(xué)校不規定具體的時(shí)間和聽(tīng)課的內容，只規定聽(tīng)課的數量，骨干教師、教研組長(cháng)12節，其他教師8節，但各級骨干教師和學(xué)校選定的示范課有關(guān)教師必須參加聽(tīng)課，青年教師只要有空都必須去聽(tīng)課，同時(shí)完成書(shū)面評課。聽(tīng)評課的完成與否和校本研訓學(xué)分掛鉤。聽(tīng)課必須有程序，重在研討與解決一些實(shí)際問(wèn)題，保證有計劃地完成一定量的有針對性的聽(tīng)課管理。使教師走進(jìn)課堂成為質(zhì)量的落點(diǎn)，落實(shí)研訓部的基本要求，也是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需要。
作業(yè)布置與批改：
1、要求教師根據學(xué)生基礎狀況和接受能力設計不同層次的作業(yè)，認真研究課內課外的訓練，科學(xué)合理地布置作業(yè)，要求在備課筆記上得到體現，能夠看到具體作業(yè)的分層要求。
2、開(kāi)學(xué)初學(xué)校向各學(xué)科教師提出了作業(yè)數量的要求和教師的批改要求。明確規定不同年級的作業(yè)量（高年級不超過(guò)30—35分鐘/學(xué)科；中年級不超過(guò)20—25分鐘/門(mén)；低年級一般不布置家庭作業(yè)，如必須布置則原則上不超過(guò)15分鐘/門(mén)）。
3、作業(yè)要提前設計，明確要求教師在備課過(guò)程中就精選好有關(guān)作業(yè)，作業(yè)題要有代表性、針對性。在備課筆記檢查和聽(tīng)評課時(shí)對作業(yè)布置與作業(yè)內容有專(zhuān)門(mén)的評價(jià)指標。
4、作業(yè)批改及時(shí)。要求學(xué)生寫(xiě)上作業(yè)的時(shí)間，老師寫(xiě)上每次作業(yè)的批改日期。教導處不定期組織人員進(jìn)行抽查和學(xué)生訪(fǎng)談，以了解作業(yè)的總體情況，并做好相關(guān)記錄與反饋。
5、重視作業(yè)的面批。在小班化教學(xué)的條件下，一般性的作業(yè)要求教師進(jìn)行面批。以加快作業(yè)信息產(chǎn)生和反饋的速度，以利教師及時(shí)查漏補缺，并培養學(xué)生及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高作業(yè)的效率。
6、重點(diǎn)學(xué)生需寫(xiě)簡(jiǎn)要評語(yǔ)。特別是學(xué)困生的作業(yè)要求教師寫(xiě)上簡(jiǎn)要的評語(yǔ)，哪怕是學(xué)生細微的進(jìn)步也要加以肯定。
7，學(xué)校定期或不定期組織檢查學(xué)生作業(yè)，并對教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行全面檢查和評價(jià)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。同時(shí)建立優(yōu)秀作業(yè)展示制度，積極開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)展示交流活動(dòng)，樹(shù)立榜樣，鞭策后進(jìn)。
輔優(yōu)補差：
1、加強學(xué)生課外活動(dòng)管理，組織形式多樣、學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生的課余生活，培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)。本學(xué)期，學(xué)校組織開(kāi)展了“藝術(shù)節”、“科技節”等群體性綜合活動(dòng)和語(yǔ)文聽(tīng)力朗讀、探究性活動(dòng)成果展示評比活動(dòng)，有活動(dòng)方案、活動(dòng)記錄。
2、建立學(xué)校、班級兩級學(xué)困生管理檔案，對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)有跟蹤性記錄，并對他們的智力狀況、家庭教育、學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度等情況進(jìn)行個(gè)性化分析，制定出針對性強的教育教學(xué)對策和轉變目標。
3、倡導每個(gè)教師重點(diǎn)跟蹤帶教一名學(xué)困生，學(xué)期結束撰寫(xiě)一篇轉化學(xué)困生的案例，并組織案例交流評比活動(dòng)，及時(shí)總結提煉和積累經(jīng)驗，輻射優(yōu)秀教師的成功做法。
教學(xué)質(zhì)量的監控：
1、加強日常性教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性管理。一是每學(xué)期初制定教學(xué)質(zhì)量監控計劃，明確測試學(xué)科、時(shí)間、方式、責任人等內容。二是考試學(xué)科學(xué)科負責人指導并要求教研組長(cháng)把好單元測試命題關(guān)、質(zhì)量分析關(guān)。三是非考試學(xué)科負責人根據期初教學(xué)質(zhì)量計劃組織安排好階段性測試，指導相關(guān)學(xué)科的教研組長(cháng)或教師做好測試方案制定、測試過(guò)程管理和測試結果分析等工作。
2、認真做好終結性教學(xué)質(zhì)量監控工作。各學(xué)科負責人把好期終各學(xué)科試卷命題關(guān)、監考關(guān)、閱卷關(guān)、成績(jì)統計關(guān)和質(zhì)量分析關(guān)。教導處要指導各學(xué)科教師進(jìn)行有效的質(zhì)量分析，避免教師或教研組長(cháng)簡(jiǎn)單化、應付式地完成任務(wù)，形成學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)科負責人、教研組長(cháng)、教師分級進(jìn)行質(zhì)量分析制度。
3、科學(xué)有效地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量績(jì)效考核評估。在嚴格質(zhì)量監控過(guò)程、科學(xué)質(zhì)量分析的基礎上，學(xué)校要組織考核小組成員對教師的教學(xué)質(zhì)量工作進(jìn)行考核評估，以達到鼓勵先進(jìn)、警示后進(jìn)的作用。
4、每學(xué)期學(xué)校至少舉行一次由教學(xué)副校長(cháng)或教導主持的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，實(shí)事求是地分析成績(jì)，找出問(wèn)題，制定對策，提出下一階段的工作目標。
五、今天行動(dòng)計劃、小班化教育工作
1、根據縣教研室提出的今天行動(dòng)計劃“六個(gè)化”（教學(xué)課程化、訓練日�；�、活動(dòng)有序化、成果本土化、家校一體化、考核制度化）的要求，結合本校實(shí)際現狀，各項目負責人從六個(gè)方面對前期工作進(jìn)行回顧，總結得失，結合工作實(shí)際，制定切實(shí)可行的“項目實(shí)施計劃”（詳見(jiàn)表五）。
2、開(kāi)展好“小班化教育”研究，用小班化的教育理念來(lái)指導我們的教育實(shí)踐。學(xué)校以“打造‘主動(dòng)有效’課堂，提升‘小班化教育’質(zhì)量”為項目推進(jìn)主題，開(kāi)展“小班化教育背景下‘主動(dòng)有效’課堂的教學(xué)五環(huán)節”系列研修活動(dòng)。本學(xué)期，校級層面要求教師人人上一堂亮相課，組織參加“小班化教育”經(jīng)驗征文活動(dòng)和“主題教學(xué)設計”專(zhuān)題比武活動(dòng)，分別評選出等第獎，學(xué)校給予一定的獎勵。
六、其他常規工作
1、加強信息技術(shù)管理，提高信息化教育和應用實(shí)效。繼續以應用為導向，加強信息技術(shù)教育，充分發(fā)揮現代信息技術(shù)的作用，加強現代信息技術(shù)同學(xué)科教學(xué)的整合，促進(jìn)教育管理和教學(xué)工作效率及質(zhì)量的提高。
2、加強體、衛、藝、科工作。嚴格執行中小學(xué)體育課程標準，落實(shí)“三課、兩操、兩活動(dòng)”，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育健身活動(dòng)時(shí)間。以跳繩、踢毽子為群體運動(dòng)項目，立足校園，深入開(kāi)展學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)。貫徹落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，做好學(xué)生體質(zhì)健康測試工作，有效促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升。開(kāi)好校園運動(dòng)會(huì )，選好苗子，加強訓練，提高訓練實(shí)效。
3、科技教育繼續立足于抓普及，促提高。繼續抓好科技普及教育，開(kāi)展科普活動(dòng)，突出重點(diǎn)項目、優(yōu)勢項目建設，開(kāi)展興趣組活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量，提高參賽獲獎率和含金量。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結5
20xx年在孩子們歡聲笑語(yǔ)中飛馳而過(guò)，一學(xué)期的辛勤工作也得到回報。各級領(lǐng)導的支持關(guān)懷下，規程》綱要》兩個(gè)指導性文件精神的引領(lǐng)下，通過(guò)全園教職員工的努力，本學(xué)期我園已順利地完成了區教育局、區婦聯(lián)下達的各項任務(wù)，并取得了以下榮譽(yù)：獲得“XXX省巾幗文明示范崗”光榮稱(chēng)號、獲得20xxXXX市幼兒園幼兒繪畫(huà)大賽團體提名獎金獎（自愿參與幼兒數共計53名，特別金獎2名、金獎8名、銀獎9名、銅獎11名）勝利舉辦了XXXX區民辦幼兒園教學(xué)研討會(huì )”園的教學(xué)示范課不但得到同行的好評，還得到區教委幼教科教研室的認可。園教師在參與鹿城區優(yōu)質(zhì)課評比中也取得了較好名次。園本教研中，根據我園實(shí)際生成的健康系列活動(dòng)教案被中國教育報評為一等獎。雖說(shuō)我得到一些榮譽(yù)，但這只是一些表面成績(jì)，從深從嚴反思，還有很多不足之處。為了能完善下學(xué)期的工作，期末之際，特對本學(xué)期我園的熱點(diǎn)、重點(diǎn)工作加以分析總結。以求保持長(cháng)處、糾正短處，特別是求有效措施使我園的工作在下學(xué)期能更上一層樓。
一、熱點(diǎn)
熱點(diǎn)之一：本學(xué)期本園根據學(xué)期初區教育局公示的收費規范收費。沒(méi)有因生源好、調整原規范而多加收一分錢(qián)。辦園盡量做到低成本、高質(zhì)量、社會(huì )滿(mǎn)意、家長(cháng)放心。做到規范辦園。
熱點(diǎn)之二：根據區教育局的要求，對照《綱要》精神，對幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育。沒(méi)有因家長(cháng)的要求，辦各種各樣的特色班。做到堅持原則，規范辦園。
以上有關(guān)規范辦園的兩個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，本學(xué)期本園做得比較好，要繼續堅持。
二、重點(diǎn)
回顧學(xué)期初，園提出的工作重點(diǎn)有三：一、建立一支合格的教師隊伍二、進(jìn)一步提高保教工作質(zhì)量三、優(yōu)化環(huán)境。對照這三點(diǎn)，全園從上而下、從下而上作了認真的檢查與自我評價(jià)后認為：優(yōu)化環(huán)境工作做的比較好。保教工作質(zhì)量有提高，但教育工作質(zhì)量的提高不是很理想。如何建立一支合格的教師隊伍，仍然需要探討、努力�，F對這些工作逐一進(jìn)行分析評價(jià)。
*重點(diǎn)之一、優(yōu)化環(huán)境：由于本園的場(chǎng)地比較小，多年以來(lái)一直是遺憾。但場(chǎng)地小并不代表環(huán)境差。知道對一個(gè)幼兒園的評價(jià)是多方面的環(huán)境包括軟環(huán)境和硬環(huán)境。只要我踏踏實(shí)實(shí)、認認真真營(yíng)造一個(gè)“一切為了孩子”溫馨環(huán)境，也一定能使孩子開(kāi)心、家長(cháng)滿(mǎn)意。根據我園的能力，本學(xué)期我園在優(yōu)化環(huán)境方面作了如下的工作：
規范進(jìn)行量化，加大考核力度。對家長(cháng)投訴確有違反師德規范的教師采取不得享受年終崗位獎等施。
如經(jīng)教育態(tài)度行為末有轉變者位予以解聘。經(jīng)家委會(huì )委員調查，本學(xué)期家長(cháng)對我園教職員工的職業(yè)道德行為基本滿(mǎn)意，沒(méi)有一例投訴。園能有這樣一個(gè)和諧的環(huán)境跟全體教師，特別是后勤人員的努力是分不開(kāi)的本園后勤人員崗位責任心強，本職工作都求盡善盡美，使幼兒園的環(huán)境得到最大的優(yōu)化。教師缺崗的情況下，能愉快的服從安排進(jìn)班，依照保育工作要求承擔起班級的配班工作。工作中做到虛心學(xué)習，任勞任怨，一崗多能，不計報酬。優(yōu)質(zhì)服務(wù)，得到家長(cháng)及全體教師的交口稱(chēng)譽(yù)。
2開(kāi)展“今日我當園長(cháng)”活動(dòng)。每日由不帶班教師輪流檢查全園工作。檢查慣例內容有園風(fēng)園紀、各崗位（圓長(cháng)、教師、保育員、后勤人員）工作狀況、伙食情況等。并在今日我當園長(cháng)”本子上記錄。這一活動(dòng)開(kāi)展的本意，想使教師對幼兒園每個(gè)不同崗位工作的難度有一個(gè)了解，理解管理與被管理的矛盾，樹(shù)立以園為家的責任感。營(yíng)造一種以人為本的和諧環(huán)境。大多數教師在檢查中能對自己的行為與其他教職員工的行為作出自覺(jué)地比較而進(jìn)行調整，從而達到使教師的行為從他律轉為自律的目的
3加強幼兒園與家庭的聯(lián)系，及時(shí)與家長(cháng)溝通。盡量得到家長(cháng)的理解與支持，共同為幼兒發(fā)展發(fā)明良好的條件。園家委會(huì )的18位家長(cháng)，有的教師，有的醫生，有的領(lǐng)導、有的名人。工作都很忙，但她卻盡心盡責地擔任起幼兒園這一小小的家委會(huì )主任、副主任以及教育、收費、伙食、平安、衛生委員之職。家長(cháng)還是合作的好伙伴，指導我工作的好老師。如蒙氏班的劉逸媽媽、胡可心爸爸、小一班李廷浩爸爸、小二班王一格的爺爺、還有許多的家長(cháng)都對我園工作提供了無(wú)私的支持。由于他監督、檢查、溝通、支持，對我園的規范辦園、優(yōu)化環(huán)境起著(zhù)不可估量的作用。
4充分利用空間及場(chǎng)地的每一寸土地，美化綠化整體環(huán)境。本學(xué)期經(jīng)過(guò)積極努力發(fā)明條件，騰出場(chǎng)地使“鹿城區民辦教學(xué)研討會(huì )”得以在園順利召開(kāi)。這么多人能聚在園一個(gè)活動(dòng)室里，這在原先是不可相象的這說(shuō)明我園的環(huán)境優(yōu)化又進(jìn)了一步。
5提倡節約、該省的就省，該用的就用，合理使用每一分錢(qián)，這絕對不只僅是經(jīng)濟問(wèn)題，而是一種觀(guān)念，一種精神。雖說(shuō)我園經(jīng)濟效益并不是很差，但只要是推銷(xiāo)、裝修等等，都能在同等質(zhì)量、數量的條件下做到與商家“斤斤計較”當好集體經(jīng)濟的管家婆”
幾年來(lái)，由于我園一直在環(huán)境優(yōu)化上下功夫，每學(xué)期開(kāi)學(xué)，不論是家長(cháng)、幼兒還是其他來(lái)園辦事的人員，一進(jìn)園就驚嘆：又變了又變了從硬件來(lái)說(shuō)，幼兒園場(chǎng)地雖小，但大型游戲玩具、沙池、嬉水池、多媒體教室一應俱全。從軟件來(lái)說(shuō)，家長(cháng)評價(jià)更是高。幼兒園不大，但給人的感覺(jué)卻特別干凈、特別溫馨，使人感到家”感覺(jué)。因此在優(yōu)化環(huán)境方面本學(xué)期本園是做得比較好的
重點(diǎn)之二、保教工作：為了幼兒的全面發(fā)展，園實(shí)行保教合一的工作原則，全園既有整體的保健工作計劃又有各班的保教工作計劃。每位教師既是教養員，又是保育員，教育活動(dòng)全部圍繞幼兒的健康生長(cháng)開(kāi)展工作。本學(xué)期按計劃舉辦全園性的活動(dòng)有“迎國慶歌頌祖國”大合唱、愛(ài)家鄉的山和水”秋游、對家長(cháng)公開(kāi)半日活動(dòng)、迎新年親子運動(dòng)會(huì )等。教研組活動(dòng)有：理論知識的學(xué)習、討論教學(xué)中存在問(wèn)題、集體討論各個(gè)主題的開(kāi)展及活動(dòng)的預設等。課題組活動(dòng)有：漫畫(huà)欣賞題材的選擇。各班級活動(dòng)有：主題活動(dòng)的開(kāi)展、為同學(xué)過(guò)生日、美術(shù)興趣班的開(kāi)展等。這些活動(dòng)的開(kāi)展對幼兒的健康生長(cháng)起了非常重要的作用，贏(yíng)得了家長(cháng)的好評，贏(yíng)得了民辦幼兒園“保命”生源。但是對幼兒園來(lái)說(shuō)這只是一些常規工作。保教工作質(zhì)量到底如何，期末我園根據《規程》綱要》精神及內容對幼兒的情感、能力等方面進(jìn)行測試。經(jīng)過(guò)反思、集體評估，得出結論：保教工作質(zhì)量有提高，但不是很理想�，F對主要問(wèn)題逐一作出分析，以求下學(xué)期能加速提高我園的教學(xué)質(zhì)量。
1計劃制訂不能有效地落實(shí)于教學(xué)行為，特別是教學(xué)計劃得不到落實(shí)。如制定的幼兒一日生活安排計劃》要求保證正常條件下幼兒兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，其中包括一小時(shí)的體育課。經(jīng)抽查，大部分班級戶(hù)外活動(dòng)都能開(kāi)展，但戶(hù)外放羊”現象較嚴重，體育課的教學(xué)質(zhì)量得不到保證。突出表示在這次區教育局幼教科布置的`冬季鍛練三個(gè)“一”活動(dòng)競賽上。片區領(lǐng)導在十一月四號布置了工作，園從五號開(kāi)始就制訂了計劃并作了要求及安排：有晨間抽查、年級段比賽、迎新年親子運動(dòng)會(huì )等。原以為經(jīng)過(guò)精心的準備，這次片區檢查中我園幼兒的表示一定很突出，但現實(shí)卻不盡人意，除了小班段的操節外，跳繩與拍球的動(dòng)作要領(lǐng)，大部分幼兒都沒(méi)有掌握。究其原因是局部教師責任心不強，根本沒(méi)有依照計劃認真組織教學(xué)。下學(xué)期要采取有效措施保證計劃的落實(shí)。
2理論沒(méi)能聯(lián)系實(shí)際，先進(jìn)的教育觀(guān)念不能有效的轉化為正確的教學(xué)行為。個(gè)別教師備課還是停留在抄教案的階段，沒(méi)有根據幼兒的發(fā)展狀況，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。為了能使教師對全園的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)基本的解，期末我園進(jìn)行了一次試驗性的測試（測試資料附后）從測試結果來(lái)看，教學(xué)水平遠沒(méi)能滿(mǎn)足幼兒的發(fā)展需要，尤其是能力、技能的發(fā)展。
*重點(diǎn)之三快速建立一支高素質(zhì)的穩定的教師隊伍。這是園一個(gè)重中之重的重點(diǎn)。教師隊伍的素質(zhì)與教學(xué)水平緊密相連。本學(xué)期本園的教學(xué)質(zhì)量提高不理想與現教師的素質(zhì)有一定的關(guān)系�，F將本園教師在崗情況羅列如下并做出分析，以求下學(xué)期能有一個(gè)飛躍。
教師學(xué)歷、教齡、資格證書(shū)情況本園現有教師19名（包括保教主任）學(xué)歷情
況：大專(zhuān)學(xué)歷8名，中專(zhuān)學(xué)歷2名，職高2名，大本在讀2名，大專(zhuān)在讀5名。教齡情況：十年以上3名，五年以上8名，三年以上4名，一年以上4名。職稱(chēng)情況：一級1名，待批一級1名，二級9名，三級3名，無(wú)職稱(chēng)5名，教師資格證取得者僅有5名。專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能水平明顯偏低，未能與學(xué)歷、教齡水平成正比。因此呈現了個(gè)別教師學(xué)歷與教學(xué)質(zhì)量不相符的現象。該種現象的存在與前幾年片面追求虛高學(xué)歷以及教師流動(dòng)不無(wú)關(guān)系。
家長(cháng)反映情況：從家長(cháng)反映來(lái)看，幼兒園教師不是僅靠學(xué)歷、教齡技能技巧就能當一
名好教師的最主要的還是教師的責任心、愛(ài)心。有這么一些教職員工，雖說(shuō)她專(zhuān)業(yè)水平并不是很高，但是由于她愛(ài)崗敬業(yè)的精神與行為，贏(yíng)得了家長(cháng)和幼兒的心。家長(cháng)對她反映很好，一再要求下學(xué)期不要換人。相反，有個(gè)別教師技能技巧較好，但由于責任心稍遜，家長(cháng)反映一般。
3考核情況（考核量化表附后）
從這次考核中反映出我園部分教師的教學(xué)質(zhì)量還存在較大問(wèn)題。經(jīng)反思，一方面是由于教學(xué)管理跟不上，教學(xué)計劃得不到落實(shí)；另一方面是由于教師中好的學(xué)習風(fēng)氣沒(méi)有形成。具體表示在不能充分有效地利用工作時(shí)間備課、學(xué)習。更不用說(shuō)是八小時(shí)以外。教學(xué)水平跟不上新綱要的要求。園本教研不能針對所碰到問(wèn)題進(jìn)行研討，予以解決�？炭嚆@研、好學(xué)上進(jìn)的學(xué)風(fēng)不能行之有效的開(kāi)展。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結6
一年來(lái)，在教育局、教研室的正確領(lǐng)導下，我學(xué)區繼續以辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，深化基礎教育課程改革，堅持教育科研帶動(dòng)戰略，教研教學(xué)兩不誤、相互促進(jìn)。以活動(dòng)為抓手，提高教師新的教育理論水平和踐行新理念的能力。落實(shí)高效課堂理念，深入探索自主學(xué)習、合作探究等學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習興趣、學(xué)習能力、學(xué)習習慣的形成，營(yíng)造學(xué)生素質(zhì)良好發(fā)展的長(cháng)效機制，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。緊緊圍繞教育局七個(gè)文件精神、教研室工作重點(diǎn)，在全體教職工的共同努力下，我學(xué)區教育教學(xué)工作取得了一定成績(jì)�，F將本學(xué)期工作總結如下：
1、開(kāi)展新課標學(xué)習活動(dòng)，奠定教師的理論基礎。在暑假期前，要求各校教師認真學(xué)習了20xx版新課標，并要求全體教師都要熟悉教育局下發(fā)的7個(gè)文件精神，并做好學(xué)習筆記,寫(xiě)出體會(huì )心得，切實(shí)將所得用于教學(xué)實(shí)踐，對課堂教學(xué)改革起到了引領(lǐng)促進(jìn)作用。開(kāi)學(xué)初各校對新課標進(jìn)行了考試，中心校對此項工作進(jìn)行了檢查，并對全體教師進(jìn)行了崗前培訓，切實(shí)提高教師自身素質(zhì)和能力水平。學(xué)區在新學(xué)期初按照計劃對全體教師進(jìn)行崗前培訓，進(jìn)一步明確課改方向。
2、積極參加各種培訓，提高教師綜合素質(zhì)
我學(xué)區教師積極參加省、市、縣各類(lèi)培訓，今年，有四位校長(cháng)加入“馬俊名校長(cháng)工作室”、兩位教師加入“吳正憲工作室”，在4月份帶領(lǐng)小學(xué)校長(cháng)到武漢常青實(shí)驗小學(xué)，同時(shí)三所中學(xué)校長(cháng)到江蘇省茶考察學(xué)習，各學(xué)校校長(cháng)和教師到北京、山東、石家莊、唐山、承德參加各類(lèi)培訓20余次，提高了校長(cháng)和教師素質(zhì)，為學(xué)生全面、健康成長(cháng)注入了能量。
3、加強高效課堂改革和落實(shí)雙基教學(xué)工作
本學(xué)期在繼續推進(jìn)高效課堂教學(xué)改革的同時(shí)，時(shí)刻與落實(shí)雙基教學(xué)相結合。教師在課堂教學(xué)中，在學(xué)生充分自主的同時(shí)，還要充分備課，把握目標，使教學(xué)做到有的放矢，既提高學(xué)生能力，又關(guān)注學(xué)生基礎知識和基本技能的.掌握。目前我學(xué)區各校三四年級重點(diǎn)是抓好小組建設；五、六全力落實(shí)高效課堂教學(xué)改革。
4、開(kāi)展集智備課活動(dòng)
為了落實(shí)《教育局教研室關(guān)于小學(xué)“集智備課”活動(dòng)安排的通知》精神，學(xué)區研訓室積極籌備：在9月1日上午召開(kāi)由學(xué)區各小學(xué)校長(cháng)、教導主任參加的“集智備課”動(dòng)員會(huì )。會(huì )上周長(cháng)江校長(cháng)作了動(dòng)員講話(huà)，并就本學(xué)期集智備課提出了總體要求。本學(xué)期，我學(xué)區舉行了三次“集智備課”說(shuō)課大賽活動(dòng)，各科研訓員嚴格按照教研室“六備一享”流程要求各校完成初備，學(xué)區組織各年級老師進(jìn)行研討交流，承擔備課任務(wù)的老師完成終稿，由研訓員審核上報教研室。在11月份，品德和科學(xué)學(xué)科又選出優(yōu)勝者各一名參加縣級“說(shuō)課大賽評優(yōu)活動(dòng)�！眲⒛�、趙欣老師在科學(xué)和品德與社會(huì )學(xué)科說(shuō)課大賽活動(dòng)中獲得全縣一等獎。
5、加強課堂抽測、輔導過(guò)關(guān)工作。
6、以吳正憲工作室為契機，推動(dòng)我學(xué)區數學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升。7、強化質(zhì)量分析，互相揚長(cháng)避短
本學(xué)年，學(xué)區中心校組織了小東區中學(xué)、青松嶺中學(xué)、興隆鎮中三次畢業(yè)班月考質(zhì)量分析會(huì )。對三個(gè)月的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了分析，三個(gè)中學(xué)校長(cháng)、分管初三教務(wù)主任、相關(guān)學(xué)科的畢業(yè)班教師進(jìn)行了示范課交流、反思、同伴互助。在質(zhì)量分析會(huì )上，各校都上交了本校的質(zhì)量分析材料，系統地將過(guò)去一個(gè)月的教學(xué)情況進(jìn)行了總結分析并對今后的教學(xué)工作進(jìn)行了展望。同時(shí)，在會(huì )上學(xué)區就初中畢業(yè)班管理工作意見(jiàn)進(jìn)行再強調，要求學(xué)區干部教師要為提高初中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量而努力。
8、研訓員聽(tīng)、評課
為了完善教學(xué)體系，規范教學(xué)常規工作，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，我學(xué)區研訓員每周至少有三天都是在課堂上，并要求各校教師之間要多聽(tīng)、多評，現我學(xué)區已形成了勤研博學(xué)之風(fēng)，達到了同伴
互助的良好效果。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結7
一學(xué)期的時(shí)光就這樣匆忙過(guò)去了，回顧這一學(xué)年的工作，想說(shuō)的真是太多太多。這篇總結我準備以思想和行動(dòng)來(lái)分析本學(xué)期的實(shí)績(jì)和不足，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，一直能認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向同事請教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我關(guān)于本學(xué)年教學(xué)情況的一些總結。
一、思想方面。
1、以嚴肅認真頂真較真的態(tài)度完成學(xué)校布置的一切任務(wù)。
本人能積極參加高三會(huì )議和各項業(yè)務(wù)學(xué)習，關(guān)心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。
2、制定計劃。
為了很好地完成高三教學(xué)任務(wù)，平時(shí)認真鉆研教學(xué)大綱和各科教材，設計了詳細的教學(xué)計劃，并根據今年的3+X高考題在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了必要的知識補充。
二、行動(dòng)方面
花了大量時(shí)間研究歷年試題、做大量的題目，并已將試題歸納成冊。課前一向能認真備課，上課前半小時(shí)溫習課，下課后半小時(shí)作教學(xué)后記。我不知道工作的常規算不算實(shí)績(jì)，但我知道正如一個(gè)富貴人家，29寸的彩電是只能放在臥室，而對于窮苦人家，即便是一臺最古老的半導體收音機，也要將它放在家中最顯赫的位置上，而我就是這樣的一個(gè)窮苦人家。一句話(huà)，所謂的實(shí)績(jì)是相對的，存在問(wèn)題則是絕對的。下面，我擺放上的就是相對的實(shí)績(jì)，當然這僅僅是半導體收音機。
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)：
1、備課
我通常是提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好高三計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱，虛心向同專(zhuān)業(yè)老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我頻繁查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常在家里備課，常常工作到深夜。每次，當我工作完的時(shí)候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時(shí)鐘已悄然滑過(guò)深夜十一時(shí)、十二時(shí)。
�。�、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。高三有的學(xué)生理解能力差，基礎也差，因此，我運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找困難學(xué)生回答。中午課間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。３、輔導
我利用課余時(shí)間對高三學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏。并與班主任聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，以便在校期間能及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行輔導。臨近高考前進(jìn)行了詳盡的.考前輔導和訓練。
�。�、作業(yè)
每門(mén)課的作業(yè)經(jīng)過(guò)我的精心挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的實(shí)踐性作業(yè)。平時(shí)則注重對學(xué)生能力的培養，總是鼓勵學(xué)生閱讀課外參考資料，主動(dòng)探索問(wèn)題。在最后的復習階段，我有計劃安排課程，課上做到邊講邊練，圓滿(mǎn)地完成了各項教學(xué)任務(wù)。
�。ǘ�、結合生活建立合理的評價(jià)
學(xué)生制度心理學(xué)家威廉詹姆士說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定�！币虼宋易⒁饧顚W(xué)生，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的小型方法，肯定學(xué)生的成績(jì)或表現，對學(xué)生加以評價(jià)，收到了意想不到的效果。
例如，在每次模擬考試后，對學(xué)生取得的進(jìn)步或好的表現，給予肯定的激勵性評價(jià)與獎勵。使高三學(xué)生時(shí)常能獲得動(dòng)力，增強自信心。及時(shí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì )總結知識、分析問(wèn)題，解決學(xué)習過(guò)程中碰到的問(wèn)題，使學(xué)生在總結的過(guò)程中體驗到自已的進(jìn)步與成功。
三、對不足的認識是：錯誤多多，老實(shí)坦白。
1、對學(xué)生的個(gè)別輔導，還不是很頻繁。
2、對待備課、授課態(tài)度可以更端正一些，成效可以更顯著(zhù)一些。
3、有時(shí)工作激情退卻，并出現循規蹈矩、按部就班的跡象。
4、自身潛力沒(méi)有充分挖掘，為學(xué)校的奉獻精神還有欠缺。
5、對高三教學(xué)還沒(méi)有完全適應，對專(zhuān)業(yè)的鉆研力度還不夠。
四、下學(xué)期努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，爭取做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
�。�、對弱勢學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
�。�、加強學(xué)生的思想教育，使學(xué)生在課堂上能集中注意力學(xué)習，課后能自覺(jué)學(xué)習。
�。�、教育高三學(xué)生增強上進(jìn)心和責任感，以及對專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)。
�。�、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，親近學(xué)生，能和學(xué)生進(jìn)行一對一的交流。
6、在教學(xué)過(guò)程中一方面要加強學(xué)生和落實(shí)學(xué)生動(dòng)手能力的培養，另一方面對于關(guān)鍵性概念、整體實(shí)現思想方面的問(wèn)題要講解清晰。
7、教材中大量細節內容應引導學(xué)生通過(guò)上機和自己思考來(lái)掌握。
8、在高三教學(xué)上真下功夫，使學(xué)生的能力和成績(jì)得以穩步向前。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成高三教師所肩負的光榮使命。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結8
這學(xué)期我擔任七年級五班，六班的英語(yǔ)教師。 我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
一方面，農村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，六班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，而五班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的.重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。例如在六班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當，五班的差生面相對較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是五班，以縮短差距。另外，還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結9
光陰荏苒，伴隨著(zhù)課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰、富有收獲的學(xué)年結束了�；仡櫸覀兘萄兄行男W(xué)語(yǔ)文教研工作本學(xué)年所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續發(fā)揚光大的成績(jì)，也有應當引以為戒的不足。
一、加強學(xué)習，充實(shí)自我，提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)
作為教研員，我深知教研員肩頭職責之重大。我懷揣著(zhù)這一份厚重的職責投入到工作之中。為了充實(shí)自我的理論水平，我不斷加強學(xué)習，認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教研水平和本事。
1、著(zhù)重研讀新修訂版(x年)小學(xué)語(yǔ)文新課標。經(jīng)過(guò)認真研讀課標、《基礎教育課程》中有關(guān)語(yǔ)文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施;瀏覽各類(lèi)網(wǎng)站中專(zhuān)家關(guān)于課標修訂的解讀及意見(jiàn)，使自我對課程標準又有了更深一層的學(xué)習、認識，在與實(shí)踐結合的過(guò)程中，體會(huì )更加深刻、透徹。并在x月x日至x月x日到x小學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)、評課，利用課外活動(dòng)和晚上時(shí)間給教師解讀了(x年)《小學(xué)語(yǔ)文新課標》，使教師理解新課標，正確運用新課標。
2、關(guān)注小學(xué)語(yǔ)文教育信息，積極學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《新課程說(shuō)課、聽(tīng)課與評課》、許睿教師所著(zhù)的《語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐研究》等相關(guān)書(shū)籍，不斷充實(shí)自我，了解教育最前沿的信息。
二、組織活動(dòng)，錘煉教師，打造學(xué)科精英團隊
1、組織教師外出觀(guān)摩。
x月x日，組織x名小學(xué)語(yǔ)文教師赴x觀(guān)摩了小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)“問(wèn)題式”課堂觀(guān)察暨“以讀代講”專(zhuān)題研討會(huì )。本次共推出六節觀(guān)摩課供教師觀(guān)摩學(xué)習，涵蓋高中低三個(gè)學(xué)段。由x小學(xué)語(yǔ)文教員x教師和x中學(xué)語(yǔ)文教研員x結合課例告訴大家：閱讀教學(xué)要分清學(xué)段，以標導學(xué)。緊之后由x先生解讀了新修訂的《小學(xué)語(yǔ)文課標》。這次頭腦風(fēng)暴式的`培訓，給每位參加觀(guān)摩學(xué)習的教師一次心靈的洗禮，同時(shí)也帶來(lái)深深地思考。
2、x月x日至x日去x參加了“少教多學(xué)”開(kāi)題培訓，聆聽(tīng)了三節中學(xué)語(yǔ)文觀(guān)摩課，由市教研室副主任x，x教研室主任進(jìn)行了點(diǎn)評。讓我們看到了我市語(yǔ)文教學(xué)的未來(lái)和期望，也幫忙我們樹(shù)立了譜寫(xiě)我市語(yǔ)文教學(xué)輝煌華章的信心。
三、深入課堂，指導教學(xué)，做教師的良師益友
本學(xué)年本人深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課、評課、座談、交流。先后深入各學(xué)校聽(tīng)課x余節，座談教師x余人，講座x次。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學(xué)過(guò)程中結合對新課標的認識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對他們的做法在給予肯定之余，并針對教師在實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生的一些困惑和問(wèn)題提出了建設性的意見(jiàn)。幫忙教師有所頓悟，有所提升。異常是在與x教師x教師交流中了解到她對于本節課學(xué)生主動(dòng)意識不強感到困惑，自我的設計堪稱(chēng)精心，自我的引導也很到位，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習興趣。我幫她認真分析課堂上存在的問(wèn)題，教師不要只想著(zhù)我怎樣教才出彩，而應當更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處，順學(xué)而導，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線(xiàn)，選準語(yǔ)言訓練點(diǎn)，使學(xué)生課課有所得。
四、認真命題，做好分析，發(fā)揮評價(jià)的激勵功能
本學(xué)年，為了更好地完成命題工作，在認真學(xué)習修訂版課標的基礎上，還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監控與保障——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標的確定與達成》一書(shū)，結合現行教材和我x學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習現狀，制定了雙向細目表，命制了x份小學(xué)六年級語(yǔ)文質(zhì)檢試卷，6月28日組織x小學(xué)六年級畢業(yè)班進(jìn)行了統一質(zhì)檢，并及時(shí)評卷、分析。對各校在考試中取得的成績(jì)予以積極的肯定，并對教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，提出了具體的改善措施和提議，為下一步的教學(xué)指明了方向。
五、服務(wù)基層，加強交流，明確指導方向
新的教育教學(xué)形式，決定了教研員主角的變化，我們教研員明確了自我的主角定位，我們不是領(lǐng)導者，而是服務(wù)者，我們不能一味的檢查工作，我們要服務(wù)于基層，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生。將服務(wù)意識滲透在引領(lǐng)、指導、管理等各項職責中去。
1、信息服務(wù)。經(jīng)過(guò)各級業(yè)務(wù)部門(mén)、各類(lèi)教研活動(dòng)，各種報刊雜志，以及網(wǎng)絡(luò )等多種渠道，捕捉、收集和整理有關(guān)的教育、教學(xué)、教研、教改信息為基層學(xué)校供給有價(jià)值的信息服務(wù)。
2、供給資料。為了給教師供給有效的教學(xué)信息資料，我們建立了學(xué)科公共郵箱，進(jìn)行信息的交流渠道，組織教師編寫(xiě)有價(jià)值的教學(xué)資料：如教學(xué)設計、課件制作、備課資料等，為教師教學(xué)供給有效的課程資源。同時(shí)上傳了很多教學(xué)教研資料供教師們學(xué)習參考，有各年級教材分析及教學(xué)提議、各年級復習測評意見(jiàn)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習作教學(xué)的方法策略、如何提高備課的有效性等等。
3、答疑解惑。深入教學(xué)實(shí)際，建立與本學(xué)科教師的廣泛聯(lián)系。在聽(tīng)課、評課、座談、交流中解答教師教學(xué)中的問(wèn)題。
六、課題引路，深入研究，提高科研水平
針對語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生識字本事下降，閱讀水平滯后這一現象，經(jīng)過(guò)認真研究發(fā)現師生對預習重視不夠，預習已經(jīng)成為了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中可有可無(wú)的環(huán)節。為此我以市x小六年級學(xué)生為研究對象，確立了《小學(xué)六年級語(yǔ)文課前預習方法的研究》的研究課題，并于今年x月份提交了結題報告。
七、組織x小學(xué)生參加語(yǔ)文本事競賽、創(chuàng )新作文大賽
本學(xué)年x月份組織x名小學(xué)生參加了全國語(yǔ)文本事初賽，x月份有組織了x名小學(xué)生參加了決賽。x名獲得了一等獎，x名獲得了二等獎，x名獲得了三等獎。x月份有組織了x名小學(xué)生參加了第x屆x杯“全國中小學(xué)生創(chuàng )新作文大賽”。x名獲得了一等獎，x名獲得了二等獎，x名獲得了三等獎。經(jīng)過(guò)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，孩子們的全面發(fā)展。
回顧這段時(shí)間所走過(guò)的路程，步履蹣跚卻斗志昂揚。雖然教研員工作對于自我仍是新的課題，自我的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足，可是應對新的挑戰，我會(huì )以嶄新的精神面貌、創(chuàng )新的工作思路、踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續努力，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，悉心指導廣大小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，努力提高我x語(yǔ)文教學(xué)水平。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結10
一、常規教學(xué)管理精細化
�。ㄒ唬�、課程計劃
嚴格執行自治區課程計劃，開(kāi)齊開(kāi)足課程。落實(shí)課程計劃方面，注重培養四種能力“學(xué)習能力、生存生活能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力”。體育課每周3課時(shí)，美術(shù)、音樂(lè )每周各1課時(shí)；信息技術(shù)、研究性學(xué)習每周1課時(shí)，安全課與綜合課每周共1課時(shí)，隔周對調使用，八、九年級勞技課側重于社區勞動(dòng)，主要內容為種植、烹飪、木材加工。社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐課由教導處單列計劃，每學(xué)年一周集中使用，閱讀課與書(shū)法課也是如此。七年級科技課、民族團結課，八年級民族團結課，九年級生態(tài)與環(huán)境保護課，每?jì)芍?節。
1、非畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試學(xué)科要求教師有計劃、有教案、活動(dòng)有記錄（成果）、學(xué)生有課堂筆記、期末有總結。
2、安排內容要翔實(shí)，不能光自習，讓學(xué)生學(xué)到終身受益的知識。
3、學(xué)生反映有的課枯燥乏味，有的上課不管紀律，有的愛(ài)發(fā)火，語(yǔ)言犀利，帶諷刺性，不親切。
�。ǘ�、備課
每周開(kāi)展一次集體備課，發(fā)揮備課組的集體智慧。時(shí)間不少于三節課，
1、校領(lǐng)導經(jīng)常參與備課組活動(dòng)，落實(shí)備課組活動(dòng)的開(kāi)展情況。
2、深入課堂，通過(guò)同學(xué)科同內容聽(tīng)課等方式隨機抽查備課組集體備課的情況，從而促進(jìn)備課組內部的交流合作，發(fā)揮集體的智慧和力量。
3、集體備課要在教學(xué)方法、學(xué)生活動(dòng)、問(wèn)題設計、練習檢測上多研究。
4、提倡導學(xué)案的使用、倡導課后撰寫(xiě)教學(xué)后記和教學(xué)案例。
5、教案提倡電子化教案，編寫(xiě)提倡“板塊式”，電子化教案經(jīng)過(guò)集體備課形成的的，教師上課前再根據班級個(gè)性情況進(jìn)行二次備課，要求有二次備課修改的痕跡。
6、教齡較短的教師，要寫(xiě)詳案，教齡較長(cháng)且有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師，可寫(xiě)有自己特色的教案。
7、絕不能不備課上課。
�。ㄈ�、課堂教學(xué)
精心打造高效課堂的探索，深入學(xué)習杜郎口教學(xué)經(jīng)驗及洋思中學(xué)的.做法，轉變教學(xué)方式，弘揚傳統優(yōu)秀教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式的教學(xué)方法。引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，自主學(xué)習，獨立思考和判斷，鼓勵創(chuàng )新思維、激發(fā)個(gè)人興趣，培養學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。推行“精講多練，當堂消化，及時(shí)鞏固”和“三講三不講”（講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯點(diǎn)，學(xué)生已會(huì )的不講、學(xué)生自己能會(huì )的不講、講了學(xué)生也不會(huì )的不講）原則。突出學(xué)生主體地位。
�。ㄋ模�、輔導
面向全體學(xué)生，不分重點(diǎn)班，不放棄、不埋怨、不諷刺、不挖苦。分層次確立學(xué)習目標，精心安排實(shí)現目標的過(guò)程措施及檢查評價(jià)。采取“小步走、細指導、勤反復、多鼓勵”的辦法，使他們在原有的基礎上有所提高。積極推行“兵教兵”的做法。
1、兵教兵：優(yōu)秀學(xué)生當小老師，給別人能講清楚，夯實(shí)了自己的知識，學(xué)困生得到了提高，增進(jìn)了友誼。
2、學(xué)科知識競賽：我們積極組織開(kāi)展各學(xué)科知識競賽，豐富了校園生活，以賽促學(xué)。
3、教給記憶的方法。知識小卡片、錯題集。
4、指導家長(cháng)如何對學(xué)生進(jìn)行輔導或參加補習班。
5、倡導堂堂清、天天清、周周清。
6、利用課余時(shí)間盯住學(xué)生輔導，學(xué)生提問(wèn)耐心回答，鼓勵學(xué)生提問(wèn)。
�。ㄎ澹�、作業(yè)
力求做到“四精”ň選、精講、精練、精批，和“四必”ㄓ辛舯厥鍘⒂惺氈馗�、有钢\亟�、訉�(xiě)肀鼐饋Ｗ饕黨浞擲用兩面黑板板演，增加面批的機會(huì )，及時(shí)批改指正。倡導鼓勵性評語(yǔ)。
�。�、考試與評價(jià)
嚴格控制試卷難度和試卷結構，避免刻意拔高難度造成平均分、及格率太低而影響學(xué)生學(xué)習信心，造成輟學(xué)。試題難度在0.7左右，遵循6：3：1，優(yōu)秀率15%左右。每次考試必須有“考試說(shuō)明、雙向細目表、成績(jì)統計、試卷分析”。每次考試后，教導處及時(shí)統計成績(jì)，進(jìn)行匯總，下發(fā)給每個(gè)班級和教師，要求每位教師針對每一個(gè)學(xué)生做好分析，查找不足，之后在各科老師個(gè)人完成質(zhì)量分析的基礎上，各班級、備課組、教研組進(jìn)行分析交流，尤其是初三年級每次考試之后都進(jìn)行教師成績(jì)分析會(huì )，每位教師在會(huì )上進(jìn)行分析，針對試題、學(xué)生學(xué)習狀況及時(shí)總結經(jīng)驗，并反思個(gè)人教學(xué)方法，查擺問(wèn)題，尋找措施，共同提高。教導處綜合分析，提出指導性意見(jiàn)，落實(shí)改進(jìn)措施。全體校領(lǐng)導每次參加都教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，提出切實(shí)可行的改進(jìn)意見(jiàn)。
1、測試次數規定：大學(xué)科一單元一考，小學(xué)科期中前中期、期中后中期考一次
加強考試的分析及反饋力度。
�。ㄆ撸�、校本教研
1、開(kāi)展“備、聽(tīng)、說(shuō)、議、思”研討課活動(dòng)。
2、堅持“三思”：課后反思、階段反思、期末反思
要求對教學(xué)情況、學(xué)生輔導情況、作業(yè)中的問(wèn)題、考試后的診斷評價(jià)及時(shí)反思，并選擇適當的方法對存在的問(wèn)題加以修正。
3、倡導開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。每學(xué)年每位教師上一堂公開(kāi)課，主持或參與一項課題研究（小問(wèn)題研究），發(fā)表或交流一篇教學(xué)論文，給學(xué)生或教師做一次專(zhuān)題講座，編制一套有較高水平的試題。
4、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，設立“讀書(shū)節”，讓師生把讀書(shū)當成一種習慣。
5、開(kāi)設專(zhuān)題講座或者收看相關(guān)光碟，將當今最新的理念傳播到學(xué)校。
6、積極派一線(xiàn)老師外出培訓、觀(guān)摩。有時(shí)派一學(xué)科的教師全員參加，結合外出培訓學(xué)習的內容教師回來(lái)（1）寫(xiě)出培訓心得。（2）業(yè)務(wù)學(xué)習會(huì )上交流。（3）上一節研討課。
7、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的資源優(yōu)勢、互動(dòng)優(yōu)勢，使網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )教研逐漸成為教師提高專(zhuān)業(yè)水平的橋梁。
二、工作方法及措施
倡導與踐行校園精神，辦學(xué)思想、辦學(xué)策略、工作策略，校風(fēng)、校訓、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，進(jìn)一步明確學(xué)生能力目標，學(xué)校發(fā)展目標。學(xué)習北京名校經(jīng)驗注重人文關(guān)懷與人文管理；學(xué)習江蘇、上海名校經(jīng)驗，強化“精細管理”，如抓而不嚴=不抓；抓而不細=不抓；抓而不實(shí)=不抓等等，重、嚴、細、實(shí)。學(xué)習山東杜郎口經(jīng)驗，開(kāi)放搞活課堂；學(xué)習魏書(shū)生，思想上強化落實(shí)，（1）賦權與承包，下級能做的事，上級不做。事事有人做，人人有事做。不找借口——“說(shuō)過(guò)了”、“我不會(huì )”、“不可能”。（2）點(diǎn)滴做起——大事做不來(lái)，小事趕緊做。學(xué)會(huì )把平凡、實(shí)在的事情做的有滋有味、有聲有色、如詩(shī)如畫(huà)、如舞如歌。（3）持之以恒——把誰(shuí)都能做的實(shí)事、好事堅持住，一不做、二不休；不怕站、就怕慢；繩鋸木斷、水滴石穿；日久不長(cháng)、養成習慣。學(xué)習霍懋征：轉變工作策略，在“勤”字上下功夫，勤學(xué)、勤思、勤分析、勤總結、勤改進(jìn)、勤能補拙。
1、教學(xué)設計：寫(xiě)一份規范的教案或教學(xué)設計,要求符合新課標理念，能體現新課標對本節課的要求。
2、課堂教學(xué)：講一節達標課,突出課堂教學(xué)的有效性；有獨立運用多媒體制作課件的能力、能合理、科學(xué)、有效地運用班班通；學(xué)科教學(xué)基本功過(guò)硬；課堂教學(xué)能體現學(xué)生自主學(xué)習能力。
3、教師教研能力：有科學(xué)命題的能力；正確地評價(jià)一節課的能力；說(shuō)課,完成課堂教學(xué)任務(wù)后，及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思，總結經(jīng)驗。
4、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能檢測。教育理論知識學(xué)習及測試。
5、每學(xué)期對教師進(jìn)行多媒體課件的制作和應用的培訓。
6、兩筆字訓練（鋼筆字、粉筆字）。積極開(kāi)展教師粉筆字、鋼筆字的訓練，每學(xué)期都進(jìn)行粉筆字、鋼筆字的競賽和展示活動(dòng)以促使教師兩筆字的提高。
三、重視教師的培訓
�。�1）根據教育局計劃，以及學(xué)校的統一安排，組織好教師外出學(xué)習，及時(shí)做好調度，安排代課人員，保證教育教學(xué)工作的有序進(jìn)行。要求每位教師返校后及時(shí)寫(xiě)出學(xué)習心得，并進(jìn)行交流，達到共同提高的目的。本學(xué)期部編教材學(xué)科（語(yǔ)文、歷史、政治）教師全員參加了新教材培訓；11名教師到北京參加20xx年“鄉村教師訪(fǎng)名�！迸嘤�；3名教師參加了“內蒙古自治區鄉村中小學(xué)教師培訓團隊研修項目”的學(xué)習培訓；1名教師參加“呼倫貝爾市語(yǔ)文學(xué)科基本功大賽”聽(tīng)課；4名教師參加“送課下鄉”培訓。
�。�2）組織教師參加網(wǎng)上培訓。
本學(xué)期，全員參加了“國目培計劃（20xx）”——北京大學(xué)內蒙古自治區中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升培訓項目培訓。30名教師參加了“國培計劃（20xx）”——北京大學(xué)內蒙古自治區鄉村教師網(wǎng)絡(luò )研修項目培訓。
�。�3）組織各學(xué)科教師積極進(jìn)行“同頻互動(dòng)”學(xué)習。
四、存在的問(wèn)題及今后努力的方向：
1、崗位職責要進(jìn)一步明確。
2、新形勢下仍需進(jìn)一步積極創(chuàng )造條件，切實(shí)保證學(xué)生全面發(fā)展。
3、努力提高學(xué)校的科研水平，在小課題研究的基礎上，力求在大課題研究活動(dòng)上有所突破，力爭在校本教材方面有所突破。
4、要進(jìn)一步解放思想、改革創(chuàng )新，樹(shù)立競爭意識，特色意識，協(xié)作意識，構建和諧校園，讓學(xué)校煥發(fā)新的生機和活力。
一學(xué)期來(lái)，我們所做的這些工作，取得了一點(diǎn)成績(jì)。但是我們也清醒地認識到：我們的工作還存在著(zhù)諸多不足。在以后的工作中，我們相信，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體教師的一如既往、兢兢業(yè)業(yè)地工作下，新學(xué)期的教導處工作將開(kāi)展得更為順利，更為出色。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結11
本學(xué)期我校圍繞“創(chuàng )先爭優(yōu)”的精神，認真貫徹落實(shí)教育局、教研室教學(xué)工作要求，圍繞了學(xué)校工作計劃，明確和細化了本學(xué)年的目標任務(wù)，以“主動(dòng)—有效”課堂新一輪達標與提升工程為著(zhù)力點(diǎn)，以精細化管理為手段，充分發(fā)揮了教學(xué)管理人員的管理、指導、服務(wù)功能，進(jìn)一步提升了管理工作的有效性和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。從學(xué)校的縱向發(fā)展角度來(lái)看，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著(zhù)的進(jìn)步�，F總結如下：
一、執行課程計劃，保障實(shí)踐活動(dòng)
本學(xué)期，我校依舊認真執行課程計劃，按照新課程設置的要求開(kāi)齊規定課程。規范了非考試科目的開(kāi)設，并且也要嚴格按照各學(xué)科課程標準的具體要求上好每一節課。不占課，不挪課，注重各學(xué)科之間的科學(xué)安排，合理分配。同時(shí)加大了拓展探究等綜合實(shí)踐課程的研究力度，綜合實(shí)踐課對于老師是一種新的挑戰，但確實(shí)對學(xué)生是有益的，所以本學(xué)期我們讓教師從思想上重視這些課程，用積極的態(tài)度來(lái)對待這些課程，加強研究和調研，制訂完善課程方案，總結經(jīng)驗，解決實(shí)踐操作中存在的困惑和問(wèn)題，保障綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利進(jìn)行。
二、完善制度內容，保障有序落實(shí)
開(kāi)學(xué)初，為了使學(xué)校的教學(xué)常規內容切實(shí)深入每個(gè)教師的教學(xué)過(guò)程中，讓制度成為每一個(gè)教師的行動(dòng)指南。我們對教學(xué)五環(huán)節制度內容采用民主商議的方法，先由校長(cháng)室和教導處對50條教學(xué)常規制度進(jìn)行了細化，然后利用教研組活動(dòng)的時(shí)間逐條評議和商榷，接著(zhù)再把大家的意見(jiàn)匯總討論修改，最后，根據我校的實(shí)際情況制度了常規管理制度。通過(guò)這樣的集體商議活動(dòng)，讓制度深入每位教師心中，真正成為教師教學(xué)行為的指南，人人成為工作的實(shí)踐者、研究者、受益者，從而保證了教學(xué)常規制度的針對性和有效性。
三、加強業(yè)務(wù)培訓，提高教師素質(zhì)。
為了不斷提高教師的素養，我校在本學(xué)期通過(guò)以下幾方面來(lái)加強教師的業(yè)務(wù)能力。
1、科研帶頭，強化理論學(xué)習，建立學(xué)習型校園。 一個(gè)善于學(xué)習的組織才會(huì )不斷創(chuàng )新。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校教科室針對“主動(dòng)—有效”課堂新一輪達標工程組織教師進(jìn)行學(xué)習交流，為了能全面貫徹和實(shí)施“主動(dòng)—有效”課堂，教科室提倡教師每學(xué)期精讀一本教學(xué)名著(zhù)，每月選讀一本教學(xué)期刊，要求教師寫(xiě)好讀書(shū)筆記，豐富教育理論知識，增加教學(xué)底蘊，鼓勵教師經(jīng)常撰寫(xiě)教育隨筆，并且積極支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修和其它的學(xué)習，本學(xué)期我校教師獲得縣級各類(lèi)征文得獎的不下20人次，這一舉措為培養更有文化品位的教師人才奠定了基礎。
2、加強校本培訓，突出培訓效果。
�。�1）嚴格落實(shí)，切實(shí)提高校本培訓的實(shí)效。本學(xué)期校各教研組有計劃、有組織地開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，倡導多人同題上課。聽(tīng)課前，聽(tīng)課后都進(jìn)行了充分的交流研討，要求全組教師人人發(fā)言，結合“主動(dòng)—有效”課堂的評價(jià)要求對每一節公開(kāi)課作出了客觀(guān)的評價(jià)，營(yíng)造了積極良好的校本研修氛圍。各把關(guān)領(lǐng)導也積極參與校本研修活動(dòng)。整個(gè)“主動(dòng)—有效”課堂教學(xué)活動(dòng)中，教導處切實(shí)做好了安排，保證了教師人人參加校本研修的時(shí)間，把集體備課、課例研究、教學(xué)反思等活動(dòng)結合了起來(lái)，豐富了校本教研的內容和形式，真正使校本研修落到了實(shí)處。
�。�2）加強骨干教師隊伍建設，突出青年教師培養
本學(xué)期，我校繼續為十多名青年教師建立了幫帶關(guān)系和集體合作關(guān)系。每名青年教師都確定了一名指導教師。這些指導教師對他們的教學(xué)常規進(jìn)行指導，包括：教學(xué)計劃的.制定及總結的書(shū)寫(xiě)；備課及教案書(shū)寫(xiě)；作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習評價(jià)；課堂教學(xué)過(guò)程的指導（說(shuō)課、跟蹤聽(tīng)課、評課）；習題選編及命題制卷；了解學(xué)情及教學(xué)輔導等。同時(shí)，學(xué)校將對部分基本素養好的教師運用走出去和請進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行（與明珠小學(xué)結對）培養，迅速提高了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期，我校根據三年發(fā)展規劃建立健全人才培養梯隊，加大了青年教師培養力度，給青年教師壓擔子、鋪路子。通過(guò)課堂教學(xué)、常規落實(shí)、教學(xué)反思等一系列的學(xué)習、研究、競賽活動(dòng)，不斷錘煉了青年教師教學(xué)技能，使他們在縣各級教學(xué)活動(dòng)中脫穎而出。
為了讓骨干教師更能發(fā)揮引領(lǐng)的作用，我們建立骨干教師專(zhuān)項考核檔案，根據縣教研室要求做好考核工作；制定骨干教師任務(wù)書(shū)，記好臺帳，做為考核依據；骨干教師要在課堂教學(xué)創(chuàng )新和校本教研方面發(fā)揮示范作用，每學(xué)年上好校級以上示范課或研究課1～2節，每學(xué)期進(jìn)行一次專(zhuān)題講座；骨干教師要承擔教育教學(xué)科研課題，每學(xué)期至少撰寫(xiě)1篇有較高水平的專(zhuān)業(yè)論文、經(jīng)驗總結或科研報告；骨干教師要要承擔培養青年教師的任務(wù)，按學(xué)校要求完成帶教任務(wù)，效果明顯。
除此之外，還做好學(xué)科負責人、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)的培訓工作，明確責職、任務(wù)和要求；加強工作方法指導，不斷改進(jìn)工作方法，提高管理水平和管理有效性；實(shí)行每月工作例會(huì )，布置工作，交流經(jīng)驗；組織評優(yōu)、觀(guān)摩，評選先進(jìn)教研組長(cháng)、先進(jìn)備課組長(cháng)。
針對學(xué)校比較薄弱的教師，我們加強指導、管理。采用類(lèi)似縣教研室深度調研的方式，剖析原因，采取有針對性的措施。對教學(xué)方法、教學(xué)能力欠缺的教師我們重在指導，對教學(xué)態(tài)度、責任心有問(wèn)題的教師重在督促。
四、加強教研組建設，提升教研的效率
1、為配合下學(xué)期縣級合格教研組驗收，我校在本學(xué)期強化了教研活動(dòng)的針對性、實(shí)效性，同時(shí)也積極提升學(xué)校教研活動(dòng)的獨立性和主動(dòng)性。結合“主動(dòng)—有效”課堂活動(dòng)的開(kāi)展，要求每一次的研討活動(dòng)校內學(xué)科教師要全員參與，參與備課（同組教師）、參與聽(tīng)課（全體學(xué)科教師）、參與評課（全體學(xué)科教師）。我們將重心下移，讓每一位教師都有上研討課亮相的機會(huì )。結合研討活動(dòng)，我們還進(jìn)行了評課比賽，要求每一位參加聽(tīng)課的教師進(jìn)行有質(zhì)量的發(fā)言，并且對在每一次研討課中積極發(fā)言，并且有一定質(zhì)量評課的教師分別設立等第獎，以激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的積極性，提高評課的質(zhì)量。從而逼著(zhù)教師進(jìn)行思考和研究。
2、進(jìn)一步規范了教研組學(xué)習、研討制度。本學(xué)期我們要求各教研組每周必須按指定的時(shí)間集中進(jìn)行有主題的學(xué)習和研討，學(xué)習和研討內容必須由教研組長(cháng)報分管領(lǐng)導通過(guò)并事先通知各位組員，在教研組全體成員有了充分準備的基礎上才開(kāi)展學(xué)習和研討活動(dòng)，并作好活動(dòng)記錄。
3、每月組織教研組長(cháng)進(jìn)行學(xué)習研究活動(dòng)。主要研討教研組建設、“主動(dòng)—有效”有效課堂教學(xué)、專(zhuān)題講座、教育教學(xué)常規等方面的內容。
4、大力加強教研組團隊建設。
�。�1）本學(xué)期，我校結合學(xué)校工作現狀，完善了對教研組的管理。教研組長(cháng)作為第一責任人，抓好教研組建設，做好本學(xué)科各年級教學(xué)質(zhì)量的監控，進(jìn)一步推進(jìn)教研組工作匯報制度和學(xué)科組之間、學(xué)科組與年級組之間的交流制度，共同關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，并認真做好了教研組各類(lèi)活動(dòng)的材料積累，教導處也配合教研組一起把教研組各項工作做細、做實(shí)了。充分發(fā)揮了教研組在教學(xué)組織、研究活動(dòng)中的主體作用；
�。�2）結合學(xué)校實(shí)際情況，大力打造有較強競爭力的教研組團隊。在與明珠小學(xué)結對的基礎上，我們兩校建立了長(cháng)期的友好合作關(guān)系；學(xué)校努力為教研組的建設創(chuàng )造了“走出去，請進(jìn)來(lái)”的學(xué)習條件等。通過(guò)多方面努力為學(xué)校打造一支具有較強競爭力的教研組團隊。
6、創(chuàng )新激勵機制。為了積累教研組創(chuàng )建工作經(jīng)驗，鼓勵創(chuàng )新，表彰先進(jìn)，學(xué)校按照慣例進(jìn)行了一次優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教研組長(cháng)、優(yōu)秀教研積極分子的評選和表彰。
五、加強精細化管理，規范教學(xué)常規
我校根據精細化管理的要求，制訂系統的管理辦法，力求使管理目標更明確，管理制度更完善，管理措施更具體，全面提高管理效能。
1、備課管理
�。�1）加強集體備課。本學(xué)期在個(gè)備的基礎上加強集備，個(gè)備對于教師個(gè)人教學(xué)水平的迅速提高具有一定的局限性。集體備課強調的是集體智慧與個(gè)人創(chuàng )意的結合，可以增進(jìn)老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛，開(kāi)發(fā)學(xué)�，F有的教育資源。而且，針對非考試學(xué)科備課中存在得到問(wèn)題，本學(xué)期我校加強了音樂(lè )、體育、美術(shù)、自然、信息、品社、拓展學(xué)科備課組的能力。讓他們享受到了集體備課的優(yōu)勢。
�。�2）本學(xué)期在加強集體備課的力度同時(shí)，還加大了檢查反饋力度。按照慣例對教師的備課教案檢查以常規檢查為主，由于每次都事先打好招呼，教師很少會(huì )出現嚴重缺備或漏備的情況。所以本學(xué)期增加了隨機抽查的次數，對學(xué)科質(zhì)量問(wèn)題多的教師尤其加強了檢查指導。在檢查后，還召開(kāi)了分析會(huì )，對于備得好的教師給以充分肯定，精彩的做法和到位的地方提出表?yè)P，對有創(chuàng )意的設計給以大力張揚和推廣，對備得不太好的教師，給以啟示和點(diǎn)撥，提出中肯的意見(jiàn)和建議，指明努力的方向。
2、課堂教學(xué)管理
�。�1）本學(xué)期以實(shí)施“主動(dòng)—有效”課堂為契機，進(jìn)一步健全了課堂教學(xué)管理制度，加大巡課力度，抓好隨堂課和研討課，不斷提升教師駕御課堂教學(xué)的能力，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)還加強了聽(tīng)評課工作的管理，進(jìn)一步明確聽(tīng)評課任務(wù)和要求。每位教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于10節，備課組長(cháng)不少于15節，教研組長(cháng)不少于20節，教學(xué)副校長(cháng)及校長(cháng)25～30節。經(jīng)過(guò)檢查，所有的教師聽(tīng)課后都按要求做好記錄，并按照評價(jià)標準進(jìn)行了評課和反饋。
�。�2）圍繞“主動(dòng)—有效”課堂的評價(jià)標準，加強了課堂教學(xué)模式探討，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科組利用這次“主動(dòng)—有效”課堂實(shí)施的機會(huì )，結合本學(xué)科特點(diǎn)，有效地組織了課堂教學(xué)研討活動(dòng)，認真研究了各年級、各學(xué)科組的課堂教學(xué)模式，對課型(新授課、復習課、講評課、實(shí)驗課、活動(dòng)課等)結構、教學(xué)方法進(jìn)行了探討，同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索、改進(jìn)、完善，在提高課堂教學(xué)效益上下功夫,從而進(jìn)一步提高了本學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、作業(yè)管理
�。�1）本學(xué)期進(jìn)一步明確和規范了學(xué)生作業(yè)的布置、批改、反饋程序，提高了各科作業(yè)質(zhì)量。嚴格按照了“四精四必”(“四精”：精選、精練、精批、精評�！八谋亍保河邪l(fā)必練，有練必批，有批必評、有錯必糾。)的要求認真執行，每天認真填寫(xiě)好作業(yè)布置和批改情況記錄本，同時(shí)各學(xué)科組還重點(diǎn)研究了“分層作業(yè)設計和分層作業(yè)評價(jià)”，規范了本學(xué)科的作業(yè)量，規范了各學(xué)科的作業(yè)批改模式，并及時(shí)歸納總結提煉了經(jīng)驗。
�。�2）教務(wù)處還根據教研室下發(fā)的作業(yè)管理要求，加大了作業(yè)過(guò)程性管理的力度，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了自查、普查與抽查相結合，不定期地對各學(xué)科的作業(yè)布置、批改、反饋等情況進(jìn)行檢查。同時(shí)每次檢查都要明確的目標和要求，特別是檢查重點(diǎn)和檢查標準。
�。�3）本學(xué)期還開(kāi)展了兩次規范作業(yè)評比，評選出了優(yōu)勝班級，同時(shí)也做好了優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)。
4、輔優(yōu)補差
�。�1）我校語(yǔ)、數、英三課教師對自己所任教的班級的學(xué)生進(jìn)行了深入細致的分析，確定了智優(yōu)生與學(xué)困生名單后報教務(wù)處；教務(wù)處按照教師上報的名單登記造冊，然后下發(fā)了《輔優(yōu)輔差記錄表》供任課老師填寫(xiě)。
�。�2）在課堂教學(xué)中實(shí)施了分層教學(xué)，充分關(guān)注了兩頭學(xué)生，力爭做到了學(xué)困生吃好，智優(yōu)生吃飽。
�。�3）在本學(xué)期中每位教師對自己的培輔學(xué)生做了認真研究，制定好了培輔計劃，做好重點(diǎn)輔導并作好記載；教務(wù)處、學(xué)科組組織了一定數量的學(xué)科競賽和能力展示活動(dòng)，給優(yōu)等生以展示才華的舞臺。同時(shí)在期中、期末考試后對學(xué)困生進(jìn)行跟蹤調研；教務(wù)處在每次教學(xué)檢查時(shí)，對于教師的扶優(yōu)補工作進(jìn)行抽查核實(shí)，并作為教學(xué)考核的一個(gè)依據。
5、質(zhì)量監控
本學(xué)期按照期初制定好的學(xué)科質(zhì)量監控方案完善了三級質(zhì)量監控網(wǎng)絡(luò )，（包括考試學(xué)科與非考試）。
第一級：年級質(zhì)量監控
本學(xué)期由學(xué)科負責人主管，備課組長(cháng)負責，帶領(lǐng)同學(xué)科教師一起完成了每單元的質(zhì)量監控。（命題做到了科學(xué)、規范、正確）；任課教師針對每次測試都認真進(jìn)行了質(zhì)量分析，就困難學(xué)生和存在的突出問(wèn)題進(jìn)行了細致分析；年級組內針對考試情況相互交流，取長(cháng)補短，合作學(xué)習；教導處也針對測試進(jìn)行抽樣檢查并做具體指導。
第二級：校級質(zhì)量監控
學(xué)期初制訂好本學(xué)期學(xué)校質(zhì)量監控管理辦法。真實(shí)、嚴謹實(shí)施質(zhì)量監控（教導處統一命題，交換監考、閱卷和結分）；任課教師認真進(jìn)行質(zhì)量分析，尤其就突出的問(wèn)題作了詳細地分析，找出問(wèn)題存在的原因，并擬定出調整的辦法，填寫(xiě)好質(zhì)量分析表；學(xué)科組內相互交流，取長(cháng)補短，合作學(xué)習；學(xué)科組、教務(wù)處寫(xiě)出書(shū)面報告，教務(wù)處還對在監控中出現較大問(wèn)題的班級和學(xué)科教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，幫助教師一起尋找原因。
第三級：縣級質(zhì)量監控
嚴格執行縣質(zhì)量監控管理辦法和要求；準確、認真進(jìn)行質(zhì)量分析，尤其就突出的問(wèn)題作了詳細地分析，找出原因，并擬定出了調整的辦法，根據教研員要求寫(xiě)出了書(shū)面報告；學(xué)校還主動(dòng)與縣教研室聯(lián)系，邀請教研員來(lái)校作教法指導，充分依托專(zhuān)家組的資源，來(lái)校作調研，加速推進(jìn)了教師的課堂教學(xué)水平。
六、切實(shí)抓好“今天行動(dòng)計劃”的開(kāi)展與落實(shí)
本學(xué)期我校認真按教育局、進(jìn)修學(xué)校、青少年活動(dòng)中心要求開(kāi)展了各項科、藝、體活動(dòng)、舉辦了校園科技藝術(shù)節。我們采取與學(xué)科整合，提高實(shí)效性。開(kāi)展學(xué)科教研，從課程內容上找結合點(diǎn)，從課程設置上找切入點(diǎn)。同時(shí)還以活動(dòng)為載體，寓教于樂(lè )。將實(shí)踐活動(dòng)與養成教育緊密結合。因為豐富多彩的活動(dòng)是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，活動(dòng)不僅能活躍身心，更能使學(xué)生在活動(dòng)中加深體驗，達到更好的教育效果。為了活動(dòng)的有序開(kāi)展，我校還建立了有效的考核機制，月考核與期末考核相集合。教導處加強過(guò)程性管理，要求各條線(xiàn)工作要有計劃有部署，實(shí)行條線(xiàn)負責制，由各條線(xiàn)負責人統籌安排好條線(xiàn)工作，計劃制定做到定時(shí)間定內容，以表格形式呈現給“今天行動(dòng)計劃”主要負責人，并做好日常資料的積累。再由主要負責人進(jìn)行監控，以確保計劃的落實(shí)。其次，我們還發(fā)揮教師的一技之長(cháng)，充分利用資源，發(fā)展特色項目，開(kāi)發(fā)校本課程，如：水趣和少兒功夫扇等課程。
本學(xué)期在我校所有教師的努力下，在縣進(jìn)修學(xué)校組織的三年級語(yǔ)、數、英學(xué)科質(zhì)量考查中，三門(mén)總分在全縣34所學(xué)校中排名第18，取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。
七、不足與改進(jìn)之處
1、教研組、備課組規范化建設的力度要進(jìn)一步加強，下學(xué)期要開(kāi)展合格教研組，合格備課組的驗收和優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組的創(chuàng )建工作。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結12
教育是“慢”的藝術(shù)，教與學(xué)都需要時(shí)間去內化，也都需要時(shí)間去沉淀，因此教學(xué)需要堅守：堅守正確的方向、堅守科學(xué)的認識、堅守基本的真理。唯有堅守，才能踏實(shí)成長(cháng)。堅守亦不是固守，堅守中需要求變、需要創(chuàng )新，唯有這樣，才能實(shí)現突圍，才能成長(cháng)得更快。于是，在教學(xué)工作中，我們開(kāi)始了探索與實(shí)踐。
一、校本教研：摸索拓寬深度的新途徑
1.常態(tài)教研的專(zhuān)業(yè)提升。在盛澤實(shí)驗小學(xué)校本教研整體工作思想指引下，逐步形成新教師磨課、備課組一人一課及“一課三磨”等特色鮮明的教研活動(dòng)。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，一成不變的教研模式，即容易讓教師倦怠，更會(huì )困于瓶頸，失去發(fā)展的活力。因此，本學(xué)期，我們積極謀求專(zhuān)業(yè)的介入，打開(kāi)校本教研更寬廣的空間。新教師磨課，區教研員多次參與；特級教師曾寶俊全程參加科學(xué)組“一課三磨”活動(dòng)；蘇州市英語(yǔ)教研員袁崢老師指導課堂教學(xué)……一位位專(zhuān)家的介入，提升了校本教研的品質(zhì)。教師因成長(cháng)而收獲堅守的動(dòng)力。
2.統整：打破學(xué)科壁壘。永遠堅守在本學(xué)科的一畝三分地中，就看不見(jiàn)更的美好風(fēng)景。于是，我們嘗試打破學(xué)科間的壁壘，對教研進(jìn)行統整。語(yǔ)文中繼續推行學(xué)科交融寫(xiě)作；語(yǔ)文、美術(shù)、綜合實(shí)踐等學(xué)科以“行走在校園”為主題，嘗試合作教學(xué)。在不同學(xué)科的相互碰撞中，本學(xué)科的特征越發(fā)清晰、價(jià)值定位更加準確。同時(shí)在相互比較中，取長(cháng)補短，實(shí)現一加一大于二的效果。
3.組塊教學(xué)發(fā)展新紀元。于20xx年1月，正式成立全國組塊教學(xué)實(shí)驗學(xué)校聯(lián)盟，有15所學(xué)校成為聯(lián)盟的第一輪實(shí)驗學(xué)校，且影響迅速擴大。越來(lái)越多的學(xué)校表達了參與到聯(lián)盟中強烈愿望。于20xx年12月，又有17所學(xué)校加入到組塊教學(xué)聯(lián)盟的大家庭中。隨著(zhù)一所所優(yōu)秀的學(xué)校參與到了組塊教學(xué)的聯(lián)盟之中，組塊教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文這塊大地上，必將變得枝繁而葉茂。在這一年中，組塊教學(xué)板塊式微課教學(xué)視頻錄制完成，并逐步推出；組塊教學(xué)專(zhuān)題書(shū)稿《文本分類(lèi)教學(xué)》一書(shū)已經(jīng)完稿，發(fā)行并熱銷(xiāo)中。組塊教學(xué)凝聚了研究的力量，取得了突破性的進(jìn)展。
二、教學(xué)質(zhì)量：試行減負增效的新探索
1.共同制卷，使以評促教更科學(xué)。單元練習卷作為檢測一段時(shí)間教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，對教師和學(xué)生的反思起著(zhù)及其重要的作用。如何使單元練習卷的研制更科學(xué)、更準確，我們嘗試共同制卷。各學(xué)科教研組以學(xué)科課程標準為基礎，根據學(xué)生認知和學(xué)習規律，明確提出學(xué)科的核心能力，并以此依據，多教師分別制卷，再進(jìn)行刪減、整合。制卷不再是一個(gè)老師的任務(wù)，而是教研組共同的責任；制卷不再是簡(jiǎn)單的題目堆積，而是教師對學(xué)科教學(xué)認識的反映。每人做一點(diǎn)，負擔就輕了；每人成長(cháng)一點(diǎn)，一個(gè)備課組的進(jìn)步就很大了。
2.七認真檢查，定點(diǎn)定量，針對性反饋。改變以往一統式的全科檢查，采用定點(diǎn)定量的抽測。教師不再疲于應付各種檢查，有了更加寬廣的空間去實(shí)踐自己的教學(xué)夢(mèng)想。定點(diǎn)，以小見(jiàn)大，使過(guò)程始終處于可控的'范圍之內；定量，設定底線(xiàn)，保證教學(xué)的基本質(zhì)量。檢查得少了，就有更多的經(jīng)歷精力去細致的審視，于是，以往看不見(jiàn)的細節逐漸浮現；檢查得少了，就有更多的時(shí)間去正對性的反饋，于是，匆匆而過(guò)的檢查真正成了教師改進(jìn)教學(xué)的標尺。
三、教師發(fā)展：謀求發(fā)展路徑的新突破
1.做實(shí)奠基工程。教師的成長(cháng)就像建造一座房屋，根基的厚實(shí)程度，決定了未來(lái)的高度。因此，教學(xué)部門(mén)始終不忘為教師的成長(cháng)奠基。新教師入職前幾年，對其一生的教育生涯至關(guān)重要，因此在以往新教師磨課的基礎上，聘請各科的區教研員給予更加專(zhuān)業(yè)的指導。從教學(xué)常規到學(xué)科教學(xué)規律，一點(diǎn)一滴，為新教師樹(shù)立正確的范式，使新教師更快地實(shí)現身份的轉換，浸潤在學(xué)科教學(xué)的氛圍之中。青年教師社團建設持續推進(jìn)，社團開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)，既有普適性的普通話(huà)、鋼筆字等基本技能訓練，又有學(xué)科思維的專(zhuān)業(yè)提升。通過(guò)一次次打磨，提高的是教師整體的基本素養。
2.享受“慢”的過(guò)程。一件事、一次活動(dòng)，我們可以功利地選擇最直接的道路，也可以選擇拉長(cháng)過(guò)程，“慢慢”享受�！靶訅苯虒W(xué)比賽、“蘇式課堂”教學(xué)比賽、組塊教學(xué)年會(huì )等大型活動(dòng)的承辦，我們并不急功近利�！奥笔菫榱烁蛹氈�，是為了磨合團隊的默契。人員的確定、住宿的安排、課務(wù)的調整……整個(gè)籌辦的過(guò)程中，大家相互提醒、相互扶持。累，但是享受其中的過(guò)程，因為這里有你、有我。教師基本功競賽，從學(xué)校選拔開(kāi)始就按區級競賽的流程進(jìn)行組織，繁瑣但教師卻能經(jīng)歷更多真實(shí)的磨練。當真正踏上“戰場(chǎng)”的時(shí)候，就不會(huì )彷徨。培訓，我們不再大包大攬，我們請參賽教師自己出練習題，請參賽教師在教師會(huì )上頻頻亮相。自信，來(lái)源于點(diǎn)滴成功的積累，拉長(cháng)過(guò)程，是為了讓這樣的“點(diǎn)滴”變得更多；放慢步子，是為了積蓄更多的沉淀。
3.結果背后是一群人。一個(gè)人可以走得很輕松，但是一群人才能走得更遠。大大小小各種比賽，成績(jì)的取得，背后都凝聚了一群人的付出。沈x、沈x在全國第二屆新體系作文大賽中分別獲一、二等獎；范xx、錢(qián)xx獲得xx市評優(yōu)課一等獎；唐xx、戴xx獲得蘇州市評優(yōu)課二等獎，看得見(jiàn)的是一位位獲獎的教師，看不見(jiàn)的是團隊的努力。今天你站在了前面，明天你也會(huì )樂(lè )于站在后面。在前與后的角色互換中，信任慢慢積淀。抱團，既是專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的擇優(yōu)之選，也是心靈慰藉的切實(shí)之需。
四、學(xué)生成長(cháng)：執著(zhù)全面發(fā)展的新追求
1.學(xué)生的成長(cháng)需要有個(gè)性的張揚。每一個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，學(xué)校教育不是生產(chǎn)標準的器件，而是讓學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)充分發(fā)展。為此，我們開(kāi)展多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生找到自己的個(gè)性所在�？萍贾�，以“水”為主題，給熱愛(ài)科學(xué)的學(xué)生提供體驗的平臺；學(xué)生社團的堅持開(kāi)設，讓學(xué)生在多元接觸中，準確發(fā)現自己的特長(cháng)；期末面試班的開(kāi)設，讓學(xué)有余力的同學(xué)擺脫枯燥而繁瑣的期末復習，通過(guò)拓展課程的學(xué)習，提高自身的綜合素養。每一次活動(dòng)的開(kāi)展，我們都將學(xué)生至于最核心的地位。想明白為了誰(shuí)，想明白為了誰(shuí)的什么，活動(dòng)才能有效促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
2.學(xué)生的成長(cháng)需要有思維的奠基�！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”，教給學(xué)生思考問(wèn)題、學(xué)科學(xué)習的方式，比傳授一個(gè)簡(jiǎn)單的知識更有意義。因此，在學(xué)科教學(xué)中，我們強調培養學(xué)生基本的學(xué)科思維。為此，期中能力競賽、各類(lèi)學(xué)生競賽的選拔都都充分考慮學(xué)生的思維能力。在命題、輔導的過(guò)程中，著(zhù)眼點(diǎn)不僅限于成績(jì)，更是要構架學(xué)生思維模式。良好的思維一旦形成，后來(lái)的成長(cháng)自然水到渠成。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結13
轉眼一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就過(guò)去了。這一學(xué)期，為體育教師我認真學(xué)習“新的課程標準”的精神實(shí)質(zhì)，從思想上、政治上、工作上、嚴格要求自己，認真備課、刻苦鉆研教材，完成了體育教學(xué)的目的和任務(wù)，培養了學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的好習慣，進(jìn)一步提高了體育課教學(xué)質(zhì)量，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)體育、愛(ài)體育的積極性、推動(dòng)了我校的體育活動(dòng)的發(fā)展，為學(xué)生終身體育打下了基礎。具體工作總結如下：
1、關(guān)注校園網(wǎng)站，隨時(shí)了解學(xué)校的現狀及發(fā)展方向。
2、進(jìn)一步完善自己的教學(xué)博客，通過(guò)瀏覽及學(xué)習博客群充實(shí)了自己，提高了自己。
3、完成了十月份肥城市組織的中學(xué)生定向越野比賽。
4、順利完成了體育特長(cháng)生的冬訓工作，使學(xué)生的各項素質(zhì)都有了大幅度的提高，為今年的中考奠定了基礎。
根據學(xué)校要求，工作是完成了，但也有不足：
1、進(jìn)入課改大趨勢，自身的政治業(yè)務(wù)學(xué)習還需加強，尤其是信息技術(shù)的運用，這是下一步的'努力方向，爭取使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)層次。
2、課堂效果須進(jìn)一步強化，對于素質(zhì)差的同學(xué)要多加練習，尤其對那些叛逆的孩子更是要加強思想教育，爭取讓每一個(gè)孩子都能得到發(fā)展。
總之，在以后的日子里，我除了提高自己的專(zhuān)業(yè)水平之外，還會(huì )以一顆強烈的事業(yè)心、責任心和自信心，對待我的每一節課，對待我的每一個(gè)學(xué)生。能讓學(xué)生素質(zhì)提高的同時(shí)提升自己。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結14
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結：
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，講解做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的.輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
通過(guò)這一學(xué)期的不斷努力，我班各個(gè)層次的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步，對數學(xué)的學(xué)習興趣也有了提高。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結15
在忙忙碌碌的教學(xué)中，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂(yōu)，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認真負責�，F將這學(xué)期的教學(xué)總結如下：
一、班級情況分析：
開(kāi)學(xué)初，大一班迎來(lái)了41位小朋友，其中有26位男生，15位女生！幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始，不著(zhù)急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養、訓練;再教育、再訓練，不斷進(jìn)行著(zhù)反復的`工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽?zhuān)逃麄兌米鰝�(gè)好孩子，應該要團結友愛(ài)，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二、在教學(xué)工作上：
本學(xué)期加強了幼兒閱讀、唱歌、講故事、等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準備了：故事書(shū)、音樂(lè )視頻、光碟，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、音樂(lè )游戲、自由建構、美術(shù)圖畫(huà)等活動(dòng)。開(kāi)展了“禮儀之星”評比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒的文明禮儀做的更好了！為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時(shí)間的訓練：訓練幼兒在規定的時(shí)間內完成規定的任務(wù);獨立性的訓練：通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì )實(shí)踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣;規則意識的訓練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準備上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
本學(xué)期還進(jìn)行了幾次大型親自活動(dòng)，感恩活動(dòng)讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì )感恩之情、圣誕活動(dòng)學(xué)會(huì )分享，元旦親子活動(dòng)讓幼兒體驗了自己動(dòng)手的樂(lè )趣！總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì )在今后的工作中加以改進(jìn)，揚長(cháng)避短，繼續努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
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