高三物理教學(xué)工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的高三物理教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
高三物理教學(xué)工作總結 篇1
當下的高考物理試題命題始終堅持以“能力立意”為主，重點(diǎn)考查《考試大綱》中要求的五種能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力和實(shí)驗能力；另外還要考查學(xué)生對信息的搜集、整理、分析、處理能力，建立物理模型的能力，運用已有知識解決新問(wèn)題的能力，以及語(yǔ)言文字表達和數學(xué)表達能力等等。所以，在高三的復習備考工作中，我始終堅持以知識為載體，以方法傳授為教學(xué)重點(diǎn)，開(kāi)展以能力訓練和能力培養為主的教學(xué)。
一、根據學(xué)生的實(shí)際情況，制定科學(xué)的復習計劃。
從去年8月暑假補課到今年6月高考，一共是10個(gè)月的復習時(shí)間，除去節假日、洛陽(yáng)市的四次大型統一考試和學(xué)校安排的模擬考試，總復習時(shí)間約為35周，我們將物理高考復習分為三輪，安排如下：
1.第一輪復習：打好基礎，以全面復習知識點(diǎn)為主，構建中學(xué)物理的知識網(wǎng)絡(luò )。根據高考大綱，我把高中物理知識分為69個(gè)考點(diǎn)。因為我校第一學(xué)期每周只有5節物理課和一節晚自習，平均每周可以復習3個(gè)考點(diǎn)。實(shí)驗復習穿插愛(ài)安排在各章節復習中，即：在每章復習之后將本章的實(shí)驗一起進(jìn)行復習。根據學(xué)生實(shí)際情況，精英班我用了24周，宏志班我用了23周。在實(shí)際教學(xué)中，精英班對知識挖掘得要比宏志班深，知識開(kāi)拓也較廣一些，所以在教學(xué)中總感覺(jué)時(shí)間非常1
緊張。據我了解，八中、軸一中每周六節物理課，一節晚自習。孟津一高每周六節課，四節晚自習。
2.第二輪復習：以專(zhuān)題復習為主，側重在解題方法和解題技巧上下功夫，突出知識的橫向聯(lián)系，知識的延伸和拓展，提高解決物理問(wèn)題的能力。根據高考大綱，我把所有知識分為18個(gè)專(zhuān)題。因為第二學(xué)期變成了每周6節課外加1節晚自習，平均每周可以復習3個(gè)專(zhuān)題。實(shí)際教學(xué)中，精英班用了6周，宏志班用了7周。
3.第三輪復習：以模擬訓練為主，針對前面的復習查缺補漏，強調考點(diǎn)的完整性，強調解題的規范性和速度，強調各種能力的培養和提升。時(shí)間安排：5周時(shí)間。以各地模擬試題的訓練為主，穿插做一些重點(diǎn)章節知識的小練習。在實(shí)際操作中，務(wù)必要根據高考大綱和考試說(shuō)明，做好選題和組題，力求避免不必要的重復訓練，充分利用好寶貴的三輪復習時(shí)間。在實(shí)際操作中，一些簡(jiǎn)單題型在精英班只用于提升學(xué)生做題速度和增加學(xué)生信心，并沒(méi)有講；一些難度較大的題型，只讓尖子生開(kāi)拓一下視野，在宏志班并沒(méi)有面對所有學(xué)生講，而是私下里誰(shuí)問(wèn)給誰(shuí)講。
二、具體做法。
�。ㄒ唬┑谝惠啅土曇轿欢嘟嵌鹊貟呙柚R點(diǎn)，掌握物理問(wèn)題的基本分析方法
1.全面系統地進(jìn)行學(xué)科基礎知識的復習
具體做法：按課本的章節順序進(jìn)行復習，同時(shí)配備一本第一輪復習的參考書(shū)。在課堂上老師一般很難詳細述及所有內容，主要是理出要點(diǎn)，突出重點(diǎn)，解決疑難，總結提高，并輔以典型例題，因此除了上課認真聽(tīng)講外，自己還要認真閱讀課本章節內容，包括閱讀材料，并熟記公式，以免形成知識的缺漏，要努力拓寬知識廣度。
2.對每章的知識構建知識網(wǎng)絡(luò )
通過(guò)知識串講和習題講解，幫助學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò )化的知識結構。網(wǎng)絡(luò )化的知識結構具有知識存貯準確、提取遷移快速等特點(diǎn)，在解決具體問(wèn)題時(shí)，只要觸及一點(diǎn)，就能通過(guò)聯(lián)想，迅速形成一個(gè)相關(guān)的知識群，有利于問(wèn)題的解決。要抓住知識間的聯(lián)系，結合《考試大綱》中的“知識內容表”，把相關(guān)的知識編成一定的結構體系。
3.掌握解決物理問(wèn)題的基本思維方法和分析方法
通過(guò)習題訓練和習題講解，使學(xué)生掌握各種解決物理問(wèn)題的基本思維方法和分析方法。根據近幾年全國各地的高考試題，我總結出以下10種主要的基本思維方法和10種主要的分析方法。10種基本思維方法是：
�、倮硐肽Ｐ头�；
�、跇O限法；
�、劬C合法；
�、芟到y法；
�、莸刃Х�；
�、弈嫦蛩季S法；
�、甙l(fā)散思維法；
�、嗉僭O法；
�、釘敌谓Y合法；
�、鈿w謬法。
10種基本分析方法是：
�、俳７治龇椒�；
�、谑芰Ψ治龇椒�；
�、圻^(guò)程分析方法；
�、軤顟B(tài)分析方法；
�、菖R界分析方法；
�、弈芰糠治龇椒�；
�、唠娐贩治龇椒�；
�、嗾w法和隔離法；
�、釄D象分析方法；
�、鈹祿幚矸椒ê驼`差分析方法。
4.通過(guò)配套訓練，檢查學(xué)生對所涉及的概念及規律的理解深度和準確度。
要求學(xué)生盡可能多做一些習題，對不同類(lèi)型的習題，要認真解答，做到對解決物理問(wèn)題有明確的思路，并能得到正確的答案，但對解題的規范性不作很高的要求。每一章復習結束后，要做一次全章訓練題。對于本輪復習中做錯的題，要如實(shí)記錄在糾錯本中。以便在第三輪復習中再看一遍。
�。ǘ┑诙啅土曋卦谧プ≈R的橫向聯(lián)系和解題能力的提高
1.采用歸類(lèi)、對比的方法進(jìn)行專(zhuān)題復習，加深對雙基知識的理解例如，在“圖象法”這一專(zhuān)題中，可以將原來(lái)散見(jiàn)于力學(xué)、運動(dòng)學(xué)、電磁學(xué)中的圖象，如ｖ－ｔ圖、F－t圖、Ｕ－Ｉ圖、Ｅ－t圖進(jìn)行對比分析，可將這些支離破碎的知識點(diǎn)綜合起來(lái)，從圖線(xiàn)的縱軸、橫軸的含義，截距，斜率，曲直，所圍面積等諸多方面全方位認識圖線(xiàn)的物理意義，這樣對專(zhuān)題的認識和應用能力會(huì )有大幅度提高。
2.逐步形成力、電磁等板塊的知識網(wǎng)絡(luò )，提高學(xué)科內綜合的能力。在物理學(xué)科內，力、電磁各板塊是有聯(lián)系的，通過(guò)專(zhuān)題復習，要能夠理清思路，找出其聯(lián)系所在。主要有兩條主線(xiàn)將它們聯(lián)系起來(lái)，一是“力”這條主線(xiàn)，除了力學(xué)部分的重力、彈力、摩擦力之外，還有電磁學(xué)部分的電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力（安培力或洛侖茲力），另一個(gè)是“能”這條主線(xiàn)，除了力學(xué)中的動(dòng)能、重力勢能、彈性勢能外，還有電學(xué)中的電勢能等等，注意對物理中“能的轉化和守恒定律”的理解與應用。
3.領(lǐng)會(huì )各種解題方法和技巧
除了基本分析方法外，還有其他一些更巧、更簡(jiǎn)捷的思維方法，如：解靜力學(xué)、動(dòng)力學(xué)問(wèn)題常用的正交分解法、三角形法、隔離法、整體法；處理復雜運動(dòng)常用的過(guò)程分解法、步步為營(yíng)法；處理追及相遇問(wèn)題常用的圖像法；處理帶電粒子在復合場(chǎng)中的運動(dòng)常用的等效法，等等。掌握這樣一系列方法，并使學(xué)生舉一反三，靈活解決各種物理問(wèn)題。
4.通過(guò)專(zhuān)題復習使掌握的知識得以延伸和拓展
以實(shí)驗復習為例，雖然近幾年的高考實(shí)驗通常不是課本上的原有實(shí)驗，但也往往是建立在課本實(shí)驗的基礎上的，所以平時(shí)復習要注重將基礎實(shí)驗進(jìn)行拓展。在理解原理的基礎上去把握實(shí)驗的實(shí)施方案（如實(shí)驗所需測量的物理量、實(shí)驗儀器、實(shí)驗步驟），并能夠根據自己所學(xué)的有關(guān)理論對實(shí)驗進(jìn)行必要的改進(jìn)、改編。培養學(xué)生將所學(xué)的知識創(chuàng )造性地遷移到新的實(shí)驗情景中去的能力。例如，在專(zhuān)題“電阻的測量”的復習中，書(shū)本上采用的是伏安法測電阻。對這個(gè)實(shí)驗我做了如下延伸：①根據電表改裝的思路，我又分別設計和研究了安安法、伏伏法。②根據電路改裝的思路，我又分別設計和研究了等效替代法、半偏法、電橋法等③針對儀器的選擇問(wèn)題，我提出了“安全第一、誤差第二、可操作性第三、節能第四”的基本原則。④針對電表的.讀數問(wèn)題，我除了強調了“二五原則”，還提出了大學(xué)中的“格數法”供學(xué)生對比學(xué)習。⑤針對數據處理，我除了強調圖像法的優(yōu)越性，還強調了如何減小與標準答案的誤差的技巧。
�。ㄈ┑谌啅土晜戎厮季S的周密性和解題的規范性
1.精選模擬試題，提高復習效率。
解題是復習鞏固的必要手段，也是提高知識遷移、知識應用能力的有效方法。但由于時(shí)間有限，第三輪復習時(shí)不可能、也沒(méi)必要對教材上的知識點(diǎn)面面俱到，不能采取見(jiàn)題就做的方式而浪費大量的時(shí)間。每周可做3～4份模擬試題，把重點(diǎn)放在綜合性強及涉及新知識、新事物、新發(fā)現等問(wèn)題方面，通過(guò)這些試題去發(fā)現本身知識、能力的漏洞和缺陷。對發(fā)現的問(wèn)題應及時(shí)尋求癥結所在，并查缺補漏。另外，新題一般是在已有模型中變換得來(lái)的，所以要培養聯(lián)想與變通的能力。在教學(xué)中注意一題多解、多題一解、一題多變等拓展。
2.訓練解題的規范性，避免答卷丟分。
�。�1）解答題中要有必要的文字說(shuō)明。在教學(xué)中我主要強調了以下3點(diǎn)：即對非題設字母符號要加以說(shuō)明；對研究對象、研究過(guò)程要加以說(shuō)明；對方程的由來(lái)要加以說(shuō)明。
�。�2）書(shū)寫(xiě)要講究規范。如每一個(gè)方程要獨立占據一行；盡量寫(xiě)原始式，不要寫(xiě)變形式；方程不要連等；方程兩端同樣的字母不能在方程中約去；如無(wú)特殊要求，最后結果一般取2～3位數字就可以了；以字母表示最后結果的不要把具體數字寫(xiě)進(jìn)去；如果會(huì )做一定要把結果求對，并寫(xiě)在醒目位置等等。
�。�3）提升學(xué)生的做題速度。高考中理綜試卷的“長(cháng)篇巨制”，導致80%的學(xué)生無(wú)法做完所有的題目。所以提高學(xué)生的做題速度，對于提升學(xué)生的理綜成績(jì)是非常必要的。
三、教學(xué)中的不足與改進(jìn)措施
1、過(guò)分追求復習速度，導致知識對有些知識點(diǎn)掌握不夠牢固，對有些題型分析不夠流暢。改進(jìn)措施：注意進(jìn)一步加強精講精練。
2、對學(xué)生做題速度的訓練，沒(méi)有達到預期目的，在高考中很多學(xué)生還是沒(méi)有做完理綜試卷。改進(jìn)措施：注意加強習題限時(shí)訓練，提升學(xué)生的答卷技巧。
3、學(xué)生的知識遷移能力不夠，導致學(xué)生面對新材料新題型，有點(diǎn)束手無(wú)策。改進(jìn)措施：復習中注意拓寬學(xué)生的知識面，加強材料題的訓練。
總之，高三物理復習要做到有計劃、按步驟合理進(jìn)行，這樣才能取得良好的復習效果，提高復習效率。
高三物理教學(xué)工作總結 篇2
本學(xué)期我執教高三1班和2班，緊張的一個(gè)學(xué)期轉瞬即逝，為了以后能在工作中揚長(cháng)避短，取得更好的成績(jì)，現將本期工作總結如下：
一、緊跟備課組認真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。
二、加強高考研討，努力實(shí)現備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理，教學(xué)內容的選擇，教法學(xué)法的設計，練習的安排等方面進(jìn)行嚴格的商討，確保教學(xué)工作正常開(kāi)展。主要內容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內容，確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習。二是針對物理課上的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討，制定和及時(shí)調整對策，強調統一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽(tīng)取他們對高考備考工作的意見(jiàn)和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習，多聽(tīng)他們的課，學(xué)習他們的課堂組織學(xué)習他們的'教學(xué)思路，加強交流，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平
三、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵。時(shí)時(shí)關(guān)心他們的狀態(tài)。而對學(xué)習上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)，多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)微笑。
四、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學(xué)習上的困擾，輕松迎戰高考。
五、構建物理學(xué)科的知識結構，把握各部分物理知識的重點(diǎn)，難點(diǎn)。靈活的掌控課堂。
六、高三復習策略
1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬(wàn)變。高三復習要設法落實(shí)每一知識點(diǎn)，強化學(xué)科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干知識的基礎上，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。
2、指導學(xué)生，學(xué)會(huì )復習，提高能力。學(xué)生應自覺(jué)編織知識網(wǎng)絡(luò )，自己總結，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題，故學(xué)生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習方法，將知識轉化為能力。
3、創(chuàng )新、質(zhì)疑，強調聯(lián)系實(shí)際，強化實(shí)驗。建議在高三復習階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗，開(kāi)放實(shí)驗室，但不要簡(jiǎn)單重復。要求學(xué)生用新視角重新觀(guān)察已做過(guò)的實(shí)驗，要有新的發(fā)現和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì )”。即了解實(shí)驗目的、步驟和原理；會(huì )控制條件（控制變量）、會(huì )使用儀器、會(huì )觀(guān)察分析、會(huì )解釋結果得出相應結論，并會(huì )根據原理設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案。以實(shí)驗帶復習，設計新的實(shí)驗。進(jìn)一步完善認知結構，明確認識結論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養學(xué)生科學(xué)精神打下基礎。學(xué)會(huì )正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗現象、實(shí)驗過(guò)程和結論，特別是書(shū)面的表述。在日常生活中多視角地觀(guān)察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì )問(wèn)題，學(xué)會(huì )知識的應用。
4、嚴格規范，認真審題，減少失分。例如計量單位規范、實(shí)驗操作規范、學(xué)科用語(yǔ)規范和解題格式規范。
一學(xué)期勿勿而過(guò)，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì )更上一層樓�？傊�，信息社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
高三物理教學(xué)工作總結 篇3
本學(xué)期我擔任高三(7)(8)的物理教學(xué)任務(wù)，后期又接任了高三(16)的物理教學(xué)，如今20xx年高考已落下帷幕，回顧這一學(xué)期來(lái)的工作，覺(jué)得有收獲，也有不足，現將具體做法總結如下，希望對下一屆老師會(huì )有所幫助：
一、認真學(xué)習考試文件，把握最新高考動(dòng)態(tài)
1、認真分析和研究近三年的考試說(shuō)明，研究三至五年的高考試題，以及今年的高考樣卷。以便更好地把握高考的特點(diǎn)，使復習能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干知識點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2、在備課組內展開(kāi)命題研究，增強了課堂例題的開(kāi)放性和縱深度，避免學(xué)生機械做題。在課堂上，緊扣高考特點(diǎn)，學(xué)生特點(diǎn)，把握全局，認真籌劃每一章節，精心設計一節課的每個(gè)環(huán)節，做到師生互動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)層層深入，形成良性互動(dòng)方能取得良好的教育教學(xué)效果。
3、切實(shí)加強集體備課、實(shí)現資源共享，揚長(cháng)避短，優(yōu)勢互補。在每周的備課會(huì )議上反饋練習中存在的共性問(wèn)題，及時(shí)跟蹤矯正，摒棄“滿(mǎn)堂灌”、高難度、大題量的應試訓練。突出精講精練，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)力，使學(xué)生養成主動(dòng)參與，積極思考的良好學(xué)習習慣。并且針對自身班級特點(diǎn)和教學(xué)計劃，嚴格選準教學(xué)起點(diǎn)，精心選擇復習資料，務(wù)必使教學(xué)的各個(gè)環(huán)節有的放矢，以“高目標，嚴要求”，堅持不懈地做好提優(yōu)工作，另外對學(xué)習困難的同學(xué)在學(xué)習上得到補償;在興趣、方法、基礎知識、能力等方面給予關(guān)心、指導和幫助，努力使后進(jìn)生縮短差距，學(xué)科平衡發(fā)展。
二、注意學(xué)生解題能力的提升
高考把對能力的考核放在首要位置，通過(guò)對知識及其運用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低�？荚囌f(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗能力。
1、對物理概念規律的教學(xué)重在理解能力的培。教學(xué)中通過(guò)各種形式的辯析使學(xué)生理解概念、規律的確切含義，適用條件，清楚認識其表達形式，并通過(guò)似是而非的典型事例分析加強理解。
2、分析綜合能力的培養。分析綜合能力的培養可分為幾個(gè)要素進(jìn)行強化：
�、偬岣邔W(xué)生受力的分析能力。受力分析，尤其是較復雜過(guò)程的受力分析，是大多數學(xué)生的薄弱點(diǎn)，而正確的受力分析，準確畫(huà)出受力分析圖是正確解答物理問(wèn)題的基礎，所以每一道題的受力分析都要重視，讓學(xué)生自動(dòng)動(dòng)手，認真畫(huà)出。
�、谔岣邔W(xué)生分析運動(dòng)過(guò)程的能力。平時(shí)多訓練學(xué)生說(shuō)清物理過(guò)程，準確畫(huà)出物理過(guò)程圖，能夠拆解運動(dòng)過(guò)程。能清楚整個(gè)過(guò)程是由哪幾個(gè)運動(dòng)模型組成的，各個(gè)運動(dòng)模型之間是通過(guò)什么手段進(jìn)行轉換的(如是否通過(guò)碰撞進(jìn)行轉換，是否通過(guò)不同的場(chǎng)進(jìn)行轉換，是否通過(guò)不同器械進(jìn)行轉換等)，弄清楚其中起重要作用的因素及有關(guān)條件，清楚每一個(gè)過(guò)程滿(mǎn)足什么規律，能量是否發(fā)生轉換，機械能是否守恒，動(dòng)量是否守恒等，弄清楚物體各個(gè)位置或重要瞬時(shí)的物理狀態(tài)。
�、奂訌婋[含條件和臨界態(tài)分析能力的訓練。根據經(jīng)驗復雜的物理問(wèn)題，一般有四方面的難點(diǎn)，一是運動(dòng)過(guò)程復雜，二是部分已知條件是以隱含形式給出，三是臨界態(tài)對應的物理實(shí)質(zhì)是什么，四是物理背景或不熟悉的科學(xué)名詞產(chǎn)生的干擾。這其中隱含條件的挖掘，臨界態(tài)的物理實(shí)質(zhì)，學(xué)生尤其感到困難，所以平時(shí)多加強了訓練。
3、推理能力的培養。往往聽(tīng)到有的學(xué)生說(shuō)，不怕計算題，就怕選擇題，這說(shuō)明學(xué)生用概念或規律進(jìn)行推理能力有待提高。高考說(shuō)明中有關(guān)推理能力的表述是：“能夠根據已知的知識和物理事實(shí)、條件，對物理問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結論和做出正確的判斷，并能把推理過(guò)程正確的出來(lái)”。推理不僅在計算題中有，選擇題中絕大多數是考查學(xué)生對概念規律的理解及用概念和規律進(jìn)行適當的推理的能力。所以平時(shí)要注意用概念和規律進(jìn)行推理能力的訓練。另外還須加強應用數學(xué)處理物理能力的訓練，加強獲取信息，處理信息能力的`訓練，科學(xué)抽象的能力的培養等。
4、注意物理學(xué)特殊方法的訓練。如：對稱(chēng)法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會(huì )不同方法，處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣。重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓練�，F在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
三、加強細節訓練
所謂細節決定成敗，在復習的后期，細節訓練尤其重要。
1、注意解題格式的訓練。很多學(xué)生格式混亂，方程不規范，滿(mǎn)篇數學(xué)符號等，這些問(wèn)題都及時(shí)糾正，否則造成會(huì )做而丟分的現象。
2、在備課時(shí)精心設計問(wèn)題，提出的問(wèn)題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn)，使學(xué)生積極思考，提高課堂效率。另外，一模后進(jìn)入第二輪復習，不完全以做各區縣模擬題代替復習，適當進(jìn)行一些專(zhuān)題復習，注意知識、規律、方法總結，加強橫向比較。
3、不完全放棄教材，注意回歸教材。特別是熱、光、原三部分要強調學(xué)生看書(shū)。
4、重視實(shí)驗復習。我們學(xué)校實(shí)驗的復習一般分三步走，首先根據學(xué)生的特點(diǎn)自己編寫(xiě)一套實(shí)驗復習教材，發(fā)給學(xué)生自學(xué)，然后進(jìn)行必要的基礎知識檢測。二是進(jìn)行重點(diǎn)復習，強化儀表，讀數，測量工具的使用，數據處理等，電學(xué)的實(shí)驗注意設計能力的培養。開(kāi)放實(shí)驗室，讓學(xué)生親自動(dòng)手，實(shí)際操作。三是強化訓練，一般伴隨模擬訓練同步進(jìn)行。
5、加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過(guò)程要編成動(dòng)畫(huà)，這樣可以提高效率，降低難度。舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿(mǎn)堂灌。
總之高三物理復習工作是一個(gè)系統工程，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。
高三物理教學(xué)工作總結 篇4
過(guò)去一年里，在上級教育部門(mén)尤其是教研室的指導下，全組教師齊心協(xié)力、奮力拼搏，在高三物理教學(xué)工作中取得了讓學(xué)校和社會(huì )滿(mǎn)意的成績(jì)，現將我們在高三一年中的教學(xué)中的得失總結匯報如下：
一、明確方向分解目標周密計劃穩步推進(jìn)
1.明確的指導思想、清晰的復習思路是搞好復習工作的前提
高三總復習是一個(gè)復雜的系統工程，在這個(gè)階段從總體目標上講，一是要幫助學(xué)生建構全面的知識結構；二是按照高考考綱要求，進(jìn)一步提升學(xué)生的能力。在復習的過(guò)程中，總目標的達成是分段實(shí)施的。要防止“一步到位”的想法會(huì )對教學(xué)造成不良影響。只有認識到學(xué)生在不同階段的差異，進(jìn)而制訂不同階段教學(xué)目標，逐步實(shí)現，才能提高教學(xué)效率。
在三輪復習模式下，我們對各階段目標作了如下規劃：第一階段：夯實(shí)基礎，構建網(wǎng)絡(luò )。以本章節為主，把相關(guān)知識點(diǎn)串聯(lián)形成立體的知識網(wǎng)絡(luò )結構，練習以“短、平、快”單元綜合為主，重點(diǎn)培養學(xué)生理解能力和推理能力。第二階段：專(zhuān)題突破，統觀(guān)全局。打破章節界線(xiàn)，通過(guò)核心板塊力與運動(dòng)、功與能等為主線(xiàn)，構建思路、方法、能力層面的新的智能體系。重點(diǎn)培養學(xué)生分析綜合能力、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力，時(shí)間大約一個(gè)月。第三階段：查缺補漏，實(shí)戰演練。一方面回歸教材，溫習“錯題”，彌補盲點(diǎn)。另一方面模擬高考，實(shí)戰演練，進(jìn)行必要的心理輔導和應試技巧訓練。
2.認真研究高考，明確考試方向，把握重點(diǎn)，適當取舍
通過(guò)對《考試說(shuō)明》和高考試題的研究，體會(huì )高考命題的技巧與方法，分析高考命題的規律，認識命題原則和發(fā)展方向，有針對性地做好復習指導工作。在復習內容的取舍和復習目標的制定上都要適應高考的要求，要從過(guò)去靠“量”的占有轉向“質(zhì)”的突破，改變在知識上求深、求繁、求難，反復強化訓練的復習套路，引導學(xué)生去琢磨物理核心概念、規律的本意，深刻領(lǐng)會(huì )基本思想方法，深刻地理解知識，感悟方法，養成學(xué)習探究意識，形成分析和解決問(wèn)題能力，以提高學(xué)生基本的物理科學(xué)素養、獨立思考習慣和學(xué)科基本能力為復習的側重點(diǎn)。復習中始終應堅持以學(xué)生的現有起點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)各個(gè)復習階段的有序推進(jìn)，分項落實(shí)，分層建構，分步實(shí)施，不斷積累，逐步靠近復習的.目標要求。
3.詳細實(shí)用的復習計劃是走向成功的路線(xiàn)圖
在教研室統一的時(shí)間安排的框架下，每輪復習我們都制定了詳細到天的具體安排，對教學(xué)進(jìn)度和資料的使用、集體備課的主備人、學(xué)案的制作、測試與講評等各個(gè)環(huán)節都做了詳細的安排，組內的老師能分工清晰、主動(dòng)工作，形成合力。在教學(xué)中還根據實(shí)際情況對計劃及時(shí)對教學(xué)工作進(jìn)行微調，完善的計劃確保了教學(xué)工作得以有序高效地進(jìn)行。
二、立足課堂抓實(shí)環(huán)節突出學(xué)生的主體地位
1.提高課堂效益構建高效課堂
�。�1）復習內容做到了低起點(diǎn)，高落點(diǎn)。復習課應喚起學(xué)生對舊知識的回憶，把遺忘的知識重現出來(lái)，把中斷的思維線(xiàn)索重新聯(lián)系起來(lái)；但并不是對新授內容簡(jiǎn)單的重復，也不是對舊知識的快速的播放，復習重在發(fā)展對所學(xué)知識的延伸與提高。在復習教學(xué)的方式上，改變了那種“知識羅列+例題講解+模仿套用”的單一復習模式，盡可能抓住典型物理模型，把知識融入多變的情景，用“問(wèn)題”串聯(lián)知識，引發(fā)思考，形成用思想方法對照下的核心知識來(lái)組織復習，達到前后貫穿、形成體系的目的。
�。�2）把課堂時(shí)間適當的還給學(xué)生，培養學(xué)生獨立分析解決問(wèn)題的能力
考場(chǎng)上最終要靠學(xué)生獨立的應用所掌握的知識方法去解決問(wèn)題，在復習的過(guò)程中，千萬(wàn)不能為了節省時(shí)間，增大課堂的容量而過(guò)多的去擠占和壓縮學(xué)生必須的經(jīng)歷和自主思考的過(guò)程，變教為導，變學(xué)為思，循循善誘，科學(xué)探究，培養學(xué)生的能力，讓學(xué)生在高考中以不變應萬(wàn)變。在課堂上，老師要放手訓練學(xué)生審題、畫(huà)圖、規范解答等技能，讓學(xué)生進(jìn)行解題后的反思，強化薄弱環(huán)節，使學(xué)生形成能獨立分析解決問(wèn)題的全面能力，防止在將來(lái)的考試中因某一環(huán)節的卡殼而影響全局。
2.在習題的選編和落實(shí)、反饋上提高教學(xué)效益
�。�1）題目的選用
習題選用要做到教師下海，讓學(xué)生上岸。對眾多的復習資料不能照搬照抄全盤(pán)接受，更不能被資料牽著(zhù)鼻子走，不能做資料的奴隸，根據自己學(xué)生的層次和復習的目標，大膽砍掉所用資料中的偏題、怪題、太難題，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用。
�。�2）題目的落實(shí)和反饋
老師做到全批全改，及時(shí)準確的了解每位學(xué)生及整個(gè)班級的掌握情況，有助于教師做到心中有數，及時(shí)調整自己的課堂教學(xué)；集中講評與個(gè)別指導相結合，盡量多一些面批面改，并及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和一些心理疏導。通過(guò)老師的嚴謹細致的工作影響學(xué)生、督促學(xué)生。
�。�3）精講習題
對高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)與有代表性、典型性、迷惑性的問(wèn)題著(zhù)重講，講評試卷時(shí)，應做到以下幾點(diǎn)：
�、倏偨Y分析各學(xué)生的試卷，做好記錄表，并盡快發(fā)還學(xué)生的練習
�、谔岢珜W(xué)生之間交流與討論，再公布答案
�、壑v審題思路和發(fā)散變化
三、工作中還應進(jìn)行改進(jìn)的地方
1.教學(xué)理念還要進(jìn)一步更新。學(xué)生的主體意識還沒(méi)有得到充分的體現，教師在課堂上還存在包辦太多，學(xué)生得不到全面充分的訓練。
2.習題選擇還有誤區，教學(xué)中還存有一些繁難的題目不敢舍去，題目數量控制不好，存在無(wú)效教學(xué)的情況。
3.為了提高課堂效益，老師還要投入更多的精力研究高考，提高整合教學(xué)資源的能力。
高三物理教學(xué)工作總結 篇5
高三一調考試已經(jīng)結束，通過(guò)這次考試。我們物理學(xué)科應該說(shuō)與往年相比，與其它科目，形勢非常嚴峻。這次考試物理達a6人，比例是%，達b105人，比例是%總達b率以上是%。應該說(shuō)從08屆以來(lái)是達b率最低的一次。從平均分和達b率來(lái)說(shuō)都比華士高中低。這在以往的幾屆考試來(lái)說(shuō)也是從沒(méi)有過(guò)的�？荚嚦鰜�(lái)后，我們高三物理備課組全體老師應該說(shuō)心情是非常沉重，壓力倍增。
從客觀(guān)情況來(lái)說(shuō)，本屆學(xué)生從高一開(kāi)始基本上是從五嚴規定下成長(cháng)過(guò)來(lái)的。由于時(shí)間緊迫，課時(shí)少。在高一開(kāi)始基礎就非常差，整個(gè)高一和高二一直就是忙于匆忙的講解新課。學(xué)生沒(méi)有很好的進(jìn)行鞏固練習。導致高三一輪復習時(shí)，就像上次期中考試分析的那樣，就像在上新課。由于現在高三的課時(shí)和以前相比，少了很多但教學(xué)任務(wù)和以前一樣。所以上學(xué)期也是和高一，高二一樣。又是在趕進(jìn)度。學(xué)生對所復習的內容又是走馬觀(guān)花，沒(méi)有深入理解。在復習時(shí)我們深刻感到，學(xué)生是復習后面又把前面的知識全忘記了。這樣在總個(gè)復習中，惡性循環(huán)。但我們老師又總感覺(jué)有勁使不上的感覺(jué)。其實(shí)在復習中，我們已經(jīng)基礎較差的普通班復習要求降低了很多。但學(xué)生的基礎差的程度真的自己都從沒(méi)想像有這么差。
從主觀(guān)上我們自身雖然對學(xué)生的基礎差有所準備，但沒(méi)想到會(huì )這么差，應該是心里準備性還不是這么足。在平時(shí)上課上，由于學(xué)生對知識太過(guò)陌生，而又由于進(jìn)度等方面的'影響。而在一些基本訓練和評講方面可能相對以往高三欠缺較多。再加上平時(shí)也沒(méi)有什么限時(shí)訓練，所以不能很好的掌握學(xué)生對知識的掌握情況。還有在一調考試前各個(gè)班級綜合訓練練得較少。所以導致這次一調考試成績(jì)的潰敗吧。
針對這次考試成績(jì)和學(xué)生學(xué)習現狀，我們的目標是在達b率方面先突破40%，爭取能達到45%。由于理科較多的學(xué)生特別是普通班基礎太差，我們的關(guān)注點(diǎn)是多幾個(gè)學(xué)生能夠達到b級，平均分方面只能有所放棄。當然，像重點(diǎn)班和實(shí)驗班多幾個(gè)b級的話(huà)，平均分也就相應的上去了。針對現狀，在下學(xué)期的復習教學(xué)中的具體措施：
切實(shí)加強集體備課、實(shí)現資源共享，揚長(cháng)避短，優(yōu)勢互補。及時(shí)反饋練習中存在的共性問(wèn)題，及時(shí)跟蹤矯正，摒棄“滿(mǎn)堂灌”、高難度、大題量的應試訓練。突出精講精練，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)力，使學(xué)生養成主動(dòng)參與，積極思考的良好學(xué)習習慣。同時(shí)教師備課方面要針對自身班級特點(diǎn)和教學(xué)計劃，嚴格選準教學(xué)起點(diǎn)，精心選擇復習資料，務(wù)必使教學(xué)的各個(gè)環(huán)節有的放矢，以“高目標，嚴要求”，堅持不懈地做好提優(yōu)工作，力爭在高分層有所突破；而普通班級依然采取分層要求的方法，使學(xué)有余力的同學(xué)在學(xué)習上得到補償；在興趣、方法、基礎知識、能力等方面給予關(guān)心、指導和幫助，努力使后進(jìn)生縮短差距，學(xué)科平衡發(fā)展。
高三物理教學(xué)工作總結 篇6
轉眼間，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過(guò)去。本學(xué)期我執教高三1班物。課和高三4個(gè)班的物。綜合課，本人按照教學(xué)計劃，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚長(cháng)避短，取得更好的成績(jì)，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、認真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。
二、加強高考研討，實(shí)現備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
本學(xué)期，物。備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內容的選擇、教法學(xué)法的設計、練習的安排等方面進(jìn)行嚴格的商討，確保教學(xué)工作正常開(kāi)展。主要內容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內容，確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習。二是針對物。課上的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討，制定和及時(shí)調。對策，強調統一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽(tīng)取他們對高考備考工作的意見(jiàn)和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習，多聽(tīng)他們的課，學(xué)習他們的課堂組織學(xué)習他們的教學(xué)思路，加強交流，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平
三、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵
對學(xué)習上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)微笑。
四、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學(xué)習上的困擾，輕松迎戰高考。
五、構建物。學(xué)科的知識結構，把握各部分物。知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物。五大部分。
力學(xué)是基礎，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規律，以便在復雜問(wèn)題中靈活應用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當的物體，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。
運動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動(dòng)�；靖拍钪�，要區分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線(xiàn)運動(dòng)，用勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的公式可直接解決；稍復雜的是勻變速曲線(xiàn)運動(dòng)，只要將運動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線(xiàn)運動(dòng)后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動(dòng)，要知道，它既不是勻速運動(dòng)（速度方向的不斷改變），也不是勻變速運動(dòng)（加速度方向的不斷變化），解決它要用圓周運動(dòng)的基本公式。
力學(xué)中最為復雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當途徑，許多問(wèn)題可比較快捷地解決。
振動(dòng)和波是選考內容，這一部分是建立在運動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎之上的，只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運動(dòng)的周期性（解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè)），再如波的干涉和衍射現象等等。
電學(xué)是物。學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
靜電部分包括。侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場(chǎng)強度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫(xiě)電場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)（引力場(chǎng)）來(lái)類(lèi)比學(xué)習了。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場(chǎng)力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線(xiàn)———電場(chǎng)線(xiàn)和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線(xiàn)的.性質(zhì)，可以幫助你形象電場(chǎng)的性質(zhì)。
場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導體。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫(huà)電場(chǎng)線(xiàn)和判斷電勢。
恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念（電動(dòng)勢、電流、電壓、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強調的是，基本概念中要著(zhù)重電動(dòng)勢，知道它是描述電源做功能力的物。量，它的大小可以通俗為電源中的非靜電力將一。侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉化為內能時(shí)才相等。歐姆定律的來(lái)源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向的，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物。量的變化會(huì )引起乙物。量的變化，而乙反過(guò)來(lái)又影響甲，這一變化了的甲繼續影響乙……這樣周而復始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線(xiàn)圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線(xiàn)圈的電壓決定副線(xiàn)圈的電壓（電壓在允許范圍內變化），而副線(xiàn)圈的電流和功率決定原線(xiàn)圈的電流和功率。
電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于LC振蕩回路中的各物。量變化，只要弄清電感線(xiàn)圈和電容的性質(zhì)，明確物。過(guò)程，掌握各物。量的變化規律，問(wèn)題就不難解決。
在物。學(xué)科內，電學(xué)與力學(xué)結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力（安培力或洛侖茲力），大家要特別注意磁場(chǎng)力，它會(huì )隨物體運動(dòng)情況的的改變而變化的。
六、高三復習策略
1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬(wàn)變。高三復習要設法落實(shí)每一知識點(diǎn)，強化學(xué)科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干知識的基礎上，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。
2、指導學(xué)生，學(xué)會(huì )復習，提高能力。學(xué)生應自覺(jué)編織知識網(wǎng)絡(luò )，自己總結，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題綜物�？荚囯m然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題，故學(xué)生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推。和歸納等學(xué)習方法，將知識轉化為能力。
3、創(chuàng )新、質(zhì)疑，強調聯(lián)系實(shí)際，強化實(shí)驗。建議在高三復習階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗，開(kāi)放實(shí)驗室，但不要簡(jiǎn)單重復。要求學(xué)生用新視角重新觀(guān)察已做過(guò)的實(shí)驗，要有新的發(fā)現和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì )”。即了解實(shí)驗目的、步驟和原。；會(huì )控制條件（控制變量）、會(huì )使用儀器、會(huì )觀(guān)察分析、會(huì )解釋結果得出相應結論，并會(huì )根據原。設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案。以實(shí)驗帶復習，設計新的實(shí)驗。進(jìn)一步完善認知結構，明確認識結論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養學(xué)生科學(xué)精神打下基礎。學(xué)會(huì )正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗現象、實(shí)驗過(guò)程和結論，特別是書(shū)面的表述。在日常的生活的中多視角地觀(guān)察、思考、生活的、生產(chǎn)、科技和社會(huì )問(wèn)題，學(xué)會(huì )知識的應用。
4、嚴格規范，認真審題，減少失分。例如計量單位規范、實(shí)驗操作規范、學(xué)科用語(yǔ)規范和解題格式規范。
一學(xué)期勿勿而過(guò)，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì )更上一層樓�？傊�，信息社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
高三物理教學(xué)工作總結 篇7
當高三學(xué)生的時(shí)候，總是感覺(jué)日子過(guò)得很慢，仿佛遙遙無(wú)期；做高三教師的時(shí)候，卻感覺(jué)日子過(guò)得很快，感覺(jué)還有很多東西要叮囑學(xué)生，可是他們已經(jīng)走上考場(chǎng)了�；厥组g，我已經(jīng)做了兩年的高三物理教學(xué)工作，盡管教學(xué)內容是相似的，但是由于對象的改變，于是這一年的教學(xué)工作就與上一次有了很多的不同，現總結如下。
一、經(jīng)驗總結
1、事先制訂合理的階段性復習計劃
俗話(huà)說(shuō)：不打無(wú)準備之仗。高三的復習工作更是需要事先有一個(gè)精心、準確、合理的安排，在此基礎上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)復習工作，這是能夠取得復習成功的首要必備條件。于是，在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候，我就針對這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復習計劃和階段性要達到的.預期目標。我們整個(gè)高三的復習工作就是嚴格按照這個(gè)標準來(lái)執行的，這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導性的工作。
2、夯實(shí)基礎，做實(shí)一輪復習
物理要想答高分，沒(méi)有扎實(shí)得基本功是肯定不行的，所以第一輪復習對于學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得尤其重要，第一輪復習的成功才會(huì )取得最后的勝利，于是就需要教師采取適合學(xué)生的方法進(jìn)行授課。在復習時(shí)，教師先給出復習思路，復習內容，將要復習的內容細分成幾個(gè)模塊，不一下子給學(xué)生太多內容，否則難度太大，會(huì )打擊他學(xué)習的積極性。教師將高考考點(diǎn)告訴學(xué)生，然后學(xué)生根據教師的提示，從教材中找詳
細的知識內容，最終形成知識體系。這么做雖然占用了大量的課堂時(shí)間，但是學(xué)生卻熟悉了教材，有利于學(xué)生接受知識，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生整理完知識體系再在展示臺上展示，教師根據學(xué)生的內容進(jìn)行知識上的補充，達到學(xué)生熟悉教材以及聯(lián)系生活的目的。
3、多授之以“漁”
4、提高練習質(zhì)量，及時(shí)講評糾錯
練習是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節，練習必須靈活多樣，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和思維積極性。練習內容更注重層次性、適度性。練習講求適度，既有一定的難度、深度，也有一定的靈活性。講評時(shí)，不僅告知學(xué)生答案，更重要的是指點(diǎn)問(wèn)題癥結，啟迪答題思路，從而起到加深理解，培養能力的作用。講評后要求學(xué)生對練習進(jìn)行再思考，逐步深化、鞏固。這也要求老師要認真組織糾正錯誤工作，幫助學(xué)生分析錯誤原因，建立錯誤試題本，盡量做到少犯同類(lèi)的錯誤。
5、做好輔導答疑工作，彌補課堂上的漏洞
課后的輔導答疑工作就是要解決部分學(xué)困生聽(tīng)不懂和部分好學(xué)生吃不飽的問(wèn)題，因此，教師在輔導的過(guò)程中要做到一視同仁，耐心解答，讓學(xué)困生有學(xué)習的動(dòng)力，感覺(jué)老師并沒(méi)有因為他聽(tīng)不懂而討厭他；讓好學(xué)生有優(yōu)越感，覺(jué)得自己比別的學(xué)生又多學(xué)到了知識，從而更加給自己添加砝碼努力學(xué)習。
二、存在的不足
因為是第二年帶高三，很多東西就沿用了以前的一些做法，可是學(xué)生是不同的就決定了同樣的內容在他身上并不適用，于是就沒(méi)有起到應有的效果。
1、夯實(shí)基礎的方法有欠缺
由于學(xué)生的基礎很差，所以在一輪復習的過(guò)程中要強化夯實(shí)基礎的重要性。
2、對學(xué)生缺少“逼、壓、跟”的態(tài)度
教師的很多想法是好的，可是為什么沒(méi)有一個(gè)令人滿(mǎn)意的結果，原因就在于有貫徹卻沒(méi)有落實(shí)。例如對學(xué)生作業(yè)的完成情況，對知識歸納整理的效果檢查方面，教師和學(xué)生缺乏較真的態(tài)度，沒(méi)有緊跟的意識，于是學(xué)生也就和老師打起了“太極”，得過(guò)且過(guò)，致使后進(jìn)生越落越遠，班級兩極分化的現象嚴重，最終也制約了班級整體成績(jì)的提高。
總結反思是為了今后更好的發(fā)展，高三是很鍛煉人的，因為有壓力才會(huì )有前進(jìn)的動(dòng)力，因為有目標所以就有了始終向前的干勁和沖勁。在教學(xué)的道路上我需要做的和學(xué)習的東西還有很多，但是高三的教學(xué)絕對是一個(gè)讓教師快速成長(cháng)和進(jìn)步的好舞臺，前提是你要做好你自己。
高三物理教學(xué)工作總結 篇8
一、領(lǐng)會(huì )綜合理科的要旨
理科應該如何進(jìn)行綜合，應充分注意在理科綜合教學(xué)實(shí)踐中培養學(xué)生的理科的修養和這方面的能力，主要包括以下四個(gè)方面：
1、對自然科學(xué)基礎知識的理解能力，包括理科自然科學(xué)的基本概念，原理和定律，定量描述自然科學(xué)發(fā)展現象和定律，了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對社會(huì )發(fā)展的影響。
2、設計和完成實(shí)驗的能力，能解釋實(shí)驗現象和結果，能通過(guò)分析和推理得出實(shí)驗結論，能根據要求設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案。
3、能讀懂自然科學(xué)方面的資料。包括能理解圖、表的主要內容及特征，能讀懂一般性科普類(lèi)文章，并能根據有關(guān)資料得出相關(guān)的結論。
4、對自然科學(xué)基本知識的應用能力，包括用自然科學(xué)的基本知識解釋和說(shuō)明人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展中遇到的問(wèn)題，了解自然科學(xué)知識在人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展中的應用，能夠運用自然科學(xué)知識對有關(guān)見(jiàn)解、實(shí)驗方案、過(guò)程和結果進(jìn)行評價(jià)。
二、設計綜合題，促學(xué)科間融合
理科綜合包括文理學(xué)科的大綜合、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合。至于物理學(xué)科教學(xué)如何體現在理科綜合課程中，一方面應當重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系，還要重視物理學(xué)科本身各分學(xué)科的相互交叉、相互滲透。在綜合理科的教學(xué)實(shí)踐中，要注意培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。設計在日常生活中涉及各種物理問(wèn)題，以及多學(xué)科綜合問(wèn)題所涉及的物理問(wèn)題，可以促進(jìn)各學(xué)科的融合。
為了更好地適應理科綜合的教學(xué)，高中課程雖然是分科教學(xué)，為了適應高考的綜合類(lèi)題目，教師應當尋找相關(guān)科目的那些學(xué)科交叉點(diǎn)進(jìn)行探討，學(xué)生考試時(shí)可適當增加一門(mén)綜合理科考試，這樣可以擴展學(xué)生的思維角度，真正做到逐步培養學(xué)生由掌握知識向培養能力轉化的作用。其實(shí)，在初中階段就可以對學(xué)生進(jìn)行綜合訓練了；這樣做一方面是為進(jìn)入高中的綜合作準備，另一方面，現在高考的綜合理科試題有不少是初中知識就可以解決的了。
三、根據理科綜合的特點(diǎn)，調整物理教學(xué)思路
理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內容很多，但整個(gè)基礎教育課程體系沒(méi)有很大變化的前提下，命題應該遵循客觀(guān)事實(shí)，有一個(gè)逐步深入，加大學(xué)科滲透和綜合的過(guò)程。綜合首先是學(xué)科內的小綜合，其次是理科之間的綜合，最后，是文理科之間的大綜合。在教學(xué)中須防止把學(xué)科間交叉、綜合放到過(guò)高的傾向，各科教師用過(guò)多精力去處理別的學(xué)科的知識，或者過(guò)于關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系問(wèn)題上，這樣將會(huì )造成各學(xué)科知識教學(xué)效果明顯下降的后果。學(xué)生耗費過(guò)量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來(lái)，學(xué)生各學(xué)科的修養跟不上，更談不上有很好的綜合能力了。和其他學(xué)科教學(xué)一樣，綜合理科教學(xué)的內容和教學(xué)效果有一個(gè)程度問(wèn)題，把握好這個(gè)程度，將是獲得好的教學(xué)效果的前提條件。在高中階段，傳統教學(xué)方式講究學(xué)生如何能夠掌握好各門(mén)學(xué)科的知識�，F在，還要求如何綜合運用各學(xué)科的知識，這是考好理科綜合題的的.關(guān)鍵所在。作為學(xué)科教學(xué)的物理教師，應立足于本學(xué)科，重視本學(xué)科知識的傳授和專(zhuān)門(mén)能力的培養，并注重與其他學(xué)科的結合，培養學(xué)生綜合運用各種知識的能力。我們作為中學(xué)物理教師的應當做好以下三方面工作：
1、重視物理基礎教育
中學(xué)物理內容豐富，它包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和原子物理中的基本概念和定理、定律，還包括許多實(shí)驗，教學(xué)中既要扎實(shí)地掌握各個(gè)部分的基本知識，又應注意各部分知識的滲透和綜合，高三復習時(shí)以《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》同時(shí)覆蓋的知識為重點(diǎn)，必須引導學(xué)生從客觀(guān)上把握知識結構，抓住主線(xiàn)，理清線(xiàn)索，把知識進(jìn)行條理化，系統化地復習，讓學(xué)生掌握好學(xué)科的概念、定理、定律和基本方法。
在基礎復習過(guò)關(guān)后，進(jìn)行科學(xué)第二階段的復習，這階段要以學(xué)科內的綜合為主，把學(xué)科知識與學(xué)科能力緊密結合起來(lái)有講有練，講、練結合的專(zhuān)題復習。小綜合復習。
綜合測試是一種較高層次的能力測試，一道試題跨越了兩三個(gè)（或更多）學(xué)科，從不同的學(xué)科角度去分析、說(shuō)明，從宏觀(guān)上去推敲考察，這種能力，決不可能在短期時(shí)間內突出出來(lái)，而要有一個(gè)長(cháng)期的培養過(guò)程。教師在上新課時(shí)，要講清物理知識點(diǎn)的內涵，章節復習時(shí)，應較全面地論述其外延；總復習時(shí)，應與相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識掛鉤，找出它們的內在聯(lián)系，實(shí)現學(xué)科間的相互滲透和綜合，由淺入深，有易及難，若能持之以恒，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，就能不斷提高學(xué)生的綜合能力，使知識得以升華。
2、與相關(guān)學(xué)科的各種知識和技能以及與自然、社會(huì )問(wèn)題進(jìn)行大綜合。
首先，要找出物理與其它學(xué)科的知識交匯點(diǎn)，“綜合試題”多在知識網(wǎng)絡(luò )的交匯點(diǎn)設計試題，這些試題要求學(xué)生注重對事物整體結構、功能的認識，以及對事物變化發(fā)展過(guò)程的分析理解，如下例中的光發(fā)動(dòng)機問(wèn)題，這種交匯點(diǎn)在理、化、生知識網(wǎng)絡(luò )中是大量的，這些都需要我們去研究，做這些研究的目的是為了在物理贊賞中更準確地進(jìn)行跨學(xué)科之間的綜合。
高三物理教學(xué)工作總結 篇9
xx年高考已經(jīng)落下帷幕�；仡欉@屆物理教學(xué)，我們高三物理組，在學(xué)校各級領(lǐng)導指引關(guān)懷下，研究學(xué)生、研究考綱、研究教材，研究考題、研究教法、研究學(xué)法，從而把握教學(xué)方向。因此，在10年高考中取得取得了較好成績(jì)�，F把我們的工作總結如下：
一、充分發(fā)揮集體備課作用
我們高三物理組是精誠團結的，這也是我們取得好成績(jì)的保證。事實(shí)也證明我們是個(gè)非常有戰斗力的集體。不管在教育、教學(xué)活動(dòng)中出現什么問(wèn)題，都會(huì )提出來(lái)，大家討論共享。從而得以高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項的工作。
二、抓準方向，認真研究《新課程教學(xué)要求》及高考大綱和高考試題
通過(guò)研究新課標要求，使我們得以準確地理解和把握普通高中新課程物理學(xué)科標準的內涵和要求�？荚嚧缶V是考試命題的總綱，其中的些許變化都會(huì )直接影響或反映出命題指導思想以及試卷結構、形式和考查內容的變化。所以我們高三教師深入研究考試說(shuō)明，捕捉有用信息，內統外聯(lián)，指導備考復習。
認真研究近年的高考試題，特別是新課改地區的試題，科學(xué)合理定位高考總復習的教學(xué)目標以及各階段復習的教學(xué)目標，使復習更加具有針對性，以利于切實(shí)提高復習效率。
三、分階段進(jìn)行教學(xué)目標定位
第一輪復習目標是按照高考大綱及說(shuō)明的要求，分章節對各個(gè)部分知識進(jìn)行全面的、系統的復習，夯實(shí)三基。所有物理知識都要抓到，不能遺漏，不能留下死角和盲點(diǎn)；而系統復習是指在對每一部分知識復習中要注意總結、歸納和整理知識，使之形成一定規模的知識網(wǎng)絡(luò )和結構主線(xiàn)，將知識條理化、結構化，形成一個(gè)聯(lián)系緊密、主次分明、重點(diǎn)突出的知識網(wǎng)絡(luò )系統。
在基礎知識復習階段，我們嚴格按照學(xué)生的認知規律，堅持循序漸進(jìn)、堅持“因材施教，分層要求，夯實(shí)基礎，滾動(dòng)提高”和“學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)，思維為核心”的課堂教學(xué)原則。在復習基礎知識同時(shí)逐步滲透能力的培養，避免過(guò)早地灌輸給學(xué)生高難度的題目。
高考復習離不開(kāi)做題，在做題的過(guò)程中可以訓練物理思維，體驗科學(xué)方法，逐步形成能力。但學(xué)生解題能力的'培養要分階段不斷提高。不提倡一步到位。
第二輪復習目標是整合知識方法、技巧，綜合提高，靈活運用，適應理科綜合測試。
1、系統構建知識體系：要從整體的高度重新認識所學(xué)的知識，突出主干知識，抓住重點(diǎn)，了解知識間的縱橫聯(lián)系，使學(xué)生認知結構得到完善，解題能力得到提高。
2、通過(guò)重點(diǎn)、難點(diǎn)專(zhuān)題練習，做好專(zhuān)題復習。采用歸類(lèi)、對比的方法，加深對雙基知識的理解，并提高綜合、分析的能力。
3、理科綜合模擬考試，每周一次。目的：⑴熟悉高考試卷結構、題型題量。⑵學(xué)會(huì )考試——訓練考場(chǎng)上的審題分析能力、答題規范、時(shí)間掌控、心理調節。⑶暴露問(wèn)題、診斷原因、查缺補漏。
第三輪復習，針對高考命題趨勢和學(xué)生特點(diǎn)，在復習中要做到：
1、回歸教材
2、加強綜合訓練、查缺補漏
以突破重點(diǎn)知識和提高解題能力為中心展開(kāi)；注意針對性；側重訓練解題速度、解題技巧和解題的規范化。
3、加強實(shí)驗復習
熟練掌握基本實(shí)驗儀器的使用，重視典型實(shí)驗原理的理解，弄清實(shí)驗方法，提高設計能力。
4、處理好基礎題和難題的關(guān)系
認準主攻方向是“提高中低檔題的正確率”。對可望且可即的目標，是最后階段復習工作的主攻內容，要特別下功夫將它們徹底搞懂。
6、重視應試策略、指導學(xué)生合理分配時(shí)間。
四、分階段進(jìn)行教學(xué)反饋
關(guān)于單元、階段過(guò)關(guān)，對不同的復習階段，要有不同的要求。第一階段要求同學(xué)們掌握基本概念，基本規律和基本解題方法與技巧。第二階段，按知識塊進(jìn)行小綜合復習訓練，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析基本概念及其相互關(guān)系，總結小范圍內綜合問(wèn)題的解題方法與技巧，初步培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。第三階段，進(jìn)行大綜合（主要是學(xué)科內綜合）復習訓練，這一階段主要針對物理學(xué)科各個(gè)知識點(diǎn)間進(jìn)行大綜合復習訓練，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結解題的方法與技巧，培養分析和解決綜合、復雜問(wèn)題的能力。每個(gè)單元結束都要進(jìn)行測試，通過(guò)評卷及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習情況，隨時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度和方法。適當做好補差補缺工作。同時(shí)加強選擇題專(zhuān)項訓練，努力提高選擇題的答對率。
五、加強課后輔導，提升教學(xué)效益
要重視課后輔導的教學(xué)效益，講究輔導策略，提高輔導效率。
以上是我們10屆高三物理教學(xué)中的一些做法，雖取得一些成績(jì)，但還有許多不足需要改進(jìn)。
高三物理教學(xué)工作總結 篇10
一、領(lǐng)會(huì )綜合理科的要旨
理科應該如何進(jìn)行綜合，應充分注意在理科綜合教學(xué)實(shí)踐中培養學(xué)生的理科的修養和這方面的能力，主要包括以下四個(gè)方面：
1.對自然科學(xué)基礎知識的理解能力，包括理科自然科學(xué)的基本概念，原理和定律，定量描述自然科學(xué)發(fā)展現象和定律，了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對社會(huì )發(fā)展的影響。
2.設計和完成實(shí)驗的能力，能解釋實(shí)驗現象和結果，能通過(guò)分析和推理得出實(shí)驗結論，能根據要求設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案。
3.能讀懂自然科學(xué)方面的資料。包括能理解圖、表的主要內容及特征，能讀懂一般性科普類(lèi)文章，并能根據有關(guān)資料得出相關(guān)的結論。
4.對自然科學(xué)基本知識的應用能力，包括用自然科學(xué)的基本知識解釋和說(shuō)明人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展中遇到的問(wèn)題，了解自然科學(xué)知識在人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展中的應用，能夠運用自然科學(xué)知識對有關(guān)見(jiàn)解、實(shí)驗方案、過(guò)程和結果進(jìn)行評價(jià)。
二、設計綜合題，促學(xué)科間融合
理科綜合包括文理學(xué)科的大綜合、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合。至于物理學(xué)科教學(xué)如何體現在理科綜合課程中，一方面應當重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系，還要重視物理學(xué)科本身各分學(xué)科的相互交叉、相互滲透。在綜合理科的教學(xué)實(shí)踐中，要注意培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。設計在日常生活中涉及各種物理問(wèn)題，以及多學(xué)科綜合問(wèn)題所涉及的物理問(wèn)題，可以促進(jìn)各學(xué)科的融合。
為了更好地適應理科綜合的教學(xué)，高中課程雖然是分科教學(xué)，為了適應高考的綜合類(lèi)題目，教師應當尋找相關(guān)科目的那些學(xué)科交叉點(diǎn)進(jìn)行探討，學(xué)生考試時(shí)可適當增加一門(mén)綜合理科考試，這樣可以擴展學(xué)生的思維角度，真正做到逐步培養學(xué)生由掌握知識向培養能力轉化的作用。其實(shí)，在初中階段就可以對學(xué)生進(jìn)行綜合訓練了；這樣做一方面是為進(jìn)入高中的綜合作準備，另一方面，現在高考的綜合理科試題有不少是初中知識就可以解決的了。
三、根據理科綜合的特點(diǎn)，調整物理教學(xué)思路
理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內容很多，但整個(gè)基礎教育課程體系沒(méi)有很大變化的前提下，命題應該遵循客觀(guān)事實(shí)，有一個(gè)逐步深入，加大學(xué)科滲透和綜合的過(guò)程。綜合首先是學(xué)科內的小綜合，其次是理科之間的綜合，最后，是文理科之間的大綜合。在教學(xué)中須防止把學(xué)科間交叉、綜合放到過(guò)高的傾向，各科教師用過(guò)多精力去處理別的學(xué)科的知識，或者過(guò)于關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系問(wèn)題上，這樣將會(huì )造成各學(xué)科知識教學(xué)效果明顯下降的后果。學(xué)生耗費過(guò)量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。
這樣一來(lái)，學(xué)生各學(xué)科的修養跟不上，更談不上有很好的綜合能力了。和其他學(xué)科教學(xué)一樣，綜合理科教學(xué)的內容和教學(xué)效果有一個(gè)程度問(wèn)題，把握好這個(gè)程度，將是獲得好的教學(xué)效果的前提條件。在高中階段，傳統教學(xué)方式講究學(xué)生如何能夠掌握好各門(mén)學(xué)科的知識�，F在，還要求如何綜合運用各學(xué)科的知識，這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。作為學(xué)科教學(xué)的`物理教師，應立足于本學(xué)科，重視本學(xué)科知識的傳授和專(zhuān)門(mén)能力的培養，并注重與其他學(xué)科的結合，培養學(xué)生綜合運用各種知識的能力。我們作為中學(xué)物理教師的應當做好以下三方面工作：
1.重視物理基礎教育
中學(xué)物理內容豐富，它包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和原子物理中的基本概念和定理、定律，還包括許多實(shí)驗，教學(xué)中既要扎實(shí)地掌握各個(gè)部分的基本知識，又應注意各部分知識的滲透和綜合，高三復習時(shí)以《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》同時(shí)覆蓋的知識為重點(diǎn)，必須引導學(xué)生從客觀(guān)上把握知識結構，抓住主線(xiàn)，理清線(xiàn)索，把知識進(jìn)行條理化，系統化地復習，讓學(xué)生掌握好學(xué)科的概念、定理、定律和基本方法。
在基礎復習過(guò)關(guān)后，進(jìn)行科學(xué)第二階段的復習，這階段要以學(xué)科內的綜合為主，把學(xué)科知識與學(xué)科能力緊密結合起來(lái)有講有練，講、練結合的專(zhuān)題復習。小綜合復習。
綜合測試是一種較高層次的能力測試，一道試題跨越了兩三個(gè)（或更多）學(xué)科，從不同的學(xué)科角度去分析、說(shuō)明，從宏觀(guān)上去推敲考察，這種能力，決不可能在短期時(shí)間內突出出來(lái)，而要有一個(gè)長(cháng)期的培養過(guò)程。教師在上新課時(shí)，要講清物理知識點(diǎn)的內涵，章節復習時(shí)，應較全面地論述其外延；總復習時(shí)，應與相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識掛鉤，找出它們的內在聯(lián)系，實(shí)現學(xué)科間的相互滲透和綜合，由淺入深，有易及難，若能持之以恒，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，就能不斷提高學(xué)生的綜合能力，使知識得以升華。
2.與相關(guān)學(xué)科的各種知識和技能以及與自然、社會(huì )問(wèn)題進(jìn)行大綜合。
首先，要找出物理與其它學(xué)科的知識交匯點(diǎn)，“綜合試題”多在知識網(wǎng)絡(luò )的交匯點(diǎn)設計試題，這些試題要求學(xué)生注重對事物整體結構、功能的認識，以及對事物變化發(fā)展過(guò)程的分析理解，如下例中的光發(fā)動(dòng)機問(wèn)題，這種交匯點(diǎn)在理、化、生知識網(wǎng)絡(luò )中是大量的，這些都需要我們去研究，做這些研究的目的是為了在物理贊賞中更準確地進(jìn)行跨學(xué)科之間的綜合。
其次，綜合試題多以現實(shí)中的問(wèn)題立意命題，這些試題大多綜合社會(huì )的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)以及人類(lèi)生活密切相關(guān)的話(huà)題，以強調人與自然、與社會(huì )協(xié)調發(fā)展的現代意識，如上例中的生物光源問(wèn)題，這類(lèi)試題需要學(xué)生積極主動(dòng)地去關(guān)心國家、社會(huì )和全人類(lèi)的自下而上與發(fā)展，同時(shí)也有利于學(xué)生從死記硬背中解放出來(lái)，到社會(huì )中去學(xué)習，增設一些科普性的專(zhuān)題講座，如“科技發(fā)展史與科技前沿”，“空間技術(shù)的開(kāi)發(fā)與利用”，“環(huán)境與人類(lèi)的自下而上和發(fā)展”等等，以拓寬學(xué)生視野。
3.進(jìn)一步深化學(xué)科之間的聯(lián)系，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
理科綜合的命題指導思想是以能力測試為主導，由“以知識立意為主”向“以能力立意為主”轉變，注重創(chuàng )新。教師在教學(xué)中，應結合具體的教學(xué)目標和教學(xué)內容，學(xué)生的實(shí)際認知能力，實(shí)施以學(xué)生為主體的開(kāi)放式教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生探求知識的火花，激發(fā)他們的創(chuàng )造興趣，教師則不斷地“誘導、激勵、點(diǎn)撥”，從而達到培養學(xué)生創(chuàng )新能力的目的。
高三物理教學(xué)工作總結 篇11
在學(xué)校、年級組的統一領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)我們備課組全體老師的艱辛努力，已順利完成了XX屆高三物理備考工作，取得了一定的成績(jì)，下面我就將本組的復習備考工作分五個(gè)方面進(jìn)行總結。
一、一輪復習
一輪復習之初，我們訂下的總體目標是：
1、疏理知識點(diǎn)，做到各個(gè)過(guò)關(guān)；
2、建立各章的知識網(wǎng)絡(luò )，做到物理知識體系完備；
3、歸納典型問(wèn)題，提煉解題技巧，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。
4、訓練學(xué)生規范解題能力，力求解題順暢，落筆有分。
一輪復習的時(shí)間從20xx年7月6日開(kāi)始到20xx年4月10日結束，比計劃晚了近一個(gè)月，因為年級組里在這段時(shí)間安排了月考和周考，每次的考試，講評耽誤了一些時(shí)間。
在這段時(shí)間內，我們完成了力、熱、電、光、原共十七章，54個(gè)分考點(diǎn)的拉網(wǎng)式復習，完成了所有復習目標。我們所采取的主要具體措施和保障有：
1、備課組統一復習進(jìn)度，進(jìn)行有實(shí)效的集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，研究教法，商討資料的講、練結合的細節，做好月考和周考的考、評工作，做到及時(shí)反饋與調整教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)的優(yōu)化、合理；
2、復習中按章節進(jìn)行物理實(shí)驗的復習、訓練，將必考實(shí)驗分散在各章之中，而且每考必帶實(shí)驗考查，突出了物理學(xué)科實(shí)驗是基礎的特點(diǎn)；
3、復習中，組內老師對學(xué)生的輔導及時(shí)，教學(xué)反饋準確，始終讓教學(xué)有的放矢，合理安排進(jìn)度，做到井然有序。
二、二輪復習
二輪復習，我們的總體目標是通過(guò)物理學(xué)科內的專(zhuān)題復習，突出掌握物理學(xué)的主干知識，建立各章物理知識之間的相互聯(lián)系，做到融會(huì )貫通，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合分析能力和解決物理問(wèn)題的實(shí)戰能力。
這輪復習時(shí)間從20xx年4月10日至20xx年5月10日，總共二輪有效復習時(shí)間為四周左右，我們進(jìn)行了四個(gè)專(zhuān)題講座，它們是力和運動(dòng)，動(dòng)量和能量，電磁場(chǎng)綜合，帶電粒子的運動(dòng)。同時(shí)進(jìn)行了物理學(xué)科的專(zhuān)題訓練，一周兩次，進(jìn)一步突出主干知識，強化訓練。
二輪復習我們采取的具體措施是：
1、培養學(xué)生的審題能力和選擇題解題方法的意識，找到合理的解題切入點(diǎn)；
2、突出培養高考要求的五種能力，加強學(xué)生高考的競爭力；
3、配合實(shí)驗專(zhuān)題復習，這期間我們按班級課時(shí)安排，由各任課老師親自帶領(lǐng)學(xué)生，進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗，將往屆的自由開(kāi)放實(shí)驗室改為按班進(jìn)行，組織性好，指導性強，將高考必考實(shí)驗逐一重新操作，收到了很好的實(shí)效。
4、適當地進(jìn)行了理科綜合題的訓練，讓學(xué)生熟悉綜合卷的出題規律，答題技巧，培養學(xué)生統纜全局的觀(guān)念，為進(jìn)一步提高理綜的實(shí)力做了準備。
三、三輪復習
5月10日之后，我們全面進(jìn)入了理科綜合復習，這期間，備課組內對大量的理綜試題進(jìn)行了認真的篩選，有選擇地發(fā)放，力求加強針對性，實(shí)戰性，加強各地信息的收集、選取工作，做到有備而戰，勝卷在握。
這段時(shí)間，我們在課堂中精講了周考試卷的.物理部分，通過(guò)每周六的理綜考試，并印發(fā)了物理實(shí)驗專(zhuān)題，收集了20xx年—20xx年各地高考實(shí)驗的好題，按考點(diǎn)要求整理、訓練，系統地鞏固、復習了重點(diǎn)實(shí)驗。為指導學(xué)生熟悉高考題，穿插了20xx年、20xx年、20xx年高考題物理部分，幫助學(xué)生分析物理試題特點(diǎn)，題型規律，讓學(xué)生領(lǐng)略高考真題的風(fēng)范。
同時(shí)，我們備課組還配合年級組工作，做好上學(xué)期的期中和期末出題、評卷、講評工作，針對考試反饋，結合最新信息、加強教研，溝通情況，做到指導有效、及時(shí)，讓學(xué)生一次比一次考得好，信心足。
四、團隊精神
教師職業(yè)的特點(diǎn)，往往是三年一個(gè)輪回，在這風(fēng)風(fēng)雨雨的三年里，無(wú)數個(gè)學(xué)生從我們身邊長(cháng)大、起飛，而我們本身也在這歲月中成長(cháng)、成熟，走向成功。我們物理備課組是一支得力的隊伍，我們敬業(yè)，我們執著(zhù)，我們有熱情，組里的活大家搶著(zhù)干，教研認真、在業(yè)務(wù)上努力鉆研，誰(shuí)有困難大家幫著(zhù)代課，對待教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生態(tài)度一視同仁，誨人不倦，教學(xué)上受到一致的好評。正是這樣一只團結的隊伍，向上的團隊，讓作為組長(cháng)的我感到自豪，感到驕傲，我們的工作也令年級組甚至學(xué)校感到滿(mǎn)意。
理綜的復習開(kāi)始后，我們備課組能夠積極服從年級組的領(lǐng)導，并創(chuàng )造性地開(kāi)展綜合科的出題，評卷和講評試卷等工作，積極配合化學(xué)、生物科，做好自己的份內工作，并主動(dòng)承擔多余的工作，為理綜科的成功盡了自己的一份力量。
五、幾點(diǎn)感受
1、關(guān)于外出學(xué)習：
高三年級，我組分別派教師參加了在武漢和孝感舉行的多次高三教學(xué)研討會(huì )，聽(tīng)專(zhuān)家講備考方法，分析高考動(dòng)態(tài)，收獲很大。雖然回來(lái)后詳細的向組內老師作了匯報，建議學(xué)校能給更多老師這樣的機會(huì )，對提高我校的教師隊伍大有好處。
2、關(guān)于考前指導工作：
當臨近高考前，學(xué)生大多處于緊張狀態(tài)，家長(cháng)也萬(wàn)分焦慮，學(xué)校往往要求班主任給學(xué)生做考前指導，而我們備課組結合自己的學(xué)科特點(diǎn)，在考前的教學(xué)中也積極的給學(xué)生做解題指導和心理指導，有的老師還針對個(gè)別學(xué)生做個(gè)別指導，將每一份關(guān)愛(ài)和指導送達考生，效果特別好。
高三物理教學(xué)工作總結 篇12
在本學(xué)期，我們高三物理備課組的兩位老師在學(xué)校高考領(lǐng)導小組和物理教研組的領(lǐng)導下，齊心協(xié)力、刻苦教研，順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)任務(wù)。在溫州市一模結束之后，我們就針對一模成績(jì)情況，制定了詳細的備課組計劃，明確了市二模、三模的教學(xué)目標，并在之后的教育教學(xué)過(guò)程中不斷修正與完善我們的計劃和目標�，F在就將備課組的工作總結如下，請大家監督指正：
一. 基本情況分析
物理學(xué)科相對其他學(xué)科有自己的特點(diǎn)，那就是對學(xué)生的思維能力考查要求高，因而在學(xué)習物理的過(guò)程中，特別是在高三復習階段，學(xué)生會(huì )普遍感到物理非常難學(xué)，得分低。于是在理綜考試過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì )將物理放到最后去做;在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中也會(huì )選擇先學(xué)好生物或化學(xué)，物理放在最后學(xué)。這對我們備課組開(kāi)展物理教學(xué)帶來(lái)一定的困難，需要我們重新認真研究，做好教學(xué)設計，爭取把學(xué)生的興趣轉移到物理學(xué)科的學(xué)習上來(lái);
溫州市一�？荚囍�，普通班的部分學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始放棄考本科，放棄學(xué)理綜，物理課也不上了，在物理課上做別的事情。這對物理教學(xué)也帶來(lái)一定的影響，使教師和部分學(xué)生不能完全進(jìn)入上課狀態(tài)。
二. 主要工作情況
高三復習以來(lái)，我們備課組積極按照備課組制定的高考復習計劃開(kāi)展物理教學(xué)工作，認真備課，相互探討物理教學(xué)，積極開(kāi)展集體備課，以集體的力量努力讓高三物理復習效果達到最大。
1. 按照高考考試考試要求和新課標的教學(xué)建議，認真研究物理教材，吃透教材。由于學(xué)生的基礎相對薄弱，而高考物理大部分都集中在對物理基礎內容的`考察上，因此在開(kāi)展二輪復習時(shí)，我們重點(diǎn)在于抓學(xué)生對基本題型和基本原理的掌握上。每周開(kāi)展一到二次的集體備課討論，根據教材制定本周需要講解的主要物理原理、公式和高考的基本題型，再利用每周日下午的周考，出好試題給學(xué)生加強練習。
2. 根據每次周考的情況，積極改進(jìn)復習方法，統一進(jìn)度、統一復習專(zhuān)題，加強集體備課的力量。針對每一次的周考，我們都積極改卷、評卷、議卷，根據學(xué)生的考試情況，對教學(xué)方式和教學(xué)重難點(diǎn)做出修改。特別是學(xué)生對高考物理試題的分析方法和技巧，是高三后續階段復習的重點(diǎn)，我們相互協(xié)助、積極探討，改進(jìn)復習方式，加強集體備課的力量，共同找試題來(lái)給學(xué)生做練習，并制定統一的教學(xué)設計、教案。
3. 合理安排復習時(shí)間，積極做好培優(yōu)補差的工作。按照高三段的統一安排，我們屋里備課組堅持每周五下午三四節課給學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答輔導，對學(xué)習特別有困難的學(xué)生給與個(gè)別單獨輔導，提高他們的學(xué)習積極性和學(xué)習動(dòng)力。按照重點(diǎn)班的特殊情況，對積極想考重點(diǎn)的學(xué)生每周開(kāi)展選修課IB課程的輔導。
總之，在學(xué)校領(lǐng)導和關(guān)懷下，我們全體備課教師的勤奮工作和其他教師的大力支持配合下，我們高三的物理教學(xué)活動(dòng)終于圓滿(mǎn)結束了。根據學(xué)生高考的情況反饋來(lái)看，我們物理高考的成績(jì)相對較好，重點(diǎn)班理綜總成績(jì)達到180分以上、三個(gè)普通班155分左右，物理成績(jì)在其中所做的貢獻不小。當然，高三物理復習也存在一些不足和遺憾，對課本課后習題的練習不足，部分學(xué)生的學(xué)習積極性沒(méi)有完全的調動(dòng)起來(lái)，這需要在今后的教學(xué)過(guò)程中多多注意。
高三物理教學(xué)工作總結 篇13
本學(xué)期，本人擔任高三理科班A4和C3班物理教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類(lèi)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者。高三物理復習課不同于一般課堂教學(xué)，主要任務(wù)是：在上學(xué)期第一輪復習的基礎上，根據《高考說(shuō)明》對學(xué)生已學(xué)的知識進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使學(xué)生更加系統地掌握知識，增強分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的考試分數，以備高考�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、整體的教學(xué)工作安排
第一個(gè)階段：從開(kāi)學(xué)到3月份，繼續完成第一輪復習。主要是在上學(xué)期的的基礎上繼續全面復習基礎知識，突出重點(diǎn)，以重點(diǎn)帶動(dòng)全面。這一階段的復習，主要是對學(xué)生進(jìn)行基礎知識鞏固、加深、拓寬，使學(xué)生更加深刻系統地掌握知識，為下階段復習打下堅實(shí)基礎。
第二個(gè)階段：從3月中旬開(kāi)始，進(jìn)入第二輪的復習。主要是進(jìn)行專(zhuān)題復習，針對在第一的基礎上進(jìn)行綜合性訓練，對一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)的專(zhuān)題強化訓練。比如：振動(dòng)和波的專(zhuān)題、光學(xué)專(zhuān)題、原子物理專(zhuān)題、動(dòng)量專(zhuān)題，這些是高考必考的知識點(diǎn)且我校的學(xué)生比較容易拿到的。
第三個(gè)階段：從5月份開(kāi)始：
1、回歸課本，專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)了一份復習提綱，幫助學(xué)生查漏補缺，并對所有內容排隊歸類(lèi)，參考外地資料，就題目?jì)热�，題目類(lèi)型再拾遺補缺。
2、在回歸課本的同時(shí)配合綜合科的老師進(jìn)行綜合性訓練。
3、教學(xué)方法主要采用講練結合，指導各種題型的解題方法，訓練邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力，并有目標地鞏固一些重點(diǎn)問(wèn)題。
4、重點(diǎn)搞好學(xué)校安排的幾次理科綜合模擬考試，并有重點(diǎn)地進(jìn)行講評，從而有針對性地幫助學(xué)生查漏補缺。
二、教學(xué)成果
剛剛揭曉的高考成績(jì)，其中理科平行班A4班有4名同學(xué)上一本分數線(xiàn)（503分），13名同學(xué)上二本分數線(xiàn)（452分），并有王明、程椰妮、湯奎三位同學(xué)的理綜成績(jì)超過(guò)200分�？梢哉f(shuō)這一成績(jì)大大超出我們的預期，對學(xué)校及社會(huì )交出了一份合格的答卷。
三、今后教學(xué)應注意的幾點(diǎn)
通過(guò)這學(xué)期的復習，發(fā)現學(xué)生中暴露出很多的問(wèn)題，在此基礎上進(jìn)行反思，認為今后的教學(xué)工作中還應該注意以下幾點(diǎn)：
1、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點(diǎn)，指導學(xué)生既會(huì )用課本知識分析時(shí)事熱點(diǎn)，又會(huì )用體現在時(shí)事中的黨和政府的新理論、新觀(guān)點(diǎn)去充實(shí)深化對熱點(diǎn)問(wèn)題的原有認識。
2、要處理好基礎知識復習和“熱點(diǎn)專(zhuān)題課”復習的關(guān)系�！盁狳c(diǎn)專(zhuān)題課”復習不能過(guò)早。
3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專(zhuān)題要形成系列，形成書(shū)面文字，老師要圍繞主線(xiàn)適當點(diǎn)撥，精講多練，圍繞熱點(diǎn)主線(xiàn)設置背景材料，組織各種題型，對同一熱點(diǎn)，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。
4、特別注意學(xué)生能力的培養。高考把對能力的考核放在首要位置，通過(guò)對知識及其運用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低�？荚囌f(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗能力。
5、注意物理學(xué)特殊方法的訓練，如：對稱(chēng)法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會(huì )不同方法，處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣。重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓練�，F在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
6、今年高考命題一反常態(tài)，無(wú)論實(shí)驗題還是計算壓軸題，都不按以往套路出牌。這告誡我們今后的高考總復習一定要善于打破常規復習模式，要狠抓基礎，把握重點(diǎn)，并注意復習的全面性。另外一定要注意應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力訓練。
總之高三物理復習工作是一個(gè)系統工程，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。
在這一年中，我認真備課、備教法、備學(xué)生，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。做到每講一節新課前按教學(xué)大綱和新課標，參考《素質(zhì)教育新教案》一書(shū)寫(xiě)出教案。再去聽(tīng)師傅的課，分析、體會(huì )每一節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)并注意學(xué)生在什么知識點(diǎn)有困難，這樣結合本班學(xué)生特點(diǎn)，制定行之有效的教學(xué)方法。堅持課上抓落實(shí)，教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的新教學(xué)思想和理念，課后及時(shí)查漏補缺。
由于我教的班是平行班，物理基礎不是很好。在課下抓一些學(xué)生的基礎，重點(diǎn)抓落實(shí)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的.課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。一分耕耘，一分收獲，在期末考試中，物理成績(jì)在平行班中名列前茅。
在教育教學(xué)工作中，我積極參加學(xué)科組、年級組的各項活動(dòng)，對安排的工作認真努力做好。進(jìn)校組織的各項活動(dòng)也從不缺席，任何可以和其他有經(jīng)驗的教師交流的機會(huì )我都不會(huì )錯過(guò)，來(lái)彌補自己的經(jīng)驗不足，努力提高自己的教學(xué)水~平。
在這一年的教學(xué)工作中，我覺(jué)得進(jìn)步的地方是：講課時(shí)不在重視題的數量，而是把一道題講透，真正體會(huì )到與其課上講十道題，學(xué)生都一知半解，還不如就講兩到題，讓他完全吸收，轉化成自己的知識，一定不要只重視數量而不重視質(zhì)量，這樣你付出的再多也是無(wú)用功。不足的地方是：有時(shí)仍然過(guò)于急噪，怕完不成教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有老教師的沉著(zhù)，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，這是我在今后教學(xué)中應改進(jìn)的地方。
今后的教學(xué)工作中，我會(huì )更加用心，總結經(jīng)驗教訓，時(shí)刻反思，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
爭取早日成為一名優(yōu)秀的物理教師！
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