【熱門(mén)】初三物理教學(xué)工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編幫大家整理的初三物理教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三物理教學(xué)工作總結1
“做”與“玩”是科學(xué)課一種教學(xué)模式。教師按照課程內容設計學(xué)生實(shí)驗方案，準備好學(xué)生實(shí)踐操作的材料，實(shí)驗用具、實(shí)驗器材，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去做，去探究。學(xué)生做，教師看，老師指導，學(xué)生歸納。營(yíng)造輕松愉快的實(shí)驗操作課堂氛圍，讓學(xué)生享受學(xué)習科學(xué)的樂(lè )趣。
在《簡(jiǎn)單電路》一課中，問(wèn)題提出來(lái)后，接下來(lái)老師引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去做，我出示電池和電線(xiàn)、燈泡，每組一套材料，讓學(xué)生如何將電池的電傳送到燈泡，并且使燈泡亮起來(lái)。通過(guò)學(xué)生親手操作，連接一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，導線(xiàn)兩端分別接在電池的`正極和負極上，形成電流的通路，燈泡就亮起來(lái)。學(xué)生通過(guò)在“做中學(xué)”，認識了電路的作用，了解一些基本知識，知道電池有正負極，要使燈泡亮必須有正電和負電。在實(shí)驗操作中，我又讓學(xué)生進(jìn)一步拓展，在簡(jiǎn)單的電路上，接上其他小電動(dòng)器，從而讓學(xué)生知道電的功能，不僅是讓燈泡發(fā)亮，電還做很多事情。
再如，我在《光的進(jìn)行》一課中，為了讓學(xué)生探究光是怎樣進(jìn)行的，我先用幻燈、影像出示各種光直線(xiàn)行進(jìn)圖片，讓學(xué)生觀(guān)察，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)林直射地上，理解這種現象。大家感知光是沿直線(xiàn)傳播的。為了證實(shí)這個(gè)自然現象，我用電簡(jiǎn)和三張小孔板設計一個(gè)實(shí)驗，讓學(xué)生來(lái)驗證這個(gè)原理。通驗證，同學(xué)們發(fā)現手電簡(jiǎn)發(fā)出的光沿著(zhù)小板孔成一線(xiàn)方向而形成一條光帶。
實(shí)踐出真知，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，探究過(guò)程來(lái)理解知識的內在聯(lián)系，如果不通過(guò)實(shí)驗，不讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，不去引導學(xué)生分析實(shí)驗結果，學(xué)生就得不出正確的結論，學(xué)生的實(shí)踐能力課不到發(fā)展。
初三物理教學(xué)工作總結2
一、課程標準指導復習教學(xué)
怎樣復習好物理，《課程標準》對物理的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導下物理復習教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué)，我加強了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，在有限的時(shí)間吃透教材，根據各班學(xué)生情況準備不同的復習內容；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材和復習資料。在集體備課中，采取分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )。較強的物理思想方法得于滲透，學(xué)生在觀(guān)察、操作、實(shí)驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過(guò)程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生成績(jì)，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的`有力手段，對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
初三物理教學(xué)工作總結3
在飛逝的時(shí)光中，與初三的同學(xué)們朝夕相處不覺(jué)間就過(guò)去了快一個(gè)學(xué)期了，自接手初三的物理教學(xué)以來(lái)，不敢對自己有絲毫的放松，認真上好每一堂課，平時(shí)雖然其余的雜事較多，但也努力把自己的教學(xué)工作落到實(shí)處，力爭不空一節課，也爭取在課余加強對學(xué)生的輔導，現在已完成九年級上冊的全部教學(xué)工作，九年級下冊?xún)热菀淹瓿梢徽露嗟男率�，預計可在本學(xué)期完成下冊三章的新授(下冊總計四章內容)，一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)中，我主要以下列方法在課堂上給學(xué)生傳授知識：
1.精講章節主要知識點(diǎn)，并注意了章節內容的連貫性。如本學(xué)期物理學(xué)習，主要以“電學(xué)”這一主題為主，而電學(xué)中分析電路結構、弄懂電路中電流、電壓、電阻三者之間的關(guān)心，并學(xué)會(huì )運用到計算中，是電學(xué)學(xué)習的重點(diǎn)，我在每節課的教學(xué)中，都要滲透這一知識點(diǎn)的運用，并把這種關(guān)系以圖表的形式呈現給學(xué)生，以加深知識點(diǎn)的識記。
2.強化章節練習題訓練，并精選典型習題加以詳解點(diǎn)撥。結合歷年中考出現率高的題型，詳細進(jìn)行講解，并加以延伸，把相同類(lèi)型的題型進(jìn)行比對講解，分析解題思路。
3.注重知識整合，形成知識網(wǎng)絡(luò )圖。每章教學(xué)完成后都要進(jìn)行章節知識整合，形成整體感知。并每天早晨要求學(xué)生抽出3-5分鐘朗讀以加強記憶。
但是，在歷次考試中，成績(jì)均不理想，分析每次學(xué)生的答題情況，發(fā)現學(xué)生在答題時(shí)，思考問(wèn)題都還是較片面，無(wú)法把所學(xué)知識有機地整合并在解題中運用，反思自己的教學(xué)，覺(jué)得有以下一些做的不夠：
1.基礎夯實(shí)上落實(shí)不夠。習題雖有講解，但較零碎，且講解時(shí)給學(xué)生思考的時(shí)間不多(通常是3-5分鐘)，至學(xué)生可能有解題思路時(shí)，又被老師的講解打斷。
2.課余輔導上時(shí)間不夠，平時(shí)雖有下班(除自己的.課外時(shí)間)，但不夠多，到教室也只是輔導個(gè)別有問(wèn)題的學(xué)生，較少主動(dòng)問(wèn)起學(xué)生有哪些不清楚的而加以點(diǎn)撥。
但我想，人總是會(huì )成長(cháng)的，相信自己，也相信學(xué)生，成績(jì)總是會(huì )上去的，同時(shí)，也要多下班輔導，多與學(xué)生談心，力爭實(shí)現物理與情感、興趣的互動(dòng)，讓成績(jì)有質(zhì)的飛躍。
初三物理教學(xué)工作總結4
本學(xué)期我擔任九年級4、5、6班的物理教學(xué)任務(wù)，九年級的第二學(xué)期是學(xué)生初中階段最重要的一個(gè)學(xué)期，是學(xué)生一生中的一個(gè)重要的轉折點(diǎn)，我深知自己責任的重大。一學(xué)期來(lái)我認真執行學(xué)校教育教學(xué)此文轉自工作計劃，積極探索，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法,努力上好新課，高效搞好復習，順利完成了教育教學(xué)此文轉自工作�，F將工作總結如下:
一、積極參加教研教改活動(dòng)，認真學(xué)習業(yè)務(wù)理論，潛心研究教學(xué)方法
1、認真學(xué)習《課程標準》，對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有了更深的了解；
2、認真研讀《中考說(shuō)明》，把握中考命題動(dòng)向，使自己的教學(xué)思路清晰，不走彎路；
3、認真研究近三年的“中考試題”，了解中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，使自己的復習教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)效率高。
二、敬業(yè)愛(ài)崗，認真履行自己的職責
1、本學(xué)期一開(kāi)始就進(jìn)入了復習階段，無(wú)論是八年級知識，還是九年級知識我都做到課前精心準備、認真備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況，使教學(xué)有的放矢；
2、在復習中我精選習題，杜絕“題海戰術(shù)”，引導學(xué)生重讀教材，理解每個(gè)知識點(diǎn)的物理意義，同時(shí)注意搭建好學(xué)生的知識框架，及時(shí)引導學(xué)生將物理知識與生活、社會(huì )科技，相聯(lián)系，力爭高質(zhì)量、高效率上好每一節課；
3、及時(shí)做好作業(yè)、試卷的批改和講評工作以及集體輔導和個(gè)人輔導工作；
4、在教學(xué)的同時(shí)，善于及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，激勵優(yōu)生、鼓勵差生，使他們勇往直前，永不言棄；
5、承擔中考研討培訓和專(zhuān)題研討工作；
三、取得的`成績(jì)和今后的努力方向
通過(guò)自己的不斷努力、嘗試，大部分學(xué)生喜歡物理、愛(ài)學(xué)物理，實(shí)驗能力和應用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力不斷增強，物理成績(jì)也不斷提高，優(yōu)生數量不斷增加，分別取得了一模全縣第九，二模全縣第五，三模全縣第三的好成績(jì)。但隨著(zhù)教學(xué)的不斷深入，學(xué)困生也越來(lái)越多，兩極分化比較嚴重。所以，在今后的教學(xué)中要堅持做好學(xué)困生的鼓勵工作，維持他們的學(xué)習熱情，使他們不掉隊，大面積提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
初三物理教學(xué)工作總結5
初三下學(xué)期物理教學(xué)工作總結
本學(xué)期，我由初二調至初三教學(xué)，從剛接手時(shí)師生相互間的不夠適應到逐漸相識到互相融洽，比較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)，作出如下總結：
一、 課堂教學(xué)上注重學(xué)生的主體參與
物理知識與技能的學(xué)習，考查對象在學(xué)生上。學(xué)生能否充分利用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題是物理教學(xué)的直接問(wèn)題。只有學(xué)生能行，老師的教學(xué)才是對的，不是老師教得“好”，學(xué)生就能行。本學(xué)期我充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究考點(diǎn)、研究學(xué)情，精心備課，引導學(xué)生全員參與課堂學(xué)習，課堂氣氛活潑，學(xué)生學(xué)生的參與度高。
二、課堂教學(xué)上注重物理思維的培養
學(xué)生學(xué)習的不僅僅是知識與技能，在物理課堂教學(xué)中，我一直注重學(xué)生物理思維的培養，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己學(xué)習、學(xué)會(huì )自己分析、學(xué)會(huì )自己整合、學(xué)會(huì )自己處理各種實(shí)際問(wèn)題，實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的有的放矢，學(xué)生的物理思維能力有了很大的提高，遇到煩難問(wèn)題敢于挑戰。
三、課堂教學(xué)中注重教學(xué)的實(shí)效性
為了做到有效的課堂教學(xué)，我堅持認真備課，在備課我總是思考以下三個(gè)問(wèn)題：這節課要落實(shí)什么？你打算怎么落實(shí)？這么做能有效落實(shí)嗎？為了做到這些有效性，我堅持六研究：研究教材、研究考點(diǎn)、研究學(xué)情、研究學(xué)法指導、研究例題設置、研究教法。精心設計好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。
四、物理教學(xué)中注重物理情感、實(shí)驗態(tài)度、物理價(jià)值的教育
興趣是最好的`老師，讓學(xué)生獲得變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)機有多種途徑，物理教學(xué)中能注重物理情感、物理價(jià)值的教育，有助于學(xué)生自覺(jué)學(xué)習物理。由于我注意這方面的教育，大批學(xué)生學(xué)習物理的興趣很濃，而且也互相感染，省了不少做個(gè)別心理輔導的工作。
五、注重物理雙基教學(xué)、雙基訓練
基礎知識、基礎技能，不打好基礎，如何提高？教學(xué)中、訓練里我時(shí)刻提醒自己注重雙基，再說(shuō)，現在考查的內容雖然范圍較廣，但深度較淺�；靖拍畹睦斫�、基本公式的識記與運用、基礎常識的了解，時(shí)刻落實(shí)進(jìn)行中。
六、充分利用多媒體提高課堂效率。
七、注重與學(xué)生的情感交流，讓師生間從心底里能互相諒解、互相尊重、互相愛(ài)護，“親其師”才能“信其道”。
本學(xué)期的物理教學(xué)在課堂紀律的組織上，學(xué)生作業(yè)的查改上、教學(xué)反思與改革上都存在不足，今后要揚長(cháng)補短，使自己成為名師。
初三物理教學(xué)工作總結6
隨著(zhù)6月14日的過(guò)去，本屆初三物理教學(xué)宣告結束。
由于有過(guò)去在初三教學(xué)積累了一定教學(xué)經(jīng)驗，對今年的中考方向我有了一定的了解，但肩負整個(gè)畢業(yè)年級教學(xué)任務(wù)的我，更覺(jué)得責任重大。在這一年的教學(xué)中，發(fā)揮過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng )新教學(xué)。今年的中考比去年中考有了新的變化�，F在成績(jì)是出來(lái)了，學(xué)生的成績(jì)較為理想，A等以上24人。
靜心回顧過(guò)去的一年中，我個(gè)人認為有些措施還是有收效的。
第一，熱愛(ài)學(xué)生，平等相處，親密合作。
在過(guò)去教學(xué)中都熱愛(ài)學(xué)生，只有對學(xué)生熱愛(ài)投入教學(xué)熱情才會(huì )高漲。就能在教學(xué)過(guò)程滲入情感教育加強教學(xué)師生的交流，營(yíng)造寬松學(xué)習氣氛有利學(xué)生學(xué)習積極性。初中的學(xué)生，在學(xué)習中先接受老師，才接受老師所教的知識，對師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離，達到和諧、融洽師生情感，使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習中的知音，能直接影響學(xué)生對自己所教科目的學(xué)習態(tài)度。在學(xué)習方面收到較好的效果。
第二，培養學(xué)習興趣和學(xué)習習慣。
物理是一門(mén)科學(xué)性和知識性的學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中科學(xué)性和知識性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。培養學(xué)生有美商的學(xué)習習慣，以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規范，在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分，教學(xué)過(guò)程為了不必錯誤，強調形成美商的學(xué)習習慣。教學(xué)過(guò)程中還嘗試新方法。
1、情境教學(xué)
學(xué)生對電學(xué)的“黑箱”實(shí)驗的題目感到特別棘手。在設計題目，我注意把設疑性轉化生活有趣的家庭電路情境，從而使學(xué)生通過(guò)生活例子教學(xué)將難化易。
2、指導學(xué)生歸納小結，使知識系統網(wǎng)絡(luò )化
初三復習中注意幫助學(xué)生加強知識體系間的'聯(lián)系，將知識編織成條理化、系統化和網(wǎng)絡(luò )式，好象一部電影，學(xué)生隨時(shí)抽出某個(gè)片斷，對上題目擊破，學(xué)生自由地駕馭知識。
三、換位教學(xué)
老師對課本的知識非常熟悉，隨時(shí)能夠駕馭課本的知識，但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位，假如我現在是學(xué)生應該怎樣學(xué)好老師教給我的知識。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習狀況，為以后教學(xué)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改正，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)換位教學(xué)，老師多為學(xué)生的學(xué)習思考，改變學(xué)生不良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
經(jīng)過(guò)一年的努力，不同的方法和措施，學(xué)生對我的教學(xué)還是非常滿(mǎn)意，但考出來(lái)的成績(jì)，只是基本達到我的要求。我發(fā)覺(jué)，雖然跟了多年畢業(yè)班教學(xué)的我，對今年中考變化還有點(diǎn)估計不足。各種信息考試說(shuō)明都講考試難度跟去年一樣。但實(shí)際考試的難度比去年增加較大。結果復習時(shí)比較注意雙基教學(xué)，走了歪路。實(shí)際今年考試內容變化比較大，影響把握考試的方向。
在新的學(xué)年中，從過(guò)去學(xué)年中得到的經(jīng)驗：
1、充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
3、無(wú)論考試怎樣變化都需要努力，實(shí)事求是地工作。
4、進(jìn)行換位教學(xué)，多考慮學(xué)生的學(xué)習狀況。
初三物理教學(xué)工作總結7
今年中考工作已經(jīng)結束，經(jīng)過(guò)老師的共同努力，圓滿(mǎn)順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。今年，老師從思想和學(xué)習方面幫助學(xué)生正確認識本次考試，在復習內容、進(jìn)程的安排上，更是努力領(lǐng)會(huì )市教研室和各位領(lǐng)導的指導意見(jiàn)，突現初三物理特點(diǎn)，主要表現在以下幾個(gè)方面：
一、領(lǐng)導的高度重視和嚴格要求
初三工作是學(xué)校的重頭戲，校長(cháng)、分管領(lǐng)導以及各位主任等學(xué)校各級領(lǐng)導極為重視，每次�？冀Y束，就召開(kāi)一次工作會(huì )議，分析教學(xué)情況。根據本屆學(xué)生優(yōu)生較好，中、差生面廣的現狀，制定相應的教學(xué)對策，實(shí)施培優(yōu)補差的方法，以提高優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段，領(lǐng)導使學(xué)生和老師統一認識，重新制定計劃，以穩定的情緒迎接中考。
二、老師的集思廣益和團結協(xié)作
團結協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我是物理組任教年限最短的一個(gè)，但也帶過(guò)好多屆初三物理；學(xué)生差生面大，普遍有“畏懼中考”的心理。但是我們明白：面對以上情況，我們必須扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實(shí)現目標。因此，我積極參加各種教學(xué)教研活動(dòng)，虛心向老教師求教，詳細制定從備課到復習的計劃、并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)，甚至連時(shí)間的分配都整體配合。本學(xué)期我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"已成為我的工作目標。
三、努力地抓好復習和提高成績(jì)
（一）把握命題脈搏，做到心中有數
1．突出基礎性；
2．注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)；
3．注重科學(xué)探究，注重過(guò)程與方法；
4．注重考查學(xué)生處理和表達信息的能力；
5．關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題；
6．注重學(xué)科滲透和綜合；
7．注重開(kāi)發(fā)和利用本土資源；
（二）多種訓練，提高學(xué)生應試能力
時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績(jì)的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多鐘訓練。
第一輪 課本復習
認真分析近幾年中考考試說(shuō)明及考試題，突出教學(xué)內容中的重點(diǎn)，力求貼近中考；同時(shí)又注重各方面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內的'道理，正確指導自己的復習。
第二輪 專(zhuān)題訓練
專(zhuān)題訓練是重點(diǎn)。對每個(gè)考點(diǎn)，老師先給學(xué)生以理論上的指導，然后精選部分習題，老師先做，以確保題目的典型性與規范性，最后擇取典型試題進(jìn)行檢測，力爭使每個(gè)學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)都能有較大的收獲。
第三輪 重點(diǎn)突破
每個(gè)學(xué)生都有自己的長(cháng)處和不足。在復習的最后階段，我們引導每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見(jiàn)，并進(jìn)行針對性的突破重難點(diǎn)訓練，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺。
一年一度的中考已經(jīng)結束，雖然取得了一定的成績(jì)，但這才是我工作的開(kāi)始，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )更加努力，爭取取得更大的成績(jì)。
初三物理教學(xué)工作總結8
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
�、僬J真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、芙M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
很多學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，加強師生交流，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。做好課后輔導工作，還要注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。
3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的'不足。
4、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
5、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
新的教學(xué)環(huán)境下對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。
初三物理教學(xué)工作總結9
本學(xué)期基本完成預定的教學(xué)計劃，順利完成了九年級力學(xué)知識的學(xué)習，通過(guò)期末考試分析，學(xué)生發(fā)展情況符合預期，成績(jì)的取得浸透了備課組的三位教師辛勤的汗水，也是秉承了物理組一慣的團結協(xié)作、夯實(shí)基礎、精講多練、反饋快速和關(guān)愛(ài)學(xué)生的優(yōu)良作風(fēng)。在學(xué)校正確領(lǐng)導下，扎實(shí)推進(jìn)課改，注重課堂有效，加強教育科研取得的成績(jì)。為了更好地總結經(jīng)驗，同時(shí)為今年中考奠定堅實(shí)基礎，現將本學(xué)期物理備課組工作進(jìn)行總結。
一、 團隊協(xié)作，集體備課，課堂效益創(chuàng )新高
保證每周都統一備課，統一進(jìn)度，堅持進(jìn)行習題的分析，大家都主動(dòng)承擔出練習的任務(wù)。平時(shí)我們年級四位老師經(jīng)常在一起研究教法，不管是大家沒(méi)課的工作時(shí)間，還是工作外的休息時(shí)間，都能就一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。在教學(xué)中，我們每節課都要認真的討論，找到我們認為是最好的.教法，大家共同按照研究的成果去實(shí)踐。在教授過(guò)程中，對研討時(shí)沒(méi)能預料到的問(wèn)題，又及時(shí)研究解決的辦法，既為還沒(méi)上課的老師提供了經(jīng)驗，免走了彎路，提高了課堂實(shí)效，又積累了經(jīng)驗，為后面此類(lèi)課題的教學(xué)，提供了借鑒。由于集體備課的扎實(shí)、及時(shí)和善于落實(shí)，本學(xué)期我們的課堂效益有了較大幅度的提高，很少再抓課下時(shí)間去完成本該課上解決的問(wèn)題。
二、走出校門(mén)，博采眾長(cháng)，改革教法有實(shí)效
孤芳自賞、閉門(mén)造車(chē)，都是難以適應時(shí)代改革的步伐的，最終將會(huì )落伍。所以，一旦有機會(huì )，我們就會(huì )不辭辛苦的出去學(xué)習，虛心學(xué)習別人的經(jīng)驗。本學(xué)期，我們集體參加了江北區的教學(xué)活動(dòng)，仔細觀(guān)摩了他們二節物理課，認真分析了他們“現代化課堂”的教法；其間，還聽(tīng)取了唐果南老師的經(jīng)驗交流。借鑒他們長(cháng)處，結合我校實(shí)際，我們也摸索了適合我們學(xué)生的教法。本學(xué)期我們還集體參加了教研室在南岸珊瑚中學(xué)舉辦的新課型教法觀(guān)摩，也很有感觸，收益良多。在廣泛學(xué)習他地經(jīng)驗的基礎上，我們不斷改革自己的教法，緊緊抓住學(xué)生這個(gè)學(xué)習主體不放，探索我校初中語(yǔ)文教學(xué)的新路子，初步形成了學(xué)生自主學(xué)習語(yǔ)文的模式。這一成果體現在：學(xué)生的自主學(xué)習思想加強并堅定了，自主學(xué)習的習慣基本上形成了，自主課的教法做到了有章可循。自主學(xué)習后的檢查，成效也是比較突出的。
三、認真上好教研課，業(yè)務(wù)水平上臺階
本學(xué)期，我們備課組也積極開(kāi)展了教研課的活動(dòng)。一節課后，我們又針對課堂中出現的問(wèn)題進(jìn)行研究，挖掘問(wèn)題的根源，尋找解決辦法，各個(gè)老師都提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，綜合自己教學(xué)特點(diǎn)提出值得學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)和自己的一些教學(xué)建議，每位老師交流后都感受到以后再上類(lèi)似的課自己有了更進(jìn)一步的認識。通過(guò)這一活動(dòng)，我們積累了一些課堂教學(xué)中非常寶貴的經(jīng)驗。比如，對課的處理，必須從學(xué)生的角度揣摩，這個(gè)準則要始終不變，一旦脫離或違背了這一原則，學(xué)生就會(huì )有沉默、冷淡、疑惑、理解不透等反應。老師萬(wàn)不可想當然的去對學(xué)生進(jìn)行主觀(guān)判斷，時(shí)時(shí)事事都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。而把握學(xué)生實(shí)際，就必須時(shí)常走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生心里，真正的了解學(xué)生，熟悉他們的思想、他們的要求、他們的基礎、他們的能力。任何時(shí)候揠苗助長(cháng)了，任何時(shí)候不切合實(shí)際而急躁冒進(jìn)了，都會(huì )由課堂反映出來(lái)。
四、敬業(yè)愛(ài)崗
教師的工作歸根到底還是要靠“個(gè)體”的勞動(dòng)來(lái)完成，那么教師個(gè)人的能力及態(tài)度十分重要。組內的每位同志都是非常敬業(yè)的，認真備課、能做到及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)復批，不放棄每一位學(xué)生。特別是蔣明源老師，雖年齡較大，但仍然擠出時(shí)間出好基礎練習、參加集體備課、課后輔導學(xué)生等。
本學(xué)期，我們備課組在完成學(xué)校布置的各項任務(wù)上也表現得積極主動(dòng)。在作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織活動(dòng)等多方面，我們都做到了盡心盡力。還進(jìn)行每周一小測，四周一大測，并及時(shí)批改、認真分析，找出教學(xué)的不足和把握學(xué)生中知識的缺陷，從而明確和調整下階段的教學(xué)方向，這方面我們表現得都比較出色。但本學(xué)期教學(xué)時(shí)間明顯偏短，教學(xué)內容偏難，我們沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生基礎更扎實(shí)，或能力提高更大，因此造成尖子生能力沒(méi)有充分提高，且尖子生各班分布不均，差生面增加。我們會(huì )繼續努力，爭取中考能考出好成績(jì)。
初三物理教學(xué)工作總結10
物理是中學(xué)階段的重點(diǎn)科目之一。怎樣學(xué)好物理這門(mén)課呢？結合本學(xué)期的工作，我總結如下：
第一要讓學(xué)生切實(shí)學(xué)懂每個(gè)知識點(diǎn)。懂的標準是每個(gè)概念和規律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問(wèn)題；對一些相近似易混淆的知識，要能說(shuō)出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區別；能用學(xué)過(guò)的概念和規律分析解決一些具體的物理問(wèn)題。為了學(xué)懂，同學(xué)們必須做到以下三點(diǎn)：認真閱讀課本；認真聽(tīng)講；理論聯(lián)系實(shí)際。課堂上，老師的講解一般會(huì )比課本更具體更詳細。認真聽(tīng)講，一方面能更好的掌握知識的來(lái)龍去脈，加深理解，另一方面，還要讓學(xué)生注意學(xué)習老師分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路和方法，提高思維能力。
第二，學(xué)習物理，要掌握物理學(xué)科特有的思維方式。中學(xué)的物理規律并不多，但物理現象和過(guò)程卻千變萬(wàn)化。只掌握了基本概念和規律是不夠的，還必須掌握科學(xué)的思維方式。如假設法，理想化法，等效替代法，隔離法與整體法等等。掌握了科學(xué)的思維方法，才能提高推理能力，分析綜合能力，把復雜的問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，靈活地運用所學(xué)知識去解決物理問(wèn)題。
第三，要即時(shí)復習鞏固所學(xué)知識。對課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識，課后一定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過(guò)程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進(jìn)行對比，看看是否有矛盾，否則說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。這時(shí)就要重新思考，重新看書(shū)學(xué)習。在弄懂所學(xué)知識的基礎上，要即時(shí)完成作業(yè)。
第四，閱讀適量的課外書(shū)籍，豐富知識，開(kāi)闊視野。實(shí)踐表明，物理成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，無(wú)不閱讀了大量的課外書(shū)籍。這是因為，不同的書(shū)籍，不同的作者會(huì )從不同角度用不同的方式來(lái)闡述問(wèn)題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規律的理解，學(xué)到很多巧妙更簡(jiǎn)捷的`解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會(huì )，見(jiàn)識一多，思路當然就活了。
教學(xué)課堂的改革對物理教師也提出了更高的要求。
要成為一個(gè)優(yōu)秀的物理教師，除了具有良好的師德之外，還必須具有先進(jìn)的教育思想；較高的專(zhuān)業(yè)知識水平；較強的教育教學(xué)能力。
要提高學(xué)生的素質(zhì)，必須要求教師有較高的素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平的關(guān)鍵是教師的學(xué)術(shù)水平及對專(zhuān)業(yè)知識的掌握還要作到一個(gè)“活”字，要精通專(zhuān)業(yè)知識，首先必須學(xué)好書(shū)本知識，學(xué)好書(shū)本知識不是靠死記硬背，而是要在理解的基礎上靈活掌握，才能把書(shū)本的知識變成自己的東西，才有可能用通俗的語(yǔ)言表達出來(lái)，教師只有把知識學(xué)活才可能把知識教活，把難以理解的物理概念和規律用通俗易懂的語(yǔ)言表述出來(lái)。
作為一名合格的教師，不僅要精通所教專(zhuān)業(yè)知識，而且要掌握其它相關(guān)學(xué)科知識。凡是與自己所教專(zhuān)業(yè)在知識上有聯(lián)系的學(xué)科都應該掌握其基本的知識結構，以利于教學(xué)的順利開(kāi)展�，F代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各門(mén)學(xué)科知識相互滲透、相互結合日益加強，由于學(xué)科知識的縱向分支和橫行綜合，學(xué)科相互交叉，教師要適應這一發(fā)展的需要,就不能僅滿(mǎn)足于所教專(zhuān)業(yè)的狹窄范圍，而應該將各門(mén)知識綜合起來(lái)作為自己知識結構的整個(gè)系統來(lái)認識。俗話(huà)說(shuō)：一切東西懂一點(diǎn)，某一知識懂一切；既要百門(mén)通，又要一門(mén)精。就是這個(gè)道理。
教學(xué)過(guò)程要充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用這一教學(xué)和諧統一的基本教學(xué)規律，課堂上在教師的啟發(fā)、引導、指導下學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口地學(xué)。教學(xué)手段指的是教師用以運載知識傳遞教學(xué)信息的物質(zhì)媒介。如課堂演示實(shí)驗，電化教學(xué)等，在使用他們時(shí)一定要做好充分準備；運用時(shí)選擇恰當時(shí)機；不要嘩眾取寵，喧賓奪主。
教師工作主要是通過(guò)教師的語(yǔ)言來(lái)實(shí)現的，語(yǔ)言表達水平的高低，直接影響著(zhù)工作的效果，物理教學(xué)掌握語(yǔ)言藝術(shù)的目的，就是用最精練的，最能表達自己感情的語(yǔ)言，使學(xué)生在最短的時(shí)間內，對物理問(wèn)題理解得最清晰、最充分，表現在教師大量的準確的、適時(shí)的運用豐富的文學(xué)語(yǔ)言中的比喻、夸張、擬人等手法，以不失科學(xué)性為前提，最大限度地提高教學(xué)語(yǔ)言的趣味性和啟發(fā)性。教師的語(yǔ)言要準確科學(xué)、標準規范，不論是講解概念、規律、原理，還是使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言表達都要符合各門(mén)學(xué)科的科學(xué)性要求，做到準確無(wú)誤，完整周密，切忌用詞不準，模棱兩可，要善于用通俗易懂的語(yǔ)言，準確地再現抽象的概念。教師語(yǔ)言還要有啟發(fā)性，有幽默感，注重輕重緩急。
總之，本學(xué)期在教學(xué)方面，我既注意了提高課堂教學(xué)效率，又注意了做好教育教學(xué)教研工作。今后我我將繼續努力工作，以不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
初三物理教學(xué)工作總結11
本學(xué)期我擔任九年級（118）、（121）兩個(gè)班的物理教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，我堅持黨在新時(shí)期的教育方針，堅持以人為本，堅決服從學(xué)校領(lǐng)導和教務(wù)處的管理和領(lǐng)導，工作認真扎實(shí)，任勞任怨，不斷求實(shí)創(chuàng )新，取得了一定的成績(jì)，現總結如下。
一、教學(xué)目標達標情況
1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養，密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用，深化課堂教學(xué)改革，強化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習、研討，培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣并感悟物理的科學(xué)魅力與價(jià)值。
2、積極參與理化生，特別是物理教學(xué)研究工作，成績(jì)顯著(zhù)。
本學(xué)期，我本著(zhù)提高自己，鍛煉自己的目的，認真參與組內教學(xué)研究，利用各種休息時(shí)間看課外教輔書(shū)籍，制作優(yōu)秀課件，備優(yōu)秀案例，并資源共享。本期十二月份我參加省級物理實(shí)驗教學(xué)骨干教師培訓，主持公開(kāi)課教學(xué)4次，參與聽(tīng)課15節次，并參與討論了多個(gè)教研專(zhuān)題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績(jì)顯著(zhù)。
3、培優(yōu)輔差工作成績(jì)明顯。
針對我校學(xué)生基礎較差的實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )做課堂練習，同時(shí)又因材施教，加強學(xué)習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學(xué)習能力較強的學(xué)生，指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎一般、學(xué)習信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導他們良好習慣的養成，并充分利用晚自修時(shí)間針對性地進(jìn)行個(gè)別輔導，鼓勵后進(jìn)生的學(xué)習信心，培養優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果，有郭喆，王磊等數十位同學(xué)通過(guò)輔導物理科成績(jì)一直名列前茅。
4、組建物理實(shí)驗興趣小組四個(gè)，積極開(kāi)展各類(lèi)課外實(shí)驗，效果明顯。
開(kāi)學(xué)不久，我在所任課班級相繼組建了物理實(shí)驗興趣興小組，目的是為熱愛(ài)科學(xué)研究的同學(xué)提供一個(gè)交流和鍛煉的平臺。并按計劃開(kāi)展了數十次物理實(shí)驗活動(dòng)，這大大調動(dòng)了學(xué)生對物理學(xué)科的求索興趣，開(kāi)拓了學(xué)生的物理視野，增加了學(xué)生的課外知識。并時(shí)而聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們更好地掌握物理的研究方法。
二、存在問(wèn)題
1、部分學(xué)生學(xué)習意識淡薄，學(xué)習習慣較差，學(xué)習興趣難以養成，思想滯后，目光短淺，對物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習任務(wù)。
3、部分學(xué)生動(dòng)手能力不強，不喜歡上實(shí)驗課，不喜歡做課外實(shí)驗，不能完成相關(guān)的實(shí)驗操作，沒(méi)有良好的`科學(xué)探究精神。
4、有不能獨立完成作業(yè)的現象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結相關(guān)的結論。
5、由于自己剛接觸新教材物理教學(xué)，對理念的運用，對教材的分析和把握還存在一定問(wèn)題，造成有時(shí)不能組織一堂精彩的物理課。
三、今后工作設想
在今后的工作中，要結合班級學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識。除此以外，結合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強化，使學(xué)生能在學(xué)習期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識。
總之，一學(xué)期雖然過(guò)去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平，為三陽(yáng)港鎮中學(xué)的物理學(xué)科教學(xué)注入新的生機與活力。
初三物理教學(xué)工作總結12
一、思想上。
重于教育事業(yè)，恪守教師職責，為人師表，絕不做有損教師的事，樂(lè )意為一切學(xué)生服務(wù)。
二、在教研組工作和建設上。
期初，根據市教研室下達的學(xué)期教學(xué)任務(wù)和教學(xué)進(jìn)度，認真討論和制定詳細的教研組工作計劃，并進(jìn)行正常的教研組研討活動(dòng)，商討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和教材分析，先讓青年教師進(jìn)行分析出重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后經(jīng)驗豐富的教師指出存在的問(wèn)題和不足并討論設計教學(xué)流程和過(guò)度使其達到提高課堂教學(xué)效果和課堂效率，同時(shí)老教師為青年教師開(kāi)示范課，特別是這一學(xué)年重新新授課中的概念課和習題課的研討，找到新授課教學(xué)的一般模式和流程，以及習題課怎樣圍繞所學(xué)內容進(jìn)行習題的挑選和組織，如何進(jìn)行引導、如何講解進(jìn)行等，同時(shí)老教師聽(tīng)課，并對新教師的上課進(jìn)行點(diǎn)評和分析，肯定好的地方和指出不足，使新教師能更好的把握教材和上好課，在第一學(xué)期由剛踏上工作崗位的王麗上的全校公開(kāi)課《速度》這一節課獲得好評，被評為二等獎。由年輕教師任八年級的物理在期中和期末都取得一定的成績(jì)，九年級物理在八年級在區與兄弟校差17分的情況下，經(jīng)過(guò)一年的努力下達到了兄弟學(xué)校的水平。同時(shí)積極開(kāi)展課題研究，《初中物理課堂教學(xué)中的.研究性學(xué)習研究》被確認為校級課題。信息技術(shù)八年級的結業(yè)會(huì )考比去年合格率。
三、在教學(xué)工作方面：
針對本屆學(xué)生在八年級時(shí)成績(jì)較差，學(xué)習習慣和學(xué)習風(fēng)氣不好的情況下，首先在學(xué)習習慣上下功夫，對學(xué)習物理上給于方法上的指導，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，還有就是對于較好的學(xué)生讓他們確立目標，提高學(xué)生解題的嚴密性，逐步扭轉不想學(xué)的風(fēng)氣，同時(shí)在教學(xué)中注重學(xué)生綜合運用知識的能力，不放棄每個(gè)學(xué)生，只要想學(xué)的學(xué)生都加以耐心的指導，每月就教育與教學(xué)中的好的成功之處和存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思不斷改進(jìn)教學(xué)方法，并在習題的選擇上作了精心準備，根據兩個(gè)班的不同的情況和學(xué)生的差異上進(jìn)行作業(yè)分層布置，逐漸縮短學(xué)生間的差距，使得更多的學(xué)生能達到掌握知識的同時(shí)，能力獲得一定的提高，為此對兩個(gè)班程度較好的學(xué)生每個(gè)星期布置3至4個(gè)綜合運用知識的問(wèn)題的提優(yōu)訓練，承擔九年級所有提優(yōu)練習出題，使得優(yōu)秀率有了較大的提高，其中九（1）班在中考中90分以上的學(xué)生有9人，80分以上的學(xué)生達到24人超過(guò)班級人數的一半，九（2）班90分以上的學(xué)生達到11人，80分以上的學(xué)生有23人也到達班級人數的一半，使好的學(xué)生在中考中取得了自己較理想的成績(jì)。當然教育也并就是以成績(jì)?yōu)槲ㄒ缓饬繕藴�，更應該是為學(xué)生今后的發(fā)展，為此在平時(shí)教學(xué)中也對學(xué)生進(jìn)行怎樣做人進(jìn)行教育，要學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)守信的人。同時(shí)在教學(xué)上進(jìn)行大膽的嘗試，在第二學(xué)期中考前的總復習中以題為例進(jìn)行綜合，把初中所學(xué)的各個(gè)知識進(jìn)行有機整合，提高學(xué)生的綜合能力，同時(shí)讓學(xué)生在潛移默化中掌握探究、實(shí)驗、問(wèn)題解決的能力，使得學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高，積極進(jìn)行課題研究，主持校級課題《初中物理課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習研究》，積累了相關(guān)研究材料。同時(shí)作為新教師王麗的師傅，經(jīng)常對她的備課、上課等加以指導，在指導上把好的經(jīng)驗和好的做法以及好的試題毫無(wú)保留傳授給她，盡心、盡力、盡責，讓她能更好、更快的成長(cháng)，她所教班的成績(jì)在校和區兄弟學(xué)校也能有較好的地位。
四、今后工作和打算：
在今后的教學(xué)上，將在一如既往的做好自己的本質(zhì)工作地同時(shí)，盡自己最大努力幫助年輕教師的成長(cháng)，同時(shí)自身也要加強素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展作出自己最大的貢獻。
初三物理教學(xué)工作總結13
物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。物理學(xué)的實(shí)驗基礎、理論體系和研究方法是現代科學(xué)和技術(shù)的基礎。物理實(shí)驗對于培養學(xué)生的觀(guān)察能力，思維分析能力，實(shí)驗動(dòng)手能力和歸納、應用、創(chuàng )造能力具有重要作用。整個(gè)一學(xué)期，我嚴格按照自己學(xué)期初的實(shí)驗教學(xué)計劃進(jìn)行了初三物理的實(shí)驗教學(xué)工作。
一、本學(xué)期所做的主要工作
物理的探究實(shí)驗報告冊上很多新奇有趣的實(shí)驗，讓學(xué)生在做中學(xué)，每個(gè)主題設置了“學(xué)著(zhù)做”、“自主做”、“合作做”三個(gè)層次的探究活動(dòng)，增強了物理實(shí)驗的趣味性。目的是讓學(xué)生構建基礎性的科學(xué)知識，經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣，領(lǐng)悟科學(xué)探究的技能。
要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習困
難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實(shí)驗和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習等多種方式，培養他們的創(chuàng )造和探索能力。
根據《課程標準》的要求實(shí)施實(shí)驗教學(xué)，一般只給出設計和組織探究活動(dòng)的建議：給學(xué)生的探究活動(dòng)留出足夠的`時(shí)間和空間；引導學(xué)生有一定依據的猜想與假設，避免盲目的探究；辯證地處理學(xué)生自主與教師的指導；方案力求使探究始于真實(shí)和接近學(xué)生所處的真實(shí)環(huán)境（自然、生活和社會(huì )的環(huán)境）；情境中隱藏著(zhù)可能被學(xué)生發(fā)現的問(wèn)題，給學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和提出質(zhì)疑的機會(huì )。讓學(xué)生多思多動(dòng)手，自己去提出假設，驗證猜想，嚴格遵守學(xué)生為主體的教育教學(xué)觀(guān)念，讓學(xué)生做自己的的主人，作學(xué)習的主人。
二、取得的成績(jì)
初三的學(xué)生好學(xué)好動(dòng)，剛接觸物理，在學(xué)習興趣和學(xué)習方法上需要進(jìn)行培養，安排必要的實(shí)驗可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，初三學(xué)生的動(dòng)手能力差，沒(méi)有自覺(jué)的去探究的意識，實(shí)驗教學(xué)可以讓學(xué)生養成動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的能力，在本學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)工作中學(xué)生的實(shí)驗積極性高，能夠保證完成實(shí)驗任務(wù)，并且自己在實(shí)驗中能夠發(fā)現問(wèn)題，有改進(jìn)實(shí)驗的初步想法，對于提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣有很大的促進(jìn)作用，實(shí)驗的進(jìn)行還讓學(xué)生對知識形成感性的認識記憶深刻不易遺忘。
三、存在的問(wèn)題與不足
在整個(gè)一學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)我基本也是在學(xué)習，跟著(zhù)許老師學(xué)習，包括實(shí)驗的安排，實(shí)驗的準備，實(shí)驗課的組織，邊學(xué)邊教，我自己在實(shí)驗教學(xué)中發(fā)現了自己的很多不足，特別是實(shí)驗課的組織，在實(shí)驗室上實(shí)驗課課堂的紀律比在教室的紀律差很多，本來(lái)作為新教師對于課堂的組織能力就比較差，實(shí)驗課就更亂了，在下學(xué)期我一定注意課堂的組織，做到有序上課，讓實(shí)驗課的功效發(fā)揮的更好。
四、下學(xué)期努力的方向
作為新教師我有很多的不足，在學(xué)期的教學(xué)中我一定努力的要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實(shí)驗和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習等多種方式，培養他們的創(chuàng )造和探索能力。
五、結束語(yǔ)
實(shí)驗的具體實(shí)施也許會(huì )有變動(dòng)，但是實(shí)驗總的宗旨不會(huì )變。讓學(xué)生養成動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的能力，并且培養學(xué)生的探究能力，為學(xué)生以后的發(fā)展鋪平道路。在下學(xué)期的教學(xué)中繼續重視實(shí)驗教學(xué)，進(jìn)行物理教學(xué)。
初三物理教學(xué)工作總結14
緊張忙碌的一學(xué)期結束了，本學(xué)期我擔任了初三1、7兩個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期來(lái)，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續試用“以學(xué)為主，當堂達標”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，收到很好的教學(xué)效果。
1、分利用課堂教學(xué)，打好學(xué)生基本功
為了上好課，我做了下面的工作：
�、僬J真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、芙M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、加強實(shí)驗教學(xué)，增強學(xué)生實(shí)踐能力
遵循物理教學(xué)規律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生有目的的觀(guān)察，啟發(fā)積極思維，提示物理現象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng )新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗外，還利用電化教學(xué)設備和多媒體教學(xué)手段及遠程教學(xué)設備開(kāi)展物理實(shí)驗的教學(xué)。實(shí)驗課題一直是我物理教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節，多年來(lái)我一直在尋找在物理教學(xué)中應該選擇怎么的課題進(jìn)行研究，本學(xué)期我選擇了“開(kāi)放物理實(shí)驗室，學(xué)生自主探究”作為本學(xué)期的實(shí)驗課題。雖然整個(gè)研究過(guò)程中，出現了很多的問(wèn)題，但這只是實(shí)驗課題研究的第一步，在今后的研究中，我將針對出現的問(wèn)題進(jìn)行修正，不斷改進(jìn)實(shí)驗方法，以確保實(shí)驗課題的順利研究。
3、因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學(xué)的不統一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。一期來(lái)，在培養好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提高。
4、課堂教學(xué)，加強師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展
每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無(wú)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我�！耙詫W(xué)為主，當堂達標”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，積極進(jìn)行了實(shí)驗探索問(wèn)題的實(shí)踐。在同課異構活動(dòng)中，積極向其他教師學(xué)習，同課異構有利于教師之間的優(yōu)勢互補，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸收，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。教學(xué)中提倡自主性，“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。九年級電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計算、實(shí)驗都體現學(xué)生自主探索、研究。突出的過(guò)程性，注重學(xué)習結果，更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。這樣的探索實(shí)驗讓學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探索的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識教育與人文教育的
和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成成的。研討反思將其他教師公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐，在總結自己教學(xué)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，努力處理好物理教學(xué)與現實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的.重要性，重視培養學(xué)生應用物理的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“以學(xué)為主，當堂達標”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
5、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
怎樣提高學(xué)生成績(jì)，我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。一學(xué)期來(lái)不斷的努力工作，我的物理教學(xué)工作圓滿(mǎn)的結束了并且在中考和20xx年全國初中物理競賽中取得優(yōu)異成績(jì)，輔導的賴(lài)欣穎和吳佳旎同學(xué)分獲一等獎和二等獎。參加的市級課題研究也取得階段成果。成績(jì)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。以后我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作稿得更好。
初三物理教學(xué)工作總結15
在本學(xué)年度任九年級（1）、（2）兩班的物理教學(xué)工作，同時(shí)任物理教研組長(cháng)和任新老師的師傅，在本學(xué)年度，工作上任勞任怨，勤奮刻苦、踏踏實(shí)實(shí)，一心撲在學(xué)生的身上，在教育與教學(xué)上一切為學(xué)生的發(fā)展，本學(xué)年度所做的工作和所取得的成績(jì)小結一下：
一、思想上重于教育事業(yè)，恪守教師職責，為人師表，絕不做有損教師的事，樂(lè )意為一切學(xué)生服務(wù)。
二、在教研組工作和建設上，期初，根據市教研室下達的學(xué)期教學(xué)任務(wù)和教學(xué)進(jìn)度，認真討論和制定詳細的教研組工作計劃，并進(jìn)行正常的教研組研討活動(dòng)，商討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和教材分析，先讓青年教師進(jìn)行分析出重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后經(jīng)驗豐富的教師指出存在的問(wèn)題和不足并討論設計教學(xué)流程和過(guò)度使其達到提高課堂教學(xué)效果和課堂效率，同時(shí)老教師為青年教師開(kāi)示范課，特別是這一學(xué)年重新新授課中的概念課和習題課的研討，找到新授課教學(xué)的一般模式和流程，以及習題課怎樣圍繞所學(xué)內容進(jìn)行習題的挑選和組織，如何進(jìn)行引導、如何講解進(jìn)行等，同時(shí)老教師聽(tīng)課，并對新教師的上課進(jìn)行點(diǎn)評和分析，肯定好的地方和指出不足，使新教師能更好的把握教材和上好課，在第一學(xué)期由剛踏上工作崗位的王麗上的全校公開(kāi)課《速度》這一節課獲得好評，被評為二等獎。由年輕教師任八年級的物理在期中和期末都取得一定的成績(jì)，九年級物理在八年級在區與兄弟校差17分的情況下，經(jīng)過(guò)一年的努力下達到了兄弟學(xué)校的水平。同時(shí)積極開(kāi)展課題研究，《初中物理課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習研究》被確認為校級課題。信息技術(shù)八年級的結業(yè)會(huì )考比去年合格率
三、在教學(xué)工作方面：
針對本屆學(xué)生在八年級時(shí)成績(jì)較差，學(xué)習習慣和學(xué)習風(fēng)氣不好的情況下，首先在學(xué)習習慣上下功夫，對學(xué)習物理上給于方法上的指導，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，還有就是對于較好的學(xué)生讓他們確立目標，提高學(xué)生解題的嚴密性，逐步扭轉不想學(xué)的風(fēng)氣，同時(shí)在教學(xué)中注重學(xué)生綜合運用知識的能力，不放棄每個(gè)學(xué)生，只要想學(xué)的學(xué)生都加以耐心的指導，每月就教育與教學(xué)中的好的成功之處和存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思不斷改進(jìn)教學(xué)方法，并在習題的選擇上作了精心準備，根據兩個(gè)班的不同的情況和學(xué)生的差異上進(jìn)行作業(yè)分層布置，逐漸縮短學(xué)生間的差距，使得更多的學(xué)生能達到掌握知識的同時(shí)，能力獲得一定的提高，為此對兩個(gè)班程度較好的學(xué)生每個(gè)星期布置3至4個(gè)綜合運用知識的問(wèn)題的提優(yōu)訓練，承擔九年級所有提優(yōu)練習出題，使得優(yōu)秀率有了較大的提高，其中九（1）班在中考中90分以上的學(xué)生有9人，80分以上的學(xué)生達到24人超過(guò)班級人數的一半，九（2）班90分以上的學(xué)生達到11人，80分以上的學(xué)生有23人也到達班級人數的一半，使好的學(xué)生在中考中取得了自己較理想的成績(jì)。當然教育也并就是以成績(jì)?yōu)槲ㄒ缓饬繕藴�，更應該是為學(xué)生今后的發(fā)展，為此在平時(shí)教學(xué)中也對學(xué)生進(jìn)行怎樣做人進(jìn)行教育，要學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
同時(shí)在教學(xué)上進(jìn)行大膽的嘗試，在第二學(xué)期中考前的.總復習中以題為例進(jìn)行綜合，把初中所學(xué)的各個(gè)知識進(jìn)行有機整合，提高學(xué)生的綜合能力，同時(shí)讓學(xué)生在潛移默化中掌握探究、實(shí)驗、問(wèn)題解決的能力，使得學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高，積極進(jìn)行課題研究，主持校級課題《初中物理課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習研究》，積累了相關(guān)研究材料。同時(shí)作為新教師王麗的師傅，經(jīng)常對她的備課、上課等加以指導，在指導上把好的經(jīng)驗和好的做法以及好的試題毫無(wú)保留傳授給她，盡心、盡力、盡責，讓她能更好、更快的成長(cháng)，她所教班的成績(jì)在校和區兄弟學(xué)校也能有較好的地位。
四、今后工作和打算：
在今后的教學(xué)上，將在一如既往的做好自己的本質(zhì)工作地同時(shí)，盡自己最大努力幫助年輕教師的成長(cháng)，同時(shí)自身也要加強素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展作出自己最大的貢獻。
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