最新二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結(集錦3篇)
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家收集的最新二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結1
本學(xué)期我擔任二年級（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結束了，經(jīng)過(guò)半年的努力，學(xué)生取得一些提高，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績(jì)，也有失誤；有經(jīng)驗，也有教訓�，F就本學(xué)期的具體教學(xué)情景總結如下：
一、認真備課，不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據教材的資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對該課作出總結，做好教學(xué)后記。
二、虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都進(jìn)取征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足。
三、運用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。二年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺(jué)性較差，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習，總需要教師督促、提醒。針對這一情景，我在班內選出幾名職責心較強，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀律，并且一到校就組織同學(xué)們讀書(shū)，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已構成了一種規律，每一天早晨一到校都能認真讀書(shū)，
四、加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字本事。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的.輔導，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要異常注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得簡(jiǎn)便，提高也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、同時(shí)，也存在著(zhù)不足的地方，如：
1、班級發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高。
2、教學(xué)中缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。學(xué)生的基礎知識還有待于鞏固，學(xué)生的解決問(wèn)題還有待于培養。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗。
最新二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結2
轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)此文轉自工作已經(jīng)結束了，回顧這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多：我們班是一個(gè)有愛(ài)心、愿奉獻、有集體凝聚力、有集體榮譽(yù)感、守紀律、衛生習慣好、愛(ài)學(xué)習、團結和諧，有積極向上良好風(fēng)貌的班集體。
一、良好的班級建設，濃濃的學(xué)風(fēng)。
學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)。二年級的每個(gè)孩子，都是那么天真、活潑、貪玩，學(xué)習對他們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了挑戰。要讓每個(gè)孩子都喜歡上學(xué)習，有點(diǎn)困難。針對這種情況，我充分的去了解每一位學(xué)生的情況，包括孩子以前的學(xué)習情況，優(yōu)缺點(diǎn)，家庭情況等等。也只有充分的了解了每位學(xué)生才能教育好他！經(jīng)過(guò)細心研究，我發(fā)現班上孩子的組成比較復雜，有部分孩子是單親家庭，也有一部分是留守兒童，還有幾個(gè)是從外地轉過(guò)來(lái)。了解了每個(gè)學(xué)生地情況后，我對每個(gè)孩子都進(jìn)行了一次親切地對話(huà)，讓他知道老師是關(guān)心他的是重視他的。自然他們的積極性和自覺(jué)性都調動(dòng)起來(lái)。我班的學(xué)生李卓棋剛開(kāi)始地學(xué)習習慣很不好，對學(xué)習也沒(méi)有興趣，作業(yè)也不完成，學(xué)習成績(jì)也很差，家長(cháng)也管不了。但是我發(fā)現這個(gè)孩子很聽(tīng)話(huà)，也很老實(shí)。我通過(guò)跟他家長(cháng)溝通發(fā)現這個(gè)孩子需要表?yè)P和鼓勵，針對他這個(gè)特點(diǎn)我盡量去發(fā)現他地閃光點(diǎn)，一次作業(yè)完成了我就獎勵他一顆小紅旗，上課認真也獎勵他。漸漸地我發(fā)現他真的變了，學(xué)習有興趣了，最明顯地是他作業(yè)每天都能夠完成了，成績(jì)是明顯的進(jìn)步了，達到了中等水平。班級也形成了良好的學(xué)習氛圍。另外，從課上、課下培養學(xué)生學(xué)習的興趣，舉辦一些小型的競賽，如“菊花開(kāi)滿(mǎn)堂”、“巧手剪冰花”，發(fā)揮學(xué)生的.想象力，動(dòng)手能力。使學(xué)生在各種活動(dòng)中端正態(tài)度，增長(cháng)才干。
二、良好的行為習慣，良好的班風(fēng)。
良好的班風(fēng)的形成，是與班主任善于培養學(xué)生的良好行為習慣分不開(kāi)的。班級是學(xué)生參加學(xué)習活動(dòng)的主要陣地。學(xué)習生活常規管理得好，可以培養優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)習質(zhì)量的提高。因此班主任老師便將自己的工作重點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為規范養成教育上。一開(kāi)始我就過(guò)細地抓了孩子們的日常行為訓練，從“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”到“起立、坐下悄無(wú)聲；課堂發(fā)言我爭先；聽(tīng)講專(zhuān)心，書(shū)寫(xiě)端正；排隊快速，行走安靜；做操認真，動(dòng)作規范，隊伍整齊�！倍悸涞綄�(shí)處，堅持日日抓，處處練。還有許多學(xué)生的執筆姿勢和寫(xiě)字姿勢極不正確，我就手把手地教他們，長(cháng)此堅持，學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)也自覺(jué)改掉了毛病。老師利用班會(huì )、隊會(huì )等各種活動(dòng)對他們進(jìn)行教育，他們的思想覺(jué)悟得到了提高。并且在衛生打掃上，我是實(shí)行了小組輪流制，剛剛開(kāi)始時(shí)，我會(huì )指導他們作業(yè)來(lái)打掃衛生，之后就讓他們自己掃。在第二天我檢查時(shí)如果沒(méi)做好地那就重新再掃。學(xué)生在這方面一直都做的很好，我是要求學(xué)生是自己的事情就必須自己完成，年齡小并不是借口。過(guò)去總有家長(cháng)反映孩子自理能力差，吃飯穿衣睡覺(jué)全憑家長(cháng)操心，這學(xué)期以來(lái)，孩子們發(fā)生了很大的變化，許多事情自己都主動(dòng)承擔起來(lái)，家長(cháng)說(shuō)他們懂事了，長(cháng)大了。剛開(kāi)始，孩子們早上一到校就下位的下位，講話(huà)的講話(huà)，從不知道利用時(shí)間，我就每天都比學(xué)生早到教室對他們進(jìn)行監督，幾天之后孩子們就漸漸養成了早讀的好習慣。過(guò)去，老師們總為孩子們的家庭作業(yè)發(fā)愁，許多學(xué)生不按時(shí)交，不完成，我在班上實(shí)行了小紅旗獎勵制度，作業(yè)按時(shí)交地并且完成的好地學(xué)生給與獎勵，開(kāi)始可能有些學(xué)生不在意，但是看著(zhù)別人地小紅旗一天比一天多了棋來(lái)，他自己也開(kāi)始著(zhù)急了，自然他就會(huì )認認真真地做作業(yè)了。老師再也不必為他們完不成作業(yè)擔心了。播灑一種習慣，形成一種性格，一種性格，決定一種命運。他們的良好的行為習慣，定會(huì )使他們在人生的路上收獲更多。
三、人人明確崗位職責，為班級貢獻力量。
班主任不僅要帶語(yǔ)文課，還要管理日常事務(wù)，很辛苦。我班在開(kāi)學(xué)初就實(shí)行了“人人有崗位，人人要負責”的活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)展以來(lái)，班級日常工作很快走上了正軌。剛開(kāi)始，老師總要提醒同學(xué)們擦窗臺，擦桌椅，關(guān)門(mén)窗，送作業(yè)，戴紅領(lǐng)巾……事無(wú)巨細，都要老師操心�，F在，有了專(zhuān)人負責，同學(xué)自己管理自己，老師就可以騰出更多的時(shí)間研究學(xué)習，學(xué)生的能力也得到了鍛煉，可謂一舉兩得。比如我們班上的衛生我全權交給鄭思思來(lái)負責，她負責分配學(xué)生也帶學(xué)生去打掃，并且由她來(lái)把關(guān)。每一個(gè)月，班級還要評一次崗位能手。把那些在工作中認真負責，兢兢業(yè)業(yè)的同學(xué)評出來(lái)，樹(shù)為榜樣，讓其他的同學(xué)學(xué)習。
在抓“安全”教育方面，我組織學(xué)生學(xué)習了“小學(xué)學(xué)生安全知識”，辦了“重視安全”內容的黑板報，用班會(huì )課加強學(xué)生重視安全，文明活動(dòng)的教育。二年級的孩子比較愛(ài)玩，玩的方式也很多。班上許多孩子喜歡追追打打，我對他們進(jìn)行耐心教育，并讓班上的孩子來(lái)互相監督，強化訓練，學(xué)生改變了，變得文明了�，F在班上平和、安靜、文明成了風(fēng)氣。
“花兒朵朵甜甜開(kāi)，朵朵花兒笑開(kāi)懷”，我班在學(xué)校地各種活動(dòng)中獲得了很好的成績(jì)，連續獲得星級班級。并且在學(xué)校第一屆運動(dòng)會(huì )上獲得拔河和接力賽的冠軍，在集體舞比賽中也獲得第二名的好成績(jì)，正因為班級的團級才好這么多的好成績(jì)。
我也將繼續努力，把每一個(gè)孩子都培養成為優(yōu)秀的學(xué)生，引導孩子們大步向前，齊頭并進(jìn)，把我們的班集體建設成為快樂(lè )成長(cháng)的樂(lè )園。
這學(xué)期的工作總結比較成功,從各個(gè)方面對班級進(jìn)行了總結,也提出了自己的期望。
最新二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結3
一轉眼，一學(xué)期的教學(xué)又告以結束�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結。
一、狠抓基礎知識和技能
為了讓學(xué)生的基礎知識和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì )寫(xiě)錯，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如，對打比方的造句，對各種句式的'變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，對這些問(wèn)題加大做題的數量，以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力。
二、靈活處理教學(xué)方法
根據新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
三、指導學(xué)生學(xué)習方法
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jì)卻不錯呢?我們常常強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。其實(shí)學(xué)習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
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