二年級教師教學(xué)工作總結集合15篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編精心整理的二年級教師教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
二年級教師教學(xué)工作總結1
本學(xué)期我繼續二年級（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。時(shí)間如行云流水，轉眼間一學(xué)期過(guò)去了�，F將這一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：
一、我的主要工作和成績(jì)
這學(xué)期我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴格要求學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。
1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節齊，有后記等等。
2、認真上好每一節課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精，不采用題海戰術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學(xué)生成績(jì)管理，使用好成績(jì)冊。對學(xué)生的'作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
通過(guò)教學(xué)，我所帶班級成績(jì)穩中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高；
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確，時(shí)常有變更；
3、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期結束了，教學(xué)工作中有得有失，今后我一定會(huì )取長(cháng)補短，爭取做到更好的。
二年級教師教學(xué)工作總結2
本學(xué)期，我擔任二(3)班的數學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期的接觸也了解，努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果�，F如下：
一、課前認真備課，做到因材施教。
剛接手這個(gè)班，我首先通過(guò)分析摸底，訪(fǎng)問(wèn)相關(guān)的老師，大致掌握一些情況。針對學(xué)生數學(xué)基礎不太好，后進(jìn)生面較大的現狀，在教學(xué)中認真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據教材內容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當的教學(xué)方法，寓教于樂(lè )，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到 了以下幾點(diǎn)：
(1)、降低起點(diǎn)，設置小臺階、拉著(zhù)學(xué)生慢慢往上爬。我把每節課的內容分成幾個(gè)層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個(gè)小題，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會(huì )到成功的喜悅;
(2)、查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學(xué)生基礎差的情況下，每節課安排一些復習舊知識的時(shí)間，這樣既有利于督促學(xué)生復習鞏固，又有利于基礎差的學(xué)生接受新知識，跟上新的學(xué)習進(jìn)度。
二、上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認真上好每一節課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習興趣以及學(xué)習的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況，而且還要十分注意學(xué)生學(xué)習能力的培養，除了要求他們“學(xué)會(huì )”，更重要的是要讓他們自己“會(huì )學(xué)”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛(ài)動(dòng)、貪玩、粗心，懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時(shí)就對他們多提問(wèn)，多盯著(zhù)他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習”這個(gè)焦點(diǎn)上來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，而不只是簡(jiǎn)單的老師教，學(xué)生聽(tīng)�？偟膩�(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性有很大的提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習方法也得到了改善，分析問(wèn)題的思路比較清晰，考慮問(wèn)題也比以前全面和周到了。
三、認真批改，從批改中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補漏。
作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問(wèn)題。因此，對學(xué)生所做的每作業(yè)，我總會(huì )認真批改，仔細分析，及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節，進(jìn)行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個(gè)知識環(huán)節，學(xué)生都能學(xué)好并且能學(xué)透。
四、利用課余時(shí)間，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導。
所教的班級中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習障礙，于是我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導。通過(guò)課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現問(wèn)題，充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)、同時(shí)，安排優(yōu)秀學(xué)生當小老師，與基礎差的.學(xué)生結對子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jì)進(jìn)步很明顯，而且在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣方面有了明顯好轉。
五、積極參與各項教研組組織活動(dòng)。
在認真搞好教學(xué)工作的同時(shí) ，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教他們的教學(xué)哪方法，認真對待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng)，努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。
本學(xué)期工作做得也有很多的不足之處，例如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，此外就是我與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷反思，不斷創(chuàng )新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我會(huì )繼續揚長(cháng)避短，一如既往，再接再厲，把自己的教學(xué)工作做得更加好，更加出色的！
二年級教師教學(xué)工作總結3
轉眼間，本學(xué)期二年級語(yǔ)文科教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，現對該期工作總結如下：
一、基本情況：
該期本班共有學(xué)生34人，其中男生19人，女生15人，語(yǔ)文科差生有5人。
二、該期工作：
1、開(kāi)學(xué)初，根據本班具體情況，擬訂了切實(shí)可行的工作計劃。
2、為了轉換語(yǔ)文科差生，該期工輔導語(yǔ)文科差生30次，家訪(fǎng)15次，到期末結束轉換差生3人。
3、為了上好語(yǔ)文課，在上課之前認真學(xué)習教材，認真備課，備課時(shí)既要根據教材內容出發(fā)，又要根據學(xué)生實(shí)際出發(fā)，該期備課工作全部完成，上課時(shí)注重雙邊活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認真寫(xiě)好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準備補救措施，怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂，記牢。
4、利用語(yǔ)文課向學(xué)生傳授知識的同時(shí)還向學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育。
三、取得的成績(jì)：該期語(yǔ)文成績(jì)有一定提高，同學(xué)們在做題的方法上有所改進(jìn)，能靈活應變。
四、存在的問(wèn)題：如：看圖寫(xiě)話(huà)還有待加強，今后的教學(xué)工作中將彌補不足之處。
對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)話(huà)剛入門(mén)，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫(xiě)話(huà)就感到頭疼，無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應付，隨便寫(xiě)幾行字。關(guān)于寫(xiě)話(huà)教學(xué)，我認為寫(xiě)話(huà)教學(xué)首先在于培養學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn)；其次是重視讀適合他們的圖書(shū)、多說(shuō)話(huà)，加強積累；再次就是加強指導與訓練。
1、加強閱讀
我要求學(xué)生堅持天天讀書(shū)，讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書(shū)，讀適于學(xué)生讀的課外書(shū)，如故事會(huì )、童話(huà)系列、看圖寫(xiě)話(huà)、連環(huán)畫(huà)、謎語(yǔ)故事、成語(yǔ)故事甚至小說(shuō)……以增加學(xué)生的閱讀量。
2、重視說(shuō)話(huà)訓練
除了課堂上進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練外，利用活動(dòng)課對學(xué)生進(jìn)行訓練。先小組交流，講給同伴聽(tīng)，再推薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說(shuō)話(huà)的時(shí)候，要求其他學(xué)生認真傾聽(tīng)，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。
3、寫(xiě)話(huà)從最簡(jiǎn)單入手
�。�1）從造句入手。根據一個(gè)詞寫(xiě)一句話(huà)，要求把話(huà)說(shuō)完整。下一次在這個(gè)基礎上把話(huà)說(shuō)具體。如用“書(shū)包”造句，有的學(xué)生寫(xiě)：我有一個(gè)書(shū)包。在這基礎上引導學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的.書(shū)包。
�。�2）學(xué)生在能寫(xiě)出一句或幾句通順的話(huà)后，要求有所提高，就規定寫(xiě)某一方面的主題。如給出一幅畫(huà)，以回答問(wèn)題的形式寫(xiě)話(huà)（什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么發(fā)現（你發(fā)現天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著(zhù)）。
當然對學(xué)生的寫(xiě)話(huà)訓練方法多樣，根據實(shí)際情況采取相應措施，將在今后工作繼續努力探索和吸取好的方法。
二年級教師教學(xué)工作總結4
本學(xué)期，我繼續跟班上二年級并當任二年級兩個(gè)班數學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生情況可以說(shuō)有所了解。我根據實(shí)際情況采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作有所順利，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也穩中有進(jìn)。對于學(xué)校分配的各項工作，自己也能夠盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成�，F對自己的工作回顧如下：
一、以課堂教學(xué)為核心
1、課前閱讀教材，設計教案。
課前閱讀《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對上課教學(xué)內容做到心中有數。認真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習，撰寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習筆記和教學(xué)反思，自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。在備課中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。做到了學(xué)習與教學(xué)的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見(jiàn)，及時(shí)整改，使自己的業(yè)務(wù)素養不斷提高。同時(shí)根據課后題，設計適合本班學(xué)生設計情況的練習題。
2、精心上課，綜合運用方法激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的興趣。
�。�1）創(chuàng )設引課情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習欲望。課前只要是能與新課有關(guān)的學(xué)習內容，能設計出激發(fā)學(xué)生興趣的情境就進(jìn)行創(chuàng )設，創(chuàng )設后鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與，放手讓學(xué)生主動(dòng)去探究，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦的能力。作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，我在教學(xué)工作上從沒(méi)有放松自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。我認真備課的同時(shí)加強教師用書(shū)的鉆研，在書(shū)上批注，做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴抓細扣，準確把握學(xué)生的接受能力，體現備課的實(shí)用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數學(xué)基本功訓練，準確把握學(xué)生的學(xué)習的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
�。�2）設計練習，在實(shí)踐中提高學(xué)習效率。因此，為了達到良好的學(xué)習效果，在每天講授新課前，我都會(huì )以卡片、小黑板、口述等形式為學(xué)生創(chuàng )設練習題，學(xué)習興趣很高。同時(shí)重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識，培養學(xué)生的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習時(shí)，遇到半圖半文字的題目時(shí)，我就讓學(xué)生編出一道完整的應用題，培養他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法，培養了學(xué)生的審題能力、分析能力。
�。�3）歸類(lèi)復習，掌握學(xué)習方法。這樣的教學(xué)內容一般是按單元進(jìn)行復習，一單元內容一歸類(lèi)，有時(shí)只要是相關(guān)的知識，聯(lián)系比較緊密就進(jìn)行歸類(lèi)復習。這樣就把學(xué)生學(xué)習的比較零散、沒(méi)有規律的知識進(jìn)行系統化學(xué)習，這樣學(xué)習效果會(huì )更好。
3、及時(shí)批閱學(xué)生課堂和家庭作業(yè)，第一時(shí)間掌握學(xué)生學(xué)習情況。本班學(xué)生雖然人數不多，但明顯存在學(xué)習差異。這樣必須采取適合不同學(xué)生的方法進(jìn)行輔導。主要采取面批講解的方法、個(gè)別輔導法、個(gè)別心理疏導法等。對于共性問(wèn)題在黑板上做細致的講解。批改作業(yè)時(shí)，指出錯誤后，讓學(xué)生先獨立解決，在進(jìn)行講解。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。
4、注重后進(jìn)生的輔導。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考，從而提高教學(xué)的針對性。在數學(xué)學(xué)習方面，采取以好幫差的模式，從座位的編排上著(zhù)手，一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生，課上相互學(xué)習互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學(xué)效率，課中采取靈活的生生互動(dòng)的學(xué)習方式，同桌間相互交流，達成共識，課上沒(méi)有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理，督促差生課后逐一檢查落實(shí)。從教經(jīng)驗讓我意識到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是對待后進(jìn)生更要多一些溫暖、理解、尊重和信任。
5、做好練習及測試卷的講解。對于數學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)還是要有針對性的多設計一些試卷和練習。針對練習和試卷情況及時(shí)講解和調整教學(xué)，并做好記錄便于進(jìn)行個(gè)別講解和輔導。評講試卷時(shí)，對于學(xué)生掌握不好的題在進(jìn)行舉一反三時(shí)，多找差生練習并進(jìn)行及時(shí)指導。打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。然后再進(jìn)行分層設計作業(yè)，也就是根據學(xué)生試卷中出錯比較多的題，再設計練習，反復練習達到熟能生巧。
二、注重學(xué)生學(xué)習體驗，從生活中學(xué)數學(xué)
《數學(xué)課程標準》要求學(xué)生“經(jīng)歷了什么”“感受了什么”“體會(huì )了什么”，注重學(xué)生的學(xué)習體驗。主要引導學(xué)生，自己在學(xué)習中那個(gè)單元學(xué)習的比較差就注意學(xué)習哪個(gè)單元的內容。在進(jìn)行復習時(shí)，注意引導學(xué)生生活中的例子。讓學(xué)生填上合適的單位。類(lèi)似這樣的例子，讓學(xué)生留心生活中的數學(xué)。設法讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、交流、反思等活動(dòng)中，逐步體會(huì )數學(xué)知識的'靈活性和實(shí)踐性。
三、關(guān)注全體，盡量做到培優(yōu)促差
《數學(xué)課程標準》明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導中關(guān)注他們的成長(cháng)：
1、在課堂教學(xué)中，注意設計不同層次的問(wèn)題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要，為學(xué)困生創(chuàng )造獲得成功體驗的機會(huì )，為優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰性的要求的同時(shí)，加強個(gè)別輔導，不讓學(xué)困生掉隊。
2、做好課后輔導工作。利用早自習和下午輔導時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏。利用中午時(shí)間對個(gè)別不回家的同學(xué)進(jìn)行輔導，盡量在學(xué)校時(shí)間解決學(xué)生在作業(yè)中遇到的各種問(wèn)題。要提高學(xué)困生的成績(jì)，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習的意義；其次是要教給他們學(xué)習的方法，讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考，增強學(xué)習自信心，體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。有句話(huà)說(shuō)的好：“教是為了不教�！币虼嗽谳o導后進(jìn)生方面，我主要是進(jìn)行心理疏導和學(xué)習方法的講解。
四、加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺
及時(shí)的家訪(fǎng)和有效的家長(cháng)會(huì )，可以讓家長(cháng)成為學(xué)生教育的有力支持者。我們的教育和學(xué)生的成績(jì)的提高，離不開(kāi)家長(cháng)對孩子學(xué)習的監督和輔導，只有調動(dòng)家長(cháng)管理孩子的積極性和參與對孩子教育的意識，引發(fā)家長(cháng)對孩子教育的重視程度，教育才會(huì )有更好的效果，學(xué)生的成績(jì)也才會(huì )提高的更快。本學(xué)期，當學(xué)生在學(xué)習和思想上浮動(dòng)大，學(xué)習成績(jì)低，作業(yè)完成不及時(shí)等，我都會(huì )以電話(huà)或家訪(fǎng)的形式進(jìn)行及時(shí)的補救，均取得了好的教育效果。
二年級教師教學(xué)工作總結5
本學(xué)期我按學(xué)校領(lǐng)導的安排擔任二年級的數學(xué)教學(xué)。雖然自己已有三十七年的教齡了，但還是第一回擔當新課改的教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，我認真執行教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，積極推行 “自主——合作——創(chuàng )新” 的課堂教學(xué)模式，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果。學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè )學(xué)，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，成績(jì)較優(yōu)秀。
現將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：
1、做好備課工作。
我堅持預先備好課，扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；等等。
2、上好每一節課。
課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的`培養，重復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。
我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學(xué)生成績(jì)管理，使用好成績(jì)冊。
對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià)，進(jìn)步的同學(xué)發(fā)獎品等以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
６、存在不足與今后打算：
教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，學(xué)生作業(yè)不夠認真且速度較慢，還需提高；學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。有些學(xué)生的寫(xiě)字姿勢還改不過(guò)來(lái)，有的同學(xué)作業(yè)拖拉。
今后繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
７、對北師大版數學(xué)教科書(shū)的一點(diǎn)建議。
本學(xué)期開(kāi)始上課不久，我發(fā)現一個(gè)很奇怪的現象：學(xué)生都站著(zhù)做作業(yè)。我叫他們做作業(yè)要坐在課凳上做。但過(guò)不一會(huì )兒，他們又站起來(lái)做了。一次次地講了他們還是這樣。學(xué)生為什么會(huì )這樣呢？開(kāi)始我感到很奇怪，后來(lái)我發(fā)現，原來(lái)是課本在作怪。因課本太長(cháng)了，他們的手太短，坐在課凳上在課本中寫(xiě)作業(yè)手夠不著(zhù)，所以他們就要站著(zhù)寫(xiě)了。因此，我建議你們，向有關(guān)部門(mén)反映一下，把課本及配套的作業(yè)本都改小一點(diǎn)，以適應低段小學(xué)生的學(xué)習。
二年級教師教學(xué)工作總結6
一、回顧上學(xué)期本組教研工作情況
1、內容方式：上學(xué)期一二年級語(yǔ)文教研組開(kāi)展了以“增強低年級語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性”為主題的教研活動(dòng)�；顒�(dòng)以個(gè)人研讀文本、設計教案為前提，以集體聽(tīng)課、評課為主要內容，最后教師根據評課情況寫(xiě)反思，用以改進(jìn)自己今后的閱讀教學(xué)。
2、教學(xué)的具體情況：
亮點(diǎn)特色：（1）教師基本功扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗豐富。本組語(yǔ)文教師在朗讀、寫(xiě)字和教學(xué)用語(yǔ)等方面都顯示了深厚的語(yǔ)文素養。處理課堂突發(fā)情況時(shí)顯得沉著(zhù)、機智。
�。�2）教學(xué)組織井井有條。本組語(yǔ)文教師在組織教學(xué)方面都很有方法，像一年級的老師，雖然學(xué)生入學(xué)不久，但課堂秩序卻很好，學(xué)生注意力集中，興趣濃厚。這與老師平時(shí)嚴格地訓練和科學(xué)地管理是分不開(kāi)的。
�。�3）善于利用學(xué)生的生活經(jīng)驗學(xué)習語(yǔ)文。比如，羅赟老師讓學(xué)生用自己熟悉的事物練習說(shuō)話(huà)，尚繼權老師通過(guò)“拿起來(lái)聞一聞”來(lái)體會(huì )蘋(píng)果的香味，張常武老師通過(guò)引導孩子回憶生活中的現象來(lái)認識“影子”，楊行慧老師讓學(xué)生通過(guò)做彎腰的動(dòng)作來(lái)體會(huì )“鞠著(zhù)躬”，向瓊老師通過(guò)讓學(xué)生體會(huì )在極度饑渴狀態(tài)下看見(jiàn)了水的反應來(lái)理解詞語(yǔ)“迫不及待”，……
�。�4）利用多種方法識字。識字寫(xiě)字是一二年語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)內容。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習生字的興趣，避免機械的記憶，老師們都采用了多種識字方法，像熟字加減偏旁、猜謎語(yǔ)、自編歌謠、在生活中識字，等等。
不足遺憾：（1）在所聽(tīng)課中，缺少繪聲繪色、入情入境的個(gè)性化朗讀。朗讀以齊讀、小組讀居多。（2）教師在閱讀教學(xué)中引導得過(guò)多，顯得放不開(kāi)手腳。（3）課件制作技術(shù)有待提高（字體大小、背景顏色等）。
這可能與低年級閱讀剛起步有關(guān)，培養學(xué)生的`閱讀能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
二、本期教研活動(dòng)計劃
繼續開(kāi)展以“增強低年級語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性”為主題的教研活動(dòng)，交流閱讀教學(xué)的好方法、好經(jīng)驗。
1、加強讀書(shū)習慣的培養。低年級學(xué)生讀課文時(shí)，不管是自己讀，還是聽(tīng)別人讀，都要求眼睛看著(zhù)字，最好手也指著(zhù)，讓每一個(gè)字從學(xué)生的眼睛里掃過(guò)，加深對文字的印象和理解。
2、加強朗讀技巧的指導。讀中悟，悟中讀，是學(xué)習語(yǔ)文的基本方法。教師要放開(kāi)手腳，引導學(xué)生多種方式的讀，在熟讀課文的基礎上，再?lài)@課文的重難點(diǎn)層層深入研討。要通過(guò)朗讀的快慢、語(yǔ)氣、輕重等來(lái)體會(huì )句子所表達的思想感情。
3、繼續培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。興趣是最好的老師。特別是低年級語(yǔ)文教學(xué)，一定要想方設法培養孩子學(xué)習語(yǔ)文的興趣，這對孩子今后乃至一生都至關(guān)重要。
4、開(kāi)展課題研究：《小學(xué)低年級語(yǔ)文閱讀教學(xué)“生活化”的實(shí)踐與研究》。讓學(xué)生從抽象、虛擬的課本中走出來(lái)，將生活與課堂相聯(lián)系，利用學(xué)生在生活中積累的豐富經(jīng)驗學(xué)習語(yǔ)文。
三、對學(xué)校教研工作的建議
1、以年級為單位設教研組�？缒昙壴O教研組不便于開(kāi)展教研活動(dòng)，同時(shí)增加了教研組長(cháng)的工作量。比如，集體備課、考試質(zhì)量分析不好安排；開(kāi)展教研活動(dòng)也不方便，等等。
2、教研活動(dòng)應由單一的聽(tīng)評課走向形式多樣。每學(xué)期必講的教研課似乎讓大家倦怠了，效果也不明顯。還不如改成每人每學(xué)年講一次，把教研課的質(zhì)量要求提高———全組的教師可以齊心準備這節課，執教者改造后可再講一次，反思形成文集。如果不講教研課，也可以開(kāi)展課題、課例研究；教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )；齊讀一本教學(xué)理論書(shū)籍；觀(guān)看名師課堂實(shí)錄；引進(jìn)來(lái)或走出去學(xué)習；等等。每學(xué)期由教研組自己選擇一兩項開(kāi)展活動(dòng)，形成教研成果。
3、每學(xué)期給教研組一定的經(jīng)費。組內買(mǎi)點(diǎn)資料、工具書(shū)、試卷等；開(kāi)展活動(dòng)的物品，茶葉、杯子等。
二年級教師教學(xué)工作總結7
時(shí)間轉瞬即逝，一學(xué)期的教學(xué)工作結束了，在本學(xué)期我擔任二年級一班的《語(yǔ)文》和二年級兩個(gè)班的《杏壇經(jīng)典》兩門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作，另外還擔任本班的《論語(yǔ)》課的教學(xué)，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我感覺(jué)語(yǔ)文學(xué)習習慣對于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習至關(guān)重要，在工作中有很多的收獲，也有不足，現在就將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。
一、把識字寫(xiě)字教學(xué)放在重中之重
《語(yǔ)文課程標準》指出，識字寫(xiě)字教學(xué)作為低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。因此，在教學(xué)中，我十分重視對學(xué)生識字方法的引領(lǐng)，對寫(xiě)字方法的指導。
首先是識字關(guān)，二年級的識字量特別大，有些生字筆畫(huà)較多，形近字的數量增加，對二年級的孩子來(lái)說(shuō)，的確是一個(gè)很大的難題，因此，在怎樣讓孩子識字方面，我著(zhù)實(shí)下了一番功夫，對于每課出現的生字，我都盡量引導學(xué)生掌握不同的識字方法，尤其是引導學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)識記，這樣能讓學(xué)生在比較中掌握更多的生字。達到事半功倍的效果，同時(shí)，我還利用自讀課本、課外書(shū)以及查字典等方法，引導學(xué)生鞏固識字，并定期開(kāi)展識字大王比賽活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生識字的效率。
俗話(huà)說(shuō)，“字是一個(gè)人的門(mén)面”，可見(jiàn)寫(xiě)字在教學(xué)中的重要性，作為老師都知道，寫(xiě)字的重要性遠不止此，一位學(xué)生，如果字好了，直接決定著(zhù)他的學(xué)習態(tài)度，態(tài)度好了，自然做什么都認真了�，F在的試卷也有5分的卷面加分，因此，本學(xué)期，我著(zhù)重抓好學(xué)生的寫(xiě)字工作，培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣，爭取要寫(xiě)好字，首先，從學(xué)生正確寫(xiě)字姿勢、握筆姿勢入手。每次學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，都要提醒學(xué)生注意正確的握筆姿勢寫(xiě)字姿勢，在學(xué)生寫(xiě)字的過(guò)程中，逐一檢查學(xué)生的姿勢，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)一對一地糾正。我一一進(jìn)行面對面地指導，引導孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置，通過(guò)堅持不懈地鍛煉，學(xué)生能夠正確握筆，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)。
二、重視基礎知識的掌握
“基礎知識是學(xué)習的奠基石�！北緦W(xué)期，我充分利用課堂時(shí)間，僅僅抓住基礎知識不放手，讓學(xué)生在課堂上能夠當堂消化，學(xué)生在課堂上學(xué)的好，學(xué)習效率會(huì )成倍的提高。
語(yǔ)文的學(xué)習歸根結底是語(yǔ)言文字的訓練，因此，我注重對學(xué)生基礎知識的教學(xué)工作，從字、詞、句段入手，讓學(xué)生在每一節語(yǔ)文課的學(xué)習中，老師扎扎實(shí)實(shí)地訓練，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握，努力讓學(xué)生提高注意力，還要鼓勵學(xué)生積極動(dòng)腦思考，積極舉手回答問(wèn)題。學(xué)生只有積極舉手發(fā)言，才能讓自己的思路一直跟著(zhù)老師課堂的節奏走，才能讓腦子動(dòng)起來(lái)，課堂效率才會(huì )提高。上課容易走神的同學(xué)，我也是采取鼓勵的方法，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，能讓他們積極主動(dòng)地掌握所學(xué)的基礎知識。
三、重視指導學(xué)生寫(xiě)好日記
“我手寫(xiě)我心”是對學(xué)生寫(xiě)話(huà)的基本要求，為了提高學(xué)生寫(xiě)話(huà)的能力，我每周布置學(xué)生寫(xiě)一篇日記，日記的內容由學(xué)生自己選擇，不限定學(xué)生的思維，有利于學(xué)生寫(xiě)出自己想寫(xiě)的.話(huà)。
比如，原來(lái)，有的學(xué)生的寫(xiě)話(huà)存在懶惰思想，每次都是等著(zhù)家長(cháng)說(shuō)了再寫(xiě)，家長(cháng)不說(shuō)，一句也寫(xiě)不出來(lái)，針對這樣的孩子，我認為首先需要老師的單獨輔導，其次可能家長(cháng)的輔導存在誤區，家長(cháng)不能說(shuō)一句讓孩子寫(xiě)一句，這樣很容易造成孩子的依賴(lài)心理，于是，我積極與家長(cháng)溝通，我們可以和孩子交流所見(jiàn)所聞，但是一定要杜絕說(shuō)一句寫(xiě)一句的現象，這樣容易禁錮孩子的思維，束縛孩子的思想，久而久之造成孩子懶惰的思想。經(jīng)過(guò)我有意識的引導、交流，學(xué)生的寫(xiě)話(huà)慢慢通順了，有內容了，也想寫(xiě)了。
寫(xiě)話(huà)無(wú)非是讓學(xué)生寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞所想，尤其是對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，盡量避免寫(xiě)話(huà)的神秘感，更不能把寫(xiě)話(huà)當成任務(wù)來(lái)完成。因此，我利用周末學(xué)生家長(cháng)帶孩子玩的機會(huì )，讓孩子記錄下自己的周末的一件事，或看到的一處景物，也可以寫(xiě)自己看的一篇文章或一集動(dòng)畫(huà)片，都可以作為自己的寫(xiě)話(huà)內容，經(jīng)過(guò)引導，有些孩子的領(lǐng)悟能力較強，每次總能順利寫(xiě)出自己想說(shuō)的話(huà)。但仍然有個(gè)別學(xué)生有應付的現象。這次期末考試失分也多，今后還應該加強個(gè)別輔導。
四、認真對待督導評選等教學(xué)活動(dòng)
“在活動(dòng)中鍛煉在活動(dòng)中提高�！北緦W(xué)期我積極參加山東省遠程研修活動(dòng)，積極學(xué)習理論知識，認真準備每一次的作業(yè)，尤其是微課程的，由設計到錄制，都精心對待，經(jīng)過(guò)指導老師認真地指導，有的作業(yè)還被專(zhuān)家推薦為優(yōu)秀作業(yè)，對我的學(xué)習更是起到了積極的促進(jìn)作用，我也以培訓為契機，努力提高自己的理論與教育教學(xué)水平。
本學(xué)期，學(xué)校對我們二年級還進(jìn)行了督導，通過(guò)認真備課，認真準備，我的教學(xué)取得了令人滿(mǎn)意的效果，領(lǐng)導和同事也給予了肯定，尤其是在參加教學(xué)能手的比賽中，我精心準備，認真聽(tīng)取聽(tīng)課老師提出的建議，進(jìn)一步改善我的教學(xué)，在寫(xiě)字環(huán)節中，我運用編兒歌的方法，讓學(xué)生掌握了所學(xué)生字的寫(xiě)字技巧，取得了令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果。也為學(xué)生的寫(xiě)字學(xué)習打下了扎實(shí)的基礎，力爭讓學(xué)生能學(xué)有所得。
五、積極聽(tīng)課取長(cháng)補短
本學(xué)期，我們校內開(kāi)課的活動(dòng)比較多，只要能調課，我總是積極聽(tīng)本校老師的課，尤其是每個(gè)人身上都有自己的講課風(fēng)格及優(yōu)點(diǎn)，我便利用聽(tīng)課的機會(huì )，認真做好記錄，認真領(lǐng)悟授課老師的思想精髓。
針對每位老師的課，我仔細挖掘其中的亮點(diǎn)，能夠盡量運用于自己的教學(xué)之中，對于自己認為需要改進(jìn)的地方，也認真做好建議記錄，以便于授課老師商討，共同促進(jìn)教學(xué)。聽(tīng)課過(guò)后，我還積極向有經(jīng)驗的老師請教聽(tīng)課遇到的問(wèn)題，能得到更多的建議，產(chǎn)生思維的碰撞，也有利于今后提高自己的教育教學(xué)。因此，我能從不同學(xué)科的老師的教學(xué)中，感受教學(xué)的魅力，吸取自己在教學(xué)中有用的教學(xué)營(yíng)養，比如：教態(tài)大方、語(yǔ)言精練，注重調動(dòng)學(xué)生的積極性等等，我在教學(xué)中也提醒自己，講課要力求做到語(yǔ)言精練，不該重復的話(huà)一句也不說(shuō)，能讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )的老師盡量少講或不講。通過(guò)聽(tīng)課，提高了自己的教育教學(xué)水平。
六、培養學(xué)生看課外書(shū)的習慣
學(xué)生的學(xué)習，要開(kāi)闊思維，不能死學(xué)，不能禁錮學(xué)生的思維，因此，本學(xué)期我們利用有限的課堂時(shí)間，盡量抽出時(shí)間，增加學(xué)生的閱讀量，培養學(xué)生的閱讀興趣。
本學(xué)期，在我的建議下，學(xué)生家長(cháng)為學(xué)生準備了圖書(shū)，我把讓學(xué)生看課外書(shū)當成了一種獎勵，因此，學(xué)生也積極性很高，總是在高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)任務(wù)的情況下，徜徉于課外知識的海洋中，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增加了閱讀量，從而提高了學(xué)生的學(xué)習效率，增加了識字量，更重要的是，學(xué)生的寫(xiě)話(huà)水平、閱讀能力大大提高了。
很多家長(cháng)也發(fā)現，自己的孩子比以前愿意看書(shū)了，寫(xiě)作業(yè)的速度也提高了，再也不是以前那種被動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，攆著(zhù)讀書(shū)的情況了，是呀，樂(lè )于讀書(shū)的孩子，一定是善良、有智慧的孩子，今后，還要讓孩子繼續熱愛(ài)讀課外書(shū)，豐富各方面的知識。
七、重視轉化后進(jìn)生
后進(jìn)生的轉化工作，仍然是一個(gè)難題，本學(xué)期，我著(zhù)重多我們班的幾位學(xué)習困難同學(xué)進(jìn)行了跟蹤觀(guān)察，跟蹤輔導。取得了較好的效果。
針對我們班的幾位后進(jìn)生，我通過(guò)觀(guān)察、談天、與家長(cháng)交流了解到，這幾位同學(xué)的情況各不相同。有的孩子接受問(wèn)題快，但是家長(cháng)忙于做生意，疏于對孩子的管理，因此孩子的家庭作業(yè)不能保證質(zhì)量，慢慢地成績(jì)也就落下了；有的同學(xué)是家長(cháng)之間鬧矛盾，兩人互相推諉，誰(shuí)也無(wú)心管孩子，孩子有心事，學(xué)習自然就落下了；還有的同學(xué)是自己懶惰，不太聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)。這對以上幾個(gè)方面，我分別進(jìn)行輔導，找家長(cháng)交流，與孩子談心，調動(dòng)孩子學(xué)習的積極性，孩子們逐漸能認真聽(tīng)課，認真對待作業(yè)，在各方面有一定的提高但是，要讓他們達到優(yōu)秀，還需進(jìn)一步的努力。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作結束了，既取得了點(diǎn)滴成績(jì)，更有許多不足之處。感謝領(lǐng)導的關(guān)心，同事們的幫助。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )更加努力，多學(xué)習、多請教，爭取把工作做得更好。
二年級教師教學(xué)工作總結8
在這一個(gè)學(xué)期中，根據我校的實(shí)際需要，我擔任了二年級七個(gè)班的課教學(xué)。我對一個(gè)學(xué)期中的二年級美術(shù)課教學(xué)工作總結如下：
一、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生有濃厚的興趣。
2、學(xué)生已具有一定的分析判斷能力和造型表現能力，能進(jìn)行完整的畫(huà)面構思、表現。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中，我認真遵循美術(shù)教育原則，根據學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的。同時(shí)在課堂上認真上好每一節課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì )了判斷美和創(chuàng )造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的`特有魅力，使課程內容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。使學(xué)生形成美術(shù)素養。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎因此，我選擇了有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )到美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。
三、教學(xué)
1、遵循審美規律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，通過(guò)比較的、討論等方法，引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學(xué)生審美趣味。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境。
3、加強師生的雙邊關(guān)系，即中是教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
4、采用多種教學(xué)方法，利用現代化的教學(xué)儀器，大膽改革。
5、改變評價(jià)方法，采用自己評價(jià)、小組評價(jià)、集體評價(jià)、教師評價(jià)或家長(cháng)評價(jià)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，尊重個(gè)性差異，重視學(xué)生的，激發(fā)學(xué)習興趣。
四、教師自身素質(zhì)的培養
課堂之余，我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習，認真學(xué)習有關(guān)美術(shù)方面的知識還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地二十一世紀的現代化教學(xué)模式。
二年級教師教學(xué)工作總結9
本學(xué)年，我擔任小學(xué)二年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，針對一年級和年級教學(xué)目標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；二年級是在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的`學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是一年級的學(xué)生。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于二年級學(xué)生，培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
在接下來(lái)的日子里，我會(huì )更加努力做好該項工作，讓孩子們健康成長(cháng)。
二年級教師教學(xué)工作總結10
本學(xué)期我擔任二年級(1)班的老師，在這學(xué)期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會(huì )喜怒哀樂(lè )，豐富學(xué)生的經(jīng)歷，培養孩子健全的人格。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導學(xué)生晨讀，督促學(xué)生打掃衛生區，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，以便發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決;利用空余時(shí)間給學(xué)習上有困難的同學(xué)補習功課，批改作業(yè)，和老師一起探討一下教學(xué)中的問(wèn)題;作業(yè)做到及時(shí)布置，及時(shí)批改，發(fā)現有同類(lèi)錯誤做到集體訂正，個(gè)別錯誤個(gè)別輔導�，F將如下：
一、用全新的教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
隨著(zhù)實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng )造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，體味學(xué)習的快樂(lè )煥發(fā)課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)、激活思維、激勵探討的課堂。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、利用媒體資源，創(chuàng )設美麗課堂
現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。如《瀑布》這是一篇詩(shī)歌，不易理解，怎樣引發(fā)學(xué)生對本課知識產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生研究，探索的欲望呢?這是本課的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我讓學(xué)生從網(wǎng)上整理自己知道的有關(guān)知識，在課堂上我播放幾組美麗的瀑布景象，學(xué)生興趣高漲，紛紛介紹自己的資料，教學(xué)扎實(shí)。
由此可見(jiàn)，信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現提高學(xué)生信息素養，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺。所以充分的利用媒體資源，會(huì )為你創(chuàng )設一個(gè)美麗的課堂。
四、培養積極探究習慣，發(fā)展求異
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的'感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
五、重視朗讀品評感悟，感悟語(yǔ)言文字的魅力
小課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深遂，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象，意義，情感。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
六、發(fā)現優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出鼓勵
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神，引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習的廣闊天地。不過(guò)還應該說(shuō)的是在取得成績(jì)的同時(shí)，也出現了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受我的的教育方式。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及的空缺，學(xué)習上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現象。當然，今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應教育新浪潮。
二年級教師教學(xué)工作總結11
20xx年秋季學(xué)期我擔任二年二班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中，我認真學(xué)習新課程標準及相關(guān)的理論知識，在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎上，深入研究和學(xué)習各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習，取長(cháng)補短，力求使自己在較短的'時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。現將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：
一、主要工作和成績(jì)
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣課標，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節齊，有后記等等。
2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學(xué)生成績(jì)管理，使用好成績(jì)冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià)，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。通過(guò)教學(xué)，我所帶班級成績(jì)穩中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高。
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
3、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì )取長(cháng)補短，爭取做到最好。
二年級教師教學(xué)工作總結12
時(shí)間過(guò)得飛快，一個(gè)學(xué)期又快要過(guò)去了。本學(xué)期我擔任小學(xué)二年級英語(yǔ)教學(xué)工作，由于教學(xué)經(jīng)驗淺，剛剛從大學(xué)畢業(yè)。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向學(xué)校老教師學(xué)習，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。這一學(xué)年來(lái)，可以說(shuō)是緊張忙碌而又收獲不少的一年，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，也認識到了自己的不足�，F對本學(xué)年的工作做出總結，希望克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一層樓。
一，認真備課，面向全體。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
二，在課堂教學(xué)中
在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具，掛圖，手勢語(yǔ)言等方法來(lái)教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲，唱英語(yǔ)歌曲來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體，教師為導的教學(xué)方法充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性。課堂教學(xué)中采用集體，小組，個(gè)人等多種活動(dòng)形式，創(chuàng )造機會(huì )遇到引導學(xué)生全體參與。
作業(yè)布置方面，由于二年級沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，只有口頭作業(yè)，很多的學(xué)生不是很重視。所以每次都叫他們讀了之后叫家長(cháng)簽名。但是很多同學(xué)在家都沒(méi)有讀英語(yǔ)的習慣，平時(shí)的英語(yǔ)知識的積累只有靠課堂上所掌握的一點(diǎn)知識，這樣很難提高他們的'口語(yǔ)的表達能力。
在聽(tīng)力方面，為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，我常常讓學(xué)生聽(tīng)一些英語(yǔ)歌曲和一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事，英語(yǔ)繪畫(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生背書(shū)，表演對話(huà)。比如教到Storytime的時(shí)候我常常是叫學(xué)生直接看圖，根據英語(yǔ)的句子說(shuō)故事，再就是表演。這樣既靈活了他們的思維又增強了他們的語(yǔ)言表達能力。對于二年級的學(xué)生就是要培養他們正確的語(yǔ)音，語(yǔ)調，根據圖片說(shuō)出正確的單詞，發(fā)音準確。
在課后輔導工作方面，先叫學(xué)生讀，不會(huì )讀的就做上記號，第二天的中午可以來(lái)問(wèn)我，特別是對一些英語(yǔ)基礎比較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更需要對他們進(jìn)行課后輔導。
總的來(lái)說(shuō)，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，也獲得了一定的成績(jì)。但這遠遠不夠，教學(xué)是漫無(wú)邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，繼續前行!
二年級教師教學(xué)工作總結13
在這幾個(gè)月的過(guò)程中，我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會(huì )喜怒哀樂(lè )，豐富學(xué)生的經(jīng)歷，健全孩子們的人格。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處，我早上早早到教室，及時(shí)解決；利用空余時(shí)間給學(xué)習上有困難的學(xué)生補習功課，批改作業(yè)，和二年級語(yǔ)文組的老師們一起討論教學(xué)中的問(wèn)題，也很感謝同組的資深老師們能夠及時(shí)指點(diǎn)和提供建議。教學(xué)工作總結如下：
�。ㄒ唬┱J真備課。
臺上十分鐘，臺下十年功。根據XX學(xué)生的特點(diǎn)。
1、認真鉆研教材，仔細翻閱教案。
2、把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在這過(guò)程中，認識到了二年級的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)在于識字、寫(xiě)字。
3、按時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)表?yè)P，反饋，講解。
�。ǘ┡谜n堂時(shí)間完成課本內容的教學(xué)，努力做到當日事，當日畢。
�。ㄈ┲匾暡⒆ズ谜n外閱讀。
學(xué)生是主體，首先：
1、要讓學(xué)生明白閱讀的重要性。
2、通過(guò)講故事，設置懸念調動(dòng)積極性。
3、演故事，感悟故事情節。
4、保證學(xué)生的閱讀時(shí)間。
5、加強評比，總結達到激勵學(xué)生的目的`。
�。ㄋ模├谜Z(yǔ)文課抓好學(xué)生的朗讀。
1、明確閱讀的要求：要求讀書(shū)的時(shí)候做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不錯字，不重復；進(jìn)一步做到讀時(shí)有高有低、有急有緩、有快有慢。
2、教師做好范讀，每篇課文我都練習多遍，努力達到用聲音正確表達課堂內容，給學(xué)生給予引導。
3、抓好典型課文，逐句引導學(xué)生。做好差生輔導。
�。ㄎ澹┰鷮�(shí)地做好背誦，背誦能幫助小學(xué)生積累豐富知識，扎實(shí)基礎。
�。┲匾晫�(xiě)字教學(xué)，打好寫(xiě)字基本功。
1、利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，認真指導學(xué)生寫(xiě)字。
2、網(wǎng)上下載利用課件讓學(xué)生感受字形，記住字形。
�。ㄆ撸┘皶r(shí)做題，練習鞏固，認真批改作業(yè)，科學(xué)布置作業(yè)。
在今后的教學(xué)工作中，我要努力不斷改進(jìn)和總結，靈活處理教學(xué)工作，做好鞏固基礎知識，努力增加學(xué)生的閱讀量，在活動(dòng)中提高了興趣，訓練了動(dòng)腦能力，做好課堂教學(xué)的組織和管理。
二年級教師教學(xué)工作總結14
本學(xué)期，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在同仁們的大力協(xié)助下，我終于圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)。
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作，對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的.興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能合理的安排時(shí)間，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。
3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)室博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)注入新鮮血液。
社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
二年級教師教學(xué)工作總結15
讓學(xué)生嘗試寫(xiě)數學(xué)日記。在本學(xué)期的教學(xué)中，我緊扣自己的課題研究，嘗試讓二年級學(xué)生寫(xiě)數學(xué)日記。在課題研究中，我先指導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，找一找身邊的數學(xué)信息，然后規定日記格式和日記主題，讓學(xué)生在有一定操作方法的基礎上寫(xiě)數學(xué)日記，當多數學(xué)生會(huì )寫(xiě)數學(xué)日記后，逐步放開(kāi)，不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫(xiě)數學(xué)日記。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，多數學(xué)生能夠寫(xiě)出語(yǔ)句通順，主題突出的數學(xué)日記，表現突出的學(xué)生有李文怡、王婷婷、李再旭，王思源、謝亞鵬、余彤、何欣、董志寶等。
學(xué)生寫(xiě)的日記有反思日記，數學(xué)應用日記，心語(yǔ)交流日記，知識拓展日記，自我感悟日記等。也但也有個(gè)別同學(xué)，語(yǔ)言文字組織能力較差，語(yǔ)句不夠通順，前言不搭后語(yǔ)，有記流水賬的日記出現。
存在的問(wèn)題和困惑：
家長(cháng)和教師的教育觀(guān)念存在差異。由于家長(cháng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀(guān)念的不同。有個(gè)別家長(cháng)對自己的孩子不聞不問(wèn)，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長(cháng)對自己的孩子管的過(guò)死，不給孩子留有玩耍的時(shí)間，從而導致孩子對學(xué)習逐漸感失去學(xué)習的興趣，學(xué)習成績(jì)下滑。
同樣的教學(xué)內容，在兩個(gè)班的教學(xué)效果卻大不相同。在以后的教學(xué)中，要針對兩個(gè)班的.實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。尤其要激發(fā)一班學(xué)生積極回答的積極性。
在教學(xué)中，新課后的練習如何設計才能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。
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