職高數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結（通用22篇）
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家收集的職高數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
職高數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 1
開(kāi)學(xué)以來(lái)來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的引導和大力支持下，我在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認真負責，全面實(shí)施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù)，取得一定成績(jì)。為總結經(jīng)驗，爭取更好的成績(jì)，現將
九、十月份的教學(xué)工作總結如下：
一、在教學(xué)工作中主要認真做好備課、上課、鞏固應用、課外輔導等環(huán)節工作。
1、備課。首先認真學(xué)習教學(xué)大綱和新課程標準，閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料，深入鉆研教材。熟練掌握教材的全部?jì)热�，學(xué)期初制訂好各階段的教學(xué)計劃，確定教學(xué)目標，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使教學(xué)工作循序漸進(jìn)，有條無(wú)紊，按進(jìn)度、按要求進(jìn)行教學(xué)工作。同時(shí)，根據每個(gè)班級數學(xué)基礎的好壞準備難易兩種教學(xué)思路，使得各班級同學(xué)均能學(xué)有所得。
2、上課。
�、僬J真組織教學(xué)，目標明確。把知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)體現于教學(xué)全過(guò)程，并特別注重解題過(guò)程與方法。突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的策略促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。
�、跍蚀_地把握每一課的知識結構。根據教學(xué)實(shí)際情況，對教材進(jìn)行適當的加工或調整，變“教教材”為“用教材”。使知識變?yōu)閷W(xué)生樂(lè )于接受的東西。
�、壑匾曉O計教法學(xué)法。根據教學(xué)內容設計出教學(xué)活動(dòng)，形式靈活多樣，運用恰到好處，引導學(xué)生自主學(xué)習與探究問(wèn)題，適應學(xué)生各種能力的發(fā)展需要。在教學(xué)過(guò)程中，引導學(xué)生積極參與教學(xué)的全過(guò)程，尊重學(xué)生，注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性差異，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)言，使課堂氣氛、平等、民主、合作、融洽。師生、生生多向交流，形成互動(dòng)，共同發(fā)展，使學(xué)生在課堂興趣濃厚，注意力集中，想象豐富，思維活躍，心情愉快，使學(xué)生變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”，全面提高學(xué)生數學(xué)素養。
�、茏⒅貙W(xué)生解題能力的培養。這學(xué)期我主要教授13汽修班以及13空乘班兩個(gè)班級，其中汽修班均為男生，且數學(xué)基礎較差，而空乘班以女生為主，且數學(xué)基礎相對較好。因此，在汽修班上課時(shí)我以課本例題為主，重點(diǎn)在于將例題講細、講透，使學(xué)生能基本掌握該堂課的知識點(diǎn)。而在空乘班，我主要在例題講解的`基礎上培養學(xué)生的自我解題能力，以例題為基準往外衍生多種類(lèi)型的習題來(lái)使學(xué)生能夠將知識點(diǎn)融會(huì )貫通。
二、重視自身素質(zhì)的培養。
我不斷加強教學(xué)理論學(xué)習，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。同時(shí)不斷吸取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，認真聽(tīng)課，積極參與課改活動(dòng)。
總之，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我在數學(xué)教學(xué)上有很大的改進(jìn)，并取得了一定成效，但距新時(shí)期新課標的要求還有一定的距離，如在培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣方面比較薄弱，主要原因一是班主任管理任務(wù)較重，時(shí)間不足，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲。
職高數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 2
蓬溪中職校領(lǐng)導高度重視，切實(shí)加強對職業(yè)教育活動(dòng)周的領(lǐng)導。要形成黨政工團領(lǐng)導參加的領(lǐng)導機構，全面承擔起學(xué)校職業(yè)教育活動(dòng)周各項工作職責，做到活動(dòng)周計劃落實(shí)，活動(dòng)目標明確，活動(dòng)任務(wù)明確，活動(dòng)責任分工明確。為了進(jìn)一步展示我校職業(yè)教育改革發(fā)展成果和職校學(xué)生風(fēng)采，根據省教廳、省職成教學(xué)會(huì )、市教育局、縣教體局關(guān)于職業(yè)教育活動(dòng)周的工作安排，結合本校實(shí)際開(kāi)展了系列活動(dòng)，現將活動(dòng)情況匯報如下：
一、積極組織、大力宣傳、營(yíng)造氛圍
1、加強現代職業(yè)教育的宣傳
要根據職業(yè)教育的發(fā)展形勢和國家對職業(yè)教育的政策調整的相關(guān)措施，對師生員工進(jìn)行必要的形勢教育。一要明確我校職業(yè)教育在縣域經(jīng)濟的發(fā)展中的戰略地位和作用；二要明確教師在學(xué)校發(fā)展中的地位和作用；三要明確職業(yè)教育制度調整和改革對我們工作的影響，從而使全體師生認清形勢，把握方向，統一思想，踏實(shí)工作。
2、學(xué)校中長(cháng)期規劃的宣傳
學(xué)校規劃是學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期教育發(fā)展的方向，也是落實(shí)教育各項工作的目標。各科室要按照有關(guān)要求認真學(xué)習、宣傳學(xué)校中長(cháng)期規劃，把握重點(diǎn)，明確目標，樹(shù)立自信，在統一思想，形成共識的基礎上結合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際認真落實(shí)。
3、加強師生法律法規安全教育
要做好普法宣傳教育工作，制定切實(shí)可行的宣傳教育計劃，保證教師和學(xué)生在知法、懂法、守法方面的素質(zhì)有根本的提高。同時(shí)要繼續提高領(lǐng)導干部、教師在依法辦學(xué)、依法行政、依法執教方面自覺(jué)按法律程序辦事的水平。要進(jìn)一步加強各種安全教育的宣傳，嚴格執行各項安全法規制度，提高防范意識，確保學(xué)校、教師、學(xué)生的人身安全和教育教學(xué)秩序的穩定。
4、做好優(yōu)秀教職工宣傳
認真抓好優(yōu)秀教職工的'宣傳。加大正面宣傳的力度，大力倡導以教師之德育學(xué)生之德的教育。要發(fā)現、培養、樹(shù)立一批能體現時(shí)代精神風(fēng)貌的優(yōu)秀教師，及時(shí)總結他們的典型經(jīng)驗。通過(guò)表彰會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )，宣傳他們的先進(jìn)事跡，推廣他們的經(jīng)驗；切實(shí)轉變教育觀(guān)念，做學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )滿(mǎn)意的職業(yè)教育。
5、做好職業(yè)道德教育的宣傳
學(xué)校教育要始終堅持把德育放在各項工作的首位。面向全體學(xué)生，從增強愛(ài)國情感做起，從確立理想信念做起，從規范文明行為做起，從提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能做起，全面落實(shí)未成年人思想道德建設的任務(wù)。充分發(fā)揮德育處、共青團、學(xué)生會(huì )各部門(mén)的作用，精心策劃，組織實(shí)施針對青少年特點(diǎn)的宣傳教育活動(dòng)。使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中受到鍛煉，得到教育，提高綜合素質(zhì)，達到教育目的。要總結在德育和職業(yè)道德教育中出現的典型經(jīng)驗和做法，及時(shí)加以推廣。
6、辦就業(yè)情況和優(yōu)秀學(xué)生的宣傳展板
近年來(lái)，我校外出就業(yè)的學(xué)生先進(jìn)事跡和先進(jìn)典型不斷涌現，要圖文并茂的反應這些學(xué)生在外實(shí)習實(shí)訓和就業(yè)情況，積極宣傳他們在校期間學(xué)習技能，具有良好的職業(yè)素養和職業(yè)道德意識，踏實(shí)認真的工作態(tài)度，讓全校學(xué)生認識他們，使他們成為全校學(xué)生學(xué)習的楷模。
7、學(xué)校典型經(jīng)驗、先進(jìn)人物的宣傳
做好學(xué)校典型經(jīng)驗、先進(jìn)人物的宣傳。要大力推廣學(xué)校先進(jìn)典型的經(jīng)驗，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和辦學(xué)業(yè)績(jì)。對在各級各類(lèi)工作、比賽、活動(dòng)做出突出貢獻的師生要大力宣傳。
通過(guò)校園LED屏、廣播、展板、板報等多種形式展示學(xué)校教育教學(xué)成果，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。
二、積極實(shí)施“走出去”戰略、擴大校外宣傳力度。
組織師生通過(guò)發(fā)放宣傳資料、播放視頻、現場(chǎng)宣講等形式到初中學(xué)校、場(chǎng)鎮、社區等開(kāi)展宣傳活動(dòng)，向社會(huì )展示我校職業(yè)教育成果。印發(fā)宣傳資料、播放宣傳視頻、展示師生作品、現場(chǎng)集中宣講等。
三、參觀(guān)交流
學(xué)校組織部分老師到其他中職校參觀(guān)、學(xué)習、交流參展學(xué)校職業(yè)教育成果。
四、主題演講
4月13日組織在校學(xué)生開(kāi)展“愛(ài)讀書(shū)”演講活動(dòng)，充分展示學(xué)生風(fēng)彩。
職高數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 3
本學(xué)期我擔任XX級中職數學(xué)的教學(xué)工作，一直本著(zhù)實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則，認真完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并在思想水平、業(yè)務(wù)水平等方面有很大的進(jìn)步，現就一學(xué)期的工作總結如下：
一、思想政治方面
我畢業(yè)于一所師范學(xué)校，我所受的教育告訴我我必須時(shí)刻用教師的職業(yè)道德要求來(lái)約束自己，愛(ài)崗敬業(yè)、嚴于律己，對工作盡職盡責，,注重師德修養。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。本人奉守“學(xué)高為師，身正為范”的從業(yè)準則，從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。熱愛(ài)學(xué)生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習上全面關(guān)心學(xué)生。而且我能?chē)栏褡袷匦＜壭Ｒ�，嚴格按照作息上下班，團結同事，能與同事和睦相處。
二、教育教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。
�。ㄒ唬┳⒁馀囵B學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法
來(lái)這里的學(xué)生在初中學(xué)習成績(jì)大多不好，他們沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，不知道怎樣學(xué)習比較有效。例如以往的學(xué)習方法不能適應職業(yè)學(xué)院的學(xué)習，不良的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著(zhù)學(xué)生的學(xué)習。為了解決這些問(wèn)題，我從下面幾方面下功夫：
1、改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心
在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出中職數學(xué)學(xué)習較初中的要簡(jiǎn)單一些，在這里成績(jì)高低不是衡量一個(gè)人聰明與否的標準。我們的學(xué)習目的和方法也和以前大不相同，以前我們學(xué)習數學(xué)是為了得到高分為了上好學(xué)校，但是在這里我們是為了豐富自己的文化生活，為了培養自己的理性思維，以及為學(xué)其他的專(zhuān)業(yè)課打下基礎。因此在這里數學(xué)不再像以往那樣枯燥的學(xué)習，我們要在興趣中學(xué)習，要快樂(lè )的學(xué)習，同學(xué)們要對自己有信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度
開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，來(lái)這里學(xué)習的孩子大多數學(xué)基礎不太好。在他們的認知里數學(xué)是很難的，想學(xué)好數學(xué)更難，因此他們就自暴自棄，上課的時(shí)候多數同學(xué)不聽(tīng)課，有的趴著(zhù)睡覺(jué)，有的玩手機，只有少數同學(xué)是在認真聽(tīng)課的。針對這個(gè)問(wèn)題，我想了很多，首先我努力記住班里同學(xué)的名字，上課的時(shí)候就會(huì )叫同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，如果他們答不出來(lái)也不會(huì )批評他們，反而會(huì )鼓勵他們。這樣同學(xué)們就會(huì )有一種自己被重視的感覺(jué)，慢慢的他們就開(kāi)始把注意力放在數學(xué)上了。其次我努力把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，而且還會(huì )給他們講小故事，通過(guò)努力，大多數同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的`學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。
�。ǘ┤粘祵W(xué)教學(xué)的方法及對策
1、備課
本學(xué)期我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況設計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預先考慮到，認真寫(xiě)好教案。我知道自己教學(xué)經(jīng)驗不足，所以我從不敢懈怠我總是認真閱讀教材，熟悉教材內容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。其次，深入了解學(xué)生，根據學(xué)生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到“有備而去”。 并積極聽(tīng)別的數學(xué)教師的課，取其所長(cháng)，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、課堂教學(xué)
針對中職學(xué)生的特點(diǎn)，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作好總結。
三、履行工作職責情況
在洛陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院工作的一年時(shí)間，我把所有精力都放在工作上，沒(méi)有無(wú)故曠課的情況。每天嚴格遵守學(xué)校的上下班時(shí)間，而且工作時(shí)間內從不辦自己的私事，我覺(jué)得自己也算是一名合格的人民教師了。
總之，經(jīng)過(guò)這一年的歷練，我覺(jué)得我在教學(xué)上已經(jīng)有了一定的感悟，與同學(xué)們的相處也更融洽了，但我不會(huì )就此止步，我知道自己還有很多欠缺，我會(huì )努力做一個(gè)上進(jìn)的人，努力充實(shí)完善自己。
職高數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 4
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期又結束了，下面是我個(gè)人對這一學(xué)期的教學(xué)工作總結：
一、政治思想素質(zhì)
平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)集體活動(dòng)，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習。配合組里搞好教研活動(dòng)，每周按時(shí)參加升旗儀式。服從安排，保持與決策層的高度一致性。
二、業(yè)務(wù)能力
1、教學(xué)能力
作為一名教師，我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為已任，把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來(lái)，我要求自己不斷增強業(yè)務(wù)素養，深入鉆研教材，認真進(jìn)行教學(xué)研究。教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設計上，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節課都要設計學(xué)生參與的情境，來(lái)引導和訓練學(xué)生學(xué)習。
2、班主任工作工作總結
教書(shū)育人是教師的天職。在班主任工作中，我每天早來(lái)晚走、周六周日也難得休息，每接一個(gè)班，都從整頓班風(fēng)入手，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，與學(xué)生建立起“師生+朋友”的關(guān)系，在日常管理上堅持“三到位”(課前兩分鐘到位、課間操到位、自習課到位)，使班級工作順利開(kāi)展。
3、教育科研
教師的`生命力來(lái)自教育科研，教師的未來(lái)和未來(lái)的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來(lái)。
4、學(xué)生競賽
輔導多名學(xué)生參加數學(xué)競賽并獲獎。
5、繼續教育
一直以來(lái)多次參加各類(lèi)機構的培訓，并獲得證書(shū)。
三、今后的設想
在今后的工作中，我將采取各種方式方法，尋找有效途徑，提高教學(xué)效率，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。不管能否晉級，今后我仍將一如既往，以的熱情、全部的精力投身到教育事業(yè)中去，無(wú)愧于教師的稱(chēng)號。
以上是本人任現職以來(lái)思想、工作方面的總結，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不足，我一定會(huì )在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
職高數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 5
本學(xué)期，在校領(lǐng)導和教研室主任的指導下，我兢兢業(yè)業(yè)地從事教學(xué)工作，并積極完成學(xué)校布置給我的各項任務(wù)。本學(xué)期，我主要負責17級《數學(xué)》科目的教學(xué)工作�，F在，我將對本學(xué)期的工作進(jìn)行簡(jiǎn)要匯報。
一、師德表現：
本學(xué)期，我始終積極參加全校教職工大會(huì )和系部會(huì )議，認真研讀學(xué)校發(fā)布的文件，積極合作教研組開(kāi)展各項教研活動(dòng)。我從不缺席，服從安排，并且與同事們保持良好的人際關(guān)系。我積極參加崗前培訓，加強自己的師德修養，努力做到自律，以身作則，成為學(xué)生們的榜樣。
二、 教育 教學(xué)情況
(一)我將深入研究教材，全心備課：我將全情投入教材的學(xué)習，準確理解并掌握難點(diǎn)和重點(diǎn)。在編寫(xiě)教案時(shí)，我將突出基礎知識的重要性，增強針對性，關(guān)注學(xué)生的數學(xué)基礎，并確�？茖W(xué)性的同時(shí)，降低知識難度，由淺入深。我將注重學(xué)生的參與，緊密結合實(shí)際生活問(wèn)題，認真組織每節課的教學(xué)內容。
(二)立足于中職學(xué)生的特點(diǎn)，我們將堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，致力于提升教學(xué)質(zhì)量。針對這一目標，我們將精心組織課堂教學(xué)，注重抓住重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。我們將始終關(guān)注學(xué)生的需求，注重講練結合，使課堂變得愉快并能夠調動(dòng)學(xué)生的注意力。此外，我們還會(huì )根據學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，將理論知識與實(shí)際問(wèn)題相結合。通過(guò)舉例說(shuō)明，使學(xué)生能夠更好地適應現今社會(huì )對專(zhuān)業(yè)人才的要求。我們將為學(xué)生提供一個(gè)有趣且具有挑戰性的學(xué)習環(huán)境，促使他們積極參與到學(xué)習過(guò)程中，并培養他們的創(chuàng )新思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)以上努力，我們相信可以提高中職學(xué)生的學(xué)習效果和專(zhuān)業(yè)素養，為他們的未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
(三)我會(huì )根據實(shí)際教學(xué)效果，每節課都布置相應的書(shū)面作業(yè)，并且會(huì )及時(shí)認真批改。對于每一本作業(yè)，我都會(huì )給予認真評價(jià)，鼓勵學(xué)生克服困難，努力學(xué)好數學(xué)。同時(shí)，我也會(huì )及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在講評作業(yè)時(shí)有針對性地指導，使學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現并糾正作業(yè)中的錯誤。
(四) 多學(xué)習，多總結
課后，我積極與同年級其他數學(xué)老師互相探討和交流，利用空閑時(shí)間進(jìn)入教室聆聽(tīng)他們的課程。通過(guò)這樣的方式，我能夠吸取他們的長(cháng)處并彌補我的不足之處。同時(shí)，我也會(huì )及時(shí)反思和總結自己在教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗和教訓。我會(huì )學(xué)習優(yōu)秀教師們的.教學(xué)方法和技巧，以此來(lái)提升自己的教學(xué)水平。
三、需改進(jìn)地方：
在未來(lái)的教案編寫(xiě)過(guò)程中，我們需要重視將知識應用到生活和生產(chǎn)實(shí)際中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，我們要減少理論證明的部分，并強調“會(huì )用”知識的能力，以展現職業(yè)特色。
每當一節課結束后，我們會(huì )立即對每個(gè)教學(xué)單元展開(kāi)實(shí)時(shí)學(xué)情分析。同時(shí)，我們及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)總結，對教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)、不足以及學(xué)生的掌握情況進(jìn)行總結。并且，我們會(huì )采取切實(shí)有效的改進(jìn)措施來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。
職高數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 6
我校的課程改革工作從組織到實(shí)施已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了。在課改實(shí)驗中學(xué)校領(lǐng)導高度重視，充分發(fā)揮教師的主導作用，課改工作在探索中行進(jìn)，在理解中發(fā)展。
分層教學(xué)是素質(zhì)教育、因材施教思想的延伸。分層分班教學(xué)，更有利于老師課堂教學(xué)的操作，有利于根據學(xué)生的需求組織教學(xué)，有利于激勵學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)�，F就半學(xué)期工作總結如下:
一、實(shí)驗帶來(lái)了教師觀(guān)念的更新：由教師本位轉為學(xué)生本位，真正樹(shù)立了“以人為本”的教育理念。
實(shí)驗中，教師真正實(shí)現了以學(xué)生為學(xué)習的主體。此次課程改革中，新課標強調的學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主體意識和積極精神，自主、合作、探索教學(xué)模式已逐步深入人心。
新的數學(xué)教材是以“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應用、拓展”的基本模式展開(kāi)的。在每一節課的開(kāi)始，實(shí)驗者都為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)良好的問(wèn)題情境。在課堂教學(xué)中，我們有意識的創(chuàng )設愉悅、探究的教學(xué)情境，力爭做到“課伊始，情趣生”，力爭將導言導得新、導得巧、導得趣，導出學(xué)生急于探究的心理，力爭讓學(xué)生在良好的問(wèn)題情境中去探索、去發(fā)現、去求知。
二、在課堂教學(xué)中，不僅讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼，還要讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)情，寓情于教、寓情于學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。
我們一致認為：創(chuàng )設一種有利于學(xué)生自主探究的情境是至關(guān)重要的�！叭绻處煵幌敕皆O法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì )帶來(lái)疲倦�！痹趯�(shí)驗中，創(chuàng )設良好的問(wèn)題情境讓學(xué)生去探索、去發(fā)現、去求知，這也是我們實(shí)驗中要重點(diǎn)研究和深入研究的。
三、新課程，昭示了教師角色發(fā)展的一般趨勢，教師在每一節課中，應得到生命創(chuàng )造的滿(mǎn)足，感受與學(xué)生共同成長(cháng)的歡愉。
在實(shí)驗者的課堂上，學(xué)生不但是“聽(tīng)”者、“答”者，而且是“問(wèn)”者、“思”者、“說(shuō)”者，并且從“學(xué)”的領(lǐng)域擴展到“教”的'領(lǐng)域，部分已成為“教”者。學(xué)生在課堂的“風(fēng)采展示”欄目中成了一個(gè)個(gè)“小老師”。教學(xué)中，實(shí)驗者是這樣做的：新課教學(xué)中，把一節課中學(xué)生易疲倦、易忽視或重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題交給不同層次的學(xué)生講。
課前教師適當引導、點(diǎn)撥。如在學(xué)習《梯形的中位線(xiàn)》時(shí)，教材中的方法省略了很多思維過(guò)程，不僅抽象，而且難于理解。于是教師讓學(xué)生當“小老師”，準備這部分知識的講解，并引導他將梯形問(wèn)題轉化為三角形問(wèn)題來(lái)研究，課上，他采用了兩種方法講解，并讓學(xué)生多中擇優(yōu)，選擇簡(jiǎn)單的方法，學(xué)生儼然是一位“小老師”。
語(yǔ)言也頗有啟發(fā)性，如“同學(xué)們請觀(guān)察……”，“同學(xué)們，你發(fā)現了什么……?”，“能說(shuō)說(shuō)你的思路嗎?”等等。實(shí)驗結果表明，不僅“小老師”教得認真，獲得了成功感，而且學(xué)生也聽(tīng)得投入、聽(tīng)得專(zhuān)心，他們瞪大眼睛以便使自己發(fā)現別人的毛病，等別人講完后好爭著(zhù)搶著(zhù)評價(jià)。這樣，學(xué)生覺(jué)得課堂氣氛自由、民主、開(kāi)放，所以能夠樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)。師生互教互學(xué)，實(shí)現了教與學(xué)方式的初步轉變。
四、通過(guò)印發(fā)“學(xué)習方法指導”，教給學(xué)生如何預習。
要求學(xué)生學(xué)在前面，使他們掌握學(xué)習的主動(dòng)權，通過(guò)預習讓學(xué)生自主獲取知識，構建知識結構，并提出預習中遇到的問(wèn)題，課上做預習匯報。如在學(xué)習《平行四邊形判定》時(shí)，學(xué)生根據性質(zhì)猜想得出5種不同的判定方法，其中包括教材中沒(méi)有的“兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形”;在學(xué)習《矩形》時(shí)，學(xué)生提出：對角線(xiàn)互相平分的平行四邊形是不是矩形?
這也是新教材中沒(méi)有的;在學(xué)《正方形》時(shí)學(xué)生又提出：正方形、矩形、菱形之間有何關(guān)系?不僅新課學(xué)習中，讓學(xué)生掌握學(xué)習的主動(dòng)權，自己構建知識結構。在復習課中，實(shí)驗者也同樣重視讓學(xué)生構建一章的知識結構。如在“直角三角形的計算”一章的復習課上，學(xué)生在教師指導下，構建了知識結構。
將這一章的重點(diǎn)內容基本總結出來(lái)了，然后通過(guò)互助、補充的方式，學(xué)生將此知識結構進(jìn)一步完善，即“先建骨架，漸豐其體”。通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生不斷地對自己的思考過(guò)程進(jìn)行再認識，對各種觀(guān)點(diǎn)加以組織和改組，進(jìn)而提高自主構建的能力。
課程要求的教學(xué)改革，應當貫徹“讓課堂充滿(mǎn)生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人”這一策略思想，引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于思考，注重培養學(xué)習的獨立性和自主性，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)地、生動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習�！白寣W(xué)生更情愿地、自主地、有效地實(shí)現數學(xué)學(xué)習過(guò)程”，這也是新的課程標準力爭實(shí)現的目標，也是擺在我們面前的新課題�，F在學(xué)生課前能夠主動(dòng)預習的占50%，一章結束后能主動(dòng)復習的占43%，課堂上發(fā)言的同學(xué)多了，學(xué)數學(xué)的同學(xué)多了。
五、注重對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的培養，讓他們動(dòng)手操作，體驗、感受知識。
重過(guò)程輕結果，開(kāi)發(fā)潛能，自主編題：在學(xué)習中，實(shí)驗讓學(xué)生操作，圖形讓學(xué)生畫(huà)出，規律讓學(xué)生發(fā)現，結論讓學(xué)生總結，用學(xué)生的活動(dòng)代替教師的講、做、說(shuō)，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分表現自我。如結合所學(xué)知識自編題，并鼓勵編題別樹(shù)一幟，標新立異，求異創(chuàng )新。注重讓學(xué)生探索、搜集信息、感受知識。于樂(lè )中學(xué)，使枯燥乏味的數學(xué)變得既有趣又有用，在此過(guò)程中培養了學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。我們高興地看到，學(xué)生喜歡這樣的數學(xué)。
六、有句話(huà)說(shuō)得好，“你可以把馬拉到河邊，卻無(wú)法迫使它飲水�！�
我們深深體會(huì )到：我們可以把真理奉送給學(xué)生，但他們的內驅力、自主性卻是我們奉送不了，也“灌輸”不了的。傳統的教學(xué)中，我們做了知識的代言者，控制著(zhù)學(xué)生的學(xué)習，決定學(xué)生學(xué)什么、如何學(xué)、何時(shí)學(xué)、何時(shí)答等問(wèn)題，沒(méi)有考慮到學(xué)生的感受，沒(méi)有考慮到主體參與學(xué)習的程度，我們所教的知識不能內化為學(xué)生個(gè)人意義的材料，也就更不能外化為能力，被動(dòng)的、機械式的學(xué)習使學(xué)生成了學(xué)習的奴隸，學(xué)生的天性受到了摧殘。
新的課程改革賦予了課堂教學(xué)以新的涵義：“讓課堂充滿(mǎn)生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人”“引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于思考，注重培養學(xué)生學(xué)習的獨立性和自主性，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下的主動(dòng)地、生動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習�！币陨线@些體會(huì )，使我們感覺(jué)到我們正在向新課程邁進(jìn)。
但還有一些不盡人意的地方：
1、盡管我們重視學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養，但是學(xué)生仍“不會(huì )說(shuō)話(huà)”——不會(huì )完整、準確的表詞達意;學(xué)生動(dòng)手能力也很差，如不能正確規范的畫(huà)圖，不會(huì )使用畫(huà)圖工具等。下一步實(shí)驗中，要加強對學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養。
2、課堂教學(xué)中，盡管互換了師生角色，也能夠讓學(xué)生走上講臺分層教學(xué)，但教師對課堂的控制仍過(guò)“死”，有些地方總是不相信學(xué)生，不能給學(xué)生充分的自主權。下一步實(shí)驗中，要徹底轉變教學(xué)觀(guān)念變以“教師為本位”為以“學(xué)生為本位”。
3、課堂教學(xué)中，教師完成教學(xué)任務(wù)的思想限制了學(xué)生的活動(dòng)程度和時(shí)間，因此重結果輕過(guò)程的現象仍然存在，教師過(guò)于看中學(xué)生回答問(wèn)題正確與否的“果”，沒(méi)有把學(xué)生的交流看作是學(xué)生心靈間的溝通。下一步實(shí)驗中，要放手讓學(xué)生探究、交流、合作，重結果，更重過(guò)程。
4、學(xué)生個(gè)體存在差異，對于基礎差的學(xué)生自主學(xué)習能力的培養要采取更為行之有效的方法，如分層復式教學(xué)法。
改進(jìn)措施
1、科學(xué)的測量、評價(jià)學(xué)生自主學(xué)習的能力應采取的方法。
2、正確有效的處理好層次關(guān)系。
3、學(xué)生個(gè)體存在差異，對于基礎差的學(xué)生自主學(xué)習能力的培養應采取更為行之有效的途徑。
本學(xué)期，數學(xué)教研組以學(xué)�！傲⒆阈１窘萄�，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)”課題為指引，加強學(xué)習，更新觀(guān)念，以新課程的基本理念統領(lǐng)教學(xué)及教研工作的全局。全體組員共同努力，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng)，并取得了較好的成績(jì)。
主要工作回顧
1、倡導學(xué)習之風(fēng)
本學(xué)期，數學(xué)組大興讀書(shū)學(xué)習之風(fēng)，讀課標、讀教材、讀理論以促進(jìn)教師自覺(jué)將新課改理念融入課堂，指導教學(xué)改革活動(dòng)。
2、狠抓常規教學(xué)管理
要求每位教師要認真制定教學(xué)計劃，務(wù)必做到：認真備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導差生。分管行政加強了全冊教學(xué)計劃、課時(shí)教案撰寫(xiě)的指導、檢查和修改督促工作。數學(xué)組的常規教學(xué)資料從規范和質(zhì)量上都有了很大的提升，在教研室的集體視導中也得到了較高評價(jià)。下期擬針對其中的不足，進(jìn)一步給老師們提出完善要求。
3、繼續組織好雙周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習。
本學(xué)期數學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習的重點(diǎn)是探索如何提高課堂教學(xué)實(shí)效，不管是教材分析、理論學(xué)習、觀(guān)摩教學(xué)、業(yè)務(wù)競賽均圍繞目標展開(kāi)，教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、參與面仍一如既往，延續了我組教研之風(fēng)的優(yōu)秀傳統。
4、繼續完善素質(zhì)教育質(zhì)量監控機制，強化質(zhì)量意識。
重視教學(xué)質(zhì)量分析，鼓勵教師把教學(xué)質(zhì)量分析納入到日常教學(xué)工作中去。爭取每次測試后，都進(jìn)行客觀(guān)、全面的分析，縱橫比較。如試題的難易度、學(xué)生做題中存在的問(wèn)題，以及由此反映出教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行認真分析，明確改進(jìn)的方向。畢業(yè)會(huì )考及三年級監控考試及其它年級期末考試成績(jì)較好，班級與班級差異不再明顯.。
5、研究實(shí)效課堂，深化課堂教學(xué)改革。
為了解決教師自己的問(wèn)題、真實(shí)的問(wèn)題和實(shí)際的問(wèn)題，從而樹(shù)立研究課堂、改造課堂、把握課堂、享受課堂，向每節隨堂課要效率和質(zhì)量的意識，本期我們開(kāi)展了全體50歲以下教師參與的校際隨堂賽課、展示課活動(dòng)。
本次活動(dòng)參與面廣，歷時(shí)較長(cháng)，成效較高。此次活動(dòng)我們邀請全體教師作為評委，發(fā)放評分表，統一計算平均分的形式?jīng)Q出成績(jì)。此項舉措在提高了活動(dòng)本身公正性和透明性的同時(shí)，進(jìn)一步提升了老師們的參與積極性和主人翁意識，得到較好評價(jià)。
為將活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，賽課活動(dòng)后，又單獨針對此次賽課活動(dòng)舉行了診斷分析會(huì )，分析會(huì )上也是人人發(fā)言，坦誠相諫，鄧老師的引領(lǐng)更為分析會(huì )起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
職高數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 7
轉眼間，一年過(guò)去了，在這一年的工作中有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長(cháng)最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年�，F就這一年的工作總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造師德
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我
擔任兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對于一名數學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝，伴著(zhù)我教學(xué)天數的增加，我越來(lái)越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的'飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。
1、從教學(xué)理論和教學(xué)知識上
我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論。
2、從教學(xué)經(jīng)驗上
由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限，有時(shí)還會(huì )在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。
3、做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(cháng)
從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)。另一方面，繼續向其他教師學(xué)習，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。對待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節課。仔細聽(tīng)課，認真學(xué)習他們上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。
三、考勤紀律方面
我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習各類(lèi)現代教育技術(shù)。
五、不足之處
反思一年多的工作，自己在一些細節工作上還存在著(zhù)不足，特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
職高數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 8
時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束。一學(xué)期的教學(xué)工作，留給我的是新的思考和更大的努力。掩卷長(cháng)思，細細品味，過(guò)去這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái)，使我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè )，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在我任10秋1至3班數學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里，我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快而充實(shí)的�，F在，我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工作中的體會(huì )與得失寫(xiě)出來(lái)，認真思索，力求在以后的教育教學(xué)中取得更大的成績(jì)和進(jìn)步。
一、加強師德修養，提高道德素質(zhì)
過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我認真加強師德修養，提高道德素質(zhì)。認真學(xué)習教育法律法規，嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長(cháng)做到：主動(dòng)協(xié)調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習
加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念。堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
三、教學(xué)工作
在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。為了教學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作：
1、認真學(xué)習課標。
通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落
到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。
2、認真備好課。
�、僬J真學(xué)習貫徹新課標，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。
3、堅持堅持學(xué)生為主體，向45分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。
精心組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，堅持學(xué)生為主體，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。首先加強對學(xué)生學(xué)法的指導，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。提高學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生提供合作學(xué)習的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎上，組成4個(gè)學(xué)習小組，使學(xué)生在合作學(xué)習的氛圍中，提高發(fā)現錯誤和糾正錯誤的能力；為學(xué)生提供機會(huì )，培養他們的創(chuàng )新能力。其次加強教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。我在教學(xué)中著(zhù)重采取了問(wèn)題——討論式教學(xué)法，通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節進(jìn)行操作：指導讀書(shū)方法，培養問(wèn)題意識；創(chuàng )設探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點(diǎn)。
4、認真批改作業(yè)。
在作業(yè)批改上，做到認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在講評作業(yè)時(shí)做到有的放矢，使學(xué)生能及時(shí)認識并糾正作業(yè)中的'錯誤。
5、多聽(tīng)課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，我應多向他們學(xué)習，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，
并進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據。
四、工作中存在的問(wèn)題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。
五、改進(jìn)措施
1、多與學(xué)生溝通，由于學(xué)生基礎參差不齊，難免會(huì )有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。
2、注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間，教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，更充分地利用好上課時(shí)間。
3、注重打基礎。由于學(xué)生基礎較差，上課時(shí)多以學(xué)過(guò)內容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學(xué)習，做到過(guò)渡自然。對于學(xué)過(guò)的內容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復習學(xué)過(guò)內容，然后才學(xué)習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。
4、運用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們在小學(xué)時(shí)沒(méi)有形成解題的思維習慣，為了讓學(xué)生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應把解題的方法進(jìn)行總結，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的老師”！
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
職高數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 9
本學(xué)期我擔任20xx級會(huì )計電算化（1）班、汽車(chē)電子班和植物保護班的數學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認真備課、上課、聽(tīng)課、評課、寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴格要求自己不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得。
下面我就將本學(xué)期的教學(xué)工作做以簡(jiǎn)單總結：
一、政治思想方面
一學(xué)期來(lái)，我認真學(xué)習落實(shí)提出的文化課“135”高效課堂導學(xué)模式，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”數學(xué)課堂教學(xué)模式。認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，是為了轉變自己的教育觀(guān)念來(lái)引領(lǐng)課改。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面
實(shí)施課堂改革文化課“135”高效課堂導學(xué)模式，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”數學(xué)課堂教學(xué)模式，打造高效數學(xué)課堂策略，積累適應新時(shí)期教學(xué)所需的新理念、新思想、新方法。
�。ㄒ唬┱n前準備：備好課。
“135”高效課堂導學(xué)模式高效課堂導學(xué)模式以學(xué)生“先學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，先讓學(xué)生明確本節課的學(xué)習目標，并提出自學(xué)要求。我在備課中以學(xué)生為中心精心設計教學(xué)過(guò)程，改變教師主宰課堂的局面，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我成了數學(xué)課堂的管理者、組織者和合作者，學(xué)生真正參與到了課堂中，形成較好的學(xué)習方式和學(xué)習習慣。
利用多媒體信息技術(shù)手段幫助學(xué)生突破難點(diǎn)、強化重點(diǎn)，是課堂教學(xué)必須的技能與方法。在備課時(shí)，我時(shí)刻關(guān)注交互式電子白板技術(shù)的`應用，在課件準備、練習選擇上做到精、細、實(shí)，給學(xué)生的幫助很大，效果很好。
�。ǘ┱n堂教學(xué)：上好課。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂，素質(zhì)教育的主陣地是課堂教學(xué)。上好課，對學(xué)生成績(jì)的提高，作用是顯而易見(jiàn)的。一學(xué)期來(lái)，我很注重課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中落實(shí)“三主”：教為主導、學(xué)為主體、練為主線(xiàn)；倡導“三自”：自主學(xué)習、自主探究、自主交流；鼓勵“三動(dòng)”：動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。在教學(xué)中，選擇具有探究?jì)r(jià)值的質(zhì)疑問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)探究，教師要為互動(dòng)探究提供材料支撐和方法指導，要注意面向全體學(xué)生，注重因材施教，分層指導，尊重學(xué)生人格，鼓勵大膽質(zhì)疑，體現民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍。能不講的知識，堅持上學(xué)生互動(dòng)探索；能用電腦動(dòng)畫(huà)演示的，決不讓學(xué)生抽象的理解。通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的自學(xué)能力有了、動(dòng)手能力強了，有了學(xué)習的欲望和動(dòng)力。
�。ㄈ┱n后輔導：培優(yōu)改差促中間。
中職學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，難管，下半學(xué)期是學(xué)生在思想方面極容易出現問(wèn)題的時(shí)候。部分學(xué)生壓力不足，容易放松，后進(jìn)生則由于功課變難，而開(kāi)始放棄努力常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在優(yōu)等生的培養、后進(jìn)生的轉化上，對優(yōu)等生要加強解題指導和學(xué)法指導、對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解。通過(guò)一學(xué)期的努力，培養了柯大慶、韓京韋、杜妠、楊亞蓉、趙淑娟、韓婷等成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，勾佰樂(lè )、許娜等同學(xué)的學(xué)習成績(jì)有了顯著(zhù)地提高，改正了秦國強、何建業(yè)等同學(xué)的學(xué)習習慣，成績(jì)有了一定的提高。
三、工作中存在的問(wèn)題與今后努力的方向
1、新課堂改革推進(jìn)不深入，以后在課堂里要堅定的落實(shí)新課程。
2、教材挖掘不深入，以后要學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、課堂語(yǔ)言生硬、不夠生動(dòng)，對學(xué)生興趣的培養不足；以后要盡量改正語(yǔ)言，以詼諧幽默的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、對自己的教學(xué)反思不夠，教學(xué)水平的提高不大。以后要堅持寫(xiě)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入，提高自己的教學(xué)能力。
5、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習,合作學(xué)習,缺乏理論指導，以后要多聽(tīng)課，努力學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
6、課件制作的水平不高，動(dòng)畫(huà)不形象，對學(xué)生的幫助不大。以后要加強現代教育技術(shù)的學(xué)習，提高課件的制作水平。
總之，本學(xué)期教學(xué)工作認真扎實(shí)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在以后的工作中，我將不斷的總結經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，爭取把工作做得更好。
職高數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 10
本學(xué)期我擔任了中職學(xué)校的數學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)�，F就本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)工作回顧
認真備課
不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。
每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
增強上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。
為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
做好課后輔導工作
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的`學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。
二、教學(xué)成果
學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有了一定的提高，尤其是在基礎知識的掌握和應用方面。
學(xué)生的學(xué)習態(tài)度有所改善，對數學(xué)的畏難情緒有所減輕，學(xué)習積極性有所提高。
三、存在的問(wèn)題
部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，對數學(xué)知識的接受能力較弱，需要更多的'關(guān)注和輔導。
教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng )新，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求和興趣。
與學(xué)生的溝通和交流還不夠深入，對學(xué)生的學(xué)習心理和需求了解不夠充分。
四、改進(jìn)措施
加強對學(xué)習困難學(xué)生的輔導，采取個(gè)別輔導和小組輔導相結合的方式，幫助他們彌補知識漏洞，提高學(xué)習成績(jì)。
積極參加教學(xué)培訓和研討活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷嘗試新的教學(xué)模式和手段，提高課堂教學(xué)的趣味性和吸引力。
加強與學(xué)生的交流和互動(dòng)，了解他們的學(xué)習困惑和需求，及時(shí)調整教學(xué)策略，建立良好的師生關(guān)系。
五、未來(lái)展望
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，為培養具有扎實(shí)數學(xué)基礎和綜合素養的中職學(xué)生貢獻自己的力量。
職高數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 11
本學(xué)期我擔任中職數學(xué)的教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有收獲也有不足。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結：
一、教學(xué)目標的達成
知識與技能
通過(guò)系統的教學(xué)，學(xué)生較好地掌握了中職數學(xué)教材中的基本概念、定理和公式，能夠運用所學(xué)知識解決一些基本的數學(xué)問(wèn)題。
注重培養學(xué)生的計算能力、邏輯思維能力和空間想象能力，在這些方面學(xué)生取得了一定的進(jìn)步。
過(guò)程與方法
在教學(xué)過(guò)程中，引導學(xué)生通過(guò)自主探究、合作學(xué)習等方式獲取知識，培養學(xué)生的學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力。
組織學(xué)生進(jìn)行數學(xué)實(shí)驗和數學(xué)建�；顒�(dòng)，讓學(xué)生親身體驗數學(xué)的應用價(jià)值，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的`興趣，培養學(xué)生的學(xué)習自信心和克服困難的勇氣。
通過(guò)數學(xué)文化的滲透，讓學(xué)生感受數學(xué)的魅力，培養學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng )新意識。
二、教學(xué)方法的應用
情境教學(xué)法
創(chuàng )設與實(shí)際生活密切相關(guān)的數學(xué)情境，讓學(xué)生在熟悉的情境中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
項目教學(xué)法
以具體的數學(xué)項目為載體，讓學(xué)生在完成項目的過(guò)程中學(xué)習數學(xué)知識和技能，培養學(xué)生的綜合應用能力。
多媒體教學(xué)法
運用多媒體課件、動(dòng)畫(huà)演示等手段輔助教學(xué)，使抽象的數學(xué)知識變得直觀(guān)形象，易于學(xué)生理解和接受。
三、學(xué)生學(xué)習情況分析
學(xué)習態(tài)度
大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論，但仍有少數學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，存在抄襲作業(yè)、逃課等現象。
學(xué)習成績(jì)
整體成績(jì)有所提高，但學(xué)生之間的差距較大。部分學(xué)生基礎扎實(shí)，能夠舉一反三，而部分學(xué)生基礎知識薄弱，對新知識的接受能力較差。
四、教學(xué)中的不足
對學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不夠
在教學(xué)中，未能充分考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習基礎和接受能力，導致部分學(xué)生學(xué)習困難。
教學(xué)內容與實(shí)際應用的結合不夠緊密
數學(xué)教學(xué)中，缺乏與專(zhuān)業(yè)課程的有效銜接，學(xué)生對數學(xué)知識在實(shí)際工作中的應用認識不足。
教學(xué)評價(jià)方式不夠完善
主要以考試成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生的依據，對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習態(tài)度關(guān)注不夠。
五、改進(jìn)措施
加強對學(xué)生的分層教學(xué)
根據學(xué)生的學(xué)習情況，將學(xué)生分為不同的層次，制定相應的教學(xué)目標和教學(xué)計劃，采取不同的教學(xué)方法和輔導措施，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需求。
加強數學(xué)與專(zhuān)業(yè)課程的融合
深入了解學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，將數學(xué)知識與專(zhuān)業(yè)課程中的實(shí)際問(wèn)題相結合，讓學(xué)生感受到數學(xué)的實(shí)用性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力。
完善教學(xué)評價(jià)體系
建立多元化的評價(jià)方式，綜合考慮學(xué)生的課堂表現、作業(yè)完成情況、考試成績(jì)、小組合作能力等，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習效果。
六、未來(lái)教學(xué)計劃
進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設計，提高課堂教學(xué)效率。
加強與學(xué)生的溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)和心理需求。
積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我認識到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，不斷改進(jìn)，爭取取得更好的教學(xué)效果。
職高數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 12
本學(xué)期我承擔了中職數學(xué)的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅持以學(xué)生為中心，以提高學(xué)生的數學(xué)素養和應用能力為目標，認真履行教師職責，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)內容與安排
依據中職數學(xué)教學(xué)大綱和教材，合理規劃教學(xué)內容，涵蓋了函數、幾何、代數等基礎知識。
針對不同的教學(xué)內容，采用不同的教學(xué)方法，如講授法、演示法、討論法等，以提高教學(xué)效果。
制定詳細的教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)按時(shí)完成。
二、教學(xué)方法與策略
注重啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生思考問(wèn)題，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新思維。
運用多媒體等教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
加強課堂練習和課后作業(yè)的布置與批改，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，有針對性地進(jìn)行輔導。
三、學(xué)生學(xué)習情況
大部分學(xué)生能夠認真聽(tīng)講，積極參與課堂互動(dòng)，但仍有部分學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足，缺乏主動(dòng)性。
學(xué)生的數學(xué)基礎參差不齊，個(gè)體差異較大，給教學(xué)帶來(lái)一定的`難度。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，部分學(xué)生在數學(xué)知識的掌握和應用能力上有了一定的`提高，但整體水平仍有待提升。
四、教學(xué)成果
學(xué)生在期末考試中的成績(jì)有所提高，及格率達到[X]%。
學(xué)生的數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力得到了一定的鍛煉。
五、存在的問(wèn)題
教學(xué)方法還不夠靈活多樣，不能滿(mǎn)足所有學(xué)生的學(xué)習需求。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)不夠全面，過(guò)于注重考試成績(jì)。
與學(xué)生的溝通交流還不夠深入，對學(xué)生的學(xué)習心理和困惑了解不夠。
六、改進(jìn)措施
不斷學(xué)習和探索新的教學(xué)方法，根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教。
建立多元化的評價(jià)體系，綜合考慮學(xué)生的課堂表現、作業(yè)完成情況、平時(shí)測驗成績(jì)等。
加強與學(xué)生的交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和生活，及時(shí)給予幫助和指導。
七、未來(lái)展望
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中獲得更多的收獲和成長(cháng)。
職高數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 13
本學(xué)期我擔任了中職數學(xué)的教學(xué)工作，在這一過(guò)程中，我不斷探索適合中職學(xué)生的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結：
一、教學(xué)工作概況
課程內容
本學(xué)期主要教授了函數、三角函數、數列、向量等數學(xué)知識。
結合中職學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，選取了一些與實(shí)際應用相關(guān)的案例進(jìn)行講解。
教學(xué)方法
采用了直觀(guān)教學(xué)法，通過(guò)圖像、實(shí)物等幫助學(xué)生理解抽象的數學(xué)概念。
運用小組合作學(xué)習的方式，培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習能力。
利用信息化教學(xué)手段，如數學(xué)軟件、在線(xiàn)課程等，豐富教學(xué)資源。
二、學(xué)生學(xué)習情況
學(xué)習興趣
大部分學(xué)生對數學(xué)的`學(xué)習興趣有所提高，尤其是在與專(zhuān)業(yè)結合的`教學(xué)內容上表現出較高的積極性。
但仍有少數學(xué)生對數學(xué)存在畏難情緒，缺乏學(xué)習動(dòng)力。
學(xué)習成績(jì)
總體成績(jì)有一定的提升，優(yōu)秀率和及格率都有所增長(cháng)。
然而，學(xué)生之間的成績(jì)差距較大，部分學(xué)生的基礎知識掌握不牢固，影響了后續學(xué)習。
三、教學(xué)成果
學(xué)生的數學(xué)思維能力得到了一定的鍛煉，能夠運用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中的自信心有所增強，敢于提出問(wèn)題和表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
四、存在的問(wèn)題
教學(xué)進(jìn)度的把握不夠精準，有時(shí)會(huì )出現教學(xué)內容過(guò)多或過(guò)少的情況。
對學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，分層教學(xué)落實(shí)不到位。
與其他學(xué)科教師的溝通不足，數學(xué)教學(xué)與專(zhuān)業(yè)課程的融合不夠緊密。
五、改進(jìn)措施
更加合理地安排教學(xué)進(jìn)度，根據學(xué)生的實(shí)際接受能力調整教學(xué)內容和教學(xué)節奏。
加強對學(xué)生的學(xué)情分析，實(shí)施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供有針對性的輔導。
增加與其他學(xué)科教師的交流與合作，深入了解專(zhuān)業(yè)需求，優(yōu)化數學(xué)教學(xué)內容。
六、未來(lái)教學(xué)計劃
進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。
加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和終身學(xué)習意識。
積極參與教學(xué)研究和改革，不斷提升自身的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我積累了寶貴的經(jīng)驗，也讓我認識到了存在的不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，不斷改進(jìn)，為提高中職數學(xué)教學(xué)質(zhì)量而不懈奮斗。
職高數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 14
本學(xué)期我擔任了中職xx的數學(xué)教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓。為了更好地總結經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)基本情況
本學(xué)期我所教授的班級學(xué)生數學(xué)基礎普遍較為薄弱，學(xué)習興趣不高，學(xué)習習慣較差。針對這種情況，我在教學(xué)中注重基礎知識的講解，采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)措施
認真備課
深入研究教材和教學(xué)大綱，根據學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計劃和教學(xué)方法。精心設計每一堂課的教學(xué)內容和教學(xué)環(huán)節，力求使教學(xué)內容生動(dòng)有趣，教學(xué)環(huán)節緊湊合理。
多樣化教學(xué)方法
采用講授法、討論法、演示法、練習法等多種教學(xué)方法相結合的方式進(jìn)行教學(xué)。例如，在講解函數的概念時(shí)，通過(guò)生活中的實(shí)際例子進(jìn)行引入，讓學(xué)生討論函數在實(shí)際生活中的應用，然后進(jìn)行概念的講解和演示，最后讓學(xué)生進(jìn)行練習鞏固。
關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異
根據學(xué)生的數學(xué)基礎和學(xué)習能力，將學(xué)生分為不同的層次，對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習要求和輔導策略。對于學(xué)習困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和輔導，幫助他們克服學(xué)習困難，樹(shù)立學(xué)習信心。
加強課堂管理
注重課堂紀律的維護，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習氛圍。及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，對注意力不集中、違反紀律的`學(xué)生及時(shí)進(jìn)行提醒和教育。
重視作業(yè)批改和輔導
認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行有針對性的輔導。對于作業(yè)中出現的共性問(wèn)題，在課堂上進(jìn)行集中講解。
三、教學(xué)成果
通過(guò)一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上取得了一定的進(jìn)步。學(xué)生的數學(xué)基礎知識得到了鞏固和加強，解題能力有了一定的提高。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習習慣也有了一定的改善。
四、存在的問(wèn)題
部分學(xué)生的學(xué)習積極性仍然不高，存在厭學(xué)情緒。
教學(xué)內容的難度和進(jìn)度把握不夠準確，導致部分學(xué)生學(xué)習困難。
教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng )新，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。
五、改進(jìn)措施
加強與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的需求和想法，采取更加有效的激勵措施，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
進(jìn)一步研究教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況，合理調整教學(xué)內容的難度和進(jìn)度，使教學(xué)更加符合學(xué)生的認知水平。
積極參加教學(xué)培訓和研討活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作既有成績(jì)，也有不足。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
職高數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 15
本學(xué)期我擔任了中職數學(xué)的教學(xué)工作，在這一學(xué)期里，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索，改革教學(xué)，現就這學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)工作
認真備課
深入鉆研教材，準確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
結合學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)目標和教學(xué)方法。
精心設計教學(xué)過(guò)程，制作生動(dòng)形象的教學(xué)課件。
課堂教學(xué)
注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)創(chuàng )設情境、引入實(shí)例等方式，讓數學(xué)知識更加貼近生活。
采用多樣化的教學(xué)方法，如講授、討論、練習等，引導學(xué)生積極參與課堂。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)調整教學(xué)節奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。
作業(yè)批改
布置適量的作業(yè)，注重作業(yè)的針對性和層次性。
認真批改學(xué)生的.作業(yè)，及時(shí)反饋作業(yè)中的問(wèn)題，督促學(xué)生進(jìn)行訂正。
輔導答疑
利用課余時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行輔導答疑，幫助學(xué)生解決學(xué)習中的困難。
針對學(xué)習困難的學(xué)生，制定個(gè)別輔導計劃，幫助他們逐步提高學(xué)習成績(jì)。
二、學(xué)生學(xué)習情況
大部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度有了明顯的轉變，從被動(dòng)學(xué)習逐漸轉向主動(dòng)學(xué)習。
學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有了一定的提高，尤其是在基礎知識的掌握和應用方面。
但是，仍有部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習存在畏難情緒，學(xué)習積極性不高，需要進(jìn)一步加強引導和鼓勵。
三、教學(xué)成果
學(xué)生在數學(xué)知識的掌握和應用能力上有了一定的提升。
學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的能力方面有所增強，能夠運用數學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。
四、存在的問(wèn)題
教學(xué)方法還需要不斷創(chuàng )新和改進(jìn)，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。
對學(xué)生的評價(jià)方式還不夠全面和科學(xué)，需要進(jìn)一步完善。
與學(xué)生的溝通和交流還不夠深入，對學(xué)生的心理和需求了解不夠充分。
五、改進(jìn)措施
加強學(xué)習，不斷探索新的教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)的趣味性和吸引力。
建立多元化的評價(jià)體系，綜合考慮學(xué)生的課堂表現、作業(yè)完成情況、考試成績(jì)以及學(xué)習態(tài)度等。
加強與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習需求，及時(shí)給予幫助和指導。
六、未來(lái)展望
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，為培養具有良好數學(xué)素養的中職學(xué)生貢獻自己的力量。
職高數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 16
一、教學(xué)概況
本學(xué)期，我擔任職高數學(xué)課程的教學(xué)工作，面對的是一群對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬但基礎參差不齊的學(xué)生。通過(guò)一學(xué)期的努力，我致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提升他們的數學(xué)素養，為他們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
二、教學(xué)內容與方法
內容整合：結合職高學(xué)生的實(shí)際需求和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，對教材內容進(jìn)行了適當的調整與補充，確保教學(xué)內容既符合大綱要求，又能貼近學(xué)生生活實(shí)際和專(zhuān)業(yè)需求。
教學(xué)方法創(chuàng )新：采用項目式學(xué)習、小組合作、情境教學(xué)等多種教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)工具，使抽象的數學(xué)概念直觀(guān)化，便于學(xué)生理解。
三、學(xué)生表現與反饋
學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習中，表現出了較高的學(xué)習熱情和一定的進(jìn)步。特別是在解決實(shí)際問(wèn)題的項目中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決，體現了較好的'數學(xué)應用能力。但也有部分學(xué)生因基礎薄弱，在理解復雜概念時(shí)存在困難，需進(jìn)一步加強個(gè)別輔導。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
存在的問(wèn)題主要是學(xué)生個(gè)體差異大，統一教學(xué)難以滿(mǎn)足所有學(xué)生的需求。改進(jìn)措施包括實(shí)施分層教學(xué)，針對不同水平的學(xué)生設計差異化教學(xué)方案；加強課后輔導，特別是針對基礎薄弱的學(xué)生，提供額外的學(xué)習資源和指導。
五、展望
展望下學(xué)期，我將繼續探索更多適合職高學(xué)生的教學(xué)方法，加強與專(zhuān)業(yè)課的融合，進(jìn)一步提升學(xué)生的數學(xué)應用能力和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
職高數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 17
本學(xué)期的中職數學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結束，回顧這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，我深感責任重大，同時(shí)也在教學(xué)過(guò)程中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結：
一、教學(xué)內容與目標
本學(xué)期的教學(xué)內容涵蓋了數學(xué)基礎知識、函數、幾何等方面。
教學(xué)目標旨在幫助學(xué)生掌握基本的數學(xué)概念和運算方法，提高他們的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)方法與策略
采用直觀(guān)教學(xué)法，通過(guò)實(shí)物、圖像等幫助學(xué)生理解抽象的數學(xué)概念。
結合實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感受到數學(xué)在實(shí)際生活中的'應用。
組織小組討論和合作學(xué)習，培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神和交流能力。
三、學(xué)生學(xué)習情況
大部分學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中表現出一定的`積極性和主動(dòng)性，但仍有部分學(xué)生基礎薄弱，學(xué)習動(dòng)力不足。
學(xué)生在數學(xué)應用方面的能力有待提高，對數學(xué)知識的遷移和運用存在困難。
四、教學(xué)成果
學(xué)生在數學(xué)基礎知識的掌握上有了一定的進(jìn)步，運算能力得到了提升。
部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠運用所學(xué)數學(xué)知識進(jìn)行分析和思考。
五、存在的問(wèn)題
教學(xué)內容的難易程度把握不夠精準，導致部分學(xué)生學(xué)習困難。
對學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，輔導工作還需加強。
教學(xué)評價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習情況。
六、改進(jìn)措施
進(jìn)一步深入了解學(xué)生的學(xué)習情況，合理調整教學(xué)內容和難度。
加強對學(xué)習困難學(xué)生的輔導，制定個(gè)性化的學(xué)習計劃。
完善教學(xué)評價(jià)體系，采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現、作業(yè)、項目完成情況等。
七、未來(lái)教學(xué)計劃
繼續優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
加強與專(zhuān)業(yè)課程的聯(lián)系，使數學(xué)教學(xué)更好地服務(wù)于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習。
注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新思維，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定基礎。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我認識到了自己的不足之處，也為我未來(lái)的教學(xué)指明了方向。我將不斷努力，不斷改進(jìn)，為中職數學(xué)教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
職高數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 18
本學(xué)期我擔任職高一年級的數學(xué)教學(xué)工作，在學(xué)校各級領(lǐng)導的支持與幫助下，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�；仡欉@一學(xué)期，有辛勤付出后的收獲，也有對教學(xué)過(guò)程的深刻反思。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結。
一、教學(xué)內容完成情況
依據職高數學(xué)教學(xué)大綱，系統講授了集合、函數、數列等基礎知識。在集合教學(xué)中，通過(guò)實(shí)例引入，幫助學(xué)生理解集合的概念、表示方法及基本運算，學(xué)生作業(yè)正確率達到xx%。函數部分，從函數的定義、圖像、性質(zhì)入手，結合生活實(shí)例，如水電費計費函數、銷(xiāo)售利潤函數等，讓學(xué)生感受函數的實(shí)用性，課堂互動(dòng)良好，學(xué)生掌握程度較好。數列章節，重點(diǎn)講解等差數列和等比數列的通項公式、求和公式，通過(guò)大量練習鞏固，單元測試平均成績(jì)較以往有所提高。
針對職高學(xué)生數學(xué)基礎參差不齊的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度與深度。對基礎薄弱的學(xué)生，加強基礎知識輔導，利用課余時(shí)間進(jìn)行一對一講解，幫助他們彌補知識漏洞；對于學(xué)有余力的學(xué)生，提供拓展性學(xué)習資料，如數學(xué)競賽題、數學(xué)建模案例等，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，培養創(chuàng )新思維。
二、教學(xué)方法與策略
采用多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。課堂上運用多媒體教學(xué)手段，展示函數圖像動(dòng)態(tài)變化、幾何圖形的旋轉等，使抽象的數學(xué)知識直觀(guān)化，學(xué)生注意力更集中，理解更輕松。同時(shí)，引入小組合作學(xué)習模式，在數列復習課上，組織學(xué)生分組討論數列問(wèn)題的解題思路，培養學(xué)生團隊協(xié)作能力與溝通能力，小組匯報成果展示出學(xué)生思維的多樣性。
注重啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生主動(dòng)思考。在講解函數單調性時(shí)，通過(guò)設置問(wèn)題情境，如氣溫隨時(shí)間變化的'曲線(xiàn)，讓學(xué)生觀(guān)察曲線(xiàn)上升、下降趨勢，啟發(fā)他們自主總結函數單調性的定義，學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶更深刻，運用更靈活。
三、學(xué)生學(xué)習情況
大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，能按時(shí)完成作業(yè)，課堂上積極參與互動(dòng)。但仍有部分學(xué)生存在畏難情緒，對數學(xué)學(xué)習缺乏信心。針對這部分學(xué)生，我通過(guò)談心、鼓勵等方式，幫助他們樹(shù)立學(xué)習目標，逐步克服困難。例如，有位同學(xué)起初數學(xué)成績(jì)較差，在多次交流后，他制定了每天做5道數學(xué)題的小目標，經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，成績(jì)有了明顯進(jìn)步。
從作業(yè)完成情況和考試成績(jì)來(lái)看，學(xué)生在基礎知識的運用上有了一定提升，但在知識綜合運用和解題技巧方面仍需加強。如在函數與數列綜合題的解答中，很多學(xué)生不能靈活轉換思路，失分較多。
四、教學(xué)成果
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，班級數學(xué)整體成績(jì)有所提高，期末考試平均分較入學(xué)時(shí)提高了xx分，及格率提升了xx%。學(xué)生在數學(xué)思維能力、邏輯推理能力方面也有了長(cháng)足進(jìn)步，體現在課堂回答問(wèn)題的準確性和創(chuàng )新性上。
部分學(xué)生對數學(xué)的興趣明顯增強，主動(dòng)參與數學(xué)課外活動(dòng)，如數學(xué)興趣小組、數學(xué)競賽等。在學(xué)校組織的數學(xué)競賽中，我班有xx名同學(xué)獲得獎項，激發(fā)了班級學(xué)習數學(xué)的熱情。
五、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
存在問(wèn)題：教學(xué)時(shí)間分配有時(shí)不夠合理，導致部分章節復習倉促；對學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注還需進(jìn)一步細化，少數特殊學(xué)生的學(xué)習需求未能完全滿(mǎn)足。
改進(jìn)措施：下學(xué)期提前規劃教學(xué)時(shí)間，根據教學(xué)內容的重難點(diǎn)合理分配課時(shí)，預留足夠復習時(shí)間；建立學(xué)生學(xué)習檔案，詳細記錄學(xué)生學(xué)習情況，定期跟蹤分析，為每個(gè)學(xué)生量身定制學(xué)習計劃，精準幫扶。
六、未來(lái)展望
新的學(xué)期，我將繼續優(yōu)化教學(xué)方法，加強對職高數學(xué)教材的鉆研，結合學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，融入更多實(shí)用性數學(xué)知識，提高學(xué)生數學(xué)應用能力；進(jìn)一步提升課堂管理能力，營(yíng)造更活躍、高效的學(xué)習氛圍；持續關(guān)注學(xué)生個(gè)體成長(cháng)，助力每一位職高學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上取得更大進(jìn)步，為他們未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
職高數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 19
本學(xué)期在職高數學(xué)教學(xué)一線(xiàn)辛勤耕耘，為學(xué)生數學(xué)素養的提升付出諸多努力。如今回顧，有成績(jì)的喜悅，也有不足的反思。以下是本學(xué)期教學(xué)工作的詳細復盤(pán)。
一、課程教學(xué)實(shí)施
按照教學(xué)計劃，有條不紊地完成了職高數學(xué)教材上冊的教學(xué)內容，涵蓋代數、三角、平面向量等板塊。在代數部分，講解方程與不等式時(shí)，結合生活中的購物優(yōu)惠、生產(chǎn)配料等實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識列方程、解不等式，加深對知識的理解，作業(yè)準確率達xx%。三角教學(xué)中，利用單位圓、三角函數線(xiàn)等工具，直觀(guān)展示三角函數的定義、性質(zhì)，學(xué)生對三角函數圖像的繪制與性質(zhì)掌握較好。平面向量章節，通過(guò)物理力的合成與分解實(shí)例引入向量概念，學(xué)生在向量運算與應用方面表現出較高的學(xué)習熱情。
考慮到職高學(xué)生畢業(yè)后大多直接就業(yè)或進(jìn)入高職院校深造，教學(xué)內容注重實(shí)用性與銜接性。一方面，引入職業(yè)場(chǎng)景案例，如機械加工中的角度計算、電子電工的電路參數計算等，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)在職業(yè)中的運用；另一方面，在教學(xué)中滲透高職單招數學(xué)考點(diǎn)，為學(xué)生升學(xué)做好鋪墊，如在函數復習時(shí)，拓展高職單招�？嫉暮瘮抵涤蚯蠼夥椒�。
二、教學(xué)手段運用
充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，制作精美的數學(xué)課件，動(dòng)態(tài)演示數學(xué)概念的形成過(guò)程，如指數函數的底數變化對函數圖像的影響、圓錐曲線(xiàn)的形成等。這種直觀(guān)展示有效降低了學(xué)生的理解難度，課堂提問(wèn)回答正確率較以往提高了xx%。
開(kāi)展項目式學(xué)習活動(dòng)，在平面向量單元，設計“校園地圖測繪中的向量應用”項目，學(xué)生分組實(shí)地測量校園內兩點(diǎn)間距離、角度，運用向量知識繪制校園簡(jiǎn)易地圖。項目過(guò)程中，學(xué)生不僅掌握了向量知識，還鍛煉了實(shí)踐能力、團隊協(xié)作能力，學(xué)生項目成果匯報精彩紛呈。
三、學(xué)生學(xué)習反饋
學(xué)生整體學(xué)習積極性有了一定提升，課堂上主動(dòng)提問(wèn)、參與討論的人數增多。但仍有部分學(xué)生基礎薄弱，跟不上教學(xué)進(jìn)度，對數學(xué)學(xué)習產(chǎn)生焦慮情緒。針對這一情況，組織了學(xué)習幫扶小組，讓成績(jì)較好的學(xué)生與基礎薄弱學(xué)生結成對子，互幫互助，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，部分學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)有所改善。
從作業(yè)和測試情況來(lái)看，學(xué)生在基礎知識記憶方面表現尚可，但在知識遷移、解決復雜問(wèn)題上能力不足。如在三角函數與平面向量綜合題中，學(xué)生難以找準解題切入點(diǎn)，反映出學(xué)生對知識體系的構建不夠完善。
四、教學(xué)成效展現
期末考試成績(jì)令人欣慰，班級平均分達到xx分，較上學(xué)期提高了xx分，優(yōu)秀率從xx%提升至xx%。學(xué)生在數學(xué)競賽、數學(xué)建模等課外活動(dòng)中的參與度與獲獎率也顯著(zhù)提高，有xx名同學(xué)在市級數學(xué)競賽中獲獎，為學(xué)校爭得榮譽(yù)。
學(xué)生數學(xué)思維逐漸養成，在解決日常問(wèn)題時(shí)能自覺(jué)運用數學(xué)方法分析，如在班級活動(dòng)預算規劃中，學(xué)生利用數列知識計算費用增長(cháng)趨勢，合理安排資金，體現出數學(xué)學(xué)習的.實(shí)用性。
五、問(wèn)題洞察與解決
問(wèn)題：教學(xué)評價(jià)方式相對單一，主要依賴(lài)考試成績(jì)，難以全面、客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與成長(cháng)；對新入職教師的教學(xué)指導不足，年輕教師在把握職高數學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)上存在困難。
解決：下學(xué)期引入多元化教學(xué)評價(jià)體系，除考試成績(jì)外，增加課堂表現、作業(yè)完成質(zhì)量、項目參與度等評價(jià)指標，綜合評定學(xué)生學(xué)習成果；組織老教師與新教師結對幫扶，定期開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗，幫助新教師快速成長(cháng)。
六、新學(xué)期展望
展望下學(xué)期，我將致力于打造更具活力的數學(xué)課堂，進(jìn)一步挖掘職高數學(xué)與專(zhuān)業(yè)課程的融合點(diǎn)，根據學(xué)生專(zhuān)業(yè)需求定制教學(xué)內容；加大對學(xué)習困難學(xué)生的幫扶力度，通過(guò)個(gè)性化輔導、分層教學(xué)等方式，讓每個(gè)學(xué)生都能在數學(xué)學(xué)習中找到成就感；持續創(chuàng )新教學(xué)方法，探索線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，為職高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習開(kāi)啟新征程。
職高數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 20
本學(xué)期已悄然結束，作為職高數學(xué)教師，我與學(xué)生們一同在數學(xué)知識的海洋中探索前行。在這一過(guò)程中，既有收獲的欣慰，也有對教學(xué)實(shí)踐的深刻反思。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的全面總結。
一、教學(xué)任務(wù)推進(jìn)
依據職高數學(xué)課程標準，完成了本學(xué)期的既定教學(xué)內容，包括函數、立體幾何、概率初步等。在函數教學(xué)中，以生活中的函數模型為切入點(diǎn)，如手機話(huà)費套餐函數、汽車(chē)行駛里程與油耗函數等，引導學(xué)生理解函數概念、掌握函數性質(zhì)，學(xué)生課堂練習準確率達xx%。立體幾何部分，通過(guò)實(shí)物模型展示，如正方體、圓柱、圓錐等，幫助學(xué)生建立空間觀(guān)念，理解點(diǎn)、線(xiàn)、面的位置關(guān)系，學(xué)生繪圖能力與空間想象能力有了明顯提升。概率初步章節，結合抽獎、投籃命中率等實(shí)例，講解古典概型與幾何概型，學(xué)生對概率計算的應用能力較強。
鑒于職高學(xué)生學(xué)習能力差異較大，采用分層教學(xué)策略。在課堂提問(wèn)、作業(yè)布置、課后輔導等環(huán)節，對不同層次學(xué)生區別對待�；A層學(xué)生著(zhù)重夯實(shí)基礎知識，通過(guò)簡(jiǎn)單練習鞏固；提高層學(xué)生注重知識拓展與綜合運用，提供有一定難度的拓展題；拔尖層學(xué)生鼓勵參與數學(xué)競賽、數學(xué)研究性學(xué)習等活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng )新潛能，滿(mǎn)足了各層次學(xué)生的學(xué)習需求。
二、教學(xué)方法革新
嘗試情境教學(xué)法，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的數學(xué)情境。在講解數列時(shí)，引入“斐波那契數列與兔子繁殖問(wèn)題”，學(xué)生被有趣的情境吸引，積極探討數列規律，自主推導數列通項公式，學(xué)習主動(dòng)性大幅提高。
運用游戲化教學(xué)手段，在復習課上組織數學(xué)知識競賽游戲，將學(xué)生分成小組，通過(guò)搶答、必答等環(huán)節鞏固知識。游戲過(guò)程中，學(xué)生競爭意識被激發(fā)，課堂氛圍熱烈，復習效果顯著(zhù)優(yōu)于傳統復習方式。
三、學(xué)生學(xué)習態(tài)勢
多數學(xué)生逐步樹(shù)立正確的`學(xué)習態(tài)度，認識到數學(xué)學(xué)習對未來(lái)職業(yè)發(fā)展的重要性，課堂參與度較高。但部分學(xué)生因初中數學(xué)基礎差，自信心受挫，出現厭學(xué)情緒。針對此，我多次與這些學(xué)生談心，為他們制定小步快跑的學(xué)習計劃，如每天背誦3個(gè)數學(xué)公式、做2道簡(jiǎn)單習題，逐步重拾學(xué)習信心。
從學(xué)習成果看，學(xué)生在數學(xué)基礎知識和簡(jiǎn)單應用方面有進(jìn)步，但在復雜問(wèn)題解決、數學(xué)思維拓展上仍需努力。如在函數與立體幾何綜合題中，學(xué)生難以將函數方法與空間幾何知識結合運用，反映出知識整合能力有待加強。
四、教學(xué)成果呈現
期末考試班級數學(xué)成績(jì)整體向好，平均分較入學(xué)時(shí)增長(cháng)了xx分，及格率提升了xx%。同時(shí)，學(xué)生在數學(xué)素養方面有顯著(zhù)提升，表現為邏輯思維更清晰，在撰寫(xiě)科技小論文時(shí)，能運用數學(xué)邏輯構建文章框架，論證更嚴謹。
部分學(xué)生在數學(xué)課外活動(dòng)中表現出色，數學(xué)興趣小組的同學(xué)開(kāi)展“校園垃圾分類(lèi)中的數學(xué)問(wèn)題”研究，運用概率、統計知識分析垃圾分類(lèi)效果，其研究報告受到學(xué)校好評，激發(fā)了更多同學(xué)對數學(xué)的探索熱情。
五、問(wèn)題剖析與應對
問(wèn)題：教材部分內容與職高學(xué)生專(zhuān)業(yè)結合不夠緊密，實(shí)用性不強；教學(xué)資源整合不足，線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)融合度低。
應對：下學(xué)期著(zhù)手對教材內容進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，結合職高各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，增加專(zhuān)業(yè)案例，如汽修專(zhuān)業(yè)的汽車(chē)零部件幾何測量、會(huì )計專(zhuān)業(yè)的財務(wù)數據統計分析等；加強教學(xué)資源整合，搭建線(xiàn)上學(xué)習平臺，上傳微課、學(xué)習資料等，實(shí)現線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)優(yōu)勢互補，拓寬學(xué)生學(xué)習空間。
六、新學(xué)期展望
展望新的學(xué)期，我將持續優(yōu)化教學(xué)內容，使其更貼合職高學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求；深化教學(xué)方法改革，探索基于問(wèn)題解決的探究式教學(xué)，培養學(xué)生創(chuàng )新思維；加強與家長(cháng)、企業(yè)的溝通合作，為學(xué)生創(chuàng )造更多實(shí)踐機會(huì )，讓職高數學(xué)課堂煥發(fā)出新的活力，助力學(xué)生成長(cháng)成才。
職高數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 21
一、教學(xué)目標達成情況
本學(xué)期，我圍繞培養學(xué)生的數學(xué)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力這一核心目標，通過(guò)精心設計的教學(xué)活動(dòng)，有效提升了學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。大多數學(xué)生能夠掌握基本的數學(xué)概念和技能，部分學(xué)生在解決復雜問(wèn)題時(shí)展現出較強的邏輯思維。
二、教學(xué)資源與工具利用
充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺和數字化教學(xué)資源，如在線(xiàn)課程、數學(xué)軟件等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效率。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng )建數學(xué)學(xué)習社群，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，形成了良好的學(xué)習氛圍。
三、學(xué)生反饋與互動(dòng)
通過(guò)定期的學(xué)生反饋收集，了解到學(xué)生對數學(xué)課程的喜愛(ài)程度有所提高，特別是在實(shí)踐操作和小組討論中，學(xué)生積極參與，樂(lè )于分享自己的學(xué)習成果。但也有學(xué)生反映，部分課程內容難度較大，需要更多時(shí)間消化。
四、面臨的挑戰與應對
面臨的挑戰主要是如何平衡教學(xué)內容的深度與廣度，以及如何針對不同基礎的.學(xué)生實(shí)施差異化教學(xué)。應對措施包括：一是優(yōu)化課程設計，確保內容既全面又精煉；二是實(shí)施個(gè)性化學(xué)習計劃，為每位學(xué)生量身定制學(xué)習目標和學(xué)習路徑。
五、未來(lái)規劃
未來(lái)，我將繼續深化教學(xué)改革，探索更多以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，同時(shí)加強與行業(yè)企業(yè)的合作，將數學(xué)教學(xué)與學(xué)生未來(lái)的職業(yè)需求緊密結合，培養更多具備數學(xué)素養的技能型人才。
職高數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 22
本學(xué)期擔任職高數學(xué)教學(xué)工作，在忙碌與充實(shí)中走過(guò)，為學(xué)生的數學(xué)成長(cháng)付出諸多心血�；仡櫷�，有付出后的甘甜，也有對教學(xué)工作的深度思考。以下是本學(xué)期教學(xué)工作總結。
一、知識傳授與鞏固
嚴格遵循職高數學(xué)教學(xué)大綱要求，系統講解了本學(xué)期教材內容，涉及集合、不等式、三角函數等知識板塊。在集合教學(xué)時(shí)，通過(guò)列舉班級學(xué)生集合、校園社團成員集合等實(shí)例，讓學(xué)生輕松理解集合的概念與運算，單元測試平均成績(jì)達xx分。不等式部分，結合生活中的資源分配、行程安排等問(wèn)題，講解不等式的解法與應用，學(xué)生能熟練運用不等式解決實(shí)際問(wèn)題。三角函數教學(xué)中，利用三角函數在物理振動(dòng)、交流電等領(lǐng)域的應用實(shí)例，加深學(xué)生對三角函數性質(zhì)與圖像的.理解，學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量較高。
為強化學(xué)生知識掌握，采用多樣化練習策略。課堂上，即時(shí)練習鞏固新知識，如講解完一個(gè)三角函數公式后，立即讓學(xué)生做幾道相關(guān)練習題；課后，布置分層作業(yè)，基礎作業(yè)鞏固知識點(diǎn)，拓展作業(yè)提升能力，針對學(xué)習困難學(xué)生，還提供額外輔導作業(yè)，幫助他們逐步跟上教學(xué)進(jìn)度。
二、教學(xué)方法探索
倡導問(wèn)題導向教學(xué)，在每節課伊始提出與教學(xué)內容緊密相關(guān)的問(wèn)題，引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習。如在講解數列求和方法時(shí)，提出“如何快速計算1+2+3+...+100”，激發(fā)學(xué)生探索欲望，學(xué)生在思考問(wèn)題過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習數列求和知識，課堂效率顯著(zhù)提高。
運用類(lèi)比教學(xué)法，在學(xué)習新知識時(shí)，引導學(xué)生類(lèi)比已學(xué)知識。如在學(xué)習立體幾何中的面面平行判定定理時(shí)，類(lèi)比平面幾何中的線(xiàn)線(xiàn)平行判定定理，讓學(xué)生通過(guò)對比，更快理解新知識，構建知識體系，學(xué)生對相似知識的區分與運用更準確。
三、學(xué)生學(xué)習情況洞察
整體來(lái)看，學(xué)生學(xué)習熱情有所提升，課堂上主動(dòng)發(fā)言、提問(wèn)的學(xué)生增多。但仍有少數學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足，對數學(xué)學(xué)習存在抵觸情緒。為此，我深入了解這些學(xué)生的興趣愛(ài)好，將數學(xué)知識融入其中，如對于喜歡籃球的學(xué)生，用籃球命中率講解概率知識，重新點(diǎn)燃他們的學(xué)習興趣。
從學(xué)習成效分析，學(xué)生在基礎運算、基本概念理解上表現較好，但在知識綜合運用、復雜情境下解決問(wèn)題的能力有待加強。如在三角函數與不等式綜合題中，學(xué)生往往顧此失彼，不能靈活運用兩種知識解題。
四、教學(xué)成果彰顯
經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，班級數學(xué)期末考試成績(jì)斐然，平均分較上學(xué)期提高了xx分，優(yōu)秀率從xx%攀升至xx%。學(xué)生在數學(xué)思維、邏輯推理方面的成長(cháng)肉眼可見(jiàn)，在解決校園活動(dòng)組織、社團經(jīng)費分配等實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能運用數學(xué)思維合理規劃，展現出數學(xué)的實(shí)用性。
學(xué)生在數學(xué)相關(guān)賽事與活動(dòng)中屢獲佳績(jì)，有xx名同學(xué)在學(xué)校數學(xué)建模大賽中獲獎，他們構建的“校園綠化優(yōu)化模型”，運用數學(xué)知識為校園環(huán)境改善提供方案，激發(fā)了全班同學(xué)對數學(xué)的熱愛(ài)與探索精神。
五、問(wèn)題反思與改進(jìn)
問(wèn)題：課堂教學(xué)時(shí)間有限，部分學(xué)生在課堂上未能充分消化知識，課后輔導難以覆蓋全體學(xué)生；對職高數學(xué)教材挖掘不夠深入，部分知識點(diǎn)講解停留在表面，未充分展現其與專(zhuān)業(yè)課程的內在聯(lián)系。
改進(jìn)：下學(xué)期嘗試開(kāi)展翻轉課堂教學(xué)模式，提前錄制微課等學(xué)習資料，讓學(xué)生課前自主學(xué)習，課堂上則專(zhuān)注于答疑解惑、知識拓展，提高課堂利用率；加強對教材的研讀，結合職高各專(zhuān)業(yè)需求，重新梳理知識點(diǎn)，挖掘深層聯(lián)系，使數學(xué)教學(xué)更好地服務(wù)于學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
六、新學(xué)期展望
展望新學(xué)期，我將聚焦于提升課堂教學(xué)質(zhì)量，打造高效數學(xué)課堂；進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，精準施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在數學(xué)學(xué)習中收獲成長(cháng)；持續拓展數學(xué)教學(xué)邊界，加強與專(zhuān)業(yè)課程教師合作，將數學(xué)知識無(wú)縫融入專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，為職高學(xué)生開(kāi)啟通往職業(yè)成功的數學(xué)之門(mén)。
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