中學(xué)教師教學(xué)工作總結(通用15篇)
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的中學(xué)教師教學(xué)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結1
一、培養和選拔班干部。
要有一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。這個(gè)月我調整了班干部的人選，我有意識地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開(kāi)展工作，給予他們班干部的權力，又要根據實(shí)際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴�；�、穿校服等，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強思想教育。
作為學(xué)生，學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個(gè)普通的.班級，學(xué)生對學(xué)習積極性不高，上課時(shí)間經(jīng)常睡覺(jué)、講話(huà)、開(kāi)小差、做小動(dòng)作等不良現象，極少數學(xué)生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動(dòng)，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學(xué)生，對他們進(jìn)行嚴厲批評，告誡他們要學(xué)會(huì )尊重別人，做到認真聽(tīng)課，做好課堂紀律，我利用課余時(shí)間，我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統一對學(xué)生的要求，調整學(xué)生的作業(yè)負擔，避免學(xué)生負擔太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會(huì )課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì )中的人，人與人之間就會(huì )有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作。
在我初二(6)班，后進(jìn)生在班中為數較多，能量也大，影響壞。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過(guò)于簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。
四、適當的善意懲罰。
036班作為學(xué)校的一個(gè)普通班級，我認為“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育”，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對一些違反紀律同學(xué)適當做出懲罰，我的懲罰措施是：
一、書(shū)面檢討，做深刻反省;
二、罰為班里做件好事;
三、期末學(xué)習成績(jì)提高。
知道內情的同學(xué)知道老師在實(shí)施懲罰，不知內情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護，二則在班里樹(shù)立了正氣，無(wú)形之中學(xué)生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。
五、關(guān)心他們的生活、學(xué)習
初二(6)班的學(xué)生，大部分都是內宿生，因此，我利用課余時(shí)間與他們交談了解他們學(xué)習、生活等情況，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀律、衛生狀況，這樣，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。
總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，做好工作計劃，緊密團結在學(xué)校領(lǐng)導的周?chē)�。班主任工作就�?huì )邁上一個(gè)新的臺階，取得豐碩的成果。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結2
一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就20xx學(xué)年的工作如下：
一、政治思想方面
本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)：做好政治學(xué)習筆記、寫(xiě)好學(xué)習心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認真負責；把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象；帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自己的觀(guān)點(diǎn)，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，互相學(xué)習，共同提高教學(xué)水平；能夠顧全大局，團結協(xié)作，在各方面以黨員的.標準嚴格要求自己，以便更快地適應教育發(fā)展的形勢。
二、教育教學(xué)工作
首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標，切實(shí)落實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng )設提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學(xué)生學(xué)會(huì )求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當的問(wèn)題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。
三、其他方面
每學(xué)期根據學(xué)校實(shí)際認真制定學(xué)校工作計劃并督促實(shí)施，撰寫(xiě)學(xué)校工作總結，突出反映學(xué)校師生成果；統籌安排學(xué)校的教學(xué)工作，注重通過(guò)組織業(yè)務(wù)學(xué)習、開(kāi)展校本教研、進(jìn)行業(yè)務(wù)競賽、組織外出學(xué)習等途徑抓好教師隊伍建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；能認真參加高級研修班的學(xué)習，每次學(xué)習都能提前安排好工作，做到學(xué)習、工作兩不誤；創(chuàng )建博客，把平時(shí)的教學(xué)得失、聽(tīng)課感受、培訓心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內容上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生。
四、努力方向
在新的一學(xué)年中，我將以?xún)?yōu)秀同行為榜樣，加強自身政治學(xué)習、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理能力，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結3
一學(xué)期工作接近尾聲，盤(pán)點(diǎn)起來(lái)，有太多可圈可點(diǎn)的地方，具體總結如下：
一、迎檢工作
本學(xué)期太多的工作都是圍繞著(zhù)義務(wù)教育均衡檢查展開(kāi)的，它涉及到全校每一位教師和學(xué)生，每個(gè)人都有大量的任務(wù)要完成。
1、本學(xué)期重中之重的任務(wù)就是迎接義務(wù)教育均衡檢查。開(kāi)學(xué)伊始，各部門(mén)加班加點(diǎn)積極準備迎檢材料，截止到五月初，共整理裝訂材料164盒。
2、在全校各班主任及各班級的積極配合下，完成了學(xué)�？锏氖占驼故竟ぷ�，達到了均衡檢查的標準，在這里給各班主任和班級點(diǎn)贊。
3、在將xx老師辛苦付出和努力下，完善了各專(zhuān)用教室的墻面的文字布置，同時(shí)完善了教學(xué)樓走廊、方廳的文化建設。
4、在郭xx老師的積極努力下，完善了圖書(shū)閱覽室的圖書(shū)整理、上架和貼標簽工作，并及時(shí)借閱給各班的學(xué)生。
5、一學(xué)期來(lái)，各專(zhuān)用教室負責人積極配合學(xué)校，迎接一次又一次檢查，他們積極挖潛，布置墻面，完善各項制度，使教室達標，在這里道一聲辛苦了！
6、在各部門(mén)的努力下，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的反復修改，完成了《伊春區八一學(xué)校管理制度匯編》，并裝訂成冊，為均衡檢查做了鋪墊。
二、教學(xué)工作
一學(xué)期來(lái)，教務(wù)處在張xx老師的領(lǐng)導下，創(chuàng )新的開(kāi)展工作，充分調動(dòng)了教師的工作積極性，使教學(xué)上的各項工順利完成。
1、緊緊抓住常規工作不放松。一學(xué)期來(lái)，教務(wù)處定期檢查教案，聽(tīng)課筆記，各項評價(jià)及時(shí)有效，經(jīng)常巡課，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。
2、積極開(kāi)展推門(mén)課活動(dòng)，各位教師積極參與，通過(guò)相互聽(tīng)課、評課，使課堂教學(xué)的駕馭能力得到提高，課堂教學(xué)模式進(jìn)一步明晰。
3、認真組織了初三的三次模擬考試，初一、初二的期中、期末考試及質(zhì)量分析會(huì )，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與學(xué)科教師和班主任溝通解決。
4、按照區進(jìn)修校的要求，我們完成“一師一優(yōu)課，一課一名師”的.教案設計，課件制作及錄像課的上傳工作。
5、按照區進(jìn)修校的要求，完成了理、化、生實(shí)驗課說(shuō)課活動(dòng)的說(shuō)課稿及課件的上傳工作。張志萍老師還制作了錄像課并刻成光碟。
6、本學(xué)期時(shí)刻對教師進(jìn)行校本培訓，要求教師每月寫(xiě)教學(xué)反思一篇，每月都有培訓內容并寫(xiě)學(xué)習筆記。各教研組按照區里的要求進(jìn)行集體備課，遠程聽(tīng)課，聽(tīng)講座的學(xué)習
7、在語(yǔ)文組安xx積極努力下，完成了伊春區六一專(zhuān)場(chǎng)演出的快板書(shū)的撰稿工作。謝謝安老師！
8、在初一班主任張xx老師的周密策劃下，在郝xx老師及語(yǔ)文組的配合下，成功的組織了中學(xué)部的《經(jīng)典誦讀》活動(dòng)，學(xué)生們的到了熏陶和鍛煉。
9、6月末，初一學(xué)年成功的參加了伊春區讀書(shū)成果展示活動(dòng)，我校初一年級的《閱讀經(jīng)典，快樂(lè )人生》表現出色，受到好評。感謝張xx、安xx、郝xx老師。
10、7月初我校初二學(xué)生代表學(xué)校參加了伊春區的詩(shī)詞大賽活動(dòng)，初二年級的語(yǔ)文教師楊xx、周xx老師積極輔導學(xué)生做了充分的準備工作，謝謝兩位老師！
三、管理工作
學(xué)校的年級管理到班級管理的模式?jīng)Q定學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和效果，中學(xué)部三個(gè)年級的管理各有特色，精彩紛呈。
1、初一年級在張xx老師的帶領(lǐng)下，本學(xué)期承擔了大量的教學(xué)活動(dòng)任務(wù)，每次活動(dòng)都是精心準備，完成出色。每天兩位班主任6點(diǎn)半來(lái)到學(xué)校領(lǐng)著(zhù)學(xué)生上自習，謝謝兩位班主任！
2、初二學(xué)年在李科老師的帶領(lǐng)下，工作干勁十足。為了取得學(xué)科結業(yè)考試的理想成績(jì)，班主任老師起大早貪大晚指導學(xué)生學(xué)習，苗xx和張xx兩位老師積極配合，非常感謝五位教師的付出！
3、初三年級在張xx老師的帶領(lǐng)下，從開(kāi)學(xué)起就起早貪晚復習備考，全組教師精誠團結，向課堂要質(zhì)量，三次模擬考試，學(xué)生的狀態(tài)一次比一次好，這都是班主任和教師配合的結果，三個(gè)班級非常穩定，這和三位班主任的付出是分不開(kāi)的，謝謝三位班主任！
一學(xué)期下來(lái)，感慨于老師們的辛勤付出和無(wú)私的奉獻，收獲的是太多的感動(dòng)，這將是我們前行的動(dòng)力。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結4
本學(xué)期我擔任初一級語(yǔ)文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向學(xué)習。經(jīng)過(guò)努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的.重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
一方面，農村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的普通話(huà)教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。而用方言教學(xué)，又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能。另一方面，二班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了相關(guān)的音樂(lè )，授課時(shí)就胸有成竹了。在播放音樂(lè )時(shí)，學(xué)生非常用心，對此非常感興趣，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結5
我在教學(xué)工作中，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，提高自己的教學(xué)能力。
一、思想修養
作為一名教師，要想完成工作的責任，首先必須具備基本業(yè)務(wù)職業(yè)素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。在這半年中我認真參加各種學(xué)習和活動(dòng)。有句成語(yǔ)是：只要功夫深，鐵杵磨成針。是的，作為一名教師，我在工作中無(wú)意中會(huì )考慮不周，顯得毛毛糙糙。當意見(jiàn)、建議來(lái)臨時(shí)，現在的我不再不悅，不再拒絕。而是以更高的要求來(lái)要求自己，努力告誡自己：換個(gè)角度靜心仔細想想如何能更好一些。
二、素質(zhì)提升
在學(xué)習中我認真聽(tīng)取經(jīng)驗，仔細記錄，并在活動(dòng)后的空余時(shí)間認真思考推敲，有目的的在班中進(jìn)行一些嘗試。如：本學(xué)期積極探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式，努力探究“小組互助式”的課堂教學(xué)，充分貫徹“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”的教學(xué)理念。
三、工作內容
1、為了上好課，我做了下面的工作：
�。�1）課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材及教參，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的'興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�。�2）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。學(xué)生常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我著(zhù)重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，對調皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽(tīng)課、評課。虛心向老教師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，以提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
四、反思
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習積極，但有部分同學(xué)上課不聽(tīng)講，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認真，成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感。學(xué)生的成績(jì)還參差不齊，整體成績(jì)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索與完善。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結6
今年是我校實(shí)行課堂改革的第五個(gè)年頭，為了鞏固課改成果，讓課改能夠更深入持久地走下去，教學(xué)工作嚴格按照教學(xué)計劃進(jìn)行，我校本學(xué)期工作幾大亮點(diǎn)總結回顧。
1、梧桐引來(lái)金鳳凰專(zhuān)家現場(chǎng)來(lái)評課
本學(xué)期5月18日邱學(xué)華先生嘗試教學(xué)現場(chǎng)會(huì )在我校隆重召開(kāi)，本次嘗試教學(xué)現場(chǎng)會(huì )上，我校呂偉、張麗彬兩位教師分別展示了數學(xué)、語(yǔ)文“四環(huán)”課改課，受到與會(huì )專(zhuān)家同行一致好評。在會(huì )上，逯獻宇校長(cháng)作了課改歷程的報告。邱學(xué)華老先生對我校的兩節課做了精彩的點(diǎn)評，贏(yíng)得了本次會(huì )議雞西市中小學(xué)三百多位校長(cháng)、教務(wù)主任、語(yǔ)文教師、數學(xué)教師的好評，也為我市課改課起到了示范引領(lǐng)作用。
2、一花開(kāi)放不是春百花齊放春滿(mǎn)園
借教育局開(kāi)放月之機，受課改聯(lián)誼學(xué)校邀請，我校先后派出語(yǔ)數外共20名教師，在逯獻宇校長(cháng)和高艷秋副校長(cháng)的帶領(lǐng)下，去蘭嶺、英林、哈達、下亮子、平陽(yáng)鎮、雞西市二中等中學(xué)送課、送經(jīng)驗。在送課過(guò)程中，逯獻宇校長(cháng)做了“四環(huán)課堂改革”的報告，高艷秋副校長(cháng)做了“班主任與家長(cháng)、學(xué)生溝通藝術(shù)、班主任必備陽(yáng)光的心態(tài)”的講座。通過(guò)幾次的“手拉手、共提高”教研活動(dòng)，不僅增進(jìn)了我校與這幾所學(xué)校之間的友誼，更促進(jìn)了各學(xué)校的教研活動(dòng)質(zhì)量的提高，同時(shí)讓教學(xué)開(kāi)放月活動(dòng)變得豐富多彩，讓更多的老師和學(xué)校受益。
3、教學(xué)增加透明度家校聯(lián)誼創(chuàng )輝煌
四月份為我市教學(xué)開(kāi)放月。借開(kāi)放月活動(dòng)的契機，為進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)改革的發(fā)展，加強學(xué)校與家庭、社會(huì )的聯(lián)系，也為了展示我校教師先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)技藝和“四環(huán)”課堂模式改革實(shí)驗的成果，增加教學(xué)透明度，加快教育教學(xué)質(zhì)量的提升，我校經(jīng)過(guò)精心地籌備，細致到位地實(shí)施，取得了良好的效果，
�。�1）墻內開(kāi)花墻內香近水樓臺先得月
根據開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計劃，四月份為我校的四環(huán)模式“推進(jìn)課”，全校教師共上推進(jìn)課28節，聽(tīng)課116節，不僅本學(xué)科的教師之間互相聽(tīng)課，不同學(xué)科、不同學(xué)年的教師也能積極聽(tīng)課，取長(cháng)補短，各教研組開(kāi)展主題教研19次。在推進(jìn)課過(guò)程中，我校教師相互促進(jìn)，共同提高，實(shí)現了合作共贏(yíng)的局面。
從4月9日到26日，每周的周二、周三、周四是我校的家長(cháng)開(kāi)放日，在三周中，初一至初四共有134名學(xué)生家長(cháng)到校聽(tīng)課。家長(cháng)聽(tīng)課后認真填寫(xiě)了意見(jiàn)反饋表，并與授課教師、班主任積極交流，反饋了聽(tīng)課意見(jiàn)及對我校當前課堂教學(xué)模式的看法，通過(guò)這次活動(dòng)，使廣大家長(cháng)深入了解了我校的課改情況、教師教學(xué)情況及學(xué)生在校學(xué)習情況，感受到了學(xué)校濃郁的.文化氛圍和教學(xué)手段的現代化。
�。�2）墻內開(kāi)花墻外香、引來(lái)彩蝶飛滿(mǎn)園
本次開(kāi)放月活動(dòng)中，我校對兄弟學(xué)校更是敞開(kāi)大門(mén)，班班實(shí)現課堂開(kāi)放，聽(tīng)課教師可以任選，領(lǐng)導可以推門(mén)聽(tīng)課。蘭嶺中學(xué)、麻山英林學(xué)校、哈達中學(xué)、下亮子中學(xué)、雞東朝中、雞冠區各中小學(xué)等學(xué)校的領(lǐng)導和老師300余人到我校聽(tīng)課，不同學(xué)校間的教師共同研課，相互交流，促進(jìn)提升。其中哈達中學(xué)每天都派不同學(xué)科的教師連續聽(tīng)課一個(gè)月，下亮子和哈達中學(xué)還派來(lái)部分學(xué)生跟蹤聽(tīng)課兩天，受到了我校師生的熱情接待和專(zhuān)門(mén)培訓指導。4月10日我校劉玉琴老師受雞冠區教育局之邀，為雞冠區教育局領(lǐng)導、老師做“四環(huán)”展示課和“四環(huán)”“課堂探索與實(shí)踐”的講座。
�。�3）北雁南飛去傳經(jīng)武義送課展“四環(huán)”
今年3月5日，我校教務(wù)處副主任劉玉芹老師受浙江武義市教育局的邀請，在武義市為全市的教育局領(lǐng)導和數學(xué)教師做了“四環(huán)”課改課和“四環(huán)”課堂探索與實(shí)踐的講座，此次講座是我們雞西市課改成果的再現，也證明了課改發(fā)展了學(xué)校，成就了學(xué)生，提升了老師。劉玉琴老師的“四環(huán)”數學(xué)課受到了浙江武義市的數學(xué)老師和領(lǐng)導的高度贊揚，也宣告我們田中的課從走出雞西、走出黑龍江、走向全國。此事對我們田中的老師是極大的鼓舞，大家更樂(lè )意上公開(kāi)課，更樂(lè )意研討教學(xué)的藝術(shù)和方法，更注重對學(xué)生的學(xué)法指導，課堂的先練后講，先學(xué)后教、先查后評，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習奠定了良好的基礎。
4、理念轉變是前提本土明星更耀眼
本學(xué)期，我們不僅聽(tīng)到邱學(xué)華先生對嘗試教學(xué)理論的培訓與評課，我們也分別派出了陳密生、姚肆曉、席曉紅、張麗彬、尚清到省教育學(xué)院參加省級培訓，我們也派老師參加雞西市教育學(xué)院、雞西市教育局組織的各級培訓。同時(shí)我校校長(cháng)、教務(wù)主任、老師也分別登臺對課改進(jìn)行培訓和組織教師論壇，組織教師學(xué)習有關(guān)嘗試教學(xué)的理念，通過(guò)學(xué)習，多數教師的教學(xué)理念有了較大提升，教師們能積極探索四環(huán)模式和嘗試教學(xué)模式的整合，并自覺(jué)將嘗試教學(xué)的理念應用于課堂教學(xué)之中。尤其是領(lǐng)導對教研的培訓和現場(chǎng)辦公都是對老師理念提升的有力支持。劉玉琴、楊德翠的講座也很受歡迎。送課教師歸來(lái)感悟（呂偉、姜玉娟、張麗彬、于慧、李英杰、付雪蓮、劉玉琴）讓全體教師視野開(kāi)闊，理念更新，課改的方向更加明確。本土明星就是老師追隨的榜樣。我校還接待了教育局和教育學(xué)院的有關(guān)領(lǐng)導和專(zhuān)家到我校聽(tīng)課指導，并認真聽(tīng)取了領(lǐng)導和專(zhuān)家對我校課堂改革的意見(jiàn)和建議，各位專(zhuān)家普遍認為我校目前的“四環(huán)”課堂與幾年前相比，各加趨于成熟、趨于有效，更有內涵了，更多的教師能根據學(xué)科的特色靈活運用四環(huán)模式駕馭課堂。通過(guò)上課聽(tīng)課，教師把握教材、使用教材的能力、課堂教學(xué)水平都有了一定的提高。學(xué)校要求各教研組通過(guò)組織集體備課、上推進(jìn)課、聽(tīng)課、主題教研等課堂研究活動(dòng)，逐步使教師轉變了過(guò)去落后的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為，在全校形成了積極探索以學(xué)生發(fā)展為本、師生合作、共同探究的課堂教學(xué)研究氛圍，教師駕馭課堂的水平也因此有了較大提高。教師要集體備課，進(jìn)行教材通研；這樣就使每一個(gè)教師對教材的教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)以及施教的具體要求就有了更深層次的理解把握。
我們的老師業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，聽(tīng)課筆記、教學(xué)隨筆、精選習題集和學(xué)生易錯習題集都整理的認認真真。讓學(xué)習成為一種習慣，讓理念跟隨時(shí)代的腳步。
5、常規管理細微化堅持持久見(jiàn)成效
學(xué)校每日的四查：學(xué)校領(lǐng)導巡查、教務(wù)領(lǐng)導檢查、學(xué)年主任督察、值周領(lǐng)導抽查讓教學(xué)秩序井然有序，老師的導學(xué)案設計、PPT的應用、課堂流程的設計都能做到精致求優(yōu)。每月的月考、質(zhì)量分析、學(xué)生對教師的考評、作業(yè)批改的檢查、工作量及業(yè)績(jì)的測評都納入常規管理，讓老師知道工作要做實(shí)、過(guò)程有章法、結果得公開(kāi)。每次開(kāi)展活動(dòng)我們都下達方案，提出要求，公開(kāi)結果。這樣長(cháng)此以往，老師知道都自己要做什么，結果是什么。LED的屏對每日巡查結果公示出來(lái)，讓每位教師都做到心中有數。這樣大家一起再提高，一起再上進(jìn)。
6、問(wèn)題確實(shí)常常有管理督導要跟上
因為任何一種教法不能適應所有的學(xué)生，個(gè)性化扥教育還在探索與實(shí)踐中。我們本學(xué)期經(jīng)過(guò)調研、查證發(fā)現了很多問(wèn)題：
�。�1）學(xué)生自主學(xué)習的能力還普遍偏弱，許多學(xué)生在自學(xué)時(shí)不能以課本為根本、以導學(xué)為載體進(jìn)行高質(zhì)量的預習。
�。�2）小組合作學(xué)習的作用發(fā)揮不好，甚至有些課堂根本沒(méi)有體現合作學(xué)習。小組建設制度還不健全，小組評價(jià)不能堅持。
�。�3）學(xué)生之間學(xué)習能力差異較大，部分課堂只關(guān)注優(yōu)生、中等程度的學(xué)生，不能兼顧到后進(jìn)生，分層教學(xué)還要加強。
�。�4）個(gè)別教師思想重視不夠，備課不認真，課堂教學(xué)效果不夠理想。
7、路漫漫其修遠吾將上下而求索
針對本學(xué)期出現的問(wèn)題，教務(wù)處制定相應的整改措施和計劃：
�。�1）我們教務(wù)口，要求對教師重新再次培訓，在此對學(xué)生進(jìn)行預習方法的培訓，必要時(shí)教師要親自示范。
�。�2）各班主任和任課教師都要制定“小組合作學(xué)習的有效措施”，及相應的“小組建設”制度，并在教研活動(dòng)中一一進(jìn)行闡述和論證，確定各學(xué)科的小組評價(jià)的有效機制，并在教務(wù)處備案。
�。�3）要求教師落實(shí)分層教學(xué)，在預設問(wèn)題、習題與檢測題配備、作業(yè)布置、課后輔導等方面都要分層設計，提高課堂的組織、駕馭能力，關(guān)注到每一名的學(xué)生學(xué)習情況，因材施教。
�。�4）加強對集體備課的監管，科學(xué)合理的組建備課小組，認真執行備課組長(cháng)簽字制度。
本學(xué)期教學(xué)工作，通過(guò)全體教師積極參與，相互配合，完成了教學(xué)工作，在教學(xué)開(kāi)放月活動(dòng)中、在邱學(xué)華嘗試教學(xué)現場(chǎng)會(huì )中、在送課到聯(lián)誼學(xué)校中，不僅展示了學(xué)校的風(fēng)采，也使社會(huì )家庭對我校正在進(jìn)行的課堂教學(xué)改革有了更新更深的認識，活動(dòng)也增進(jìn)了校際之間的交流溝通，為學(xué)校的全面發(fā)展奠定了良好的基礎。所有教師都在每次活動(dòng)中有所提高，有所收獲，我們教務(wù)人員也要反思這學(xué)期的得與失，不斷反思、不斷完善，使我校教育教學(xué)水平有一個(gè)明顯的提高。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結7
暑假有幸參加了在北京師范大學(xué)天津附屬中學(xué)舉辦的全市265工程第二期骨干教師培訓。通過(guò)這次培訓，收獲很多：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。
第一、原先對課程改革的認識不到位，總覺(jué)得改不改沒(méi)什么大不了的，有這個(gè)必要嗎？通過(guò)培訓后認識到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識轉變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個(gè)觀(guān)念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導，在今后課程改革中盡管可能會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題、挫折，但我會(huì )去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！
第二、在一些老師、領(lǐng)導當中有一個(gè)誤區：課程改革之后，舊的教學(xué)方法不適應新教材了，于是一上公開(kāi)課、示范課就搬到多媒體教室，否則就怕被評價(jià)為“老一套”。那么，傳統的一些教學(xué)方法是否就真的不適應新教材了？我原先也有這樣的困惑。經(jīng)過(guò)培訓其間的學(xué)習、交流，我覺(jué)得方法只是方法，方法不是目的。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習、借鑒，但是不可以照搬、照抄。
第三、新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見(jiàn)了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過(guò)，所幸沒(méi)有持續很久。在這次培訓中我聽(tīng)到一句話(huà)，深受啟發(fā)。這句話(huà)是江西教育學(xué)院一位老師問(wèn)的：“你們是用教材教，還是教教材？”對啊，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的人是活的。所以，一名教師，應該不斷的學(xué)習，不斷的.增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去�！拔沂怯媒滩慕�，還是教教材？”作為一名教師，應當經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。 最后我要說(shuō)的是，在培訓過(guò)程當中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結8
老師們，我從事教學(xué)管理工作近一年，真的有好些話(huà)想和老師們交流。
一、工作總體感受：回顧一年的教學(xué)管理工作，整體感受用三個(gè)詞：忙碌、愉快、感動(dòng)
�。ㄒ唬┟β担哼@一年是忙碌的，說(shuō)忙碌，是因為我每周有16節課，有時(shí)臨時(shí)幫忙代課或開(kāi)會(huì )需調課時(shí)，一天竟然上了7節課，可是過(guò)夠了上課的癮。還要參加各種會(huì )議，還要寫(xiě)稿子，還要發(fā)言等等。好在，我還忙里偷閑聽(tīng)了60多節課。
�。ǘ┯淇欤赫f(shuō)愉快，是因為我不是一個(gè)人在戰斗。我們是一個(gè)戰斗的團隊。招聘教師時(shí)，教研組長(cháng)和骨干老師一起幫我把關(guān)，每次大組活動(dòng)時(shí)，每個(gè)行政干部都走進(jìn)一個(gè)教研組，全程跟蹤記錄教研活動(dòng)。盡管老師們教學(xué)任務(wù)很重，但學(xué)校的每一項教學(xué)活動(dòng)老師們都積極參與配合，因此我的心情是愉快的。
�。ㄈ└袆�(dòng)：說(shuō)感動(dòng)，感動(dòng)什么？
1、感動(dòng)于老師們的責任心：
準媽媽們挺著(zhù)大肚子，戰斗在教學(xué)一線(xiàn)到最后，年輕的媽媽們雖然有繁重的家庭負擔，還一點(diǎn)沒(méi)有放松對自己的要求。印象最深的是譚瑞老師孩子還不到3個(gè)月，就來(lái)上班，而且堅持帶自己的初三兩個(gè)班，又有早自習和晚自習，還得趕著(zhù)給孩子喂奶，真是很辛苦，可沒(méi)耽誤一節課。
招聘教師時(shí)，為了招到更好的教師，我們和辦公室老師一共前后去了8次招聘會(huì )和高校，王祺校長(cháng)說(shuō)，有棗沒(méi)棗也要打兩桿子，目的是不放過(guò)任何一個(gè)好苗子，同時(shí)也是學(xué)校的一種宣傳。
我們一共聽(tīng)說(shuō)課課和試講80節，招聘了12人，有人說(shuō)，招不了幾個(gè)人，不必那么興師動(dòng)眾的�？衫蠋焸冋f(shuō)，我們寧可多聽(tīng)幾節課，也不能放過(guò)任何一個(gè)有潛力的好苗子。
這里還有一個(gè)小插曲，王琪校長(cháng)，發(fā)現我們在說(shuō)課時(shí)比較看好的一個(gè)女生沒(méi)來(lái)參加試講，感覺(jué)很遺憾，他就讓我再給那個(gè)女孩打個(gè)電話(huà)，看她上哪個(gè)學(xué)校了，如果是好學(xué)校也就罷了。結果是一般校，于是我們又這個(gè)女老師給說(shuō)回來(lái)了。
我們數學(xué)組的張靜老師在期末閱卷時(shí)，也不忘給學(xué)校招兵買(mǎi)馬，硬是把25中的年級組長(cháng)都忽悠過(guò)來(lái)了。
這些實(shí)例可見(jiàn)我們老師的強烈的責任心。
2、感動(dòng)于老師們的進(jìn)取心：
以英語(yǔ)組老師為例，前兩天剛召開(kāi)完市級研討會(huì )；有效資源的合理利用，點(diǎn)讀筆市級公開(kāi)課，謝曉雅，師妍妍，汪麗華三位老師上了3節研究課，反響非常好，中央4新聞30分進(jìn)行了報道；本周三上午第2、3和下午第1節又有三節公開(kāi)課市級英語(yǔ)公開(kāi)課；鄺陪、付占軍、汪麗華老師本；4月22號陳穎老師作為唯一的選手代表北京參加第六屆全國初中教師大獎賽，英語(yǔ)組的每個(gè)老師都爭著(zhù)搶著(zhù)上課，沒(méi)人怕苦叫累�？赡苡腥藭�(huì )說(shuō)是瞎折騰，但就是這種折騰，成就了我們現在優(yōu)秀的英語(yǔ)教研團隊。
3、感動(dòng)于領(lǐng)導的支持與信任：
書(shū)記和校長(cháng)手把手引領(lǐng)我成長(cháng)，我的每一次發(fā)言，書(shū)記和校長(cháng)都幫我把關(guān)，會(huì )后，還及時(shí)鼓勵我，給我很大的信心。為了讓我能把更多精力投入到初三教學(xué)，書(shū)記幫我聽(tīng)課評課，和老師們交流談心，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從開(kāi)學(xué)到現在共聽(tīng)課和聽(tīng)備課41節，每節課都做了反饋；當我需要各種發(fā)言稿和素材時(shí)，還不用我說(shuō)，文蘭校長(cháng)早早地就把資料飛給了我，各種事務(wù)性的工作都幫我做了。
所以，做xx的副校長(cháng)，我是感動(dòng)的，是幸福的。
二、如何在工作中創(chuàng )新？
�。ㄒ唬┦裁词莿�(chuàng )新？
我對創(chuàng )新的理解：創(chuàng )新不是發(fā)明創(chuàng )造，而是改變。
故事一：籃網(wǎng)的誕生——有時(shí)只需換一種思維方式或換一個(gè)思維角度。
據說(shuō)籃球運動(dòng)剛誕生的時(shí)候，籃板上釘的是真正的籃子。每當球投進(jìn)的時(shí)候，就有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的人踩在梯子上把球拿出來(lái)。為此，比賽不得不斷斷續續地進(jìn)行，，為了讓比賽更順暢地進(jìn)行，人們想了很多取球方法，都不太理想。有位發(fā)明家甚至制造了一種機器，在下面一拉就能把球彈出來(lái)，不過(guò)這種方法仍沒(méi)能讓籃球比賽緊張激烈起來(lái)。
終于有一天，一位父親帶著(zhù)他的兒子來(lái)看球賽。小男孩看到大人們一次次不辭勞苦地取球，不由大惑不解：為什么不把籃筐的底去掉呢？一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，大人們如夢(mèng)初醒，于是才有了今天我們看到的籃網(wǎng)樣式。
去掉籃筐的底，就這么簡(jiǎn)單，但那么多有識之士都沒(méi)有想到。聽(tīng)來(lái)讓人費解，然而這個(gè)簡(jiǎn)單的“難題”困擾了人們多年�！�
這個(gè)故事告訴我們，創(chuàng )新，在某種意義上——換一種角度思考問(wèn)題，英語(yǔ)組的所謂“瞎折騰”，在某種意義上就是為了改變，就是創(chuàng )新。
故事二：55萬(wàn)美元的獎勵：——創(chuàng )新并不難。
一百年前，美國有位畫(huà)家，每天要畫(huà)很多畫(huà)稿，畫(huà)了很多年都沒(méi)有出名，也沒(méi)有賺到錢(qián)。但是有一天他獲得了55萬(wàn)美元，這倒不是因為他畫(huà)了什么特別有價(jià)值的畫(huà)，而是他的一個(gè)懶漢創(chuàng )新思維。
他每次畫(huà)了擦，擦了畫(huà)，有時(shí)候就會(huì )找不到橡皮條。于是他將橡皮條切成小塊放在鉛筆和畫(huà)筆周?chē)�，隨時(shí)可以拿起；但是這樣他還是覺(jué)得不方便，偶爾還會(huì )找不到橡皮塊，于是他用一個(gè)繩子將橡皮塊綁在鉛筆上；這樣雖然比以前方便多了，但是橡皮塊在他作畫(huà)時(shí)候經(jīng)�；蝿�(dòng)，影響創(chuàng )作，于是他又找來(lái)了一些鐵片，將橡皮塊包在了鉛筆上，固定住，這樣隨時(shí)可以用橡皮，還不會(huì )被橡皮晃來(lái)晃去影響——您一定嘲笑他這么笨，為什么不買(mǎi)一只帶有橡皮頭的鉛筆呢？那么我要告訴您，帶橡皮頭的鉛筆的專(zhuān)利持有者正是這位海曼先生。在他之前，沒(méi)有帶橡皮頭的鉛筆，有橡皮，有鉛筆，兩個(gè)是不同的事物，海曼先生將兩者組合到一起，進(jìn)行了“組合創(chuàng )新”，然后用它申請了專(zhuān)利，一次性獲得55萬(wàn)美元的收入。
簡(jiǎn)單嗎？是的，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，只不過(guò)將已經(jīng)有的橡皮固定到了已經(jīng)有的鉛筆上。
這個(gè)故事說(shuō)明——創(chuàng )新并不難。
教育改革家魏書(shū)生說(shuō)，“教育創(chuàng )新不是到處挖坑，不是到處貼標簽。不能這里翻翻、那里挖挖。教育創(chuàng )新要遵循教育發(fā)展規律，教育要創(chuàng )新也要繼承�！币虼藙�(chuàng )新是在繼承上的改變。
綜上：創(chuàng )新在某種意義上說(shuō)是換個(gè)角度思考問(wèn)題，是在繼承上的改變，創(chuàng )新不不難。
�。ǘ槭裁匆獎�(chuàng )新？
2003年初，一家巨額虧損的傳統企業(yè)向法院申請了破產(chǎn)。這并不是什么了不起的大事，但在很多北京人心中，這件事情是頗具震撼效果的。因為這家企業(yè)以及它的產(chǎn)品的品牌：“王麻子”。80%以上的北京家庭用過(guò)王麻子牌的刀剪，但就是這樣一家企業(yè)，這樣一家毛主席親自提出要保護一萬(wàn)年的老品牌倒閉了。當分析原因時(shí)，人們都會(huì )說(shuō)到一個(gè)共同的理由：保守而遭到淘汰。300年前最先進(jìn)的技術(shù)，在現今也絕對稱(chēng)得上是最落后的技術(shù)了；幾十年前最流行的樣式，在現今也只能被稱(chēng)作老古董了。而可悲的是，這一品牌真的沒(méi)有做過(guò)任何革新，直到死亡。
王麻子剪刀的歷史告訴我們不創(chuàng )新，不改變，就滅亡。
我們學(xué)校也是如此，如果我們抱著(zhù)以前的出過(guò)7個(gè)崇文區中考狀元、2個(gè)明天小小科學(xué)家等光輝歷史，而不改變，也會(huì )被淘汰。
因此我們每個(gè)人都必須學(xué)會(huì )改變，努力改變，這是很難的事，因為我們又太多的慣性推著(zhù)我們習慣性地走老路。
�。ㄈ┤绾蝿�(chuàng )新？
那么站在前面教學(xué)特別好的基點(diǎn)上，我們做了哪些具有創(chuàng )新意義的工作，我們做了哪些改變呢？概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
“以人為本”，力圖實(shí)現教學(xué)管理的人性化與柔性化。
我在布置教學(xué)工作時(shí)，沒(méi)有把一些制度強加給老師們，而是以倡議的形式提出的：如：提高課堂教學(xué)實(shí)效性的.4個(gè)“從”：從2分鐘預備做起；從不拖堂做起；從不上亂課做起；從精簡(jiǎn)每份作業(yè)做起；加強教研組建設的5個(gè)“從”
從備好每一節課做起；從每周聽(tīng)1節課做起；從出好每份試卷做起；從積累一份校本資源做起；從突破一個(gè)學(xué)科教學(xué)軟肋做起。創(chuàng )新教學(xué)管理模式的2個(gè)從：
從走近教師與學(xué)生做起。；從走進(jìn)教研組、備課組，走進(jìn)課堂，實(shí)行上門(mén)服務(wù)做起。目的都是讓老師們感受到學(xué)校的要求并不大，并不多，是能夠很容易完成的，所以能夠達到價(jià)值認同。
用“專(zhuān)題研究方式”研究教學(xué)問(wèn)題：針對教學(xué)具體問(wèn)題做專(zhuān)題研究，如：開(kāi)學(xué)第一周的起始課專(zhuān)題研究、期中考試后試卷的有效性專(zhuān)題研究，如何提高集體備課的效率等做嘗試與探索。
青年教師培養上的早走半步：針對大量年輕教師的加入，尤其是很多老師只有1、2次講課的機會(huì )，如何讓他們在9月份順利上崗？這是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。因此，我思考讓他們以實(shí)習教師身份提早半年的時(shí)間進(jìn)入教育教學(xué)狀態(tài)，為他們每人配備了2個(gè)師傅。讓他們走進(jìn)班級，走入課堂，廣泛聽(tīng)課交流，熟悉學(xué)校、學(xué)生、教學(xué)要求，學(xué)習做老師，做班主任？?jì)蓚�(gè)月的實(shí)習，實(shí)習教師感到收獲巨大，因為真正進(jìn)入教育教學(xué)第一線(xiàn)的時(shí)候，沒(méi)有這么充裕的時(shí)間，全方位聽(tīng)各位老師的課。他們對于9月的上崗從原來(lái)的沒(méi)底，到現在充滿(mǎn)了信心。
初三分類(lèi)分層教學(xué)的深入開(kāi)展：分層面廣、分層更細致（年級前50，普通班提高、實(shí)驗班中等學(xué)生、學(xué)困生等）、學(xué)生積極性高，分層班沒(méi)有流失率，而且人越來(lái)越多。師資上除了發(fā)揮年級教師的優(yōu)勢，今年大力引進(jìn)專(zhuān)家開(kāi)展講座，進(jìn)行了數學(xué)10講、英語(yǔ)3講、化學(xué)2講。市區教研員開(kāi)展講座，拓展視野、開(kāi)闊思路，學(xué)生反響特別好。最近還要請新東方免費給學(xué)困生講學(xué)習方法。
教學(xué)中我們做了一些創(chuàng )新性工作，但還很不夠。
對今后的教學(xué)工作如何創(chuàng )新，我也有些思考，我們的工作重點(diǎn)：教師隊伍的培養、教學(xué)管理體系的構建、課程體系構建等。
1、教師隊伍的培養：未來(lái)學(xué)校之間的最大競爭就是人才的競爭。我們的苗子選得不錯，就看我們怎么孕育培養了。
2、教學(xué)管理體系的建立：如何建立完善教學(xué)管理體系，在管理上實(shí)現多元參與、開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的教學(xué)管理。真正做到“以人為本”，實(shí)現制度化和人性化的完美結合。
3、課程建設：新課改的重中之重。課程如何設置既能符合學(xué)生認知、有利于學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展，又能深受學(xué)生喜愛(ài)，這些都需要我們仔細研究的問(wèn)題。文科上如何突出人文性，理科上如何突出實(shí)踐性和應用性？我和語(yǔ)文組組長(cháng)在談，能不能在初一開(kāi)設國學(xué)課，品美文，誦經(jīng)典，自然就出口成章，文采飛揚。羅劍平老師在如何把數學(xué)知識應用到生活中進(jìn)行了很好的嘗試，學(xué)生們走進(jìn)龍潭湖，尋找各個(gè)景點(diǎn)，運用坐標知識解決問(wèn)題。這個(gè)活動(dòng)是學(xué)生紙上談兵所達不到的效果。請各個(gè)組長(cháng)思考，如何發(fā)揮課程功能，在課程建設上如何創(chuàng )新。
4、學(xué)校精品與特色的打造：往往有些學(xué)校出名，是因為某個(gè)老師，某個(gè)學(xué)科，某個(gè)教研組。我們的特色是什么？我們如何打造我們的特色。
當然，有些想法還沒(méi)有完全變成行動(dòng)，我們已學(xué)會(huì )了等待，因為創(chuàng )新需要勇氣、堅持與堅守。
我認為，作為一名副校長(cháng)，我可以不優(yōu)秀，但我應該學(xué)會(huì )放風(fēng)箏，讓風(fēng)箏高高地飛翔在藍天之上。應該學(xué)會(huì )彈鋼琴，讓每根琴弦發(fā)出悅耳的音符�！白屆總�(gè)教師都感到自己重要，讓每個(gè)教師都擁有成功的夢(mèng)想�！薄@是我的責任。
我最大的缺點(diǎn)就是比較直，說(shuō)話(huà)不會(huì )拐彎，所以在工作中如果有說(shuō)的，做的不到的地方，請老師們多原諒。再次感謝大家對我的支持，希望大家一如既往地支持我。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結9
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期中本人嚴格要求自己；務(wù)實(shí)苦干，扎實(shí)工作；取得了一定的成績(jì)，拓寬了自已的知識與能力；
為了以后更好地工作，現將過(guò)去一學(xué)期來(lái)開(kāi)展完成的工作總結如下：
一、重視業(yè)務(wù)知識學(xué)習，不斷提高自身的工作能力，做好教書(shū)育人的本職工作。
注意收集江蘇高考的新信息，認真研究考試說(shuō)明、考試大綱、近兩年的高考試卷、xx年xx各地模擬試卷以及我校學(xué)生的實(shí)際情況，把握命題規律，以便在日常教學(xué)中不走彎路加強針對性。此外本人加強班主任方面的業(yè)務(wù)知識學(xué)習，近一學(xué)期來(lái)，學(xué)校下發(fā)幾本于班主任的書(shū)籍，我都熟讀，并作了批注。為了能讓學(xué)生的成績(jì)進(jìn)一步的提升，我個(gè)人又購買(mǎi)了一些關(guān)于學(xué)習思維方面的書(shū)籍，便于從學(xué)生的大腦著(zhù)手，研究學(xué)生的成績(jì)。
二、平時(shí)注重理論學(xué)習，加強自身修養，提高自己的思想素質(zhì)。
認真貫徹學(xué)校的教育教學(xué)思想。堅決服從校長(cháng)室、教務(wù)處等的領(lǐng)導，不折不扣地完成學(xué)校、處室部署的各項工作。本年度，我負責電教和校本課程方面的工作，一方面努力完成領(lǐng)導下達的任務(wù)，同時(shí)也積極服務(wù)好各位老師，用服務(wù)的思想完成自己所面對的工作。
三、在教學(xué)中堅持教學(xué)認真。
認真備課，認真上課，認真改作業(yè)等。在備課中注意與同組教師合作，協(xié)調各位老師，加強了集體備課的力度。在我校提出1+1課堂教學(xué)新模式的新情況下，積極探索1+1教學(xué)模式，使自己在學(xué)校的新背景下不落后。經(jīng)過(guò)一段的強力推行1+1教學(xué)模式，我聽(tīng)了很多的1+1教學(xué)模式課，極大的豐富我的理論與實(shí)踐，我將在此基礎上進(jìn)一步思考與學(xué)習，助我校的1+1教學(xué)模式一臂之力。在1+1教學(xué)模式指導下，我與學(xué)生一起學(xué)生物，讓學(xué)生在我的引導、點(diǎn)撥下，進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習、發(fā)揮與發(fā)展。
四、在班主任工作方面，做到成人與成才兩手抓，著(zhù)重強調先成人后成才。
雖說(shuō)今年我帶高三，但是還是要強化學(xué)生的先成人后成材的認識。一學(xué)期開(kāi)展的工作有：
1、加強對后進(jìn)生的養成教育，著(zhù)重強化他們的認識，強化他們的`習慣。對于優(yōu)生，著(zhù)重引導他們的認識，從本質(zhì)上給他們以前進(jìn)的動(dòng)力。
2、進(jìn)行學(xué)法指導。平時(shí)我利用小班會(huì )及班會(huì )課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，讓學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生介紹學(xué)習方法；
我也經(jīng)常從網(wǎng)上下載一些好的學(xué)習方法張貼在教室讓學(xué)生學(xué)習。同時(shí)我積極研究思維方法，試圖從學(xué)生的大腦入手，解決學(xué)生學(xué)習困難的情況。為此，我看了《思維導圖》《優(yōu)秀學(xué)生的12大學(xué)習習慣》《高考屠龍寶刀》等多部書(shū)籍。
3、進(jìn)行心理疏導，現代的學(xué)生學(xué)習緊張、思想負擔過(guò)重、升學(xué)壓力大，不少學(xué)生出現了心理問(wèn)題，如面對考試竟然不想考，考試一不理想就流淚，學(xué)習學(xué)不進(jìn)去就胡思亂想，時(shí)常出現焦躁不安的情緒，而這種狀態(tài)直接影響學(xué)習效率，如不解決會(huì )造成惡性循環(huán)。所以作為班主任一個(gè)重要的工作就是對學(xué)生進(jìn)行思想教育、心理疏導。這學(xué)期我利用各種途徑對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，找了大部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，消除他們的心理顧慮，讓他能集中精力學(xué)習。
4、狠抓常規管理，常規管理是班主任的日常工作，常規管理的好壞影響著(zhù)班風(fēng)學(xué)風(fēng)，對學(xué)生的成績(jì)有很大影響。本學(xué)期我利用學(xué)校、年級大環(huán)境，加強對學(xué)生的常規管理，經(jīng)過(guò)一學(xué)期學(xué)生的思想認識有了很大的改觀(guān)，能積極自主地進(jìn)行學(xué)習，在行為、語(yǔ)言、衛生等也有了很大改觀(guān)。
五、本人在其他方面也做了一些零星的工作，只要有需要我的地方，我教能積極去協(xié)助他人完成他。
以上是本人一學(xué)期所做工作，當然有成績(jì)也有不足，有待于在以后工作中進(jìn)一步完善。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結10
時(shí)間總在忙碌碌中以不變的姿勢悄然逝去，轉眼半年的教學(xué)工作已告一段落。半年的教學(xué)生涯我完成了從學(xué)生到教師的轉變，實(shí)現了三尺講臺上揮斥方遒的夢(mèng)想，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福�；厥走^(guò)往，得失參半，但更多的是工作帶來(lái)的滿(mǎn)足和幸福感，以及由此獲得的經(jīng)驗和感悟，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，現作如下總結：
本學(xué)期我擔任了xx年級四個(gè)班級的xx教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)重，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，也取得了一定的教學(xué)成績(jì)。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習，我對教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要讓學(xué)生掌握知識，更重要的是要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣這一理念的理解更深。要實(shí)現這一目標就要求教師不斷更新觀(guān)念，改變教學(xué)教法，把學(xué)生看作是學(xué)習的主體，逐步培養和提高學(xué)生的自學(xué)能力、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使他們能終身受益。下面就上述問(wèn)題淺談自己的幾點(diǎn)做法：
1、注重課前預習
課前預習是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生在課前如果不做預習，學(xué)習的效果和課堂的氣氛都不一樣。指導老師秦老師一貫要求學(xué)生要做好預習工作，并且做到及時(shí)的查驗，一段時(shí)間下來(lái)學(xué)生會(huì )形成自覺(jué)的預習習慣，這有利于教學(xué)工作的開(kāi)展，有助于聽(tīng)課效率的提高，是一個(gè)一舉多得的舉措。我的做法是督促學(xué)生預習，并且及時(shí)的檢查，在一節課結束后給學(xué)生留一些問(wèn)題，在第二堂課進(jìn)行提問(wèn)，有時(shí)還會(huì )讓一些同學(xué)站起來(lái)給大家講一講，通過(guò)這些措施督促學(xué)生在課后做好預習工作，不但培養了他們的自學(xué)能力，而且有利于提高了課堂效率。
2、注重課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的最重要渠道。作為新時(shí)代的教師應拋棄之前“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式，翻轉課堂。教師不能單純的講，學(xué)生不應機械的聽(tīng)，這樣會(huì )把上課變成聽(tīng)老師說(shuō)，記筆記，背筆記的流水線(xiàn)程序，而應該注重培養學(xué)生在課堂中的角色，把學(xué)生當成是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體。教師起的是組織者的作用，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，讓他們都動(dòng)起來(lái)，參與到課堂中來(lái)，注重知識的傳授過(guò)程，由淺入深，循序漸進(jìn)，引導學(xué)生得出正確的結論，變教師講結論為學(xué)生得結論，這樣能起到事半功倍的效果。
具體實(shí)施方法如下：
�。�1）提出問(wèn)題讓學(xué)生踴躍發(fā)言。認真、耐心的聽(tīng)學(xué)生講，然后針對學(xué)生提出的問(wèn)題和結論進(jìn)行點(diǎn)評，或者讓其他同學(xué)參與點(diǎn)評，最后給予鼓勵，肯定，調動(dòng)每一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題的積極性；
�。�2）課堂中對于爭議性的題目，給同學(xué)們充足的討論時(shí)間，指派代表進(jìn)行總結性發(fā)言，師生共同努力解決爭議；
�。�3）對于一些易錯的知識點(diǎn)，組織學(xué)生上黑板做題，同時(shí)巡視下邊同學(xué)做題情況，將易錯點(diǎn)展示在學(xué)生面前，典型題典型講解，起示范作用；
�。�4）利用xx學(xué)科實(shí)驗和教學(xué)相結合的特點(diǎn)，設計趣味實(shí)驗，將基本操作實(shí)驗和趣味實(shí)驗相結合，通過(guò)實(shí)驗來(lái)引出問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗來(lái)理解問(wèn)題，培養學(xué)生積極思考的好習慣；
�。�5）經(jīng)常給學(xué)生灌輸獨立思考的思想，所謂“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，學(xué)生要有懷疑的精神，不只是一味的附和老師的說(shuō)法，要敢于質(zhì)疑。提出質(zhì)疑的過(guò)程本身就是一個(gè)認真思考的過(guò)程，一旦質(zhì)疑得到解決，就會(huì )加深學(xué)生對該知識點(diǎn)的理解，是一個(gè)解惑的過(guò)程，更是一種精神上的享受，能夠給予學(xué)生的一種自我滿(mǎn)足感和成就感，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，部分學(xué)生已經(jīng)能夠實(shí)現課堂質(zhì)疑，課后答疑，積極和老師溝通，為更好的完成教學(xué)工作獻謀獻策，拉近師生關(guān)系的同時(shí)，我的目標也基本上達到了�，F在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力，我覺(jué)的'這是對學(xué)生來(lái)說(shuō)最大的收獲。
�。�6）注重課后作業(yè)和課后復習，課后作業(yè)是檢驗學(xué)生知識是否掌握程度很重要的方法之一，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問(wèn)題，所以，每次的作業(yè)我都會(huì )精心的及時(shí)的批改，并且盡量的設置一些有意義的問(wèn)題。我一般是會(huì )設置好幾組問(wèn)題，問(wèn)題的設置遵循有簡(jiǎn)單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問(wèn)題的方式，語(yǔ)氣等，盡量做到每個(gè)人都積極的思考。
�。�7）將課堂教學(xué)和生活實(shí)際相聯(lián)系，學(xué)生更樂(lè )于聽(tīng)一些生活中與xx相關(guān)的一些有趣知識，在教學(xué)中穿插一些xx在生活中的應用，調節課堂氣氛的同時(shí)，培養學(xué)生學(xué)習的熱情。
本學(xué)年度我堅持跟隨輔導老師進(jìn)行學(xué)習，一節不漏的試聽(tīng)優(yōu)秀教師的講課，課后對自己所備好的教案進(jìn)行查漏補缺，將一些值得借鑒的教學(xué)方法和說(shuō)法應用到自己的教學(xué)工作中，不放過(guò)每一次學(xué)習的機會(huì )，把每一次學(xué)習機會(huì )都當成自我提升的重要手段�？焖俚某砷L(cháng)，不斷的進(jìn)取，滿(mǎn)滿(mǎn)的五本聽(tīng)課筆記凝聚了我的認真和求索，所學(xué)為所用，所用為學(xué)生，是我一貫的宗旨和信條，只有自己的教學(xué)水平得到真正的提高，站的更高，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，指導學(xué)生，幫助他們在xx上學(xué)有所長(cháng)。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍”。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )以百倍的熱情投入到接下來(lái)的xx教學(xué)工作中去，不斷的學(xué)習，不懈的努力，爭取將以后的工作干的更好。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結11
xxxx年下半年是忙碌的一學(xué)期，也是非常充實(shí)的一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期工作中，在思想上嚴于律己，忠誠黨的教育事業(yè)，積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習，聽(tīng)從學(xué)校的工作安排，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，密切配合領(lǐng)導和各任課老師們做好校內外的各項工作。
在這個(gè)學(xué)期里，我的教學(xué)工作做到了認真、嚴謹，態(tài)度誠懇。作為數學(xué)教師，我注重教學(xué)理論，認真組織參與各級教研活動(dòng)，從大美六中數學(xué)大教研，到市、區里各級教研會(huì )，我都做到認真參加，積極總結，從中學(xué)會(huì )取人之長(cháng)補己之短，努力提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平�；仡櫼荒甑慕虒W(xué)工作，總結如下：
第一、充分備課，利用多媒體教學(xué)，提高課堂實(shí)效。我認真鉆研教材,認真了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，靜心設計備課和課件。了解學(xué)生原有的知識技能，努力提高學(xué)生的學(xué)習興趣，知道他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施，盡力做到人人學(xué)習有價(jià)值的數學(xué)，從數學(xué)課堂上體驗成功的快樂(lè )。
第二、課前一題，學(xué)生主講，力求突破學(xué)生的學(xué)習興趣。為提高學(xué)生的學(xué)習興趣，班級提前做好計劃，利用數學(xué)課前2-5分鐘，有學(xué)生出題、大家思考，學(xué)生講解，讓大家從學(xué)生角度思考問(wèn)題，也給每一位學(xué)生一個(gè)展示自己的機會(huì )。提高數學(xué)課堂的趣味性和參與度。
第三、轉變觀(guān)念，使數學(xué)課堂教學(xué)更加高效。在數學(xué)課上，我注重把數學(xué)知識與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，努力為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境，同時(shí)，也注重對學(xué)生學(xué)習能力的培養，引導學(xué)生在合作交流中學(xué)習，在主動(dòng)探究中學(xué)習。課堂上，始終以學(xué)生為學(xué)習主體，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，挖掘學(xué)生潛在的，讓學(xué)生自主學(xué)習，學(xué)生自己能完成的，我決不包辦。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來(lái)，由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，在學(xué)中有發(fā)現、學(xué)中有樂(lè )趣，、學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，注意反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，努力使課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復嘮叨的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。
第四、提高質(zhì)量，在課后輔導上下功夫。有的學(xué)生常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，及時(shí)進(jìn)行幫扶或個(gè)別指導，有時(shí)進(jìn)行分層布置作業(yè)，努力讓優(yōu)等生吃飽，中等生吃好，差生吃上。努力培養他們良好的'學(xué)習習慣。但對于學(xué)習差的學(xué)生的個(gè)別輔導我感到做的不夠，沒(méi)有更多的時(shí)間去輔導他們，這部分學(xué)生的成績(jì)也不是很理想。
盡管自己在教學(xué)過(guò)程中努力提高自身素質(zhì)，為每堂課做好了充分準備，但仍存在許多的不足，如學(xué)校管理工作一忙起來(lái)，對單元檢測題不能及時(shí)批改，不能及時(shí)糾錯，因缺少計劃性，課堂效率偶爾不高。個(gè)人情緒化還較嚴重。新的學(xué)期即將來(lái)臨，還要在教學(xué)中增強計劃性，做好各種教學(xué)事件情況的預設和預判，提高自己的教學(xué)效果。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結12
【中學(xué)教師教學(xué)工作總結】——中學(xué)化學(xué)
這學(xué)期的教學(xué)工作緊張,忙碌,但卻很充實(shí)。無(wú)論在課堂教學(xué)中,還是在集體備課過(guò)程中,我都能感受到知識是活到老學(xué)到老。 通過(guò)一學(xué)期的努力,我相信,會(huì )取得優(yōu)異的令人滿(mǎn)意的成績(jì)的。
時(shí)間過(guò)的真快,轉瞬間一學(xué)期又過(guò)去了。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸爬滾打,一學(xué)期結束了�；厥走@一學(xué)期來(lái),本人按照教學(xué)計劃、新課程標準,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導。雖然時(shí)間緊迫,使我們的課程進(jìn)度有些快,但我們卻如期完成教學(xué)任務(wù)。做到有計劃、有步驟地引導學(xué)生進(jìn)行復習,并做好補缺補漏工作。一個(gè)學(xué)期來(lái),我在教學(xué)方面嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、扎實(shí)做好教學(xué)常規工作。
(1)課前備好課。
�、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法,解決如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
(2)組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,認真做好每一個(gè)演示實(shí)驗。課堂上講練結合,布置好作業(yè)。努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。
(3)課后做好輔導工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的'理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
二、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法。
在教學(xué)交流方面,我積極參與同科教師相互觀(guān)摩課堂教研活動(dòng),我還走出校園,去長(cháng)城中學(xué)聽(tīng)課,開(kāi)拓了視野,增長(cháng)了見(jiàn)識,博采眾長(cháng)。同時(shí),通過(guò)聽(tīng)評課活動(dòng),加深對教材的理解、教法的把握,提高課堂教學(xué)水平。
三、認真學(xué)習《全日制義務(wù)教育初中化學(xué)課程標準》。
有計劃地對有關(guān)基礎教育課程改革和實(shí)驗教材的學(xué)習,了解課程標準和實(shí)驗教材編寫(xiě)的指導思想和特點(diǎn)。積極主動(dòng)的參與教改,并及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗。以基礎教育改革的新理念為指導,轉變教學(xué)觀(guān)念。
四、認真搞好集體備課
通過(guò)集體備課,資源共享,優(yōu)化課堂教學(xué)。 對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法,精心分析、討論,探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。
五、加強對尖子生的培養和對后進(jìn)生的輔導工作。我采取"抓兩頭,促中間"的教學(xué)策略。課堂上,對于一些有難度、有深度的問(wèn)題多讓尖子生回答。給他們拓展知識面,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。對于后進(jìn)生,采取了穩定他們的學(xué)習情緒,培養他們的學(xué)習興趣,增強他們的學(xué)習信心和方法。 利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導,并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習成績(jì)。
這學(xué)期的教學(xué)工作緊張,忙碌,但卻很充實(shí)。無(wú)論在課堂教學(xué)中,還是在集體備課過(guò)程中,我都能感受到知識是活到老學(xué)到老。 通過(guò)一學(xué)期的努力,我相信,會(huì )取得優(yōu)異的令人滿(mǎn)意的成績(jì)的。
信息社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量 。
【中學(xué)教師教學(xué)工作總結】——中學(xué)物理
追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”， 我現將工作情況總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師 德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)中為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇中師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提中自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提中。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我。對于一名教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提中教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝，伴著(zhù)我教學(xué)天數的增加，我越來(lái)越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)物理教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時(shí)還會(huì )在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的`問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。
第三是做到“不恥下問(wèn)” 教學(xué)互長(cháng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
三、學(xué)校各項活動(dòng)情況：積極參與活動(dòng)，嚴格要求自我。認真參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。一年來(lái)未耽誤一節課。上班開(kāi)會(huì )不遲到不早退，嚴格遵守了學(xué)校的各項規章制度，今后一定繼續堅持。
總之，在過(guò)去的一年，我取得了一定的成績(jì)，但還有一些不足之處，本人在新的一年一定認真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
【中學(xué)教師教學(xué)工作總結】——中學(xué)地理
作為一名剛從事教師工作的新教師，在新課程改革的學(xué)習和七年級地理教學(xué)實(shí)踐的交互過(guò)程中，我本著(zhù)“認真學(xué)習，熱心教育，”的想法來(lái)工作，
初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。同時(shí)，也給我們教師帶來(lái)嚴峻的挑戰和發(fā)展的機遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì )與思考。
一、經(jīng)驗與體會(huì )
《地理課程標準》的基本理念是學(xué)習對生活有用的地理;學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習方式;構建開(kāi)放式地理課程;構建基于現代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習結果與學(xué)習過(guò)程并重的評價(jià)機制。在這基本理念的指導下，我在教學(xué)方法和評價(jià)學(xué)生方面反復摸索，得出如下體會(huì )：
1、深挖教材內涵，靈活運用教法。
教無(wú)定法，應“以學(xué)定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現。教師應根據不同的教學(xué)內容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習新內容。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法。如：在學(xué)習《世界氣候類(lèi)型》時(shí)，在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式，把整個(gè)班級當成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組討論“應該處于什么樣的氣候類(lèi)型，為什么?”
地理課程目標中，在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的目標上，要培養學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習地理的興趣。這就需要在選擇教法時(shí)，應根據學(xué)生心理發(fā)展規律，聯(lián)系實(shí)際，引導學(xué)生從現實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，喚起學(xué)生的學(xué)習興趣，不能強迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育。在新教材第一章的第一節《地球和地球儀》的內容中講到了經(jīng)緯線(xiàn)和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)，加上學(xué)生的空間思維能力不強，知識沒(méi)有較強的遞進(jìn)性，學(xué)生學(xué)起來(lái)較為困難。我采取了講授法和活動(dòng)法學(xué)習經(jīng)緯線(xiàn)效果都不是特別突出。于是講完這些內容之后，上了一節經(jīng)緯網(wǎng)練習課，采取游戲和競賽的方式，在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場(chǎng)上畫(huà)好的幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習地理的興趣和積極性，還增強了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。
教法選擇的好，不僅可以增強學(xué)生的'學(xué)習地理的興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。而培養學(xué)生的創(chuàng )新能力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng )新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng )設的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節分配的教學(xué)，我是這樣設計的：學(xué)生四人為一組，每組給12個(gè)試管，作為一年中的12個(gè)月，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自己設計世界任何地區可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說(shuō)明該地區的降水季節分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng )設一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng )新，發(fā)展學(xué)生的求異思維，促使他們生動(dòng)、活潑、自主的學(xué)習發(fā)展。
2、過(guò)程與結果并重，運用鼓勵性評價(jià)
地理新課程標準要求建立學(xué)習結果與學(xué)習過(guò)程并重的評價(jià)機制。強化評價(jià)的診斷和發(fā)展功能，弱化評價(jià)的甄別和選拔功能。為了實(shí)現評價(jià)目標的多元化，評價(jià)手段的多樣化，形成性評價(jià)和終結性評價(jià)并舉，定性評價(jià)和定量評價(jià)結合，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)(以初一為例)：學(xué)生課堂表現占25%，(包括：課堂紀律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動(dòng)手實(shí)踐);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應知應會(huì )的最基本常識)。學(xué)期末，教師根據上述四項為每個(gè)學(xué)生打出具體分數，然后根據總分評出等級，并對特殊學(xué)生給予一定的評語(yǔ)。
評價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結果，還應關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，也要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中表現出來(lái)的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價(jià)的根本目標是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，因此地理課程標準中也提倡運用“鼓勵性”的評價(jià)機制。在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵性評價(jià)可以通過(guò)教師的語(yǔ)言、情感和恰當的教學(xué)方法不失時(shí)機地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，誘發(fā)學(xué)習興趣，進(jìn)而使其積極主動(dòng)的學(xué)習。
如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話(huà)語(yǔ)和催其奮進(jìn)的目標，進(jìn)而達到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會(huì )喚起學(xué)生的主動(dòng)性，激勵、鞭策學(xué)生完成目標。使學(xué)生的學(xué)習變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，便死氣沉沉為生動(dòng)活潑的學(xué)習過(guò)程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學(xué)生設計一些有關(guān)宗教的問(wèn)題，讓學(xué)生根據問(wèn)題或問(wèn)題以外的內容查找資料，學(xué)習研究三大宗教。上課時(shí)采取了分組競賽的方式，學(xué)生熱情高漲。當提問(wèn)泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時(shí)，搶到此問(wèn)的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評價(jià)氛圍，真正地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，鼓勵性的評價(jià)機制激活了地理的課堂教學(xué)。
二、思考與困惑
隨著(zhù)新課程改革的深入，在實(shí)施過(guò)程中也出現了一些應該引起我們更多關(guān)注，加以認真研討的問(wèn)題。
不能完全真正的落實(shí)以人為本，靈活的教學(xué)現在課堂活躍了，學(xué)生提問(wèn)多了，有時(shí)教師怕學(xué)生問(wèn)，一問(wèn)時(shí)間就來(lái)不及，教學(xué)進(jìn)度完不成。預先設計好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了，于是想方設法把學(xué)生的思路往自己設計好的路子上引，順著(zhù)教師講課的路子的問(wèn)題教師歡迎，如果是奇思異想的問(wèn)題，教師往往視而不見(jiàn)，或草草打發(fā)。如《人類(lèi)的居住地——聚落》一節，給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片，在背景音樂(lè )的烘托中，讓學(xué)生選一個(gè)環(huán)境來(lái)設計房屋，我們的目標是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒(méi)曾想有學(xué)生在北極地區建了個(gè)宮殿，還配有全方位的導彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統;有學(xué)生在沙漠地區設計的房子，有防御系統，還有吸收太陽(yáng)能系統——白天轉化為室內冷氣，夜晚轉化為室內暖氣……對于導彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內容。我就簡(jiǎn)單評價(jià)了他們的想法有創(chuàng )意、獨特，希望將來(lái)能自己設計出來(lái)，就轉回了我的思路。課后我反思，如果能順著(zhù)學(xué)深的思路展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生就這方面有無(wú)利弊，或讓學(xué)生回家查查資料，了解防御系統有無(wú)必要安排在這里，有無(wú)科學(xué)性等，這不僅真正的尊重學(xué)生的個(gè)體，做到以人為本，還可以培養學(xué)生有了疑問(wèn)和好奇就追根究底的學(xué)習態(tài)度和堅持不懈的毅力。
1、反思、思考跟不上，教師素質(zhì)有待提高
教師是課程改革實(shí)施的主體，也應該是課程開(kāi)發(fā)的主體。但教師直接參與課程開(kāi)發(fā)有許多現實(shí)的困難。教師工作負擔重，教師習慣了依靠現成的教學(xué)材料來(lái)教學(xué)，沒(méi)有思考與反思的空間，也沒(méi)有把課程開(kāi)發(fā)看作是份內的事情，所以課程改革的目的與教師課程改革的實(shí)踐總有偏差。課程改革給教師帶來(lái)了挑戰，提出了更新更高的要求，教師應該感受到這種挑戰的緊迫性，應努力提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，掌握和了解最新科技的地理知識，熟練的駕馭現代教育技術(shù)，做到各學(xué)科都要涉足，知識面廣一點(diǎn)，不能落伍于時(shí)代。
2、課堂教學(xué)活應不亂，教師收放應有度
隨著(zhù)教師教學(xué)觀(guān)念的變化，教師的教學(xué)態(tài)度平和親切，教學(xué)方式方法多樣的變幻，使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時(shí)就會(huì )難以控制情緒，造成課堂混亂;有時(shí)還會(huì )出現學(xué)生回答問(wèn)題的積極性很高，但別人回答的問(wèn)題他又回答了一遍;還有時(shí)學(xué)生為了搶先回答問(wèn)題，胳膊伸得老高，甚至站起來(lái)，身體前傾，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節，教師真不愿打消學(xué)生的積極性，但課堂教學(xué)必須要收放有度。當學(xué)生過(guò)于興奮進(jìn)入誤區時(shí)，教師要及時(shí)調控，及時(shí)糾正，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習興趣，還得養成良好而正確的學(xué)習習慣。
這幾個(gè)月來(lái)的“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)實(shí)踐，讓我切實(shí)感到學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們必須尊重和承認學(xué)生的個(gè)性，以學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為著(zhù)眼點(diǎn)，努力彌補教學(xué)中的不足，完善教育思想，在今后不斷的學(xué)習和探索中有更大的進(jìn)步。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結13
聽(tīng)著(zhù)窗外小雨拍打著(zhù)水花的聲音，望著(zhù)樓下被雨滴親吻過(guò)的格外艷麗的芙蓉花，心緒不覺(jué)間飛進(jìn)這斷線(xiàn)珍珠般的雨簾的世界里。細思量，這半年來(lái)的教育教學(xué)工作，緊張忙碌但感覺(jué)很充實(shí)，工作著(zhù)學(xué)習著(zhù)辛苦著(zhù)但感覺(jué)很快樂(lè )，曾經(jīng)的揮汗如雨翩翩而至，封存的工作歷程激情點(diǎn)燃，盤(pán)點(diǎn)走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，昨日的工作旅程又現眼簾。
在這半年里，我愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，堅持黨的教育方針，做到既教學(xué)生真知，又教學(xué)生學(xué)做真人。時(shí)刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，以一名學(xué)者型優(yōu)秀體育教師的標準恪守自己，做到學(xué)高為師，身正為范。努力做一名校長(cháng)放心，年部省心，學(xué)生喜歡的好老師，工作著(zhù)快樂(lè )著(zhù)幸福著(zhù)。我的教育理念：為孩子播灑快樂(lè )的種子，把真愛(ài)種進(jìn)孩子的心田，給孩子插上自信的翅膀，讓他們滿(mǎn)載著(zhù)激情飛翔。
在這半年里，嚴格遵循學(xué)校、年部和個(gè)人制定的教學(xué)工作計劃有條不紊地開(kāi)展教學(xué)。每節課認真備教案、備教法學(xué)法、備學(xué)生，力爭每堂課都上得令學(xué)生開(kāi)心，享受體育運動(dòng)帶給他們身心兩方面的愉悅。面對七年級班額大和每周3課時(shí)量的實(shí)際情況，我和高老師、陳老師共同探討尋找一條適合七年級體育教學(xué)的最佳教學(xué)模式。學(xué)期初，我們確立主、輔教材、課課練內容、“2+1運動(dòng)技能普及的內容”等幾大主題板塊，根據班級人數合理劃分場(chǎng)地，科學(xué)分配器材，充分利用班級體育骨干，做到小場(chǎng)地大運動(dòng)，大班額小范圍的教學(xué)策略。課中，體委整隊看齊報數查人，樣樣準確到位，缺1人必須查明原因。準備熱身慢跑活動(dòng)遵循男生、女生生理差別進(jìn)行分開(kāi)跑動(dòng)，見(jiàn)習生繞場(chǎng)走�；顒�(dòng)關(guān)節部分打破舊傳統式由教師或體委領(lǐng)做的模式，采取教師隨機指定指揮人的教學(xué)方法，大約每節課10人左右，每人領(lǐng)做4*8拍，不允許有重復他人動(dòng)作，一學(xué)期下來(lái)，班級每名同學(xué)都嘗試過(guò)做體委的感覺(jué)，培養了學(xué)生自我創(chuàng )編動(dòng)作的能力，同時(shí)鍛煉了學(xué)生敢于展示自我表現自我的能力，為將來(lái)步入社會(huì )后的社會(huì )生存能力奠定良好基礎。半年來(lái)學(xué)生的身體素質(zhì)都有了不同程度的提高，特別是每個(gè)學(xué)生都已經(jīng)基本掌握了一項或兩項體育運動(dòng)技能，同時(shí)身體機能也有了量的變化。
在這半年里，精心組織學(xué)校的各項體育活動(dòng)，積極參加各級各類(lèi)體育比賽，在一次次拼搏中歷練，一次次角逐中成長(cháng)。
1、在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我組織全組同志進(jìn)行了《一堂好課的標準》、《體育說(shuō)課技巧》等教研活動(dòng)，組織專(zhuān)題研討會(huì )《如何理解新課標》。
2、3月初參加國培計劃——義務(wù)教育骨干教師遠程培訓學(xué)習，五周的時(shí)間幾乎每天按時(shí)觀(guān)看視頻講座，及時(shí)完成作業(yè)，畢業(yè)時(shí)以94。5分的成績(jì)榮獲優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號。
3、5月參加全國體育教師優(yōu)秀博客評比活動(dòng)，我的新浪博客——陽(yáng)光書(shū)香，榮獲二等獎。
4、6月參加中國學(xué)校體育博客圈成立四周年征文比賽活動(dòng)，我撰寫(xiě)的《你是我的玫瑰你是我的花》榮獲一等獎。
5、6月撰寫(xiě)的《體育教學(xué)中使用音樂(lè )易出現的問(wèn)題及注意事項》發(fā)表在《中國學(xué)校體育》20xx年第七期。
6、3月初組織舉行七八年級踢毽跳繩比賽。通過(guò)比賽敦促學(xué)生積極參與踢跳的鍛煉熱情，轟轟烈烈開(kāi)展校園陽(yáng)光體育活動(dòng)。
7、4月初我校踢跳代表隊榮獲全區中小學(xué)生踢跳比賽團體第一名的佳績(jì)。
8、5月上旬組織八年級學(xué)生舉行音樂(lè )跳繩比賽活動(dòng)，選拔參加山海廣場(chǎng)的體育藝術(shù)展演活動(dòng)。
9、歷經(jīng)一個(gè)月創(chuàng )編校園健美操——踏浪。構思——創(chuàng )編——配樂(lè )——修改——實(shí)踐——再修改——教授骨干學(xué)生——教全校學(xué)生——組織學(xué)生比賽，一步步走來(lái)，得到了校長(cháng)的鼎立支持，政教處的大力協(xié)助，各位7年級班主任的全力配合�？粗�(zhù)7年部學(xué)生踏著(zhù)樂(lè )曲優(yōu)美地舞動(dòng)，歡快地跳躍，所有創(chuàng )編的苦與累隨著(zhù)跳動(dòng)的`青春灰飛煙滅，只看見(jiàn)璀璨的生命在律動(dòng)，為教育事業(yè)盡點(diǎn)微薄之力，在忙再痛值，再苦再累無(wú)怨無(wú)悔。
10、6月底出色完成了區教育文化體育局的學(xué)校大課間拉練檢查比賽活動(dòng)，得到了檢查團領(lǐng)導的一致贊許，實(shí)驗中學(xué)的大課間體育活動(dòng)落到了實(shí)處，抓的有力，30分鐘體育活動(dòng)學(xué)生充分得到了鍛煉，特別是健康天天練、集體跳繩、集體跑步等活動(dòng)對增強學(xué)生的體質(zhì)很有經(jīng)濟性和實(shí)效性，值得推廣和借鑒，既鍛煉了身體，又與學(xué)生的中考體育考試相掛靠，給予首肯。廣播操和校操的動(dòng)作質(zhì)量名列前茅，望再接再厲。
11、5月份被市教委特聘為營(yíng)口市體育兼職研訓員。
12、4月份被推薦為遼寧省中小學(xué)（含學(xué)前）教育教學(xué)用書(shū)編審專(zhuān)家庫體育學(xué)科專(zhuān)家人選。
13、6月份被評委營(yíng)口市體育名師，體育組被評為營(yíng)口市優(yōu)秀體育組。
14、7月份被市教委推薦為遼寧省體育名師候選人和省優(yōu)秀體育組候選教研組，現正參評中。同時(shí)參評省體育優(yōu)質(zhì)錄像課和省教育學(xué)會(huì )體育科學(xué)分會(huì )的論文年會(huì )優(yōu)秀論文評比活動(dòng)。分別麻煩李偉老師給錄像和刻錄上課光碟一盤(pán)，在這里一并感謝李偉老師的辛勞工作。撰寫(xiě)5000字參評論文《中長(cháng)跑教材的特色教學(xué)研究》一文。
15、填寫(xiě)申報遼寧省體育傳統項目學(xué)校申報材料，撰寫(xiě)5000字的學(xué)校體育工作匯報，準備20000字的迎檢材料。
16、認真完成學(xué)校安排的創(chuàng )立教育強區材料的收集整理工作，完成近30多項材料，及時(shí)上交給學(xué)校。
17、出色完成20xx年的高考監考工作。
18、無(wú)怨無(wú)悔犧牲休息日頂烈日完成山海廣場(chǎng)的激情廣場(chǎng)的大合唱活動(dòng)。
19、6月底組織7、8年級學(xué)生舉行乒乓球選拔賽，并與與邢老師組隊訓練，積極備戰7月中旬的區中小學(xué)生乒乓球比賽。
再回首，緊張忙碌充實(shí)的教育教學(xué)工作已走過(guò)。工作中難免還有一些不夠如意的地方，比如對學(xué)生的課堂紀律有時(shí)候要求的不夠嚴格，有時(shí)候個(gè)別學(xué)生溜號，對個(gè)別學(xué)生的思想轉變工作做的還夠到位，在這里深刻檢討自己，在今后的教學(xué)中堅決杜絕此類(lèi)事情的發(fā)生。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結14
匆匆地，一學(xué)年悄然而逝，靜坐思考自己本學(xué)年的工作，發(fā)現有得也有失。以下我就從這兩個(gè)方面略微談?wù)勛约旱那猩眢w會(huì )和感受，讓自己總結經(jīng)驗，汲取教訓，爭取更完美的進(jìn)步。
在教學(xué)工作中，這一學(xué)年最大的收獲是：在探索讓課堂如何高效時(shí)，幾經(jīng)坎坷，找到了初見(jiàn)端倪的小小收獲，那便是如何高效落實(shí)，花費最少的課外功夫達到高效，使成績(jì)依然能名列前茅。以下便是我采用的落實(shí)方法：
一、讓早讀有規律，形成一學(xué)期一個(gè)完整的體系。
我準備了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的早讀任務(wù)安排本，把早讀的任務(wù)分時(shí)段進(jìn)行詳細安排，針對學(xué)生到校時(shí)間早晚的不同，我把預備鈴聲響前安排為美文閱讀，閱讀的內容是自己學(xué)期初建議學(xué)生自愿購買(mǎi)的龍應臺的散文《目送》，學(xué)生早讀時(shí)背誦老師圈記勾畫(huà)的美句美段，為達到落實(shí)，我會(huì )采用課前抽測的形式檢查優(yōu)美句段的記憶情況。其它時(shí)段則按照學(xué)習進(jìn)度定下早讀要求，并且為達到對任務(wù)的落實(shí)，我會(huì )采用檢查的方式落實(shí)，比如檢查學(xué)生書(shū)本，是否有圈記勾畫(huà)的優(yōu)美句段，是否寫(xiě)了兩處旁批，旁批是否是自己的感悟。對早讀的背誦不過(guò)關(guān)者，則采用讓組長(cháng)督促背誦過(guò)關(guān)的方式完成，這些措施就是達到：當天任務(wù)當天清，不留尾巴放后面，做到堂堂清，天天清。以下便是某一天的早讀安排：
1、7:40前，朗讀《目送》第162——173圈記勾畫(huà)的優(yōu)美句段。
2、7:40-7:55，預習《老王》，請圈記勾畫(huà)你有感悟的句子，若你能寫(xiě)出感悟請在圈記勾畫(huà)的句子旁邊寫(xiě)上旁批。（每個(gè)人必須寫(xiě)兩處）
3、7:55—8:15背誦課后古詩(shī)《望洞庭湖贈張丞相》，共同體A層次同學(xué)檢查，語(yǔ)文組長(cháng)檢查A層次同學(xué)，病等級為過(guò)關(guān)同學(xué)名單，交給課代表。
二、課堂教學(xué)則抓學(xué)生課堂知識理解的鞏固。
課堂環(huán)節的鞏固主要采用以下落實(shí)方法，獨學(xué)時(shí)是否專(zhuān)心，是否動(dòng)筆力爭獨立解決自主探究的知識點(diǎn)。我在教室巡查，盯牢每一位同學(xué)，要所有同學(xué)及時(shí)亂寫(xiě)也得在樹(shù)上留下獨學(xué)痕跡，對沒(méi)有做到的`同學(xué)，扣分并且等級名字，有必要時(shí)也告知家長(cháng)一起督促。對群學(xué)時(shí)則必須觀(guān)察學(xué)生是否真正投入，投入討論時(shí)是否圍繞了知識點(diǎn)，這一塊，老師巡查的確有很大難度，為達到督促我把巡查的結果都會(huì )羅列在黑板上給予加分如：探討投入的共同體，圍繞知識點(diǎn)探討有質(zhì)疑點(diǎn)創(chuàng )新的同學(xué).....分神的同學(xué)也羅列在黑板上給予減分。通過(guò)這樣的巡查督促讓學(xué)生真正走進(jìn)課堂，在課堂上消化理解知識點(diǎn)。大展示時(shí)則要關(guān)注學(xué)生是否分心，學(xué)生是否圍繞知識點(diǎn)進(jìn)行補充，這一環(huán)節為了達到高效，在糾結的知識點(diǎn)上我做到“該出手時(shí)就出手”。這一環(huán)節的落實(shí)就是看學(xué)生是否專(zhuān)心做好筆記，力爭做到當堂課下課時(shí)，就及時(shí)檢查導學(xué)案的整理是否到位，病采用記下名字，連坐等方式督促。
三、家庭作業(yè)的鞏固落實(shí)。
家庭作業(yè)鞏固環(huán)節尤其重要，所以家庭作業(yè)的布置我也形成一整套完整的體系。這學(xué)期充分利用統一訂閱的資料《基礎訓練》《語(yǔ)文學(xué)習報》，注意書(shū)后作業(yè)《研討與練習》，注意課文后的讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)，為了達到高效，我把重要字詞添加進(jìn)入讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)中。作業(yè)的鞏固和落實(shí)真正做到了認真有效的選擇內容布置，而且每次早讀鈴聲響起前都必須做好作業(yè)上交清查，這一塊作業(yè)，老師檢查到位，學(xué)生課外就會(huì )認真對待。效率無(wú)形中大大增強。
以上便是自己這學(xué)期的最大收獲，但依然有值得探索的許多不足處，比如作業(yè)在鈴聲前的收交登記，我有時(shí)候偷懶沒(méi)能每天一如既往的堅持，這一塊我要加油，還有對沒(méi)能做到堂堂清的同學(xué)，我沒(méi)能做到為那些不過(guò)關(guān)的同學(xué)花時(shí)間。最大的值得探索的不足還在于，作文。如何讓學(xué)生作文人人會(huì )寫(xiě)，有模式可以遵循呢？這一塊急需補充，目前在探索，在收集資料，在整理作文教學(xué)的心得體會(huì )。作文要出彩，同志我仍需努力啊。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結15
一學(xué)期工作接近尾聲，盤(pán)點(diǎn)起來(lái)，有太多可圈可點(diǎn)的地方，具體總結如下：
一、迎檢工作
本學(xué)期太多的工作都是圍繞著(zhù)義務(wù)教育均衡檢查展開(kāi)的，它涉及到全校每一位教師和學(xué)生，每個(gè)人都有大量的任務(wù)要完成。
1、本學(xué)期重中之重的任務(wù)就是迎接義務(wù)教育均衡檢查。開(kāi)學(xué)伊始，各部門(mén)加班加點(diǎn)積極準備迎檢材料，截止到xxx月初，共整理裝訂材料x(chóng)xx盒。
2、在全校各班主任及各班級的積極配合下，完成了學(xué)�？锏氖占驼故竟ぷ�，達到了均衡檢查的標準，在這里給各班主任和班級點(diǎn)贊。
3、在將xx老師辛苦付出和努力下，完善了各專(zhuān)用教室的墻面的文字布置，同時(shí)完善了教學(xué)樓走廊、方廳的文化建設在郭老師的積極努力下，完善了圖書(shū)閱覽室的圖書(shū)整理、上架和貼標簽工作，并及時(shí)借閱給各班的學(xué)生。
5、一學(xué)期來(lái)，各專(zhuān)用教室負責人積極配合學(xué)校，迎接一次又一次檢查，他們積極挖潛，布置墻面，完善各項制度，使教室達標，在這里道一聲辛苦了！
6、在各部門(mén)的努力下，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的反復修改，完成了《伊春區八一學(xué)校管理制度匯編》，并裝訂成冊，為均衡檢查做了鋪墊。
二、教學(xué)工作
一學(xué)期來(lái)，教務(wù)處在張老師的領(lǐng)導下，創(chuàng )新的開(kāi)展工作，充分調動(dòng)了教師的工作積極性，使教學(xué)上的各項工順利完成。
1、緊緊抓住常規工作不放松。一學(xué)期來(lái)，教務(wù)處定期檢查教案，聽(tīng)課筆記，各項評價(jià)及時(shí)有效，經(jīng)常巡課，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。
2、積極開(kāi)展推門(mén)課活動(dòng)，各位教師積極參與，通過(guò)相互聽(tīng)課、評課，使課堂教學(xué)的駕馭能力得到提高，課堂教學(xué)模式進(jìn)一步明晰。
3、認真xxx了初三的三次模擬考試，初一、初二的期中、期末考試及質(zhì)量分析會(huì )，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與學(xué)科教師和班主任溝通解決按照區進(jìn)修校的要求，我們完成“一師一優(yōu)課，一課一名師”的教案設計，課件制作及錄像課的上傳工作。
4、按照區進(jìn)修校的要求，完成了理、化、生實(shí)驗課說(shuō)課活動(dòng)的說(shuō)課稿及課件的上傳工作。張志萍老師還制作了錄像課并刻成光碟。
5、本學(xué)期時(shí)刻對教師進(jìn)行校本培訓，要求教師每月寫(xiě)教學(xué)反思一篇，每月都有培訓內容并寫(xiě)學(xué)習筆記。各教研組按照區里的要求進(jìn)行xxx備課，遠程聽(tīng)課，聽(tīng)講座的學(xué)習
6、在語(yǔ)文組安xx積極努力下，完成了伊春區六一專(zhuān)場(chǎng)演出的快板書(shū)的'撰稿工作。謝謝安老師！
7、在初一班主任張老師的周密策劃下，在郝老師及語(yǔ)文組的配合下，成功的xxx了中學(xué)部的《經(jīng)典誦讀》活動(dòng)，學(xué)生們的到了熏陶和鍛煉。
xxx、xx月末，初一學(xué)年成功的參加了伊春區讀書(shū)成果展示活動(dòng)，我校初一年級的《閱讀經(jīng)典，快樂(lè )人生》表現出色，受到好評。感謝張老師、安老師、郝老師、毛老師。
xxx、xx月初我校初二學(xué)生代表學(xué)校參加了伊春區的詩(shī)詞大賽活動(dòng)，初二年級的語(yǔ)文教師楊xx、周xx老師積極輔導學(xué)生做了充分的準備工作，謝謝兩位老師！
三、管理工作
學(xué)校的年級管理到班級管理的模式?jīng)Q定學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和效果，中學(xué)部三個(gè)年級的管理各有特色，精彩紛呈。
1、初一年級在張老師的帶領(lǐng)下，本學(xué)期承擔了大量的教學(xué)活動(dòng)任務(wù)，每次活動(dòng)都是精心準備，完成出色。每天兩位班主任6點(diǎn)半來(lái)到學(xué)校領(lǐng)著(zhù)學(xué)生上自習，謝謝兩位班主任！
2、初二學(xué)年在李科老師的帶領(lǐng)下，工作干勁十足。為了取得學(xué)科結業(yè)考試的理想成績(jì)，班主任老師起大早貪大晚指導學(xué)生學(xué)習，苗xx和張xx兩位老師積極配合，非常感謝五位教師的付出！
3、初三年級在張老師的帶領(lǐng)下，從開(kāi)學(xué)起就起早貪晚復習備考，全組教師精誠團結，向課堂要質(zhì)量，三次模擬考試，學(xué)生的狀態(tài)一次比一次好，這都是班主任和教師配合的結果，三個(gè)班級非常穩定，這和三位班主任的付出是分不開(kāi)的，謝謝三位班主任！一學(xué)期下來(lái)，感慨于老師們的辛勤付出和無(wú)私的奉獻，收獲的是太多的感動(dòng)，這將是我們前行的動(dòng)力。
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