小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(集合15篇)
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結1
本學(xué)期，我擔任三年級的數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣,取得了一定成效。在工作中認真備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。一學(xué)期將過(guò)，我付出過(guò)辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現作如下總結:
一、取得的成績(jì)
�。ㄒ唬�、以課堂教學(xué)為核心:
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂(lè )于思考，敢于積極回答問(wèn)題。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中
掌握知識，培養能力。根究學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。（2）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、作業(yè)。
做到精講多練，有針對性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。分析并記錄學(xué)生的.作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
�。ǘ�、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個(gè)三年級評語(yǔ)例子:“這幾天我們學(xué)習了
較大的長(cháng)度單位《千米的認識》，袁浩同學(xué)通過(guò)自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達方面有一定的困難，希繼續努力。等級評定，“A+�！边@個(gè)以定性為主的評語(yǔ)，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹(shù)立了學(xué)好數學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。
二、不足之處
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
三、改進(jìn)措施
加強學(xué)習，學(xué)習新課標中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，多學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思。
總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂(lè )學(xué)而好學(xué)數學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。
20xx年7月16日
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結2
本人承擔了二年級思想品德課的教育教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂(lè )。教學(xué)中，我結合二年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結如下：
在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開(kāi)學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的'學(xué)習，成績(jì)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
本學(xué)期的品德與生活，教學(xué)目標是初步培養學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習慣；教育學(xué)生遵守紀律，養成基本的文明行為；保護環(huán)境，愛(ài)惜資源；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì )常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動(dòng)技能。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個(gè)連續的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現的學(xué)生，及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
今后努力的方向：
第一、加強專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。教師的專(zhuān)業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動(dòng)中，在教案編寫(xiě)、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的
微果網(wǎng)人人都是好老師學(xué)習從分享開(kāi)始
教研能力、教學(xué)水平，并通過(guò)聽(tīng)課加強互相學(xué)習，通過(guò)撰寫(xiě)反思、教學(xué)論文等提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng )新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
第二、繼續加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平�？傊�，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續學(xué)習如《品德與生活課程標準》之類(lèi)的指導性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)工作。
微果網(wǎng)人人都是好老師
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結3
述職報告一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的英語(yǔ)教學(xué)工作即將告一段落，本學(xué)期，我擔任五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中以和諧互助課堂為基礎，充分發(fā)揮小組合作的作用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
一、做到了認真備課。
在教學(xué)中和年級組的老師認真制作教學(xué)課件，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。五年級是在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識，對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的`準備，制作各種利于吸引學(xué)生注意力的課件，教具。課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，發(fā)揮小組合作的作用，使每一位學(xué)生都在原有的基礎上得到不同程度的提高，在小組中發(fā)揮自己的作用。利用白板展現自己所學(xué)習的內容。每一位學(xué)生都樂(lè )于表現自己�；咀龅搅俗寣W(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。
在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于六年級學(xué)生，培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)
即用英語(yǔ)教英語(yǔ)（Teaching English through English），并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。我在運用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷了過(guò)程，豐富了體驗，掌握了方法，獲得了發(fā)展，我會(huì )繼續努力，做學(xué)生喜歡的老師。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結4
一學(xué)年又過(guò)去了，時(shí)光總是在不經(jīng)意間流逝的特別快！轉眼回望，這些孩子都長(cháng)大不少、懂事不少、本學(xué)期我繼續擔任的是一年級的攀登英語(yǔ)和四年級的常規英語(yǔ)。下面來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些方面：
一、學(xué)習、思考、創(chuàng )新（攀登英語(yǔ)）
每學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習總是能不斷發(fā)現“美”。并把這些美融合在自己的課堂之中。比如說(shuō)：小老師的培養、小組長(cháng)的選拔、課堂常規的點(diǎn)滴調整等。每學(xué)期都本著(zhù)至少新培養出2名優(yōu)秀的小老師，讓他們以一帶一，帶動(dòng)下面學(xué)生爭當小老師的積極性！所以慢慢的把一些課堂上的組織用語(yǔ)加深，好讓學(xué)生逐步適應。也在課堂開(kāi)始前加入了課文的認讀環(huán)節，攀登英語(yǔ)缺乏是單詞與課文的認讀，所以在每節課前都會(huì )讓學(xué)生讀一讀評價(jià)欄上的每周的學(xué)習內容。做到口語(yǔ)與認讀同步。也發(fā)現自從加了這一環(huán)節，日常英語(yǔ)的展示環(huán)節孩子們的替換再也不用操心啦！本學(xué)期最大的改變還在于，我強制規定孩子們的`自我介紹必須是四句話(huà)，從效果上來(lái)看，每個(gè)孩子還是達標的！
二、學(xué)習、模仿、感悟（常規英語(yǔ)）
常規英語(yǔ)一直都是我教學(xué)的重心所在。也一直在摸索如何教更有趣更高效？本學(xué)期有幸去竹園小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習，見(jiàn)識到了真正大容量高密度有效率的課堂！他們最大的亮點(diǎn)在于文本再構，再構的文本中不止包含了課本上的基本知識老師們還補充了很多課外知識。所以在這樣的良性積累中，學(xué)生的知識就像滾雪球一樣的快速膨脹！
回來(lái)后也在思考，竹園小學(xué)的教法有多少是可以借鑒的。我試著(zhù)模仿了四個(gè)教學(xué)片斷。單詞的拼讀、律動(dòng)方面的編寫(xiě)、句型的運用、課文也進(jìn)行文本再構。發(fā)現我們的孩子對于前三個(gè)變動(dòng)不太敏感，但是文本的再構對于學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得有些“畫(huà)蛇添足”了，因為邊聽(tīng)故事邊呈現課文的方式不是沒(méi)有試過(guò)，但是那些句型都是課文上學(xué)生可以看到的，所以在一定意義上不是真正的聽(tīng)力訓練。此次模仿的文本再構上的所有句型都是我個(gè)人的構思，所以只有程度較好的學(xué)生能接受這樣的授課模式。當然我也只實(shí)驗了一次，以上數據是不足以說(shuō)明問(wèn)題的，也比較青澀，沒(méi)有掌握文本再構的技巧也許多試幾次就能找到比較好的方法也未可知！
三、課前認真備課，共享集體智慧
本學(xué)期的教案進(jìn)行了大規模的改動(dòng)，使其更細致更完善。因為是集體的智慧，所以每位主備老師的ideas都有其獨特之處，我要提前熟悉執筆老師的想法才能體現出這篇教案的意義。所以除了欣賞他們之美外還要融合我的思想，及時(shí)補充二次備課，使其真正成為屬于我的教案！適合咱們班學(xué)情的教案！
四、考前復習，查漏補缺
考前復習，馬虎不得，也懈怠不得！本學(xué)期的時(shí)間本就緊張，直到18號我才結束新課，便馬不停蹄地進(jìn)入復習階段。學(xué)生們與我的默契都已磨練出來(lái)了。指令一下發(fā)，大部分孩子都是有計劃的進(jìn)行背誦和過(guò)關(guān)。少部分孩子甚至還能獨立的輔導臨界生。這著(zhù)實(shí)得益于小老師和小徒弟的互助學(xué)習模式！
本學(xué)期的知識點(diǎn)慢慢變難，時(shí)態(tài)也增加到過(guò)去式。所以學(xué)生在將來(lái)時(shí)和過(guò)去式中“掙扎”，這是本冊書(shū)的難點(diǎn)也是重點(diǎn)。所以在復習時(shí)，沒(méi)有死死強調語(yǔ)法規則。而是幫助學(xué)生分析問(wèn)題，抓關(guān)鍵字，掌握做題技巧后才能事半功倍。在復習環(huán)節，本著(zhù)因材施教的理念，繼續根據班級情況制定相應的復習計劃和重點(diǎn)復習內容、打包整冊書(shū)的精華、并整合相應的知識點(diǎn)。再根據臨界生和學(xué)困生的不同情況給出個(gè)性化輔導，才會(huì )有較好的成績(jì)。
最后我也要感謝領(lǐng)導及同仁們給予我的幫助，感謝有你！Fighting��！
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結5
作為一位高年級音樂(lè )教師，我每一節課在上課前，都要查閱大量的資料，了解與本課內容相關(guān)的知識點(diǎn)，然后進(jìn)行細致地備課，而且不斷對教學(xué)方法進(jìn)行探索、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在愉快的教學(xué)中取得一定的效果。同時(shí)，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習好的經(jīng)驗，好的教學(xué)方法，進(jìn)而嘗試著(zhù)運用到自己的教學(xué)過(guò)程中�，F就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡(jiǎn)單的總結。
一、熟讀教材，因材施教，根據實(shí)際合理安排教學(xué)計劃。
在教學(xué)上，本人對教材進(jìn)行全面分析，對教材的目的、目標都進(jìn)行了正確的`把握。并根據高年級學(xué)生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計劃。在對學(xué)生有了初步分析以后，每個(gè)學(xué)生在接受能力，知識基礎與興趣上都是不盡相同的，所以我制定了不同的教學(xué)方法，對他們進(jìn)行因材施教。學(xué)生的整體音樂(lè )素質(zhì)方面有了較大的提高（尤其在節奏上面），學(xué)生的音樂(lè )接受能力也增強了，使音樂(lè )教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。
二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)、引導式，運用多種手段，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣與參與興趣。
在教學(xué)中，學(xué)生開(kāi)始時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生應該是主動(dòng)地學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應該是從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過(guò)程轉變的。為了達到這個(gè)目的，一方面，我在教學(xué)模式上采用一些適當的發(fā)問(wèn)，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考；另一方面，我通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結合，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與學(xué)習興趣，從而達到課堂教學(xué)地優(yōu)化。
三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。
音樂(lè )教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂(lè )理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開(kāi)展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當的游戲表演，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學(xué)生用“走”來(lái)感知）；八分音符（學(xué)生用“跑”來(lái)感知）。
本學(xué)期高年級的音樂(lè )教學(xué)工作，深受各班學(xué)生的歡迎，達到了預期的教學(xué)效果，但我仍需不斷努力。在今后的教學(xué)工作中，我還要不斷完善自己，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力，從而更好的體現教育“以人為本”的思想。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結6
不知不覺(jué)學(xué)期已過(guò)大半，回顧一下自己的日常教學(xué)，有許多值得深思的地方，現就自己面對的幾種現實(shí)反思一下。
這個(gè)學(xué)期我任四年級的語(yǔ)文教學(xué)與班主任，最頭痛的就是班級里面的學(xué)困生，由于智力上的因素或者是家庭原因，我們班或多或少有些學(xué)困生，他們寫(xiě)字特別慢，而且臟亂差，習慣也特別不好。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，作業(yè)幾乎天天都是催著(zhù)問(wèn)他們要。我心想：“這可怎么行？得改變一下策略，家校配合也很重要�！庇谑俏揖凸麛嗟嘏c他們的家長(cháng)取得聯(lián)系，果不其然有些學(xué)困生的作業(yè)漸漸能拿的上來(lái)了，但有些留守兒童的作業(yè)還是沒(méi)有一點(diǎn)起色，我就天天監督這些學(xué)生，堅持了一段時(shí)間學(xué)生的作業(yè)能完成了，但是質(zhì)量還有待提高。
針對班里的臟亂差的衛生問(wèn)題，我采取一生一“崗位”，保證人人有事做，事事有人做。不過(guò)剛開(kāi)始的時(shí)候，個(gè)別學(xué)生經(jīng)常來(lái)學(xué)遲到，導致沒(méi)有時(shí)間打掃衛生，于是我就每天不斷地督促，慢慢地教室變得干凈、整潔了，我們班自開(kāi)學(xué)來(lái)還先后得過(guò)幾面衛生紅旗，學(xué)生們也很高興。堅持了一段時(shí)間，我感覺(jué)學(xué)生這個(gè)習慣差不多養成了，心想該放手讓學(xué)生自己來(lái)督促了，于是我就把這個(gè)光榮的責任交給了班里的'班干部，剛開(kāi)始的時(shí)候，還可以。過(guò)了一段時(shí)間，學(xué)生開(kāi)始有些浮躁，有些懶了，個(gè)別同學(xué)出現不聽(tīng)班干部的想象，這就需要老師不斷干預�？磥�(lái)，萬(wàn)事貴在堅持。
而針對三年級和五年級的英語(yǔ)教學(xué)出現的問(wèn)題，我也慢慢地開(kāi)始采取相應的對策。三年級學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，學(xué)習興致很高漲，但是個(gè)別同學(xué)的字母學(xué)習差強人意，于是我就放慢了進(jìn)度，慢慢地學(xué)生們基本上都掌握了字母的書(shū)寫(xiě)。而五年級的學(xué)生是老是會(huì )出現單詞背后遺忘的現象，一些同學(xué)魚(yú)龍混珠，對于英語(yǔ)知識點(diǎn)不會(huì )運用，沒(méi)有舉一反三的能力，這就需要老師不斷進(jìn)行鞏固，常抓不懈。
千里之行，始于足下，我要做的還有很多。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結7
一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，，認真學(xué)習新課程標準，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習情況，制定教學(xué)計劃，并按計劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到良好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結：
一、學(xué)生基本情況
六年級共有44名學(xué)生，他們的數學(xué)成績(jì)不那么穩定，但他們的課堂紀律做的比較好，大部分學(xué)生在學(xué)習方面養成了良好的習慣對數學(xué)這門(mén)課程產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣。但是，也有小部分學(xué)生對數學(xué)的掌握程度僅相當于小學(xué)
二、三年級的水平，由于基礎太差而無(wú)法接受新知識，學(xué)習習慣問(wèn)題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過(guò)程中偷工減料，數學(xué)計算的過(guò)程的書(shū)寫(xiě)格式不正確、計算能力差等。
三、成績(jì)分析
六年級學(xué)生面臨即將畢業(yè)，因此，對學(xué)習成績(jì)的要求會(huì )更高。在數學(xué)成績(jì)方面，有20名學(xué)生由于基礎知識欠缺太多，無(wú)法接受新知識，以致于成績(jì)較差，甚至有個(gè)別學(xué)生連最基本的數學(xué)知識都沒(méi)有掌握，這給教學(xué)工作增加了難度。
通過(guò)前面的總結使我認識到：教師要嚴格的要求學(xué)生遵守紀律，從而創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，使教和學(xué)能順利進(jìn)行，特別是對小學(xué)生來(lái)講老師的嚴格要求就更重要了，教師只有通過(guò)加強教育，耐心的輔導，加上在教學(xué)中不斷探索，總結經(jīng)驗，全部精力投入到教學(xué)中。
四、上課
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。相信學(xué)生的能力，大膽地放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法，創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)現了學(xué)生感知知識形成的過(guò)程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)感興趣，參與性高，這為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。具體方法如下：
A、加強口算的學(xué)習。通過(guò)課前的3分鐘的口算練習，采用多種形式，讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛(ài)的方式來(lái)練習，還不定期的舉行搶答比賽，激發(fā)他們的積極性。
B、應用題一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習的一大難點(diǎn)，針對這一情況，我讓學(xué)生多練、多想、多問(wèn)，從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應用題。
C、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生體會(huì )數學(xué)、應用數學(xué)的意識。設計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密而又蘊涵數學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。使學(xué)生通過(guò)在活動(dòng)中解決問(wèn)題，感受、體驗、理解數學(xué)，又有利于培養學(xué)生從日常生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識。
�。�2）及時(shí)復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合中年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
五、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的'措施。
�。�1）重點(diǎn)：
方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡(jiǎn)單的統計、數與代數以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數學(xué)內容的總復習
�。�2）難點(diǎn)：
方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐及系統總復習、統計圖的制作。
六、方法措施
1．重視數學(xué)與生活的聯(lián)系。
�。�1）選擇學(xué)生熟悉的事物，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗學(xué)習數學(xué)。
�。�2）選擇真實(shí)的數據作為課程資源，使學(xué)生感受數學(xué)與現實(shí)世界的聯(lián)系。
�。�3）在綜合運用知識解決生活實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
�。�4）通過(guò)真實(shí)的數據和現實(shí)問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養。
2．重視數學(xué)應用意識的培養。
�。�1）在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習數學(xué)，體會(huì )數學(xué)學(xué)習的價(jià)值。
�。�2）加強數學(xué)與現實(shí)問(wèn)題的聯(lián)系，培養數學(xué)應用意識。
�。�3）在“綜合應用”中，培養數學(xué)應用意識。
3、重視知識的自主建構過(guò)程
�。�1）利用學(xué)生的已有知識，自主建構數學(xué)。
�。�2）加強知識間的聯(lián)系，自主建構數學(xué)模型。
4．在探索規律中發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維
在回顧與整理中，一方面結合“探索規律”的復習設計了“連續自然數等求和”、“回文數”等探索內容；另一方面，在回顧和整理單元的“數與代數”和“空間與圖形”領(lǐng)域中，還安排了“探索樂(lè )園”模塊。
5．多種方式呈現教材的開(kāi)放性面向學(xué)生整個(gè)生活世界，多種方式呈現多元化文化、擴展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，是本套教材的一個(gè)亮點(diǎn)。結合學(xué)習內容擴展數學(xué)知識。通過(guò)特色欄目，呈現多樣化內容。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭再創(chuàng )佳績(jì)。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結8
一學(xué)期結束，現就本學(xué)期工作作一個(gè)總結。
一、實(shí)施情況
本期我在實(shí)施新教材過(guò)程中，努力體現體育與健康課程標準的精神，改變了過(guò)去體育教材以運動(dòng)技術(shù)為核心的方式，力求把激發(fā)學(xué)生的體育興趣。培養學(xué)生的鍛煉和健康意識以及提高學(xué)生的自我鍛煉能力放在首位，并且盡最大可能采用生動(dòng)活潑的、能吸引學(xué)生的方式表現學(xué)習內容，幫助學(xué)生更好地學(xué)習體育能力等方面健康、和諧的發(fā)展，使他們形成堅持體育鍛煉的習慣和健康的生活方式，為終身體育和適應未來(lái)工作，學(xué)習和生活打下良好的`基礎。
二、經(jīng)驗和成果
本期我在教學(xué)過(guò)程中，改變了一些過(guò)去的教學(xué)方法，如：在進(jìn)行前滾翻學(xué)習時(shí)沒(méi)有按照以前先教后學(xué)的教學(xué)方法而是先讓學(xué)生以自己的方法進(jìn)行練習，然后讓學(xué)生當裁判選出動(dòng)作比較好看的學(xué)生進(jìn)行表演，通過(guò)表演老師說(shuō)出他動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生互相體會(huì )別人的動(dòng)作，改進(jìn)自己的動(dòng)作，以達到教學(xué)目的。強調個(gè)人體會(huì )，教師指點(diǎn)，并用語(yǔ)言鼓勵最后做規范、準確的動(dòng)作。讓學(xué)生體會(huì )老師動(dòng)作，提出問(wèn)題，這時(shí)再進(jìn)行技術(shù)講解，學(xué)生學(xué)習效果明顯，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，達到了教學(xué)目的。
三、存在的問(wèn)題 集體體育活動(dòng)得不到各班主任的配合，致使活動(dòng)不能正常進(jìn)行。
2、學(xué)生鍛煉意識薄弱，稍微有耐力的運動(dòng)不能堅持。
3、從“達標”情況看，學(xué)生的身體素質(zhì)沒(méi)有明顯的提高，主要表現在：耐力、力量、吃苦耐勞精神、等方面；
4、學(xué)生參加業(yè)余鍛煉的時(shí)間太少。
四、改進(jìn)建議 多開(kāi)展一些集體體育比賽或者體育游戲，既增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又能鍛煉身體。
2、規范“二課、三操、一活動(dòng)”，使學(xué)生有足夠的時(shí)間參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，以更充足的精神來(lái)面對繁重的文化課，從而達到更高的學(xué)習效率。
取得成績(jì)的同時(shí)也有不足，今后我會(huì )更努力工作，不斷提高自己，爭做優(yōu)秀教師。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結9
在本學(xué)期四年級數學(xué)的教學(xué)工作中，根據新大綱的教學(xué)要求，我力求使教學(xué)結構符合兒童的年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習遷移，培養創(chuàng )新意識，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生體驗數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，為取得更好的教學(xué)成績(jì)努力工作。
一、在教學(xué)工作中
1、能認真備課。學(xué)生進(jìn)入四年級后學(xué)生的的空間概念加強了，動(dòng)手實(shí)踐的內容增多了，教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今教師能力的體現。和三年級相比每一節課的課后練習量有所增加。數學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習，同時(shí)學(xué)生還要面對課外活動(dòng)學(xué)習的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學(xué)生現狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。如何設計課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、提高課堂學(xué)習效率。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授�？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學(xué)生自主學(xué)習”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進(jìn)行提高練習。此時(shí)的練習使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學(xué)生課業(yè)負擔的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的.運用。
二、教研教改方面。
能虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。請老教師給我講教學(xué)方法、教學(xué)設計。如何抓差生如何抓不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
三、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：
1、布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。就象前面我提到的張言明同學(xué)，后來(lái)我根據他又發(fā)現三、四班一共有近十個(gè)學(xué)生課后抄別人的作業(yè)。當時(shí)困惑了，怎么辦呢？只有利用課余時(shí)間給他們補習，根據實(shí)際制定計劃。有針對性、有目的性、有效果的補。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個(gè)月的努力。在期末考試中這些學(xué)生的成績(jì)有很大的提高。及格率達到百分之百。全班最低分是六十三分。在平時(shí)的教學(xué)中除了抓班級的后進(jìn)生外還要兼顧班級的尖子生。在設計練習時(shí)要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。
五、教書(shū)育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生。
同時(shí)還要加強學(xué)生的政治思想教育。培養學(xué)生的集體主義觀(guān)念。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
一、學(xué)生基本情況
本班學(xué)生共xx人，上課能夠專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考但是回答問(wèn)題不夠踴躍。下課能夠按要求完成作業(yè)，正努力養成良好的學(xué)習習慣。但是也有個(gè)別分學(xué)生的學(xué)習習慣較差，有的上課注意力不集中，小動(dòng)作較多，控制不好自己，為了更好的培養學(xué)生的學(xué)習和習慣，針對本班的實(shí)際情況，對本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結。
二、主要收獲和體會(huì )：
1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課進(jìn)行總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、關(guān)注學(xué)困生，幫助他們共同進(jìn)步。
三、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現在：學(xué)生家庭的不配合，實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導不力，孩子學(xué)習習慣不好。
3、沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，老師的關(guān)注度沒(méi)有平均分配。我習慣是抓兩頭，放中間。教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語(yǔ)言使用不足、不到位。
四、今后努力方向和設想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn)：
1、結合教材的內容，充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)手段，精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的靈活性。
2、搞好學(xué)習方法的指導。俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。
3、及時(shí)輔導落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養。
4、作為我個(gè)人今后努力的方向：教師不能只把教案寫(xiě)得詳細、周全，滿(mǎn)足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了”，而應該反思自己教育教學(xué)中的行為，記錄自己教育教學(xué)中的所得、所失、所感，不斷創(chuàng )造，不斷完善，改正自身的缺點(diǎn)和不足，不斷提高。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結10
本學(xué)期在學(xué)校的領(lǐng)導下，并結合我校計算機的硬件實(shí)際情況開(kāi)展了信息技術(shù)教育教學(xué)工作。學(xué)期臨近結束，回顧一學(xué)期以來(lái)的信息技術(shù)教學(xué)，現總結如下：
一、教學(xué)工作
1、備課
本學(xué)期我擔任學(xué)校四、五年級共十個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)。開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校要求，認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課，寫(xiě)好教案，并及時(shí)上傳至個(gè)人教學(xué)博客。平時(shí)做到提前兩周備課。備課時(shí)認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。�、上課
上課時(shí)認真講課，做到演示到位，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的.實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，注重學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
3、課后反思
課后，及時(shí)做課后記，找出不足，總結一堂課的得失，并擬出解決不足的方案。及時(shí)將課后反思上傳個(gè)人教學(xué)博客，與同行探究、共勉。
二、校本研訓
1、積極學(xué)習各種理論，嚴格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作中有堅實(shí)的理論作指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
2、20xx年4月17日至18日，參加了宣城市小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，并做課后點(diǎn)評。
三、教育教學(xué)成績(jì)
1、分別榮獲第五屆“宣州區骨干教師”、 第四屆“ 宣城市骨干教師”稱(chēng)號。
2、教學(xué)設計《初識逐幀動(dòng)畫(huà)》發(fā)表于國家級CN刊物《中小學(xué)電教》20xx年第1.2（上）期。
四、學(xué)生輔導
組建了市二小第三屆漢字錄入集訓隊，每周堅持訓練，收效明顯。期待十月份的比賽再獲殊榮。
五、其他工作
本學(xué)期，繼續擔任學(xué)校信息綜合教研組長(cháng)、校農遠管理員，還接任了“學(xué)校電子學(xué)籍管理員”的工作。
六、努力方向
�。�、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項任務(wù)。
�。�、對學(xué)困生多關(guān)心，多愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進(jìn)步，激發(fā)他們對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習興趣，提高信息素養。
一份春華，一份秋實(shí)。在教書(shū)育人的道路上付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感，和那一顆顆的果實(shí)。用心去教誨學(xué)生，用情去培學(xué)生。無(wú)愧于心。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結11
轉眼已經(jīng)一年過(guò)去了，這一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。以往都是作為學(xué)生結束最后的考試的日子，現在卻是作為老師，幫著(zhù)學(xué)生一起結束最后的復習。以往是擔心自己考試，現在是擔心孩子們最后的考試。在這一年里，我經(jīng)歷了很多，也成長(cháng)了很多，中間有過(guò)迷茫、困惑、失敗、成功、高興、傷心，可以說(shuō)這一年是我難忘的一年，也是我感動(dòng)的一年，更是我最有意義的一年。
一、由憂(yōu)到喜
剛開(kāi)始來(lái)到我們學(xué)校的時(shí)候，我是以計算機考進(jìn)來(lái)的，我以為會(huì )教計算機，但是王校長(cháng)給我分的是數學(xué)。剛開(kāi)始的確是很不適應，專(zhuān)業(yè)技能不足、經(jīng)驗不夠、家長(cháng)的質(zhì)疑使我陷入了困境，那個(gè)時(shí)候我真是晚上都睡不著(zhù)覺(jué)，感到前所未有的沮喪，想著(zhù)怎么上課才能把數學(xué)課上好，在這個(gè)時(shí)期，羅老師、常老師、李老師、寧老師都給了我很大的幫助，他們鼓勵我，給我信心，并給我傳授他們的經(jīng)驗，是他們的幫助，讓我走出了困境，慢慢的適應了數學(xué)的課堂，并掌握了方法。在這里，我再次感謝他們。經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間，我喜歡上了我的學(xué)生，我更喜歡上了我的數學(xué)學(xué)科，我在這里也非常感謝王校長(cháng)，給了我一個(gè)這么好的機會(huì )，讓我找到了我要發(fā)展的方向。在這一年里，有人問(wèn)過(guò)我：你想教你的計算機嗎？我現在可以毫不猶豫地回答：我喜歡數學(xué)，我更愿意教數學(xué)。也希望王校長(cháng)繼續給我這個(gè)機會(huì )，讓我一直在數學(xué)學(xué)科上奮斗。
二、困惑、迷茫、沮喪
剛開(kāi)始的確很沮喪，經(jīng)驗的不足導致自己犯了很多錯誤，也不知道從哪里做起，所有的事情好像都和自己想的不一樣，都做得不對，也都不如意，那段時(shí)間，困惑、迷茫、沮喪我都有過(guò)，但是幸好有我剛剛提到的那幾個(gè)老師，我慢慢的走了下來(lái)，一點(diǎn)一滴去積累經(jīng)驗，克服困難。
三、起色
在各位老師的幫助下，我終于上了軌道，知道了課要怎么上，題要怎么講，作業(yè)要怎么批改，與學(xué)生要怎么相處，摸清了數學(xué)的'教學(xué)方法，在不斷的努力下，上個(gè)學(xué)期期末我們三二班的數學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jì)。
四、學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退
在這一年里，在我慢慢的適應課堂，成績(jì)有了一點(diǎn)起色后，我有了一點(diǎn)的松懈，備課沒(méi)有原來(lái)認真，批改作業(yè)也沒(méi)有原來(lái)仔細了，松懈就會(huì )出錯，而且我一松懈我的學(xué)生也會(huì )跟著(zhù)松懈，那一段學(xué)生的課堂聽(tīng)講情況，作業(yè)情況都不如以前，是領(lǐng)導的提醒讓我知道了我這個(gè)職位一刻都不能松懈，松懈的話(huà)肯能給孩子造成一生的影響。這正像學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退，如果我不抓緊，學(xué)生就會(huì )退步，我也會(huì )跟著(zhù)退步，學(xué)生退步就是我的責任，從這件事我知道了我的責任重大。
五、副班工作
我是三二班的副班主任，跟寧老師搭檔，在擔任副班期間辛苦肯定是有的，但是學(xué)到的東西卻是金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的，在這里呢，也是很感謝學(xué)校的領(lǐng)導，給我安排了一個(gè)這么好的、有經(jīng)驗的搭檔，在這期間，我從寧老師身上學(xué)到了很多東西，怎么管理班級，怎么管理學(xué)生，怎么增強課堂調控能力，怎么激發(fā)學(xué)生的競爭力都是寧老師教給我的，這些能使我終身受益。
六、累并快樂(lè )著(zhù)
都說(shuō)小學(xué)老師很輕松，不用上早自習和晚自習，實(shí)際上小學(xué)老師也不輕松。上完課改作業(yè)，改完作業(yè)找學(xué)生改錯題，備課、反思、總結，每天也是安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，有時(shí)候晚上還要加班，所以有時(shí)候也是挺累的。特別是上課的時(shí)候，我在上面講的津津有味，下面也說(shuō)的津津有味，就特別生氣。但是當孩子們下課圍著(zhù)我說(shuō)說(shuō)笑笑的時(shí)候；當懂事的孩子說(shuō)別煩老師了，你看老師多累得時(shí)候；當孩子拉著(zhù)我的手的時(shí)候；當孩子們考100分的時(shí)候，當孩子我的累和氣都跑到煙消云外了，這個(gè)時(shí)候又是快樂(lè )的。所以，看到孩子們的笑臉，我所有的累都是值得的，我們一直都在累并快樂(lè )著(zhù)。
七、提高
�。�1）我們學(xué)校非常重視教育教學(xué)反思對于教師成長(cháng)的重要性。規定了每個(gè)教師要堅持寫(xiě)教育教學(xué)反思，使反思成為自覺(jué)的隨時(shí)隨地的行為。其實(shí)反思是一種手段，目的是讓教師要敢于懷疑自己，所以我堅持每周一篇反思，通過(guò)反思糾正了自己很多錯誤，不斷的反思也讓我不斷地發(fā)現困惑，教然后而知困，不斷的去拜師學(xué)藝，我也通過(guò)別人的反思學(xué)了不少的東西。
�。�2）我們學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，通過(guò)研究別人的教學(xué)長(cháng)處，通過(guò)學(xué)習比較，找出自己的不足，從而提升自己。我在上個(gè)學(xué)期上過(guò)五次公開(kāi)課，這個(gè)學(xué)期上了三次公開(kāi)課，同時(shí)也聽(tīng)了很多專(zhuān)家名師的課，從中收獲了很多，也找到了自己的不足以及解決的方法。
八、收獲
俗話(huà)說(shuō)得好：有付出不一定有收獲，但沒(méi)有付出一定沒(méi)有收獲。所以，我們一定要付出，才能收獲果實(shí)。在上個(gè)學(xué)期，我們三二班的成績(jì)是整個(gè)年級最好的；我也跟學(xué)生建立了深厚的感情，只要一下課學(xué)生就會(huì )圍著(zhù)我說(shuō)這說(shuō)那的；我的課堂調控能力也提高了，不在是像以前那樣光知道喊，而是通過(guò)各種激勵手段來(lái)讓他們彼此競爭，以此來(lái)調控課堂；知道了怎么跟學(xué)生相處，不能整天跟學(xué)生嘻嘻哈哈的，這樣學(xué)生不怕我，也不能凡事都是大吵一頓
九、不足
俗話(huà)說(shuō)的好：活到老，學(xué)到老。在教學(xué)工作中，不單單是學(xué)生在學(xué)習，我們也應該在學(xué)習，學(xué)習新的教學(xué)方法，新的管理方法，新的課標，新的教材而我要學(xué)習的更多。在經(jīng)過(guò)一年后我還有很多不足。對教材的鉆研還不夠深，備課還不夠認真，對課堂的調控還不夠高，對于學(xué)生的管理還不夠好，有時(shí)候思想還會(huì )開(kāi)小差，所以我還要繼續努力，才能教好數學(xué)，才能在我喜歡的數學(xué)崗位上創(chuàng )出佳績(jì)。
這個(gè)學(xué)期結束了，又要開(kāi)始新的學(xué)期了，我將本著(zhù)勤學(xué)、善思、實(shí)干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，同時(shí)我也希望在我的數學(xué)崗位上再創(chuàng )佳績(jì)，更上一層樓。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結12
一、教學(xué)方面
認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)習能力不斷進(jìn)步，并且不斷進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)水平和思想覺(jué)悟，虛心向老教師學(xué)習教學(xué)方法。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得愛(ài)好盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、備課方面①認真研究教材，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材重難點(diǎn)，整體掌控教材，靈活應用，充分發(fā)揮教材的典范示例性，并知道應20xx小學(xué)五年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結補充哪些資料。充分熟悉教材特點(diǎn)，進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。②了解學(xué)生原本的知識技能，他們的愛(ài)好、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，并采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。備課不充分或備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，備好課是相當重要的。
2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的故意留意，激起學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留意激起學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的愛(ài)好。
3、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。針對學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)，乃至抄襲作業(yè)的題目，就要抓好學(xué)生的思想教育，耐心輔導，幫助其克服困難。并嚴抓學(xué)困生轉化工作，全面進(jìn)步學(xué)生水平。
4、重視知識遷移，由課內向課外拓展，以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的.校內生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂練習與課外行為練習構成有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。
二、班主任工作方面
作為副班主任，在班級工作方面我起輔助作用，但也做了以下努力：
根據學(xué)生實(shí)際情況，明確了各個(gè)方面的負責人，建立了一個(gè)完全的班干部體系，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行各項工作，逐漸構成習慣;在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓，及時(shí)催促。利用表彰平常行為規范好的同學(xué)，來(lái)不斷強化、幫助學(xué)生初步養成良好的生活、衛生習慣。我利用一切有益時(shí)機加強學(xué)習習慣的培養。練習學(xué)生正確的讀寫(xiě)字姿勢。讀書(shū)時(shí)，要責備班同學(xué)都捧好書(shū)，做到眼到、口到、心到;學(xué)生造作業(yè)時(shí)，及時(shí)提示學(xué)生糾正不良的寫(xiě)字姿勢;學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求他們聲音響亮，吐詞清楚;作業(yè)布置時(shí)，提示學(xué)生做好溫習和預習工作……長(cháng)時(shí)間的關(guān)注，對學(xué)生良好習慣的養成起到了一定的增進(jìn)作用。力爭班上每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我束縛力,構成正確的學(xué)習、生活習慣,保證整個(gè)班集體表現出良好的班風(fēng)班貌.
三、努力方向：
1、應進(jìn)一步進(jìn)步個(gè)人業(yè)務(wù)水平，多瀏覽，多思考，不斷完善自我，和學(xué)生共同進(jìn)步。
2、針對學(xué)生的知識和能力狀態(tài)，采取具體措施，力求使每個(gè)學(xué)生都取得長(cháng)足進(jìn)步。利用各種方法，練習學(xué)生進(jìn)步、集中留意力，重視對學(xué)生能力的培養，進(jìn)步教學(xué)效力。
3、培養自己的耐心，愛(ài)心，恒心。與學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內心，發(fā)現題目，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
始終相信，一分耕耘一分收獲，一分探索一分收獲。我會(huì )多下苦工夫去研究教材，探討方法。生活上多花心思去和孩子們接觸，給予幫助。做好班級各項常規工作。從細小處著(zhù)手，為實(shí)現自己的目標而奮斗!
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結13
一、學(xué)情分析：
四（3）班共有學(xué)生36人，通過(guò)在校三年半的學(xué)習，多數學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，本學(xué)期將繼續加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，注意在知識教學(xué)的過(guò)程中，激發(fā)和培養學(xué)生的非智力因素，追求學(xué)生各項素質(zhì)和全面協(xié)調發(fā)展。
二、教材分析：
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便計算，三角形，位置與方向，折線(xiàn)統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。
�。�1）在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便運算。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡(jiǎn)單的小數，會(huì )計算一位小數的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統地學(xué)習小數的意義和性質(zhì)，小數大小的比較，小數點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數大
小的變化等，并在此基礎上學(xué)習比較復雜的小數的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數的意義，能用小數來(lái)表達和交流信息，初步學(xué)習用小數知識解決問(wèn)題。
有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學(xué)生應當掌握的有關(guān)計算的基礎知識，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內容，
例如有關(guān)混合運算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統地學(xué)習混合運算的運算順序，重點(diǎn)學(xué)習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學(xué)習列出綜合算式解決問(wèn)題打下基礎；運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀(guān)認識的基礎上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學(xué)習運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
�。�2）在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向，三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認識三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探索圖形的特征，圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，提高觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷。
�。�3）在統計知識方面，本冊教材安排了折線(xiàn)統計圖。讓學(xué)生學(xué)習根據統計表中的數據制作單式折線(xiàn)統計圖，學(xué)會(huì )看懂此種統計圖并學(xué)習根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，形成統計的觀(guān)念。
�。�4）在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合計算內容，教學(xué)用所
學(xué)的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了"數學(xué)廣角"的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，猜測，實(shí)驗，推理等活動(dòng)，初步體會(huì )植樹(shù)問(wèn)題的數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用植樹(shù)問(wèn)題的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察，分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現，欣賞數學(xué)美的`意識。
�。�5）本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)綜合應用數學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)——"營(yíng)養午餐"和"小管家"，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的探索活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標：
1、理解小數的意義和性質(zhì)，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些
簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊，角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。4。初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
5、認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7、了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步培養探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀(guān)察，分析及推理的能力。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)
法和減法，運算定律與簡(jiǎn)便計算，以及三角形。
五、教學(xué)措施：
在教學(xué)中不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度，思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。在教學(xué)中要處理好：
1、重視基礎，處理好基礎與提高的關(guān)系。
2、注重練習設計，處理好實(shí)與活的關(guān)系。
3、鼓勵創(chuàng )新，處理好放與收的關(guān)系。
4、注重實(shí)踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系。
六、課時(shí)安排（共60課時(shí)左右）
�。ㄒ唬�，四則運算（6課時(shí)）
�。ǘ�，位置與方向（4課時(shí)）
�。ㄈ�，運算定律與簡(jiǎn)便運算（10課時(shí)）
1、加法運算定律3課時(shí)左右
2、乘法運算定律3課時(shí)左右
3、簡(jiǎn)便計算4課時(shí)左右
營(yíng)養午餐1課時(shí)
�。ㄋ模�，小數的意義和性質(zhì)（14課時(shí)）
1、小數的意義和讀寫(xiě)法3課時(shí)左右
2、小數的性質(zhì)和大小比較6課時(shí)左右
3、生活中的小數3課時(shí)左右
4。求一個(gè)小數的近似數4課時(shí)左右
整理和復習1課時(shí)
�。ㄎ澹�，三角形（6課時(shí)）
1、三角形4課時(shí)左右
2、圖形的拼組2課時(shí)左右
�。�，小數的加法和減法（6課時(shí)）
�。ㄆ撸�，統計（4課時(shí)）
�。ò耍�，數學(xué)廣角（4課時(shí)）
小管家1課時(shí)
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結14
本學(xué)期，我擔任六年級（3）的數學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴格要求自己，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、學(xué)生基本情況
六（3）班共有32名學(xué)生，他們的數學(xué)成績(jì)不那么穩定，但他們的課堂紀律做的比較好，大部分學(xué)生在學(xué)習方面養成了良好的習慣對數學(xué)這門(mén)課程產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣。但是，也有小部分學(xué)生對數學(xué)的掌握程度僅相當于小學(xué)二、三年級的水平，由于基礎太差而無(wú)法接受新知識，學(xué)習習慣問(wèn)題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過(guò)程中偷工減料，數學(xué)計算的過(guò)程的書(shū)寫(xiě)格式不正確、計算能力差等。
二、成績(jì)分析
六年級學(xué)生面臨即將畢業(yè)，因此，對學(xué)習成績(jì)的要求會(huì )更高。在數學(xué)成績(jì)方面，有5-8名學(xué)生由于基礎知識欠缺太多，無(wú)法接受新知識，以致于成績(jì)較差，甚至有個(gè)別學(xué)生連最基本的數學(xué)知識都沒(méi)有掌握，這給教學(xué)工作增加了難度。
三、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材認真備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。課后及時(shí)對該課用出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。其次，要轉變學(xué)生的不良學(xué)習行為，養成勤動(dòng)手、勤思考的學(xué)習習慣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的'培養，把傳授知能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。結合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際積極學(xué)習好的教學(xué)模式。并探索新的教學(xué)方法。
7、堅持周考制度。從第四周開(kāi)始每周四考試一次，從學(xué)生的考試中得到反饋。做好考試總結，并對學(xué)生的薄弱環(huán)節加強講解和強化訓練。
通過(guò)以上的總結使我認識到：教師要嚴格的要求學(xué)生遵守紀律，從而創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，使教和學(xué)能順利進(jìn)行，特別是對小學(xué)生來(lái)講老師的嚴格要求就更重要了，教師只有通過(guò)加強教育，耐心的輔導，加上在教學(xué)中不斷探索，總結經(jīng)驗，全部精力投入到教學(xué)中。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結15
一轉眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結束，四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作也暫告一段落�，F將這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、努力學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢做，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。
二、努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴【 語(yǔ)文教學(xué)總結】躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。
在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
為了更好地培養學(xué)生的`朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現出來(lái)。
四、以學(xué)生為主體，加強學(xué)生基本技能的培養。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
另外，我采用“和諧互助”式教學(xué)，加強學(xué)法指導，給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足，今后我將繼續努力，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭【 語(yǔ)文總結】取做一名更優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
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