八年級英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家收集的八年級英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
八年級英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結1
這學(xué)期是我擔當初二年級十一班，十二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期的努力工作自己也總結了許多的教育教學(xué)經(jīng)歷，以下是我的教學(xué)總結。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就勢必有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。但一起先我就碰了釘子。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清晰學(xué)生的實(shí)際狀況：
一方面，這兩個(gè)班的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的實(shí)力和根底相對特別弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，十二班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛踴躍，但中等以下學(xué)生占較大多數，尖子生相對較少。
因此學(xué)生雖活潑，但實(shí)際的學(xué)習效果卻不好，浮而不實(shí)；而十一班的同學(xué)比擬沉靜，學(xué)習欠踴躍性，雖然優(yōu)良生比例較十二班多一些，
但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細問(wèn)題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )緊要影響課堂氣氛和踴躍性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認謹慎真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的踴躍性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )干脆影響課堂教學(xué)。
因此上課必須要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。
當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，探究方法，采納有
利方法解決當中困難。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。否那么學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采納了一些方法，就是協(xié)助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜愛(ài)學(xué)習英語(yǔ)。因為只有英語(yǔ)水平提高，才可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作實(shí)力，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為英語(yǔ)的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )緊要影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，肯定不能無(wú)視。為此，我制定了詳細的打算和目標。對這局部同學(xué)進(jìn)展有打算的輔導。例如在十一班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有實(shí)力提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采納集體輔導，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學(xué)，但由于實(shí)力不強的同學(xué)。對這局部同學(xué)要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不謹慎，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這局部同學(xué)須要一個(gè)靜謐而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)根底重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛
好訂正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對局部不自覺(jué)的同學(xué)還采納強硬背誦等方式，提高他們的實(shí)力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此應當予以重視�？荚嚽斑M(jìn)展有系統的.復習，考試后進(jìn)展學(xué)科總結。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當，十一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導上，特殊是十一班，以縮短差距。
另外，還發(fā)覺(jué)學(xué)生的綜合實(shí)力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué)，簡(jiǎn)單駕馭。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體開(kāi)展有很大協(xié)助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成果凹凸，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )接著(zhù)努力，多問(wèn)，多想，多向優(yōu)秀的老師學(xué)習，爭取進(jìn)步。
八年級英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結2
八年級是整個(gè)初中階段的關(guān)鍵性的一年，這個(gè)階段學(xué)生兩級分化緊要，對英語(yǔ)教學(xué)的綻開(kāi)也提出了嚴峻的考驗，為使學(xué)生在英語(yǔ)上取得更大的進(jìn)步，我嘗試了一些教學(xué)方法，現總結如下：
一、謹慎搞好備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節，備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的踴躍性，上課效果就好。
二、造就學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
我校是一個(gè)新市民子女較多的中學(xué)，學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習自覺(jué)性較差，主要表此時(shí)此刻以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)過(guò)的單詞，教師要求背出，學(xué)生總是往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記出來(lái)的`。等到用時(shí)又遺忘了。
2、上過(guò)的新課，相應的配套練習，不自覺(jué)去獨立完成，總須要教師一再強調，但學(xué)生總盼望教師和他們一起來(lái)做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此外表上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)許多，而且差距很大。
針對以上狀況，要變更這種局面，我覺(jué)的要做的事許多。
首先，要造就學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學(xué)生集中留意力聽(tīng)講，把教師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后謹慎完成配套的穩固練習。不懂的地方，多問(wèn)。
其次，學(xué)生學(xué)習要主次清楚，主要學(xué)科課后時(shí)間安排相應的因當多一些，特殊是對英語(yǔ)學(xué)科，因為它終歸不是母語(yǔ)。
第三，要敏捷駕馭學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，學(xué)習要講究方法，舉一反三，融會(huì )貫穿，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái)。
三、建立高效的課堂，努力提高駕馭課堂的實(shí)力。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )干脆影響課堂教學(xué)，所以上課必須要設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。提愛(ài)好 四、加強課外輔導。英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。因此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在教學(xué)中，我堅持
謹慎了解學(xué)生學(xué)習狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正，講解剛好。
總之，本人在過(guò)去的一年中，有過(guò)收獲，也有失落�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒔又�(zhù)努力，力爭佳績(jì)。
八年級英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結3
本學(xué)期我擔當初二四班的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)的教學(xué)總結。
一、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的愛(ài)好。所以我必需樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，正確相識學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)懷、敬重學(xué)生，耐性細致地指導學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡送和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的教師，諄諄教導和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的踴躍性，大膽求異創(chuàng )新；課后我卻成為他們的好摯友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的姐妹，關(guān)心備至。
二、因材施教，駕馭難度
在這方面，我依據學(xué)校教師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，立足學(xué)生，有意識的把教材的難度降低，比方聽(tīng)力在本套教材中難度比擬大，我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)展適當的改良，讓學(xué)生更簡(jiǎn)單聽(tīng)懂，不斷提高學(xué)生的踴躍性。
同時(shí)依據學(xué)生性格特點(diǎn)，我采納了相應的措施。班級局部學(xué)生比擬活潑，尖子生也比擬穩定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀律，
提高教學(xué)成果，我采納小組互幫形式，好中差搭配，以?xún)?yōu)生帶差生。在安排任務(wù)時(shí)，依據學(xué)生承受實(shí)力，安排不同的任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì )到勝利的喜悅，效果很好。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。否那么學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采納了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課堂上為學(xué)生創(chuàng )設情境進(jìn)展英語(yǔ)對話(huà)表演，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜愛(ài)學(xué)習英語(yǔ)，才能提高英語(yǔ)水平。
四、多表?yè)P，鼓舞，喚起他們的自信念
在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，我感覺(jué)大局部學(xué)生不情愿起來(lái)發(fā)言，經(jīng)調查得知：有的學(xué)生由于英語(yǔ)底子薄，不知道該怎樣回答下列問(wèn)題，有的那么是膽子比擬小，擔憂(yōu)犯錯。
針對這種狀況，我把教材難度降低，并采納表?yè)P和鼓舞的方式鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言，縱然他的答案與正確答案相差十萬(wàn)八千里，我也會(huì )為他的志氣鼓掌，這樣越來(lái)越多的學(xué)生都舉起了手。另外，我利用每天的課余時(shí)間輔導英語(yǔ)，主要針對中下等學(xué)生的聽(tīng)和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有“話(huà)”可說(shuō)。當學(xué)生在課堂上獲得了勝利感，他們的自信念也會(huì )增加，也更加情愿參加課堂的活動(dòng)了。
我在教學(xué)工作中還有許多缺乏之處，盼望在下個(gè)學(xué)期多總結經(jīng)歷，多向其他教師前輩學(xué)習，不斷提高教學(xué)水平。
一、注意英語(yǔ)學(xué)習策略，提高英語(yǔ)學(xué)習實(shí)效性
〔一〕謹慎鉆研教材，改良教法。
1.每周堅持集體備課；
2.留意傳授學(xué)問(wèn)與剛好評價(jià)相結合；
3.留意課內操練和課外積累相結合；
4.建立成果跟蹤檔案，實(shí)行分層教學(xué)，提高整體成果。
〔二〕教學(xué)中充分發(fā)揮廣州教材的優(yōu)勢。
1．創(chuàng )設課堂交際化情景
〔1〕用英語(yǔ)組織教學(xué)；
〔2〕用體態(tài)語(yǔ)來(lái)說(shuō)明英語(yǔ)；
〔3〕創(chuàng )設情景，讓學(xué)生身臨其境見(jiàn)景生情，有話(huà)可說(shuō)；
〔4〕借助直觀(guān)情景，引起學(xué)生有意留意。
2．注意學(xué)生情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。
〔1〕愛(ài)護學(xué)習成果不穩定的學(xué)生的踴躍性，防止兩極分化的產(chǎn)生。
〔2〕在自由、民主，寬松的氣氛中充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，從而到達熬煉實(shí)力、啟迪學(xué)生的締造思維，求得全面和諧開(kāi)展的目的。
二、加強對學(xué)生學(xué)法的指導，造就學(xué)生運用英語(yǔ)的實(shí)力
1．提高學(xué)習心理的素養。
2．駕馭科學(xué)的學(xué)習方法。
〔1〕預習
提高自學(xué)實(shí)力，并為聽(tīng)課“鋪”平道路，形成了期盼教師解析的心
理定勢；這種需求心理定勢必調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習熱忱和高度集中的留意力。
〔2〕聽(tīng)課
a、做好課前打算。保持課內精力旺盛，是學(xué)好學(xué)問(wèn)的前提條件;
b、集中留意力;
c、留意教師表達問(wèn)題的邏輯性，以及分析和解決問(wèn)題的方法步驟；
d、充分理解、駕馭方法。
e、做好課堂筆記。
〔3〕作業(yè)的方法。
包括先看書(shū)后作業(yè)，看書(shū)和作業(yè)相結合；留意審題；推理要嚴謹，養成“言必有據”的習慣；獨立完成作業(yè)；謹慎更正錯誤；作業(yè)要標準等。
〔4〕復習的方法。
a、課后回憶
b、精讀教材
c、整理筆記
d、看參考書(shū)
e、補缺補漏，系統駕馭學(xué)問(wèn)構造。
f、循環(huán)復習。
3、開(kāi)展智力，提高實(shí)力。
〔1〕開(kāi)展視察力。如重復視察、與思索相結合的視察等。
〔2〕正確地支配復習時(shí)間，選擇最正確學(xué)習時(shí)間段。
〔3〕開(kāi)展思維實(shí)力。
a、學(xué)好根底學(xué)問(wèn)，練好根本功；
b、提高語(yǔ)言表達實(shí)力；
c、駕馭思維的根本方法；
d、提高自己的'思維品質(zhì)〔不斷學(xué)習〕；
e、養成良好的思索習慣。
〔4〕開(kāi)展想象實(shí)力。
〔5〕造就自學(xué)實(shí)力，用自己的頭腦親自獲得學(xué)問(wèn)。
三、高效備考復習教學(xué)策略的實(shí)施
1．處理好學(xué)問(wèn)與實(shí)力的關(guān)系。在扎實(shí)的學(xué)問(wèn)根底上開(kāi)展實(shí)力；
2．處理好“講和練”關(guān)系�！爸v”多少？“講”到怎樣的深度？“講”與“練”的合理比例是多少？
3．精選復習材料。
4．做好復習的整體支配與周詳的打算。
5．探究中考備考的復習課的課型分類(lèi)及教學(xué)模式，做好優(yōu)化課堂教學(xué)的教學(xué)設計，使復習課上得生動(dòng)活潑，充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體作用，提高復習課的教學(xué)質(zhì)量；
我堅信使學(xué)生踴躍學(xué)習、充溢朝氣的教學(xué)確實(shí)具有冒險性，須要我們付出全力以赴，踴躍地投入其中，同時(shí)，須要我們敏捷機動(dòng)地適應各種改變。但是這種優(yōu)質(zhì)教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的潛在好處，值得我們付出這一切。教學(xué)這一締造性的工作，我們身在其中，其樂(lè )無(wú)窮！
我酷愛(ài)我從事的事業(yè)，我享受站在講臺上的感覺(jué)，我珍惜學(xué)生投向我的真摯目光，所以我必將全身心地投入，用澎湃的激情回報我的學(xué)生。
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