教學(xué)改革教育工作總結（通用15篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)改革教育工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)改革教育工作總結 1
近兩年來(lái)，全國各地課堂教學(xué)改革風(fēng)起云涌，許多先進(jìn)經(jīng)驗紛紛亮相，成為了新課程教學(xué)的亮麗風(fēng)景。在改革中，我采取了揚長(cháng)避短、學(xué)為我用、創(chuàng )新理念、穩步推進(jìn)的課堂改革策略，有如下心得體會(huì )：
一、教學(xué)理念的更新
1 學(xué)生是主體
學(xué)生是課堂的主人，教師是學(xué)生學(xué)習的引路人。在過(guò)去的教學(xué)中，我們把學(xué)生放在了被動(dòng)學(xué)習的地位，教師不重視培養學(xué)生學(xué)習的興趣，一味的采取壓制、強迫的手段，常常適得其反。近一年的改革，改變了我錯誤的認識，學(xué)生被放在了課堂的主體地位上，教學(xué)時(shí)能夠首先考慮學(xué)生的實(shí)際情況，根據學(xué)生的最近發(fā)展區進(jìn)行教學(xué)，調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
2.自主學(xué)習值得提倡
學(xué)生的學(xué)習能力存在差別，但完全依靠教師的課堂教學(xué)教會(huì )學(xué)生不利于學(xué)生學(xué)習習慣的培養和能力的培養。所以，在教學(xué)中根據學(xué)情、知識的難度適當教會(huì )學(xué)生預習、學(xué)習、復習的方法，有利于學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。聯(lián)合國教科文組織也指出，21世紀的文盲是不會(huì )學(xué)習的人。
3.小組合作的優(yōu)勢
傳統的課堂是少數尖子生的.課堂，學(xué)困生成為被遺忘的角落。小組合作，有利于讓學(xué)生之間互相幫助，有利于讓每一個(gè)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，體驗到學(xué)習與成功的快感，從而整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)中建立小組并發(fā)揮小組的作用不可忽視。
4.教學(xué)目標是課堂的指向標
課程標準要求落實(shí)三維目標，課堂教學(xué)要落實(shí)三維目標，都需要教師在教學(xué)前早將目標定位下來(lái)。一節課的任務(wù)完成與否，也需要對照目標。目標的展示，還有利于學(xué)生的學(xué)習，使學(xué)生學(xué)習的方向更明確。
5.新課程教學(xué)的核心是思維能力和創(chuàng )新能力的培養
“吾生也有涯，而知也無(wú)涯�！睂W(xué)生對知識的探究永無(wú)止境，而教師教學(xué)不能僅傳授知識，把學(xué)生當作知識的容器，更重要的是教會(huì )學(xué)生思考、創(chuàng )新，在學(xué)習生活中養成動(dòng)腦、動(dòng)手、探究的習慣。
二、教學(xué)模式的創(chuàng )新
在教學(xué)中總結了“三自”學(xué)習法，培養學(xué)生自主學(xué)習與合作學(xué)習的能力�！叭浴奔醋灾黝A習、自主學(xué)習、自主探究，預習課側重于基礎知識的掌握，內容的初步感知;閱讀課側重于思維的訓練、表達能力的培養;復習課則側重于知識的落實(shí)。課堂設計上，以理念引領(lǐng)教學(xué)，體現學(xué)生的主體，培養學(xué)生的能力。
三、教學(xué)手段的革新
讓學(xué)生真正做課堂的主人，教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段對實(shí)現目標有至關(guān)重要的作用。這幾年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，傳統的學(xué)究式經(jīng)驗教學(xué)已不受學(xué)生歡迎，學(xué)生內心的情感調動(dòng)、自我碰撞才是教學(xué)的最高境界。況且，學(xué)生的作題能力不是靠教師的講而培養出來(lái)的。為此，我在教學(xué)中從課本內容，學(xué)生心理因素出發(fā)，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )，體味到做主人的幸福。
四、教學(xué)內容的添新
新課程改革的一項重大突破是改變了過(guò)去教材天下一統的格局，社會(huì )、生活、實(shí)踐一切可以利用的資源都成為教學(xué)內容。死抱住練習冊不放，必然導致視野狹隘。
五、實(shí)踐活動(dòng)的出新
活動(dòng)是讓學(xué)生在娛樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習時(shí)娛樂(lè )，它對于解決當前困擾學(xué)校的教師厭教、學(xué)生厭學(xué)這一問(wèn)題有著(zhù)獨特的意義。我不喜歡板著(zhù)臉孔教學(xué)生學(xué)習，愿意用自己的熱情和陽(yáng)光去感染每一個(gè)學(xué)生。
教學(xué)改革教育工作總結 2
本學(xué)期，在上級教育部門(mén)中心校的正確領(lǐng)導下，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以高效課堂為切入點(diǎn)，強化教育教學(xué)研究和常規管理，深入實(shí)行改革，逐步改變教學(xué)模式。加強教師隊伍建設，調動(dòng)全體教師、學(xué)生的積極性和學(xué)習、工作熱情，發(fā)揚優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下一致，團結協(xié)作，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量�，F結合本校實(shí)際，總結如下：
一、加強校領(lǐng)導隊伍建設，充分發(fā)揮班子成員的主導作用。
作為一支較年輕的校領(lǐng)導班子，面臨著(zhù)實(shí)踐高效課堂、提高成績(jì)和特色校創(chuàng )建、校園文化建設的多重壓力，我們通過(guò)學(xué)習，虛心聽(tīng)取中心校領(lǐng)導的意見(jiàn)，大大提高領(lǐng)導管理業(yè)務(wù)水平。此外，還經(jīng)常向一些兄弟學(xué)校請教，學(xué)習一些好的經(jīng)驗和有效的管理方法。還經(jīng)常帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習現代教育理論，學(xué)習學(xué)校管理，學(xué)習外校先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，不斷提高理論水平和管理能力。
一年來(lái)，領(lǐng)導班子團結一致。學(xué)期初，領(lǐng)導深入分析學(xué)校的教學(xué)情況，制訂出各項工作計劃、規章制度。做到有章可循，心中有數。指導教師制訂出切合本班實(shí)際的班主任工作計劃，行之有效的教育教學(xué)工作計劃，并熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)年來(lái)，在領(lǐng)導的直接指導下，全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高，教學(xué)風(fēng)氣等方面受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。
學(xué)校領(lǐng)導有強烈事業(yè)心和高度責任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家。校長(cháng)郝傳以校為家，兢兢業(yè)為，把學(xué)校的各項工作管理得井井有條。在全校師生的共同努力下，成功通過(guò)的教研室的教學(xué)督導評估工作。積極推動(dòng)和組織家訪(fǎng)工作，深入了解家長(cháng)對我校的工作意見(jiàn)，及有關(guān)教師的教學(xué)態(tài)度等情況，做到學(xué)校、社會(huì )、家庭的有機結合。
加強教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導義不容辭的職責。學(xué)期一開(kāi)始，領(lǐng)導帶頭完成各項常規任務(wù)，帶頭擔課。深入學(xué)習、領(lǐng)會(huì )中心校提出的以“先學(xué)后教”為中心的教學(xué)模式，以“還課堂給學(xué)生”為中心，以提高學(xué)困生為抓手，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)理念、方法、模式的改革。領(lǐng)導班子深入課堂聽(tīng)課，了解教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，掌握教學(xué)第一手材料，為深入指導課堂教學(xué)作依據;在領(lǐng)導的帶動(dòng)下，教師相互聽(tīng)課、評課已蔚然成風(fēng)，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表意見(jiàn)，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。
二、重視隊伍建設，培養優(yōu)秀師資。
師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。一年來(lái)，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強職業(yè)道德修養，開(kāi)展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習與網(wǎng)絡(luò )教研。在教師隊伍中，也或多或少存在一些問(wèn)題。以不斷提高教師管好班為重點(diǎn)，不斷激發(fā)其獻身山區教學(xué)的積極性，使青年教師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
在教師管理上，以教職工考核、績(jì)校工資的發(fā)放為契機，學(xué)切實(shí)把教師的管理制度落到實(shí)處，堅持坐班制、考勤制，出勤與教職工考核、績(jì)效工資直接掛鉤。學(xué)校涌現出了很多以劉國麗老師、劉澤紅老師為首的愛(ài)崗敬業(yè)、以校為家的模范。
三、加強德育工作，建設文明校風(fēng)
德育是五育之首，本學(xué)年度我校成立了德育工作領(lǐng)導小組，專(zhuān)門(mén)制訂了學(xué)校德育工作計劃，并開(kāi)展一系列活動(dòng)進(jìn)行德育教育。
1、通過(guò)校會(huì )、主題班、隊活動(dòng)開(kāi)展各種教育：
2、堅持升旗儀式，在國旗下進(jìn)行五愛(ài)教育。
3、充分利用紀念日對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育;
4、優(yōu)秀班級評比制度中把學(xué)生德育作為評比的一項內容;
5、要求教師認真上好品德社會(huì )課，強調教師應細致耐心做好后進(jìn)生、頑皮生的轉化工作。
6、充分發(fā)揮少先隊組織的作用，開(kāi)展各種活動(dòng)，以少先隊為依托，開(kāi)展主題教育、慰問(wèn)活動(dòng)等進(jìn)行德育教育。
四、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。
我們，以小學(xué)教研室搭建網(wǎng)為依托，通過(guò)學(xué)課改、抓教研和教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生學(xué)習興趣。開(kāi)學(xué)初，我們召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，共同商定一學(xué)期中的教研組活動(dòng)，并把活動(dòng)落到實(shí)處。
1、積極開(kāi)展了教研活動(dòng)。全年開(kāi)展教研課20堂，全體教師參與聽(tīng)課和研討交流，上好跟進(jìn)課，并就教學(xué)中的問(wèn)題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。
2、實(shí)行月考制度。除了積極組織參加中心校的月考外，學(xué)校還安排自己學(xué)校的月考。并鼓勵教師自己出試題，對學(xué)生每月學(xué)習情況進(jìn)行考核。每次考試都要求學(xué)生單人單桌，教師輪換監場(chǎng)。堅決杜絕學(xué)生抄襲他人試卷，讓他們明白只有平時(shí)努力學(xué)習，才能取得優(yōu)異成績(jì)。每次月考設班級學(xué)習標兵和進(jìn)步獎兩種獎勵。鼓勵學(xué)生平時(shí)努力學(xué)習。
3、教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好，重點(diǎn)做了幾點(diǎn)工作。
(1)嚴格按《新課程設置方案》，開(kāi)齊、上足，教好每一門(mén)課程，不隨意增減，嚴禁語(yǔ)數英占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績(jì)上交主任室。
(2)做好學(xué)籍管理工作。隨著(zhù)省學(xué)籍國網(wǎng)的開(kāi)通并投入使用，使學(xué)籍管理的維護不再只局限于紙質(zhì)，使學(xué)籍的管理進(jìn)入信息化、規范化、科學(xué)化的時(shí)代。所以必須認真學(xué)習和掌握相關(guān)知識和技能，才能適應時(shí)代發(fā)展的要求。
(3)進(jìn)一步規范和強化教學(xué)常規檢查工作。本學(xué)年，主任室每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前教導處提出各項常規工作量，要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項常規工作。每次檢查后，針對在檢查教案、作業(yè)批改、聽(tīng)課中存在的問(wèn)題，在周前會(huì )上公布，表?yè)P優(yōu)秀，指出不足，面對面提出整改意見(jiàn)，真正做到服務(wù)于廣大師生。
(4)以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規范學(xué)習行為著(zhù)力抓好學(xué)生的“規范”教育。從學(xué)生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。本學(xué)年狠抓學(xué)生早讀及午自習、班主任跟班及文明班評比。效果非常好。
(5)結合學(xué)校的.特色創(chuàng )建，積極開(kāi)展各項競賽活動(dòng)。通過(guò)競賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次，從側面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。有朗讀比賽，寫(xiě)字比賽，作文比賽，講故事比賽，作業(yè)展評，手抄報比賽，趣味運動(dòng)會(huì )，大型六一游園等。通過(guò)以上一系列競賽活動(dòng)，培養了一批具有一定特長(cháng)的學(xué)生，為今后參加高一層次的競賽活動(dòng)奠定了基礎。也極大地推動(dòng)和促進(jìn)了學(xué)校的特色創(chuàng )建。
(6)加強畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無(wú)不從畢業(yè)班展現出來(lái)。自上學(xué)期以來(lái)，學(xué)校提高對畢業(yè)班科任的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵。加強學(xué)生的基礎知識的掌握、加強畢業(yè)班的思想教育、召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì )、加強畢業(yè)班的畢業(yè)模擬考核等以提高畢業(yè)班成績(jì)。
五、加強家訪(fǎng)和安全管理工作
為進(jìn)一步加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校與家庭的教育步調，統一學(xué)校與家庭教育對學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展;為加強學(xué)校管理，增強師生的安全意識，確保學(xué)生的人身安全，我們加強了家訪(fǎng)和安全管理工作。
1、學(xué)校期初發(fā)放告家長(cháng)書(shū)，就學(xué)生要注意的學(xué)習、安全等要求家長(cháng)管理教育孩子，加強了學(xué)校與家庭、社會(huì )的聯(lián)系，增強了學(xué)校的教育合力。
2、學(xué)校做好封閉式教學(xué)管理，嚴格學(xué)生外出請假制度。各班做好學(xué)生名冊的登記和上報工作，做到學(xué)生上課，各科任老師做好點(diǎn)名制度、有事先請假制度，做到時(shí)時(shí)查學(xué)生勤。
3、做好家訪(fǎng)工作。家訪(fǎng)是班主任工作的重要環(huán)節，也是學(xué)校教學(xué)的重要手段，學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪(fǎng)一次。我校采用了走訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)、個(gè)人與群體教師訪(fǎng)等多種方式，嚴格家訪(fǎng)內容要求，要求做好家訪(fǎng)記錄，發(fā)現學(xué)生學(xué)習成績(jì)有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習上有較大困難，產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情況的，及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。
4、加強對學(xué)生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來(lái)利用升旗儀式及班會(huì )課、品德課對學(xué)生進(jìn)行教育，結合社會(huì )安全事故和當地的安全事件，教育學(xué)生以防范為主，做到安全第一，構建安全無(wú)事故的和諧校園。
六、堅持財務(wù)制度，開(kāi)源節流。
1、學(xué)校嚴格執行《唐山市義務(wù)教育學(xué)校財務(wù)管理制度》。
2、學(xué)校堅持財經(jīng)紀律，勤儉節約，努力改善學(xué)生的學(xué)習環(huán)境、教師的生活條件及待遇，保證教師安心工作。
3、學(xué)校廣辟門(mén)路，消除安全隱患，改善辦學(xué)條件。
4.學(xué)校開(kāi)展安全宣傳教育活動(dòng)，創(chuàng )建平安和諧校園。
5.學(xué)校與社會(huì )愛(ài)心人士取得聯(lián)系，解決了多名貧困學(xué)生的問(wèn)題，并為學(xué)校捐書(shū)數幾十冊和部分體育器材。
七、存在問(wèn)題
回顧一年來(lái)，我校本著(zhù)“以人為本”的教育思想，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，加強教研組建設和教學(xué)常規管理，促進(jìn)了教師隊伍建設。但是，在本學(xué)年度，還存在一些不足。
回首過(guò)去，成績(jì)有所提高，面對未來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在上級的正確領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為霍莊小學(xué)努力譜寫(xiě)教育新篇!
教學(xué)改革教育工作總結 3
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀(guān)看了杜郎口中學(xué)的幾節教學(xué)視頻，我感受到了杜郎口精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習的渴求欲望，實(shí)現學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習氛圍。
杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統的課堂授課模式，學(xué)生當之無(wú)愧的成了學(xué)習的'主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑的充滿(mǎn)激情的人，正象杜郎口人說(shuō)的那樣“主動(dòng)是學(xué)習之本，活躍是課堂之魂”。
在我的以往課堂教學(xué)中，我也想過(guò)用杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，但總是在思想上有所顧慮，擔心學(xué)生不會(huì )學(xué)習，擔心學(xué)生學(xué)不好，擔心把學(xué)生給耽誤了，擔心課時(shí)緊，任務(wù)重，沒(méi)法完成被學(xué)期的教學(xué)計劃。另外，我還擔心學(xué)生在課堂上玩大于學(xué)，一堂課下來(lái)，學(xué)生沒(méi)有掌握該掌握的知識。改革可能成功，但不意味著(zhù)百分百的成功，教改失敗又怎樣來(lái)彌補?
我平時(shí)還思考一個(gè)問(wèn)題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教，學(xué)生就能很快地學(xué)會(huì )打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔?為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握?通過(guò)觀(guān)看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻，我發(fā)現我把學(xué)生管得太死了，總是規定學(xué)生做我教過(guò)的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習的主動(dòng)性，課堂氣氛不活躍。
我在今后的教學(xué)中，要結合自身與學(xué)校實(shí)際，學(xué)其精髓，把握內涵，深刻領(lǐng)會(huì )，提高課堂效益。在教學(xué)中，我要嘗試讓學(xué)生自己來(lái)實(shí)踐知識的獲得過(guò)程，自己對照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習成果，互相交流，互相學(xué)習，讓學(xué)生在學(xué)習中找到樂(lè )趣，找到自我。學(xué)習是一種快樂(lè )，我們也“學(xué)著(zhù)樂(lè )，樂(lè )著(zhù)學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著(zhù)生命旋律的課堂。
在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘學(xué)生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習中獲得成功地快樂(lè )，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。
以上是我對實(shí)施新課改的一點(diǎn)初淺體會(huì )，新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng )造了一個(gè)新的機遇。相信我們在新課程理念的指導下，激發(fā)自身的活力，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng )新，一定會(huì )使學(xué)生向“學(xué)會(huì )學(xué)習”這一最高目標邁進(jìn)。相信自己也會(huì )在新課改理念的指導下不斷成長(cháng)，只要我們不斷學(xué)習，在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念，不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng )新。
教學(xué)改革教育工作總結 4
一、活動(dòng)思路
我校教研活動(dòng)立足于發(fā)展學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)教育，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，面向一線(xiàn)教師，發(fā)揮同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)作用，努力營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍，給教師成長(cháng)搭建一個(gè)研究平臺，給教師的創(chuàng )造一個(gè)展示舞臺；有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐，力求從教師專(zhuān)業(yè)水平的提高和學(xué)生成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn)，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實(shí)每一次教研活動(dòng)。
二、活動(dòng)回顧
1、群策群力，制定活動(dòng)方案。
20xx年3月，學(xué)校領(lǐng)導與各學(xué)科組長(cháng)開(kāi)會(huì )明確了本學(xué)年教研活動(dòng)的指導思想要求各科組制定教研活動(dòng)方案，對怎樣開(kāi)展活動(dòng)作了重要指示：教研活動(dòng)是教學(xué)研究的重要形式，是推進(jìn)教育改革的重要手段，活動(dòng)的開(kāi)展必須堅持以素質(zhì)教育為核心，抓住教育改革的契機，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力；必須面對學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，深入教學(xué)第一線(xiàn)，解決師生最需要解決的教學(xué)問(wèn)題，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量；活動(dòng)要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用，活動(dòng)內容要開(kāi)展得豐富、充實(shí)。
會(huì )后各學(xué)科組制定了較為科學(xué)的、系統的、符合實(shí)際的工作計劃，明晰工作思路，為活動(dòng)有序地開(kāi)展形成有力的.保障。
2、立足校本，開(kāi)展課題研究研討。
要構建“學(xué)習化、研究性、開(kāi)放式”的校園文化，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，就應在立足校本的基礎上開(kāi)展好課題研究。課題研究為校本教研帶來(lái)活力，也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng )造了條件。5月我校小學(xué)部進(jìn)行了“立足校本，開(kāi)展課題研究”的研討活動(dòng)，小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展了《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習習慣培養的途徑與方法》的課題研究、小學(xué)數學(xué)組開(kāi)展了《如何讓學(xué)生提出數學(xué)問(wèn)題》的課題研究。成立了課題領(lǐng)導小組，課題組成員經(jīng)常組織研討，從本校課題研究的實(shí)際進(jìn)展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問(wèn)題、發(fā)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠地交流。各課題組通過(guò)相互學(xué)習，開(kāi)闊了研究思路，取得了一定的研究經(jīng)驗，增強了研究的信心。
3、同伴互助，競展教學(xué)風(fēng)采。
教導處所轄的五個(gè)教研組，08年來(lái)充分發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)，同伴互助的優(yōu)勢， 一年來(lái)各教研組集體備課共10次，各教研組開(kāi)展校內公開(kāi)課共32節。小學(xué)部還開(kāi)展了“20xx年全省小學(xué)教師全員培訓人人行動(dòng)”活動(dòng)，采用教師間互聽(tīng)互評，觀(guān)看教學(xué)錄相，做同伴指導教師等方式，全員參與了這次活動(dòng)，其中教師間互聽(tīng)互評152節，觀(guān)看教學(xué)錄相3節，收到了良好的效果，提高了教師們業(yè)務(wù)能力和鉆研業(yè)務(wù)的熱情。08年來(lái)教師們撰寫(xiě)論文共17篇，其中2篇在省級刊物上發(fā)表。08年我校共有18位教師獲校內教學(xué)質(zhì)量獎，共有五位教師被農墾總局教育局評為“海南省農墾先進(jìn)教師”， 08年中招統考中，我校有1位學(xué)生考上海南中學(xué)，3位學(xué)生考上海師附中，9位學(xué)生考上農墾通什實(shí)驗中學(xué)，全校83個(gè)考生，共有29人考上重點(diǎn)高中。
4、學(xué)科競賽，海闊憑魚(yú)躍。
08年來(lái)學(xué)校共開(kāi)展9次學(xué)科競賽，組織學(xué)生參加省級學(xué)科競賽2次，組織學(xué)生參加國家級學(xué)科競賽2次，獲獎共162人次，其中符珍敏同學(xué)獲全國數學(xué)競賽三等獎、墾區二等獎，全國化學(xué)競賽三等獎、墾區二等獎；鄧曉媛獲全國數學(xué)競賽墾區三等獎，全國化學(xué)競賽墾區三等獎；陳姚伊獲全國化學(xué)競賽墾區三等獎。這些競賽掀起了“學(xué)、比、趕”之潮，極大地調動(dòng)
了學(xué)生學(xué)習的積極性。
三、活動(dòng)不足與努力方向
1、不足之處。
�。�1）．教研活動(dòng)仍停留于初級階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義依然嚴重。
�。�2）．教師被“逼”轉變觀(guān)念，參加教研的主動(dòng)性、積極性還不夠。
�。�3）．中青年教師還缺少一股積極主動(dòng)爭著(zhù)上公開(kāi)課的熱情，有些教師“怕”上公開(kāi)課。
2、努力方向。
�。�1）．教研活動(dòng)應輕“形式”重“質(zhì)量”，確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”,把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標。
�。�2）．要做好教研后續效益。①特別是對一些不能上好課的老師，要落實(shí)跟蹤聽(tīng)課、師徒結對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學(xué)能力。今年, 教導處在這方面已有了些努力,但是做得遠不夠。主要是,沒(méi)有落實(shí)跟蹤聽(tīng)課工作。
教學(xué)改革教育工作總結 5
在這一學(xué)期以來(lái)，教師認真執行學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃，積極轉變思想，探索求是，改革教學(xué)，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各方面知識，不斷鞏固和完善知識結構。同時(shí)嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)習不斷進(jìn)步，從而自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟都有了提高。
1、在教學(xué)過(guò)程中，摒棄原有的"填鴨式"教學(xué)方法，注重運用討論式、提問(wèn)式、啟發(fā)式、案例等教學(xué)方法。教學(xué)方法的改進(jìn)，極大地調動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性，有利于培養學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )新意識，使學(xué)生的理解和分析問(wèn)題的能力得到提高。
2、注重利用科研促進(jìn)教學(xué)。課程組教師不斷將一些自己的最新科研成果引入教學(xué)中，豐富了教學(xué)內容，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，對開(kāi)拓學(xué)生視野以及培養學(xué)生能力，尤其是創(chuàng )新能力有明顯的作用。
3、不僅重視傳統的教學(xué)手段，而且大膽進(jìn)行新的教學(xué)手段的探索和嘗試，如全面推行多媒體教學(xué)。為了適應多媒體的教學(xué)手段，課程組集中力量，借鑒兄弟院校同類(lèi)課程多媒體教學(xué)課件的制作經(jīng)驗，研制出內容豐富、設計合理、質(zhì)量上乘的多媒體教學(xué)課件，并在課堂上加以使用。教學(xué)手段的引進(jìn)和運用不僅豐富課堂教學(xué)氣氛，而且在一定的程度上調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，對促進(jìn)我校政治經(jīng)濟學(xué)課程的教學(xué)起到了積極作用。并順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。針對如何上好課，應做兩方面的工作：
(1)課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)細節問(wèn)題都掌握清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯性，能運用自如。并編纂了和教學(xué)有關(guān)的校本教材，對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行了額外的補充，增加了學(xué)生的知識面。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，還有他們的興趣、需要、方法、習慣，在學(xué)習新知識可能會(huì )遇到哪些困難，采取相應的預防措施;
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的`教材內容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的課堂活動(dòng)。仍然采用了分組式教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)。
(2)課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持學(xué)習情緒的相對穩定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛， 課堂上的教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。
二、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，特別是今年在評課上采取了組內公開(kāi)評課的方式，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
三、培養多方面的興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬自己的知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
四、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，只要不斷總結就好。
五、在教改方面，常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主、創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
在21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。在今后的教育教學(xué)工作中，嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為教育事業(yè)奉獻自己的力量。
教學(xué)改革教育工作總結 6
近段時(shí)間，我利用工作之余，積極投身到教研教改知識的學(xué)習當中。我認真學(xué)習了魏書(shū)生、李鎮西等教育名家的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗、教學(xué)雜志上面有關(guān)教研教學(xué)的文章，以及介紹杜郎口教學(xué)模式的《課堂的哥白尼革命》一書(shū)。通過(guò)學(xué)習，我充實(shí)了自己的教學(xué)理論，開(kāi)闊了自己的視野，迸發(fā)了積極探索課堂教學(xué)改革的熱情，現將學(xué)習中個(gè)人的片面認識，簡(jiǎn)要匯報如下：
一、加強修養 鍛鋼須硬自身
魏書(shū)生老師通過(guò)自己潛心研究教育，打破傳統教學(xué)模式，以他全新的教育理念，走出一條教學(xué)改革的新路。作為語(yǔ)文課老師，他長(cháng)時(shí)間不進(jìn)教室，不講課，學(xué)生照樣自覺(jué)主動(dòng)的積極學(xué)習，取得優(yōu)異成績(jì)。作為一名班主任老師，仍能從繁瑣的班級管理工作中解脫，讓學(xué)生成為自己的助手，從容應對班級管理。這讓我們覺(jué)得不可思議，而讀后認真思考，魏老師之所以取得令人矚目的成績(jì)，不僅取勝于科學(xué)嚴謹的管理措施，還取勝于自己崇高的人格魅力。首先他用自己博大無(wú)私的愛(ài)感染學(xué)生，發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行賞識教育，學(xué)生做錯事沒(méi)有斤斤計較，抓住不放。不僅不體罰學(xué)生，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事改正錯誤，在充滿(mǎn)愛(ài)的教育中真正體現出在學(xué)生心中偉大地位，學(xué)生受到感染，主動(dòng)認識自己的缺點(diǎn)和不足。老師胸懷坦蕩光明磊落。學(xué)生才會(huì )承認自己所作所為，心悅誠服地接受懲戒。其次，他能身體力行，以他自身的行為做表率，毫不懈怠地帶領(lǐng)學(xué)生無(wú)論是在嚴寒或是酷暑，從不間斷地鍛煉身體，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生具有堅強不息的拼搏精神，形成堅忍不拔的堅強的意志。作為每一位教育學(xué)生的老師，我們的工作對象是長(cháng)知識學(xué)本領(lǐng)有思想的學(xué)生，這決定我們的工作具有特殊性，我們要想培養出具有高素質(zhì)的學(xué)生，我自己必須是一名德才兼備，勤奮好學(xué)、吃苦耐勞的老師，要想鍛造出好鋼材，自己先要有扎實(shí)過(guò)硬的技能。
二、沐浴書(shū)香 汲取知識營(yíng)養
當今時(shí)代，科技飛速發(fā)展，知識實(shí)時(shí)更新，不學(xué)習不僅不能與呼喚學(xué)習型社會(huì )這一大需要相協(xié)調，還有愧于代表著(zhù)進(jìn)步與知識的“教師”這一稱(chēng)號，更不能很好地勝任我們的工作�？v觀(guān)當今教壇，教育前輩和教育同仁就教學(xué)改革做出了不懈努力，有很多寶貴的成功經(jīng)驗無(wú)償的供我們學(xué)習，我們只需采取正確的學(xué)習態(tài)度就能輕松獲得成功。反思自己的教學(xué)，雖然有新課改理念的融入，但自己的'教育技術(shù)手段還很落后，大多數情況下是一支粉筆一塊黑板，靠激勵措施調動(dòng)學(xué)生的積極性，偶爾用上錄音機就能使學(xué)生欣喜若狂，學(xué)習積極性大增，課堂教學(xué)效果極佳。試想，如果在先進(jìn)教學(xué)模式下，我們把預設的課堂問(wèn)題，以及參考答案制作成多媒體課件，用影像畫(huà)面創(chuàng )設課堂情景，學(xué)生在這樣的課堂上學(xué)習知識將會(huì )是怎樣的享受，課堂效率和課堂效果將會(huì )有怎樣的飛躍，而本人在教育技術(shù)的運用方面，知識幾乎是空白，因此，我要從頭再來(lái)，積極學(xué)習。
三、更新觀(guān)念 踐行教學(xué)改革
語(yǔ)文是一門(mén)與生活聯(lián)系緊密實(shí)踐性很強的學(xué)科，每個(gè)學(xué)生都有自己的生活感受，老師的作用就是在課堂上采用恰當的引導方法，讓學(xué)生把自己對課文內容的理解，聯(lián)系生活體會(huì )，用不同的表現形式表達出來(lái)。生活是豐富多彩的，語(yǔ)文課也不應是單調枯燥的串講分析，汗流浹背的滔滔不絕，而應是科學(xué)設計教學(xué)環(huán)節，指導學(xué)生學(xué)習，培養學(xué)生能力，最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性，簡(jiǎn)言之，即“變講堂為學(xué)堂”、變“一言堂”為“眾生堂”。學(xué)生小組合作、交流探究、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，課堂是充滿(mǎn)生命活力的課堂，在歡快熱烈的氛圍中，使學(xué)生的語(yǔ)文素養和綜合素質(zhì)得到全面提升。杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革，在其“三三六”自主學(xué)習模式中，通過(guò)預習、展示、反饋等環(huán)節，分層次、分步驟強化了各種訓練，學(xué)生經(jīng)過(guò)自主學(xué)習、互動(dòng)學(xué)習、合作學(xué)習、展示學(xué)習，使他們熟練的掌握了知識，并能靈活運用。對比我的課堂，還有差距。學(xué)生已具備了積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的意識，但采用詩(shī)歌、小品、快板等多種藝術(shù)形式回答問(wèn)題的能力還不具備，教學(xué)改革雖有初步成效，但教改之路還任重道遠。
今后，我要繼續努力，踐行教學(xué)改革，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著(zhù)生命旋律的課堂。
教學(xué)改革教育工作總結 7
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)半年的時(shí)間又在我們身邊溜走了。在這一年中，我們探索著(zhù)教育教學(xué)改革之路，我們在教改的路上前行著(zhù)，收獲著(zhù)�；仡欉@一年來(lái)，我們取得了以下成績(jì)：
一、教育教學(xué)方面
�。�1）、利用小組合作機制，形成有效競爭。我們的小組有過(guò)六人制、四人制經(jīng)過(guò)嘗試、比較，最后定為六人制。這樣我們班就劃分為是十小組，形成了有效的競爭。我們也相應制定了一套評價(jià)機制。小組評價(jià)與個(gè)人評價(jià)相結合。隔一段時(shí)間就進(jìn)行評比，選出優(yōu)勝小組，得分最低的小組表演節目。然后重新開(kāi)始計分。
�。�2）、 嘗試新的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。我們的預習方法與學(xué)校下發(fā)的預習單相結合。學(xué)生能自己學(xué)習字、詞，概括課文的主要內容，搜集相關(guān)資料等。我們班學(xué)生主動(dòng)請纓，將第二單元圍繞“濃濃的鄉情”策劃一次活動(dòng)，舉辦成一次有趣的`演出。有開(kāi)幕歌曲，有主持人臺詞，有各個(gè)小組的展示，還有結束曲目。我們開(kāi)了辯論會(huì )，雖然正方有九個(gè)組，反方只有一個(gè)組，但開(kāi)得相當激烈，給孩子們留下了難以磨滅的記憶。孩子們也嘗試著(zhù)走上講臺，當起了老師。他們將默讀課文講得有聲有色，令同學(xué)們興奮不已。
�。�3）、利用課前三分鐘，給學(xué)生展示的機會(huì )。上學(xué)期，課前三分鐘，說(shuō)新聞、講故事、唱歌，每個(gè)孩子都有機會(huì )登上講臺，成為焦點(diǎn)。
�。�4）、積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。無(wú)論是遠程研修還是五環(huán)先行、跟進(jìn)課，我都積極參加，認真對待。我還積極參加外出學(xué)習活動(dòng)，并寫(xiě)了學(xué)習體會(huì )。在實(shí)小我聽(tīng)了三節綜合實(shí)踐活動(dòng)，其中郭云云老師執教的《制作簡(jiǎn)易小板凳》讓我佩服老師對教學(xué)環(huán)節的精心設計。參加了XX市課堂教學(xué)研討會(huì )，我聽(tīng)了一節寫(xiě)字課和劉鵬老師的《生命生命》劉老師豐厚的文化底蘊令人驚嘆。
二、班主任工作
作為班主任，我認真抓好各項常規工作。室內外衛生打掃及時(shí)、干凈。小紅帽值班經(jīng)常督促，及時(shí)提醒。每天下午第二節課后紀律班長(cháng)會(huì )讓違紀的孩子站在講臺上，我會(huì )了解孩子是第幾次違規，如果達到三次，就負責打掃教室一次 。
安全工作常抓不懈，利用班隊會(huì )或課上時(shí)間進(jìn)行教育，發(fā)現安全隱患及時(shí)提醒。
鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的活動(dòng)，當家長(cháng)怕耽誤孩子學(xué)習要求退出時(shí)，我說(shuō)服家長(cháng)讓孩子堅持到底。放學(xué)、做操我認真組織，讓學(xué)生養成良好的習慣。
三、今后的計劃
在今后的工作中，我會(huì )一如既往地做好班主任的各項工作，抓好安全工作。
發(fā)揮班干部的檢查、帶頭作用，繼續打造一支團結的、上進(jìn)的、勤奮的、互助的班級隊伍。
在教學(xué)上，雖然上學(xué)期我付出了努力，但轉入我班的孩子中，有三個(gè)孩子基礎非常薄弱，雖然他們也在不斷進(jìn)步著(zhù)。但在這次考試中他們都沒(méi)能考到優(yōu)秀。下一步，我的重點(diǎn)工作就是做好后進(jìn)生的轉化。給后進(jìn)生的孩子找個(gè)“小老師”，他們專(zhuān)人負責后進(jìn)生的背誦檢查、作業(yè)檢查。對于學(xué)習態(tài)度不端正的孩子，進(jìn)行說(shuō)服教育，及時(shí)與家長(cháng)溝通。
抓好孩子的讀書(shū)、寫(xiě)作習慣。利用課前三分鐘，讓孩子們講故事或推薦自己喜歡的一本書(shū)。孩子寫(xiě)完日記后，抽幾個(gè)孩子上臺讀自己的文章，并給個(gè)人打分。目的是讓孩子們認真對待寫(xiě)作。
抓好孩子對基礎知識的掌握，在處理同步之前先聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，利用寫(xiě)字書(shū)指導孩子寫(xiě)規范字。
認真鉆研教材，研究教案，做好課件，多向同事請教教學(xué)思路，取長(cháng)補短，向課堂四十分鐘要效率。
讓孩子快樂(lè )的學(xué)習、高效的學(xué)習是我的理想。抓好孩子的學(xué)習習慣，滲透學(xué)習方法是我的目標。希望在下學(xué)期的工作中，我們班的孩子能取得更大的進(jìn)步，快樂(lè )健康地成長(cháng)。
教學(xué)改革教育工作總結 8
近年來(lái)，學(xué)校把綠色教育作為我校的辦學(xué)特色的目標之一，并以“爭創(chuàng )綠色學(xué)校為抓手，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展環(huán)境保護和環(huán)境教育，促進(jìn)和深化素質(zhì)教育，營(yíng)造辦學(xué)特色，提高辦學(xué)水平”為理念，以“藍天、碧水、綠色、清靜”為指導思想，以促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展，可持續發(fā)展為宗旨，對照舟山市創(chuàng )建綠色學(xué)�？己藰藴�，展開(kāi)工作部署，增加專(zhuān)項資金的投入，改善環(huán)境設施和環(huán)境教學(xué)設施，收集整理環(huán)境教育材料，滲透學(xué)科教學(xué)中，組建環(huán)境保護組織，將創(chuàng )建工作落到實(shí)處�，F將工作總結如下：
一、健全組織，落實(shí)制度，創(chuàng )設良好的教育環(huán)境。
學(xué)校成立了“創(chuàng )建”領(lǐng)導小組，成立了由校長(cháng)擔任組長(cháng)、德育主任為副組長(cháng)、處室主任、教研組長(cháng)、班主任和部分學(xué)科教師為組員的“綠色學(xué)�！眲�(chuàng )建工作領(lǐng)導小組，負責制訂學(xué)校的環(huán)境教育工作計劃并依據計劃開(kāi)展工作。我們根據本校的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，制定每學(xué)年的環(huán)境教育目標、活動(dòng)內容、方法、措施等。學(xué)校各部門(mén)根據學(xué)校計劃，制訂相應的環(huán)境教育計劃和職責。德育處負責布置工作，傳達任務(wù)，并及時(shí)做好階段性工作總結；教導處負責教學(xué)，落實(shí)學(xué)科滲透；教研組負責教師培訓、學(xué)習、科研；總務(wù)處負責校園環(huán)境規劃、設計、環(huán)教設備、設施的增設等；大隊部具體負責抓好校園文化建設、學(xué)生的日常行為規范教育，并負責師生環(huán)保意識的宣傳和培養。各部門(mén)的通力合作、協(xié)調配合使綠色校園的創(chuàng )建得以順利開(kāi)展。
建設“生活的花園、求知的學(xué)園、活動(dòng)的樂(lè )園”是我們學(xué)校的一貫追求。學(xué)校在提煉校園文化的基點(diǎn)上，進(jìn)一步提升校園“雅正文化”視覺(jué)效應，營(yíng)造濃厚的“雅正”與“國學(xué)”主題氣息。通過(guò)栩栩如生國學(xué)畫(huà)匾，催人奮進(jìn)的名人名言，古韻經(jīng)典的主題墻和文化墻，富有個(gè)性的班級布置、內容豐富的宣傳板和獨具匠心綠化布置，讓墻壁說(shuō)話(huà)，讓角落生輝，努力使學(xué)校成為生活的花園、求知的學(xué)園、成長(cháng)的樂(lè )園，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤物細無(wú)聲的作用，真正達到了環(huán)境育人的效果。
在實(shí)施環(huán)境教育的過(guò)程中,學(xué)校十分重視對領(lǐng)導和老師的環(huán)境教育的素質(zhì)和能力培養，積極開(kāi)展多種形式的培訓。(1)校內定期的專(zhuān)題培訓，學(xué)校自行組織教師進(jìn)行相關(guān)學(xué)習，提高了全體教師環(huán)境教育的理論素質(zhì)；(2)利用外出學(xué)習機會(huì )，到別的環(huán)境教育先進(jìn)學(xué)校參觀(guān)學(xué)習，提高了領(lǐng)導和教師的環(huán)境教育水平。
學(xué)校健全了有關(guān)“創(chuàng )建”的工作制度，把創(chuàng )建“綠色學(xué)�！钡哪繕�，列入學(xué)校的發(fā)展規劃之中，明確提出學(xué)校的建設，充分體現“以人為本”思想，做好學(xué)校的綠色規劃。為進(jìn)一步增加教育的.活力，發(fā)揮各個(gè)層面活動(dòng)組的功能，激發(fā)全體師生參與的積極性，全校各班均建立了相應的“綠色環(huán)�！敝驹刚呓M織，使學(xué)校的環(huán)境教育組建成了“校班”的二級活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )系統，學(xué)校各處室部門(mén)齊抓共管，形成人人參與的環(huán)境教育新格局。
二、抓住德育的主渠道，加強環(huán)保教育，培養學(xué)生的環(huán)境意識我們在學(xué)校德育工作中，有計劃的安排環(huán)境教育活動(dòng)。
我們已堅持數年的“護綠、養綠”活動(dòng)，以班級為單位，承包校園綠地的養護工作，以班級為單位認養一塊綠地活動(dòng)，學(xué)生們在這一活動(dòng)中積極性很高，對提高學(xué)生的“綠色”意識起到了很好的作用。
我們還利用國旗下講話(huà)進(jìn)行有關(guān)環(huán)境保護的專(zhuān)題的演講。分別以《綠色情懷》、《珍惜綠色、珍惜生命》為題，強化師生環(huán)保意識。20xx年3月12日全校舉行了保護環(huán)境從我做起簽名活動(dòng)。同時(shí)，大隊部還向全體師生和廣大學(xué)生家庭提出了保護環(huán)境，保護家園的倡議，受到全校師生的積極響應。
班會(huì )課作為環(huán)境教育重要載體得到了有效運用，其中五六年級在全校分別開(kāi)出了《共創(chuàng )綠色家園》、《呼喚明天的綠色》主題班會(huì )公開(kāi)課，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，在活動(dòng)中實(shí)踐，大大提高了他們的環(huán)保意識。
每個(gè)學(xué)年，我們組織學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保征文活動(dòng)，通過(guò)組織教育動(dòng)員教育學(xué)習，查閱資料。以關(guān)注地球，關(guān)注我們的家園，關(guān)心我們身邊的環(huán)境為主題，使學(xué)生在活動(dòng)中得到真切體驗，通過(guò)篩選、評獎共有10篇征文獲獎。這次征文比賽又是一次全面而深入的環(huán)境教育過(guò)程，在學(xué)生中引起深廣而持久的影響，學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，查資料，讀相關(guān)書(shū)報，向家長(cháng)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員請教，使得這一活動(dòng)成為創(chuàng )建綠色學(xué)校，創(chuàng )出辦學(xué)特色一次最有效的檢驗活動(dòng)。
對教室、校園環(huán)境的衛生，我們有嚴格的每日早晚一小掃，每周一大掃的制度，衛生包干區負責任到班，公共場(chǎng)所的衛生由值日班級負責，學(xué)生會(huì )、醫務(wù)室檢查，廁所、食堂、餐廳衛生工作有專(zhuān)人負責，保證每日的狀況都符合衛生標準，我們有完善的節電，節水措施和制度，教室辦公室要求，人走燈滅，電腦、飲水機有專(zhuān)人負責控制。我們所有的這些管理制度，要求都納入到了對班級，學(xué)生，教師的個(gè)人考核之中，從而保證了各項要求的有效地落實(shí)。校園凈化對于我們來(lái)說(shuō)是最基本的的環(huán)境建設要求。
三、設立課程，學(xué)科滲透，掌握知識，培養意識
學(xué)校十分重視環(huán)境教育通過(guò)學(xué)校教育的主渠道----課堂教學(xué)滲透于學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行各種教育的主渠道，也是環(huán)保教育的主渠道。因此我們堅持以“立足課堂，了解知識，增強意識，提高實(shí)效”為指導思想在不增加課時(shí)，不增加學(xué)生負擔，不影響正常教學(xué)的情況下，針對學(xué)生求知欲，好奇心強的特點(diǎn)，積極實(shí)施環(huán)保教學(xué)。初步形成了“各學(xué)科課堂滲透環(huán)保專(zhuān)業(yè)課程，課內外活動(dòng)實(shí)踐課程”三者相結合的課堂教學(xué)課程體系。
在語(yǔ)文學(xué)科中組織學(xué)生進(jìn)行演講、征文比賽。研究性學(xué)習社團加強課外調查報告，小論文的協(xié)作方法的指導�？茖W(xué)學(xué)科主要滲透對學(xué)生進(jìn)行系統的空氣污染，安全用火，水的消毒，水域污染，食物鏈，保護生態(tài)環(huán)境的重要性的內容。綜合實(shí)踐學(xué)科，主要滲透對地球、人口資源、地理知識、保護水土等內容。品德與生活課，主要滲透環(huán)境保護的重要性、方法、行為和法律法規要求等。音樂(lè )學(xué)科要引導學(xué)生欣賞環(huán)保綠色音樂(lè )，加強審美教育和情感陶冶。美術(shù)學(xué)科則引導學(xué)生進(jìn)行環(huán)保作品創(chuàng )作。這種教學(xué)帶來(lái)的潛移默化的教育效果，使學(xué)生在學(xué)到相關(guān)知識的同時(shí)，增強了環(huán)保知識，更增強了環(huán)保責任心。
我校還舉辦了兩次環(huán)境保護專(zhuān)題講座：《環(huán)境與健康》、《保護環(huán)境》，在傳授環(huán)保知識的同時(shí)，引導學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)保意識與環(huán)保行為。
四、通過(guò)多種形式課外環(huán)境教育活動(dòng)，促進(jìn)師生的環(huán)保意識的提高，并努力向社會(huì )輻射。
為了鞏固校內環(huán)境教育成效，我們積極開(kāi)展課外環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)，使環(huán)境教育的成效能在課外進(jìn)行拓展。我們組織學(xué)生開(kāi)展了形式多樣的課外環(huán)境教育活動(dòng)。
1、進(jìn)行社區環(huán)境素質(zhì)調查、考察活動(dòng)：學(xué)生們對學(xué)校和家庭的周邊環(huán)境深入調查，并寫(xiě)成書(shū)面調查材料，從實(shí)地實(shí)景中體會(huì )環(huán)境污染的嚴重性和環(huán)境保護的重要性。我們還組織學(xué)生考察學(xué)校附近水域污染情況，通過(guò)指導學(xué)生對水體表面的顏色、氣味、漂浮物以及水域周?chē)惹闆r的調查，得出結論，提出自己的建議等，從而誘發(fā)學(xué)生保護環(huán)境和改善環(huán)境的意識，促使學(xué)生在積極主動(dòng)的參與中增強保護環(huán)境的自覺(jué)性。
2、參與社區環(huán)境保護活動(dòng)如組織學(xué)生參與社區的清潔。多年來(lái)，我們的“綠色小衛士”已經(jīng)成為社區環(huán)境活動(dòng)的一支生力軍，學(xué)生參與人數逐次增加，學(xué)生們都把能夠參加環(huán)境活動(dòng)當作光榮的事情。
3、組織學(xué)生進(jìn)行再生資源回收與利用活動(dòng)，如設置垃圾分類(lèi)箱和廢紙回收箱，讓學(xué)生回收舊報紙、塑料瓶、鋁質(zhì)罐；學(xué)校公共場(chǎng)所的垃圾均分三類(lèi)進(jìn)行回收，每個(gè)班級都分有兩個(gè)垃圾桶，其中一個(gè)用來(lái)裝可回收的垃圾，一個(gè)用來(lái)裝不可回收的垃圾，在垃圾桶的上方張貼如“垃圾混放是垃圾，垃圾分類(lèi)是資源”等環(huán)保標語(yǔ)。
4、組織學(xué)生開(kāi)展生態(tài)環(huán)境考察活動(dòng)。為了進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，學(xué)校組織了“半日考察、實(shí)踐活動(dòng)系列”活動(dòng)。主要走訪(fǎng)衢山敬老院、中心漁港、浙江美達風(fēng)電發(fā)展有限公司、東邦船廠(chǎng)、田涂漁家樂(lè )、海防營(yíng)、衢山法庭、污水處理站、外高涂農家樂(lè )、桂花鹽場(chǎng)等。通過(guò)走訪(fǎng)，進(jìn)一步增強了學(xué)生環(huán)境意識，拓寬了視野，激發(fā)了愛(ài)家鄉，愛(ài)自然，愛(ài)生活的思想感情。
5、社會(huì )公益實(shí)踐活動(dòng)。
我校定期組織各環(huán)保小分隊，到街上清除亂貼的非法廣告。這個(gè)活動(dòng)得到了社會(huì )各界的廣泛好評，為社區的美觀(guān)作了了我們的貢獻。
通過(guò)綠色學(xué)校的創(chuàng )建，進(jìn)一步強化學(xué)校領(lǐng)導的環(huán)保意識和可持續發(fā)展理念，并用正確的環(huán)境教育價(jià)值觀(guān)、環(huán)境道德觀(guān)以及自覺(jué)的環(huán)境行為去影響學(xué)校的每一位成員。綠色學(xué)校的創(chuàng )建，不僅培養了孩子們的環(huán)保意識，還提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。在實(shí)施環(huán)境教育，創(chuàng )建綠色學(xué)校的活動(dòng)中，廣大師生從身邊做起、從小事做起，養成自覺(jué)保護環(huán)境的良好習慣，不隨地吐痰，不踐踏草坪，不扔紙屑，彎腰撿垃圾，伸手拾雜物，培養學(xué)生愛(ài)綠、護綠、育綠的意識，學(xué)生檢起的是垃圾，而拾起的是美德、是素質(zhì)。通過(guò)養成教育和環(huán)境教育，校園更綠、環(huán)境更美，學(xué)生的行為更加文明規范，樓道、走廊無(wú)痰跡，教室地面無(wú)紙屑，做到了地面無(wú)紙屑、墻壁無(wú)鞋印、校園無(wú)煙蒂的“三無(wú)”標準要求。環(huán)境教育和環(huán)境保護活動(dòng)的開(kāi)展，使德育、美育教育自然融為一體，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，擴大了知識面；陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了學(xué)生綠色生活和愛(ài)綠、愛(ài)美的高尚志趣，培養學(xué)生純潔的愛(ài)心。我們將繼續拓展綠色教育內涵：規定綠色時(shí)間、明確綠色空間、樹(shù)立綠色教育行為，使素質(zhì)教育得到更好地落實(shí)，讓學(xué)生的身心得到全方面的健康發(fā)展，師生的關(guān)系更加和諧。
愿地球上所有被污染的角落得到凈化，愿我們的地球永葆“綠色”青春，讓我們一起努力!
教學(xué)改革教育工作總結 9
按照縣教育局、譚家灣鎮的統一布置，在四至八年級開(kāi)展“三維互動(dòng)，五步導學(xué)”教學(xué)模式課改工作，按照中心校及學(xué)校實(shí)施方案的總體安排，加大課改推進(jìn)力度，由語(yǔ)數英學(xué)科逐步輻射到其他相關(guān)學(xué)科，促進(jìn)了課改有目的、有計劃、有組織的推進(jìn)，逐步形成了適合于本校實(shí)際的教學(xué)模式。
一、課改工作重點(diǎn)推進(jìn)情況
1、明確重點(diǎn)狠抓落實(shí)，促進(jìn)課改工作有序開(kāi)展
按照鎮中心學(xué)校的統一安排，重點(diǎn)推進(jìn)四至八年級語(yǔ)文和數學(xué)、英三個(gè)學(xué)科課改實(shí)驗工作，并逐步向其他學(xué)科延伸，從本學(xué)期開(kāi)始要求品德、科學(xué)向“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)模式轉型，可以采用一部分內容進(jìn)行探索和嘗試，逐步積累經(jīng)驗，把握其要點(diǎn)之所在，為下一年度的全面鋪開(kāi)打下基礎。并且在常規教學(xué)工作中，要求任課教師多學(xué)相關(guān)理論書(shū)籍，多聽(tīng)洋思課堂教學(xué)，多反思教學(xué)得失，積累知識儲備，不斷提高業(yè)務(wù)水平，做到從思想上認識到位，從行動(dòng)上落實(shí)到位，從制度上保證到位。在校本培訓中，重點(diǎn)向洋思課改班級傾斜，加大了對洋思教學(xué)模式的基本要求和流程的培訓力度，并選擇四年級進(jìn)行教研活動(dòng)，結合進(jìn)修校下發(fā)的學(xué)案進(jìn)行重點(diǎn)的適用，在進(jìn)修校教研員聽(tīng)課中虛心向其請教，并組織任課教師與教研員進(jìn)行互動(dòng)交流，從而提升了思想認識，明晰了思路，解決了困惑。組織骨干教師、實(shí)驗教師對教研員的交流內容進(jìn)行了認真的分析和研討，達到從思想觀(guān)念上更新，從行動(dòng)上保持一致的目的。通過(guò)交流使教師能夠真正認識到洋思教學(xué)模式的核心和重點(diǎn)是什么，便于教學(xué)工作的開(kāi)展。為了使教師能夠借鑒洋思中學(xué)課堂教學(xué)的基本操作方法，要求教師充分利用計算機網(wǎng)絡(luò )教室觀(guān)看洋思教學(xué)課堂教學(xué)實(shí)錄，增強學(xué)科針對性，使教師能夠做到心中有數。
2、做好家校溝通互動(dòng)，形成推進(jìn)實(shí)驗雙重動(dòng)力
為了有效地推動(dòng)實(shí)驗教學(xué)工作的開(kāi)展，促進(jìn)家校合一，形成推進(jìn)實(shí)驗工作的強大動(dòng)力，一方面組織四至六年級教師開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，深入到學(xué)生家庭向家長(cháng)介紹洋思教學(xué)模式的主要做法和它的優(yōu)勢之所在，并從洋思中學(xué)的發(fā)展歷程入手展現其在學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的推動(dòng)作用。使家長(cháng)對這項課改實(shí)驗由誤解到理解，由反對到支持，并在一定程度上協(xié)助老師指導學(xué)生的課前導學(xué)活動(dòng)，本學(xué)期課改年級家訪(fǎng)率達到了100%，重訪(fǎng)率達到30%。為了便于與家長(cháng)的及時(shí)溝通，建立了師生聯(lián)系卡，學(xué)校固定電話(huà)向課改班級及其他班級開(kāi)放，達到隨時(shí)與家長(cháng)溝通交流的目的。另一方面，召開(kāi)了四至六年級家長(cháng)座談會(huì )，由校長(cháng)向全體家長(cháng)介紹洋思教學(xué)模式在我校實(shí)驗的重要性和必要性，重點(diǎn)剖析了它對于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)獲取知識，發(fā)展主觀(guān)能動(dòng)性、提高學(xué)習興趣方面有著(zhù)獨到的促進(jìn)作用，使家長(cháng)對這項課改工作有了全新的認識，有了更深的理解，從而為此項實(shí)驗的開(kāi)展奠定了堅實(shí)的社會(huì )基礎。
3、強化課堂教學(xué)改革，提高實(shí)驗工作推進(jìn)力度
在課堂教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校加大了對課改班級的管理力度，抓住課堂教學(xué)主渠道不放松，為課改的`實(shí)施提供強有力的保障。一是加大聽(tīng)課評課力度，校長(cháng)與教導處、教研組、骨干教師經(jīng)常深入到教學(xué)實(shí)踐中去，認真梳理、仔細揣摩、深入點(diǎn)評、重點(diǎn)反思，與實(shí)驗教師一道查找在實(shí)驗工作中遇到的各種問(wèn)題，并分析產(chǎn)生問(wèn)題的根本原因，本著(zhù)發(fā)現一個(gè)問(wèn)題解決一個(gè)問(wèn)題的原則，因勢力導，把一味的生搬硬套改為有針對性的變革，逐步形成適應于農村小學(xué)實(shí)際，適合于我校實(shí)際、適合于學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式，做到學(xué)經(jīng)驗一分為二，看問(wèn)題一針見(jiàn)血，解難題一步到位。二是加大教研工作力度，開(kāi)展了課改班級公開(kāi)課展示、教研課研討、鎮觀(guān)摩課出新等活動(dòng)，通過(guò)執教教師與聽(tīng)課教師的互動(dòng)，為實(shí)驗工作提供了一些有益的幫助，形成了一種群策群力搞課改的工作局面。三是加大了反思與總結的力度，要求課改教師要不斷地總結，不斷地反思，從實(shí)踐中明得失，從觀(guān)摩中長(cháng)見(jiàn)識，從而提高從事課改教學(xué)的能力，做到了一課一反思，一月一總結。加大了集體備課的力度，并且在教研組的集體備課中進(jìn)行了有效的監督與指導，提高了課前準備的充分性和準確性。四是加大了課改教師自學(xué)的力度，要求課改教師要經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò )資源學(xué)習有關(guān)洋思中學(xué)的理論性文章和評價(jià)，學(xué)習現代教育理論，書(shū)寫(xiě)自學(xué)筆記5000字以上，教學(xué)札記20xx字以上。五是加大了反饋的力度，通過(guò)課改班級的統計分析，查找在實(shí)驗中的得與失，及時(shí)調整工作思路，做到課改促教學(xué)，課改提質(zhì)量的目的。
4、推進(jìn)洋思實(shí)驗工作，促進(jìn)學(xué)校教改穩步前進(jìn)
通過(guò)洋思課堂教學(xué)改革工作的開(kāi)展，使我們深刻地體會(huì )到在常規教學(xué)工作中要不斷加大對思想觀(guān)念的更新，摒棄因循守舊的思想，從有利于學(xué)校發(fā)展，有利于教學(xué)發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，不斷進(jìn)行思想更新，工作創(chuàng )新的嘗試，從而增強學(xué)�？沙掷m發(fā)展的動(dòng)力。為此，我們借鑒洋思中學(xué)的管理模式，從科學(xué)管理入手，從制度創(chuàng )新入手，從特色創(chuàng )建入手，不斷改革學(xué)校教育管理、教學(xué)管理的思路和方法，以改革的意識去統領(lǐng)學(xué)校的工作，不搞經(jīng)驗型管理，而是突出學(xué)校管理的創(chuàng )新性、實(shí)踐性、針對性，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、制度化、規范化。
在課改實(shí)驗工作中，既抓住課堂教學(xué)這條主線(xiàn)，又重視課改資料的收集和管理工作，按照縣教育局的統一安排完善課改實(shí)驗的專(zhuān)項檔案，課改教師也要把自己在實(shí)驗中取得的經(jīng)驗、做法、反思、札記等內容進(jìn)行整理并及時(shí)歸檔。同時(shí)，在推進(jìn)學(xué)洋思課堂教學(xué)改革過(guò)程中，我們對非課改年級也進(jìn)行了培養學(xué)生自主學(xué)習的嘗試，以培養學(xué)生的自學(xué)意識、自學(xué)能力為主，突出學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習向主動(dòng)探究的轉變，在實(shí)踐中增長(cháng)本領(lǐng)與能力從而有效地完成學(xué)習任務(wù)。
二、總結課改實(shí)驗經(jīng)驗，提升課改實(shí)驗階段效果
經(jīng)過(guò)前一階段的課改實(shí)驗工作，我們積累了這樣的經(jīng)驗：一是先學(xué)注重巧引導。先學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習，必須發(fā)揮教師的指導作用，才能保證先學(xué)的效果。剛開(kāi)始時(shí)，教師在目標的確定、自學(xué)形式、自學(xué)時(shí)間安排方面都存在著(zhù)一定的問(wèn)題，導致學(xué)習效果不理想。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施與總結，使我們認識到了教師根據目標，確立自學(xué)的方法指導，展示其中某個(gè)小組的學(xué)習活動(dòng)，讓組長(cháng)掌握一定的組內學(xué)習方法，通過(guò)這些措施來(lái)保證自學(xué)的效果。二是后教注重兵教兵。后教中也要注意教師不能包辦，而是學(xué)生在充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)式溝通研討，教師要通過(guò)巡視，準確掌握學(xué)情，發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)討論質(zhì)疑、交流發(fā)言等形式來(lái)解決先學(xué)中出現的問(wèn)題，由此實(shí)現兵教兵。教師要善于運用適當的評價(jià)方式來(lái)鼓勵學(xué)生，用恰當的方法來(lái)指導學(xué)生，使學(xué)生及時(shí)掃清學(xué)習中遇到的困難和障礙。三是分層訓練不搞一刀切。結合本班學(xué)生的實(shí)際情況分層次安排好訓練內容，增強針對性，既不放松要求也要使學(xué)生能夠在自已原有的基礎中實(shí)現最大程度的發(fā)展。四是時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)困生。在學(xué)困生自學(xué)過(guò)程中小組內要進(jìn)行幫助，教師也要及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的困難，及時(shí)地加以解決，減少學(xué)生的的挫折感，增強學(xué)習的信心和動(dòng)力。四是要做好課改實(shí)驗本地化工作，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道，逐步形成具有本校的特色的教學(xué)模式，例如課前導學(xué)的有效實(shí)施方面，課后延伸訓練的反饋方面以及先學(xué)后教與邊學(xué)邊教、先教后學(xué)等有效結合方面等等。尤其是洋思教學(xué)模式不能一味的照搬照用，對于其中不適用的部分也要進(jìn)行相應的調整，其中語(yǔ)文和數學(xué)學(xué)科采用課前導學(xué)模式進(jìn)行，即教師對學(xué)生家庭預習部分進(jìn)行細化，布置明確的學(xué)習任務(wù)，采用靈活的檢查方式，確保學(xué)生自學(xué)的效果，當堂訓練改變由教師包辦的方法，適當引入學(xué)生互評機制等等。
三、突出重點(diǎn)工作，促進(jìn)課改工作提速1、參加縣網(wǎng)絡(luò )教研培訓。
中心學(xué)校組織課改年級教師參加縣教育局組織的教改、教法改革專(zhuān)題培訓活動(dòng)，擔任課改教學(xué)任務(wù)的四至八年級教師全員參加了本次培訓活動(dòng)，同時(shí)在中心小學(xué)在管理、教研活動(dòng)、德育管理三個(gè)方面進(jìn)行了闡述，做到了以點(diǎn)帶面、提綱挈領(lǐng)，深入淺出地介紹了洋思模式的精髓之所在，使全體教師進(jìn)一步加深了對洋思模式的認識和理解，對今后的實(shí)踐工作提供了一定的幫助。培訓結束后，校長(cháng)就本次培訓活動(dòng)進(jìn)行了小結，要求各位教師要深刻理解培訓內容，在教學(xué)實(shí)踐中活學(xué)活用，改出特色、教出水平，全面推進(jìn)課改工作的實(shí)施。
開(kāi)展課改年級專(zhuān)項教研活動(dòng)。舉行了五年級數學(xué)教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)沒(méi)有采用多媒體輔助教學(xué)，而是采用了常態(tài)教學(xué)方式，目的就是為了展現一節真實(shí)的課堂教學(xué)，使全體聽(tīng)課教師能夠從中體會(huì )到在現有條件下，通過(guò)理念的更新、模式的更新、教法的更新、學(xué)法的更新，同樣能夠出色地完成教育教學(xué)任務(wù)，并且在學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力培養方面取得較好的效果。教研活動(dòng)結束后，針對每一節教學(xué)展示活動(dòng)，進(jìn)行了集中評議，針對本節教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了客觀(guān)的評價(jià)，既肯定了其中具有指導意義的做法，同時(shí)也指出存在的不足，整個(gè)評價(jià)活動(dòng)在民主和諧的氣氛中取得了一致意見(jiàn)。
班主任和任課教師向家長(cháng)介紹本班的基本情況，學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習、生活情況等內容，并向家長(cháng)提出學(xué)生課外學(xué)習和活動(dòng)的相關(guān)建議。每位班主任教師做到了針對每一位學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行詳盡介紹，力求讓家長(cháng)能夠全面了解孩子在校期間的實(shí)際情況，便于家長(cháng)能夠真實(shí)地了解，從而更好地配合教師共同教育好學(xué)生，促進(jìn)其全面和諧地發(fā)展。征求家長(cháng)對學(xué)校和教師的意見(jiàn)和建議作為一項重點(diǎn)內容也被引入到家長(cháng)座談會(huì )中來(lái)，家長(cháng)能夠當面表達的可以直接闡述，需要保密的，班主任則發(fā)放了征求意見(jiàn)單，由學(xué)生家長(cháng)自行填寫(xiě)。
本次家長(cháng)座談會(huì )本著(zhù)接受批評不怕丟面子，改進(jìn)教學(xué)不怕加擔子，促進(jìn)合作不能裝樣子的原則，在民主、坦誠、和諧的氣氛中學(xué)校與家長(cháng)、教師與家長(cháng)進(jìn)行了廣泛的溝通與交流，促進(jìn)了家校的密切合作，為學(xué)生的健康成長(cháng)拓寬了教育途徑。
四、課改實(shí)驗中存在的問(wèn)題及下步打算
1、實(shí)驗中存在的問(wèn)題
�。�1）在課改實(shí)施過(guò)程中，承擔教師參加相關(guān)培訓觀(guān)摩的機會(huì )太少，基本上處于一種邊實(shí)踐邊摸索邊總結的狀態(tài)，影響了實(shí)驗改革的推進(jìn)進(jìn)度。
�。�2）學(xué)校在教改實(shí)驗實(shí)施中，管理經(jīng)驗相對薄弱，沒(méi)有成功的案例可以借鑒，致使在管理和推進(jìn)中科學(xué)性、規范性、有效性方面欠缺。
�。�3）課改實(shí)驗校之間缺乏互動(dòng)機制，相互之間的溝通沒(méi)有理順，基本上處于一種各自為戰的狀態(tài)，使一些成功的做法得不到借鑒和應用。
�。�4）課改年級教師得到有針對性的外出培訓學(xué)習機會(huì )，影響到教師深入領(lǐng)會(huì )教學(xué)模式真諦，駕馭課堂教學(xué)能力的提升。
2、下步工作打算
�。�1）進(jìn)一步統一教師的思想認識，實(shí)施榜樣帶動(dòng)策略，引領(lǐng)更多的年輕老師、骨干教師和學(xué)科帶頭人參與到實(shí)驗中來(lái)，為實(shí)驗工作的開(kāi)展獻計獻策，共同促進(jìn)。
�。�2）非課改年級課堂教將要逐步實(shí)現從教案設計向學(xué)案設計的轉變，在下學(xué)期將全面推開(kāi)，實(shí)現教師教學(xué)模式的根本性轉變。
�。�3）結合教育管理效益年活動(dòng)，加強學(xué)校管理、課改工作管理，把“四清”意識落實(shí)到教師工作的各個(gè)方面，提高工作效率和教學(xué)效果。
�。�4）重視階段性總結工作，要求教師按照中心校的統一要求，及時(shí)總結教學(xué)實(shí)踐，分析課堂實(shí)踐的全過(guò)程，做到實(shí)踐與反思、實(shí)施與反饋的有機統一，增強目的性和計劃性。
教學(xué)改革教育工作總結 10
這個(gè)秋季與眾不同，在河源市和平中學(xué)的這個(gè)秋季更是非凡，因為這里多了一支年輕而洋溢著(zhù)熱情的實(shí)習隊，而我是這八位女生之一。盡管，對于初來(lái)咋到的我們而說(shuō)，這個(gè)不尋常的秋季早早就伴隨著(zhù)冷風(fēng)，甚至是刺骨的寒風(fēng)，刮得我們措手不及。但是，這個(gè)秋季并不因此褪色，我們依然碩果累累。
從摸索著(zhù)如何上好一節課到自信地站在講臺上侃侃而談，從對學(xué)生們的一無(wú)所知到深入了解學(xué)生、并針對問(wèn)題學(xué)生而謀求良策，從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動(dòng)的指揮自由，無(wú)一不讓自己發(fā)現語(yǔ)文教學(xué)技能的提高和班主任工作能力的增強。這是主動(dòng)與指導老師互相探討的成果，是經(jīng)常與隊友互相交流心得的進(jìn)步，也是積極與學(xué)生們互相溝通交流的盛果。
在和平中學(xué)實(shí)習的兩個(gè)月中，是作為師范生的我收獲異常豐盛的季節：收獲跌倒后成長(cháng)、收獲付出后的感動(dòng)、收獲滿(mǎn)載著(zhù)的祝福。
教學(xué)心得
從見(jiàn)習的第一個(gè)星期開(kāi)始，如何科學(xué)而高效地進(jìn)行教學(xué)是我專(zhuān)注的重點(diǎn)問(wèn)題之一。見(jiàn)習階段，除了聽(tīng)語(yǔ)文課外，同時(shí)也去聽(tīng)物理、英語(yǔ)、歷史和數學(xué)等學(xué)科的課。到了實(shí)習階段，便開(kāi)始自己一邊著(zhù)手備課、上課，一邊聽(tīng)聽(tīng)指導老師和其他老師的語(yǔ)文課。在整個(gè)過(guò)程中，發(fā)現身為教師，會(huì )經(jīng)常面臨幾大問(wèn)題，要上好一堂課或有效鞏固知識等便必須科學(xué)、有效地解決這些問(wèn)題。以下便是我針對幾種教學(xué)狀況，結合個(gè)人教學(xué)體會(huì )和見(jiàn)習心得而談的幾點(diǎn)教學(xué)心得。
1、教學(xué)狀況：教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，不少學(xué)生一副索然無(wú)味樣或昏昏欲睡狀
狀況分析：倘若教學(xué)課堂學(xué)習氛圍不好，幾乎都是教師在講臺上唱獨角戲，臺下先是鴉雀無(wú)聲，后是呼呼大睡聲的話(huà)，毋庸置疑，教學(xué)效果會(huì )相對低許多。遇到這種情況，或許教師經(jīng)常會(huì )匆忙地將主因歸結于學(xué)生基礎太差，或學(xué)生學(xué)習積極性低、或學(xué)生假后疲憊等客觀(guān)原因。因此，教師往往容易忽略自身問(wèn)題。我認為，教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，教師的責任更大，主要問(wèn)題并不在于學(xué)生。教師要上好一節課，最重要的'是要善于設計每個(gè)教學(xué)環(huán)節，限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，盡量讓優(yōu)生和差生都有機會(huì )參與到課堂教學(xué)中來(lái)。這便是一項非凡的教學(xué)藝術(shù)！
當我剛開(kāi)始語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，專(zhuān)注更多是自己的教學(xué)思路是否清晰，語(yǔ)言表達是否準確、流暢，有沒(méi)有犯知識性錯誤。備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在教師角度上，某個(gè)知識點(diǎn)該如何講解得條理清晰而又引人入勝。正當自我感覺(jué)良好之際，聽(tīng)課的隊友一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人你的課堂幾乎都是教師在講解，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性呢？。也正如指導老師點(diǎn)評那樣；這樣講課固然不錯，但教師講得太辛苦了。猛然間，意識到教學(xué)最重要的是引導學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，積極去參與，這樣才能真正達到教學(xué)效果，也聯(lián)想到為何有些老師反映的課堂沉悶問(wèn)題。
具體如何才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性呢？這又成了我后期語(yǔ)文教學(xué)和聽(tīng)課過(guò)程中琢磨的重點(diǎn)，有如下兩點(diǎn)總結體會(huì )：
�。ㄒ唬�、上課開(kāi)始的前幾分鐘是整節課氛圍的奠基。上課起立時(shí)，發(fā)現座位上的學(xué)生無(wú)精打采或還是一副我欲大睡模樣的話(huà)，教師便要發(fā)揮教學(xué)機智了：或可以請同學(xué)們保持站立姿勢，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運動(dòng)（教師念口號，可陪學(xué)生做）；或請同學(xué)們一起站著(zhù)朗讀幾句斗志昂揚的名言警句或詩(shī)句（例如，我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。生活是這樣美好，活他一千輩子吧！貝多芬）；或課程導入準備一個(gè)與教學(xué)內容相關(guān)的有趣故事或有益笑話(huà)，或設針對課文巧妙地設置懸念，引發(fā)學(xué)生興趣，并引導學(xué)生自我探究�？傊�，想辦法提起學(xué)生興趣，讓他們在課堂教學(xué)上扮演重要角色，而不只是忠實(shí)的聽(tīng)眾。
�。ǘ┻M(jìn)行課文教學(xué)之時(shí)，教師要做個(gè)高明的漁夫，邊拋問(wèn)題邊引導，以學(xué)生自主探究為主，最后收網(wǎng)總結。每個(gè)學(xué)生的注意力最長(cháng)可以集中二十分鐘左右，倘若課堂上一直都是老師在按照自己的教學(xué)思路一個(gè)勁地講下去的話(huà)，學(xué)生容易疲憊或分神，教學(xué)效果必然不佳。將教學(xué)內容設計為一個(gè)個(gè)緊密聯(lián)系的問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣，以學(xué)生為主導，探索發(fā)現問(wèn)題，并最終共同解決問(wèn)題。
例如教師分析曹操《短歌行》內容和主旨時(shí)，可以將反復表現詩(shī)人心境的重要字眼是什么？詩(shī)人為何而憂(yōu)？詩(shī)人如何解三憂(yōu)？全詩(shī)表達的思想感情如何？串聯(lián)起來(lái)。學(xué)生在自行朗讀全詩(shī)和自我解讀詩(shī)歌內容過(guò)程中，與同學(xué)和教師一起交流自己的理解和感悟。此刻，教師便是漁夫，把課文問(wèn)題拋灑出去之后，讓魚(yú)兒在網(wǎng)中自由地跳躍，最后在收網(wǎng)之時(shí)，過(guò)濾掉不成熟或錯誤的觀(guān)點(diǎn)，篩選出正確的，有創(chuàng )意的想法。所以，老師最后需要做的是著(zhù)重分析課文重點(diǎn)、難點(diǎn)內容，糾正學(xué)生錯誤的思考方法和有偏誤的觀(guān)點(diǎn)，鼓勵良好的學(xué)習態(tài)度和方法。
教學(xué)改革教育工作總結 11
實(shí)習的日子是快的，轉眼幾個(gè)月就過(guò)去了，舍不得這些孩子們，畢竟跟他們一起經(jīng)歷了努力，收獲了快樂(lè )。
我實(shí)習所在的學(xué)校是一所xx學(xué)校。實(shí)習的基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查�；厩闆r如下：
1.課堂教學(xué)：完成教案數為五份，試講次數為五次，上課節數為五節。
2.教育報告；完成一份教育調查報告。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。
在班主任實(shí)習工作中，我在班上開(kāi)展了主題班會(huì )活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)，有人建議我使用強制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)（20xx最新工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結）者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。
通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì )上為這些同學(xué)獻愛(ài)心——為他們捐款�？墒�，經(jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛(ài)心動(dòng)機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊，也就很難再有強烈的學(xué)習興趣了。
為了辦好這個(gè)班會(huì )，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，提供展現自我的平臺，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗到成功的.愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè )趣。結果，在準備班會(huì )的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì )的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會(huì )。
最近，我還在學(xué)生的習作中發(fā)現這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛著(zhù)一輪金黃色的圓月�！背χ�，天空中又怎么可能出現一輪金黃色的圓月呢？嚴重失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識性的問(wèn)題，這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不好，問(wèn)題似乎就變得復雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生？這樣的教育能被稱(chēng)作素質(zhì)教育嗎？
針對以上問(wèn)題，我也想提出一些意見(jiàn)和建議：首先，教師應該堅持客觀(guān)的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長(cháng)的心目中的形象以及從教師的高尚責任來(lái)看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀(guān)的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力.其次，針對學(xué)生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。最后，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，我們很有必要把教育的著(zhù)眼點(diǎn)放低一些。
教學(xué)改革教育工作總結 12
本學(xué)期我園狠抓教學(xué)常規管理，以促進(jìn)保教質(zhì)量提高為重點(diǎn)，全面提升教師的整體素質(zhì)，取得了一定的成績(jì)。在總結經(jīng)驗和積累整改當中，特將本學(xué)年的教育教學(xué)工作總結如下：
一、加強教學(xué)常規管理。
1.強化教師的備課、上課。
為了提高教師對教案的再研究再探索，介于很多老師在電子備課中存在的依賴(lài)、懶散的心理，本學(xué)期經(jīng)園長(cháng)要求，我園的電子備課一段時(shí)間內以恢復手動(dòng)備課為主，但是禁止照抄照搬，并要求教師對每一節活動(dòng)都要形成自己的反思。同時(shí)堅持隨堂聽(tīng)課制度，以保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。
2.強化晨間活動(dòng)有室內外游戲活動(dòng)的管理。
要求各班根據幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設豐富的區域活動(dòng)環(huán)境，鑒于今年教育局組織區角比賽，正好給全園來(lái)了一次區角游戲設計大練兵。小班的區角游戲的設計獲得了市二等獎。為了提高晨間活動(dòng)的質(zhì)量，我園要求各班不斷豐富晨間活動(dòng)的材料和內容，同時(shí)要求各班制定好每周的晨間活動(dòng)計劃，有目標、有準備、有檢查。
二、勤于學(xué)習，充實(shí)自我。
“問(wèn)渠哪得清如水，唯有源頭活水來(lái)”作為一所正在不斷成長(cháng)中的省優(yōu)質(zhì)園，只有不斷改變觀(guān)念，革新理念，才能適應幼教新形勢的發(fā)展;作為一名優(yōu)質(zhì)園的教師，更需要不斷的學(xué)習、不斷地充電，不斷的汲取先進(jìn)的、前沿的教育理念，蓄積深厚的文化底蘊。才能讓幼兒園的“優(yōu)質(zhì)教育”落到實(shí)處。所以本學(xué)年我們特別重視教師的學(xué)習，著(zhù)重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習。
每周的周四分別為政治業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，要求教師們認真記好筆記，加強交流，特別是業(yè)務(wù)學(xué)習的內容我們根據每一個(gè)階段在教學(xué)中所呈現出來(lái)的問(wèn)題，找出相關(guān)的資料，讓教師們學(xué)有所獲;針對每個(gè)階段我園所要開(kāi)展的活動(dòng)，找些對教師來(lái)說(shuō)實(shí)用價(jià)值較大、能促進(jìn)教師思考、對其有促進(jìn)價(jià)值的材料，進(jìn)行學(xué)習。讓教師們在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，不會(huì )再出現無(wú)從下手的情形。
2.積極鼓勵教師參加自學(xué)。
本學(xué)我園教師的學(xué)習勁頭很濃，大部分中青年教師都在參加本科進(jìn)修，我園還有本學(xué)期還有幾名教師通過(guò)了，幼兒教師資格證的考試、計算機等級考試。教師們平常還自訂幼教刊物，有《幼兒教育》、《山東教育》、《早期教育》、《學(xué)前教育》、《幼教博覽》等。大家互相借閱，形成了很好的學(xué)習風(fēng)氣。
三、勇于創(chuàng )新，追求高效的工作質(zhì)量。
幼兒園要想發(fā)展得好，吸引更多的生源。就離不開(kāi)創(chuàng )新，而這里的創(chuàng )新不單單是指硬件上的，更重要的取決于軟件上的創(chuàng )新。所以在教學(xué)上，我們要求的創(chuàng )新主要體現在：
1.管理模式的創(chuàng )新。
幼兒園的教育教學(xué)工作，由三個(gè)教科室主任蹲點(diǎn)在中大小班，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。要求年級主任必須對整個(gè)年級的教學(xué)、日�；顒�(dòng)有自己的思考，要多和年級組成員溝通、交流，要保證每一節活動(dòng)的質(zhì)量。這樣的模式對幼兒園的'整體教學(xué)現狀有了很大的推動(dòng)。2.備課模式、讀書(shū)筆記形式的再創(chuàng )新。
恢復手寫(xiě)備課，或許只是短時(shí)間的一種手段，但真正的目的是為了，讓大家能自覺(jué)的提高備課的質(zhì)量，而讀書(shū)筆記的創(chuàng )新，卻是為了提高大家閱讀質(zhì)量的一種方法。我們要求教師不在停留于以往單純的摘抄，要在讀后形成自己的思考。這使得大家從中不僅收獲了很多同行們的經(jīng)驗。而且大家讀書(shū)筆記在質(zhì)量上有了質(zhì)的飛躍。
2.課堂、隨堂聽(tīng)課模式的創(chuàng )新
課堂是孩子們的課堂，我們要求教師，要努力踐行將課堂還給孩子這一理念，課堂上當好一個(gè)合作者。所以課堂的形式不再是老是單純的說(shuō)教，而是有了孩子們的積極參與。課堂形式也多以游戲形式為主，突出了幼兒的主體性。同時(shí)鼓勵教師參加普通話(huà)的二甲考核，在課堂上，要求教師一律說(shuō)普通話(huà)，青年教師必須說(shuō)，老教師要學(xué)著(zhù)說(shuō)，讓整個(gè)園形成一個(gè)人人說(shuō)普通話(huà)的氛圍。從而影響我們的孩子，養成用普通話(huà)與人交流的習慣。而隨堂聽(tīng)課，不再是園
長(cháng)的專(zhuān)利，很多時(shí)候我在一線(xiàn)的老師也加入到了這一行列中，他們常常去很多有經(jīng)驗老師的課堂上去取經(jīng)，去學(xué)習，以此來(lái)提高自己聽(tīng)課和評課的能力。
3.組織活動(dòng)上的創(chuàng )新工作總結
本續期我園組織了幼兒早操比賽，并邀請了部分家長(cháng)擔任評委，首次舉行這樣的活動(dòng)，老師們都很用心的對孩子們進(jìn)行強化訓練，反響很不錯。這也使我園的早操質(zhì)量有了很大的提高。
4.特色活動(dòng)的開(kāi)展
我園的水墨畫(huà)特色這學(xué)期在人員的有機協(xié)調下得以正常開(kāi)展了，幼兒參與的積極性比較高，孩子的繪畫(huà)水平也有了很大的提高。當然我們正在思考怎么才能發(fā)揮我們其他教學(xué)能手的潛能，開(kāi)展新的特色活動(dòng)。
總之，在本學(xué)期我園的各項教育教學(xué)工作開(kāi)展的還是比較有序，成績(jì)也是可喜的。接下來(lái)的幼兒園教學(xué)工作，我們需要在原有的基礎上多思考、多創(chuàng )新，在最短的時(shí)間嘗試最新的突破，使我園真正成為社會(huì )認可、家長(cháng)滿(mǎn)意、孩子歡心的優(yōu)質(zhì)幼兒園。
教學(xué)改革教育工作總結 13
辭舊迎新，在忙忙碌碌中這一學(xué)期又將結束了。在我們的努力下，各方面的工作都開(kāi)展得相當順利，也取得了一定的成績(jì)。在新年來(lái)臨之際，特此對一學(xué)期來(lái)的工作進(jìn)行總結，也借此機會(huì )，回顧一下工作中的成功與不足，以促使我們在今后的工作中，更好地開(kāi)展班級工作，體現班級特色。
一、級情況分析：
開(kāi)學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始，不著(zhù)急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進(jìn)行著(zhù)反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽?zhuān)逃麄兌米鰝�(gè)好孩子，應該要團結友愛(ài)，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二、深化課程主題，創(chuàng )設和諧環(huán)境。
為了幼兒的主體性能在活動(dòng)中得以充份發(fā)揮，在活動(dòng)中，我們從幼兒感興趣的事情，關(guān)心的焦點(diǎn)，熟悉的社會(huì )生活入手，我們與幼兒共同布置教室環(huán)境，給他們一個(gè)充分展示的空間。在主題開(kāi)展的過(guò)程中充分體現了以幼兒為主體的原則，做好幼兒的實(shí)證收集，及時(shí)展示幼兒活動(dòng)情況，幫助家長(cháng)了解主題進(jìn)展情況，體現主題活動(dòng)的延續和深入。
班級環(huán)境的布置也與主題密切配合，發(fā)揮班級幼兒集體的智慧，每一次的環(huán)境布置都邀請幼兒共同商量、共同完成。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫(huà)作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，使我班的主題環(huán)境不斷地充實(shí)和調整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。幼兒在收集資料的過(guò)程也是幼兒主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程，能使幼兒得到多方面的發(fā)展，探究意識、自主學(xué)習能力、解決問(wèn)題能力、與人交往能力都有益于幼兒的終身發(fā)展。當孩子站在有自己作品或照片的墻飾前時(shí)，又開(kāi)心又興奮，你一言我一語(yǔ)，你給我介紹，我給你講述，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終處于積極的學(xué)習狀態(tài)。
三、既面向全體幼兒又注重個(gè)體差異。
本學(xué)期，我班結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，根據班級幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區域當中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，每一位幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。我們注重幼兒的規則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的'方式與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級幼兒社會(huì )交往能力得到了提高，體驗了與同伴共同游戲、互相交流的快樂(lè )。
“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功”。我班的個(gè)別小朋友比較膽小內向，為了鍛煉他們的膽子，我們有意識地在“我最?lèi)?ài)說(shuō)”活動(dòng)中請孩子講述“我的優(yōu)點(diǎn)”，鼓勵他們大聲說(shuō)話(huà)，一段時(shí)間后，我們發(fā)現他們能大膽積極地在集體中發(fā)言了。而對于動(dòng)手能力較弱的孩子，我們則利用值日生工作、體育活動(dòng)和自我服務(wù)等形式來(lái)鼓勵幫助其克服困難、樹(shù)立信心。孩子進(jìn)步了，家長(cháng)也放心了。這樣一來(lái)不同的幼兒都得到了發(fā)展，都獲得了成功感。
四、加強幼兒日常生活、常規及自我保護教育
幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、才能令家長(cháng)滿(mǎn)意放心。我們的工作方能順利實(shí)施。為了讓孩子有一個(gè)合格、健康的體格。我們老師相互配合，合理安排幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間和內容，保證每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。并努力創(chuàng )造條件，開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外體育游戲活動(dòng)，如：開(kāi)展跳繩、拍球等活動(dòng)。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會(huì )主動(dòng)增減衣物，隔毛巾、照顧自己。培養幼兒良好的常規習慣，就是讓幼兒學(xué)會(huì )自律。教師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅持說(shuō)普通話(huà)，與幼兒交談時(shí)主動(dòng)使用文明語(yǔ)言，注重儀表整潔、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。
同時(shí)，組織“我為集體爭榮譽(yù)”的談話(huà)，開(kāi)展了以小組為單位的評比活動(dòng)，使幼兒認識到自己言行直接影響著(zhù)本組的榮譽(yù)，因而約束自己的行為。并在獎勵方法上也作了改變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫(huà)和小印章，孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行為習慣有了很大的改變，收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會(huì )，社會(huì )中隱形的危險因素勢必對幼兒造成傷害。為了減少、防止傷害，我們對幼兒進(jìn)行安全防范教育：如結合“幼兒追跑、推拉”現象展開(kāi)現場(chǎng)討論，進(jìn)行了“我該怎么辦”“滅火好方法”等談話(huà)活動(dòng)，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，將自我保護注入到幼兒生活經(jīng)驗中，為今后學(xué)習生活打下良好基礎。
五、架起家園合作教育的橋梁
幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終生教育的奠基階段，家庭作為兒童教育過(guò)程中的特殊力量，更是受到人們的重視。我國著(zhù)名的教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效�！毙隆毒V要》也明確指出：“家庭是幼兒遠重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！庇纱丝梢�(jiàn)，家長(cháng)工作是非常重要的。
我們利用《家長(cháng)園地》有效陣地，除了向家長(cháng)介紹幼兒園教育的主要任務(wù)、要求和內容，宣傳；每周還在《家長(cháng)園地》中留有一席之地，帖上一張小帖士，在上面有本周需要家長(cháng)配合的一些事項。如親愛(ài)的爸爸媽媽本月主題，“吃的學(xué)問(wèn)多”，我們班將增設一個(gè)“食品店”進(jìn)行角色游戲，請您幫助我們收集了食品袋、水果及干果。
這樣一來(lái)變成了一張充滿(mǎn)親切話(huà)語(yǔ)的小貼士，貼近了家長(cháng)的心，許多家長(cháng)都會(huì )在百忙之中樂(lè )于滿(mǎn)足孩子的要求。針對幼兒出現新情況、家長(cháng)的疑慮，我們進(jìn)行家訪(fǎng)和定期預約談話(huà)，爭取家長(cháng)的積極配合。如我班幼兒李世順是一個(gè)愛(ài)學(xué)習、有禮貌的孩子，但是這段時(shí)間退步很大，上課注意力不集中、喜歡瘋鬧、對老師也沒(méi)有禮貌。我們便與孩子母親進(jìn)行了一次預約談話(huà)。
通過(guò)交談我們交換了彼此的看法，同時(shí)共同商量解決辦法，最終找出了孩子改變的原因。我們針對孩子的情況，為孩子調整了座位，家長(cháng)對我們的工作表示了深深的感激。為了及時(shí)準確的促進(jìn)家園互動(dòng)、溝通，我們堅持使用“家園聯(lián)系本”，上面記載了幼兒每月在園的表現及幼兒在家表現。對有針對性的問(wèn)題我們及時(shí)進(jìn)行反饋，并以此為依據，加強個(gè)別教育，這項工作受到了家長(cháng)的重視和歡迎，片片言語(yǔ)拉近了我們之間的距離。常常有家長(cháng)在本中寫(xiě)到：“有了這個(gè)本子，使我們看到了孩子進(jìn)步，孩子真的長(cháng)大了……
一學(xué)期轉眼即逝、回顧過(guò)去，我們感慨萬(wàn)千。在繁忙緊張的工作中，幼兒的各方面能力得到了提高，教師水平也得到了新的錘煉。在我們班2位老師的愉快協(xié)助下，班級的工作開(kāi)展的有聲有色。今后我們將繼續努力改進(jìn)工作中的不足，加大家長(cháng)的工作和幼兒常規工作的力度，注重個(gè)別轉化教育，大膽實(shí)踐探索新的教育模式，用新型教育理念指導實(shí)踐，促進(jìn)孩子健康、和諧的發(fā)展！
教學(xué)改革教育工作總結 14
這學(xué)年我繼續擔任一年級十個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。這些孩子都很聰明，學(xué)習的熱情很高，都能很自覺(jué)的回家背誦詩(shī)歌，拼讀字母，單詞和句子，而且上課積極發(fā)言。這些讓我感到很欣慰，我的付出收到了回報。同時(shí)在教學(xué)中我也收到了很多寶貴的經(jīng)驗。我的英語(yǔ)的特點(diǎn)就是做。運用學(xué)生學(xué)習母語(yǔ)的方式有針對的教授學(xué)生，利用形體教學(xué)使教學(xué)內容活而不亂，學(xué)生喜學(xué)樂(lè )學(xué)，暢游在英語(yǔ)的海洋里。更能輕易的記憶所學(xué)知識，輕松的上好每一堂英語(yǔ)課。
以下是我在本學(xué)年的教學(xué)情況。
一年級的學(xué)生年齡小，在教學(xué)上有一定的難度，我也曾不知所措過(guò)。但是經(jīng)過(guò)我的仔細觀(guān)察，他們比較活躍，上課積極，喜歡老師的小小的鼓勵，一點(diǎn)小小的表?yè)P。結合這一特點(diǎn)，對他們增加一些表?yè)P，課堂秩序變的有條不紊。有的調皮學(xué)生，學(xué)習欠積極，課堂紀律相對較差。開(kāi)始時(shí)也沒(méi)有注意到，所以教學(xué)效果不是很理想。由此可知，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生：這一點(diǎn)在我一學(xué)期的工作中有深深的體會(huì )。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少又十分重要的環(huán)節，當然我也不例外，備課不充分或者備得不好，會(huì )直接影響教學(xué)效果，“備課備不好，倒不如，”這句話(huà)很有道理，備課是非常重要的因此，對備課我從來(lái)都是認認真真一絲不茍。事實(shí)證明這些都是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益匪淺。到困難和沉悶。教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，有針對性地講，針對不同層次的學(xué)生有目的'的講。形體教學(xué)生動(dòng)形象，不沉悶，教學(xué)的過(guò)程配備大量教具，授課的過(guò)程就會(huì )胸有成竹，游刃有余了。如果沒(méi)有認真備課，課堂氣氛就會(huì )變的沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。
充分備課能調動(dòng)學(xué)生的積極性，達到良好的教學(xué)效果，學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都直接影響課堂教學(xué)。故而，上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這也不是一件很輕松的事，我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的授課受到影響，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言。語(yǔ)言是說(shuō)出來(lái)的所以除了課堂講授的詩(shī)歌、字母以外，還要求學(xué)生每天在家認真的看光盤(pán)，達到復習和預習的目的，更好的鞏固所學(xué)的知識，要求他們認真的完成每天留的作業(yè)。一方面復習當天的內容，另一方面，家長(cháng)對學(xué)校教學(xué)不了解，不知道自己的孩子在學(xué)校的具體表現，作業(yè)是他們檢測學(xué)生學(xué)習的一個(gè)有利途徑。因此，對于學(xué)生的作業(yè)檢查我從來(lái)都不敢怠慢。
以上是我這一學(xué)年的工作總結，不成熟的地方，希望得到批評指正。在以后的工作中能取得好的成績(jì)。
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時(shí)間過(guò)的挺快的，轉眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，不知不覺(jué)教學(xué)也有半年了，經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的磨練，我已經(jīng)完全適應了這里的環(huán)境，回想當初剛剛踏上工作崗位的時(shí)候是多么的，這半個(gè)學(xué)期來(lái)，我在領(lǐng)導的關(guān)懷和培養下，在眾多的老師的教誨和幫助下，迅速成長(cháng)起來(lái)。為了更好地做好今后的工作，I，總結經(jīng)驗，吸取教訓這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做下小結：
一、創(chuàng )造課堂氛圍，激發(fā)興趣
體育活動(dòng)是豐富多彩的`，但是體育課要有計劃、有目的地去進(jìn)行，興趣特點(diǎn)決定了體育教學(xué)中應注重“教”與“玩”的結合，讓學(xué)生們在玩中學(xué)，玩中練，這樣既能增強學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂(lè )游戲中體現體育教學(xué)內容，達到體育教學(xué)目的。更重要的能促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達到體育課以及體育鍛煉目標，讓學(xué)生感到上體育課的樂(lè )趣。
二、讓多媒體走進(jìn)課堂
由于舊教學(xué)理念的影響，把體育理論知識全部忽略，認為體育課只要學(xué)生把老師所教的每個(gè)動(dòng)作學(xué)會(huì )就夠了，甚至一個(gè)學(xué)期從來(lái)不上一節理論知識課，在很多人的意識里，體育課就單調的，枯燥無(wú)味的，重復的練習來(lái)鍛煉身體就可以了，在這里我要對大家說(shuō)，那是不對的。體育課不但要練好每個(gè)動(dòng)作，更要豐富的理論知識。所以體育可以不這樣上，讓多媒體走進(jìn)課堂，效果更為理想。
三、體育游戲化
根據人的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，玩是人的天性，游戲才是人們的樂(lè )園。體育課上“教”與“玩”的程度，體育教師把握得很好的情況下，這堂課就是一堂成功的課，也達到了學(xué)中玩、玩中練的最終目的，這時(shí)，學(xué)生也提高了體育課的興趣，也使課堂變得生動(dòng)多姿。學(xué)生的勁頭更足，動(dòng)起來(lái)也會(huì )生龍活虎。這樣不會(huì )讓學(xué)生感到體育課枯燥乏味而又令人厭煩了，體育課也不為是大家認為就是什么跑��！跳��！讓學(xué)生機械的反復練習了。
四、師生共同參與活動(dòng)
體育課不像其他課，體育課的活動(dòng)范圍、場(chǎng)地、空間比其和學(xué)生一起活動(dòng)，這樣效果非常理想。體育課上，教師不參與活動(dòng)，認為體育課上只有命令和服從，這種傳統的教學(xué)理念會(huì )影響師生之間和諧平等的關(guān)系，這樣學(xué)生對體育課毫無(wú)興趣，那么，以后的體育課也毫無(wú)生機。
五、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平
“學(xué)生怕上體育課，體育老師也怕上體育課”，我想這個(gè)問(wèn)題就體現了體育教師教學(xué)上出了問(wèn)題，一個(gè)體育教師不能只要上完一節體育課，就可以說(shuō)教學(xué)到位了，一節體育課雖然上完了，學(xué)生是否覺(jué)得這堂體育課有樂(lè )趣呢？是否每堂體育課都有新的感受呢？是否以后喜歡上體育課呢？這些問(wèn)題都值得我們體育教師去思考。社會(huì )在進(jìn)步，我們體育教師在教學(xué)上也有創(chuàng )新，每節課依舊是那些知識和方法學(xué)生久了就會(huì )感到疲倦、厭煩。所以只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使體育課正真快樂(lè )起來(lái)。
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