高中英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結（通用11篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的高中英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結 1
高三學(xué)期，是充滿(mǎn)了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三的英語(yǔ)老師，認真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，我把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習、研究新題型和高考備考。我任教高三(13)和(14)兩個(gè)班�，F將工作總結如下：
一、扎實(shí)開(kāi)展常規教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認真備好每一節課。我深入鉆研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當成寶，吃透，并認真消化，同時(shí)把以前學(xué)過(guò)的相關(guān)的知識點(diǎn)和新的知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，而且不時(shí)地與老教師進(jìn)行相關(guān)的探討，一方面以彌補自己教學(xué)經(jīng)驗不足的缺陷;另一方面讓學(xué)生感受到教材的教授既能讓他們學(xué)到新知識也能讓他們對某些學(xué)過(guò)的知識得以鞏固。我深知立足教材，夯實(shí)基礎知識才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復習都應該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。
2、努力上好每一堂課。我深知學(xué)生學(xué)習重在課堂，努力向45分鐘要效益，根據實(shí)際情況，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)過(guò)程中我本著(zhù)"培養主體意識，強化課堂訓練"的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹(shù)立信心。
3、認真批改作業(yè)，并及時(shí)給學(xué)生反饋作業(yè)情況，對作業(yè)中出現的錯誤進(jìn)行課堂集體訂正并舉一反三，效果不錯，大大降低了以后犯同類(lèi)錯誤的機率。課后及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習狀況，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。根據高三學(xué)生思想狀況復雜、壓力大等狀況，我努力創(chuàng )造機會(huì )，多和學(xué)生一起交流，幫他們排憂(yōu)解難，使他們時(shí)刻都能保持較好的學(xué)習狀態(tài)。
4、在高三進(jìn)行的各次月考中，我都給學(xué)生進(jìn)行詳細的分析，分析錯誤，分析成績(jì)，分析考試策略，分析解題技巧，使得她們都能越戰越勇。
5、注重課后復習檢測。復習、檢測工作在教學(xué)中很重要，復習可"溫故而知新"，檢測則可及時(shí)了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。本學(xué)期教學(xué)中，我除了要求學(xué)生在課后對前面所學(xué)知識進(jìn)行經(jīng)常性的復習外，在課堂教學(xué)中，也充分地利用一切可能的機會(huì )，盡量將前面所學(xué)知識結合起來(lái)對學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，幫助他們掌握前面所學(xué)知識。通過(guò)月考檢測，對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行查漏補缺工作。
二、制定計劃，加強復習的目標性。
根據學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復習計劃，把復習分為兩個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎，發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側重于語(yǔ)言能力的考查，對語(yǔ)言知識的`直接考查相對地減少了。因此，在復習過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎知識，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過(guò)科學(xué)系統的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。平時(shí)，我要求學(xué)生每天都要做好詞匯這一關(guān)。要求學(xué)生熟悉鞏固所學(xué)過(guò)的詞組、句型和短語(yǔ)，為書(shū)面表達和閱讀理解打下良好的基礎。
2、整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考時(shí)找到良好的語(yǔ)言知識和運用能力就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用充實(shí)、滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著(zhù)做近幾年的高考題，學(xué)會(huì )找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結命題目的和命題手法。
在緊張有序的工作中，我也發(fā)現自身存在的許多問(wèn)題和不足，我知道高考英語(yǔ)的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。所以在以后的工作中我將繼續努力，爭取處理好各種關(guān)系，全面發(fā)展，下學(xué)期我將加倍努力!
高中英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結 2
本學(xué)期，我擔任高二年級文科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守校園各項制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加市里及校園組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，認真備課、聽(tīng)課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年的教學(xué)工作總結如下：
首先，我分析了文科班學(xué)生實(shí)際狀況：普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄，學(xué)習惰性大。所以針對這個(gè)實(shí)際狀況，決定采取堅持"夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改善學(xué)法，激發(fā)興趣，提高潛力"的指導思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷提高學(xué)習成績(jì)。
其次，我做到認真備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材資料做到心中有數，并參考相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點(diǎn);同時(shí)，備課不僅僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學(xué)生，根據學(xué)生的實(shí)際狀況(即學(xué)情)采用適合易于他們理解的教學(xué)手段，不斷培養學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的`興趣。認真寫(xiě)好教案，對每一節課都做到"有備而來(lái)"，課后及時(shí)對授課做出反思，總結其中不足。并按照單元將語(yǔ)法知識整理成語(yǔ)法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習中，要重視運用鼓勵性語(yǔ)言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。
授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測試，直接把單詞放在具體的語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補充所缺信息;或是明白是哪個(gè)詞，不是拼寫(xiě)有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時(shí)，會(huì )針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習題供學(xué)生練習鞏固所學(xué)知識。習題或是從調研題選取，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò )上選取具有針對性的習題供學(xué)生練習。
認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會(huì )在作業(yè)中得以直接體現出來(lái)。對于難度較大的題目，學(xué)生出現錯誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統一詳細講評每個(gè)錯誤;對于學(xué)生不該出現的問(wèn)題，指導學(xué)生及時(shí)糾正。每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測試，對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)狀況，認真透徹地進(jìn)行講評，根據其狀況不斷改善教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(cháng)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語(yǔ)成績(jì)。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，多學(xué)習，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
高中英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結 3
高一新生正處于心理和生理的迅速發(fā)展階段，這是他們成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)特定時(shí)期。他們渴望獨立，卻又有較重的依靠心理；他們精力旺盛，而潛力水平又較低；他們有必須的自覺(jué)性，卻易沖動(dòng)，易受暗示，表現出較差的自制力。由于生理發(fā)展迅速而自我意識發(fā)展不平衡，容易動(dòng)感情，常常為一些小事而激動(dòng)，行為帶有沖動(dòng)性。
對于高一新生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習的具體困難在于：
(1)初、高中英語(yǔ)知識目標和潛力目標的差異使高中新生對高中英語(yǔ)學(xué)習有一種陌生感。
(2)漢語(yǔ)言的語(yǔ)法結構規律及表達方式，漢語(yǔ)言的思維方式和思維習慣都對英語(yǔ)學(xué)習構成干擾。
(3)學(xué)習方法和思維習慣不同，在新的環(huán)境下需要時(shí)間來(lái)適應而同時(shí)發(fā)現自己成功的學(xué)習方法和思維方式被新的現實(shí)所否定，再加上思維定勢，在學(xué)習過(guò)程中，缺乏必需的意志和韌性，對學(xué)習喪失信心。下面是作者在教學(xué)實(shí)踐中提高高一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習潛力的一些經(jīng)驗：
一、重視過(guò)渡，從思想上幫忙學(xué)生適應變化
在初中階段，英語(yǔ)教學(xué)側重句型教學(xué)，講簡(jiǎn)單的語(yǔ)法，詞匯量要求不多。高中英語(yǔ)教學(xué)則要求學(xué)生掌握必須的閱讀技能，加強閱讀量，同時(shí)，語(yǔ)法知識更復雜、更系統，詞匯量也大大地增多。這些變化對于剛踏入高中大門(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一時(shí)是很難適應的。有些初中時(shí)的佼佼者一時(shí)適應但是來(lái)，成績(jì)下滑，學(xué)習興趣就逐漸減弱。因此，高一教師一開(kāi)始就要加大感情投入，給予學(xué)生細心的指導，讓他們從思想上、心理上理解新的學(xué)習節奏。教師在教學(xué)中應善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予充分的肯定和鼓勵，讓他們能盡快擺脫困境，適應并喜歡高中英語(yǔ)，以嶄新的面貌，信心十足地投入高中英語(yǔ)的學(xué)習中。
高中教材資料豐富，知識容量大，并在初中的基礎上注人了超多的語(yǔ)法點(diǎn)、知識點(diǎn)，使句子結構更為復雜，同時(shí)側重提高閱讀潛力且加大詞匯量和閱讀材料的份量，加上教師對重難點(diǎn)資料沒(méi)有更多的時(shí)間強調，對各類(lèi)題型也不可能全面講細和鞏固強化，學(xué)生一下子難以適應，教師要個(gè)性注意學(xué)生這方面的苗頭，使學(xué)生盡快適應高中英語(yǔ)的教學(xué)。
為此，教師要認真學(xué)習和比較初高中教學(xué)大綱和教材，全面了解初高中英語(yǔ)知識體系，找出初高中知識的銜接點(diǎn)、區別點(diǎn)和需要鋪路搭橋的知識點(diǎn)，通過(guò)摸底了解學(xué)生大致水平，利用上半學(xué)期的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面系統復習，及時(shí)給學(xué)生彌補初中的'缺漏知識，要結合實(shí)例，采取與初中比較的方法，給學(xué)生講清高中英語(yǔ)資料體系特點(diǎn)和課堂教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生了解到初中英語(yǔ)與高中英語(yǔ)教學(xué)資料、方法及難度差別。在適當的時(shí)間可請高年級學(xué)生談體會(huì )講感受，向學(xué)生介紹一些優(yōu)秀學(xué)習方法，引導學(xué)生少走彎路，盡快適應高中英語(yǔ)學(xué)習。
二、指導學(xué)生養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
高一是初中與高中學(xué)習的轉折點(diǎn)，為了讓高一學(xué)生在短時(shí)間內適應高中的英語(yǔ)教學(xué)，教師務(wù)必教會(huì )學(xué)生用科學(xué)的方法學(xué)習。
第一，培養學(xué)生的學(xué)習潛力，使他們學(xué)會(huì )學(xué)習。授人以魚(yú)，只解一日之饑；授人以漁，足食終身之魚(yú)。學(xué)校教育重要的不在于教學(xué)生多少知識，而在于培養他們獲取知識的潛力、實(shí)踐的潛力、終身學(xué)習的本領(lǐng)。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，注重挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力，使他們主動(dòng)參與研究學(xué)習方法，培養其成就感。
其次，培養學(xué)生的學(xué)習方法，使他們善于學(xué)習在預習中學(xué)習。通過(guò)預習，學(xué)生能夠自己先解決課文中較容易的問(wèn)題，對難點(diǎn)也已做到心中有數，在課堂上就能集中精力與老師互動(dòng)，積極參與到課堂教學(xué)中去，從而提高學(xué)習效率。在比較中學(xué)習。在學(xué)習新課時(shí)，要善于找出與以前所學(xué)知識相當或有各種聯(lián)系的資料，對于其中的易混點(diǎn)、疑似點(diǎn)要善于分析比較，弄清細微差別。在設疑中學(xué)習。在學(xué)習過(guò)程中，要求學(xué)生自始至終帶著(zhù)疑問(wèn)進(jìn)行鉆研，力求發(fā)現、總結、歸納出具有代表性的語(yǔ)言表現法或文章的脈絡(luò )，從而實(shí)現知識的積累。
三、在教學(xué)中化解教學(xué)難度
為了滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要，可設計由易到難的不同梯度的任務(wù)目標，并想方設法分解教材中原有的難題，為學(xué)生修建坡度適宜的臺階，使每位學(xué)生都有機會(huì )體驗成功。這樣，基礎好的學(xué)生能“如履平地”，基礎差的學(xué)生也能夠“拾級而上”。例如，Unit4的Reading部分是小說(shuō)片段，描繪了兩個(gè)人應對突如其來(lái)的洪水驚恐萬(wàn)狀，爾后為了逃生所做的一系列的反應的故事情節。這段文字缺少上下文的支撐，敘述凌亂繁雜，不靜下心來(lái)讀，往往會(huì )不知所云。
筆者在教閱讀課時(shí)，注意分解較難的教學(xué)任務(wù)，將其拆分成若干較易達成的目標，各個(gè)擊破，改教材中的Pre-reading，Reading和Post-reading三個(gè)步驟為pre-reading，Fast-reading，Careful-reading和Post-reading四個(gè)步驟，并根據學(xué)情由易到難設置問(wèn)題，使臺階較為平緩，便于學(xué)生到達目標。Pre-reading的問(wèn)題盡量接近學(xué)生的實(shí)際生活；Fast-reading的問(wèn)題是學(xué)生能夠根據課文資料迅速作答的導讀性問(wèn)題；Careful-reading的問(wèn)題往往與課文的細節有關(guān)，要求學(xué)生仔細核對相關(guān)信息；Post-reading的問(wèn)題則通常是一些概括性的或擴展性的問(wèn)題，用于鍛煉學(xué)生的分析、歸納潛力和創(chuàng )造性思維，鍛煉他們的語(yǔ)言組織潛力。本套教材中的聽(tīng)力題有難有易。為了讓學(xué)生有效的進(jìn)行聽(tīng)力訓練，聽(tīng)力題的設置不宜太難。在教學(xué)中，務(wù)必針對學(xué)生的實(shí)際狀況調整教材中難度較大的聽(tīng)力題，調整的方法有：聽(tīng)力訓練前，針對材料的資料進(jìn)行提示性提問(wèn)；改回答問(wèn)題為填單詞完成句子等。
四、結合課文，拓充教學(xué)材料
筆者為學(xué)生帶給必要的輔助材料，使教學(xué)目標更加具體，教學(xué)任務(wù)更加明確，幫忙學(xué)生抓住關(guān)鍵，克服表達上的困難，拓展知識，提高潛力。主要注重補充以下幾方面的材料：
1、單元要點(diǎn)及學(xué)習指導。提前將計劃教學(xué)單元的交際項目要點(diǎn)、語(yǔ)言知識要點(diǎn)、閱讀課所需準備的問(wèn)題和相關(guān)的練習整理打印，學(xué)生人手一份。這些材料能幫忙學(xué)生掌握單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于他們的預習和復習，還為他們在課堂上的口頭訓練和筆頭訓練帶給了支持。同時(shí)也節省了超多的板書(shū)時(shí)間，留出了時(shí)間組織課堂活動(dòng)，到達了新教材大容量授課的要求。
2、所需詞匯及話(huà)題材料。新教材每單元以話(huà)題為中心組織材料。每個(gè)單詞都有很多的與話(huà)題相關(guān)的Speaking課堂活動(dòng)。如果學(xué)生沒(méi)有豐富的詞匯，或對話(huà)題范圍內的知識不熟悉，就很難參與其中。在課堂上及時(shí)給學(xué)生帶給一些與話(huà)題有關(guān)的詞匯、對話(huà)，讓他們應對新課胸有成竹；還可根據學(xué)生需要和教學(xué)資料，適當地補充相關(guān)的鏈接，例如作者介紹、作者的其他作品賞析和相關(guān)資料的文章等，讓學(xué)生拓寬知識面，每位學(xué)生在每堂課上都有話(huà)能說(shuō)，有詞可用。
如歸納詞匯：Unit5的WarmingUp，部分要求學(xué)生分辨不同種類(lèi)的音樂(lè )，談?wù)撍鼈冎g的區別，并描繪自己所喜愛(ài)的音樂(lè )的特點(diǎn)。學(xué)生對音樂(lè )這個(gè)話(huà)題并不陌生，但用英語(yǔ)來(lái)談?wù)撘魳?lè )，他們感到為難，不明白哪些詞能夠拿來(lái)應用。為了便于學(xué)生表達，筆者帶給了以下詞匯讓他們選用：classical，pop，folk，rockandroll，light，piano，dance，solomusic，symphony(音樂(lè )的種類(lèi))；light，relaxed，happy，sad，heavy(給人的感受)；cheerful，livelymelody(歡快的曲調)；strong，slow，soft，(音樂(lè )節奏)等等。有了這些詞匯的幫忙，學(xué)生很快就投人到話(huà)題討論中，在規定的時(shí)間內，積極思考問(wèn)題，組織語(yǔ)言，課堂氣氛顯得十分活躍。
小結
高一是一個(gè)承前啟后的過(guò)渡時(shí)期，也是培養學(xué)生自主學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期。培養學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，使學(xué)生養成自主學(xué)習的好習慣才是終身受益的。在課前可要求學(xué)生先預習，找出語(yǔ)言點(diǎn)；課后整理總結筆記，并發(fā)現重點(diǎn)難點(diǎn)。只有通過(guò)輔導學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習方法，并培養學(xué)生的自學(xué)潛力，才能使學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。自學(xué)潛力的提高還取決于學(xué)生課外超多的獨立的閱讀和綜合訓練。此時(shí)，教師就應是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，要成為學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的激發(fā)者、輔導者、各種潛力和積極性的培養者，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。這不僅僅能促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化，而且也為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。
高中英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結 4
新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習的能力，新課改倡導建設性學(xué)習，注重科學(xué)探究的學(xué)習，關(guān)注體驗性學(xué)習，提倡交流與合作、自主創(chuàng )新學(xué)習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準備，學(xué)習新課程改革理論，更新教學(xué)觀(guān)念，迎接新課改的挑戰。從上學(xué)期開(kāi)始，在全國上下刮起了”杜郎口風(fēng)”，在全國掀起了一場(chǎng)”杜郎口教學(xué)模式”改革，經(jīng)過(guò)研究和探索，我認為”杜郎口教學(xué)模式”之所以在全國推廣，有其特殊性和先進(jìn)性，另外，我也清醒地認識到，任何一種先進(jìn)的教學(xué)模式和先進(jìn)經(jīng)驗都不能照搬，必須結合自己的實(shí)際情況，因此，為了將杜朗口先進(jìn)經(jīng)驗和本校實(shí)際想結合，我進(jìn)行了一系列探索。所以，下面簡(jiǎn)單地回顧一下開(kāi)學(xué)以來(lái)在這些方面所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、創(chuàng )設各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
4、創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì )影響到英語(yǔ)學(xué)習的'效果，還會(huì )影響其它方面的發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)習，盡可能地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言的機會(huì )。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相輔。
三、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，讓他們在學(xué)習和使用的過(guò)程中，逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習，做到：
1、積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標，以及給他們介紹實(shí)現目標的方法。
2、引導學(xué)生結合語(yǔ)境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行學(xué)習。
3、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
新課程改革不是紙上談兵，它必須要與實(shí)踐相結合，所以，我將繼續努力學(xué)習，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長(cháng)。
高中英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結 5
本學(xué)期，本人擔任高一二和高一五班的英語(yǔ)教學(xué)工作，能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，主要做了以下的工作：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習思想，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育，特別是個(gè)別后進(jìn)生，關(guān)心他們的思想和學(xué)習情況，鼓勵他們的學(xué)習。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習風(fēng)氣的培養、學(xué)習方法的指導以及學(xué)習習慣的養成。
二、按照教學(xué)常規開(kāi)展教學(xué)工作
備課：課前認真地備好每一節課，寫(xiě)好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點(diǎn)，設計好教學(xué)方法。我在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費大量的時(shí)間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，使其達到了間接的預習效果。
上課：每天都保持飽滿(mǎn)的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內容豐富，現實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，并且充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，設法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè )。
聽(tīng)課：聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了十多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的'課堂教學(xué)當中去，取得了較好的效果。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現優(yōu)差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。在8班和10班，我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)方法，當然不能操之過(guò)急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績(jì)有望提高;第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。我想只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在連詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵性的語(yǔ)言予以評價(jià)。對學(xué)生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個(gè)別無(wú)心向學(xué)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習興趣明顯提高，成績(jì)也有較大的進(jìn)步。
考試：本學(xué)期根據學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成績(jì)基本高于同級同科的水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結，及時(shí)查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調整學(xué)習方法，爭取更大的進(jìn)步。
三、其他方面
1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配合，統一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)等各科的學(xué)習。
2、為加強自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習，給自己充電，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平，以適應當前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎，為撰寫(xiě)出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準備。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。
高中英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結 6
本年度，本人在上學(xué)期擔任高一（5）、（6）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，高一（5）班班主任工作，高一英語(yǔ)備課組長(cháng)；下學(xué)期擔任高二（3）、（4）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，高二（3）班班主任工作，高二英語(yǔ)備課組長(cháng)工作。在學(xué)校領(lǐng)導的英明指導和英語(yǔ)組同仁的幫助下，圓滿(mǎn)完成本學(xué)年的工作任務(wù)。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結如下：
一、政治思想方面：
一貫擁護黨的路線(xiàn)、方針、政策，堅持黨的四項基本原則，努力學(xué)習馬列主義、毛澤東思想，認真學(xué)習中國特色社會(huì )主義理論。熱愛(ài)教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會(huì )主義現代化建設培養合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規和學(xué)校制定的各項規章制度，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，不斷加強修養，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門(mén)組織的政治學(xué)習和政治活動(dòng)，不斷提高自己的思想政治覺(jué)悟。尊重領(lǐng)導，服從分配，團結同志，嚴于律已，寬以待人，實(shí)事求是，任勞任怨，從不計較個(gè)人得失。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛(ài)心滋潤學(xué)生心田，真正做到了為人師表，教書(shū)育人。
二、業(yè)務(wù)能力方面：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
一年來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
�。�1）發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
�。�2）調動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的`表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
�。ǘ┌嘀魅喂ぷ�
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
�。�1）思想教育常抓不懈：利用班會(huì )，晨會(huì )進(jìn)行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經(jīng)常講，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
�。�2）發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。
�。�3）經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，激發(fā)學(xué)習興趣，培養刻苦學(xué)習的意志，教會(huì )學(xué)習方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。
�。�4）關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的`各項活動(dòng)，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規訓練，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。
�。�5）經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(cháng)的支持和配合，指導家長(cháng)正確教育子女等。
通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀律、學(xué)習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎。
�。ㄈ﹤湔n組方面
按照學(xué)校規定的備課制度，按時(shí)完成本學(xué)期組長(cháng)備課活動(dòng)任務(wù)，利用備課組備課機會(huì )，經(jīng)常和老師們研究、探討教學(xué)方法，虛心向大家學(xué)習，取長(cháng)補短。自覺(jué)參加集體備課、教學(xué)案編寫(xiě)、出單元考查題等教研活動(dòng)，積極探索教學(xué)案應該體現問(wèn)題情境的創(chuàng )設和師生自立學(xué)習、合作研究活動(dòng)的設計等問(wèn)題。
三、出勤方面：
在這一年的工作中，我能出滿(mǎn)勤、干滿(mǎn)點(diǎn)，早出晚歸，以校為家，平均每天在校時(shí)間10個(gè)小時(shí)。能積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
四、取得成績(jì)方面：
圓滿(mǎn)完成本學(xué)年的教學(xué)工作任務(wù)，在教育教學(xué)方面也有一定的成績(jì)。其它方面的成績(jì)有：
�。ㄒ唬�20xx年2月被評為校級優(yōu)秀教師。
�。ǘ�20xx年9月獲省級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎。
�。ㄈ�20xx年9月獲省級優(yōu)秀輔導教師二等獎。
五、履行職責方面：
一年來(lái)，我認真完成學(xué)校交給我的各項任務(wù)，認真履行自己的職責。圓滿(mǎn)完成本學(xué)年的工作任務(wù)。
六、努力方向：
�。ㄒ唬┘訌娮陨砘竟Φ挠柧�，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。
�。ǘ⿲Σ钌嘈╆P(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
�。ㄈ├酶鞣N方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
�。ㄋ模┰诮虒W(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。
高中英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結 7
新的一學(xué)期也在暑假過(guò)后已經(jīng)開(kāi)始。在過(guò)去的一年中，不管是在生活上還是在教學(xué)上我收獲了很多東西。作為一名青年教師，我心中不免有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，我的各項工作都有條不紊的開(kāi)展。這個(gè)學(xué)期我擔任實(shí)驗高二5班和6班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，以下是我的教學(xué)與教學(xué)管理工作情況總結：
一、教學(xué)方面
1.備課
為了上好一節課，課前一定要好好準備。我們每周都進(jìn)行集體備課，備課時(shí)仔細聽(tīng)，認真記，積極思考，活學(xué)活用。提前熟悉教材以及相應的輔導材料，上網(wǎng)查與這節課相關(guān)的資料，去聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，認真制作課件，以積極的心態(tài)提前備課，認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識。
2.上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)生的學(xué)習興趣，把學(xué)生分成幾個(gè)層次，難的問(wèn)題找優(yōu)等生，一般問(wèn)題找中等生，簡(jiǎn)單些的找學(xué)習有困難的學(xué)生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導。上課如果有同學(xué)比較困的話(huà)，通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)歌曲或講笑話(huà)來(lái)提高學(xué)生的積極性；如果有學(xué)生說(shuō)話(huà)或者睡覺(jué)時(shí)，通過(guò)提問(wèn)的形式來(lái)警告他們要認真聽(tīng)課。
3.課后輔導
針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，不會(huì )寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補漏。英語(yǔ)是語(yǔ)言，因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
�。�.作業(yè)
根據學(xué)生的.情況將他們分成A.B.C三大組，
A組是比較優(yōu)秀的學(xué)生，
B組是中等的學(xué)生，
C組是學(xué)習比較困難的學(xué)生。
我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，根據學(xué)生的具體情況布置不同層次的作業(yè)，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。認真批改學(xué)生的作業(yè)，并要求學(xué)生認真改正自己作業(yè)中錯誤，針對大部分學(xué)生容易犯錯的地方認真講解。
二、其他方面
1.教學(xué)時(shí)一定要嚴格要求學(xué)生，嚴格要求自己；在其他時(shí)候學(xué)著(zhù)做學(xué)生的朋友，當學(xué)生傾訴的對象，傾聽(tīng)他們的煩惱，從學(xué)生的角度去理解他們，多關(guān)心他們，幫助他們分析、解決問(wèn)題，成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。
2.學(xué)著(zhù)尊重學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生。
3.賞罰分明，獎賞或表?yè)P任何一個(gè)做得好的學(xué)生，懲罰任何一個(gè)犯錯的學(xué)生，通過(guò)獎賞做得好的學(xué)生或懲罰犯錯的學(xué)生來(lái)督促學(xué)生自覺(jué)積極地學(xué)習。
以上內容是我這半年以來(lái)在教學(xué)工作方面的一些心得體會(huì )，在我的工作過(guò)程中還存在一些不足。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，認真學(xué)習、體會(huì )和總結各位教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己。
高中英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結 8
20xx年下半年起，我擔任了高一三個(gè)教學(xué)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。一年來(lái)，對教學(xué)工作有了新的體會(huì )�，F將本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作做如下總結：
一、注意高一與初中的銜接過(guò)渡
高一新學(xué)期伊始，通過(guò)找學(xué)生問(wèn)話(huà)了解情況，測單詞量小測驗等等方式，我了解得到學(xué)生在單詞量和語(yǔ)法上面存在困難。因此在努力完成教學(xué)目標的同時(shí)，在課堂上從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面系統復習，以使學(xué)生盡快適應高中英語(yǔ)教學(xué)。
二、抓好學(xué)生的學(xué)習思想，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育，特別是個(gè)別后進(jìn)生，關(guān)心他們的思想和學(xué)習情況，鼓勵他們的學(xué)習。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習風(fēng)氣的培養、學(xué)習方法的指導以及學(xué)習習慣的養成。
三、按照教學(xué)常規開(kāi)展教學(xué)工作
1.備課
課前認真地備好每一節課，寫(xiě)好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點(diǎn)，設計好教學(xué)方法。我在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費大量的時(shí)間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，使其達到了間接的預習效果。
2.上課
每天都保持飽滿(mǎn)的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內容豐富，現實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，并且充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，設法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè )。
3.聽(tīng)課
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了十多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的`備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去，取得了較好的效果。
4.作業(yè)和輔導
作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在連詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵性的語(yǔ)言予以評價(jià)。
5.其他方面
�。�1）把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配合，統一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)等各科的學(xué)習。
�。�2）為加強自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習，給自己充電，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
�。�3）努力提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平，以適應當前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎，為撰寫(xiě)出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準備。
�。�4）利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。
四、大膽擴展，大膽訓練
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。在本學(xué)期，我們針對學(xué)生造長(cháng)難句時(shí)的困難和課文理解不牢固等問(wèn)題，我們結合新單元的句型和上單元的知識進(jìn)行造句，即提高了學(xué)生的造句能力，同時(shí)也進(jìn)一步鞏固了上單元的知識，一舉兩得，也受到了學(xué)生的熱烈歡迎。
五、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強教學(xué)效果，才能避免在以后
的學(xué)習中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì )等各方面的新聞、幽默等。以前的教學(xué)工作，我在這方面做得還是比較到位的。但是，因為比較嚴肅，學(xué)生參與不足，無(wú)意間形成了“自己的”課堂，本學(xué)期后半期，我在此方面下了很大努力，也收獲甚大。
以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導、老師、前輩的指導下，取得更好成績(jì).
高中英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結 9
英語(yǔ)是高一年級學(xué)生的必修課，學(xué)得好能為學(xué)生的終生學(xué)習奠定扎實(shí)的基礎。筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現，很多學(xué)生都覺(jué)得自己在初中是英語(yǔ)成績(jì)挺好的或還算能夠，但到了高中卻發(fā)現“退步”了，考試時(shí)總是達不到初中時(shí)的分數，變產(chǎn)生灰心甚至放棄的心理。其實(shí)，并不是退步了，而是沒(méi)有適應高中的英語(yǔ)學(xué)習。
導致學(xué)生這種學(xué)習狀態(tài)的原因主要有以下方面：
1、對高中英語(yǔ)產(chǎn)生畏懼心理。
很多學(xué)生對新環(huán)境、新老師、新方法一下子很難適應，再加上英語(yǔ)課程的難度加大，詞匯量增大，課文中句子結構長(cháng)而復雜，學(xué)生更是束手無(wú)策。很難應付。前一兩次的考試成績(jì)更是把相當一部分學(xué)生尚存的自信大得煙消云散。這時(shí)，很多學(xué)生就會(huì )對英語(yǔ)產(chǎn)生畏懼心理及厭煩情緒。
2、學(xué)習方法不得當。
很多學(xué)生還是沿用初中的學(xué)英語(yǔ)習慣及方法，殊不知，高中英語(yǔ)與初中英語(yǔ)有很大差異，學(xué)習方法也就應隨之而改變；還有很多學(xué)生愛(ài)用學(xué)理科的思維及方法學(xué)英語(yǔ)，很多東西愛(ài)問(wèn)為什么、特較真，殊不知，英語(yǔ)有時(shí)更多的是習慣問(wèn)題，沒(méi)有為什么。
那么如何采取有效措施幫忙學(xué)生克服學(xué)習障礙，盡快適應高中英語(yǔ)學(xué)習呢?
一、幫忙學(xué)生克服對高中英語(yǔ)產(chǎn)生的畏懼心理，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。
首先，教師不要急于教授高中新課，先花大約兩周左右的時(shí)間，幫忙學(xué)生梳理以下初中的語(yǔ)法、重要的單詞、短語(yǔ)及句型，讓學(xué)生自然地向高中英語(yǔ)過(guò)度。同時(shí)，能夠讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)渡過(guò)程中盡快地熟悉新環(huán)境、新老師。教師也就應通過(guò)學(xué)生在課堂上的反應及學(xué)生作業(yè)狀況盡快了解學(xué)生的學(xué)習水平。而且更重要的是，就應課下與學(xué)生多交流，除了多關(guān)注他們的學(xué)習狀況還應多關(guān)心他們的生活及思想狀況，這樣能夠拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生對老師產(chǎn)生親近感，從而喜歡老師及英語(yǔ)學(xué)科，為學(xué)好高中英語(yǔ)奠定基礎。并且。在這一過(guò)渡期，組織一次盡量簡(jiǎn)單些的小測驗，讓所有的學(xué)生都對自己在高中能學(xué)好英語(yǔ)充滿(mǎn)信心，而且，教師在平時(shí)英語(yǔ)課堂上盡量多表鼓勵學(xué)生，讓他們經(jīng)常感覺(jué)到成就感。對于高中英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的差異，教師不要過(guò)度地渲染夸大，或者過(guò)分強調。讓同學(xué)們相信，任何同學(xué)只要努力就能學(xué)好高中英語(yǔ)。
二、向學(xué)生簡(jiǎn)介初、高中英語(yǔ)特點(diǎn)，幫忙學(xué)生轉變學(xué)習觀(guān)念，調整學(xué)習方法
初中是打基礎的階段，各種學(xué)習主要是側重知識的記憶和積累，一般側重簡(jiǎn)單的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，知識點(diǎn)教淺，靠背背記記就能夠學(xué)好。而高中英語(yǔ)則是再提高的階段。進(jìn)入高中后，如果僅僅是記單詞、學(xué)語(yǔ)法是學(xué)不好英語(yǔ)的。因此，教師要及時(shí)促使學(xué)生的學(xué)習觀(guān)點(diǎn)改變。高中英語(yǔ)的重點(diǎn)轉向讀后理解，轉向實(shí)際運用，強調運用潛力，高考正是體現了這一點(diǎn)。學(xué)生要想辦法擴大自己的閱讀量，在此基礎上，還要訓練自己對語(yǔ)言材料的理解潛力、寫(xiě)作潛力和聽(tīng)說(shuō)潛力。
三、幫忙學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣
1、養成朗讀和背誦課文的習慣
根據多年的外語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗，我們認為到了高中，學(xué)生能不能繼續學(xué)好英語(yǔ)，全面提高自己的潛力，良好的朗讀和背誦的潛力起著(zhù)關(guān)鍵的作用。只有能流暢的按正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調朗讀課文和背誦課文，同學(xué)們才能有了進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)的最基本的條件。我們認為，在高中，在某種程度上，語(yǔ)調比語(yǔ)音更重要。事實(shí)證明，只有按正確的語(yǔ)調朗讀才能真正提高聽(tīng)說(shuō)潛力，只有按正確的語(yǔ)調朗讀才能真正提高學(xué)習英語(yǔ)的趣味。很難想象，一個(gè)不會(huì )用正確語(yǔ)調(升降調、重讀、輕讀、連讀等潛力)讀一句英語(yǔ)的人能真正學(xué)好英語(yǔ)。
2、養成課前預習和課后復習的習慣
課堂教學(xué)是學(xué)好英語(yǔ)的主渠道。學(xué)生要想上好英語(yǔ)課，首先要做好預習。就閱讀課而言，一般來(lái)說(shuō)，要把課文中的生詞、短語(yǔ)學(xué)習以下，然后結合注解把課文通讀一遍，對其資料做初步的了解。這時(shí)，需要把自己遇到問(wèn)題和難點(diǎn)標出，待到課堂上注意教師的說(shuō)明和講解或是請教老師，使問(wèn)題得以解決。這樣，從聽(tīng)課的角度而言，在課堂上就能抓住自己學(xué)習上的重點(diǎn)，做到有的放矢。課前不做準備，對課文沒(méi)有大概的了解，聽(tīng)起課來(lái)就沒(méi)有頭緒，似乎什么都是新的東西，似乎什么都成了難點(diǎn)和重點(diǎn)。這樣的學(xué)習不會(huì )有好效果的。所以說(shuō)預習不僅僅僅是時(shí)間上的問(wèn)題；而且是效率的問(wèn)題。除了閱讀課，寫(xiě)作及練習課也應如此。
課前預習的第二個(gè)好處還在于知識和技能的再次認識和操練上。也就是說(shuō)，語(yǔ)言材料經(jīng)過(guò)預習和課堂上講解與練習有兩次接觸機會(huì )，要比不預習的學(xué)習操練效果高出一倍以上，所學(xué)資料和技能務(wù)必扎實(shí)、牢固。知識和潛力積累的實(shí)效性與時(shí)間和次數成正比，這正是英語(yǔ)學(xué)習的特點(diǎn)。
課后復習是上好英語(yǔ)課又一輔助要素，也就是說(shuō)是另一個(gè)先決條件。因為只有牢牢把握住先前的知識和技能才能進(jìn)一步深入地學(xué)下去，獲取新的知識。否則，前后脫節，新的資料不能很好的理解和掌握，舊的東西又離你而去，最終不會(huì )取得好的學(xué)習效果。
課后復習的作用還在于能夠使學(xué)到的知識得以深化和完善。由于課堂教學(xué)所包含的知識量及其活動(dòng)時(shí)間有限，因此，想通過(guò)課堂聽(tīng)課解決自己學(xué)習上所有問(wèn)題是不現實(shí)的'。從傳授知識的角度而言，不管是從教師的主觀(guān)努力來(lái)講還是從課堂教學(xué)的客觀(guān)來(lái)講，都不足以包含每個(gè)學(xué)生實(shí)際需求量。這一不足應依靠于我們學(xué)生自身的努力，通過(guò)適時(shí)的復習，查漏補缺，從而全面、深入地掌握所學(xué)資料。
3.養成課下閱讀的習慣
高中英語(yǔ)課程標準明確指出：“要通過(guò)提高學(xué)生閱讀潛力，單純通過(guò)教科書(shū)中的課文教學(xué)是不夠的，還要根據學(xué)生的具體狀況，有計劃地指導學(xué)生在課外閱讀必須數量的讀物�！边@是因為：第一，先行的課文教學(xué)擔負著(zhù)語(yǔ)言知識教學(xué)的任務(wù)，故課文生詞和新結構的密度大，不是用于流暢閱讀的訓練；第二，精讀實(shí)質(zhì)上是綜合訓練，超多時(shí)間用于為語(yǔ)言點(diǎn)的復用掌握而安排的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)操練上，讀的專(zhuān)門(mén)訓練不夠。那里所指的課外閱讀即泛讀。首先是讓學(xué)生獨立閱讀，但又不是“放羊式”的閱讀，而是在教師有計劃的指導下進(jìn)行的課外閱讀。所以，泛讀既是閱讀材料的問(wèn)題，又是閱讀方法的問(wèn)題。
課程標準對于語(yǔ)言技能目標(七級)的要求是：“除教材外，課外閱讀量應累計到達23萬(wàn)詞以上�！蹦敲�，對于一個(gè)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一天，務(wù)必堅持200多單詞的課外閱讀量(包括節假日)，才能到達此目標。教師就應給學(xué)生推薦一些適合他們閱讀的報刊、雜志及原汁原味的文章。學(xué)生在超多閱讀的狀況下，能夠拓寬自己的知識面，增強語(yǔ)感，提高閱讀速度及理解力。對于高考高強度的閱讀是十分必要的。
4.要養成及時(shí)總結并建立錯題檔案(本)的習慣
同學(xué)們在學(xué)習過(guò)程中，要善于探索、善于研究、善于總結。個(gè)性是對于一些有代表性的題目，做過(guò)后要有總結，如命題的思路、解題的方法及一些規則等。此外，還要準備一個(gè)筆記本，將每次作錯的題和不會(huì )做的題目記錄在本子上，并將作錯的原因和正確答案一并記錄在案。以后還要不斷地翻閱，加強記憶。這樣就能夠有效地避免再犯類(lèi)似的錯誤。
總之，提高高一學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)的關(guān)鍵在于教師幫忙學(xué)生消除學(xué)習障癌并適時(shí)地予以學(xué)法指導，使學(xué)生從初中的學(xué)習狀態(tài)中走出來(lái)，盡快適應高中的英語(yǔ)學(xué)習。只要我們應對現實(shí)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重加強基礎訓練，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生的成績(jì)必須會(huì )提高。
高中英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結 10
本學(xué)期，我擔任高一的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為一直從事高中英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教高中英語(yǔ)之難之累，真是苦在其身，樂(lè )在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結。
一，學(xué)習課標，明確教學(xué)目標。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求，樹(shù)立起新的育人理念，我們英語(yǔ)組集體抽休息時(shí)間對《英語(yǔ)課程標準》進(jìn)行了研讀，了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的，掌握了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn)，明確了英語(yǔ)課程各級的總目標和各內容的分級目標，理解了英語(yǔ)教學(xué)原則，學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據，奠定了的扎實(shí)的基礎，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二，扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):
1，課前備課，做到有備而來(lái)。我認真閱讀各種教科參書(shū)，既備教材，教法，又備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn);既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如:單詞卡片，實(shí)物(圖片)，頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2，課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣快樂(lè )堡，讓他們在快樂(lè )高中習，在玩中獲得新知，通過(guò)反復的趣味操練(如:唱，演，玩，畫(huà)，涂色，做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)高中生們都樂(lè )于參與，充分調動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3，課后備課，總結教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時(shí)對該單元作出總結和反思，寫(xiě)出教學(xué)后記，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎。
三，認真上課，體現以人為本。
《英語(yǔ)課程標準》提出讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知，體驗，實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功。這便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽(tīng)說(shuō)認讀和語(yǔ)言實(shí)際運用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):
1，巧設導入，培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲，唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語(yǔ)的氛圍內。
2，圖文結合，掌握新知。根據教材圖文并茂的特點(diǎn)，充分運用單詞卡片，實(shí)物教具，簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標，并借助圖片，動(dòng)作，表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用，培養他們認讀的能力。在學(xué)習新知的同時(shí)，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。
3，游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內容層層鋪開(kāi);為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性，多樣化游戲為主來(lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復模仿，認讀，玩演，視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機會(huì )，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運用能力，培養他們的學(xué)習興趣。
4，通過(guò)聽(tīng)錄音，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節課教學(xué)內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿，表演對話(huà)。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習，表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅，體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。這樣既復習了本節課的知識要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準確性，，從而讓學(xué)生真正做到眼到，口到，心到，手到。
四，加強自學(xué)，不斷積累知識。
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗不足，自己的.知識又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習，擴大視野;積極收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少:領(lǐng)導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設計一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲。
高中英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結 11
高三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結束了，順利且圓滿(mǎn)地完成了各項指標，并在全區排名前列，這給我們每一位高三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的�；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結。
我們高三年級共有學(xué)科老師28位，其中高級教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師�？梢赃@么說(shuō)，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在高三工作時(shí)間最長(cháng)的也只不過(guò)三年，其中5位青年教師是第一年教高三。青年教師都非常珍惜這次機會(huì )，平時(shí)工作相當努力、認真，一有不懂的問(wèn)題就能及時(shí)向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂(lè )融融，因而出現了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為高三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個(gè)紀律嚴明、團結互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
高三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教高三，就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教高三，就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在高三學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導遞交了教學(xué)計劃書(shū)，每位老師都詳細制定了自己的教學(xué)計劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的'名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認真地，實(shí)現著(zhù)自己的諾言。開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開(kāi)始實(shí)行早自修制度，高三教師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)高三老師的切身體會(huì )，但是，沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒(méi)有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了高三，就一定要做出成績(jì)!這是我們高三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來(lái)基礎上增加了許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有了班級的區分，老師更多的時(shí)間幫助學(xué)生復習，可以把問(wèn)題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。
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