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六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結優(yōu)秀
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編幫大家整理的六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期，我繼續擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調整，也取得了一些成績(jì)和經(jīng)驗，現作出總結。
一、本學(xué)期做了的工作回顧：
本班共有學(xué)生49人。男生29人，女生20人。由于本人是接的新班，對學(xué)生的學(xué)情不了解，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的了解掌握，及認真細致的工作，掌握了學(xué)情。本班的學(xué)習氣氛不濃，學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習目的不明確，有8名學(xué)生對學(xué)習的目的不明確，經(jīng)常不完成作業(yè)，說(shuō)謊現象嚴重，經(jīng)認真分析后，采取了與學(xué)生面對面談心，走訪(fǎng)家長(cháng)，個(gè)別輔導和做政治思想工作，使他們對學(xué)習產(chǎn)生了興趣。大部分學(xué)生有一定的責任意識，對待學(xué)習有責任心。上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，但課堂上發(fā)言積極的孩子較少，總是幾個(gè)人在發(fā)表自己的體會(huì )，有些學(xué)生明明可以發(fā)言，但對自己沒(méi)有信心，怕說(shuō)錯，不愿意舉手。對待作業(yè)，班里的學(xué)生都比較自覺(jué)，無(wú)論在學(xué)校還是家里，都能先完成作業(yè)后玩耍。在校的作業(yè)質(zhì)量明顯高于回家作業(yè)，書(shū)寫(xiě)上也是一樣的�；丶易鳂I(yè)能完成，但很馬虎，錯誤較多。班里很多同學(xué)都喜歡買(mǎi)課外書(shū)，看課外書(shū)，這個(gè)習慣很好，但沒(méi)有摘抄的習慣。個(gè)別同學(xué)對看書(shū)不感興趣，比較貪玩。
二、取得的主要經(jīng)驗及體會(huì )
�。ㄒ唬┖葑セA知識和基本技能
由于我班學(xué)生知識基礎水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎支持和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡
工整，并努力克服錯別字�！耙帯弊钟疫叀耙�(jiàn)”而非“貝”字，這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力的更正。又如對修辭手法的判斷與運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
�。ǘ╈`活機動(dòng)處理教學(xué)方法
根據課改精神，學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作，因此我在教學(xué)中往往根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容滿(mǎn)意求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習盡頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和觀(guān)念，真正作到與時(shí)聚進(jìn)。
“興趣是最好的老師”，在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，譬如，在導入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課就能置身與一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文，我根據不同的可行，設計不同的導入方式，用講述故事方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念。.。.。.比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生的學(xué)習之門(mén)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟，時(shí)而鼓勵學(xué)生，各抒己見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法。時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法，來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性。
�。ㄈ┡ψ龊脤W(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功”最重要的學(xué)習莫過(guò)于法的學(xué)習，搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生成績(jì)是有很大的好處的，有的同學(xué)為什么總是玩，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？首先，我強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，染后還要及時(shí)復習，有人說(shuō)聰明與否，在于是否思考。
這是很關(guān)鍵的，著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考，睡前回顧當天所學(xué)，這也是一種良好的學(xué)習方法。方法雖多，但重要的是督促學(xué)生堅持。
�。ㄋ模┳龊梅鰞�(yōu)轉差工作
學(xué)習基礎較好的學(xué)生，在學(xué)習中往往感到“吃不飽”，而成績(jì)差的學(xué)生有常�！俺圆涣恕�。這就給我們教學(xué)提出了個(gè)難題。必須保證優(yōu)生能夠吃，差生也能吃。我常常用的方法便是在平時(shí)作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的�；A上，優(yōu)生可以自選一些難度、層次稍高一些的題目，使之能夠有所提高。
�。ㄎ澹┩怀稣鹿澾^(guò)關(guān)
本學(xué)期的教學(xué)內容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，即使解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運用。
除了擔任語(yǔ)文教師，我還是班主任。我在教會(huì )學(xué)生學(xué)好功課的同時(shí)，也不忘滲透給他們做人的道理。我時(shí)常告訴我的學(xué)生，學(xué)知識固然重要，最重要的是我們應該先學(xué)會(huì )怎樣做人。
課堂上，我向40分鐘要質(zhì)量，采用多種教學(xué)方法激勵學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，使他們愛(ài)上語(yǔ)文課，讓孩子們在輕松愉快中度過(guò)小學(xué)最后的時(shí)候，我知道我不是最優(yōu)秀的，有太多的東西等著(zhù)去學(xué)、積累、但我會(huì )盡力把我的學(xué)生培養成最優(yōu)秀的人才！
三、存在問(wèn)題及今后的努力方向：
盡管本期對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有較大的提高，但是還存在不少問(wèn)題，表現為：優(yōu)等生不突出，全班沒(méi)有一個(gè)成績(jì)顯著(zhù)的高材生，盡管有10名A等
生，但成績(jì)都較平。教學(xué)中存在急躁毛病，有“恨鐵不成鋼”的情緒，對個(gè)別學(xué)生還缺乏一定的耐心。學(xué)生的寫(xiě)字不認真，平時(shí)只抓教學(xué)質(zhì)量，而疏忽學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。和學(xué)生在一起的時(shí)光總是那么快樂(lè )，那么短暫。一學(xué)期，雖然緊張忙碌，但卻快樂(lè )耐人尋味。我會(huì )繼續學(xué)習，繼續充電，以美好的狀態(tài)迎接下一學(xué)期！因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，爭取進(jìn)步。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導、前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
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