高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結13篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇1
這一學(xué)期來(lái),本人繼續擔任高二3.4班的英語(yǔ)教學(xué)工作，本人在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結：
一、教學(xué)實(shí)踐工作方面
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:課前準備,備好課。
�、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。高二的學(xué)生基礎還是比較差,所以在課堂上我盡量用最簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課,爭取讓學(xué)生能在一定的時(shí)間內掌握得最好.在復習過(guò)程中是非�？菰锏�,所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣尤為重要.興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生求知欲,視學(xué)習為樂(lè )趣,而不是負擔。
只有在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣,增強教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習中產(chǎn)生兩極分化。英語(yǔ)課堂既是吸取知識的主戰場(chǎng),又是內化技能的練兵所,但有限的時(shí)間無(wú)法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。利用一定的`時(shí)間復習鞏固已學(xué)知識,訓練相應技能是提高學(xué)習效率不可或缺的重要組成部分。
二、后進(jìn)生轉化工作方面
針對后進(jìn)生這一特殊群體，
一是上課繼續勤加關(guān)注，經(jīng)常抽問(wèn)他們和他們周?chē)瑢W(xué)問(wèn)題，督促他們上課注意力集中。
二是課后勤查作業(yè)，跟蹤后進(jìn)生重點(diǎn)對象，定期與不定期相結合檢查他們的作業(yè)落實(shí)情況，及時(shí)加以督促，鼓勵和輔導。
三是搞好師生關(guān)系，常言道：親其師方能信其道。所以課余時(shí)間我也課余時(shí)間，捕捉時(shí)機與他們建立良好的師生關(guān)系。就目前的學(xué)習情況看來(lái)，三班后進(jìn)生目標明確，任務(wù)也很艱巨，四班仍有一些后進(jìn)生學(xué)習不是特別上進(jìn)。班級個(gè)別學(xué)生不是特別積極配合英語(yǔ)學(xué)習，個(gè)別學(xué)生還有消極對待作業(yè)的情況。
三、自我提高方面
作為一名教師，不僅需要努力地工作，更需要積極參加素質(zhì)教育的實(shí)踐，不斷地學(xué)習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己。雖工作多年，但在教育教學(xué)工作方面仍然有著(zhù)各式各樣的困惑與不解。所以在工作之余，我認真閱讀各類(lèi)教育教學(xué)著(zhù)作，雜志和刊物，總結自身教學(xué)，課后我積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。相信付出終會(huì )有回報，我會(huì )一直努力。
再回首，高二已經(jīng)結束。所任教班級學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣及能力都有所提高。相信，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準則，一如既往，再接再勵，繼續做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。
高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇2
本學(xué)期仍繼續擔任理科班高二（3）（4）的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中結合班級學(xué)生的實(shí)際情況，對教材進(jìn)行篩選和整合，在集體精心備課、聽(tīng)課和互評以及積極進(jìn)行階段性診斷教學(xué)方法的基礎上，完后了選修七和選修八的教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期的工作情況作如下總結：
在教學(xué)工作方面，主要總結如下：
1、依據實(shí)際，制定計劃
在學(xué)期初，了解到期中考前每班的英語(yǔ)課時(shí)數每周只有四個(gè)，而在期中考前必須完成選修七的教學(xué)任務(wù)，所以開(kāi)學(xué)初，對生情進(jìn)行了認真詳細地分析。高二3,4班的學(xué)生大部分都是從高一自己帶上來(lái)，因此對每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平都較為了解。
雖然經(jīng)過(guò)了一年多的學(xué)習，學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項基本技能方面有所提高，但仍有待更大的提高。四項基本技能的提高是相輔相成，不能脫節而取其一，且大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；對英語(yǔ)國家的風(fēng)土人情，地理文化，交際禮貌，宗教傳統，表達習慣，生活方式等了解較少。
一部分學(xué)生因為基礎較差，對英語(yǔ)沒(méi)有興趣，一部分的人認為英語(yǔ)提高很難，花在英語(yǔ)上的時(shí)間很少，學(xué)習很被動(dòng)，尤其是理科班的學(xué)生。在期中考后，由于理科學(xué)生要進(jìn)行政治、地理和歷史的會(huì )考，英語(yǔ)課時(shí)數減少，在會(huì )考前兩個(gè)星期聽(tīng)課。而且選修八在內容上除了要求夯實(shí)學(xué)生的基礎知識和訓練四項基本技能外，更加側重對學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的培養。
2、計劃指導，有效教學(xué)
在切實(shí)地逐步了解和分析學(xué)生的真實(shí)水平和期初教學(xué)工作計劃的指導下，積極爭取了在課堂上進(jìn)行較有效的教學(xué)。在備課時(shí)，除了認真備教材，還精心選用了教輔材料。
本學(xué)期仍然采用英語(yǔ)周報作為主要教輔材料。相較于以前的英語(yǔ)周報，這學(xué)期的周報習題難度有所增加，對分化后的基礎較薄弱學(xué)生而言，有一定的難度，所以進(jìn)行了選擇。針對學(xué)生單詞量積累不夠的實(shí)際，在每節課上單詞呈現完后，結合周報上的基礎知識練習題進(jìn)行扎實(shí)和鞏固，做到盡量能在課堂完成對知識的當場(chǎng)理解和掌握。同時(shí)在每一節課開(kāi)始時(shí)，進(jìn)行單詞和重要短語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)和抽查，達到循環(huán)反復呈現，加深學(xué)生記憶的目的。除了扎實(shí)基礎知識外，進(jìn)行分層次的作業(yè)布置，符合不同層次學(xué)生的實(shí)際，實(shí)現學(xué)習的有效性。例如，對英語(yǔ)周報上的完形填空和閱讀理解部分，不要求全部學(xué)生都完成，而是有選擇性的練習。
在英語(yǔ)周報為主體的基礎上，相應完成配套練習冊的.習題，在量的練習上達到了質(zhì)的一定提高。除了側重這兩部分的訓練外，還堅持做到每周一聽(tīng)，用周報的聽(tīng)力資料進(jìn)行聽(tīng)力訓練，結合聽(tīng)力策略，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。至于書(shū)面表達---學(xué)生最薄弱的這一部分而言，結合學(xué)生感興趣的話(huà)題，進(jìn)行寫(xiě)作的練習，引導學(xué)生提高自己的書(shū)面表達能力。及時(shí)認真地批改聽(tīng)寫(xiě)、作文和周報以及課外練習，做到階段性的反饋與總結，找出問(wèn)題所在，適時(shí)地調整自己的教學(xué)方法，達到了一定的有效性。
3、后進(jìn)生轉化工作方面
針對后進(jìn)生這一特殊群體，
一是上課繼續勤加關(guān)注，經(jīng)常抽問(wèn)他們和他們周?chē)瑢W(xué)問(wèn)題，督促他們上課注意力集中。
二是課后勤查作業(yè)，跟蹤后進(jìn)生重點(diǎn)對象，定期與不定期相結合檢查他們的作業(yè)落實(shí)情況，及時(shí)加以督促，鼓勵和輔導。
三是搞好師生關(guān)系，常言道：親其師方能信其道。所以課余時(shí)間我也利用班主任在校時(shí)間較多這一特點(diǎn)，捕捉時(shí)機與他們建立良好的師生關(guān)系。就目前的學(xué)習情況看來(lái)，三班后進(jìn)生目標明確，任務(wù)也很艱巨，仍有幾位后進(jìn)生學(xué)習不是特別上進(jìn)。四班仍然有一位學(xué)生不是特別積極配合英語(yǔ)學(xué)習，個(gè)別學(xué)生還有消極對待作業(yè)的情況。
4、自我提高方面
在思想方面，堅持以新課程標準倡導的理念為指導，不斷學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，更新自己的教育觀(guān)念，積極參加校本培訓和各種網(wǎng)上培訓課程，不斷提高自身的思想覺(jué)悟。在工作之余，我認真閱讀各類(lèi)教育教學(xué)著(zhù)作，雜志和刊物，總結自身教學(xué)。課后我積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
再回首，高二已經(jīng)結束。所任教班級學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣及能力都有所提高。相信，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準則，一如既往，再接再勵，繼續做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。
高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇3
本學(xué)期我繼續擔任高二特長(cháng)班的英語(yǔ)科教學(xué)工作，該班共為19人。期中考試后增加了高二5班理科班的英語(yǔ)科教學(xué)，5班共有40人。根據學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，現已基本完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對這一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結：
一、針對學(xué)生詞匯量缺乏問(wèn)題
根據這兩個(gè)班的具體情況，特長(cháng)班因同時(shí)有專(zhuān)業(yè)課和文化課的學(xué)習，因而對識記英語(yǔ)單詞的重視度不高。而5班理科班男生多，多數男生討厭背單詞，因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語(yǔ)的學(xué)習興趣。針對這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習與積累，要求單詞每課過(guò)關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，要求人人過(guò)關(guān)，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語(yǔ)及一些好的句子。
然而，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)施成果來(lái)看，多數學(xué)生表現出單詞記了，聽(tīng)寫(xiě)了，但也容易遺忘的現象，無(wú)法將對單詞的短暫記憶變?yōu)殚L(cháng)期記憶，實(shí)際效果并未達到預期效果。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，應多引導學(xué)生利用音標來(lái)記單詞，多介紹不同的單詞記憶法，如構詞記憶法、閱讀記憶法、協(xié)同記憶法、分類(lèi)記憶法、循環(huán)記憶法等。
二、針對學(xué)生學(xué)習興趣問(wèn)題
針對學(xué)生學(xué)習興趣不高的問(wèn)題，主要措施是精心備課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。學(xué)生基礎不好，差生又多這樣上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每天都盡量使自己有充足的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時(shí)我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，立足學(xué)生的現實(shí)，精心尋找突破口，設計出不同層次的教學(xué)內容，想方設法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂教學(xué)中來(lái)，讓他們在每堂課上都有所得。因為英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。所以在備課中設計出能夠調動(dòng)學(xué)生興趣的活動(dòng)方式，引發(fā)他們的學(xué)習積極性。課前幾分鐘播放英文歌曲，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習英語(yǔ)。
三、針對學(xué)生的課堂參與問(wèn)題
主要措施是精講多練，體現學(xué)生為學(xué)習主人的思想。課堂是學(xué)生獲取知識和方法的陣地，是學(xué)生提高自我學(xué)習能力的場(chǎng)所。因而在授課中多鼓勵學(xué)生使用已學(xué)知識造句使用。多說(shuō)多練，不怕犯錯，錯了再改。適時(shí)適量地給出精選的練習題，讓他們在練中學(xué)，在學(xué)中想，在想中得，從而在自己的`動(dòng)手動(dòng)腦過(guò)程中形成能力。在授予學(xué)生大綱考點(diǎn)中的重點(diǎn)難點(diǎn)之余，同時(shí)提高學(xué)生解題的技能和技巧，并且形成解題的邏輯思維，使學(xué)生明白學(xué)習英語(yǔ)不是死背單詞語(yǔ)法，而且具有思維的邏輯性。
四、及時(shí)的測試反饋
在早讀時(shí)，我堅持了解早讀情況。不僅用磁帶和錄音機播放純正的英語(yǔ)口語(yǔ)，還把學(xué)生在朗讀的過(guò)程中出現的錯誤及時(shí)糾正。另外還有重復朗讀經(jīng)典的段落，并且抽出時(shí)間檢查大多數學(xué)生的朗讀能力，給他們提出中肯的建議，這樣則可以更快，更有效地提高他們的朗讀能力。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。充分利用日清，周清和月清對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行查缺補漏，及時(shí)進(jìn)行輔導。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
總之，高二的上半期已經(jīng)結束，有得有失，但不論如何，這半年過(guò)的并不輕松，也沒(méi)有放松。希望能在期末考試過(guò)程中取得理想的成績(jì)，然而，不管成績(jì)如何，這都見(jiàn)證了我們共同學(xué)習的時(shí)光。
高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期我擔任高二(2)班的英語(yǔ)科教學(xué)。在教學(xué)中結合本校學(xué)生的實(shí)際情況，精心備課，積極聽(tīng)課、評課，認真有效上課，課內外知識相結合，在一定程度上運用多媒體完成學(xué)生的三唯目標的實(shí)現，課后針對上課情況，做好教學(xué)反思。分層選擇適合學(xué)生學(xué)情的作業(yè)，及時(shí)批改講評，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)能力。提高學(xué)生學(xué)習興趣，夯實(shí)基礎�，F將本學(xué)期教學(xué)工作小結如下：
一.了解生情，有的放矢
較上學(xué)期而言，這學(xué)期師生之間的關(guān)系較上學(xué)期和諧許多。之前由于分班，造成了我所任教的班部分學(xué)生是我之前的學(xué)生，而另外一個(gè)班對我來(lái)說(shuō)幾乎都是陌生的面孔，一些學(xué)生由于適應之前教師的教學(xué)而由此對我產(chǎn)生了排斥感，而這種情況到現在已經(jīng)不復存在。該班學(xué)生基礎差，對英語(yǔ)又沒(méi)有興趣，也沒(méi)有探究精神，學(xué)生所問(wèn)的問(wèn)題屈指可數，多數學(xué)生自學(xué)能力很差，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性，但是上課大多比較認真，只是不踴躍，學(xué)生的詞匯記憶將比較薄弱。
為了使這些學(xué)生喜歡我的教學(xué)，我使出了渾身解數，在備課中充分考慮到學(xué)生實(shí)情，在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習與積累，要求單詞每課過(guò)關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語(yǔ)及一些好的句子，適時(shí)向學(xué)生介紹常用的詞匯學(xué)習策略。經(jīng)過(guò)我的努力，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣有了提高，成績(jì)有了進(jìn)步。
二.認真備好每一堂課，注重結合學(xué)生學(xué)情。
我做到認真備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數，并參考相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點(diǎn);同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法，好好地利用我們的教輔，英語(yǔ)周報;除此之外，更要備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，根據學(xué)生的'實(shí)際情況(即學(xué)情)采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣。認真寫(xiě)好教案，對每一節課都做到“有備而來(lái)”。
備好課之后，組織展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)也十分重要，在每一次的教學(xué)中，我都注意盡可能把原本枯燥的知識點(diǎn)生動(dòng)化，為學(xué)生營(yíng)造一種自然輕松的課堂氣氛。這學(xué)期的模塊六是選修課本，注重文化的滲透，比如說(shuō)詩(shī)歌，小說(shuō)等等。在教學(xué)中我會(huì )適當給學(xué)生播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀(guān)，同時(shí)，課堂也有更有氣氛。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習中，要重視運用鼓勵性語(yǔ)言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。課后及時(shí)對授課做出反思，總結其中不足。
三.精心選用教輔材料，切實(shí)提高學(xué)生綜合運用英語(yǔ)能力
本學(xué)期我選用英語(yǔ)周報作為教輔，以此為基礎適當添加適合學(xué)生的綜合練習題。根據生情，對其中的練習進(jìn)行了選擇處理，選用其中的基礎知識題起到了做
為隨堂練習和課前小測的作用，鞏固了課文詞匯及課文內容。這一學(xué)期來(lái)周報中的單選經(jīng)常超出學(xué)生所學(xué)的范疇，也只選擇一小部分，對于較難的剩余練習用做分層作業(yè)布置給基礎扎實(shí)的同學(xué)。另外，考慮到高二作為分水嶺，學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力是非常重要的， 在以英語(yǔ)周報為主體的情況下，我們備課組通過(guò)一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題，循序漸進(jìn)地練，因為所選擇的材料能補充課文的一些背景知識，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。本學(xué)期在作業(yè)上都及時(shí)批改及時(shí)講解，特別在分層次布置講解作業(yè)方面，取得了不錯的成效。
四、課外加強聽(tīng)、讀、練，認真批改每一次作業(yè)。
英語(yǔ)是一種語(yǔ)言。困此，在課堂之外，多讀、多聽(tīng)、多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。并鼓勵學(xué)生多去背誦課文中較好的句子，讓學(xué)生在背誦中不斷提高他們自己的語(yǔ)言的語(yǔ)感。另外，由于部分學(xué)生對單詞的記憶顯得比較被動(dòng)，這學(xué)期我堅持每周聽(tīng)寫(xiě)，每天布置學(xué)生完成十個(gè)單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不同方式檢查，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。另外，為了提高英語(yǔ)聽(tīng)力，除了經(jīng)常給學(xué)生播放課文錄音外，還堅持讓每個(gè)班的學(xué)生利用課外時(shí)間每周至少聽(tīng)一次英語(yǔ)周報聽(tīng)力。
認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會(huì )在作業(yè)中得以直接體現出來(lái)。對于難度較大的題目，學(xué)生出現錯誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統一詳細講評每個(gè)錯誤;對于學(xué)生不該出現的問(wèn)題，指導學(xué)生及時(shí)糾正。每周進(jìn)行一次聽(tīng)寫(xiě)測試，對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況，認真透徹地進(jìn)行講評，根據其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(cháng)。
當然，一學(xué)期的教學(xué)工作非三言?xún)烧Z(yǔ)所能說(shuō)完�？偟膩�(lái)說(shuō)，學(xué)生的上課熱情提高了，課后補缺補漏的也多了，然而成績(jì)的提高還需一段時(shí)間，另外，始終使我憂(yōu)心忡忡的學(xué)生詞匯量不足的情況在這學(xué)期顯得格外突出。在后面一年半時(shí)間我需要去面對并找到更好的解決辦法。
在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力。我積極參加各種講座，經(jīng)常利用各校公開(kāi)周的機會(huì )去聽(tīng)課“取經(jīng)”，不斷給自己“充電”，以適應時(shí)代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，我還在不斷的摸索前進(jìn)。希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績(jì)。
高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇5
本學(xué)期我擔任高二甲、乙、丙3個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。在工作中嚴格要求自己，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為了使本人今后的教學(xué)工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結：
一、制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃
要在現有的時(shí)間內完成繁重的高二英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)就必須對課堂教學(xué)進(jìn)行精心的安排和周密的計劃。本學(xué)期經(jīng)過(guò)對學(xué)生的英語(yǔ)知識結構和學(xué)習現狀的深入了解和總結，依據教學(xué)大綱和教材內容，制定出切實(shí)可行的教學(xué)目標和教學(xué)方法，并順利地完成了教學(xué)內容。
二、認真備課，注重反思。
“凡事預則立，不預則廢”。做到“有備而來(lái)”：備教材備教法，更要備學(xué)生。因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。
三、深化和優(yōu)化教學(xué)方式和內容：
針對xxxx年我省英語(yǔ)高考題即將采用全國高題型的這一突化，在做到消除學(xué)生心理緊張與恐懼的同時(shí)，依據學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，在總結以往教學(xué)經(jīng)驗和取得教學(xué)成果的基礎上對教學(xué)內容和教學(xué)方式進(jìn)行了大膽的嘗試，具體做到：
1.提前進(jìn)入高考模式
2.精講精練鞏固所學(xué)知識
3.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思
四、注重“夯實(shí)基礎”
練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的'英語(yǔ)基礎，就談不上繼續學(xué)習。我所帶的高二三個(gè)班的學(xué)生，英語(yǔ)基礎兩極分化嚴重，加之部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性差。針對這些實(shí)際情況，在教學(xué)中注重“夯實(shí)基礎”這一務(wù)實(shí)有效地教學(xué)手段，對所學(xué)英語(yǔ)知識進(jìn)行基礎性的歸納總結，將零散的、孤單的知識有機地結合起來(lái)，使已學(xué)知識形成一個(gè)完整的知識體系，從而總結出帶規律性的內容，提高教學(xué)效率和各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
五.分層教學(xué)“因材施教”
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習需要，為不同層次不同基礎的學(xué)生選擇制定合理的學(xué)習內容和目標，讓學(xué)生在分層學(xué)習中更好的進(jìn)行主動(dòng)研究，從而掌握所學(xué)內容。布置作業(yè)時(shí)，堅持做到有有層次性，針對性，做到因材施教。每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會(huì )在作業(yè)中得以直接體現出來(lái)。對于難度較大的題目，學(xué)生出現錯誤較多的作業(yè)，課堂上利用時(shí)間統一詳細講評。針對每個(gè)單元所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子單元結束時(shí)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。做到按質(zhì)、按量、按時(shí)批改作業(yè)。
六、關(guān)注后進(jìn)生，關(guān)心每一位學(xué)生
對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習習慣的培養。為了提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們心結，在培養他們的學(xué)習興趣的同時(shí)，讓他們認識到學(xué)習英語(yǔ)的的重要性和必要性。通過(guò)各種途徑盡可能地激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心。在此基礎上，還教給他們一些學(xué)習的方法，期待幫助提高他們的學(xué)習技能。
七.不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力
在完成繁重教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，能夠重視教育、教學(xué)的研究，勤奮學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)，與本教研組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法。本學(xué)期，我在學(xué)校的網(wǎng)站上發(fā)表了一篇題為《淺談非謂語(yǔ)動(dòng)詞的異同》的教學(xué)論文。此外，還利用大量時(shí)間對高考題進(jìn)行研究歸納和總結、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看了一些與高中英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的講座、隨時(shí)關(guān)注高考信息、閱讀一些與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍和文章從而補充和提高自己教學(xué)水平和素質(zhì)。
以上是本人對這學(xué)期工作的總結，在教學(xué)中的不足之處需要本人在今后的教學(xué)中改進(jìn)創(chuàng )新。作為一名英語(yǔ)教師要在提高自己的教學(xué)水平的同時(shí)要不斷創(chuàng )新、不斷反思、不斷學(xué)習新的教學(xué)理念，要在積累中進(jìn)步，在反思中前行！
高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇6
本學(xué)期，根據學(xué)校的教學(xué)工作安排我擔任了高二七班、高二八班醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的《英語(yǔ)》教育教學(xué)工作。根據新課程教學(xué)改革的要求，并結合開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)工作計劃，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作以及與學(xué)生的默契配合，基本上圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作。在即將過(guò)去一學(xué)期的教學(xué)工作中，有得有失，為了以后的教學(xué)工作更加完善，特總結如下：
一、這學(xué)期所教的兩個(gè)班級共有學(xué)生69人，二年八班為聯(lián)合辦學(xué)班共有學(xué)生28人，二年七班為醫學(xué)考學(xué)班有學(xué)生41人。整體上看兩個(gè)班三分之二學(xué)生的英語(yǔ)基礎不是特別的好，大約十幾個(gè)學(xué)生個(gè)別學(xué)生基礎一般，有近十人比較優(yōu)秀。兩個(gè)班級大部分學(xué)生在課上都能跟著(zhù)講課的節奏和思路認真聽(tīng)講，個(gè)別學(xué)生上課注意力不集中，偶爾有睡覺(jué)或玩手機現象。經(jīng)過(guò)學(xué)校對玩手機現象重點(diǎn)治理后課上基本上沒(méi)有玩手機等違紀現象了。
二、基于新課程標準改革的思路，在日常的授課中充分體現以教師為主導、學(xué)生為主體的新教學(xué)理念。在課堂上盡量發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，平時(shí)上課期間將學(xué)生分成若干興趣小組，課上注重學(xué)生之間間的討論和合作，通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生的傳幫帶作用使所有學(xué)生共同學(xué)習、進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，成績(jì)比較好的學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力在原有基礎上都有一定的提升，形成扎實(shí)的基本功并具備一定的素質(zhì)。學(xué)困生逐步樹(shù)立起英語(yǔ)學(xué)習的興趣，掌握了基本的單
詞認讀拼寫(xiě)能力，能夠做到理解每篇課文的基本大意，按時(shí)完成作業(yè)及練習。但是，部分學(xué)生缺乏學(xué)習主動(dòng)性，學(xué)習上沒(méi)有后勁。特別是學(xué)困生，自主學(xué)習能力不強積極性不是十分高。
三、在學(xué)生行為習慣養成方面針對不同學(xué)生制定不同的目標，主要目的是教學(xué)學(xué)生養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣，提高自主學(xué)習能力。對于學(xué)優(yōu)生平時(shí)在完成日常的教學(xué)任務(wù)外，適當的增加一些課外的知識，注重知識的拓展。針對這幾名基礎特別差的學(xué)生，平時(shí)日常教學(xué)中注意培養他們的學(xué)習興趣，督促他們按時(shí)完成作業(yè)及練習，以此來(lái)逐步提高英語(yǔ)學(xué)習水平。在日常教學(xué)中，在教材的講解方面除了完成課本要求的教學(xué)任務(wù)外，平時(shí)注意講練結合，及時(shí)講解完成相配套的練習冊。通過(guò)每單元課文后的LanguageStudy、GrammarFocus、Listening、Reading﹠Speaking等練習，來(lái)夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎，注重階段內知識的考察和消化。在日常的.教學(xué)工作中也注意認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，適當的補充資料并進(jìn)行拓展。
四、針對班級里不同學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的基礎，平時(shí)在日常教學(xué)中除了完成規定的教學(xué)任務(wù)外，根據不同學(xué)生的學(xué)習基礎因材施教，采取不同的教學(xué)方法安排不同的教學(xué)任務(wù)。對于學(xué)優(yōu)生來(lái)說(shuō)注意引導學(xué)生拓展學(xué)習內容，平時(shí)加強對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的性教育，讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)，高質(zhì)量完成學(xué)習任務(wù)。注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面能力的提高。合理使用教材每個(gè)板快，注重早滲透，不斷積累。根據學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，分層布置作業(yè)和學(xué)習任務(wù)，避免優(yōu)生在學(xué)習上吃不飽的現象，鼓勵優(yōu)生多進(jìn)行課外學(xué)習。通過(guò)這種分層教學(xué)的模式，保證了學(xué)優(yōu)生都能吃的飽，課本知識理解的也比較透徹，掌握的比較扎實(shí)。同時(shí)通過(guò)課外知識的補充和學(xué)習，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面在原有基礎上都有一定的進(jìn)步和提升，整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習的水平和能力也上了一個(gè)臺階。
五、對于學(xué)困生針對每位學(xué)生的英語(yǔ)基礎分析造成落后的主要原因，然后根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際在平時(shí)教學(xué)中有針對性的采取不同的方法措施。首先，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的興趣，通過(guò)課上采取多種形式和手段積極調動(dòng)他們的積極性。另外，強化學(xué)困生的聽(tīng)課意識，課堂上鼓勵學(xué)困生勇于開(kāi)口，不怕出錯，努力用英語(yǔ)來(lái)表達自己的意思。上課期間有意識地提醒他們把注意力集中在學(xué)習的內容上面，加強學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講、勤于思考、積極動(dòng)腦的意識，同時(shí)要求他們學(xué)會(huì )做筆記并反復練習，解決遺忘率的問(wèn)題。對于上課期間實(shí)在學(xué)不下去的同學(xué)規定每節課記多少單詞或是抄寫(xiě)課文，以此來(lái)督促他們學(xué)習。課下要求他們獨立完成作業(yè)。一學(xué)期下來(lái)，絕大部分學(xué)困生都掌握了基本的單詞認讀拼寫(xiě)能力，能夠做到理解每篇課文的基本大意，按時(shí)完成作業(yè)及練習。
六、對于自身平時(shí)業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力方面，在日常的教學(xué)中努力搞好業(yè)務(wù)學(xué)習，探索教育規律，不斷更新教育觀(guān)念，探求新的教學(xué)方法，研究教學(xué)新模式。課前認真備課、鉆研教材;課上運用多種教法詳實(shí)準確的將知識傳授給學(xué)生;課后精講精練，針對不同的教學(xué)內容有針對性的設計相關(guān)的練習進(jìn)行訓練。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感、注重過(guò)程評價(jià)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，真正將教學(xué)內容和德育內容滲透到學(xué)生學(xué)習中。另外，平時(shí)多聽(tīng)老教師的公開(kāi)課，多向他們請教，積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評課活動(dòng)。認真撰寫(xiě)教案，隨時(shí)注意自身業(yè)務(wù)學(xué)習和綜合能力的提高。
七、本學(xué)期根據學(xué)校的教學(xué)工作安排積極參加了聽(tīng)評課活動(dòng)，另外自己也認真準備精心策劃，本著(zhù)向其他老教師學(xué)習的目的，上了一堂公開(kāi)課。通過(guò)自己授課以及其他老教師中肯的指導和評價(jià)從中發(fā)現了自己在業(yè)務(wù)方面的不足，同時(shí)自己也從中學(xué)到了許多。另外，積極聽(tīng)其他老師講課，并認真學(xué)習老教師在業(yè)務(wù)方面、課堂授課以及個(gè)方面的能力，以此來(lái)改進(jìn)自己在教學(xué)方面的不足，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水準。另外，本著(zhù)學(xué)習的目的積極參加學(xué)校各項課題的研究，并從中發(fā)現和改進(jìn)自己的不足。
本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作始終嚴格貫徹和遵循忠誠于黨的教育事業(yè)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民教師的思想。以學(xué)校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和職業(yè)教育的精神，按照開(kāi)學(xué)制定的教學(xué)計劃認真完成各項教育教學(xué)工作。但是，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)還不夠硬、教學(xué)方法還不夠得當、課堂形式和內容比較單一、課堂氣氛和調動(dòng)學(xué)生積極性方面還有待進(jìn)一步提高。另外，學(xué)生學(xué)習后勁不足，部分學(xué)生學(xué)習方法還有待改進(jìn)。在日后的工作
中首先要加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力的提高，平時(shí)多看書(shū)多學(xué)習，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平。積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，多聽(tīng)課多向老教師學(xué)習。課上運用多種教法詳實(shí)準確的將知識傳授給學(xué)生;課后精講精練，針對不同的教學(xué)內容有針對性的設計相關(guān)的練習進(jìn)行訓練。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感、注重過(guò)程評價(jià)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，真正將教學(xué)內容和德育內容滲透到學(xué)生學(xué)習中，爭取使每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平在原來(lái)的基礎上都有一定的進(jìn)步和提高。
高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇7
隨著(zhù)高中素質(zhì)教育的推進(jìn),我面對新教材，首先思想觀(guān)念要轉變，有了新的觀(guān)念才能接受新事物認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)時(shí)間的努力，獲取了更多的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、備好課，備好學(xué)生，上好課。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。相反，偶爾我備課不充分的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有
充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、精講多練，體現學(xué)生為學(xué)習主人的思想。
課堂是學(xué)生獲取知識和方法的陣地，是學(xué)生提高自我學(xué)習能力的場(chǎng)所。因而在授課中我力爭做到以學(xué)生為中心，學(xué)生能做到的教師決對不做，學(xué)生能自己解決的問(wèn)題堅決交給學(xué)生。培養他們的主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。適時(shí)適量地給出精選的練習題，讓他們在練中學(xué)，在學(xué)中想，在想中得。從而在自己的動(dòng)手動(dòng)腦過(guò)程中形成能力。
三、課外輔導與課內講課相輔相成。
學(xué)生在不斷學(xué)習中，出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；對于肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；對于紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的`同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。在差生的輔導過(guò)程中，遇到了很多這樣那樣的困難，他們基礎差，學(xué)習中解決困難的心理脆弱，好習慣與教師教給的好方法在實(shí)施過(guò)程中不能持久，由于惰性心理在做怪，很難將一件好的工作堅持到最后。反復性特別突出。所以在工作過(guò)程中，我把握住學(xué)生的這一特點(diǎn)，隔三差五就對他們進(jìn)行一次思想教育，給他們打氣，為他們解決問(wèn)題，從思想和生活上給予幫助，讓他們對老師產(chǎn)生信賴(lài)感，從而在學(xué)習和生活中愿意克服困難，提高自己。這一工作幾乎是差生轉化中的最難做而又最見(jiàn)效的。但是由于學(xué)生們，尤其是差生的基礎實(shí)在是太差，想讓他們能正常地跟上大部分學(xué)生的進(jìn)度，目前還很困難。
至于學(xué)習突出的學(xué)生，我為他們提出較高的學(xué)習目標，讓他們在學(xué)習中能感受到一定的難度，使他們在解決困難中鍛煉自己，并在自己動(dòng)手過(guò)程中獲得成功解決難題的快樂(lè )。四、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。充分利用日清，周清和月清對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行查缺補漏，另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結。
總之，高二的上半學(xué)期已經(jīng)結束，希望每個(gè)學(xué)生都有很好的收獲。
高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇8
本學(xué)期，我擔任高二(2)班的英語(yǔ)教學(xué)，該班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習基礎參差不齊，詞匯量不夠，閱讀能力有待加強，上起課來(lái)往往力不從心，英語(yǔ)教學(xué)面臨不小的困難。面對現狀，我在英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上都下了功夫，努力提高英語(yǔ)成績(jì)�，F總結如下：
一、在教學(xué)方面，精心備課、精講多練。
按照我校要求，備課組每個(gè)單元都進(jìn)行集體備課。對每課的教材處理，在備課組內都會(huì )先進(jìn)行認真的討論，并結合新課標的要求，進(jìn)行重新組合，編寫(xiě)導學(xué)案，真正做到了用教材教學(xué)，而不是單純地教教材。我認真鉆研教材，洞悉教材的基本思想和基本概念，正確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解學(xué)生原有的英語(yǔ)水平以及他們的興趣、需要、習慣，并采取相應的教學(xué)手段和教學(xué)策略，因材施教，有的放矢，合理地安排教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)程。課后能及時(shí)進(jìn)行反思小結，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在教學(xué)方法上，力爭構建樂(lè )學(xué)課堂，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。所以，在備課時(shí)我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，立足學(xué)生的現實(shí)，精心尋找突破口，設計出不同層次的教學(xué)內容，采用趣味性的教學(xué)設計和例句，想方設法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂教學(xué)中來(lái)，讓他們在每堂課上都有所得。我每天都盡量使自己有充足的精神，因為英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。所以在備課中設計出很多調動(dòng)學(xué)生興趣的活動(dòng)方式，引發(fā)他們的學(xué)習積極性，構建樂(lè )學(xué)課堂，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲取知識。這樣，授課就事半功倍。
緊扣課堂這個(gè)教學(xué)主陣地，想四十分鐘要質(zhì)量。在授課中我力爭做到以學(xué)生為中心，重心下移，做出學(xué)生力所能及的要求，學(xué)生能做到的教師不做，學(xué)生能自己解決的問(wèn)題堅決交給學(xué)生，不斷培養他們的主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。適時(shí)地給出精選的練習題，讓他們在練中學(xué)，在學(xué)中想，在想中得。從而在自己的`動(dòng)手動(dòng)腦過(guò)程中形成能力。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。并鼓勵學(xué)生多去背誦課文中較好的句子，讓學(xué)生在背誦中不斷提高他們自己的
語(yǔ)言的語(yǔ)感。另外，由于部分學(xué)生對單詞的記憶顯得比較被動(dòng)，這學(xué)期我堅持每節課聽(tīng)寫(xiě)，每天布置學(xué)生完成十個(gè)單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不同方式檢查。
與學(xué)生交朋友，課外輔導與課內講課相結合，有效地促成學(xué)生成績(jì)上升。學(xué)生在不斷學(xué)習中，出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，首先我做到與他們交朋友。平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平;對于肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。
二、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)時(shí)，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會(huì )在作業(yè)中得以直接體現出來(lái)。對于難度較大的題目，學(xué)生出現錯誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統一詳細講評每個(gè)錯誤;對于學(xué)生不該出現的問(wèn)題，指導學(xué)生及時(shí)糾正。每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測試，對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況，認真透徹地進(jìn)行講評，根據其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(cháng)。
三、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執教一節公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執教的公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導和教師們的肯定，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后英語(yǔ)課該怎么教和怎么講。本年度在校內聽(tīng)課三十多節。
四、教學(xué)工作之余，不忘翻看和瀏覽全市和全國的教育教學(xué)信息和新的教育動(dòng)態(tài)，為自己的教育教學(xué)工作充電。
以上幾點(diǎn)是我對于這學(xué)期的教學(xué)工作所進(jìn)行的總結，我自感取得了一些進(jìn)步，但還存在不少問(wèn)題，我還在不斷的摸索前進(jìn)，希望在未來(lái)的日子里，爭取進(jìn)得進(jìn)步。
高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇9
這學(xué)期已經(jīng)是高中的第三個(gè)學(xué)期了，對每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平基礎了如指掌。在過(guò)去的這一學(xué)期，我因材施教，有的放矢。新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，現對這一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、堅持認真備課
每天不管班主任工作做得多遲，我都堅持把第二天的課認認真真的備，授課內容，學(xué)生的反應等都是我備課的重點(diǎn)。尤其上語(yǔ)法課時(shí)，更是絞盡腦汁想著(zhù)如何在有效的時(shí)間單位里達到最好的效果。學(xué)生基礎薄弱，所以我盡量舉最典型的例子來(lái)分析語(yǔ)法，并自創(chuàng )一些口決幫助學(xué)生理解。
二。堅持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題；
根據高考要求，必須提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，所以我從高一年開(kāi)始就著(zhù)手培養學(xué)生的`閱讀能力，課后督促學(xué)生認真完成作業(yè)，并堅持每節課都講解閱讀理解以及完型填空，教學(xué)生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣，一直持續到高二并還將繼續到高考前一刻；
三。把教學(xué)計劃落到實(shí)處
努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；
四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強教學(xué)效果。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治，歷史、社會(huì )等各方面的新聞、幽默等。還可以通過(guò)開(kāi)辟第二課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。并且，堅持用多媒體教學(xué)，把一些單詞形象化，直觀(guān)化，便于學(xué)生記憶。
五、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。我充分利用英語(yǔ)周報的練習，做到布置前都先做一遍，再從中挑最適合學(xué)生做的題目讓學(xué)生練習，以達到最佳效果。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
七、與同事交流，虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇10
本學(xué)期我繼續擔任高二8、9兩個(gè)理科班的英語(yǔ)科教學(xué)，根據學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，現已基本完成教學(xué)任務(wù)。開(kāi)學(xué)來(lái)總結之前的教學(xué)，發(fā)現班級平均分上去了，但是幾乎沒(méi)有高分出現，原因是教學(xué)缺乏深度和廣度，沒(méi)能更好的照顧到學(xué)優(yōu)生。這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，以便以更好的“因材施教”。在抓學(xué)生基礎的時(shí)候，也適當在教學(xué)中進(jìn)行拓展，擴充學(xué)生的詞匯量和知識面。在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結。
理科班男生多，而多數男生討厭背單詞，因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語(yǔ)的學(xué)習興趣。針對這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習與積累，要求單詞每課過(guò)關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，要求人人過(guò)關(guān)，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語(yǔ)及一些好的句子。不過(guò)，每個(gè)班總是有5、6個(gè)學(xué)生就是不肯去背單詞。對于這部分學(xué)生，我采取多給予時(shí)間的方式，比如你第一次聽(tīng)寫(xiě)過(guò)不了，就明天再寫(xiě)。最后達到人人過(guò)關(guān)的目標。同時(shí)出去單詞之外，這學(xué)期還給學(xué)生積累了不少高考作文范文，學(xué)生在寫(xiě)作這一塊兒存在很大問(wèn)題，沒(méi)有輸入很難有輸出，所以先讓學(xué)生有所積累很重要。作文采取學(xué)生每個(gè)星期背誦一篇，然后默寫(xiě)的方式，這樣一來(lái)學(xué)生再背誦作文的'過(guò)程中不僅可以增加詞匯，而且還能學(xué)會(huì )作文。
由于是新教材，對每課的教材處理，在備課組內都會(huì )先進(jìn)行認真的討論，并結合新課標的要求，進(jìn)行取舍，真正做到了用教材教學(xué)，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結合我們學(xué)生的實(shí)際情況，有增有減，精心地備課并認真寫(xiě)好教案。課后會(huì )詢(xún)問(wèn)個(gè)別同學(xué)的意見(jiàn)，什么樣的課堂更容易接受，這樣上課一節課可以收獲多少等等。課后能及時(shí)進(jìn)行反思小結，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期我們選用英語(yǔ)周報作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行倆次聽(tīng)力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的完形填空和語(yǔ)法填空，要求大家認真去完成并及時(shí)講評。閱讀理解和寫(xiě)作部分作為選做內容，一小部分基礎差的學(xué)生，我只要求他們選做容易的題。
課后我積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準則，一如既往，再接再勵，繼續做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。
高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇11
本學(xué)期我擔任高二(2班4班)的英語(yǔ)教學(xué)工作。高二這一年，對老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。作為一名高二的英語(yǔ)老師，我們應該用更多的時(shí)間去學(xué)習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生。
回首自己高二這下半年來(lái)的教學(xué)工作，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個(gè)團結、合作的學(xué)科組，在此我談?wù)剬土晜淇嫉囊恍┫敕ê妥龇ā?/p>
一、加強研究，提高教學(xué)工作的針對性
認真學(xué)習并分析了高考題的類(lèi)型，目的是總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從20xx年各類(lèi)試題的研究中找趨勢;開(kāi)拓性地抓新教材備考。在常規教學(xué)中，我們始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。
二、制定教學(xué)計劃，加強教學(xué)的目標性。
我們根據學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃，把教學(xué)分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎，發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側重于語(yǔ)言能力的考查，對語(yǔ)言知識的直接考查相對地減少了。因此，在教學(xué)過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎知識，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過(guò)科學(xué)系統的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸基礎，強化專(zhuān)題訓練。
進(jìn)入高二后，根據學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì )，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時(shí)，教學(xué)的重點(diǎn)要放在查漏補缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在期末考試前找到良好的語(yǔ)言知識感覺(jué)和運用能力感覺(jué)就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著(zhù)做近幾年的高考題，學(xué)會(huì )找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結命題利益和命題手法。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復習課的針對性。我們把復習重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復習課上我們注意加強學(xué)生的.操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語(yǔ)法的用法。
四、在具體做法上，我更主張少加課，加大單個(gè)輔導這種方法。
針對不同層次的學(xué)生，找到適合他們的題，對他們進(jìn)行輔導。另外學(xué)年統一印發(fā)知識單，挨個(gè)學(xué)生背誦檢查，至少讓學(xué)生在該記住的知識點(diǎn)上不丟分。另外，針對學(xué)生不愛(ài)背單詞的問(wèn)題，我在兩個(gè)班級每周進(jìn)行一次單詞競賽，極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性，鞏固了基礎。
上述是我在本學(xué)期工作中的一些方法和體會(huì )，在即將到來(lái)的高三學(xué)年，我將更加用心地鉆研方法，尋找高考題的出題規律，更加注重對學(xué)生能力的培養，爭取讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中取得更大的進(jìn)步，讓自己在專(zhuān)業(yè)方面有更大的進(jìn)步!
高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇12
本學(xué)期我繼續擔任高二17、18兩個(gè)理科班的英語(yǔ)科教學(xué)，根據學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，現已完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結。
理科班男生多，而多數男生討厭背單詞，因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語(yǔ)的學(xué)習興趣。針對這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習與積累，要求單詞每課過(guò)關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，要求人人過(guò)關(guān)，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語(yǔ)及一些好的句子。不過(guò)，每個(gè)班總是有5、6個(gè)學(xué)生就是不肯去背單詞。
對每課的教材處理，在備課組內都會(huì )先進(jìn)行認真的討論，并結合新課標的要求，進(jìn)行取舍，真正做到了用教材教學(xué)，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結合我們學(xué)生的實(shí)際情況，精心地備課并認真寫(xiě)好教案。課后能及時(shí)進(jìn)行反思小結，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期我選用英語(yǔ)聽(tīng)力寶典作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行倆次聽(tīng)力訓練，選用學(xué)案內容作為課堂鞏固練習。教輔資料上的完形填空和語(yǔ)法填空，要求大家認真去完成并及時(shí)講評。閱讀理解和寫(xiě)作部分作為選做內容，一小部分基礎差的學(xué)生，我只要求他們選做容易的題。另外，鼓勵她們每周寫(xiě)一篇作文，我都進(jìn)行了批改，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，學(xué)生的'書(shū)面表達能力有了很大的提高。我認為本學(xué)期我在分層次布置作業(yè)方面，取得了不錯的成效。
課后我積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
一學(xué)期來(lái)，所任教班級學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣及能力有所提高，在學(xué)校組織的歷次考試中，成績(jì)有了點(diǎn)進(jìn)步。
總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準則，一如既往，再接再勵，繼續做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。
高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇13
隨著(zhù)署假的接近，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。和上學(xué)期一樣，本學(xué)期我擔當高二理一班及高二文一兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向學(xué)校老教師學(xué)習，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，也認識到了自己的不足。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
首先，較上學(xué)期而言，這學(xué)期兩個(gè)班級的差距不斷縮小，師生之間的關(guān)系也較上學(xué)期和諧許多。之前由于分班，造成了我所任教的兩個(gè)班，有一個(gè)班的大部分學(xué)生是我之前的學(xué)生，而另外一個(gè)班對我來(lái)說(shuō)幾乎都是陌生的面孔，一些學(xué)生由于適應之前教師的教學(xué)而由此對我產(chǎn)生了排斥感，而這種情況到現在已經(jīng)不復存在。為了使這些學(xué)生喜歡我的教學(xué)，我使出了渾身解數，始終用一種積極樂(lè )觀(guān)的'態(tài)度去對待他們，令我欣慰的是，經(jīng)過(guò)我的努力這種情況得到了改觀(guān)。這學(xué)期我一直在不斷地嘗試方法，尋找磨合點(diǎn)，希望能使原本不喜歡英語(yǔ)的學(xué)生，特別是男生喜歡上英語(yǔ)，不再讓英語(yǔ)成為他們的所有學(xué)科中的后腿。也許這是對一個(gè)新教師的考驗，也許逆境中才能成長(cháng)，我相信，只要我認認真真備好課，不去忽略任何一個(gè)學(xué)生，用真摯的心去對待每一個(gè)學(xué)生， 讓學(xué)英語(yǔ)變成一件快樂(lè )的事情，一切問(wèn)題都會(huì )解決的。我相信我一定會(huì )做到。
其次，要上好一堂課很重要的是要充分認真的備好課。上好課難，備好課更難。因此，本學(xué)期，我在備課時(shí)努力做到認真鉆研教材，認真學(xué)習課標，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如應用知識邏輯，并能好好地利用我們的教輔，英語(yǔ)周報。同時(shí)，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。在備課時(shí)積極向其他老師“取經(jīng)”。備好課之后，組織展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)也十分重要，在每一次的教學(xué)中，我都注意盡可能把原本枯燥的知識點(diǎn)生動(dòng)化，為學(xué)生營(yíng)造一種自然輕松的課堂氣氛。這學(xué)期的模塊七和八是選修課本，注重文化的滲透，比如說(shuō)詩(shī)歌，小說(shuō)等等。在教學(xué)中我會(huì )適當給學(xué)生播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀(guān)，同時(shí)，課堂也有更有氣氛。 英語(yǔ)是一種語(yǔ)言。困此，在課堂之外，多讀，多聽(tīng)，多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。并鼓勵學(xué)生多去背誦課文中較好的句子，讓學(xué)生在背誦中不斷提高他們自己的語(yǔ)言的語(yǔ)感。另外，由于部分學(xué)生對單詞的記憶顯得比較被動(dòng)，這學(xué)期我堅持每節課聽(tīng)寫(xiě)，每天布置學(xué)生完成二十個(gè)單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不同方式檢查，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
最后，在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力，不斷給自己“充電”，以適應時(shí)代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。
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