初一第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結（精選15篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家整理的初一第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初一第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 1
剛提起筆，不禁又想起了當年孔老夫子在河邊的感慨：“逝者如斯乎，不舍晝夜！”開(kāi)學(xué)那天那繁忙的情景還沒(méi)從眼前消失，卻又要開(kāi)始為期末操心了�；厥淄�，我甚感欣慰，因為在這個(gè)學(xué)期中，我本著(zhù)為人師表、教書(shū)育人的宗旨，根據新課程規范的要求，按照學(xué)校的教學(xué)規劃，參照本學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，始終一絲不茍地進(jìn)行著(zhù)初一年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，使這兩個(gè)班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和能力都得到了大愊度的提高。
這學(xué)期，我主要是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的：
首先，引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在素質(zhì)教育中，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中只是起著(zhù)引導者的作用。不管一個(gè)教師如何負責也只能教給學(xué)生基本的知識理論和學(xué)習方法，然后學(xué)生按照這些理論和方法自己去研究，正所謂“教師引進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”。在開(kāi)學(xué)初，我就引導學(xué)生以課內課外互補、預習聽(tīng)課復習一條龍為基礎，結合各自的實(shí)際情況，確定行之有效的學(xué)習方法，在這個(gè)方法的基礎上制定學(xué)習計劃，并且把這個(gè)計劃變成學(xué)習習慣。
其次，重視基礎知識教學(xué)�！扒Ю镏_，起于壘土”，萬(wàn)丈高樓也必須平地而起，學(xué)生的成績(jì)也是一樣只有基礎結實(shí)，學(xué)習起來(lái)才會(huì )事半功倍。由于這屆初一的學(xué)生語(yǔ)文基礎薄弱，甚至有很大一部分學(xué)生連拼音都還沒(méi)有掌握，我采取“化整為零、積小成大”的教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，從基礎知識著(zhù)手，將教學(xué)內容劃分為許多小塊，依次解決，教學(xué)效果十清楚顯，到期末時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)文基礎明顯結實(shí)了許多。
再次，將課文教學(xué)與課外閱讀相結合，將教學(xué)與實(shí)踐相結合。學(xué)習的.目的是至用，學(xué)也只有在運用的過(guò)程中才能得到穩固和提高。平常，我特別注重對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，而這也正是語(yǔ)文的基本能力。
為此，在課常上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生多想多說(shuō)，課后鼓勵學(xué)生多讀多寫(xiě)，并且把日記和周記作為作業(yè)固定下來(lái)。另外，在鼓勵學(xué)生學(xué)習課本知識的同時(shí)，引導學(xué)生積極開(kāi)展課外閱讀，用自己所學(xué)知識來(lái)分析讀到的東西，在擴大知識面的同時(shí)進(jìn)一步穩固已學(xué)知識，并到達學(xué)以致用的目的。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，初一的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上還存在許多不足。
首先，課后的學(xué)習主動(dòng)性不夠，知識不夠結實(shí)，表現在名篇積累和拼音字形的失分較高上。其次，語(yǔ)言表達和運用能力還是偏低，這表現在句子的運用和表達上。再次，學(xué)生缺乏基本理解能力和邏輯思維能力，因此在現代文閱讀綜合性較高的分析習題往往失分嚴重。還有，就是學(xué)生缺少基本的古文功底，甚至還沒(méi)有基本的文言文語(yǔ)感，因此古文閱讀失分率常常很高。最后，現在實(shí)驗中學(xué)生閱讀面太窄，因此寫(xiě)精選作文時(shí)無(wú)物可寫(xiě)。
當然了，作為語(yǔ)文教師，我在教學(xué)方面也有很多誤區，主要表現在：
1、側重于課堂講解但無(wú)視了課后的穩固。
2、側重于課本內容的教學(xué)而無(wú)視了學(xué)生對知識的運用。
3、側重于教材而無(wú)視了課外知識的積累與運用。吸取教訓，總結歸納經(jīng)驗，亡羊補牢，為時(shí)未晚。
在以后的教學(xué)中，要特別注意以下幾個(gè)方面：
1、在課堂上要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生多想多說(shuō)多練。
2、進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習結合起來(lái)，催促學(xué)生穩固所學(xué)知識。
3、指導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，擴大學(xué)生知識面，培養學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力。
4、采用各種方式鼓勵學(xué)生多閱讀文言文，既積累古代文學(xué)常識，又提高對文言文的理解能力。
在下半學(xué)期的教學(xué)中，我將更加更加兢兢業(yè)業(yè)，爭取學(xué)生的語(yǔ)文水平像芝麻開(kāi)花節節高。
初一第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 2
一、基本情況概述：
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教學(xué)情況，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。在遵從學(xué)校的工作計劃和結合本科本班實(shí)際，按計劃，按要求，使教學(xué)愉快地配合度過(guò)。
聯(lián)系生活、扎實(shí)、靈活、有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣；在教學(xué)過(guò)程中，努力視野，注重培養創(chuàng )新精神，提高文化品位和審美情趣，培養社會(huì )主義道德品質(zhì)、發(fā)展健康個(gè)性逐步形成健全人格。
二、情況總結
為了體現多樣化并顯示階段性，初中語(yǔ)文的閱讀材料分為三個(gè)階段，教學(xué)重點(diǎn)和編排方式各不相同。第一階段即初一階段，聯(lián)系生活，著(zhù)重培養一般的語(yǔ)文的能力，課文按照其反映的生活內容分類(lèi)編排，依次包括社會(huì )生活，科學(xué)世界，文化生活，古代生活。閱讀，除學(xué)習課文作者對生活的觀(guān)察、分析、表達外，六個(gè)單元的學(xué)習重點(diǎn)依次是：感知全文，提煉主旨；理清思路，把握文意；理解內容，概括要點(diǎn)；整體感悟，發(fā)表見(jiàn)解；讀讀背背，了解大意。此外，培養良好的閱讀方法，掌握科學(xué)的閱讀技能，如熟練使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)，學(xué)習快速閱讀，比較閱讀等。
但是，學(xué)生的`基礎知識比較差，理解能力，特別是對課文內容的整體把握能力都較差，還有把所理解到的內容用文字表達出來(lái)等都不行，人家說(shuō)“只可意會(huì )不可言傳”，他的卻是“不能意會(huì )更不能言傳”。另外，學(xué)生的普通話(huà)底子差，分不清舌尖音、舌面音，還有個(gè)別詞語(yǔ)如“少、小”“買(mǎi)、賣(mài)”“精神、增城”等用錯、讀錯，這可能跟當地方言有關(guān)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的普通話(huà)意識，全堂用普通話(huà)授課。
初一（4）班的學(xué)生差生較多，優(yōu)生不很優(yōu)，因此期末考試該班成績(jì)平均分較差，優(yōu)良率一般，即使達到優(yōu)良的學(xué)生成績(jì)分數了但在110分的邊緣徘徊，最高分與第二名的分數相差14分。大多數學(xué)生失分在閱讀題和作文題，因此，今后要注重這方面的培養和學(xué)習。一（4）班在期末考試的優(yōu)良率是17%，合格率79%。這個(gè)成績(jì)比我的計劃相差不大。
另外，這學(xué)期還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng)：�，F場(chǎng)作文比賽有吳雪儀同學(xué)獲初一級一等獎；�？斗疾莸亍钒l(fā)表多篇文章，促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
以上就是這學(xué)期的工作情況，希望今后克服不足，改正缺點(diǎn)，爭取進(jìn)步。
初一第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 3
一、工作總結
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教學(xué)情況，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。在遵從學(xué)校的工作計劃和結合本科本班實(shí)際，按計劃，按要求，使教學(xué)愉快地配合度過(guò)。
聯(lián)系生活、扎實(shí)、靈活、有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣；在教學(xué)過(guò)程中，努力視野，注重培養創(chuàng )新精神，提高文化品位和審美情趣，培養社會(huì )主義道德品質(zhì)、發(fā)展健康個(gè)性逐步形成健全人格。
二、情況總結
為了體現多樣化并顯示階段性，初中語(yǔ)文的閱讀材料分為三個(gè)階段，教學(xué)重點(diǎn)和編排方式各不相同。第一階段即初一階段，聯(lián)系生活，著(zhù)重培養一般的語(yǔ)文的能力，課文按照其反映的`生活內容分類(lèi)編排，依次包括家庭生活，社會(huì )生活，古代生活。除學(xué)習課文作者對生活的觀(guān)察、分析、表達外，六個(gè)單元的學(xué)習重點(diǎn)依次是：感知全文，提煉主旨；理清思路，把握文意；理解內容，概括要點(diǎn)；整體感悟，發(fā)表見(jiàn)解；讀讀背背，了解大意。此外，培養良好的閱讀方法，掌握科學(xué)的閱讀技能，如熟練使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)，學(xué)習快速閱讀，比較閱讀等。
但是，學(xué)生的基礎知識比較差，理解能力，特別是對課文內容的整體把握能力都較差，還有把所理解到的內容用文字表達出來(lái)等都不行，人家說(shuō)“只可意會(huì )不可言傳”，他的卻是“不能意會(huì )更不能言傳”。另外，學(xué)生的普通話(huà)底子差，分不清舌尖音、舌面音，因此，在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的普通話(huà)意識，全堂用普通話(huà)授課。
初一（4）班的學(xué)生差生較多，優(yōu)生不很優(yōu)，因此期末考試該班成績(jì)平均分較差，優(yōu)良率一般，即使達到優(yōu)良的學(xué)生成績(jì)分數了但在110分的邊緣徘徊，最高分與第二名的分數相差10分。大多數學(xué)生失分在課外閱讀題和作文題，因此，今后要注重這方面的培養和學(xué)習。一（4）班在期末考試的優(yōu)良率是17%，合格率83%。這個(gè)成績(jì)比我的計劃相差不大。
另外，這學(xué)期還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng)：�，F場(chǎng)作文比賽有吳雪儀同學(xué)獲初一級一等獎；�？斗疾莸亍钒l(fā)表多篇文章，促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
以上就是這學(xué)期的工作情況，希望今后克服不足，改正缺點(diǎn)，爭取進(jìn)步。
初一第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 4
本學(xué)期，本人擔任初一語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及教導處工作計劃為指導；以加強師德師風(fēng)建設，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行�，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，通過(guò)學(xué)習，轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì )。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課30節，完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，積極撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì )，及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的.同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向下學(xué)期改進(jìn)的措施：
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；
3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；
4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jì)。
6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。
初一第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 5
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已告一段落。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了較好的成績(jì)�，F將具體工作總結如下：
一、細研教材、潛心備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！睆拇�，我明白備課的重要性。因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。（學(xué)）教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二、激發(fā)學(xué)習興趣，提高語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
2、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀、培養語(yǔ)感。
1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。農村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力，所以我對這兩班的`學(xué)生規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能準確的使用普通話(huà)。
2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。
八年級下冊語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
四、加強課外閱讀、寫(xiě)作和習字訓練。
為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，這學(xué)期我繼續加大訓練力度。為此，我規定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫(xiě)兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫(xiě)作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫(xiě)所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見(jiàn)、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫(xiě)些自己的感受等。
五、積極參與教研，做到取長(cháng)補短。
積極參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
初一第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 6
本學(xué)期，受學(xué)校安排，我擔任七年級(1)班的班主任工作。既高興也緊張，畢竟自己第一次擔任尖子班的班主任工作，常常惟恐做得不較好，為此我想方設法盡心盡力工作。我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的各項工作。班主任工作是復雜的，我只有與時(shí)俱進(jìn)，努力學(xué)習基本的教育理論，關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能教育和管理好班級。我班共有學(xué)生48名。男生14人，女生34人，男女比例不衡。做學(xué)生的思想工作有一定的難度，特別是女生的青春期教育。于是我總結出只有愛(ài)每個(gè)學(xué)生。
一、立班級管理目標和要求。
制定本學(xué)期的總目標：繼續培養學(xué)生形成良好的日常生活習慣、學(xué)習習慣;掌握正確的學(xué)習方法;形成積極向上的精神風(fēng)貌;促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
二、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
我們要嚴格執行日常行為規范和培養學(xué)生良好的行為習慣，始終保持“抓反復、反復抓”的態(tài)度。開(kāi)學(xué)之初，我將組織學(xué)生重新學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》。在此基礎上，制定出切實(shí)可行的`、適合大部分學(xué)生遵守的《班級公約》。公約內容應貼近學(xué)生的生活，并且采取人性化的懲罰措施，以便學(xué)生更容易接受。比如，對于違反課堂紀律的學(xué)生，可以要求他們寫(xiě)一份說(shuō)明書(shū)，并且扣除相應的批評分數，這樣讓違規者明白犯錯需要付出一定的代價(jià)。
我非常嚴格地遵守《中學(xué)生日常行為規范》的要求，特別是在課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛生值日等方面。從報名開(kāi)始，我就密切關(guān)注學(xué)生的形象，如果有男生留長(cháng)發(fā)或染發(fā)，我會(huì )暫時(shí)不給他報名，直到他聽(tīng)從勸告理短發(fā)或染回黑色。我一直注重學(xué)生的儀容儀表，不允許學(xué)生穿著(zhù)奇裝異服來(lái)學(xué)校。由于有些學(xué)生素質(zhì)較低，口無(wú)遮攔，經(jīng)常說(shuō)粗話(huà)。因此，我開(kāi)始著(zhù)手進(jìn)行學(xué)生的修養教育。首先，我廣泛調查那些喜歡說(shuō)粗話(huà)的學(xué)生的家庭背景和相關(guān)情況；其次，我向全班同學(xué)征求民主意見(jiàn)并制定整改措施；然后，我將權力下放給學(xué)生干部自我管理，班干部和團員充分發(fā)揮監督作用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整改，我班學(xué)生的日常用語(yǔ)變得更加文明了。我嚴格遵守《中學(xué)生日常行為規范》的要求，特別在課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛生值日等方面。在學(xué)生報名期間，我會(huì )密切關(guān)注學(xué)生的形象，如果有男生留長(cháng)發(fā)或染發(fā)，我會(huì )暫時(shí)不給他報名，直到他聽(tīng)從勸告理短發(fā)或染回黑色。我一貫注重學(xué)生的儀容儀表，不允許學(xué)生穿著(zhù)奇裝異服來(lái)校。因為部分學(xué)生素質(zhì)較低，口無(wú)遮攔，常說(shuō)粗話(huà)，所以我開(kāi)始進(jìn)行學(xué)生的修養教育。首先，廣泛調查喜歡說(shuō)粗話(huà)的學(xué)生的家庭背景和相關(guān)情況；其次，向全班同學(xué)征求民主意見(jiàn)并制定整改措施；然后，下放權力給學(xué)生干部自我管理，班干部和團員充分發(fā)揮監督作用。經(jīng)過(guò)一番整改，我班學(xué)生的日常用語(yǔ)變得更加文明了。
三、改革班級制度，大膽任用人才，放手學(xué)生管理
開(kāi)學(xué)的第一天，我對班級的學(xué)生進(jìn)行了全面觀(guān)察，并通過(guò)各種途徑了解他們在過(guò)去一年的成長(cháng)變化。根據“用人唯賢”的原則，我決定選出合適的學(xué)生擔任班委會(huì )成員，以便更好地管理班級。在過(guò)去的一年中，秦歡同學(xué)曾是我們班的學(xué)習成績(jì)差生。然而，我發(fā)現他具備很強的組織能力和領(lǐng)導才能。因此，在這個(gè)學(xué)期我決定大膽任用他擔任班長(cháng)，負責紀律管理。果不其然，他上任后充分發(fā)揮了自己的才能，成功地讓那些調皮搗蛋的學(xué)生變得守紀律、服從管理。一個(gè)班級的管理好壞關(guān)鍵在于班干部的素質(zhì)。因此，我堅信“用人不疑，疑人不用”的原則，精心選拔班干部，并安排他們適當的職務(wù)。我也給予他們足夠的權力和自由，鼓勵他們勇敢地管理班級。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現這樣的管理方式取得了不錯的效果。以上是對開(kāi)學(xué)初期選拔班干部及其管理班級的一些經(jīng)驗總結。我相信通過(guò)合理的選拔和賦權，學(xué)生們能夠更好地管理自己的班級，為整個(gè)班級的發(fā)展做出積極貢獻。
四、承認個(gè)體差異，關(guān)心后進(jìn)生
在進(jìn)行考核評價(jià)學(xué)生時(shí)，我們不能對所有學(xué)生一概而論。我們應該承認每個(gè)學(xué)生之間的差異，并給予多元化的評價(jià)，以公平地評價(jià)他們并激勵他們進(jìn)步。對于后進(jìn)生的改變，班主任付出了很多心血。我班級里有相當多的后進(jìn)生，我一開(kāi)始就制定了后進(jìn)生的花名冊，通過(guò)各種途徑詳細了解他們的情況。我從他們感興趣的事物或話(huà)題入手與他們交流，逐漸打開(kāi)他們的心扉，幫助他們解決問(wèn)題，因材施教，直到問(wèn)題解決為止。
五、不足之處
對待那些不守紀律的學(xué)生不夠耐心，對那些不吭不聲的學(xué)生不夠細心。我希望下學(xué)期能改進(jìn)其他方法與他們交流，努力做一位“我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)我”的班主任。
初一第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 7
這個(gè)學(xué)期，我有幸擔任七年級三班的語(yǔ)文教師�，F在是學(xué)期即將結束的時(shí)候，回想起這段時(shí)間的教學(xué)工作，就像品嘗五味瓶一樣，充滿(mǎn)了各種體驗和收獲。在這個(gè)學(xué)期里，我不斷追求進(jìn)步，認真備課每一堂課，并且積極嘗試了許多來(lái)自三大名校的新的教學(xué)方法。下面是對本學(xué)期工作的總結：
一、嚴格要求自己、提高業(yè)務(wù)水平
每堂課都要深入理解課文內容，熟悉教材，并掌握重點(diǎn)知識。我會(huì )認真細致地解讀每一篇課文，以達到教學(xué)目標�？紤]到大多數學(xué)生基礎較差，自學(xué)能力較弱，我需要耐心而詳細地講解課文內容，并精心設計每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。
二、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習效率
備課時(shí)，我總要這樣反復斟酌：這節課我到底應該教給學(xué)生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內容可能是學(xué)生想不到的。每備一節課，我都會(huì )認真的翻看《教學(xué)參考》。備每一節課之前，我都在想，這節課要應該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習。印象最深的是教《皇帝的新裝》的時(shí)候。這是一篇童話(huà)，很多同學(xué)在小時(shí)候已經(jīng)讀過(guò)、看過(guò)，如果是按照傳統的教學(xué)方法來(lái)上課，學(xué)生肯定就會(huì )覺(jué)得無(wú)趣。于根據自己掌握資料的多少來(lái)講課。當我將這一項作業(yè)布置下去的時(shí)候，學(xué)生都很感興趣，周一來(lái)上課時(shí)，看到學(xué)生桌子上都有著(zhù)一份資料，個(gè)個(gè)都躍躍欲試。在這堂課的過(guò)程中，學(xué)生還組織了小品表演，把課本上的內容搬到了現實(shí)中來(lái)。在這堂課當中，學(xué)生是主角，他們有時(shí)甚至比老師要講得好，真正做到了學(xué)生為主，老師為輔。
現代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，對語(yǔ)文課堂提出了全新的要求。我們需要改變傳統的教學(xué)模式，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導他們學(xué)會(huì )學(xué)習，并掌握豐富的語(yǔ)文知識，這樣才能打開(kāi)知識的大門(mén)。這也是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求，同時(shí)也是語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性特點(diǎn)的體現。在我的課堂教學(xué)中，我善于利用各種媒體和教學(xué)資源，讓學(xué)生自主地去體驗和感受，讓師生在探索中互相分享經(jīng)驗。信息時(shí)代提供了多種媒體和無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò )，為我們拓寬了課堂教學(xué)的領(lǐng)域，讓學(xué)生可以通過(guò)不同的渠道獲取知識。這也為提高學(xué)生的信息素養、培養學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力和創(chuàng )造能力提供了一個(gè)可行的平臺。
教學(xué)中，改變過(guò)去傳統的課堂教學(xué)方式，我們過(guò)于注重知識的`傳授，內容過(guò)于依賴(lài)書(shū)本知識，并且結構上過(guò)于強調學(xué)科的局限性。實(shí)施中過(guò)于強調學(xué)生被動(dòng)地接受學(xué)習，強調死記硬背和機械性訓練等方法。為了解決這些問(wèn)題，我們需要仔細研究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生能夠從原有的課堂框架中解放出來(lái)。同時(shí)，調動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，使他們能夠在自主探究和交流的過(guò)程中不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )造性思維。
三、把握好“度”，提高學(xué)生的學(xué)習興趣
做為教師，我們都知道學(xué)生對一門(mén)學(xué)科感興趣，很少是因為單純地對這門(mén)課程的知識感興趣，而是來(lái)自于他們對老師的喜歡。當學(xué)生喜歡上你這位教師時(shí)，他們也會(huì )喜歡上你所教授的學(xué)科。有時(shí)候學(xué)生會(huì )對我說(shuō)：“老師，如果不是因為您的課，我們早就想睡覺(jué)了�！币虼�，我深刻地體會(huì )到了這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的重要性。
這一學(xué)期，我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課的。平時(shí)和學(xué)生拉近距離，課堂上依舊是師生，便課下就“隨便”和學(xué)生一起聊天，一起拉家常上，這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的，老師是平易近人的。度”這個(gè)度就是別和學(xué)生走得太近，要保持一定的距離，這樣下來(lái)。課堂的紀律好多了，課也容易上了，這一方法的使用。
四、寫(xiě)日記，心靈的溝通
我每周都要求學(xué)生寫(xiě)日記，因為我覺(jué)得這是最好的溝通方式，學(xué)生可以把他們不敢當面和老師說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在周記里，同學(xué)也可以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。老師再恰當的寫(xiě)一些鼓勵性的評語(yǔ)，這對學(xué)生的身心發(fā)展無(wú)疑起到了很大的幫助。這樣老師和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通。
本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，我會(huì )在教學(xué)中積累經(jīng)驗，彌補自己的不足之處。
初一第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 8
本學(xué)期我擔任初一年5班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F將具體工作總結如下：
一、備課
教學(xué)中既做到備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。
二、培養學(xué)習興趣
面對一批初入中學(xué)的學(xué)生，我深信要讓他們學(xué)好語(yǔ)文，就必須先培養他們對語(yǔ)文的喜愛(ài)和興趣。否則，學(xué)生們會(huì )對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿去學(xué)習，無(wú)法持續下去。為此，我采取了一些策略，例如講述更多關(guān)于文化生活的故事，開(kāi)展課題研究——傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)，并在本學(xué)期的教學(xué)中專(zhuān)注于《三字經(jīng)》的講解，讓學(xué)生們能夠深入了解我們中華傳統文化的博大精深之處，從而引起他們對學(xué)習語(yǔ)文的興趣。因為只有提高語(yǔ)文水平，他們才能提升同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對那些成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)也有很大幫助。
三、改革課堂教學(xué)轉變教學(xué)方式
我在教育教學(xué)理論方面進(jìn)行了反復的學(xué)習，深入領(lǐng)會(huì )新課程標準的核心精神。同時(shí)，我認真思考并反思自己在教學(xué)實(shí)踐中的表現，不斷研究學(xué)生情況，并探索適合的教學(xué)方法。逐步形成了以學(xué)生的終身發(fā)展為目標的教學(xué)思想，并建立了以教師為主導、學(xué)生為主體的全新教學(xué)理念。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我積極探索著(zhù)如何使語(yǔ)文課堂更加活躍有趣，根據不同的內容精心設計問(wèn)題，并組織課堂教學(xué)。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，課堂上彌漫著(zhù)一種親切、和諧、活躍的氛圍。學(xué)生的個(gè)性得到了充分的展現和培養，整體素質(zhì)也出現了質(zhì)的提升。
四、做好課后輔導工作
初中一年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡玩耍，但卻缺乏自我控制能力。在學(xué)習方面，他們經(jīng)常無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，甚至有些學(xué)生會(huì )抄襲作業(yè)。針對這個(gè)問(wèn)題，我們需要重視學(xué)生的思想教育，并將其貫徹到學(xué)生的學(xué)習指導中。此外，我們還要提供良好的學(xué)習輔導和幫助，特別是對于學(xué)習進(jìn)度落后的學(xué)生，我們在本學(xué)期花費了很多時(shí)間，取得了顯著(zhù)的`效果。
五、采用多樣的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)
除了日常的教學(xué)工作，我還會(huì )開(kāi)設寫(xiě)字課程。通過(guò)這門(mén)課程，我希望讓學(xué)生們體驗到“規規矩矩地寫(xiě)字，堂堂正正地做人”的重要性。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習，我發(fā)現班級大部分學(xué)生都能夠相對熟練地書(shū)寫(xiě)字體，并且掌握了正確的書(shū)寫(xiě)方法和一定的書(shū)寫(xiě)速度。此外，在平時(shí)的自習課時(shí)間，我還會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生去圖書(shū)館和閱覽室閱讀書(shū)籍，以此著(zhù)重培養學(xué)生們的閱讀習慣，并增加他們的閱讀量。我相信通過(guò)這樣的培養，學(xué)生們能夠在思維、語(yǔ)言和寫(xiě)作等方面得到更全面的提升，為他們的綜合素質(zhì)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現班上同學(xué)們對語(yǔ)文科的學(xué)習興趣逐漸增長(cháng)，這讓我感到非常開(kāi)心和鼓舞。在接下來(lái)的日子里，我將一如既往地加倍努力，為了全面提高學(xué)生們的語(yǔ)文成績(jì)而不懈努力！
初一第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 9
本學(xué)期，遵循新課改“先學(xué)后教”，小組合作探究教學(xué)模式，結合本班教學(xué)，現總結總體教學(xué)。
一、關(guān)于備課
備課是比較頭疼的問(wèn)題。檢查時(shí)很多學(xué)生未能按時(shí)完成，導致教學(xué)進(jìn)度比較緩慢。
原因很多，我思考主要原因是：
1、學(xué)生適應“先學(xué)后教”的模式需要一個(gè)過(guò)程。
備課目標未能考慮到學(xué)生的實(shí)際操作力，過(guò)于理想化；
2、大部分人對備課目標的解讀能力較差，往往因為時(shí)間緊迫而匆忙地進(jìn)行備課，導致備課內容與目標之間的緊密結合度不高。這也給課堂組織小組在展示備課成果時(shí)帶來(lái)了很大困難，進(jìn)度相對較慢。
為解決備課難題，我后來(lái)試著(zhù)從兩個(gè)方面改進(jìn)加以引導，提高備課效率：
�。�1）課堂留一定時(shí)間組織學(xué)生備課，引導學(xué)生學(xué)會(huì )合作備課；
�。�2）提煉簡(jiǎn)化備課目標，使學(xué)生易于把握。通過(guò)上述方法，備課從內容到速度有所改善。
二、關(guān)于作業(yè)
除了備課以外，常規的五個(gè)作業(yè)還包括平時(shí)練習、配套練習、作文和周記。在選擇練習題目時(shí)，應該注重針對性，強化基礎知識，并適當控制難度，同時(shí)考慮課文的重要程度。周記通常一學(xué)月寫(xiě)兩次。而在初中階段，學(xué)生的作文存在一些問(wèn)題，比如文體不明確和字數不達標。少數學(xué)生害怕寫(xiě)作，傾向于抄襲或敷衍了事。另外，盡管有些學(xué)生堅持寫(xiě)周記，但內容往往比較瑣碎，缺乏真情實(shí)感。
培養學(xué)習小組長(cháng)，要求其管理好本組的紀律。但還是有以下不良的現象：
1、七（1）班級中的學(xué)生非�；钴S，上課時(shí)常會(huì )打岔，經(jīng)常會(huì )偏離主題，缺乏自我約束力，管理起來(lái)相對困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定找到一種方法，在調皮搗蛋的學(xué)生身上下功夫，以作為典型來(lái)進(jìn)行教育整頓，讓學(xué)生們明白什么是對錯，重新專(zhuān)注于教學(xué)內容。激勵機制的制定與完善是我今后課堂管理要著(zhù)力的方面。
2、個(gè)體教學(xué)——兼顧優(yōu)差生。學(xué)習積極的學(xué)生通常會(huì )對教學(xué)提出更高的要求，并且會(huì )自覺(jué)地提問(wèn)；而相反，學(xué)習不積極的學(xué)生則可能表現出不關(guān)心作業(yè)、不按時(shí)完成作業(yè)或者缺交作業(yè)等情況。比如，侯俊佳可能比較沉默寡言，而陳瀚彬可能過(guò)于活潑。對于這些學(xué)生，我們需要特別關(guān)注他們的學(xué)習情況，費心為他們提供個(gè)性化教學(xué)�？梢韵冉档退麄兊�'學(xué)習要求，即使只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也要公開(kāi)表?yè)P，以此來(lái)增強他們的學(xué)習信心。
改進(jìn)方向：
在繼續堅持新課改教學(xué)模式的前提下，今后教學(xué)中我思考從以下幾個(gè)方面改進(jìn)教學(xué)
1、完善多重獎懲機制調動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性和積極性；如可以與班內操行評比相結合；
2、鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，包括學(xué)科知識與教學(xué)方法。
如語(yǔ)文教學(xué)中結合具體的教學(xué)內容，盡力營(yíng)造濃厚的學(xué)習氣氛，從情感上調動(dòng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習，發(fā)現樂(lè )趣，深入鉆研，體會(huì )學(xué)科魅力。
初一第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 10
本學(xué)期我繼續擔任七(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，這一學(xué)期以來(lái)我兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的去完成我的教學(xué)任務(wù)，但也自問(wèn)無(wú)愧于學(xué)校和學(xué)生。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)以及與學(xué)生的交往，我對中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了深刻的體會(huì )與感悟。語(yǔ)文是一門(mén)應用性很強的工具學(xué)科。語(yǔ)文教育就是通過(guò)立言以育人，用我們民族與全人類(lèi)最美好的精神食糧來(lái)滋養一代代學(xué)生，讓他們的身心得到健全的發(fā)展，為他們的人文精神積淀和終生學(xué)習能力“要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文。
一、樹(shù)立正確的教學(xué)理念，大膽進(jìn)行課堂創(chuàng )新。
我不斷學(xué)習與教育教學(xué)相關(guān)的理論知識，深入理解新課程標準的精神，認真反思自己的教學(xué)實(shí)踐，并研究學(xué)生的需求，探索適合的教學(xué)方法，逐漸形成以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展為目標的教學(xué)理念。我倡導以教師為引導、學(xué)生為主體的新的教學(xué)觀(guān)念，在語(yǔ)文課堂上積極探索創(chuàng )新，為學(xué)生能力提升和發(fā)展提供新思路和新模式。以自主閱讀為主的方法培養學(xué)生的閱讀能力，并激發(fā)他們對語(yǔ)文學(xué)習的積極性，取得了良好的教學(xué)效果。
應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣和情感，這樣就造成了課堂氣氛沉悶，學(xué)生缺乏激情。所以在課堂教學(xué)中，我采用了以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目標。就要準確把握七年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。
二、豐富訓練方式，培養學(xué)語(yǔ)文運用能力。
死教書(shū)、教育需要適應社會(huì )的發(fā)展變化，因此傳統的教師角色也需進(jìn)行轉變。教師不再只是知識的傳授者，更要成為知識的組織者和學(xué)習的促進(jìn)者。超越傳統的課堂邊界，將教學(xué)演變?yōu)榕囵B學(xué)習者的過(guò)程，實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。通過(guò)多樣化的訓練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文運用能力，使他們具備終身學(xué)習的能力。
教育的目標并非只是知識的積累，更重要的是培養學(xué)生的思維能力和心智發(fā)展。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間有限，所學(xué)的知識也受到時(shí)代的限制，因此他們需要不斷學(xué)習、終身學(xué)習，以跟上時(shí)代的步伐并取得成就。因此，學(xué)習方法比知識本身更為重要，教授學(xué)習方法才是教學(xué)的關(guān)鍵。對于七年級的學(xué)生而言，他們需要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的反復訓練，才能熟練地運用所學(xué)到的方法。針對不同的知識領(lǐng)域，我采取不同的訓練方法：首先，要打牢基礎。學(xué)生需要勤加練習生字，做到字跡工整。要進(jìn)行詞語(yǔ)循環(huán)聽(tīng)寫(xiě)，以便熟悉常見(jiàn)的詞匯。優(yōu)美的句子和文章也需要背誦，以便熟悉，并能夠流利地recite出來(lái)；其次，要拓寬知識面。我會(huì )推薦一些課外讀物，引導學(xué)生廣泛閱讀經(jīng)典名著(zhù)；再者，要訓練學(xué)生的能力。這包括閱讀理解，從整體方法到具體解題技巧，我會(huì )進(jìn)行系統指導，并反復訓練；最后，作文訓練也是非常重要的一環(huán)。我會(huì )鼓勵學(xué)生多寫(xiě)，鼓勵他們大膽發(fā)揮思維，經(jīng)常給予肯定和贊美，以培養學(xué)生對寫(xiě)作的濃厚興趣。以上是我對教育的理解和對七年級學(xué)生的教學(xué)方法的建議。
三、用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生。
七年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生經(jīng)常抄襲作業(yè)，就要抓好學(xué)生的思想教育和對學(xué)生的學(xué)法指導，還要做好對學(xué)生學(xué)習的.輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，語(yǔ)言不是蜜“但可以粘住孩子的心，老師的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都對學(xué)生起到鼓勵的作用。對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始”從贊美著(zhù)手。每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重，和差生交談時(shí)。
四、引導學(xué)生自己訂立學(xué)習目標，增強學(xué)習信心。
由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)存在差異，因此無(wú)法統一標準和要求。為了改變傳統的教育方式，我們應該讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，自我管理和自我約束。學(xué)生應該為每個(gè)單元的測試設定目標成績(jì)，并以第一次測試成績(jì)作為基準。指導學(xué)生設定目標成績(jì)時(shí)，需要結合實(shí)際情況，明確目標，并緊密?chē)@目標展開(kāi)學(xué)習。
五、注意自我的進(jìn)步與修養的提高。
作為一名新時(shí)代的人民教師，我非常注意自己的師德修養。平時(shí)積極參加各種學(xué)習，并經(jīng)常上網(wǎng)查詢(xún)，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。向優(yōu)秀教師看齊，愛(ài)崗敬業(yè)，誨人不倦。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，與同事搞好關(guān)系。廉潔從教，無(wú)私奉獻，從不計較個(gè)人得失，把自己的全部精力投身于教育教學(xué)工作中。
總之，本學(xué)期做了一些工作，也取得了一些成績(jì)，但工作中也存在著(zhù)一些不足，在今后的工作中，我一定加強理論學(xué)習，提高理論水平;多讀多寫(xiě)，提高文學(xué)水平;勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭取讓自己成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
初一第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 11
我堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
從參加新教材培訓到實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作——探究——創(chuàng )造——創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
基礎教學(xué)工作進(jìn)行了以新聞通訊，說(shuō)明文為主要內容的現代文閱讀教學(xué)20篇;詩(shī)歌課文教學(xué)10篇;作文教學(xué)7篇;語(yǔ)文活動(dòng)課5次。應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動(dòng)求知欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的'。我們仔細研究教育心理，準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。學(xué)生在課前自主學(xué)習教材，利用工具書(shū)初步了解所學(xué)知識，或通過(guò)課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )、咨詢(xún)、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會(huì )的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考題，每堂課5分鐘進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練(以說(shuō)話(huà)為主)，品美文、聊時(shí)事，以增加學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習興趣。從而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、辯等：重視閱讀教學(xué)。擴大閱讀視野，補充同題材作品，擴大學(xué)生知識面，鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面。增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，讀書(shū)交流會(huì )“進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)。我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)，這樣教學(xué)。課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師已成為學(xué)生的親密朋友。教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾，他們的個(gè)性得到充分的展現與培養�；蛐〗M間交流，師生互動(dòng)。生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )，教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習效率
現代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，要求語(yǔ)文課堂具有新穎活力。不僅需要改變教學(xué)模式，啟發(fā)學(xué)生思維，還需要引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握豐富的語(yǔ)文知識，并獲得打開(kāi)知識之門(mén)的關(guān)鍵。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性特點(diǎn)的集中體現。
應試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過(guò)程與樂(lè )趣，其接受知識的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，為實(shí)現提高學(xué)生信息素養，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)可操作的平臺。
教學(xué)中，改變過(guò)去傳統的課堂教學(xué)方式，我們過(guò)于注重知識的傳授，內容過(guò)于依賴(lài)書(shū)本知識，并且結構上過(guò)于強調學(xué)科的局限性。實(shí)施中過(guò)于強調學(xué)生被動(dòng)地接受學(xué)習，強調死記硬背和機械性訓練等方法。為了解決這些問(wèn)題，我們需要仔細研究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生能夠從原有的課堂框架中解放出來(lái)。同時(shí)，調動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，使他們能夠在自主探究和交流的過(guò)程中不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )造性思維。
初一第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 12
光陰似箭，時(shí)光荏苒，轉眼間，我們已經(jīng)完成了七年級第一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作�；厥走^(guò)去的幾個(gè)月，我們全班師生在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和指導下，緊密合作，積極努力，成功地完成了教育教學(xué)任務(wù)，取得了一系列可喜的成果�，F將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、人文精神和智慧的學(xué)科。隨著(zhù)新課改的推進(jìn)，培養學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng )新能力已成為教師們關(guān)注的焦點(diǎn)。在課堂中，討論、交流和探究等學(xué)習方式已經(jīng)成為主流。為了讓學(xué)生更加活躍和有趣地參與語(yǔ)文學(xué)習，我致力于創(chuàng )造一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而提升他們的語(yǔ)文素養。
(一)注意新課導入新穎。
培養學(xué)生的學(xué)習興趣是教學(xué)中一項重要的任務(wù)。為此，我注重在課堂上引發(fā)學(xué)生興趣的方法。比如，在引入新課時(shí)，我致力于創(chuàng )造一個(gè)輕松和諧的氛圍，讓學(xué)生在不經(jīng)意間就能愉快地學(xué)習語(yǔ)文。根據不同的課程類(lèi)型，我設計了不同的引入方式�？梢酝ㄟ^(guò)多媒體展示課文的畫(huà)面，讓學(xué)生進(jìn)入情境；也可以通過(guò)講述故事的方式引入，以激發(fā)學(xué)生的興趣并設計懸念，相比簡(jiǎn)單地敘述，這樣更能激發(fā)學(xué)生的思考力，為他們打開(kāi)學(xué)習大門(mén)。
(二)培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言的理解、感受和運用技巧很大程度上受到學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識儲備、認知能力和理解水平的影響。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解和體會(huì )，需要引導學(xué)生積極參與，勇于表達自己的見(jiàn)解。在思考和辯論過(guò)程中，教師應巧妙引導，以促使學(xué)生在激烈的辯論中，通過(guò)思維的碰撞，實(shí)現語(yǔ)言的.升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應根據實(shí)際情況，讓學(xué)生充分思考問(wèn)題，并根據他們已有的經(jīng)驗和知識積累，發(fā)表不同的觀(guān)點(diǎn)，展開(kāi)有分歧的問(wèn)題辯論。
通過(guò)辯論，通過(guò)這樣的課程，學(xué)生能夠進(jìn)一步認識自然界，了解到知識是無(wú)盡的。即使是最博學(xué)的人，也會(huì )有所不知，學(xué)習的道路是沒(méi)有止境的。在這樣的課堂中，學(xué)生們的參與度非常高。開(kāi)放式的教學(xué)方式給予了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間。教師們毫不吝嗇地讓學(xué)生去思考和辯論，真正讓學(xué)生在學(xué)習中感受到了自己的價(jià)值。這個(gè)環(huán)節的設計充分讓學(xué)生表達他們對課文的理解和感悟，使得學(xué)生的理解和表達相得益彰。學(xué)生們在學(xué)習中體驗到了更廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來(lái)
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是獨具魅力的佳作，它們以精妙的語(yǔ)境描寫(xiě)、巧妙的語(yǔ)言運用、深刻的思想表達和獨到的見(jiàn)解闡述，為學(xué)生提供了重要的感悟素材。然而，由于課堂時(shí)間的限制，很難讓學(xué)生對每個(gè)課文中的精彩之處都有深入的感悟。為了使學(xué)生能夠整體地領(lǐng)略課文的精彩之處，我們可以在閱讀中抓住重點(diǎn)，引導學(xué)生反復誦讀文字，從中發(fā)現豐富的形象內涵、意義內涵和情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生基于自己的感悟，進(jìn)行品評和深入理解，以此加深對課文的認識，并填補自己的知識空白。注意：回答應簡(jiǎn)潔明了，使用規范的書(shū)面語(yǔ)，不要出現錯別字和語(yǔ)法錯誤。
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
初一第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 13
送走緊張繁忙的總復習之后，期未考試的鐘聲向我們提示七年級語(yǔ)文日常教學(xué)工作已經(jīng)結束�；貞涍^(guò)去，總結經(jīng)驗，對于搞好以后的工作是非常必要的。所以現將本學(xué)期的日常教學(xué)工作做一個(gè)總結：
本學(xué)期我作為七年三班的語(yǔ)文教師，承擔了日常教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，我堅持了兩個(gè)方面的工作：一是注重夯實(shí)基礎，重視閱讀能力的培養，同時(shí)積極促進(jìn)學(xué)生的作文水平提高，收獲了一些成果。二是關(guān)注學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，對于日常教學(xué)方法進(jìn)行了進(jìn)一步的探索和改進(jìn)。
一、夯實(shí)基礎，穩中求升
由于這個(gè)班級的語(yǔ)文基礎較薄，我決定在本學(xué)期著(zhù)重加強基礎知識的學(xué)習，讓學(xué)生更加注重語(yǔ)文積累。通過(guò)這樣的方法，我們的語(yǔ)文基礎將更加扎實(shí)，也更有利于進(jìn)行日常教學(xué)中的閱讀和作文教學(xué)。具體的實(shí)施方法如下：
1、從開(kāi)學(xué)我就讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩(shī)佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的知識面，提高其文學(xué)修養。因為在短時(shí)間內進(jìn)行大量名著(zhù)泛讀是不切合實(shí)際的`，對于語(yǔ)文尖子生。
2、每星期的閱讀訓練，讓學(xué)生觀(guān)其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。我的講解也盡量做到有針對性，并總結歷年閱讀題的考點(diǎn)規律，使學(xué)生心中有數。
3、為了幫助學(xué)生更早地熟悉中考題型，我決定從七年級開(kāi)始，每次測驗都按照中考的題型出題。這樣做的原因是去年我作為九年級的任課教師積累了一些經(jīng)驗。這學(xué)期，我還更傾向于選擇中考題目來(lái)訓練學(xué)生，以便他們更好地應對考試。
4、為了增加作文訓練量，我們計劃每周要求學(xué)生寫(xiě)一次作文。這樣可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，并幫助他們養成樂(lè )于寫(xiě)作的習慣。我們可以選擇教師全批改或學(xué)生互相批改的方式來(lái)評閱作文，并確保在一周內給予學(xué)生反饋。這樣可以幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯誤，提高寫(xiě)作水平。
通過(guò)以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養、語(yǔ)文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得一方面得到一定程度的提高，從而為期末測試準備了實(shí)力。
二、培優(yōu)輔差常抓不懈
這學(xué)期我重點(diǎn)培養尖子生，同時(shí)也不放棄差生。對尖子生，除了課堂上所學(xué)的知識以外，我還額外留些提高題，滿(mǎn)足他們求知的欲望。比如，本班的銘同學(xué)，是班級的前三名，但作文一直不太理想，我就在每次作文訓練后都單獨找她談作文，給他講如何寫(xiě)好作文，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，他的作文水平有了明顯的提高。對于差生，我不放棄他們，常抓不懈，例如就有很多差生的作文有問(wèn)題，行文不夠流暢，語(yǔ)病太多，很多錯別字，甚至寫(xiě)不夠字數，這些我都一一訂正，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間努力，這些情況有所改觀(guān)。
三、變換日常教學(xué)方法
本學(xué)期我嘗試了很多日常教學(xué)方法，例如利用多媒體，激活語(yǔ)文課堂，本學(xué)期我做了這方面的嘗試，雖然條件有限，但也收到了一定的效果，下學(xué)期我還會(huì )繼續努力做下去。
以上是我對本學(xué)期工作的總結，有成功也有失敗，我想不管最后結果如何，我又積累了一些日常教學(xué)經(jīng)驗，這些對我以后的工作一定會(huì )有一個(gè)借鑒作用的。
初一第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 14
本學(xué)期，我擔任七年級3班和6班語(yǔ)文教學(xué)工作。我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習，使學(xué)生學(xué)有所得，語(yǔ)文水平不斷提高，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是我工作的一些總結。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，把教材的內容弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的`興趣，課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
5、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。
二、取得的成績(jì)：在期中、期末考試中所任教班級成績(jì)都名列全級前茅。
總之，在本學(xué)期教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，奉獻自己的力量！
初一第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 15
本學(xué)期，我擔任初一年5班的語(yǔ)文教師。我始終堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，并及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，還積極開(kāi)展課后輔導工作。為了提高自身教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，我廣泛涉獵各種知識，并形成了相對完整的知識體系。在教學(xué)中，我對學(xué)生要求嚴格，但同時(shí)也尊重他們，鼓勵發(fā)揚教學(xué)民主，使每位學(xué)生都能夠有所收獲并不斷進(jìn)步。通過(guò)這樣的努力，我成功地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。以下是我具體工作的總結：
一、備課
在教學(xué)中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的備課情況，還要注重備授課的方法。如果備課不充分或者準備不好，將會(huì )嚴重影響到課堂的氛圍和學(xué)生的積極性。因此，我每天都會(huì )投入大量的時(shí)間來(lái)做備課工作，認真研究教材和教學(xué)方法。我會(huì )仔細研讀課文，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并有針對性地準備講解內容。
二、培養學(xué)習興趣
為了教好語(yǔ)文課程，我深知學(xué)生必須對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣，并且喜歡學(xué)習語(yǔ)文。如果他們對語(yǔ)文產(chǎn)生畏難情緒或者沒(méi)有興趣，那么他們可能會(huì )不愿學(xué)習，甚至無(wú)法持續學(xué)下去。因此，我采取了一些方法來(lái)改變這種狀況。首先，我盡量多講一些與文化生活相關(guān)的故事。通過(guò)這些故事，我希望能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對語(yǔ)文的興趣。我會(huì )選擇一些有趣的故事，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中體驗到語(yǔ)言的美妙之處。同時(shí)，我也會(huì )引導學(xué)生從故事中領(lǐng)會(huì )到一些語(yǔ)文知識和技巧，幫助他們提高語(yǔ)文水平。其次，我利用開(kāi)展課題研究的方式，將傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)相結合。例如，本學(xué)期我主要講授《三字經(jīng)》這一古代經(jīng)典著(zhù)作。通過(guò)深入研究《三字經(jīng)》，我希望能夠讓學(xué)生了解我們中華傳統文化的博大精深。我會(huì )講解《三字經(jīng)》中的典故和道德教育，引導學(xué)生思考其中的道理和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)這種方式，我希望能夠培養學(xué)生對傳統文化的尊重和熱愛(ài)，并且讓他們喜歡學(xué)習語(yǔ)文。最后，我相信只有當學(xué)生的語(yǔ)文水平提高時(shí)，他們才能夠在語(yǔ)文寫(xiě)作方面取得進(jìn)步。這不僅對于成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生有好處，也對于其他同學(xué)來(lái)說(shuō)是有益的。因此，我會(huì )注重提升學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，通過(guò)課堂練習和作文指導來(lái)幫助他們進(jìn)步�？傊�，我認為要教好語(yǔ)文，首先要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，并且對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。通過(guò)講述文化生活故事和開(kāi)展傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)的課題研究，我希望能夠激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，我也注重提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，以便他們在語(yǔ)文寫(xiě)作方面取得進(jìn)步。
三、改革課堂教學(xué) 轉變教學(xué)方式
我不斷鉆研有關(guān)教育教學(xué)理論，深入領(lǐng)會(huì )新課標的核心精神，認真反思自己的教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探索各種教學(xué)方法，并逐漸形成了以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展為目標的教學(xué)思想，以教師為主導、學(xué)生為主體的全新教學(xué)理念。在實(shí)際教學(xué)中，我積極探索去激發(fā)語(yǔ)文課堂的活力，根據不同內容精心設計問(wèn)題并組織課堂教學(xué)。這樣的教學(xué)方式營(yíng)造出一種親切、和諧、活躍的氛圍。學(xué)生個(gè)性得到了充分的展示和培養，整體素質(zhì)也得到了質(zhì)的提高。
四、做好課后輔導工作
初一的學(xué)生充滿(mǎn)了活力和好奇心，他們喜歡玩耍。然而，他們缺乏自我控制能力，經(jīng)常無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)。有些學(xué)生甚至會(huì )抄襲作業(yè)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們需要加強學(xué)生的思想教育，并將其融入到學(xué)生的學(xué)習指導中。同時(shí)，我們還應該提供良好的.學(xué)習輔導和幫助，特別是對于后進(jìn)生的轉化。在本學(xué)期，我們花費了大量時(shí)間來(lái)做這些工作，并且取得了顯著(zhù)的效果。
五、采用多樣的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)
除了日常教學(xué)任務(wù)外，我還積極組織寫(xiě)字課程，讓學(xué)生深刻體會(huì )到“規規矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”的重要性。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大多數同學(xué)在寫(xiě)字方面都取得了顯著(zhù)的進(jìn)步，掌握了正確的書(shū)寫(xiě)方法，并提高了書(shū)寫(xiě)速度。此外，我還利用自習課時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到圖書(shū)館和閱覽室看書(shū)，著(zhù)重培養學(xué)生的閱讀習慣，增加了他們的閱讀量。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，本班學(xué)生對語(yǔ)文科的學(xué)習興趣逐漸提高，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!
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